暑假教師研修心得體會(huì )(精品15篇)
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編整理的暑假教師研修心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
暑假教師研修心得體會(huì )1
作為一名新教師，經(jīng)過(guò)了一周的培訓，我有幸聆聽(tīng)了眾多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座。這一周的學(xué)習經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，各位專(zhuān)家不吝分享寶貴經(jīng)驗，令我深受感觸。在這次培訓中，我主要思考了以下幾個(gè)重要方面：
一、課堂改革的突圍
在課堂改革的背景下，我作為一名教師應該從最后一名學(xué)生抓起，不放棄每一位學(xué)生，給每一位學(xué)生提供適合的教育，在教育過(guò)程中先提高教學(xué)質(zhì)量，再提高教學(xué)成績(jì)，讓學(xué)生先成人再成才。
二、雙減背景下的分層作業(yè)設計
在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)，從作業(yè)結構上分為：課時(shí)作業(yè)、單元整合作業(yè)、整本書(shū)閱讀作業(yè)。從作業(yè)內容上分為：作業(yè)數量分層、完成時(shí)間分層、難度分層、問(wèn)題解決分層。這樣可以讓學(xué)生的作業(yè)布置更加合理，更有利于學(xué)生發(fā)展。
三、核心素養背景下生物學(xué)科中考備考
楊威老師在講座中提到，生物學(xué)科的核心素養分為：生命觀(guān)念、科學(xué)思維、態(tài)度責任、研究實(shí)驗，并詳細講解了其中所包含的內容即意義。在核心素養背景下，生物中考的備考，需要我們教師提升學(xué)生解決真實(shí)情境中復雜問(wèn)題的能力，避免機械刷題，在教學(xué)過(guò)程中要有意識構建大學(xué)科概念體系（中心性、可持續性），關(guān)注學(xué)生科學(xué)探究與科學(xué)思維、培養圖表專(zhuān)項訓練、實(shí)驗推理與設計題的專(zhuān)項訓練、關(guān)注社會(huì )性議題的復習。
四、同課異構教學(xué)
通過(guò)觀(guān)察學(xué)習四位老師講授的生物課，使我感觸最大的是郭老師，郭老師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)自身的魅力來(lái)感染學(xué)生，大大提高了學(xué)生的積極性，教學(xué)非常具有啟發(fā)性，通過(guò)在講解植物根尖根毛時(shí)，運用圖畫(huà)的方式展現給學(xué)生，使學(xué)生一下就明白其中的原理，并且在上課時(shí)分小組進(jìn)行授課，給每個(gè)小組都準備了器材，讓學(xué)生可以通過(guò)對實(shí)物的觀(guān)察，直觀(guān)地了解到本節課所需要掌握的知識點(diǎn)，這樣更加利于學(xué)生學(xué)習，我們在教學(xué)過(guò)程中很多時(shí)候缺乏啟發(fā)性，也很少為學(xué)生準備器材，當然我們平時(shí)上課是大班課，人數比較多，難度有所提升，但是我們可以將小組的人數適當增加，讓學(xué)生養成這種小組合作的習慣，在上課時(shí)也需要通過(guò)自身的能力，來(lái)引導學(xué)生，這樣更加利于學(xué)生的發(fā)展，更加符合新課標標準。還有我們在教學(xué)過(guò)程中不是一味的灌輸知識給學(xué)生，還要通過(guò)教師自己的引導和學(xué)科本身的內涵，來(lái)提高學(xué)生對本學(xué)科的興趣，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)更加容易，也更加容易適應后期高中的學(xué)習，高中階段的學(xué)習需要開(kāi)放的思維，不能一味死記，這樣效果不好，那樣對學(xué)科本身的.興趣就非常重要。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，我茅塞頓開(kāi)。我深刻地意識到，作為一名教師，我們需要與時(shí)俱進(jìn)。我們的教學(xué)變革緊密聯(lián)系著(zhù)社會(huì )的發(fā)展。這次學(xué)習優(yōu)化了我的思維方式和教育理念，同時(shí)激發(fā)了我對教育的熱情。我期待未來(lái)的自己能夠立足于課堂，扎根于實(shí)踐，更加貼近時(shí)代發(fā)展趨勢，更有利于學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。
下一站：未來(lái)
青衿之志，履踐致遠，行而不輟，未來(lái)可期，教學(xué)征途路漫漫，吾將上下而求索。相信在這樣教研攜手、學(xué)思并肩的教研培訓活動(dòng)中，我們的老師將不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng )新，用最樸實(shí)的腳步走出最扎實(shí)的教研路。以教定研，以研促教，教研之花競相開(kāi)放。不弛于空想，不騖于虛聲，一步一個(gè)腳印，尋夢(mèng)而行，一路追光，力爭為xx教育發(fā)展添上新榮光。
暑假教師研修心得體會(huì )2
兩天的智慧課堂學(xué)習之行，聆聽(tīng)了__關(guān)于助理教育信息化變革主題報告、__二中校長(cháng)關(guān)于“聚焦智慧課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的主題報告。感受到信息技術(shù)對教育帶來(lái)的巨大影響和逐步的變革。
第一天參觀(guān)了__七中和八中這兩所學(xué)校，感受了這兩所學(xué)校的濃厚的校園文化氛圍。學(xué)習了__八中的生物老師的一節課——“基因的表達”。這節慕課中，讓我們看到八中老師們運用信息化技術(shù)進(jìn)行文化知識教學(xué)的智慧。上課的老師在課堂上的知識總結和分析的`機會(huì )更多的留給學(xué)生討論、交流和總結。這節課，老師使用平板輔助教學(xué)恰到好處，讓學(xué)生對比兩種基因表達過(guò)程的相同和不同點(diǎn)，然后拍照上傳。平板教學(xué)讓老師能及時(shí)的了解每個(gè)學(xué)生的思考結果并進(jìn)行分析評價(jià)。
第二天的學(xué)習是實(shí)驗小學(xué)__老師的數學(xué)課。課前__老師讓學(xué)生觀(guān)看視頻自學(xué);課中，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師把主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性。問(wèn)題拋給學(xué)生，多給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機會(huì )。__老師則是適時(shí)地啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導。通過(guò)學(xué)生對學(xué)生質(zhì)疑，慢慢引導學(xué)生往正確方向思考，不斷比較總結，最后鞏固掌握規律，并運用規律解決問(wèn)題。
“看別人的課，想自己課的問(wèn)題”這兩天的學(xué)習讓我看到不同年級、不同學(xué)科的老師對于翻轉課堂的實(shí)施和課堂教學(xué)過(guò)程的整體把握，也思考翻轉課堂和傳統課堂兩者之間的差別和轉變。翻轉課堂作為一種新興的教學(xué)形式，以建構主義學(xué)習理論為依據，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式和大數據云計算等新一代信息技術(shù)，重構課堂教學(xué)流程結構，采先學(xué)后教，以學(xué)定教的模式，打造智能高效的課堂。兩天的學(xué)習體會(huì )到這幾所學(xué)校對翻轉課堂的積極探索、用于嘗試，是的，要在教學(xué)上取得突破、取得成功，必須有目標、不忘初心，不斷學(xué)習和探索。
暑假教師研修心得體會(huì )3
“水欲流遠者必浚其源泉，樹(shù)欲繁盛者必固其根脈”。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)終身的礪練與學(xué)習，“德高而為師，執教能做本�！敝挥胁粩嗟赝鹿始{新，從教才有真正的價(jià)值與意義，而暑期大練兵培訓就為我搭建了這個(gè)迅速成長(cháng)的平臺，學(xué)習之余，心得如此：
王校長(cháng)《新時(shí)代教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路》，使我對教育觀(guān)念有了很大的轉變。作為教師要關(guān)注自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，注重教育教學(xué)技能的提升，“行之以躬，不言而信”。王校長(cháng)對于教育事業(yè)的熱愛(ài)，對于教育規律的深入探索，對于工作的精益求精的敬業(yè)精神以及他那淵博的知識、和藹的`態(tài)度、謙虛謹慎的作風(fēng)，給我留下深刻而美好的印象。讓我對自己今后的教育教學(xué)工作有了一個(gè)深入的思考。
曹專(zhuān)家《育人的責任與使命》，五個(gè)章節的報告讓我久旱的內心深處得到了久違的滋潤。曹老師在開(kāi)篇提出：后疫情時(shí)代，教育者的觀(guān)察與思考？我們確實(shí)應該靜靜地、深入思考作為教師，肩上應該有怎樣的責任與使命。美好的教育，是人的社會(huì )化和個(gè)性化的統一；理想的教育是東方教育和西方教育的和諧統一；優(yōu)秀的課程是科學(xué)精神和人文思想的統一。教學(xué)有法，卻無(wú)定法。人在教育，心在教育，做好每件平凡小事，培養出幸福的學(xué)生，也就能成就自己的幸福人生。
“玉愈磨而成器，心欲洗而明志�！弊鳛槿藥�，只有不斷充電學(xué)習，才能知行并進(jìn)、正理明義。
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第一段：引言
暑假是教師們放松心情、補充精力的時(shí)間，但對很多教師來(lái)說(shuō)，也是研修學(xué)習的時(shí)間。今年暑假，我有幸參加了一次由教育局組織的研修活動(dòng)。這次研修不僅讓我增長(cháng)了知識，豐富了教學(xué)策略，還為我教師職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了新的思考和啟發(fā)。以下是對這次研修的心得體會(huì )。
第二段：第一次參加研修
這是我第一次參加這樣規模的研修活動(dòng)，一開(kāi)始有些緊張。但是當我進(jìn)入研修班級后，逐漸放松下來(lái)。研修團隊提供了全方位的教學(xué)資源和教學(xué)實(shí)例，每個(gè)老師都可以找到適合自己的學(xué)習內容。而且，老師們之間也可以互相交流、互動(dòng)學(xué)習，這樣的環(huán)境給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次研修，我發(fā)現了許多新的教學(xué)方法和策略，這讓我認識到自己的教學(xué)還有許多不足之處。
第三段：新的思考和啟發(fā)
這次研修讓我重新審視了自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式。我發(fā)現，教學(xué)不能只囿于書(shū)本知識，還應該強調學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，作為教師，我應該尊重他們的差異性，以適應他們的學(xué)習進(jìn)程。此外，我還學(xué)到了激發(fā)學(xué)生興趣、培養學(xué)習動(dòng)力的重要性。為了實(shí)施個(gè)性化教育，我將更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)交流，通過(guò)情感教育和啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)科興趣。
第四段：知識與實(shí)踐的結合
我意識到知識只有在實(shí)踐中才能得到最好的'理解。因此，在研修班級中，我主動(dòng)參與了各種案例分析和教學(xué)演示。在實(shí)踐中，我體驗到了不同教學(xué)策略的效果，并對自己的教學(xué)進(jìn)行了深入思考和調整。同時(shí)，與其他老師的交流也讓我了解到更多的教學(xué)經(jīng)驗和智慧。我相信，在將來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，這些經(jīng)驗和智慧將成為我不斷進(jìn)步和成長(cháng)的動(dòng)力。
第五段：總結與展望
通過(guò)這次研修，我獲得了知識、經(jīng)驗和新的思考。我相信這些將對我今后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。我會(huì )將所學(xué)所思運用到實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)不斷調整和改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。我還將參與更多的研修活動(dòng)，并不斷追求教育領(lǐng)域的新知新技術(shù)，不斷更新自己的教學(xué)理念。通過(guò)這樣的努力，我希望在將來(lái)成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻更多的力量。
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在學(xué)校和教育局的支持下，參加了20xx年中小學(xué)專(zhuān)任教師研修活動(dòng)（小學(xué)道德與法治），使我受益匪淺。
上午，是xx老師為我們帶來(lái)的培訓，通過(guò)培訓，我更深刻的了解了小學(xué)道德與法治這門(mén)課程其實(shí)是多種學(xué)科的結合，包括語(yǔ)文、地理、歷史等多種課程，教材的研讀不能只局限于當前年級，要研究多年級的教材。
xx老師圍繞著(zhù)課標、課程設計思路和課程基本理念為我們深刻剖析了道德與法治這一個(gè)學(xué)科的核心。課程基本理念包括三個(gè)方面:（一)幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)會(huì )做人是課程的核心。(二)學(xué)生的生活受其社會(huì )化需求是課程的基礎。(三)提高德育的實(shí)效性是課程的追求。我們要圍繞著(zhù)課程基本理念來(lái)進(jìn)行備課和教學(xué)。
道德與法治課程以學(xué)生的生活為基礎。家庭、學(xué)校社區、國家、世界是學(xué)生不斷擴展的生活領(lǐng)域。社會(huì )環(huán)境、社會(huì )活動(dòng)、社會(huì )關(guān)系是存在于這些領(lǐng)域中的幾個(gè)主要因素。學(xué)生的品德與社會(huì )性發(fā)展是在逐步擴展的生活領(lǐng)域中通過(guò)與各種要素的交互作用實(shí)現的。所以在講授這一課的時(shí)候我們要從社會(huì )、國家、世界等多方面為學(xué)生拓展見(jiàn)識。
下午，是xx老師以“能力為重德育為先”為主題展開(kāi)的培訓。
xx老師以“天氣”和“地氣”展開(kāi)，“地氣”就是弄清教學(xué)中的重點(diǎn)和基本問(wèn)題，做個(gè)實(shí)事求是的兒童研究者�！疤鞖狻本褪且粤⒌聵�(shù)人為根本問(wèn)題，以學(xué)生發(fā)展的'核心素養。
先從教材的編排特點(diǎn)方面梳理道德與法治的重難點(diǎn)，新教材采用主題統領(lǐng)下的跨學(xué)科編寫(xiě)方式，把課程標準四個(gè)方面的內容進(jìn)行了橫向和縱向的聯(lián)系和整合。然后講了品德教師的職責。教師不一定是道德的化身，但教師具有道德很重要。教師應該遵循生命成長(cháng)的規律，引導學(xué)生正向的發(fā)展。教師要恪盡職守去實(shí)現從不知到知、不會(huì )到會(huì )、不能到能的轉換。
接著(zhù)講授了教學(xué)《道德與法治》是培育生存智慧。使我再一次認識到《道德與法治》課不是在教一個(gè)知識體系，也不是一些道德法治體系的拼盤(pán)。而是將各種知識、現實(shí)情景、人類(lèi)情感、社會(huì )規則、未來(lái)志向結合在一起而綜合形成的最佳生活判斷、行動(dòng)方式、決策能力等，這是一種教育實(shí)踐智慧的存在狀態(tài)。
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暑假是教師們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修的好時(shí)機。在這個(gè)長(cháng)假期間，許多教師積極參加各種培訓課程，提升自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。作為一名教師，通過(guò)參加暑假研修，我獲益匪淺。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的研修心得和體會(huì )，總結這次研修對我個(gè)人和教育工作的影響。
首先，通過(guò)研修，我不僅學(xué)到了新知識，還拓寬了自己的教學(xué)思路。在教育領(lǐng)域，新的理論和實(shí)踐都在不斷涌現，參加研修課程使我能夠了解最新的教育理念和方法，并將其應用到實(shí)際的教學(xué)中。例如，在一次研修中，我學(xué)到了一種新的教學(xué)方法——合作學(xué)習，在課堂上我嘗試將這種方法應用到教學(xué)中，發(fā)現它有效地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習效果。這次研修拓展了我的教學(xué)思路，讓我更加有信心和動(dòng)力去嘗試新的教學(xué)方法和策略。
其次，研修課程提供了一個(gè)與其他教師交流的平臺。在研修班中，我結識了來(lái)自不同學(xué)校和地區的同行，通過(guò)交流和分享，我受益匪淺。每個(gè)教師都有自己獨特的教學(xué)經(jīng)驗和觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)與他們的交流，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。和其他教師的交流讓我感到我并不孤單，也不是唯一面對教育問(wèn)題的人。這種交流讓我明白了合作的重要性，教師間的合作是推動(dòng)教育進(jìn)步和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
此外，研修也給予了我反思和思考的機會(huì )。在忙碌的教學(xué)工作中，很少有時(shí)間停下來(lái)思考和反思自己的教學(xué)方式和效果。研修的課程讓我有機會(huì )對自己的教學(xué)進(jìn)行審視和評估，發(fā)現了自己的`優(yōu)勢和不足，并制定了相應的改進(jìn)計劃。通過(guò)反思，我意識到教師要不斷學(xué)習和成長(cháng)，只有不斷挑戰自己，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，研修還提供了一些實(shí)踐機會(huì )，讓我能夠將所學(xué)的理論知識具體應用到實(shí)際教學(xué)中。在研修期間，我們有機會(huì )觀(guān)摩一些優(yōu)秀教師的課堂，并嘗試在實(shí)踐中應用他們的教學(xué)方法。這些實(shí)踐的機會(huì )讓我更加深入地理解了教學(xué)的本質(zhì)和核心，提高了我的教學(xué)技能和經(jīng)驗。
總之，通過(guò)參加教師暑假研修，我獲得了新知識、拓寬了教學(xué)思路，結識了優(yōu)秀的教師同行，有機會(huì )進(jìn)行反思和總結，并通過(guò)實(shí)踐提高了教學(xué)水平。這次研修對我的個(gè)人成長(cháng)和教育教學(xué)工作有著(zhù)重要的影響。未來(lái)，我將繼續參加各種研修課程，與更多的教師交流，不斷提升自己，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)做出更大的貢獻。
暑假教師研修心得體會(huì )7
非常榮幸，本人于20xx年6月30日—7月15日，參加由xx省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的國培“xx省20xx年中職輕工類(lèi)專(zhuān)業(yè)課教師課程實(shí)施能力提升高級研修班”專(zhuān)題國培。
7月的廣州，炎炎烈日，驕陽(yáng)似火，比驕陽(yáng)更火熱的是國培班學(xué)員的培訓熱情，在xx教授、xx教授的組織下，開(kāi)班典禮按時(shí)舉行。
為期15天的培訓，重點(diǎn)聚焦xx省高水平中職學(xué)校建設中“職業(yè)教育國家教學(xué)標準體系、教學(xué)能力提升、課程思政實(shí)施、新型活頁(yè)式與工作手冊式教材的編寫(xiě)與使用、產(chǎn)教融合”等5個(gè)模塊，主要以專(zhuān)家講座、經(jīng)驗分享、分組研討、實(shí)戰演練、案例研修等方式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，有效提升參訓教師教學(xué)能力，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
培訓第一天，主辦方邀請了華南師范大學(xué)繼續教育學(xué)院賴(lài)國雄教授分享各種信息化工具的神操作，所有參訓人員帶著(zhù)筆記本電腦，跟著(zhù)賴(lài)教授的講解進(jìn)行操作，課堂上陣陣掌聲體現參訓人員參與的熱情，“騰訊智影”、“佐糖”、“剪映”、“chatgpt”、“文心一言”等軟件在賴(lài)教授的指導下，信息化教學(xué)工具對我們敞開(kāi)了大門(mén)，大家都形成初步的認識，所有學(xué)員課后均表示收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，也表示今后在實(shí)際教學(xué)中會(huì )探索應用各種信息化教學(xué)工具。
吳建材教授針對“中國國際‘互聯(lián)網(wǎng)+’大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽”進(jìn)行解讀，也分析了備賽經(jīng)驗，使我們對大賽有了進(jìn)一步的認識，也分析中職教師教學(xué)能力比賽、中職學(xué)生技能比賽中可以借鑒的地方，對我們下一步組織學(xué)生參加中職學(xué)生技能競賽提供了寶貴的經(jīng)驗。
為期15天的培訓，培訓的內容信息滿(mǎn)滿(mǎn)，培訓的方式精彩多樣。
高勇輝副總經(jīng)理為我們解讀了國家最新職教政策，提高了我們對《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》、《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強新時(shí)代中小學(xué)思政課建設的'意見(jiàn)》、《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》等政策的認識和理解，有力推進(jìn)依法教學(xué)，使我們的教學(xué)工作也有了更加明確的方向。儲水江教授的“從思政課程到課程思政”專(zhuān)題講座，解開(kāi)了我們日常教學(xué)中怎樣捕捉“課程思政點(diǎn)”的困難。
“產(chǎn)教融合”是本次培訓一項重點(diǎn)內容，教授、專(zhuān)家通過(guò)講授、案例分析等方式進(jìn)行講解。通過(guò)專(zhuān)家講解，使我更加深刻認識“產(chǎn)教融合”是現代職業(yè)教育的辦學(xué)方向，“產(chǎn)教融合”這一體系對于構建專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向、提升專(zhuān)業(yè)品牌、提高專(zhuān)業(yè)就業(yè)精度、提升專(zhuān)業(yè)技能、推動(dòng)項目建設、融入地方與文化傳承有著(zhù)極大的推動(dòng)作用�，F在只有小部分專(zhuān)業(yè)（我們醫學(xué)院校幾乎沒(méi)有）才能進(jìn)行“產(chǎn)教融合”。若是師生共同協(xié)作、共同努力，在先進(jìn)的產(chǎn)教融合知識下達到共識，是這一體系中重要的一個(gè)環(huán)節、是我們在產(chǎn)教融合中獲得成功的最主要原因之一，因此我認為“產(chǎn)教融合”的專(zhuān)業(yè)性領(lǐng)域再大大拓寬是有必要的。
培訓形式多樣化，集中培訓之余，培訓班組織所有參訓人員到xx省廣州市、佛山市、云南省多家企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，部分企業(yè)也許從經(jīng)營(yíng)范圍來(lái)說(shuō)與我們關(guān)系不大，但是我們對企業(yè)的參觀(guān)學(xué)習主要學(xué)習企業(yè)的文化、企業(yè)的管理模式、校企合作情況、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式。所有參訓人員均表示，通過(guò)企業(yè)的實(shí)地研修，進(jìn)一步提升自身教學(xué)理念，對以后教學(xué)生涯指明了方向。
通過(guò)十五天緊張又充實(shí)的學(xué)習，我們更深刻地理解多種教學(xué)方法和策略，包括案例研究、項目制學(xué)習、小組合作等。了解了職業(yè)教育領(lǐng)域內的學(xué)習資源和技術(shù)工具，學(xué)會(huì )了如何合理選擇和應用這些資源，以提升課堂教學(xué)的效果和吸引力。明確了有效的評估方式，包括形成性評估和終結性評估，以及及時(shí)的學(xué)生反饋機制。了解了如何根據評估結果調整教學(xué)內容和方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和個(gè)人發(fā)展。
通過(guò)本次培訓，我們不僅拓展了教育理念和教學(xué)技能，還提高了對職業(yè)教育的認識和責任感。最后，我將在以后的教工作中將培訓中學(xué)到的知識與技能應用到實(shí)際教學(xué)中，不斷完善自己的專(zhuān)業(yè)能力。力爭為推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)成功貢獻自己的力量。
暑假教師研修心得體會(huì )8
暑期研修今天已經(jīng)到了第六天了，回顧幾天來(lái)的學(xué)習生活，內心覺(jué)得非常充實(shí)，時(shí)間飛快，收獲頗多。通過(guò)幾天來(lái)的學(xué)習，自己覺(jué)得既有教學(xué)理論上的提高，也有與各位同行在教學(xué)實(shí)踐上的共鳴，其中我覺(jué)得收獲最大的就是在教學(xué)一線(xiàn)的幾位優(yōu)秀教師示范課，對我震憾最大，課堂教學(xué)真是沒(méi)有止境！崇媛老師的課制定的教學(xué)目標合理有效，切合實(shí)際，比較實(shí)用，可操作性強，重難點(diǎn)很明確；入很有吸引力，學(xué)生比較感興趣，學(xué)生的激情被迅速點(diǎn)燃；整節譚設計了三大板塊，課堂脈絡(luò )條理清晰。學(xué)手段多種多樣，教學(xué)理念先進(jìn)，除了運用多媒體外，還采取了課本劇、分組討論等形式。使這節課呈現的多姿多彩。杜毅老師與崇老師上的是同一節課，屬于同課異構，他的這節課給我留下的最深刻印象是教學(xué)目標的制定非常詳細，真正體現了教學(xué)目標的三維性。
除了以上兩位老師的課給我留下深刻印象外，還有下面的兩位老師：于慶華老師與金梅老師。這兩位老師的課都非常高效，值得我們去學(xué)習。一是他們的設計都形成了幾個(gè)板塊，教學(xué)過(guò)程條理分明。二是充分體現了教為主導，學(xué)為主體的新的教學(xué)理念。各有千秋。三是對教材的挖掘都比較深刻，注重培養學(xué)生的能力。另外還有兩位高中老師的歷史課也非常值得關(guān)注，他們的課特別注重學(xué)生理解能力的培養，歷史素養的提高，而初中還是比較側重課本知識的把握，在這一點(diǎn)我認為初三老師的課應該向高中老師學(xué)習，教學(xué)中也要關(guān)注學(xué)生能力的培養。
總之，通過(guò)幾天來(lái)的學(xué)習，自己的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大改變，對新的教學(xué)方法、新的教學(xué)模式有了更深的認識，研修還沒(méi)有結束，今后要繼續努力，善始善終地完成這次研修任務(wù)。 20xx暑假教師研修個(gè)人心得體會(huì )精選篇4通過(guò)這段時(shí)間的遠程研修學(xué)習，我對于數學(xué)新課程、新教材有了深入的認識，。數學(xué)作為基礎教育的核心課程，引發(fā)了課程目標、教材編寫(xiě)、教學(xué)行為、學(xué)習方式以及教育評價(jià)等的變革。
1、數學(xué)課程在目標定位上，提出“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、持續、和諧的發(fā)展”為總體目標。
新一輪基礎教育強調培養對象和實(shí)施素質(zhì)教育的角度來(lái)確立教學(xué)思想，把學(xué)生看作學(xué)習的主人。把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。因此，數學(xué)課程的目標不止是讓學(xué)生獲得必要的數學(xué)知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展。強調學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì )到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數學(xué)、了解數學(xué)、用數學(xué)。學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會(huì )，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。
2、數學(xué)課程在教材編寫(xiě)上，試圖建立在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反映未來(lái)社會(huì )需要、體會(huì )素質(zhì)精神的數學(xué)課程新體系中。
新教材在編寫(xiě)上確立學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的主體地位，改變學(xué)生以前的學(xué)習方式，提倡自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng )新的數學(xué)學(xué)習方式。在此思想的指導下，新教材不是以例題、習題等形式出現，而是以數學(xué)活動(dòng)的形式安排，從而提供了大量的觀(guān)察、操作、實(shí)驗等實(shí)踐活動(dòng)。
3、對教師的角色有了新的定位。
隨著(zhù)教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的'及時(shí)推出，社會(huì )對教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時(shí)期、新形式下，教師還應當扮演的角色有：學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)探究的合作者，發(fā)展的引導者，教學(xué)的創(chuàng )新者等。
素質(zhì)教育強調，教學(xué)應面向全體學(xué)生，面向學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續發(fā)展、可持續發(fā)展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生；了解他們的個(gè)性特長(cháng)，了解他們的興趣愛(ài)好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問(wèn)題，克服學(xué)習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂(yōu)，把更多的精力用在學(xué)習上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績(jì)；在學(xué)生的學(xué)習探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長(cháng)者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著(zhù)指導者和服務(wù)者的雙重角色。
4、數學(xué)課程在教學(xué)方式上，強調教師要通過(guò)情景等手段引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性的進(jìn)行引導，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結論。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的欲望，培養良好的學(xué)習習慣，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的學(xué)習情境，結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，掌握好教材的使用，以此實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式上的轉變，有助于提高學(xué)生的能力。
我想：我能通過(guò)這次學(xué)習，進(jìn)行實(shí)踐反思，學(xué)以致用，讓我的教學(xué)更加得心應手。
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通過(guò)這次新課改遠程研修培訓的學(xué)習，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓使我發(fā)現了教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題并且使我對其有深刻理解。我在思想認識、教育理念上發(fā)生了很大變化，進(jìn)一步明確了我們教師在建設發(fā)展中的使命和責任，進(jìn)一步理清了各項工作的思路和頭緒，進(jìn)一步思考了教學(xué)宗旨和理念，進(jìn)一步堅定了我們對教育理想的信心。此次研修對自己是思想有著(zhù)極大的觸動(dòng)和震撼，通過(guò)學(xué)習思維活躍了，觀(guān)念更新了，思路清晰了。另外，豐富的課程資源，雄厚的`專(zhuān)家陣容，廣泛的研修團體，本次研修無(wú)疑對我們是一次很好的學(xué)習交流、開(kāi)拓視野的機會(huì )。讓我們領(lǐng)略了知名專(zhuān)家的思想和智慧。
夯實(shí)了理論基礎，豐富了文化底蘊。本次研修課程蘊含了深厚的理論知識，通過(guò)學(xué)習，我對現代教育理論有了新的更深刻地認識和領(lǐng)會(huì )，提高了知識層次和理論素養。通過(guò)本次研修，豐富了自己的教育理論，許多教育問(wèn)題更加豁然開(kāi)朗，思路更加開(kāi)闊，更有助于今后的管理實(shí)踐。在學(xué)習中，我掌握了很多的理論知識，武裝了自己的頭腦，使我在日常的工作中有了一定的理論基礎指導。
教師每時(shí)每刻都要學(xué)習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。同時(shí)希望遠程培訓越辦越好!
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9炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饑渴，沁人心脾；如鮮花，芬芳盛開(kāi)，手留余香。短短的三天培訓結束了，我還意猶未盡，期待著(zhù)明年再次進(jìn)行。因為我的學(xué)習還未結束，專(zhuān)家的講座、精彩的案例、同行的評價(jià)。我期待著(zhù)再學(xué)，再思，期待著(zhù)把學(xué)習的，思考的變成實(shí)踐，讓實(shí)踐更科學(xué)，更有效。
這次暑期研修給我的最大感受是：實(shí)際+實(shí)用。每一個(gè)專(zhuān)題講座都是專(zhuān)家結合一線(xiàn)教師的一些困惑和實(shí)際進(jìn)行分析的，解決了大部分教師在情境創(chuàng )設中的疑惑，提供了科學(xué)有效的案例；通過(guò)對四位教師呈現案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討，拉近了不同學(xué)校數學(xué)教師的距離。每天坐在一起研討、爭論，我加深了對教材、課標的理解；我最喜歡的也是每次案例呈現后與同行在一起研討的一個(gè)小時(shí)，那時(shí)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快，當我們還意猶未盡的'時(shí)候，指導團隊的教師就已經(jīng)制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習、交流平臺，讓我們把近段時(shí)間在教學(xué)中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導團隊的教師、同行進(jìn)行交流、切磋，讓我們積淀專(zhuān)業(yè)素養，改進(jìn)教學(xué)行為。彈指一揮間，我的教學(xué)生涯已經(jīng)九年了。依稀記得剛畢業(yè)時(shí)覺(jué)得時(shí)間總是過(guò)得很慢，一路走來(lái)竟然是這樣地匆匆。遙想下一個(gè)九年，深感壓力、責任巨大。不做教書(shū)匠，做有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮斗目標。反思我的課堂教學(xué)，有成有敗，需要及時(shí)調整，提高。暑假后，新的學(xué)期就要開(kāi)始了，而今年我正要接新的一年級，學(xué)而思，思而行，行而變，變則通。在實(shí)踐陣地上，我會(huì )進(jìn)一步轉變觀(guān)念，落實(shí)行動(dòng)，把暑期學(xué)到的、積累的與學(xué)生共享，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習。
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在這次培訓中我們的活動(dòng)形式多樣、內容豐富，聆聽(tīng)了來(lái)自不同領(lǐng)域的教授專(zhuān)家的報告講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。下面我就名師學(xué)習、同組教研交流和日常教學(xué)感受三部分做簡(jiǎn)單總結。
一、名師學(xué)習研修情況部分體會(huì )和收獲
首先聆聽(tīng)知名教授、專(zhuān)家講座，使我耳目一新。專(zhuān)家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識”。專(zhuān)家們鼓勵我們一線(xiàn)教師要善于發(fā)現、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場(chǎng)講座結束之前，學(xué)員都會(huì )和專(zhuān)家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對學(xué)員的困惑，專(zhuān)家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師培訓而慶幸，我為我在名師培訓班遇見(jiàn)這些專(zhuān)家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著(zhù)他們，我用筆記錄著(zhù)他們，我用心采擷著(zhù)他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)例的反思、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽(tīng)他們對學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的.革新。教授獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我投入到今后的工作中去。
二、在同組交流教研部分體會(huì )和收獲
聽(tīng)完知名教授、專(zhuān)家講座后，我們學(xué)員又在本組進(jìn)行學(xué)習和交流，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。在互動(dòng)環(huán)節，學(xué)員與組長(cháng)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調動(dòng)課堂氣氛等相關(guān)問(wèn)題做了深入的交流。學(xué)員們，在組長(cháng)老師指導下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時(shí)也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強薄弱方面的學(xué)習指明了方向。通過(guò)此次本次深入學(xué)習和交流 ，學(xué)員進(jìn)一步認識到了如何更好的上好課，這為即將返回學(xué)校中學(xué)講臺，上好課的學(xué)員奠定了更加堅實(shí)的基礎。
三、在崗學(xué)習研修情況部分體會(huì )和收獲
我帶著(zhù)學(xué)習得來(lái)的理論和新的知識、技能反思自己的教學(xué)工作，在自己的工作崗位上，自己做了一個(gè)自認為符合自己的計劃一是把學(xué)習得來(lái)的理論和新的知識、技能應用到教學(xué)當中去，并且制定符合自己所教班級的學(xué)生實(shí)際情況的計劃，比如因為我所在的中學(xué)是一所私立中學(xué)，學(xué)生文化知識的基礎、接受能力都有所欠缺，不能向公立的學(xué)生那樣，見(jiàn)識比較廣，學(xué)生文化知識的基礎也比較好，如果按教科書(shū)所要求那樣去上課，在省市的學(xué)�？赡苄Ч芎�，但是在我們私立學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習回來(lái)后，在七年級的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)所用的方法、教學(xué)實(shí)例，不再擔心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來(lái)為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。 二是我在返回工作崗位時(shí)撰寫(xiě)一些平時(shí)想寫(xiě)的教學(xué)心得體會(huì )，如果說(shuō)到通過(guò)這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒(méi)有去培訓之前自己根本就不會(huì )這樣利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)為自己服務(wù)，經(jīng)過(guò)這次培訓之后，自己就像一個(gè)不懂事的小孩，在專(zhuān)家和教授的耐心細致的輔導下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫(xiě)下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，計劃以后讓博客來(lái)為自己提高業(yè)務(wù)能力、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個(gè)科研型的教師打下基礎。
總而言之，通過(guò)這次名師培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)，這是我汲取教育教學(xué)知識營(yíng)養大餐的學(xué)習，也是促進(jìn)我專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的好機會(huì )。今后我將努力做到，將這次學(xué)習到的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表率。認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。充分利用好平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
暑假教師研修心得體會(huì )12
暑假是教師放松身心、提高專(zhuān)業(yè)能力的寶貴時(shí)期。今年暑假，我參加了一次關(guān)于小學(xué)教育研究的培訓班，從中收獲良多。下面我將結合自己的研修經(jīng)歷，分享一下我的心得體會(huì )。
首先，研修過(guò)程中我深刻體會(huì )到了教育的人文關(guān)懷。在培訓班中，我們參觀(guān)了一所名校，并與那里的老師們進(jìn)行了交流。他們善于發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)，鼓勵學(xué)生發(fā)展興趣愛(ài)好，讓學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng)。這讓我深受啟發(fā)，我意識到作為一名教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更要關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。因此，我將更加注重培養學(xué)生的個(gè)性和興趣，給予他們更多的自主選擇的機會(huì )，讓每一個(gè)孩子都能找到自己的天賦和熱愛(ài)。
其次，研修過(guò)程中我開(kāi)拓了教學(xué)思路。在研討會(huì )上，我了解到了一些新的教學(xué)方法和教育理念。例如，通過(guò)PBL（Project—Based Learning）項目學(xué)習和STEAM教育可以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。這給我帶來(lái)了很多新的.教學(xué)思路，讓我意識到教學(xué)可以更加靈活多樣，充滿(mǎn)創(chuàng )造力。我決心在新學(xué)期中嘗試一些新的課程設計，讓學(xué)生更加主動(dòng)參與，培養他們的實(shí)際運用能力。
此外，研修過(guò)程中我深入了解了小學(xué)班級管理的重要性。通過(guò)參與班級管理的專(zhuān)題講座和討論，我了解到班級管理對于學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展至關(guān)重要。良好的班級管理能夠營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。我學(xué)到了一些班級管理的策略和方法，比如制定班規、建立良好的師生關(guān)系等。在新學(xué)期中，我將更加注重班級管理，與學(xué)生和家長(cháng)建立良好的溝通和合作關(guān)系，為學(xué)生提供一個(gè)和諧、溫馨的學(xué)習環(huán)境。
最后，研修過(guò)程中我積極參與了各種實(shí)踐活動(dòng)。除了參觀(guān)學(xué)習外，我還積極參加了師資研討會(huì )、實(shí)驗課觀(guān)摩等活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)摩他人的教學(xué)實(shí)踐和與他人的交流，我不僅收獲了許多教學(xué)技巧和方法，還收獲了許多與其他教師建立聯(lián)系的機會(huì )。與其他優(yōu)秀的教師交流心得，分享教學(xué)經(jīng)驗，相互啟發(fā)和借鑒，這對于我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的經(jīng)歷。
總的來(lái)說(shuō)，這次暑假的研修經(jīng)歷使我受益匪淺。無(wú)論是教育的人文關(guān)懷、開(kāi)拓的教學(xué)思路，還是班級管理的重要性和實(shí)踐活動(dòng)的參與，都讓我看到了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展空間和責任。我深知教師是實(shí)現教育公平和推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的重要力量，因此，我會(huì )繼續不斷努力，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們的成長(cháng)貢獻自己的力量！
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20xx年的暑期集體學(xué)習讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，李xx魏xx竇xx任xx等專(zhuān)家講座的內容讓我醍醐灌頂。尤其是李xx老師的講座視頻《做的教師》更讓我嘆服：李老師以幽默的風(fēng)格，生動(dòng)的例子，高超的演講藝術(shù)，讓我們時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而豁然開(kāi)朗，也讓我對教育的理解更深了一層。
一感受最深刻的一段話(huà)。
你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛(ài)的；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì )最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì )最順利，但你可以最樂(lè )觀(guān)，因此，你若是工人，就要當技術(shù)最出色的工人；你若是醫生，就要當醫術(shù)明的醫生；你若是教師，就要當最負責任的教師；你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里的那一個(gè)！做的自己，便意味著(zhù)要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的程度。
李xx老師所說(shuō)的‘’就是‘更好’，雖然這個(gè)‘’永遠達不到，但一個(gè)一個(gè)的‘更好’，便匯成了一個(gè)人一生的‘’ 。是�。鹤龅淖约�，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。
李xx老師說(shuō)：每天都不是，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，便不斷地向‘的教師’的境界靠攏�？吹竭@里，我想到了自己，說(shuō)實(shí)話(huà)，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距實(shí)在太遠了。
因為教的是數學(xué)課，學(xué)生的思維參差不齊，掌握新教知識的快慢不一，特別是班級中的一些成績(jì)后進(jìn)的又不努力學(xué)習的學(xué)生，每天都被他們搞得自己很累很煩，但又總是控制不住自己的情緒，總是會(huì )被這些學(xué)生不如意的學(xué)生的表現所影響，抱怨這些學(xué)生怎么除了給我惹麻煩就沒(méi)有其他事情可做了？但面對同樣的問(wèn)題李老師卻是這樣想的：既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者！是�。洪_(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，為什么不天天開(kāi)心呢？所以不如就學(xué)李老師這樣想：多想學(xué)生們可愛(ài)的地方，比如值日時(shí)整潔的教室節日時(shí)溫馨的短信課外活動(dòng)時(shí)矯健的身姿；盡量讓所有學(xué)生都在課堂上多學(xué)點(diǎn)東西，無(wú)論這些東西是課內的還是課外的，只要對他們今后的發(fā)展有益處就好，多從他們的角度去理解他們的言行舉止。長(cháng)此以往無(wú)論老師還是學(xué)生都能遇到的自己！
二做的老師要有一個(gè)大寫(xiě)的心。
大家耳熟能詳的一句話(huà)就是沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，其實(shí)各行各業(yè)都需要愛(ài)，只不過(guò)教師這個(gè)職業(yè)的愛(ài)更需用心，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。尤其對待現在的留守兒童，真的是要把他們當作自己的親生孩子一樣對待，用慈母般的心情去教育去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護和培養每一個(gè)學(xué)生。李老師從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生，而是把他們當成自己的朋友。他與學(xué)生的對話(huà)，不僅僅是談話(huà)，而是通過(guò)談心通信家訪(fǎng)等形式，與學(xué)生溝通。
正因為他知學(xué)生們的心，他就贏(yíng)得了教育引導的主動(dòng)權，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生對他的尊重。也正是因為是這樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿(mǎn)無(wú)限真情，從而使教育獲得最終的成功。其實(shí)，我也是愛(ài)學(xué)生的。我會(huì )為學(xué)生生病憂(yōu)心忡忡，我會(huì )為學(xué)生的退步而發(fā)愁，我會(huì )為學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步而感到欣慰萬(wàn)分。
日復一日，年復一年，繁瑣而平淡的工作，讓我漸漸地麻木了，失去了往日的激情。而李老師卻能始終如一，堅持不懈地播撒愛(ài)的種子，細心呵護著(zhù)那一顆顆幼芽，讓他們不斷地成長(cháng)，這一點(diǎn)深深地震憾了我！聽(tīng)著(zhù)李老師的講座，我的心也飛翔起來(lái)，眼前縈繞著(zhù)同學(xué)們?yōu)槲艺J真擦洗講臺椅子和班班通的`情景，縈繞著(zhù)在教師里我與學(xué)生溫馨的場(chǎng)景。只是我沒(méi)能把這些點(diǎn)滴記錄下來(lái)，細細想來(lái)這不正是老師愛(ài)的回報和愛(ài)的收獲嗎？這一刻也讓我暗下決心：以后這樣的事情我可要常做哦！
三好教師每天都有好習慣
李老師無(wú)論多忙，每天都要進(jìn)行的五個(gè)一工程：上好一堂語(yǔ)文課，找一個(gè)學(xué)生談心或書(shū)面交流，思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì )問(wèn)題，讀書(shū)不少于一萬(wàn)字，寫(xiě)一篇教育日記。在我看來(lái)，這需要何等的毅力��！然而，李老師卻不覺(jué)得需要什么毅力，他把這樣艱巨的工作看成是自己的需要，而這種需要已經(jīng)變成了習慣，就像每天需要刷牙洗臉的習慣。這一切的一切，李老師做得有滋有味，做出了成績(jì)，并樂(lè )在其中，實(shí)在讓人佩服！
同為教師的我都清楚，這五個(gè)一做一天兩天還可以，但要長(cháng)年堅持卻實(shí)在是不易。這其中的前兩個(gè)一即上好一堂語(yǔ)文課，找一個(gè)學(xué)生談心倒還容易，因為作為教師每天都會(huì )上課，批改作業(yè)并與學(xué)生接觸，只要存心上好課就可以把每節課的水平提高，至少在原有基礎上有長(cháng)進(jìn)，只要認真解決學(xué)生的問(wèn)題就必須了解學(xué)生，找學(xué)生談話(huà)，教育幫助學(xué)生。而后三個(gè)一即讀一萬(wàn)字的書(shū)，思考一個(gè)教育問(wèn)題和寫(xiě)一篇教育日記要每天堅持的話(huà)，非一般毅力的人可以做到，特別是每天一篇的教育日記，要堅持則非常人可以想象，所以李xx老師不是一個(gè)簡(jiǎn)單的人，他勤奮，會(huì )擠時(shí)間。魯迅先生說(shuō)過(guò)：時(shí)間像海綿里的水，只要肯去擠，總是有的。
其實(shí)，不是有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題，是你愿不愿意去擠的問(wèn)題。有時(shí)，是我太浮躁，總是把這些看作是每天自然的事情；有時(shí)是拖拉的壞習慣沒(méi)能及時(shí)完成。其實(shí)只要堅持并能持之以恒，我也同樣可以的！
三終身學(xué)習，快樂(lè )前行
如今社會(huì )飛速發(fā)展，不學(xué)習就會(huì )被遠遠地拋在后邊，所以從現在起我一定繼續學(xué)習經(jīng)常充電和學(xué)生共同成長(cháng)，力爭做一位學(xué)生喜歡學(xué)校放心家長(cháng)熱愛(ài)的好老師！
暑假教師研修心得體會(huì )14
今年的教師暑假研修讓我受益匪淺。通過(guò)參加各類(lèi)培訓和研討會(huì )，我不僅增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識，還找到了自我提升的方向。在這個(gè)暑假中，我領(lǐng)悟到了以下幾點(diǎn)心得體會(huì )。
首先，專(zhuān)業(yè)素養需要不斷更新和提升。作為一名教師，我們不能停滯不前，應該始終保持學(xué)習的狀態(tài)。本次研修中，我參加了多門(mén)課程，涵蓋了教育心理學(xué)、教學(xué)設計以及教育技術(shù)等方面的內容。通過(guò)學(xué)習這些課程，我對學(xué)生的心理發(fā)展有了更深刻的了解，也學(xué)會(huì )了運用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，我還了解到了一些新的教育技術(shù)，如在線(xiàn)教育平臺和虛擬實(shí)驗室等，這些都將為我今后的教學(xué)工作提供更多可能性。
其次，交流和分享是非常重要的。在研修期間，我結識了許多來(lái)自不同學(xué)校和地區的教師，和他們的交流讓我受益良多。每個(gè)人都有自己的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過(guò)交流，我不僅開(kāi)拓了思路，還找到了一些解決實(shí)際問(wèn)題的'有效策略。同時(shí)，我也將自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗分享給其他人，這樣做不僅可以幫助他人，也能夠加深我自己對教學(xué)的理解和反思。
最后，研修結束并不意味著(zhù)學(xué)習的結束。研修只是一個(gè)起點(diǎn)，真正的應用和鞏固需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中�；氐綄W(xué)校后，我將結合自己的教學(xué)班級和學(xué)科特點(diǎn)，運用研修中學(xué)到的知識和技能，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習效果。同時(shí)，我也要繼續關(guān)注教育前沿的動(dòng)態(tài)，持續學(xué)習和探索，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展提供更好的教育。
總之，這次教師暑假研修讓我受益匪淺。我不僅更新了自己的專(zhuān)業(yè)知識，也與其他教師進(jìn)行了交流與分享。我深深意識到作為一名教師，學(xué)習永遠不能停止，只有不斷提升自己，才能更好地為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展服務(wù)。我將把這次研修的收獲付諸實(shí)踐，為自己的教學(xué)工作注入更多的活力和創(chuàng )新。
暑假教師研修心得體會(huì )15
今年的暑假，我有幸參加了一次教師研修活動(dòng)，對于教育教學(xué)的發(fā)展和個(gè)人職業(yè)生涯的提升，我收獲頗豐。在這次研修中，我深刻感受到了教育改革對教師的重要性，同時(shí)也意識到了自身的不足之處。下面是我這次研修的心得體會(huì )。
首先，這次研修讓我深刻認識到教育改革對于教師的重要性。我們的教育事業(yè)正處于轉型期，傳統的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的'需求。在研修活動(dòng)中，我了解到了一些新穎的教學(xué)方法和理念，例如項目制學(xué)習和綜合素質(zhì)評價(jià)。這些教學(xué)方式以學(xué)生為中心，注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，培養他們的綜合素質(zhì)。我深感自己在教育改革方面有待提高，需要積極參與并跟上時(shí)代的步伐。
其次，這次研修讓我發(fā)現了自身的不足之處。在教師群體中，我曾以自己的經(jīng)驗和知識為傲，但在這次研修活動(dòng)中，我意識到了自己的知識有限和思維方式的狹窄。與其他教師的交流和討論讓我看到了其他人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并從中汲取了許多啟發(fā)和靈感。例如，通過(guò)與其他教師的交流，我了解到了一些新的教學(xué)方法和資源，例如在線(xiàn)教學(xué)平臺和數字化教學(xué)工具。我意識到，要想在教育改革中取得突破，就必須不斷學(xué)習和更新知識。
最后，這次研修讓我重新審視了自己的職業(yè)生涯規劃。在過(guò)去的幾年中，我一直固守在自己的舒適區里，很少?lài)L試新的教學(xué)方式和理念。但通過(guò)這次研修，我認識到了自己的職業(yè)生涯需要發(fā)生改變和提升。我決定要積極參與教育改革，學(xué)習新的教學(xué)方法和理念，并將其應用到實(shí)際教學(xué)中。
總之，這次研修活動(dòng)對于我個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯規劃有著(zhù)極其重要的影響。我深刻認識到了教育改革對教師的重要性，發(fā)現了自身的不足之處，并重新審視了自己的職業(yè)生涯規劃。我將努力學(xué)習和提高自己，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
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