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網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )

時(shí)間:2024-09-23 13:06:12 研修心得 我要投稿

網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )15篇【精品】

  我們心里有一些收獲后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )15篇【精品】

網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )1

  近日我參加了xx省中小學(xué)教師遠程培訓第二階段選學(xué)名師遠程研修,感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習、發(fā)帖回帖討論、上傳學(xué)習資料、撰寫(xiě)心得總結等,發(fā)貼回貼53次;在楊先明化學(xué)工作室上傳了高中化學(xué)教學(xué)生活化專(zhuān)題資源20篇;創(chuàng )建了《化學(xué)與生活》和《高中化學(xué)教學(xué)生活化3班》二個(gè)圈子;上傳博客文章21篇,網(wǎng)摘6篇,網(wǎng)上學(xué)習時(shí)間達1000多分鐘。使我拓寬了教育教學(xué)的視野,進(jìn)一步對教育教學(xué)有了更深的理解和認識。下面將自己的感悟總結如下:

  一、在這次遠程研修過(guò)程中:

  我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習,認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家撰寫(xiě)的資源,積極參與課程研修討論,瀏覽博客文章,積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),通過(guò)學(xué)習,解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的'基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。

  二、這次研修,學(xué)會(huì )了怎樣去面對困難。

  需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,才能有所收獲。讓大家認識到,其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻,你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會(huì )有所成就。

  三、這次研修,收獲了很多鼓勵和感動(dòng)。

  論壇里的帖子和留言里那些關(guān)心的話(huà)語(yǔ),讓我更加明白:交流是一種學(xué)習、是一種鼓力、是一種鞭策、是一個(gè)大家都能受益的過(guò)程,其實(shí),學(xué)生是需要鼓勵的,老師也是需要鼓勵的,教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自?xún)刃牡墓膭畹穆曇羲袆?dòng)著(zhù)。

  四、在今后的教學(xué)過(guò)程中:

  要把新的理念運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習,總結教學(xué)經(jīng)驗,選擇恰當的行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段,自覺(jué)運用探究的學(xué)習方式,設計有針對性地練習,努力提高自己素養,努力探索適合特色的教學(xué)模式。此外,還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。

  總之,我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )遠程研修的甜頭,雖然培訓快結束了,但我們的學(xué)習遠沒(méi)有結束,希望在以后的日子里,多些這樣的培訓,多些這樣的學(xué)習。本次培訓的結束也意味著(zhù)新的教學(xué)的開(kāi)始,讓我們在政策的指導下,在今后的工作中會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在遠程網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)!

網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )2

  教師在教育過(guò)程中要求學(xué)生勤奮好學(xué),那自己也要做到學(xué)無(wú)止境,終身學(xué)習。教師在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生勤動(dòng)腦多思考,那自己也要做到邊學(xué)邊思。20xx年寒假教師研修己經(jīng)結束,經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培訓,我不但從中了解了一些先進(jìn)理念,學(xué)到了一些經(jīng)驗知識,也明白了一些人生道理,還讓我對教育有了更深刻的認識。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、更深刻領(lǐng)悟精神。

  作為新時(shí)代的教育者,我們要堅定當好精神的“播火者”,做好理論的“傳播者°。我們要把將道德品質(zhì)教育融入到教學(xué)過(guò)程中,落實(shí)立德樹(shù)人,落實(shí)素質(zhì)教育,將學(xué)生培養為擔當民族復興大任的時(shí)代新人、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

  二、汲取榜樣力量,砥礪奮進(jìn)前行。

  百年大計,教育為本;教育大計,教師為本:教師大計,師德為本。楊明生老師,留守家鄉教育38年,用自己的心血和汗水點(diǎn)亮孩子們的未來(lái)。這讓我倍受感動(dòng)。老師對學(xué)生的影響是潛移默化的,我們老師作為教育中最重要的一環(huán)更應該努力做到身正為師,德高為范。在以后的工作中我也會(huì )汲取榜樣力量,將耐心和責任心貫穿教學(xué)始終,時(shí)常鞭策我自己,不忘初心,繼續奮斗前行。

  三、關(guān)愛(ài)自己,和負面情緒和諧相處。

  教師是噪音障礙的高發(fā)人群,很多老師在平時(shí)用聲時(shí),不太注重時(shí)長(cháng),沒(méi)有節省發(fā)聲力度的習慣,導致了自己的嗓音病。學(xué)完本節內容后,我會(huì )更加注意自己的發(fā)聲習慣,多對噪音進(jìn)行鍛煉,更加注重保護自己的嗓子。老師在日常教學(xué)生活中,要接觸很多的人,不管是學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)或者自己的家庭,會(huì )有壓力從而產(chǎn)生負面情緒是很常見(jiàn)的一種事情。我覺(jué)得不要過(guò)于抵抗否認,積極接納自己的負面情緒,然后排解掉這些情緒就可以。在這里,我也學(xué)到了排解負面情緒的很多方式。

  四、保持冷靜,應對直播突發(fā)事件。

  在特殊時(shí)期,為了保證學(xué)生們的學(xué)習,我們大多采用線(xiàn)上教學(xué)。線(xiàn)上教學(xué)對我們老師來(lái)說(shuō)是一種考驗,特別是在直播過(guò)程中出現的“爆破”現象。首先,在面面對這種網(wǎng)絡(luò )暴力的時(shí)候,我們一定要保持冷靜,不要讓自己的情緒被控制,其次我們可以暫停直播,清理無(wú)關(guān)人員,或者直接尋求幫助。在技術(shù)層面和司法應對我們能做得較少的情況下,我們還是應該把重心放在心理調適上。如果出現應激反應,我們一定要接納,通過(guò)呼吸來(lái)調整方式,給自己一些時(shí)間去處理,然后積極地尋求幫助。學(xué)完了本部分的'內容相信我一定會(huì )更從容地面對直播過(guò)程中出現的各種問(wèn)題。

  五、聚焦素質(zhì)教育,提升綜合育人能力。

  應試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分數,忽視了學(xué)生能力的培養,實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉移到全面提高學(xué)生能力的道路上來(lái)。我也會(huì )將本次學(xué)習到的內容結合到自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行嘗試教學(xué),努力提升自己教育教學(xué)能力。培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的。我感受了名師的風(fēng)采,了解了很多鮮活的案例和豐富的知識,學(xué)習了很多具體問(wèn)題的操作指導,我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。未來(lái)的我也會(huì )帶著(zhù)這些收獲不斷前行,不忘初心,做一個(gè)真正的好老師!

網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )3

  遠程研修為一線(xiàn)教師特別是農村中學(xué)的一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。今年我有幸參加遠程培訓,有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段的學(xué)習生活中,作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員,我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù),卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù),我們每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……因為,我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過(guò)研修,我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

  會(huì )有太大的問(wèn)題。但是事實(shí)卻不是如此,通過(guò)研修討論我發(fā)現,現在兄弟學(xué)校的教育理論和教育資源正在悄然改變,而我還是沉浸在四年大學(xué)所學(xué)的理論基礎之上,跟現在先進(jìn)的教學(xué)理論相差甚遠,并且有好多新的先進(jìn)的教學(xué)思路沒(méi)有大家那么寬闊,特別是現在的學(xué)生生源以及學(xué)生的性格特點(diǎn)隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步也在變化,而我們面臨的教學(xué)對象正好是大多數都是95后比較有個(gè)性有代表性的一代,以前的教育理論可能不完全使用于他們,而這幾天的研討也多次涉及這方面的問(wèn)題,如何再將原來(lái)所學(xué)的教育理論加以改進(jìn),加以變通,變成適合現在青少年現狀的教學(xué)手段,讓我這幾天感觸頗深。也打破了原來(lái)一些思維的禁錮,開(kāi)拓了自己的教學(xué)思路,相信通過(guò)這幾天的研修討論再加上以后有針對性的學(xué)習,我肯定會(huì )在教學(xué)理論運用方面有較大的進(jìn)步和提高。

  二:對新課改的理解更加透徹

  記得第一天的視頻討論是就是對新課程改革的解讀,三位老師帶著(zhù)我們就新課標進(jìn)行了詳細全面的解讀,并且和前面的'進(jìn)行比較,特別是在三維目標的確立和課程設計等方面進(jìn)行了詳細的闡述,新課標更注重以學(xué)生為本,重視學(xué)生自主學(xué)習自主探究,并且給體育老師提了更高的要求,怎樣才能在最短的時(shí)間內把示范做好,充分啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,把更多的時(shí)間留給學(xué)生自主練習,教師巡回指導,這樣才能真正的體現出老師的價(jià)值所在,通過(guò)三位老師對課標的解讀我也去除了以前一些來(lái)考慮不全面的課上問(wèn)題,在上課的時(shí)候更能抓住重點(diǎn)少講精講,把時(shí)間交給學(xué)生,真正做到讓學(xué)生做課堂的主人。

  學(xué)習方式。教學(xué)中,教師不要把知識直接告訴學(xué)生,要創(chuàng )設有趣的情景,情心預設活動(dòng)問(wèn)題,通過(guò)巧妙的誘導,誘導學(xué)生主動(dòng)地去探究,積極地投入對問(wèn)題的探討與解決之中,讓學(xué)生自己發(fā)現知識。這樣學(xué)生對知識就會(huì )理解得更深刻,掌握得更牢固,不但知其然,而且知其所以然。更重要是學(xué)會(huì )了方法,鍛煉了思維,培養了創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。

  合作、探索的教學(xué)方式,對培養學(xué)生課堂教學(xué)中始終堅持自主、的自學(xué)能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力有著(zhù)積極的作用。

網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )4

  網(wǎng)絡(luò )研修為老師打開(kāi)一個(gè)放開(kāi)、光明的世界,讓老師暢談教育的心得體會(huì ),談?wù)摻虒W(xué)中存在的問(wèn)題,思索讓教學(xué)更有效的對策。從這里,我學(xué)到了許多。

  對于踏上幼教崗位的我,各方面的實(shí)戰閱歷還很缺乏,需要不斷地學(xué)習與反思,不足之處總會(huì )給工作帶來(lái)困惑,會(huì )走許多彎路。當孩子之間發(fā)生沖突時(shí),我不知道該怎樣處理才是對他們的一個(gè)正確引領(lǐng),對于各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn),處理問(wèn)題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò )研修,為我們制造了一個(gè)學(xué)習、溝通很好的平臺,開(kāi)拓了一條與知名教育專(zhuān)家零距離接觸的通道,在這里,感受著(zhù)這些名師、專(zhuān)家們的精彩的同時(shí),我也會(huì )被一些不知名的一線(xiàn)老師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng),課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。

  通過(guò)學(xué)習,我知道了:孩子雖小,卻也是一個(gè)獨立的個(gè)體,有他們自己的愿望、要求愛(ài)好和愛(ài)好。我們要學(xué)會(huì )洞察他們內心世界,要用商議 、引導、激勵的語(yǔ)氣與孩子溝通,要多站在孩子的角度去考慮,而不是將自己的意志強加給孩子,不能由于孩子小,而隨便斥責、批判,要敬重他們。然而“要敬重孩子”這句話(huà)常常掛在我們的嘴邊,但有時(shí)我們卻沒(méi)能很好地做到。在這方面,我還得不斷地學(xué)習與進(jìn)步,提高自身的素養與修養,不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無(wú)可厚非的,老師就是幼兒學(xué)習的榜樣,是仰慕和崇拜的對象,老師說(shuō)的每一句話(huà),每一個(gè)行動(dòng)都會(huì )給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

  在真誠對待孩子的同時(shí),真誠對待每位家長(cháng),加強家園溝通,老師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,老師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對幼兒的關(guān)懷,共同分擔教育責任。然而在這方面,我還需要作許多的努力,目前我只能單純地給家長(cháng)說(shuō)說(shuō)孩子在園類(lèi)似吃飯睡覺(jué)這類(lèi)的問(wèn)題,涉及到專(zhuān)業(yè)的孩子教育問(wèn)題上,我還是全然不知,當然這跟我自身專(zhuān)業(yè)水平有限的水平是分不開(kāi)的,分析事情的思維角度我可能還很欠缺。

  總之,在這里,我成長(cháng)了許多,收獲了許多,有許多與孩子一起的`幸福畫(huà)面,這些很珍貴,同時(shí)我也會(huì )漸漸地補充自身的不足,爭取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí),我的語(yǔ)言能夠很好的吸引他們;在孩子發(fā)生沖突時(shí),我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們,與家長(cháng)的溝通以及論壇里的回帖,我能抓住事物的多方位角度去解決,學(xué)習到的許多理論學(xué)問(wèn)以及教育方法盡可能多地去實(shí)踐,這些,都是我在以后的工作道路上需要努力的地方,一點(diǎn)點(diǎn)的積累,一點(diǎn)點(diǎn)的渉取,讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒老師!

網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )5

  一、議案背景:

  素來(lái)具有“宜居之城”的美譽(yù),憑借山海相擁、氣候宜人的環(huán)境優(yōu)勢,以及“生態(tài)優(yōu)先”、“資源節約”的科學(xué)發(fā)展模式,在近幾年眾多適合退休養老城市的民意調查中,始終遙居榜首。然而,我市養老事業(yè)的發(fā)展仍存在諸多困難。為此,我們就目前xx市養老機構發(fā)展現狀進(jìn)行了分析,結合《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展養老服務(wù)業(yè)的若干意見(jiàn)》(國發(fā))35號和《廣東省人民政府關(guān)于加快發(fā)展養老服務(wù)業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》(粵府)25號文件對養老服務(wù)建設的總體方針及政策規定,認為目前需以政府為主導、社會(huì )力量參與、統籌利用醫療、保險等資源建設公辦民營(yíng)型養老機構,提供多樣、靈活的養老服務(wù),確保xx人人享有基本的養老服務(wù)。

  二、養老發(fā)展現狀:

  從x年起,我市除橫琴新區外,其他區已全部進(jìn)入輕度老年化社會(huì )。一方面是當地老年人口的持續上漲,另一方面由于多年來(lái)實(shí)施特區人才引進(jìn)政策,新移民在一定程度上緩解了老齡化的進(jìn)程,但其父母也不同程度地隨之遷至本地生活,使得我市實(shí)際和潛在的養老需求均在不斷加大。

  雖然,我市剛進(jìn)入老齡化社會(huì ),但多年來(lái)我市采取了機構養老、社區養老、居家養老、信息化養老等多種方式促進(jìn)養老事業(yè)的發(fā)展。按省的養老床位統計口徑,我市x年養老床位3700多張,比x年增加了380多張,每千名戶(hù)籍老年擁有床位26.5張,我市養老機構的養老床位使用和空置率各為50%,其中西部地區的養老機構空置率過(guò)60%;即使在以民辦養老機構為主的香洲主城區,大多仍有空置的養老床位,對一般老年消費者而言不存在“一床難求”的情況。在民辦養老機構現有的入住老年人中,有20%左右的老年人為非本市戶(hù)籍老年人。

  金灣有3家鎮級養老院,斗門(mén)有7家鎮級敬老院和1家區社會(huì )福利院,香洲區則分別有3家民辦和18家公辦養老院;平均每家養老院床位80左右,民辦養老院中床位最多為200張;基礎設施建設相差較大,民辦養老機構提出“醫院式管理、酒店式服務(wù)”的服務(wù)理念,托老、養老模式靈活多樣,但仍存在管理、服務(wù)人員素質(zhì)層次不齊的情況,而公辦養老機構則存在周邊環(huán)境及衛生條件差,管理主體不明確,服務(wù)人員不到位等現象。

  三、養老機構存在問(wèn)題:

  經(jīng)調查走訪(fǎng),發(fā)現養老機構主要存在以下問(wèn)題,使得有需要的家庭和老人不愿意選擇養老院進(jìn)行養老。

  1、基礎設施較差,配套服務(wù)跟不上。部分養老院地處鄉鎮,環(huán)境閉塞,周邊環(huán)境及衛生條件不理想,生活設施和娛樂(lè )設施不齊全。隨著(zhù)經(jīng)濟水平的發(fā)展,老年人對精神文化需求也日益日益凸顯,新興的娛樂(lè )活動(dòng)(攝影、美術(shù)、音樂(lè )、旅游等)逐漸代替傳統的娛樂(lè )活動(dòng)(運動(dòng)、棋牌類(lèi)),而養老機構在該類(lèi)配套服務(wù)方面還遠遠跟不上,與老年人多元化的服務(wù)需求相差較大。

  2、服務(wù)隊伍薄弱,專(zhuān)業(yè)化水平欠缺。多數養老機構沒(méi)有按照國家和省的規定配備管理和服務(wù)人員,從業(yè)人員匱乏,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)偏低,持證上崗制度尚未建立。尤其是中高級養老護理員、心理咨詢(xún)師、康復人員和社會(huì )工作者基本上是空白,F有養護人員基本上是下崗職工或外來(lái)打工人員,沒(méi)有工作技能,年齡偏大,大多也只是向老年人提供生活照料等一些基本服務(wù)而已,很難提供有針對性的全方位的高質(zhì)量服務(wù)。

  3、管理主體缺位,監管模式不健全。目前xx90%的養老機構為鎮級公辦,由鄉鎮街道辦組織管理。而養老機構的經(jīng)營(yíng)管理卻涉及民政、工商以及衛生等多個(gè)部門(mén),養老機構管理主體仍不明確,致命傷分布不均等,出現相互推諉的情況,從而使得養老機構監管工作不到位。

  4、政府力量有限,資金投入不靈活。公辦養老機構目前資金來(lái)源于政府投入和社會(huì )捐助,社會(huì )民營(yíng)力量投入不足,資金使用不靈活,服務(wù)項目發(fā)展具有較多限制。

  5、公辦機構與民辦機構優(yōu)劣參半。公辦養老機構在設施建設、資金使用、專(zhuān)業(yè)人員配備方面均優(yōu)于民辦機構,而民辦機構開(kāi)展服務(wù)靈活多樣,更加市場(chǎng)化,能滿(mǎn)足老年人多元需求。

  四、主要對策及建議:

  綜上所述,必須要通過(guò)創(chuàng )新體制機制,激發(fā)社會(huì )活力,鼓勵和支持社會(huì )各界積極參與養老服務(wù)體系建設,引進(jìn)專(zhuān)業(yè)護理保健管理專(zhuān)業(yè)團隊機構入院經(jīng)營(yíng),探索靈活的養老機構辦設模式,為老年人提供形式多樣、品種豐富的養老服務(wù)產(chǎn)品,滿(mǎn)足多樣化的養老服務(wù)需求;我們將圍繞建立適度普惠型老年人福利制度,重點(diǎn)夯實(shí)基本養老設施和基本養老服務(wù),促進(jìn)我市養老事業(yè)的發(fā)展。思路及舉措如下:

  1、大力建設醫養結合的社區養老服務(wù)設施建設。根據國家醫療養老結合的政策要求和部署,應以衛計部門(mén)牽頭出臺我市醫養結合實(shí)施方案,推動(dòng)我市醫養結合工作的開(kāi)展;各區政府(管委會(huì ))應結合社區(農村)衛生服務(wù)中心加快建設基本公共衛生服務(wù)、康復服務(wù)、養老照料服務(wù)、居家服務(wù)、老年活動(dòng)、社工服務(wù)為一體的社區型醫養服務(wù)設施(平臺),市財政部門(mén)應加大對社區醫養服務(wù)設施(平臺)建設的補貼力度,以實(shí)現省政府規定的20xx年養老服務(wù)設施覆蓋城市所有社區和60%以上的農村,滿(mǎn)足社區老年人在熟悉的社區環(huán)境下就近享受到健康養老服務(wù)。

  2、大力推進(jìn)公辦養老機構公建民營(yíng)。名區政府應切實(shí)轉變公辦養老機構傳統的建設管理的觀(guān)念,本著(zhù)公開(kāi)、公平和保持公辦養老機構公益福利性質(zhì)的原則,大膽引導社會(huì )力量、社會(huì )資金和管理技術(shù),破解當前公辦養老機構政府資金投入不足、管理技術(shù)低下的突出問(wèn)題,特別是香洲前山社會(huì )福利中心、南屏社會(huì )福利中心和高新區金鼎社會(huì )福利中心應加快公辦養老機構設施建設步伐,將公辦養老機構打造成為以介護、介助為主的醫護型、護養型的養老實(shí)體,重點(diǎn)解決和滿(mǎn)足失能、半失能老年人和特困人員的`養老服務(wù)需求。同時(shí),斗門(mén)區、金灣區、高欄港區要積極探索和總結公辦養老機構公建民營(yíng)的成功經(jīng)驗和做法,大力推廣和深化公辦養老機構的公建民營(yíng)管理體制,加快設施建設和設備更新步伐,提升管理服務(wù)水平,提高床位利用率,將公辦養老機構建設成具有農村生態(tài)特色兼具健康養老功能、并以此為服務(wù)平臺將養老服務(wù)延伸至廣大農村社區和居家老人。

  3、建立養老服務(wù)標準。市民政部門(mén)應抓緊質(zhì)量標準部門(mén)制定機構養老、社區養老和居家養老服務(wù)標準,并以服務(wù)標準評價(jià)養老服務(wù)主體的養老服務(wù)質(zhì)量,規范養老服務(wù)行為,促進(jìn)養老服務(wù)質(zhì)量的提升。在標準的基礎上,要探索建立養老服務(wù)機構綜合等級評估制度,公開(kāi)養老服務(wù)機構的評估等級,讓有養老需求的老年人或家屬從公開(kāi)的等級信息中自主選擇養老服務(wù)機構;

  4、建立養老服務(wù)補貼制度。市財政、民政部門(mén)應按保重點(diǎn)、;镜脑瓌t,盡快制定我市戶(hù)籍經(jīng)濟困難老年人的養老服務(wù)補貼政策,減輕經(jīng)濟困難老年人的養老服務(wù)經(jīng)濟負擔,使經(jīng)濟困難老年人能夠平等地享受到養老服務(wù),體現社會(huì )經(jīng)濟成果與經(jīng)濟困難老年人共享的政府保障經(jīng)濟困難老年人的基本養老服務(wù)的實(shí)施理念。

  5、創(chuàng )新養老模式,打造醫療、康護、旅游型養老示范區。創(chuàng )新、優(yōu)化養老服務(wù),機構選址上結合地理環(huán)境優(yōu)勢,營(yíng)造自然條件優(yōu)美、適宜居旅的養老環(huán)境,周邊醫療、商業(yè)設施配套齊全;醫護方式上按需提供,如特別護理、全護理、普通護理以及心理陪護、臨終護理等等;托管形式上多樣化,日托、全托相結合,居家養老與機構養老同步進(jìn)行;服務(wù)類(lèi)型上多元化,傳統型和現代型娛樂(lè )活動(dòng)均需開(kāi)設,與時(shí)俱進(jìn),滿(mǎn)足當代老年人需求。努力實(shí)現醫療、康護、旅游型生態(tài)養老示范區。

網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )6

  我會(huì )以此次學(xué)習為契機,把所學(xué)應用到平日教學(xué)中,把學(xué)生的能力、學(xué)習成績(jì)都大幅提高,努力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生在玩中學(xué),樂(lè )中學(xué)。

  在教學(xué)過(guò)程中,我有了許多收獲,同時(shí)有了許多困惑,我很想參加一個(gè)研修,來(lái)解決這些問(wèn)題。正好今年下半年的遠程研修滿(mǎn)足了我的這個(gè)愿望。謝謝遠程研修專(zhuān)家們的指導。

  在這半年里,我把這些困惑都解決了。

  以前存在或者困惑的問(wèn)題:

  1.有關(guān)對認讀能力的理解方面:以前我認為,在低年級認讀能力就是認讀單詞、認讀課文的能力;在高年級,認讀能力就是朗讀,甚至于認為認讀能力的培養就認為是培養閱讀能力。

  2.有關(guān)認讀能力培養的重要性方面:不否認聽(tīng)說(shuō)的重要性,可是在現階段的考試制度下,認為只有培養認讀能力才能使學(xué)生取得好成績(jì)。

  3.有關(guān)認讀能力培養的要求方面:以前要求學(xué)生能認讀出一節課剛剛學(xué)習的生詞。

  4.有關(guān)語(yǔ)法方面:受以前老教育思路的.影響,認為語(yǔ)法就是和學(xué)生先說(shuō)明白語(yǔ)法結構,然后再練習一下就行了。

  5.有關(guān)課堂教學(xué)實(shí)效性方面:如何處理好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)效性,一直是我所困惑的。

  6.有關(guān)形成性評價(jià)方面:以前認為只要紀律好了就行。

  7.有關(guān)終結性評價(jià)方面:以前認為終結性評價(jià)就是考試,唯考試分數而已。

  通過(guò)這次研修,現在我明白了:

  1.認讀不僅僅指認讀一個(gè)單詞,它還有認讀意群,然后逐步過(guò)渡到認識這個(gè)句子,能夠把句子連起來(lái),然后才過(guò)渡到對語(yǔ)篇的理解。

  2.認讀單詞,更多是要求孩子們懂得意思,還有懂得它的發(fā)音。背單詞,更多的是看孩子是否能寫(xiě)出這個(gè)單詞,而且還要能夠知道它的意思。

  3.認讀是閱讀的基礎。閱讀應該是一個(gè)更高級的一個(gè)層次,更高級的一種能力,而認讀是初步的一種識別單詞以及單詞意思的一種能力,識別句子意群的一種能力。

  4.培養認讀就是為了將來(lái)能夠運用英語(yǔ),作為一個(gè)工具來(lái)閱讀獲取信息。而不僅僅是為了考試。

  5.認讀能力的培養不能放到高年級去做了,小學(xué)一二年級就開(kāi)始堅持培養孩子的認讀能力。

  6.老師在呈現單詞或者檢測學(xué)生對單詞的理解或者認讀等等方面的能力的時(shí)候,要想清楚這個(gè)活動(dòng)到底是檢測哪個(gè)能力。

  7.學(xué)英語(yǔ)特別是學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)音,讀單詞,絕對不是必須依靠學(xué)音標。

  8.在語(yǔ)境中認讀單詞比獨立的認讀單詞,如死記硬背單詞效果會(huì )更好。

  9.高年級學(xué)生按意群讀句子效果會(huì )更好。

  10.語(yǔ)法最好是先隱性,即先列好幾個(gè)句子,然后讓學(xué)生,再讓學(xué)生應用練習。

  11.所用的教學(xué)方法,一定要有實(shí)效性,不能搞花架子。關(guān)鍵是教師要提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和相關(guān)知識。

  12.形成性評價(jià)應用于教學(xué)的每個(gè)環(huán)節,包括課堂上和課后。課堂上積極進(jìn)行評價(jià),課后讓小組長(cháng)進(jìn)行評價(jià),都進(jìn)行記錄。

  13.終結性評價(jià)不只是考試分數,它要和形成性評價(jià)的結果相結合,對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。要多肯定成績(jì),適當指出其不足。

  今后,我會(huì )以此次學(xué)習為契機,把所學(xué)應用到平日教學(xué)中,把學(xué)生的能力、學(xué)習成績(jì)都大幅提高,促進(jìn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )7

  在研修過(guò)程中,我堅持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習,認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象,學(xué)習各位老師的優(yōu)秀教案和,我受益匪淺。透過(guò)這次學(xué)習,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了,豐富了教學(xué),為今后從事教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。

  這次教師研修培訓,再一次給我帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在到達必須程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)這次培訓,我覺(jué)得以前所學(xué)的知識太有限了,看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水!钡墙(jīng)過(guò)培訓后我覺(jué)得教師絕對不是一桶水這么簡(jiǎn)單,它就應是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育事業(yè),“問(wèn)渠那得清如許,唯有源頭活水來(lái)”。只有不斷學(xué)習、不斷充實(shí)自己的知識、不斷更新自己的教育觀(guān)念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步,擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

  實(shí)踐是檢驗真理的標準,只有透過(guò)不斷的實(shí)踐,才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,幫忙學(xué)生確定適當的學(xué)習目標,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,掌握學(xué)習策略和發(fā)展潛力,創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的用心性,為學(xué)生帶給各種發(fā)展的機會(huì ),為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師就應把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的'基本需要,不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力,確立培養目標,打造新時(shí)代的人才。

  透過(guò)我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò )研修,無(wú)論從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家及名師結合自身的成長(cháng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,為我們教師的成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣不斷的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類(lèi),照亮未來(lái)。

  我的研修雖然己取得了一些成績(jì),但仍有待加強和完善的資料,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,教師研修網(wǎng)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石,網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪,飛向的彼岸。我堅信:在研修中學(xué)習、在研修中進(jìn)步、在研修中快樂(lè ),在研修中促進(jìn)教育發(fā)展!透過(guò)這次學(xué)習,讓我懂得:只要我們認真對待,研修就會(huì )大有收獲。對于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō),在今后的工作中我會(huì )更加用心、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力,同時(shí)還和其他老師用心參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)!讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行!讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩!讓網(wǎng)絡(luò )研修使教育大放異彩。

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  參加教師網(wǎng)絡(luò )研修,既有辛苦,又有收獲;既有付出,又有所得。觀(guān)看教學(xué)視頻,完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,再上網(wǎng)評論。培訓的時(shí)間過(guò)得很充實(shí),學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗。此刻就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結如下:

  在班主任培訓過(guò)程中,我聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,透過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識;在培訓中,我閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的效果。

  新課程教師來(lái)講,是一個(gè)大的挑戰,在新課改的這天,對我們教師的專(zhuān)業(yè)潛力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習不斷充電,我們的遠程研修平臺就應一向開(kāi)放,讓我們隨時(shí)都能和專(zhuān)家進(jìn)行交流和學(xué)習,解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題,使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,以滿(mǎn)足新課改的要求。

  新課程遠程研修改變了專(zhuān)家在臺上講,我們在臺下聽(tīng)的教學(xué)模式,以網(wǎng)絡(luò )教研為主,能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上,與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習,既有團隊合作又有專(zhuān)家點(diǎn)評的培訓活動(dòng)。我感到這次培訓活動(dòng)不空洞,是一次既經(jīng)濟又有實(shí)效的培訓活動(dòng),我們真的能夠與課改專(zhuān)家應對面的交流,獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。

  首先,在思想上樹(shù)立勤勤懇懇的工作態(tài)度。

  通過(guò)觀(guān)看優(yōu)秀專(zhuān)家與教師的講座視頻,使我對當前素質(zhì)教育的現狀有了更加清醒的認識,更加堅定了在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的信心與決心。

  專(zhuān)家們的學(xué)科素養﹑專(zhuān)業(yè)水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神,都是為我們今后的'工作樹(shù)立了榜樣,是我們學(xué)習的楷模。

  其次,對以后的工作提供了豐富的資源。

  通過(guò)學(xué)習,我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。通過(guò)在線(xiàn)研討,很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開(kāi)。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源。

  另外,通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章,認真比較自己與他們之間的差距,認真思考自己的不足,取長(cháng)補短,不斷完善。同時(shí)專(zhuān)家的忠告和指導老師的鼓勵,使我在迷茫中及時(shí)覺(jué)醒,在修改中不斷完善,在反思中不斷進(jìn)步。

  最后,本次培訓還使我在教學(xué)方面建立了新的認識。

  2、在語(yǔ)文教學(xué)中,教師要精心設計地設計教學(xué)環(huán)節,突出交流、合作、探究、創(chuàng )新的學(xué)習過(guò)程,創(chuàng )設生動(dòng)、活潑的學(xué)習情境,把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,拓展學(xué)生的學(xué)習空間,開(kāi)拓學(xué)生的視野;調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,提高課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,投入到教學(xué)工作中。

  網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習雖然結束,但這只是暫時(shí)的,因為它預示著(zhù)更加美麗的開(kāi)始。網(wǎng)絡(luò )研修不僅是提高教育教學(xué)的水平的基石,更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力,它使我們更加堅定地走在新課程的道路上。我相信,只要我們用心,前面的風(fēng)景會(huì )更加美好!

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  經(jīng)過(guò)短短假期的寒假研修學(xué)習,提升了我們教師的教學(xué)認識和教學(xué)理念水平。XX引領(lǐng)之下,中國教育事業(yè)與時(shí)俱進(jìn),革故鼎新,體現了新時(shí)代下教育應有之義。從寒假研修中我感悟了以下思想:

  一、加強教師職業(yè)道德建設,提升教師素質(zhì)

  百年大計,教育為根本;教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),師德最重要。教師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源、弘揚和培育民族精神方面發(fā)揮著(zhù)重要的、不可替代的作用。教師是社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人。教師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn),決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng),關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來(lái)。加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設,提高中小學(xué)教師的師德素養,對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì )主義事業(yè)興旺發(fā)達,全面建設小康社會(huì ),構建社會(huì )主義和諧社會(huì ),實(shí)現中華民族偉大復興,具有深遠的意義。改革開(kāi)放30年來(lái),我國教育事業(yè)取得巨大成就,已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。在新的歷史起點(diǎn)上,實(shí)現我國從人力資源大國向人力資源強國的根本性轉變,這是時(shí)代賦予我們的新的偉大使命。

  提高教育質(zhì)量,關(guān)鍵在教師質(zhì)量。沒(méi)有高水平的教師隊伍,就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。建設人力資源強國,提高教育質(zhì)量和水平,對教師隊伍整體素質(zhì)提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質(zhì),師德水平是人民群眾對教育工作滿(mǎn)意與否的一個(gè)重要標尺,師德建設是教育改革發(fā)展的內在需要。

  二、拓寬視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

  1.專(zhuān)業(yè)發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教育是教師的工作,學(xué)校教育質(zhì)量的高低主要由教師來(lái)決定。一所學(xué)?赡芊孔雍芷、儀器很先進(jìn),但如果沒(méi)有好的教師隊伍,其教育質(zhì)量就不會(huì )高,學(xué)生也不會(huì )來(lái)。課程的執行者是教師,再好的理念、內容,沒(méi)有好的老師,課程改革也搞不好。反過(guò)來(lái)講,即使理念不很新,教材編得也不是很好,可是優(yōu)秀教師照樣可以妙筆生花。以前我們講“教師是教育質(zhì)量的關(guān)鍵”,現在我們要把它改成這么一句話(huà):“教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵!

  2.專(zhuān)業(yè)發(fā)展是提高團隊凝聚力的核心要素。一所學(xué)校有沒(méi)有凝聚力,有沒(méi)有向心力,有沒(méi)有向上的力量,教師是關(guān)鍵。而教師的力量從什么地方來(lái)呢?從教師的發(fā)展來(lái)。人會(huì )產(chǎn)生惰性,如果教師工作變成機械性的工作,每天上班面對學(xué)生、上課、批改作業(yè),年復一年,到最后就會(huì )懈怠,就會(huì )喪失教學(xué)興趣,那學(xué)校里就沒(méi)有生氣了。而學(xué)校凝聚力的提高,會(huì )讓人覺(jué)得有朝氣,使學(xué)生、教師不斷地有新的目標,不斷地有新的.成績(jì),不斷地有新鮮感,不斷有成就感,不斷地有向上的動(dòng)力。我們所說(shuō)的發(fā)展,不是讓所有的老師都去當校長(cháng)。我們所說(shuō)的發(fā)展是一種事業(yè)感、成就感,是在教育崗位上的職業(yè)發(fā)展。

  3.專(zhuān)業(yè)發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的根本保障。教育是為學(xué)生終身發(fā)展而奠基的,我們應該一切為了學(xué)生的發(fā)展。但教師的發(fā)展也是我們的目的,通過(guò)教師的發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展也是應該的,所以教育行政部門(mén)和學(xué)校千萬(wàn)不能只使用人而不發(fā)展人。

  三、加強自身學(xué)習、提高自身水平

  通過(guò)學(xué)習提高內在素質(zhì)。終身學(xué)習是當代教師自身發(fā)展、適應職業(yè)及社會(huì )發(fā)展的必然要求。通過(guò)學(xué)習提高教育教學(xué)水平。教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的重任,教師只有不斷更新教育知識體系及觀(guān)念,才能滿(mǎn)足處在發(fā)展過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習需要。通過(guò)學(xué)習能夠樹(shù)立教師威信。教師的魅力在于通過(guò)豐富的知識儲備,積淀成諸多良好的品質(zhì),在潛移默化中獲得學(xué)生的尊重與信賴(lài),從而影響學(xué)生的言行。為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。教師要轉變教師角色,從傳統的知識傳授者的角色轉變成學(xué)生學(xué)習和發(fā)展促進(jìn)者的角色,以自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引導學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習的理念。

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  聽(tīng)完這個(gè)講座,我了解了比賽的內容:講教育故事,設計主題班會(huì ),應變答問(wèn)等,也知道一些比賽細節處:題目,衣著(zhù),禮儀,自身風(fēng)格定位等。知道了內容,那便要著(zhù)手準備。

  1、比如在日常中多動(dòng)筆寫(xiě)教育故事。這一點(diǎn)對我來(lái)說(shuō)很容易,自身有十余年寫(xiě)日記的習慣,加上平常也將班級事情記錄,那在此基礎上,自己要學(xué)習如何簡(jiǎn)潔深刻寫(xiě)好教育故事。

  2、另外說(shuō)到教育理念,這一點(diǎn)我是缺乏知識儲備的,所以接下來(lái)的學(xué)習任務(wù)是安排閱讀任務(wù),對于教育名言積累內化是必須的。

  3、再者說(shuō)到主題班會(huì ),我想自己也需在這方面多思考,趙紅燕老師提到的班級電影院的教育,李若菲老師提到的結合時(shí)事的`班會(huì )和主題班會(huì ),我想不僅是比賽需要,在平常的班會(huì )課也應用心準備。目前自己班會(huì )課更多是學(xué)校任務(wù)加班級事情回顧以及下周要求,那我想可以就某主題,中小學(xué)生所需某品質(zhì)(勇敢,自信,自律……)形成一套特色主題班會(huì )資源。

  4、最后,自身要保持學(xué)習的沖動(dòng)。當看到越來(lái)越多的班主任分享經(jīng)驗時(shí),不僅獲得了經(jīng)驗,更是觸發(fā)我向上的心態(tài),我想教育靠愛(ài)靠智慧也靠學(xué)習靠積累。相信自己也在不斷成長(cháng),有一天我也成為那個(gè)向大家分享經(jīng)驗的班主任。

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  在20xx年寒假教師專(zhuān)題研修中,我認真學(xué)習了“教師關(guān)愛(ài)課堂”“提升綜合育人能力”“師德典型引領(lǐng)”“教師直播教學(xué)安全”等板塊的內容,收獲頗豐。

  一、教師要加強師德修養

  熱愛(ài)祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。教師要不計較個(gè)人得失,發(fā)揚奉獻精神,安于“粉筆生涯”,以“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育。相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),必定不能把工作做好。

  熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦,是教師履行教育義務(wù)的傳統美德。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng),為學(xué)生的一生著(zhù)想,從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情。當學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時(shí),教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,你會(huì )得到更多的回報。

  二、用學(xué)習引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展,教師終身學(xué)習,不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!芭c時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀教師應有的'終身學(xué)習觀(guān)。教師應樹(shù)立終身學(xué)習的意識,提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。

  我身為一名青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿,更應當如此。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。不學(xué)習怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

  隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,我們要通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識,增長(cháng)自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。在師一日,便不可荒廢半日,今后的工作中,我定會(huì )更加努力,加強學(xué)習,提高素質(zhì),為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻自己的力量。

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  緊張而又充實(shí)的一天研修活動(dòng)結束了,聽(tīng)見(jiàn)好幾位參與研修的老師這樣說(shuō):“我們的課堂沒(méi)有最好,只有更好!蔽蚁脒@也是每位老師的心聲,正因為我們有這樣一個(gè)共同的目標,那就是通過(guò)研修讓我們每一節數學(xué)課扎實(shí)有效,讓我們的課堂教學(xué)更精彩,參會(huì )的老師才激烈爭論各抒己見(jiàn),在爭論與交流中每個(gè)人得到不斷提升,為此培訓團隊的老師付出了辛勤與汗水,給我們及時(shí)提供了迫切需要的幫助和指導。

  從心底里感謝兩位說(shuō)講課的老師,是他們給我們帶來(lái)了新理念和新思想:尊重學(xué)生的個(gè)性;自主探索、合作交流的學(xué)習方式;關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度……兩位老師都根據小學(xué)生的`特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng )設充滿(mǎn)趣味的學(xué)習情景,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),緊密結合數學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng )設使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習情境,并能提出疑問(wèn),設置懸念,啟迪學(xué)生積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實(shí)現課堂教學(xué)中師生的同步發(fā)展。培訓團隊的老師更是關(guān)鍵時(shí)候出招,引領(lǐng)大家對兩節課進(jìn)行細致地分析討論,為我們提供了各種實(shí)用的教學(xué)技巧;促進(jìn)教師和教師之間更多的探討和互動(dòng),為老教師提供了更有益的指導方法。

  我們會(huì )不經(jīng)意地忘記對手精辟的觀(guān)點(diǎn),就像忘記自己愚蠢的想法一樣。先發(fā)表自己的意見(jiàn)或感想,然后引用讀過(guò)的文章來(lái)做印證。在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到心得體會(huì )吧,寫(xiě)心得體會(huì )可以提高我們對思維的訓練。心得體會(huì )的內容要寫(xiě)些什么更好呢?或許"教師網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )"是你正在尋找的內容,如果合你所需,不妨馬上收藏本頁(yè)。

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  每日的學(xué)習強國告訴我們——“學(xué)而時(shí)習之,不亦說(shuō)乎”,建立終身學(xué)習的思想是很有必要的,所以每一次的培訓機會(huì )我都倍感珍惜!本次的寒假教師培訓主要分為五個(gè)板塊,分別為《學(xué)習宣傳貫徹XX》《師德典型引領(lǐng)》《教師關(guān)愛(ài)講堂》《教師直播教學(xué)安全》《提升綜合育人能力》,每一個(gè)板塊的學(xué)習都收獲頗多,接下來(lái)從以下幾個(gè)方面淺談感受。

  一、知行合一,從政治層面提高自身的思想認識

  作為一名教師,我將認真學(xué)習貫徹黨代會(huì )精神,把思想和行動(dòng)統一到大會(huì )提出的目標任務(wù)上來(lái)。我將加強學(xué)習,找準自身工作實(shí)際的結合點(diǎn),有針對性地加強學(xué)習,補齊短板。在工作中恪盡職守,在最基層的崗位上,繼續忠于職守,以開(kāi)拓的工作態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神,在新時(shí)代教育教學(xué)工作中奮勇前行,服務(wù)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的貼心人。在思想上務(wù)實(shí)擔當,不忘初心使命。保持務(wù)實(shí)的作風(fēng),立足崗位職責,積極投身教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  二、嚴于律己,從行動(dòng)上加強自身的業(yè)務(wù)能力

  有人把幼兒教師比作是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),其責任重大,事業(yè)崇高;有人把教師比作蠟燭,默默地燃燒自己,照亮別人;有人把教師比喻成燈塔,風(fēng)雨中放射執著(zhù)的紅光,指引著(zhù)航船前進(jìn)的方向等,所有這些都是贊美教師的偉大和我們教師所肩負責任的重大,那么,我們教師就一定要不愧于人們賦予我們的這些光榮稱(chēng)號,不斷加強自身修養,不斷拼搏,遵守職業(yè)道德以博愛(ài)做基礎,以自身的言行為榜樣,為把每棵幼苗都培養成棟梁之材奉獻出我們自己的一切力量。

  三、松弛有度,學(xué)會(huì )如何與負面情緒和諧相處

  通過(guò)這次的培訓我有了以下幾個(gè)調節情緒的方法: 1.打開(kāi)自己,多父流,多疏通。心力交瘁是負面情緒產(chǎn)生的原因之一,工作中教師的責任心有時(shí)導致過(guò)于壓抑自己,這時(shí)和周?chē)娜撕侠頊贤ń涣,可以釋放負面情緒。

  2.加強鍛煉,強化身心。負面情緒的產(chǎn)生還有可能是身體不太好,過(guò)于疲勞,特別是完美主義者,他們是很脆弱的。這時(shí)我們如果適當的.去調整休息一下,如:散散步,換種心情。運動(dòng)時(shí),多巴胺的分泌是比較多的,人也會(huì )比較陽(yáng)光。

  3.強化內心心力、增強意志力。這樣我們的生命狀態(tài)可以得到調整。

  4..聽(tīng)一些好的講座,看一些好的書(shū)籍。教師這種職業(yè)是要傳承文明,傳播文化,傳播真善美的。通過(guò)多讀書(shū),我們可以豐富自我,做一名可以為兒童播種的人,而這顆種子就是文明的種子、文化的種子、真善美的種子、中華博大精深的種子。

  保持平常心,適當休息,不要太過(guò)壓抑自己,學(xué)會(huì )合理溝通,這樣我們就可以釋放負面情緒,做一個(gè)幸福的教師。

  四、教書(shū)育人,將德育與學(xué)科教育相互融合

  德為一切行為的最終檢驗標準。德育肩負著(zhù)為社會(huì )主義建議培養合格建設者和接班人的使命,而語(yǔ)文學(xué)科是民族文化的載體,有著(zhù)強大的育人功能。正如葉圣陶先生所講“學(xué)語(yǔ)文,就是學(xué)做人”。在語(yǔ)文教學(xué)中,我們既要教會(huì )學(xué)生知識,更要讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人、學(xué)會(huì )如何處事!缎W(xué)語(yǔ)文新課程標準》總目標第一點(diǎn)就是在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān),提高文化品位和審美情趣。

  因此,立德樹(shù)人與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的融合具有極大的實(shí)踐意義。

  就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),我們可以在引導學(xué)生從英雄的事跡受到熏陶感染,在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,語(yǔ)文的思想內容要和語(yǔ)言文字結合在一起,使學(xué)生在理解中形成感受,使語(yǔ)文思想教育發(fā)揮熏陶感染,潛移默化的作用。如《我的戰友邱少云》這一篇記敘文,教學(xué)時(shí)先引在教看圖學(xué)文時(shí),充分發(fā)揮教材中的插圖和彩圖的作用,通過(guò)圖與文的結合達到思想教育的目的,如在教看圖寫(xiě)文《桂林山水》時(shí),引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà),結合課文中對桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險的描寫(xiě),體會(huì )作者的寫(xiě)作目的,直接領(lǐng)略到祖國大好河山的壯麗,景色迷人,接著(zhù)以“我國山河秀麗,我們學(xué)生是祖國未來(lái)的建設者和接班人,現在我們應怎么做?”為題,組織學(xué)生討論,從而培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情,樹(shù)立為振興中華而努力學(xué)習的正確學(xué)習目的。又例如《落花生》,主要教育學(xué)生要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒(méi)有好處的人。這是思想教育的重點(diǎn),另一方面還要引導學(xué)生學(xué)習花生沒(méi)有桃子、石榴、蘋(píng)果那樣好看的外表,而卻很有用。后者雖不是重點(diǎn),但是能使學(xué)生加深對課文的理解,更好地掌握重點(diǎn),受到更深刻的感染。教這類(lèi)課文時(shí),我還聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,是課文所抒發(fā)的思想感情和闡明的思想觀(guān)點(diǎn)能為學(xué)生所接受。例如個(gè)別學(xué)生學(xué)習不認真,在學(xué)校表現不好。在家里是個(gè)“小皇帝”、“小太陽(yáng)”,要吃好的,穿好的,“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口!卑堰@些現實(shí)的事讓學(xué)生們討論,辨別是非從而明確做人的道理。在閱讀教學(xué)中,聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際,針對性強,就能更好地落實(shí)思想教育的要求,其次,對語(yǔ)文教材,應掌握其訓練體系,掌握其思想教育主線(xiàn),樹(shù)立整體觀(guān)念,才能做到目標明確,課課落實(shí)。

  體會(huì )是可以記錄的,但是心靈的感受是無(wú)法言喻的。通過(guò)培訓我認識到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù),為祖國的教育事業(yè)切實(shí)貢獻出自己的一份力量!小學(xué)“寒假教師研修”專(zhuān)題培訓學(xué)習心得

  在寒假教師網(wǎng)絡(luò )研修的過(guò)程中,我通過(guò)在國家中小學(xué)智慧教育平臺上認真觀(guān)看各個(gè)報告重要精神和先進(jìn)思想;了解了教師先進(jìn)事跡,先進(jìn)典型,懂得了如何提高自己各方面素養,保持身心健康;更深入了解了網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題,提升了自己教師網(wǎng)絡(luò )防范能力等等。透過(guò)這次學(xué)習,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養教育理念等思想方面有了很大的提升和更新,在德育、學(xué)生綜合評價(jià)、學(xué)生心理健康教育、班級管理、教學(xué)反思等教育教學(xué)實(shí)踐方面,也有了不小的提高,使我受益匪淺。

  一、更深刻領(lǐng)悟了報告精神。

  通過(guò)學(xué)習,我深深懂得教育、科技、人才是全面建設社會(huì )主義現代化國家的基礎性戰略!鞍倌甏笥,教育為本。教師是立教之本、興教之源,承擔著(zhù)讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任!

  重擔在肩,我感到壓力的同時(shí),更多是動(dòng)力。教學(xué)實(shí)踐中我將堅持落實(shí)立德樹(shù)人,培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

  二、學(xué)習先進(jìn)師德典型,學(xué)模范、做模范。

  通過(guò)學(xué)習師德典型,我進(jìn)一步明白,教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候,努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心。

  三、明白了心理健康與教師自身的重要性。

  教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)能力,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,反之則使學(xué)生惶惑不安。教師自身要保持一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)外,還要自身的心理調節與保健工作。

  四、深入理解了教師直播教學(xué)安全。

  近幾年,網(wǎng)絡(luò )教育的發(fā)展讓更多的師生在線(xiàn)直播教學(xué),不僅使教學(xué)變得更加方便,快捷,更節省了學(xué)習成本,然而,網(wǎng)絡(luò )傳播的風(fēng)險也隨之而來(lái),如何有效地管理直播教學(xué)安全成了當務(wù)之急。

  五、更新教學(xué)理念,提升綜合育人能力。

  教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為,在以前的教學(xué)中,我的教育理念有的來(lái)自同事的言傳身教,有的來(lái)自?xún)簳r(shí)教師的影響,有的來(lái)自自我的揣摩,有的來(lái)自學(xué)校的師范教育。

  通過(guò)此次培訓我統一了思想,更新了理念,從發(fā)展素質(zhì)教育,圍繞學(xué)科德育、學(xué)生綜合評價(jià)。培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀爵、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。

  學(xué)習是無(wú)止境的,對于一個(gè)老師來(lái)講,自己需要學(xué)習的東西會(huì )有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲!蔽覀冞x擇了教書(shū)育人這樣一個(gè)職業(yè),那么我們就該付出更多的努力,做一個(gè)真正的好老師。

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  作為語(yǔ)文工作者,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和熱情,讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養是我們的職責和義務(wù)。

  一、愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。

  用心愛(ài)每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)學(xué)生的尊嚴。每次學(xué)習活動(dòng)都有機會(huì )參與,尊重他們的參與學(xué)習成果,融洽、親切的師生關(guān)系容易建立,學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習的勁頭就會(huì )越來(lái)越大。對此,我設計了平等對話(huà)、自選參與和質(zhì)疑優(yōu)先的教學(xué)方式。

  1。平等對話(huà)式。對話(huà),是指教學(xué)活動(dòng)中師生之間的一種平等交流關(guān)系,包括師生對話(huà),生生對話(huà),生與文本對話(huà),生自我對話(huà)。在對話(huà)中,教師扮演的是“平等中的首席”,經(jīng)過(guò)平等對話(huà)構造師生理解的語(yǔ)境,讓教師和學(xué)生的生活感情、人生體驗、生命意識滲入文本,學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習就會(huì )得到激勵,學(xué)生的'個(gè)體精神就會(huì )得到飛揚。

  2。自選參與式。教師根據學(xué)生的差異,設置不一樣層次的參與學(xué)習,讓學(xué)生根據自我的需要和水平選擇恰當的實(shí)踐形式。如體會(huì )人物的思想感情我會(huì )供給下頭幾種方式讓學(xué)生選擇:(1)有感情朗讀你認為寫(xiě)得精彩的語(yǔ)段;(2)分主角朗讀人物精彩對話(huà)片斷;(3)找伙伴表演課文資料片段;(4)猜想一下人物心里所想的話(huà)等。學(xué)生根據自我的喜好與水平去選擇方式去開(kāi)展言語(yǔ)實(shí)踐,主動(dòng)性更好,課堂氣氛更熱烈,學(xué)習效果更明顯。

  3。質(zhì)疑優(yōu)先。質(zhì)疑是指學(xué)生在學(xué)習中不解的追尋與探究。在語(yǔ)文教學(xué)中,當質(zhì)疑得到重視和保證,學(xué)生的個(gè)性就會(huì )在問(wèn)題的引導下得

  到各取所需的發(fā)展,從而構成無(wú)數個(gè)“獨自精彩”的個(gè)體。我們除了鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑外,還要教學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑,引導學(xué)生難點(diǎn)處求疑,矛盾處求疑,模糊處求疑,困惑處求疑,關(guān)鍵處求疑,易錯處求疑等,學(xué)生有了質(zhì)疑的本事,探求的熱望就會(huì )得到維持。

  二、接納、寬容學(xué)生。

  學(xué)生是天生的學(xué)習者,我相信每一個(gè)學(xué)生都有積極進(jìn)取的愿望,都有提高的可能;接納每一個(gè)學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生都能成材。具體做法一是實(shí)施“信任課堂”。在上課我總會(huì )說(shuō):“上節課大家挺努力的,表現不錯,教師很高興。這節課我相信大家會(huì )更努力,表現會(huì )更出色,也相信大家必須行的!碑攲W(xué)生學(xué)有困難時(shí),我總會(huì )說(shuō):“你行的,你再想想(或是“你再試試”)”等,讓學(xué)生在信任與期待中努力學(xué)習。二是實(shí)施“期待學(xué)期”。在每個(gè)學(xué)期初,我都會(huì )拿張這學(xué)期末的試卷考考學(xué)生,然后對他們說(shuō):“你們看,還沒(méi)學(xué)過(guò)的東西你們都能做出一些來(lái),說(shuō)明你們都是聰明的孩子,我相信你們經(jīng)過(guò)努力必須變得更聰明,必須會(huì )學(xué)得更好!鼻‘數钠谕詴(huì )創(chuàng )造奇跡,是因為它體現了教師對學(xué)生的信任與尊重。

  只要學(xué)生肯思考,只要學(xué)生肯參與實(shí)踐,只要是學(xué)生努力的結果,我都會(huì )肯定,激發(fā)學(xué)生參與熱情,呵護其上進(jìn)心。有了這種自由的學(xué)習環(huán)境,學(xué)生參與課堂實(shí)踐普遍很活躍。

  三、賞識學(xué)生。

  學(xué)生在求知過(guò)程中必須會(huì )遇到困難,所以做教師的有職責去幫忙學(xué)生度過(guò)難關(guān),不斷積極,幫忙能讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心與重視,

  會(huì )認為教師在真心的愛(ài)著(zhù)他們,從而產(chǎn)生感激產(chǎn)生報恩心理,產(chǎn)生信心,產(chǎn)生動(dòng)力,不斷追求成功。

網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )15

  我有幸參加了新時(shí)代教育背景下德育課程開(kāi)發(fā)建設與全國優(yōu)秀班主任班級創(chuàng )新管理高級研修班培訓,通過(guò)這次培訓我收獲很多。聽(tīng)了無(wú)錫市南長(cháng)街小學(xué)的諸向陽(yáng)老師和湖北省孝感實(shí)驗小學(xué)的楊虹萍老師講座,我深受啟發(fā),內心激起一陣陣漣漪,同時(shí)也不禁發(fā)問(wèn):我怎樣才能向他們看齊?帶著(zhù)這些發(fā)問(wèn),論壇結束后我趕緊整理出諸向陽(yáng)老師和楊老師的一些教育方法,目的不是照搬他們的思想,而是以此給自己一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),不斷學(xué)習借鑒。

  諸向陽(yáng)老師的講座,讓我深刻認識到:利用中國傳統文化對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性。開(kāi)發(fā)傳統文化的課程,引導學(xué)生對古詩(shī)文進(jìn)行誦讀和積累,既能提高他們的道德修養,也達到了提高語(yǔ)文素養的目的,真是一箭雙雕!同時(shí)我也非常欣賞諸向陽(yáng)老師的謎語(yǔ)課程,給學(xué)生以無(wú)限想象的空間,既增長(cháng)了知識,又鍛煉了學(xué)生的想象能力,值得學(xué)習和借鑒。諸老師《用微課程創(chuàng )建完美教室》的講座告訴我們只要潛心去尋,時(shí)時(shí)處處皆微課程。課文中可以找到,地域里可以尋見(jiàn),問(wèn)題中會(huì )產(chǎn)生。致力于微課程,用文學(xué)的力量去觸動(dòng)學(xué)生心中柔軟的力量。

  在聽(tīng)完楊虹萍老師的專(zhuān)題講座后,我對教師這一職業(yè)產(chǎn)生了無(wú)比的敬意和崇高的.追求。通過(guò)這次學(xué)習,我深刻體會(huì )到班主任工作的光榮與神圣,同時(shí)也感受到了責任重大且道路漫長(cháng)的挑戰。我們不應忽視班級中看似微不足道的小事,因為正是這些瑣碎之處能夠折射出深邃的教育思想。作為一名班主任,我們要認真執著(zhù)地從事自己的工作,對每個(gè)事情都要進(jìn)行反思和總結,只有這樣才能夠不斷進(jìn)步。在班主任的工作中,沒(méi)有所謂的小事,每一件事情都需要我們用心對待。

  我深受楊紅萍老師的“厘米之變”啟發(fā):她專(zhuān)注于每個(gè)孩子成長(cháng)的細節,用文字記錄他們每一步的成長(cháng)。我也決定堅持這樣做,關(guān)注孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,并用文字作為載體,記錄下他們每一寸的成長(cháng)。

  “厘米之變”:通過(guò)班級qq群討論育兒經(jīng)驗、班級微信圈互動(dòng)分享凝聚團隊力量、利用“喜馬拉雅”電子聽(tīng)書(shū)和“為你誦讀”每日一首詩(shī)的方式,以及舉辦“百班千人”在線(xiàn)共讀活動(dòng),促進(jìn)家校合作,共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。在這些方法中,即使我們不能完全照搬,也能夠嘗試其中的兩三種。另外,她總是傾向于把問(wèn)題交給學(xué)生解決的做法值得我學(xué)習,這樣既確立了孩子的主體地位,又鞏固了老師的引導地位,同時(shí)培養了孩子們的實(shí)踐和思考能力。

  總之,這次培訓給了我很大的啟發(fā)和思考。我發(fā)現了更有效的班主任工作策略,就像一場(chǎng)春雨滋潤了我的內心。我想:在未來(lái)的教學(xué)生涯中,我不僅要勤于行動(dòng),還要注重思考和領(lǐng)悟,多傾聽(tīng)、觀(guān)察和學(xué)習。對待孩子時(shí),我要積極找到問(wèn)題的根源,而不是僅憑借班主任的權威命令孩子改正錯誤,我會(huì )與他們平等相處,以心靈去理解他們。本次培訓將成為我新的起點(diǎn),我將發(fā)揮自己的智慧和才能,爭取在今后的班主任工作中學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn)和提高自己,積極探索并善于總結,力求盡快提高自己的工作水平,努力成為一名優(yōu)秀的班主任。

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