多媒體教學(xué)研修心得

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的多媒體教學(xué)研修心得，希望能夠幫助到大家。

多媒體教學(xué)研修心得1

　　20xx年11月8日（周四）晚7：30在xx市xx中學(xué)xx老師的主持下，大家通過(guò)“中原名師郝愛(ài)榮工作室微信研討群”這個(gè)平臺針對“多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)”的話(huà)題展開(kāi)討論，大家思想活躍，積極發(fā)言，說(shuō)出了自己的見(jiàn)解與當前所遇到的困惑。

　　在教學(xué)過(guò)程中，特別是在導入新課階段，教師通過(guò)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)來(lái)吸引學(xué)生的興趣來(lái)展示新的學(xué)習材料，創(chuàng )造情景讓學(xué)生進(jìn)行課堂交際活動(dòng)。而且教師還可以根據學(xué)習要求和學(xué)習狀況任意控制教學(xué)信息的容量和速度，隨時(shí)就學(xué)習效率和質(zhì)量進(jìn)行反饋，那么英語(yǔ)教學(xué)在圖文并茂、色彩紛呈、形象逼真、情趣盎然的多媒體圖文環(huán)境中進(jìn)行，教學(xué)效率定會(huì )進(jìn)一步提高。而現實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中并非如此。本次研修討論就如何合理安排多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)相結合，從而達到更好的教學(xué)效果。

　　媒體教學(xué)手段只是一門(mén)技術(shù)，它在輔助英語(yǔ)課堂教學(xué)中發(fā)揮作用主要取決于教師的'使用水平，如果教師掌握了熟練的多媒體計算機輔助教學(xué)技術(shù)和科學(xué)的課堂教學(xué)統籌安排能力，在合理使用的前提下，多媒體教學(xué)手段在英語(yǔ)課堂中發(fā)揮的作用一定是利大于弊。

　　在研修探討過(guò)程中大家討論了高中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)存在的問(wèn)題及應對方法。存在的問(wèn)題有：

　　1、多媒體能夠充分提高教學(xué)的趣味性，二許多教師盲目的為了迎合學(xué)生的興趣，編制課件備課時(shí)使用過(guò)多的與教學(xué)無(wú)關(guān)的動(dòng)態(tài)視頻，反而分散了學(xué)生的注意力，不顧及知識的學(xué)習，從而很難把握到知識點(diǎn)。

　　2、教師在設計課件內容時(shí)信息量過(guò)多，為了節省時(shí)間取代板書(shū)，講課語(yǔ)速快，課堂節奏快，在此過(guò)程中學(xué)生沒(méi)有做好筆記，產(chǎn)生疲勞感，降低學(xué)習的積極性從而影響了課堂效率。

　　3、在課堂教學(xué)中，教師是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)路人和指導者，需要與學(xué)生進(jìn)行眼神的互動(dòng)，但是教師過(guò)多的依賴(lài)于多媒體，忙著(zhù)操作課件，缺少與學(xué)生的互動(dòng)。

　　在研討過(guò)程中大家也提出了正確的做法：

　　1、教師必須要合理適度使用多媒體課件，保證課件的容量，多用黑的大號字，使用下劃線(xiàn)標注重點(diǎn)內容，把握好上課的節奏，保證學(xué)生的吸收質(zhì)量。

　　2、教師在課堂教學(xué)中，對于重難點(diǎn)部分的講解應該用板書(shū)展現出來(lái)。他們能夠在記筆記的同時(shí)也有思考時(shí)間，能夠在大腦中鞏固。

　　3、我們教師要不斷的提升自己的能力，不斷更新知識結構，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。切實(shí)的吃透教材，做好課前準備，并能對課堂實(shí)際情況進(jìn)行應變。

　　4、教師在進(jìn)行播放課件時(shí)多注意學(xué)生的掌握情況，留意學(xué)生的筆記情況，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)效果。

　　總之，在英語(yǔ)教學(xué)，我們根據學(xué)生情況和教學(xué)實(shí)際適時(shí)適量的涌動(dòng)媒體技術(shù)，達到最好的教學(xué)效果。

多媒體教學(xué)研修心得2

　　20xx年11月8日（周四）晚7：0在xx市xx中學(xué)xx老師的主持下，大家通過(guò)“中原名師郝愛(ài)榮工作室微信研討群”這個(gè)平臺針對“多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)”的話(huà)題展開(kāi)討論，大家思想活躍，積極發(fā)言，說(shuō)出了自己的見(jiàn)解與當前所遇到的困惑。

　　在教學(xué)過(guò)程中，特別是在導入新階段，教師通過(guò)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)吸引學(xué)生的興趣展示新的學(xué)習材料，創(chuàng )造情景讓學(xué)生進(jìn)行堂交際活動(dòng)。而且教師還可以根據學(xué)習要求和學(xué)習狀況任意控制教學(xué)信息的容量和速度，隨時(shí)就學(xué)習效率和質(zhì)量進(jìn)行反饋，那么英語(yǔ)教學(xué)在圖并茂、色彩紛呈、形象逼真、情趣盎然的多媒體圖環(huán)境中進(jìn)行，教學(xué)效率定會(huì )進(jìn)一步提高。而現實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中并非如此。本次研修討論就如何合理安排多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)相結合，從而達到更好的教學(xué)效果。

　　媒體教學(xué)手段只是一門(mén)技術(shù)，它在輔助英語(yǔ)堂教學(xué)中發(fā)揮作用主要取決于教師的使用水平，如果教師掌握了熟練的多媒體計算機輔助教學(xué)技術(shù)和科學(xué)的堂教學(xué)統籌安排能力，在合理使用的前提下，多媒體教學(xué)手段在英語(yǔ)堂中發(fā)揮的作用一定是利大于弊。

　　在研修探討過(guò)程中大家討論了高中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)存在的問(wèn)題及應對方法。存在的問(wèn)題有：

　　1多媒體能夠充分提高教學(xué)的趣味性，二許多教師盲目的為了迎合學(xué)生的興趣，編制備時(shí)使用過(guò)多的與教學(xué)無(wú)關(guān)的動(dòng)態(tài)視頻，反而分散了學(xué)生的注意力，不顧及知識的`學(xué)習，從而很難把握到知識點(diǎn)。

　　2教師在設計內容時(shí)信息量過(guò)多，為了節省時(shí)間取代板書(shū)，講語(yǔ)速快，堂節奏快，在此過(guò)程中學(xué)生沒(méi)有做好筆記，產(chǎn)生疲勞感，降低學(xué)習的積極性從而影響了堂效率。

　　在堂教學(xué)中，教師是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)路人和指導者，需要與學(xué)生進(jìn)行眼神的互動(dòng)，但是教師過(guò)多的依賴(lài)于多媒體，忙著(zhù)操作，缺少與學(xué)生的互動(dòng)。

　　在研討過(guò)程中大家也提出了正確的做法：

　　1教師必須要合理適度使用多媒體，保證的容量，多用黑的大號字，使用下劃線(xiàn)標注重點(diǎn)內容，把握好上的節奏，保證學(xué)生的吸收質(zhì)量。

　　2教師在堂教學(xué)中，對于重難點(diǎn)部分的講解應該用板書(shū)展現出。他們能夠在記筆記的同時(shí)也有思考時(shí)間，能夠在大腦中鞏固。

　　我們教師要不斷的提升自己的能力，不斷更新知識結構，提高自己的教學(xué)水平。切實(shí)的吃透教材，做好前準備，并能對堂實(shí)際情況進(jìn)行應變。

　　4教師在進(jìn)行播放時(shí)多注意學(xué)生的掌握情況，留意學(xué)生的筆記情況，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)效果。

　　總之，在英語(yǔ)教學(xué)，我們根據學(xué)生情況和教學(xué)實(shí)際適時(shí)適量的涌動(dòng)媒體技術(shù)，達到最好的教學(xué)效果。

多媒體教學(xué)研修心得3

　　作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學(xué)習，這是一次很好的機會(huì )，因此在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓我的心得體會(huì )總結如下：

　　1、提高了教育信息技術(shù)的素養

　　“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。

　　信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的.教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

　　2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平

　　這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。

　　3、教育理念不斷得到更新

　　通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。

　　在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

　　4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統

　　通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。

　　短暫的30多天學(xué)習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

多媒體教學(xué)研修心得4

　　利用計算機既提高工作效率，又可以達到資源共享。多媒體在教學(xué)中的應用也越來(lái)越廣泛。在此談?wù)勎依�用多媒體進(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì )。

　　第一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對學(xué)習有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

　　第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問(wèn)題可以比較直觀(guān)、形象地展現在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。如小學(xué)語(yǔ)文第八冊《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》一文，利用多媒體可以形象演示伽俐略的實(shí)驗過(guò)程，降低教學(xué)的難度，省時(shí)高效。第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書(shū)教學(xué)內容、習題、解題過(guò)程等，這樣浪費了太多的時(shí)間。利用多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時(shí)反饋，體現反饋的廣度。

　　第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會(huì )到它的優(yōu)勢，從而促使我去認真學(xué)習計算機操作，學(xué)習制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績(jì)。

　　總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好

　　課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內讓學(xué)生掌握更多的知識，又促進(jìn)我們老師學(xué)習，提高教學(xué)能力。當然我清醒地認識到它也有弊端,應該如何發(fā)揮它的用處,揚長(cháng)弊短，這也是我所要思考的。今年暑假，我有幸參加了電教館組織的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設計與資源應用》教師培訓。五天的培訓，系統學(xué)習了多媒體教學(xué)資源的應用、多媒體環(huán)境下的教學(xué)設計、研討“中小學(xué)班班通工程”教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)設計、學(xué)習成果展示和分享等方面的知識。教師的精彩講解給我留下了很深的印象，我結合我的教學(xué)實(shí)踐，就這五天的學(xué)習情況，談一談我的一點(diǎn)拙見(jiàn)。

　　新時(shí)代的大潮將我們帶入信息社會(huì )、知識型社會(huì )、學(xué)習型社會(huì )，教育和信息化不斷交織、融合和深化。如果沒(méi)有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等傳統的教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統教學(xué)模式顯然是跟不上現代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，作為教師，提高多媒體環(huán)境下的教學(xué)能力尤為重要。提高自己的`課件制作水平勢在必行。計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達清楚的問(wèn)題直觀(guān)、形象地展現給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設置，可以培養學(xué)生對教學(xué)過(guò)程的參與意識，加深他們對問(wèn)題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節約時(shí)間。

　　通過(guò)培訓，我對教學(xué)資源有了更深層次的認識，它是為師生有效開(kāi)展教學(xué)提供幫助的各種可利用的條件。最寶貴的資源是思維方式，最重要的資源是學(xué)生的大腦，最生動(dòng)形象的資源是多媒體資源，最容易復制和傳播的資源是數字化資源。從廣義角度講，不僅教師、教材、教室是教學(xué)資源，而且學(xué)習伙伴也是教學(xué)資源；不僅學(xué)習小組是一種資源，而且學(xué)生遇到的困惑也是一種資源，甚至學(xué)生所犯的錯誤也是一種很好的資源。課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、復雜的、多變的過(guò)程，單一的某種資源很難滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)需求，通常是多種教學(xué)資源一起使用或按一定序列使用。所以，要科學(xué)合理地使用教學(xué)資源，考慮各種資源的特性，整體協(xié)調，互相配合。信息化教學(xué)模式相比于傳統教學(xué)模式有著(zhù)明顯的差異。信息化教學(xué)中，教師是主導地位，是學(xué)習的幫促者，學(xué)生是學(xué)習的主體，進(jìn)行生成性、創(chuàng )造性、自主探索、交互學(xué)習，教學(xué)形式是交叉學(xué)科、帶實(shí)際情境的開(kāi)放性的，學(xué)習環(huán)境很豐富。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的教學(xué)中，我要結合實(shí)際情況，盡可能地把信息化教學(xué)模式融入自己的課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量！

　　學(xué)校組織全體教師學(xué)習多媒體設備使用，通過(guò)培訓使我收獲良多，作為教師，首先就是要學(xué)習好多媒體的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。以下是我的培訓體會(huì )：一、多媒體設備的主要組成：

　　投影儀、電子白板、推拉黑板、電腦、中央控制器、功放音箱、無(wú)線(xiàn)麥、數碼實(shí)物展臺等。

　　二、利用投影儀來(lái)輔助數學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規等，連以往講《全等三角形》一課時(shí)要制作的三角形道具也可以省了。

　　三、恰當地選用投影儀來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng )造教學(xué)的豐富情景，使抽象的數學(xué)內容形象化、清晰化，使數學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強教學(xué)效果。

　　四、在課堂中我們可以投影儀完成課堂練習，定時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè)，并能當堂對學(xué)生完成情況進(jìn)行總結，發(fā)現問(wèn)題，以便及時(shí)解決課堂上新生成的問(wèn)題。

　　當今時(shí)代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì )生活、工作的各個(gè)環(huán)節，還走進(jìn)了校園，無(wú)聲地改變著(zhù)傳統教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。由于現代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識更新速度明顯加快。

　　學(xué)生需要學(xué)習的知識也明顯增多，而學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間畢竟有限。實(shí)行多媒體輔助教學(xué)，可以縮短教師的板書(shū)時(shí)間，擴展課堂容量。利用多媒體教學(xué)資源，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時(shí)反饋，體現反饋的廣度。并可調動(dòng)學(xué)生多種感官，提高學(xué)生學(xué)習能力，擴大學(xué)習容量，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

　　總之，在今后的工作中，我一定會(huì )更加努力，將所學(xué)到的知識充分應用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，不斷實(shí)踐，為學(xué)�，F代教育技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設計與資源應用的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻。

　　近年來(lái)，隨著(zhù)多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展以及學(xué)生要求的不斷提高，傳統的以教師和課本為中心的教學(xué)模式已不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，多媒體教學(xué)的應用已成為教學(xué)改革的必需。我根據教學(xué)安排及實(shí)際需要，在課堂教學(xué)中引入了多媒體課件。

　　一、制作高質(zhì)量課件，體現個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

　　為達到良好的教學(xué)效果，體現授課靈活多變的方法和特點(diǎn)，我利用PowerPoint具有功能強大、簡(jiǎn)單易用、修改方便等特點(diǎn)制作了多媒體課件。為了滿(mǎn)足教學(xué)的需要，共制作幻燈片近三百張，并且充分利用英特網(wǎng)和光盤(pán)上的共享資源，建立了個(gè)人課件素材庫。在制作課件過(guò)程中，首先，在透徹了解課程內容的基礎上，從實(shí)現教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的實(shí)際需要出發(fā)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，課件制作的重點(diǎn)放在引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、培養素質(zhì)和提高能力方面。第三，在制作過(guò)程中，根據課程內容的特點(diǎn)，選擇合適的文檔，力求使每一張幻燈片的內容精練、簡(jiǎn)明扼要，使學(xué)生一目了然，比如可根據授課內容的需要，將每一張幻燈片制作成多個(gè)文本框，重點(diǎn)和難點(diǎn)處添加特殊顏色和符號;還可根據需要，將文本框的內容制作成動(dòng)畫(huà)效果，同時(shí)設置對象出現的時(shí)間和順序。

　　二、應用多媒體課件，改善課堂教學(xué)結構。

　　我根據學(xué)生的情況在多媒體教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法，改善課堂教學(xué)結構。為此，在多媒體案例教學(xué)中嘗試了“多媒體情景下的法律診所式教學(xué)方法”，在分析討論的過(guò)程中設置一些學(xué)生感興趣的法律熱點(diǎn)題，引

　　導學(xué)生查閱有關(guān)資料，讓學(xué)生分組操作，用課件形式完成對案例的分析診斷，然后組織課堂討論，從而大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，活躍課堂氣氛。這種教學(xué)方式可以實(shí)現以教師為主導、學(xué)生為主體的教學(xué)目的，對學(xué)生進(jìn)行了綜合素質(zhì)的訓練，培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　三、完善多媒體課件，發(fā)揮交互性的優(yōu)勢。

　　在多媒體教學(xué)中，還需要加強教師與學(xué)生之間的聯(lián)系。我經(jīng)常征求學(xué)生的意見(jiàn)，根據學(xué)生的反饋及時(shí)修改、補充和完善多媒體課堂教學(xué)內容，以滿(mǎn)足教學(xué)主體——學(xué)生的要求。通過(guò)征求學(xué)生的建議，我經(jīng)常根據教學(xué)的實(shí)際需要，把一些學(xué)生感興趣的多媒體音像資料應用到教學(xué)中，拓展學(xué)生的知識面。這樣做可以突破課堂教學(xué)的局限性，在更大的范圍內創(chuàng )造一個(gè)以學(xué)生為主體的多媒體學(xué)習環(huán)境

　　四、應用多媒體教學(xué)，促進(jìn)教育觀(guān)念更新。

　　隨著(zhù)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)越來(lái)越多地應用到教學(xué)領(lǐng)域中。為了更好地進(jìn)行多媒體教學(xué)，我在課前總是占用很大一部分時(shí)間去收集并設計處理好各種教學(xué)信息，對每張幻燈片的內容、形式及技術(shù)操作等都進(jìn)行精心地設計，從而做到課堂上能熟練操作計算機控制教學(xué)，及時(shí)解決教學(xué)中出現的各種問(wèn)題。在多媒體教學(xué)中，我努力不斷更新和完善自己的知識結構，掌握最新的理論動(dòng)態(tài)，不斷提高自身素質(zhì)，加強能力培養，以適應現代化的教育教學(xué)需要。

　　20xx年12月19日我參加了多媒體培訓，給我的體會(huì )很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。

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