多媒體教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的多媒體教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
多媒體教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )生字，讀寫(xiě)詞語(yǔ)；
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機飛速發(fā)展的趨勢。
教學(xué)重點(diǎn)：
電子計算機與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
1、導入課文。
請一們學(xué)生介紹自己對多媒體的認識。
2、認真讀課文，把握基本內容。
�。�1）用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。
�。�2）討論文章內容，你明白了什么內容？
�。�3）將各自然段的內容用一個(gè)詞概括一下。
�。�4）請同學(xué)說(shuō)說(shuō)本文的主要內容。
3、主體發(fā)揮，選讀課文。
�。�1）哪幾段是寫(xiě)計算機的？哪幾段是寫(xiě)多媒體的？哪幾段是寫(xiě)多媒體和計算機的？
�。�2）選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內容？
�。�3）討論學(xué)習第一二自然段。
a、文章是怎樣評價(jià)電子計算機的？將重點(diǎn)詞說(shuō)出來(lái)。
b、還介紹了什么？為什么把電子計算機稱(chēng)作電腦？
c、談?dòng)泻胃邢�。從電子計算機的發(fā)展速度和功能展開(kāi)討論。
4、作業(yè)：
抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)：
1、復習導入：
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)電子計算機的作用。
2、討論學(xué)習第三自然段。
�。�1）請學(xué)習這一段的同學(xué)齊讀這一段。
�。�2）學(xué)生自由談?wù)剬@一段的理解。
�。�3）媒人與多媒體有什么關(guān)系？這樣比較有什么好處？
�。�4）請學(xué)生談現實(shí)生活中有哪些媒體？
�。�5）“十八般武藝”是指什么？什么叫多媒體設備？
3、討論學(xué)習第四五自然段。
�。�1）學(xué)生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫(xiě)法與第三自然段有什么相似之處？
�。�2）現在的多媒體電腦有什么功能？請學(xué)生舉例說(shuō)明。
�。�3）解釋“秀才不出門(mén)，盡知天下事”的內在含義。
4、討論學(xué)習第六自然段。
�。�1）這一段講了什么？
�。�2）計算機會(huì )“神”到什么情況？發(fā)揮自己的想象來(lái)描繪一下計算機的未來(lái)。
5、假如媽媽要給你買(mǎi)電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點(diǎn)嗎？
板書(shū)設計：
電子計算機與多媒體
天之驕子
重要角色 （電腦） ↘
多媒體電腦 （越來(lái)越神）
文字、語(yǔ)言、聲像、圖片 （多媒體）↗
多媒體教學(xué)設計2
教學(xué)目的：
1、正確，流利地朗讀課文。抓住“天之驕子”、“秀才不出門(mén)，盡知天下事”、 “十八般武藝”等詞語(yǔ)理解課文內容。
2、初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
3、培養學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)明電腦與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀，培養學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、音像導入，揭示課題
師：老師給同學(xué)們帶來(lái)一組山水圖片和一支柔美的樂(lè )曲，讓我們一起來(lái)欣賞吧�。ò橹�(zhù)輕音樂(lè )，教師播放衢州風(fēng)光圖片。）知道我們剛才欣賞的是哪里的山水么？
生：是衢州的美景。
師：對，我們剛才欣賞的就是我的家鄉衢州的風(fēng)光。我們遙遠的嘉興，卻可以飽覽衢州名勝，是誰(shuí)幫的忙呢？
生：是電腦。
師：對，今天我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)電腦知識的科普作品，題目是？
生：電子計算機與多媒體。（師板書(shū)課題）
二、初讀課文，讀懂大意
1、學(xué)生自讀課文
師：我們先來(lái)讀一讀課文。在讀課文的時(shí)候，你們準備對自己提些什么要求呢？
生：讀準字音，讀通句子，了解課文大意。
師：老師補充一點(diǎn)，邊讀邊問(wèn)問(wèn)自己：每段話(huà)我都讀懂了什么？并做上記號。
2、逐段檢查朗讀，交流自己讀懂了什么
第一自然段：電子計算機發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。
第二自然段：計算機成為像大腦一樣的機器，人們稱(chēng)它為“電腦”。
第三自然段：集多種媒體的功能為一身的電腦，叫做多媒體設備。
第四自然段：電腦與多媒體的關(guān)系。
第五自然段：多媒體設備的重要作用。
第六自然段：電子計算機發(fā)展迅猛，會(huì )越來(lái)越神。
三、再讀課文，讀出疑問(wèn)
師：把一篇課文讀成幾句話(huà)是一種本領(lǐng)，能從課文中讀出問(wèn)題更是高明。認真默讀課文，看看你能發(fā)現什么問(wèn)題。
預設問(wèn)題A：為何稱(chēng)電子計算機為“天之驕子”？
解題思路：
師：從字面上該怎樣理解“天之驕子”呢？（從詞語(yǔ)原意入手解詞。驕子：父母溺愛(ài)驕縱的兒子。天之驕子：老天爺的寵兒。）
師：我們常常用天之驕子來(lái)形容哪些人呢？（理解詞語(yǔ)的引申意義。常常用來(lái)褒喻大學(xué)生。廣泛引申為自強不息，令人驕傲，引以為豪的人物。）
師：現在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為何把電子計算機稱(chēng)為“天之驕子”呢？
師：你能用另外一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替換“天之驕子”嗎？試比較其優(yōu)劣。
預設問(wèn)題B：“十八般武藝”指什么？
解題思路：
師：從理解“天之驕子”的過(guò)程中，我們知道解讀詞語(yǔ)最好從它原義入手�！笆税阄渌嚒钡脑馐侵甘叻N古代的武器，外加徒手拳術(shù)。
師：課文中的“十八般武藝”又是指什么呢？（看，聽(tīng)，打，發(fā)，唱……）原來(lái)師泛指多媒體設備的作用。
師：你可以不用“十八般武藝”，換一種表達的方式嗎？感覺(jué)有何不同？
預設問(wèn)題C：如何理解“秀才不出門(mén)，盡知天下事”？
解題思路：
師：誰(shuí)能采用從詞語(yǔ)原意解詞的方法，先講講這句話(huà)本來(lái)的意思？
師：在課文中，“秀才”指哪些人？你通過(guò)多媒體電腦設備知道了哪些事情？
師：你真是“秀才不出門(mén)，盡知天下事”��！想不想讀這段兒？（師生互讀。）
預設問(wèn)題D：電腦與多媒體之間到底是什么關(guān)系呢？
解題思路：
師：“媒”在古代是指撮合男女婚事的人，是以人們常稱(chēng)之為“媒人”。你們能用“媒”字組成哪些詞語(yǔ)呢？
�。ㄉ好襟w。媒介。觸媒。傳媒。）
師：也就是說(shuō)現在“媒”的意思是——使雙方關(guān)系的人或事物。
師：什么叫媒體，一起說(shuō)！
生：齊讀課文——有人就借用媒人的稱(chēng)呼，把能夠傳遞信息的物體叫做媒體。
師：那么舉個(gè)例子告訴大家什么是媒體？
生：舉例。
生：現在，能傳遞一兩種信息的媒體已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們的需要了。 于是就出現了——（生：多媒體。）
師：為什么？
生：因為電話(huà)只能傳遞聲音信息，電報只能傳遞文字信息，如果家里需要的話(huà)，一個(gè)媒體只能傳遞一種信息，那么家里會(huì )擺放很多機器，十分不方便，而且現在我們需要的信息很多都是文字、語(yǔ)言、聲像、圖片交織一起的，所以說(shuō)能傳遞一兩種信息的媒體不能滿(mǎn)足人們的需要了。
師：那多媒體到底是什么？
生：多媒體就是不僅能傳遞一種信息，而且能傳遞聲音、圖像、文字等多種信息的設備。
師：現在誰(shuí)說(shuō)說(shuō)多媒體與電腦的關(guān)系。（提示：如果把整個(gè)多媒體設備比作一個(gè)人，那么電腦就是……）
師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們這么一分析，感覺(jué)多媒體與電腦的關(guān)系很有味道，誰(shuí)再來(lái)讀一讀課文？讀起來(lái)會(huì )更有味道。
教學(xué)說(shuō)明：此環(huán)節的教學(xué)，以一個(gè)隨機問(wèn)題為例，按照“理解詞語(yǔ)的原意（解說(shuō)或運用）——了解詞語(yǔ)的引申義——談?wù)勗~語(yǔ)在本文中的具體含義——換個(gè)詞語(yǔ)，對比兩種寫(xiě)法的不同” 的流程展開(kāi)教學(xué)，引導學(xué)生舉一反三。
四、三讀課文，讀出神奇
師：讀到這兒，老師相信我們已經(jīng)把整篇課文的內容讀懂了。請同學(xué)們看黑板！
師：（指板書(shū)）世界上第一臺電子計算機的產(chǎn)生是為了（計算）。那么，如今電腦不僅能計算，還能（判斷處理信息），而且集多媒體功能為一身。老師告訴你們，從第一臺電子計算機誕生到現在僅有50多年時(shí)間，可見(jiàn)，我們的計算機技術(shù)──
生：發(fā)展迅猛。（板書(shū)：發(fā)展迅猛）
師：如果我們讀了最后一段，你會(huì )對這個(gè)問(wèn)題了解得更深刻。我們齊讀這段。
師：（讀完后）可以肯定的是：計算機技術(shù)不但會(huì )發(fā)展迅猛，而且會(huì )──
生：越來(lái)越神。（板書(shū)：越來(lái)越神）
五、拓展練筆
1、現在，計算機已經(jīng)具有“十八般武藝”，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì )的`不斷進(jìn)步，計算機能夠“神”到什么程度呢？請你展開(kāi)大膽的想象，寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)計算機更神奇的用途。
2、匯報交流。
多媒體教學(xué)設計3
教材分析：
本課是閩教版六年級信息技術(shù)教材的第一課，其內容主要是介紹多媒體。多媒體技術(shù)作為當今信息技術(shù)領(lǐng)域最活躍的技術(shù)之一，是學(xué)生必須了解關(guān)注的。教材以媒體的定義為基礎，介紹了多媒體技術(shù)方面的基本概念和入門(mén)知識，概括性較強，偏重于理論教學(xué)，實(shí)踐的環(huán)節不多，但教學(xué)意義卻十分重要，在滲透德育工作以及提高學(xué)生的信息素養方面有著(zhù)不可忽視的作用。
學(xué)情分析：
1、 六年級的學(xué)生對文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻已經(jīng)非常熟悉，但是他們并不明白這些就是媒體，對媒體與多媒體的意義了解并不透徹。
2、大多數學(xué)生進(jìn)入計算機教室就喜歡動(dòng)手操作，對于理論知識的學(xué)習時(shí)常感覺(jué)很枯燥。
教學(xué)目標：
1、 知識與技能：
讓學(xué)生了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體系統的含義；讓學(xué)生了解媒體的類(lèi)型、多媒體的常見(jiàn)元素及特征；了解多媒體計算機和多媒體系統的組成。
2、 過(guò)程與方法：
使用任務(wù)驅動(dòng)的方法，通過(guò)一些小組討論，讓學(xué)生可以自己解決一些學(xué)習上的問(wèn)題，這樣也能加深學(xué)生對知識點(diǎn)的了解，此外通過(guò)小游戲讓學(xué)生體會(huì )多媒體的優(yōu)越性。
3、 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
在教學(xué)過(guò)程中重視與學(xué)生的情感交流，對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P，關(guān)注學(xué)生的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
了解媒體和多媒體的特征
2、教學(xué)難點(diǎn)：
了解媒體的數字化和存儲
教學(xué)方法：
講授法；
游戲學(xué)習法；
自主學(xué)習法；
討論法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 趣味導入，激發(fā)興趣
用課件展示幾種典型的媒體實(shí)例：
1、 文字媒體：甲骨文
2、 圖片媒體：大運會(huì )賽場(chǎng)
3、 聲音媒體：歌曲《魯冰花》
4、 動(dòng)畫(huà)媒體：動(dòng)畫(huà)片《玩具總動(dòng)員》的片段
師：同學(xué)們，我們剛才看的這一些實(shí)例，它們都有一個(gè)共同的名字，叫做媒體。你們能不能說(shuō)一說(shuō)生活中還要哪些媒體可用于表達、傳播知識？
【設計意圖】富有趣味性的導入，可以集中學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生在情境中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè )學(xué)、好學(xué)。
二、 自主探究，合作交流
1、認識媒體
師：隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，人們越來(lái)越方便地使用媒體，請同學(xué)們以小組為單位結合生活中的實(shí)例，閱讀書(shū)本P2—3，了解、討論媒體的應用。
生回答，媒體的作用有哪些；結合具體實(shí)例說(shuō)說(shuō)自己常使用的媒體。
游戲：你比我猜
分別請兩組同學(xué)上臺進(jìn)行游戲，根據所給的提示詞，第一組：一個(gè)人做動(dòng)作，但不能說(shuō)話(huà)，另一個(gè)猜（排球、超人）
師：通過(guò)這組同學(xué)的表演，我們知道了，用我們動(dòng)作 可以傳遞信息，但是除了動(dòng)作以外，我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢？
請學(xué)生回答，引出媒體的分類(lèi)和概念。
第二組：一個(gè)人做動(dòng)作，可以說(shuō)話(huà)提示，但不能說(shuō)出題目中的字詞，另一個(gè)猜（熊貓、海寶） 師：通過(guò)這組同學(xué)的游戲，我們發(fā)現，剛才第一組同學(xué)只用了動(dòng)作，有時(shí)候很難去描述一樣東西，或者會(huì )發(fā)很長(cháng)時(shí)間去描述。但是在第二組同學(xué)進(jìn)行游戲時(shí)，我們允許他們加入語(yǔ)言了。那么描述一樣東西就相對簡(jiǎn)單，別人也更容易理解了。 也就是說(shuō)如果我們同時(shí)用兩種或者更多的媒體會(huì )比只用單一的媒體帶來(lái)更大的好處。于是，多媒體就出現了。
2、認識多媒體
�。�1）認識多媒體的定義
師：請同學(xué)們自學(xué)書(shū)本P4第一段，思考組成多媒體的元素，理解什么是多媒體
學(xué)生通過(guò)自學(xué)及總結，得出：將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等媒體融為一體，形成了多媒體。
�。�2）認識多媒體計算機
師：計算機是現代社會(huì )中，很重要的媒體之一，有沒(méi)有人聽(tīng)說(shuō)過(guò)多媒體計算機呢？它指的是什么？
請學(xué)生回答。再次讓學(xué)生體會(huì )何為多媒體。
�。�3）了解媒體數字化
師：目前還有一個(gè)詞是很流行的，就是數字化，比如現在我們常常聽(tīng)到的數字電視，什么叫做數字化呢？
學(xué)生發(fā)表自己的看法
師：計算機就很好地體現了數字化，在計算機中，任何的東西都是用“0”和“1”這兩個(gè)數字通過(guò)不同的組合來(lái)代表的。
【設計意圖】這一部分是本課的重點(diǎn)，主要分成兩部分內容，通過(guò)學(xué)生的自主探究、合作交流達到獲取知識和掌握技能的目的。學(xué)生獲得了探究的主動(dòng)權，我讓學(xué)生先自主學(xué)習，然后小組討論，最后再組間交流，最終達到分享信息的目的。
三、 歸納總結，鞏固加深
教師對課堂內容進(jìn)行總結，對課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行概括總結，并提醒學(xué)生一些需要注意的事項，對課堂要求是否達到進(jìn)行判斷，對一些掌握得比較不好的知識點(diǎn)，可以進(jìn)行適當的鞏固。
【設計意圖】歸納總結，有助于學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶。
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