多媒體美術(shù)教學(xué)的心得
一、美術(shù)與信息技術(shù)之間的關(guān)系
美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，信息技術(shù)通過(guò)聲音、文字、圖形、圖像立體地表現信息，它們在呈現信息的方式上都以形象為主�，F代美術(shù)中，電腦美術(shù)作為美術(shù)領(lǐng)域的新成員，有著(zhù)極為強勁的發(fā)展勢頭。利用信息技術(shù)教育的優(yōu)勢，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)能達到美術(shù)教學(xué)的根本目的。即幼兒以個(gè)人或集體的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述方法、豐富視覺(jué)、觸角和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，并獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣，了解美術(shù)語(yǔ)言的基本表達方式和方法，大膽表達自己的情感和思想。美化環(huán)境與生活，在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐能力，提高美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，不斷地完善人格。
二、利用信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
1、有利于調動(dòng)幼兒多種感官參與：將聲音、圖形、動(dòng)畫(huà)、數字電影有機結合起來(lái)，符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，充分將其多種感官調動(dòng)、參與到學(xué)習中來(lái)。比如關(guān)于對“世界著(zhù)名風(fēng)景及建筑物”的欣賞。我們開(kāi)展的美術(shù)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設計是：教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入“外國建筑介紹”網(wǎng)址，讓幼兒每四人組成一個(gè)學(xué)習小組合作學(xué)習，搜集資料并在老師的幫助下制作幻燈片進(jìn)行交流。
2、有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng )新思維和嘗試精神：結合現代教育的理念和幼兒認知發(fā)展規律開(kāi)發(fā)的多媒體課件，極大地引發(fā)了幼兒的求知欲望，激發(fā)他們積極參與，自由發(fā)揮，不斷創(chuàng )新。美術(shù)課程中還有許多內容，如賀卡設計、服裝設計、臉譜設計等，都可以采用計算機設計的手段。像用畫(huà)圖、Word、金山畫(huà)王等軟件進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的圖案設計，例如《會(huì )變的圖形》的教學(xué)。按照傳統的教學(xué)設計，每個(gè)幼兒起碼要準備大小一樣的圓形、方形、三角形紙片各三張，通過(guò)排列組合將這些紙片構成幾個(gè)不同的圖形，然后選擇其中一二個(gè)繪制出來(lái)。這種方法的缺點(diǎn)是：由于學(xué)具的限制，只能獲得一些常見(jiàn)的圖形；繪制艱難，許多幼兒因為制作過(guò)程過(guò)分繁復而失去耐心，畫(huà)不出精致的作品來(lái)。與信息技術(shù)整合的教學(xué)設計卻能夠克服上述缺點(diǎn)。方法是：首先在Word中插入自選圖形“圓形”、“方形”和“三角形”，并設置成“無(wú)填充顏色”，再通過(guò)“復制”、“粘貼”獲得數個(gè)基本圖形，然后隨意移動(dòng)這些基本圖形，把他們組織成新的圖形。幼兒可在計算機上反復嘗試，直到滿(mǎn)意為止。最后把構成的圖形“組合”在一起，復制到畫(huà)圖軟件中，并填上自己喜愛(ài)的顏色。
3、有利于提高教學(xué)的整體性、互動(dòng)性、靈活性和趣味性：克服了其他教學(xué)手段中死板的“滿(mǎn)堂灌”的教育方法，多媒體教學(xué)中將知識完整結合起來(lái)，幼兒在教師的指導下，操作、學(xué)習，在游玩中掌握了知識。由于手工繪制的設計方式受設計者自身技術(shù)水平的影響比較大，也比較費時(shí)間，所以幼兒往往難以實(shí)現預想的構思，設計會(huì )以失敗告終�；谛畔⒓夹g(shù)環(huán)境下的設計顯得輕松和得心應手，幼兒容易實(shí)現預想的效果，避免由于眼高手低帶來(lái)的不快，從而增強學(xué)習的自信心。
三、如何有效運用信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)
1、利用信息技術(shù)，培養幼兒美術(shù)欣賞的最基本方法，不斷提高幼兒的欣賞和評述能力。對年齡較大的幼兒，突出引導他們學(xué)會(huì )在網(wǎng)上瀏覽欣賞適合自己的藝術(shù)作品，學(xué)會(huì )在網(wǎng)上收藏自己喜歡的優(yōu)秀作品，反復感受、認識和理解，具體內容如《中國名勝古跡》、《民間藝術(shù)文化》、《動(dòng)物世界》、《中外名畫(huà)》等和通過(guò)一系列的瀏覽、收藏，再運用語(yǔ)言、文字、繪畫(huà)等方法表達自己的感受。真正達到培養欣賞與評述能力的'目的。
2、利用信息技術(shù)，培養幼兒設計意識，使幼兒學(xué)會(huì )按美的規律去設計生活。這一學(xué)習領(lǐng)域主要是讓幼兒運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設計與制作，美化生活及環(huán)境。在學(xué)習圖案、紋樣、封面設計等內容時(shí)，則可以根據教學(xué)需要，從設計初稿、骨格、設色到完成作品，設計制成教學(xué)課件。分層次地展示不同的變化的骨格形式，不同的色彩配置、引導比較與分析。還有，在電腦繪畫(huà)軟件里設置各種特效處理功能，如對圖象進(jìn)行各種變形、復制、縮變、旋轉、鏡像合并、及色調調整等。進(jìn)一步開(kāi)闊幼兒的視野，拓展他們的思維空間，也使教學(xué)過(guò)程加強趣味性。調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。引導幼兒利用計算機進(jìn)行簡(jiǎn)易的設計制作。通過(guò)操作鼠標變換設計形式和各種特效的處理，使他們信息技術(shù)教育與美術(shù)設計意識與應用都得到互相促進(jìn)、互相提高。
3、利用信息技術(shù)教育，在美術(shù)教學(xué)中，發(fā)展幼兒的綜合實(shí)踐能力。綜合性的提出是美術(shù)課程改革突破的重點(diǎn)與難點(diǎn)，體現了美術(shù)教學(xué)要真正實(shí)施素質(zhì)教育的重要性。綜合性既是融美術(shù)和學(xué)習領(lǐng)域為一體，也是美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系結合，并且與現實(shí)社會(huì )，現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。首先與信息技術(shù)教育的整合、既豐富了學(xué)習的內容，也開(kāi)闊了學(xué)習的途徑。大大促進(jìn)了美術(shù)教育的發(fā)展。信息技術(shù)教育的發(fā)展，出現了電腦美術(shù)，包括繪畫(huà)、設計、動(dòng)畫(huà)等內容 。
4、利用美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)教育的整合，來(lái)實(shí)現現代多媒體技術(shù)的組合，以達到直觀(guān)、形象、生動(dòng)、多角度、立體式地展示美術(shù)教學(xué)的內在規律，有機地與其他學(xué)科聯(lián)系和交互影響。在有限的時(shí)間里，加大教學(xué)密度，豐富教學(xué)內容，提高課堂效率，同時(shí)通過(guò)投影屏幕，豐富直觀(guān)的感性認識，培養幼兒的觀(guān)察力，加強了記憶力，開(kāi)闊幼兒的視野，發(fā)散了幼兒的思維，也豐富了想象，更好地發(fā)展了幼兒的智力。
綜上所述，幼兒園美術(shù)與信息技術(shù)整合教學(xué)是幼兒園美術(shù)教學(xué)的新趨勢�，F代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運用還有著(zhù)很大的潛力，我們要充分合理有效地運用計算機多媒體教學(xué)輔助系統，大力開(kāi)發(fā)美術(shù)教育軟件。在美術(shù)教育中，鼓勵幼兒運用計算機來(lái)接受更多、更新的美術(shù)信息，提高美術(shù)欣賞能力; 倡導幼兒運用計算機進(jìn)行美術(shù)表現與設計，使現代教育技術(shù)在視覺(jué)藝術(shù)教育領(lǐng)域更能大展宏圖！
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