【推薦】教師研修學(xué)習心得體會(huì )（21篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的教師研修學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師研修學(xué)習心得體會(huì ) 1
為更好地理解幼兒、讀懂幼兒，在秋意綿綿的十月，我們來(lái)到了美麗x，來(lái)到了此次跟崗學(xué)習的目的地——x市x幼兒園，與x幼兒園的幼教同仁們相聚一堂，靜待花開(kāi)，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
初見(jiàn)x中的美好
走進(jìn)x幼兒園，我便被眼前的景致所吸引、駐足。只見(jiàn)入園處花團錦簇，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆、優(yōu)雅的花架把x幼兒園襯托得如家般美麗、溫暖，整個(gè)園所環(huán)境優(yōu)雅、自然，活動(dòng)室舒適而溫馨，為孩子們營(yíng)造了“親自然溫享體驗共情感”的良好環(huán)境。移步戶(hù)外南草地、小魚(yú)池、小花小園、小樹(shù)屋、自然角、中庭x、小沙池……這些精致的小場(chǎng)景，融匯了大自然的精華，是孩子們彼此交流、嬉戲的樂(lè )園。再看室內多元化的專(zhuān)項活動(dòng)室帶給幼兒自主游戲的空間：孩子們在“麥兜小廚房”中體驗生活勞動(dòng)樂(lè )趣，品嘗勞動(dòng)的成果;在“創(chuàng )意彩虹吧”中描繪自己的x，展現屬于自己的.作品;在“蝸牛故事會(huì )”中靜心聆聽(tīng)，勇敢表達;在“奇思妙構坊”中動(dòng)手拼搭，實(shí)現小小建筑師的夢(mèng)想。
追尋x中的歡樂(lè )
循著(zhù)x中的小路，我們來(lái)到了操場(chǎng)，在歡樂(lè )活潑的晨間音樂(lè )中，x中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影，處處飄蕩著(zhù)孩子們的歡聲笑語(yǔ)，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼，熱情地歡迎我們的到來(lái)。敞亮的操場(chǎng)上，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動(dòng)中，班級所運用的合理材料，讓孩子參與性高、興趣性濃、操作性強，在兒童化、教育化、藝術(shù)化、生態(tài)化、立體化、多元化一體的環(huán)境中，顯得格外有趣。
在短暫的休息之后，每一條獨具特色的長(cháng)廊混班互通游戲吸引著(zhù)我們的眼球，瞧，小班“半畝花田”游戲中孩子們變成了專(zhuān)業(yè)的小廚師、有愛(ài)的媽媽?zhuān)邪唷盎ɑㄐ℃偂庇螒蛑泻⒆觽凅w驗著(zhù)各種社會(huì )職業(yè)角色，大班“建構街”里孩子們充滿(mǎn)奇思妙想。作為x幼兒園特色互通游戲，三個(gè)年段通過(guò)全方位的游戲視角，向我們展現了自然與體驗、角色與交往、挑戰與合作。豐富的游戲材料，融洽的師幼互動(dòng)，讓觀(guān)摩游戲的我們，情不自禁地走近孩子，融入孩子，一起體驗游戲的趣味，在交流與記錄中留下美好的瞬間。
探求x中的管理藝術(shù)
我們還參與了區域動(dòng)態(tài)觀(guān)摩研討活動(dòng)。教研活動(dòng)通過(guò)互動(dòng)交流、舉例建議等環(huán)節，讓教師們學(xué)會(huì )在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評價(jià)幼兒，思考“提升與改進(jìn)”的有效實(shí)施策略，從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀(guān)察，學(xué)會(huì )在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評價(jià)幼兒，提高教師觀(guān)察解讀幼兒的能力。隨后，我們也通過(guò)現場(chǎng)互動(dòng)交流的方式分享了自己的觀(guān)點(diǎn)與感想。
后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分。在后勤負責人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下，我們參觀(guān)了兩所幼兒園的整體環(huán)境，從校園安全、食堂工作等方面進(jìn)行詳細了解，他們細致的后勤工作讓我們不禁贊嘆。另外，我們還參加了園區本學(xué)期的膳管會(huì )會(huì )議“尋愛(ài)的味道”，與幼兒園膳食管理團的家委們一同探討孩子的膳食結構與當前家庭喂養形成的進(jìn)餐問(wèn)題，為幼兒提供更健康、更有營(yíng)養的幼兒膳食一起出謀劃策。
人們都說(shuō)教育是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云。秋日里的美好遇見(jiàn)，我們碰撞著(zhù)教育的智慧和火花。我們在深入地了解x學(xué)前教育集團課程理念與管理理念的同時(shí)，感受了x學(xué)前教育集團教師團隊的敬業(yè)和專(zhuān)業(yè)，讓我們開(kāi)拓視野，受益良多。今后我們仍將在探索幼兒教育發(fā)展的道路上攜手前行，靜待花開(kāi)!
教師研修學(xué)習心得體會(huì ) 2
為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會(huì )，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
教師代表著(zhù)“學(xué)的老師”，也代表著(zhù)“學(xué)的學(xué)”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)要交心，師之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過(guò)本次培訓，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學(xué)環(huán)境、活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習，使我體會(huì )到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執著(zhù)，在教學(xué)中，不能墨守陳規，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現。
通過(guò)本次培訓，使我對終身學(xué)習，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的`專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。我還體會(huì )到作為一名教師，首先要讓學(xué)喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)相處的過(guò)程中獲得學(xué)的信賴(lài)。書(shū)是的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。
教師研修學(xué)習心得體會(huì ) 3
在這次這次省培小學(xué)語(yǔ)文教師遠程培訓的過(guò)程中，我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平，同時(shí)我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓做個(gè)總結。
一、靜心聆聽(tīng)專(zhuān)家講課，感知新理念
本次視頻聽(tīng)課20多個(gè)小時(shí)，遠超過(guò)規定小學(xué)時(shí)間。教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、虛心互動(dòng)認真交流，吸取新經(jīng)驗
每一次的交流研討中，我們都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見(jiàn)，提出了許多新的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、潛心學(xué)習刻苦研修，享受新收獲
每次學(xué)習都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂(lè )。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養料才能補充我們的所需，學(xué)生的所求�！笆∨唷毙W(xué)語(yǔ)文遠程課程的學(xué)習，為我提供了良好的再學(xué)習的`機會(huì )，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。
四、精心總結不斷反思，感受新快樂(lè )
雖說(shuō)成績(jì)是次要的，但每次看著(zhù)成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習的動(dòng)力。因為每一點(diǎn)的進(jìn)步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。所撰寫(xiě)的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。教學(xué)設計與反思和小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問(wèn)題，評論和被評有223次。這次培訓我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹(shù)立終身學(xué)習的思想，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng )新，使生命的禮花得到盡情的綻放。
教師研修學(xué)習心得體會(huì ) 4
這次由廣東省汕尾市教育局組織和委托，由湖南省中小學(xué)教師繼續教育指導中心承辦的《廣東省汕尾市初中校長(cháng)高級研修班》和《廣東省汕尾市初中教務(wù)主任高級研修班》在湖南長(cháng)沙很快就結束了。在學(xué)習的過(guò)程中我感觸很深，學(xué)到了幾句很有意義的話(huà)與大家分享。
第一句：李再湘教授講的“高素質(zhì)的教師的教育就是素質(zhì)教育”。這句話(huà)本人真正體會(huì )到教授點(diǎn)出了素質(zhì)教育的根本�！案咚刭|(zhì)的教育來(lái)自高素質(zhì)的教師”，“贏(yíng)得師資，就贏(yíng)得教育；贏(yíng)得教育，就贏(yíng)得孩子、國家的未來(lái)”。這幾句更是最好的證明。當前普遍教師對新課程、新教材、新理念普遍不知所措，不能很好消化。社會(huì )在不斷發(fā)展，形勢在發(fā)生變化，不能緊扣時(shí)代脈搏，與時(shí)代節奏不和諧。原來(lái)的一些教育教學(xué)理論，如是精華，還可汲取。但其中一些已成糟粕，與新時(shí)代新的教育教學(xué)理論相悖，格格不入，卻還用來(lái)指導現在的教育教學(xué)，就不能不說(shuō)是落伍了。因此要做好素質(zhì)教育就要鼓勵教師不斷進(jìn)修、學(xué)習、培訓。其中包括班主任、業(yè)務(wù)、計算機等方面的培訓，讓教師們的知識不斷更新，業(yè)務(wù)水平不斷提高，以更好的適應新形勢下的教育的.發(fā)展。從而達到高素質(zhì)教師的標準促進(jìn)素質(zhì)教育。
第二句：石鷗教授講的“留著(zhù)學(xué)生的空間讓他們去發(fā)揮”。是啊，目前的教育，學(xué)生只能沿著(zhù)老師的路子走，不然就是受到批評。比如老師布置作業(yè)：把下面的詞語(yǔ)抄100遍。學(xué)生明明會(huì )寫(xiě)這個(gè)詞了卻不得不根據要求寫(xiě)到100遍。美術(shù)老師叫學(xué)生畫(huà)太陽(yáng)，學(xué)生只能把太陽(yáng)畫(huà)成紅色不能畫(huà)成綠色�？杀�！學(xué)生是想擁有綠色的太陽(yáng)，就可以環(huán)保，就可以被太陽(yáng)曬時(shí)更加舒服。這樣的思想發(fā)揮就被個(gè)別老師抹殺了。這點(diǎn)創(chuàng )新的思想就被遏制了。我們不得不深思呀。試問(wèn)？這樣的教育如何發(fā)展如何培養人才。如此我認為教育應啟發(fā)和鼓勵學(xué)生追求真善美，求索真理，致力于新的發(fā)現、發(fā)明和創(chuàng )造。著(zhù)力于拓寬知識面，提高自己的創(chuàng )造能力和動(dòng)手能力。世界是寬廣的，知識的海洋是無(wú)窮的，要一輩子學(xué)習新東西，創(chuàng )造新東西，造福人類(lèi)。每個(gè)孩子對周?chē)氖挛锒紩?huì )有好奇心，都想自己親自去嘗試，其表現雖說(shuō)有點(diǎn)淘氣和“出格”，但此時(shí)正是新思維、新意念迸發(fā)之際。父母應該是孩子智慧的伯樂(lè )，給予孩子一定的“自由度”，創(chuàng )設一個(gè)能使孩子充分表現自己能力和體驗成功的歡樂(lè )環(huán)境，少一些壓抑，多一些寬松；少一些呵斥，多一些歡呼。這樣，就能使孩子的創(chuàng )新思維處于激活狀態(tài)，從而使他們的創(chuàng )造潛能得到充分的挖掘。要培養孩子的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，首先要培養他們的自主精神，主動(dòng)性、自主性是創(chuàng )造性的前提。當然，父母或老師的指點(diǎn)和幫助是必不可少的，但必須掌握好分寸，把握好“度”，要鼓勵和引導孩子獨立思考、親手實(shí)踐，啟發(fā)他們自己解決問(wèn)題，而千萬(wàn)不要包辦和代勞。
第三句：劉建瓊教授講的：“沒(méi)有感覺(jué)的作文是寫(xiě)不好作文的�！毖韵轮饩褪且獙�(xiě)真實(shí)的作文�？v觀(guān)現在的教育，語(yǔ)文老師布置學(xué)生寫(xiě)日記，還存在著(zhù)多少“我今天在路邊撿到一元錢(qián)或是我今天扶老奶奶過(guò)馬路”之類(lèi)的話(huà)。誰(shuí)之錯？我不敢再往下想。正是因為社會(huì )上存在不講真實(shí)的嚴重問(wèn)題，才會(huì )出現這樣的情況。學(xué)生的心中只有諸如此類(lèi)的虛假日記。真的有必要對下一代進(jìn)行真實(shí)的教育了。如果還不對孩子進(jìn)行教育，那么，這個(gè)社會(huì )就沒(méi)有道德可言了，那是一件危險的事�，F實(shí)是強大的，現實(shí)的教育力量往往比理想的課堂教育力量更強大。如果社會(huì )上總是老實(shí)人吃虧，那么誠信教育就是空中樓閣。理想必須從現實(shí)中起步。信念的鑄造，必須有堅實(shí)的現實(shí)基礎。打造一個(gè)誠實(shí)守信的社會(huì )，必須從最基礎的“老實(shí)人不吃虧”做起，它不可能通過(guò)“課堂教育”一蹴而就，只可能通過(guò)“現實(shí)教育”點(diǎn)滴積累起來(lái)。
同仁們，你是否跟我分享到了教授們的精彩話(huà)語(yǔ)，收獲了點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗和小小的感觸。
教師研修學(xué)習心得體會(huì ) 5
通過(guò)學(xué)習，促進(jìn)了我教學(xué)理念的改變、教學(xué)行為的改變、學(xué)習習慣的改變。通過(guò)反思教學(xué)反思，使我認識到：針對農村小學(xué)的狀況，要提高教學(xué)效率，關(guān)鍵是要向四十分鐘要效益。只有教學(xué)效率提高了，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)才能提上來(lái)，我認為做好以下幾方面很重要。
一、優(yōu)化師生關(guān)系。
教師要成為學(xué)生的好朋友，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習上多關(guān)心他們，從而激起孩子對老師的愛(ài)。教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛(ài)極少數學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，而對學(xué)習有困難的學(xué)生漠不關(guān)心。教師要與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )要盡量多一些，師生要共同融入情境教學(xué)中去，營(yíng)造一個(gè)和諧民主的學(xué)習氣氛。讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛(ài)任課老師的前提下，才會(huì )樂(lè )于學(xué)習。正所謂，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。
二、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
教師要利用各種機會(huì )結合實(shí)際，不斷向學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習的社會(huì )意義，看到學(xué)習的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習動(dòng)機。例如，在數學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現實(shí)世界中尋找數學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數學(xué)，摸到數學(xué)。從而使學(xué)生不再覺(jué)得數學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺(jué)得數學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無(wú)飄渺，數學(xué)要把生活中的鮮活題材引入課堂。改革家庭作業(yè)形式，比如學(xué)習了常見(jiàn)的乘法數量關(guān)系以后，布置學(xué)生雙休日隨父母去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜或購物，按單價(jià)獨立計算價(jià)錢(qián)。如在“元、角、分”的教學(xué)中，可開(kāi)展模擬購物活動(dòng)；在“分類(lèi)統計”的教學(xué)中，可讓學(xué)生統計一周所要學(xué)的功課，每門(mén)功課的節數等；在學(xué)習“米、千米”的教學(xué)中，領(lǐng)學(xué)生數步伐，估計長(cháng)度。學(xué)習長(cháng)方形正方形周長(cháng)、面積時(shí)，帶學(xué)生去操場(chǎng)上測量，算周長(cháng)，求面積。讓學(xué)生感覺(jué)數學(xué)就在我們身邊，使學(xué)用緊密結合，這正是片面應試教育所嚴重缺乏的，也是我們改革數學(xué)教學(xué)必須要不斷加強的。
三、采用鼓勵的評價(jià)方式。
教師積極的評價(jià)，對調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習情感有著(zhù)舉足輕重的作用。教師一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)滿(mǎn)意的微笑，一句鼓勵的言語(yǔ)，都散發(fā)著(zhù)情感的動(dòng)力。當學(xué)困生稍有進(jìn)步就鼓勵他“今天你又進(jìn)步了，老師很高興”；當學(xué)生書(shū)寫(xiě)不工整，則幽默地告戒他“你長(cháng)得很漂亮，希望你的字也一樣很漂亮�！笨傊�，教師應多一些肯定、鼓勵的語(yǔ)言，以縮小師生間的距離，溝通師生的感情，讓學(xué)生感受學(xué)習成功的樂(lè )趣。
四、開(kāi)展學(xué)習競賽。
根據小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當開(kāi)展學(xué)習競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力，學(xué)習效果更加明顯。在競賽中，由于強烈的求勝心、好奇心驅使，他們總希望爭第一，總想得到老師的'表?yè)P，教師利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰(shuí)算得快又對”，“看誰(shuí)的解法多”，“比誰(shuí)方法更巧妙”，“看哪一組算出來(lái)的人多”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，總之要使各個(gè)層面上的學(xué)生獲得成功，想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗學(xué)習成功的快感，這樣對小學(xué)生的激勵作用將會(huì )更大，他們參與學(xué)習的熱情就會(huì )更高。
五、對學(xué)困生常抓不懈。
學(xué)困生是影響班級成績(jì)的重要因素，因此要常抓不懈。要提高學(xué)困生的成績(jì)，首先，要培養學(xué)困生的自信心。使他們認識到自己并不比別人笨，而是自己沒(méi)有努力，若努力了，自己也能學(xué)好。備課，上課時(shí)，專(zhuān)為學(xué)困生設計一些較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題提問(wèn)，當他們有一個(gè)較滿(mǎn)意的答案時(shí)，全班同學(xué)給予熱烈的掌聲，使他們也能享受因通過(guò)自己的努力而獲取成功的快樂(lè )。在遇到學(xué)習中的困難時(shí)，先讓幫扶他們的優(yōu)秀生給予指導，幫助他們解決學(xué)習中的困難，如果還解決不了，教師再加入到他們的小組中去，相機引導，直到把問(wèn)題解決為止。
學(xué)困生成績(jì)落后還因為他們缺乏良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習的意識，缺少學(xué)習的信心和勇氣。如果教師不能及時(shí)正確地加以指導，將會(huì )造成惡性循環(huán)。提高學(xué)困生的成績(jì)不能急于求成，更不能搞“一刀切”的辦法。當學(xué)困生的轉變沒(méi)有起色時(shí)，教師不能急躁氣餒。應找出原因，“教不厭，誨不倦”。堅持面授教學(xué)法，起點(diǎn)低，穩步走，不停留。學(xué)困生在轉化過(guò)程中常會(huì )出現反復現象，教師要持之以恒，要與家長(cháng)相互交流，了解反復的原因。班主任也要與任課教師溝通協(xié)作，在其它學(xué)科的教學(xué)中應多關(guān)注學(xué)困生的心理，學(xué)習，養成等方面的變化。堅持出現錯誤不急躁，問(wèn)題出現不嫌棄，屢教不改不灰心的原則。在教育過(guò)程中，老師要時(shí)時(shí)存有一顆捕捉后進(jìn)生身上“閃光點(diǎn)”的耐心。對學(xué)困生一時(shí)表現出來(lái)的好思想、好行為等積極因素，要抓住不放，并及時(shí)表?yè)P。因為，學(xué)困生的上進(jìn)表現，大多具有非穩定性，經(jīng)常是“一閃念”，假如此時(shí)得不到強化，便會(huì )很快陷回到消極的泥潭中去。而教師適時(shí)地表?yè)P、鼓勵，將使他們燃起希望之火，鼓起繼續前進(jìn)的勇氣，使這種“閃光點(diǎn)”成為名符其實(shí)的向好的方面轉化的轉折點(diǎn)。教育和轉化學(xué)困生沒(méi)有現成的妙策和固定的模式，只要班主任樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，摸清情況，找出問(wèn)題，耐心教育，持之以恒，永不言棄。才能讓他們同優(yōu)生一樣展開(kāi)知識的翅膀，健康快樂(lè )地同享一片藍天。
教師研修學(xué)習心得體會(huì ) 6
經(jīng)過(guò)多次的培訓讓我受益匪淺。作為一名教師，在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執著(zhù)于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!精彩的報告更促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從聽(tīng)取的報告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、教師要有陽(yáng)光的心態(tài)，快樂(lè )的教學(xué)。
老師的學(xué)識、老師的人品、老師的態(tài)度，直接決定老師的事業(yè)的成敗，直接決定我們面對的教育對象的成敗。所以我們老師要有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，對待任何事都要看得透想得開(kāi)，拿得起放得下，立得正行得直，保持一顆平和的心。在教學(xué)中更要靜下心來(lái)做好每一項工作，靜下心來(lái)備每一堂課，靜下心來(lái)批每一本作業(yè)，靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對話(huà)，靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，靜下心來(lái)讀幾本書(shū)，靜下心來(lái)總結規律，靜下心來(lái)反思，靜下心來(lái)細細的品味。其實(shí)，現在老師需要有這樣一股靜氣，一股干勁，才能成就自我。作為教師，要自主發(fā)展，即奮斗的人生、成功的人生、健康的人生、快樂(lè )的人生。他結合自己的經(jīng)歷告訴我們要選對目標，自己去奮斗、體驗，按新理念去摸索，做一個(gè)學(xué)習型的、研究型的、反思型的教師。要正確對待自己，正確對待他人，有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，為自己創(chuàng )造快樂(lè )，體驗自己的人生價(jià)值，快樂(lè )的教學(xué)，你快樂(lè )，學(xué)生也快樂(lè )，何樂(lè )而不為呢?
二、樹(shù)立終身學(xué)習的目標，提高自己的修養。
一位教師要想不斷地進(jìn)步和提高，就必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念，堅持不懈地自覺(jué)學(xué)習，把生活中的一切空間都作為學(xué)習的課堂。否則就無(wú)法面對每天紛紛涌來(lái)的信息，無(wú)法適應當今教育工作，更不能輕松地生活�！盎畹嚼�，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，原來(lái)說(shuō)老師要有一桶水，甚至要有流動(dòng)的水，而現在更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )“找水”。這就要求老師不僅要懂專(zhuān)業(yè)的基礎知識，而且要了解其他各領(lǐng)域的非專(zhuān)業(yè)知識。因為教師對學(xué)生最大的吸引力是他淵博的學(xué)識和豐富的內心世界。面對今天的孩子，你必須儲備知識，別無(wú)選擇。所以我想只有不斷的學(xué)習、充實(shí)自我，才能勝任自己的工作。
三、學(xué)會(huì )反思，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
(1)本次培訓學(xué)習，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專(zhuān)家都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的講座正是得益于他們讀書(shū)。因此，今后我要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。
(2)在教學(xué)中反思。作為一線(xiàn)教師，課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一節課下來(lái)，我們不要只關(guān)注自己的課堂怎么設計的，自己怎么教的.，而忽視了學(xué)生的學(xué)。教師一定要反思教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習方法。只有學(xué)會(huì )不斷地進(jìn)行反思，才能提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
四、教師要理解孩子，尊重孩子的人格。
平等地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生之間的個(gè)性差異。孩子是個(gè)獨立的人，他有自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。作為老師應該尊重每一位學(xué)生。課堂上允許學(xué)生有不同的意見(jiàn);允許學(xué)生用不同的態(tài)度去對待每一個(gè)新出現的數學(xué)問(wèn)題;允許學(xué)生用不同的速度探索和接受數學(xué)知識;允許學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)數學(xué)。允許孩子犯錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給予他們更多的獨立和自由的空間，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。
這次研修高密度，快節奏，多信息的講座方式，滿(mǎn)足了我對新知的渴求。下面我用一句話(huà)概括本次培訓的收獲：專(zhuān)家引領(lǐng)促成效，同伴互助促共進(jìn)，自我反思促成長(cháng)。今后我會(huì )學(xué)以致用，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，努力做到以下幾點(diǎn)：
1、將堅持學(xué)習與實(shí)際相結合，實(shí)踐與反思相結合，在反思中總結，在總結中提升，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，努力向更高水平的名師方向發(fā)展。
2、積極閱讀名師有關(guān)書(shū)籍，學(xué)習特級教師系列叢書(shū)，從中提煉出他們的教學(xué)策略和教學(xué)智慧，運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
3、發(fā)揮引領(lǐng)指導作用，組織研討，觀(guān)課議課，在引領(lǐng)中提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)更好地提升自我，在實(shí)踐中棒打自己，實(shí)現經(jīng)驗共享。
4、以名師、特級教師為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力、學(xué)識魅力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，能成為本學(xué)科的佼佼者，在本區層面上起到一定的帶頭作用。
總之，此次培訓活動(dòng)，收獲頗多，感悟至深，無(wú)論是從理論上，還是專(zhuān)業(yè)技能上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高和有益的補充。我想在今后的工作中，我會(huì )更加努力學(xué)習，做好后續研修，在實(shí)踐、反思中不斷進(jìn)步，并將學(xué)習的理念運用到我的課堂教學(xué)中。
教師研修學(xué)習心得體會(huì ) 7
透過(guò)教師遠程研修平臺，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習的潛力，新課改倡導建設性學(xué)習，注重科學(xué)探究的學(xué)習，關(guān)注體驗性學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的.實(shí)施者。作為教師的我務(wù)必抓住這次研修的機會(huì )，學(xué)習新課程改革理論，觀(guān)看專(zhuān)題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀(guān)念，嘗試一些創(chuàng )新的做法。為迎接新課改的挑戰我覺(jué)得我們教師應做到：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
面向全體學(xué)生我們應做到：
1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽主動(dòng)地學(xué)習，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；
2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間；
3、鼓勵學(xué)生透過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合潛力；
4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己有用心的情態(tài)，才能持續學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)。情態(tài)是學(xué)習的重要因素，因此我們要努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，用心鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；
2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神；
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng )造主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫忙。
三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導。
對學(xué)生學(xué)習策略進(jìn)行指導，即讓他們在學(xué)習和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習。那么，指導學(xué)生學(xué)習策略我們應做到：
1、用心創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法；
2、引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習；
3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已，務(wù)必要與實(shí)踐相結合，即將努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思。我樂(lè )于參與遠程研修，我也樂(lè )于與廣大同仁們共同成長(cháng)，我也更樂(lè )于實(shí)踐課堂教學(xué)。
教師研修學(xué)習心得體會(huì ) 8
學(xué)習中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，使我對幼兒教育有了更深的認識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來(lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習，我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。在研修學(xué)習中提高了我的專(zhuān)業(yè)素養，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò )研修使我轉變了思想，更新了觀(guān)念。
通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)能力培訓是一門(mén)全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò )研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò )研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。
專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀(guān)念，我會(huì )將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中。
在教學(xué)中，我會(huì )將努力所學(xué)教學(xué)知識應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據本班的幼兒實(shí)際情況，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓的學(xué)習讓我懂得學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養幼兒。除此之外我還明白，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
六、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
在平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的.思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野，通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力實(shí)踐，不斷探索，向著(zhù)教育的理想境界燦然前行。
我不僅認真地觀(guān)看了視頻教學(xué)課程，也認真地聽(tīng)取了專(zhuān)家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習和借鑒的，特別是一些專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)，更讓我大開(kāi)眼界，讓我在學(xué)習中獲益匪淺�？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比較短，我覺(jué)得自己需要學(xué)習的還很多很多。
感謝遠程研修這一個(gè)很好的平臺。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制。
既節約了教師外出培訓的資金，又為學(xué)員增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，更新了觀(guān)念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
學(xué)習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái)，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習成長(cháng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論。
吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線(xiàn)研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著(zhù)面對面交流。
總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì )主動(dòng)反思和總結，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
在此次研修中，我認識了很多學(xué)員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專(zhuān)家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們!
教師研修學(xué)習心得體會(huì ) 9
通過(guò)研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著(zhù)變化，促使自己不斷反思，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、在這次研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)題的文章和專(zhuān)家名師的經(jīng)驗之談，通過(guò)學(xué)習，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、這次研修，教會(huì )了教師怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會(huì )大家敢于面對困難。讓大家認識到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會(huì )有所成就。
三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動(dòng)。論壇里那些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓我更加明白：其實(shí)，學(xué)生是需要鼓勵的，老師也是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自?xún)刃牡墓膭畹穆曇羲袆?dòng)著(zhù)。
我們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修的甜頭，在今后的工作中會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的.提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！回首走過(guò)的日子，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長(cháng)的快樂(lè )，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會(huì )了時(shí)間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習，總結教學(xué)經(jīng)驗，選擇恰當的行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段，自覺(jué)運用探究的學(xué)習方式，設計有針對性地練習，努力提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，努力探索適合本地特色的體育新課改的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度，認真研修新課改專(zhuān)題，認真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改的下數學(xué)教學(xué)的過(guò)程和成果。
教師研修學(xué)習心得體會(huì ) 10
從十九號開(kāi)始培訓到現在，感覺(jué)自己既像一個(gè)新生兒不斷汲取營(yíng)養，讓自己慢慢長(cháng)大；然而，卻又感覺(jué)自己是一個(gè)落伍的老者，急需從中找到適應這個(gè)發(fā)展如此迅速的世界的法寶。每學(xué)一個(gè)模塊，我如獲至寶卻又岌岌可危，因為我總是會(huì )想到自己的教學(xué)。尤其是第三個(gè)模塊作業(yè)，讓我的感覺(jué)愈加強烈。不過(guò)，我感覺(jué)自己這個(gè)矛盾體慢慢開(kāi)始釋然并找到前進(jìn)的方向。
回想參加工作已四年整，反觀(guān)自己在教學(xué)中的種種表現，有喜有憂(yōu)。喜的是對教材內容越來(lái)越熟悉，考慮的方面越來(lái)越多；憂(yōu)的是隨著(zhù)這份熟悉感，卻產(chǎn)生了倦怠心理。有時(shí)候告訴自己，四年的時(shí)間難道就有職業(yè)倦怠了嗎？這次教育技術(shù)培訓卻又讓我找到了一種“重走一回青春”的感覺(jué)。我要根據更高的標準來(lái)重新要求自己。
從“情”入手。記得剛開(kāi)始工作的時(shí)候，我對一切都充滿(mǎn)了好奇，內心充滿(mǎn)了期待與激情，亟不可待的想去挑戰一切來(lái)證明自己的青春活力，積極備課、頻繁聽(tīng)課，那時(shí)候的我通過(guò)各種資源來(lái)充實(shí)自己。真的可以用充實(shí)來(lái)形容自己；后來(lái)，慢慢開(kāi)始變得懶惰，總是給自己找各種各樣的借口，放棄很多提升自己的機會(huì )。很多時(shí)候，只有自己內心才會(huì )了解，自己的狀態(tài)在哪個(gè)區間如何定位，不是嗎？這次教育技術(shù)培訓帶給我的是很多以前沒(méi)有嘗試過(guò)的理念和做法，我想我應該去挑戰它，我應該重新充滿(mǎn)激情、信心來(lái)挑戰自我和新式教學(xué)。
以“維”重構。以前的教學(xué)生涯都是從整體教材的把握，落實(shí)到對微觀(guān)課時(shí)的設計，如何引導學(xué)生等方面。但是，這次培訓，又有了一個(gè)新的“中觀(guān)單元設計”，我必須要對以前熟悉的教材再以此為維度，考慮如何重構教材；從一個(gè)更高的層次來(lái)考慮；如何利用教育技術(shù)將中觀(guān)單元設計下的學(xué)習標準落實(shí)到學(xué)生的.具體活動(dòng)中，這些活動(dòng)如何真正有效的提高學(xué)生的探究式思維能力，并且如何對學(xué)生表現進(jìn)行真實(shí)有效的評價(jià)，這都是以后該思考的方面。
以“生”為本。在與學(xué)生的關(guān)系中，自認為屬于占優(yōu)勢的那一種。但是隨著(zhù)教學(xué)生涯的發(fā)展，我發(fā)現對學(xué)生的了解越來(lái)越少。而且，以前的了解溝通緊緊就是針對教材考慮學(xué)生感興趣的地方在哪兒，我該如何設計這地方的教學(xué)�，F在，學(xué)習了專(zhuān)家講的“學(xué)習者特征”后，我發(fā)現對學(xué)生的把握不僅僅是我所想的那些方面，那些僅僅就是吸引學(xué)生的注意力。我還沒(méi)有真正考慮到學(xué)習者的各種特征，所以我在對學(xué)生把握方面存在一定的欠缺。記得有個(gè)老師跟我說(shuō)過(guò)，我就一點(diǎn)做的不是很好，不會(huì )“看”學(xué)生，所以，我應該根據所學(xué)的相關(guān)內容，真正重新再“看”一回學(xué)生。
重走教學(xué)青春的感覺(jué)還有無(wú)數種，只是想想就已經(jīng)心潮澎湃，就等著(zhù)汲取更多的營(yíng)養應用到實(shí)踐當中去了。
我真的想重走一回青春，加油！為自己。
教師研修學(xué)習心得體會(huì ) 11
參加教師網(wǎng)絡(luò )研修，既有辛苦，又有收獲;既有付出，又有所得。觀(guān)看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識和教學(xué)。此刻就把個(gè)人研修感悟、主要收獲如下：
培訓期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習，和同行交流教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、用心上傳計劃總結，盡管感覺(jué)比較繁忙，但還是圓滿(mǎn)的完成了研修的各項規定要求。
在教師學(xué)科培訓時(shí)間內，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。在自己學(xué)習的同時(shí)，還用心地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識;在培訓中，我閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與。并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰，在新課改的這天，對我們教師的專(zhuān)業(yè)潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習不斷充電，我們的遠程研修平臺就應一向開(kāi)放，讓我們隨時(shí)都能和專(zhuān)家進(jìn)行交流和學(xué)習，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的.問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿(mǎn)足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專(zhuān)家在臺上講，我們在臺下聽(tīng)的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò )教研為主，能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習，既有團隊合作又有專(zhuān)家點(diǎn)評的培訓活動(dòng)。我感到這次培訓活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟又有實(shí)效的培訓活動(dòng)，我們真的能夠與課改專(zhuān)家應對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
教師研修學(xué)習心得體會(huì ) 12
期待中，暑期培訓來(lái)了，我懷著(zhù)一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們提供這次學(xué)習的機會(huì )。真如酷暑中送來(lái)清爽，我的心中一片舒暢。教學(xué)工作中的困惑問(wèn)題縈繞心間，期待聆聽(tīng)專(zhuān)家們的賜教。
平臺帶來(lái)些新課改的氣息，專(zhuān)家的新理念，課改教師的新實(shí)踐，都在遠程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研修平臺中，興奮起來(lái)了，呼朋引伴地學(xué)習著(zhù)視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員，我決心做到以下幾點(diǎn)：
對待研修，勤奮熱忱，做到學(xué)以致用。
有所施定有所獲，這是因果法則。對待研修我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱，去學(xué)習，感悟、聆聽(tīng)，反思。把學(xué)到的知識轉化成自己的教育行為，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，做好平凡而有偉大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當作人生旅途中的樂(lè )趣，把與孩子們的朝夕相處當作汩汩快樂(lè )源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的.真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進(jìn)自己的智慧、培養自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現自己的才華，在工作中尋求自身的價(jià)值，汲取失敗的教訓，總結成功的經(jīng)驗。
對待自己，自信堅韌，將學(xué)習看作是人生的快樂(lè )與榮耀。
戰勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因為熱忱是所有偉大成就取得過(guò)程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進(jìn)行內心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實(shí)現既定目標的干擾。我將以滿(mǎn)腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自我表現，增強自信心和學(xué)習的韌勁，將學(xué)習看作是人生的快樂(lè )與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心！
教師研修學(xué)習心得體會(huì ) 13
隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)與社會(huì )發(fā)展的需要，以及當前高中教育課程改革發(fā)展的需要，在我們的日常教學(xué)中，廣大教師必須充分認識到現代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位，從而進(jìn)一步推進(jìn)我們教育現代化發(fā)展的進(jìn)程。我深刻認識到，對于教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。而現實(shí)中，傳統的高中歷史教學(xué)方式仍很普遍,許多教師還是習慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進(jìn)課堂,對于現代教學(xué)媒體的運用不能熟練運用,甚至干脆不用。所以，今年我省組織全體教師進(jìn)行高中技術(shù)能力研修是非常及時(shí)和有必要的。對我來(lái)說(shuō)，這既是一次提升自己技術(shù)與能力的機遇，也是一次挑戰。
歷史教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教師應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向學(xué)生提供充分從事歷史學(xué)習活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的.歷史知識與技能、歷史思維方法，獲得廣泛的歷史活動(dòng)經(jīng)驗。
而現代教育技術(shù)手段具有信息呈現多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點(diǎn)，將信息技術(shù)與歷史教學(xué)融為一體，有利于改變傳統的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現和流通形式。在歷史教學(xué)中廣泛使用信息技術(shù)(視頻、音頻、flash動(dòng)畫(huà)等)創(chuàng )設教學(xué)情境，設計教學(xué)片斷，這既能培養學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);又能實(shí)現因材施教、小組合作等方式教學(xué)，促進(jìn)歷史課堂教學(xué)改革。
現代教育已經(jīng)是多學(xué)科融合的教育，歷史學(xué)科也不僅局限于單一的歷史問(wèn)題，作為一門(mén)基礎學(xué)科，許多政治、哲學(xué)、地理、文學(xué)、藝術(shù)問(wèn)題與歷史是密不可分的，而各學(xué)科的老師又是不可能集中在一起進(jìn)行教學(xué)的，這就需要歷史教師利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )及各種教育新技術(shù)，整合教育資源，搞好現代技術(shù)條件下的教學(xué)工作。
我深刻的認識到，對于教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。在此次高中技術(shù)能力研修活動(dòng)中，我要抓住這次難得的學(xué)習機會(huì )，認真學(xué)習，提升自己應用現代教學(xué)設備的技術(shù)和能力，借助平臺，把自己的所見(jiàn)、所思、所悟表達出來(lái)，與指導老師及各位同仁進(jìn)行充分的交流、切磋，互相幫助，以便實(shí)現取長(cháng)補短,集思廣益,共同進(jìn)步的目的。
教師研修學(xué)習心得體會(huì ) 14
20xx年XX月24日—XX月3日，我有幸在浙江大學(xué)參加了河北省教育廳組織的首期校長(cháng)高級研修班。通過(guò)聽(tīng)課、參觀(guān)、交流、觀(guān)摩等，對學(xué)校管理、教學(xué)教研、教育理念、依法治校等方面，有了新的認識和提高，收獲頗豐�，F將主要情況匯報如下：
一、學(xué)習情況
這次學(xué)習，河北省教育廳委托浙大繼續教育學(xué)院進(jìn)行了精心設計、安排，授課教師可以說(shuō)都是大腕級的教授，既有從事教育管理的老廳長(cháng)，又有現任特色學(xué)校的校長(cháng)；既有法律專(zhuān)家，又有心理專(zhuān)家；既有團隊文化的教授，又有音樂(lè )方面的天才�？梢哉f(shuō)，我們享受了一次完美的知識大餐。同時(shí)，為增強實(shí)際接觸，又安排到杭州二中、上虞春暉中學(xué)進(jìn)行了現場(chǎng)參觀(guān)和觀(guān)摩，從而使我們現場(chǎng)諦聽(tīng)了先進(jìn)發(fā)達地區在學(xué)校建設和管理上的新鮮觀(guān)念。
二、主要收獲
1、進(jìn)一步堅定了“辦學(xué)必須先做人”的觀(guān)念。教育是針對人的工作，作為校長(cháng)，要辦好一所學(xué)校，必須靠人格魅力來(lái)影響學(xué)校師生，靠人格魅力來(lái)凝聚人心，靠人格魅力來(lái)克服一切困難，靠人格魅力來(lái)帶動(dòng)學(xué)校的創(chuàng )新和發(fā)展。
2、進(jìn)一步堅定了“依法治�！钡睦砟�。學(xué)校管理是個(gè)復雜的系統工程，作為校長(cháng)，在管理中要認真貫徹落實(shí)國家的法律法規，并根據學(xué)校實(shí)際，細化、量化學(xué)校的.各項規章制度，從而構建起一套可操作性強的機制。
3、進(jìn)一步堅定了“文化興�！钡睦砟�。中華民族的傳承是靠文化，中華民族的復興也要靠文化。所以，作為教育人的主戰場(chǎng)，學(xué)校必須把文化建設擺在突出位置來(lái)抓，認真貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì )精神，制定文化建設方案，走文化興校之路。
4、進(jìn)一步堅定了加強學(xué)校思想政治工作的決心。道德缺失、信仰淡化，成為當前一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。學(xué)校必須承擔起捍衛黨的領(lǐng)導的重任，把思想政治工作放在各項工作的首位，制定詳盡的實(shí)施方案，穩步推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、幾點(diǎn)建議
本次研修班，形式新穎、內容豐富，既學(xué)習了許多新知識、新理念，又使校長(cháng)們在一起交流了各自的治校做法，收獲巨大。結合教授所講和我省高中教育所需，我認為今后研修應注意以下幾點(diǎn)：
1、這次到杭州二高和春暉中學(xué)參觀(guān)，我們感覺(jué)時(shí)間太短。今后參觀(guān)先進(jìn)學(xué)校時(shí)可以安排時(shí)間長(cháng)一些，便于參觀(guān)者與校方充分交流，汲取他們的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗和做法。
2、這次研修時(shí)，許多教授都提到了國內大學(xué)與國外大學(xué)的交流，今后研修是否可以考慮去國外考察學(xué)習，汲取國外的先進(jìn)管理理念。
總之，通過(guò)參加本次研修班，我本人感覺(jué)受到了一次心靈的洗禮、一次精神的歷練、一次深刻的反思，收獲是多方面的、全方位的。今后，我將結合本校實(shí)際，把所學(xué)到的、看到的充分消化吸收，轉化成新的辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校各項工作再上新臺階，實(shí)現新突破。
教師研修學(xué)習心得體會(huì ) 15
5月25日，我們學(xué)校的四位同事和我有幸參加了為期兩天的《全國中小學(xué)德育管理創(chuàng )新與新時(shí)期智慧型班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)高級研修班》培訓。我從20年9月份開(kāi)始工作了6年，但我是去年才開(kāi)始當班主任的。當我得知有這樣的培訓機會(huì )時(shí)，我非常興奮。
這次培訓，我聽(tīng)了三位教育專(zhuān)家的講座，受益匪淺。專(zhuān)家們闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，風(fēng)格質(zhì)樸，語(yǔ)言幽默或樸實(shí)真誠，列舉了大量生動(dòng)感人的事例。
25日上午，老師給我們做了《自主教育管理的機制建設》的報告。老師結合自己班級詳細生動(dòng)的案例，用簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言詮釋了自己精煉的教育理念，講了班級自我管理的具體做法：讓每一個(gè)學(xué)生都參與到團建中，為集體買(mǎi)單；重組具有管理功能的類(lèi)；按學(xué)科特長(cháng)、按學(xué)生能力特長(cháng)等。這套獨立的教育管理理論解放了學(xué)生、教師和學(xué)習生產(chǎn)力。
25日下午，來(lái)自xx市xx小學(xué)的`老師給我們帶來(lái)了《教育是溫度的》�！敖逃袦囟取�，有溫度的教育是孩子開(kāi)心時(shí)陪伴孩子的笑臉；有溫度的教育是孩子們受傷時(shí)等待他們的身影。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加豐富多彩；有溫度的教育讓孩子的生活更溫暖。作為一名教師，老師是取之不盡的溫暖源泉，她溫暖的教育讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到快樂(lè )的學(xué)生生涯。為了讓你的教育永遠溫暖，老師也付出了超乎常人的努力和汗水。在欣賞的同時(shí)，我也為之感動(dòng)。老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是優(yōu)秀的老師，什么是優(yōu)秀的班主任！作為一個(gè)年輕的老師，一個(gè)年輕的班主任需要向老師學(xué)習的東西太多了！
26日，一整天的學(xué)習是《內化師德、當代德育新坐標的支撐點(diǎn)》老師的專(zhuān)題報告。聽(tīng)了老師的匯報，感覺(jué)老師是一個(gè)真心教書(shū)的好老師。過(guò)去的師德只是一種外化，比如愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，而今天的師德追求的是內化與外化的統一，包括教師的思想境界、思想觀(guān)念、行為方式、專(zhuān)業(yè)水平等內涵。老師不僅教書(shū)育人，更重要的是喚醒學(xué)生的心靈。一個(gè)優(yōu)秀的教師應該有內在的張力、潛在的魅力和外在的生命力。正如李曉凡先生所說(shuō)，教師沒(méi)有小事，一切都是榜樣，做好每一件小事是教師最光榮的事情。
這次班主任培訓使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。
教師研修學(xué)習心得體會(huì ) 16
在單元學(xué)習計劃中我們已經(jīng)分專(zhuān)題設計了學(xué)習活動(dòng)，為什么還要設計單元教學(xué)的實(shí)施方案呢？
首先，我們要明確兩者的區別。單元學(xué)習計劃包含單元的學(xué)習目標、任務(wù)和學(xué)習活動(dòng)流程以及與其相關(guān)的學(xué)習成果等。它的作用在于讓學(xué)生（包括教師自己）知道要學(xué)習什么，要怎樣學(xué)習，以及最終完成什么樣的任務(wù)或成果。而單元實(shí)施計劃是教師自身使用，側重的是管理策略，關(guān)注的是如何保障教學(xué)得以順利實(shí)施的細節。比如教學(xué)環(huán)境的選擇，助學(xué)材料的提供、學(xué)生團隊的組建與分工、合作學(xué)習的指導、學(xué)習成果的展示、教學(xué)評價(jià)的實(shí)施等。
其次，實(shí)施方案不僅要關(guān)注單元教學(xué)中的實(shí)施細節，還要關(guān)注在單元教學(xué)前如何準備以及單元教學(xué)后，如何做好后續工作的實(shí)施細節，確保單元教學(xué)的順利實(shí)施。
雖然，在單元學(xué)習計劃的各專(zhuān)題的細化設計中，我們已經(jīng)設計了學(xué)習活動(dòng)和流程。實(shí)施方案則要在此基礎上，考慮每個(gè)學(xué)習活動(dòng)的'實(shí)施細節，確保單元教學(xué)的順利實(shí)施。
主題單元學(xué)習計劃可以師生共用，側重研究設計單元的學(xué)習目標、任務(wù)和學(xué)習活動(dòng)流程以及與其相關(guān)的學(xué)習成果。它的作用在于讓學(xué)生（包括教師自己）知道要學(xué)習什么，要怎樣學(xué)習，以及最終完成什么樣的任務(wù)或成果。而單元實(shí)施計劃供教師自身使用，側重的是管理策略，關(guān)注的是如何保障教學(xué)得以順利實(shí)施的細節。比如教學(xué)環(huán)境的選擇，助學(xué)材料的提供、學(xué)生團隊的組建與分工、合作學(xué)習的指導、學(xué)習成果的展示、教學(xué)評價(jià)的實(shí)施等。
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終身教育是社會(huì )發(fā)展的趨勢。教師的素質(zhì)直接關(guān)系到億萬(wàn)兒童的健康成長(cháng)和祖國的前途命運。教師的工作性質(zhì)和肩負的重要任務(wù)，要求教師成為終身學(xué)習的先行者，帶頭建立全體教師終身學(xué)習組織。人的價(jià)值高于一切。學(xué)校和教育的意義在于關(guān)心人，培養人，滿(mǎn)足人的發(fā)展需要。有效培訓的基礎是教師和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的發(fā)展是目標，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結果。把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為培訓活動(dòng)的重要目標，要求培訓活動(dòng)的組織者牢固樹(shù)立以人為本的管理理念:始終把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展放在學(xué)校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內在動(dòng)力，滿(mǎn)足教師自我實(shí)現的愿望。為了加強自己的專(zhuān)業(yè)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各方面不斷提高和完善自己，在學(xué)習中有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
1、經(jīng)商：要樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，努力學(xué)習，學(xué)習新知識，探索新的教育教學(xué)規律。研究教材，寫(xiě)好每一節課的教案，把每一節課都教好，聽(tīng)聽(tīng)同組同事的課，多了解別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。此外，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，以適應現代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，要不斷探索適合學(xué)生快樂(lè )學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法。特別是在閱讀教學(xué)中，要注意借鑒其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中獲得感悟，提高閱讀能力。
3、培養學(xué)生在課堂上靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的'特點(diǎn)是浮躁他們不知道從哪里開(kāi)始答題，甚至不看題目的要求就開(kāi)始答題。這學(xué)期，我會(huì )在課堂上引導學(xué)生在這方面提高。
4、在教育教學(xué)中善于總結自己的小事，嚴于律己，從小事做起，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。從小事中總結道理，不斷完善自己的教育方法。
5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各種教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教學(xué)科研能力。積極訂閱有助于教育教學(xué)的刊物，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
6、課改中，和同組老師一起備課，一起討論課堂上的問(wèn)題。特別是在閱讀教學(xué)中，要向有經(jīng)驗的老師請教如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，如何培養學(xué)生的探究性閱讀能力，最終提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、勤于寫(xiě)作，善于積累和總結教育和班級管理中的一些典型事物。從這些事情中，我們要不斷反思自己的教育教學(xué)行為，為好的做法積累經(jīng)驗，對不好的做法及時(shí)反思和糾正。為了提高自己的教育教學(xué)水平。
8、善于就自己積累總結的一些做法寫(xiě)論文，多向期刊雜志投稿，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。校本研究是一項持續不斷、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題在不斷變化。作為有責任感的教育工，我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性去發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理中的新情況、新問(wèn)題，掌握他們的特點(diǎn)，發(fā)現我在教書(shū)育人的路上付出了汗水和淚水，收獲的卻是充實(shí)和沉重的情感。讓我把一生的教育愿望變成一團愛(ài)學(xué)生的火，把最珍貴的愛(ài)獻給孩子。我相信今天含苞待放的花朵明天一定會(huì )綻放。
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“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”！xx月xx日，在縣教體局的精心安排下，初中物理暑期培訓如期進(jìn)行。短暫三天時(shí)間，讓我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的最新教育理念和最前沿的大教育觀(guān)，這種振奮人心的培訓，令我們心潮澎湃，大開(kāi)眼界。
王xx老師通過(guò)自身獨特、鮮明生動(dòng)的教育感悟，為我們講授了《中學(xué)教師的個(gè)人成長(cháng)》，他強調教師的成長(cháng)，一要不斷清空自己心中的負能量，以空杯心態(tài)汲取新知識。二要始終保持正念，以專(zhuān)注開(kāi)放的心態(tài)找存在的問(wèn)題和差距，并努力克服解決。三要有個(gè)人的成長(cháng)目標，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，積少成多，積土成塔。他的課讓人身心愉悅，為我們提供了一道靚麗的成長(cháng)模板！
xx師范大學(xué)王xx教授以一篇《丹心一片育桃李》——談老師的職業(yè)修養，讓我們既重溫了xxxx對教育的要求和期望，又以生動(dòng)有趣，樸實(shí)感人，旗幟鮮明的例子詮釋了教肓的”三愛(ài)””兩人”“一終身”。他講課樸實(shí)感人，接地氣，引人共鳴不斷，始終以敬業(yè)，樂(lè )業(yè)，守業(yè)，鑄業(yè)的風(fēng)貌，感染著(zhù)我們。
而xx師范大學(xué)物理學(xué)院的侯xx教授是以描述專(zhuān)業(yè)前瞻性的`方式出場(chǎng)。通過(guò)精彩紛呈的教學(xué)案例，生動(dòng)地把看似苦燥難懂的2022年版《物理課程標準》，講得淺顯易懂。新課標的變化、重難點(diǎn)、新理念，他都講解得十分精準。在互動(dòng)交流時(shí)，他認真聽(tīng)、仔細記、詳細講，使我們入沐春風(fēng)，使苦澀難懂的物理課堂變得趣味橫生。
教研員袁xx老師以《核心素養下的初中物理教學(xué)設計策略》開(kāi)講，她以課例和理論相互交融，讓我們加深了如何寫(xiě)好教案(學(xué)案)和設計教學(xué)的四維目標。她的課頗具特色，講評結合，理論聯(lián)系實(shí)際，能以特有的人格魅力，淵博的學(xué)識，感染著(zhù)大家，引領(lǐng)著(zhù)大家！
范xx老師以一篇《初中生成長(cháng)問(wèn)題應對策略》，又讓我們如沐春風(fēng)。他以樸素感人的教育故事，前瞻性的教育理念為我們今后處理學(xué)生問(wèn)題提供了理論依據。他的個(gè)人經(jīng)歷也是一部有教育意義的活教材，他不忘初心、甘作人梯的精神風(fēng)貌，讓人感動(dòng)和敬仰。
暑期的培訓雖只有三天，但我們學(xué)到的知識遠大于我們的預期。三天的學(xué)習讓我們凈化了思想境界，提升了學(xué)科核心素養。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，相信在教體局這份“精神大餐”下，我們一定會(huì )以此為契機，認真總結學(xué)習經(jīng)驗，踔厲奮發(fā)，砥礪前行！
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一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的研究者。他只有不斷地研究、吸收養料，才能源源不斷地向學(xué)生灌輸知識和研究的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修研究中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修研究過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì )：
首先，教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái)，講授即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間題目，我認為課堂講授不是簡(jiǎn)樸操作，而是運用藝術(shù)，充滿(mǎn)智慧的過(guò)程。而課堂講授的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀(guān)察、分析、判斷、思考。換句話(huà)說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)取得。以是，講授過(guò)程本身也是教研過(guò)程。
我就是在課堂上采納邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現題目，解決題目，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì )到：學(xué)會(huì )講授即教研，其的長(cháng)處在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會(huì )和時(shí)間，讓課堂講授更具實(shí)效。
其次，教研從生活中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P，一味賞識學(xué)生，正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現象。這樣導致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(cháng)了他們驕傲自滿(mǎn)的情緒。
第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的.作家。這句話(huà)說(shuō)得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認真寫(xiě)作文，寫(xiě)出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫(xiě)出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認識到這一點(diǎn)，現在通過(guò)研修研究，我又開(kāi)始愛(ài)上看謄寫(xiě)文章了。不管是生活隨筆或是講授淺見(jiàn)，我都在極力地謄寫(xiě)，謄寫(xiě)的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè )。
第四，聽(tīng)、評課。每周堅持至少聽(tīng)1—2節課，同時(shí)作好聽(tīng)評課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽(tīng)到一節課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設著(zhù)自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì )怎么處理，自己總是設身處地的想著(zhù)，研究著(zhù)有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時(shí)候就會(huì )思考自己應該在什么地方注意些什么細節。
教師研修學(xué)習心得體會(huì ) 20
為了能使新教師盡快適應學(xué)校的教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師進(jìn)修學(xué)校對新調入學(xué)校的教師進(jìn)行了一次上崗培訓。我很榮幸地參加了這次培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、中學(xué)教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們參加到鎮海教育事業(yè)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了鎮海未來(lái)的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們鎮海教育這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的人民教師。
雖然在來(lái)到學(xué)校以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，對其中的許多工作標準和制度還是十分陌生的校長(cháng)李老師給我們詳細介紹和講解了相關(guān)教學(xué)的規章制度、常規和教學(xué)方法，并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的人民教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認識到，作為一名人民教師，要具有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)標準和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的語(yǔ)文特級教師崔老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的報告。他從教師的構成、對教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀(guān)念的轉換、中學(xué)課程內容的根本特點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程的根本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的`總結。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，使我對教師的內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認識到，中學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。中學(xué)課程內容有著(zhù)許多的特點(diǎn)，具體可以總結為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作為中學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng )造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì )到要作為真正合格的人民教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
通過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的中學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們的教育開(kāi)展壯大做出自己應有的奉獻。
教師研修學(xué)習心得體會(huì ) 21
今年參加了xx縣教育局組織的中小學(xué)音樂(lè )教師繼續教育培訓，我受益匪淺。此次培訓為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，開(kāi)闊了我們的視野，增長(cháng)了我們的見(jiàn)識。更重要的是讓我在音樂(lè )教學(xué)上有了新的領(lǐng)悟。
在這短短的三天學(xué)習中讓我深刻的感受到，在一節音樂(lè )課里我們不需要看到一個(gè)音樂(lè )老師像演奏家或者歌唱家一樣展示自己的專(zhuān)業(yè)，那音樂(lè )老師的專(zhuān)業(yè)素養能體現在哪些方面呢？通過(guò)這三天的學(xué)習，我覺(jué)得教師素養充滿(mǎn)了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在細節處體現。
一、體驗新的教學(xué)模式和教學(xué)方法
教學(xué)總在不斷的總結和嘗試。優(yōu)質(zhì)課的老師說(shuō)：在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。這就要求我們教師在教學(xué)設計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設計的教學(xué)內容要能引起學(xué)生的興趣，學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。采用多種媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
二、努力鉆研，不斷充實(shí)自己
靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為音樂(lè )教學(xué)做出貢獻。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。這次培訓完之后，我要好好提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)的教學(xué)理論知識，來(lái)充實(shí)自己。
三、提升教師個(gè)人魅力
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導，這就要求個(gè)人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。多讀書(shū)，讀好書(shū)，在實(shí)踐中反思自我。
四、熱愛(ài)學(xué)生
真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的'青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生、對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
五、不斷反思提升
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平，就少不了這個(gè)環(huán)節：反思改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
我發(fā)現自身在教學(xué)上存在著(zhù)許多的不足之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學(xué)習。教學(xué)有法，但無(wú)定法，我們應該把握機遇，珍惜學(xué)習機會(huì )，學(xué)好用好，讓我們的課堂充滿(mǎn)歌聲，充滿(mǎn)笑聲，讓我們的學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習中體會(huì )快樂(lè )。
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