研修班學(xué)習心得14篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對思維的訓練。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的研修班學(xué)習心得，希望對大家有所幫助。
研修班學(xué)習心得 篇1
姓名：
性別：
年齡：
工作單位：
本人是基層支行的一名普通風(fēng)管干部，在工作中接觸最多的是營(yíng)銷(xiāo)戰線(xiàn)的同事們，如何更好的配合前臺工作，在營(yíng)銷(xiāo)工作中加強風(fēng)控管理，并通過(guò)有效得當的風(fēng)控措施進(jìn)一步降低風(fēng)險和提高收益是我一直既感興趣、一直處在進(jìn)行時(shí)的、同時(shí)又涉獵不深的課題和領(lǐng)域，故得知自己獲取本次來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，我幾乎歡喜若狂，帶著(zhù)一顆虔誠和求知的心來(lái)到到了久違的課堂。
時(shí)間稍縱即逝，五個(gè)多月的學(xué)習轉眼即告尾聲。這次學(xué)習歷程是我參加工作以來(lái)經(jīng)受鍛煉、增長(cháng)知識、提高工作能力和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)歷，感謝交大協(xié)進(jìn)管理學(xué)院的精心組織，感謝眾多明星講師的傾心講授，感激總行培訓中心和公司金融部給予這次難得的學(xué)習機會(huì )，感激支行領(lǐng)導的推薦�；仡欉@段學(xué)習歷程，我感觸頗深，現將本人學(xué)習情況及學(xué)習心得分幾個(gè)獨立的篇幅和維度匯報如下：
一、職業(yè)經(jīng)理人塑造篇
薛維舟老師告訴我們：職業(yè)經(jīng)理人，顧名思義，就是專(zhuān)門(mén)從事企業(yè)高層管理的中堅人才。他的職責定位是以其良好的職業(yè)境界、道德修養、專(zhuān)業(yè)管理能力，合理利用企業(yè)的資源，幫助企業(yè)獲取最大的利潤，從而把企業(yè)不斷推向前進(jìn)。
課后，老師給了我們一個(gè)思考題目：作為一名職業(yè)經(jīng)理人（或者是一名職業(yè)人）應該具備怎樣的職業(yè)境界？應該在企業(yè)里面扮演怎樣的一個(gè)角色呢？
我認為：
首先，職業(yè)經(jīng)理人必須敬業(yè)、忠誠、具有明確的使命感和責任感。職業(yè)經(jīng)理人在具備專(zhuān)業(yè)水平、管理經(jīng)驗、創(chuàng )新意識等基本素質(zhì)的同時(shí)，職業(yè)道德尤為重要。敬業(yè)、忠誠、責任感這些都是對職業(yè)經(jīng)理人品德的要求。職業(yè)經(jīng)理人所肩負的擔子是非常沉重的，但支撐他們的不是名譽(yù)，也不是利益，而是責任，是面對員工的責任，面對企業(yè)、投資人的責任。這種責任會(huì )支撐著(zhù)經(jīng)理人一步一步走下去。同樣，忠誠是職業(yè)經(jīng)理人很重要的一個(gè)品德，要忠于自己所選擇的事業(yè)，忠于自己的企業(yè)，只有建立在這種忠誠的基礎上，才能在自己的崗位上扮演稱(chēng)職的角色。
再次，職業(yè)經(jīng)理人必須具有足夠的管理藝術(shù)、領(lǐng)導水平和組織才能。
職業(yè)經(jīng)理人對處理各種疑難問(wèn)題的穿透力要很強，輻射范圍要廣。特別是能透過(guò)事物的現象看到本質(zhì)，能準確地抓住問(wèn)題的要害，善于從錯綜復雜的事物中理出頭序，對上對下都要有很強的穿透力及輻射力。做管理工作，主要是與人打交道，人是有思想意識的，也是最難管、最頭痛的，通人性、講道理，尊重人、關(guān)心人、理解人和信任人，看到每個(gè)人存在的價(jià)值，重視員工的作用。
再次，職業(yè)經(jīng)理人必須是一名擁有掌握相應知識的學(xué)習型人才。兩層意思，職業(yè)經(jīng)理人必須是知識型的，而且是不斷學(xué)習、善于總結和提高的人才。對本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里的知識在廣度上有足夠的掌握，深度上也有足夠的認識，有足夠強大的知識外延。
職業(yè)經(jīng)理人必須在道德和專(zhuān)業(yè)兩方面都具有較高的水準，另外，自信、謙虛、誠信、親和力也是職業(yè)經(jīng)理人應具備的基本素質(zhì)。
對照自己，我離上述自己給出的答案差距甚遠，我想這一定會(huì )是一個(gè)艱難的、漸進(jìn)的過(guò)程，但我注定會(huì )努力向一個(gè)更加優(yōu)秀的“我”邁進(jìn)，我會(huì )以更高的標桿激勵我，致力于打造一支支行內部的“明星團隊”，為支行實(shí)現各項經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)、提高信貸資產(chǎn)質(zhì)量盡自己的一份綿薄之力。
二、綜合能力提升篇
在交大協(xié)進(jìn)的課堂上，多位老師告訴我們：綜合能力提升的提升方法其實(shí)也很簡(jiǎn)單，無(wú)非是學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習！實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐！初步統計，我們學(xué)習的能力提升課程有卓越談判技巧、EQ管理藝術(shù)、商務(wù)演講與呈現技巧、戰略思維和方法等。
上述的每一個(gè)課程都很精彩，對我目前從事的工作都大有裨益。卓越談判技巧課程（張天語(yǔ)老師主講）太棒了，這門(mén)課程也有效的和以后的大多營(yíng)銷(xiāo)課程進(jìn)行了有效銜接（如商務(wù)演講與呈現技巧、戰略思維和方法）。正是通過(guò)這門(mén)基本課程，我了解到：談判前的準備技巧（找準銀行目標客戶(hù)、了解談判的思路、做好相關(guān)計劃等）、談判禮儀、接近客戶(hù)的技巧（電話(huà)拜訪(fǎng)客戶(hù)、直接拜訪(fǎng)客戶(hù)等）、開(kāi)場(chǎng)白的技巧、詢(xún)問(wèn)與傾聽(tīng)的技巧、產(chǎn)品展示和說(shuō)明的技巧、處理客戶(hù)異議的技巧、臨門(mén)一腳的技巧。與此同時(shí)，這門(mén)課程還涉獵了部分專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售技巧（包括人際溝通技巧、演講技巧、談判技巧、沖突管理等）和渠道管理、大客戶(hù)銷(xiāo)售管理、區域銷(xiāo)售管理、銷(xiāo)售團隊管理等。
有了張天語(yǔ)老師的課程作鋪墊，商務(wù)演講與呈現技巧、戰略思維和方法這兩門(mén)課程就顯得如魚(yú)得水。隨著(zhù)企業(yè)間競爭的不斷加劇和商務(wù)交往的日益頻繁，演講口才和溝通能力已經(jīng)在現代社會(huì )中變得越來(lái)越重要。作為一名銀行授信條線(xiàn)的工作人員，良好的口才與管理溝通能力更是必須具備的一項基本素質(zhì)。戰略思維和方法這門(mén)課程在一開(kāi)始我覺(jué)得有點(diǎn)青澀難解，但是隨著(zhù)老師授課主線(xiàn)的逐步鋪開(kāi)，運用哲學(xué)的思想，通過(guò)思維抓到兩頭，即目的和現實(shí)，以及通過(guò)一系列最優(yōu)最基本的手段解決現實(shí)和目的之間的一系列矛盾的方式方法。
EQ管理藝術(shù)告訴我：情感智商包含五個(gè)主要方面：
一是了解自我，能夠察覺(jué)某種情緒的出現；
二是自我管理，能夠適時(shí)調控自己的情緒，使之適當適度適時(shí)地表現出來(lái)；
三是自我激勵，能夠依據活動(dòng)的某種目標，調動(dòng)、指揮情緒的能力；
四是識別他人的情緒，能夠通過(guò)細微的社會(huì )信號、敏感地感受到他人的需求與欲望；
五是處理人際關(guān)系，調控與他人的情緒反應的技巧。
情商是一種能力，情商是一種創(chuàng )造，情商又是一種技巧。既然是技巧就有規律可循，就能掌握，就能熟能生巧。只要我們多點(diǎn)勇氣，多點(diǎn)機智，多點(diǎn)磨練，多點(diǎn)感情投資，我們也會(huì )像“情商高手”一樣營(yíng)造一個(gè)較為寬松的工作、生活環(huán)境，建立一個(gè)屬于自己的工作氛圍和交際圈，創(chuàng )造一個(gè)更好發(fā)揮自己才能的空間。
綜合能力對于一個(gè)現代職場(chǎng)人來(lái)講尤為重要，綜合能力也不是簡(jiǎn)單的能一蹴而就，其實(shí)答案老師早就告訴我們，無(wú)非就是學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習！實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐！
三、營(yíng)銷(xiāo)能力培訓篇
終于盼來(lái)了本次研修班的主課：銀行服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)、量化年度營(yíng)銷(xiāo)計劃制定與實(shí)施、大客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)的核心策略等核心課程。
通過(guò)上述課程，我了解了新的財富環(huán)境與顧問(wèn)式客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)方式、客戶(hù)關(guān)系管理（選擇顧客、爭取顧客、保有顧客、發(fā)展顧客），掌握了顧問(wèn)式營(yíng)銷(xiāo)技巧、相關(guān)問(wèn)題的問(wèn)話(huà)技巧、發(fā)掘需求的技巧、解決方案提供與認可、客戶(hù)異議處理與獲取承諾技巧、顧問(wèn)式客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)與開(kāi)發(fā)技巧、客戶(hù)導向營(yíng)銷(xiāo)計劃技巧等。
在實(shí)際工作中，我覺(jué)得上述課程對我的改變是實(shí)實(shí)在在的。作為一名基層風(fēng)險管理人員，我在審查轄內授信業(yè)務(wù)的同時(shí)要承擔大量的貸后管理工作，在參與貸后管理工作中，客戶(hù)經(jīng)理的一個(gè)眼神、一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢，我往往會(huì )心領(lǐng)神會(huì )，相互協(xié)作、配合默契，有效地實(shí)現了聯(lián)動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)。在風(fēng)險可控的前提下，徹底改變原來(lái)的營(yíng)銷(xiāo)和風(fēng)險管理模式，最大程度地挖掘了相關(guān)貸款客戶(hù)的潛力，獲取了同事們的好評。與此同時(shí)，在授信方案的選擇上，我在既定方案合規、風(fēng)險敞口最低、能夠有效控制借款人的現金流或有效資產(chǎn)等前提下，主動(dòng)從營(yíng)銷(xiāo)的方面考慮問(wèn)題，如：是否可將借款人大部分結算歸至我行進(jìn)行？是否可在我行開(kāi)立代發(fā)工資戶(hù)？可否將借款人關(guān)聯(lián)企業(yè)轉至我行開(kāi)戶(hù)、結算？
四、感悟回顧篇
最后的感言還是要留給交大協(xié)進(jìn)管理學(xué)院的老師們、教授課程的眾多講師們、總行、支行的領(lǐng)導們。五個(gè)月的時(shí)間是短暫的，我們也即將結業(yè)，但這結對不是終點(diǎn)，恰恰對于我而言是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。我這一個(gè)對營(yíng)銷(xiāo)僅僅有朦朧感覺(jué)的門(mén)外漢進(jìn)行了系統的培訓，但我對營(yíng)銷(xiāo)的許多理解還停留在表面，許多知識面理解的不深，沒(méi)能形成一個(gè)完整的知識鏈，實(shí)戰經(jīng)驗較為貧乏。從某種意義上而言，銀行業(yè)的競爭會(huì )停留在人才的競爭，其中包括營(yíng)銷(xiāo)人才和擁有營(yíng)銷(xiāo)技能的其他專(zhuān)業(yè)人才之間的較量。既然認識到了以上弱點(diǎn)，我認為今后改進(jìn)的方面有以下兩點(diǎn)：
一是繼續加強學(xué)習與營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)的知識，與目前自己從事的風(fēng)險管理工作有機結合；
二是加強實(shí)踐，在風(fēng)險可控的前提下，加強與專(zhuān)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人員的配合，加強對客戶(hù)尤其是授信客戶(hù)的綜合回報的挖掘。
“時(shí)間短暫，課程經(jīng)典，內容精辟，適合實(shí)戰”，這是我對本次課程班的印象。我會(huì )不斷提高自身的綜合能力，力爭為我行的經(jīng)營(yíng)發(fā)展和業(yè)績(jì)發(fā)展發(fā)揮我的一份微薄之力。
研修班學(xué)習心得 篇2
盛夏時(shí)節，我有幸于X年X月X日至X月X日，參加X(jué)XX在XX大學(xué)舉辦的“大數據智能化”高級研修班的學(xué)習。時(shí)間雖然不長(cháng)，但能有這么一次難得的“充電”機會(huì )，靜下心來(lái)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的精彩講座，讓我印象深刻、受益匪淺、終生難忘。主要體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
一、一次全新的認知。通過(guò)這次對工業(yè)4.0與中國制造20xx、大數據應用現狀與未來(lái)發(fā)展趨勢、智慧城市展望及產(chǎn)業(yè)化應用、現代人工智能及應用、新時(shí)代創(chuàng )新與變革的實(shí)踐等內容的學(xué)習，我對大數據、人工智能等前沿科技知識有了全新的認知。大數據時(shí)代已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，我們每時(shí)每刻都在和數據打著(zhù)交道，大數據的時(shí)代中正在改變我們的思維、商業(yè)模式和管理模式，這是一場(chǎng)深刻的變革。大數據在改變我們的世界，我們對大數據的探索永無(wú)止步，利用先進(jìn)的大數據技術(shù)去挖掘大數據更多的價(jià)值。
二、一次思想的啟迪。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)快速普及，全球數據爆發(fā)增長(cháng)、海量集聚，各級政府都將數據作為提高政府治理能力、推動(dòng)經(jīng)濟創(chuàng )新發(fā)展的重要動(dòng)能，在技術(shù)研發(fā)、數據共享、安全保護等方面進(jìn)行前瞻性布局。作為一名領(lǐng)導干部，通過(guò)這次學(xué)習認識到必須立足于“大數據是一種資源、一種技術(shù)、一種產(chǎn)業(yè)，更是一個(gè)時(shí)代”的定位，高度重視大數據戰略的重要性，在以后工作中要積極學(xué)習大數據知識，認真謀劃大數據產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
三、一次時(shí)代的轉型。大數據帶來(lái)的信息風(fēng)暴正在變革我們的生活、工作和思維，它開(kāi)啟了一次重大的時(shí)代轉型。大數據將為人類(lèi)生活創(chuàng )造前所未有的可量化維度，它已經(jīng)成為新發(fā)明和新服務(wù)的源泉，更多的改變正蓄勢待發(fā)。馬克思指出：“手推磨產(chǎn)生的是封建主為首的社會(huì )，蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家為首的社會(huì )�！痹谏a(chǎn)方式發(fā)展過(guò)程中，大數據作為一種先進(jìn)生產(chǎn)力，必將推動(dòng)整個(gè)社會(huì )生產(chǎn)關(guān)系變化。全球經(jīng)濟一體化發(fā)展，社會(huì )生產(chǎn)關(guān)系諸要素結合，為大數據技術(shù)高速發(fā)展提供了更廣闊的發(fā)展空間和更豐富的發(fā)展形式，大數據時(shí)代必將開(kāi)啟一次重大的時(shí)代轉型。
四、一次難得的機遇。位于內陸的貴陽(yáng)在大數據產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面抓住機遇，從一張白紙到全國多個(gè)大數據之首。大數據時(shí)代對于地處XX的我們來(lái)說(shuō)是一次難得的機遇，我們如果主動(dòng)擁抱大數據時(shí)代，主動(dòng)推進(jìn)大數據與實(shí)體經(jīng)濟深度融合，主動(dòng)對接大數據企業(yè)，我們將迎來(lái)一次難得的發(fā)展機遇。要堅持以大數據為引領(lǐng)，大力發(fā)展智慧政務(wù)、智慧城管、智慧交通、智xx游、智慧教育、智慧醫療，將大數據廣泛融入經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展各領(lǐng)域，程度利企便民，讓企業(yè)和群眾少跑腿、好辦事、不添堵,推進(jìn)“一件事情”全流程“最多跑一次”，運用大數據加快建設“智慧XX”。
培訓不是結束，而是一個(gè)嶄新的開(kāi)端。在今后的工作中，我將堅持知行合一、學(xué)以致用，努力把學(xué)習成果轉化成工作動(dòng)力，積極借鑒好的經(jīng)驗做法，擼起袖子、腳踏實(shí)地，為加快建設智慧XX作出更大貢獻。學(xué)習完成回到單位后，我主要謀劃了以下幾方面的工作：
(一)營(yíng)造良好氛圍，提升干部大數據思維。一是開(kāi)展專(zhuān)題培訓課。培訓結束回到工作單位后，我及時(shí)對在XX所學(xué)知識進(jìn)行了認真梳理，將自己在XX所學(xué)所見(jiàn)總結歸納，為全XX干部職工及村社干部上了一次大數據知識專(zhuān)題培訓課，認真闡述了大數據的概念、特性和發(fā)展趨勢等方面的知識，以及大數據對個(gè)體、媒體、工作、生活、政治、經(jīng)濟、軍事的影響。二是組織收看智博會(huì )。在首屆XX智博會(huì )召開(kāi)期間，組織XX全體干部職工集中收看，并在XX個(gè)村社區設置了集中收看點(diǎn)，讓黨員干部更加直接的感受開(kāi)幕盛況，對身邊的智能手機、移動(dòng)支付、網(wǎng)購等智能科技有更加直接的了解和感受。圍繞“智能化：為經(jīng)濟賦能，為生活添彩”主題，組織XX干部職工開(kāi)展“我心中的智博會(huì )”主題活動(dòng)，XX干部職工踴躍發(fā)言，暢談新時(shí)代高科技發(fā)展給生活帶來(lái)的深刻變化。三是制定學(xué)習計劃書(shū)。要求全體干部認真學(xué)習干部網(wǎng)絡(luò )學(xué)院上《中國智慧城市的智慧之路》、《大數據改變未來(lái)》、《全球人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展現狀和趨勢》、《智能制造發(fā)展趨勢與對策》、《展望5G時(shí)代》、《大數據時(shí)代的政府行政創(chuàng )新》、《中國制造20xx：創(chuàng )新驅動(dòng)的關(guān)鍵》、《大數據生活方式與社會(huì )治理》等課件，并在街道職工學(xué)習會(huì )輪流談心得體會(huì )，提升全體干部對大數據相關(guān)知識的了解程度。
(二)打造“智慧XX”，積極謀劃用好大數據。一是制定“智慧XX”建設方案。從標準體系建設、基礎設施建設、公共數據庫建設、公共信息平臺建設、網(wǎng)格化政務(wù)平臺建設、便民服務(wù)平臺建設、安全社區建設、養老社區建設、物聯(lián)社區建設等方面著(zhù)手，為“智慧XX”建設規劃藍圖。二是開(kāi)展“智慧XX”建設調研。邀請智慧城市建設領(lǐng)域相關(guān)專(zhuān)家和領(lǐng)導對“智慧XX”建設開(kāi)展評估，并提出下一步發(fā)展的寶貴建議。XX力求科學(xué)規劃、智慧布局，使“智慧XX”建設符合實(shí)際發(fā)展。三是探索建立“智慧XX”平臺。平臺包括基本數據庫、業(yè)務(wù)數據庫和應用數據庫。建成后，從大數據的角度為“智慧名山”的建設提供保障，為將來(lái)數據分析奠定扎實(shí)基礎。
(三)緊盯產(chǎn)業(yè)動(dòng)向，瞄準大數據產(chǎn)業(yè)招商。一是關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展。落實(shí)工作人員負責收集XX主城及上海、深圳等地大數據產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息，重點(diǎn)對重慶兩江國際云計算產(chǎn)業(yè)園、渝北仙桃大數據谷、水土兩江國際云計算產(chǎn)業(yè)園等園區在大數據、智能終端、物聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、機器人等產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)跟進(jìn)收集相關(guān)配套信息。二是制定招商政策。認真梳理大數據產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，結合大數據產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞主城大數據產(chǎn)業(yè)配套招商，制定大數據、人工智能等產(chǎn)業(yè)招商政策，落實(shí)工作人員及時(shí)跟進(jìn)了解主城大數據產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)區域相關(guān)政策。三是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)融合。結合我XX優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)推進(jìn)大數據與旅游、生態(tài)經(jīng)濟、食品經(jīng)濟等產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，支持XX等企業(yè)加速發(fā)展，帶動(dòng)大數據與其他實(shí)體經(jīng)濟深度融合。大力發(fā)展“飛地經(jīng)濟”，實(shí)現區域互補，努力創(chuàng )造XX經(jīng)驗。
研修班學(xué)習心得 篇3
為了進(jìn)一步提高幼兒園課程的領(lǐng)導力，更好地組織落實(shí)課程方案，真正提升幼兒園的內涵，為潁泉區幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù)，12月4日—9日，潁泉區幼兒園園長(cháng)及骨干教師在教育局領(lǐng)導王傳宏主任和郭曉靜科長(cháng)的帶領(lǐng)下在南京進(jìn)行研修學(xué)習。我是聞集幼兒園的老師王效影，有幸參加這次5天的學(xué)習，受益匪淺!
在開(kāi)班儀式上，潁泉區教育局黨組成員、教研室主任王傳宏回顧了近兩年的幼兒園課改之路，闡述了本次活動(dòng)的目的、背景，并向每個(gè)學(xué)員提出要求：細心聆聽(tīng)，認真記錄，達到理論的提升，經(jīng)驗的積累。各園所基于本園的園情，對照反思，梳理經(jīng)驗，切不可生搬硬套。各園尤其是幫扶園之間加強交流，共同推進(jìn)幼兒園課改進(jìn)程的步伐。王主任的話(huà)給了我很大的啟發(fā)。
本次培訓形式多樣，結合講座、實(shí)地參觀(guān)、參與活動(dòng)等多種方式，組織開(kāi)展理論學(xué)習、觀(guān)摩實(shí)踐。多形式、多途徑、多領(lǐng)域、多角度的學(xué)習，促使我對課程進(jìn)行多維度的思考，從而尋覓推進(jìn)與實(shí)施園本課程的更適宜途徑，進(jìn)一步優(yōu)化課程方案。我相信對我以后的工作會(huì )有幫助的。
南京師范大學(xué)學(xué)前教育研究中心主任、教育學(xué)博士王海英教授的《我們需要什么樣的學(xué)前教育》、《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》、《兒童本位的幼兒園環(huán)境設計及教師支持策略》等講座，讓我了解到我們的立場(chǎng)--回到兒童本位，落實(shí)《指南》精神，讓環(huán)境回到兒童立場(chǎng)，讓課程回到兒童立場(chǎng)，讓生活回到兒童立場(chǎng)，讓我對“當前學(xué)前教育應該走什么樣的道路”有了深刻了解。最后一天又聽(tīng)了南京師范大學(xué)學(xué)前教育博士何峰的《課程游戲化背景下幼兒園課程實(shí)施路徑》的講座，讓我了解了課程游戲化的理念和提高課程游戲化能力。蘇州第二師范學(xué)院院長(cháng)尹堅勤的《幼兒園綜合主題課程的建構》更是讓我這個(gè)海底之娃大開(kāi)眼界，她講了瑞吉歐教學(xué)檔案記錄和新西蘭“學(xué)習故事”。在多個(gè)層面實(shí)現了幼兒園課程的綜合。
去了三所幼兒園各有千秋，梅花山莊幼兒園、南京熱河南路幼兒園和南京市實(shí)驗幼兒園�，F場(chǎng)觀(guān)摩了三節課堂教學(xué)，他們的課堂教學(xué)貼近生活，以孩子為主，游戲化課程，值得學(xué)習。她們的園領(lǐng)導詳細介紹了園內課程建設與推進(jìn)的經(jīng)驗，從課程理念的樹(shù)立、環(huán)境的創(chuàng )設、具體的方法，結合實(shí)例進(jìn)行講解，以及幼兒園的安全衛生及后勤工作的經(jīng)驗介紹受到參與學(xué)員的極力好評。最讓我念念不忘的是她們的環(huán)境創(chuàng )設都是來(lái)自大自然的樹(shù)枝、樹(shù)棒、樹(shù)葉;廢物利用，紙片紙箱和瓶子;以孩子為主題加上老師和家長(cháng)的配合，真的太棒了!我要好好學(xué)習!
生活即教育，教育即生活。好的課程建設，不一定要有多少高度，但一定要貼近生活，貼近兒童。合理利用好周邊資源，分析園所需求，是課程建設的第一步。以后我將盡力做一名善于發(fā)現和觀(guān)察的老師，做一名“活”教師，創(chuàng )設“活”環(huán)境，帶出“活”孩子。真正的做到回歸生活、回歸兒童!看得見(jiàn)兒童才能找得到課程，做一個(gè)懂生活、愛(ài)生活、善發(fā)現、靈應用的“活教師”。
研修班學(xué)習心得 篇4
——不斷探索，尋找適合孩子的教育
金秋十月，碩果累累，在成長(cháng)的路上，我們從未停下探尋的腳步。20xx年10月24日，在龍崗區教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前研修實(shí)江夢(mèng)楠老師的帶領(lǐng)下，龍崗區90名幼兒園園長(cháng)踏入上海大都市為期6天的研修學(xué)習。六天里，園長(cháng)們像一群快樂(lè )而忙碌的蜜蜂一樣采擷經(jīng)驗，吸收營(yíng)養，開(kāi)闊眼界，收獲感悟。讓我們帶著(zhù)這份使命一直走下去
一、個(gè)性園長(cháng)，特色園
幼兒園園長(cháng)，是幼兒園的負責人，是幼兒園管理的關(guān)鍵，一所幼兒園能否辦好，在很大程度上取決于園長(cháng)，這已被許多幼兒園的發(fā)展實(shí)踐證明了。因此園長(cháng)在創(chuàng )辦優(yōu)質(zhì)園中過(guò)程中起著(zhù)舉足輕重的作用。
我們在上海徐匯區科技幼兒園看到的是特色，這里是激發(fā)幼兒好奇、鼓勵幼兒好問(wèn)、支持幼兒好學(xué)、滿(mǎn)足幼兒好動(dòng)的樂(lè )園！這里的園長(cháng)告訴我們：富有個(gè)性化的園長(cháng)是創(chuàng )辦特色的關(guān)鍵，擁有特長(cháng)的教師是打造特色的前提，有效的辦學(xué)機制是形成特色的保障。
陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評論一個(gè)學(xué)校先要評論它的校長(cháng)�！闭缛藗兂Ｕf(shuō)的那樣:有什么樣的園長(cháng)，就有什么樣的幼兒園。因此，園長(cháng)對幼兒園來(lái)說(shuō)是非常重要的，創(chuàng )建特色幼兒園，園長(cháng)是關(guān)鍵，園長(cháng)個(gè)性結構主要表現在三方面:
�。�1）獨特的教育思想
教育思想是構成辦學(xué)價(jià)值觀(guān)的重要組成部分，它是形成特色幼兒園的重要思想基礎。沒(méi)有獨特的教育思想就意味著(zhù)沒(méi)有特色的幼兒園。因此，對一名園長(cháng)來(lái)說(shuō)，形成獨特的教育思想非常重要。
�。�2）獨特的管理風(fēng)格
獨特的管理風(fēng)格是園長(cháng)在管理活動(dòng)中獨特的管理思想的表現。它主要體現在園長(cháng)對管理工作的思想態(tài)度和行為方式上，是影響形成特色幼兒園的重要因素。
�。�3）獨特的人格魅力
園長(cháng)的性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養是最能體現園長(cháng)人格魅力的因素。辦學(xué)實(shí)踐中，園長(cháng)充分展現自己在性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養等方面極具鮮明的個(gè)性特征，來(lái)對幼兒園成員施加影響，引導他們共同進(jìn)取的意向和行為，有助于幼兒園特色的形成。
帶著(zhù)這份領(lǐng)悟，我在本園11月份的家長(cháng)開(kāi)放日中做了實(shí)踐，為了讓本次家長(cháng)開(kāi)放日做得有特色，我們在前期準備工作中召開(kāi)了管理會(huì )議，安排年輕的管理者對本次活動(dòng)的主題做創(chuàng )新、特色的計劃方案。在活動(dòng)開(kāi)始前，我們的老師就在家長(cháng)微信群里發(fā)放了本次活動(dòng)的相關(guān)要求信息，要求家長(cháng)放下手機和孩子一起學(xué)習成長(cháng)。本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，家長(cháng)們都非常積極配合，活動(dòng)圓滿(mǎn)完成。這一刻，我才真正體會(huì )到“富有個(gè)性化的園長(cháng)是創(chuàng )辦特色的關(guān)鍵”的含義。
二、生命教育
人生命的全過(guò)程就是由一次次的生命活動(dòng)所組成。一次次生命活動(dòng)的質(zhì)量決定人生命全過(guò)程的質(zhì)量，重視每一次生命活動(dòng)的質(zhì)量就是重視生命全過(guò)程的質(zhì)量。教育就是對學(xué)生的每一次生命活動(dòng)進(jìn)行關(guān)懷，學(xué)習過(guò)程就是一種享受生命的過(guò)程，這種關(guān)懷是社會(huì )價(jià)值、個(gè)人價(jià)值和教育自身發(fā)展價(jià)值在“生命活動(dòng)”實(shí)踐中的統一，在此教育實(shí)踐中教師的價(jià)值得到實(shí)現，生命質(zhì)量得以提升。
從最根本的意義來(lái)說(shuō)，生命教育乃是一種全人教育，它涵蓋了人從出生到死亡的整個(gè)過(guò)程和這一過(guò)程中所涉及到的各個(gè)方面，既關(guān)乎人的生存與生活，也關(guān)乎人的成長(cháng)與發(fā)展，更關(guān)乎人的本性與價(jià)值。生命教育的核心目標在于，通過(guò)生命管理，讓每一個(gè)人都成為“我自己”，都能最終實(shí)現“我之為我”的生命價(jià)值，即把生命中的愛(ài)和亮點(diǎn)全部展現出來(lái)，為社會(huì )、為人間煥發(fā)出自己獨有的美麗光彩。
通過(guò)在上海芷江中路幼兒園的學(xué)習，我了解到幼兒園是幼兒接觸生命教育的首個(gè)場(chǎng)所,也是關(guān)注生命認識生命的起點(diǎn)。一日生活皆教育,只有通過(guò)對幼兒進(jìn)行生命的認識、生命的發(fā)展教育,使幼兒在每日的幼兒園生活活動(dòng)中認識生命、保護生命、關(guān)愛(ài)生命,長(cháng)大之后才能理解和懂得人與自然協(xié)調發(fā)展、與他人友好相處的意義和道理,對他人抱有珍惜和尊重的態(tài)度,懂得關(guān)愛(ài)他人,形成良好的個(gè)性品質(zhì),為將來(lái)構建可持續發(fā)展的和諧社會(huì )做好充分準備。幼兒園的各個(gè)生活環(huán)節也是生命教育的重要途徑，因此我們在平時(shí)的教學(xué)中，應注重將生命教育滲透到幼兒一日生活之中。
三、學(xué)無(wú)止境，做不斷學(xué)習的教師（園長(cháng)）
通過(guò)這么多天的學(xué)習，最深有體會(huì )的感悟是，我們要與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習，永遠不能停下學(xué)習的腳步�，F今盛行的電子產(chǎn)品和虛擬化的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代無(wú)疑是科技化的產(chǎn)物，從小培養兒童的創(chuàng )新精神至關(guān)重要。我們幼兒園的課程仍需帶領(lǐng)孩子去從生活中發(fā)現、體驗、感受科技之美。但在每個(gè)園所里，我們總能聽(tīng)到有些老師講：我年齡大了，跟不上這個(gè)時(shí)代了，技術(shù)這些東西，課堂變革這些我都有些搞不懂了，這些事情你們最好不要找我。但現實(shí)我們卻看到七十歲的老媽瀟灑地用手機打著(zhù)“滴滴”，甚至還會(huì )拼車(chē)；一群老年人通過(guò)網(wǎng)絡(luò )團購出游，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )團購訂餐。如果你選擇不融入，就只有被時(shí)代拋棄；你不快速虛心學(xué)習，你所擁有的只能是過(guò)去。
不斷學(xué)習，終身學(xué)習，不要將自己的年齡烙上界限，什么樣的年齡都會(huì )有不一樣的精彩。而作為老師和園長(cháng)的我們，更應該不斷地學(xué)習更新，充電加油，不負自己也不負學(xué)生，積極地融入未來(lái)學(xué)校的建設當中，先行一步，會(huì )步步領(lǐng)先，園長(cháng)們、老師們，讓我們一起攜手起航，向未來(lái)教育前進(jìn)。
宏昌啟智幼兒園
徐穎
20xx年11月11日
研修班學(xué)習心得 篇5
作為一名水利水電工程建設管理人員，一直對享有盛譽(yù)的著(zhù)名水利水電學(xué)府----河海大學(xué)慕名心儀，能有機會(huì )走進(jìn)清涼山畔風(fēng)景秀麗的校園，接受學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍熏陶，聆聽(tīng)教授專(zhuān)家授課，是我多年的向往；在黃河龍口水利樞紐工程緊張建設階段，建設管理任務(wù)繁重，公司領(lǐng)導派我參加本次高級研修班學(xué)習，我更加珍惜這次學(xué)習機會(huì )；為追趕時(shí)代步伐，學(xué)習新的管理知識，參加了本次為期42天、多達三十八門(mén)課程的學(xué)習，內容豐富，又針對我們工作實(shí)際需求，我以高昂的熱情、嚴謹的態(tài)度全身心地投入到學(xué)習，通過(guò)學(xué)習提高了我們的管理水平，開(kāi)闊了思路和眼界，培訓之后感覺(jué)收獲很大。
一、 準確把握機遇，培養競爭優(yōu)勢。
通過(guò)學(xué)習戰略規劃與執行、學(xué)習企業(yè)管理思想等課程，并結合眾多典型案例，為什么有的企業(yè)規模不斷擴展，效益顯著(zhù)增長(cháng)，而有的本來(lái)很好企業(yè)，由于內部管理不善或不適應外部環(huán)境變化等原因從盈利轉為虧損，認識到水電項目開(kāi)發(fā)市場(chǎng)競爭將愈來(lái)愈激烈，而越是市場(chǎng)環(huán)境復雜多變，企業(yè)越要準確把握機遇，及時(shí)調整策略，避免和控制風(fēng)險。企業(yè)要保持穩定和快速成長(cháng)與眾多因素密切相關(guān)，但培養企業(yè)的核心競爭力是關(guān)鍵所在，要在重點(diǎn)建設企業(yè)文化和加強科學(xué)管理上下大功夫，多做文章。更要樹(shù)立競爭意識，依靠創(chuàng )新，憑借成本優(yōu)勢競爭行業(yè)領(lǐng)先地位。在電站的規范化、制度化、科學(xué)化管理上持續創(chuàng )新，學(xué)會(huì )從跟著(zhù)跑變成領(lǐng)著(zhù)跑，趕超競爭對手，爭做行業(yè)先鋒。
二、完善管理制度，打造特色管理品牌
工程建設項目管理，特別是合同管理是本次學(xué)習的重點(diǎn)內容之一，學(xué)到了許多科學(xué)管理的知識和方法。投資控制、進(jìn)度控制和保證質(zhì)量是建設管理永恒的主題，需要全面科學(xué)管理，前期立項階段就重視優(yōu)化設計方案，認真編制審查招標文件，強化合同管理，增強前瞻性，逐步推進(jìn)全面預算管理，要大力普及使用先進(jìn)的科學(xué)管理方法。用科學(xué)的手段加強計劃、組織、領(lǐng)導和控制管理，確保龍口工程20xx年全部機組按期發(fā)電。在建設一流工程項目的同時(shí)，打造具有萬(wàn)家寨、龍口特色的優(yōu)秀項目管理品牌。
三、拓寬了知識結構，搭建了自學(xué)平臺
通過(guò)學(xué)習工程承發(fā)包模式、項目風(fēng)險管理、項目融資和貸款政策、學(xué)習政府特許經(jīng)營(yíng)等管理知識，學(xué)習污水處理工藝流程、財務(wù)報表和會(huì )計報表分析，資產(chǎn)管理等專(zhuān)業(yè)理論。拓寬了知識結構，開(kāi)闊了視野，對風(fēng)險管理有了新的認識，學(xué)會(huì )從不同專(zhuān)業(yè)角度觀(guān)察和分析問(wèn)題，增加了認識事物的全面性。也為解決工作中的問(wèn)題提供了理論依據，培養了科學(xué)決策的態(tài)度和方法。部分課程因課時(shí)原因，掌握的還不深入，但為今后學(xué)習奠定了基礎，指明了今后深入學(xué)習的方向，變盲目學(xué)習為學(xué)有所用，提高了學(xué)習的積極性。
四、 建立了深厚的友情，促進(jìn)了企業(yè)之間的協(xié)作
同學(xué)們來(lái)自水電和水務(wù)不同的單位和崗位，這次培訓是難得的溝通和交流的機會(huì )。學(xué)習期間，大家互相關(guān)心，互相幫助，互相交流，互相學(xué)習，課余時(shí)間開(kāi)展友誼活動(dòng)，體育競賽，彼此增進(jìn)了解，建立了深厚的同學(xué)友誼，加深了感情。大家交流管理思想，對新華水電和中國水務(wù)控股、參股的有關(guān)公司有了初步認識，促進(jìn)了企業(yè)之間文化和信息的交流，有利于企業(yè)之間的業(yè)務(wù)協(xié)作和配合。
五、今后學(xué)習打算
一是要繼續加強政治理論的學(xué)習，加強法律知識的學(xué)習和管理業(yè)務(wù)知識學(xué)習，提高自己的理論素養、管理水平和實(shí)踐能力。
二是要理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。不斷提高公司管理水平，培養創(chuàng )造核心競爭力，為公司股東多創(chuàng )造財富，為新華水電和中國水務(wù)事業(yè)發(fā)展多做貢獻。
研修班學(xué)習心得 篇6
年月日至月日，我幸運地參加了農行xx分行優(yōu)秀青年員工研修班，并學(xué)習了《國學(xué)智慧與管理》、《銀行經(jīng)濟資本與風(fēng)險管理》、《領(lǐng)導力與領(lǐng)導藝術(shù)》、《管理創(chuàng )新與創(chuàng )新思維》、《宏觀(guān)經(jīng)濟形勢分析與未來(lái)走勢》等課程。這是一次在寶貴的時(shí)間里接受大師授課知識的寶貴經(jīng)歷，讓我認識到，青年員工應該堅持學(xué)習，學(xué)習也應當是一種工作。
學(xué)習的重要性不言而喻，“知識就是力量”，“讀書(shū)使人明智”。學(xué)習的途徑有多種，可以于師傅，于書(shū)籍，甚至于自然萬(wàn)物；至于“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”教人辯證式學(xué)習，“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”教人不懂要問(wèn)，“吾將日叁省乎己，則知能而行無(wú)過(guò)矣”教人要不斷自省。
浙江大學(xué)是名校，浙大管理學(xué)院更享負盛名。此次研修班匯聚名師，講授管理知識、經(jīng)濟理論和宏觀(guān)大勢，理論先進(jìn)，角度新穎，讓人有茅塞頓開(kāi)、耳目一新的感覺(jué)。計翔翔老師講授的《國學(xué)智慧與管理》，闡述國學(xué)文化，引論“做學(xué)問(wèn)當思考，不能盲從”、“惟自助者天助之”、“管理須以身作則”等真知；林輝老師講授《銀行經(jīng)濟資本與風(fēng)險管理》，講述銀行風(fēng)險知識及最新巴塞爾協(xié)議對銀行經(jīng)濟資本的規定，強調銀行須關(guān)注風(fēng)險管理，要求銀行在經(jīng)營(yíng)時(shí)，貸前風(fēng)險管理提前介入，貸后及時(shí)關(guān)注企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，并做好貸后監測；王建軍老師在講授《領(lǐng)導力與領(lǐng)導藝術(shù)》一課時(shí)，闡述了“做好團隊”、“上有政策，下有執行力”、“So， what？”等領(lǐng)導藝術(shù)，令人贊嘆；浙大人文學(xué)院院長(cháng)黃華新老師《創(chuàng )新思維與銀行發(fā)展》一課廣征博引，融通方圓，收益頗深。其提出的“一點(diǎn)一滴融入真情，一時(shí)一刻遵守制度，一言一行體現形象，一心一意耕耘大業(yè)”的職業(yè)格言，思維新穎，鼓舞力強。黃老師推薦的梁漱溟《這個(gè)世界會(huì )好嗎？》和白巖松《幸福了嗎》兩本書(shū)籍，思想豐富，發(fā)人思考，我均有拜讀；王老師的《宏觀(guān)金融形勢解析》一課，用“剛撞上冰山的泰坦尼克號”形容今日形勢，使人深思。
從緊張的工作中獲得如此寶貴學(xué)習機會(huì )，如飲甘泉，讓我加深對自己和對工作現狀的思考：
第一，要堅持學(xué)習，把學(xué)習當做工作來(lái)做。要經(jīng)常加強業(yè)務(wù)的學(xué)習，操作系統的學(xué)習，以及“如何減壓”的學(xué)習。一種方法是交流，包括崗位間的縱向交流，客戶(hù)經(jīng)理間的橫向交流；一種方法是讀書(shū)，即黃華新教授的方法，腦袋容量“大”了，壓就降了。重視學(xué)習才能與時(shí)俱進(jìn)，忽視學(xué)習則如井底之蛙。要追求進(jìn)步，“工作忙”，“沒(méi)時(shí)間”，“等一等”等借口最耽誤事；
第二，勤思考，深挖掘。我現在xx分理處擔任客戶(hù)經(jīng)理崗位，深知要成為一個(gè)優(yōu)秀的客戶(hù)經(jīng)理，既要通業(yè)務(wù)，熟悉產(chǎn)品，又要多用腦袋營(yíng)銷(xiāo)。須在崗位上多思考有哪些工作沒(méi)有做，或者沒(méi)有做好；哪些措施可以?xún)?yōu)化，哪些風(fēng)險需要進(jìn)一步追蹤控制；還要多想想管理的客戶(hù)有哪些產(chǎn)品沒(méi)有做過(guò)，有哪些潛力可以挖掘等等。既要身體力行，又要積累技巧；既要主動(dòng)，又要堅持；
第三，發(fā)揚團隊精神。多思考如何讓網(wǎng)點(diǎn)的團隊更協(xié)作，更積極，更友愛(ài)。團隊需要互幫，比如臨柜業(yè)務(wù)，臨下班時(shí)，幫同事軋帳，需要調休時(shí)，先想想同事；團隊需要交流，比如這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，參加學(xué)習的員工來(lái)自各個(gè)支行，大家認識交流，探討借鑒，均能獲益匪淺。在網(wǎng)點(diǎn)，同事們交流營(yíng)銷(xiāo)心得，交流點(diǎn)鈔技巧等應成為團隊文化的一部分。
研修班學(xué)習心得 篇7
今年x月xx日至xx日，我有幸參加了xxxx大學(xué)舉辦的中小學(xué)校長(cháng)高級研修班的培訓學(xué)習，為期11天的學(xué)習時(shí)間里，受到很大的啟發(fā)。也使我進(jìn)一步理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)，提升了校長(cháng)的領(lǐng)導力、管理力、執行力，實(shí)現學(xué)�？焖侔l(fā)展。應該說(shuō)，這次學(xué)習不僅我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責任和使命。雖然時(shí)間很短，但受益匪淺。
此次培訓學(xué)習的主要形式是前沿理論學(xué)習、掛職學(xué)習名校管理經(jīng)驗和考察參觀(guān)。教育部原副總督學(xué)郭振有、中國科學(xué)院心理研究所研究員xx、xx一零一中學(xué)副校長(cháng)xx、xx第十四中學(xué)校長(cháng)xx、北師大亞太實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)xx、xx光明小學(xué)原校長(cháng)xx、xx五中原校長(cháng)xx、xx八中原校長(cháng)xx、xx建華實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)xx、xx小學(xué)校長(cháng)xx等全國知名教育專(zhuān)家就校長(cháng)的領(lǐng)導和力和執行力、生態(tài)課堂的構建、學(xué)校常規與特色的有機融合、辦學(xué)育人的核心素質(zhì)修煉、學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)施策略、學(xué)校特色建設與文化建設的思考、校長(cháng)的角色職責和使命、加強對學(xué)生學(xué)習的管理、學(xué)校教師們的教育智慧和敬業(yè)愛(ài)崗精神的樂(lè )于奉獻、讓基礎教育回歸本真等為參培校長(cháng)作了理念超前、發(fā)人深思、有借鑒作用的講座，在培訓中專(zhuān)家們還與我們參培校長(cháng)進(jìn)行了互動(dòng)交流。
本次學(xué)習，不僅使得我們有機會(huì )和專(zhuān)家們進(jìn)行面對面，零距離的交流。中國基礎教育科研信息網(wǎng)研修培訓中心組織我們參培校長(cháng)參觀(guān)考察了xx一零一中學(xué)、第十四中學(xué)等名校。xx一零一中學(xué)是一所具有光榮革命傳統的市屬重點(diǎn)中學(xué)，在半個(gè)世紀的歷程中，歷經(jīng)坎坷，堅持改革和發(fā)展，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，培養出一支高素質(zhì)的教師隊伍，形成了“全面育人”的辦學(xué)特色。xx市第十四中學(xué)是xx市重點(diǎn)中學(xué)，xx市重點(diǎn)對外開(kāi)放單位。該校老師師德高尚、嚴謹篤學(xué)，嚴格的師徒掛鉤制度、學(xué)期評優(yōu)制度、聽(tīng)課制度、師生共同評課制度和鼓勵教師教書(shū)育人、不斷創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)的管理機制都有力地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的發(fā)展�？梢哉f(shuō)，這些名校有一個(gè)共同特點(diǎn)，注重品牌建設、辦學(xué)特色突出，使學(xué)校各項工作獲得長(cháng)足進(jìn)步，并獲得很高的社會(huì )認同。
這次培訓，我獲得了幾點(diǎn)深切感受：
一、對校長(cháng)在學(xué)校建設發(fā)展中的角色地位理解更深刻。從教育部原副總督學(xué)xxx的《校長(cháng)的領(lǐng)導力和執行力》到xx、xx等名校校長(cháng)的《通過(guò)突出“特色”，提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)踐研究》。等專(zhuān)題報告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導著(zhù)我，促使我反思而奮力前行。
二、認清形勢，明確了我今后工作的目標，心底踏實(shí)了。培訓讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著(zhù)基礎教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入，校長(cháng)負責制的內涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢下，校長(cháng)自主權首先體現在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設置等方面。校長(cháng)，已不再是傳統意義上的“一校之長(cháng)”。在新的時(shí)代背景下，作為一校之長(cháng)，應該擔當好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。通過(guò)此次培訓學(xué)習，深感我們的教育與xx等發(fā)達地區的教育不僅是教育投入的不足與教育觀(guān)念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育相對滯后的地區，首先要規范辦學(xué)行為，通過(guò)制度規范辦學(xué)，也要根據教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)大邑教育的快速發(fā)展。
幾點(diǎn)思考：
1.怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設計師
學(xué)校的改革發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續的過(guò)程，只有起點(diǎn)而沒(méi)有終點(diǎn)。在學(xué)校各項規劃和計劃的制訂過(guò)程中，校長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用，因為這些規劃和計劃其實(shí)就是校長(cháng)教育思想的集中反映。所謂校長(cháng)的教育思想，就是校長(cháng)對教育的本質(zhì)和育人功能的理性認識，對教育發(fā)展趨勢的總體把握，對教育與社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化關(guān)系的深刻理解。然而，校長(cháng)決不可以憑借自己的主觀(guān)臆斷或一廂情愿去制訂、設計學(xué)校規劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量，群策群力去完成。校長(cháng)不能把自己的既定想法有意無(wú)意地強加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進(jìn)的思想、開(kāi)闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地、自覺(jué)自愿地參加到學(xué)校規劃的制訂和設計中來(lái)，以集體智慧構建學(xué)校的發(fā)展藍圖。只有這樣，學(xué)校的規劃和計劃才能被大多數教師所主動(dòng)接受，才能成為激勵大家?jiàn)^發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。
學(xué)校管理有了更廣泛的自主權，逐步由“外控式”管理向“內控式”管理轉變。使教師培訓不再是一種外在的負擔，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內在激勵機制，是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn)，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習活動(dòng)中思考較多的問(wèn)題。
3.如何將學(xué)習名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗轉化，最終形成xx鎮初級中學(xué)獨特的辦學(xué)特色�！爸�(zhù)力生命教育，打造活力校園”是我校在地震災后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。xx鎮初級中學(xué)的現實(shí)情況是一所單設初中學(xué)校，全校有29個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1396名，教職工134人。教師年齡結構不合理，近年來(lái)逐漸老齡化，平均年齡已經(jīng)超過(guò)43歲。教師總量雖超編，但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處大邑縣xx鎮城郊結合部，生源背景參差不齊，留守兒童數量龐大；由于種種特殊的原因，近年生源素質(zhì)下降趨勢明顯，形成了辦學(xué)的外部壓力。震后，特別是2009年學(xué)校遷入新校區以來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會(huì )效應都取得了較大的突破。通過(guò)學(xué)習考察，我深深地知道：作為校長(cháng)，唯有不斷加強自身學(xué)習，更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，才能促進(jìn)教育內涵發(fā)展，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過(guò)全體xx初中人的共同努力，實(shí)現“著(zhù)力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，還我們的教育以本真的美好�？傊�，校長(cháng)培訓，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時(shí)機，扎實(shí)推進(jìn)各項工作的落實(shí)，使各項工作取得超常規和跨越式發(fā)展。我們將繼續以科研為先導，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊伍建設為突破口，全面實(shí)施“以生命教育為核心，以立人教育為目標”的素質(zhì)教育，在教育現代化的號角聲中，不斷實(shí)現學(xué)校建設和管理的新跨越。
研修班學(xué)習心得 篇8
20xx年9月28日，z市小學(xué)數學(xué)的又一次盛會(huì )在z市z實(shí)驗學(xué)校拉開(kāi)了帷幕。來(lái)自全市的小學(xué)數學(xué)骨干教師和領(lǐng)導們，參加了為期三天的會(huì )議。此次會(huì )議的內容豐富多彩，不但又一次接受了于老師高屋建瓴的報告，而且又再一次觀(guān)摩了八節數學(xué)課，并從中受到了一些啟發(fā)和思考；最重要的是通過(guò)參觀(guān)和欣賞到部分優(yōu)秀骨干教師的成長(cháng)檔案，進(jìn)而為自己以后的成長(cháng)指明了方向�，F將參加本次會(huì )議的一些感想總結如下：
一、對當前課堂中”小組合作”現象的思考。
在本次會(huì )議中，聽(tīng)取了于科長(cháng)所作的報告。在于科長(cháng)的報告中，對當前比較流行的小組合作學(xué)習，進(jìn)行了深入的探討和分析。從”合作”到”合座”，從制造”霸語(yǔ)權”，到”流于表面”。一直到問(wèn)題的解決舉例，都給我們指出了以后組織此次活動(dòng)要注意的問(wèn)題。
二、聽(tīng)、想、討、說(shuō)、論。
在此次會(huì )議上，通過(guò)聽(tīng)8位教師的課，老師們把想到的看到的在晚上分組研討中，進(jìn)行了充分的交流和研討，提出了自己的困惑和解決的方案。作課老師在第二天的會(huì )議上，就研討的內容進(jìn)行了反饋和總結，并隨時(shí)通過(guò)教師們的提問(wèn)，來(lái)進(jìn)行了解答和辯論�？梢哉f(shuō)，通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節的研討，讓作課教師和參會(huì )的全體老師們，都對本節課有了一個(gè)更深入的認識和理解。確實(shí)達到了于科長(cháng)組織此次會(huì )議的目的——“同研究、共成長(cháng)”。老師們都說(shuō)，此次會(huì )議是一個(gè)實(shí)事求是的會(huì )議，是一個(gè)務(wù)實(shí)的會(huì )議。
三、學(xué)習的危機感。
在此次會(huì )議上，不但有老數學(xué)人，還有年輕的大學(xué)生們。說(shuō)實(shí)話(huà)，總感覺(jué)他們還年輕，心里是比較輕視的�？墒菑膸状斡懻摵桶l(fā)言中，讓我們感受到了年輕的力量，他們不僅僅是年輕，也有著(zhù)一些獨特的思考和見(jiàn)解�！袄蠋煵荒芗串敳门袉T，也當運動(dòng)員”這是他們的見(jiàn)解，雖然有點(diǎn)偏激，但是也可能從中看出，他們對當前課堂教學(xué)中的一些思考。對專(zhuān)家的不盲從，不迷信；我想，用不了幾年，他們如果能始終保持這種懷疑的精神，他們一定會(huì )成長(cháng)的很快很快。我們如果不從現在開(kāi)始加強學(xué)習，那幾年以后，也許，我們就會(huì )被遠遠的甩在后面。
四、加強自身學(xué)習。
“只有5名教師沒(méi)有上交作業(yè)——“，聽(tīng)到這些話(huà)時(shí)，我的心里感到很羞愧。在這幾天中，我反思了很多。是沒(méi)有時(shí)間，工作時(shí)間緊——我為自己找了若干理由，可是最終發(fā)現，所有的理由都不是理由，因為，我還有很多的時(shí)間。為什么？我在思考�！澳憔褪菓�，一有時(shí)間就玩，什么理由都沒(méi)有�！逼拮尤缡钦f(shuō)，是呀。是我自己放松了對自己的要求，得過(guò)且過(guò)——“從而造成了現在的狀況�！辈皇俏覀儝仐壛四�，是你拋棄了我們——“聽(tīng)到于科長(cháng)的話(huà)，我在心里暗下決心，”從現在開(kāi)始，我不會(huì )再為自己的一切，找任何理由，我要一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的走好我的路，讓關(guān)心我的人不再失望。
總之，此次會(huì )議的召開(kāi)，不但與會(huì )的教師們收獲到了很多，而且也讓我從每位優(yōu)秀骨干教師的身上學(xué)到了很多，我想，這些都將對我以后的成長(cháng)，產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。
研修班學(xué)習心得 篇9
懷著(zhù)求知求學(xué)的夢(mèng)想，充滿(mǎn)企盼輝煌的激情，我和同學(xué)們走進(jìn)了清華大學(xué)高級工商管理研修班的大門(mén)。歲月如梭，光陰荏苒。轉眼間，在清華大學(xué)高級工商管理研修班學(xué)習已滿(mǎn)一年。這一年，我們系統學(xué)習了企業(yè)文化、企業(yè)運營(yíng)之智慧、企業(yè)危機管理、中國式性格化領(lǐng)導等課程，應該說(shuō)學(xué)到了不少新知識，進(jìn)一步增強了我們的實(shí)戰理念，為我們以后的親身實(shí)踐奠定了很好的理論基礎，這次能到清華研修班深造和“充電”，我非常珍惜這個(gè)學(xué)習的機會(huì )。學(xué)習中，校方的課程安排務(wù)實(shí)，時(shí)間安排緊張有序。隨著(zhù)每一天的專(zhuān)題講座，老師們聲情并茂、生動(dòng)活潑的授課方式，使我學(xué)到了多門(mén)高層知識，個(gè)人感悟深刻，總體收獲很大。
因本人才疏學(xué)淺，下面我只能將所學(xué)的知識，著(zhù)重從以下幾方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習心得體會(huì )。
一、學(xué)習的重要性
通過(guò)清華研修班的培訓，我深深地感悟到只有學(xué)習，你才能進(jìn)步；只有參加高水平的培訓學(xué)習，你才有更高層次的認識和改變�，F在人們常講，企業(yè)發(fā)展的速度與決策者學(xué)習的速度要成正比，我們平時(shí)經(jīng)常利用各種空余時(shí)間、各種渠道來(lái)獲得知識，不斷充實(shí)自己是十分必要的。能進(jìn)一步增強工作實(shí)戰的理念，能為我們更好的開(kāi)展各項事業(yè)，各項工作奠定一個(gè)很好的理論基礎。古人云�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”就是這個(gè)道理，所以說(shuō)，我們大家今后應利用一切時(shí)間積極、主動(dòng)地去加強各方面知識的學(xué)習，不斷增強自己，完善自己，武裝自己。
二、企業(yè)文化
《企業(yè)文化》是企業(yè)管理的核心。在企業(yè)文化管理總體框架中，目標管理最具有全局性、長(cháng)遠性的特點(diǎn)，把握著(zhù)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向，對于企業(yè)的可持續發(fā)展至關(guān)重要。如果一個(gè)企業(yè)沒(méi)有自己的發(fā)展戰略目標設計，那么這個(gè)組織就沒(méi)有靈魂，就不可能聚合與鑄就一支能征善戰之師，就不可能有前途。中國企業(yè)已經(jīng)進(jìn)入“戰略目標制勝”的時(shí)代！
對《企業(yè)文化》，通過(guò)這次培訓，又有了新的認識：我們怎樣做才能使企業(yè)長(cháng)盛不衰？企業(yè)存在的理由是由投資者、客戶(hù)、員工三大主體三角形成并相互促進(jìn)支撐起來(lái)的。把員工作為主體，是企業(yè)“以人為本”管理觀(guān)念的具體體現。企業(yè)首先是員工的企業(yè)，但要員工明白：?jiǎn)T工打工是給自己打工這個(gè)觀(guān)點(diǎn)必須靠《企業(yè)文化》來(lái)實(shí)現，這必須有一個(gè)系統的、長(cháng)期的、持續的規劃方案，用六步鍛造法來(lái)完成；要讓員工明確：企業(yè)文化的核心要素即企業(yè)精神、宗旨、使命、價(jià)值觀(guān)及企業(yè)作風(fēng)，使員工真正發(fā)至內心的產(chǎn)生出企業(yè)凝聚力，向心力，敬業(yè)度，這也是企業(yè)文化建設的真諦所在。此次老師結合中國企業(yè)實(shí)際情況和他豐富的管理咨詢(xún)實(shí)踐經(jīng)驗，融科學(xué)嚴謹的理論體系、生動(dòng)透徹的闡述《企業(yè)文化》在企業(yè)生存和發(fā)展中的重要性。使我認識到在越來(lái)越挑剔、市場(chǎng)競爭越來(lái)越激烈、環(huán)境變化越來(lái)越迅速的今天，企業(yè)文化是企業(yè)成功的關(guān)鍵，目標管理是企業(yè)制勝之道。在一個(gè)規范、有序的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)要想在競爭中取勝、要想取得長(cháng)遠的發(fā)展，必須有一套清晰的戰略目標。沒(méi)有戰略目標的企業(yè)通常只能著(zhù)眼于現在，為短期的物質(zhì)利益而疲于經(jīng)營(yíng)，最終往往落得銷(xiāo)聲匿跡。戰略目標定義決定了企業(yè)的核心競爭力，使企業(yè)明確自身需要搭建什么樣的構架，需要建設什么樣的文化，如何去吸引和培養人才。
企業(yè)的文化構想通常形成于企業(yè)的領(lǐng)導者；他們在理解企業(yè)的使命和遠景的基礎上，綜合考慮企業(yè)外部的政治、經(jīng)濟、社會(huì )環(huán)境，以及企業(yè)的現狀，通過(guò)一系列非因果決定的邏輯、非線(xiàn)性思考進(jìn)行戰略分析，從而確定企業(yè)的戰略。戰略制定出來(lái)之后，就需要考慮如何去落實(shí)戰略。戰略通常以目標的形式表現出來(lái)；因為目標是可見(jiàn)的，便于傳遞和理解，從而使企業(yè)所有成員的努力都能夠朝向一個(gè)共同的目標，以實(shí)現領(lǐng)導者的戰略意圖。但在現實(shí)中，企業(yè)即使有了一個(gè)好的戰略，并制定出了相應的目標，也往往難以落實(shí)，這樣的例子屢見(jiàn)不鮮，其原因何在？影響戰略落實(shí)的因素有很多，包括外部環(huán)境的變化、企業(yè)成員的素質(zhì)、企業(yè)文化等；而從目標本身來(lái)看，它能否得到有效的傳遞，是戰略能否得以落實(shí)的極為重要的先決條件。
企業(yè)間的競爭猶如越野賽跑，一個(gè)企業(yè)要想在長(cháng)期的競爭過(guò)程中立于不敗之地，必須制定出一個(gè)長(cháng)遠的發(fā)展思路，一個(gè)適合本企業(yè)的、迥異于他人的發(fā)展戰略。
企業(yè)戰略對于成功的企業(yè)而言，根據合理配企業(yè)資源，確保在戰略的指引下，自始至終采取協(xié)調一致的行動(dòng)同樣至關(guān)重要。企業(yè)戰略可作為決策的支持；可作為協(xié)調和溝通的載體；可強化企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目標性；可強化塑造自我的主動(dòng)性；有利于創(chuàng )造富有特色的企業(yè)文化；可推動(dòng)企業(yè)領(lǐng)導和員工樹(shù)立新的經(jīng)營(yíng)觀(guān)念；可提高員工對企業(yè)的責任心。戰略是成功的一個(gè)關(guān)鍵因素，是企業(yè)走向興盛的生命力。
三、企業(yè)人力資源的戰略管理
在日趨激烈的競爭環(huán)境中，能否實(shí)現企業(yè)人力資源的戰略性管理，并使其與企業(yè)戰略充分整合，關(guān)乎企業(yè)能否獲得并維系競爭優(yōu)勢。如何通過(guò)戰略性人力資源管理與企業(yè)戰略的整合而使企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢，北京大學(xué)劉啟明教授講授的《戰略性人力資源管理》給我留下深刻印象，戰略性人力資源管理是以對人力資源戰略?xún)r(jià)值高度重視作為價(jià)值觀(guān)，依托企業(yè)戰略目標而進(jìn)行的一系列對人力資源管理活動(dòng)有綱領(lǐng)性指導作用的戰略規劃，它是企業(yè)通過(guò)人力資源來(lái)獲得持續競爭優(yōu)勢的一種戰略性管理過(guò)程。與傳統的人事管理相比較，依靠企業(yè)核心人力資源去建立競爭優(yōu)勢和依靠員工實(shí)現戰略目標，是戰略性人力資源管理的基本特征。企業(yè)要獲得并維系競爭優(yōu)勢就要通過(guò)戰略性的人力資源管理過(guò)程，提高個(gè)人能力，并將員工能力充分運用到組織當中。充分利用組織一定數量和類(lèi)型的人力資源，發(fā)揮其潛在的優(yōu)勢；努力通過(guò)行為控制和行為合作來(lái)對個(gè)體的行為進(jìn)行導向，使員工個(gè)體工作行為及其努力程度與組織的目標一致，提高個(gè)體的激勵水平。在組織層面上，人力資源管理導向于組織的戰略，主要包括兩個(gè)方面：一是根據企業(yè)戰略需要獲取和培養組織所需的人力資源，并使人力資源行為符合企業(yè)戰略導向；二是在個(gè)體層面已形成的競爭優(yōu)勢的基礎上確定企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰略，提高組織效率、效益和競爭力。學(xué)習中老師多次告訴我們：我們怎樣做才能使企業(yè)長(cháng)盛不衰？企業(yè)存在的理由是由投資者、客戶(hù)、員工三大主體三角形成并相互促進(jìn)支撐起來(lái)的。把員工作為主體，是企業(yè)“以人為本”管理觀(guān)念的具體體現。必須有一個(gè)系統的、長(cháng)期的、持續的規劃方案；要讓員工明確：企業(yè)文化的核心要素即企業(yè)精神、宗旨、使命、價(jià)值觀(guān)及企業(yè)作風(fēng)。使員工真正發(fā)至內心的產(chǎn)生出企業(yè)凝聚力，向心力，敬業(yè)度，這也是企業(yè)文化建設的真諦所在。
本次學(xué)習，使我收獲大是：態(tài)度決定一切，心態(tài)反映信念，提升來(lái)自學(xué)習，成功取決創(chuàng )新。本次培訓，我直接體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
1、從創(chuàng )造價(jià)值抓起；創(chuàng )造價(jià)值就是縮短時(shí)間，創(chuàng )造價(jià)值就是要從整理、整頓、整潔到全員、全面、全過(guò)程。要做到這些，必須用心，用真心，即：心變則態(tài)度變，態(tài)度變則行為變，行為變則習慣變，習慣變則人格變，人格變則人生變。講到心態(tài)，我認為，我們應該有一種感恩的、健康的心態(tài)對待我們生活中、工作中的每個(gè)人、每件事。
2、從個(gè)人化向組織化邁進(jìn)，從直接控制向間接控制過(guò)渡；提高了組織建設的認識能力，學(xué)會(huì )了打造卓越領(lǐng)導的管理方法。徹底明白了，事情辦成了，心情都舒暢了就是管理；尋找符合人的本性的做法也是管理。管理本質(zhì)就是用人成事。
3、創(chuàng )新、務(wù)實(shí)理念上的跨越；通過(guò)堅持科學(xué)、求實(shí)創(chuàng )新的態(tài)度，不斷增強對工作的激情、增強對事業(yè)的熱愛(ài)。從工作實(shí)際中的現實(shí)問(wèn)題出發(fā)，從科學(xué)發(fā)展理論中尋找破解答案，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。
4、從管理溝通到自我反思與超越的轉變；從尊重人格上做起，從共情、傾聽(tīng)中調整心態(tài)。把高效溝通作為管理者的職責，作為工作的習慣來(lái)對待。最大的啟示是：溝通時(shí)要傾下身：說(shuō)人話(huà)，要說(shuō)好人話(huà)，要說(shuō)能愉悅人的人話(huà)，要說(shuō)能愉悅人又激勵人的人話(huà)；又深刻體會(huì )到：自我狀態(tài)是調控自我，調整自我是修煉自我，先做管理自我，再做管理下屬的自我。
5、從個(gè)人績(jì)效到組織績(jì)效的轉變，這是職業(yè)生涯規劃成敗的試金石。從管理的金三角；戰略管理、績(jì)效管理到職涯管理，這是三方整合，相互促進(jìn)。只有成全客戶(hù)，成就組織，才能使個(gè)人職業(yè)生涯成功；才能讓每位員工用手、用腦、用心、用情、用魂去工作。更體會(huì )到：自己現在是從事一項職業(yè)還是一項事業(yè)，這不取決于那項工作本身，而取決于你做這項工作時(shí)的心態(tài)和工作結果；只要開(kāi)始，永遠不晚；只要負責，就有機會(huì )；只要進(jìn)步，總有空間。6、從開(kāi)展豐富的員工業(yè)余生活到企業(yè)文化建設認識的飛躍；深刻的認識到：企業(yè)文化的核心就是企業(yè)的價(jià)值觀(guān)理念。企業(yè)文化不是文體活動(dòng)，宣傳畫(huà)冊，更不是統一著(zhù)裝、掛胸牌，而是以人為管理主體，以企業(yè)員工的共識為核心，以群體行為為基礎，以形成最佳的經(jīng)營(yíng)管理機制為目的。最終實(shí)現：從員工入職培訓轉向職業(yè)生涯發(fā)展；從單向培訓、溝通轉向雙向互動(dòng)指導；從工具技術(shù)功能轉向心理社會(huì )功能；從個(gè)人指導模式轉向群體指導程序。
7、如何識人用人。從常識、經(jīng)驗、資歷向人才、創(chuàng )新、務(wù)實(shí)理念上跨越；了解人的基本特性，分辨面試內容的真偽，強化出色員工的特點(diǎn)，先學(xué)會(huì )了識人。再學(xué)會(huì )尊重人，盡量少批評人，多看對方優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P積極一面，少發(fā)表議論少指責，研究員工的價(jià)值觀(guān)、人際風(fēng)格和興趣愛(ài)好，這就是用人。立足專(zhuān)業(yè)，個(gè)人魅力、做事努力、做人忠誠、崗位合適，又能提升個(gè)人的權利與影響，這就把這個(gè)人用到了極致。
求知迫切，期望太多，感悟頗深，心得更闊。還是一步一步從頭再來(lái)，從一件件事重新做起，從自身目前工作認真做精、做好；清空杯子，空杯朝上，注入新水，裝滿(mǎn)新知；放棄過(guò)去經(jīng)驗，放下歷史包袱，從零開(kāi)始，這才不枉此次清華研修班的培訓。我們雖即將畢業(yè)，要帶走的是“嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”的學(xué)風(fēng)，“行勝于言”的校風(fēng)。認清了：我是誰(shuí)，我向何處去，我要干什么？今后要做到：空杯朝上，我心飛翔。但愿我們：努力學(xué)習，不斷提升，共同發(fā)展！
研修班學(xué)習心得 篇10
20xx年12月我有幸參加市教育局組織的，在上海華東師范大學(xué)舉辦的教育理論創(chuàng )新研修班的學(xué)習。在華東師大教管系的報告廳里，我們聆聽(tīng)著(zhù)教授專(zhuān)家們的每一場(chǎng)精彩講座，專(zhuān)家們的教育智慧、嚴謹的治學(xué)態(tài)度和對教育真理的執著(zhù)精神，無(wú)不讓每位學(xué)員感動(dòng)、崇拜和向往。在上海的一個(gè)月里，我們參觀(guān)考察了六所學(xué)校并聆聽(tīng)了校長(cháng)們精彩的報告，校長(cháng)們先進(jìn)的辦學(xué)理念，給我們留下了深刻的印象。一個(gè)月的上海之行，給所有的學(xué)員提供了一個(gè)開(kāi)闊視野、提升理論水平、挖掘潛能的平臺，所有學(xué)員都十分珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )。
一個(gè)月的學(xué)習，我們認識了一批可親可敬的專(zhuān)家教授，吸收了最前沿最豐富的教育營(yíng)養。教授們經(jīng)過(guò)多年的研究，站在新課程改革更高層面，以具體案例、生動(dòng)語(yǔ)言從不同角度闡述自己的教育理念，每種理念無(wú)不沖擊著(zhù)我們的思想。教授們通過(guò)對學(xué)校建設的思考，闡明了學(xué)校核心能力建設的方法和策略;通過(guò)對教育規律的本質(zhì)思考、教育價(jià)值的根本追求，指明了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向和對策;通過(guò)對課程理念的研讀，讓我們更進(jìn)一步理解什么是課程，及如何開(kāi)展更有效的教育常規工作;通過(guò)研究學(xué)生發(fā)展的需求，提出科學(xué)教育評價(jià)的方法;通過(guò)介紹國內外教育情況，開(kāi)拓學(xué)員宏觀(guān)國際教育視野，思考教育價(jià)值;通過(guò)分析中小生心理健康現狀，介紹開(kāi)展心理健康教育的新方法;通過(guò)分析多元智能理論在教育教學(xué)改革中的啟示，提出課堂教學(xué)培養學(xué)生多元智力的方法。二十五場(chǎng)講座，使得所有學(xué)員更加深刻地理解教育的現狀，感受到了自身肩負的責任與使命，同時(shí)也堅定了以課改推進(jìn)素質(zhì)教育的決心。
學(xué)習期間，培訓中心安排我們參觀(guān)考察了具有上海特色、教育改革富有成效的浦東新區建平中學(xué)、進(jìn)才中學(xué)、黃浦區大同中學(xué)等六所學(xué)校。這幾所學(xué)校的建設現代化水平很高，教學(xué)配套設施完備，各種功能室非常齊全，高水平的現代化設施為素質(zhì)教育的全面實(shí)施和課改的深入推進(jìn)奠定了堅實(shí)的基礎，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了高水準的物質(zhì)保障。這幾所學(xué)校都非常注重校園文化建設，每一所學(xué)校，校園環(huán)境都非常精致美麗，體現出濃郁的文化氛圍，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的功能。
在理論學(xué)習與經(jīng)驗傳授的同時(shí)，我們還開(kāi)展了三次研討交流活動(dòng)，組內的學(xué)員對新形勢下教師發(fā)展的方向進(jìn)行了深入的討論;針對學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和特色、存在的問(wèn)題和困惑、面臨的機遇和挑戰、采取的策略和行動(dòng)進(jìn)行反思。學(xué)員們結合各校的實(shí)際暢談了各自的看法，討論認真、思考深刻。他山之石，可以攻玉，每個(gè)人的經(jīng)驗都融合為共同的理念，都變成了集體的財富。
此次研修學(xué)習，收獲頗多。
收獲一：“學(xué)然后知不足”。 做一名學(xué)習型教師，樹(shù)立終生學(xué)習的理念。本次研修活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習新的教育理論，了解實(shí)踐經(jīng)驗，使我深刻地感受到學(xué)習的迫切性和重要性�！皩W(xué)高為師，身正為范”�！皩W(xué)高”和“身正”是教師執業(yè)的資本，是其之所以為“師”的根本所系。華東師大教育管理學(xué)系魏志春主任指出：教師的成長(cháng)是在不斷地進(jìn)行理論學(xué)習、留心借鑒他人的成功經(jīng)驗并在實(shí)踐中不斷的積累過(guò)程中實(shí)現的。因此，只有不斷進(jìn)行教育理論的學(xué)習，才能使我們更好的把握住教育的規律，用思維指導實(shí)踐，努力提升教育工作的水平。
收獲二：學(xué)習期間，學(xué)員們討論最多的話(huà)題是如何成為一名智慧型教師。智慧型教師是對專(zhuān)業(yè)型教師提出的一個(gè)更高的奮斗目標�，F今社會(huì )發(fā)展迅猛，學(xué)生的需求日益劇增，作為一名教師要成為學(xué)生喜歡崇拜的“偶像”，最根本的方法就是要提升教師自身的魅力。教師魅力是一種由內而外散發(fā)出的氣質(zhì)。
現在我們從兩個(gè)維度來(lái)分析：內在特點(diǎn)。智慧之師會(huì )將教師這份職業(yè)當做自己的一份事業(yè)，他具有積極的上進(jìn)心和強烈的敬業(yè)之心。穩定的工作情緒與自由開(kāi)放的思維，使得自己在快樂(lè )心境中工作，在快樂(lè )的心境中育人。
外部特征。智慧之師不但具備扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，還不斷學(xué)習德育理念、教學(xué)理論、課程理論等非學(xué)科專(zhuān)業(yè)的知識。重視學(xué)科知識與其他知識的更新。智慧之師不但掌握傳統職業(yè)技能，還掌握了現代化信息技術(shù)技能、信息收集與處理等技能。智慧之師具有較強的德育意識與能力，重視學(xué)生品德的發(fā)展與良好人格的形成。善于發(fā)現問(wèn)題，并積極開(kāi)展問(wèn)題研究。智慧之師具有教學(xué)創(chuàng )新意識與教學(xué)能力，在教育教學(xué)中使得每一位學(xué)生的學(xué)業(yè)水平獲得最大的發(fā)展。
收獲三：重視學(xué)校德育建設，大膽開(kāi)展德育創(chuàng )新——德育課程化。學(xué)校培養的學(xué)生應該成為品德高尚的人，具備有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格。在德育工作中要有高遠的目標，更要立足于現實(shí)，德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn)，因此德育內容要創(chuàng )新，要創(chuàng )設情境，要讓學(xué)生去實(shí)踐，在活動(dòng)中得到體驗。同時(shí)德育工作又具有長(cháng)期性和復雜性，要堅持不懈，要對中學(xué)生心理行為有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。德育的實(shí)踐使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，從而使其成為一個(gè)品格高尚的人，對社會(huì )有責任感的人，富有同情心的人，一個(gè)懂得感恩的人。
研修活動(dòng)已經(jīng)結束，但學(xué)習不會(huì )停止。研修中先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，特別是對當今教育的思考，將會(huì )對我們今后的工作具有重要的指導意義。我將會(huì )用好研修中學(xué)習的理論與方法，不斷探索，積極實(shí)踐，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。
研修班學(xué)習心得 篇11
三個(gè)改變----校長(cháng)專(zhuān)題研修班學(xué)習體會(huì )
xx年 0月，我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學(xué)校長(cháng)培訓中心由國家教育部組織的第六期高中新課程實(shí)驗省樣本校校長(cháng)專(zhuān)題培訓班，在近三周的時(shí)間里與來(lái)自天津、北京、遼寧、浙江、福建、河南等省市近50名學(xué)員一起聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，一起進(jìn)行參與式研修學(xué)習，一起進(jìn)行經(jīng)驗交流與分享。通過(guò)學(xué)習深感受益匪淺，很受鼓舞和啟發(fā)。
一、“要我做”到“我要做”
新課程來(lái)臨之際，來(lái)自各方面的信息真是眾多紛紜，實(shí)際操作起來(lái)更是充滿(mǎn)著(zhù)困惑和無(wú)奈。從教育部基礎教育司高中處劉月霞處長(cháng)的報告，闡述了如何認識理解高中課程改革、新課程實(shí)驗的基本情況和關(guān)于實(shí)驗省的高考改革，到各位專(zhuān)家的講座進(jìn)行的專(zhuān)家引領(lǐng)，再到來(lái)自各個(gè)實(shí)驗區的經(jīng)驗介紹，使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經(jīng)濟全球化、信息時(shí)代、知識經(jīng)濟、文化多元價(jià)值多元以及創(chuàng )新型國家建設這一背景下提出的重大意義，課程改革勢在必行。使我們看到了課改的希望，使我們增強了信心和決心。高中新課改是來(lái)自課程專(zhuān)家的群體智慧的結晶，是利國利民的促進(jìn)社會(huì )科學(xué)發(fā)展的舉措，作為校長(cháng)應該責無(wú)旁貸義無(wú)反顧地承擔起實(shí)施推行的重任，變觀(guān)望為行動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變要我做為我要做。新課改賦予了學(xué)校更多的自主空間，學(xué)校將大有作為。
二、“不能做”到“我會(huì )做”
新課程的理想設計和學(xué)校的實(shí)際操作，出現了許多沖突和矛盾。很多困難擺在各位校長(cháng)的面前，校長(cháng)們心中充滿(mǎn)著(zhù)畏難情緒。如學(xué)習在開(kāi)始的幾天里，校長(cháng)們談?wù)撟疃嗟木褪峭ㄓ眉夹g(shù)課程的開(kāi)設，高考方案的出臺，學(xué)分制的管理等，大家普遍感覺(jué)很多事情不能做。通過(guò)學(xué)習，通過(guò)與專(zhuān)家的對話(huà)交流和來(lái)自實(shí)驗樣本校的經(jīng)驗分享，我們不僅明確了理論層面的新課程的設計意義，而且在實(shí)際操作層面也得到了許多啟發(fā)，更主要的是體會(huì )到校長(cháng)們要運用智慧的頭腦挖掘學(xué)校和社會(huì )的有利資源，去創(chuàng )新實(shí)踐探索。教材制定和教師活動(dòng)是課程改革的兩個(gè)瓶頸，而教師活動(dòng)就是要在校長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行的，課改實(shí)施的關(guān)鍵在教師，因此校長(cháng)要重視學(xué)校的師資隊伍建設，要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng )新意識具有可持續發(fā)展能力的教師隊伍。
三、“少做點(diǎn)”到“要做好”
很多學(xué)校面對新課程改革，由于顧及高考升學(xué)率和來(lái)自社會(huì )等方方面面的壓力，總是抱著(zhù)觀(guān)望，試試看，一點(diǎn)一點(diǎn)小步走的策略，不肯花大力氣大投入，從而使課改效果大打折扣。通過(guò)學(xué)習，作為高中新課程實(shí)驗省樣本校不僅要先行一步，大膽實(shí)踐探索，還要保證課程改革的質(zhì)量，作為樣本校不僅要多做工作，更要做好工作，真正為新課程改革做出自己應做的貢獻。如何才能做好？首都師大課程中心王海燕教授的參與式研修提出的對高中新課程改革要“用心體味，用新開(kāi)發(fā)，用辛付出，用薪支持”，做出了非常好的回答。
新課程是挑戰，是機遇，更重要。
研修班學(xué)習心得 篇12
經(jīng)歷這次研修班通過(guò)幾天的學(xué)習，能夠聆聽(tīng)頂級教授高水平的講課，感受各領(lǐng)域權威的大家風(fēng)范，接受一次人生的再教育和心靈的洗禮，這真是一筆不可替代的寶貴財富。給我們授課的都是全國知名的專(zhuān)家學(xué)者，滿(mǎn)腹經(jīng)綸、學(xué)富五車(chē)，或觀(guān)念超前，視角獨特，或幽默風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠，或通俗易懂，深入淺出，說(shuō)國事民情如數家珍，話(huà)民情民生貼近百姓，一堂專(zhuān)業(yè)性很強的`課程，讓所有人聽(tīng)的心領(lǐng)神會(huì )，津津有味，我即開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，更感到身心愉悅，如沐春風(fēng)。雖然時(shí)間短暫，但是這次培訓的內容有較強的針對性和時(shí)效性。以下是我幾天以來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、收獲知識，開(kāi)脫視野
在這次學(xué)習中明白了教師的素質(zhì)要隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展社會(huì )的進(jìn)步不斷的提高，要樹(shù)立現代教育觀(guān)念，不斷的提高師德的修養，不斷的學(xué)習、充實(shí)自己。并且知道教師即使工作者，又是學(xué)習者，也是研究者。對于學(xué)科知識要具備豐富，懂得學(xué)科知識的聯(lián)系與整合。還要讓學(xué)科知識呈現的方法與技巧。教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的活動(dòng)。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)更要關(guān)注孩子的心理。在當今的學(xué)生心目中一個(gè)好老師的評價(jià)標準是公正、公平、寬容、善良。通過(guò)學(xué)習自己要在工作實(shí)際中改變原有的教學(xué)理念和教學(xué)方法，對于學(xué)生要做到尊重他們、尊重差異。張梅玲教授指出社會(huì )的發(fā)展要求我們教學(xué)要改革，把課堂變成生態(tài)課堂，生態(tài)課堂應該是和諧、快樂(lè )、互動(dòng)、智慧的。擁有一個(gè)陽(yáng)光的心理才能使自己的教學(xué)有所提高。趙博士的一句話(huà)對我感觸很深，自己感覺(jué)到教學(xué)不但要關(guān)注他們的成績(jì)，還珍視并保護學(xué)生的個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生都是不一樣的很多方面，有的具有一生都難以改變，也不需要改變，珍視個(gè)體差異是因材施教的基礎，在他們表現出與眾不同的時(shí)候，一定需要教師的寬容，理解乃至欣賞。吳正憲老師講的課讓我知道了，要不斷的反思，在反思中成長(cháng)，還要一邊教書(shū)一邊抬頭，一邊思考，一邊記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓自己的教學(xué)有所進(jìn)步。
二、回憶學(xué)習、不斷進(jìn)步
教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )造。我們力求實(shí)現：尊重個(gè)體實(shí)踐——分享同伴經(jīng)驗——共同學(xué)習成長(cháng)——提升專(zhuān)業(yè)水平。深切的感受到從學(xué)“術(shù)”——到悟“道”。在經(jīng)歷中總結經(jīng)驗，不斷使自己的課上升到經(jīng)典，讓課做到“課已散思未斷”并且還要在每次講課后訪(fǎng)談學(xué)生，因為學(xué)生課上的體驗就是我們專(zhuān)業(yè)反思的重要資源。在這次培訓中劉永勝校長(cháng)對于我們語(yǔ)文課做了一個(gè)課堂案例，他指出課堂學(xué)習活動(dòng)設計要簡(jiǎn)單，教學(xué)目標要集中，課堂要簡(jiǎn)單化，教學(xué)環(huán)節要簡(jiǎn)潔。并出示了一節課的教學(xué)方法。讀課文——交流感受——找出不會(huì )的字詞，自行解決（低年級老師幫助、中高年級自己解決）——提出問(wèn)題——交流解決——教師領(lǐng)引。隨著(zhù)年級的升高問(wèn)題越少越好。在他的引領(lǐng)下才明白自己的課堂和他說(shuō)的竟沒(méi)有相似的地方，原來(lái)都是自己講的多，現在自己要轉變了，這樣課堂才能精彩。
三、心理教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)
人與人之間心的距離是最遙遠的，而人與人之間最默契的地方也是心靈。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，生活節奏的加快，各類(lèi)信息的快速傳播，社會(huì )上的許多焦點(diǎn)問(wèn)題對孩子也產(chǎn)生了一定的影響。小學(xué)的孩子們問(wèn)得最多的還是如何學(xué)習、如何搞好同學(xué)關(guān)系、如何與父母溝通交流這樣的問(wèn)題，畢業(yè)班最突出的是學(xué)生對考試的焦慮。這些問(wèn)題在成年人看來(lái)非常簡(jiǎn)單，但如果不及時(shí)給學(xué)生指引、解答的話(huà)，一些本來(lái)可以避免的心理障礙或疾病還是會(huì )造成的。在這次學(xué)習中讓我心靈上感觸最大的就是張焰老師講的《中小學(xué)生團體輔導基礎》，自己從事這個(gè)職業(yè)現在遇見(jiàn)最多的就是孩子的心理問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際自己也從這個(gè)年齡走過(guò)，當時(shí)也遇見(jiàn)過(guò)這樣的問(wèn)題，但是沒(méi)有得到好的指導以及教育，使現在心理上仍然存在障礙。張焰老師講到教育主要是心理教育、人格培養。教育輔要是的知識積累、技能訓練。學(xué)生的個(gè)體不同，所以他們自身的能力也就不同，就要我們在教學(xué)中因人而異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，通過(guò)家校相結合讓他們健康的成長(cháng)。
幾天的學(xué)習我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！痹诮窈蠊ぷ髦形乙欢ú粩嗟膶W(xué)習，不斷的反思，不斷的研究，不斷的加強自身的修養，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐，讓所學(xué)在自己的教學(xué)中發(fā)揮更好的作用，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為孩子的將來(lái)發(fā)揮自己的每一份力量。
研修班學(xué)習心得 篇13
金秋十月，我十分榮幸參加了自貢市20xx年清華大學(xué)公共管理高級研修班第十九期的學(xué)習培訓。在清華大學(xué)繼續教育學(xué)院研修班學(xué)習培訓了十五天。這里一流的學(xué)習環(huán)境、豐富的學(xué)習內容和優(yōu)秀的專(zhuān)家教授激發(fā)了我極大的學(xué)習興趣。通過(guò)緊張的學(xué)習培訓，我深深體會(huì )到身為基層鄉鎮黨委書(shū)記應如何認真學(xué)習貫徹落實(shí)宣傳好黨的十七大精神和準確把握市、縣黨代會(huì )精神；在實(shí)際工作中如何擺正位臵，勇于創(chuàng )新，努力工作；如何認真履行工作職責，努力提升服務(wù)農村經(jīng)濟、完善農村市場(chǎng)、有效管理農村公共服務(wù)的能力。做到堅決貫徹黨的路線(xiàn)方針政策和黨在農村的各項惠農政策，恪盡職守，保一方平安，指導全鎮加快經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展。
在這短暫的十五天里，經(jīng)過(guò)系統地學(xué)習有關(guān)政治形勢、公共管理、公務(wù)員執政能力建設、經(jīng)濟社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題、領(lǐng)導者素質(zhì)修煉等課程，聽(tīng)了知名專(zhuān)家、教授、領(lǐng)導們深入淺出、高屋見(jiàn)瓴、博大精深的精彩報告，使我開(kāi)闊了視野、啟迪了思維，收獲和體會(huì )頗多，總結起來(lái)有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、拓寬了視野，提高了認識。
一是通過(guò)全面系統地學(xué)習，對我鎮發(fā)展思路有了更加科學(xué)的認識。xx鎮地處xx，偏僻貧困，要加快發(fā)展，必須搶抓機遇，勇于挑戰，準確定位，敢于創(chuàng )新，才能走特色立鎮，產(chǎn)業(yè)富鎮之路，才能有效推進(jìn)區域社會(huì )經(jīng)濟的又好又快發(fā)展；
二是在具體工作中，對如何當好鄉鎮黨委書(shū)記，推動(dòng)工作、促進(jìn)發(fā)展有了進(jìn)一步認識。
一要有主角意識，擺正四種角色；
二要有責任意識；
三要有較高的素質(zhì)；
四要有適應時(shí)代要求的能力；
五要有過(guò)硬的工作作風(fēng)；
六要有正確的政績(jì)觀(guān)；
七要有拒腐防變的能力。
二、增強了工作的責任感和緊迫感，堅定了抓好工作的信心和決心。
通過(guò)聆聽(tīng)大學(xué)教授和專(zhuān)家的講座，使我進(jìn)一步認清事國際國內形勢,真正的體會(huì )到自己肩上的責任有多大；進(jìn)一步牢固樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。過(guò)去有一些安于現狀、不思進(jìn)取、只求過(guò)得去，不求爭第一的一些錯誤思想。通過(guò)本次學(xué)習進(jìn)一步增強了我工作的責任感和緊迫感，堅定了做好工作的信心和決心，知難而進(jìn)，迎難而上，爭先創(chuàng )優(yōu)，爭做五個(gè)帶頭，爭當優(yōu)秀鄉鎮黨委書(shū)記。為實(shí)現xx鎮的農業(yè)穩鎮、林業(yè)興鎮、科技興鎮、統籌建鎮、依法治鎮，促進(jìn)地方經(jīng)濟又好又快發(fā)展而努力工作。
三、堅持以人為本，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，促進(jìn)鄉鎮職能轉變。
隨著(zhù)農村經(jīng)濟社會(huì )的深度轉型，現行鄉鎮機構和職能與市場(chǎng)經(jīng)濟已不相適應，主要存在幾個(gè)方面問(wèn)題：
一是鄉鎮工作條塊分割嚴重；
二是職能宣傳和工作重心不明；
三是干部職工觀(guān)念陳舊，思想不解放，僵化問(wèn)題明顯；
四是工作方法簡(jiǎn)單粗放；
五是工作作風(fēng)不實(shí)等。做為鄉鎮工作的組織者、領(lǐng)導者，普遍感到鄉鎮工作人難管，事難辦。加快鄉鎮職能轉變勢在必行，只有在改革中發(fā)現問(wèn)題，才能在發(fā)展中解決問(wèn)題。鄉鎮職能轉變必須適應國家政治體制改革政策要求，實(shí)現鄉鎮職能和市場(chǎng)經(jīng)濟的對接，在實(shí)際工作中，從四個(gè)方面推進(jìn)職能轉變。
一是提高素質(zhì)，創(chuàng )新工作機制，推進(jìn)鄉鎮職能轉變；
二是轉變作風(fēng)，強化服務(wù)，推進(jìn)鄉鎮職能轉變；
三是建立激勵機制，激發(fā)活力，推進(jìn)鄉鎮職能轉變；
四是堅持以人為本，加強學(xué)習培訓，推進(jìn)鄉鎮職能轉變。
認真回顧此次學(xué)習過(guò)程，我覺(jué)得有以下幾方面的收益。
一、專(zhuān)家、教授們報告精彩絕倫，博大精深。
在清華大學(xué)15天的培訓學(xué)習中，我們有幸聆聽(tīng)到了國內許多知名教授、專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，受益匪淺。各位教授、專(zhuān)家的講授思路清晰，觀(guān)點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)，氣氛活潑，他們的教學(xué)方式方法科學(xué)嚴謹，既傳播理論、啟迪智慧，又開(kāi)啟思想、塑造靈魂；既解讀法律法規和政策，又指點(diǎn)為人處世之道；既著(zhù)眼現實(shí)，又注重長(cháng)遠，對指導我們今后的學(xué)習和工作大有裨益。
二、學(xué)員們學(xué)習認真，聚精會(huì )神，全神貫注。
到清華大學(xué)參加培訓學(xué)習，對我們所有學(xué)員來(lái)說(shuō)，都是一次難得的機會(huì )。從踏進(jìn)清華大學(xué)校園的那一刻起，我們便把自己融入了清華學(xué)子行列，自覺(jué)以清華精神嚴格要求自己。15天來(lái)，同學(xué)們自覺(jué)克服氣候不適應和生活不習慣等方面的困難，明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，自覺(jué)轉變角色，服從學(xué)院管理，遵守學(xué)習紀律，同學(xué)們都能夠始終做到不遲到、不早退、不缺課，以極大的熱情和高度的責任感投入到學(xué)習中，專(zhuān)心致志，聚精會(huì )神，認真討論，做到邊聽(tīng)課、邊思考、邊消化、邊吸收，既注重課堂上的學(xué)習，積極參加課堂討論和踴躍發(fā)言，也注重參觀(guān)考察，盡量利用周末學(xué)習、了解和吸收與工作有關(guān)的知識、經(jīng)驗，力求用新的知識、新的觀(guān)念武裝自己，提升素質(zhì)，做到學(xué)有所得、學(xué)有所成。
三、碩果累累，學(xué)有所獲，受益匪淺。
這次學(xué)習培訓的時(shí)間雖然很短，但我們感到收獲很大，體會(huì )很深，啟發(fā)很多。最大的收獲是進(jìn)一步解放了思想、豐富了知識，更新了觀(guān)念。從老師精彩的課堂上，我們獲得了知識；在考察中，使我們開(kāi)闊了視野，認識到了差距；既獲得了知識，又廣交了朋友，增進(jìn)了友誼，獲取了資源，進(jìn)行了互補。
四、學(xué)以致深，學(xué)以致用，用理論指導新的工作。
“心動(dòng)不如行動(dòng)”，再多的理論最終都要落到實(shí)踐上，我們只有以實(shí)踐來(lái)證實(shí)我們此次學(xué)習的成果。通過(guò)這次學(xué)習培訓，彌補了相關(guān)理論知識的不足，無(wú)論在理論素養還是在政治思想覺(jué)悟方面，都得到較大的提高，對今后的工作必將產(chǎn)生重要影響。
�。ㄒ唬┍仨毑粩喔轮R，努力提高自身素質(zhì)。
在以前的工作中，自己始終認為與周?chē)哪承┤吮容^起來(lái)，人比較年輕，時(shí)常也在收看新聞、讀報紙，參加會(huì )議以及其他培訓學(xué)習，還不致于落伍、被淘汰。在這次學(xué)習過(guò)程中，聆聽(tīng)了各位領(lǐng)導和專(zhuān)家的講座，以及同志們交流的一些觀(guān)點(diǎn)，才覺(jué)得當今知識更新之快、競爭之大，壓力之重，才感到自己離時(shí)代的要求、離黨和人民的要求還有很大的差距。因此，在這次學(xué)習中，我認真把握好每堂課，認真吸取每一份營(yíng)養。同時(shí)也堅定了我在以后的生活、工作中對學(xué)習重要性的認識，并把這種認識付諸行動(dòng)，不能因為工作忙、缺乏學(xué)習氛圍而對自己不負責。
�。ǘ┎粩喔掠^(guān)念、拓展思維。
如果一個(gè)人長(cháng)期工作在基層或一個(gè)地方，就會(huì )缺乏與外界必要的交流，容易形成狹隘的思維，井底之蛙，也無(wú)法感覺(jué)到外界的壓力，無(wú)法意識到逆水行舟，不進(jìn)則退真諦。因此在以后我必須把握好以人為境，走出鄉鎮來(lái)看鄉鎮的觀(guān)念、思維，來(lái)完善自我，發(fā)展地方各項社會(huì )事業(yè)。
�。ㄈ┻M(jìn)一步認清縣情、鎮情、民情，堅定服務(wù)基層，奉獻基層的理念。
以前，始終認為自己工作地條件差，待遇低，麻煩事情多，辦事困難。通過(guò)這次的學(xué)習、交流、參觀(guān)，感到只有通過(guò)大家的齊心協(xié)力，艱苦奮斗，才能改變當前農村的貧窮、落后狀況，才能逐步縮小與發(fā)達地方的差距，一步步向全面小康社會(huì )邁進(jìn)。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立正確的政績(jì)觀(guān)。
如何落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立正確的政績(jì)觀(guān)，對當前我們的工作顯得猶為重要�；仡櫄v史，展望未來(lái)，我們不能錯失發(fā)展機會(huì )和浪費太多的大好時(shí)光，要有科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，正確的政績(jì)觀(guān)，為官一方，踏踏實(shí)實(shí)為群眾做幾件看得見(jiàn)，摸得著(zhù)事情，上對得起黨和國家，下對得起自己和當地群眾。
研修班學(xué)習心得 篇14
通過(guò)全員培訓初中道法的培訓學(xué)習，加深了我對全員培訓初中道法的認識和理解，使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認識，對自己在職業(yè)中應該具備的職業(yè)道德有了更加規范的理解，了解了更多的現代教育思想，掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)，不論是聽(tīng)課還是講座都給我帶來(lái)了很大的提高�，F將學(xué)習心得體會(huì )淺談如下：
第一、通過(guò)課程學(xué)習，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作為初中道法教師，責任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養學(xué)生終生學(xué)習的愿望和能力，初中道法教師就是教會(huì )學(xué)生做人的教育。一、注重學(xué)習、轉變教師角色。新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師�？梢�(jiàn)轉變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實(shí)施課程改革的要害。傳統課堂教學(xué)中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數學(xué)生只是“觀(guān)眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當成是單獨的學(xué)習個(gè)體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學(xué)生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新的教學(xué)理念強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。我認為，學(xué)習的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)。因此，作為教師確實(shí)有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神�！靶≮A(yíng)憑智，大勝靠德”“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我們無(wú)法決定學(xué)生生命的長(cháng)度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學(xué)生為本的教育。學(xué)生是人，是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說(shuō)以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習方法，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地實(shí)現自我更新。
第三、對有效教學(xué)和評價(jià)一節課好壞有了新的認識。有效有三條標準：課堂教學(xué)的生成度；學(xué)生思維活躍的強度；情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)內化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規律；先學(xué)后教――以學(xué)定教；先教后學(xué)――以教導學(xué)；溫故而知新。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng )設情境讓學(xué)生們去想，鼓勵學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。制定自我發(fā)展目標，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的新篇章。
第四、通過(guò)學(xué)習，我認識到了要根據自身的特長(cháng)，學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方式。對于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻身；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng )新。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調應該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
總之，我將在此后的工作中，積極地學(xué)習、反思、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養，以適應新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著(zhù)期望上路吧，去探索教育的規律，去增長(cháng)教育的智慧，去找尋教育的快樂(lè )！
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