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小學(xué)生我的夢(mèng)想教師演講稿
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在我們平凡的日常里，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的小學(xué)生我的夢(mèng)想教師演講稿，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生我的夢(mèng)想教師演講稿1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
每個(gè)人心中都有一盞燈，它的名字叫夢(mèng)想;每個(gè)人都要走一段路，它的名字叫人生。有
我每一天站在三尺講臺上，向“小聽(tīng)眾們”傳授知識，我的學(xué)生個(gè)個(gè)都是小才子。上課時(shí)，他們都坐得端端正正，我點(diǎn)名叫某某起來(lái)答復問(wèn)題，他就站起來(lái)十分有禮貌的把問(wèn)題完完整整的答復完畢了。下課后，我不會(huì )急匆忙忙的趕到辦公室，坐在椅子上悠閑地喝水，而會(huì )放下手中地活，和孩子們到教學(xué)樓下頭一齊愉快地做游戲，讓孩子們在緊張的學(xué)習過(guò)后也放松一下。每到周末，我都會(huì )帶著(zhù)我的`學(xué)生到公園去玩，或是去軍營(yíng)參觀(guān)，用我的獨特方法讓孩子們逐漸養成勤奮、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
人總是生活在現實(shí)與虛幻中，人們正把虛幻努力變?yōu)楝F實(shí)。我受到挫折時(shí)，那夢(mèng)想會(huì )給我勇氣，我永遠相信：巨大的夢(mèng)想僅有經(jīng)過(guò)忘我的斗爭和就義才干勝利地實(shí)現。
小學(xué)生我的夢(mèng)想教師演講稿2
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
張海迪阿姨說(shuō)過(guò)："每個(gè)人的生命都是一只小船，夢(mèng)想是小船的風(fēng)帆."我的夢(mèng)想是一名教師。做一名沒(méi)有偉大之稱(chēng)的教師。
媽媽從小就對我說(shuō)道：“教師是一個(gè)神圣的職位�！庇谑�，使我的心是播下了種子。小時(shí)侯的我十分向往做一名教師�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的'工程師�！弊鳛橐幻處�，是那么高大，卻沒(méi)有偉大，讓人油然而生出敬慕之意�？粗�(zhù)教師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來(lái)憧憬：假如我是一名教師，那該多好啊。教師頭上的白發(fā)是最美的;教師手里握著(zhù)筆批改作業(yè)是最美的;教師捧著(zhù)課本在教室里津津有味地講課是最美的。教師沒(méi)有怨言，沒(méi)有豪言，沒(méi)有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的品行教給我們，使我們終生受益。
我的夢(mèng)想不但要當教師，并且要當一名優(yōu)秀可愛(ài)的小學(xué)教師。小學(xué)教師的重要，不在于他們教導大道理，并且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫(xiě)下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì )拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下頭是一雙雙渴望知識的眼神包圍著(zhù)我。我感覺(jué)一顆顆幼小的心靈在親近我。
可是，如果此刻不努力學(xué)習，夢(mèng)想就會(huì )泡沫般消逝，我此刻必須要追求夢(mèng)想，追求期望，追求期望，追求明天。夢(mèng)想和志向、成功是循環(huán)小數，密不可分，與期望相連。每當我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)夢(mèng)想來(lái)勉勵自我，永遠不要輕易放棄，畢竟這是夢(mèng)想的希冀。你也能夠投稿
如果說(shuō)“夢(mèng)想是小船的風(fēng)帆”，那么我此刻就揚起夢(mèng)想小船的風(fēng)帆，向一個(gè)叫“教師”的港口努力地駛去。
小學(xué)生我的夢(mèng)想教師演講稿3
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
教師，這個(gè)名字對作為學(xué)生的我們再熟悉可是。一聽(tīng)到"教師"這個(gè)詞，就會(huì )感覺(jué)到如沐春風(fēng)。
在我很小的時(shí)候，就十分崇拜教師這個(gè)職業(yè)。我覺(jué)著(zhù)教師們十分的聰明，什么題都會(huì )，于是，我想當教師這個(gè)念頭油然而生�？墒�，當我長(cháng)大了以后，才發(fā)現，原先，做一個(gè)教師，是那么的辛苦。
教師要做的事情是很多的，要批改很多的作業(yè)，并且還需要備課，45分鐘的一節課也許需要準備兩三天。教師雖然辛苦，可是看見(jiàn)同學(xué)們都考出了優(yōu)異的成績(jì)，再辛苦也值了。這就是我為什么想當教師的原因。
我也覺(jué)著(zhù)，當教師是一種驕傲。每當同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題時(shí)，是教師最喜歡的時(shí)刻，因為，不但同學(xué)們會(huì )懂得做題，并且，教師給同學(xué)講完題后，會(huì )有一種驕傲感，這，也是我想當教師的'原因�？墒�，當教師又是那么的難。
此刻連大學(xué)生都不好找工作。以前附小招一名教師，結果又好多人去報名，可見(jiàn)競爭是多么殘酷。我如果要實(shí)現自我的人生夢(mèng)想的話(huà)，就要努力學(xué)習，因為，如果要當教師，沒(méi)有知識是絕對不行的。所以，我必須要努力學(xué)習，爭取拿到優(yōu)異的成績(jì)，然后考一所好大學(xué)，再為自我的夢(mèng)想而奮斗。
這就是我的人生夢(mèng)想和我的計劃，最終，我要說(shuō)一聲：教師，您辛苦了!
小學(xué)生我的夢(mèng)想教師演講稿4
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
人如果沒(méi)有了夢(mèng)想，就像沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。每個(gè)人都有自我的夢(mèng)想。小時(shí)候，我曾想當一名救死扶傷的醫生，之后，我有想當幫忙人民的警察，再大點(diǎn)的時(shí)候，我又想當一名演員。而此刻，我的夢(mèng)想是當一名教師。
我為什么想當教師呢?我去探望遠房親戚時(shí)，走過(guò)一個(gè)看上去很貧窮、偏僻的小山區。我站在山頂，粗略地掃視一周，發(fā)覺(jué)那里連一間像樣的學(xué)校都沒(méi)有。同行的叔叔隨便問(wèn)了一個(gè)小孩，回答卻是因為沒(méi)人肯來(lái)這窮地方教書(shū)，所以那里沒(méi)人上學(xué)，可是他們也想上學(xué)。
我想，我要當一名優(yōu)秀的教師，日后到一些貧困山區去教書(shū)。在我的.心中，教師像默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人。為了我這個(gè)夢(mèng)想，我要多學(xué)知識，讓日后好把知識都傳授給那里的孩子們。我還要學(xué)會(huì )開(kāi)導別人，如果學(xué)生有煩惱，我會(huì )靜靜地聽(tīng)他們傾訴，開(kāi)導他們。我要當一個(gè)有智慧和本事的好教師。
夢(mèng)想是人生道路上的指路明燈。有了自我的夢(mèng)想，我就要努力奮斗，向夢(mèng)想前進(jìn)。
小學(xué)生我的夢(mèng)想教師演講稿5
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
我的夢(mèng)想是長(cháng)大做一名合格的教師。
要成為一名教師，還要有無(wú)私奉獻的精神。于是，我用課間休息的時(shí)間為同學(xué)講解難題，在周末趕來(lái)為班級出黑板報，在大掃除中揮灑著(zhù)汗水清潔著(zhù)班級，在路上看到有人亂丟垃圾會(huì )及時(shí)阻止……我不怕別人笑我這么做多傻，只要我覺(jué)得這是有意義的`，那就會(huì )毫不猶豫去做。沒(méi)有付出，會(huì )有收獲嗎?
我要讓學(xué)生歡樂(lè )地學(xué)習;我盡量用一些通俗易懂的語(yǔ)言向他們傳授知識，保證每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂。下課時(shí)，我要和學(xué)生應對面地在一齊聊天、交流，認真傾聽(tīng)并吸取他們?yōu)槲姨岬拿恳粋�(gè)提議，要和他們交朋友，走進(jìn)孩子們的內心世界，幫忙他們解決困難。
每一天晚上的作業(yè)我會(huì )盡量少布置一些，讓他們晚上回到家好好地調節大腦�？荚嚽�，我也會(huì )盡量少說(shuō)幾句話(huà)，不要給學(xué)生制造太多的壓力，因為僅有放松了心境，考試才能夠發(fā)揮好。更重要的是要注意學(xué)生的一舉一動(dòng)，如果發(fā)現它們有不良的行為習慣，我會(huì )及時(shí)地幫忙他們改正，還要保證我的每一個(gè)學(xué)生，不讓大學(xué)生欺負他們。
我明白做這些要使夢(mèng)想“開(kāi)花結果”遠遠不夠，但我不放棄，因為，教師說(shuō)過(guò)：有了夢(mèng)，只是第一步，還要奮斗!我愿意做這個(gè)奮斗的人，去實(shí)現自我追求已久的夢(mèng)，讓夢(mèng)散發(fā)迷人的芳香。
我渴望著(zhù)，渴望著(zhù)。
小學(xué)生我的夢(mèng)想教師演講稿6
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
如果有人問(wèn)我最敬佩誰(shuí)，我會(huì )說(shuō)“教師”;如果有人問(wèn)我最喜歡誰(shuí)，我會(huì )說(shuō)“教師”;如果有人問(wèn)我的夢(mèng)想是什么，我也會(huì )說(shuō)當教師。
教師是個(gè)神圣的職業(yè)。俗話(huà)說(shuō)得好：教師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻燃燒了自我;教師似春蠶，為我們無(wú)私奉獻;教師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個(gè)成功人士，哪一個(gè)受眾人仰慕的科學(xué)家不是教師辛苦培養出來(lái)的。
教師是個(gè)辛苦的職業(yè)。班上總是有許多同學(xué)的成績(jì)上不去，教師不管有多忙多辛苦還是堅持每一天給那些“貧困戶(hù)”“補充營(yíng)養�！卑嗌嫌姓l(shuí)不舒服了，教師總是關(guān)心的問(wèn)寒問(wèn)暖，攙扶著(zhù)他們回家。每一天晚上睡得最晚的是教師，早上起得最早的.是教師，教師又為我們批改作業(yè)，有為我們備課，那些不公平的白頭發(fā)還偏偏要先爬上教師的發(fā)梢。
教師是神圣的職業(yè)。他們的袖口上有永遠也都不掉的粉筆灰，嘴里有永遠也吐不完的優(yōu)美詞句，手里有永遠也畫(huà)不完的圓和角，眼睛里有永遠也琢磨不透的意思。
我敬佩教師，也衷心得感激教師對我的厚愛(ài)，對我的鼓勵，對我的幫忙，對我的培育之恩。所以，我也想作一位教師，作一位貧困山區的教師，給予那里的孩子知識，讓他們同城市的孩子一樣享受知識海洋的孕育，成為祖國的棟梁，祖國的驕傲。
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