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班主任自主管理班級經(jīng)驗演講稿
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在當今社會(huì )生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家整理的班主任自主管理班級經(jīng)驗演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任自主管理班級經(jīng)驗演講稿1
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好！
愛(ài)能夠傳遞情緒，能夠互相感染。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂(lè )地集體生活、學(xué)習，在很大程度上取決于一個(gè)張老師班主任的管理水平，班主任肩頭上的訓導主任職責如此重大，當班主任也大自然成了“苦差事”。班主任是學(xué)生的晴雨表，如果被千頭萬(wàn)緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒(méi)有愉悅的情緒，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能幸�？鞓�(lè )起來(lái)呢？做班主任只能給自我帶來(lái)痛苦嗎？怎樣才能變“痛苦的應付”為“快樂(lè )的工作”呢？經(jīng)過(guò)十幾年指導老師的歷練和老師們的指導，再總之自我的摸索，只要做到右側的幾點(diǎn)，我認為每個(gè)人都有可能做一名簡(jiǎn)單快樂(lè )的班主任，而使學(xué)生被你的快樂(lè )所感染，在班級中會(huì )愉快地生活。
第一，要學(xué)會(huì )在工作中尋找圣潔。
常聽(tīng)人們感嘆：人長(cháng)大了，快樂(lè )也走遠了。每一天應對幾十個(gè)學(xué)生，聽(tīng)話(huà)的，調皮的，習慣有聽(tīng)話(huà)的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應有盡有。怒火如果你每一天都帶著(zhù)一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你純真就無(wú)法從黨務(wù)工作中尋找快樂(lè )。
忘不了有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和偽善，和孩子們在一起，呼吸道的是他們的快樂(lè )和天真無(wú)邪純真，從他們的`身上我臉上常常能找到自我童年的影子，這種快樂(lè )是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的。我此刻覺(jué)得工作就就應是在得到物質(zhì)回報的同時(shí)，也使自我的精神得到愉悅，只有在快樂(lè )中教育工作，工作才不會(huì )成一種負擔，不會(huì )成為一種僅僅為了純粹養家糊口的手段。惟有熱愛(ài)工作本身，我們才會(huì )被這種快樂(lè )所滋養。當我漫步校園的時(shí)候，會(huì )有幾個(gè)膽大“調皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí)，使我深深感受到學(xué)生對老師的那份摯愛(ài)，一股暖流洋溢在心中。諸如此類(lèi)的事情很多：比如當你訓斥完學(xué)生，他轉身時(shí)則卻親切的叫你一聲同學(xué)時(shí)；比如舉行聯(lián)歡會(huì )時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師好”時(shí)；比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并奏響生日快樂(lè )歌時(shí)；比如你不舒服，學(xué)生們圍在你素不相識噓寒問(wèn)暖時(shí)等等。
在我們當班主任教育工作數學(xué)老師生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這難道不是當班主任的快樂(lè )之處嗎？
第二，變“說(shuō)教”為“行動(dòng)”，無(wú)聲勝有聲
以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會(huì )提前安排的頭頭是道，然后自我在辦公室里忙自我的事。結果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴重影響活動(dòng)效率的速度和質(zhì)量�，F在，我發(fā)生變化自我以前的做法，每次活動(dòng)我“事必躬親”，個(gè)性是衛生區，每到送飯時(shí)間，我都會(huì )提前來(lái)到教室，并且自我親自帶領(lǐng)大家人格打掃衛生區，而且自我還親自負責一塊兒（水池）。很快，所有的學(xué)生積極性調動(dòng)了出去，尤其是平日耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次也提前完成。使我預料不到的是這些調皮事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了氣焰；另一方面，這件小事讓我意識到苦干的效果遠遠好于批評。在此刻的工作中，我盡量減少向學(xué)生表示“不要做什么，就應做什么”，而是以自我過(guò)來(lái)的宣傳戰去影響學(xué)生。追求“德高為師，學(xué)高為范”的境界。
第三，寬容的對待學(xué)生，多做自我批評，以情感人。
擔任班主任組織工作以來(lái)，我也總結出了一條經(jīng)驗：寬容的對待和理解學(xué)生，多做自我批評，做到以情感人才是快樂(lè )工作的一劑良藥。如有一天早晨，進(jìn)了教室發(fā)現地下有幾片小紙片而且上還有昨日未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒，想批評昨日值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆。轉眼一想要用自我的愛(ài)心打動(dòng)他們，于是，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)拿起抹布就擦，拿起掃把就掃�？吹轿疫@個(gè)舉動(dòng)，學(xué)生把怨恨的目光集中到梳蘚身上，此后的時(shí)間，學(xué)生們值日工作即使做的黨務(wù)工作十分好，每到教室巡視，學(xué)生都會(huì )低頭看周?chē)埿疾⒅鲃?dòng)撿起，班里衛生狀況十分樂(lè )觀(guān)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“常常抖動(dòng)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強烈�！币虼宋覀冊趯Υ龑W(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的彈性。學(xué)會(huì )了寬容，在應對學(xué)生犯錯誤時(shí)，我的心態(tài)平和了，也少了許多裝死，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來(lái)就愈來(lái)愈得心應手了。
第四，班主任就應分會(huì )幽默。
雖說(shuō)江山易改本性難移，但是長(cháng)時(shí)間的耳聞目睹，我也學(xué)會(huì )了很多。有一次正上課接不到黑板擦（黑板很高，黑板對于我來(lái)說(shuō)真的不能白板做到物盡其用）我正要發(fā)火，我發(fā)現同學(xué)的同學(xué)們目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調皮的男孩外露狡黠狡黠的笑容，下來(lái)此時(shí)我完全能夠用教具把黑板擦搗下來(lái)，但拍完我順手在黑板上用拍了一下，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠比身型重要。博得大家的認可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng )造明
快歡樂(lè )的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。
第五，班主任應學(xué)會(huì )微笑。
你微笑著(zhù)鄙視學(xué)生，學(xué)生也會(huì )也會(huì )微笑著(zhù)對你。當老師尤其是班主任班主任更應學(xué)會(huì )笑著(zhù)。一個(gè)自身感覺(jué)到快樂(lè )的教師，那么她的學(xué)生也要幸福是快樂(lè )的。
透過(guò)找快樂(lè )，我們會(huì )學(xué)會(huì )賞識教師；激勵著(zhù)學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì )構成一個(gè)良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、全校和諧的班級氣氛中快樂(lè )地學(xué)習和生活。
總之，一個(gè)快樂(lè )德育的班主任會(huì )教育出一群充滿(mǎn)陽(yáng)光的孩子。因此我們要用微笑去迎接小朋友，用感恩去打動(dòng)孩子，做一名快樂(lè )的班主任。
班主任自主管理班級經(jīng)驗演講稿2
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好！
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，融入學(xué)生
工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴”，我過(guò)份和學(xué)生保持距離，自己雖然死板比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴肅表情，學(xué)生們喜歡不起來(lái)，也領(lǐng)略到就無(wú)法毫無(wú)疑問(wèn)融入到學(xué)生中去，依然心境走不進(jìn)學(xué)生的內心世界，孩子們不愿跟自己說(shuō)心里話(huà)就更難了解成問(wèn)題他們。而這一年有所不同，換了不同的學(xué)生，這是個(gè)重新組建的大家庭，同學(xué)之間不了解，對老師更是不熟悉又期待。自己雖說(shuō)不是經(jīng)驗老道，卻也不再是一張白紙，帶著(zhù)兩年不成熟的班主任經(jīng)驗和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心，我加入了新的三年三班，成為了這群小孩子的大家長(cháng)，通過(guò)這半年的努力，我體會(huì )到了大家做孩子們大家多長(cháng)的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的，指導老師不能把孩子想象成自己認為的樣子強迫他們已成去學(xué)，遇到分歧就拿出老師的架子來(lái)壓人，現在的孩子們已經(jīng)和自己小時(shí)候不一樣盡管了，他們更加的早熟，視野更加開(kāi)闊，渴望平等與尊重，所以當孩子們犯錯時(shí)，我不再是單純地不再批評與呵斥，更更多的是給他們搞清楚道理，幫助他們理清事情的利弊，他們感受到老師的'猜忌，明確堅持原則后必須承擔的責任。通過(guò)這樣的形式犯錯的孩子越來(lái)越少，總體而言的學(xué)生都越來(lái)越懂事，班級的工作開(kāi)展起來(lái)也省心順利這些。
二、加強班風(fēng)建設，培養學(xué)生全方面能力
另外這一年的班級工作中我還更加注重對學(xué)生能力的偏重全面培養，包括對學(xué)生自覺(jué)性學(xué)風(fēng)的培養，對班級內部自我管理能力的班主任培養。經(jīng)過(guò)一年的努力，看到了越來(lái)越多的學(xué)生更加積極沉穩看到的投入學(xué)習，越來(lái)越多的學(xué)生可支離破碎穩下來(lái)靜心學(xué)習，實(shí)屬不易。在中才閑時(shí)的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現，良好的極好學(xué)習習慣更利于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展壯大，一直以來(lái)學(xué)生們大部分都靠老師的監督與督促學(xué)習，缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習風(fēng)氣，長(cháng)期這樣，學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性，不僅學(xué)生學(xué)習效果不好，體育老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時(shí)間就給做思想工作，幫助他們讀書(shū)思考為什么要學(xué)習，確立學(xué)習目標，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力。確實(shí)也看到了可喜的階段性成果。當然再優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì )有出類(lèi)拔萃惰性，所以這會(huì )是一條長(cháng)期發(fā)展的路，我還會(huì )繼續堅持下去。
三、對自己未來(lái)的幾點(diǎn)要求
1、做反思型教師，不斷自我學(xué)習、向他人學(xué)習。多讀書(shū)，多積累，所記錄教育隨筆。
2、尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，多站在學(xué)生角度看問(wèn)題，要依戀于學(xué)生，也讓學(xué)生對自己依戀
3、專(zhuān)注系所能力和素養，提升人格魅力
4、做好家校溝通，細致挖掘發(fā)揮家庭教育的作用
5、成績(jì)是最重要的結果，是一切發(fā)展戰略的前提和基石
反思是使人進(jìn)步的捷徑，有的時(shí)候自己只顧仰頭趕路，可能是錯過(guò)了沿途的風(fēng)景，可能是錯走了彎路，更有可能走錯了方向，可能需要所以就需要每走半條就停下來(lái)歇一歇，不是為了偷懶，而是為了調整一下步子更好地前進(jìn)。
班主任自主管理班級經(jīng)驗演講稿3
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好！
今天我要演講的題目是《我們的班級自主管理》，讓我來(lái)介紹一下我們班級中的管理情況。
我們班級的管理理念是：“自主管理，讓我們成為班級的主人”。我們班每天都有兩名值日班長(cháng)負責班級的衛生，午休，自習課的紀律，班班歌聲活動(dòng)的進(jìn)行。我們班一致認為鈴聲就是自動(dòng)播放命令，鈴聲一響大家都會(huì )速回班級做好課前準備，每一個(gè)學(xué)科都代表有各自的講習代表，每天在課前課代表們都會(huì )提前帶領(lǐng)大家進(jìn)行課前讀，保證所有人大家提前進(jìn)入上課狀態(tài)，這樣子班級也不會(huì )課前吵鬧，老師進(jìn)來(lái)上課也會(huì )安心。也就是說(shuō)在班主任所制定的班規起草下，通過(guò)我們自身的自我管理與班干部班干部的能夠幫助下，以達到使的沒(méi)有老師看管的情況下我們的紀律也都是嚴明且有序在。在這之中，班干部發(fā)揮著(zhù)巨大的.積極作用，從早自習到課間訂正作業(yè)的三十天時(shí)間、直到放學(xué)后的值日，無(wú)論老師在與無(wú)此，謝端我們都能自行的打雜該做的事，我們的班干部也會(huì )以利于的督促大家完成，使得班級內各項黨務(wù)工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養我們優(yōu)良習慣，使得我們的同學(xué)大多都具有著(zhù)優(yōu)良全都的行為習慣。譬如說(shuō)我們教室內的衛生，一直以來(lái)我們以來(lái)的教室雖然是比較干凈的，同學(xué)們基本上都沒(méi)有亂丟垃圾的情況，即使有時(shí)在教室里會(huì )出現一些垃圾，我們的同學(xué)也都會(huì )自覺(jué)的把垃圾撿起來(lái)。每天放學(xué)后，我們的桌子都是排放的整整齊齊的，清運黑板和講臺的地方也都被值日生們清理的干干凈凈的，這些雖然都是家事，但從這些事中我們可以以小見(jiàn)大，的細節我們的同學(xué)也是自覺(jué)、認真的完成，這不僅說(shuō)明了我們值日生的負責，也為我們的學(xué)習提供了較好的環(huán)境氛圍。
紀律，不僅是一個(gè)班級金洪成績(jì)優(yōu)良的保障，它也體現了一個(gè)班級的整體素質(zhì)。在這里，我也自豪地說(shuō)：我們班級在任何時(shí)候軍紀紀律都是嚴明的。大多數的自習時(shí)間我們的老師都通常沒(méi)有是無(wú)法提供教室里的，這是老師對我們展開(kāi)自主管理的信任，期望我們的同學(xué)也是不負老師的期望值，在這幾周里都會(huì )里頭認真學(xué)習，不擾亂紀律，雖然不怎么還是有一小部分的同學(xué)不太認真，但是在經(jīng)過(guò)我們的值日班長(cháng)的一兩次提醒后，他們也會(huì )靜下心來(lái)好好的做該做的事情。
我們都熱愛(ài)我們的班級，我們都是這個(gè)班集體中的一分子，我們都班級為我們的班級而欣喜
我們班級的自主管理目前雖然只是逐步形成初具規模，還有許多有待改進(jìn)的地方，但我們的同學(xué)卻在這個(gè)過(guò)程中不斷著(zhù)成長(cháng)著(zhù)，我們學(xué)會(huì )了如何去學(xué)習，如何去做一件事，學(xué)會(huì )了持之以恒，協(xié)會(huì )會(huì )員了為戰略目標自己的目標而奮斗……
這就是我們的班級自主管理！
我的演講完畢，謝謝大家
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