課題開(kāi)題表態(tài)發(fā)言稿

　　在當今社會(huì )生活中，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的課題開(kāi)題表態(tài)發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。

課題開(kāi)題表態(tài)發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師：

　　上午好！今天是我校區級數學(xué)課題《“算用結合”實(shí)現算法多樣化策略的研究》開(kāi)題報告會(huì )。首先對你們從百忙之中蒞臨我校，對我校研究課題進(jìn)行科學(xué)論證表示衷心的感謝！作為一名教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無(wú)比榮幸。

　　數學(xué)教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習文化科學(xué)知識的主陣地，而且構建有效的課堂是當前小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的核心問(wèn)題。而我校學(xué)生素質(zhì)參差不齊，很多家庭教育較為薄弱，因此對我校教師提出更高的要求。所以作為實(shí)驗教師，必須思考如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果，讓這些學(xué)生在有限的時(shí)間內更好地掌握知識、培養能力。

　　在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：

　　我們將不斷加強自主學(xué)習，通過(guò)讀書(shū)、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、向優(yōu)秀教師請教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎，在學(xué)習、借鑒中不斷完善我們的研究。

　　我們將積極投身課堂實(shí)踐，依據數學(xué)課程標準理念，大膽探索，大膽創(chuàng )新，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。

　　我們將重視教學(xué)反思，堅持定期反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀(guān)面對，將反思的'成果落實(shí)到具體的實(shí)踐中，實(shí)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的目標，積極促進(jìn)課題的研究。

　　我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在課題研究的過(guò)程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(cháng)，一起學(xué)習，一起探討，確實(shí)提高課堂效率做出努力！

　　最后，我們敬請各位專(zhuān)家，各位領(lǐng)導給與我們評點(diǎn)和指導。再次對各位專(zhuān)家、領(lǐng)導的光臨表示感謝！

　　我的發(fā)言完畢。謝謝大家！

　　20xx年1月12日

課題開(kāi)題表態(tài)發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！

　　剛剛從王老師手中接過(guò)課題立項通知書(shū)，心情非常的激動(dòng)，這意味著(zhù)我園申報的課題項目《利用萬(wàn)能工匠材料開(kāi)展幼兒創(chuàng )新體操的實(shí)踐與研究》，獲得了中國關(guān)心下一代工作委員會(huì )健康體育中心核心素養教育研究院的審核批準，今天開(kāi)題了。這份通知書(shū)它的重量很輕，但份量卻是沉甸甸的，因為它不僅僅是對我園工作的肯定，更是一種鞭策，激勵著(zhù)我們努力向前！借此機會(huì )我代表我們課題研究組向各位領(lǐng)導和老師作出如下承諾：

　　1、在課題的實(shí)施過(guò)程中，我們會(huì )嚴格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的`課題研究，并根據研究的計劃實(shí)施情況，及時(shí)對實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調整和細化，并做好階段總結。

　　2、教育科研并不是獨立于教育教學(xué)之外的額外工作，而是立足于幼兒園工作的實(shí)踐、滲透于幼兒園工作的方方面面、著(zhù)眼于解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)的。所以課題組要緊緊圍繞幼兒園工作的中心開(kāi)展實(shí)踐研究，要把課題研究作為解決實(shí)際工作中存在問(wèn)題的主要途徑，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中總結，切實(shí)在課題的實(shí)施中服務(wù)于自己的本職工作，促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　3、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據課題研究和實(shí)踐的需要，開(kāi)展形式多樣的培訓會(huì )、研討會(huì )、交流會(huì )、總結會(huì )；要采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實(shí)踐支持。

　　4、在研究的過(guò)程中我們會(huì )虛心向有經(jīng)驗的專(zhuān)家請教，同時(shí)請相信，經(jīng)過(guò)我們共同的努力，一定會(huì )取得預期的研究成果。

　　為此，我相信我園的《利用萬(wàn)能工匠材料開(kāi)展幼兒創(chuàng )新體操的實(shí)踐與研究》課題研究工作，在上級領(lǐng)導及專(zhuān)家的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實(shí)工作，我們的目標就一定能實(shí)現！

　　最后，我代表課題組向教育研究院對我園的肯定表示衷心的感謝，也對今天參加活動(dòng)的領(lǐng)導和老師表示衷心的感謝，謝謝大家！

課題開(kāi)題表態(tài)發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！

　　今天我校教科室課題《以校為本特崗教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展途徑的實(shí)踐研究》、語(yǔ)文教研組課題《依托校本研究“炒出”語(yǔ)文課堂教學(xué)“家常味”的實(shí)踐研究》、英語(yǔ)教研組課題《運用“生活化教學(xué)”提高小學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運用能力的實(shí)踐研究》以及美術(shù)教研組課題《小學(xué)美術(shù)趣味教學(xué)的實(shí)踐研究》是第四屆全區基礎教育教學(xué)立項課題。經(jīng)自治區教育廳領(lǐng)導批準，今天開(kāi)題了。借此機會(huì )我代表四項課題研究組將開(kāi)題后實(shí)施的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導和老師們做如下承諾：

　　1、在課題的實(shí)施過(guò)程中，我們會(huì )積極參與課題組的各項活動(dòng)

　　嚴格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據研究的計劃實(shí)施情況，及時(shí)對實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調整和細化，并做好階段反思與總結。

　　2、要把開(kāi)展課題研究和教育教學(xué)工作的實(shí)踐緊密結合起來(lái)，切實(shí)發(fā)揮課題實(shí)施對學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。

　　學(xué)校所開(kāi)展的課題研究，首先是一種教育教學(xué)行為，然后才是科學(xué)研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學(xué)，提高學(xué)校的'辦學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使之服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教育科研并不是獨立于教育教學(xué)之外的額外工作，而是立足于學(xué)校工作的實(shí)踐、滲透于學(xué)校工作的方方面面、著(zhù)眼于解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)的。所以各課題組要緊緊圍繞學(xué)校工作的中心開(kāi)展實(shí)踐研究，要把課題研究作為解決實(shí)際工作中存在問(wèn)題的主要途徑，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中總結，切實(shí)在課題的實(shí)施中服務(wù)于自己的本職工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　3、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。

　　課題組要根據課題研究和實(shí)踐的需要，開(kāi)展形式多樣的培訓會(huì )、研討會(huì )、交流會(huì )、總結會(huì )；要采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實(shí)踐支持。

　　4、在研究的過(guò)程中我們會(huì )虛心向有經(jīng)驗的教師請教，多與組員交流

　　要相信集體的智慧和團隊的力量是無(wú)窮的，我也相信在課題的研究過(guò)程中我們個(gè)人的教科研能力一定會(huì )有很大的提高，同時(shí)我更相信經(jīng)過(guò)我們共同的努力，一定會(huì )取得預期的研究成果。

　　為此，我相信我校的四項課題研究工作在上級領(lǐng)導及專(zhuān)家的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實(shí)工作，我們的目標就一定能實(shí)現！

課題開(kāi)題表態(tài)發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師們：

　　今天的課題開(kāi)題會(huì )，是一次成功的會(huì )，一次收獲的會(huì )，專(zhuān)家的講話(huà)讓我們如沐春風(fēng)，專(zhuān)家的指點(diǎn)使我們頓開(kāi)茅塞。我提議橫山橋初中所有的老師們用掌聲向出席開(kāi)題會(huì )的領(lǐng)導和專(zhuān)家表示衷心的感謝!下面我說(shuō)三句話(huà)也算是表三句態(tài)：

　　第一句：“乘勢而上”是我們的工作態(tài)度。

　　一直以來(lái)，橫山橋初中的發(fā)展得到上級、特別是武進(jìn)區教育局和區少兒研究會(huì )領(lǐng)導和專(zhuān)家們的關(guān)心和厚愛(ài)，橫山橋初中的輔導員們愛(ài)生敬業(yè)、好學(xué)善研，科研氛圍濃，今天的開(kāi)題會(huì )更加激起了大家的研究激情，我們將搶抓機遇乘勢而上，抓好課題研究的各項工作，為實(shí)現“讓每一位學(xué)生健康成長(cháng)讓每一位小隊干中分增強責任意識”這一學(xué)校發(fā)展新愿景而努力工作。

　　第二句：“責任培養”是我們的研究重點(diǎn)。

　　責任培養就是要通過(guò)課題的研究促進(jìn)學(xué)校的責任意識、教師的責任意識、學(xué)生的責任意識。研究中，我們應把學(xué)校教育的主體——學(xué)生，永遠作為教育和我們課題研究的最?lèi)?ài)。教學(xué)生3年，就要為學(xué)生想30年，為國家民族想300年。只有從學(xué)生出發(fā)，我們的研究才不會(huì )是無(wú)根之草、無(wú)性之花。教育科研是教師精神生命的創(chuàng )造史。教師不應是兩頭流淚的蠟燭，而是一束和學(xué)生同時(shí)燃燒的火炬。

　　第三句：“決不含糊”是我們的'行動(dòng)口號。

　　既然我們已選定了奮斗的目標，就意味著(zhù)要付出代價(jià)。

　　一是學(xué)習上決不含糊。我們將加強自身科研能力的提高，注重科研知識和水平的積淀。通過(guò)學(xué)習勇于發(fā)現問(wèn)題，勇于提出問(wèn)題，勇于研究問(wèn)題，勇于解決問(wèn)題，增強課題研究的勇氣和自信。

　　二是研究上決不含糊。一定以“賞識”的目光看待老師，以“反思”的襟懷走進(jìn)課堂，以“探索”的姿態(tài)開(kāi)展工作。在工作中研究，在課堂中研究，讓研究閃現出智慧和詩(shī)意的繽紛色彩，讓研究成為我們職業(yè)生命的一種需求和呼吸。

　　三是支持上決不含糊。在研究中學(xué)校一定在人、財、物上全力支持，保證課題的正常開(kāi)展。

　　各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師們，我堅相信：有教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導，有區少兒研究會(huì )的具體指導，有江蘇省少工委的關(guān)心支持，有廣大輔導員的積極參與，橫山橋初中少先隊課題研究一定會(huì )達到預期的目的，一定會(huì )取得豐碩的成果!

　　再次感謝各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家的光臨與指導!謝謝大家!

課題開(kāi)題表態(tài)發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師：

　　下午好！今天是我校省級數學(xué)課題《XX》開(kāi)題報告會(huì )。首先對你們從百忙之中蒞臨我校，對我校研究課題進(jìn)行科學(xué)論證表示衷心的感謝！作為一名年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無(wú)比榮幸。

　　課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習文化科學(xué)知識的主陣地，而且構建有效的課堂是當前小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的核心問(wèn)題。而我校進(jìn)城務(wù)工子女較多，其素質(zhì)參差不齊，家庭教育較為薄弱，因此對我校教師提出更高的要求。所以作為實(shí)驗教師，必須思考如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果，讓這些學(xué)生在有限的時(shí)間內更好地掌握知識、培養能力。

　　因此，我�！禭X》的開(kāi)題，具有重大現實(shí)意義。在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài)：

　　我們將不斷加強自主學(xué)習，通過(guò)讀書(shū)、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、向優(yōu)秀教師請教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎，在學(xué)習、借鑒中不斷完善我們的研究。

　　我們將積極投身課堂實(shí)踐，依據數學(xué)課程標準理念，大膽探索，大膽創(chuàng )新，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。

　　我們將重視教學(xué)反思，堅持定期反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀(guān)面對，將反思的`成果落實(shí)到具體的實(shí)踐中，實(shí)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的目標，積極促進(jìn)課題的研究。

　　我們將弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在課題研究的過(guò)程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(cháng)，一起學(xué)習，一起探討，一起為真正關(guān)注外來(lái)務(wù)工人員子女，確實(shí)提高課堂效率做出努力！

　　最后，我們敬請各位專(zhuān)家，各位領(lǐng)導給與我們評點(diǎn)和指導。再次對各位專(zhuān)家、領(lǐng)導的光臨表示感謝！

　　我的發(fā)言完畢。謝謝大家！

xxx

20xx年xx月xx日

課題開(kāi)題表態(tài)發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家好！

　　我是江口中學(xué)的劉美超。我校課題《農村中學(xué)文學(xué)社團研學(xué)旅行活動(dòng)的實(shí)踐研究》是重慶市教育學(xué)會(huì )立項課題。今天，在全縣率先推行小學(xué)初中銜接教學(xué)研究的美麗的天景中學(xué)開(kāi)題了。借此機會(huì )，我謹代表我校課題研究組將開(kāi)題后實(shí)施的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導和同仁做如下承諾：我校課題研究組將圍繞“三心”開(kāi)展課題研究工作。

　　一是匠心，課題機會(huì )來(lái)之不易，首先要感謝課題組原來(lái)的蔣平、鄒毅等老師前期長(cháng)達半年的真心付出，更要感謝丁校長(cháng)前期的全心指導，同時(shí)感謝江中李校長(cháng)的信任，我們接手后一定會(huì )再接再厲，將其視作丁香一樣的姑娘，視作彩虹似的.夢(mèng)，就像工匠之于藝術(shù)品，細心打磨、精心呵護，用我們的創(chuàng )造力、凝聚力雕刻出一件不凡的作品；

　　二是虛心，三人行，必有我師焉。新組建的課題組全體成員，在高大上的課題面前，還像涉世未深的孩子，所以，我們要做的便是俯下身子，放下面子，虛心像我們尊敬的丁老前輩和在這一領(lǐng)域的專(zhuān)家請教，遵照專(zhuān)家提出的要求和建議，切實(shí)、扎實(shí)搞好課題研究工作；

　　三是恒心，既然選擇了前方，便只顧風(fēng)雨兼程，不管在課題研究中遇到什么困難，我們都會(huì )精誠團結，同心向力，因為我們深知，真正的課題研究是為了促進(jìn)教學(xué)革新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　總之我們會(huì )以今天為起點(diǎn)，并以每階段課題研究為新的起點(diǎn)，嚴格按照課題要求和工作安排，不斷超越，不斷完善，希望可以將勝利結題作為又一個(gè)新的起點(diǎn)。

　　謝謝大家！

課題開(kāi)題表態(tài)發(fā)言稿7

尊敬的各位專(zhuān)家、各級領(lǐng)導，老師們：

　　學(xué)校要發(fā)展，科研必先行。剛才朱教授對我校這個(gè)課題給予了充分的肯定，并提出了科學(xué)的意見(jiàn)和寶貴的建議，這不但是對我們工作的認可，也對我們提出了更高的要求，我們有信心有決心承擔起并完成好這項任務(wù)，在課題研究過(guò)程中，我們應當做到以下幾個(gè)方面。

　　一、要不斷提升科研意識。

　　教師參與教育科學(xué)研究，是提高教師自身素質(zhì)的一個(gè)重要途徑和方法，我們所有老師，應當有探究精神和教育科研熱情，不斷加強個(gè)人科研知識的積累和能力的.提高，增加科研知識儲備，為開(kāi)展科研奠定思想和知識基礎。提升科研意識就應當具備“問(wèn)題意識”，要善于在日常教育教學(xué)中捕獲各種信息，學(xué)會(huì )用審視的眼光看待日常的教育教學(xué)現象。提升科研意識要善于質(zhì)疑和和設疑，我們要善疑敢疑，才能求實(shí)求真，從而獲得科研的突破。提升科研意識要經(jīng)常反思與總結，從而增強自己的科研水平。

　　二、要緊密結合教學(xué)實(shí)踐。

　　課題研究必須以教學(xué)實(shí)踐做基礎和前提，沒(méi)有教學(xué)實(shí)踐無(wú)所謂教學(xué)研究。從在深入的研究中，我們也必須將研究實(shí)踐與課堂教學(xué)、常規教研緊密結合起來(lái)，實(shí)現教學(xué)科研一體化。在研究實(shí)踐階段，必須堅持以課堂為主陣地、以常規教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中，通過(guò)日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動(dòng)推進(jìn)科研的深入開(kāi)展，使課題研究得到良性發(fā)展。教師要結合自身教學(xué)實(shí)際，立足課堂，解決課堂中發(fā)現的小問(wèn)題，有針對性的研究，在研究過(guò)程中要根據課題組要求及時(shí)上交研究心得或反思材料，完成科研任務(wù)。

　　三、是要積極發(fā)揚團隊精神。

　　我校教師是一個(gè)優(yōu)秀的團隊，一直以來(lái)為學(xué)校不斷發(fā)展做出了杰出的貢獻。在本課題研究中，我們要繼續發(fā)揚團隊精神，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)互助精神的科研團隊，使團隊成員最大程度地發(fā)揮自己的潛力，能提高研究水平，為課題研究工作的開(kāi)展奠定基礎。因此，每一位教師都要不斷加強合作與交流，各個(gè)子課題組要統籌規劃以項目研究為紐、科組長(cháng)為核心、中青年骨干教師為中堅力量的研究團隊。

　　四、是要大力強化科研管理。

　　良好的科研管理是本課題研究順利開(kāi)展的保證。在本課題的科研管理中，首要的是對課題研究建章立制。在此我們要完善科研組織機構和科研檔案，要統籌安排好課題組成員任務(wù)分配，做好人員和資源協(xié)調，保證課題研究在良性軌道進(jìn)行。第二是課題常規管理要到位。結合校本課程切實(shí)開(kāi)展課題研究工作，保證課題研究落到實(shí)處。每個(gè)月召開(kāi)一次座談會(huì )，每個(gè)月組織課題組教師上一節課題實(shí)施探索課、上交一份課題研究報告。第三是課題的重點(diǎn)問(wèn)題要突破。抽調有較強科研能力的骨干教師擔任重點(diǎn)問(wèn)題的研究任務(wù)，確保課題研究能按時(shí)推進(jìn)。

　　最后，希望所有課題組成員按照課題實(shí)施方案，實(shí)實(shí)在在地做研究，創(chuàng )新課題研究工作機制，增長(cháng)教學(xué)智慧，提升自我價(jià)值，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作深入開(kāi)展。預祝課題研究取得豐碩成果！謝謝大家！

課題開(kāi)題表態(tài)發(fā)言稿8

尊敬的各位領(lǐng)導，專(zhuān)家，同事們：

　　大家下午好！

　　我是廉江三中的劉常鎮老師。很榮幸能在這里將我們的課題實(shí)施方案向各位匯報，我真誠地邀請各位對我們的開(kāi)題報告提寶貴的意見(jiàn)和建議。

　　我們研究的課題名稱(chēng)是：初高中數學(xué)銜接性問(wèn)題研究。接下來(lái)，我將從四個(gè)方面對我的開(kāi)題報告作闡述和匯報。這四個(gè)方面分別是：

　　第一、本課題研究的背景和意義。

　　第二、本課題研究的現狀。

　　第三、本課題研究的價(jià)值。

　　第四、本課題研究的主體，包括內容、步驟和預期成果。

　　首先，讓我們來(lái)看其中的第一個(gè)方面：本課題研究的背景和意義。相信很多老師都和我有這樣的經(jīng)歷：不管是高一學(xué)生，還是高二高三的學(xué)生，我們老師總感覺(jué)到學(xué)生的基礎不扎實(shí)。高三老師可能會(huì )說(shuō):同學(xué)們，你們高二的數學(xué)還沒(méi)學(xué)好。高二老師可能會(huì )說(shuō)：同學(xué)們，你們高一的數學(xué)還沒(méi)學(xué)好。高一老師可能會(huì )說(shuō)：同學(xué)們，你們初中的數學(xué)還沒(méi)學(xué)好呢。然后，面面相覷，不知所措。再者，初中教材與高中教材存在某些程度的知識脫節，也就是高中必備的數學(xué)基礎知識在初中教材沒(méi)有呈現，或者只是作為課后自學(xué)的內容，而且初中數學(xué)教學(xué)過(guò)于注重形象思維的培養，忽略了抽象思維的培養，這就導致了學(xué)生在基本方法和思維邏輯等方面的缺陷。因此，與其抱怨學(xué)生的基礎差，不好教，不如想方設法為他們鋪就一條能夠更好地學(xué)習高中數學(xué)的道路。所以，正是這些問(wèn)題的存在，促使我產(chǎn)生了想要研究初高中數學(xué)銜接性問(wèn)題的愿望。那么，這項研究的意義何在呢？我想，無(wú)外乎有兩點(diǎn)：在教學(xué)實(shí)踐方面，能夠使我們的學(xué)生從初中數學(xué)順暢地過(guò)渡到高中數學(xué)，同時(shí)提高我們的數學(xué)課堂效率。在教育理論方面，我期望這項課題研究能夠為相關(guān)的理論提供一些參考和借鑒作用。

　　接下來(lái)，讓我們來(lái)看第二個(gè)方面：本課題研究的現狀。我們通過(guò)查閱相關(guān)資料，以及在知網(wǎng)、萬(wàn)方等數據庫搜索論文論著(zhù)，得知該課題已經(jīng)有相當多的研究成果。其中，李秋明、許康華、韋理、尹懷國、周祝光等都主編過(guò)《初高中數學(xué)銜接教學(xué)講義》，武漢崇文書(shū)局、人民教育出版社也出版過(guò)《初高中數學(xué)銜接讀本》，不過(guò)，都存在一定程度上的瑕疵或不足，比如只注重知識性的呈現與堆積，而不夠突出方法和思想的呈現和銜接，比如在排版上也沒(méi)有突出初高中數學(xué)的內在關(guān)聯(lián)，又比如在每個(gè)章節后面缺少相關(guān)說(shuō)明、總結和歸納。我們課題組成員通過(guò)學(xué)習和分析這些資料，并結合我們學(xué)校的實(shí)際，認為這個(gè)課題仍然有值得深入研究探討的價(jià)值。

　　如果一項研究沒(méi)有價(jià)值，那么不管這項研究有多隆重多華麗，它都是沒(méi)有意義的。那么，我就要說(shuō)到第三個(gè)方面了：本課題研究的價(jià)值。

　　本課題研究或許具有以下四個(gè)方面的應用價(jià)值：

　　一、眾所周知，高中數學(xué)不僅在知識容量上，而且在思維方法上都比初中數學(xué)提出更高的要求。本課題的價(jià)值之一就是為學(xué)生鋪設一個(gè)能夠更順暢過(guò)渡的知識臺階。

　　二、針對高一新生數學(xué)基礎薄弱的特點(diǎn)，他們在開(kāi)始接觸高中數學(xué)時(shí)可能會(huì )遇到許多障礙，包括非智力因素障礙，知識遷移障礙，數學(xué)語(yǔ)言表達障礙，思維方法轉換障礙，因此本課題的價(jià)值之一就是能夠幫助學(xué)生排除這些障礙。

　　三、由于初高中教材存在某些方面的知識脫節，而且高中數學(xué)課堂在教學(xué)上與初中的差異極大，致使學(xué)生產(chǎn)生受挫感，失去學(xué)習高中數學(xué)的信心。本課題的.價(jià)值之一就是可以增強學(xué)生學(xué)習高中數學(xué)的信心。

　　四、高一上學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，也有些教師考慮到初高中數學(xué)的知識脫節問(wèn)題，利用一周的時(shí)間給學(xué)生惡補初中知識，但收效甚微，其主要原因，也許在于不夠系統深入地把握兩者間的內在關(guān)聯(lián)和相互切換。本課題的價(jià)值之一就是能夠為高一教師提供教學(xué)和理論參考。

　　最后一個(gè)方面，就是本課題研究的主體內容了。

　　經(jīng)過(guò)前期所做的一些準備工作，我計劃將本課題研究的主體分為四大部分：

　　第一，查閱相關(guān)的文獻資料，論文論著(zhù)。對學(xué)生入學(xué)的數學(xué)成績(jì)，單元測試成績(jì)，月考成績(jì)，期中和期末考試的成績(jì)進(jìn)行橫向對比分析。制作一份關(guān)于高一學(xué)生學(xué)習數學(xué)的調查問(wèn)卷，回收并作分析統計。

　　第二，課題組每個(gè)成員都要圍繞本課題撰寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文。論文是對實(shí)踐的經(jīng)驗總結和理論歸納，而不是憑空想象和捏造出來(lái)的。

　　第三，我們打算編寫(xiě)一本講義，由知識篇、思想方法篇和學(xué)習指導篇組成。這也是本課題研究的重點(diǎn)內容。

　　第四，在課題研究的最后階段，撰寫(xiě)一份調查研究報告。

　　為了順利完成以上四個(gè)部分的內容，我們將研究過(guò)程劃分為以下四個(gè)階段：

　　第一，準備階段：開(kāi)展初始工作，主要就是收集、整理、查閱、分析資料，課題組成員進(jìn)行討論、分析、達成共識、制定書(shū)面研究方案，協(xié)調分工，逐步開(kāi)展研究。

　　第二，實(shí)施階段：開(kāi)展講義的編寫(xiě)工作，課題組成員按分工進(jìn)行搜尋高中數學(xué)涉及到的初中數學(xué)理論知識，并按章節整理歸類(lèi)，同時(shí)遴選經(jīng)典例題及相應練習題，在此過(guò)程中定期開(kāi)會(huì )討論，確保所選題目的質(zhì)量，同時(shí)向本校優(yōu)秀數學(xué)教師和校外優(yōu)秀教師請教。

　　第三，總結階段：總結和形成研究報告，整理、排版和修訂講義，舉行成果研討活動(dòng)，課題組成員每人撰寫(xiě)一篇圍繞本課題的學(xué)術(shù)論文，撰寫(xiě)結題報告，進(jìn)行結題論證，最后落實(shí)推廣措施，鞏固課題成果。

　　第四，提升階段：全面總結課題實(shí)施過(guò)程的經(jīng)驗、做法和不足，寫(xiě)成研究報告。邀請專(zhuān)家作指導，總結課題研究成果，完成結題報告。申請驗收，為課題研究的進(jìn)一步推廣積累經(jīng)驗。

　　最后，我相信，在廉江市教育局教研室領(lǐng)導、我校領(lǐng)導和同事們的指導幫助下，我們的課題研究一定能夠取得預期成果。

　　我的開(kāi)題報告到此結束，謝謝各位。

課題開(kāi)題表態(tài)發(fā)言稿9

尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師們：

　　大家下午好！

　　非常感謝各位領(lǐng)導、專(zhuān)家從百忙之中抽空參加今天的課題開(kāi)題報告會(huì )，在此，再次向各位的光臨指導表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝！

　　一直以來(lái)，旗風(fēng)學(xué)校的發(fā)展得到教育主管部門(mén)各位領(lǐng)導和專(zhuān)家們的關(guān)心和厚愛(ài)！教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)是學(xué)校一項永恒的課題，打造“學(xué)術(shù)性教師、研究型教師”團隊是我們持之以恒的奮斗目標，今天的開(kāi)題會(huì )為我們搭起了研究學(xué)習、提升自我的平臺，我們將搶抓機遇乘勢而上，抓好課題研究的各項工作，為實(shí)現“學(xué)生求品質(zhì)教師富品位學(xué)校鑄品牌”這一學(xué)校發(fā)展愿景而努力工作，為寫(xiě)好新時(shí)代教育的“奮進(jìn)之筆”提供優(yōu)質(zhì)的師資隊伍支撐。

　　課題研究工作是一項嚴謹求實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新的理論與實(shí)踐相結合的活動(dòng)。為了完成既定的課題研究任務(wù)，所有參加課題研究的人員必須本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度參與研究工作。所有成員要加強自身教育理論學(xué)習，要勤學(xué)技能，自覺(jué)積極研讀與課題研究有關(guān)的'專(zhuān)題報告刊物、專(zhuān)著(zhù)。要按照課題研究制定的時(shí)間表，認真及時(shí)做好各項工作流程的任務(wù)分解、日�；顒�(dòng)；按要求撰寫(xiě)階段性總結和研究體會(huì )，積極參加課題研討會(huì )的討論與交流，以確保在研究過(guò)程中有所收獲、有所進(jìn)步！

　　各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導，作為學(xué)校校長(cháng)，我一定鼎力支持課題的研究，在人力物力財力上給予充分保障。我堅相信：有教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導，有各位專(zhuān)家的具體指導，有廣大教師的積極參與，我校的教學(xué)和德育兩項省級小型課題的研究一定會(huì )達到預期的目的，一定會(huì )取得豐碩的成果！

課題開(kāi)題表態(tài)發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！今天我校教科室課題《以校為本特崗教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展途徑的實(shí)踐研究》、語(yǔ)文教研組課題《依托校本研究“炒出”語(yǔ)文課堂教學(xué)“家常味”的實(shí)踐研究》、英語(yǔ)教研組課題《運用“生活化教學(xué)”提高小學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運用能力的實(shí)踐研究》以及美術(shù)教研組課題《小學(xué)美術(shù)趣味教學(xué)的實(shí)踐研究》是第四屆全區基礎教育教學(xué)立項課題。經(jīng)自治區教育廳領(lǐng)導批準，今天開(kāi)題了。借此機會(huì )我代表四項課題研究組將開(kāi)題后實(shí)施的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導和老師們做如下承諾：

　　1、在課題的實(shí)施過(guò)程中，我們會(huì )積極參與課題組的各項活動(dòng)，嚴格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據研究的計劃實(shí)施情況，及時(shí)對實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調整和細化，并做好階段反思與總結。

　　2、要把開(kāi)展課題研究和教育教學(xué)工作的實(shí)踐緊密結合起來(lái)，切實(shí)發(fā)揮課題實(shí)施對學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。學(xué)校所開(kāi)展的課題研究，首先是一種教育教學(xué)行為，然后才是科學(xué)研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學(xué)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使之服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的'提高。教育科研并不是獨立于教育教學(xué)之外的額外工作，而是立足于學(xué)校工作的實(shí)踐、滲透于學(xué)校工作的方方面面、著(zhù)眼于解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)的。所以各課題組要緊緊圍繞學(xué)校工作的中心開(kāi)展實(shí)踐研究，要把課題研究作為解決實(shí)際工作中存在問(wèn)題的主要途徑，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中總結，切實(shí)在課題的實(shí)施中服務(wù)于自己的本職工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　3、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據課題研究和實(shí)踐的需要，開(kāi)展形式多樣的培訓會(huì )、研討會(huì )、交流會(huì )、總結會(huì )；要采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實(shí)踐支持。

　　4、在研究的過(guò)程中我們會(huì )虛心向有經(jīng)驗的教師請教，多與組員交流，要相信集體的智慧和團隊的力量是無(wú)窮的，我也相信在課題的研究過(guò)程中我們個(gè)人的教科研能力一定會(huì )有很大的提高，同時(shí)我更相信經(jīng)過(guò)我們共同的努力，一定會(huì )取得預期的研究成果。

　　為此，我相信我校的四項課題研究工作在上級領(lǐng)導及專(zhuān)家的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實(shí)工作，我們的目標就一定能實(shí)現！

課題開(kāi)題表態(tài)發(fā)言稿11

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家好！我是江口中學(xué)的劉美超。我校課題《農村中學(xué)文學(xué)社團研學(xué)旅行活動(dòng)的實(shí)踐研究》是重慶市教育學(xué)會(huì )立項課題。今天，在全縣率先推行小學(xué)初中銜接教學(xué)研究的美麗的天景中學(xué)開(kāi)題了。借此機會(huì )，我謹代表我校課題研究組將開(kāi)題后實(shí)施的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導和同仁做如下承諾：我校課題研究組將圍繞“三心”開(kāi)展課題研究工作。

　　一是匠心，課題機會(huì )來(lái)之不易，首先要感謝課題組原來(lái)的蔣平、鄒毅等老師前期長(cháng)達半年的真心付出，更要感謝丁校長(cháng)前期的全心指導，同時(shí)感謝江中李校長(cháng)的信任，我們接手后一定會(huì )再接再厲，將其視作丁香一樣的`姑娘，視作彩虹似的夢(mèng)，就像工匠之于藝術(shù)品，細心打磨、精心呵護，用我們的創(chuàng )造力、凝聚力雕刻出一件不凡的作品；二是虛心，三人行，必有我師焉。新組建的課題組全體成員，在高大上的課題面前，還像涉世未深的孩子，所以，我們要做的便是俯下身子，放下面子，虛心像我們尊敬的丁老前輩和在這一領(lǐng)域的專(zhuān)家請教，遵照專(zhuān)家提出的要求和建議，切實(shí)、扎實(shí)搞好課題研究工作；三是恒心，既然選擇了前方，便只顧風(fēng)雨兼程，不管在課題研究中遇到什么困難，我們都會(huì )精誠團結，同心向力，因為我們深知，真正的課題研究是為了促進(jìn)教學(xué)革新，提高教育教學(xué)質(zhì)量�？傊�我們會(huì )以今天為起點(diǎn)，并以每階段課題研究為新的起點(diǎn)，嚴格按照課題要求和工作安排，不斷超越，不斷完善，希望可以將勝利結題作為又一個(gè)新的起點(diǎn)。

　　謝謝大家！

課題開(kāi)題表態(tài)發(fā)言稿12

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家好！真誠的歡迎各位的到來(lái)，你們的如期而至是對我們工作莫大的支持，更是對孩子無(wú)限的關(guān)愛(ài)。今天的相聚只為一個(gè)共同的目標，那就是更好的培養孩子。借此，我將從以下方面與大家進(jìn)行交流，探討與分享。

　　一、學(xué)期學(xué)習情況分析

　　短短一學(xué)期以來(lái)，孩子們已成長(cháng)了不少，他們逐漸適應了小學(xué)學(xué)習和生活。他們快樂(lè )，機靈，活潑；他們勇敢，大膽，好學(xué)。課上他們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，目光專(zhuān)注；思維敏捷，反應快速；一雙雙高舉的小手，一個(gè)個(gè)漂亮的書(shū)寫(xiě)，一個(gè)個(gè)精彩的回答時(shí)，都令我們欣喜不已。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的緊張學(xué)習，孩子們都取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　二、注重孩子學(xué)習習慣的培養

　　分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，是孩子的失誤，是純粹的粗心，還是問(wèn)題的不理解，還是習慣不好……成績(jì)固然重要，但習慣更為重要。一年級知識簡(jiǎn)單，但學(xué)習習慣的培養卻很難。一年級孩子究竟應該具備那些學(xué)習習慣呢？

　　1、上課認真傾聽(tīng)的習慣

　　在課堂上孩子首先要會(huì )傾聽(tīng)老師講課，其次要傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習素養，是學(xué)生攝取知識的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)便能提高學(xué)習效率。一年級孩子比較好動(dòng)，由于自覺(jué)性和自控力的不同，部分孩子上課難免會(huì )開(kāi)小差，搞小動(dòng)作，從而影響學(xué)習。為了檢測孩子的傾聽(tīng)效果，家長(cháng)可以等孩子回家后問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習內容，或者請孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子在當小老師的過(guò)程中，對知識進(jìn)行回顧，意識到傾聽(tīng)的必要性和重要性。

　　2、作業(yè)認真完成的習慣。

　　作業(yè)是學(xué)習的影子，認真完成作業(yè)是鞏固和深化知識，培養數學(xué)能力的重要環(huán)節。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習情況和對學(xué)習的態(tài)度。據我所知，很多孩子在作作業(yè)時(shí)拖拉，邊寫(xiě)邊玩，邊吃邊寫(xiě)。這樣的作業(yè)談何效率，有何意義？所以，當孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)要卡時(shí)，要求孩子按時(shí)完成；其次，家長(cháng)應為孩子創(chuàng )設良好、輕松的家庭學(xué)習環(huán)境。最后，作業(yè)完成之后，要養成讓孩子養成自己整理書(shū)包、帶好學(xué)習用品的好習慣，不要讓丟三落四成為習慣。

　　3、書(shū)寫(xiě)認真的習慣：

　　培養孩子認真書(shū)寫(xiě)的習慣，嚴格訓練作業(yè)格式。良好的書(shū)寫(xiě)應做到清潔、整齊、工整，這樣能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯，也可以培養孩子思維的條理性。一年級學(xué)生尚未養成認真作業(yè)的習慣，而這一習慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養學(xué)生認真寫(xiě)字的習慣，如寫(xiě)好數字、加號、減號、等號、大于號、小于號等。其次，要培養孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦除!

　　孩子能取得優(yōu)秀的成績(jì)，家長(cháng)們功不可沒(méi)。每一個(gè)孩子都是家庭的希望，孩子的教育離不開(kāi)學(xué)校熏陶，孩子的成長(cháng)更離不開(kāi)家長(cháng)的陪伴，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。為了讓孩子們能有更快更好的發(fā)展，請允許我在此冒昧地向家長(cháng)提出幾點(diǎn)期望：

　　三、幾點(diǎn)期望

　　1、正確對待家庭作業(yè)

　�。�1）請家長(cháng)更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。

　　孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明他用心，專(zhuān)注；相反孩子的作業(yè)潦草，說(shuō)明孩子三心二意。如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子重寫(xiě)。練習時(shí)，家長(cháng)要陪寫(xiě)，可以培養孩子認真作業(yè)的習慣，同時(shí)也說(shuō)明家長(cháng)對孩子是非常關(guān)心的。

　�。�2）請家長(cháng)監督孩子認真完成作業(yè)，做好簽字工作。

　　孩子的每項作業(yè)都需要你的督促，即使是背誦的、說(shuō)的、擺的作業(yè)也不能敷衍草率。老師并不單純的為只是想看到到家長(cháng)的的名字，而是希望家長(cháng)們能都盡力輔導。希望家長(cháng)能把孩子的培養放在第一位，之前做的好的家長(cháng)繼續堅持，做的'不好的希望您給予支持和配合。孩子最終是各位的，你們付出的多一點(diǎn)，孩子將收獲得多一點(diǎn)。所以說(shuō)，我們希望得到的家長(cháng)的大力地支持。

　　如果家長(cháng)孩子剛入學(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會(huì )導致出現這樣幾種情況：一，不完成作業(yè)，因為家長(cháng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會(huì )使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對考試，對學(xué)習都不負責的態(tài)度。

　　2、教給孩子解題的方法。

　　目前一年級的學(xué)生往往是以形象思維為主，因此我們在教學(xué)中不斷地要把他們的知識從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。下面我想問(wèn)問(wèn)大家，通過(guò)一學(xué)期的

　　學(xué)習你的孩子每分鐘能正確筆答8道題嗎？計算能夠脫口而出嗎？對問(wèn)題的理解能力有所提高嗎？如果有，那么恭喜各位，你的孩子一年級上冊已成功畢業(yè)。倘若沒(méi)有，那我們就得開(kāi)始彌補�！笆臁蹦苌�巧，孩子要有準確和快速的計算，必須靠長(cháng)期的訓練。

　　然而僅靠課堂上的時(shí)間顯然是不夠，家長(cháng)可以通過(guò)各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓練方法:做游戲（撲克牌）、口算卡片、口算練習冊（限時(shí)）、對口令；也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)無(wú)意識地練習；同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。加減法計算都可以讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說(shuō)一說(shuō)計算思路，可以讓孩子想想數的分與合、加與減的關(guān)聯(lián)，湊十法。

　　就這樣在輔導作業(yè)時(shí)，把方法滲透給孩子，提高孩子的理解能力和分析問(wèn)題的能力。

　　3、檢查輔導孩子改錯。

　　家長(cháng)在檢查孩子作業(yè)時(shí)�？梢源颉�？”提醒孩子改錯，按要求做，再慢慢要求孩子自己對作業(yè)進(jìn)行復查，培養自覺(jué)訂正錯題的習慣。

　　每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(cháng)肯定和贊賞。我們其實(shí)并不想孩子的課余時(shí)間在改錯中度過(guò)。與其說(shuō)“你不要這樣做“，還不如“你那樣能夠做更好“；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評中糾錯，還不如讓適時(shí)的表?yè)P成為孩子進(jìn)步的力量。

　　一年級的老師累，但同時(shí)我也覺(jué)得一個(gè)能陪著(zhù)孩子看書(shū),指導孩子作業(yè)的家長(cháng)更是辛苦!如果我們的付出能夠換來(lái)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長(cháng)都會(huì )欣慰。再次希望家長(cháng)們多多配合我們的教學(xué)教育工作，十分感謝大家能給予我這次機會(huì )，與大家共同探討孩子的教育。另外，希望家長(cháng)能針對孩子的情況經(jīng)常主動(dòng)與我聯(lián)系、溝通，讓孩子以最快的速度成長(cháng)！

課題開(kāi)題表態(tài)發(fā)言稿13

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！

　　從教十幾年了，始終有個(gè)教學(xué)方面的問(wèn)題困擾著(zhù)我。那就是每帶一個(gè)班級，總有幾個(gè)不交作業(yè)的學(xué)生，被大家成為“作業(yè)困難戶(hù)”。這種現象的存在嚴重影響到教師的教學(xué)情緒和教學(xué)進(jìn)度，導致師生課堂經(jīng)常不和諧。因此，我們幾位同事開(kāi)始著(zhù)手查閱資料和閱讀相關(guān)書(shū)籍。討論“困難戶(hù)”的作業(yè)布置量和難易程度。優(yōu)秀教師請教梯度式作業(yè)的合理性、科學(xué)性和實(shí)用性。由此確立了我們的研究課題為《城鄉結合部小學(xué)學(xué)生課后梯度作業(yè)的研究》。

　　今天我們《城鄉結合部小學(xué)學(xué)生課后梯度作業(yè)的研究》課題開(kāi)題了! 。借此機會(huì )我向各位領(lǐng)導和老師們做如下承諾：

　　一、要積極投入到教育科研中來(lái)。只要符合自己的實(shí)際,只要我們有熱情、有信心、努力探索、積極實(shí)踐，就一定會(huì )取得好的成績(jì)。

　　二、要扎實(shí)有效的開(kāi)展研究工作。要克服功利思想，要實(shí)是求事，特別注得教育科研的'嚴肅性、真實(shí)性和科學(xué)性，注重研究過(guò)程，搞好調查，積累好材料，保證研究的科學(xué)性。

　　三、學(xué)習相關(guān)理論知識，查閱中外理論研究有針對性的文獻和資料。進(jìn)一步學(xué)習新課改理念及教學(xué)評價(jià)理念。

　　四、調查各年級學(xué)生課后作業(yè)的量與形式設計，了解存在的問(wèn)題，尋找可行的策略途徑。

　　五、分析課后作業(yè)梯度設計和學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行參與、觀(guān)察，從中研究梯度式作業(yè)的合理性和實(shí)用性。

　　六、在相關(guān)理論的指引下，進(jìn)行個(gè)案分析，解決實(shí)際問(wèn)題，以確定和推廣多種有效的城鄉結合部小學(xué)作業(yè)梯度式設計，從而為學(xué)生減壓、減負。

　　七、采用多渠道分析、反饋方法，多方面了解學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并及時(shí)對課題反思，完善理論和實(shí)踐的總結，提高實(shí)驗成果。

　　總之，有教育科研領(lǐng)導和專(zhuān)家的關(guān)心和指導，有學(xué)校的大力支持和保障，有課題相關(guān)人員的潛心研究和實(shí)踐，我相信我們的科研小課題一定會(huì )進(jìn)展順利，成果豐富，效益良好。

　　再次感謝科研所的領(lǐng)導和老師！我的講話(huà)完了，謝謝大家！

　　興安小學(xué)

　　黃艷

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