- 教師創(chuàng )先爭優(yōu)演講稿 推薦度:
- 相關(guān)推薦
教師創(chuàng )先爭優(yōu)演講稿
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現在的社會(huì )生活中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?下面是小編整理的教師創(chuàng )先爭優(yōu)演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師創(chuàng )先爭優(yōu)演講稿1
又是一年三月八,靚麗佳人坐滿(mǎn)堂。照例是春意萌動(dòng)的季節,我們迎來(lái)了第102個(gè)“三八”國際婦女節。我——Z小學(xué)的一名數學(xué)老師,有幸評為“創(chuàng )先爭優(yōu)”女黨員,在時(shí)隔366個(gè)晝夜后,再次站在這熟悉的演講臺,和來(lái)自Z各界的姐妹們歡聚一堂,共同慶祝和分享屬于我們女性自己的節日。環(huán)顧四周,這場(chǎng)景、這裝飾、這臺上可敬的的領(lǐng)導、這臺下美麗的姐妹、這一切的一切都讓我內心涌動(dòng)著(zhù)親切和溫暖......
……這是一支小曲,雖沒(méi)有道出為人師者的全部?jì)群,但我們不難從中感受到一種奉獻的圣潔和偉岸。教師,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,似蠟燭,在平凡的三尺講臺上,用青春和生命譜寫(xiě)著(zhù)不平凡的人生。師者的愛(ài)心,共產(chǎn)黨員的責任,是我們生命不竭的動(dòng)力。
教育先輩霍懋征說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”!皭(ài)”滲透在我們工作中的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。雖然我們有時(shí)也會(huì )因學(xué)生的調皮而惱火,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態(tài),因恨鐵不成鋼而痛心疾首。雖然有時(shí)我們也會(huì )感到倦怠,煩憂(yōu)。但心中更多時(shí)候總會(huì )升起一種濃濃的愛(ài),F如今,農村留守的孩子日益增多,那些常年在外的打工族,為了生計他們忍痛把自己天真爛漫、聰明伶俐的孩子托付給我們,這是對教師的信任!讓我們覺(jué)得肩上和心里的擔子都沉甸甸的。面對這些孩子,我們會(huì )頓生一種母性的無(wú)限柔情,時(shí)而還伴有深深的隱痛。他們,本該是每天在父母懷里撒嬌,耍賴(lài)的年齡,卻半年,甚至一年才能與爸媽有短暫的相聚,我們又怎能不以一片至真至誠的愛(ài)心去對待這有著(zhù)親情饑渴的鮮活生命體?還有什么理由吝嗇愛(ài)心去滋潤這群特殊孩子干涸的心田?他們,多渴望得到老師的呵護和關(guān)注!我們是教師,我們要給這些懵懂的孩子解惑,要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,要在他們心里畫(huà)一幅最美麗的畫(huà)。這強烈的意識不斷鞭策我們以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處,早晚相伴,我們已把這些與自己血緣不沾邊,沒(méi)有任何利益回報的學(xué)生都當成了自己的孩子,因為有了這種愛(ài),有了這樣的情感使我們對他們不再求全、不再責備、不再苛求、不再埋怨。心中懷有的是一份寬容;一份理解;一份尊重,甚至是一份敬畏。還有人說(shuō):教育是一項良心工程。我們感同身受,并且身體力行。(熱愛(ài)我身邊的'老師和學(xué)生是我工作的方向:我多么希望我的同事們每天都能夠笑容燦爛,心態(tài)積極陽(yáng)光,彼此間和睦相處,和諧共進(jìn)。我更希望我的500多個(gè)孩子都靈動(dòng)靈活,志趣廣泛,健康向上。)
“起始于辛勞,收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。我們既然選擇了教師職業(yè),就無(wú)怨無(wú)悔。我們不是神,我們也想過(guò)“三尺”之外的世界,也有過(guò)懷才不遇的懈怠。因為清苦,因為付出,也有過(guò)悲催。然而,當我們面對一張張可人的笑臉,一聲聲禮貌的問(wèn)候;當我們走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙求知若渴的雙眸,一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈;當我們課間跟孩子們泡在一起,目睹耳聞一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的身影,一陣陣歡快悅耳的笑聲;當我們課后幫助孩子們一遍遍的糾正演講中的措辭和感情,以及獲獎后那開(kāi)心的笑顏;當我們伏坐案頭,欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習作和思路簡(jiǎn)潔、方法巧妙的數學(xué)作業(yè)本,我們又是那么激動(dòng),那么滿(mǎn)足。終于丟不下九月的承諾,離不開(kāi)那三尺見(jiàn)方的講臺,一切皆為史過(guò)云煙。我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切,從沒(méi)想過(guò)任何回報!爸艺,謂我心憂(yōu),不知我者,謂我何求?”也許,許多人不明白,我們這么辛苦地工作,為的是什么?圖的又是什么?我們想豪情滿(mǎn)懷地告訴天下人:教書(shū)育人,舍我其誰(shuí)!我們之于教育,或許就是一種千古之約!“心有所待,必至輝煌!币环莞乓环菔斋@。每次收到學(xué)生寄來(lái)的賀卡、寫(xiě)來(lái)的信箋、打來(lái)的電話(huà)、發(fā)來(lái)的短信,這些溫暖的祝福和深情的感恩背后,就是一枚枚意義特殊的勛章,它們是對我們的肯定和激勵,幸福著(zhù)我們的分分秒秒。教書(shū)已不再是我們謀生的手段,更融入了為師者的愛(ài)心,融入了共產(chǎn)黨員對祖國的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠。一名共產(chǎn)黨員,無(wú)論做什么工作都會(huì )永遠懷著(zhù)這份拳拳赤膽之心!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我們心中那一抹愛(ài)的色彩且行且悟,安靜的綻放著(zhù)青春與活力。
師者為師亦為范。今天,網(wǎng)絡(luò )時(shí)代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵!敖處煛币巡荒芎(jiǎn)單地理解為“傳道授業(yè)”,而是要教在今天,贏(yíng)在明天,培養未來(lái)接班人和建設者。我們應該著(zhù)力培養學(xué)生的終身學(xué)習能力、獨立思考能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )造的激情。每一個(gè)教育工作者都應該躋身于教育教學(xué)改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng )新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,做終身學(xué)習的踐行者。課堂上,我們不再高高在上,不再疾言厲色,不再恪守師道尊嚴。而是和學(xué)生共同學(xué)習、共同進(jìn)步,用平等和民主做學(xué)生的良師益友;以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,讓學(xué)生在自主探索、合作交流、親手實(shí)踐、發(fā)現問(wèn)題、生成問(wèn)題,解決問(wèn)題中掌握知識,使課堂成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園,成為獲取知識、培養能力、發(fā)展智力的搖籃。
誠然,愛(ài)美,是上帝給我們的恩賜,女人都想擁有漂亮的容顏,時(shí)尚的服飾,新穎的發(fā)型。其實(shí),女人的魅力不只是一種能夠吸引人的力量,更是一種可以傳承、可以發(fā)揚、可以千古流芳的美,這種美會(huì )隨著(zhù)時(shí)代的流傳而流傳,隨著(zhù)時(shí)光的推移而不移,(遠古時(shí)的武則天,近代的鏡湖女俠——秋瑾,國外的居里夫人)
“身不得,男兒列;心卻比,男兒烈。俗子胸襟誰(shuí)識我?英雄末路當磨折!鼻镨f(shuō)。誰(shuí)說(shuō)女子不如男!優(yōu)雅的女人固然可愛(ài),愛(ài)崗敬業(yè)的女人更使人動(dòng)容、愛(ài)戀、敬慕。中華民族偉大復興,有我們女性一半的責任!愿天下所有的女人都能自信、自立、自強!
親愛(ài)的姐妹們,愿青春和美麗永遠與我們同在!愿我們的美麗和氣場(chǎng)能融入崇高的事業(yè)之中!任憑風(fēng)吹雨打,美麗永不褪色。
教師創(chuàng )先爭優(yōu)演講稿2
尊敬的領(lǐng)導、評委老師:
大家好!我演講的題目是:《守住寧靜揮灑真愛(ài)》
有一種精神,能讓人舍小家,為大家,顧全大局;有一種精神,能促使軍民團結,干群同心,同舟共濟;有一種精神,能鼓舞人尊重規律,綜合防治,科學(xué)發(fā)展。這是什么精神?這就是王家壩精神,它激勵著(zhù)我們樂(lè )于奉獻,奮勇?tīng)幭取?/p>
作為一名人民教師,在這種精神感召下,我更想多奉獻,勇?tīng)幭。而我認為教師奉獻爭先的基礎是:守住寧靜,揮灑真愛(ài)。
有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是人類(lèi)靈魂的工程師,我不為之沾沾自喜。因為我明白我們是平凡的,縷縷風(fēng)、滴滴雨滋桃潤李,片片心、絲絲情教書(shū)育人。這是我們最平實(shí)的工作。不管頭上的光環(huán)多么耀眼,我都將一如既往地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習,學(xué)習他們那種“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻精神;學(xué)習他們那種“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的追求精神;學(xué)習他們那種“學(xué)高為師,身正師范”的崇高理念,執著(zhù)地熱愛(ài)自己的職業(yè)。
也有人說(shuō),選擇了當教師就選擇了清貧,我不贊同。雖然我們沒(méi)有日月經(jīng)天的壯舉,沒(méi)有江河行地的博大,沒(méi)有錦衣玉食的生活,沒(méi)有前呼后擁的威風(fēng),但我們日復一日的書(shū)寫(xiě)著(zhù)愛(ài)和奉獻的'人生日記,年復一年地編織著(zhù)夢(mèng)幻和希望的花環(huán),學(xué)生健康成長(cháng),知識得到傳承,便是我們的萬(wàn)貫家產(chǎn),我們的無(wú)窮寶藏!靶菅匀耸狼О銗(ài),莫若師生一脈情”。這不是對我們最好的安慰嗎?當學(xué)生無(wú)論長(cháng)成挺拔的大樹(shù),還是低矮的灌木,都用生命的翠綠向我們祝福時(shí),這不是對我們最好的報答嗎?當學(xué)生是駿馬的,奔馳在崇山峻嶺之間;是雄鷹的,,展翅在懸崖峭壁之上;是蛟龍的,翻騰在驚濤駭浪之中時(shí),這不是對我們工作的最大肯定嗎?
當然,守住心靈的寧靜,揮灑真愛(ài),做起來(lái),也并不容易。
記得,的一個(gè)星期天,我在家里一邊看書(shū),一邊照看著(zhù)一歲多的女兒午睡,班里一名女孩張田的母親突然闖了進(jìn)來(lái)。她說(shuō)張田留了一張絕命書(shū),不見(jiàn)了人影。她自責地大哭,罵自己不該因為張田打了弟弟一下就要趕她滾?粗(zhù)悲痛欲絕的母親,我顧不上勸解就打電話(huà)聯(lián)系全班同學(xué),讓他們想想張田可能在哪兒,只要學(xué)生能猜到的地方我就羅列出來(lái),然后帶上門(mén),和張田的家人一起分成四組向不同的方向尋去,最后在一個(gè)破橋洞下發(fā)現了她,看著(zhù)可憐的孩子,瑟縮著(zhù)身子,雙腿浸泡在水中,我的淚涌了上來(lái),我沒(méi)對孩子說(shuō)任何話(huà),不會(huì )游泳的我,下河向橋洞趟去,張田先是傻傻地看著(zhù)我,然后見(jiàn)我一個(gè)趔趄差點(diǎn)滑倒,就撲上來(lái)挽著(zhù)我大哭。我把她帶到我家,一開(kāi)門(mén)我的淚更是滂沱而下,我一歲多的女兒光著(zhù)身子趴在地上哭,嗓子已經(jīng)嘶啞了,屎尿涂得滿(mǎn)地滿(mǎn)身都是,張田痛哭著(zhù)和我一起收拾。從那以后她活得健康而開(kāi)朗。
這件事讓我再次相信:愛(ài),是一泓清泉,能滋潤干涸的心田;愛(ài),是一種責任,能創(chuàng )造輝煌和奇跡;愛(ài)更是陽(yáng)光,能灑滿(mǎn)每個(gè)角落,愿每一位善良的人,都能:守住寧靜,揮灑真愛(ài),甘于奉獻,奮勇?tīng)幭取?/p>
謝謝!
教師創(chuàng )先爭優(yōu)演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!我們都知道生活在陽(yáng)光下,萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照,有了陽(yáng)光,花兒才能綻放,有了陽(yáng)光,萬(wàn)物才能生長(cháng),所以有了陽(yáng)光,才有了燦爛的世界。在我們生活中,愛(ài),就像陽(yáng)光一樣,溫暖了我們孤獨的心,照亮了我
們前行的路。今天,我演講的題目是《愛(ài)是永遠的陽(yáng)光》。
作為一名教師,站在三尺講臺上,日復一日,年復一年為學(xué)生傳授著(zhù)知識,我們傾其所有,我們不求回報,我們放棄奢華,我們選擇平淡,這一切似乎十分平淡,也十分平凡。然而正是這平淡的工作中,我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師,通過(guò)自己的努力,培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光,風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的,每灑下一顆汗珠,就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標;每留下一步腳印,就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。
作為一名教師。愛(ài)心是教育的靈魂,沒(méi)有了愛(ài),教育就蕩然無(wú)存。愛(ài)心給我動(dòng)力,愛(ài)心給孩子呵護,愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。愛(ài)心,讓我們每一個(gè)人遠離黑暗,不再孤獨。擁有愛(ài)心的人是富足的。在我們的生活中,許許多多的老師,為了學(xué)生的成長(cháng)傾注著(zhù)自己的心血。在危難時(shí)刻,甚至不惜獻出自己年輕的生命。
我們永遠記得,在的5月12日,地球媽媽的一聲輕咳,帶給了汶川毀滅性的災難,在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻,那一個(gè)個(gè)普通的名字在灰塵中鑄就師魂,在廢墟上樹(shù)起豐碑,用生命刻下不朽的板書(shū):
在災難降臨的瞬間,他們把生的希望留給別人,在生死抉擇的一刻,他們把死的危險留給自己。
在德陽(yáng)東汽中學(xué),一位叫譚千秋的老師張開(kāi)雙臂,護著(zhù)課桌下4個(gè)學(xué)生,4名學(xué)生全部獲救,自己卻已離開(kāi)人世,他那張開(kāi)雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹,在那一刻成為永恒的愛(ài)的雕塑;當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的`一幕驚呆了:一名男子雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著(zhù),而他已經(jīng)氣絕,由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,為了救出孩子,救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他就是該校29歲的老師張米亞,歌里這樣唱道:“摘下我的翅膀,送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門(mén);5月13日晚11點(diǎn),女教師向倩的遺體被找到:廢墟中,她雙手環(huán)抱,將三名學(xué)生緊緊地擁在胸前,像母親護衛著(zhù)自己的孩子!而她的身體已斷為三截,人們怎么也無(wú)法掰開(kāi)她那緊緊摟住學(xué)生的雙手!在場(chǎng)的所有人淚流滿(mǎn)面、泣不成聲!在遵道鎮歡歡幼兒園,當救援人員扒開(kāi)廢墟,發(fā)現一位女教師時(shí),她是用后背擋住了倒向學(xué)生的水泥板,她的身下護衛著(zhù)一個(gè)幼小的孩子,孩子活下來(lái)了,她的青春卻永遠定格在了21歲;紅白鎮小學(xué),是老師用雙手撐開(kāi)被擠壓變形的房門(mén),他倒下了,可是他的雙手還指向學(xué)生們逃生的方向……難道他們都不留戀青春的美好?難道他們都不知道生命的可貴?不是,因為他們是教師,他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命,奏響蕩氣回腸的生命之歌!師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒,也許平時(shí)像天幕上微弱的星光被忽略,但關(guān)鍵時(shí)刻卻迸發(fā)出比太陽(yáng)還要強烈還要耀眼的亮度!無(wú)論是面對從天而降的巨大災難,還是生活中那些瑣碎的細節,老師用自己的愛(ài),同樣書(shū)寫(xiě)著(zhù)不朽的傳說(shuō)。
在我剛畢業(yè)的時(shí)候,一位老教師曾說(shuō)過(guò):“每一個(gè)孩子,都是一個(gè)天使,無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)還是調皮搗蛋的,他們的眼神都在渴盼,渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。教師的愛(ài)像春雨滋潤著(zhù)學(xué)生的心田,教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向,教師的愛(ài)像一把大掃帚,能掃去學(xué)生心靈上的塵土!闭f(shuō)得多好啊!那么,我們?yōu)槭裁催要吝嗇我們的愛(ài)呢?面對所有的孩子,教師是太陽(yáng),愛(ài)心就是陽(yáng)光,如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵,我愿做護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當好稱(chēng)職的園丁。
作為教師是平凡而普通的,真的很平凡,平凡的猶如一滴露珠;真的很普通,普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著(zhù)許多不平凡的事跡,在我們普通的生命里譜寫(xiě)了許多不普通的樂(lè )章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉,卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小,但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心,讓無(wú)力者有力,讓悲觀(guān)者前行,讓往前走的人兒繼續走,讓幸福的人兒更幸福;而我們,在不停的為自己——加油!
讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生,都能把愛(ài)心帶給學(xué)生,都能讓未來(lái)更充滿(mǎn)希望,讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。
最后,讓我以一首詩(shī)來(lái)結束我的演講吧!
我們付出,我們耕耘,
我們潑灑熱血和青春,我們無(wú)怨無(wú)悔
我們眾志成城,我們前赴后繼
我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
落花不是無(wú)情物,化作春泥更護花。
我們付出,我們耕耘,
我們潑灑熱血和青春,我們無(wú)怨無(wú)悔
我們眾志成城,我們前赴后繼
我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯!
教師創(chuàng )先爭優(yōu)演講稿4
穿越歲月重疊的幕簾,在中國共產(chǎn)黨這年的漫漫旅途中,千千萬(wàn)萬(wàn)的共產(chǎn)黨員,不惜犧牲青春、愛(ài)情,甚至生命。他們,用燃燒的激情和強烈的責任感點(diǎn)燃了青春的火炬,照亮了中華民族光明的未來(lái)。
年的風(fēng)雨歷程中,是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的武裝斗爭,建立了社會(huì )主義新中國,從根本上改變了中華民族的命運,寫(xiě)下了彪炳千秋的光輝詩(shī)篇;是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新,改變了“一窮二白”的落后面貌,走上了改革開(kāi)放、全面建設小康社會(huì )的征途,開(kāi)創(chuàng )了亙古未有的宏圖偉業(yè)。
21世紀是不斷創(chuàng )新的世紀,是極富挑戰的世紀,是中國怒吼的世紀,是我們中國人驕傲的世紀。
一個(gè)黨員就是一面旗幟。如今,我市的創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)正熱火朝天。作為人民教師隊伍中的一員,竭盡全力做好本職教學(xué)工作,讓人民群眾滿(mǎn)意,是我們義不容辭的責任!
社會(huì )要發(fā)展,教育是關(guān)鍵。而老師,最偉大的貢獻在于它傳承了人類(lèi)的文明。中華上下五千年這樣燦爛的人類(lèi)文明得以延續和繼承靠的是什么呢?靠的是教育,靠的是老師!
“見(jiàn)一葉落而知秋之將至,掬一杯水而知江河之清”。在我的身邊,在X學(xué)校這個(gè)大家庭,活躍著(zhù)許許多多這樣的共產(chǎn)黨員,他們很平凡、也很普通,但是他們用行動(dòng)唱響了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的時(shí)代旋律!
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,“要用愛(ài)溫暖學(xué)生一輩子”,這是我們學(xué)校德育處主任xxX的座右銘。
英國哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光,凡缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展!弊鳛橐幻鞴艿掠ぷ髡,應該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人,用關(guān)心、信任和激勵,把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。X主任經(jīng)常到課堂、操場(chǎng)、閱覽室和孩子們面對面地溝通,和孩子們交朋友。在孩子們的眼里,他是他們的老師、也是他們的大朋友。在教師們的眼里,他則希望自己能成為一名向導。他用自己的所作所為展示了共產(chǎn)黨的好干部的光輝形象。
每一棵小草都需要大地的呵護才能抽出嫩綠的新芽,每一朵浪花都需要陽(yáng)光的以人為本,因材施教。作為一名德育主任,每天面臨的工作是瑣碎的,幾乎涉及到學(xué)生衣食住行的各個(gè)方面?梢坏┯龅絾(wèn)題,處理起來(lái)卻容不得半點(diǎn)馬虎。
有一次,一個(gè)學(xué)生離家出走,X主任出去找,直到晚上11點(diǎn)才把學(xué)生找回來(lái),到家已經(jīng)12點(diǎn)。
X主任一直認為,作為一名教師也需要呼喚學(xué)生要心存愛(ài)心,要學(xué)會(huì )給人以愛(ài),對家長(cháng)之愛(ài),對親人之愛(ài),對師長(cháng)之愛(ài),對同學(xué)之愛(ài)……第二天,X主任對他進(jìn)行了思想教育,曉之以理、動(dòng)之以情。
原來(lái),這位學(xué)生的父親因車(chē)禍去世,母親棄她而去,是他的叔叔收養了他。他自尊心極強,學(xué)習積極性相當高,成績(jì)也不錯。但特殊的家庭,難免的矛盾,經(jīng)濟的困難,讓他的心情變得暴燥,這次,在和叔叔的頂撞中沖出了家們。X主任把他帶到家里,讓愛(ài)人給他做飯吃,陪他看電視,陪他聊天開(kāi)導她。孩子衣著(zhù)單薄,X主任與愛(ài)人商量,把愛(ài)人舍不得穿的新毛衣穿在了這位學(xué)生身上。學(xué)校統一做校服,這位學(xué)生沒(méi)有報名,X主任悄悄的給她交了校服錢(qián)。
做一個(gè)合格的德育工作者,不僅要有不怕吃苦的精神,更要有良好的素質(zhì)和美好的品德!皠(dòng)人以言者,其感不深;動(dòng)人以行者,其應必速!惫ぷ髦,X主任特別注重言傳身教,以自己的人格力量教會(huì )學(xué)生做人。要求學(xué)生做到的,我自己先做到,甚至要做得更好。學(xué)校舉辦元旦晚會(huì ),同學(xué)自發(fā)捐款籌辦,X主任也捐上100元。
X主任還常告訴學(xué)生,只要是人都會(huì )犯錯誤,只有犯錯才會(huì )進(jìn)步,才會(huì )有收獲、有體會(huì )。為此,他經(jīng)常講自己生活中做的'一些事情,特別是自己在備課和做練習的一些例子。他承認自己也經(jīng)常犯錯誤,但自己能吸取教訓,下次不犯。其實(shí)老師的觀(guān)點(diǎn)絕大多數學(xué)生是認可的,并且愿意效仿,F在,他的學(xué)生都認可一個(gè)觀(guān)點(diǎn):所謂聰明人,就是不犯自己和他人犯過(guò)的錯誤的人。
X主任除了全心全意做好德育工作外,還專(zhuān)心做好教學(xué)工作。課前他總是精心設計教學(xué)過(guò)程,按照學(xué)生的認知規律和年齡特征,設計好課堂的每一環(huán)節,使學(xué)生在課堂上當好“主角”,而自己則起到一個(gè)“導演”的作用。
物理學(xué)科具有較強的邏輯性,物理知識抽象枯燥。如何讓學(xué)生全身心動(dòng)起來(lái),真正進(jìn)入“主角”的位置,去主動(dòng)思考問(wèn)題,分析和解決問(wèn)題呢?電教媒體,講故事、猜謎宮等,成了他課堂上常用的“道具”。正是通過(guò)這些,使抽象的數學(xué)知識具體化,使學(xué)生在愉悅的學(xué)習氛圍中感知了數學(xué),掌握了知識。X主任上課,課堂氣氛活躍,在他的調度下,學(xué)生們時(shí)而冥思細想,時(shí)而爭相發(fā)言,時(shí)而臉上洋溢著(zhù)燦爛笑容。
X主任常說(shuō),教物理,除教物理知識外,更重要的是教學(xué)生掌握物理思維方法。物理源于生活。從日常生活中感性材料引出來(lái),一步步引導學(xué)生去分析、去思索、去綜合,使學(xué)生與參與知識形成的過(guò)程,讓其知其然,更要讓其知其所以然。X主任還經(jīng)常利于午休時(shí)間給學(xué)生無(wú)償補課,任教的班級成績(jì)都是名列前茅。
沒(méi)有驚人的壯舉,沒(méi)有豪言壯語(yǔ)X主任,用自己滿(mǎn)腔的熱情和不懈的耕耘,展示了一個(gè)黨員干部和一名人民教師在“三進(jìn)三同”活動(dòng)中創(chuàng )先爭優(yōu)做表率,獻身教育的無(wú)限風(fēng)采。
教師創(chuàng )先爭優(yōu)演講稿5
尊敬的各位評委各位同事:
你們好!我叫小紅,來(lái)自xx小學(xué),我演講的題目是《創(chuàng )先爭優(yōu)做先鋒,愛(ài)崗奉獻寫(xiě)華章》。
偉大的共產(chǎn)主義戰士雷鋒在他的日記中曾寫(xiě)這樣一句話(huà):“如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一縷陽(yáng)光,你是否照亮了一份黑暗?如果你是一粒糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是顆最小的螺絲釘,你是否永遠堅守在你生活的崗位?他這是再告訴我們無(wú)論身處什么樣的崗位,無(wú)論從事什么樣的工作?都要努力做到愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻。校長(cháng)說(shuō):“你是黨員,在創(chuàng )先爭優(yōu)中要當先鋒。平常時(shí)期要看得出,關(guān)鍵時(shí)刻要站得出,危難時(shí)刻要豁得出!笔前,我作為一名黨員教師,就必須事事起帶頭作用,勤學(xué)苦干、樂(lè )于奉獻、拼搏進(jìn)取、爭創(chuàng )一流。與其他同事團結協(xié)作:比學(xué)習、比教學(xué)、比師德、比包容、比貢獻,多方面爭取優(yōu)秀。認真履行黨員教師的權利和義務(wù)。
我們永遠記得:5月12日14點(diǎn)28分,四川省汶川縣發(fā)生8級地震,震度之強、波及之廣、損失之慘重、場(chǎng)面之慘烈使每個(gè)人都觸目驚心。幾年過(guò)去了,那些催人淚下的場(chǎng)景,那些感人肺腑的`細節以及在災難中所顯示出來(lái)的民族精神,人性光輝,依然能培養學(xué)生與人類(lèi)同呼吸共命運的博大情懷。凈化學(xué)生的靈魂,健全學(xué)生的人格!作為教師我們無(wú)法忽視這其中的教育啟示!在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻,那一個(gè)個(gè)名字在灰塵中鑄就師魂,在廢墟中樹(shù)起豐碑,用生命刻下不朽的板書(shū)。作為一名黨員教師,我不能沖在第一線(xiàn),只是在第一時(shí)間交納了特殊黨費。我感覺(jué)自己的力量是那樣的微不足道。時(shí)代發(fā)展需要共產(chǎn)黨員勇往直前,教育的發(fā)展需要我們擔當重任,讓我們在寬廣的教育事業(yè)的舞臺上,盡情揮灑自己的青春和熱血!
在這里我給大家講一個(gè)眾所周知的小故事:有一個(gè)小和尚在一座寺廟里負責撞鐘,他覺(jué)得早晚各撞一次鐘,單調重復誰(shuí)都能做,平且鐘聲只是寺院的作息時(shí)間,沒(méi)什么大的意義。就這樣他抱著(zhù)“做一天和尚,撞一天鐘”的態(tài)度撞了半年多。有一天,方丈宣布調他到后院挑水劈柴,小和尚很不服氣的問(wèn)道:“讓我去干挑水劈柴的重活,是因為我撞得鐘不準時(shí)不響亮嗎?”方丈說(shuō):“你的鐘撞得很響,但是鐘聲空泛,沒(méi)有力量。因為你心中沒(méi)認識到撞鐘這項看似簡(jiǎn)單的工作所代表的深刻意義。鐘聲不僅僅是寺里作息的準繩,還是為了喚醒沉迷的眾生。因此鐘聲不僅要洪亮,還要圓潤、渾厚、深沉,悠遠。心中無(wú)鐘即是無(wú)佛。不敬業(yè)、不虔誠,怎能承擔撞鐘這項神圣的工作呢?”小和尚聽(tīng)后心中很慚愧,默默向后院走去。這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的佛門(mén)故事,聽(tīng)起來(lái)似乎與我們的工作離得較遠,然而他講的道理和我們的工作生活離得那么近。那就是一個(gè)不忠誠不敬業(yè),尋找借口的人不會(huì )很好的完成工作的,這些人往往也在不停地尋找工作。
在今天競爭日益激烈的社會(huì )里,與很多為生計奔波的人相比,我們衣食無(wú)憂(yōu)。學(xué)校給我們創(chuàng )造了良好的工作和生活條件,我們要用忠誠敬業(yè),嚴謹細致,創(chuàng )造高效優(yōu)質(zhì)的業(yè)績(jì)回報學(xué)校,回報學(xué)生。我們要立足本職崗位,爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì),服務(wù)教育大局。以“鐵肩擔道義,妙手著(zhù)xx”的責任感和使命感,去開(kāi)創(chuàng )慈圣工作的新局面。正如哈佛大學(xué)的一句名言:大學(xué)的榮譽(yù),不在于它的校舍和人數,而在于它一代又一代人的質(zhì)量。
教師創(chuàng )先爭優(yōu)演講稿6
尊敬的各位評委、領(lǐng)導:
我是來(lái)自職業(yè)職業(yè)中專(zhuān)的一線(xiàn)教師xxx,今天我演講的題目是—————桃李滿(mǎn)余河,爭優(yōu)作標兵。
和諧發(fā)展的神州大地,淘淘不盡的黃河之濱,在這科學(xué)發(fā)展的時(shí)代季風(fēng)中,我們余河也走進(jìn)了富民強縣的xxx?,余河的建設如火如荼,高樓大廈鱗次櫛比,矗立在黃河平原,向人們訴說(shuō)著(zhù)經(jīng)濟建設的成果;聽(tīng),齊河群眾歡歌笑語(yǔ),沐浴在和諧溫暖的黃河風(fēng)中,向人們展示了富足美好的新生活;想,齊河的明天將更加輝煌,傲然屹立在時(shí)代發(fā)展的洪流,成為黃河之濱的一顆璀璨明珠!近幾年來(lái),在縣委縣政府的正確領(lǐng)導下,我們英雄的齊河兒女,萬(wàn)眾一心,團結奮進(jìn),積極投身到建設富民強縣的時(shí)代洪流中來(lái),如今的齊河經(jīng)濟繁榮、社會(huì )和諧,一派欣欣向榮的景象;廣大的齊河兒女,立足于本職崗位,勤勤懇懇工作,扎扎實(shí)實(shí)做事,拼搏努力,甘于奉獻,爭優(yōu)創(chuàng )先,爭做齊晏先鋒,用自己的辛勤的汗水、淚水書(shū)寫(xiě)了齊河發(fā)展的新篇章,古老的齊河重新煥發(fā)出青春的神韻,魅力無(wú)限,流光溢彩,成為一方生生不息、昌盛祥和的熱土。作為齊河的一份子,爭做齊晏先鋒,貢獻社會(huì )發(fā)展,責無(wú)旁貸!
在爭優(yōu)創(chuàng )先活動(dòng)中,我們齊河職業(yè)中專(zhuān)立足于教書(shū)育人的本職工作,不斷調整自身發(fā)展的步伐,與時(shí)俱進(jìn),更新辦學(xué)理念,加強自身建設,強化基礎管理,為推動(dòng)全縣的科學(xué)發(fā)展做出了自己積極的貢獻,成為區域經(jīng)濟示范區建設中的排頭兵。在全校教職員工的共同努力下,取得了累累的碩果,國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的桂冠熠熠閃爍,十五規劃教育部重點(diǎn)課題生根發(fā)芽,開(kāi)花結果。歷史的車(chē)輪風(fēng)馳電掣滾滾向前,經(jīng)過(guò)幾年的努力,齊河職專(zhuān)已經(jīng)沖出德州,走在全省前列,成為國家級重點(diǎn)、德州市唯一的山東省職業(yè)教育教學(xué)示范學(xué)校,獲得德州市唯一的山東省中職畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)單位榮譽(yù)稱(chēng)號。譽(yù)滿(mǎn)天下,桃李滿(mǎn)天下,名滿(mǎn)天下,提起學(xué)校飛出的金鳳凰,齊河上下,家喻戶(hù)曉,人人皆知,成為參與齊河經(jīng)濟社會(huì )建設的一支主力軍。歷年來(lái)的畢業(yè)生中,有的敢為人先,自主創(chuàng )業(yè),成為民營(yíng)企業(yè)界的模范典型,為推動(dòng)縣域經(jīng)濟發(fā)展奉獻著(zhù)自己的青春才華;有的深入我縣企業(yè),務(wù)實(shí)工作,成為企業(yè)的管理和技術(shù)骨干,變成了企業(yè)爭優(yōu)創(chuàng )先的先鋒;還有的深入到鄉鎮、農村,成為建設中流砥柱。我校培養的`人才占據了我縣重點(diǎn)企業(yè)中70%重要管理崗位和技術(shù)崗位,默默推動(dòng)著(zhù)時(shí)代向前發(fā)展。風(fēng)雨彩虹,歷經(jīng)了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨,走過(guò)了終生難忘的奮斗歷程,齊河職專(zhuān)變成職業(yè)教育的一艘巨型航母,在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮中乘風(fēng)破浪,勇往直前,源源不斷為我縣科學(xué)發(fā)展提供了人才支持和智力保障。
作為一名普通的教育工作者,雖不能長(cháng)成參天大樹(shù)做棟梁之才,不妨做一棵小草為美麗的齊河獻上一絲新綠;不能像海洋一樣用寬闊的胸懷容納百川,又怎么不可以是一條小溪為孕育我們的土地捧上甘露呢?不能像明月一樣普照大地,何不做一支燃燒的蠟燭,發(fā)揮自己的光和熱,在爭優(yōu)創(chuàng )先中貢獻自己的一份力量呢?“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,忠誠教育,奉獻學(xué)生,為我縣發(fā)展增磚添瓦是我應盡的義務(wù)。我是這樣想的,也是這樣做的。工作中,我嚴格要求自己,注重維護人民教師的光榮形象,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用心血滋潤,用行動(dòng)示范,兢兢業(yè)業(yè)工作,默默無(wú)聞奉獻,不甘落后,奮勇?tīng)幭,把滿(mǎn)腔的熱情貢獻給人才培養和學(xué)校發(fā)展。孩子是社會(huì )的希望,是家庭的太陽(yáng),誰(shuí)不想更多地擁有更多顆太陽(yáng)?由于工作繁忙,昨天忙著(zhù)備課,今天忙著(zhù)指導,后天要帶領(lǐng)學(xué)生們去實(shí)習,常年全身心地投入工作,使我沒(méi)有更多的時(shí)間考慮家庭生活,我曾經(jīng)猶豫過(guò),曾經(jīng)彷徨過(guò),曾經(jīng)痛苦過(guò),因為我也非常想擁有第二個(gè)孩子,這是一個(gè)母親的本能的想法。
然而,我最終謝絕了親人們的好意,婉言拒絕了同志們的勸說(shuō),主動(dòng)放棄了第二胎的機會(huì )。但我并不后悔,因為我把愛(ài)奉送更多的學(xué)生,擁有了更多的希望,能夠盡自己最大的力量投入到爭優(yōu)創(chuàng )先的活動(dòng)中來(lái),為齊河發(fā)展多出一份力。曾幾何時(shí),電話(huà)那頭傳來(lái)年邁的雙親焦急的聲音:“孩子又發(fā)高燒了,趕快帶他去醫院吧!”“你母親摔倒了,現在正躺在醫院的病床上!”一頭親人們急不可耐的呼喚,一頭是馬上面臨就業(yè)的學(xué)生,在痛徹心扉的思想斗爭中,我依然選擇了事業(yè)和學(xué)生,就這樣在年年歲歲的付出中走到今天。一份耕耘,一份收獲,我的努力得到了組織的肯定,贏(yíng)得了家長(cháng)和學(xué)生們的尊敬,同時(shí)也為學(xué)校發(fā)展獻出了綿薄之力。其實(shí),我只是大海中一滴水,折射出了齊河青年的精神風(fēng)貌;在我身邊有大批優(yōu)秀的教師正以忘我的精神奮戰在教育的第一線(xiàn),廢寢忘食,爭當先鋒,為齊河桃李繽紛世界而努力拼搏。
荀子說(shuō),“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江!。千萬(wàn)條涓涓細流匯聚起來(lái)就變成了波濤滾滾的大河,全體青年團結起來(lái),就形成了一股巨大的力量。讓我們凝聚在一起,立足于本職崗位,努力工作,投身到齊河波濤洶涌的改革大潮中吧!看吧,各條戰線(xiàn)的青年朋友們正在摩拳擦掌,躍躍欲試,在富民強縣的活動(dòng)中爭做時(shí)代的先鋒!謝謝!
教師創(chuàng )先爭優(yōu)演講稿7
各位領(lǐng)導,各位同事:
大家好,在教師隊伍中開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu),是一項需要長(cháng)期堅持的活動(dòng)。今天我演講的題目是《德高方為師》。
教師,有人稱(chēng)它為太陽(yáng)底下最光輝事業(yè),有人說(shuō)它是人類(lèi)靈魂的工程師。
那什么是老師呢?傳道是潤物無(wú)聲的細雨,授業(yè)是紅燭點(diǎn)亮的黎明,教誨是心血凝成的甘泉,叮嚀是思想敲擊的風(fēng)鈴,批評是責任托起的彩虹,怒斥是關(guān)愛(ài)變奏的雷鳴,呵護是帶露的春雨,引領(lǐng)是漫漫長(cháng)夜的神燈,憑粉塵染白白發(fā),任講臺留住身影,師者如故,一代又一代,一年又一年,這便是老師。
著(zhù)名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!睅煹率墙處煹牧熤,是教師事業(yè)成功的保障,師德建設是教師隊伍建設的核心。做“合格的教師”,僅僅是最基本的職業(yè)境界,而做“人師”才是最高事業(yè)境界。作為一名人民教師,不僅要具有廣博的'知識,更要有高尚的道德。
師者,傳道授業(yè)。遠在千年之前的大文豪韓愈便在《師說(shuō)》中這樣論述教師的作用:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也!表n愈認為傳道在授業(yè)之前,也就是說(shuō)傳授道理應該在教授知識之前。老師不僅僅要教給學(xué)生知識,還要教給學(xué)生道理。懂得知識固然重要,懂得做一個(gè)善良的人才能夠“仰不愧于天,俯不怍于地”。作為老師,我們要確保每一個(gè)學(xué)生先成人后成才。要讓學(xué)生擁有良好的品德,老師首先要有良好的品德。用一顆正直善良的心去教導學(xué)生才能讓每一個(gè)學(xué)生都擁有一顆正直善良的心。
師者,言傳身教。三尺講臺我們揮灑的是汗水,傳授的是知識;漫漫人生路我們詮釋的是人生,展現的是精神?鬃佑性疲骸捌渖碚,毋令則行,其身不正,雖令毋從”。教師有了良好的品德方可在日常的教學(xué)過(guò)程中潛移默化的感染學(xué)生!靶牌鋷,遵其道”,我們的學(xué)生正處在人格形成期,他們會(huì )不自覺(jué)地摹仿身邊長(cháng)者的一言一行。老師是與學(xué)生接觸時(shí)間最長(cháng)的長(cháng)者,所以作為老師的我們首先要有正直的人格,才能給學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。如若教師沒(méi)有良好的品德則只會(huì )將學(xué)生引入歧途。
春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪,待到桃李滿(mǎn)目時(shí),便是我們自豪時(shí)。
敬愛(ài)的老師們,是春蠶,就讓我們?yōu)閷W(xué)生抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!讓我們用良好的品德感染著(zhù)學(xué)生吧,讓我們的學(xué)生都成為高素質(zhì)的人才,成為祖國的棟梁吧!
教師創(chuàng )先爭優(yōu)演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位同仁:
大家好!今天我演講的題目是《堅守踏實(shí)快樂(lè )耕耘》!皠(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),全國上下積極地投入到此次活動(dòng)中。作為一名教師,我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的,工作中有歡笑,也有淚水,但我都從沒(méi)有退縮。我用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責,去詮釋我對教育事業(yè)的忠誠。
那是我教三年級的時(shí)候,班里轉來(lái)一名男生。他很是與眾不同,課前準備總是雜亂無(wú)章,課堂上更是隨隨便便,沒(méi)有良好的習慣。為此我嚴厲地批評了他幾次,可他卻不屑一顧,仍我行我素,甚至有一次竟然公然頂撞我。那天,我剛布置好了課堂作業(yè),同學(xué)們開(kāi)始認認真真地寫(xiě),而他卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的在玩,我提醒他:“抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)!”他卻沖著(zhù)我瞪起了眼睛,回了一句:“我這扁桃體發(fā)炎了,都是你逼的!鳖D時(shí),“唰”地一聲,同學(xué)們抬頭驚駭看看那位同學(xué)又看看我,我不由得怒火中燒,該怎樣收這個(gè)場(chǎng),看著(zhù)他倔強的眼神、不肯低下的頭,我意識到:硬碰硬后果更是不堪設想,我要用教育智慧戰勝他,于是我克制自己冷靜下來(lái),我強壓怒火,對他說(shuō):“好,你先寫(xiě)作業(yè),下課我們好好聊一聊!焙髞(lái),我又找到孩子的家長(cháng),了解到這個(gè)孩子從小就百依百順,沒(méi)受到批評,這種無(wú)拘無(wú)束的教育形成了今天的他。顯然我的嚴厲,讓他產(chǎn)生了強烈的抵觸情緒。了解了問(wèn)題的癥結所在,我決定對癥下藥。課上,我當眾表?yè)P他的進(jìn)步;課下,我批評他的不足。漸漸地,我欣喜地發(fā)現他變了,見(jiàn)到老師他能主動(dòng)問(wèn)好,課堂發(fā)言積極踴躍,顯然他已經(jīng)懂得了老師的批評也是愛(ài),只不過(guò)愛(ài)的方式表達有所不同。我們要教育好學(xué)生,不僅面對的是一名學(xué)生,還有他的家庭,他的成長(cháng)環(huán)境。教育呼喚智慧,因為這是教育的本質(zhì)和靈魂。我們要成為教育的智者。教育需要智慧,因為只有教育充滿(mǎn)智慧,才可能培養出有智慧的人。
所以,“關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊”是我一直堅持的信念。我們不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,鼓勵每個(gè)孩子去尋找屬于自己的那片天空,讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展。
我們的工作在今朝,卻建設著(zhù)祖國的明天;我們的教學(xué)在課堂,成就卻在祖國的四面八方!熬硬⿲W(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣”我們要不斷反思自己的教育教學(xué),如果說(shuō)愛(ài)生的老師是好老師,那么既熱愛(ài)學(xué)生,又能成功傳播知識的`老師則是優(yōu)秀的教師?涿兰~斯這樣評價(jià)一位優(yōu)秀的教師:一個(gè)能夠動(dòng)聽(tīng)地、明晰地教學(xué)的教師,他的聲音便該象油一樣浸入學(xué)生的心里,把知識一道帶進(jìn)去。我一直以此為自己的教育座右銘。為了講好每一節課精心準備,解讀文本,再看教參,查找資料,觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄,常常一忙就會(huì )到深夜。第二天,我又神采飛揚出現在課堂。雖然很疲憊,但是我的內心卻是充實(shí)愉悅的。因為是我的學(xué)生給了我自信,激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感;是我的學(xué)生給了我責任感,讓我學(xué)會(huì )用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子;是我的學(xué)生,給了我快樂(lè )和幸福,讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn)……
時(shí)光飛逝,歲月匆匆,轉眼,我已經(jīng)在三尺講臺耕耘了八年,我用智慧和汗水在我熱愛(ài)的崗位上默默奉獻著(zhù),雖然很辛苦,但我始終牢記:我是一名青年教師,就應該“甘為人梯,樂(lè )于奉獻”;我是一名預備黨員,就要“堅守踏實(shí),快樂(lè )耕耘!”
“恩師掬取天池水,灑向人間育新苗”各位同仁,無(wú)論前方的路如何,我相信只要我們心中有愛(ài),讓我們在平凡的崗位上創(chuàng )先爭優(yōu),從我做起,從身邊的一點(diǎn)一滴做起,為海拉爾區的教育事業(yè)貢獻我的自己的微薄之力,為鮮紅的黨旗增光添彩!
我的演講完畢,謝謝大家!
【教師創(chuàng )先爭優(yōu)演講稿】相關(guān)文章:
教師“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)個(gè)人總結08-17
教師創(chuàng )先爭優(yōu)心得體會(huì )04-14
中學(xué)教師創(chuàng )先爭優(yōu)心得體會(huì )08-05
創(chuàng )先爭優(yōu)個(gè)人總結03-09
創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)總結01-15