爭做新時(shí)代學(xué)生心中的好老師演講稿范文(通用5篇)
演講稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn),F如今,用到演講稿的地方越來(lái)越多,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!以下是小編幫大家整理的爭做新時(shí)代學(xué)生心中的好老師演講稿范文(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
爭做新時(shí)代學(xué)生心中的好老師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
我不是詩(shī)人,不能用華麗的篇章謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。我——一名從小就夢(mèng)想著(zhù)成為一名人民教師,在窄窄的三尺講臺上為每一個(gè)孩子開(kāi)啟知識的大門(mén)的年輕教師,在夢(mèng)變成現實(shí)的日子里,我才發(fā)覺(jué)教師這一職業(yè)并不是自己想象的那般光鮮亮麗,那般從容簡(jiǎn)單,它需要太多的堅持與付出。透過(guò)種種艱辛我常常在動(dòng)搖,自己當初的選擇是不是正確?透過(guò)一個(gè)個(gè)調皮的學(xué)生我常思忖,自己理想中的教育模式究竟是什么樣的?所謂理想的教育是不是應該有個(gè)理想的學(xué)校?是不是應該眾多理想的教師?是不是應該有理想的學(xué)生?是不是應該有理想的課堂?是不是……理想的學(xué)校?理想的教師?理想的學(xué)生?理想的課堂?可以肯定地說(shuō):眾多因素中教師是構建理想的教育的基石。實(shí)現教育的理想,要有理想的教師。于是,我無(wú)數次告訴自己,做一名合格的人民教師吧,成就自己心中的理想教育。今天,我演講的題目是:理想的教師,成就我心中的理想教育。
一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有愛(ài),猶如池塘之沒(méi)有水!弊鳛槔蠋,給予學(xué)生的愛(ài),絕不是居高臨下的賜予,而是一種深層的信任和尊重。如果成就理想的教育,就讓學(xué)生在教師的愛(ài)中成長(cháng)。
在我們身邊有許許多多這樣的教師。她們晨觀(guān)日出,暮看日落;她們珍視生命,忙忙碌碌在這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界里?v然心中曾經(jīng)滿(mǎn)布傷痕,但也從不慨嘆命運的沉浮,像馬爾克斯一樣,用行動(dòng)著(zhù)就了新時(shí)代的“《百年孤獨》”。備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)困生,一天天、一月月、一年年……他們把學(xué)生當作朋友,不僅走進(jìn)學(xué)生的心靈,也向學(xué)生敞開(kāi)心扉。像保護荷葉上的露珠一樣,愛(ài)著(zhù)每個(gè)生命個(gè)體的成長(cháng)。哪個(gè)孩子父母不在身邊,她們便承擔起了照顧這個(gè)孩子的任務(wù);哪個(gè)孩子學(xué)習成績(jì)落下了,她們就利用休息時(shí)間幫他補習功課;哪個(gè)孩子衣服臟了,她們就拿回家幫他洗;哪個(gè)孩子頭發(fā)長(cháng)了,她們就帶他去剪;哪個(gè)孩子學(xué)習、生活用品缺了,她們就掏腰包為他買(mǎi)。這不是愛(ài)嗎?這愛(ài)正如一股股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給學(xué)生一片清新、爽朗和光明。精誠所至,金石為開(kāi)。在老師的關(guān)愛(ài)下,我們常常會(huì )看到這樣的一幕幕:捧著(zhù)老師為自己買(mǎi)的午飯,學(xué)生哭了,從此以后,學(xué)習更努力了;在老師的輔導下,班級的差生一躍成為中等生,不再打仗,罵人,還成了班級紀律監督員;進(jìn)步學(xué)生的家長(cháng)會(huì )逢人就說(shuō):“我家寶子有福氣啊,遇到了一位好老師”。就這樣,老師以愛(ài)心,寬容和尊重貼近自己的學(xué)生、貼近自己的班級,使班級的學(xué)生慢慢走入了正軌,成績(jì)穩定了,學(xué)習風(fēng)氣也濃厚了……可是,我們老師們,夕陽(yáng)的余輝里,身影更加瘦小而背以略彎;微微的晨風(fēng)中,飄飛的白發(fā),拂過(guò)眼角額頭,深深的皺紋更加清晰;但是永遠不變的是老師們的堅定從容。而在人們?yōu)閾碛羞@么多好的老師而感到驕傲和自豪的同時(shí),不禁感慨:理想的教師,成就我們心中的理想教育。
每每此時(shí),我又慶幸自己是一名教師,慶幸能夠每天和一群朝氣蓬勃、充滿(mǎn)活力、調皮可愛(ài)的孩子們在一起,這份充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)將伴隨我實(shí)現自己心中理想的教育。
教育的根本目的,在于幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)性品質(zhì)與道德行為。一位哲人說(shuō)過(guò):“只有真實(shí)的贊美才能打動(dòng)人的心靈!辟澝朗谴龠M(jìn)學(xué)生養成良好的習慣,形成道德品質(zhì)的有效途徑。因此,為了實(shí)現理想的教育,我們的教師應該是有這樣的習慣:習慣于欣賞與贊美學(xué)生,習慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生,習慣于幫助與激勵學(xué)生。作為教師的我們應盡力擦亮自己的眼睛,盡力抓住機會(huì ),衷心地、實(shí)事求是地贊美做得好的學(xué)生,讓他們從小學(xué)會(huì )“莫因善小而不為”。我們的贊美越具體,學(xué)生對哪些是好的言行就越清楚,遵守這些言行要求的可能性就越大。昨天我們贊美某個(gè)同學(xué)把從圖書(shū)角借到的有些掉頁(yè)的書(shū)粘接好,那以后圖書(shū)破壞的狀況就會(huì )減少;今天我們贊美某同學(xué)把季羨林爺爺懷念母親的心情讀得太生動(dòng)了,那么在今后的教學(xué)中,學(xué)生帶著(zhù)理解、感情去讀的要求就會(huì )進(jìn)一步得到深化;明天我們贊美某同學(xué)做操時(shí)提醒旁邊沒(méi)能站好的同學(xué),那么整個(gè)班級的隊形就會(huì )越來(lái)越整齊;如果我們贊美某同學(xué)把她媽媽的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言在《我的媽媽》中寫(xiě)得那樣真切、細致入微,那么在今后的學(xué)生作文中空的、假的、抄襲的東西就少多了……每一句贊美、每一件小事,其實(shí)都是進(jìn)步的印記。我們的心越貼近自己的學(xué)生、越貼近自己的班級,就越能感受到自己在與陽(yáng)光同行,就越能感受到一抹抹希望破土萌生……這就是我心中理想的教育-----讓-每個(gè)學(xué)生都能張開(kāi)隱形的翅膀,在言與行、知識與愛(ài)中學(xué)習、提高、不斷成長(cháng),不斷飛得更高,為自己以后的人生畫(huà)上最為亮麗的一筆。
今天,當我讀繼續教育人文讀本—教育的真諦這本書(shū),我深刻地認識到:讀書(shū),可以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng);讀書(shū),可以加快實(shí)現理想教育的步伐。手執一本書(shū),凝神靜氣,或立于風(fēng)中,或坐于夕陽(yáng)里,或靠一棵樹(shù),或獨坐窗前,這時(shí)你便可細細傾聽(tīng)書(shū)的動(dòng)聽(tīng)訴說(shuō),如天籟、如仙樂(lè )、如蟬鳴、如鳥(niǎo)語(yǔ)、如風(fēng)聲、如鶴唳,世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動(dòng),感情隨之震撼。之后的無(wú)數次的讀書(shū)中,我們洗滌了自己的心靈,提高了自己的素養,培養了自己的氣質(zhì),增強了自己的教育教學(xué)能力。于是,我又深刻地認識到,成就自己心中理想的教育,需要教師有廣博的知識。知識面不廣,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。在學(xué)生的眼里,我們是百科全書(shū),無(wú)所不知。如果一問(wèn)三不知,學(xué)生該有多失望。因此我們要努力通過(guò)讀書(shū)來(lái)充實(shí)自己。讀《論語(yǔ)》、讀陶行知、讀杜威、讀蘇霍姆林斯基,努力通過(guò)讀書(shū)讓自己變得更優(yōu)秀,讓自己的知識更豐富,讓自己的心胸更廣闊,讓自己的愛(ài)更豐盈?梢哉f(shuō),追求理想的教育是每個(gè)人的目標,而實(shí)現這一目標,若不多讀書(shū),是很難成就的。
我心中的理想教育,是那神圣光環(huán)下的一份沉甸甸的責任,是要有許許多多理想的教師來(lái)實(shí)現-----讓那一張張童真的臉上寫(xiě)滿(mǎn)智慧又不失笑容,讓那一雙雙求知的眼里閃爍知識的火花又不失慧黠,讓自己對這樣一份任重道遠的工作投入百分之百的熱情,讓自己蓬勃的青春和無(wú)悔的奉獻去見(jiàn)證這份殊榮。一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,我們應該這樣說(shuō),更應該這樣做:讓理想的教師,成就自己心中的理想教育。我衷心的祝愿我們的每一位老師都能因為付出愛(ài)而獲得愛(ài),因為贊美別人而獲得別人的贊美,因為讀書(shū)而博學(xué),因為追求教師的理想而享受心中理想的教育。讓我們一同奏響理想教師的'樂(lè )章吧,讓這華美的樂(lè )章奏出最美的音符,帶領(lǐng)我們走入理想教育的殿堂。
謝謝大家!
爭做新時(shí)代學(xué)生心中的好老師演講稿2
尊敬的領(lǐng)導,老師們:
大家好!
今天,我為大家演講的題目是《做一名平凡的好老師》。
說(shuō)實(shí)在話(huà),今天,作為一名選手到這里參加“爭做四有教師”的演講比賽,我真的感到非常激動(dòng),但同時(shí),我也感到深深的不安,因為今天,站在我面前的,是你們,是那么多優(yōu)秀的老師!而我,只是一個(gè)平平凡凡的小學(xué)教師。領(lǐng)導們,老師們,我的成績(jì)不夠輝煌,我的故事也不夠感人,所以我的演講無(wú)法慷慨激昂,也不可能聲淚俱下。不管是平時(shí)的工作,還是單純?yōu)榱搜葜v,我有的,都只是一顆真心——一顆當好一個(gè)平凡老師的真心!
領(lǐng)導們,老師們,我們永遠不會(huì )忘記四川汶川5.12那場(chǎng)突如其來(lái)的大地震。當地震襲來(lái),譚千秋、袁文婷、嚴蓉、張米亞等等許許多多的老師們,挺身而出,為了救護學(xué)生而獻出了寶貴的生命,他們,用生命為我們詮釋了提出的“四有教師”!
那么,我們,我們又如何去爭做“四有教師”呢?
11年前,我帶著(zhù)青春的希冀與夢(mèng)想招考到XX小學(xué)去任教。下到XX,我才知道,這里比我想象的條件還要差。不要說(shuō)到學(xué)校的路途筆陡崎嶇,就是校舍也成了高度危房而無(wú)奈地拆掉了。此時(shí),我們只能去借用小半坡楊通權大伯家的木房作為臨時(shí)校舍,那一天,我和當時(shí)的王XX校長(cháng)等六位老師,組織著(zhù)家長(cháng)、孩子,男女老少,肩挑擔抬,硬是把七八十套桌凳和黑板等教學(xué)用具從那羊腸小道上搬到了臨時(shí)校舍里。搬完這些用具,我們的鞋磨破了,肩挑紅了,一看時(shí)間,竟然從早上八點(diǎn)連續干到了下午四點(diǎn)。不過(guò),看著(zhù)孩子們有了學(xué)習的地方,我們都感到十分欣慰。
2008年,正趕上縣寄宿制學(xué)校工作啟動(dòng)。XX小學(xué)并入了杏山中心學(xué)校。新的環(huán)境給我注入了新的思想,新的理念。我思考得最多的,便是如何為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育,如何最大限度的關(guān)心愛(ài)護每一名學(xué)生。
2010年,通過(guò)對本班學(xué)生進(jìn)行普訪(fǎng),我發(fā)現了班上的尹XX同學(xué)一直與其爺爺奶奶居住在不過(guò)三五平方的出租屋里,吃的、住的,都擠在一起,學(xué)習環(huán)境極為糟糕。于是,我與小尹結成對子,一方面在思想上進(jìn)行積極的引導,一方面在生活是努力予以關(guān)心。平時(shí),我自己出資為小尹買(mǎi)一些生活、學(xué)習用品。另外,積極為孩子申請幫扶——學(xué)校統一著(zhù)裝,定制校服時(shí),我向服裝老板提出申請,為小尹同學(xué)爭取了嶄新的校服;“校訊通”走進(jìn)校園時(shí),我又向移動(dòng)公司申請,使小尹同學(xué)家獲得免費使用“校訊通”的優(yōu)惠;2013年3月,浙江寧波市恒成織帶廠(chǎng)對我縣學(xué)生開(kāi)展幫扶,我再次為小尹同學(xué)申請,最終使孩子獲得了資助方每年XXX元資助。
其實(shí),像小尹同學(xué)一樣需要關(guān)心與關(guān)注的,我們班還真不少,有的孩子不幸失去了父親,有的孩子不幸失去了母親,還有的孩子父母離異,我唯一能做的,就只是對他們多一分關(guān)愛(ài)。
領(lǐng)導們,老師們,我們知道,教育離不開(kāi)對學(xué)生的關(guān)愛(ài),然而,光是關(guān)愛(ài)學(xué)生,也不是教育。為此,工作中,我時(shí)刻都在提醒自己,要加強學(xué)習,加強研究,要做一名能夠順應新時(shí)代的老師。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一滴水,教師應該是一股源源不斷的山泉水。但我卻力求教會(huì )學(xué)生自己去尋找水源。獲得專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是我對事業(yè)的追求。正因為如此,在來(lái)到杏小幾年里,在省州縣各級各類(lèi)比賽中,我也先后獲得了一定的成績(jì)。在校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任下,我還積極主動(dòng)地承擔了學(xué)校課題研究等工作。
我知道,我所做的這些,只是我沿著(zhù)我的老師們走過(guò)的和指引的路前進(jìn)時(shí)微不足道的點(diǎn)綴而已,我所做的一切,都是那么的微不足道。我還要更加努力,更加嚴格地要求自己。在教育的路上,我默默地重復著(zhù)一句話(huà):靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,用“四有教師”的標準嚴格要求自己,做一名平凡的好老師。最后,請允許我以我的座右銘與大家共勉——我不做悲傷的蠟燭,照亮別人的同時(shí),在流淚中燃盡了自己,我要做快樂(lè )的電瓶,在照亮別人的同時(shí),不斷地充實(shí)自己,閃耀永遠的光芒。我的演講完了,謝謝大家!
爭做新時(shí)代學(xué)生心中的好老師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!對于“美”,有很多種理解,人之美,有外貌之美,體格之美,心靈之美,那么教師的“美”是體現在哪里呢?又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢?我認為想要成為一名合格的,優(yōu)秀的,甚至最美的教師,需要做到以下幾點(diǎn):
一、具有強烈的責任心
作為一名教師,每天面對的是一群天真可愛(ài)的孩子,他們的世界純潔如白紙,沒(méi)有沾染任何不良習氣和惡念,作為給他們傳授知識和建造世界觀(guān)的教師,在這時(shí)扮演著(zhù)一個(gè)極為重要的角色。因此,我們的心中應時(shí)刻有一份責任感,而這份責任感,我認為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì),并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責任心,是一種態(tài)度,只有對教學(xué)工作心懷強烈的責任感,才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責任心,也是一種能力,教學(xué)有能力高低之分,但是只要心中有這份責任在,盡職盡責才能盡善盡美。
二、做事要細心
教師每天面對著(zhù)一個(gè)有著(zhù)數十人的班級,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨的個(gè)體,有著(zhù)各自的問(wèn)題,有學(xué)習上的也有生活中的。這時(shí)就需要老師用一顆“細心”才能發(fā)現問(wèn)題,并且解決問(wèn)題,讓學(xué)生能夠安心學(xué)習。在批改作業(yè)和日記時(shí),要仔細的審閱,并且循循善誘,和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶,取得學(xué)生的信任,為學(xué)生解決困惑,啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上,更加健全,而這也是新時(shí)代的教師應該關(guān)注一個(gè)重要教育內容。
三、要有關(guān)愛(ài)心
學(xué)生年齡小,同時(shí)也代表著(zhù)心理上的不成熟,承受能力較輕。教師在教學(xué)過(guò)程中,應該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中,不要對后進(jìn)生感到厭煩,不要用體罰的方式來(lái)處理問(wèn)題,對學(xué)生遇到的心理問(wèn)題及時(shí)關(guān)注并疏導,避免悲劇發(fā)生,讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護,尤其是當今社會(huì )中存在大量留守兒童,因為缺少父母的關(guān)心和教導,教師更要擔負起教育引導的責任。讓學(xué)生找到正確的人生方向,得到愛(ài),懂得回報愛(ài)。
四、要有恒心
“最美”教師的成功,貴在恒心。對待教學(xué),要時(shí)刻準備好教學(xué)內容,以、認真負責的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級事務(wù)的時(shí)候,不要放過(guò)一件小事,要做到多和家長(cháng)溝通,多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中,會(huì )遇到各種不同類(lèi)型、不同性格的孩子,但是對于一名人民教師而言,沒(méi)有壞的學(xué)生,只有不懂得教育的老師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著(zhù)優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng),作為教師,應該耐心地去發(fā)現、去鼓勵、去關(guān)注,讓孩子和家長(cháng)都能感受到老師的關(guān)心。
最后,我覺(jué)得作為“最美”教師,應該從一些小事做起,從現在做起,并且以自己的責任心,關(guān)心,愛(ài)心,恒心來(lái)實(shí)踐于教學(xué)中,自覺(jué)的做好每一件小事。
我的演講到此結束,謝謝大家!
爭做新時(shí)代學(xué)生心中的好老師演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導,各位同仁:
大家好!
我是一位普通的教育工作者,在平凡的工作崗位上,我經(jīng)歷了十八年的教育心路歷程。今天,我們齊聚一堂,慶祝自己的節日,這充分體現了縣委、縣政府對全縣教育事業(yè)的高度重視,表明了各級領(lǐng)導對教師的關(guān)心與厚愛(ài)!
從第一個(gè)教師節至今,時(shí)光匆匆而過(guò),也正是這些由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節,使更多的人把熱情與尊重,理解與關(guān)懷的目光投向了教育,投向了我們教師。作為一名教師,我們慶幸生長(cháng)在一個(gè)尊師重教、大氣磅礴的新時(shí)代,歷史的責任、祖國的關(guān)注、人民的期待,為我們老師搭建起展示才華、成就夢(mèng)想的舞臺!
作為一名基層教育戰線(xiàn)上的領(lǐng)頭人,當我站在這兒的時(shí)候,腦海里浮現的是一幅幅老師們辛勤工作的畫(huà)面!教師節是我們的教師的節日,她屬于我們每一位教師,屬于千千萬(wàn)萬(wàn)普普通通的教育工作者!是他們,把辛勤的汗水灑在了教育的每一個(gè)角落;是他們把智慧的陽(yáng)光灑向了每一個(gè)孩子的心靈。甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰,歲月的流逝使他們額頭爬滿(mǎn)了皺紋,教育的艱辛染白了他們的雙鬢,但是他們始終堅守著(zhù)自己的課堂,靜心地守護著(zhù)自己的每一位學(xué)生。他們淡泊名利、默默耕耘,以一顆真誠的愛(ài)心來(lái)對待學(xué)生,以一顆赤誠的忠心來(lái)對待工作,將滿(mǎn)腔的熱忱和畢生的經(jīng)歷都無(wú)私地奉獻給了光榮的教育事業(yè)!一根教鞭育桃李,三尺講臺度春秋,因為學(xué)生是他們的生命、是熱血的流處、是靈魂的歸宿,燃燒的三尺講臺,傳授的知識,感化的人心,收獲的是沉甸甸的真情。
桃李不言,下至成蹊 ;山河不言,上本有志。教育是崇高的職業(yè),需要我們去獻身;教育是嚴謹的科學(xué),需要我們去探究;教育是多彩的藝術(shù),需要我們去創(chuàng )新;教育是系統的工程,需要我們齊心協(xié)力、共同參與。作為校長(cháng),就是要講思想,講責任。把學(xué)校管理好,使學(xué)校整體得到發(fā)展是我們的首要責任;讓廣大教師取得成功是我們的重要責任;讓學(xué)生素質(zhì)全面提高是我們的崇高責任。有責任就有目標,有目標就有舉措,有舉措才能進(jìn)步,有堅持才能成功。大浪淘沙,方顯真金本色;風(fēng)雨洗禮,更見(jiàn)青松巍峨,這才是一個(gè)教育者的情懷與精神!
辛勤園丁,是送給教師的贊語(yǔ);春風(fēng)化雨,是獻給園丁的頌歌。
各位領(lǐng)導、各位同仁,再長(cháng)的話(huà)語(yǔ)也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠,再美的詩(shī)篇也表達不盡我們對教育事業(yè)的熱愛(ài),我們祖國各項事業(yè)的迅猛發(fā)展就是對我們所從事的教師職業(yè)的最高禮贊,我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種綿延亙古,傳遞未來(lái)的職業(yè)而驕傲和自豪!請各位領(lǐng)導放心,教書(shū)育人,我們責無(wú)旁貸;愛(ài)灑桃李,我們無(wú)怨無(wú)悔!
最后,祝各位領(lǐng)導心想事成,工作順心!
祝各位老師節日快樂(lè ),合家幸福!
爭做新時(shí)代學(xué)生心中的好老師演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
陽(yáng)光是溫暖的,它的溫暖滋養著(zhù)萬(wàn)物。陽(yáng)光是五彩的,它的色彩裝點(diǎn)著(zhù)世界。陽(yáng)光是富有生命力的,是世間萬(wàn)物勃發(fā)的基礎。教育有了陽(yáng)光,就能給學(xué)生創(chuàng )造五彩的生活,使他們在豐富的生活中尋求人生的真諦;如果教育有了陽(yáng)光,就能賦予學(xué)生生命的活力,在幸福中積極進(jìn)取,如果教育有了陽(yáng)光,就能使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都包容在暖暖的關(guān)愛(ài)中,感受生命的美好!瓣(yáng)光”,是一種教育形象的外在表現,“陽(yáng)光”,還是一種教育理念的內在輻射,陽(yáng)光老師不僅要有朝氣蓬勃的外表,還要有慧內于中的內涵。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò):“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光!崩蠋熜闹械年(yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心,有了愛(ài)心,面對學(xué)生才會(huì )多贊揚、多激勵、少訓斥、不譏笑。用愛(ài)心努力使學(xué)生處在自由、民主、開(kāi)放、快樂(lè )的氛圍之中,才能使學(xué)生“親其師,信其道”。
有時(shí),陽(yáng)光就是一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ),看似渺小,卻溫暖人心。天下雨了,問(wèn)一聲“要雨傘嗎”。摔倒了,問(wèn)一聲:你疼嗎,學(xué)習有困難時(shí)悄悄問(wèn)一句,需要幫忙嗎,一句小小的問(wèn)候,學(xué)生卻會(huì )常記心中。一句小小的問(wèn)候能給孩子們帶來(lái)陽(yáng)光般無(wú)盡的溫暖。這種溫暖無(wú)角落,不放棄。
有時(shí),陽(yáng)光就是一句“謝謝”。我們老師總習慣凌駕于學(xué)生之上,對學(xué)生總喜歡頤指氣使。其實(shí)學(xué)生和我們一樣,也渴望得到老師的尊重,也需要平等。有時(shí)學(xué)生為我們做了事情或學(xué)生為班級爭得了榮譽(yù),我們跟學(xué)生說(shuō)一聲“謝謝”,他們一定會(huì )感覺(jué)好幸福,好快樂(lè )!就像冬日里的太陽(yáng),陽(yáng)光溫和地落在身上,足以給人一天的好心情!
有時(shí),陽(yáng)光就是一絲幑笑。微笑能給人一種親切感,帶給對方的是一種喜悅,能使人與人之間更加親近。作為老師的我們面對的是一群活潑可愛(ài)的孩子,要想使老師的好形象在孩子心中扎根,我覺(jué)得微笑是一種必要手段。就因為你的一絲微笑卻換取了他們的信任、尊重與敬仰!他們就會(huì )發(fā)自?xún)刃牡刂鲃?dòng)接受你和你所傳授的知識。
有時(shí),陽(yáng)光就是一份寬容。曾經(jīng)看到一篇關(guān)于寬容的文章,其它內容早已淡忘,而有這樣幾句話(huà),至今仍然記憶猶新——“因為寬容,所以美麗;我寬容,所以我美麗!焙芷胀ǖ囊痪湓(huà),但很值得玩味。老師對待學(xué)生要有一顆寬容心。面對眼前充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們,要珍惜,更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光,讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè )成長(cháng)
有時(shí),陽(yáng)光就是一聲祝福。每到有節日的時(shí)候,學(xué)生們常常會(huì )給我們賀卡、禮物,祝我們節日快樂(lè )。在我們盡享祝福的時(shí)候別忘了,如果我們也能給學(xué)生送上一句真誠的祝福,“節日快樂(lè )!學(xué)習進(jìn)步!”這些話(huà)語(yǔ)看起來(lái)或許毫無(wú)用處,但卻給人心靈一種滿(mǎn)足,一種歡樂(lè ),就如早晨柔和的陽(yáng)光,那么舒適、幸福
著(zhù)名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習慣;播下一種習慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運!。讓“健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極向上來(lái)充實(shí)我們的生活吧,不要動(dòng)搖對理想的追求,能夠忍受孤獨,內心燃燒著(zhù)希望的火,把自己的希望點(diǎn)燃,用自己的希望之火去點(diǎn)燃學(xué)生之希望,用自己的理想之夢(mèng)去圓學(xué)生之夢(mèng),“陽(yáng)光老師”就是文明的化身,就是人們常說(shuō)的“大寫(xiě)的人”。一個(gè)人不可能天生就“陽(yáng)光”,一個(gè)老師也不可能時(shí)時(shí)都“陽(yáng)光”,他也會(huì )有挫折,也會(huì )走彎路,也會(huì )犯錯誤,但心中的“陽(yáng)光”不會(huì )滅,面對挫折,彎路與錯誤,認真地去反思,在反思中奮起,在奮起中創(chuàng )新,在創(chuàng )新中前進(jìn)。爭做陽(yáng)光老師,給自己陽(yáng)光,給學(xué)生撒播陽(yáng)光,給大家帶來(lái)陽(yáng)光。
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