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贊美教師精神演講稿

時(shí)間:2022-09-19 20:57:13 演講稿 我要投稿

贊美教師精神演講稿

  使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍,F如今,演講稿與我們的生活息息相關(guān),那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?以下是小編幫大家整理的贊美教師精神演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

贊美教師精神演講稿

贊美教師精神演講稿1

尊敬的領(lǐng)導、評委、老師們:

  大家下午好!今天我演講的題目是《愛(ài)與魅力》。

  贊美教師的詞語(yǔ)有太多太多,但僅僅贊美而已。因為不得不承認的是我們教師只是一個(gè)服務(wù)性行業(yè)。我們的社會(huì )地位也漸行漸遠,家長(cháng)不理解不支持,甚至還有個(gè)別學(xué)生頂撞辱罵我們,還談何魅力?在物欲橫流的社會(huì ),面對新時(shí)代的要求,教育越來(lái)越難了,教師越來(lái)越難做了。正是因為如此,我們所做的不是去抱怨,不是去攀比,而是去思考、去錘煉,如何憑借較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),較強的業(yè)務(wù)能力,高尚的人格去重塑我們應有的職業(yè)魅力!我認為,要做一名魅力教師,首先要有責任心,這也是教師魅力的最重要的表現。一名好的老師,不僅僅對學(xué)生負責,對家長(cháng)負責,還要對同事、對學(xué)校、對社會(huì )乃至對國家負責。一個(gè)細微疏忽或者不負責任的行為,可能會(huì )毀掉一個(gè)學(xué)生的未來(lái),會(huì )毀掉一個(gè)家庭甚至危害到社會(huì )的安定。作為一名小學(xué)教師,就是要培養孩子良好的習慣和品德,讓他們在學(xué)習和生活上都能得心應手。除了對學(xué)生負責以外,我們還要對學(xué)校負責。出現問(wèn)題,要勇于承擔,尋求最佳的解決方法。

  其次,作為一名魅力教師,還要有愛(ài)心。教師愛(ài)學(xué)生,就像愛(ài)自己的子女一樣,一視同仁,不區分對待。其實(shí),從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分。之所以“差”,是因為他們受主觀(guān)和客觀(guān)的因素所限制,不能很好的投入學(xué)習。比如:一些學(xué)生學(xué)習的目的性不明確,不夠自信,再加上家庭教育的缺失(單親家庭),使得他們在學(xué)習上不感興趣,從而不能?chē)栏褚笞约。正因如此,我們更應該對這些所謂的“差生”,加倍地關(guān)心和愛(ài)護。要更多地發(fā)現在他們身上的優(yōu)點(diǎn),找出各自的閃光點(diǎn),使其漸漸恢復自信。

  這樣,他們才會(huì )更加信任教師,把教師當作他們的朋友,也就更愿意敞開(kāi)心扉,說(shuō)出他們在學(xué)習上和生活上遇到的困難。這時(shí),教師再加以正確的指導,相信這些“差生”就會(huì )慢慢變好,甚至變?yōu)椤皟?yōu)生”。每當這個(gè)時(shí)候,作為教師的我們,又何嘗不欣慰呢?

  “教學(xué)生六年、看學(xué)生十六年、想學(xué)生六十年”。對待教育,我們不能三心二意,心猿意馬,而是要做到“學(xué)而不厭,誨人不倦”,兢兢業(yè)業(yè),為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師,還應為自己在教育事業(yè)上規劃自己的人生。不斷地更新教育理念,補充新知識,解決學(xué)生在學(xué)習和生活上的問(wèn)題,把他們培養成對社會(huì )有益的人才。

  平凡的事業(yè)需要我們奉獻,幸福的生活需要我們奉獻,偉大的祖國需要我們奉獻。在教師這一平凡而又神圣的崗位上,努力做一名有責任心的教師,努力使自己成為一名魅力教師!最后我真心地祝愿我們都能夠桃李滿(mǎn)天下!

  我的演講到此結束,謝謝大家!

此致

敬禮

贊美教師精神演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我是啟聰一班的葉茂。今天我演講的題目是《我可愛(ài)的老師們》。

  是誰(shuí)帶我們遨游書(shū)的海洋?是誰(shuí)陪我們度過(guò)芳香的四季?是誰(shuí)教我們做人的道理,是老師。今天,我想給大家說(shuō)說(shuō)我可愛(ài)的老師們。

  先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任——石老師。她陪伴了我們三年,在生活上,她給予我們無(wú)微不至的關(guān)心,在學(xué)習上她嚴格要求我們。在她的精心呵護下,我們茁壯成長(cháng)。生活中的煩惱,我可以找石老師傾訴;學(xué)習上的挫折,我可以找石老師克服;人生中的困惑,我可以找石老師解答。是石老師的鼓勵和開(kāi)導,讓我更坦然地面對自己,接受自己,敞開(kāi)自己。感謝您,我的石老師!

  其次,是我的數學(xué)老師——梁老師。梁老師陪伴了我們五年。五年里,他帶領(lǐng)我們徜徉在代數、空間與幾何的海洋中。經(jīng)過(guò)她生動(dòng)的講解,那陌生的符號,冰冷的線(xiàn)條,抽象的公式都像精靈一樣舞動(dòng)起來(lái),牽引著(zhù)我們的心,激發(fā)著(zhù)我們的.探究欲。是梁老師的引導,讓我們發(fā)掘了數學(xué)的魅力,也更加熱愛(ài)數學(xué)。梁老師不僅是我們學(xué)習上的引導者,也是我們生活上的陪伴著(zhù)。她帶我們去過(guò)丁玲公園、看過(guò)電影,還在牛太郎吃過(guò)大餐。所以,我要感謝我們的梁老師。

  我再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的美術(shù)老師——王老師。王老師是一位非常認真負責的好老師。他對我們要求非常嚴格,“構圖太偏了,沒(méi)有立體感,改改!”“層次感不足,加深,加深!”“畫(huà)得這么亂,重畫(huà)!重畫(huà)!重畫(huà)!”毋庸置疑,這是王老師在評價(jià)我們的作業(yè)。但也正是在這種高壓下,我們的畫(huà)技才得以突飛猛進(jìn)。所以,我也要對我們的美術(shù)老師說(shuō)一聲謝謝。

  最后,我要說(shuō)說(shuō)我們可愛(ài)的生物老師——歐老師。他這個(gè)學(xué)期剛教我們,雖然他手語(yǔ)不太熟練,我們交流也有一點(diǎn)點(diǎn)不便,但是我們很喜歡歐老師,因為他太可愛(ài)、太搞笑。記得一次生物課堂檢測,歐老師只給我們十分鐘的復習時(shí)間。時(shí)間一到,他就把試卷發(fā)了下來(lái)!霸趺崔k?沒(méi)背完!”在同學(xué)們焦躁不安的時(shí)候,我突然發(fā)現小試卷的一些答案就在黑板上。哈哈哈,歐老師居然忘記擦黑板了。同學(xué)們假裝抬頭看燈,同時(shí)偷偷地瞟黑板上的答案。沒(méi)多久,歐老師終于發(fā)現了黑板上的答案,急匆匆地把黑板擦了,但是太晚了,同學(xué)們已經(jīng)抄完了,并信心匯成商學(xué)院地將試卷交給歐老師。哈哈哈。我要感謝給我們帶來(lái)知識和歡樂(lè )的歐老師。

  當然,除了上面的4位老師,我要感謝的老師太多,他們是如姐姐一樣的鄭老師、活潑可愛(ài)的王老師、愛(ài)笑的向老師、土豪的周老師、溫柔的王老師等等。謝謝所有的教過(guò)我們和幫助過(guò)我們的老師,你們永遠在我心中!

  我的演講到此結束,謝謝大家!

此致

敬禮

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