走進(jìn)孩子心靈做幸福陽(yáng)朝人演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！很榮幸，今天能夠站在這個(gè)講臺上，首先要感謝年級對我的信任，更要感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供這么一個(gè)平臺。謝謝！
今天我演講的題目是《走進(jìn)孩子心靈，做幸福陽(yáng)朝人》。幸福是什么呢？記得一年前剛到陽(yáng)朝時(shí)，我還想陌生的城市，陌生的工作環(huán)境，我該如何適應呢？但后來(lái)熱情的同事們消除了我的顧慮，還記得開(kāi)學(xué)前，何義老師組織的團隊建設活動(dòng)，讓我感受到小學(xué)部這個(gè)群體的活力、凝聚力；記得在每次班主任會(huì )議上，顏校長(cháng)的諄諄教導，讓我感受到領(lǐng)導無(wú)微不至的關(guān)懷；記得在班務(wù)工作上，五年級同事們給予我的幫助，還記得那次感冒將近一個(gè)月，鼻涕不斷，痛苦不堪，心歐老師在我抽屜中放了一包抽紙，上面寫(xiě)著(zhù)：鳳琳，用這個(gè)好些！當時(shí)我真的很感動(dòng)，這一切，都讓我感受到同事的愛(ài)，感受到幸福。在教育中，痛苦與快樂(lè )并存，等待與堅持同在，不同的人有不同的理解。我想起了學(xué)校一位德高望重的老教師在我剛參加工作的時(shí)候就語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“有人生活的地方就有快樂(lè )與寶藏，幸福沒(méi)有條件限制，教書(shū)是個(gè)奉獻的職業(yè)，走進(jìn)孩子心靈，關(guān)心孩子，付出就是幸福�！边@位前輩說(shuō)出了大多數老師對幸福的理解，也讓我想起來(lái)這么一件讓我感動(dòng)的事情。
一天早上，我去看晨操，發(fā)現班上的友峰同學(xué)的腳有點(diǎn)不對勁，就走過(guò)去問(wèn)怎么回事。
他低著(zhù)頭，臉憋得通紅，就是不說(shuō)話(huà)。旁邊的孩子爭著(zhù)打小報告：“老師，老師，他的腳昨天跑步摔傷了-------”。我頓時(shí)緊張起來(lái)，急忙去撩他的褲腿，友峰往后躲閃著(zhù)說(shuō)：“老師，我是不小心摔倒的……不過(guò)，沒(méi)事，我不疼！明天就會(huì )好了！真的！”我把語(yǔ)氣緩和下來(lái)說(shuō)：“你��！怎么不告訴老師呢？”友峰憋了好久，抬起頭說(shuō)：“老師，我是怕您擔心！”望著(zhù)孩子清澈純潔的眼睛，我無(wú)語(yǔ)了，是啊，我還能說(shuō)些什么呢？平時(shí)，我對學(xué)生出現的安全問(wèn)題特別在意，一遍又一遍不厭其煩地說(shuō)。一旦學(xué)生出現安全方面的問(wèn)題，我也會(huì )特別的擔心！
可是，我絕對沒(méi)想到，為了避免老師擔心，小小的孩子竟然會(huì )一個(gè)人默默地承受所有……我連忙把孩子帶到醫務(wù)室上好藥，叮囑了幾句。孩子沒(méi)事一樣，象只快樂(lè )的小鳥(niǎo)飛走了。
我走到教室里，看到玩得正開(kāi)心的孩子們，幸福的感覺(jué)涌上了心頭，大家常常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容老師的.奉獻，可是他們沒(méi)有感覺(jué)到老師的收獲，我們的收獲在孩子們對老師的關(guān)心，對老師的回報---。走進(jìn)孩子的心靈世界，相互溝通，你會(huì )發(fā)現，教師是陽(yáng)光下最幸福的職業(yè)。冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)！”在任何一個(gè)孩子的心靈深處都有著(zhù)一個(gè)無(wú)限美好和豐富的世界等著(zhù)我們去開(kāi)發(fā)！
為了架起和孩子溝通的橋梁，我每天給自己布置了一項必須完成的作業(yè)——用餐時(shí)或晚自習主動(dòng)和學(xué)生聊天。話(huà)題主要是暢談開(kāi)心事，傾訴苦惱事，請他們給老師提提意見(jiàn)，對身邊發(fā)生的事發(fā)表一下看法……對每個(gè)孩子的談話(huà)，我都十分專(zhuān)注地傾聽(tīng)；對每個(gè)孩子遇到的苦惱，我都會(huì )像朋友似的給與真誠地幫助。班上有位男同學(xué)家里發(fā)生了一些事情，聊天時(shí)，他流著(zhù)淚向我傾訴了自己的家事。為了讓他擺脫煩惱，我除了經(jīng)常和他談心，給他講單親家庭孩子陽(yáng)光成長(cháng)的故事，還特意找了那些和他鬧別扭的孩子以及他的媽媽、生活老師一起交心。一學(xué)期下來(lái)，他的臉上終于有了自信而快樂(lè )的笑容。
在和孩子們聊天的基礎上，大家最感興趣的是我與他們的“約定”，不過(guò)這個(gè)約定都是保密的，是個(gè)只屬于我們兩個(gè)的“秘密”。一學(xué)期下來(lái)，在聊天交心的過(guò)程中，針對不同的情況，例如生活、學(xué)習、同學(xué)交往等各個(gè)方面，只要他們達到了約定的內容，就能實(shí)現老師答應的愿望，比如獲得我自己設計的印章、當上文明之星、班級積極分子等等，效果非常好。
貪玩的孩子開(kāi)始喜歡學(xué)習了，自卑的孩子開(kāi)始自信了，被同學(xué)排擠的孩子開(kāi)始和同學(xué)笑在一起了---，看到孩子在我的幫助下一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)，我的心里也樂(lè )開(kāi)了花。也許這些在你們看來(lái)都是很平常的小事，但是在我的心中卻是一種幸福的源泉。
走進(jìn)孩子心靈，關(guān)心孩子，與孩子們認真履約，其實(shí)受益最大的是我。正因為經(jīng)常同孩子們真誠而平等的交流，縮短了我們的心理距離，使我更深刻地認識了自己，隨時(shí)修正自己教學(xué)上的缺點(diǎn)，逐漸成為了孩子們最值得信賴(lài)的朋友。當我生病時(shí)，有孩子給我送來(lái)慰問(wèn)卡；當我處理問(wèn)題不當時(shí)，有孩子給我真誠地指出來(lái)……。而且最讓我幸福的是身邊多了幾十個(gè)最純真無(wú)邪的朋友，時(shí)時(shí)都能給予我鼓勵與鞭策。
教師的職業(yè)也許是卑微而平凡的，但教書(shū)教育育人的事業(yè)是神圣而幸福的。老師們，讓我們用無(wú)私的愛(ài)心走進(jìn)學(xué)生的心靈，做一個(gè)幸福的陽(yáng)朝人！
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