孝親敬老演講稿合集5篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。在我們平凡的日常里,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!下面是小編為大家整理的孝親敬老演講稿5篇,希望對大家有所幫助。
孝親敬老演講稿 篇1
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是XXX。孝親,一種美,更是一種責任。
孝親敬老,是幾千年來(lái)人人廣為傳送的美德。多少動(dòng)人的詩(shī)歌、樂(lè )曲,贊頌了多少孝親敬老的孝子?墒俏艺J為,孝親,不單單是掛在口頭上的一句口號,個(gè)是一種人人都需擔當的責任。
其實(shí),孝親并不是什么難事,就算是生活中一點(diǎn)一滴的小事也能將它淋漓盡致:親戚家的小孩子,每天早上出門(mén)上學(xué)時(shí),總會(huì )對爸爸、媽媽說(shuō)一句:“我去上學(xué)啦!狈艑W(xué)回來(lái)也會(huì )和長(cháng)輩打招呼。我第一次看到時(shí),總覺(jué)得這孩子有些傻。因為他雖然每天都保持著(zhù)這“好習慣”,可是卻極少能得到父母的回應?蓵r(shí)間久了才發(fā)現,這些看似微不足道的小舉動(dòng),盡管不像“王祥臥冰求鯉”那樣的偉大,但也表達了她心中對父母的感激。也能使親人感到慰藉。
一個(gè)小孩子,尚且能做到這樣,又何況我們呢?
總是抱怨父母嘮叨的我,開(kāi)始了改變:當媽媽又開(kāi)始念她的“緊箍咒”時(shí),我不再怒氣沖沖的甩門(mén)而去,而是靜靜聆聽(tīng);當爸爸又拉下那張包公臉時(shí),我不再頂撞,而是默默地看。
果然,父母臉上的怒色漸漸褪去,附上了甜蜜的笑容。
想到這里,又忽然聽(tīng)見(jiàn)了鄰居家傳來(lái)了一陣陣聲音——原來(lái)是年近七旬的爺爺送別自己的兒子和孫子:“路上慢一點(diǎn),拿上雞蛋!崩先思贝俚膰诟乐(zhù),盡管兒子一個(gè)勁的抱怨父親太能?chē)Z叨,可又有誰(shuí)能明白他心中的寂寞?就要走了,兒子推脫著(zhù)攔下了要去送他的老父親,自己嘟囔著(zhù)帶著(zhù)孩子走了。背后傳來(lái)老人無(wú)奈的、不舍的、略帶苦澀的笑聲。我都有些震驚:難道說(shuō),人們天天說(shuō)的“孝親”,就是讓老人獨自落寞嗎?
不,不是的!這個(gè)世界上,還有許多有孝心,懂敬老的人,我們一定要記。貉蛴泄蛉橹,烏鴉有反哺之情,何況我們這有血有肉的人呢?別人給予的點(diǎn)滴恩情,當涌泉相報,有何況父母的養育之恩呢?所以,請讓孝心——這份美德,這份責任,永遠傳承下去!
孝親敬老演講稿 篇2
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我想問(wèn)一下大家,在剛剛過(guò)去的九九重陽(yáng)節,各位的手機是否被關(guān)于你陪我漸漸長(cháng)大,我陪你慢慢變老為題的內容刷屏了?還有一個(gè)感人的故事:一天,一位衣衫襤褸的老人走進(jìn)了移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳,將一部十分古老的手機拿給維修人員,當維修人員仔細檢查過(guò)手機并告知手機沒(méi)有任何問(wèn)題時(shí),老人默默地流下了兩行淚,喃喃的自語(yǔ)道:那我為什么就接不到孩子的電話(huà)呢?看到這些,我想大家會(huì )立刻抄起電話(huà)給遠在老家的父母、親人打去問(wèn)候的電話(huà)并講訴一下自己的近況。
在我們這個(gè)飛速發(fā)展的高科技時(shí)代,人們都忙于工作,忙于事業(yè)只能通過(guò)電話(huà)、視頻來(lái)解決對遠在故鄉親人的思念,已盡兒女之孝。那么,跟我們朝夕相處生活在一起的老人,又應該如何對待呢?
我的家里共有六口人,爸爸、媽媽、外公、外婆、我和弟弟,其樂(lè )融融的一個(gè)大家庭。我和弟弟更是在外公、外婆的關(guān)愛(ài)下長(cháng)大的,從我記事開(kāi)始就知道在爸爸、媽媽那里解決不了的事情,外公、外婆那里都能辦到。然而隨著(zhù)他們的年紀到了八十高齡,外公又患有輕度中風(fēng)、腦萎縮,耳背、眼花,問(wèn)題就都來(lái)了。他會(huì )經(jīng)常忘記說(shuō)過(guò)的話(huà)或做過(guò)的事,為此總是懊惱、自責,認為他在這個(gè)家里沒(méi)有了價(jià)值,只是家人的累贅。記得有一次,爸爸、媽媽接我和弟弟從少年宮上課回來(lái)沒(méi)有帶鑰匙,剛好外婆又去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜,家里只有外公一個(gè)人。我們按門(mén)鈴,沒(méi)人應答;打手機,不接;敲門(mén),沒(méi)人理會(huì )。整整兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間,我們站在門(mén)口重復著(zhù)按門(mén)鈴、打手機、敲門(mén),從盼望到無(wú)奈。當電梯門(mén)打開(kāi),外婆大包小裹的走了出來(lái),我就像看到救星一樣,立刻奔過(guò)去接過(guò)
外婆手里的袋子激動(dòng)地說(shuō):外婆,快開(kāi)門(mén)吧!我快累死了!外婆不解地問(wèn):你外公不是在家嗎?我無(wú)奈地說(shuō):按門(mén)鈴、打手機、敲門(mén),沒(méi)有人理會(huì )呀!所以我們只能等你了。隨著(zhù)外婆打開(kāi)房門(mén),來(lái)到外公的房間,看到外公正端坐在搖椅上看著(zhù)電視。外婆生氣地說(shuō):你在家也不聽(tīng)著(zhù)門(mén)鈴和手機,他們在外面站了兩個(gè)多小時(shí),累壞了,你還有心情在這看電視?外公一臉無(wú)辜地站了起來(lái),怯怯地問(wèn):他們什么時(shí)候回來(lái)的?我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)門(mén)鈴呀!我沒(méi)有好氣地說(shuō):外公,我們都快砸門(mén)了你都聽(tīng)不見(jiàn),我的腿都已經(jīng)酸了。說(shuō)完我就躺在客廳的沙發(fā)上。外公看了看我欲言又止,轉身對剛剛走過(guò)來(lái)的爸爸說(shuō):你看今天真是的,我真的沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)門(mén)鈴聲,老了,不中用了!害得你們在門(mén)外站了這么久。這時(shí),我忽然看到外公眼睛里流露出的不安和歉意。
爸爸雙手扶著(zhù)外公在沙發(fā)上坐下,親切地說(shuō):這不怪你,是我們忘記拿鑰匙了,別往心里去?墒峭夤是不斷的在檢討自己,爸爸又笑著(zhù)說(shuō):我們忘記帶鑰匙,您沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)門(mén)鈴,我們都有錯下次一起注意。聽(tīng)了爸爸的話(huà)外公似乎得到了一些安慰也笑著(zhù)說(shuō):下次我一定改正。說(shuō)完慢慢地走回他的房間。目送外公離去的背影,忽然覺(jué)得他好可伶,以前多么能干的一個(gè)人,老了為什么會(huì )這樣?我更不解的是爸爸為什么總是說(shuō)自己有錯?于是迫不及待地問(wèn):爸爸,明明是外公在家沒(méi)給我們開(kāi)門(mén),為什么你說(shuō)是自己沒(méi)帶鑰匙的錯?爸爸看了看我意味深長(cháng)地說(shuō):孔子說(shuō)過(guò)吾日三省吾身,我們雖然做不到圣人那樣,但遇事也要從自身找問(wèn)題,而不是埋怨、怪罪別人。更何況外公沒(méi)有錯,而是年紀大了造成的。
他已經(jīng)很內疚了,我們應該體諒他,對老人我們永遠都要包容、原諒。幾天后我放學(xué)回家,突然發(fā)現在原有的門(mén)鈴旁邊多了一個(gè)按鈕。出于好奇心,我沒(méi)有像往常一樣按門(mén)鈴而是按下了這個(gè)新按鈕。正當我等待著(zhù)奇跡出現時(shí),外公打開(kāi)門(mén)站到我的面前,接過(guò)我手里的書(shū)包微笑著(zhù)說(shuō):回來(lái)了,快進(jìn)屋,外婆已經(jīng)把飯做好了。我滿(mǎn)臉疑惑的問(wèn):什么情況?天真的弟弟跑過(guò)來(lái),興奮地說(shuō):哥哥,你按了外公的專(zhuān)屬門(mén)鈴。專(zhuān)屬門(mén)鈴?你看好了。說(shuō)罷他便跑到門(mén)外給我做示范。
弟弟按下門(mén)鈴,屋里傳來(lái)一陣響亮的鈴聲,我順著(zhù)聲源來(lái)到外公的房間,一個(gè)心形漂亮的門(mén)鈴展現在我的面前,它就插在離外公最近的插座上。我問(wèn)外公這是新門(mén)鈴嗎?外公高興地對我說(shuō):是啊,你媽媽專(zhuān)門(mén)給我買(mǎi)的門(mén)鈴,漂亮嗎?這個(gè)聲音好大,我能聽(tīng)見(jiàn)?粗(zhù)外公高興得像個(gè)孩子一樣,我忽然明白:在孝敬老人的過(guò)程中,無(wú)論發(fā)生什么樣的事情,只有從自身上找問(wèn)題,才能找到解決問(wèn)題的辦法。
不得乎親,不可以為人;不順乎親,不可以為子,謝謝大家!
孝親敬老演講稿 篇3
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
今天我演講的題目是涓涓父母情,拳拳兒女心
沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有溫暖;沒(méi)有水源,就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母,就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有親情、友情和愛(ài)情,世界就會(huì )是一片孤獨和黑暗……這些都是淺顯的道理,沒(méi)有人會(huì )不懂,但生活中的我們在理所當然地享受著(zhù)這一切的同時(shí),卻常常缺少了一顆感恩的.心。
同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)烏鴉反哺的故事嗎?烏鴉在母親的哺育下長(cháng)大后,當母親年老體衰,不能覓食了,它就四處去尋找可口的食物,銜回來(lái)嘴對嘴地喂到母親的口中,回報母親的養育之恩,并且從不感到厭煩,一直到老烏鴉臨終,再也吃不下東西為止.
親愛(ài)的同學(xué)們,你們可曾發(fā)現有一種感情,始終包圍著(zhù)你,以至于讓你忽視了它的偉大;有一種感情,永遠呵護著(zhù)你,以至于讓你麻木了它的厚重。也許,朋友的噓寒問(wèn)暖讓你感動(dòng);也許,陌生人的迷途指路讓你感激;也許,師長(cháng)的關(guān)愛(ài)之情讓你感謝。
可是,始終如一關(guān)懷著(zhù)我們的只有父母。我們是否曾為之感動(dòng)、感激、感謝過(guò)?在這個(gè)世界上,惟有母親對孩子的愛(ài)是最真摯,最無(wú)私的?墒,父母懂得愛(ài),父母懂得奉獻,我們?yōu)槭裁淳筒荒苡幸活w感恩的心呢?
相信大家都一定看過(guò)一則公益廣告,一位孝順的媳婦在忙碌了一天后,還為婆婆打好洗腳水,為婆婆洗腳,當年幼的孩子看見(jiàn)媽媽正在為奶奶洗腳時(shí),自己也打好了洗腳水,一簸一簸的端到媽媽的面前說(shuō):“媽媽我也為你洗腳”。
這一場(chǎng)景確實(shí)很令人感動(dòng),也讓人深省,我們長(cháng)這么大到底為父母都做過(guò)些什么?我們有幾個(gè)人能記住父母的生日?父母最喜歡吃的東西?父母的鞋碼?這些看似很微不足到的事,卻表現這我們是否對父母有一份孝心。
我深深理解母親,想為母親做點(diǎn)兒事兒,我應該用什么回報父母的愛(ài)呢?我便想到了為父母洗腳。母親的腳不大,也就是穿三十六號鞋的樣子,她的腳很軟皮膚也很細膩,我給媽媽洗腳,水涼了就加一些熱的……媽媽就撫摸著(zhù)我的頭說(shuō):“我的小姑娘長(cháng)大了!蔽姨ь^看媽媽的時(shí)候她的眼中竟含著(zhù)淚……
為父親洗腳是因為父親大病臥床。父親的腳很大,我還記得父親要穿四十二號的鞋,父親的腳可粗糙了。我給父親好好的泡了泡腳。父親因為病痛的折磨已經(jīng)很久不笑了,可是那天父親笑了,笑得像個(gè)小孩子
從只會(huì )在襁褓中哇哇啼哭,到我們喃喃學(xué)語(yǔ)叫出第一聲爸媽?zhuān)降谝淮尾戎?zhù)小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著(zhù)書(shū)包走向學(xué)校,第一次拿回考試成績(jì),第一次離開(kāi)父母……
也許你從沒(méi)注意到在這無(wú)數次的第一次中,在這漫長(cháng)的成長(cháng)道路上父母付出了多少心血傾注了多少愛(ài)。你的每一次微笑,每一次成功,甚至是每一次失敗,每一次犯錯誤父母都會(huì )牢牢記在心頭,陪在你身邊,給予你默默的支持……大家記得這首詩(shī)嗎?
孩子!當你還很小的時(shí)候,我花了很多時(shí)間,教你慢慢用湯匙,用筷子吃東西。教你系鞋帶,溜滑梯,教你穿衣服,梳頭發(fā),擤鼻涕孩子!
如今,我的腳站也站不穩,走也走不動(dòng),所以,請你緊緊的握著(zhù)我的手,陪著(zhù)我,慢慢的。就像當年一樣,我帶著(zhù)你一步一步地走。
親愛(ài)的同學(xué)們,在我們成長(cháng)的日日夜夜中,我們有多少次去靜靜地感知過(guò)親人給予我們的愛(ài),有多少次向親人訴說(shuō)過(guò)我們對他們的愛(ài),又有多少次用語(yǔ)言和行動(dòng)去報答過(guò)對親人的愛(ài)呢?
回報父母的愛(ài)其實(shí)我們完全可以為父母洗腳,那并沒(méi)有什么不好意思;我們可以為他們過(guò)生日,即使沒(méi)有任何禮物;我們可以陪他們好好的吃一頓飯,即使沒(méi)有大魚(yú)大肉;我們也可以了解父母的鞋碼,為他們買(mǎi)雙鞋子,即使它不是名牌。
我們也可以在一些瑣碎、簡(jiǎn)單的事情上,給父母一個(gè)小小的回報,比如早晨或是晚上睡覺(jué)時(shí)對父母說(shuō)一聲“早上好”、“晚安”;在父母做家務(wù)時(shí),幫忙做一些簡(jiǎn)單的家務(wù):掃地、洗菜、煮飯……最重要的是我們應該好好學(xué)習,掌握知識,長(cháng)大后成為國家的棟梁、父母的榮耀。平凡的事,當我們真正用心去作了以后就能體驗到它的不平凡了。
父母恩情似海深,人生莫忘父母恩。鮮花可以枯萎,滄?梢宰兩L。但我們感恩的心不能變,讓我們從一點(diǎn)一滴做起,感恩父母,孝親敬老!
孝親敬老演講稿 篇4
各位教師、學(xué)生及家長(cháng)朋友:
“百善孝為先,行孝教為本”。一個(gè)“孝”字,飽含了我國五千年的悠久歷史;一個(gè)“教”字,左邊是“孝”字,右邊是“文”字,蘊含的就是孝道文化。
尊敬長(cháng)輩,孝順父母,一直是中華民族的傳統美德,它是家庭和睦團結的紐帶,是踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的具體體現,更是建設和諧社會(huì )的潤滑劑和助推器。為此,我們特發(fā)出如下倡議:
一、傳承優(yōu)良傳統,爭揚孝德之風(fēng)。
我國的孝文化源遠流長(cháng)、博大精深,自古以來(lái)我們就把孝道視為美德之首、立身之本、齊家之寶、治國之道,但隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展,我們應該秉持的“孝德”卻在不知不覺(jué)中被淡化甚至被遺忘。面對孝文化的斷層危機,弘揚孝道文化必然成為了我們這個(gè)時(shí)代的強烈呼喚。
用中華民族傳統的孝文化滋潤我們的心靈、完善我們的人格,傳承孝德傳統、爭揚孝德之風(fēng),讓孝行天下、德澤萬(wàn)代。
二、孝親起于自身,敬老見(jiàn)于小事。
事親行孝,是我們做人的根本,它不需要偉大作為和豪情壯志,它需要的是堅持,我們可以用平凡演繹孝德。孝敬父母、關(guān)愛(ài)老人,讓我們從自身做起,從小事做起,從生活、工作細節做起。
全體教師要加強孝德修養,努力踐行教師“孝行十個(gè)一”,將“孝德”內化于心,外化于行;強化職業(yè)道德建設,切實(shí)發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用;積極將孝道文化教育融入課程計劃,尤其是語(yǔ)文、德育課教師更要以課程為切入點(diǎn),以自身為主力推手,充分利用中華優(yōu)秀傳統文化當中“孝德”教育的典型事例開(kāi)展教學(xué)工作;通過(guò)多種方式交流孝德教育的經(jīng)驗和做法,倡導良好風(fēng)尚,對“反哺”事例和身邊發(fā)生的“孝敬父母”優(yōu)秀事跡進(jìn)行廣泛宣傳。
全體學(xué)生要按照五自好習慣、積極踐行學(xué)生“孝行”十個(gè)一,為父母洗一次腳、敬一杯茶、梳一次頭,點(diǎn)點(diǎn)滴滴見(jiàn)真情;為父母披一件衣、鋪一床被,絲絲縷縷連愛(ài)心;給父母打一個(gè)電話(huà)、送一句問(wèn)候,字字句句顯孝心。在孝敬父母的同時(shí),也要關(guān)愛(ài)我們身邊的老人,特別是孤寡老人、空巢老人、高齡老人,多為他們做好事、辦實(shí)事,幫他們解決生活中的困難。相信我們多一份關(guān)愛(ài)、多一份付出,社會(huì )便會(huì )多一份溫暖、多一份美好。
家長(cháng)朋友要加強對孩子的孝道教育,以身作則,身體力行,給孩子做一個(gè)好榜樣。要讓孩子體察父母的慈愛(ài)和奉獻,要讓孩子從一些細節中產(chǎn)生對父母的敬慕之情和孝敬之心,利用身邊活生生的典型孝道事例對孩子進(jìn)行正面教育,在明辨是非的基礎上做到“親有過(guò),諫使更,怡吾色,柔無(wú)聲”。把孝道變成一種發(fā)自?xún)刃牡那楦。更要讓孩子明白“尊重長(cháng)輩并不是迂腐,粗魯撒野并不是瀟灑,只有對長(cháng)輩發(fā)自?xún)刃牡淖鹬嘏c愛(ài)戴,才是現代公民應有的素質(zhì)與風(fēng)范”。只要家庭、學(xué)校、社會(huì )以及媒體導向形成合力,孩子就會(huì )由愛(ài)父母和家人進(jìn)而做到“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。
三、傳播文明禮儀,規范基本動(dòng)作。
我國是禮儀之邦,文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統美德。加強禮儀規范教育,有利于塑造健全人格、促進(jìn)人的全面發(fā)展和傳承優(yōu)秀的中華民族傳統美德。對個(gè)人來(lái)說(shuō),禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現;對社會(huì )來(lái)說(shuō),禮儀是一個(gè)國家文明程度、道德風(fēng)尚和生活習慣的反映。學(xué)習、傳播“文明禮儀”,以提高本人自尊心為基礎,尤其是青少年學(xué)生在學(xué)會(huì )尊重他人時(shí),自己也得到他人的尊重,自尊心在提高的同時(shí),其內心的道德要求也在提高。
各位教師、學(xué)生及家長(cháng)朋友努力學(xué)習文明禮儀、傳播文明禮儀,積極踐行小學(xué)生文明禮儀規范,還要積極開(kāi)展孝親文明禮儀標準二十條的家庭量化考核活動(dòng);養成良好的文明禮儀習慣,加強自我良好形象的塑造,使老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長(cháng)之間的關(guān)系更加和諧、友善、融洽,使校園的孝道文化氛圍更加濃厚。
各位教師、學(xué)生及家長(cháng)朋友:弘揚孝道,不僅是一份責任,更是中華民族生生不息的根基,希望你們積極行動(dòng)起來(lái),從現在做起,從小事做起,使全社會(huì )形成孝親敬長(cháng)、感恩圖報的良好氛圍,讓我們一起攜手傳承美德、弘揚孝道,共同創(chuàng )造和諧美好的明天!
孝親敬老演講稿 篇5
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
自古以來(lái),我國就是一個(gè)禮儀之邦。在中國的歷史長(cháng)河中,有著(zhù)不計其數的家傳美談:烏鴉反哺、羔羊跪乳、程門(mén)立雪……這一個(gè)個(gè)故事都是要教給我們孝親敬老,尊師重學(xué)。
無(wú)論你身在天涯還是海角,有一些人,他們總是占據你內心的黃金位置!按饶甘种芯(xiàn),游子身上衣”這是他們的真實(shí)寫(xiě)照。九九重陽(yáng)菊花為他們而盛開(kāi),他們就是你的父母和親人。孩提時(shí)代,總是在母親的故事聲中酣然入睡,總是在父親堅實(shí)的臂彎下蹣跚學(xué)步,總是在老雙親的呵護中茁壯成長(cháng)。你可曾想過(guò)生病時(shí),父母為你熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜,你可曾想他們鬢角的青絲為誰(shuí)而生。但是,或許你還不知道他們的年齡和生日。驀然回首,從前的我們知道些什么?只有調皮和叛逆。
面對親人的愛(ài),能夠當之無(wú)愧說(shuō)我已經(jīng)回報過(guò)親人的人簡(jiǎn)直是子虛烏有。其實(shí)回報父母之恩,用不著(zhù)為家做出多大的貢獻,而是以一顆孝心和平常小事去回報。像黃香為父親溫被子一樣,一件小事,足以讓他們的心中暖融融的。當父母年老時(shí),牽著(zhù)他們的手去賞夕陽(yáng)美景;在他們生病時(shí),做到“親有疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床”。雖然報恩簡(jiǎn)單,卻要我們用一生一世去持續。
我們的生命中,有一些人是掌握命運的天使,是人類(lèi)靈魂的工程師,是未來(lái)藍圖的畫(huà)家,他們就是老師。
“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的窗前徹夜明亮,每當我輕輕走過(guò)您窗前,明亮的燈光照耀我心房”……深夜里,總有一些人還在奮筆疾書(shū),不是為了自己,而是為了學(xué)生,甘當無(wú)名英雄,默默為人類(lèi)付出。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是他們最真實(shí)的寫(xiě)照!疤依顫M(mǎn)天下,弟子勝三千”這是他們最大的欣慰。老師,您用心血澆灌我們求知的渴望。沒(méi)有您,我們難以爬上人類(lèi)進(jìn)步的階梯;有了您,世界才文明。荀子曾說(shuō):“木受繩則直,金就礪則利”您就是為我們開(kāi)“求知號”小船的船長(cháng)。
但是,面對老師的奉獻,我們總是昧著(zhù)良心去回避。驀然回首,你可否發(fā)現自己不尊師的行為?上課睡覺(jué),作業(yè)不寫(xiě),這就是我們所謂的高等動(dòng)物的“尊重”。驀地,在質(zhì)問(wèn)自己時(shí),想起了宋朝的一件事。
楊時(shí)為了豐富自己的學(xué)問(wèn),放棄高官厚祿,到河南拜程顥為師,后來(lái)程顥死,而楊時(shí)也有四十多歲了,但仍舊刻苦學(xué)習,于是便于友游酢一起去程顥的弟弟程頤那里登門(mén)求拜,但去時(shí),程先生正在閉目養神,他們便在門(mén)外等候,天公不作美,忽然大雪紛飛,但他們仍舊畢恭畢敬地站著(zhù),大半天,程頤才醒來(lái),但發(fā)現兩人已成雪人,而且毫不倦怠。
比比我們,與老師斗嘴是特長(cháng),隨便進(jìn)辦公室是專(zhuān)利,豈是尊師?
尊師要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,因為老師是靈魂的工程師和傳遞者,我們豈能讓它們?yōu)槲覀儾傩模?/p>
同學(xué)們,從現在開(kāi)始,改掉以往的錯誤,讓尊孝伴隨我們成長(cháng)!我相信,這些優(yōu)良品性是我們成長(cháng)中的一劑良藥!
我的演講完畢,謝謝大家!
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