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教師演講稿-一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切（通用18篇）
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的教師演講稿—一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師演講稿-一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切 1
尊敬的各位評委、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切》。
班主任，這個(gè)在學(xué)�？雌饋�(lái)很不起眼的最基層“小官”，對于每個(gè)班級而言均是重要的，且不可或缺的。因為他統管著(zhù)全班的方方面面，掌管著(zhù)班級的各項事務(wù)，班級的好壞與之息息相關(guān)。在實(shí)際工作中，我是怎樣做一個(gè)讓眾多學(xué)生認可，讓學(xué)校滿(mǎn)意的稱(chēng)職班主任呢？具體做到了以下幾個(gè)方面：
一、用生動(dòng)的語(yǔ)言教育學(xué)生
去年新學(xué)年伊始，學(xué)校就把九．四的管理任務(wù)交給了我，自己身感擔子之繁重，責任之重大。大家知道，九．四班是我校普通班之一，人數多，底子薄，違紀現象嚴重，管理難度大。針對這些問(wèn)題，我首先深入學(xué)生了解情況，做到有的放矢。身為班主任，自然與學(xué)生見(jiàn)面的機會(huì )多些，無(wú)論堂上或課下，我都會(huì )積極主動(dòng)地與學(xué)生勾通交流。在勾通交流中，我常用古今中外至理名言啟迪學(xué)生；用身邊事例教育學(xué)生；用班規班紀約束學(xué)生；用榜樣的風(fēng)范激勵學(xué)生，讓學(xué)生明事理、守紀律、懂孝道、講學(xué)習、有愛(ài)心。為了把語(yǔ)言教育落在實(shí)處，我還在全班開(kāi)展了“學(xué)習星”、“紀律星”、“文體星”、“道德星”評選活動(dòng)，每周評選一次，每次評出若干名，并與年終“三好學(xué)生”評比掛起鉤來(lái)，極大地調動(dòng)了全班學(xué)生爭先創(chuàng )優(yōu)的積極性，班風(fēng)班紀明顯好轉。
二、用具體的行動(dòng)感化學(xué)生
常言道：學(xué)高為師，身正為范。接任班主任不久，我就向學(xué)生莊嚴承諾了“四不”，即對違反紀律的學(xué)生，哪怕錯誤再?lài)乐�，堅決做到不打、不罵、不罰款，再則就是自己不遲到，讓學(xué)生對我進(jìn)行監督。當我宣布之后，發(fā)現好多學(xué)生持懷疑態(tài)度，他們根本不相信老師會(huì )兌現自己的承諾。經(jīng)過(guò)一年的忙碌陪伴，我的確做到了言行一致，讓全班學(xué)生刮目相看。曾記得，就在我宣布“四不”的第三天，一個(gè)屢犯錯誤的學(xué)生，被學(xué)校通報批評，當時(shí)我十分惱火，不經(jīng)意地說(shuō)出：“以后，若再違紀，滾蛋！”話(huà)一出口，那個(gè)學(xué)生雖然沒(méi)有感到什么，可我后悔莫及。于是，我便在學(xué)生面前作了深刻檢討，得到了全班同學(xué)的諒解，師生關(guān)系更加融洽。
在管理中，我與學(xué)生是平等的，沒(méi)有高低之分。我公開(kāi)表明，讓學(xué)生做到的，我首先做到，讓學(xué)生不做的，我堅決不做，違則，同樣受到處罰。班里規定，凡遲到、早退、曠課、私自外出、打架罵人等，一旦發(fā)現，視情節輕重，都將給予最低一天的打掃衛生處罰，并扣除“紀律星”一顆。一次，化學(xué)老師的母親不慎摔壞了腿，需要她去照料，有幾節課讓給了我，由于疏忽，其中一節晚到了三分鐘，于是，我便自罰掃地一天。
兩年來(lái)，我經(jīng)受住了考驗，兌現了我所有的承諾。我把學(xué)生當成了自己的孩子，把學(xué)校當成了自己的`家，沒(méi)有因違紀打罵過(guò)學(xué)生一次，更沒(méi)有罰過(guò)學(xué)生一分錢(qián)，深受學(xué)生們的信賴(lài)。
三、用敏銳的眼光關(guān)注學(xué)生
班主任是班級的指導者，是學(xué)生的守護神。在工作中，應時(shí)刻關(guān)注他們的新動(dòng)向、新變化，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。學(xué)習上，一些學(xué)生常常出現焦慮情緒，對學(xué)習失去信心，我就不斷地向學(xué)生講述古今中外仁人志士的奮斗歷程，每項成就的取得，無(wú)不來(lái)自他們頑強的拼搏和辛勤的汗水，激勵學(xué)生克服自卑心理，戰勝自我，勇創(chuàng )佳績(jì)。同時(shí)，我還莊嚴承諾，對學(xué)習好的不偏愛(ài)，對差生不歧視。無(wú)論是干部還是學(xué)生，無(wú)論是男生還是女生，均一視同仁。生活上，我察言觀(guān)色，對學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖，關(guān)愛(ài)有加。曾記得班里有一個(gè)名叫周寶聰的學(xué)生，母親是精神病，父親在外打工，自己的一切全憑年邁的爺爺、奶奶照料，生活困難。不久，奶奶又得了重病住進(jìn)了醫院，得知這一消息后，我悄悄地叮囑班長(cháng)不收他的水費，以此作為全班同學(xué)對他的關(guān)照。一次，他得了感冒，兜里沒(méi)有一分錢(qián)，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，主動(dòng)掏出10錢(qián)讓其看病，幾天后他還我，我沒(méi)要，說(shuō)：“以后有啥困難，要及時(shí)向老師說(shuō)，老師會(huì )盡量幫助你的�！彼钍芨袆�(dòng)，眼里涌出了淚水。像這樣的情況，班里何只一人？如李亞強同學(xué)家境貧困，12元的資料費我予以墊付；唐婭娟的母親走失，父親為尋其母花光了家里的全部積蓄，她看病借了20元錢(qián)，我沒(méi)有讓其歸還。就連上學(xué)期接近尾聲之時(shí)，由于班里的笤帚用盡，學(xué)生無(wú)法打掃衛生，我看到這些，立刻拿出20元錢(qián)交于班長(cháng)買(mǎi)了笤帚，沒(méi)讓學(xué)生交一分錢(qián)，深受學(xué)生們的夸贊。
四、用火熱的心胸裝著(zhù)學(xué)生
我們知道，作為一個(gè)班主任，要想讓學(xué)生聽(tīng)其言，信其道，就必須用火熱的心胸裝著(zhù)學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，兩年來(lái)，從周一到周五，這期間，我幾乎沒(méi)有回過(guò)家，也很少出校門(mén)。每天早讀，無(wú)論是刮風(fēng)，還是下雨；無(wú)論是語(yǔ)文，還是英語(yǔ)，我都早早起床，站在班級門(mén)口等待學(xué)生，從無(wú)借故缺過(guò)一次，對此，家里人很不理解。去年冬季段考前夕，妻子的鼻炎不斷加重，引起耳悶、頭痛，我不得不利用雙休日帶著(zhù)妻子前去禹州瞧病。做完微創(chuàng )手術(shù)回到家后，誰(shuí)料，他的眼睛、鼻子全都於腫，整個(gè)頭部像被打破似的疼痛。醫生囑咐，回到家里必須輸液一周，以消除炎癥，對此，我犯了愁。妻子誰(shuí)照料？不懂事的孫子、孫女誰(shuí)看管？眼看就要段考了，若向學(xué)校請假，全班學(xué)生怎么辦？這一連串的問(wèn)題擾亂了我的思緒，我頓時(shí)沒(méi)了主張。經(jīng)過(guò)一番思考，最終我還是把兩個(gè)孩子送給了親家看管，把妻子交于其娘家姐照料，自己依然回到了學(xué)校。之后的第一個(gè)星期五，下午放學(xué)后，我去親家看望兩個(gè)孩子，還沒(méi)等坐下，孫子、孫女便拉住我的手哭鬧著(zhù)回家，說(shuō)是找奶奶。醫生叮囑一周后復查（周日醫院休息），因為第二天還要去禹州，故不能帶孩子回家。就在我騎車(chē)離開(kāi)的時(shí)候，兩個(gè)孩子的小手死死地抓住我的車(chē)子，放聲地大哭道：“爺爺，不讓你走——我要回家！”看到眼前的情景，我不由得潸然淚下。事后，在外的兩個(gè)孩子責備我說(shuō)：“爸，我媽有病，下不了床，你就不會(huì )請兩天假！”話(huà)雖然不多，可它就像鋼針一樣刺痛著(zhù)我的心，使我感到愧疚。我深深地感到對不起妻子，對不起孩子，更對不起家。想到這，淚水又一次落下。
前不久，一個(gè)雨雪交加的夜晚，我正酣睡，一陣急促的敲門(mén)聲把我從睡夢(mèng)中驚醒，只聽(tīng)一位同學(xué)說(shuō)，班里一個(gè)名叫裴帥斌的學(xué)生肚子疼得厲害，且嘔吐。我不顧寒冷，忙穿上衣服前去看望，只見(jiàn)他捂著(zhù)肚子，蹲在地上，痛苦不堪。見(jiàn)此情景，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，架著(zhù)他向衛生院走去……回來(lái)時(shí)，已是深夜12點(diǎn)。
為了充實(shí)學(xué)生的課余生活，強化他們的創(chuàng )新意識，活躍思想，開(kāi)闊眼界，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，我們還在全班開(kāi)展了“尋找智慧星”有獎活動(dòng)。限時(shí)答題，每周一次，十分有趣。經(jīng)過(guò)多倫比賽，積分前十名者給予獎勵。為了使活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，并取得成效，我提前拿出了60元錢(qián)作為獎勵資金，并當場(chǎng)交于班長(cháng)，極大地調動(dòng)了全班學(xué)生參與的積極性，學(xué)習氛圍空前濃厚。今年中招考試，在各任課老師和同學(xué)們的共同努力下，我班有15名同學(xué)被縣二高評價(jià)錄取。
今年秋季開(kāi)學(xué)，學(xué)校把九．五班的管理任務(wù)交給了我。我認為，這是學(xué)校對我成績(jì)的肯定，是對我今后工作的激勵和鞭策�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，今后，我將繼續發(fā)揚成績(jì)，克服缺點(diǎn)，戒驕戒躁，以先進(jìn)班級為榜樣，發(fā)揚吃苦耐勞的優(yōu)良傳統和作風(fēng)，不求最好，但求更好。決不辜負學(xué)校和班級對我的期望！
我的演講完了，謝謝大家！
教師演講稿-一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切 2
尊敬的老師和評委：
大家好！
我來(lái)自07級7班，很高興今天有機會(huì )站在這里，競選房管系系主任的職位。也許我不是最好的，但我會(huì )盡力而為，永不氣餒。這次選舉給了我一個(gè)突破自我、激發(fā)潛能的機會(huì )。
我不是一個(gè)大膽的女孩，但我會(huì )用其他方式來(lái)彌補我的缺點(diǎn)。比如：“查宿舍的時(shí)候，我會(huì )自己做榜樣，給其他成員做榜樣。讓他們時(shí)刻注意自己的形象。當他們遇到一些不講理的學(xué)生，我絕對不會(huì )和他們發(fā)生沖突。首先，我會(huì )調整自己的情緒，以冷靜的態(tài)度處理突發(fā)事件，從不與其他同學(xué)發(fā)生矛盾或沖突。如果是這樣的話(huà)，就會(huì )褻瀆部門(mén)的稱(chēng)號。嚴格要求自己，堅持不懈。
我曾經(jīng)是學(xué)生會(huì )文秘部的一員，很好地培養了我的管理能力，也增強了我在學(xué)校督導組的團隊精神和管理能力。我現在是班長(cháng)，有感召力。經(jīng)常帶領(lǐng)班里同學(xué)組織課外活動(dòng)，對自己的工作熱情認真負責。我老師的'安排絕對含糊不清。經(jīng)老師推薦，我光榮參加了業(yè)余黨校，順利拿到了畢業(yè)證。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習很重要，但良好的行為和習慣是前提。我做事很負責。大家都推薦我做生活委員。一直以來(lái)，我都在不斷拓寬自己的視野。我想用更高的要求激勵自己。我還在班里擔任班級代表，被學(xué)校授予“三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生班干部、優(yōu)秀團員”稱(chēng)號。我可能不夠聰明，但無(wú)論我做什么，我都能腳踏實(shí)地。
實(shí)地地工作，一步一個(gè)腳印的做好每一件事情，無(wú)論大事小事都要抱著(zhù)敬業(yè)的精神去做，絕不能抱著(zhù)交差了事的心理完成任務(wù)。
這次的競選，我鼓起勇氣寫(xiě)下此稿，是抱有一顆平常地心來(lái)競選，不論結果如何，只要我勇于挑戰自己，突破自我，已經(jīng)足夠，當我多年后回憶起來(lái)我會(huì )覺(jué)得我很欣慰，畢竟我付出了經(jīng)過(guò)是讓人回味的，如在競選中我競選上了，我將會(huì )從多方面來(lái)開(kāi)闊自己地工作，不僅要認真負責，更重要的是，講究科學(xué)的方法來(lái)調整部門(mén)的分配工作，發(fā)掘新的人才，讓宿管部日益壯大起來(lái)，也為辛苦的阿姨們減輕他們的工作負擔，我相信在我的管理下宿管部將會(huì )越來(lái)越好的，如果我未被競選上，我還會(huì )不斷開(kāi)闊自己，將自己的不足化為動(dòng)力，更努力的盡心盡職的為大家服務(wù)。
我相信自己有敬業(yè)才能做好本職工作，同時(shí)敬業(yè)也可以在平凡的崗位中做出不平凡的成績(jì)，相信，經(jīng)大家的共同努力，宿管部的明天會(huì )更加輝煌的。
希望各位評委能投我寶貴的一票。
教師演講稿-一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切 3
親愛(ài)的評委和老師們：
大家好！
今天我非常榮幸能夠站在這里與大家分享我的演講。我今天要演講的主題是《成為一個(gè)有愛(ài)心的教師》。
在我童年時(shí)期，我的老師在我心中種下了一顆種子，一顆對教師這個(gè)職業(yè)的期望的種子。在老師們的愛(ài)和關(guān)懷下，這顆種子在我的心中慢慢生根發(fā)芽。如今，它終于結出了果實(shí)，我也成為了一個(gè)培育人類(lèi)靈魂的`工程師。
常言道：培養人首先要注重品德。作為教師，我們必須遵守教師的道德規范和行為準則。在課堂上，老師們用誨人不倦的教導滋潤著(zhù)學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著(zhù)他們。就像“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，我們用愛(ài)心滋潤每一位學(xué)生。
我記得六年前，我剛開(kāi)始上講臺，學(xué)校安排我教四年級英語(yǔ)并擔任班主任。對于當時(shí)的孩子們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)只是一門(mén)副科，沒(méi)有得到家長(cháng)和孩子們的重視。課堂上，他們對英語(yǔ)沒(méi)有太大的興趣。面對這種情況，我總是板著(zhù)臉，裝出一副嚴肅的樣子來(lái)教學(xué)。雖然學(xué)生們在上課時(shí)都很認真，作業(yè)也都完成得很好，但是效果并不理想。我開(kāi)始懷疑自己是不是做錯了什么。這時(shí)，一位老教師給了我一些建議：與學(xué)生真心交流，用心去愛(ài)他們。
于是，我開(kāi)始在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中與學(xué)生們交流溝通。在學(xué)校的運動(dòng)會(huì )、拔河比賽、主題班會(huì )等活動(dòng)中，我都積極參與與學(xué)生們的互動(dòng)。在拔河比賽中，我與學(xué)生們一起參加比賽；在主題班會(huì )上，我讓學(xué)生們盡情發(fā)表自己的想法，這樣我能更好地了解每一個(gè)學(xué)生的內心世界。班上有一個(gè)叫黎文的孩子，他的雙手有些殘缺，其他同學(xué)對他有些排斥。但是，我發(fā)現他唱歌唱得很好聽(tīng)，于是在一次班會(huì )上，我讓他展示自己的才能。從那時(shí)起，其他同學(xué)也開(kāi)始刮目相看。我努力尋找每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立起自信心，他們對英語(yǔ)的學(xué)習興趣也提高了很多。以心換心，我與學(xué)生之間建立起了牢固的師生和朋友的關(guān)系。
愛(ài)是教育的基石。只有當教師真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生時(shí)，才能像磁鐵一樣吸引學(xué)生靠近。只有深深的愛(ài)才能打開(kāi)學(xué)生的心扉，讓他們愿意聽(tīng)從教師的建議和教誨。只有這樣，教育才能取得良好的效果。
面對著(zhù)一張張純真的臉龐，一顆純凈的心靈，我深深地感受到：教育事業(yè)可能是世界上最有回報的事業(yè)之一。我們播下的是愛(ài)的種子，而收獲的是整個(gè)美麗的人生。讓我們一起播種這顆種子吧，我相信不久的將來(lái)，我們會(huì )收獲豐碩的果實(shí)。
謝謝大家，我的演講到此結束！
教師演講稿-一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切 4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的朋友們：
今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光。
我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻，成就著(zhù)我們每個(gè)人光明的未來(lái)。
我常思考蠟燭和春蠶的比喻是否過(guò)于殘酷。因為對于我來(lái)說(shuō)，我希望我們的老師能像陽(yáng)光一樣永遠存在，守護著(zhù)我們的青春，永不衰老。他們就如同生命中的一縷光芒，無(wú)聲地給予我溫暖，總在我身邊灑下光明。
我還記得在六年級時(shí)，我們有一位非常敬業(yè)的數學(xué)老師叫李老師。他長(cháng)得中等個(gè)子，既不胖也不瘦。他戴著(zhù)一副金色的眼鏡，給人一種溫文爾雅的感覺(jué)。他不僅是我們班級的數學(xué)老師，還是我們年級的'主任。作為主任，他每天都有很多事情要處理，因為整個(gè)年級有九個(gè)班級，所有的常規管理工作都由他負責。但是即使這樣，他從不把學(xué)生丟在一邊。他非常有責任心，是一位優(yōu)秀的老師。
初入六年級的時(shí)候，我對于學(xué)習的重要性毫無(wú)察覺(jué)。每天都像個(gè)調皮搗蛋的幼兒園小朋友一樣，盡情享受著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的游戲時(shí)光，對學(xué)業(yè)一點(diǎn)也沒(méi)有壓力或警覺(jué)心。
那一天，李老師給我們上了第一堂課，天氣十分晴朗，我拿著(zhù)剛買(mǎi)的三角板在陽(yáng)光下玩耍。陽(yáng)光穿過(guò)三角板后經(jīng)過(guò)反射，形成了一個(gè)明亮的光點(diǎn)在屋頂上閃爍。當時(shí)，李老師正在講解一道例題，我興致勃勃地玩著(zhù)，突然他停下來(lái)，看著(zhù)座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題�！比嗟哪抗舛季奂谖疑砩�，我感到無(wú)所適從，臉紅得發(fā)燙，不知道如何是好。這時(shí)，我的同桌小聲地告訴了我答案，我又大聲重復了一遍。接著(zhù)，李老師隨機點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)回答，他們都能流利地作答。徐老師對我后面的同學(xué)說(shuō)：“非常好，請坐下�！蔽疫�以為是對我說(shuō)呢，于是坐了下來(lái)。李老師假裝生氣又好笑地說(shuō)：“哎呀，誰(shuí)讓你坐下去的？算了算了，就坐著(zhù)吧�！比嗪逄么笮ζ饋�(lái)。
在那一年的期中考試中，我的數學(xué)發(fā)揮得很不理想，在徐老師的自習課上，我壯起膽子小聲地問(wèn)：李老師“我是不是下降了好多名次，說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛？他聽(tīng)完也沒(méi)有說(shuō)話(huà)”
直到現在，每次當我處于玩樂(lè )的情緒高潮時(shí)，總是會(huì )想起他那些鼓勵的話(huà)語(yǔ)和滿(mǎn)懷期待的眼神。他就像一道陽(yáng)光，灑在我內心的陰影上，給予我無(wú)聲的溫暖。我遇到過(guò)很多這樣的優(yōu)秀教師，在此向你們說(shuō)一聲：謝謝你們，我的老師，我的太陽(yáng)！
教師演講稿-一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切 5
尊敬的領(lǐng)導，各位老師：
大家好！很榮幸，在第xx個(gè)教師節來(lái)臨之際，作為教師代表在這里演講，今天我演講的主題是：立德樹(shù)人，同心共筑中國夢(mèng)！
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。今天我的演講將圍繞愛(ài)的主旋律展開(kāi)闡述！是的，愛(ài)是這個(gè)世界上最美妙的語(yǔ)言，特別是，自從走上這個(gè)三尺講臺，成為一名教師，我更加深刻的理解到愛(ài)在老師與學(xué)生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛(ài)便有德，立德樹(shù)人，是一名老師的使命與責任。
還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓斥一頓。從此以后，課堂紀律明顯好轉，但我也發(fā)現，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯了？這時(shí)一位老教師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的.注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”，七年以來(lái)，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生。
身為一名人民教師，我深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德，這種“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻，這種愛(ài)是穩固的、深厚的，這種愛(ài)能超越一切。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f(shuō)的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì )的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規范？或者多上幾節思想品德課？孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊”，只有有愛(ài)心的教師，才能培養出有愛(ài)心的學(xué)生。
中國夢(mèng)，教師情，我有夢(mèng)，我有情，我是一名人民教師，我明白在21世紀的今天，我需要肩負起立德樹(shù)人，同心共筑中國夢(mèng)的偉大使命！
教師演講稿-一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切 6
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好！
如果說(shuō)，是大地培養了參天大樹(shù)，那么落葉歸根就是為了反哺大地；
如果說(shuō)，是春風(fēng)帶來(lái)了生機使萬(wàn)物復蘇，那么百花齊放、絢爛多姿就是對春天最好的回報；
如果說(shuō)，是百溪千泉匯聚成瀑布，那么瀑布付出的回報是震天撼地的輝煌；
如果說(shuō)，磐中是搖籃是苗圃，那么嘔心瀝血、辛勤耕耘的老師應該得到什么樣的回報呢？
也許是自己太鐘情于xx中學(xué)，以致于在小學(xué)時(shí)就立志一定要考入x中，通過(guò)一番努力，終于如愿以?xún)數爻闪艘幻鹸中學(xué)子。磐中寧靜的校園、和諧的氛圍都深深的吸引了我。然而通過(guò)短短幾個(gè)月的相處，使我更加了解了磐中，它不僅僅只有外表的平靜和悠閑，并且是一個(gè)暗流涌動(dòng)、藏龍臥虎之地。欣喜之余，的確感慨萬(wàn)千，我贊嘆x中的老師，是他們培育了一代又一代精英，是他們讓升學(xué)率一年比一年高。是他們?yōu)榻ㄔO祖國輸送了一批又一批棟梁之才。
當晨曦微露時(shí)，他們就已經(jīng)出現在x中的校園里，開(kāi)始了一天的忙碌。當夜幕深垂時(shí)，他們的辦公室依然燈火通明，批作業(yè)、備教案，忙得井井有條，忘了疲倦，忘了回家。
他們?yōu)榱斯ぷ�，舍小家顧大家，有的默默無(wú)聞，把自己的青春年華奉獻給了教育事業(yè)；
有的積勞成疾，落下了一身的毛病。但是他們仍然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，這種高風(fēng)亮節的.紅燭精神怎能不讓我們贊嘆，怎能不讓我們深深感動(dòng)呢？怎能不讓我們……
我們是蜜蜂，老師是我們采蜜的花朵；
我們是花朵，老師是護花的綠葉，我們是幼苗，老師就是那稱(chēng)職的園丁，他們不是船長(cháng)更不是將軍，只是普通的水手或士兵，但他們卻培養了無(wú)數個(gè)船長(cháng)和將軍。他們?yōu)閷W(xué)生的成績(jì)而微笑、流淚、鼓掌、歡呼。他們?yōu)閷W(xué)生的挫折而苦惱、彷徨、焦慮、思索。
歲歲年年多少事，迎來(lái)送往何其多，同學(xué)們你們算過(guò)嗎？老師一節課要站45分鐘，那么一年、十年、幾十年呢？中國有舉世聞名的絲綢之路、長(cháng)征之路、登極之路，那么老師腳下的路能與之媲美嗎？我們的回答是肯定的，因為這條路同樣是用熱愛(ài)、執著(zhù)、奉獻和犧牲寫(xiě)就里程和路標！
同學(xué)們，師恩重如山，你想到該怎么回報了嗎？不要等到將來(lái)，不必等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，把我們最誠摯的謝意和最美好的祝福獻給我們的老師。
我的演講完畢，謝謝大家！
教師演講稿-一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切 7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
有一縷陽(yáng)光，它只溫暖山巒下的陰霾；有一種花朵，它只怒放在塵囂之外。是的，它的另一個(gè)名字就是教師。正是他們，活躍在漁峽口的深山曲水間，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔。他們播撒種子，妝扮田野；他們燃燒自己，照耀山川。在他們呵護的這一片藍天下，深山的田野生機勃勃，初胎的花朵舞姿婆娑。他們從不與偉大相提并論，但是他們的愛(ài)與執著(zhù)，卻存照在歷史畫(huà)卷中，為人們謳歌。
曾幾何時(shí)，山高路遠，百廢待興，無(wú)處尋高歌。xx的教育事業(yè)陷入困頓，漫山遍野無(wú)光彩，草木凋零堪冷落。好在，夷城古國春秋流轉，滄桑變易，一群甘于寂寞、有著(zhù)雄心壯志的才俊們，勇敢接過(guò)了xx傳承不敝的`教育大旗，喚醒了拂曉前的沉默，也奏響了xx教育重生的序曲。從此，這里的教育事業(yè)也一年一個(gè)新臺階，燦爛的花兒，又一簇簇地開(kāi)放在了xx的荒野山坡——是的，自從新的教育改革發(fā)生以來(lái)，xx的教育成績(jì)全縣矚目：以前，學(xué)區的畢業(yè)成績(jì)只能甘附驥尾；再看如今，學(xué)區每一項教育成績(jì)在全縣都是名列前茅。從畢業(yè)成績(jì)到服務(wù)管理，從師資配備到基礎建設，每一項都是碩果累累，每一面都盡顯健康和諧。
然而，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是千秋的功業(yè)，需要一代代人不辭羸苦的舍身投入。這里如今的鮮花盛開(kāi)，正是因為有著(zhù)一代代的園丁們忘我的奉獻。飲水思源，回憶往事，我不由得不心潮澎湃，一幕幕感人的事跡也涌上心間：
曾記得，xx中心學(xué)校的x年級班主任xx老師，犧牲個(gè)人休息時(shí)間，他承諾要訪(fǎng)遍班上每一個(gè)學(xué)生的家庭，他真正把學(xué)生的事當自己的事，數十年如一日。他雖然被授予省優(yōu)秀農村教師等多項榮譽(yù)，卻不改勤勉，俯首甘為孺子牛。在從教的x多年間，他踏平了坎坎坷坷的鄉間小路，他征服了高不可攀的峻嶺崇山。解決了一個(gè)個(gè)學(xué)生的難題后，留下了一篇篇家訪(fǎng)日記。他一步一步摸索著(zhù)鄉村教育的道路。是的，他做到了。他用行動(dòng)證明了——沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(cháng)的路。
曾記得，中心學(xué)校的領(lǐng)導和老師們，頂著(zhù)酷烈的寒風(fēng)冷雪，騎著(zhù)摩托車(chē)去xx家訪(fǎng)。是時(shí)，道路泥濘，顛簸不平，一個(gè)地勢險似一個(gè)。但卻阻擋不了老師們火熱的心。家訪(fǎng)路上，老師們落淚了，有的學(xué)生家境貧困，求學(xué)道路坎坷重重，讓老師們心酸，感嘆xx的教育事業(yè)還任重道遠；學(xué)生們落淚了，老師們不遠千里來(lái)家訪(fǎng)，促膝談心，出發(fā)前學(xué)�；I集的捐助款也及時(shí)發(fā)放到手中。在家訪(fǎng)歸來(lái)的交流會(huì )上，一片感動(dòng)，一片融洽。xx教育有你們的夙興夜寐，舍身投入，幸何如之！
一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪，一道道山重水復，在這迢遙萬(wàn)里的征途上，有你們的付出。一樹(shù)樹(shù)桃李灼灼，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上，有你們的功績(jì)。一歲歲春去秋來(lái)，一幕幕花發(fā)花開(kāi)，在這開(kāi)滿(mǎn)鮮花的深山里，有你們的企盼。
今天，是花開(kāi)的日子，讓我們一起來(lái)把你們感謝和贊頌；明天，在你們的呵護下，定有百花齊放，春色滿(mǎn)園好景多！
謝謝大家！
教師演講稿-一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切 8
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的'目標，也是我所追求的目標，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著(zhù)、努力著(zhù)做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？
我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑�！贝蟮绞澜缬^(guān)、人生觀(guān)，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì )把他叫到跟前，耐心詢(xún)問(wèn)；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認真，我會(huì )拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì )送上一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話(huà)：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著(zhù)遷就放松，而是嚴而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴。只要充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì )喜歡。我班有一位調皮，注意力不集中學(xué)習差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著(zhù)急教訓是沒(méi)有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話(huà)，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么？他輕聲的說(shuō)了聲，不知道。
我就繼續問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據他現在的學(xué)習成績(jì)所能達到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現他的眼神開(kāi)始變得堅定，最后我對他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對你說(shuō)這些話(huà)的原因，我希望你繼續努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師�！�
在以后的幾天里，我發(fā)現他的學(xué)習、紀律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充
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尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
“師者，因此傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自身明確提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：
首先，樹(shù)立不錯的師德形象。教師不錯的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷，憑著(zhù)對人民教育事業(yè)的.赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著(zhù)他忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識獻給人民�！惫沤裰型鉄o(wú)數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
其次，規范文文檔明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不但是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以不錯的師德，共同撐起教育的藍天！
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尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、老師們：
大家好！
在這里我很榮幸代表指導教師發(fā)表心中感言。做青年教師的指導教師，是一種榮譽(yù)，也是一份沉甸甸的責任與使命。青年教師是我們外國語(yǔ)的希望，是教育的希望，作為指導教師，只有傾力傳授自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，幫助青年教師盡快成為獨當一面的教學(xué)骨干，才能不辱使命，不辜負學(xué)校領(lǐng)導的重托，發(fā)揚外國語(yǔ)學(xué)校新老教師薪火相傳的優(yōu)良傳統。
�。ㄒ唬� 更上一層樓——幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平
青年教師充滿(mǎn)活力，思想活躍，但因初涉教壇，教育教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材重難點(diǎn)的把握心中沒(méi)底，缺乏處理課堂突發(fā)事件的能力。為了使青年教師更迅速的成長(cháng)，作為老教師，有責任幫助青年教師快速成長(cháng)，快速成熟。在日常教學(xué)中，隨時(shí)熱情歡迎青年教師聽(tīng)自己的課，為徒弟上好精品示范課，認真和徒弟探討制定重點(diǎn)章節的教案，積極主動(dòng)聽(tīng)青年教師的課，課后熱情耐心的探討教學(xué)中的得與失，知無(wú)不言言無(wú)不盡，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。和青年教師一道學(xué)習先進(jìn)的教育理論，揣摩名師的教學(xué)藝術(shù)，在指導青年教師的同時(shí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
�。ǘ� 敢為天下先——鼓勵青年教師展示自己
青年教師要想在教學(xué)上有所成就，除了虛心學(xué)習前輩的經(jīng)驗，更要形成自己的風(fēng)格，開(kāi)拓自己的研究領(lǐng)域。作為老教師，對青年教師的新思路，好做法，要滿(mǎn)腔熱情的鼓勵支持，鼓勵年輕教師大膽實(shí)踐，銳意進(jìn)取，走出一條具有個(gè)人特色的.教育之路。幫助青年教師及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，寫(xiě)成論文，向各級教育刊物投稿。作為老教師，自己也不能固步自封，要努力克服自身的惰性，敢于突破，敢于改變，敢于探索，以自己的行動(dòng)為青年教師做出榜樣，讓我們的青藍工程在傳承中有所創(chuàng )新，在創(chuàng )新中實(shí)現飛躍。
�。ㄈ� 潤物細無(wú)聲——為青年教師解疑釋惑
青年教師滿(mǎn)腔熱情投身于教育事業(yè)，在工作和生活中難免會(huì )遇到挫折，作為老教師，不僅要做年輕教師事業(yè)上的領(lǐng)路人，更要做他們生活中的貼心人。細心發(fā)現他們在工作生活中的苦惱，結合自己的切身體會(huì )，引導他們正確面對社會(huì )中的各種誘惑，俯下身子，沉下心思，鍥而不舍，苦心鉆研，無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號，無(wú)愧于太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。從每一堂課做起，讓自己的工作對得起自己的良心，對得起家長(cháng)和社會(huì )的期望，對得起學(xué)校領(lǐng)導的信任和培養。
所謂“三人行，必有我師焉”。更何況，在我們學(xué)校這個(gè)師者薈萃的校園里，善教善導者比比皆是。我想徒弟不能只向師傅一人取經(jīng)，更應該向周?chē)睦蠋熖撔恼埥�，這樣才能吸取眾家之長(cháng)，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
最后我想對在座的每一位新到來(lái)的教師說(shuō)一句：在你們剛融入外國語(yǔ)這個(gè)大家庭的時(shí)候，就有人在關(guān)注著(zhù)你們，關(guān)心著(zhù)你們，攙扶著(zhù)你們，你們是幸運的、是幸福的。相信在學(xué)校給我們提供的“青藍工程”這個(gè)平臺上，每一位徒弟都會(huì )以真心取真經(jīng)，每一位師傅都會(huì )以真情換熱情。我們相信：“青出于藍而勝于藍”。
謝謝大家！
教師演講稿-一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切 11
各位好：
今天，我也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。談?wù)勅绾巫鲆幻麅?yōu)秀的教師。盡管我自己離一名優(yōu)秀的教師還相差很遠，或說(shuō)還需要孫悟空的一個(gè)筋斗。不過(guò)，人雖未至，心卻向往之。
魯迅說(shuō)，我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的.光耀，這就是中國的脊梁。
人何以能成為國之脊梁？梁?jiǎn)⒊壬缇桶l(fā)出了振聾發(fā)聵的吶喊：少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立。如此說(shuō)來(lái)，表明了欲成脊梁，必先從娃娃抓起。從娃娃抓起就是從根本上、從基礎上下功夫。從哪方面抓呢？或許條條大路通羅馬，但唯有教育是一條光明而正大的道路。借用古語(yǔ)一句，或許可以說(shuō)是萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。
那么，誰(shuí)來(lái)指導少年走上這條光明而正大的道路？盡管光明而正大，卻并非一條坦途。唯有教師可行。誰(shuí)來(lái)引領(lǐng)少年走好讀書(shū)之路？一條需上下求索而漫漫之征途。非教師不可。教育是國之重器，國之基礎；教師是教育的第一資源，是教育的核心力量。所謂百年大計，教育為本；教育大計，教師為本�？梢�(jiàn)，教師在教育中的作用必須受到重視、重視、再重視。
從教師層面講，如何成為一名優(yōu)秀的教師？倘若還只是從靈魂的工程師、蠟燭、園丁等角度來(lái)說(shuō)，盡管唯美，卻也只是一些比喻義，于實(shí)際而言是不中用的，至少沒(méi)有可操作性。
想要明白如何成為一名優(yōu)秀的教師，首先需要明白教師工作的實(shí)質(zhì)。教師的工作實(shí)質(zhì)，用韓愈的話(huà)說(shuō)，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。用現代話(huà)來(lái)講，就是教書(shū)育人。具體怎么做？怎樣才能做得好？也就是說(shuō)怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師。難，也不難。所謂“世上無(wú)難事，只要肯登攀�！本涂匆粋�(gè)人有沒(méi)有這份心。2014年教師節前夕，提出了做好老師的“四有標準”：即做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識；做好老師，要有仁愛(ài)之心。這是多么高屋建瓴的標準啊。不過(guò)，若想要更加具有可操作性，依我個(gè)人之經(jīng)驗與看法，簡(jiǎn)而言之，優(yōu)秀教師就是兩點(diǎn)：多讀書(shū)和善分享。
第一，要想教好書(shū)，必須多讀書(shū)。毫不客氣地講，不讀書(shū)，或說(shuō)教書(shū)后不再讀書(shū)的教師是不少的。進(jìn)一步講，只知道讀專(zhuān)業(yè)的書(shū)也是狹隘的。陸游說(shuō)“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外�！本褪沁@個(gè)理。那么，具體讀什么書(shū)？則顯然是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的，我是不能也不該列出個(gè)具體書(shū)單的。
第二，教書(shū)育人，說(shuō)白了就是服務(wù)學(xué)生。如何服務(wù)？全在教師的分享。傳道、授業(yè)、解惑，哪一點(diǎn)不是分享？分享道，包括人生之道；分享業(yè)，首先是學(xué)科專(zhuān)業(yè)；分享可能的一切以解惑。此時(shí)，優(yōu)秀教師需要做的就是學(xué)會(huì )分享、懂得分享。
一言以蔽之，優(yōu)秀的教師，應該在多讀書(shū)和善分享兩方面盡心盡力。
謝謝！
教師演講稿-一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切 12
各位領(lǐng)導，各位老師，各位同學(xué)：
大家下午好。我今天演講的題目是《盡心盡責，青春無(wú)悔》。
在這里，我首先非常感謝給我一個(gè)表達觀(guān)點(diǎn)的的機會(huì )，讓我在年過(guò)不惑之時(shí)，還能抓住青春的尾巴美麗一回。（鞠躬致謝）。
二十年前，當我的大學(xué)同學(xué)紛紛走進(jìn)政府機關(guān)、大型企業(yè)或其他事業(yè)單位時(shí)，我選擇了做一名教師。因為，這也許是我當時(shí)容易得到的工作機會(huì )，而且做教師也是我在讀書(shū)時(shí)代最向往的職業(yè)。
從小學(xué)到大學(xué)，教過(guò)我的老師有很多，在他們身上，我看到了教師生活的清貧，艱辛，他們既要教書(shū)又要種地，扛上鋤頭便是農民，拿起粉筆便是人類(lèi)靈魂的工程師。他們上有白發(fā)蒼蒼的老人需要贍養，下有嗷嗷待哺兒女需要撫育。而他們的收入甚至都比不上一個(gè)農民家庭�？墒窃谒麄兩砩衔腋嗟厥亲x到了作為教師的崇高和偉大。他們日復一日地奔波忙碌，說(shuō)披星戴月一點(diǎn)也不為過(guò)，可他們很少抱怨，相反地，只要學(xué)生有了點(diǎn)成績(jì)，老師總是覺(jué)得特別高興，就像自己的孩子有出息一樣。有多少農家子弟就是在教師的關(guān)心與嚴格教導下成了雞窩里飛出的金鳳凰！至今都忘不了當初老師們的諄諄教誨和鼓勵，忘不了當我考了年級第一時(shí)蔣月平老師眼里興奮的笑意，忘不了課堂上申寶余老師精要的講解，忘不了高中語(yǔ)文課上肖廣才校長(cháng)和申寶富老師的旁征博引……
老師啊，是您將我引進(jìn)知識的殿堂，是您讓我認識到世界的博大多彩，是您指引我人生的航向。那就是長(cháng)大了也做一名光榮的人民教師這一美好夢(mèng)想在我的心靈中深深扎下了根，并且悄悄地發(fā)芽，生根、開(kāi)花……
九十年代初，我終于順利地當上了一名農村中學(xué)語(yǔ)文老師。當我第一次站在講臺上，我看到了一雙雙渴求的眼睛，這一雙雙眼睛讓我仿佛置身于燦爛的星空之中，在他們身上我看到了澄澈如鏡的真，善，美。我開(kāi)始懂得教師這個(gè)職業(yè)的重要性與艱巨性：站上講臺就擔當著(zhù)人類(lèi)靈魂工程師的角色，它需要我無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改，需要我情系學(xué)生，耕耘不輟！
二十年的風(fēng)雨歷程，磨去青春的棱角，洗去青春的鉛華，年輪一圈圈地劃著(zhù)。不是沒(méi)有過(guò)誘惑，不是沒(méi)有過(guò)困惑，不是沒(méi)有過(guò)不滿(mǎn)，也不是沒(méi)有過(guò)灰心喪氣……但一想起我的`那些老師們，我就感到了滿(mǎn)足和寬慰。如今，我雖沒(méi)能成為教育行業(yè)的精英，但我忠實(shí)地履行了一個(gè)教師的職責，我曾用心地傳授過(guò)文化知識，耐心地做過(guò)學(xué)生的思想工作，幫助過(guò)有缺點(diǎn)的學(xué)生改正，在他們需要幫助的時(shí)候伸出過(guò)溫暖的援助之手。
也許是我的不敏，也許是我還需要更加倍的努力，我只能是個(gè)平凡的人，我只是教師隊伍中默默無(wú)聞的一分子。但我不后悔。因為，我曾奉獻過(guò)我的青春我的熱情。我做不了蠟燭，因為我的光芒還不足以驅走黑暗；我也成不了春蠶，因為我拿不出那樣的精品；那我就做一塊磚吧，哪里需要就往哪里搬�；蜃龃髲B的地基，或鋪平坦的大道，哪怕就是填補一個(gè)土坑，盡心盡責站好自己的崗位。我想，這應該也算是一種奉獻吧。
我的演講完了。
謝謝各位。
教師演講稿-一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切 13
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師同學(xué)們：
大家好！
“一個(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想�！边@句話(huà)，我一直記得。是的，正是因為有夢(mèng)想，我們才經(jīng)歷坎坷依然前行，正是因為有夢(mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。
當鴉片戰爭擊破“天朝上國”迷夢(mèng)，當西方文明劇烈沖擊“天不變，道亦不變”的心理，當中華民族面臨“千年未有之變局”、面對“千年未有之強敵”，中華兒女就有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)民族復興的夢(mèng)想。20xx年11月29日，在參觀(guān)中國國家博物館“復興之路”時(shí)創(chuàng )造性地提出了“中國夢(mèng)”一詞。同志關(guān)于“中國夢(mèng)”的深情闡述，再度引起了中華民族對自身光榮、責任、使命的熱切關(guān)注，激發(fā)了中華兒女走向偉大復興新的自覺(jué)。
呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，父母會(huì )問(wèn)，你長(cháng)大了干什么。步入學(xué)堂，老師會(huì )問(wèn)你的夢(mèng)想是什么，那時(shí)的回答，有些遙遠，也有些虛無(wú)，現在，我是一名小學(xué)教師，我的夢(mèng)想就是：窮盡我所有的.努力和智慧，教育引導孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)。和在座的各位一樣，我們用同樣的方式，努力的實(shí)現著(zhù)同一個(gè)夢(mèng)想，用愛(ài)心帶來(lái)溫暖，用智慧傳遞希望，并竭盡全力，培育花朵，孕育希望！
志存高遠而當腳踏實(shí)地。在這個(gè)依山傍水岳家小學(xué)，我將奉獻我全部的愛(ài)給那一群天真可愛(ài)的孩子們，從點(diǎn)滴做起，從小學(xué)一年級教育教學(xué)做起，從關(guān)心幫助孩子生活小事做起，立前路之明燈，燃燎原之星火。為造福岳家學(xué)子，為振興平昌教育，為中原復興，為民族崛起，為十三億中國人共同的夢(mèng)想，放飛我心中的愛(ài)！
也許我的愛(ài)和智慧還不能讓孩子們的眼睛里鋪滿(mǎn)陽(yáng)光，但我會(huì )努力，我也相信，我和我的同伴們會(huì )用信心點(diǎn)亮火把，照亮前行的路。最后，化身為晶瑩剔透的水滴，將太陽(yáng)的光輝映射到每一個(gè)孩子們身上，讓他們在愛(ài)的雨露和陽(yáng)光中，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走向未來(lái)。
師者，醫人之靈魂，師者得才而教之，得良才而造之，得賢才而育之，則翹首可望黎明之曙光。倉頡造字于泱泱中原，是無(wú)窮盡的智慧，然則有智慧足矣！老師們，我們是華夏智慧的子民，我們踏祖輩的汗水和滄桑，頂著(zhù)最耀眼的光環(huán)，負著(zhù)歷史最沉重的使命一步步前行！，老師們，我們是智慧的使者。大愛(ài)千秋，師者無(wú)痕，在我們的每一個(gè)看不見(jiàn)腳印里，都有沉甸甸的責任，但是責任之外有一種東西叫樂(lè )趣，我們將用畢生的汗水和辛勤鑄就一個(gè)精彩的人生。
“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激�！薄爸袊鴫�(mèng)”像熊熊燃燒的火炬，照耀著(zhù)人民前進(jìn)的道路；“中國夢(mèng)”像展翅高飛的海燕，呼喚著(zhù)人民向黑暗腐朽的勢力沖擊；“中國夢(mèng)”像嘹亮的號角，鼓舞著(zhù)我們奮勇殺敵；現在的“中國夢(mèng)”則像振奮人心的金鼓，催促著(zhù)我們乘風(fēng)破浪，銳意改革，創(chuàng )造屬于我們的奇跡！
今天，我可以自豪地挺直胸膛說(shuō)：“我，有一個(gè)夢(mèng)想！那就是：為平昌教育事業(yè)散發(fā)熱量，為孩子的成長(cháng)奉獻力量”！
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尊敬的各位評委老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
我今天演講的題目是《用感恩的心去生活》。
樹(shù)葉在秋風(fēng)中舞動(dòng)，譜寫(xiě)著(zhù)感恩的旋律，是樹(shù)對滋養它的土地心懷感激。白云在湛藍的天空中自由飄蕩，繪織出感人的畫(huà)卷，是白云對哺育它的天空懷有感恩之情。正因為感恩，我們共同構筑了多彩的社會(huì )。正因為感恩，我們擁有真摯的友情。正因為感恩，我們才能領(lǐng)悟生命的真諦。
從小我們就被教育“感恩圖報”，然而隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們好像更加容易忘記這一點(diǎn)，把感恩遺忘了。我們習慣占有，習慣享受，忘記了懷有一顆感恩的心去感謝那些給予我們生命的人，那些給予我們溫暖和關(guān)懷的人，那些比愛(ài)自己還要愛(ài)我們的人。
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)感人的故事：一位山林農夫出于愛(ài)心，救了一只受重傷的小蟒蛇，并把它帶回家精心照料，他們在一起生活了很長(cháng)時(shí)間，小蟒蛇漸漸地通了人性，有一天，農夫被困在了著(zhù)了大火的房子里，小蟒蛇為了報答他的救命之恩，縱身竄入火海，用尾巴纏住農夫，把他甩了出來(lái)，而小蟒蛇卻在房屋倒塌的那一瞬間永遠地被埋在了火海中。蟒蛇尚有如此感恩之心，那我們人類(lèi)又做得如何呢？這是一個(gè)真實(shí)的故事。一艘載有數百人的大型輪船在海上失火沉沒(méi)，許多人都失去了生命，只有90多人生還。乘客中有一位游泳專(zhuān)家來(lái)回游了十幾次，連續救起二十多人后，雙腳因嚴重抽筋導致殘疾，必須終身坐在輪椅上，他一直大叫著(zhù)問(wèn)自己：“我盡力了嗎？”幾年后他生日的那天，有人問(wèn)他一生中`最深刻的記憶是什么？他傷感地說(shuō)：“我記得那被我救起的二十多人當中，沒(méi)有一人來(lái)向我道謝�！�
感恩是小德，忘記感恩是一種大錯。我們應該懷著(zhù)一顆感激的心去過(guò)日子。但是，大部分人常常對別人給予自己的幫助、好意和恩惠視為理所當然，并容易忽略和忘記，無(wú)意中站在了不感恩的立場(chǎng)上。那些不謙虛的人也缺乏感恩之情。他們只顧自己，又怎么會(huì )在乎別人的幫助呢？他們的心已經(jīng)被頑石填滿(mǎn)，水無(wú)法濕潤，更不可能融化成感恩之情。
我們應該懷著(zhù)一顆感恩的心去過(guò)日子。感激那照亮我們生活的太陽(yáng)；感謝那給予我們清水的河流；感激那給予我們生存空間的大地；感謝父母將我們帶入這個(gè)世界，還有親情、友情和愛(ài)情的存在……
懷著(zhù)一顆感激的.心去生活，快樂(lè )的時(shí)刻是我們善待生活所得到的回饋；憤怒的時(shí)候，是培養耐心的機會(huì )；傷心的時(shí)候，是天命將要賦予我們巨大使命的預兆——必先經(jīng)歷苦難磨練意志；幸福的時(shí)候，是對我們泰然處世微笑的證明。這樣一來(lái)，即使身處動(dòng)蕩不安的時(shí)代，又有什么能夠影響我們內心的寧靜呢？
正如王符所說(shuō)的那樣“生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng )造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養�！�
同學(xué)們，讓我們從現在開(kāi)始，從微小的事情做起，將感激之情放在心中，將謝謝掛在嘴邊，不報答恩情的不和諧場(chǎng)面必將一去不復返，世界必將變得溫暖而美好�，F在行動(dòng)起來(lái)！用一顆感激的心去生活，用“以德報怨”的態(tài)度為建設和諧校園貢獻一份微薄之力。
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尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的朋友們：
大家好！
今天我演講的題目是“不忘教育初心，牢記教師使命”。
初心就是我們最初的夢(mèng)想，不忘初心便是懷揣著(zhù)最初的夢(mèng)想，一路前行，最終抵達！
當鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè )的日子；當果實(shí)成熟于金色的秋天，是園丁最欣慰的時(shí)刻。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚；綠葉，默默地映襯著(zhù)紅花——無(wú)怨言！。我想，這就是每一位教師的初心。
20xx年走上講臺的我，也給自己定下了一個(gè)夢(mèng)想——用愛(ài)呵護每一個(gè)孩子！五年來(lái)，我也一直在用自己的行動(dòng)緊握著(zhù)這一份初心。
我驕傲，我是一名教師。我慶幸，我是一名語(yǔ)文教師。我可以用一雙“文學(xué)的耳朵”去傾聽(tīng)“花開(kāi)的聲音”，我沒(méi)有想到，在這些平凡的日子里，我們班的孩子，已經(jīng)讓我收獲了太多的感動(dòng)。
之前桀驁不馴的李蓋俊同學(xué)變得懂事了，從喜歡打架到能夠禮貌待人；從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)的葉小涵同學(xué)也能按時(shí)完成作業(yè)了，雖然字不美觀(guān)卻是很用心地在書(shū)寫(xiě)；忸怩的陳安定同學(xué)慢慢開(kāi)朗活潑了，課堂上發(fā)現了她高高舉起的小手。在那么一瞬間，我的內心十分愉悅，孩子們在不斷進(jìn)步，而我并不覺(jué)得自己付出了多少。
“我會(huì )盡我所能，讓他們快樂(lè )，讓他們成長(cháng)�！痹谖业娜沼浝�，我寫(xiě)下了這樣的句子。
課堂上，我與他們一起激烈地探討；課下，我和他們親切地交談，從學(xué)習聊到生活，從現實(shí)聊到理想；拔河比賽，我與他們一起加油，共同拼搏出好成績(jì)；六一慶典，我為他們加油鼓勁，展現獨特風(fēng)采。
在這些生活的分分秒秒中，我覺(jué)得自己不僅僅是孩子們的老師那么簡(jiǎn)單了，我為他們每一次成功而欣喜，為他們每一次挫折而心疼，我愿意將自己淺薄的知識傾囊相授，我愿意和他們一同分擔喜怒哀樂(lè )。他們無(wú)助時(shí)，我伸出援手；他們憧憬時(shí)，我默默支持。期中考試的那天早晨，我們班朱旭同學(xué)因為與母親發(fā)生爭執，沒(méi)有吃早飯便來(lái)了學(xué)校。我了解情況后，立即給他買(mǎi)了早餐，考試后，又找他談心。后來(lái)，他在作文中寫(xiě)道：“我頓時(shí)覺(jué)得老師就像詩(shī)中的人物一樣偉大，她帶給我的，不僅僅是熱乎乎的早飯，更是她無(wú)私的愛(ài)與關(guān)心�！�
依然記得那次生病，孩子們在我辦公桌上留下的紙條：老師，您用知識教育我們，用真情感染我們，用愛(ài)關(guān)心我們，我會(huì )努力學(xué)習，管好自己，管好班級，為您分憂(yōu)。老師，我們愛(ài)您！淚水一下子濕了眼眶，這群孩子，你怎能不愛(ài)呢？我立志將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！睗撔慕虝�(shū)，用心育人，腳踏實(shí)地、立足自己的崗位，努力工作，終身學(xué)習，不忘教育初心，牢記教師使命。
最后，請允許我以荷爾德林的.一首詩(shī)來(lái)結束我的演講，并表達我的心聲：
這是飛蛾對星星的追求，是暗夜對晨光的渴望，這是從我們冷色的星球
向遠方傾注的一片向往……
這愛(ài)，靜水深流，這情，潤物無(wú)聲。
因為我們曾經(jīng)的誓言，因為我們曾經(jīng)的熱血，因為那幾十雙含著(zhù)熱淚的眼睛，我不復有更高的要求！
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尊敬的各位領(lǐng)導、評委，各位同事：
大家好！
又是一年長(cháng)空鳴雁，又是一年柳絮飛揚，又是一年霜風(fēng)雨雪，又是一年桃李飄香。在這美好的日子里，天高云淡，金風(fēng)送爽，秋天不僅有收獲的幸福，更意味著(zhù)耕耘的甜蜜，不僅有飽滿(mǎn)的果實(shí)，更意味著(zhù)深情的祝福。今天，在這里，我以不同于前20幾年的身份，向大家講述我初為人師的感受。
眼神，一句贊美的言語(yǔ)，一個(gè)會(huì )意的微笑，一次耐心的輔導，比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng)�！耙磺袨榱撕⒆�，為了孩子的一切，為了一切孩子”，以前這句話(huà)在我眼里只是一句口號，如今卻成了我的座右銘。我終于明白滿(mǎn)樹(shù)的花朵只源于春天的一粒種子。
幸福是春天，因為它擁有了新生；幸福是秋天，因為它已滿(mǎn)收獲；而我要說(shuō)：幸福是付出，因為在我付出后我可以滿(mǎn)載一船星輝回家。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲；我為我是人才輩出的教育戰線(xiàn)上的一名小兵而自豪。我的生命之花在這片土壤中綻放，擁有這片天空，是我最大的幸福。我幸福，我是光榮的人民教師！冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)�！边@種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是學(xué)生轉變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因為我知道，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。
在我眼里，每個(gè)學(xué)生都是一座寶藏，而我就是發(fā)掘寶藏的人；每個(gè)學(xué)生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的園��；每個(gè)學(xué)生都是千里馬，而我就是那慧眼的伯樂(lè )。我深知我的.一舉一動(dòng)會(huì )給學(xué)生帶來(lái)不同程度的影響，甚至影響學(xué)生的一生！所以，我努力做到智高為師，德正為范，智高德正，為人師表。
我不僅將知識在課堂上傳授給學(xué)生，更在課堂之下教他們做人的道理。我的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始，我的教學(xué)道路還很漫長(cháng)，今后，我要更加努力工作，更新教育思想，掌握現代教育手段，努力提高教育質(zhì)量，用心血點(diǎn)燃希望，用行動(dòng)實(shí)現理想，為國家為社會(huì )培養棟梁之材。我將努力突破傳統的課堂模式，不斷注入活水，使教學(xué)常教常新，繼續用自己的愛(ài)去培育學(xué)生，用愛(ài)去熔鑄師魂！因為有了教師的付出，孩子們才能由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長(cháng)為祖國的棟梁之材，這樣，哪怕付出了青春，又何需后悔？生活或許是單調的、枯燥的，身體或許是疲憊的、虛弱的，但我一定是幸福的，一定是值得驕傲的。我驕傲，我是光榮的人民教師！三尺講臺凝聚著(zhù)我的夢(mèng)想，任前方荊棘叢生我將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，我要把握生命中的每一天，向著(zhù)理想的彼岸前行。當我拋棄了迷茫，把握了航向，當我不斷地努力，不懈地搖槳，三尺講臺的美麗樂(lè )章終將奏響。
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各位評委老師好！各位領(lǐng)導、各位老師、各位一同比賽的同仁：
大家好！我是來(lái)自余家中心小學(xué)的10號選手徐進(jìn)貴，今天，我演講的主題是：為了學(xué)校的尊嚴！
記得《論語(yǔ)》中有這么一句話(huà)，“邦有道，貧且賤者，恥也�！彪m然我們身為農村一線(xiàn)教師，比較的清貧，但我們不低賤，我們不卑賤！我想，一所學(xué)校，也是有尊嚴的，這種尊嚴，需要我們老師平時(shí)的辛勤的耕耘，更需要我們老師有為學(xué)校尊嚴而戰的“亮劍精神”！
我喜歡當老師，也適合當老師。今年，是我從教的第13個(gè)年頭，13年來(lái)，我有12年呆在村完小，有XX年的時(shí)間是帶兩門(mén)主課，最高周課時(shí)達到過(guò)26節，但為了學(xué)校的正常運轉，為了學(xué)校的基本的尊嚴，我挺住了！
畢業(yè)后，為了更好地服務(wù)于學(xué)生，我參加了全國自考試。我不作弊，我能坐得板凳冷。記得有一次，有個(gè)同考場(chǎng)的考生問(wèn)我：“你為什么不夾帶？”我是這么回答他的：“我能考得過(guò)，我為什么要作弊？”正是因為有了這種坐得板凳冷的精神，我順利地拿到了大專(zhuān)和本科的文憑，并且有幸被評為了“全國優(yōu)秀自考生”。后來(lái)，我在各級各類(lèi)報刊上發(fā)表了數十篇作品，被鷹潭市作家協(xié)會(huì )吸收為會(huì )員，被我們《貴溪教育》評為了“優(yōu)秀通訊員”。
平時(shí)的我，喜歡吹笛子、打乒乓球、下象棋、玩電腦，也樂(lè )于將這些和孩子們一起分享！我指導過(guò)的學(xué)生獲獎多次，他們上過(guò)報紙、上過(guò)電視，他們中有作文比賽得過(guò)鷹潭市一等獎的，講故事比賽得鷹潭市二等獎的，綜合知識競賽得過(guò)全鄉第一，貴溪市二等獎的，在余家中學(xué)舉行的一次乒乓球比賽中，前六名獲獎的學(xué)生中有五個(gè)是我教過(guò)的。正是因為有了這些，家長(cháng)們對我們學(xué)校更加信任了，我們學(xué)校也更加有尊嚴了！
在業(yè)務(wù)上，我被評為過(guò)貴溪市的'優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課教師、骨干教師，鷹潭市的優(yōu)秀青年授課教師，并且主持完成了我市農村小學(xué)第一個(gè)省級課題，為我們農村小學(xué)做省級課題亮出了第一劍！
我想，一所學(xué)校，付出了就會(huì )有一種叫“感情”的東西。記得XX年，我們孟青小學(xué)在全校師生的共同努力下，成功通過(guò)了縣級教育督導評估，使學(xué)校得到了猶如鳳凰般的涅槃，使學(xué)校從一所落后的鄉村小學(xué)變成了一所一流的鄉村小學(xué)。
雖然我只當了三年的校長(cháng)，但是，我還清了兩所學(xué)校欠下的三萬(wàn)多塊錢(qián)的隱形債務(wù)，使學(xué)校不再受人指指點(diǎn)點(diǎn)！
還記得《紅樓夢(mèng)》中賈母說(shuō)過(guò)一句很好的話(huà)：“人要守得貧，耐得富�！弊鳛橐幻蠋�，作為一名年青的老師，我想更應該如此；作為一所學(xué)校，也更需要這樣的老師！
最后，我想套用溫總理的一句話(huà)來(lái)作總結，溫總理曾深情地說(shuō)：“要讓百姓更有尊嚴地活著(zhù)！”我想說(shuō)：“要讓老師更有尊嚴地活著(zhù)！”我想，我會(huì )用我的真誠、用我的勤奮、用我的執著(zhù)，來(lái)使我的學(xué)校更加的有尊嚴！
謝謝大家！
教師演講稿-一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切 18
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好，我演講的題目是《立德樹(shù)人，成就最美—做人民滿(mǎn)意的教師》。人們都說(shuō)教師是人類(lèi)大自然靈魂的工程師，因為教師一生畫(huà)圖都在用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。人們還說(shuō)教師好比“春蟬”和“蠟炬”，因為教師畢生都在無(wú)私，可謂“到死絲方盡，成灰淚始干”。人民國民小學(xué)教師是多么崇高的職業(yè)��！當我第一次以的身份踏上三尺講臺時(shí)，是多么的激動(dòng)，多么的自豪。教師的職業(yè)是教書(shū)育人，可何為育人？又如何育人？
古人有言：“人之初，性本善”，人在剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近。但隨著(zhù)各自生存環(huán)境的變化和影響，每個(gè)人的習性就會(huì )產(chǎn)生產(chǎn)生差異。教師作為一盞指路明燈，為的就是指引指南學(xué)生走向正確的人生道路。所以教育工作應把道德教育、文化教育置于同一高度，統籌兼顧方能培養國家之棟梁之才。
然而又如何育人呢？我認為，首先要求學(xué)生做到的，教師應先做到。教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生大學(xué)生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長(cháng)階段，教師對其的影響甚至會(huì )超越父母。如果教師的不良言行被學(xué)生牢記或模仿，那么可能會(huì )對學(xué)生一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學(xué)生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”。
其次，要用一顆“關(guān)愛(ài)”的心去呵護學(xué)生。我所教過(guò)的孩子很多，每個(gè)孩子的`歷史背景家庭背景也各不相同，那么對他們的家庭教育教育也大不相同。在我教過(guò)的班里，有一個(gè)孩子父親生病去世了，媽媽又體弱多病，經(jīng)濟上也不寬裕，看見(jiàn)別的孩子吃零食，眼睛不住的看著(zhù)。一天，她終于把手對準了同學(xué)的衣袋。當我發(fā)現了他的異常舉動(dòng)，首要目標鎖定在他身上。對于她的教育工作我沒(méi)有公開(kāi)批評，背地里和她談心，他承認自己所做的丑事，并此后表示以后不在做這樣的事了。對于孩子我們更要尊重，因為孩子是正在成長(cháng)的幼苗，這幼苗能否茁壯成長(cháng)，與身邊的影響、教育展現出直接的關(guān)系。
“少年智則國智，少年強則國強；少年雄于地球，則雄地球于！”面對一個(gè)新科技，新信息，新體制不斷涌現和競爭異常激烈的知識經(jīng)濟時(shí)代，為培養祖國預計未來(lái)的建設者，在教授科學(xué)文化的同時(shí)，增強學(xué)生的道德修養尤為重要。
中國夢(mèng)，是我們每位中國人的夢(mèng)想，小學(xué)教師的其他工作千頭萬(wàn)緒，教無(wú)定法，學(xué)有法。只要我們以“愛(ài)”作為基礎，以學(xué)生的迅猛發(fā)展全面蓬勃發(fā)展作為目標，以靈活創(chuàng )新的教育方法作為動(dòng)力，“勤”字當頭，就一定能將教育工作做好。同一個(gè)人都在自己的崗位上做好自己該做的事情，個(gè)人的力量匯聚成中國的人作力量，亞洲中國夢(mèng)就能騰飛于世界之顛。
今天，中國夢(mèng)帶給我們的振奮如春藤般爬滿(mǎn)了我們的眉宇心間，中國夢(mèng)更需要我們用腳踏實(shí)地的努力來(lái)實(shí)現！
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