教師演講稿-教師要做孝道踐行者
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尊敬的各位xx：
養花的人都知道，澆花要澆根。
“孝”是一棵從人的心靈深處生長(cháng)出來(lái)的道德之樹(shù)的根，根正才能大樹(shù)茁壯，根深才能枝繁葉茂，根蒂牢固才能花果飄香。沒(méi)有這個(gè)根，學(xué)什么都不會(huì )對社會(huì )、對人類(lèi)有益，禽獸不如了，所學(xué)所做只能是欺世盜名而已。人之根本在孝，本就是本性，也即是人性。這個(gè)根、這個(gè)本是情感最原始的生發(fā)地，一旦觸動(dòng)，便如閃電一般照亮那個(gè)地方，最能“搖其心、動(dòng)其志、利其行”。也就是說(shuō)最能幫助人回歸本性，回歸人性，恢復本善。
現在我想請大家思考一下：你有多久沒(méi)主動(dòng)給父母打過(guò)一通電話(huà)了？看到手機的未接來(lái)電，你會(huì )不會(huì )都是先回復朋友、同事，最后才聯(lián)系父母呢？很多時(shí)候，最?lèi)?ài)我們的往往最容易被我們忽略，但當我們醒悟的時(shí)候，往往覺(jué)得太遲。
說(shuō)心里話(huà)，孝道是在父母平安時(shí)，纏膝腳下，笑吟吟地聽(tīng)他們嘮叨過(guò)去的事情，陪著(zhù)他們開(kāi)心、落淚。其實(shí)，孝道是在每一個(gè)季節更替時(shí)，你所送去換季的服飾。雖說(shuō)不是名牌，但它卻代表著(zhù)你赤誠的心，這些足以讓父母從兒女的體貼中感受家庭的溫馨。孝道是在父母情緒低落時(shí)，陪著(zhù)他們下棋、打牌、或者念一段新聞、小說(shuō)，讓他們在與兒女共同娛樂(lè )中找到活在人群中的溫暖。孝道是在回家時(shí)替父母打理一下家務(wù)，或者幫他們做一餐可口的飯菜。孝道是在燈光下幫他們穿下針線(xiàn)，補一下脫裂、不忍舍棄的衣物。孝道是離開(kāi)父母時(shí)，輕輕的道別。孝道是相見(jiàn)時(shí)，低低的問(wèn)候。
古人說(shuō)的不錯：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，這是一種博大的人間大愛(ài)！有了這種無(wú)私的大愛(ài)，人間何處不春風(fēng)？老吾老孝道體現在孝順父母上，體現在愛(ài)崗敬業(yè)中，體現在對學(xué)生關(guān)愛(ài)中，體現在以身作則中，體現在人性的良知中……
說(shuō)心里話(huà)，教師的孝道首先體現在愛(ài)國、愛(ài)崗。因為我們每個(gè)教師自身的成長(cháng)都離不開(kāi)國家的培養，離不開(kāi)自己生存的土地，離不開(kāi)黨和政府的關(guān)懷，沒(méi)有祖國，沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有我們的今天，更沒(méi)有我們的美好的未來(lái)。因此我們只有把祖國的這種大恩大德轉化成本職工作的動(dòng)力，才能以國家和民族復興為己任，牢記樹(shù)立一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的教育理念，在本職崗位上勤奮刻苦、無(wú)私奉獻，努力提高自身的.業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，為國家建設和社會(huì )發(fā)展培養合格人才，將孝字落到實(shí)處。
其次，要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)生如子，把關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)視同關(guān)心子女的成長(cháng)，將教育與示范相結合。教師對學(xué)生的愛(ài)不是姿態(tài)性的，不是形式表面的，而是發(fā)自?xún)刃牡�，是良心的自然表露，是內在的必然需求。只有這樣，教師對學(xué)生才具有影響力和感染力，師生關(guān)系才會(huì )融洽，教育才會(huì )有效，教師也才會(huì )真正體會(huì )到教學(xué)不是負擔而是一種樂(lè )趣。而學(xué)生在感受到教師的真誠與關(guān)愛(ài)時(shí)，就會(huì )對老師產(chǎn)生崇敬、信任和信賴(lài)感，學(xué)習興趣必然大增，其效果也就不言而喻。因為愛(ài)是相互關(guān)聯(lián)、相互傳遞的，教師在為學(xué)生付出愛(ài)的同時(shí)，必然會(huì )得到學(xué)生愛(ài)的回贈。
第三、教師要在孝字上做到以身作則。無(wú)論在工作、生活上，還是在校內校外，做一名有孝心、有責任心、有道德、有作為的人民教師和社會(huì )公民。
總之，只有從“心”開(kāi)始，才能把孝道看成一份責任。才能做孝道的踐行者。
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