青春擔當的演講稿
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的青春擔當的演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青春擔當的演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在我們的成長(cháng)中，有許許多多的煩惱，會(huì )有快樂(lè )，有委屈和贊揚，也會(huì )有失望。
但也有希望，但是在我們成長(cháng)中最重要的是要學(xué)會(huì )自己擔當，不管發(fā)生什么事情決定在你的手中。
在人生的路上，你會(huì )不斷的成長(cháng)而每一次成長(cháng)都是一次蛻變，在這中間，我們也開(kāi)始學(xué)會(huì )一次一次去擔當，自己所犯的錯誤。
而首先我們要擔當的就是在親情中的擔當，在小時(shí)候，只有七八歲時(shí)因為一件事，那時(shí)我也學(xué)會(huì )了擔當。在一次玩耍中我不小心把伙伴推到在地上，不小心把他的手，劃開(kāi)一道小口，流出了好多的血，就在哪時(shí)，我急忙從爸爸衣服口袋中拿出了五十元錢(qián)，然后去小醫院去看了一下，回來(lái)以后我不敢跟爸爸媽媽說(shuō)，而且我還偷拿了他們的錢(qián)。
晚上，爸爸媽媽回來(lái)了和以前一樣沒(méi)有什么奇特地方，我不禁放下心來(lái)，還是紙包不住火，第二天一早事情就被發(fā)現了，“是不是你拿了五十元錢(qián)？”爸爸板著(zhù)一張臉嚴肅的對我說(shuō)，我全身發(fā)抖的把事情原委說(shuō)了出來(lái)，我看到爸爸把他的手舉起，我還以為爸爸要打我，沒(méi)想到爸爸把手放到我頭上說(shuō)：“好孩子，你做的很好，男子漢就要有擔當，是你做錯了就要勇于擔當，這就是好的，膽識你拿了錢(qián)不告訴爸爸就不是好的，但是這你也要擔當懂嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在人的一生中有許許多多平凡額事情，但是卻又一件件不平凡，但是只要你在成長(cháng)的路上學(xué)會(huì )擔當，那么這就是好的。
在成長(cháng)的路上我學(xué)會(huì )了取舍、寬容和理解、擔當、責任，如果說(shuō)成長(cháng)是一棵樹(shù)，那么我成長(cháng)之路就是由樹(shù)苗長(cháng)大成大樹(shù)的經(jīng)歷，而擔當就是越來(lái)越壯的樹(shù)干。
青春擔當的演講稿2
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
作為一名教師，我該擁有什么樣的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)？這是我常常思索的問(wèn)題。做一個(gè)對社會(huì )有用的人，是我這么多年來(lái)一直奉行的座右銘。
一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)周?chē)沫h(huán)境�？鬃釉唬喝诵�，必有我師。擇其善者而從之，擇其不善者而改之。見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而自省。我身邊的每一個(gè)人都是我學(xué)習的榜樣。在同事那里學(xué)會(huì )了謙虛，學(xué)會(huì )了待人真誠，學(xué)會(huì )了如何對待工作，學(xué)會(huì )了如何對待學(xué)生，學(xué)會(huì )了如何做一名合格的教師。在我的心目中，我身邊的每一位老師的優(yōu)點(diǎn)都像一盞明燈照耀著(zhù)我的心扉，指引著(zhù)我的做人方向。
來(lái)劉溝小學(xué)的第一天我就被這兒的學(xué)習氛圍，工作氛圍深深地的感染了，不自覺(jué)的就投入到教師們工作學(xué)習生活的洪流中。經(jīng)歷了才知道艱辛，經(jīng)歷了劉溝小學(xué)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我也成長(cháng)起來(lái)，由原來(lái)的散漫、迷茫、眼界稚嫩成長(cháng)為如今能適應快節奏工作，能自由運用現代化設施進(jìn)行教學(xué)，能從不同側面看待問(wèn)題，這些變化與領(lǐng)導和老師們的關(guān)心愛(ài)護是分不開(kāi)的。下面，我將我近年來(lái)的工作向大家作以匯報：
多年來(lái)，我工作中一直堅持“自己的事認真干，別人的事幫著(zhù)干，學(xué)校的事?tīng)幹?zhù)干”。對待學(xué)校的工作，這就要求一個(gè)人是不是主動(dòng)地去做，如果大家都不能主動(dòng)的話(huà)，一個(gè)集體就不再有生機不再有活力。我一直都沒(méi)意識到，我的這種想法就是集體責任感。它支撐著(zhù)我對于學(xué)校的任何工作，都能主動(dòng)參與，并力求做得最好。我一直住在學(xué)校家屬院，一直堅持“以校為家”，我對學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都十分珍惜，自覺(jué)地保護。學(xué)校的電路出了問(wèn)題，我主動(dòng)去接；水龍頭壞了，我及時(shí)去換；雨天，房子漏雨，我爬上去修。每天放學(xué)后我都要巡視學(xué)校，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決，每天我要看的就是學(xué)校的各科室是不是整理好了，窗戶(hù)是不是關(guān)了，門(mén)是不是鎖了，每一個(gè)細節我都要看一看。開(kāi)學(xué)前的運書(shū)工作，都是我帶著(zhù)幾位年青同志去運，大家也樂(lè )與和我一起勞動(dòng)，曾經(jīng)有幾個(gè)同事說(shuō)就喜歡和老孟一起干活，能有大家這樣的認可，再苦再累，我也樂(lè )在其中。
老婆曾多次說(shuō)我傻，多管閑事；也有朋友委婉地勸我做事不要太積極，不要累了自己。其實(shí)我也懂得輕閑的樂(lè )趣，也能感受到勞累的苦處，我也想好好地休息，也渴望生活的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。但是，我無(wú)法做到視而不見(jiàn)，否則，我無(wú)法安心。說(shuō)這些不是自夸我的品德多么高尚，而是熱愛(ài)學(xué)校的情結已成為習慣，一個(gè)個(gè)細節早已經(jīng)融入到日常生活工作中。在社會(huì )大環(huán)境轉型期，在各種價(jià)值觀(guān)并存中，我為自己能保持這種純凈的原始的事業(yè)心而感到欣慰。愛(ài)校情結會(huì )支撐著(zhù)我一如既往地干下去，并力求干得更好。
與同事相處，我堅持不結怨，不仇視，總是通過(guò)自己的努力，讓周?chē)霈F一種相互關(guān)心、相互愛(ài)護、相互幫助的良好氛圍。與同事聊天，我無(wú)論什么事情都只談?dòng)^點(diǎn)不爭辯，更不會(huì )強迫別人認同或接受我的意見(jiàn)。發(fā)現同事的毛病和問(wèn)題，總是善意地提出，并注意時(shí)間、地點(diǎn)、方式、方法，用真心真情去關(guān)心他們�？吹絼e人有困難時(shí)，我都會(huì )去幫助，即使幫不上什么也會(huì )陪他們思考思考，盡一分心力。發(fā)現同事之間有什么矛盾，我都主動(dòng)去幫助調解，消除誤會(huì )、化解矛盾。
真誠待人，在心與心之間鑿一條滿(mǎn)載真誠的通道。正是由于我的這份真誠和熱情，換來(lái)了大家的信任。
有這么兩句話(huà)，至今想起，心頭還是很熱乎。有次學(xué)校網(wǎng)絡(luò )壞了，好幾天不能上，正好我又不在家�！斑@個(gè)網(wǎng)，孟璠不來(lái)咱就沒(méi)法上�！狈浅Ｆ胀ǖ囊痪湓�(huà)，恰恰是對我熱心和能力的肯定。另一句是在申報師德先進(jìn)的時(shí)候，領(lǐng)導說(shuō)：在我們校沒(méi)得到孟璠幫助的人不多。我非圣賢，承擔不起這樣的夸獎。但能得到他們這樣的'評價(jià)和肯定，我很知足。
在我工作之初，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“對每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但對每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天”。我用自己那一顆樸實(shí)的愛(ài)心時(shí)刻關(guān)愛(ài)著(zhù)每一位學(xué)生。既是教師又是家長(cháng)的我，對師愛(ài)的理解又更深了一個(gè)層次。在悉心引導他們學(xué)習時(shí)，我期待自己孩子也會(huì )得到他們老師的精湛講解；在認真批改作業(yè)時(shí)，我期待自己孩子也會(huì )得到老師仔細的批閱；在給留守的孩子們整理衣領(lǐng)時(shí)，我期待自己孩子也能得到他們老師生活上溫暖關(guān)懷？？
我堅信對學(xué)生每多付出一點(diǎn)，就離自己的期待更近一步。我堅信對學(xué)生每多關(guān)心一點(diǎn)，在外務(wù)工做生意的家長(cháng)們的心里就會(huì )多一份安慰和溫暖。
有句話(huà)說(shuō)，己所不欲，勿施于人。不去全心的關(guān)愛(ài)學(xué)生，又期待誰(shuí)來(lái)真正關(guān)愛(ài)自己的孩子？愛(ài)心，良心對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要。
在生活中在工作中在思考中，我嘗到了可憐天下父母心的滋味，更體驗到了教師工作的價(jià)值。我不相信因果輪回，但是我崇尚人性的.美好，堅持將心比心，換位思考的行事風(fēng)格。孩子是家庭的中心，家庭是社會(huì )的組成部分，教育的功能和作用不就是推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步，傳承人類(lèi)精神文化和優(yōu)良傳統嗎？這一切不就是在我們普通個(gè)體的創(chuàng )造性工作中得以薪火相傳嗎？我是一名普通的教師，一直勤勤懇懇地做一些普普通通的事�！扒谇趹⿷┳鍪�，踏踏實(shí)實(shí)做人”也是我奉行的做人方針。忠誠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，甘為人梯，把自己的青春奉獻給黨和人民的教育事業(yè)，一直是我的心愿。
在繁忙的工作和學(xué)習之余，我主持并參與了多項課題研究。已結題的國家、省、市級課題4個(gè)，現主持《校園文化和學(xué)生德育生活實(shí)踐的研究》和《生活教育理論指導下小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)的策略研究》這兩個(gè)課題。
以上，是我在多年的教學(xué)工作中的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也詮釋著(zhù)我個(gè)人對教師這一行業(yè)的理解。天行健，君子當自強不息。
在今后的工作中，我會(huì )不斷學(xué)習，充實(shí)自己，不斷積累人生感悟，豐盈自己的精神境界，做一名昂揚向上、心無(wú)旁騖、團結協(xié)作的教師，創(chuàng )造一個(gè)有內涵有意義的執教生涯！
青春擔當的演講稿3
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
突破黑暗，給天下帶來(lái)光明，是太陽(yáng)的擔當；默默凝聚，給萬(wàn)物帶來(lái)生機，是春雨的擔當。天下萬(wàn)物都有自己的使命，我們人更應如此，所以我們應該不畏困難，勇敢的承擔自己的責任。
“在其位，謀其政”是一種擔當。這一種擔當使我們人生與天地間就基本的擔當。作為學(xué)生，我們需要女里學(xué)習；作為子女，我們需要孝敬老人；作為醫生，我們需要救死扶傷；作為老師，我們需要教書(shū)育人。這些都是我們必須的擔當。
然后擔當要求我們不僅要做好本職工作，還要勇于接受急難險重的任務(wù)。那些輕而易舉的擔當相信很多人都會(huì )做到，只有那些弄不好就會(huì )出現嚴重后果的任務(wù)才可以真正體現一個(gè)人的擔當。陳亦帆曾騎電動(dòng)車(chē)裝上寶馬車(chē)，肇事后他沒(méi)有一走了之，而是留下道歉信，其中里面有他身上全部的現金。相信他的所作所為大部分人都做不了，所以他的做法感動(dòng)了車(chē)主，車(chē)主資助他錢(qián)去上學(xué)。
古往今來(lái)，有很多優(yōu)秀的人他們不懼怕?lián)斬熑�，甚至愿意為了集體付出生命。曾國藩曾說(shuō)“以茍活為羞，以避事為恥”。1865年阿古柏在英國的支持下，率兵攻入南疆，建立偽政權。俄國趁機爭奪了伊犁地區。在邊疆日已垂危的情況下，年老的左宗棠將生死置之度外，親自率兵出征。他用車(chē)拉上一口棺材，準備一敵人決一死戰。我們國家每次在外敵入侵時(shí)保持屹立不倒，就是我們國家總有一些人不顧自身的安危，挑起救國救民的重擔。
我們要有“知難而為之”的精神，用于承擔責任。讓我們擁有擔當精神，讓身邊的人因我們的存在而更加幸福。
青春擔當的演講稿4
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。其實(shí)，選擇了當一名教師，就是選擇了葉的事業(yè)，選擇了奉獻。
立足三尺講臺，扎根教育園地。作為青年教師，我們可以欠缺的是豐富的經(jīng)驗和輝煌的成就，但絕對不可以缺的是對工作的熱情和對學(xué)生的責任心。教育是培養人的工作，這是她與其它行業(yè)的區別也恰恰是它的魅力所在。正因為這一特殊性質(zhì)，所以在面對教育的受眾也就是我們的學(xué)生時(shí)，我們要有足夠的耐心和由衷的愛(ài)心。由于不同的的學(xué)生們性格千差萬(wàn)別，個(gè)性迥然相異，為了取得最好的教學(xué)效果，必須針對學(xué)生的特性采取相應措施，因材施教，應時(shí)施教。
擔任平行班的班主任一個(gè)學(xué)期以來(lái)，結合班里學(xué)生的狀況我感覺(jué)到要教育好學(xué)生、管理好班級所需付出的努力應該是加倍的。我班里有個(gè)學(xué)生，學(xué)習態(tài)度都很成問(wèn)題，各科作業(yè)都完不成。聯(lián)系家長(cháng)了解下來(lái)，家長(cháng)也萬(wàn)分苦惱，每天陪他做作業(yè)做到晚上十一、二點(diǎn)，他還是完不成，不是學(xué)校布置的作業(yè)多，而是孩子注意力不集中，作業(yè)效率極其低，連最基本的一首古詩(shī)背誦背了一個(gè)小時(shí)也沒(méi)背下來(lái)，家長(cháng)很無(wú)奈。第二天放學(xué)后我把這個(gè)孩子留了下來(lái)，問(wèn)他作業(yè)情況，他說(shuō)他昨天試過(guò)了，肯定背不出來(lái)的。我讓他拿出語(yǔ)文書(shū)，讓他再試一次，我看著(zhù)他背。短短一首詩(shī)，連標題一共三十個(gè)字會(huì )有多難呢？但看下來(lái)對他來(lái)說(shuō)確實(shí)很難。那么一整首不行我讓他逐詞逐句背，連起來(lái)不行我給他配著(zhù)草圖理解，終于十五分鐘后，他把整首詩(shī)流利背頌出了。借著(zhù)這個(gè)情況我告訴他，沒(méi)有誰(shuí)天生不會(huì )背書(shū)的，只看是不是付出了努力，這次試驗證明他完全可以完成作業(yè)。對于沒(méi)有信心好好學(xué)習的孩子我們確實(shí)要拉他們一把給他們一點(diǎn)信心避免他們繼續自暴自棄下去。
如果要問(wèn)我對師德的理解，我一定會(huì )把堅持以人為本，善待和關(guān)愛(ài)學(xué)生放在首位。教育是人和人心靈之間最微妙的接觸。我們的一言一行對于孩子的學(xué)習和生活乃至一生的成長(cháng)都有著(zhù)深遠的影響。孩子會(huì )因為教師的每一個(gè)溫和的笑容，每一個(gè)友好的動(dòng)作，每一句發(fā)自?xún)刃牡馁澝蓝鵁òl(fā)光彩，找到自我，充滿(mǎn)自信。走進(jìn)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，善待學(xué)生，讓他們在循循善誘中受到觸動(dòng)，健康成長(cháng)，是教育的根本目的，也是教育的最大成功。因此，讓我們攜起手來(lái)，把滿(mǎn)腔熱情投入到工作中，用付出和奉獻點(diǎn)亮我們激揚的青春！
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