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怎么管理班級的演講稿（精選11篇）
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在現在社會(huì )，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的怎么管理班級的演講稿，希望對大家有所幫助。
怎么管理班級的演講稿 篇1
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好！
今天我要演講的題目是《我們的班級自主管理》，下面讓我來(lái)介紹一下我們班級中的管理情況。
我們班級的管理理念是：“自主管理，讓我們成為班級的主人”。我們班每天都有兩名值日班長(cháng)負責班級的衛生，午休，自習課的紀律，班班歌聲活動(dòng)的進(jìn)行。我們班一致認為鈴聲就是命令，鈴聲一響大家都會(huì )速回班級做好課前準備，每一個(gè)學(xué)科都有各自的課代表，每天在課前課代表們都會(huì )提前帶領(lǐng)大家進(jìn)行課前讀，保證大家提前進(jìn)入上課狀態(tài)，這樣子班級也不會(huì )課前吵鬧，老師進(jìn)來(lái)上課也會(huì )舒心。也就是說(shuō)在班主任所制定的班規下，通過(guò)我們自身的自我管理與班干部的幫助下，以達到使在沒(méi)有老師看管的情況下我們的紀律也都是嚴明且有序的。在這之中，班干部發(fā)揮著(zhù)巨大的作用，從早自習到課間訂正作業(yè)的時(shí)間、直到放學(xué)后的值日，無(wú)論老師在與不在，我們都能自行的.做起該做的事，我們的班干部也會(huì )適時(shí)的督促大家完成，使得班級內各項工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養我們的優(yōu)良習慣，使得我們的同學(xué)大多都具有著(zhù)優(yōu)良的行為習慣。比如說(shuō)我們教室內的衛生，一直以來(lái)我們的教室都是比較干凈的，同學(xué)們基本上都沒(méi)有亂丟垃圾的情況，即使有時(shí)在教室里會(huì )出現一些垃圾，我們的同學(xué)也都會(huì )自覺(jué)的把垃圾撿起來(lái)。每天放學(xué)后，我們的桌子都是排放的整整齊齊的，黑板和講臺的地方也都被值日生們清理的干干凈凈的，這些雖然都是小事，但從這些事中我們可以以小見(jiàn)大，小小的細節我們的同學(xué)也是自覺(jué)、認真的完成，這不僅說(shuō)明了我們值日生的負責，也為我們的學(xué)習提供了較好的環(huán)境氛圍。
紀律，不僅是一個(gè)班級成績(jì)優(yōu)良的保障，它也體現了一個(gè)班級的整體素質(zhì)。在這里，我也自豪地說(shuō)：我們班級在任何時(shí)候紀律都是嚴明的。大多數的自習時(shí)間我們的老師都是不在教室里的，這是老師對我們進(jìn)行自主管理的信任，我們的同學(xué)也是不負老師的期望，在這段時(shí)間里都會(huì )認真學(xué)習，不擾亂紀律，雖然還是有一小部分的同學(xué)不太認真，但是在經(jīng)過(guò)我們的值日班長(cháng)的一兩次提醒后，他們也會(huì )靜下心來(lái)好好的做該做的事情。
我們都熱愛(ài)我們的班級，我們都是這個(gè)班集體中的一分子，我們都為我們的班級而自豪!
我們班級的自主管理目前雖然只是初具規模，還有許多有待改進(jìn)的地方，但我們的同學(xué)卻在這個(gè)過(guò)程中不斷著(zhù)成長(cháng)著(zhù)，我們學(xué)會(huì )了如何去學(xué)習，如何去做一件事，學(xué)會(huì )了持之以恒，學(xué)會(huì )了為自己的目標而奮斗……
這就是我們的班級自主管理！
我的演講完畢，謝謝大家
怎么管理班級的演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
下午好！首先感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)就班級管理方面與大家交流的機會(huì )�；叵肴伟嘀魅�18年來(lái)，我所做的事情太平凡，也太平常，佷平淡，沒(méi)什么驚天動(dòng)地的創(chuàng )舉，也沒(méi)什么的光芒。但是讓我感到欣慰的是，自參加工作以來(lái)，我所帶的每一個(gè)班級，通過(guò)我的努力都能把幾十個(gè)“小世界”統一成一個(gè)個(gè)團結進(jìn)步的集體。
下面就我平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、依章“治班”，從嚴管理
十幾年的工作歷程，我深深體會(huì )到重視孩子的道德、品質(zhì)與蟲(chóng)日常行為規范訓練是做好班主任工作的關(guān)鍵。我每接一個(gè)班級都會(huì )利用開(kāi)學(xué)初一周軍訓的剩余時(shí)間，讓孩子先學(xué)習《中孩子守則》、《中孩子日常行為規范》、《學(xué)校孩子管理制度》等。然后讓臨時(shí)班委分析情況，制定出班內一些行之有效的班級制度。如考勤制度、紀律衛生檢查制度，學(xué)習進(jìn)步獎勵制度，班級孩子量化考核細則、班級學(xué)習常規等，初定后再把這些交給全體同學(xué)討論、修改、補充，最后在班內發(fā)布實(shí)施并嚴格執行落實(shí)，真正做到對事不對人，這樣孩子對制度執行積極配合，并嚴格約束著(zhù)自己。
二、愛(ài)是教育的基礎
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。我們教師的工作不同于工人、農民。我們的工作對象是有血有肉的人，工作中能否打開(kāi)孩子的心扉，取得孩子的信任，愛(ài)是首要的條件。
首先師愛(ài)是公平的，我們不要只喜歡成績(jì)優(yōu)異的孩子，同時(shí)我們也應對中差生，特別是后進(jìn)生，要給予特別的.關(guān)愛(ài)。再次，要在工作中做到嚴中有愛(ài)，嚴也是愛(ài)，愛(ài)不等于錯了不批評、遷就、放任。還記得95年我剛參加工作，領(lǐng)導讓我接管初二、三班有個(gè)孩子路立，小個(gè)子，性情孤傲。三天兩頭逃學(xué)，動(dòng)不動(dòng)就和同學(xué)打架。一些老師都說(shuō)他是一塊定了型的磚。有一天自習課上他和同桌又打上了。我一聽(tīng)孩子報告，氣壞了，跨入教室不容分說(shuō)，上去就是兩耳光，他雙眼仇視著(zhù)我，一點(diǎn)兒也不害怕……
我意識到后果的嚴重性，把他帶到辦公室，向他道歉：“老師不該上來(lái)就打你！”。就這一句話(huà)他哭了，哭得很傷心。我們聊了1個(gè)多小時(shí)。他說(shuō)：“老師，我錯了。很少有人管我，我更沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師給孩子道謙的，就這一點(diǎn)，我改，我一定改！”從此我開(kāi)始尋找他的優(yōu)點(diǎn)，并在班上強調“某一點(diǎn)同學(xué)們要向他學(xué)習”。他變了，懂事、好學(xué)了。因基礎的原因，他雖沒(méi)考上大學(xué)，但現在擁有資產(chǎn)300多萬(wàn)，他給我打電話(huà)告訴我，感謝我的教育，說(shuō)我的道歉讓他懂得了無(wú)論什么人，什么時(shí)候做錯了就要勇于改正，老師打我是愛(ài)我！
一句道歉的話(huà)，一個(gè)行動(dòng)改變了令人頭疼的后進(jìn)生，這讓我真正懂得了，作為班主任，要把自己的愛(ài)撒向教室的每一個(gè)角落，撒向班級的每一位孩子，要愛(ài)的公正，愛(ài)得讓孩子信服。
怎么管理班級的演講稿 篇3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!
我是七年級2班的班長(cháng)王奕博。今天我在國旗下講話(huà)的題目是班級管理心得。班長(cháng)是參與班級管理的主要負責人，同時(shí)，班長(cháng)也是“人民公仆”，是專(zhuān)門(mén)為班級、為同學(xué)服務(wù)的，在班級管理這方面我有一些體會(huì )和大家分享。
首先，我們班的班干部隊伍的建設和班級管理理念是層層負責、分層管理。班主任分配任務(wù)，班長(cháng)總負責，下設分為紀律，學(xué)習，衛生等班委，做到“人人有事做，事事有人做，”逐步實(shí)現管理由他律到自律。班級采取分級制度管理每個(gè)人各司其職，任務(wù)能夠有條不紊、保質(zhì)保量的完成。
第二，管理班級靠班長(cháng)一個(gè)人的力量是遠遠不夠的，靠班干部團隊也是不夠的。搞好班級團結，講話(huà)才有人聽(tīng)、做事才有威信。寬容是維系團結最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足。每位同學(xué)都有自己的長(cháng)處，要善于運用同學(xué)的不同長(cháng)處。班長(cháng)要善于發(fā)現他們的特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn)，并使他們充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，要充分運用他們的長(cháng)處，為班級的發(fā)展做出自己的貢獻。人心齊，泰山移。要想打造優(yōu)秀班級，就要發(fā)揮我們每一位同學(xué)的作用，讓我們每一位同學(xué)做班級的主人。人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和小毛病，如果有同學(xué)犯錯誤，不要盲目的去責備他們，要找到問(wèn)題的.根源，從根本上幫助同學(xué)改正錯誤、解決問(wèn)題。在處理班級問(wèn)題時(shí)，要保有一顆公正、公平的心，這樣在處理犯錯誤的同學(xué)時(shí)，他們才不會(huì )有意見(jiàn)，他們會(huì )心服口服。
第三，班長(cháng)是班級的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望�！拔沂前嚅L(cháng)”這句話(huà)要隨時(shí)放在心底，但是不要隨時(shí)掛在嘴邊。班長(cháng)要有強烈的責任心，時(shí)刻以班級榮譽(yù)為主，以大家的榮譽(yù)為主。什么事情都沖在最前面。要嚴格要求自己，凡事起到榜樣的作用，以身作則，帶動(dòng)大家一起打造好的學(xué)習氛圍，這樣才能樹(shù)立起自己的威信，有利于班級的管理。班長(cháng)是學(xué)生也是管理者，那就意味著(zhù)要能做到一心二用，要專(zhuān)注于學(xué)習，同時(shí)也要約束好自己，做好自己的工作，讓自己成為行走的威嚴與知識庫。
最后我希望每個(gè)班每位同學(xué)，都能積極行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從自身做起，人人規范自己的言行，努力為班級出力，為班級爭光，做到對自己負責，對班級負責，時(shí)刻提醒自己，努力做到最好，把每個(gè)班級打造成溫馨快樂(lè )，和諧向上的優(yōu)秀班集體。
我的講話(huà)完畢，謝謝大家。
怎么管理班級的演講稿 篇4
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是高一十五班的班長(cháng)劉鑫。今天我很榮幸可以站在這里講述我與高一十五班的蛻變與成長(cháng)，與各位班長(cháng)交流心得體會(huì )。我演講的題目是《把溫暖變成管理班級的原動(dòng)力》。
高一十五班，這個(gè)位于二樓東南角的一個(gè)教室里，跳動(dòng)著(zhù)69顆拼搏進(jìn)取、團結向上的心。這里的少年相信，青春有無(wú)限可能，敢做就定會(huì )成功。我們在班主任李順平老師的帶領(lǐng)下，邁著(zhù)堅定不移的步伐走向充滿(mǎn)希望的明天。我們班的班訓是：讓努力成為一種習慣，你值得成為更好的自己。
還記得，剛剛分班過(guò)后，看著(zhù)一張張陌生的臉龐，作為新上任的班長(cháng)，我的內心十分忐忑。甚至，我能清楚的感覺(jué)到同學(xué)們心底的隔閡和冷漠。于是，手足無(wú)措的我找到了班主任，他開(kāi)導我說(shuō)這是正�，F象，并教我試著(zhù)用發(fā)現的眼光去認識這個(gè)班級。這次的談話(huà)，讓我受益頗多。于是，以后的日子里，我學(xué)著(zhù)用一雙發(fā)現的眼睛去看待班里的每一位同學(xué)，我慢慢發(fā)現：衛生班長(cháng)王晨每天都會(huì )負責任的監督同學(xué)們打掃衛生，發(fā)現不滿(mǎn)意的地方立刻要求重新打掃，十五班因她而越來(lái)越美；還有班級里的各位小組長(cháng)，認真督促組員完成作業(yè)，為組員解決不懂的難題，十五班因他們而越來(lái)越進(jìn)步；不僅如此，班級里的普通同學(xué)也有很多閃光點(diǎn)，他們每天早早起床晨讀，她們熱心班級事務(wù)······如此種種，每天都在上演，于班會(huì )之時(shí)傾數倒出，既增長(cháng)了同學(xué)們的自信，也變成了我管理班級的.原動(dòng)力，時(shí)刻激勵著(zhù)我更好的履行班長(cháng)的職責。
作為一個(gè)集體，不僅有溫暖的情誼，還需要行之有效的班規作保障。十五班的班規對衛生、學(xué)習、紀律等方面進(jìn)行了嚴格且細致的規定，如打掃衛生實(shí)行寢室制，上課違反紀律罰抄單詞，考試進(jìn)步得到獎勵等······在班規的執行過(guò)程中，各位班委始終本著(zhù)鐵面無(wú)私、獎罰有度的原則，努力做公正嚴明的執法者。在各位老師級同學(xué)的共同監督下，班規得到了良好的執行。十五班也在班規的保障下愈加優(yōu)秀，于此次期中考試中奪得第二名的寶座。但我們不會(huì )因這次取得了小小成果而停下前進(jìn)的腳步，我們會(huì )更加努力，爭取在下次考試中取得更好的成績(jì)！
把溫暖變成管理班級的原動(dòng)力，我步履不停，逐風(fēng)而行，見(jiàn)證了十五班的一次次蛻變與成長(cháng)。我堅信，十五班的明天一定會(huì )更加美好！
我的演講完畢，謝謝大家！
怎么管理班級的演講稿 篇5
各位領(lǐng)導、老師：
大家好很榮幸今天能站在這和各位老師交流。做了三年班主任，不論成績(jì)怎樣，感觸還是很多的。細細回味，用幾句名言總結倒是恰如其分：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。
大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，孩子每天的學(xué)習我們要關(guān)心，班級的紀律我們要費心，班級的衛生我們也要操心，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，孩子難管。其實(shí)不然，只要我們平時(shí)注重對孩子的管理方法，班級管理就變會(huì )得簡(jiǎn)單得多。
第一，讓孩子養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)習是孩子的基本責任，是孩子將來(lái)立身社會(huì )的前提，貢獻社會(huì )的基礎。所以孩子要熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習，養成學(xué)習的好習慣，培養學(xué)習的能力。而其中學(xué)習習慣的養成尤為重要。為培養孩子良好的學(xué)習習慣，我經(jīng)常要求孩子學(xué)習要有目的、有計劃、早安排。每學(xué)期開(kāi)始組織一次班會(huì )，讓孩子談理想、談人生、談今年的計劃。然后再寫(xiě)份計劃書(shū)，從而不斷進(jìn)步激勵自己更加努力學(xué)習。
第二，讓孩子養成良好的紀律習慣�！皣栏竦募o律約束是為了讓孩子達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個(gè)班級的`核心。如何使孩子養成良好的紀律習慣，最有效的方法就是《班級量化管理條例》。每年開(kāi)學(xué)一開(kāi)始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛生、學(xué)習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班委會(huì )和團支部一周一次總結，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育、及時(shí)引導、及時(shí)補救，試驗多年取得了很好的效果。孩子越來(lái)越關(guān)注自己的德育量化分，大部分同學(xué)都能自律，班主任在不在一個(gè)樣，各項工作有條不紊，井然有序，孩子一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會(huì )取得事半功倍的效果！
其次，要注重孩子的德育教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育孩子做一個(gè)有愛(ài)心的人，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使有高深的學(xué)識，他也只會(huì )成為一個(gè)自私的人，一個(gè)對他人無(wú)益的人，一個(gè)對社會(huì )無(wú)用的人。所以真正的教育應該培養對社會(huì )、對他人、對家人真正有用的人。為培養孩子的愛(ài)心，我經(jīng)常德育課以及團隊活動(dòng)時(shí)間給孩子看一些關(guān)于感恩教育、禮儀教育的相關(guān)視屏，并給孩子講許多真實(shí)生動(dòng)的愛(ài)心故事，讓愛(ài)心的培養從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始。
最后，要培養一支高效率的班干部隊伍。剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及孩子三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。所以培養班干部還是蠻重要的。首先需要我們班主任具有一雙伯樂(lè )的慧眼，平時(shí)注意留心觀(guān)察每位孩子的表現，對那些既有表現欲望，工作能力又強且能認真貫徹執行老師指示的孩子，加以培養，提拔和重用。確定班干部以后，必須幫助他們明確自己的職責，要求班干部有明確分工，各司其責，做到班內各項工作有人管，每名班干部有事做。
班干部有了明確的職責后，在工作中，老師要充分信任他們，支持他們工作，大膽放手使用他們，同時(shí)別忘了嚴格管理他們。最后就是經(jīng)常引導班干部，讓他們提高認識。避免滋生“特權”思想，放松對自己的要求，不能公正處事。同時(shí)還要督促他們好好學(xué)習，爭當學(xué)習的模范�！盎疖�(chē)跑得快，全靠車(chē)火帶”，培養一支能獨當一面，敢于大膽開(kāi)展工作的班干部群體，是班級管理獲得成功的關(guān)鍵，但這項工作不是一朝一夕就能一蹴而就的，我們一定要對孩子付出真心、關(guān)愛(ài)與支持，讓他們在鍛煉中成長(cháng)、成熟。
雖然我總結了幾點(diǎn)經(jīng)驗，但是教育有規律，但沒(méi)有一條規律適合于所有的孩子。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責任是塑造孩子的個(gè)性。是把我的孩子塑造成活生生的人——有自己的獨到見(jiàn)解、有自己的獨特個(gè)性、有骨氣、健全的人。因此我知道僅僅以上幾條檢驗是遠遠不夠的，我還需要在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結創(chuàng )新，以使教育工作更加有利于孩子的成長(cháng)。
怎么管理班級的演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！首先感謝各位領(lǐng)導給予我一次與大家交流的機會(huì )，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。我來(lái)到福中當班主任的時(shí)間只有半個(gè)學(xué)期，談不上是分享經(jīng)驗，更應該說(shuō)是將這半年來(lái)的工作向各位領(lǐng)導和同事作一個(gè)全面的匯報。下面是在這半個(gè)學(xué)期里，我在班級管理工作中的一些主要想法和做法：
一、做班級管理體系的“總工程師”，讓學(xué)生從“被管”走向“自管”
以前，我一直認為“事無(wú)巨細，事必躬親”是管理班級的正確方式，但一段時(shí)間后，發(fā)現自己身心疲憊，效果不佳，學(xué)生的事無(wú)大小之分，但班級管理卻有優(yōu)劣之別，管理思維如何從以前的“先管后理”過(guò)渡到“先理后管”，顯得尤為重要，這就必然要求在日常的班級管理中首先要做的是：建立完備的班級管理體系，培養學(xué)生的自我管理意識。
1.充分發(fā)揮班干部的作用。盡快的了解班級學(xué)生，選拔班干部，詳細分配各班干部的職責，盡可能的放手讓班干部去管理班級，發(fā)揮他們的積極性，培養他們的管理才能，在適當的時(shí)候需要給班干部提供一些建議或者方法。當班級管理出現松懈的時(shí)候，召開(kāi)班級班干部會(huì )議。首先讓班干部說(shuō)說(shuō)班級近段的情況，鼓勵班干部積極擔起自己的職責，強調他們在班級建設中的重要性,并在全班同學(xué)面前支持并賦以班干部管理的權利,例如：老師不在班長(cháng)說(shuō)了算，早讀和晚讀各科老師不在課代表說(shuō)讀哪里就讀哪里，先執行有意見(jiàn)可以后面再提。
2.強調班級集體觀(guān)念和班級榮譽(yù)。好的班級一定具有較強的凝聚力，一定對自己班級的榮譽(yù)有很強的維護。提升班級凝聚力和榮譽(yù)感，一是在日常管理中，學(xué)風(fēng)要突出一個(gè)“爭”字，班風(fēng)要突出一個(gè)“優(yōu)”字，鼓勵學(xué)生互相團結幫助。二是要重視表?yè)P的作用，“勿以善小而不揚”。學(xué)生為班爭光的行為，無(wú)論大小，都要在班級里當眾表?yè)P，同學(xué)們也會(huì )自覺(jué)的為此鼓掌，例如：國旗下講話(huà)順暢大聲、拾金不昧、找回班集體丟失物品、參加比賽獲獎，發(fā)現同學(xué)身體不舒服及時(shí)告訴老師，課代表準時(shí)帶讀等等。對于學(xué)科考試，舉行期中考試班級頒獎典禮。頒發(fā)獎狀獎勵那些在期中考試中班級各科前三名、總分前十名、以及成績(jì)進(jìn)步突出的學(xué)生，并把頒獎?wù)掌l(fā)到家長(cháng)群里增加班級典禮的儀式感和榮譽(yù)感，同時(shí)也鼓勵那些沒(méi)有得獎的同學(xué)。
3.堅持做好一些學(xué)習活動(dòng)。一是鼓勵學(xué)生相互學(xué)習交流，開(kāi)展小組學(xué)習。在班集體的學(xué)習上，采用兵教兵、兵帶兵（尤其是在數學(xué)和英語(yǔ)這兩科的學(xué)習上）、制定小目標的方式。組長(cháng)分管小組背書(shū)、作業(yè)收發(fā)。各科課代表負責早讀和晚讀，如若科任老師沒(méi)有交代要讀特定的.內容，課代表帶領(lǐng)同學(xué)朗讀自己理解的重要知識點(diǎn)。二是引導學(xué)生自我反思，做好學(xué)習“復盤(pán)”。雖然班級有每日四問(wèn)，但每個(gè)月的最后一節班會(huì )課班主任都會(huì )對班級整個(gè)月以來(lái)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和班級紀律進(jìn)行總結。讓本月表現良好的、表現不理想的同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的表現，并說(shuō)說(shuō)原因以及改進(jìn)的方法。然后再讓全班學(xué)生也在紙上寫(xiě)出他們自己的反思和改進(jìn)措施。
4.重視文明禮儀和感恩教育。在做好常規的思政教育的同時(shí)，以“微聊天，大教育”的形式時(shí)常強調同學(xué)們要友好相處，互相尊重，禮貌待人。借助父親節和母親節進(jìn)行感恩教育，對于那些能夠在父親節和母親節中給予父母祝福的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，希望其他同學(xué)向他們學(xué)習。遇到傳統節日也會(huì )跟學(xué)生聊一聊，一來(lái)可以讓學(xué)生更了解中國傳統節日，二來(lái)也可以解困。
二、做家庭、學(xué)校之間的“聯(lián)絡(luò )員”，讓家長(cháng)從“旁觀(guān)者”變?yōu)椤皡⑴c者”
學(xué)生出現問(wèn)題積極與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，如學(xué)生生病或有事請假時(shí)，基本上會(huì )每天三次電話(huà)詢(xún)問(wèn)學(xué)生情況，讓學(xué)生和家長(cháng)感受到老師的關(guān)心，取得家長(cháng)的信任。了解學(xué)生在家里情況并告訴家長(cháng)孩子在學(xué)校出現的問(wèn)題，與家長(cháng)商討解決學(xué)生問(wèn)題的方法，盡可能在教育學(xué)生上家校達成統一戰線(xiàn)。
三、做學(xué)科科任老師的“傾聽(tīng)者”，讓學(xué)科教師從“表達者”變?yōu)椤敖ㄔO者”
班級的管理和建設與全體科任老師的團結合作是密不可分的。我會(huì )經(jīng)常向各科老師了解學(xué)生的表現情況，科任老師也會(huì )積極的向我反映學(xué)生的狀態(tài)。我的科任經(jīng)常跟我說(shuō)的是：誰(shuí)誰(shuí)又不背書(shū)、作業(yè)又不交、上課又睡覺(jué)又說(shuō)話(huà)又沒(méi)有聽(tīng)課，老師很沮喪，很受打擊，但當表現不佳的學(xué)生哪怕是他們的一節課上轉變好了，又讓他們覺(jué)得很開(kāi)心。抓學(xué)生背書(shū)、抓學(xué)生作業(yè)，給學(xué)生整理學(xué)習資料，還給學(xué)生進(jìn)行思想教育。我的科任老師嚴而有愛(ài)，在教學(xué)工作上不但優(yōu)秀而且認真負責。尤其是我的前任班主任馮老師當學(xué)生課堂狀態(tài)差時(shí)，她會(huì )停止講課新課然后進(jìn)行學(xué)生的思想教育，給學(xué)生敲個(gè)醒。
班級管理工作任重道遠，在很多方面還存在著(zhù)不足。
1.作為班主任，個(gè)人存在的不足。作為為班主任，在班級管理上對學(xué)生的各種不良的行為習慣要求不嚴格，還不能完全幫助學(xué)生養成良好的行為習慣。性格原因，未能在學(xué)生面前成為很有威嚴的班主任。還沒(méi)有形成一套系統并符合自己的班級管理方式。
2.班級學(xué)生存在的問(wèn)題。上課睡覺(jué)、分心、說(shuō)話(huà)、吃零食、搞小動(dòng)作、作業(yè)不按時(shí)交、抄作業(yè)、不背書(shū)、不講衛生、遲到等不良行為時(shí)有發(fā)生。在學(xué)習上兵教兵、并帶兵的互助方式還沒(méi)形成。
3.與家長(cháng)溝通存在的問(wèn)題。大部分家長(cháng)都很積極配合，但又少部分家長(cháng)不聞不問(wèn)把孩子的學(xué)習和管理完全托付給老師，或者管理孩子的過(guò)程中因充滿(mǎn)了無(wú)力感，最后得出結論：不想理他了，他就不是塊讀書(shū)的料。
我認為，與其說(shuō)班級管理是一項復雜的工作，更不如說(shuō)班級管理是一門(mén)藝術(shù)。藝術(shù)就需要我們在工作中具備一顆耐心、一顆細心與一顆匠心。在今后的工作中，我會(huì )一邊自己摸索一邊向身邊的班主任學(xué)習“淘寶”，希望自己能夠在不斷學(xué)習和反思中取得進(jìn)步。最后再次感謝科任老師的付出，各位同仁的幫助，學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持。祝大家身體健康！祝愿福中越辦越好！
怎么管理班級的演講稿 篇7
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
我是261班班長(cháng)：夏濤。今天，你們能從百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(cháng)會(huì )，我十分高興，我僅以班長(cháng)的身份，代表261班全體同學(xué)對您們的到來(lái)致以忠心的感謝。這說(shuō)明了各位家長(cháng)對我們261班的支持和信任，也說(shuō)明我們班是一個(gè)很不錯的班級。
下面就由我來(lái)介紹一下我們班的管理方式及我們班的目標。我們班是按照部門(mén)制來(lái)進(jìn)行管理的`，總體分為班委和團支部，班委分日常管理部門(mén)和活動(dòng)管理部門(mén)，一共有六大塊。班長(cháng)這一邊有學(xué)習、體育及文娛三大塊，副班長(cháng)有勞衛、紀檢、生活三個(gè)方面。班上的團支部方面有兩大塊，即宣傳、組織，以上便是我們班上的班干部職責劃分。
像我們這樣的人數少的男生班學(xué)校很少，而且我們又是高考班，學(xué)習氣氛濃，管理起來(lái)比較輕松。具體操作情況是：我們班上的班干部的工作表現由組織委員管理監督，而班干部則具體按部門(mén)職責管理全班同學(xué)，具體的管理情況是這樣的：班上成員在哪一個(gè)方面有不認真或有違紀行為，分管的班干部就對其進(jìn)行記錄，記上時(shí)間、人員再寫(xiě)上具體原因，就組成了各班干部的管理記錄，然后按照班規進(jìn)行處理。因為管理及時(shí)，處理及時(shí)，加上我們班學(xué)生自覺(jué)性較高，所以班級一直朝良性發(fā)展，并多次受到各部門(mén)的表彰和肯定。
我們班上的特色是：愛(ài)心班級、書(shū)香班級、自治班級。這三個(gè)想法在班上已有雛形，班上人員都有愛(ài)心、樂(lè )于助人，這一點(diǎn)是可以確定的。書(shū)香方面，班上人員學(xué)習自覺(jué)性強，骨子里都在“趕、比、超“；在完成學(xué)習任務(wù)的同時(shí)還開(kāi)展了一些習字、書(shū)法創(chuàng )作比賽、英語(yǔ)單詞默寫(xiě)、橡藝比賽等。另外，班上有自己班自己的小小圖盡書(shū)角，暫時(shí)它的規模較小，在下個(gè)月，我們打算對其進(jìn)行擴大，相信這一方面經(jīng)過(guò)班上成員的擴建一定是一個(gè)相當不錯的小型圖書(shū)館。在自治方面，就充分體現了班干部的作用，班上一共有十二個(gè)班干部，班級日常事務(wù)均由各部門(mén)處理，并且我們每個(gè)學(xué)生都積極參與班上的管理，這樣就形成了交叉管理，所以就人人有事管，事事有人做。班主任只帶帶頭，各項事情就會(huì )有條不紊的開(kāi)展相應的工作，這樣就充分的體現了我們班級自治的特色。我們班上的大體情形就是這樣。
以上就是我的發(fā)言，謝謝！
怎么管理班級的演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《加強班級管理，提高育人效益》。
一直以來(lái)，班級管理工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復雜，有人說(shuō)：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。下面簡(jiǎn)要的談?wù)勎以诎嗉壒芾矸矫娴囊恍┳龇�，不當之處，敬請大家批評指正。
一、從愛(ài)出發(fā)，嚴字當頭，努力做到勤、細、巧。
1、關(guān)愛(ài)和尊重孩子
班級管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì )有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛(ài)和尊重孩子�！叭绻⒆邮且粋�(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在陽(yáng)光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑�！币虼�，班主任對孩子的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。這就要求我們在管理過(guò)程中要用真心去打動(dòng)孩子，把孩子當作知心朋友，敞開(kāi)心扉，同時(shí)還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育，應“長(cháng)其善，救其失，揚其長(cháng)，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表?yè)P，從而增強他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛(ài)無(wú)小事，細小之處見(jiàn)真情，關(guān)愛(ài)要有差別，要“偏愛(ài)”后進(jìn)生、嚴愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生。只有關(guān)愛(ài)尊重，才能贏(yíng)得孩子信任，班級這個(gè)大家庭才會(huì )溫馨和諧。
2、嚴字當頭美國著(zhù)名軍事家埃德加·普里爾說(shuō)過(guò)，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊將戰勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話(huà)給了我很大的觸動(dòng)，因為在我看來(lái)，班級管理也是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待孩子要嚴寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。
“不以規矩，無(wú)以成方圓�！卑嗉壒芾砉ぷ�，首先要立規矩。立規矩就要把握一個(gè)“嚴”字�！皬膰乐伟�，從嚴治學(xué)”，本學(xué)期一開(kāi)始，我根據學(xué)校的規章制度結合本班孩子的實(shí)際情況制定了《高一、16班班級管理量化細則》，對同學(xué)們的學(xué)習、紀律、衛生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細做出了規定并具體賦分，以做到“有法可依”，嚴格實(shí)行孩子個(gè)人得分扣分制，定期評比、定期總結，加強紀律性，學(xué)習無(wú)不勝。
3、勤字為先班級管理工作千頭萬(wàn)緒，大事小情，層出不窮。因此班級管理勤勞是基礎，時(shí)間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅持到校必先到班級，緊跟孩子，了解孩子，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，在課余時(shí)間里，我總是有空就到班級，與孩子一起交流，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，與孩子真正“打”成一片，而且爭取每到班級就要發(fā)現問(wèn)題，努力不空手而回，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，從不使班級處于無(wú)序混亂狀態(tài)。班級管理多年來(lái)，我深刻體會(huì )到：班級管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”，因為勤能補拙。
4、注重細節
我們常說(shuō)“細節決定成敗”、“抓在細微處，落在實(shí)效中”，眼細，心細，手細，班級管理工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效。對孩子的學(xué)習、生活觀(guān)察要細，無(wú)微不至；對孩子指導要細，深入到每個(gè)細節。如值日生責任到人，飲水機、多媒體專(zhuān)人負責，教室墻壁有專(zhuān)門(mén)的美容師，不定期檢查桌椅、書(shū)、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習零抬頭率，規范孩子的學(xué)習及生活習慣，使孩子終身受益。
5、實(shí)干加巧干巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級管理工作要多動(dòng)腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到孩子犯錯誤時(shí)，班主任要善于控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使孩子心悅誠服，也能體現教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。
二、以孩子為本，自主管理
民主決策班級管理中班主任要轉變教育觀(guān)念，找準角色位置，變“老師是駕駛員孩子是乘客”為“老師是教練孩子是駕駛員”，大膽放手讓孩子自己來(lái)管理班級，讓他們順利實(shí)現從“被管理者”到“管理者”的角色轉變。
1、大膽使用班干部，勇于探索班級管理模式本學(xué)期高一16班我嘗試構建孩子自我管理體制，實(shí)行班主任領(lǐng)導下的'班干部負責制，使用管理能力強、關(guān)心班集體的同學(xué)擔任班干部，對班干部在使用中培養，在培養中使用，為每位班干部制定具體職責，做好分工，大膽放權于班長(cháng)，只要班主任不在學(xué)校，班長(cháng)自動(dòng)組織所有班委各負其責互相配合共同履行班主任的職責，宿舍實(shí)行三級管理措施，個(gè)人自我整理，值日生具體打掃，班委最后檢查，確保萬(wàn)無(wú)一失，同時(shí)為其他孩子設置多種崗位，黑板報，飲水機，電燈開(kāi)關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負責人、教室、餐廳、衛生區都有監督員，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )上崗“施政”，在班級管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，讓孩子自主、自立、自律、自治，自己僅僅在“幕后”旁觀(guān)而已。
2、孩子自行制定“班級公約”讓孩子自定“班級公約”，以道德規范和學(xué)校規章制度為依據，同學(xué)之間互相監督、互相約束。比如班級公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床；不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等；建議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規定時(shí)間提前10分鐘；上課時(shí)間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，非常具體細致。
三、管理形式多樣化，學(xué)習領(lǐng)先，全面發(fā)展
1、組織好每次班會(huì )重視每一次班會(huì )，重視班會(huì )的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監督員，讓班長(cháng)主持所有班委總結上一周情況，并制定出下一周的具體計劃，讓孩子對身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭論，在討論、爭論中改變自己不合理的想法，實(shí)現自我教育；第一次月考后組織優(yōu)秀孩子成功經(jīng)驗交流會(huì )；舉辦習慣及文明禮儀主題班會(huì )；收集勵志視頻，如衡水中學(xué)的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢(mèng)想不會(huì )凋零》、成龍的《沒(méi)人能替你奮斗》等等。
2、利用好各種競賽積極鼓勵孩子參與學(xué)校的各種活動(dòng)，培養孩子“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強班級凝聚力和孩子的集體榮譽(yù)感，讓孩子明白“獨木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽、運動(dòng)會(huì )等集體項目中，我班取得了較好的成績(jì)，借此機會(huì )，及時(shí)培養同學(xué)們的集體主義精神和團隊合作意識。
3、發(fā)揚協(xié)作精神，做好與任課老師、家長(cháng)的配合工作。班級管理過(guò)程中班主任要做好與任課老師的配合、協(xié)調，和任課老師的通力合作，是做好班級管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，還要經(jīng)常與家長(cháng)溝通，除了電話(huà)溝通之外，我充分使用現在的校訊通平臺，及時(shí)將孩子的在校表現，考試成績(jì)、放假通知等發(fā)給家長(cháng)，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級家委會(huì )，讓部分孩子家長(cháng)也參與到班級管理中來(lái)。
“播下一種文化，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運”。只要班主任從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值�；蛟S我們失去了很多，但無(wú)怨無(wú)悔，因為我們深?lèi)?ài)著(zhù)自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠方，便風(fēng)雨兼程”。
最后我以班級管理過(guò)程中感觸最深的幾句話(huà)，作為我演講的結束語(yǔ)：
1、堅持就是勝利。九次解決不了的問(wèn)題，那就努力做到第十次。
2、不拋棄不放棄。對于班級來(lái)說(shuō)僅僅是一個(gè)孩子，對于孩子自己和家庭來(lái)說(shuō)，那就是全部。
3、給孩子快樂(lè )，你才能快樂(lè )。批評永遠沒(méi)有鼓勵帶來(lái)的效果明顯。
4、愛(ài)是教育的真諦。給孩子一分愛(ài)，你能換來(lái)十分回報。
我的演講完畢！謝謝大家！
怎么管理班級的演講稿 篇9
親愛(ài)的校長(cháng)，老師，同學(xué)們：
大家好！我是一（3）班的朱艷。
昨晚，班主任吳老師委派我來(lái)宣讀這篇稿件時(shí)，我真的很激動(dòng)。不僅是因為我要光榮地站在這里，介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗，更因為我也是這個(gè)班集體的一員！
這一學(xué)期來(lái)，我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色，同學(xué)們從心里感覺(jué)到校園生活的美好；集體生活的幸福和學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。而要想做到這些，先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級當成家：
1、在我們班級里有個(gè)長(cháng)期存在的圖書(shū)角，由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū)，集中起來(lái)建成了一個(gè)小小的圖書(shū)天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了“家”的感情。
2、爭當文明班級：在我們班教室里現在很難找到一片紙屑，一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易，先是老師提出要求， 并嚴格督促檢查。一開(kāi)始呢，總是有幾個(gè)同學(xué)做不好， 愛(ài)亂撕，愛(ài)亂扔，愛(ài)吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾，認真負責地查，在他長(cháng)抓不懈的努力下，現在我們一（3）班沒(méi)有一個(gè)人亂扔，亂吐的了，教室里時(shí)時(shí)窗明幾凈，宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下，心情舒暢，美麗自信。在學(xué)校舉行的常規檢查的活動(dòng)中，我們班級常常得到第一名，流動(dòng)紅旗在我們班變成了不流動(dòng)的。這是我們全體54個(gè)學(xué)生共同努力的結晶。因為我們有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng )最美的班級。
3、有較強的組織紀律性。不遲到，不曠課。也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習好是不行的，沒(méi)有紀律觀(guān)不是個(gè)合格的未來(lái)接班人。我們從沒(méi)看到過(guò)班主任遲到，他也是這樣要求我們的，遲到的學(xué)生要罰站一會(huì )，遲到了五次就失去當選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達不到要求，但是，遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著(zhù)，而現在呢，我們班的點(diǎn)名冊好幾周沒(méi)有用武之地了，因為什么？我想這大家也都猜出來(lái)了。
4、力爭在升旗，跑操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中做到快，靜，齊，要站的挺直，不準講話(huà)。要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的精神。在跑操的時(shí)候，要求隊形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請相信我們會(huì )做得和三（5）班一樣好。因為，在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹(shù)立了力爭第一，不甘第二的信念。
5、豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標。我們班還有很多特有的活動(dòng)來(lái)鍛煉這些，比如我們班有每天猜兩個(gè)謎語(yǔ)的游戲， 這注重培養同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體，老師讓我們按要求加強鍛煉，現在我班的男生大都能一口氣做70~80個(gè)俯臥撐，女生也是30多個(gè)。這讓我們有了一個(gè)好的身體用來(lái)學(xué)習，更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的`精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著(zhù)我們的努力過(guò)程，《成長(cháng)星空》描繪著(zhù)我們未來(lái)的前景。在門(mén)口墻壁上，又出現了我們新的創(chuàng )作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀(guān)。
每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌；而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點(diǎn)滴的改變：變的懂事聽(tīng)話(huà)了，變得成熟干練了…… 當老師對著(zhù)我們微笑的時(shí)候，我們感到這一切都是值得的！因為，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現在。更是一個(gè)美麗的世界，一個(gè)嶄新的明天！
怎么管理班級的演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自xxx學(xué)校的楊xx，今天我演講的題目是《我的班級我的愛(ài)》。
我的班級，是xxx學(xué)校四年級三班，我愛(ài)我的班，因為那是一個(gè)溫馨的家園。這里有可敬的老師，可愛(ài)的同學(xué)，我們就像相親相愛(ài)的一家人。我們中隊的名稱(chēng)是“快樂(lè )螞蟻中隊”，小螞蟻的團結互助，堅持不懈的精神是我們學(xué)習的榜樣。在這里，我們66名同學(xué)心相連，手相牽，一路歡歌，大步向前！
一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)一位優(yōu)秀的班主任，她是班級的靈魂，前進(jìn)路上的指路燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。我們的班主任張老師就是一位特別優(yōu)秀的老師，她是一位美麗的老師，她的美在于強烈的責任心和對班級深深的愛(ài)。在同學(xué)們的心目中，她就是我們的第二位媽媽?zhuān)瑥纳弦荒昙壍牡谝惶扉_(kāi)始，張老師就微笑著(zhù)走進(jìn)了我們每個(gè)同學(xué)的心里。每天早上，張老師總是第一個(gè)來(lái)到教室打掃衛生，每天放學(xué)后，張老師總是把同學(xué)們送到大門(mén)外，微笑著(zhù)揮手，目送同學(xué)們離開(kāi)。我們在她溫暖的目光中走遠，心底的幸福像陽(yáng)光般燦爛！金秋季節，張老師帶領(lǐng)我們，去樹(shù)林里觀(guān)察美麗的落葉，寫(xiě)下優(yōu)美的詩(shī)篇；白雪皚皚，張老師就像小孩子一樣和我們堆雪人、打雪仗，雪地上留下笑聲一串串。在我們班，每一位同學(xué)過(guò)生日，都會(huì )收到張老師親手寫(xiě)的'生日詩(shī)，全班同學(xué)會(huì )大聲朗誦給她（他）聽(tīng)。哪一位同學(xué)有了點(diǎn)滴進(jìn)步，都會(huì )收到張老師親筆寫(xiě)的信，比如，寫(xiě)給香遠同學(xué)的《寫(xiě)給百合女孩》、寫(xiě)給梁惠同學(xué)的《我用這樣的方式來(lái)愛(ài)你》，就像一陣春風(fēng)，吹進(jìn)她們幼小的心田，給了她們很大的鼓勵。張老師就像一只不知疲倦的蜜蜂，為我們釀造著(zhù)最甜的蜜。她做事追求完美，對于所有的事情，都是用最認真的態(tài)度做到最好。除去正常上課，張老師總是不惜犧牲自己的休息時(shí)間始終堅持陪在我們身邊，看著(zhù)張老師那流著(zhù)汗水的臉，我們?yōu)橛羞@樣的老師而驕傲！我們愛(ài)自己的老師，在老師外出學(xué)習的日子里，我們會(huì )分外想念，把自己的想念疊進(jìn)一顆顆幸運星里，寫(xiě)進(jìn)日記里。寒來(lái)暑往，四年的時(shí)間里，我們的心和老師的心緊緊地連在了一起。
我愛(ài)我的班，還在于我們有一群性格各異、卻在不斷進(jìn)步著(zhù)的優(yōu)秀同學(xué)。我們班有一本漂流日記，名字叫《4（3）永遠寫(xiě)不完的故事》，這本故事記錄著(zhù)發(fā)生在我們中間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：今天誰(shuí)和誰(shuí)鬧矛盾了，班里舉行什么活動(dòng)了，有什么高興的事了。捧讀這本日記，眼前浮現出熟悉的畫(huà)面：那個(gè)天天丟三落四、成績(jì)倒數的小赫同學(xué)，在老師和
同學(xué)的幫助下，在期末考試中竟然考出第六名的優(yōu)異成績(jì)，那個(gè)“打架大王”小凱竟然還是拾金不昧的好少年。我們班的“雪之夢(mèng)”文學(xué)社，有一群愛(ài)好寫(xiě)作的成員，我們寫(xiě)的詩(shī)歌、作文在各級刊物發(fā)表，在“我的夢(mèng)中國夢(mèng)”征文比賽中，我們班獲獎人數全校第一；我們班的教學(xué)成績(jì)一直名列前茅；學(xué)校運動(dòng)會(huì )成績(jì)，年級第一；廣播操比賽，年級第一。
最后介紹一下我自己：我是這個(gè)優(yōu)秀班集體的普通一員，也是這個(gè)班的班長(cháng)，同時(shí)也是學(xué)校的大隊長(cháng)，同學(xué)們和老師們都特別信任我，多次受到學(xué)校的表?yè)P，我知道這離不開(kāi)老師的幫助和同學(xué)的支持。
馬兒熱愛(ài)草原，因為草原的遼闊，讓它膘肥體壯；雄鷹熱愛(ài)藍天，因為藍天的寬廣，讓它自由翱翔；我熱愛(ài)我的班級，因為優(yōu)秀的班級是一個(gè)學(xué)生成長(cháng)的土壤。我要像那株野百合那樣，堅定自己開(kāi)花的夢(mèng)想，成為最優(yōu)秀的自己，和同學(xué)、老師心相連、手相牽，向著(zhù)明亮那方，勇敢起航��！
我的演講完畢，謝謝大家。
怎么管理班級的演講稿 篇11
各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好!今年是我做班主任的第三年，接下來(lái)就和大家談?wù)勎胰陙?lái)班主任工作的一些做法、想法，和大家一起討論討論。
一、給學(xué)生提出具體、明確的要求
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓”，養成教育更是如此。因此無(wú)論哪個(gè)方面，都需要老師給學(xué)生的行為規定一個(gè)目標或者要求。這個(gè)目標或者要求要盡量詳細明確、具體，使學(xué)生能夠看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握、執行，有利于在一天天的引導、糾錯中形成習慣，以致于內化成學(xué)習和各項行為的方式方法。例如學(xué)習方面，開(kāi)學(xué)初，我們就得明確要求學(xué)生做到按時(shí)、獨立、認真這么三個(gè)要求，而其中的認真又要細化為書(shū)寫(xiě)工整，格式正確，排版漂亮，仔細看題，獨立思考，認真計算，不懂要問(wèn)等具體要求。
當然光是有要求還是不夠的，還必須制定嚴格的獎懲規定，寫(xiě)明達到目標有什么樣的獎勵，違反規則有什么樣的懲罰。以獎導行，以罰糾錯，在一獎一罰上使各項規定、要求落到實(shí)處。
提出了具體的目標之后就要求學(xué)生嚴格的去執行，但是單單依靠班主任一個(gè)人的力量來(lái)監督所有的工作，就會(huì )很辛苦，而且容易顧此失彼。所以這就需要我們培養一批得力的助手。
二、班干部的培養
接下來(lái)我想談?wù)劙喔刹康呐囵B。
1.班干部的設立
在我班我設立了一那些班干部：
班長(cháng)、副班長(cháng)、早讀值日生、午休值日生、眼保健操值日生、衛生委員、語(yǔ)數英科代表
班長(cháng)管理其他班干部，并處理其他班干部處理不了的事情。副班長(cháng)協(xié)助班長(cháng)，并兼任放學(xué)、做操等組織排隊的工作。
早讀值日生管理早上7:50之前到校的學(xué)生認真讀書(shū)。
午休值日生管理中午2:00之前到校的學(xué)生在班級里面認真的讀書(shū)或休息。一般夏天的時(shí)候在教室休息，春秋冬的時(shí)候在教室學(xué)習。
眼保健操值日生監督學(xué)生認真的做好眼保健操，這個(gè)學(xué)生的要保健操要做得好，這樣可以知道同學(xué)做。
衛生委員負責監督班級的衛生，包括紅領(lǐng)巾校服的穿戴。
語(yǔ)數英主要協(xié)助各科老師布置以及收發(fā)作業(yè)，并管理小組長(cháng)監督?jīng)]有寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)補作業(yè)、以及做錯作業(yè)的訂正。
2.班干部的選取
對于班干部的選取，開(kāi)始的時(shí)候我是讓學(xué)生自由競選，當選的班干部試用期是一個(gè)月，如果一個(gè)月內表現好就留用，不好就換掉。
3.班干部的工作
在班干部選取之后要先召集班干部開(kāi)會(huì )，一要讓他們明確各種規矩及獎懲辦法，二是教給他們管理班級的辦法，賦予他們管理班級的權力，明確自己應該負責的事情。一般來(lái)講，我會(huì )給每人派一個(gè)本子，要求他們認真記錄每天自己負責的事務(wù)當中同學(xué)們的表現，表現好的要記上，表現不好的也要記上。為了樹(shù)立班干部的權威，我還賦予了班干部們一些獎懲權力，比如，對于學(xué)表現好的同學(xué)，班干部可以當場(chǎng)表?yè)P他并獎勵一顆星，然后記錄在登記本上。對于表現不好的同學(xué)，先指出他的.錯誤，并告訴他錯在哪里，如果犯錯誤的同學(xué)愿意及時(shí)改正就不用登記。
在班干部上任之初，班主任要支持班干部的工作，樹(shù)立班干部的威信。每個(gè)班干部負責的那塊工作，如果學(xué)生出現了問(wèn)題，由班干部來(lái)決定處罰措施。如果出現了學(xué)生不服的情況，班主任要求學(xué)生必須執行班干部合理的批評處罰。
當然，班干部本身也還是小孩子，所以，在賦予他們權力、允許他們對班級各項事務(wù)進(jìn)行管理的同時(shí)，也要做好這一部分學(xué)生的引導與教育。首先要教育他們既要管理好班級，又要做到平等待人，以理服人，盡量做到以批評教育為主要的管理手段。在管理過(guò)程中，我是嚴禁班干部體罰學(xué)生的，這既不符相關(guān)的法律法規，也容易使這部分學(xué)生形成唯我獨尊、蠻橫驕縱的不良心理。如果我們放縱甚至鼓勵班干部以這種方式管理班級，那就不是為了他，反而害了他，也會(huì )傷害其他的學(xué)生。在低年級很容易使其他的學(xué)生自覺(jué)與不自覺(jué)地盲目服從班干部，逢迎班干部，在高年級，則會(huì )積累怨氣，使班級氣氛緊張、不團結。
在放手讓班干部管理班級的基礎上，班主任要做好統籌管理工作。我選擇每周五下午的最后一節輔導課，全班一起總結一周的表現，先由各個(gè)班干部說(shuō)說(shuō)哪些同學(xué)做的比較好，點(diǎn)名表?yè)P;接下來(lái)由同學(xué)點(diǎn)評班干部的工作;最后同學(xué)之間點(diǎn)評哪些同學(xué)表現較好。對于被提名的同學(xué)給予適當的獎勵。
三、個(gè)別學(xué)生談話(huà)
有了制度，有了班干部的管理，可以管理好班上大部分的學(xué)生，但是總有那么幾個(gè)學(xué)生是不服管教的，這樣的學(xué)生就要老師個(gè)別談話(huà)。這樣的學(xué)生我一般是等他犯了錯誤，才找。我的脾氣比較差，經(jīng)�？吹綄W(xué)生犯錯誤后就會(huì )很生氣，所以開(kāi)始的時(shí)候就會(huì )狠狠地批評一頓，很?chē)绤柕闹肛�。指責之后就叫他自己到旁邊去站一�?huì )，反省一下，同時(shí)也給自己一點(diǎn)時(shí)間，讓自己冷靜下來(lái)。等到師生雙方都冷靜下來(lái)之后，再心平氣和的和犯錯誤的學(xué)生溝通。溝通一般分三步走，首先引導學(xué)生認識到是自己錯了，老師才會(huì )發(fā)脾氣的，并讓他知道自己錯在哪里;接著(zhù)就開(kāi)始說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)明他還是個(gè)可以學(xué)好的學(xué)生;最后就讓他說(shuō)說(shuō)以后怎么辦，走時(shí)再鼓勵他，讓他好好表現，老師會(huì )觀(guān)察的。對于問(wèn)題比較多的學(xué)生，就讓他自己選一個(gè)覺(jué)得自己比較容易改的方面改，一個(gè)個(gè)的去改。每個(gè)壞習慣的改正約定一個(gè)時(shí)間，然后觀(guān)察他的表現，給予評價(jià)。
對于這部分學(xué)生，我們要做好各種壞毛病、壞習慣反復出現的心理準備。這幾乎是必然的事情。在這種情況下，要求我們班主任，一耐心，二要寬容，給學(xué)生改錯的機會(huì )，三要引導，一點(diǎn)一點(diǎn)地引導他們改正錯誤。四要做好與家長(cháng)的溝通與配合工作。
總之，班主任工作是一件既需智慧，更需耐心的活。我愿在以后的工作中，與大家共同努力，把班級工作做得更好，把班風(fēng)建設做高境界。謝謝。
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