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新時(shí)代教師廉潔從教演講稿（精選17篇）
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，很多地方都會(huì )使用到演講稿，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編整理的新時(shí)代教師廉潔從教演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新時(shí)代教師廉潔從教演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
教育事業(yè)是一份葉的事業(yè)，為的是襯托出一片花的天地。教師，陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師。我為自己能成為一名小學(xué)教師而感到光榮和自豪。我深知這不是一份輕松的工作。"教書(shū)育人，為人師表"是教師最起碼的職業(yè)道德。教書(shū)是為了更好的育人，那么，如何才能真正成為一名稱(chēng)職的教師，做到為人師表呢？這就要求老師們要做到：
首先，用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，使學(xué)生能具備同樣的愛(ài)心回報社會(huì )。愛(ài)學(xué)生才能教育好學(xué)生。教師要從心底里去愛(ài)學(xué)生，真正地去了解他們，知他們所想，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的弟子。愛(ài)學(xué)生還要和他們平等相處，教師不要高高在上，要俯下身來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。為孩子創(chuàng )造每一個(gè)展示自己的機會(huì )，給他們提供更大的舞臺。使他們在學(xué)習中健全人格，養成良好的品質(zhì)。
其次，廉潔從教是為師立教之本。教育的目的是為了更好地育人。教師是學(xué)生模仿學(xué)習的對象，教師的一言一行會(huì )對學(xué)生的為人、處事、學(xué)習和生活等諸多方面都具有熏陶作用，會(huì )潛移默化地影響學(xué)生的方方面面。所謂"己不正焉能正人"。一身執教，持儉守節，是我們終生要達到的目標。"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"教師要時(shí)刻提醒自己。嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。教師要清廉，公正，有愛(ài)心，唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道。
我們要始終保持廉潔從教的作風(fēng)，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著(zhù)思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，為人師必須要"修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無(wú)為"，這是為師立教之根本。
孩子是祖國的未來(lái)、民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔那樣的堅定。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯一句話(huà)都是對他們的.褻瀆；在這樣的堅定里，更多的是對老師的執著(zhù)和無(wú)比的信任。孩子是未來(lái)社會(huì )的建設者，也是今后各條戰線(xiàn)的主力軍，提前對他們進(jìn)行廉潔教育十分必要，也非常重要。我們要通過(guò)廉潔教育進(jìn)校園進(jìn)課堂這樣一種有效的形式，使我們每一位教師，都能廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里；使青少年兒童從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。親愛(ài)的老師們，孟子曰："路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。"就讓我們從每一件小事做起，立足自己的本職崗位，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入教育事業(yè)中去！
謝謝大家！
新時(shí)代教師廉潔從教演講稿 2
尊敬的領(lǐng)導、老師：
以圣潔的心，教神圣的書(shū)。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，它不是一種可以單純用經(jīng)濟手段來(lái)檢驗其效益、用金錢(qián)尺度來(lái)衡量其價(jià)值的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，對其勞動(dòng)數量卻很難做到準確計量。所以，從事教師職業(yè)就不能斤斤計較，而必須具有自覺(jué)地把自己的全部知識、才能和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給事業(yè)的決心和勇氣。正因為如此，人們一說(shuō)起教師這個(gè)職業(yè)，總是自然而然地把它同奉獻精神聯(lián)系在一起——稱(chēng)頌他像蠟燭，向世界奉獻光明；像園丁，向生活奉獻美景；像人梯，向人類(lèi)奉獻進(jìn)步；像鋪路石，向孩子奉獻坦途。我們的極大多數教師也確實(shí)如此。記得曾經(jīng)看到過(guò)一篇這樣的文章：國家模范教師綏化市青岡縣中和鎮小學(xué)尹碩老師，從教幾十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著(zhù)的成果；她艱苦奮斗、勵精圖治，堅持不懈地努力工作，她生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、身背著(zhù)家庭沉重的負擔，丈夫失明，孩子重病在身仍克己奉公，言傳身教地培養出了一批又一批素質(zhì)高的學(xué)生。把自己全部的精力無(wú)私地奉獻給了黨和農村人民的教育事業(yè)，尹碩同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
少說(shuō)空話(huà)，多干實(shí)事。多琢磨事，少琢磨人。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻。我們所擁有的教育資源首先是屬于學(xué)校的'，屬于學(xué)生的，應當把它公平地奉獻給自己的每一位學(xué)生。我們不能給教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變成金錢(qián)關(guān)系。我們要小心呵護師生關(guān)系中純真的感情，忠實(shí)履行人民教師的使命。但是，在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟的過(guò)程中，由于社會(huì )上有些人錯誤地大力鼓吹"一切向錢(qián)看"的拜金主義思想，也使不少教師受到了影響和侵蝕。我們教師就是要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重。
同行們，時(shí)代在變，觀(guān)念在變，課程在變，我們工作的行為方式也在變。但是，我們的理想信念不能變，宗旨意識不能變，職業(yè)操守不能變，人民教師美好的心靈和高尚的人格不能變。"教育是事業(yè)，其意義在于奉獻；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng )新。為了教育的理想，為了理想的教育，讓我們以"三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以張云泉、殷雪梅等先進(jìn)人物為榜樣，以一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季詩(shī)意為人生準則。為學(xué)生一生發(fā)展負責，一生幸福奠基為工作理念，用我們良好的精神風(fēng)貌、崇高的職業(yè)道德和一流的工作業(yè)績(jì)，在校園這塊圣潔的土地上譜寫(xiě)新時(shí)代人民教師的正氣之歌和教育發(fā)展的輝煌樂(lè )章！
新時(shí)代教師廉潔從教演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、師長(cháng)同行們：
大家上午好！
我演講的題目是：《廉潔從教、潛心鉆研》
古往今來(lái)，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的尊崇與愛(ài)戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見(jiàn)，一代清吏包公、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長(cháng)霞的事跡震撼人心，影響甚廣。是的，無(wú)論歷史如何變遷，無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔——永遠是時(shí)代的呼喚，廉潔——永遠是人民的期盼！
“學(xué)高為師，身正為范”，在呼喚廉潔的形勢下，作為教師，更要特別強調“廉潔從教”，我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。是的，我們是很平凡的'教育工作者，沒(méi)有指手劃腳的權威，沒(méi)有頤指氣使的嬌嗔，沒(méi)有追逐權利的奢望，但祖國上下千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教育工作者們，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著(zhù)教書(shū)育人、廉潔一生的教育理想么？胡安梅，一個(gè)窮山溝里的鄉村女教師，靠什么高票當選“中國十大女杰”？不正是她那繼承父業(yè)、負債教書(shū)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡，深深打動(dòng)了全國人民的心么？我還清楚地記得一位普通的一線(xiàn)教師在文章中傾吐的心聲，她說(shuō)：十年了，我記不清有過(guò)多少次與家長(cháng)的真誠交流；記不清有過(guò)多少回與學(xué)生懇切談心；記不清度過(guò)了多少個(gè)趕寫(xiě)材料的不眠之夜；記不清經(jīng)受過(guò)多少次公開(kāi)課的洗禮；更記不清獲得過(guò)多少鼓勵與獎項……但是，我卻清楚地記得，在我口干舌燥時(shí)，孩子們悄悄送來(lái)的那一杯熱水；記得在自己身體不適時(shí)，孩子們那一聲聲深情的問(wèn)候；記得在我耳邊，孩子們傾訴的絲絲細語(yǔ)；更記得每逢教師節，孩子們送給我的那一張張寫(xiě)滿(mǎn)真情的賀卡！是的，這就是一位為人師者辛勤耕耘的收獲，這就是作為一名教育工作者引以為榮的驕傲資本！我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；我們清貧，但我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)！因為成為了一名教育工作者，我們的人生才有了不平常的意義��！
有人說(shuō)，廉潔是一棵松，在萬(wàn)木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意；也有人說(shuō)，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明。
而我卻要說(shuō)，作為新時(shí)期的教育工作者，廉潔它更是一面鏡子，時(shí)刻提醒著(zhù)我們：在這物欲橫流的時(shí)代里，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞��！甘為人梯與園丁，樂(lè )做春蠶與蠟燭，在教研的平凡崗位上刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒！
親愛(ài)的同行們，孟子曰：“路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成�！蹦敲�，就讓我們立足自己的本職崗位，從每一件小事做起，以務(wù)實(shí)的態(tài)度、勤奮的精神、廉潔的作風(fēng)投入到教育事業(yè)的洪流中去吧！
新時(shí)代教師廉潔從教演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委，老師們：
大家好！
我是來(lái)自xx學(xué)校的音樂(lè )教師xxx。秋高氣爽，大地吐珠，在這美好的時(shí)節，能夠與大家歡聚一堂，傾吐心聲，剖析自我，弘揚“廉潔從教”的時(shí)代風(fēng)尚，我感到萬(wàn)分激動(dòng)。我今天演講的題目是——廉潔樹(shù)正氣，從教為人民。
談起廉潔，想必大家都不會(huì )忘記周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》中耳熟能詳的妙語(yǔ)：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。卓爾不群的蓮花即是廉潔的象征。今天，在全社會(huì )大力弘揚廉潔的濃濃氛圍中，在全縣教育系統正在積極開(kāi)展“廉潔從教”活動(dòng)之際，我們廣大教育工作者更應該以身作則，學(xué)習荷花潔身自好的品質(zhì)，追求自己廉潔、奉獻的職業(yè)境界！
我們教師的職業(yè)是神圣的，曾幾何時(shí)我們被譽(yù)為燃燒的蠟燭，曾幾何時(shí)我們被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，總之，在我們的身上有太多的美譽(yù)�；蛟S我們沒(méi)有明星們光彩，更沒(méi)有富商們富有，在我們教育工作者的身上，也許沒(méi)有可歌可泣的動(dòng)人故事，沒(méi)有鮮花簇擁的耀眼光彩，沒(méi)有感天動(dòng)地的英雄故事，我們有的只是天天忙忙碌碌的身影，有的是別人無(wú)法企及的精神食量，有的只是工作崗位上的專(zhuān)注、執著(zhù)和孩子們童真的笑臉！我們不能勝記，為了出色地完成使命，在春天與秋天的更迭中，我們送走了多少個(gè)不眠之夜；在陽(yáng)光與星光的交替中，我們迎來(lái)了多少個(gè)明媚的晨曦；而那取得的一系列成績(jì)中，又傾注了我們多少心血與汗水！但為了教育系統吹廉潔之風(fēng)，再苦再累，我們都無(wú)怨無(wú)悔！
我們不能忘記，在大地震突然襲來(lái)的時(shí)候，譚千秋張開(kāi)雙臂將四個(gè)學(xué)生擋在身下。學(xué)生安全了，而自己卻永遠沒(méi)有站立起來(lái)！譚千秋老師在做了最后一次奉獻后，永遠的離開(kāi)了我們，但他的.精神卻化為無(wú)窮的動(dòng)力。其實(shí)，在我們學(xué)校也有這樣廉潔、奉獻的從教例子，我們學(xué)校50歲的于老師，何老師管理班級極其認真細致，沒(méi)有課的時(shí)候坐在辦公室批改作業(yè)，50歲的于老師還會(huì )把沒(méi)有改完的作業(yè)會(huì )帶回家及時(shí)地改完令人潸然淚下；50歲特級教師王老師經(jīng)常培養青年教師毫無(wú)保留；年級組長(cháng)帶領(lǐng)老師為我參加優(yōu)質(zhì)課競賽不分晝夜，不要任何報酬的修改教案。我想，是他們，在廉潔、奉獻的歌曲中譜寫(xiě)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符；是他們，在廉潔、奉獻教育的書(shū)卷中書(shū)寫(xiě)了一首首不朽的詩(shī)篇；是他們，在廉潔、奉獻的康莊大道上樹(shù)立起了一座座永恒的豐碑！
心清則志高，心濁必氣短。我們牢牢戍守自己的使命，認真細致，不放過(guò)任何細節，全力以赴地奮戰在教書(shū)育人的第一線(xiàn)上；我們一身守得住清苦，耐得住寂寞，廉潔工作，默默奉獻；我們常修為政之德，常思貪欲之害，常棄非分之想，常懷律己之心，狠抓教育，夯實(shí)基礎。
明代詩(shī)人于廉有詩(shī)云：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。朋友們，就讓我們時(shí)刻高擎“廉潔從教”的旗幟，兩袖清風(fēng)，一身正氣，為我國的教育事業(yè)奉獻我們的終生！
我的演講完畢，謝謝大家！
新時(shí)代教師廉潔從教演講稿 5
尊敬的領(lǐng)導：
大家好！
回顧中國的歷史，有多少清正廉潔、奉公職守的清官，受到百姓的愛(ài)戴，他們的故事在熒屏上久演不衰，他們的形象以深入人心。千百年來(lái)，廉潔奉公已經(jīng)成為一種民族精神，就是這種精神，始終在不同的時(shí)代熠熠生輝。古有清官包公、海瑞，一身正氣，倆袖清風(fēng)；也有“舉世混濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的屈原，他們蜚聲朝野，一心為民，博得舉國愛(ài)戴；正如“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！彼麄儫o(wú)論在什么樣的環(huán)境里，都能保持自己的心靈高潔�？唇癯�，心裝百姓的孔繁森，責任重于泰山的任長(cháng)霞，一個(gè)個(gè)人民公仆的鮮活形象無(wú)疑不是新時(shí)代的廉潔的豐碑，他們的感人事跡，震撼人心。他們用一件件看似平凡的小事塑造了清廉公仆的.形象，譜寫(xiě)了一首首廉潔贊歌。他們能夠在經(jīng)濟大潮中，站穩自己的腳步，堅守自己的一份信念，守住清貧，堪稱(chēng)我們的楷模。是的，無(wú)論歷史如何變遷，無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔永遠是時(shí)代的呼喚，廉潔永遠是人民的期盼。
而作為教師的我們，更應該遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。以圣潔的心，教神圣的書(shū)。！因為沒(méi)有清正、廉潔品德的教師，就沒(méi)有廉潔、健康的教育；沒(méi)有廉潔、健康的教育，哪來(lái)廉潔健康的美好未來(lái)呢！
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，它不是一種可以單純用經(jīng)濟手段來(lái)檢驗其效益、用金錢(qián)尺度來(lái)衡量其價(jià)值的職業(yè)。所以，從事教師職業(yè)就不能斤斤計較，而必須具有自覺(jué)地把自己的全部知識、才能和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、要有奉獻給事業(yè)的決心和勇氣。正因為如此，人們一說(shuō)起教師這個(gè)職業(yè)，總是自然而然地把它同奉獻精神聯(lián)系在一起——稱(chēng)頌他像蠟燭，向世界奉獻光明；像園丁，向生活奉獻美景；像人梯，向人類(lèi)奉獻進(jìn)步；像鋪路石，向孩子奉獻坦途
然而我們必須承認，在今天這樣一個(gè)經(jīng)濟飛速發(fā)展的時(shí)代，個(gè)別教師經(jīng)受不住“錢(qián)”所未有的考驗，耐不住這份職業(yè)的寂寞，守不住清貧，保不住正氣，不能安心于自己的三尺講臺，給這份神圣的職業(yè)抹上了污點(diǎn)。
但我們更應看到還有無(wú)數的教師恪盡職守、廉潔從教，為教育事業(yè)奉獻終生。就像全國最美鄉村教師劉效忠，用了31年的時(shí)間，改變了一個(gè)貧瘠的小山村孩子的命運，讓名不經(jīng)轉的西二屯因為飛出一只只的金鳳凰而家喻戶(hù)曉。就是因為，他堅守著(zhù)自己的信念，守住清貧，耐得住這份職業(yè)的寂寞，把青春獻給大山，把畢生的精力獻給了教育事業(yè)。正如他所說(shuō)，“我甘愿把畢生的精力獻給農村的教育事業(yè)，因為，這是我人生最大的快樂(lè )！”多么質(zhì)樸的語(yǔ)言，質(zhì)樸中包含了他對那座大山的熱愛(ài)，對孩子的熱愛(ài)。他愿意做孩子們希望的堅守者和播種者。這不是驚天動(dòng)地的誓言卻深深地震撼了我們這些新時(shí)代的年輕教師。他崇高的品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。在這經(jīng)濟大潮中，他能夠堅守自己內心的那份純凈，堪稱(chēng)我們的楷模。
是的，在這物欲橫流的今天，怎樣才能使自己不迷失，那么就讓我們以先賢為榜樣，以時(shí)代英模為激勵，廉潔自律，獻身教育，行動(dòng)起來(lái)：去傾聽(tīng)歷史上那些清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的先賢們“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的憂(yōu)國憂(yōu)民的吟唱吧；去領(lǐng)略先賢們剛正不阿、令人敬畏的浩然正氣吧；去仰慕先賢們勤政為民、舍生取義的信念吧，我們就會(huì )汲取無(wú)窮的力量，從而以虔敬的心站到講臺上。因為他們就是一份份激勵和鞭策，叫我們不敢松懈，不敢倦怠，不敢放棄。廉政需要操守，只有甘于清貧，潔身自好，才能勇立潮頭，才能闖下人生道道險關(guān)。
新時(shí)代教師廉潔從教演講稿 6
尊敬的各位評委、各位來(lái)賓：
大家上午好！
我是來(lái)自澤口小學(xué)的一名普通教師，今天我演講的題目是：無(wú)私奉獻育桃李，廉潔從教鑄師魂。
古往今來(lái)，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛(ài)戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。古有一代清吏包公、海瑞，今有人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長(cháng)霞。無(wú)論歷史如何變遷，無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔永遠是時(shí)代的呼喚，廉潔永遠是人民的期盼。
開(kāi)展廉政建設以來(lái)，潛江開(kāi)發(fā)區工委、管委堅持以廉政文化建設為抓手，不斷強化廉政教育，著(zhù)力營(yíng)造廉政環(huán)境，積極做好招商引資、園區建設等工作，保障經(jīng)濟健康快速發(fā)展。開(kāi)發(fā)區呈現出一派生機盎然的景象。深入開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)。
澤口小學(xué)王叔軍校長(cháng)嚴于律己，廉潔奉公做廉政的楷模，領(lǐng)導全校領(lǐng)導和教師，加強教育廉政建設，打造廉政校園。澤口小學(xué)的校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了顯著(zhù)的變化，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(cháng)的信賴(lài)。廉政建設讓學(xué)校在創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)教育過(guò)程中邁出了堅實(shí)的步伐。
作為教育戰線(xiàn)上普通一員的我們，應該如何在開(kāi)發(fā)區經(jīng)濟發(fā)展中和廉政建設中確立自己的價(jià)值，在金錢(qián)和權利誘惑面前準確的辨認自己前進(jìn)的方向呢？我們可以從胡安梅老師身上找到答案。
湖北山區的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無(wú)返顧地當上了民辦教師。她一家住在四面透風(fēng)的土房中，沒(méi)有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無(wú)保留地把自己極少的工資捐獻出來(lái)，為學(xué)生交學(xué)費、買(mǎi)書(shū)本。長(cháng)期以來(lái)，她有無(wú)數機會(huì )走出大山，到大城市里去掙錢(qián)，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！孩子輟學(xué)，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個(gè)角落，苦口婆心地勸說(shuō)家長(cháng)讓孩子們上課，用一片赤誠之心換來(lái)家長(cháng)的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著(zhù)下一代。
當全國各地的達三萬(wàn)多元的捐款寄來(lái)后，胡安梅沒(méi)有只想到自己脫貧，而是毅然把這筆錢(qián)全部捐獻給鄉教育站，設立“胡安梅教育基金”，以獎勵那些扎根山村教育的老師們。
在我們身邊還有許多像胡安梅老師這樣無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們用自己的行動(dòng)詮釋了教師道德的高尚，教師人格的.偉大！在他們身上閃爍著(zhù)師德的絢爛光輝。
時(shí)光荏苒，掐指算來(lái)，我參加教育工作已有十一個(gè)春秋。在這十一年當中，我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去踐行一名教師的廉潔從教，去詮釋一名教師的對教育事業(yè)的無(wú)私與忠誠。
在這里，我想講述一件在我從教生涯中記憶深刻的事情。
在我的班上，曾有一名叫肖軍的孩子，爸爸媽媽常年在外地打工，由年邁奶奶在家照顧他，是一名典型的留守兒童。由于家境貧寒，他身穿的衣服總是很破舊，更別說(shuō)穿一件像樣的新衣服，他看人的眼神中總是透出深深的自卑。肖軍很聰明，但由于缺少父母的幫助和引導，對學(xué)習總是敷衍塞責，缺乏內在的動(dòng)力，學(xué)習成績(jì)很差。我看在眼里，急在心里，在多次家訪(fǎng)后，我便承擔起了老師與家長(cháng)的雙重義務(wù)。每天放學(xué)后，我都會(huì )與他交流一天的生活和學(xué)習情況，對知識掌握中的不足查漏補缺，細心講解。無(wú)私的愛(ài)贏(yíng)得的是與學(xué)生心靈的交融。聰明的肖軍沒(méi)有辜負我的期望，課堂上總能見(jiàn)到他躍躍欲試的身影，條理靖晰、表述完整的語(yǔ)言讓她成為同學(xué)們學(xué)習的榜樣，良好的學(xué)習習慣，積極向上的學(xué)習興趣，令他的學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)，我的心里也感到十分欣慰。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步就是我無(wú)私奉獻、廉潔從教的最大回報。
我將全部的愛(ài)和心血傾注在了工作和學(xué)生身上，對于自己的兒子卻有著(zhù)深深的愧疚。由于丈夫經(jīng)常在外地出差，家里又無(wú)老人帶孩子，我的孩子從上小學(xué)一年級起，瘦弱的肩頭就背著(zhù)大大的書(shū)包，踏上了早出晚歸、獨來(lái)獨往的乘車(chē)上學(xué)之路。記得有一次輔導幾名學(xué)生，等到把學(xué)生一一送回家以后，天色已經(jīng)很晚了�；氐郊視r(shí)，看到年幼的兒子已經(jīng)趴在書(shū)桌上睡著(zhù)了，右手上還拿著(zhù)寫(xiě)字的鉛筆，稚嫩的小臉上哭過(guò)的淚痕清晰可見(jiàn)，淚水又一次模糊了我的雙眼。兒子醒來(lái)后撲進(jìn)我的懷里，哭著(zhù)對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌矚g你當老師，你的心里裝的都是你的學(xué)生，從來(lái)沒(méi)有我”。聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我的淚水在眼眶里直打轉，我對他說(shuō)：“每一名學(xué)生都是老師的孩子，母親怎能放棄自己的孩子呢？”
無(wú)私奉獻育桃李，廉潔從教鑄師魂。波光粼粼，我只是浪花一朵；霞光萬(wàn)丈，我只是金光一縷。但平凡的我堅定而執著(zhù)，我愿意做一名忠誠的衛士，用青春的激情，撞響廉政建設的大呂黃鐘；我愿做一個(gè)小小的音符，將我的青春溶入廉政建設的壯美旋律，譜寫(xiě)出潛江經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區教育的華彩樂(lè )章。
新時(shí)代教師廉潔從教演講稿 7
尊敬的評委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我們都知道，廉潔就是清廉，清白之意，是我們中華民族的傳統美德。我們應該懂得“廉潔”就是勤儉節約，潔身自好，自律自強，更應該弘揚“敬廉崇潔”的精神。在我的心中，廉潔就是一朵美麗的花。今天，我演講的題目是《廉潔之花綻滿(mǎn)園》。
翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，廉潔之花自古以來(lái)長(cháng)開(kāi)不衰，一串串偉人的名字在天地間熠熠閃耀，一代清史包拯，剛正不阿，執法如山的高尚品質(zhì)，深受人民的崇敬與贊揚;人民公仆孔繁森，廉潔從政，鞠躬盡瘁的工作作風(fēng)，贏(yíng)得了廣大群眾的贊譽(yù);我們的好警察任長(cháng)霞，工作中始終堅持無(wú)私無(wú)畏，甘于奉獻，在百姓心中樹(shù)立了一道不朽的豐碑。他們清政廉潔，務(wù)實(shí)為民，把“廉潔”二字牢記在心中，踐行在言行中。他們甘為廉潔奉獻終生，既留下了廉潔正直，勤政為民的美名，也留下了“兩袖清風(fēng)”“高風(fēng)亮節”的高尚品德。正因為如此，他們受到了百姓的崇敬和愛(ài)戴。是他們，使我明白了做人的崇高境界;是他們，讓我有了做人的更高追求;是他們，讓我感受到了廉潔花的嬌艷和幽香。是的，無(wú)論歷史如何變遷，時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔，永遠是社會(huì )的呼喚，人民的期盼。
廉潔之花不僅開(kāi)在我們的歷史長(cháng)河中，當今的黨政領(lǐng)導中，更開(kāi)在我們美麗的校園中。
中國素來(lái)有尊師重教的傳統。教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔負著(zhù)培育下一代的艱巨任務(wù)。作為教師的我們，更應廉潔自律，淡泊名利，讓廉潔之花綻滿(mǎn)校園。因為教師是人類(lèi)靈魂的工程師，古老的智慧從我們口中延續，教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，現代的文明從文明手中升起�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是教師獻身精神的生動(dòng)寫(xiě)照。
陶行知的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”時(shí)刻鞭策著(zhù)我們廉潔從教，廉潔從教就是斯是陋室，惟吾德馨的豪邁;就是淡泊名利，不圖回報的淡然;就是一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺的超脫;就是兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的無(wú)私奉獻。你瞧!老年教師額頭的皺紋是披星戴月的印記，他們送走了多少個(gè)明月，又迎來(lái)了多少個(gè)晨曦。劉全喜老師近花甲，卻還在一線(xiàn)忘我的工作，不但勇挑重擔，而且成績(jì)名列前茅。你聽(tīng)，中年教師那沙啞的嗓音，陪伴著(zhù)多少孩子，走向一個(gè)個(gè)碩果累累的秋季。身患疾病的小芳老師硬是堅持為學(xué)生上課，直到暈倒在講臺上，才去醫院做手術(shù)。
像這樣廉潔從教，無(wú)私奉獻的教師數不勝數!多少年來(lái)，一代又一代的“孺子�！痹诮虝�(shū)育人的崗位上譜寫(xiě)了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。作為教師，雖然只有一疊本子，卻能把學(xué)生知識的長(cháng)城壘起;雖然只有一支筆，卻能糾正學(xué)生迷途中的`過(guò)錯;雖然只有一張辦公桌，卻是播種陽(yáng)光的開(kāi)闊地。小小的黑板檫去落后，愚昧和貧窮，短短的教鞭驅逐著(zhù)庸俗，自私與丑惡，十公分的粉筆卻敲開(kāi)了科學(xué)的殿堂，描繪了人生的意義。啊!教師，我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái);我們清貧，但我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
“儉以養德，廉以養教”，作為教師，“心底無(wú)私天地寬”。我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以廉潔奉獻的紅燭精神教書(shū)育人，努力修養身心，提高自己的學(xué)識水平，關(guān)心學(xué)生的可持續發(fā)展，真心愛(ài)心如子，獻身教育，做一名擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師，用博愛(ài)為學(xué)生撐起廣闊的藍天。既然選擇了教師，我們義無(wú)反顧，風(fēng)雨兼程，在教育這片沃土上，辛勤耕耘，為學(xué)生播撒愛(ài)的陽(yáng)光雨露。做一名廉潔的施教者讓廉潔之花綻滿(mǎn)園!親愛(ài)的朋友們，快快行動(dòng)起來(lái)吧，讓廉潔花在我們心中生根，發(fā)芽，讓廉潔花永遠盛開(kāi)在美麗的校園中，綻放在和諧的社會(huì )中，怒放在有著(zhù)五千年燦爛文化的文明古國中!
我的演講完了，謝謝大家!
新時(shí)代教師廉潔從教演講稿 8
親愛(ài)的領(lǐng)導，老師們：
教師職業(yè)作為一種以育人為職業(yè)的職業(yè)，它的使命在于人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，因生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，要求我們傾情奉獻。我們所擁有的教育資源首先是屬于學(xué)校的，是屬于學(xué)生的，應該把它公平地奉獻給自己的每一個(gè)學(xué)生，我們不能給教育涂上功利化，商業(yè)化的色彩，使師生之間的教育關(guān)系蛻變成金錢(qián)關(guān)系。我們早小心呵護師生關(guān)系中純真的感情，是誠信成為習慣。讓學(xué)生純潔的人生注入一種高尚人生的追求，使廉潔意識內化為意識準則個(gè)道德規范。
廉潔是教師的立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德強的感召力，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著(zhù)思想個(gè)行為的自我鼓勵，自我修養個(gè)自我改造。相反，如果教師人格不全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責任心不強，對學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，為人不廉潔，則會(huì )對學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生較大的反面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人，對事，對社會(huì )的不信任，甚至對未來(lái)失去信心。教師的生活需要所得到的報酬來(lái)保證，但教師的工作動(dòng)力是不能靠金錢(qián)來(lái)驅動(dòng)的，教師的工作動(dòng)力來(lái)自理想和追求。
教師心中必須有較高層次的`追求，才會(huì )發(fā)揚無(wú)私奉獻精神。獻身教育事業(yè)，為社會(huì )主義建設增益，采取遠大的理想和精神追求，是教師發(fā)揚奉獻精神的動(dòng)力，是教師為人民建功立業(yè)的必由之路，也是教師獲得個(gè)人幸福的重要源泉。幸福是什么？是一種感受。在教書(shū)育人過(guò)程中不斷充實(shí)，提高個(gè)完善自己的教師，才能感受到教師勞動(dòng)持有的幸福，才能使自己步入更加壯美的人生境界，才能真正體會(huì )到，教師的職業(yè)是“陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)”。
新時(shí)代教師廉潔從教演講稿 9
尊敬的領(lǐng)導：
大家好！
廉潔是中國傳統道德的一個(gè)基本規范，是師道之立的根本前提，被視為“國之大緯”、“仕者之德”、和“人生大綱”。為師執教要保持師道的高尚和純潔，清廉自守，廉潔從教。廉潔從教是對教師品行和作風(fēng)方面的要求，是教師高尚情操的具體體現。為師不廉，就沒(méi)有資格當教師，即使當教師對學(xué)生的教育也難以有效。因為為師不廉，就失去了立教的根本。同時(shí)，廉潔從教，是教師職業(yè)道德中的一個(gè)最重要的操行，是新時(shí)期對教師提出的具體要求，也是人民教師的崇高風(fēng)范。選擇了當教師，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)，選擇忘我，選擇無(wú)私，選擇奉獻，選擇清貧，也需要教師在物欲和利益面前有不墜青云之志。作為一名人民教師，怎樣才能做到廉潔從教呢？
一、必須堅守高尚情操，潔身自好。
教師不能以從事經(jīng)濟活動(dòng)的心理來(lái)從事教育教學(xué)活動(dòng)，也不能要求學(xué)生對自己付出的勞動(dòng)從物質(zhì)利益上作出回報，從利益角度考慮，教師也不應當利用工作之便向學(xué)生或家長(cháng)索取額外報酬。既然教師在生活、工作穩定等方面已基本上沒(méi)有后顧之憂(yōu)，那么就必須自覺(jué)培養以事業(yè)為重、以學(xué)生為重的寬闊胸懷，不斷提高為人民服務(wù)為核心的精神追求的境界。以這樣一種情感來(lái)對待和堅持獻身教書(shū)育人的事業(yè)，只有這樣，才能用一個(gè)高尚、美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì )道德水平，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設，就是人民教師應有的高尚情操。
作為人民教師，必須在市場(chǎng)經(jīng)濟的環(huán)境下，潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛(ài)崗，高度自尊、自重、自強不息，嚴于律已，分清是非善惡，在社會(huì )這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，不斷加強人生觀(guān)、世界觀(guān)和師德的學(xué)習和修養，努力促進(jìn)道德認識，不斷地自我評價(jià)，自我約束，自我調控，及時(shí)矯正和調整行為中的失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，永葆行為的端正廉潔。
二、要發(fā)揚奉獻精神。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@就是教師獻身精神的生動(dòng)寫(xiě)照。
樂(lè )于奉獻，是人民教師的精神支柱。一個(gè)人只有深深地熱愛(ài)他自己所從事的職業(yè)，就會(huì )為之奮斗，為之獻身。四川汶川大地震，中學(xué)教師譚千秋，用自己的身軀保護了四名學(xué)生，自己卻獻出了寶貴的生命，這是何等的奉獻，他的舍生忘死的精神，將會(huì )流傳千古，留芳萬(wàn)年！教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求更高并更無(wú)止境，對其勞動(dòng)數量卻又很難做到準確計算，所以從事教師職業(yè)必須發(fā)揚奉獻精神。教師的奉獻精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培育少年成長(cháng)成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂(lè )于獻出，不重索取，以教為志，以教為榮，以教報國的精神。像一代又一代的“孺子�！蹦菢�，“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，無(wú)私奉獻”，以高尚的情操獻身教書(shū)育人的偉大事業(yè)。
我們處在一個(gè)中華民族振興的時(shí)代，教師應當開(kāi)拓創(chuàng )新，更成為“政治堅定、思想過(guò)硬、知識淵博、品德高尚、精于教書(shū)、勤于育人”的教育家，這就需要一種在已有的基礎上，不固步自封，開(kāi)拓前進(jìn)，勇往直前的奉獻精神。時(shí)代對教育寄以厚望，對教師賦予重任，教師要以國家社會(huì )的大業(yè)為已任，珍視本職所承擔的職責，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于為之奉獻自己的.寶貴年華。多少年來(lái)，一代又一代的“孺子�！痹诮虝�(shū)育人的崗位上譜寫(xiě)了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌�！盀閹熞蝗�，澤及一班，無(wú)私奉賢，不愧人師”。
三、要堅持清廉自守，自覺(jué)抵制各種非正當利益的誘惑，杜絕利用職責之便謀取私利。
教師廉潔從教，除了法規約束和社會(huì )輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。但在市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮下，我們教師隊伍當中，有少數人也被一些誘惑所迷惑，自覺(jué)不自覺(jué)接受了學(xué)生和家長(cháng)貌似恭敬地給的一些錢(qián)物，或進(jìn)行有償家教，或直接、間接地向學(xué)生出售學(xué)習用書(shū)等，有的熱衷于結交有權勢或管錢(qián)管物的家長(cháng)，你給我實(shí)惠，我給你子女以各種方便和各種特殊關(guān)照，投桃報李，相互利用，誰(shuí)有利就對誰(shuí)好。這些行為違背了教師應有的職業(yè)道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，削弱了學(xué)校育人效果，加劇了行業(yè)不正之風(fēng)，玷污了學(xué)校這個(gè)歷來(lái)被人稱(chēng)為凈化人心靈的神圣殿堂，毒害著(zhù)學(xué)生心靈，污染社會(huì )風(fēng)氣。
此風(fēng)不止，人才難育，怎能在學(xué)子心中建樹(shù)良好的大廈？《中國青年》雜志曾刊登了一名16歲中學(xué)生的來(lái)信《老師，我為什么看不起你》。信的基本內容是，該生因個(gè)子矮，而且近視，請求老師幫助調位，當時(shí)，老師毫不猶豫的滿(mǎn)口答應，卻始終沒(méi)給該生調位。該生終于憋不住了，在宿舍了對同學(xué)們說(shuō)了這件事。一位同學(xué)聽(tīng)好冷笑一聲說(shuō)：“你若是真要調位置，就去‘燒點(diǎn)香’吧！�！痹撋谛胖袑�(xiě)到：“我不相信這是真的，一點(diǎn)也不相信。又過(guò)了一段時(shí)間，我失望了，我想老師肯定是把調位置的事給忘了，決定再去說(shuō)一回�？僧斘易叩嚼蠋熢鹤娱T(mén)前時(shí)，看到的是令我震驚的場(chǎng)面：一個(gè)大個(gè)子同學(xué)正把一箱蘋(píng)果搬進(jìn)班主任老師屋里。老師的臉上掛著(zhù)笑，嘴里說(shuō)：‘這怎么好意思呢！’我的腦袋‘嗡’的一聲，腦海里霎時(shí)浮起我們宿舍那個(gè)同學(xué)譏笑的模樣，我忽然有種被欺騙的感覺(jué)。
第二天，班主任果真將大個(gè)子調到前面去了。這節課我什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，內心卻在一次一次地吶喊：老師，你為什么會(huì )是這樣！老師，你為什么騙我！老師，你為什么讓我看不起！”從這個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷的事實(shí)中，我們看到，學(xué)生已經(jīng)對老師多么失望！她已經(jīng)對老師是多么看不起！這樣的老師，為師執教還能具有可信性嗎？這個(gè)事實(shí)還告訴我們，作為一個(gè)教師只有廉潔自律，才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生的心田。教師只有廉潔自律，才能形成可信任的人格。要使學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )發(fā)自真心的對教師敬仰，使他們的目光和心里對教師充滿(mǎn)著(zhù)希望，教師自身必須抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，加強自律，摒棄非正當利益的誘惑。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財，不索一針一線(xiàn)的非法之物，以堅定的立場(chǎng)維護教師自身廉潔從教的形象。
四、要公正執教，用無(wú)私的真愛(ài)關(guān)心每一個(gè)孩子。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。就拿如何對待“差生”來(lái)說(shuō)吧，“差生”一詞，從教育者口中說(shuō)出，也許不會(huì )有什么不自然，但對于學(xué)生而言，抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強意識，造成了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )于助人、心靈手巧、組織能力強等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個(gè)否定性評價(jià)中喪失殆盡，再也無(wú)法找回，成為教育工作者罪過(guò)大焉。
學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對“差學(xué)生”更應加倍的關(guān)愛(ài)和呵護，不能有“親”、“疏”之分。對轉化后進(jìn)生，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現每一位同學(xué)學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，他就會(huì )把教師當成知心朋友，愿意向你敞開(kāi)心扉，愿意接受你如何學(xué)習和如何做人的指導。教師，是學(xué)生學(xué)習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從�！�
因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著(zhù)裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。其實(shí)，只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì )取得成功的。
作為人民教師，無(wú)論面對怎樣迷離的塵世，我們都要始終堅持一面廉潔的大旗，廉潔從教，恪盡職守，默默無(wú)聞，樂(lè )于奉獻，公正執教，真愛(ài)學(xué)生。樹(shù)立“以廉潔從教為光榮，以廉潔從教為自豪”的思想，這樣才不愧對“人類(lèi)靈魂的工程師”這一光榮稱(chēng)號，才會(huì )在日益激烈的行業(yè)競爭中立于不敗之地，才會(huì )使“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩！“身教重于言教”。身正影不斜，廉潔鑄師德，只有愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，才能用自己的言行感染學(xué)生，創(chuàng )設潔凈的學(xué)校環(huán)境，培養出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。讓我們做一名擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師，用博愛(ài)為學(xué)生撐起一片廣闊的藍天吧！
新時(shí)代教師廉潔從教演講稿 10
各位領(lǐng)導老師：
大家好
作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書(shū)育人工作。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現，也是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的主要標志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。
本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當今社會(huì )進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：
第一、獻身教育，為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應樹(shù)立正確的幸福觀(guān)，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè )于奉獻，為世人做出表率�，F代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘，正是為了祖國未來(lái)無(wú)數的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數學(xué)生對我們愛(ài)的回報。
第二、通過(guò)學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對廉潔的認識
廉潔，即公正不貪，清白無(wú)污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規約束和社會(huì )輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯一句話(huà)都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著(zhù)和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的`人，怎樣做人。
第四、學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神
進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì)，增強了拒腐防變能力，使我們進(jìn)一步樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。當前社會(huì )確實(shí)還存在著(zhù)腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題，但教師作為社會(huì )上一個(gè)思想水平較高的群體，應以正確的心態(tài)來(lái)認識和對待這些社會(huì )問(wèn)題，以堅定的立場(chǎng)來(lái)維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利，必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。
第五、公正執教，關(guān)愛(ài)孩子
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進(jìn)生轉化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì )取得成功的。
孩子是可愛(ài)的，我要愛(ài)他們；孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學(xué)習上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂(lè )無(wú)窮，精神的富有比什么都能使人快樂(lè )、欣慰，讓人崇敬。
第六、通過(guò)學(xué)習廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神
我決定在工作中，要筑牢反腐防線(xiàn)，吸取他人的教訓，防患于未然，堅持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，堅定自己的人生信念：安貧樂(lè )教，愛(ài)崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，通過(guò)講座、學(xué)習有關(guān)資料、報紙等多種多樣的形式開(kāi)展警示教育，使自身的廉潔自律意識提高。
通過(guò)廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹(shù)立廉潔修身的意識，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì )到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。
新時(shí)代教師廉潔從教演講稿 11
各位評委、老師：
大家下午好！
今天我演講的題目是：“愛(ài)與責任〞。談到師德這個(gè)話(huà)題，我個(gè)人的理解那就是作為一個(gè)老師應具備的最起碼、最根本的職業(yè)道德。它的內涵主要表達在愛(ài)與責任。我深信在座的每位老師內心深處都有一顆愛(ài)心、一顆責任心，并且將這份愛(ài)與責任時(shí)時(shí)刻刻投入到我們的生活中、工作中。每天看到我們的老師為了搞好教育教學(xué)工作而忙碌的身影，這種對教育、對學(xué)校、對孩子的愛(ài)與責任時(shí)常讓我為之感動(dòng)，也讓我充分理解了作為一個(gè)老師的人生追求，生活的真諦。
不經(jīng)意間，十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝，十四年來(lái)，我心中一直堅守著(zhù)心中的那份承諾，我一定努力做一個(gè)好老師，一個(gè)合格的老師、一個(gè)對得起自己良心的老師，我是這么想的，也是這么做的`十四年來(lái)，雖然我沒(méi)有做出多么驕人的業(yè)績(jì)，沒(méi)有作出什么驚天動(dòng)地的壯舉，但我摸著(zhù)良心問(wèn)，我覺(jué)得得起自己的良心，對得起我的學(xué)生。十幾年來(lái)我一直堅守在這里，送走了一屆又一屆的學(xué)生，回望這十幾年，一路上艱辛與幸福同在，淚水與歡笑并存。在教學(xué)工作中，勤勤懇懇，刻苦鉆研，認真備課，努力追求教學(xué)效益的最大化。請問(wèn)在座的每位老師，每當大型考試之前，我們是不是都會(huì )有焦慮感，害怕學(xué)生考不好，害怕有哪個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有復習到？這是什么？這就是責任！也正是有一顆責任心，這么多年來(lái)，我都是很認真地對待每一節課，曾有不少老師跟我說(shuō)：“張老師，這么多年了，你恐怕早已不用備課了？〞說(shuō)實(shí)在的，雖然我對教材早已是滾瓜爛熟了，但針對每個(gè)課時(shí)的教案的設計到書(shū)寫(xiě)我從未敷衍過(guò)，因為我面對的是不同的學(xué)生，他們的根底不同，性格不一，且不說(shuō)化學(xué)是自然科學(xué)，更新的東西很多，我們就需要結合時(shí)代開(kāi)展，結合教材補充新的知識，淘汰舊的知識，所以每節課我必須針對現有的學(xué)生來(lái)設計我的教學(xué)方案、教學(xué)方法及教學(xué)手段，尤其是在全面課改的大浪潮下，我也要適應新的教學(xué)模式，如何才能到達課堂教學(xué)的最高境界，這恐怕是我們每位老師一輩子所追求，永無(wú)止境的東西吧？
回想十幾年來(lái)，為人女，我沒(méi)有對雙親盡到孝道；為人妻，我不是一個(gè)合格的妻子；為人母，我不是一個(gè)好媽媽?zhuān)恢挥袨槿藥�，才讓我倍感欣慰�?/p>
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因為教師是平凡的，雖說(shuō)我們物質(zhì)上并不富有，但我們精神上是充實(shí)的我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼；有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？！有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能溫暖一個(gè)孩子的心！
謝謝大家！
新時(shí)代教師廉潔從教演講稿 12
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我演講的題目是《做一名新時(shí)期的新老師》。
雄鷹在風(fēng)雨中練就堅實(shí)的翅膀，梅花在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個(gè)充滿(mǎn)競爭的時(shí)代，作為新時(shí)代主人的我們，是不會(huì )畏畏縮縮，瞻前顧后的。我們將在競爭中學(xué)會(huì )生存，在逆境中譜寫(xiě)人生的樂(lè )章。
正如一位哲人所說(shuō)：對于凌駕于命運之上的人，信心是命運的主宰！新的時(shí)代在召喚，要我們以“崇高的理想、創(chuàng )新的意識、無(wú)畏的勇氣”發(fā)揮青年的智慧、風(fēng)采和力量！
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對于孩子們的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”那么對老師提出了更高的人格上的要求。 “為人師表”已成為新時(shí)期師風(fēng)師德建立的重點(diǎn)和根底。如何在新的.環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系，更是重中之重，更是我們年青教師迫切需要解決的問(wèn)題。首先，我覺(jué)得教師應該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，對自己所有的學(xué)生一視同仁。其次，我覺(jué)得教師也要重視對《教師法》、等教育法規的學(xué)習，具有依法執教的意識，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。再次，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，展現個(gè)性魅力。從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，樹(shù)立以學(xué)生為主體的效勞意識，創(chuàng )造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們爭取做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。古人云：困難困苦，玉汝于成。青春的腳步如行云流水，青春的歲月容不得半點(diǎn)浪費。讓我們把握好生命中的每一天，向著(zhù)金色的此岸前行。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命做時(shí)代的強者！當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們勤字當頭，不懈的搖漿，命運的閘門(mén)會(huì )向我們敞開(kāi)，誘人的時(shí)刻終將會(huì )到來(lái)！
未來(lái)不是夢(mèng)，今天，就把握在你們手中!讓我們以激情為旗，用青春作注，拼一個(gè)無(wú)悔的青春！
新時(shí)代教師廉潔從教演講稿 13
尊敬的老師們、同學(xué)們，
今天我國旗下講話(huà)的題目是——感恩教師
九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節，是一個(gè)感恩的季節，更是一個(gè)屬于教師的季節。再過(guò)4天，我們將迎來(lái)中華人民共和國第27個(gè)教師節。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節日問(wèn)候!祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿(mǎn)!
教師節-----這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因為教師節不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。
教師，一個(gè)普通的名字，但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(cháng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養;社會(huì )的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著(zhù)老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書(shū);傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不教師不是雕塑家，卻塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著(zhù)學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。有人把教師比做紅燭，燃燒著(zhù)自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻著(zhù)智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會(huì )主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩,在教師節來(lái)臨之際,讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝刃纳钐幾钫嬲\的祝福吧，也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句溫馨話(huà)語(yǔ)，也許是自己親手制作的教師節卡片，也許是集體為老師們開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短晚會(huì )。趕快動(dòng)手吧，用自己的話(huà)語(yǔ)送去發(fā)自?xún)刃牡淖Ｔ�，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛(ài)的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會(huì )懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )擁有快樂(lè )，擁有幸福。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個(gè)特殊的節日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫(xiě)同一個(gè)心音：老師，您好!關(guān)于教師行風(fēng)建設的演講稿
行風(fēng)，即職業(yè)風(fēng)范，或風(fēng)氣。前者體現為一種外在的集體的修養，從言談舉止、衣著(zhù)儀表方面影射出來(lái)。后者則是隱性的，雖然它也有一定的表現形式，如對價(jià)值的取向、人事的評判、人生的態(tài)度等。不同的職業(yè)有不同的風(fēng)范或風(fēng)氣，如，銀行職員對錢(qián)幣要視如白紙，不能貪戀；醫生對病人要愛(ài)如孩子，不能索取饋贈；士兵要勇敢堅強，不能貪生怕死；商人要恪守信用，不能欺騙消費者；教師要為人師表，不能誤人子弟。以及能體現行業(yè)特點(diǎn)的語(yǔ)言、著(zhù)裝等，這些外現的形式構成了行風(fēng)的具體內容。然而，決定行風(fēng)的因素在靈魂，無(wú)論哪個(gè)行業(yè)都是如此，這是人人皆知的事實(shí)。因此，行風(fēng)建設實(shí)質(zhì)是靈魂建設。試想，一個(gè)靈魂貪婪或腐朽的人，無(wú)論他在哪一個(gè)行業(yè)，也無(wú)論他說(shuō)的多么動(dòng)聽(tīng)，他能真正作到愛(ài)崗敬業(yè)嗎？別說(shuō)愛(ài)崗敬業(yè)，就連盡到基本的職責都很難。職業(yè)不能決定一個(gè)人的靈魂，只能約束一個(gè)人的行為。一個(gè)有靈魂的人，毋須什么職業(yè)道德，無(wú)論從事什么工作都會(huì )不昧本心，由己及人，為人著(zhù)想；相反，一個(gè)沒(méi)有靈魂的人，即使天天背著(zhù)職業(yè)道德仍然不會(huì )有道德，盡管自述里把自己裝飾得完美無(wú)缺。
教師，一個(gè)有著(zhù)靈魂工程師之稱(chēng)的職業(yè)，如果只是從行為上受到約束，而不是在靈魂上自覺(jué)的修煉，那是永遠不可能成為一個(gè)真正的教師的。一個(gè)沒(méi)有靈魂的人又怎么能去塑造別人的靈魂呢？
那么，作為一個(gè)教師或有教師志向的人，怎么去修煉自己的靈魂呢？
首先，讓自己的心安靜下來(lái)。
我們生活在一個(gè)太過(guò)喧囂的世界，一顆有太多欲望的心靈只能做榮譽(yù)和金錢(qián)的奴隸，永遠不可能有自己的靈魂。只有讓心安靜下來(lái)，才會(huì )認真去思索人生的意義。我們的生命在茫茫的宇宙間是多么短暫的一瞬，我們在盡情享受這短暫的快樂(lè )的時(shí)候，是否也應該創(chuàng )造快樂(lè )，讓別的生命也因我們而快樂(lè )？那么，在我們離開(kāi)的時(shí)候，我們才無(wú)愧于我們的心，才會(huì )真正的心安。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，不需要誰(shuí)來(lái)頒發(fā)證書(shū)和獎品，若干年后，學(xué)生的成長(cháng)和歡欣便是最高的獎賞。
然后，做一個(gè)幸福的聰明人——愛(ài)孩子。
孩子的世界是最明凈的，與孩子在一起，我們收獲的遠比付出的多，當然，只有懂得愛(ài)的人才會(huì )懂得收獲。有人說(shuō)，愛(ài)自己孩子的人是人，愛(ài)別人孩子的是神。我要說(shuō)，愛(ài)自己孩子和愛(ài)別人孩子的人是最幸福的人。愛(ài)是陽(yáng)光，讓我們感到溫暖和明亮，一顆充滿(mǎn)愛(ài)的`心永遠是陽(yáng)光燦爛的，永遠是溫暖明亮的。冷漠和蔑視只能傷害自己，只能讓自己生活在陰暗冷痛的地獄。所以，懂得愛(ài)的人是聰明的和幸福的。學(xué)生的心靈是明麗的春天，和他們在一起就如同永遠生活在春天里。所以，懂得愛(ài)學(xué)生的教師是最幸福和最有智慧的。
第三，做好我們的份內工作。
一個(gè)有靈魂的人不看重虛假的形式，而重實(shí)質(zhì)。一個(gè)真正愛(ài)孩子的教師，應該把他們的一生利益作為今天的備課內容，就像為自己的孩子籌謀一生那樣用心，只要是對孩子有利的，無(wú)論別人贊成與否，無(wú)論領(lǐng)導倡導了沒(méi)有，都應該認真施行，除了做好基本的常規工作，更應以一顆不帶功利的愛(ài)心去創(chuàng )造革新。教學(xué)五認真應該是自覺(jué)的教師行為，而不是應付檢查的形式。教學(xué)的目的是讓學(xué)生成材，一個(gè)有靈魂的教師，心中永遠盛著(zhù)學(xué)生，而不去看重領(lǐng)導如何評價(jià)。耕耘是無(wú)聲的，把鞭子甩得很響的是在演秀，而一個(gè)有靈魂的人是不屑于賣(mài)弄的。
第四、讀書(shū)——不斷給心靈補充營(yíng)養
吃飯，是為了濡養身體，讀書(shū)，則是滋養心靈。一天不吃飯，走路沒(méi)精神；一日不讀書(shū)，靈魂會(huì )空虛。一個(gè)靈魂空虛的人，不要說(shuō)去引導人，指引人，就連自己也找不到生活的方向。教師的工作是辛苦、勞累的，但辛苦之余，讀一讀書(shū)，整理一下自己的心境，讓自己的靈魂休憩一下，即是給心靈充氧，又是一次凈化，長(cháng)此以往，塵世的污垢便不會(huì )浸蝕自己，從某種意義上講也就是永葆青春。臧克家在紀念魯迅時(shí)寫(xiě)道：有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著(zhù)。一個(gè)有靈魂的人，即使離開(kāi)我們若干年，他仍然在人們心中鮮活著(zhù)，遠的如孔子、老子、莊子等教育家、思想家，近的如魯迅、冰心、朱自清等文學(xué)家以及古今中外對人類(lèi)創(chuàng )造了不朽精神價(jià)值的哲人們，無(wú)論過(guò)去多少年，只要人類(lèi)還存在，他們的精神就會(huì )永恒。沒(méi)有靈魂的人如行尸走肉，即使軀體還活著(zhù)，他已經(jīng)“死”了，死于人類(lèi)良心的忽視、蔑視與唾棄，其中也包括自己對自己的唾棄。
作為一個(gè)教師，工作崗位是平凡的，但靈魂應該是清醒的。我們首先要對自己的人生負責，不僅承擔起理應承擔的責任，更應在全心的工作中享受快樂(lè )。一個(gè)人工作是否值得尊敬，取決于他完成工作的精神而非行為本身。就像造物主在創(chuàng )造萬(wàn)物時(shí)，以同樣的關(guān)注之心創(chuàng )造一朵野花、一只昆蟲(chóng)和一頭大象。作為一個(gè)教師在對待情形不同的班級和性格各異的學(xué)生時(shí)，如果都能像造物主創(chuàng )造一朵野花、一只昆蟲(chóng)和一頭大象那樣投入全部的愛(ài)心，無(wú)論做什么事情都力求盡善盡美，那么，我們就能從工作中獲得極大的快樂(lè )，而不只是局限于行規和職業(yè)道德的約束。
周?chē)秸f(shuō)：教育的本義是喚醒靈魂，使之在人生的各種場(chǎng)景中都保持在場(chǎng)。作為一個(gè)教師，我們的靈魂應該時(shí)時(shí)在場(chǎng)，首先做一個(gè)靈魂覺(jué)醒的人，在這個(gè)前提下，還有什么道德不能遵守呢。
新時(shí)代教師廉潔從教演講稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
我不知道師德的具體定義是什么?也不知道自己在師德方面有哪些值得與大家分享的，更不清楚自己每學(xué)期的師德考核分數是高是低�？梢哉f(shuō)，教學(xué)生涯八年來(lái)，我是個(gè)沒(méi)有任何地方可以特別夸耀，但也挑不出大毛病的中庸老師。一直在努力工作，卻從來(lái)都懶得回頭看看自己走過(guò)的教學(xué)之路，就像上學(xué)時(shí)，每次做完卷子從來(lái)都不檢查一樣。我想：沒(méi)有反思，就沒(méi)有提高，何不趁此機會(huì )，像做幾何證明題一樣好好分析分析自己呢，或許對以后的路能起個(gè)指引的作用呢。
毛毛蟲(chóng)也夢(mèng)想著(zhù)自己明天能有一雙美麗的翅膀，我也曾有過(guò)很多的夢(mèng)想，尤其是每次聽(tīng)完專(zhuān)家們的講座后，心潮澎湃，激動(dòng)之余，暗下決心要多讀書(shū)、愛(ài)學(xué)生、有理想等等。尤其是最近一次王蔡琴老師的講座，更是讓我激動(dòng)了好幾天。她所經(jīng)過(guò)的一些事情我也曾遇到過(guò)，只是我的學(xué)生沒(méi)有她的學(xué)生那么幸運，能遇到一位向她那樣出色的老師。
我記得從教以來(lái)，自己也有好多次的感動(dòng)，好多次的委屈、難過(guò)，好多次的偷偷掉眼淚，也有不少高興的睡不著(zhù)覺(jué)的時(shí)候，但是，怎么就忘了呢?都怪自己平時(shí)沒(méi)有及時(shí)記錄和積累下來(lái)這些素材，以至于現在用時(shí)方恨少。想來(lái)想去，我就記得自己這幾年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有在上課接打過(guò)一次手機;以前教初中時(shí)可能因為沒(méi)成家，沒(méi)那么多事情，三年里就沒(méi)請過(guò)一次假，20xx年來(lái)到我們學(xué)校后，一直到20xx年秋由于需要結婚才請了第一次假，后來(lái)在家歇著(zhù)無(wú)聊，兩周的假期就請了一周的假;大小會(huì )議基本沒(méi)有遲到過(guò)，說(shuō)是基本，因為在上學(xué)期的一次周一例會(huì )上，我新?lián)Q的手機時(shí)間調錯了，都點(diǎn)完名了我才到，當然也沒(méi)有早到過(guò)，會(huì )議期間沒(méi)有響過(guò)一次電話(huà)聲;可能是家庭的熏陶吧，父母都是從來(lái)沒(méi)罵過(guò)人，所以任教八年多來(lái)，我沒(méi)有罵過(guò)一個(gè)學(xué)生，說(shuō)過(guò)一句臟話(huà)，說(shuō)的最最貶義的一句話(huà)就是傻呀你?我想這些也應該算是我作為一個(gè)教師的好習慣吧。
記得第一年教小學(xué)時(shí)，當時(shí)的一年級小孩子我是真的沒(méi)辦法，害怕上課，尤其是面對全班一起亂糟糟的情況，真的很無(wú)奈!有種叫天天不應叫地地不靈、彈盡糧絕又不得善終的心力交瘁!當時(shí)還是班主任，事情又多，實(shí)在講不下去了，就拉住一個(gè)最亂的學(xué)生，噼里啪啦的打幾下，朝屁股上踹兩腳都是常事，很多時(shí)候，都不是某個(gè)孩子犯了多大的錯，而是殺雞給猴看!那幫猴兒孩子們都機靈得很，馬上就出奇的安靜。那是我的`教學(xué)生涯中最困難的時(shí)期，幸運的是，那年和我同頭課老師有岳主任、劉淑萍、馮素萍、張鳳霞、孫現停，他們都是經(jīng)驗豐富的老教師，每當我心煩氣躁、垂頭喪氣時(shí)，耳邊總有他們鼓勵的話(huà)語(yǔ)，拿到一節課，我認為簡(jiǎn)單的無(wú)從講起時(shí)，他們?yōu)槲曳治鲞@節課學(xué)生可能會(huì )遇到的難題，重難點(diǎn)等，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我終于適應了小學(xué)的教學(xué)。感謝的話(huà)從沒(méi)有提過(guò)，但從心里一直在深深地感謝他們。
如今，不知是卸下了班主任擔子的原因，還是自己稍稍積累一些經(jīng)驗的緣故，課堂沒(méi)有那么亂了，也沒(méi)有像以前那樣一節課上下來(lái)，就有力竭欲死的疲憊感了，更沒(méi)有了以前的焦躁、易怒了。相反，覺(jué)得平和了很多，每堂課都由幾處意想不到的亮點(diǎn)等著(zhù)我，因為我把重點(diǎn)放在了備課上，每節課都讓孩子們有著(zhù)比跑神兒更有意思的事情，讓他們對數學(xué)課充滿(mǎn)期待。
以前的很多事情真是記不起來(lái)了。
現在教一年級，我把讓學(xué)生喜歡數學(xué)課作為目標，每堂數學(xué)課也是學(xué)生的聽(tīng)課、回答問(wèn)題、寫(xiě)作業(yè)等各方面習慣培養的過(guò)程，比如，這一周，我把培養孩子快速安靜下來(lái)作為如今，不知是卸下了班主任擔子的原因，還是自己稍稍積累一些經(jīng)驗的緣故，課堂沒(méi)有那么亂了，也沒(méi)有像以前那樣一節課上下來(lái)，就有力竭欲死的疲憊感了，更沒(méi)有了以前的焦躁、易怒了。相反，覺(jué)得平和了很多，每堂課都由幾處意想不到的亮點(diǎn)等著(zhù)我，因為我把重點(diǎn)放在了備課上，每節課都讓孩子們有著(zhù)比跑神兒更有意思的事情，讓他們對數學(xué)課充滿(mǎn)期待。
以前的很多事情真是記不起來(lái)了。
現在教一年級，我把讓學(xué)生喜歡數學(xué)課作為目標，每堂數學(xué)課也是學(xué)生的聽(tīng)課、回答問(wèn)題、寫(xiě)作業(yè)等各方面習慣培養的過(guò)程，比如，這一周，我把培養孩子快速安靜下來(lái)作為重點(diǎn)。有時(shí)候，課堂上為了講解一些現在看起來(lái)跟數學(xué)課一點(diǎn)聯(lián)系都沒(méi)有的知識，連預訂目標的一半都完不成，在我們組也老是拉后腿，課講的最慢。但總也快不起來(lái)，打了預備鈴該唱歌唱歌，從來(lái)沒(méi)占用過(guò)學(xué)生的自由時(shí)間，上課該講故事講故事，該做游戲就做游戲，誰(shuí)讓學(xué)生喜歡呢?! 王彩琴老師想成為一個(gè)讓學(xué)生記住一輩子的老師，我只希望自己能成為讓孩子記住的老師。 為此，我會(huì )努力!
新時(shí)代教師廉潔從教演講稿 15
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
新時(shí)代對職業(yè)教育有新期盼、新時(shí)代對職業(yè)學(xué)校教師有新要求、新時(shí)代職業(yè)學(xué)校教師應有的擔當：做好人，師德為重，上好課，以生為本，重科研，提升能力。
只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步，只有樂(lè )于付出才能抓住幸福教育的尾巴；幸福都是奮斗出來(lái)的！讓我們繼續努力奔跑！做幸福教育的追夢(mèng)人。
教師要不斷加強自身的道德修養，用一顆真誠、寬容的心溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心房，積極參與到學(xué)校的課程改革中來(lái)，做課程改革的弄潮兒，不斷地革新發(fā)展，矢志走在課程改革的前列；要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，努力提高課堂教學(xué)效率。
新學(xué)期、新目標、新起點(diǎn)，作為老師我們要立足于創(chuàng )新的工作理念，踏實(shí)的工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)的工作舉措，護航學(xué)生幸福發(fā)展，做新時(shí)代的好教師，在新征程上書(shū)寫(xiě)新的別樣精彩，為深化幸福教育譜寫(xiě)濃墨重彩的篇章。
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，新的藍圖已經(jīng)描繪，新的'號角已經(jīng)吹響，新的任務(wù)等待我們完成，新的目標等待我們去實(shí)現，讓我們帶著(zhù)堅毅與勇氣，發(fā)揚追求卓越，奮發(fā)有為的六中精神，不忘初心，牢記使命，努力奔跑，奮力追夢(mèng)，用六中人的勤勞與智慧，書(shū)寫(xiě)六中新的篇章，鑄造20xx年新的輝煌！
新時(shí)代教師廉潔從教演講稿 16
各位領(lǐng)導，各位老師：
日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師，特別是幼兒園教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的半一個(gè)月以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀(guān)摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。我，一名今年剛分配的新教師，是應該有所體會(huì )的。
作為一名幼兒教師要熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)自己的幼教事業(yè)，要滿(mǎn)足以下這些方面的條件：
1、要具有崇高的敬業(yè)愛(ài)崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困難挑戰，對事業(yè)的追求執著(zhù)不渝，經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗。
2、要有強烈的創(chuàng )新意識。不照搬書(shū)上的東西，要敢于創(chuàng )新、敢于標新立異。要轉變觀(guān)念，敢于提出自己獨特的觀(guān)點(diǎn)，以自身的創(chuàng )新意識來(lái)影響幼兒，幫助幼兒樹(shù)立創(chuàng )新的意識。
3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。努力為幼兒創(chuàng )造一個(gè)輕松、寬松的環(huán)境。
4、具有強烈的求知欲。幼兒教師同樣也要學(xué)習各方面的知識，努力提高自己的科學(xué)文化修養，把現代化的科學(xué)技術(shù)運用到幼教工作中來(lái)。只有豐富了自己的知識，才能滿(mǎn)足幼兒強烈的好奇心，滿(mǎn)足幼兒的求知欲。
5、具有教育科研的能力�，F在的社會(huì )、家長(cháng)對幼兒教育越來(lái)越重視，對幼教質(zhì)量的要求也越高。幼兒教師必須認真地進(jìn)行教育科研，總結積累經(jīng)驗，努力提高自己的科研能力，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
6、了解和掌握現代的教學(xué)理論，形成嶄新的現代教育觀(guān)念。要做一名創(chuàng )新的幼兒教師必須具備各種綜合能力。
7、具有創(chuàng )造性的設計活動(dòng)的能力。教師能尊重幼兒，會(huì )根據幼兒的認知需要，選擇幼兒所感興趣的內容，把內容和任務(wù)設計到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)之中，讓幼兒通過(guò)自主的.活動(dòng)，創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習�？梢允褂變涸谕瓿捎须y度的活動(dòng)和任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的方法，堅持性和受挫能力得到了鍛煉。
8、具有創(chuàng )造性的指導幼兒活動(dòng)的能力。幼兒在活動(dòng)中會(huì )出現各種表現，教師要善于觀(guān)察幼兒，認真的做好記錄。在幼兒遇到困難時(shí)，要巧妙地進(jìn)行引導，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問(wèn)題，讓他們自己發(fā)現問(wèn)題，然后給予指導，使他們能創(chuàng )造性的解決問(wèn)題。
9、具有較強的教育教學(xué)科研能力。要實(shí)現教育的現代化和科學(xué)化，教師就必須參與教育教學(xué)的科學(xué)研究。不斷探索新的教育規律和教育方法，努力積累有效的指導活動(dòng)的理論和技術(shù)，積極撰寫(xiě)經(jīng)驗論文，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，科研能力。
現代創(chuàng )新教育的提出，是國家發(fā)展的需要、是時(shí)代的發(fā)展需要。幼兒教育是我國的基礎教育，對人的發(fā)展和國民素質(zhì)的提高有著(zhù)極其重要的作用。作為一名新教師，我們擔負著(zhù)巨大的責任，為了培養出具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才，我們必須讓自己成為新時(shí)代的“創(chuàng )造型”教師。
新時(shí)代教師廉潔從教演講稿 17
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
常言道：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育，是關(guān)系一個(gè)國家、民族前途命運的千秋大業(yè)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍是實(shí)施科教興國戰略的關(guān)鍵，提高廣大教師的道德水平，特別是職業(yè)道德水平是教師隊伍建設最根本的任務(wù)。教師職業(yè)道德水平狀況如何，關(guān)系到深入推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到全民的素質(zhì)和國家的未來(lái)。
二十一世紀是一個(gè)高度信息化的社會(huì )，更是一個(gè)人才競爭的社會(huì )，這就要求多出人才，快出人才，出好人才。教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)，必須要有素質(zhì)更高的教師隊伍。為了搶占二十一世紀知識經(jīng)濟的制高點(diǎn)，是中華民族屹立于世界民族之林，二十一世紀的教師肩負著(zhù)重要的使命。
作為一個(gè)二十一世紀的教師，我覺(jué)得應該具備這樣一些素質(zhì)。
首先我們要有獻身教育、甘為人梯的崇高境界，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，必然以教育為快樂(lè )。一個(gè)人只要能從自身所從事的事業(yè)中感到快樂(lè )，獲得精神上的滿(mǎn)足，才能更加熱愛(ài)自己的工作，產(chǎn)生進(jìn)步的原動(dòng)力。教師要想在平凡的崗位上實(shí)現自我，很快地成長(cháng)、成熟乃至成名，就得有種千錘萬(wàn)擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)的堅定立場(chǎng)和崇高精神。特別是在當今社會(huì )，在經(jīng)商、下海盛行的潮流下，兩袖清風(fēng)的教師沒(méi)有一種獻身教育、甘為人梯的精神是很難守住三尺講臺的。
其次，要有熱愛(ài)學(xué)生、晦人不倦的崇高思想。如果教師對學(xué)生漠不關(guān)心，培養出的學(xué)生不合格，就是沒(méi)有盡到教師的職責。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。教師服務(wù)的對象是學(xué)生，教師如果不熱愛(ài)學(xué)生，不管其為人民服務(wù)的.口號喊得多響，都是空話(huà)。
再次，要有嚴于律己、為人師表的工作態(tài)度。教育是心靈塑造心靈的藝術(shù)，為人師表、率先垂范應成為教師成長(cháng)道路上孜孜以求的品質(zhì)�？鬃诱f(shuō)：其身正，不合而行、其身不正，雖合不從。教師如能身體力行，處處作學(xué)生的表率，就能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬，從而使學(xué)生的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育，從而成為學(xué)生心目中忠厚的師長(cháng)，同行心中真誠的朋友，家長(cháng)心目中可信賴(lài)的好老師。
毋庸置疑，社會(huì )上尊師重教的風(fēng)氣已初步形成，但社會(huì )偏見(jiàn)依然存在。部分教師這山望著(zhù)那山高，工作受到挫折就泄氣松勁，碰到困難就消沉喪氣，這是專(zhuān)業(yè)思想不牢固的典型病癥，是教師成長(cháng)道路上的絆腳石。我們必須克服社會(huì )、自身的種種干擾，努力尋求科學(xué)的途徑與方法，提高自身的職業(yè)道德素養，心理品質(zhì)素養，學(xué)識修養和能力修養促使自己成為現代社會(huì )，現代教育所需要的德藝雙馨的教育家式的教師。
我認為首先要學(xué)習馬克思主義理論，用無(wú)產(chǎn)階級的科學(xué)世界觀(guān)和方法論來(lái)指導幫助自己理解師德要求的深刻意義，提高師德修養的自覺(jué)性。其次，榜樣的力量是無(wú)窮的。教師的品德完善不能脫離社會(huì )閉門(mén)修養，必須向先進(jìn)模范學(xué)習，學(xué)他們的事跡，總結提煉他們的優(yōu)秀品質(zhì)；向優(yōu)秀教師學(xué)習，學(xué)他們教書(shū)育人的感人事跡，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)思想；向學(xué)生學(xué)習，師不必賢于弟子，弟子不必不如師，要善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光品質(zhì)和崇高的情操。最后，我們還必須積極參加社會(huì )實(shí)踐，把自己的工作、生活與整個(gè)社會(huì )大舞臺聯(lián)系起來(lái)，認識職業(yè)價(jià)值，提高職業(yè)道德意識。
總之，教師素質(zhì)的提高，教師的成長(cháng)發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的長(cháng)期過(guò)程，發(fā)自教師內心求真、求善、求美的內因才是自我完善的真正動(dòng)力。只要我們每一個(gè)教師有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，遵循時(shí)代潮流，講究科學(xué)方法，以誠摯的熱情去不懈地努力，就一定能產(chǎn)生自我完善的目標，達到二十一世紀教師的素質(zhì)要求，成為名副其實(shí)的人之楷模。
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