平等的演講稿

　　演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編整理的平等的演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

平等的演講稿1

　　小學(xué)生的命可真苦��！無(wú)論干什么，家長(cháng)就是嘮叨“學(xué)習學(xué)習…”�？墒�，天下哪一個(gè)學(xué)生不想學(xué)習好、得高分呢？家長(cháng)總是給我種種“關(guān)心”，可我根本不需要。

　　有時(shí)訓練隊放假，我就能早一些回家，節省一個(gè)小時(shí)。一個(gè)小時(shí)，對于我，就像一個(gè)裝滿(mǎn)糖果的倉庫，想吃多少就吃多少。時(shí)間，可以讓我干許多事情，寫(xiě)作文呀、玩兒呀、畫(huà)畫(huà)呀，干什么都行，我都愛(ài)干。我不愁缺什么，就缺時(shí)間。訓練隊放假第一天，我早早的就回家了，寫(xiě)完作業(yè)就復習，一個(gè)月后，三個(gè)主科從頭到尾全復習了一遍，且至人文、美術(shù)、科學(xué)也照例全看。實(shí)在無(wú)聊了，便向家長(cháng)要求玩一會(huì )兒，可是一陣“再去學(xué)習”的風(fēng)把我吹進(jìn)了房間。每當這個(gè)時(shí)候，我就羨慕起男生來(lái)，他們敢打架，敢沒(méi)臉沒(méi)皮的對老師說(shuō)話(huà)，敢借著(zhù)取訓練單的機會(huì )去玩大型玩具，可女生就不行，唉！

　　共產(chǎn)黨讓人人平等，可是現在公平嗎？憑什么家長(cháng)可以剝奪學(xué)生的時(shí)間，讓我們沒(méi)命的學(xué)習！好不容易盼來(lái)假期，可剛放假，家長(cháng)就去給我報班，這意味著(zhù)，我的半個(gè)假期都沒(méi)了，那假期，還有什么用？學(xué)校給我們假期，就是讓我們放松一下，可家長(cháng)又讓我們緊張起來(lái)，憑什么呢？

　　這篇作文我已經(jīng)構思三年了，終于寫(xiě)了出來(lái)。我知道媽媽是不會(huì )讓我發(fā)到網(wǎng)上的，寫(xiě)她的作文她從來(lái)不讓發(fā)。我還寫(xiě)過(guò)一篇《為環(huán)保主義事業(yè)而奮斗》，是寫(xiě)我媽媽車(chē)的排氣管的，因為有兩個(gè)排氣管，排尾氣多，污染環(huán)境，我勸她換一輛車(chē)。她聽(tīng)了也不以為然，我想自己打出來(lái)發(fā)上博客，可稿子也被媽媽扔了。

　　我將來(lái)要開(kāi)一所學(xué)校，讓學(xué)生們也教一教家長(cháng)：人人平等！

平等的演講稿2

　　白癡！白癡！白癡！這是在小小的彭鐵男心中一個(gè)揮之不去的陰影，彭鐵男天生智力有缺陷，智力只有70，他從小受盡了恥辱，再加上他的天真無(wú)暇，毫無(wú)生氣之意看事物不去看它的反面性，實(shí)在讓我們心痛！

　　整本書(shū)以一個(gè)智障兒童的視角來(lái)寫(xiě)的，本書(shū)寫(xiě)出了智障兒童彭鐵男，在學(xué)校因為有智障，而進(jìn)了啟智班：一年級十八班，他被其他班的同學(xué)嘲笑為白癡，而天真無(wú)暇的他絲毫沒(méi)有察覺(jué)，他從一年級十八班讀到六年級十八班，六年中，他沒(méi)有一個(gè)朋友。而一直到了初中，當他又一次被一個(gè)叫丁同的同學(xué)嘲笑時(shí)，有一個(gè)跛腳的同學(xué)為他憤憤不平，他們便成了一對難舍難分的朋友，跛腳告訴彭鐵男很多知識，而彭鐵男處處為跛腳著(zhù)想，特別是體育課上，彭鐵男告訴體育老師：“我多跑一圈，是送給跛腳的時(shí)候我也被感動(dòng)了。

　　我感覺(jué)彭鐵男很可憐，他一直在學(xué)校受到歧視，可是在這種情況下，他不生氣，還寬容別人，讓恥笑他的人于心何忍？你可能說(shuō)：”有智障的人都這樣！“這樣又怎么了，他們的心態(tài)比你們好，所以比你們大度，我想通過(guò)這一點(diǎn)告訴你們，請給智障、弱智兒童一點(diǎn)溫暖，好嗎？在這個(gè)被蔑視為白癡的孩子眼中的的世界，與普通人一樣，有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，有希望，也有失望。與普通人一樣有自己對一切事物的理解，他也渴望溫暖，他們也想要愛(ài)，你們給他一點(diǎn)關(guān)懷也好呀！在學(xué)習上給他一點(diǎn)幫助，幫幫他整理書(shū)包，整理桌洞，讓他們和我們一樣在操場(chǎng)上玩�！�…一看見(jiàn)像彭鐵男一樣的智障兒童時(shí)被嘲笑時(shí)，我的心里也很酸楚。

　　我希望這個(gè)世界不再有歧視，讓智障兒童與普通人一樣，開(kāi)開(kāi)心心的成長(cháng)起來(lái)！

平等的演講稿3

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　“寄意寒星全不察，我以我血薦軒轅�！贝司涑鲎贼斞赶壬�之口，他的“救國夢(mèng)”他的對于追求平等、追求獨立時(shí)人們墮落激勵的執筆，“追求平等”千百年來(lái)我們中華人民共同的夙愿。

　　清朝，是人們對自由的追求，是人們對平等的渴望，是對生命至上的真誠。為了追求平等他們與敵人廝殺，與封建抗爭，甚至不惜拋頭顱灑熱血，為的只是每個(gè)人都有相同的權力，去做自己認為一生都無(wú)悔的事，沒(méi)有欺壓，沒(méi)有紛爭，做一次真真正正的人，這樣的要求算高嗎？

　　天賦神權？天賦人權！

　　眾所周知，我們的宗教與不同的信仰，都來(lái)自不同的時(shí)代和牽扯著(zhù)不同的故事，但有些甚至還帶著(zhù)它的湮滅人性的利用價(jià)值。譬如過(guò)去時(shí)代掌權者為了更好的統治“人”甚至包括人的思想，就編策出這樣的計謀，一步一步的侵噬他們的意志，讓其完全成為神的奴隸，這樣的“神權”哪里有所謂的“解脫”和“釋放”？這分明是一個(gè)更好的牢籠。

　　偉大的啟蒙者馬克思，他，順應著(zhù)時(shí)代的'潮流，給人類(lèi)獲取真正意義上的自由和平等的追崇指引了航標。人類(lèi)終會(huì )認得“天賦人權”，在一切面前我們都一樣。我們懂得“幸福生活來(lái)之不易”，所以我們的先輩們的努力和奮戰是有價(jià)值、有意義、永垂不朽的。我們都有權利給自己創(chuàng )造更美好的明天。更有義務(wù)給子輩們留一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心與溫馨的未來(lái)的根基。我們應該用熱情擁抱每一個(gè)黎明。

　　路途如此坎坷，追求亦不忘。幸福如此難得，奮戰亦堅持。明天的陽(yáng)光一定會(huì )很燦爛，因為我們都從事有益的勞動(dòng)。平等面前，我們亦不忘，他們堅持的動(dòng)人心魄，勇敢的驚心動(dòng)魄，奮戰的堅忍無(wú)畏。追求自由，追求平等，我們在這個(gè)過(guò)程中失去很多，但得到的卻千金難買(mǎi)，仁人志士給我們留下偉績(jì)篇章，斗士給我們留下奉獻和堅強。失去的過(guò)程，我們收獲更多。平等、自由、安定、幸福來(lái)之不易，我們要雙倍付出，加倍珍惜。

　　時(shí)間珍貴，是必然會(huì )流逝，它留下篇章，留下回憶，帶走紛爭時(shí)的痛苦，卻讓我們明白——平等，冰封王座，舍爾其誰(shuí)？

平等的演講稿4

尊敬的xx：

　　想必大家都相信世界有“公平平等”。但是看過(guò)一則新聞后，我對“公平平等”的存在表示懷疑。 吳保全因為在網(wǎng)上因為在網(wǎng)上發(fā)帖揭露當地政府“違法征地”，吳保全以“胡謅當地政府和主要領(lǐng)導人”入罪，先判了一年。吳不服，上訴，再加刑一年。

　　一個(gè)記者說(shuō)吳保全夾雜了不滿(mǎn)的情緒，偏重宣泄而非寫(xiě)實(shí)。但吳保全并非真正新聞工作者，作為網(wǎng)民，有過(guò)激言辭亦屬正常。舉報違法征地本是正義之舉，但畢竟社會(huì )是非已經(jīng)顛倒，此舉對政府有弊，而且吳保全是無(wú)權無(wú)勢之人，惟有這樣的命運。 不平則鳴。我三思后，明白這種行為是不對的。

　　放眼縱觀(guān)歷史，世界何曾真正的“公平平等”過(guò)？當年蘇軾不滿(mǎn)新政，便有了世人熟悉的“烏臺詩(shī)案”。不久前的王帥也是因舉報“違法征地”被迫入獄。詩(shī)人李商隱詩(shī)中曾自喻為蟬：“本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情�！逼渲刑岬皆�(shī)人不平則鳴，卻是徒勞費聲。玉溪生應當為自己感到慶幸，因為他的一“鳴”沒(méi)有讓當時(shí)的政府給抓起來(lái)。而吳保全、蘇軾、王帥等人就沒(méi)他那么幸運了。

　　大家現在也許已經(jīng)知道，為什么“不平則鳴”是不對的吧？正是因為你要是一鳴，你就別想好過(guò)！

　　“在法律面前，人人都是平等的�！甭蓭焸冋f(shuō)。我聽(tīng)后只想到了兩個(gè)字——可笑！是��！正是“平等”的法律讓世人如此不得安寧！正是“平等”的法律讓社會(huì )萬(wàn)馬齊喑！

　　這下可好了，法律，所謂的最公平平等的東西，已經(jīng)不公平平等了，社會(huì )里還有多少事公平平等的？ 前一陣子，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，我參加了那個(gè)英語(yǔ)演講比賽，我僅僅得了三等獎，但是我明白了許多。利益才是最公平平等的！“演講比賽”，聽(tīng)了這詞，大家想到什么。演講技巧，姿態(tài)聽(tīng)到了“演講比賽”這個(gè)詞，舉辦方想到的是什么？“money”！金錢(qián)！為什么這么說(shuō)呢？好，我來(lái)問(wèn)一下你：兩項錢(qián)都交了嗎？ “什么錢(qián)？”

　　“收買(mǎi)評委的錢(qián)！你不知道那個(gè)英語(yǔ)演講比賽有個(gè)三年級的，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)開(kāi)始講中文的小同學(xué)給了錢(qián)就拿了一等獎嗎？另外一項呢？” “什么錢(qián)？”

　　“幾十個(gè)問(wèn)題的答案的錢(qián)！你不知道其他參加比賽的同學(xué)，都趕緊背著(zhù)呢！” 懂了嗎？所謂公平平等的演講比賽的獎都是可以買(mǎi)回來(lái)的！

　　好了，我也不平則鳴了。不過(guò)，我勸大家忍聲吞氣，發(fā)句牢騷就有可能被抓起來(lái)了。我現在站在這里可是冒著(zhù)危險的。但是我還要說(shuō)一句話(huà)：公平平等是相對的，不公平平等是絕對的。這便是愛(ài)因斯坦著(zhù)名的《相對論》！

平等的演講稿5

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

　　大家好！

　　“一套在人前，一套在人后”，“假”，“假”，“裝”.這些看似不同的貶義詞，都指向我心中相同的事情和經(jīng)歷.

　　今年的重陽(yáng)節，爸爸媽媽請爺爺奶奶吃飯。奶奶是個(gè)“佛教徒”，所以她把餐廳設在學(xué)校附近的一家素食餐廳。不一會(huì )兒，爺爺帶著(zhù)狗來(lái)了。我爺爺可以說(shuō)是讓狗“帶頭”了。他不會(huì )去任何不允許養狗的地方。機場(chǎng)、火車(chē)站、商場(chǎng).事實(shí)并非如此。他一進(jìn)門(mén)就被餐廳的服務(wù)員攔住了：“喂.爺爺，你不能把這只狗帶進(jìn)去！”“放心吧！它不咬人！”爺爺聲音有些沙啞�！皩Σ黄�，那也不行。我們的店長(cháng)說(shuō)……”“沒(méi)什么！”爺爺急切地打斷她的話(huà)，把狗逼上樓。我為我祖父的行為感到羞恥。我臉紅了，來(lái)到包間。

　　晚飯很快就結束了，大家都在桌子上聊天。我無(wú)聊極了，在房間里來(lái)回踱步，欣賞著(zhù)墻上黑邊筆畫(huà)的裝飾畫(huà)。突然，其中一幅畫(huà)引起了我的注意：一個(gè)人坐在椅子上，一只大狗把前爪放在腿上，畫(huà)的右下角有兩個(gè)厚厚的黑色大字——。我腦海里突然閃過(guò)剛才的畫(huà)面。這家素食餐廳倡導的不就是“眾生平等”嗎？不就是“不鄙視不歧視生活”嗎？那為什么不允許養寵物？

　　其實(shí)這樣的情況很多。去年秋天，我和奶奶去寺廟拜佛。沒(méi)想到半路就下雨了，奶奶卻執意要去。寺廟冷。奶奶走進(jìn)大廳，一個(gè)修女盯著(zhù)她�！巴�箱子里扔點(diǎn)錢(qián)！”她用一種癡迷于金錢(qián)的語(yǔ)氣說(shuō)道。外面太冷了，我的狗忍不住跳進(jìn)了寺廟�！昂�！這是誰(shuí)的破狗？滾出去！”她跺著(zhù)腳喊道。我只能狠狠地看她一眼.

　　“假”或許是形容他們最好的詞，但我覺(jué)得遠遠不夠。我討厭這樣的人，但是沒(méi)有辦法反擊。每當回憶起這兩次經(jīng)歷，我只覺(jué)得自己在默默的生氣。他們的心就像沼澤，看似平坦，卻暗藏殺機。

　　愿世界上所有的沼澤消失！

平等的演講稿6

　　各位老師大家好，今天我演講的題目是《平等的愛(ài)給不一樣的你》

　　愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言，是一道美麗的音符，可以在學(xué)生的心田上，彈奏起和諧溫馨的篇章。你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著(zhù)；而一個(gè)成績(jì)不好又調皮的學(xué)生則常常被忽視，愛(ài)與他們無(wú)緣。殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要被關(guān)愛(ài)，因為他們有苦惱與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

　　當然，愛(ài)這樣的“丑小鴨”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲多一些時(shí)間，花費多一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值�；蛟S這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉，從而產(chǎn)生積極的效果。

　　通過(guò)一件平凡的小事，使我更是堅信作為一名教師不僅要愛(ài)“小天鵝”，更要愛(ài)“丑小鴨”。

　　為促進(jìn)學(xué)生們繪畫(huà)興趣，我在班里推行了一系列獎勵措施：在圖畫(huà)本上畫(huà)五角星、評選繪畫(huà)創(chuàng )意之星、評選小畫(huà)家等等，尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。作為一名一線(xiàn)美術(shù)教師，我們在教學(xué)工作中，每個(gè)美術(shù)教師都可能遇到同樣一個(gè)難題：那就是，課堂中總有那么幾個(gè)學(xué)生不帶美術(shù)工具，在自由繪畫(huà)創(chuàng )作中無(wú)事可做。君君就是這類(lèi)學(xué)生的典型。課堂上，在他的“帶領(lǐng)下”那幾個(gè)頑皮搗蛋鬼，總會(huì )開(kāi)始跟著(zhù)吵鬧起來(lái)，我布置完課堂任務(wù)后，更是在我面前耀武揚威，說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去。有一次課堂上仍是一貫的影響其他同學(xué)完成繪畫(huà)作業(yè)，我氣得不打一處來(lái)。不分青紅皂白沖著(zhù)君君吼到“就只會(huì )調皮搗亂，美術(shù)課都上不好，我看你這輩子算是完了！”話(huà)音剛落，他睜著(zhù)那雙無(wú)奈的眼睛看著(zhù)我，擺出一副無(wú)所謂的樣子。似乎在跟我對抗“怎么樣，我就是不想畫(huà)，你管我呢？”

　　課后，我陷入了束手無(wú)策的無(wú)奈和苦惱之中，反思著(zhù)我對君君說(shuō)的那句氣話(huà)，越來(lái)越覺(jué)得這樣的教育起到了負面效果。果然當我再次走進(jìn)教室時(shí)，他再也不去翻開(kāi)美術(shù)書(shū)，只是在桌子底下玩具，怎么勸說(shuō)也無(wú)動(dòng)于衷。此時(shí)，我更加懊悔自己當時(shí)出言不遜，這個(gè)孩子也引起了我的高度重視。之后我從班主任那里了解到，這個(gè)孩子家庭比較特殊，父母都不在身邊，主要是爺爺奶奶照顧生活學(xué)習。作為母親的我，一種憐憫之心油然而生。

　　慢慢地，我嘗試著(zhù)去發(fā)現君君身上的閃光點(diǎn)。通過(guò)觀(guān)察，我了解到雖然他學(xué)習興趣不高，但在班集體他有著(zhù)很好的領(lǐng)導力和號召力。借助他的這個(gè)優(yōu)勢，我開(kāi)始給他布置任務(wù)：在每次上課前一天到辦公室去和我溝通下次課需要準備的美術(shù)工具，然后通知給班上其他同學(xué)。在我的鼓勵下，他欣然接受了這項小任務(wù)。慢慢的，他像是我的小秘書(shū)一樣，把我的通知傳達給每位同學(xué)，同學(xué)們也能積極配合他的工作，將需要的美術(shù)工具帶齊，為我的課堂做好充分的準備。漸漸地我發(fā)現，除了我交給的任務(wù)，君君也開(kāi)始拿起畫(huà)筆，描繪他心中的所思所想，我也一改當初對他的態(tài)度，只要他按時(shí)交上作品，我總會(huì )挖掘作品中的閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P鼓勵他。

　　后來(lái)我漸漸發(fā)現，課堂中我對他的關(guān)注，他紅彤彤的小臉蛋上總會(huì )露出興奮的眼神。如果哪次我對他關(guān)注不夠，他會(huì )索然無(wú)味，甚至做出一些我意想不到的怪異行為來(lái)吸引我的注意。以后的課堂中，我更會(huì )盡可能地多關(guān)注君君這類(lèi)的學(xué)生，用自己的愛(ài)感化他們。保護好每個(gè)學(xué)生幼小敏感的內心。

　　當我用平等的愛(ài)去滋潤每個(gè)孩子心靈時(shí)，我仿佛是看到了春苗在萌發(fā)，仿佛聞到了百花的芳香； 我深深地體會(huì )到，要開(kāi)啟孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都源于對學(xué)生平等的愛(ài)。

　　耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì )永守心中這盞希望之燈；樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！

平等的演講稿7

　　從媽媽口中得知，姨媽和表姐要來(lái)我們家，我高興地一蹦三尺高，已經(jīng)有兩年沒(méi)見(jiàn)面了，真希望她們馬上就出現在我的眼前�？墒�，當她們從千里之外的山西來(lái)到我家沒(méi)幾天，我便變得悶悶不樂(lè )了，因為我處處感到“不平等”。

　　媽媽因為親人的到來(lái)，高興得不亦樂(lè )乎，竭力招待：吃飯給表姐盛得多多的，還不時(shí)往她碗里夾菜，有了什么好吃的也是先給表姐，卻把我撇到一邊。幾天之內，媽媽帶著(zhù)姨媽和表姐相繼到北京、北戴河以及天津的一些名勝參觀(guān)游覽，而且還給我表姐買(mǎi)了我曾想要，可媽媽卻舍不得給我買(mǎi)的蝴蝶標本等一些非�？蓯�(ài)的禮物，給我買(mǎi)的東西卻很少，我悶悶不樂(lè )，心想：都是親人，我還比她們小，她們不來(lái)，媽媽會(huì )處處呵護我的，可是現在媽媽整天陪著(zhù)她們，連陪我做作業(yè)的時(shí)間都沒(méi)有了。這種情緒一直持續了十多天，終于有一天我憋不住了，把我的想法坦白地告訴了媽媽?zhuān)�希望媽媽對我們平等相待，末了，我還問(wèn)了一句：“如果讓您在我和表姐之間選一個(gè)最喜歡的人，您會(huì )選誰(shuí)？”媽媽先是感到吃驚，她想不到幼小的我會(huì )如此敏感，但又表示理解，覺(jué)得這段時(shí)間確實(shí)忽視了我，但最后媽媽說(shuō)了一句話(huà)：“想一想，你回老家時(shí)，親戚們是如何待你的，你會(huì )自己找到答案的�！�

　　媽媽的話(huà)立刻把我帶回了故鄉：爺爺、奶奶天天盼、月月盼，盼望我們回家，回家后感覺(jué)簡(jiǎn)直是眾星捧月，大家都順著(zhù)我、寵著(zhù)我，圍著(zhù)我轉，小伙伴們羨慕我這個(gè)從大都市來(lái)的學(xué)生，那目光、那神情，令我無(wú)比開(kāi)心、自豪，仿佛我比同齡的孩子高一等似的。那一刻，和老家的孩子相比，我怎么絲毫沒(méi)有感覺(jué)到不平等呢？我怎么能把親情及待客之道置之度外，而一味地去尋找“平等”呢？

　　噢，我明白了！在親情、友情、鄉情中，我們無(wú)需提及平等。

平等的演講稿8

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　我們不難發(fā)現，在這個(gè)人工智能已悄然來(lái)臨的時(shí)代，比起去擔心我們會(huì )不會(huì )被人工智能所“統治”，我們更應該擔心的，是自己會(huì )不會(huì )被其“同化”

　　蘋(píng)果公司總裁庫克，對人工智能的降臨會(huì )不會(huì )使人類(lèi)像計算機一樣思考而失去了價(jià)值觀(guān)和同情心從而導致罔顧后果也表達了同樣的擔心。從庫克的擔憂(yōu)中我們很容易就可以分析出，他認為人類(lèi)于人工智能而言所擁有的絕對優(yōu)勢就是人類(lèi)的價(jià)值觀(guān)與同情心。用更通俗一點(diǎn)的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是人情味兒。而若從哲學(xué)的角度上說(shuō)，人類(lèi)所具有的判斷事物價(jià)值從而決定自己行為與對人或事的關(guān)愛(ài)，這是人工智能所無(wú)法達到的。但可怕的是，如果有一天，這些東西從我們的生活中離開(kāi)，那我們所面對的，不就是一個(gè)冰冰冷的世界了?

　　其實(shí)也不用那么悲觀(guān)，這不是一道單選題，非要人類(lèi)與人工智能之間拼個(gè)你死我活。在羅振宇的跨年演講《時(shí)間的朋友》中，他提出的五只黑天鵝概念之一就是人工智能時(shí)代。他認為有一部分人對于人工智能太負面了。我們都說(shuō)事物是具有矛盾性的，人工智能亦是如此。而更重要的是我們要抓住其中的主要矛盾方面，我們一定不能忘記人工智能給我們帶來(lái)的“利”。前不久阿里巴巴在線(xiàn)下嘗試開(kāi)辦了一個(gè)”自助超市“，體驗過(guò)的人無(wú)不驚嘆其高效、快捷。通過(guò)人臉識別掃描等操作就可以完成自助購物。在今后的生活中，這樣的自助模式會(huì )越來(lái)越常見(jiàn)。比起生活更便捷，也許有很多人擔心會(huì )不會(huì )有越來(lái)越多的崗位被人工智能所頂替，失業(yè)率會(huì )上升。其實(shí)我們完全可以把人工智能變成一種資本，讓它為我們服務(wù)，而我們?yōu)樗鼈儎?chuàng )造價(jià)值。

　　前不久同樣令人關(guān)注的還有阿爾法GO擊敗人類(lèi)，記得在《開(kāi)學(xué)第一課》上，節目組請到柯潔，他說(shuō)被阿爾法GO擊敗這其實(shí)沒(méi)什么，它的成功是人類(lèi)創(chuàng )造程序后輸入無(wú)數數據再進(jìn)行統計計算所得到的�？晌覀儾灰粯�，我們是有思想的血肉之軀，我們的世界并不是人工智能那樣非黑即白、冷酷無(wú)情的，我們是帶有主觀(guān)情感的高級生物。我們與人工智能是有本質(zhì)區別的，但同時(shí)，我們也都有自己存在的意義。

　　在人工智能不斷發(fā)展的這個(gè)時(shí)代，我們對人工智能的前景充滿(mǎn)希望。而在對于未來(lái)人工智能會(huì )帶給我們什么還未可知的情況下，我們仍應保持積極的心態(tài)去面對，將兩者放于一個(gè)平等的地位。此時(shí)我們能做的，就是堅持自己的價(jià)值觀(guān)，保持著(zhù)自己的這顆同情心，做事三思而后行，而不是像人工智能那樣用冰冷的程序代碼計算后再得到結果。

平等的演講稿9

　　每個(gè)人都是平等的，我們要溫柔的對待身邊的每一個(gè)人。

　　生活中我們總是用異樣的眼光去面對與自己不一樣的人，或者是不如自己的人，事實(shí)上這樣的做法肯定是錯誤的。

　　在學(xué)校，我時(shí)常能夠感受到，學(xué)習好的同學(xué)和學(xué)習差的同學(xué)是有所缺別的。但事實(shí)上，學(xué)習差的同學(xué)也只是學(xué)習比較差，不代表其他的地方不優(yōu)秀，他們或許更加擅長(cháng)美術(shù)、體育、書(shū)法、音樂(lè )，我們要能夠看到一個(gè)人的全部，不能只是看到一個(gè)人的一個(gè)不好的地方就定義了他的全部。

　　而在生活里，我們更要如此。

　　我曾經(jīng)就看到過(guò)這樣的一個(gè)畫(huà)面，在街上一個(gè)腿腳并不好的老人一瘸一拐的走著(zhù)路，中間斷斷續續的停留了很久，然后繼續前行。許多孩子不懂事兒，就會(huì )笑出聲來(lái)。在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)溫柔的阿姨走到那群孩子里面，告訴他們，那些人是更加值得我們敬畏的人群，我們不該對他們露出嘲笑，而應該用溫暖的笑容讓他們感受到這個(gè)世界的美好。

　　后來(lái)巧合之下我才發(fā)現，她竟然是我們學(xué)校的老師。我感覺(jué)她時(shí)刻都在授課，我也因為認識了她而獲得了更多知識。有關(guān)于學(xué)習的，更有關(guān)于做人的。畢竟，在生活中，我們有再多的知識也只是簡(jiǎn)單的生存需要，我們更要注意的方面是對于生活的理解。不能夠簡(jiǎn)單的就把生活里的形形色色定義為什么就是什么，我們要靠著(zhù)自己的內心和行為去找尋生活中的本源，我們要更加合理的去認識生活，去感受生活，去接受生活……

　　平等是每個(gè)人都應該做到的事情，千萬(wàn)不要帶著(zhù)有色眼鏡去看任何的人。

　　我曾在書(shū)里讀到過(guò)這樣一則故事，講的是一個(gè)美國留學(xué)生因為對黑人抱有偏見(jiàn)而不愿意和他們做朋友的事情。這種現象雖然并不正確，但不得不承認很多人都會(huì )對黑人先生抱有一點(diǎn)點(diǎn)的偏見(jiàn)。

　　但是通過(guò)一件事情，徹底的改變了他對黑人的看法。

　　那是一個(gè)深夜，留學(xué)生本來(lái)就是一個(gè)離家幾千公里的外人。他在學(xué)校努力的同時(shí)也會(huì )受到很大的委屈，坐在公園的椅子上，他對自己說(shuō)“別哭，沒(méi)事兒的，會(huì )過(guò)去的!”就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)黑人保安緩緩走了過(guò)來(lái)，用著(zhù)蹩腳的英文對他講“你還好么?”

　　留學(xué)生再也忍受不了內心的酸楚，哇的一聲就哭出了聲來(lái)。

　　而那位黑人同志則是露出了一口大白牙，微微一笑說(shuō)“你是不是想家了?我家也離得很遠，不要哭了�！�

　　之后那位美國的留學(xué)生再也沒(méi)有對黑人抱有任何的偏見(jiàn)，反而和他們做起了朋友。

　　我之所以對這個(gè)故事印象深刻也是為了告訴大家，有些人表面上兇悍的同時(shí)，內心里卻藏著(zhù)一顆溫柔的心。而有些人或許看起來(lái)斯斯文文，卻會(huì )做出并不符合行為的事情。我們不能只是通過(guò)簡(jiǎn)單的表象就判定一個(gè)人到底是如何的，我們應該感受的，是一個(gè)人的內心，是一個(gè)人的全部。

　　平等的對待每一個(gè)人，這是我們做人的基礎和原則。

平等的演講稿10

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

　　大家好！

　　每個(gè)人出生的時(shí)候，經(jīng)歷都很相似，都很愛(ài)父母。職業(yè)也是如此，沒(méi)有什么不同，因為都有相同的目的。俗話(huà)說(shuō)“三百六十行，每行第一秀才”。

　　我們應該平等對待每個(gè)職業(yè)，尊重每個(gè)工人。

　　我想如果沒(méi)有清潔工，我們就不會(huì )有一個(gè)干凈的城市；如果沒(méi)有服務(wù)人員，我們就享受不到生活的便利；如果沒(méi)有安全人員，我們就沒(méi)有安全保障；總之，沒(méi)有他們，我們就不會(huì )有更好的禮物。鄧爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不管是白貓還是黑貓，只要能抓到老鼠，就是好貓�！币虼�，我們不應該歧視他們，我們應該對他們?yōu)槭聵I(yè)奮斗的精神表示欽佩。

　　東京有個(gè)女孩，在東京帝國飯店當服務(wù)員。那是她乳臭未干時(shí)的第一份工作，但她沒(méi)想到老板安排她洗廁所，對她的工作質(zhì)量要求很高。她必須把廁所打掃得像新的一樣干凈。我該怎么辦？你會(huì )接受這份工作還是另謀高就？一個(gè)長(cháng)輩看出了她的猶豫，悄悄給她做了個(gè)示范。當他把馬桶洗得像新的一樣干凈時(shí)，他舀了一碗水喝了下去。前任對工作的態(tài)度讓她明白了責任感。從此，她美麗地邁出了事業(yè)的第一步，踏上了成功的道路。她現在是日本郵政大臣：野田精工。收入低，別人不喜歡的工作，也要有責任心和道德觀(guān)。但是如果沒(méi)有道德，即使收入再高，別人也會(huì )嗤之以鼻。

　　日前，貴州省人民醫院一個(gè)名為“女孩在重癥監護室被護士扇耳光，一天后死亡”的網(wǎng)絡(luò )視頻引起了公眾和媒體的熱烈討論。視頻顯示，一個(gè)躺在重癥監護室床上的孩子被護士打了幾巴掌，孩子的頭被護士抱起，重重地放在枕頭上。我覺(jué)得醫生是一個(gè)高尚的職業(yè)，因為他們承載著(zhù)成千上萬(wàn)人的希望，沒(méi)有職業(yè)道德的醫生不值得尊敬。

　　當今世界，很多大學(xué)生找不到工作。其實(shí)你的事業(yè)和未來(lái)的路就在眼前，只是你帶著(zhù)有色眼鏡看。職業(yè)是平等的，因為有共同的目的，那你為什么不選擇一個(gè)符合你要求的職業(yè)，努力奮斗呢？

平等的演講稿11

　　“我們認為下面這些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者賦予他們若干不可剝奪的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利�！边@句話(huà)來(lái)源于1776年發(fā)表的著(zhù)名的《獨立宣言》。

　　人人生而平等。是平等讓人與人之間存在公平的待遇，是平等讓人擁有了追求幸福的權利。

　　一架飛往紐約的飛機上，一位富有的中年白人婦女被安排坐在一位黑人旁邊。她怒目而視，而黑人卻以微笑回應。白人婦女發(fā)脾氣，說(shuō)不能忍受坐在黑人身旁，要求換位子。幾分鐘后，空服員回來(lái)了說(shuō)，經(jīng)濟艙已經(jīng)客滿(mǎn)了，但頭等艙還有一個(gè)空位。而且她已經(jīng)獲得機長(cháng)的特別許可，他認為要一名乘客不應該和一個(gè)這么令人討厭的人同坐。隨后空服員轉向那名黑人邀請他到頭等艙。頓時(shí)周邊的乘客熱烈鼓掌。

　　美國著(zhù)名的黑人民權運動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德金發(fā)表演講：“我夢(mèng)想有一天，我的四個(gè)孩子將生活在一個(gè)不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣來(lái)評價(jià)他們的國度里�！�

　　每個(gè)種族都是有尊嚴的，詆毀，謾罵的話(huà)不應數落在他們身上，友好的待遇不應被剝奪。白人婦女的無(wú)禮行為表明種族歧視思想在她腦海里已像毒霧揮之不去，平等從來(lái)不屬于一個(gè)令人討厭的人，尤其是黑人，即使他很善良。而機長(cháng)和空服員的表現讓乘客明白，上帝的兒女都是平等的，公平的待遇從不缺失。

　　杭州有一圖書(shū)館對所有讀者免費開(kāi)放，因此也有乞丐或拾荒者進(jìn)去閱覽。唯一他們要求是把手洗干凈。有人不能忍受，找到館長(cháng)諸樹(shù)青，說(shuō)允許他們進(jìn)入是對其他人的不尊重。而他回答道：“我無(wú)法拒絕他們入內讀書(shū)，但您有權選擇離開(kāi)�！�

　　他們也是一群平凡的小市民，輕蔑，厭惡的眼光不應聚集在他們身上，進(jìn)入圖書(shū)館的權利不應被剝奪。人們的過(guò)分言語(yǔ)表明貴賤有別的思想蒙蔽他們的雙眼，讓他們看不到那些和他們一樣平等的人，即使是卑微的拾荒者。而館長(cháng)諸樹(shù)青恰恰歡迎他們的到來(lái)，讓眾人明白，大家是平等的，正義的天平從不傾斜。

　　黎巴嫩詩(shī)人紀伯倫說(shuō)：“大殿的角石，并不高于那最低的基石�！蔽覀兪侨松�殿堂上的石塊，因為平等，所以地位作用不能否定我們處于相同的高度。

　　請記�。浩降仁俏覀円怀錾�就被賦予的禮物，而平等對待每一個(gè)人是我們被賦予的職責。

平等的演講稿12

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

　　今天，我在國旗下講話(huà)的主題是“自由與平等”。從林肯紀念堂前威嚴的塑像，到香榭麗舍大道上矗立著(zhù)的凱旋門(mén);從馬丁·路德·金的自由夢(mèng)想，到圣雄甘地的堅定信念;從武昌城中的槍聲，到天安門(mén)前國旗升起時(shí)的雀躍歡呼從那時(shí)起，我們相信，自由與平等的光芒會(huì )照耀在人類(lèi)文明的每一個(gè)角落。我們相信，自由與平等是人類(lèi)永恒的信念和追求。

　　我們渴望自由，希望在生活中沒(méi)有任何限制，整天自由自在，想干什么就干什么。但自由也有限制，我們快樂(lè )過(guò)后還是要奮斗，爭取將來(lái)為國家出力。

　　在追求自由與平等的路上，我們需要的是對真理的無(wú)比熱愛(ài)和忠誠;需要的是對所謂權威的大膽質(zhì)疑和批評，需要的是對不合理存在的奮力反抗;需要的是對創(chuàng )造、理性、科學(xué)的尊重與推崇。人是思想的主人而并非思想的奴隸，我們要得到自由與平等，把握自由與平等，保留自由與平等。

　　生活中有多少不自由、不平等。在看上去文明的社會(huì )里，有很多人蜷縮在缺乏自由與平等的陰暗中，蜷縮在這物質(zhì)充盈的海洋中的貧窮孤島上。還有多少老人和兒童在流浪，在乞討。在許多人享受溫暖時(shí)，一些人卻抵御著(zhù)凜冽的寒風(fēng)。在法律的注視下多少人受到了非人的待遇，又有多少人在揮舞非法和偏執的棍棒;多少人在面對明目張膽的錯誤時(shí)，只是視而不見(jiàn)多少納稅人的血汗錢(qián)被用以建造官員的政績(jì)而不是用以溫暖那些在寒風(fēng)中的人們?

　　六十五年前，共和國的締造者們用氣壯山河的詞句，向我們許下了莊嚴的承諾：一個(gè)永別奴役和壓迫的中國，一個(gè)自由與平等的中國，一個(gè)富強的中國。

平等的演講稿13

　　愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言，是一個(gè)美麗的音符，能在學(xué)生心中奏出和諧溫暖的篇章。你有沒(méi)有注意到，在你的生活中有這樣一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，可以得到老師、學(xué)生、家長(cháng)的關(guān)注，可以被愛(ài)；但是，一個(gè)成績(jì)不好，調皮搗蛋的學(xué)生，往往會(huì )被忽略，愛(ài)也就不礙事了。眾所周知，正是這樣的學(xué)生更需要被關(guān)心，因為他們有苦惱和自卑。他們心里還有更多需要理解的東西。

　　當然，愛(ài)這樣一只“丑小鴨”需要付出一定的代價(jià)，犧牲更多的時(shí)間，花費更多的精力。但這種愛(ài)更有價(jià)值。也許這種愛(ài)不一定會(huì )在學(xué)習上顯示出它的效果，但是它讓人感覺(jué)到熱，讓人不至于陷入抑郁，從而產(chǎn)生積極的效果。

　　通過(guò)一件普通的小事，我堅信作為一個(gè)老師，不僅要愛(ài)《小天鵝》，更要愛(ài)《丑小鴨》。

　　為了促進(jìn)學(xué)生對繪畫(huà)的興趣，我在班里實(shí)施了一系列激勵措施：在繪本上畫(huà)五角星、挑選繪畫(huà)的創(chuàng )作明星、挑選小畫(huà)家等。找到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能樹(shù)立信心。作為一線(xiàn)美術(shù)老師，在我們的教學(xué)工作中，每一位美術(shù)老師都可能遇到同樣的.問(wèn)題：教室里總有那么幾個(gè)學(xué)生，在沒(méi)有美術(shù)工具的情況下，在自由繪畫(huà)中無(wú)事可做。君君就是這類(lèi)學(xué)生的典型例子。在課堂上，在他的“領(lǐng)導”下，那些調皮搗蛋的人總是開(kāi)始制造噪音。布置完課堂任務(wù)后，我甚至在我面前炫耀，什么都聽(tīng)不進(jìn)去。有一次上課，總是影響其他同學(xué)完成畫(huà)畫(huà)作業(yè)，氣得沒(méi)打起來(lái)。不分青紅皂白地對君君吼道：“只會(huì )調皮搗亂，美術(shù)課不好。我覺(jué)得你的人生結束了！”話(huà)音剛落，他就用無(wú)奈的眼神看著(zhù)我，擺出一副滿(mǎn)不在乎的樣子。它好像在和我作對�！班�，我只是不想畫(huà)畫(huà)。關(guān)你什么事？”

　　下課后，我陷入無(wú)助和痛苦之中，回想起我對君君說(shuō)的氣話(huà)，我越來(lái)越覺(jué)得這樣的教育有負面影響。果然，當我再次走進(jìn)教室的時(shí)候，他再也沒(méi)有打開(kāi)過(guò)美術(shù)書(shū)，只是在桌下玩玩具，對勸導漠不關(guān)心。至此，我后悔當時(shí)的無(wú)禮，這個(gè)孩子也引起了我極大的關(guān)注。之后從班主任那里了解到，孩子家庭特殊，父母不在身邊，主要是爺爺奶奶照顧生活學(xué)習。作為母親，一種慈悲心油然而生。

　　慢慢的，我試著(zhù)去發(fā)現俊俊身上的閃光點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察，我了解到他雖然對學(xué)習不感興趣，但是在班里有很好的領(lǐng)導力和號召力。利用他的優(yōu)勢，我開(kāi)始給他布置任務(wù)：每節課的前一天去辦公室和我溝通下節課要準備的美術(shù)工具，然后通知班上其他同學(xué)。在我的鼓勵下，他愉快地接受了這個(gè)小任務(wù)。慢慢的，他就像我的小秘書(shū)一樣，把我的通知傳達給每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生們可以積極配合他的工作，帶上所有必要的美術(shù)工具，為我上課做好充分的準備。漸漸地，我發(fā)現除了我給的任務(wù)，君君也開(kāi)始拿起畫(huà)筆，描述他的想法。我也改變了當初對他的態(tài)度。只要他按時(shí)上交作品，我總會(huì )挖掘出他作品中的閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P鼓勵他。

　　后來(lái)我漸漸發(fā)現，我在課堂上很注意他，他紅紅的小臉總是露出興奮的眼神。如果我對他不夠關(guān)注，他會(huì )變得遲鈍，甚至做出一些我沒(méi)想到會(huì )引起我注意的奇怪行為。在以后的課上，我會(huì )盡可能多的關(guān)注像君君這樣的學(xué)生，用我的愛(ài)去影響他們。保護每個(gè)學(xué)生年輕敏感的心。

　　當我用平等的愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子的心時(shí)，我仿佛看到了春苗發(fā)芽，聞到了花香。我深深明白，要打開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出熱情，因為所有的教育方法和所有的教學(xué)藝術(shù)都源于對學(xué)生的平等愛(ài)。

　　獻給園丁，拳擊育人；身在山谷生蘭花。讓我們展開(kāi)青春的誓言：讓歲月變遷，讓世界滄桑，讓青春逝去，讓美麗憔悴，我將永遠把這希望之燈留在心里；為萬(wàn)世師表，鑄就不朽師魂！

平等的演講稿14

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　如今的社會(huì )在追求平等，過(guò)去的社會(huì )也在追求平等，好像從古代到今天，從外國到中國，每個(gè)社會(huì )都在追求平等。而平等又像個(gè)太陽(yáng)讓我們看到光明頂希望，卻永遠觸及不到。

　　從中華人民共和國成立的那一天，就在追求男女平等，而今呢？真的真正上的平等了嗎？那就不會(huì )聽(tīng)到丟棄的女?huà)朐趪篮�中哭泣�！澳信�平等”四個(gè)簡(jiǎn)單的字，卻可拯救無(wú)數條女?huà)氲纳�命。如果現在社會(huì )上真正男女平等了，那就說(shuō)明人們的思想已經(jīng)被重新更換，就像樹(shù)一樣，既然長(cháng)滿(mǎn)了蛀蟲(chóng)，就應該連根拔起，重新栽種上新的樹(shù)苗，并根深蒂固�？墒�，更換思想怎么會(huì )那么容易呢？人們的思想已被一代代的封建思想侵蝕了。所以我們新的一代，不被腐化的一代要拯救那一個(gè)個(gè)幼小的生靈。高舉“男女平等”的旗幟，就算永遠追不上，也要像愚公移山一樣持之以恒，因為我們要追求平等。

　　人從生下來(lái)就是平等的，不管你是出生在貧困家庭還是富裕家庭，一樣擁有相同的中華人民共和國的平等人權，承擔著(zhù)相同的法律責任和道德義務(wù)�？墒强傆杏幸恍┤瞬贿@樣認為，他們憑借著(zhù)自己錢(qián)多權大，就我行我素，好像世界上他們就是主宰，貧窮的人就應該為他們服務(wù)，就應該做他們的奴隸。這就違背了我們所追求的平等。不管你財多物富與否，不管你位高權重與否，身為公民都應該享有同樣的權利，承擔相同的義務(wù)。這不僅是國家法律所規定，也應該是每個(gè)懂得平等的人所追求的。上帝讓我們來(lái)到這五彩繽紛的世間時(shí)，就賦予了我們相同的權利，給了我們親情、友情、健康、快樂(lè )——但同時(shí)也讓我們承擔了相同的義務(wù)，那就是共同創(chuàng )建一個(gè)和諧、美好、平等的社會(huì )。

　　時(shí)常聽(tīng)到有人抱怨說(shuō)：“上天太不公平了，為什么所有的不幸都讓我碰上了？”事實(shí)上，上天對每個(gè)人都是公平的，只是因為社會(huì )上的各種因素而導致讓你覺(jué)得上天的不公。而恰恰相反，上天讓你在磨練中成長(cháng)了一些，明白了一些人情世故。所以我們不要埋怨上天，只是人類(lèi)永遠的貪婪，讓我們看到了社會(huì )中的不平等。而我們要做的只有擺在自己的心態(tài)，平等對待生活，平等對待每一個(gè)生命，也許他們同你有一樣的遭遇。

平等的演講稿15

　　古今中外，追求平等是每個(gè)社會(huì )、每個(gè)人的共同理想。從唐代歷史學(xué)家吳京的“治國之道在于公平誠信”，到法國大革命時(shí)期的平等思想，再到社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，平等一直是我們的目標。

　　但是，現實(shí)中，每個(gè)人注定生而不平等，絕對不平等。隨著(zhù)出生，影響因素，比如基因，家境，地域，甚至時(shí)間都有很大的不同，影響著(zhù)我們的一生。與此同時(shí)，正是這種不平等塑造了我們多樣化和充滿(mǎn)活力的社會(huì )。就像魚(yú)缸一樣，有的魚(yú)在上層游泳，有的魚(yú)附著(zhù)在底層，這樣魚(yú)缸就會(huì )五彩繽紛。所以，客觀(guān)上，差異是注定的，也是必然的。那么，我們追求的平等是什么呢？

　　正如《世界人權宣言》所說(shuō)：“人人生而自由，在尊嚴和權利上一律平等。他們被賦予了理性和良知，應該本著(zhù)兄弟情誼的精神對待彼此�！�。也就是說(shuō)，無(wú)論你出生在魚(yú)缸里的哪個(gè)石頭下，追求幸福的權利、贏(yíng)得尊重的權利和歸還魚(yú)缸的義務(wù)應該是平等的。這就是我們追求的社會(huì )制度和人格的平等。

　　在社會(huì )層面上，平等是每個(gè)人權利和生存狀態(tài)的保障，是一種制度上的平等。例如，九年義務(wù)教育使所有兒童平等享有受教育的權利。沒(méi)有他，也許在偏僻貧窮的地方，教育依然是貴族的特權，窮人永遠是窮人。而我們的父母有多少不是從外地來(lái)的，而是從一個(gè)鄉鎮通過(guò)普通人的努力來(lái)通過(guò)高考的？這也充分證明了一個(gè)好的制度是保證平等的客觀(guān)因素�？陀^(guān)差異可以通過(guò)自己的努力來(lái)填補。

　　人格的平等不應該受到外界和客觀(guān)因素的影響。不分地域，不分朝代，都是人類(lèi)的終極追求�！渡胶酉喾曛�己》是一個(gè)代代相傳的友情故事。作為一名醫生，博雅的官員在河邊彈鋼琴時(shí)遇到了砍柴回來(lái)的樵夫�！拔《氲娜荷搅魉�般”。音樂(lè )驅使兩個(gè)素未謀面的人，一見(jiàn)面就在云里相識。我已經(jīng)忘記了這種世俗的高貴。只有平等的人格，才能創(chuàng )造出這種純粹的友誼，才能讓靈魂最真誠的交流。

　　人格平等是建立在尊重的基礎上的。那就是相信每個(gè)人心里都有一個(gè)高尚的靈魂。老實(shí)人沒(méi)有接觸到意想不到的食物這一事實(shí)表明，傳統社會(huì )的人為了維護人格的平等，寧愿挨餓也不愿接受意想不到的食物，即使這會(huì )危及自己的生命。正是博雅對人格的尊重，留下了“千古知音”的傳奇和心靈交流中最動(dòng)人的歌曲。在交往中，首先要珍惜尊重的感情；有了尊重，才能有平等的交流，才能找到每個(gè)人的閃光點(diǎn)；體驗每個(gè)人帶給自己的感受，互相了解，互相珍惜，提升自己。

　　平等的社會(huì )往往能造就平等的人格，只有平等的人格才能形成平等的社會(huì )。所有這些平等的追求，都是建立在自我修養的基礎上的。與其抱怨差距，不如相信自己，提升自己，超越自己，更上一層樓。讓我們，從今天開(kāi)始，用尊重的眼光看世界，用平等的心與人交流。一切都會(huì )在我們心中隨處生長(cháng)，百花齊放。就像司馬光說(shuō)的，“和而后清，清而后清”的和諧才會(huì )真正到來(lái)。

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