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平等的演講稿
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,演講稿對我們的作用越來(lái)越大,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?以下是小編整理的平等的演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
平等的演講稿1
小學(xué)生的命可真苦!無(wú)論干什么,家長(cháng)就是嘮叨“學(xué)習學(xué)習…”?墒,天下哪一個(gè)學(xué)生不想學(xué)習好、得高分呢?家長(cháng)總是給我種種“關(guān)心”,可我根本不需要。
有時(shí)訓練隊放假,我就能早一些回家,節省一個(gè)小時(shí)。一個(gè)小時(shí),對于我,就像一個(gè)裝滿(mǎn)糖果的倉庫,想吃多少就吃多少。時(shí)間,可以讓我干許多事情,寫(xiě)作文呀、玩兒呀、畫(huà)畫(huà)呀,干什么都行,我都愛(ài)干。我不愁缺什么,就缺時(shí)間。訓練隊放假第一天,我早早的就回家了,寫(xiě)完作業(yè)就復習,一個(gè)月后,三個(gè)主科從頭到尾全復習了一遍,且至人文、美術(shù)、科學(xué)也照例全看。實(shí)在無(wú)聊了,便向家長(cháng)要求玩一會(huì )兒,可是一陣“再去學(xué)習”的風(fēng)把我吹進(jìn)了房間。每當這個(gè)時(shí)候,我就羨慕起男生來(lái),他們敢打架,敢沒(méi)臉沒(méi)皮的對老師說(shuō)話(huà),敢借著(zhù)取訓練單的機會(huì )去玩大型玩具,可女生就不行,唉!
共產(chǎn)黨讓人人平等,可是現在公平嗎?憑什么家長(cháng)可以剝奪學(xué)生的時(shí)間,讓我們沒(méi)命的學(xué)習!好不容易盼來(lái)假期,可剛放假,家長(cháng)就去給我報班,這意味著(zhù),我的半個(gè)假期都沒(méi)了,那假期,還有什么用?學(xué)校給我們假期,就是讓我們放松一下,可家長(cháng)又讓我們緊張起來(lái),憑什么呢?
這篇作文我已經(jīng)構思三年了,終于寫(xiě)了出來(lái)。我知道媽媽是不會(huì )讓我發(fā)到網(wǎng)上的,寫(xiě)她的作文她從來(lái)不讓發(fā)。我還寫(xiě)過(guò)一篇《為環(huán)保主義事業(yè)而奮斗》,是寫(xiě)我媽媽車(chē)的排氣管的,因為有兩個(gè)排氣管,排尾氣多,污染環(huán)境,我勸她換一輛車(chē)。她聽(tīng)了也不以為然,我想自己打出來(lái)發(fā)上博客,可稿子也被媽媽扔了。
我將來(lái)要開(kāi)一所學(xué)校,讓學(xué)生們也教一教家長(cháng):人人平等!
平等的演講稿2
白癡!白癡!白癡!這是在小小的彭鐵男心中一個(gè)揮之不去的陰影,彭鐵男天生智力有缺陷,智力只有70,他從小受盡了恥辱,再加上他的天真無(wú)暇,毫無(wú)生氣之意看事物不去看它的反面性,實(shí)在讓我們心痛!
整本書(shū)以一個(gè)智障兒童的視角來(lái)寫(xiě)的,本書(shū)寫(xiě)出了智障兒童彭鐵男,在學(xué)校因為有智障,而進(jìn)了啟智班:一年級十八班,他被其他班的同學(xué)嘲笑為白癡,而天真無(wú)暇的他絲毫沒(méi)有察覺(jué),他從一年級十八班讀到六年級十八班,六年中,他沒(méi)有一個(gè)朋友。而一直到了初中,當他又一次被一個(gè)叫丁同的同學(xué)嘲笑時(shí),有一個(gè)跛腳的同學(xué)為他憤憤不平,他們便成了一對難舍難分的朋友,跛腳告訴彭鐵男很多知識,而彭鐵男處處為跛腳著(zhù)想,特別是體育課上,彭鐵男告訴體育老師:“我多跑一圈,是送給跛腳的時(shí)候我也被感動(dòng)了。
我感覺(jué)彭鐵男很可憐,他一直在學(xué)校受到歧視,可是在這種情況下,他不生氣,還寬容別人,讓恥笑他的人于心何忍?你可能說(shuō):”有智障的人都這樣!“這樣又怎么了,他們的心態(tài)比你們好,所以比你們大度,我想通過(guò)這一點(diǎn)告訴你們,請給智障、弱智兒童一點(diǎn)溫暖,好嗎?在這個(gè)被蔑視為白癡的孩子眼中的的世界,與普通人一樣,有陽(yáng)光,有風(fēng)雨,有希望,也有失望。與普通人一樣有自己對一切事物的理解,他也渴望溫暖,他們也想要愛(ài),你們給他一點(diǎn)關(guān)懷也好呀!在學(xué)習上給他一點(diǎn)幫助,幫幫他整理書(shū)包,整理桌洞,讓他們和我們一樣在操場(chǎng)上玩!豢匆(jiàn)像彭鐵男一樣的智障兒童時(shí)被嘲笑時(shí),我的心里也很酸楚。
我希望這個(gè)世界不再有歧視,讓智障兒童與普通人一樣,開(kāi)開(kāi)心心的成長(cháng)起來(lái)!
平等的演講稿3
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
“寄意寒星全不察,我以我血薦軒轅!贝司涑鲎贼斞赶壬,他的“救國夢(mèng)”他的對于追求平等、追求獨立時(shí)人們墮落激勵的執筆,“追求平等”千百年來(lái)我們中華人民共同的夙愿。
清朝,是人們對自由的追求,是人們對平等的渴望,是對生命至上的真誠。為了追求平等他們與敵人廝殺,與封建抗爭,甚至不惜拋頭顱灑熱血,為的只是每個(gè)人都有相同的權力,去做自己認為一生都無(wú)悔的事,沒(méi)有欺壓,沒(méi)有紛爭,做一次真真正正的人,這樣的要求算高嗎?
天賦神權?天賦人權!
眾所周知,我們的宗教與不同的信仰,都來(lái)自不同的時(shí)代和牽扯著(zhù)不同的故事,但有些甚至還帶著(zhù)它的湮滅人性的利用價(jià)值。譬如過(guò)去時(shí)代掌權者為了更好的統治“人”甚至包括人的思想,就編策出這樣的計謀,一步一步的侵噬他們的意志,讓其完全成為神的奴隸,這樣的“神權”哪里有所謂的“解脫”和“釋放”?這分明是一個(gè)更好的牢籠。
偉大的啟蒙者馬克思,他,順應著(zhù)時(shí)代的'潮流,給人類(lèi)獲取真正意義上的自由和平等的追崇指引了航標。人類(lèi)終會(huì )認得“天賦人權”,在一切面前我們都一樣。我們懂得“幸福生活來(lái)之不易”,所以我們的先輩們的努力和奮戰是有價(jià)值、有意義、永垂不朽的。我們都有權利給自己創(chuàng )造更美好的明天。更有義務(wù)給子輩們留一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心與溫馨的未來(lái)的根基。我們應該用熱情擁抱每一個(gè)黎明。
路途如此坎坷,追求亦不忘。幸福如此難得,奮戰亦堅持。明天的陽(yáng)光一定會(huì )很燦爛,因為我們都從事有益的勞動(dòng)。平等面前,我們亦不忘,他們堅持的動(dòng)人心魄,勇敢的驚心動(dòng)魄,奮戰的堅忍無(wú)畏。追求自由,追求平等,我們在這個(gè)過(guò)程中失去很多,但得到的卻千金難買(mǎi),仁人志士給我們留下偉績(jì)篇章,斗士給我們留下奉獻和堅強。失去的過(guò)程,我們收獲更多。平等、自由、安定、幸福來(lái)之不易,我們要雙倍付出,加倍珍惜。
時(shí)間珍貴,是必然會(huì )流逝,它留下篇章,留下回憶,帶走紛爭時(shí)的痛苦,卻讓我們明白——平等,冰封王座,舍爾其誰(shuí)?
平等的演講稿4
尊敬的xx:
想必大家都相信世界有“公平平等”。但是看過(guò)一則新聞后,我對“公平平等”的存在表示懷疑。 吳保全因為在網(wǎng)上因為在網(wǎng)上發(fā)帖揭露當地政府“違法征地”,吳保全以“胡謅當地政府和主要領(lǐng)導人”入罪,先判了一年。吳不服,上訴,再加刑一年。
一個(gè)記者說(shuō)吳保全夾雜了不滿(mǎn)的情緒,偏重宣泄而非寫(xiě)實(shí)。但吳保全并非真正新聞工作者,作為網(wǎng)民,有過(guò)激言辭亦屬正常。舉報違法征地本是正義之舉,但畢竟社會(huì )是非已經(jīng)顛倒,此舉對政府有弊,而且吳保全是無(wú)權無(wú)勢之人,惟有這樣的命運。 不平則鳴。我三思后,明白這種行為是不對的。
放眼縱觀(guān)歷史,世界何曾真正的“公平平等”過(guò)?當年蘇軾不滿(mǎn)新政,便有了世人熟悉的“烏臺詩(shī)案”。不久前的王帥也是因舉報“違法征地”被迫入獄。詩(shī)人李商隱詩(shī)中曾自喻為蟬:“本以高難飽,徒勞恨費聲。五更疏欲斷,一樹(shù)碧無(wú)情!逼渲刑岬皆(shī)人不平則鳴,卻是徒勞費聲。玉溪生應當為自己感到慶幸,因為他的一“鳴”沒(méi)有讓當時(shí)的政府給抓起來(lái)。而吳保全、蘇軾、王帥等人就沒(méi)他那么幸運了。
大家現在也許已經(jīng)知道,為什么“不平則鳴”是不對的吧?正是因為你要是一鳴,你就別想好過(guò)!
“在法律面前,人人都是平等的!甭蓭焸冋f(shuō)。我聽(tīng)后只想到了兩個(gè)字——可笑!是!正是“平等”的法律讓世人如此不得安寧!正是“平等”的法律讓社會(huì )萬(wàn)馬齊喑!
這下可好了,法律,所謂的最公平平等的東西,已經(jīng)不公平平等了,社會(huì )里還有多少事公平平等的? 前一陣子,大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò),我參加了那個(gè)英語(yǔ)演講比賽,我僅僅得了三等獎,但是我明白了許多。利益才是最公平平等的!“演講比賽”,聽(tīng)了這詞,大家想到什么。演講技巧,姿態(tài)聽(tīng)到了“演講比賽”這個(gè)詞,舉辦方想到的是什么?“money”!金錢(qián)!為什么這么說(shuō)呢?好,我來(lái)問(wèn)一下你:兩項錢(qián)都交了嗎? “什么錢(qián)?”
“收買(mǎi)評委的錢(qián)!你不知道那個(gè)英語(yǔ)演講比賽有個(gè)三年級的,說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)開(kāi)始講中文的小同學(xué)給了錢(qián)就拿了一等獎嗎?另外一項呢?” “什么錢(qián)?”
“幾十個(gè)問(wèn)題的答案的錢(qián)!你不知道其他參加比賽的同學(xué),都趕緊背著(zhù)呢!” 懂了嗎?所謂公平平等的演講比賽的獎都是可以買(mǎi)回來(lái)的!
好了,我也不平則鳴了。不過(guò),我勸大家忍聲吞氣,發(fā)句牢騷就有可能被抓起來(lái)了。我現在站在這里可是冒著(zhù)危險的。但是我還要說(shuō)一句話(huà):公平平等是相對的,不公平平等是絕對的。這便是愛(ài)因斯坦著(zhù)名的《相對論》!
平等的演講稿5
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
“一套在人前,一套在人后”,“假”,“假”,“裝”.這些看似不同的貶義詞,都指向我心中相同的事情和經(jīng)歷.
今年的重陽(yáng)節,爸爸媽媽請爺爺奶奶吃飯。奶奶是個(gè)“佛教徒”,所以她把餐廳設在學(xué)校附近的一家素食餐廳。不一會(huì )兒,爺爺帶著(zhù)狗來(lái)了。我爺爺可以說(shuō)是讓狗“帶頭”了。他不會(huì )去任何不允許養狗的地方。機場(chǎng)、火車(chē)站、商場(chǎng).事實(shí)并非如此。他一進(jìn)門(mén)就被餐廳的服務(wù)員攔住了:“喂.爺爺,你不能把這只狗帶進(jìn)去!”“放心吧!它不咬人!”爺爺聲音有些沙啞!皩Σ黄,那也不行。我們的店長(cháng)說(shuō)……”“沒(méi)什么!”爺爺急切地打斷她的話(huà),把狗逼上樓。我為我祖父的行為感到羞恥。我臉紅了,來(lái)到包間。
晚飯很快就結束了,大家都在桌子上聊天。我無(wú)聊極了,在房間里來(lái)回踱步,欣賞著(zhù)墻上黑邊筆畫(huà)的裝飾畫(huà)。突然,其中一幅畫(huà)引起了我的注意:一個(gè)人坐在椅子上,一只大狗把前爪放在腿上,畫(huà)的右下角有兩個(gè)厚厚的黑色大字——。我腦海里突然閃過(guò)剛才的畫(huà)面。這家素食餐廳倡導的不就是“眾生平等”嗎?不就是“不鄙視不歧視生活”嗎?那為什么不允許養寵物?
其實(shí)這樣的情況很多。去年秋天,我和奶奶去寺廟拜佛。沒(méi)想到半路就下雨了,奶奶卻執意要去。寺廟冷。奶奶走進(jìn)大廳,一個(gè)修女盯著(zhù)她!巴渥永锶狱c(diǎn)錢(qián)!”她用一種癡迷于金錢(qián)的語(yǔ)氣說(shuō)道。外面太冷了,我的狗忍不住跳進(jìn)了寺廟!昂!這是誰(shuí)的破狗?滾出去!”她跺著(zhù)腳喊道。我只能狠狠地看她一眼.
“假”或許是形容他們最好的詞,但我覺(jué)得遠遠不夠。我討厭這樣的人,但是沒(méi)有辦法反擊。每當回憶起這兩次經(jīng)歷,我只覺(jué)得自己在默默的生氣。他們的心就像沼澤,看似平坦,卻暗藏殺機。
愿世界上所有的沼澤消失!
平等的演講稿6
各位老師大家好,今天我演講的題目是《平等的愛(ài)給不一樣的你》
愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言,是一道美麗的音符,可以在學(xué)生的心田上,彈奏起和諧溫馨的篇章。你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛(ài)著(zhù);而一個(gè)成績(jì)不好又調皮的學(xué)生則常常被忽視,愛(ài)與他們無(wú)緣。殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要被關(guān)愛(ài),因為他們有苦惱與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。
當然,愛(ài)這樣的“丑小鴨”,需要付出一定的代價(jià),犧牲多一些時(shí)間,花費多一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值;蛟S這種愛(ài),未必一定能在學(xué)習上顯出效果來(lái),但是它使人心熱,使人不再陷入消沉,從而產(chǎn)生積極的效果。
通過(guò)一件平凡的小事,使我更是堅信作為一名教師不僅要愛(ài)“小天鵝”,更要愛(ài)“丑小鴨”。
為促進(jìn)學(xué)生們繪畫(huà)興趣,我在班里推行了一系列獎勵措施:在圖畫(huà)本上畫(huà)五角星、評選繪畫(huà)創(chuàng )意之星、評選小畫(huà)家等等,尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。作為一名一線(xiàn)美術(shù)教師,我們在教學(xué)工作中,每個(gè)美術(shù)教師都可能遇到同樣一個(gè)難題:那就是,課堂中總有那么幾個(gè)學(xué)生不帶美術(shù)工具,在自由繪畫(huà)創(chuàng )作中無(wú)事可做。君君就是這類(lèi)學(xué)生的典型。課堂上,在他的“帶領(lǐng)下”那幾個(gè)頑皮搗蛋鬼,總會(huì )開(kāi)始跟著(zhù)吵鬧起來(lái),我布置完課堂任務(wù)后,更是在我面前耀武揚威,說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去。有一次課堂上仍是一貫的影響其他同學(xué)完成繪畫(huà)作業(yè),我氣得不打一處來(lái)。不分青紅皂白沖著(zhù)君君吼到“就只會(huì )調皮搗亂,美術(shù)課都上不好,我看你這輩子算是完了!”話(huà)音剛落,他睜著(zhù)那雙無(wú)奈的眼睛看著(zhù)我,擺出一副無(wú)所謂的樣子。似乎在跟我對抗“怎么樣,我就是不想畫(huà),你管我呢?”
課后,我陷入了束手無(wú)策的無(wú)奈和苦惱之中,反思著(zhù)我對君君說(shuō)的那句氣話(huà),越來(lái)越覺(jué)得這樣的教育起到了負面效果。果然當我再次走進(jìn)教室時(shí),他再也不去翻開(kāi)美術(shù)書(shū),只是在桌子底下玩具,怎么勸說(shuō)也無(wú)動(dòng)于衷。此時(shí),我更加懊悔自己當時(shí)出言不遜,這個(gè)孩子也引起了我的高度重視。之后我從班主任那里了解到,這個(gè)孩子家庭比較特殊,父母都不在身邊,主要是爺爺奶奶照顧生活學(xué)習。作為母親的我,一種憐憫之心油然而生。
慢慢地,我嘗試著(zhù)去發(fā)現君君身上的閃光點(diǎn)。通過(guò)觀(guān)察,我了解到雖然他學(xué)習興趣不高,但在班集體他有著(zhù)很好的領(lǐng)導力和號召力。借助他的這個(gè)優(yōu)勢,我開(kāi)始給他布置任務(wù):在每次上課前一天到辦公室去和我溝通下次課需要準備的美術(shù)工具,然后通知給班上其他同學(xué)。在我的鼓勵下,他欣然接受了這項小任務(wù)。慢慢的,他像是我的小秘書(shū)一樣,把我的通知傳達給每位同學(xué),同學(xué)們也能積極配合他的工作,將需要的美術(shù)工具帶齊,為我的課堂做好充分的準備。漸漸地我發(fā)現,除了我交給的任務(wù),君君也開(kāi)始拿起畫(huà)筆,描繪他心中的所思所想,我也一改當初對他的態(tài)度,只要他按時(shí)交上作品,我總會(huì )挖掘作品中的閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P鼓勵他。
后來(lái)我漸漸發(fā)現,課堂中我對他的關(guān)注,他紅彤彤的小臉蛋上總會(huì )露出興奮的眼神。如果哪次我對他關(guān)注不夠,他會(huì )索然無(wú)味,甚至做出一些我意想不到的怪異行為來(lái)吸引我的注意。以后的課堂中,我更會(huì )盡可能地多關(guān)注君君這類(lèi)的學(xué)生,用自己的愛(ài)感化他們。保護好每個(gè)學(xué)生幼小敏感的內心。
當我用平等的愛(ài)去滋潤每個(gè)孩子心靈時(shí),我仿佛是看到了春苗在萌發(fā),仿佛聞到了百花的芳香; 我深深地體會(huì )到,要開(kāi)啟孩子們心靈的大門(mén),教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都源于對學(xué)生平等的愛(ài)。
耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會(huì )永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!
平等的演講稿7
從媽媽口中得知,姨媽和表姐要來(lái)我們家,我高興地一蹦三尺高,已經(jīng)有兩年沒(méi)見(jiàn)面了,真希望她們馬上就出現在我的眼前?墒,當她們從千里之外的山西來(lái)到我家沒(méi)幾天,我便變得悶悶不樂(lè )了,因為我處處感到“不平等”。
媽媽因為親人的到來(lái),高興得不亦樂(lè )乎,竭力招待:吃飯給表姐盛得多多的,還不時(shí)往她碗里夾菜,有了什么好吃的也是先給表姐,卻把我撇到一邊。幾天之內,媽媽帶著(zhù)姨媽和表姐相繼到北京、北戴河以及天津的一些名勝參觀(guān)游覽,而且還給我表姐買(mǎi)了我曾想要,可媽媽卻舍不得給我買(mǎi)的蝴蝶標本等一些非?蓯(ài)的禮物,給我買(mǎi)的東西卻很少,我悶悶不樂(lè ),心想:都是親人,我還比她們小,她們不來(lái),媽媽會(huì )處處呵護我的,可是現在媽媽整天陪著(zhù)她們,連陪我做作業(yè)的時(shí)間都沒(méi)有了。這種情緒一直持續了十多天,終于有一天我憋不住了,把我的想法坦白地告訴了媽媽?zhuān)M麐寢寣ξ覀兤降认啻,末了,我還問(wèn)了一句:“如果讓您在我和表姐之間選一個(gè)最喜歡的人,您會(huì )選誰(shuí)?”媽媽先是感到吃驚,她想不到幼小的我會(huì )如此敏感,但又表示理解,覺(jué)得這段時(shí)間確實(shí)忽視了我,但最后媽媽說(shuō)了一句話(huà):“想一想,你回老家時(shí),親戚們是如何待你的,你會(huì )自己找到答案的!
媽媽的話(huà)立刻把我帶回了故鄉:爺爺、奶奶天天盼、月月盼,盼望我們回家,回家后感覺(jué)簡(jiǎn)直是眾星捧月,大家都順著(zhù)我、寵著(zhù)我,圍著(zhù)我轉,小伙伴們羨慕我這個(gè)從大都市來(lái)的學(xué)生,那目光、那神情,令我無(wú)比開(kāi)心、自豪,仿佛我比同齡的孩子高一等似的。那一刻,和老家的孩子相比,我怎么絲毫沒(méi)有感覺(jué)到不平等呢?我怎么能把親情及待客之道置之度外,而一味地去尋找“平等”呢?
噢,我明白了!在親情、友情、鄉情中,我們無(wú)需提及平等。
平等的演講稿8
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我們不難發(fā)現,在這個(gè)人工智能已悄然來(lái)臨的時(shí)代,比起去擔心我們會(huì )不會(huì )被人工智能所“統治”,我們更應該擔心的,是自己會(huì )不會(huì )被其“同化”
蘋(píng)果公司總裁庫克,對人工智能的降臨會(huì )不會(huì )使人類(lèi)像計算機一樣思考而失去了價(jià)值觀(guān)和同情心從而導致罔顧后果也表達了同樣的擔心。從庫克的擔憂(yōu)中我們很容易就可以分析出,他認為人類(lèi)于人工智能而言所擁有的絕對優(yōu)勢就是人類(lèi)的價(jià)值觀(guān)與同情心。用更通俗一點(diǎn)的話(huà)來(lái)說(shuō),就是人情味兒。而若從哲學(xué)的角度上說(shuō),人類(lèi)所具有的判斷事物價(jià)值從而決定自己行為與對人或事的關(guān)愛(ài),這是人工智能所無(wú)法達到的。但可怕的是,如果有一天,這些東西從我們的生活中離開(kāi),那我們所面對的,不就是一個(gè)冰冰冷的世界了?
其實(shí)也不用那么悲觀(guān),這不是一道單選題,非要人類(lèi)與人工智能之間拼個(gè)你死我活。在羅振宇的跨年演講《時(shí)間的朋友》中,他提出的五只黑天鵝概念之一就是人工智能時(shí)代。他認為有一部分人對于人工智能太負面了。我們都說(shuō)事物是具有矛盾性的,人工智能亦是如此。而更重要的是我們要抓住其中的主要矛盾方面,我們一定不能忘記人工智能給我們帶來(lái)的“利”。前不久阿里巴巴在線(xiàn)下嘗試開(kāi)辦了一個(gè)”自助超市“,體驗過(guò)的人無(wú)不驚嘆其高效、快捷。通過(guò)人臉識別掃描等操作就可以完成自助購物。在今后的生活中,這樣的自助模式會(huì )越來(lái)越常見(jiàn)。比起生活更便捷,也許有很多人擔心會(huì )不會(huì )有越來(lái)越多的崗位被人工智能所頂替,失業(yè)率會(huì )上升。其實(shí)我們完全可以把人工智能變成一種資本,讓它為我們服務(wù),而我們?yōu)樗鼈儎?chuàng )造價(jià)值。
前不久同樣令人關(guān)注的還有阿爾法GO擊敗人類(lèi),記得在《開(kāi)學(xué)第一課》上,節目組請到柯潔,他說(shuō)被阿爾法GO擊敗這其實(shí)沒(méi)什么,它的成功是人類(lèi)創(chuàng )造程序后輸入無(wú)數數據再進(jìn)行統計計算所得到的?晌覀儾灰粯,我們是有思想的血肉之軀,我們的世界并不是人工智能那樣非黑即白、冷酷無(wú)情的,我們是帶有主觀(guān)情感的高級生物。我們與人工智能是有本質(zhì)區別的,但同時(shí),我們也都有自己存在的意義。
在人工智能不斷發(fā)展的這個(gè)時(shí)代,我們對人工智能的前景充滿(mǎn)希望。而在對于未來(lái)人工智能會(huì )帶給我們什么還未可知的情況下,我們仍應保持積極的心態(tài)去面對,將兩者放于一個(gè)平等的地位。此時(shí)我們能做的,就是堅持自己的價(jià)值觀(guān),保持著(zhù)自己的這顆同情心,做事三思而后行,而不是像人工智能那樣用冰冷的程序代碼計算后再得到結果。
平等的演講稿9
每個(gè)人都是平等的,我們要溫柔的對待身邊的每一個(gè)人。
生活中我們總是用異樣的眼光去面對與自己不一樣的人,或者是不如自己的人,事實(shí)上這樣的做法肯定是錯誤的。
在學(xué)校,我時(shí)常能夠感受到,學(xué)習好的同學(xué)和學(xué)習差的同學(xué)是有所缺別的。但事實(shí)上,學(xué)習差的同學(xué)也只是學(xué)習比較差,不代表其他的地方不優(yōu)秀,他們或許更加擅長(cháng)美術(shù)、體育、書(shū)法、音樂(lè ),我們要能夠看到一個(gè)人的全部,不能只是看到一個(gè)人的一個(gè)不好的地方就定義了他的全部。
而在生活里,我們更要如此。
我曾經(jīng)就看到過(guò)這樣的一個(gè)畫(huà)面,在街上一個(gè)腿腳并不好的老人一瘸一拐的走著(zhù)路,中間斷斷續續的停留了很久,然后繼續前行。許多孩子不懂事兒,就會(huì )笑出聲來(lái)。在這個(gè)時(shí)候,一個(gè)溫柔的阿姨走到那群孩子里面,告訴他們,那些人是更加值得我們敬畏的人群,我們不該對他們露出嘲笑,而應該用溫暖的笑容讓他們感受到這個(gè)世界的美好。
后來(lái)巧合之下我才發(fā)現,她竟然是我們學(xué)校的老師。我感覺(jué)她時(shí)刻都在授課,我也因為認識了她而獲得了更多知識。有關(guān)于學(xué)習的,更有關(guān)于做人的。畢竟,在生活中,我們有再多的知識也只是簡(jiǎn)單的生存需要,我們更要注意的方面是對于生活的理解。不能夠簡(jiǎn)單的就把生活里的形形色色定義為什么就是什么,我們要靠著(zhù)自己的內心和行為去找尋生活中的本源,我們要更加合理的去認識生活,去感受生活,去接受生活……
平等是每個(gè)人都應該做到的事情,千萬(wàn)不要帶著(zhù)有色眼鏡去看任何的人。
我曾在書(shū)里讀到過(guò)這樣一則故事,講的是一個(gè)美國留學(xué)生因為對黑人抱有偏見(jiàn)而不愿意和他們做朋友的事情。這種現象雖然并不正確,但不得不承認很多人都會(huì )對黑人先生抱有一點(diǎn)點(diǎn)的偏見(jiàn)。
但是通過(guò)一件事情,徹底的改變了他對黑人的看法。
那是一個(gè)深夜,留學(xué)生本來(lái)就是一個(gè)離家幾千公里的外人。他在學(xué)校努力的同時(shí)也會(huì )受到很大的委屈,坐在公園的椅子上,他對自己說(shuō)“別哭,沒(méi)事兒的,會(huì )過(guò)去的!”就在這個(gè)時(shí)候,一個(gè)黑人保安緩緩走了過(guò)來(lái),用著(zhù)蹩腳的英文對他講“你還好么?”
留學(xué)生再也忍受不了內心的酸楚,哇的一聲就哭出了聲來(lái)。
而那位黑人同志則是露出了一口大白牙,微微一笑說(shuō)“你是不是想家了?我家也離得很遠,不要哭了!
之后那位美國的留學(xué)生再也沒(méi)有對黑人抱有任何的偏見(jiàn),反而和他們做起了朋友。
我之所以對這個(gè)故事印象深刻也是為了告訴大家,有些人表面上兇悍的同時(shí),內心里卻藏著(zhù)一顆溫柔的心。而有些人或許看起來(lái)斯斯文文,卻會(huì )做出并不符合行為的事情。我們不能只是通過(guò)簡(jiǎn)單的表象就判定一個(gè)人到底是如何的,我們應該感受的,是一個(gè)人的內心,是一個(gè)人的全部。
平等的對待每一個(gè)人,這是我們做人的基礎和原則。
平等的演講稿10
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
每個(gè)人出生的時(shí)候,經(jīng)歷都很相似,都很愛(ài)父母。職業(yè)也是如此,沒(méi)有什么不同,因為都有相同的目的。俗話(huà)說(shuō)“三百六十行,每行第一秀才”。
我們應該平等對待每個(gè)職業(yè),尊重每個(gè)工人。
我想如果沒(méi)有清潔工,我們就不會(huì )有一個(gè)干凈的城市;如果沒(méi)有服務(wù)人員,我們就享受不到生活的便利;如果沒(méi)有安全人員,我們就沒(méi)有安全保障;總之,沒(méi)有他們,我們就不會(huì )有更好的禮物。鄧爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“不管是白貓還是黑貓,只要能抓到老鼠,就是好貓!币虼,我們不應該歧視他們,我們應該對他們?yōu)槭聵I(yè)奮斗的精神表示欽佩。
東京有個(gè)女孩,在東京帝國飯店當服務(wù)員。那是她乳臭未干時(shí)的第一份工作,但她沒(méi)想到老板安排她洗廁所,對她的工作質(zhì)量要求很高。她必須把廁所打掃得像新的一樣干凈。我該怎么辦?你會(huì )接受這份工作還是另謀高就?一個(gè)長(cháng)輩看出了她的猶豫,悄悄給她做了個(gè)示范。當他把馬桶洗得像新的一樣干凈時(shí),他舀了一碗水喝了下去。前任對工作的態(tài)度讓她明白了責任感。從此,她美麗地邁出了事業(yè)的第一步,踏上了成功的道路。她現在是日本郵政大臣:野田精工。收入低,別人不喜歡的工作,也要有責任心和道德觀(guān)。但是如果沒(méi)有道德,即使收入再高,別人也會(huì )嗤之以鼻。
日前,貴州省人民醫院一個(gè)名為“女孩在重癥監護室被護士扇耳光,一天后死亡”的網(wǎng)絡(luò )視頻引起了公眾和媒體的熱烈討論。視頻顯示,一個(gè)躺在重癥監護室床上的孩子被護士打了幾巴掌,孩子的頭被護士抱起,重重地放在枕頭上。我覺(jué)得醫生是一個(gè)高尚的職業(yè),因為他們承載著(zhù)成千上萬(wàn)人的希望,沒(méi)有職業(yè)道德的醫生不值得尊敬。
當今世界,很多大學(xué)生找不到工作。其實(shí)你的事業(yè)和未來(lái)的路就在眼前,只是你帶著(zhù)有色眼鏡看。職業(yè)是平等的,因為有共同的目的,那你為什么不選擇一個(gè)符合你要求的職業(yè),努力奮斗呢?
平等的演講稿11
“我們認為下面這些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物者賦予他們若干不可剝奪的權利,其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利!边@句話(huà)來(lái)源于1776年發(fā)表的著(zhù)名的《獨立宣言》。
人人生而平等。是平等讓人與人之間存在公平的待遇,是平等讓人擁有了追求幸福的權利。
一架飛往紐約的飛機上,一位富有的中年白人婦女被安排坐在一位黑人旁邊。她怒目而視,而黑人卻以微笑回應。白人婦女發(fā)脾氣,說(shuō)不能忍受坐在黑人身旁,要求換位子。幾分鐘后,空服員回來(lái)了說(shuō),經(jīng)濟艙已經(jīng)客滿(mǎn)了,但頭等艙還有一個(gè)空位。而且她已經(jīng)獲得機長(cháng)的特別許可,他認為要一名乘客不應該和一個(gè)這么令人討厭的人同坐。隨后空服員轉向那名黑人邀請他到頭等艙。頓時(shí)周邊的乘客熱烈鼓掌。
美國著(zhù)名的黑人民權運動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德金發(fā)表演講:“我夢(mèng)想有一天,我的四個(gè)孩子將生活在一個(gè)不是以他們的膚色,而是以他們的品格優(yōu)劣來(lái)評價(jià)他們的國度里!
每個(gè)種族都是有尊嚴的,詆毀,謾罵的話(huà)不應數落在他們身上,友好的待遇不應被剝奪。白人婦女的無(wú)禮行為表明種族歧視思想在她腦海里已像毒霧揮之不去,平等從來(lái)不屬于一個(gè)令人討厭的人,尤其是黑人,即使他很善良。而機長(cháng)和空服員的表現讓乘客明白,上帝的兒女都是平等的,公平的待遇從不缺失。
杭州有一圖書(shū)館對所有讀者免費開(kāi)放,因此也有乞丐或拾荒者進(jìn)去閱覽。唯一他們要求是把手洗干凈。有人不能忍受,找到館長(cháng)諸樹(shù)青,說(shuō)允許他們進(jìn)入是對其他人的不尊重。而他回答道:“我無(wú)法拒絕他們入內讀書(shū),但您有權選擇離開(kāi)!
他們也是一群平凡的小市民,輕蔑,厭惡的眼光不應聚集在他們身上,進(jìn)入圖書(shū)館的權利不應被剝奪。人們的過(guò)分言語(yǔ)表明貴賤有別的思想蒙蔽他們的雙眼,讓他們看不到那些和他們一樣平等的人,即使是卑微的拾荒者。而館長(cháng)諸樹(shù)青恰恰歡迎他們的到來(lái),讓眾人明白,大家是平等的,正義的天平從不傾斜。
黎巴嫩詩(shī)人紀伯倫說(shuō):“大殿的角石,并不高于那最低的基石!蔽覀兪侨松钐蒙系氖瘔K,因為平等,所以地位作用不能否定我們處于相同的高度。
請記。浩降仁俏覀円怀錾捅毁x予的禮物,而平等對待每一個(gè)人是我們被賦予的職責。
平等的演講稿12
尊敬的各位老師、同學(xué)們:
今天,我在國旗下講話(huà)的主題是“自由與平等”。從林肯紀念堂前威嚴的塑像,到香榭麗舍大道上矗立著(zhù)的凱旋門(mén);從馬丁·路德·金的自由夢(mèng)想,到圣雄甘地的堅定信念;從武昌城中的槍聲,到天安門(mén)前國旗升起時(shí)的雀躍歡呼從那時(shí)起,我們相信,自由與平等的光芒會(huì )照耀在人類(lèi)文明的每一個(gè)角落。我們相信,自由與平等是人類(lèi)永恒的信念和追求。
我們渴望自由,希望在生活中沒(méi)有任何限制,整天自由自在,想干什么就干什么。但自由也有限制,我們快樂(lè )過(guò)后還是要奮斗,爭取將來(lái)為國家出力。
在追求自由與平等的路上,我們需要的是對真理的無(wú)比熱愛(ài)和忠誠;需要的是對所謂權威的大膽質(zhì)疑和批評,需要的是對不合理存在的奮力反抗;需要的是對創(chuàng )造、理性、科學(xué)的尊重與推崇。人是思想的主人而并非思想的奴隸,我們要得到自由與平等,把握自由與平等,保留自由與平等。
生活中有多少不自由、不平等。在看上去文明的社會(huì )里,有很多人蜷縮在缺乏自由與平等的陰暗中,蜷縮在這物質(zhì)充盈的海洋中的貧窮孤島上。還有多少老人和兒童在流浪,在乞討。在許多人享受溫暖時(shí),一些人卻抵御著(zhù)凜冽的寒風(fēng)。在法律的注視下多少人受到了非人的待遇,又有多少人在揮舞非法和偏執的棍棒;多少人在面對明目張膽的錯誤時(shí),只是視而不見(jiàn)多少納稅人的血汗錢(qián)被用以建造官員的政績(jì)而不是用以溫暖那些在寒風(fēng)中的人們?
六十五年前,共和國的締造者們用氣壯山河的詞句,向我們許下了莊嚴的承諾:一個(gè)永別奴役和壓迫的中國,一個(gè)自由與平等的中國,一個(gè)富強的中國。
平等的演講稿13
愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言,是一個(gè)美麗的音符,能在學(xué)生心中奏出和諧溫暖的篇章。你有沒(méi)有注意到,在你的生活中有這樣一個(gè)場(chǎng)景:一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生,可以得到老師、學(xué)生、家長(cháng)的關(guān)注,可以被愛(ài);但是,一個(gè)成績(jì)不好,調皮搗蛋的學(xué)生,往往會(huì )被忽略,愛(ài)也就不礙事了。眾所周知,正是這樣的學(xué)生更需要被關(guān)心,因為他們有苦惱和自卑。他們心里還有更多需要理解的東西。
當然,愛(ài)這樣一只“丑小鴨”需要付出一定的代價(jià),犧牲更多的時(shí)間,花費更多的精力。但這種愛(ài)更有價(jià)值。也許這種愛(ài)不一定會(huì )在學(xué)習上顯示出它的效果,但是它讓人感覺(jué)到熱,讓人不至于陷入抑郁,從而產(chǎn)生積極的效果。
通過(guò)一件普通的小事,我堅信作為一個(gè)老師,不僅要愛(ài)《小天鵝》,更要愛(ài)《丑小鴨》。
為了促進(jìn)學(xué)生對繪畫(huà)的興趣,我在班里實(shí)施了一系列激勵措施:在繪本上畫(huà)五角星、挑選繪畫(huà)的創(chuàng )作明星、挑選小畫(huà)家等。找到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生都能樹(shù)立信心。作為一線(xiàn)美術(shù)老師,在我們的教學(xué)工作中,每一位美術(shù)老師都可能遇到同樣的.問(wèn)題:教室里總有那么幾個(gè)學(xué)生,在沒(méi)有美術(shù)工具的情況下,在自由繪畫(huà)中無(wú)事可做。君君就是這類(lèi)學(xué)生的典型例子。在課堂上,在他的“領(lǐng)導”下,那些調皮搗蛋的人總是開(kāi)始制造噪音。布置完課堂任務(wù)后,我甚至在我面前炫耀,什么都聽(tīng)不進(jìn)去。有一次上課,總是影響其他同學(xué)完成畫(huà)畫(huà)作業(yè),氣得沒(méi)打起來(lái)。不分青紅皂白地對君君吼道:“只會(huì )調皮搗亂,美術(shù)課不好。我覺(jué)得你的人生結束了!”話(huà)音剛落,他就用無(wú)奈的眼神看著(zhù)我,擺出一副滿(mǎn)不在乎的樣子。它好像在和我作對!班,我只是不想畫(huà)畫(huà)。關(guān)你什么事?”
下課后,我陷入無(wú)助和痛苦之中,回想起我對君君說(shuō)的氣話(huà),我越來(lái)越覺(jué)得這樣的教育有負面影響。果然,當我再次走進(jìn)教室的時(shí)候,他再也沒(méi)有打開(kāi)過(guò)美術(shù)書(shū),只是在桌下玩玩具,對勸導漠不關(guān)心。至此,我后悔當時(shí)的無(wú)禮,這個(gè)孩子也引起了我極大的關(guān)注。之后從班主任那里了解到,孩子家庭特殊,父母不在身邊,主要是爺爺奶奶照顧生活學(xué)習。作為母親,一種慈悲心油然而生。
慢慢的,我試著(zhù)去發(fā)現俊俊身上的閃光點(diǎn),通過(guò)觀(guān)察,我了解到他雖然對學(xué)習不感興趣,但是在班里有很好的領(lǐng)導力和號召力。利用他的優(yōu)勢,我開(kāi)始給他布置任務(wù):每節課的前一天去辦公室和我溝通下節課要準備的美術(shù)工具,然后通知班上其他同學(xué)。在我的鼓勵下,他愉快地接受了這個(gè)小任務(wù)。慢慢的,他就像我的小秘書(shū)一樣,把我的通知傳達給每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生們可以積極配合他的工作,帶上所有必要的美術(shù)工具,為我上課做好充分的準備。漸漸地,我發(fā)現除了我給的任務(wù),君君也開(kāi)始拿起畫(huà)筆,描述他的想法。我也改變了當初對他的態(tài)度。只要他按時(shí)上交作品,我總會(huì )挖掘出他作品中的閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P鼓勵他。
后來(lái)我漸漸發(fā)現,我在課堂上很注意他,他紅紅的小臉總是露出興奮的眼神。如果我對他不夠關(guān)注,他會(huì )變得遲鈍,甚至做出一些我沒(méi)想到會(huì )引起我注意的奇怪行為。在以后的課上,我會(huì )盡可能多的關(guān)注像君君這樣的學(xué)生,用我的愛(ài)去影響他們。保護每個(gè)學(xué)生年輕敏感的心。
當我用平等的愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子的心時(shí),我仿佛看到了春苗發(fā)芽,聞到了花香。我深深明白,要打開(kāi)孩子們心靈的大門(mén),教師必須付出熱情,因為所有的教育方法和所有的教學(xué)藝術(shù)都源于對學(xué)生的平等愛(ài)。
獻給園丁,拳擊育人;身在山谷生蘭花。讓我們展開(kāi)青春的誓言:讓歲月變遷,讓世界滄桑,讓青春逝去,讓美麗憔悴,我將永遠把這希望之燈留在心里;為萬(wàn)世師表,鑄就不朽師魂!
平等的演講稿14
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
如今的社會(huì )在追求平等,過(guò)去的社會(huì )也在追求平等,好像從古代到今天,從外國到中國,每個(gè)社會(huì )都在追求平等。而平等又像個(gè)太陽(yáng)讓我們看到光明頂希望,卻永遠觸及不到。
從中華人民共和國成立的那一天,就在追求男女平等,而今呢?真的真正上的平等了嗎?那就不會(huì )聽(tīng)到丟棄的女?huà)朐趪篮锌奁!澳信降取彼膫(gè)簡(jiǎn)單的字,卻可拯救無(wú)數條女?huà)氲纳。如果現在社會(huì )上真正男女平等了,那就說(shuō)明人們的思想已經(jīng)被重新更換,就像樹(shù)一樣,既然長(cháng)滿(mǎn)了蛀蟲(chóng),就應該連根拔起,重新栽種上新的樹(shù)苗,并根深蒂固?墒,更換思想怎么會(huì )那么容易呢?人們的思想已被一代代的封建思想侵蝕了。所以我們新的一代,不被腐化的一代要拯救那一個(gè)個(gè)幼小的生靈。高舉“男女平等”的旗幟,就算永遠追不上,也要像愚公移山一樣持之以恒,因為我們要追求平等。
人從生下來(lái)就是平等的,不管你是出生在貧困家庭還是富裕家庭,一樣擁有相同的中華人民共和國的平等人權,承擔著(zhù)相同的法律責任和道德義務(wù)?墒强傆杏幸恍┤瞬贿@樣認為,他們憑借著(zhù)自己錢(qián)多權大,就我行我素,好像世界上他們就是主宰,貧窮的人就應該為他們服務(wù),就應該做他們的奴隸。這就違背了我們所追求的平等。不管你財多物富與否,不管你位高權重與否,身為公民都應該享有同樣的權利,承擔相同的義務(wù)。這不僅是國家法律所規定,也應該是每個(gè)懂得平等的人所追求的。上帝讓我們來(lái)到這五彩繽紛的世間時(shí),就賦予了我們相同的權利,給了我們親情、友情、健康、快樂(lè )——但同時(shí)也讓我們承擔了相同的義務(wù),那就是共同創(chuàng )建一個(gè)和諧、美好、平等的社會(huì )。
時(shí)常聽(tīng)到有人抱怨說(shuō):“上天太不公平了,為什么所有的不幸都讓我碰上了?”事實(shí)上,上天對每個(gè)人都是公平的,只是因為社會(huì )上的各種因素而導致讓你覺(jué)得上天的不公。而恰恰相反,上天讓你在磨練中成長(cháng)了一些,明白了一些人情世故。所以我們不要埋怨上天,只是人類(lèi)永遠的貪婪,讓我們看到了社會(huì )中的不平等。而我們要做的只有擺在自己的心態(tài),平等對待生活,平等對待每一個(gè)生命,也許他們同你有一樣的遭遇。
平等的演講稿15
古今中外,追求平等是每個(gè)社會(huì )、每個(gè)人的共同理想。從唐代歷史學(xué)家吳京的“治國之道在于公平誠信”,到法國大革命時(shí)期的平等思想,再到社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),平等一直是我們的目標。
但是,現實(shí)中,每個(gè)人注定生而不平等,絕對不平等。隨著(zhù)出生,影響因素,比如基因,家境,地域,甚至時(shí)間都有很大的不同,影響著(zhù)我們的一生。與此同時(shí),正是這種不平等塑造了我們多樣化和充滿(mǎn)活力的社會(huì )。就像魚(yú)缸一樣,有的魚(yú)在上層游泳,有的魚(yú)附著(zhù)在底層,這樣魚(yú)缸就會(huì )五彩繽紛。所以,客觀(guān)上,差異是注定的,也是必然的。那么,我們追求的平等是什么呢?
正如《世界人權宣言》所說(shuō):“人人生而自由,在尊嚴和權利上一律平等。他們被賦予了理性和良知,應該本著(zhù)兄弟情誼的精神對待彼此!。也就是說(shuō),無(wú)論你出生在魚(yú)缸里的哪個(gè)石頭下,追求幸福的權利、贏(yíng)得尊重的權利和歸還魚(yú)缸的義務(wù)應該是平等的。這就是我們追求的社會(huì )制度和人格的平等。
在社會(huì )層面上,平等是每個(gè)人權利和生存狀態(tài)的保障,是一種制度上的平等。例如,九年義務(wù)教育使所有兒童平等享有受教育的權利。沒(méi)有他,也許在偏僻貧窮的地方,教育依然是貴族的特權,窮人永遠是窮人。而我們的父母有多少不是從外地來(lái)的,而是從一個(gè)鄉鎮通過(guò)普通人的努力來(lái)通過(guò)高考的?這也充分證明了一個(gè)好的制度是保證平等的客觀(guān)因素?陀^(guān)差異可以通過(guò)自己的努力來(lái)填補。
人格的平等不應該受到外界和客觀(guān)因素的影響。不分地域,不分朝代,都是人類(lèi)的終極追求!渡胶酉喾曛骸肥且粋(gè)代代相傳的友情故事。作為一名醫生,博雅的官員在河邊彈鋼琴時(shí)遇到了砍柴回來(lái)的樵夫!拔《氲娜荷搅魉恪。音樂(lè )驅使兩個(gè)素未謀面的人,一見(jiàn)面就在云里相識。我已經(jīng)忘記了這種世俗的高貴。只有平等的人格,才能創(chuàng )造出這種純粹的友誼,才能讓靈魂最真誠的交流。
人格平等是建立在尊重的基礎上的。那就是相信每個(gè)人心里都有一個(gè)高尚的靈魂。老實(shí)人沒(méi)有接觸到意想不到的食物這一事實(shí)表明,傳統社會(huì )的人為了維護人格的平等,寧愿挨餓也不愿接受意想不到的食物,即使這會(huì )危及自己的生命。正是博雅對人格的尊重,留下了“千古知音”的傳奇和心靈交流中最動(dòng)人的歌曲。在交往中,首先要珍惜尊重的感情;有了尊重,才能有平等的交流,才能找到每個(gè)人的閃光點(diǎn);體驗每個(gè)人帶給自己的感受,互相了解,互相珍惜,提升自己。
平等的社會(huì )往往能造就平等的人格,只有平等的人格才能形成平等的社會(huì )。所有這些平等的追求,都是建立在自我修養的基礎上的。與其抱怨差距,不如相信自己,提升自己,超越自己,更上一層樓。讓我們,從今天開(kāi)始,用尊重的眼光看世界,用平等的心與人交流。一切都會(huì )在我們心中隨處生長(cháng),百花齊放。就像司馬光說(shuō)的,“和而后清,清而后清”的和諧才會(huì )真正到來(lái)。
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