關(guān)于爭做四有教師演講稿范文
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在我們平凡的日常里，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于爭做四有教師演講稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于爭做四有教師演講稿范文1
美的語(yǔ)言，才是愛(ài)的教育。雖然我在幼兒教育這一行業(yè)僅僅工作不到兩年，可是我已深刻領(lǐng)悟這句話(huà)的含義。
開(kāi)學(xué)時(shí)班里來(lái)了一個(gè)小姑娘，怯怯的不愛(ài)講話(huà)，不會(huì )自己搬凳子坐不會(huì )自己找座位不會(huì )寫(xiě)字。我每天都要教她自己做事情，可收效甚微。終于有一天我著(zhù)急了，在她點(diǎn)名不喊“到”時(shí)沖她說(shuō)：“你怎么回事啊，你不會(huì )講話(huà)嗎！真是的�！蔽艺f(shuō)完就忘記了，沒(méi)想到第二天在點(diǎn)名之前她就趴在桌子上哭，怎么也停不下來(lái)，終于我搞明白了，原來(lái)她怕我再說(shuō)她��！昨天我說(shuō)的話(huà)很快就忘記，可是孩子卻記得，她認為我不喜歡她了，也很害怕我訓她，這才對我抵觸膽怯。我很后悔對她那樣講，她剛來(lái)本就對新環(huán)境陌生，我為什么不鼓勵她還訓她呢？幸好事情還可以補救，我輕輕的對她說(shuō)：“昨天是老師不對，老師道歉好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，“那我們來(lái)一次點(diǎn)名好嗎，跟老師一起喊到好嗎”終于在我的鼓勵下她喊出了“到”，我很高興的表?yè)P了她，看到她挺直身體變得自信的笑臉，我也明白了，給予孩子最美的語(yǔ)言，才能收獲孩子的愛(ài)。
記得《窗邊的小豆豆》里面的一個(gè)小故事，里面的高橋同學(xué)永遠不會(huì )長(cháng)高，小林校長(cháng)努力的消除他因身體殘廢而產(chǎn)生的自卑心理，而女教師給孩子講了一個(gè)有關(guān)尾巴的故事，并開(kāi)玩笑的對高橋同學(xué)說(shuō)：“恐怕你有尾巴吧”，校長(cháng)很生氣，認為這個(gè)問(wèn)題會(huì )讓身體有殘疾的孩子產(chǎn)生自卑的心理。這個(gè)可親可敬的校長(cháng)連說(shuō)一句話(huà)都在為孩子著(zhù)想，那我們呢？我們所說(shuō)的每一句話(huà)是否都為孩子著(zhù)想了呢？我們作為幼兒教師是否說(shuō)的每一句話(huà)都在激勵孩子呢？我們是否時(shí)時(shí)刻刻銘記用最美的語(yǔ)言去鼓勵孩子呢？
前不久大班來(lái)了一個(gè)胖胖的小女孩，她真的很胖，上下樓梯也很吃力，當她第一次要求自己上樓梯不用別人幫助的時(shí)候，她的老師說(shuō)了一句話(huà)：“xxx，我相信你，我就在樓梯口等你，你是最棒的�！彼檬志o緊抓著(zhù)扶手一步一步的到達樓梯口，迎來(lái)的是老師張開(kāi)的擁抱和鼓勵的話(huà)語(yǔ)。我不敢說(shuō)她會(huì )永遠記住老師的話(huà)，但我相信的是這個(gè)孩子會(huì )自信、陽(yáng)光、快樂(lè )的長(cháng)大。這個(gè)老師只是說(shuō)了一句平常不過(guò)的話(huà)，可在孩子聽(tīng)來(lái)是最美的語(yǔ)言，她收獲了什么，她收獲了孩子對她的`愛(ài)和尊重。
我們的工作是面對一群天真無(wú)邪的孩童，他們會(huì )圍在你身邊跟你講好玩的事，會(huì )將最可愛(ài)的笑容呈現給你，我們的一聲“小朋友好”會(huì )讓他們歡喜，一句“你的衣服真漂亮”會(huì )讓他們快樂(lè )一整天。這么天真的孩童，純潔的心靈，我們是不是應該將我們最美的語(yǔ)言獻給他們，讓他們的心靈沒(méi)有污點(diǎn)，讓他們自信陽(yáng)光的成長(cháng)呢？
對孩子來(lái)說(shuō)，最美的語(yǔ)言，說(shuō)不定只是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“你真棒”，可是這卻是愛(ài)的教育，愛(ài)的啟迪。美的語(yǔ)言，愛(ài)的教育，讓我將心中所有溫暖的話(huà)語(yǔ)，全都講給你，我的孩子們。
關(guān)于爭做四有教師演講稿范文2
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我走上講臺已經(jīng)有二十多年了。二十多年之間很多事情都發(fā)生了變化，我由一個(gè)朝氣蓬勃的學(xué)生轉變成了一名中年教師：從一個(gè)不懂事的孩子轉變成了一位母親：學(xué)生的臉也年年的轉變著(zhù)，送走了一批又一批，看著(zhù)他們一個(gè)個(gè)長(cháng)大成人……然而我和學(xué)生之間的關(guān)系永遠沒(méi)有改變。有時(shí)候好象是朋友的關(guān)系，有時(shí)候好象是母親與孩子的關(guān)系；有時(shí)候又好象是嚴師和徒弟的關(guān)系……互相尊重、互相信任，關(guān)心他們的健康成長(cháng)，教好書(shū)，育好人是我的原則。我會(huì )堅持這個(gè)原則，讓學(xué)生學(xué)會(huì )快樂(lè )、學(xué)會(huì )真實(shí)、學(xué)會(huì )做人。
長(cháng)期以來(lái)，中職生厭學(xué)，大部分學(xué)生尤其不喜歡英語(yǔ)，英語(yǔ)老師也陷入尷尬境地。如何充分把握和加強學(xué)生的情感功能，對學(xué)生進(jìn)行情感教育？我以為，英語(yǔ)教師只有全身心地投入，在教學(xué)中滲透情感教育，在無(wú)聲無(wú)息中走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能上好每一節英語(yǔ)課�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，也許就應該是這樣的。
誰(shuí)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。的確如此！英語(yǔ)學(xué)科與“情感”有著(zhù)密不可分的關(guān)系。要上好每一堂英語(yǔ)課，就必須在英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行情感教育。如何讓情感教育貫穿英語(yǔ)教學(xué)中？我的學(xué)生很喜歡我的英語(yǔ)課，下課鈴響了，他們會(huì )長(cháng)吁一口氣：“這么快就下課了？”。雖然我的腳步已經(jīng)跨下了講臺，但是教室里的“沸騰”讓我感動(dòng)。有了這樣的效果，我的英語(yǔ)課就進(jìn)入了良性循環(huán)。有人說(shuō)“未來(lái)做詩(shī)先做人，功夫在其外”，英語(yǔ)教學(xué)亦如此。四十五分鐘的英語(yǔ)課凝聚著(zhù)老師四十五分鐘外的大量心血，顯現著(zhù)老師由思想和感情綜合而成的情操。沒(méi)有這一課時(shí)之外大量的師生間情感的交流，就不可能在課堂教學(xué)中取得最佳的效果。
中職生的年齡大多是在十五至十七歲之間，他們的身心發(fā)展已趨于成熟。他們不僅具有較強的獨立性意向，而且自重感在他們的心中日益強烈，這是中職生的情感特點(diǎn)。英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中盡可能運用生活中的實(shí)例進(jìn)行情感教育：文質(zhì)兼美、情文并茂、充滿(mǎn)激情，把握文中的“情”，以創(chuàng )設一種氛圍，使學(xué)生入情、移情、冶情。情感是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，在英語(yǔ)教學(xué)中如何挖掘情感教育的潛力，是英語(yǔ)教學(xué)不能忽視的課題。作為一名英語(yǔ)教師應該盡可能地引導學(xué)生發(fā)揮智慧和才能，讓情感產(chǎn)生一種無(wú)形的推動(dòng)力，促成英語(yǔ)教學(xué)的最佳的效果。情感是冬夜的一團篝火，夏日的一抹涼陰，我們要呼喚學(xué)生情感的回歸，對學(xué)生的每一點(diǎn)健康的`情感內省和表達給予充分肯定，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行情感的交流，幫助那些還處于自我封閉狀態(tài)的學(xué)生從情感的天地中走出來(lái)。我們的生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)情感，生活中也隨時(shí)演繹著(zhù)情感的人生。中職生正處于青少年學(xué)習和發(fā)展的黃金時(shí)期，其各種心理活動(dòng)和具體行為都包含著(zhù)情感的反應。所以，作為英語(yǔ)老師，首先自己要很投入，要以情感染學(xué)生。上課的第一錘就應敲在學(xué)生的心靈上，像磁石一樣……讓“開(kāi)臺鑼鼓”更精彩，根據學(xué)生的情感特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在傳播知識的同時(shí)，給學(xué)生以情和愛(ài)。
關(guān)于爭做四有教師演講稿范文3
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，已在三尺講臺上默默耕耘了近二十個(gè)春秋，在教育教學(xué)這條路上也算走了漫長(cháng)的旅程。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真正的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心里去�！痹诙嗄甑慕逃虒W(xué)實(shí)踐中，有成功的喜悅，也有失敗的痛苦，從中我也體會(huì )到了做一名教師的酸甜苦辣。盡管如此，我在工作中卻始終如一，盡職盡責地去完成它，在實(shí)踐中我也深刻體會(huì )到——要想當一名好老師就要從“心”開(kāi)始，用“心”對待，用愛(ài)教書(shū)，用情育人。
教師是一個(gè)受人尊重的職業(yè)，那么就讓我用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這一點(diǎn)，努力做一個(gè)好老師吧。怎么樣的老師才算是好老師呢？我認為，要做一名好老師，就應該學(xué)會(huì )用愛(ài)教書(shū)，用情育人。
一、用愛(ài)教書(shū)。
做一個(gè)好教師，只有業(yè)務(wù)的精與博是遠遠不夠的，更重要的是愛(ài)——是對學(xué)生的愛(ài)，給學(xué)生傾注自己的愛(ài)心，這真不是一件容易的事情。但你的這份愛(ài)，學(xué)生能夠用他的心靈來(lái)感受，從而激發(fā)出他內心的原動(dòng)力，你的這份愛(ài)，學(xué)生能夠用他的情感來(lái)感受，從而體驗到他周?chē)娜碎g真情與社會(huì )責任。
在我剛剛踏入教師行業(yè)的時(shí)候，校長(cháng)要我上一年級學(xué)生的語(yǔ)文課程，并擔任一年級班主任。我欣然答應了。當時(shí)認為一年級學(xué)生小，知識淺，好教。但是到了上課的時(shí)候，我才感到一年級的學(xué)生有多難教育：上課精神不集中，舉手回答問(wèn)題常常答非所問(wèn)，課后不完成作業(yè)，喜歡打小報告……我開(kāi)始被學(xué)生弄得暈頭轉向。于是，我找到了校長(cháng)，找到了老教師，讓他們幫我“出謀劃策”。從與他們的交談中，我找到了好的方法——用愛(ài)心和耐心教育學(xué)生，只有這樣，才能教育好這些小孩子�？椿ㄈ菀桌C花難，我開(kāi)始用自己的愛(ài)跟學(xué)生交流：上課不再兇巴巴，而是耐心地引導；課后，我和學(xué)生一起跳皮筋，一起捉迷藏，一起跳繩……放學(xué)了，我叫學(xué)習比較差的學(xué)生留下來(lái)，然后耐心地輔導他們功課。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生學(xué)習逐漸有所進(jìn)步。但是陳XX同學(xué)，學(xué)習依然很差，半期考試，語(yǔ)文只考了19分。我很生氣，我花了這么多時(shí)間，怎么對他一點(diǎn)用處沒(méi)有？我真想放棄了，但轉念一想，怎么這樣輕易放棄呢？再堅持。就這樣，我在課余時(shí)間輔導他，周末到他家補課。談到補課，我印象太深刻了——XX鎮XX村團巖組，一個(gè)非常偏僻的村子——一條小路剛好走一個(gè)人，再有一個(gè)人迎面而來(lái)，必須踩在荊棘上，路邊長(cháng)滿(mǎn)了荊棘、雜草和小樹(shù)木。從學(xué)校到團巖，需要兩個(gè)小時(shí)。早晨，我吃好早餐就上路了，到了他家，我幫他補了兩個(gè)小時(shí)課就匆匆回來(lái)了。第一次補課，我的腳就起了幾個(gè)大水泡！我也是農民的兒女，我深深知道農村孩子上學(xué)的不易。當我說(shuō)自己去團巖跟學(xué)生補課時(shí)，我們的校長(cháng)——甘XX校長(cháng)都佩服三分。以后，補課就是家常便飯了。陳XX同學(xué)的成績(jì)也從19分，到20多分，30多分……就這樣，我從一年級把這群孩子帶到了六年級，他們的學(xué)習成績(jì)在鎮里也逐年上升。陳XX同學(xué)在六年級的升學(xué)考試中，考了60多分！這點(diǎn)成績(jì)對別人而言不算什么，而對我和陳XX來(lái)說(shuō)，就是最好的答卷！
只有好教師才能夠將他自己的愛(ài)奉獻給他的學(xué)生。用愛(ài)教書(shū)，這正是成為一個(gè)好教師的必經(jīng)之路。
在我的教學(xué)生涯中，像陳XX這樣的學(xué)生太多了。在XX鎮教學(xué)的這幾年，什么后進(jìn)生都遇到。我還記得在干橋小學(xué)任教時(shí)候的情景，學(xué)生不會(huì )寫(xiě)作文，因為那些年，他們連最基本的漢語(yǔ)言都說(shuō)不清楚。我在作文課時(shí)就讓學(xué)生根據老師的要求，先同學(xué)之間用瑤族話(huà)說(shuō)一說(shuō)，然后再一句一句把要說(shuō)的話(huà)連起來(lái)。剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生寫(xiě)不通順，也不完整，但我知道他們要說(shuō)什么，于是我幫學(xué)生修改，把他們說(shuō)不清楚的地方說(shuō)清楚，把他們寫(xiě)不完整的地方補充完整，在作文講評課上，我念了學(xué)生的作文，我還撒謊著(zhù)說(shuō)，這是某某同學(xué)自己寫(xiě)的，學(xué)生體驗到了被表?yè)P的快樂(lè )，寫(xiě)作積極性很高。就這樣，學(xué)生慢慢喜歡上了寫(xiě)作�；丶叶紩�(huì )自覺(jué)地寫(xiě)寫(xiě)日記，習作水平不斷得到提高。
我認為愛(ài)學(xué)生就要了解他們，了解他們的愛(ài)好與才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界�？傊�，學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)教師的愛(ài)。
二、用情育人。
常言道：人非草木，孰能無(wú)情。情感是一個(gè)教育者育人的力量源泉。作為老師，特別是班主任應當特別注重情感教育，用真摯的愛(ài)心澆灌學(xué)生，用教師的情感來(lái)引發(fā)學(xué)生的情感潛勢，使學(xué)生為之所動(dòng)，從而轉化為改變的熱情，使他們有一種戰勝舊的自我、創(chuàng )造新的自我的信心。
我班有個(gè)叫蘇XX的學(xué)生，家里母親多病，父親是個(gè)繼父。二年級的時(shí)候從XX教學(xué)點(diǎn)來(lái)到XX學(xué)校上學(xué)。剛剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，一年級的漢語(yǔ)拼音不會(huì )讀，26個(gè)大寫(xiě)字母不會(huì )讀，為了合并來(lái)的學(xué)生，我重新教學(xué)漢語(yǔ)拼音和26個(gè)大寫(xiě)字母，他們都學(xué)得很快，特別是蘇XX同學(xué)，她學(xué)習非�？炭�。在后來(lái)的學(xué)習中，我發(fā)現她可以直呼音節了。九幾年的時(shí)候，學(xué)生上學(xué)是要交學(xué)費的。她雖然年幼，但是很懂事�？吹娇蓱z的母親，她幾度想輟學(xué)回家，都被我苦口婆心地勸了回來(lái)。當時(shí)我就與學(xué)校反映了此事，要求學(xué)校不收她的學(xué)費，學(xué)校同意了。她自然很感激學(xué)校，同時(shí)也感謝我。窮人的孩子早當家，三年級的時(shí)候，她小小年紀就利用寒、暑假的時(shí)間去打工——其實(shí)就是篩礦。一年可以攢到三五百塊，學(xué)校不要交學(xué)費了，她就拿給媽媽看病，給家里買(mǎi)點(diǎn)油鹽。他們家家庭成員很復雜，我關(guān)心她，教育她能用知識改變自己的命運。也常常叫她到家里坐坐，跟她談?wù)勑�，我們情同姐妹，無(wú)所不談。因為有老師的關(guān)心和教育，也因為她本來(lái)就天資聰明，她來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，我就讓她當班長(cháng)，她感受到了老師愛(ài)，老師的信任，倍加刻苦努力了。一晃，小學(xué)生活就結束了，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了初中。到了初中、高中、大學(xué)，甚至參加了工作，她都不忘我這個(gè)小學(xué)老師。還常說(shuō)是因為有了我這個(gè)小學(xué)老師，她才懂得了怎樣去學(xué)習，怎樣去生活，她的成功，是我用情培育出來(lái)的。澆花要澆根，育人要育心，我們只有把純潔的愛(ài)心奉獻給孩子，真正成為他們的良師益友，才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)與欽佩，才能真正成為他們人生的導師。
當然，我的付出也得到了我知足的回報：每年的教師節和春節到來(lái)之前，我的手機就會(huì )接到許多學(xué)生的短信祝福，我不禁熱淚盈眶，并思念著(zhù)在各條戰線(xiàn)工作戰斗的學(xué)生。近二十年來(lái)，不知有多少個(gè)學(xué)生在無(wú)意中叫我老師時(shí)錯喊成“媽”。記得有一次，劉XX在課堂上叫我一聲媽時(shí)，學(xué)生都在起哄，而她卻理直氣壯地說(shuō)：“難道不像嗎？你們的媽媽對你們這么好嗎？”這時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)。這些年來(lái)，我送出小學(xué)的學(xué)生雖然不多，因為小學(xué)要六年才能送一批學(xué)生，但是不管已經(jīng)送走的還是正在教學(xué)的學(xué)生，我都會(huì )用我的真情愛(ài)他們，呵護他們，培育他們。畢業(yè)離校前的最后一節課，是我心情最糾結的一節課，我不忍心看到孩子們那即將離開(kāi)我時(shí)雙眼欲滴的淚水，更不忍看到學(xué)生們離開(kāi)學(xué)校前，集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。
我把自己全身心的愛(ài)都奉獻給我的工作，并灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。熊XX——一個(gè)我曾經(jīng)教過(guò)的.學(xué)生，由于家境貧寒，父親老實(shí)，母親外出打工不再回來(lái)，她很傷心痛苦，于是我讓她每天中午在我家吃飯，她就像我的女兒一樣，這樣堅持了三年多�，F在，她已經(jīng)結婚生子了。當她結婚的時(shí)候，告訴我一定要去參加她的婚禮，說(shuō)因為我是她現在唯一的“媽媽”；當她生孩子時(shí)，第一時(shí)間告訴我，讓我不要為她擔心，她很幸�！�有宋XX……我是多么的想念他們��！師生一場(chǎng)，感情深厚。
我任教的第一個(gè)班級，是在XX鎮XX小學(xué)。我幾乎傾注了所有時(shí)間、精力和愛(ài)。我把他們從一年級帶到六年級，這個(gè)班學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和我的精心管理下，連續幾年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班級”，而且學(xué)習成績(jì)也很讓老師和家長(cháng)滿(mǎn)意。人們都說(shuō)“名師出高徒”，而我可能是“高徒出名師”吧，我被縣政府評為“優(yōu)秀班主任”。20xx年，我送走的那屆XX畢業(yè)生，他們就要中考了，我便常常到學(xué)�？赐麄�，給他們介紹一些學(xué)習方法。中考前一個(gè)星期，我和愛(ài)人、孩子專(zhuān)程從XX去杏中看望他們，學(xué)生仍然像小學(xué)那樣團結。見(jiàn)到我們，幾個(gè)女生從操場(chǎng)的那一頭一直跑到我的面前，容不下我看清他們，他們就已經(jīng)緊緊抱住了我，淚珠簌簌往下滾。我們就這樣久久擁抱著(zhù)，誰(shuí)都說(shuō)不出話(huà)了……20xx年6月19日，他們中考完后，要看望的不是教他們三年的初中老師，而是來(lái)看我——已離開(kāi)他們三年、且調離了原來(lái)學(xué)校、曾經(jīng)帶他們六個(gè)年頭的小學(xué)班主任。幸福，此時(shí)，我真的感受到了當老師真正的幸福！
任教以來(lái)，我一直擔任班主任工作。無(wú)論當哪個(gè)班的班主任，我都會(huì )用自己的真情去關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，讓我的學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習和生活。
十幾年的教學(xué)工作使我深深認識到，一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻的人，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎，我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛(ài)、我的智慧和我的整個(gè)生命都獻給學(xué)生，在教育這塊平凡而孕育著(zhù)無(wú)限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。
【爭做四有教師演講稿】相關(guān)文章：
爭做四有好老師征文01-27
爭做四有好老師征文精選01-28
爭做四有好老師征文02-02
爭做四有好教師心得體會(huì )06-21
爭做四有老師心得體會(huì )04-11
爭做四有好老師征文600字02-02
教師爭做四有好老師心得體會(huì )03-02
爭做四有教師征文900字（通用11篇）10-18
爭做四有好教師師德征文范文（精選23篇）05-17