愛(ài)崗敬業(yè)塑職業(yè)之精神教師演講稿
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在當下社會(huì )，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的愛(ài)崗敬業(yè)塑職業(yè)之精神教師演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師，有人說(shuō)它是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；也有人說(shuō)它是人類(lèi)靈魂的工程師；是辛勤的園��；是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，…等等。這些美好的比喻都體現出我們教師的敬業(yè)精神和奉獻品格。在我國，正是有成千上萬(wàn)像這樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，愛(ài)崗、敬業(yè)的教師們。他們用自己的智慧、人格魅力和對教育事業(yè)的熱愛(ài)，譜寫(xiě)出師者絢麗、精彩的人生；他們用自己的言傳身教，在學(xué)生的心靈深處形成了一股排山倒海的內化力，鑄就其高尚靈魂，為我們的教育事業(yè)，為我們的社會(huì )作出了巨大貢獻。
教師的職責是培養合格的人才。所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。沒(méi)有什么生產(chǎn)勞動(dòng)比培養人更為復雜，更為神圣。正因為如此，教師又是太陽(yáng)底下最艱巨的職業(yè)。要肩負這樣光榮而艱巨的職業(yè)，沒(méi)有與之相應的敬業(yè)精神是不行的。教師的職業(yè)精神就是把自己融入教育教學(xué)，用自己的激情與能力育好一代又一代的新人，為教育事業(yè)的輝煌奉獻自己的一切。
那么，愛(ài)崗敬業(yè)對于教師來(lái)說(shuō)有什么重要意義呢？
一、只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能奏出快樂(lè )進(jìn)取的音符
回顧自己三十多年的教育生涯，我能始終保持不斷進(jìn)取的高昂斗志與蓬勃向上的工作激情，恐怕是源于自己對教育事業(yè)的熱愛(ài)，源于自己“干一行，愛(ài)一行，干好一行”的信念。
記得我是1976年8月踏上這三尺講臺的。當時(shí)由于出身不好，大學(xué)畢業(yè)后被分配到蘄春縣株林高中，成為這所高中唯一的英語(yǔ)教師，承擔兩個(gè)年級共八個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)課，同時(shí)還帶高一四個(gè)班的唱歌課，每周課時(shí)量28節。除此之外，還要我負責一個(gè)宣傳隊的工作。我是白天上課，晚上則和學(xué)生們一起排練節目。作為隊長(cháng)，要做學(xué)生的思想工作；又是指揮，指揮學(xué)生樂(lè )隊演奏；還是導演，給學(xué)生說(shuō)戲、做示范動(dòng)作。那種辛勞是可想而知的。特別是在教學(xué)生48個(gè)音標的那段日子，為了讓每個(gè)學(xué)生掌握好英語(yǔ)語(yǔ)音入門(mén)這把金鑰匙，我不辭辛苦地將五百名學(xué)生一一叫到面前進(jìn)行音標口試，并糾正他們的發(fā)音。我一遍一遍地示范，告訴他們發(fā)音部位，直到教會(huì )為止。我的舌尖都磨起了泡，每發(fā)一個(gè)音都鉆心地疼，特別是把泡咬破了的時(shí)候，那種疼痛更是難以忍受，苦不堪言。但當我看到學(xué)生那一雙雙認真和求知的眼睛時(shí)，強烈的責任感頓時(shí)油然而生，我告訴自己要堅持下去。當看到學(xué)生的黃梅戲《園丁之歌》在全縣中學(xué)生調演會(huì )上榮獲二等獎，聽(tīng)到學(xué)生高考英語(yǔ)成績(jì)在全縣名列前茅時(shí)，我由衷地感到從師的樂(lè )趣，為師的自豪。這也不斷鼓舞我在教學(xué)道路上不斷默默奉獻。
1982年，我被調到武漢市漢南區教研室任英語(yǔ)教研員。當時(shí)漢南的英語(yǔ)師資較差，水平較低，學(xué)生的素質(zhì)也很差，條件就更不用提了。英語(yǔ)教學(xué)處在無(wú)人問(wèn)，無(wú)人抓，信息不通，無(wú)人管的狀況。上崗后，我一方面和武漢市教研室英語(yǔ)科取得聯(lián)系；另一方面到全區15所初中，3所高中深入調研，聽(tīng)課了解情況。同時(shí)，我還組織“初中英語(yǔ)教材教法疑難講座”，親自授課。從而解決了某些教師不能正確地傳授知識的困難，提高了部分教師的教學(xué)水平。我組織部分教師編寫(xiě)了一套適合漢南地區學(xué)生使用的初中英語(yǔ)復習題集。在我的呼吁下，全區英語(yǔ)教師基本上每人有一臺收錄機，使英語(yǔ)教學(xué)條件有所改進(jìn)。另外，我還是英語(yǔ)教師的貼心人，他們不管是教學(xué)，還是教材，或是生活上的困難，都愿意與我交談。我也力所能及地為他們解決一切困難，解除他們的后顧之憂(yōu)。我在那里的三年期間，基本上改變了英語(yǔ)教學(xué)落后的狀況，使全區學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)普遍得以提高。
現在，我作為一名年級組長(cháng)，雖然已年屆50多歲，但仍然充滿(mǎn)工作的熱情與干勁，對工作始終一絲不茍。上傳下達，組織好組內各項事務(wù)，科學(xué)運作教育工作的過(guò)程管理。工作中事無(wú)巨細，自先士卒，要大家做好的，我永遠先做到最好。經(jīng)常與組內教師交心談心，從不擺架子，待人處事公正、民主、寬厚仁和，使組內氣氛和諧、團結進(jìn)取，在這樣的狀況下，使得整個(gè)初三年級組在穩中不斷朝良好態(tài)勢推進(jìn)。
通過(guò)這些工作經(jīng)歷，我深深體會(huì )到教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺放在首位，始終兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、甘于寂寞，默默地耕耘在三尺講臺上，才能以師為榮，品出從師的樂(lè )趣。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才不會(huì )在平凡的工作中沉淪，不會(huì )在瑣碎的工作中因煩躁而懈怠，而是會(huì )認真對待教育、教學(xué)工作中的每一個(gè)環(huán)節，于細微處顯精神。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師的生活才能于平凡中得到快樂(lè )、滿(mǎn)足，并激勵其不斷地奮發(fā)進(jìn)取。
二、只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能閃出成就之光
教師能否做到愛(ài)崗敬業(yè)，是決定教師是否有工作成效，能否更好地教書(shū)育人的主要因素，也是決定其個(gè)人能否有所成就的關(guān)鍵。
首先，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能自覺(jué)的不斷的完善自我。
三十多年來(lái)，作為一名教學(xué)一線(xiàn)教師，我踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，不斷鉆研教材，研究教法，注重自身素養的提高。作為備課組長(cháng)，我經(jīng)常閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗并適當加以改變運用在自己的教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。同時(shí)，我很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流，堅持集體備課，互相切磋疑難，取長(cháng)補短，教學(xué)之余我還經(jīng)常與同行一起探討教學(xué)科研方面的問(wèn)題，學(xué)習新大綱，研究教材，討論新的英語(yǔ)教學(xué)思想，教學(xué)方法及教學(xué)手段，了解教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)，并以此指導本組的教學(xué)工作，在教學(xué)上，我本著(zhù)“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，堅持教學(xué)改革，注重對學(xué)生能力的培養，不僅教他們學(xué)習知識，而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習。1988年，我開(kāi)始跟著(zhù)區教研室蔣金庸
老師在我班搞學(xué)習方法實(shí)驗，91年成為區學(xué)習科學(xué)研究會(huì )會(huì )員，95年成為市學(xué)習科學(xué)研究會(huì )會(huì )員。多年來(lái)，我堅持將學(xué)法指導滲透到整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中，注重分析學(xué)生的.特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。
多年來(lái)，我在教學(xué)道路上不斷探索，不斷完善自己，教到老，學(xué)到老，這些都源于自己對教育事業(yè)的熱愛(ài)，都是本著(zhù)對學(xué)生、對社會(huì )負責的態(tài)度。也正是因為如此，我也不斷成熟，取得了一定的成績(jì)。我所授公開(kāi)課，所撰寫(xiě)的論文多次在市區獲獎，受到一致好評；論文、試題多次在大型報刊、雜志上發(fā)表；更讓人欣慰的是自己兩年所任的教學(xué)班，多次在校、區名列前茅，獲得教學(xué)質(zhì)量獎，記得95年我已是初二年級的班主任，又帶兩個(gè)班的英語(yǔ)課，但中途又跨頭接下兩個(gè)畢業(yè)班，可以說(shuō)是超負荷。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的努力，學(xué)生成績(jì)有大幅度提高，中考成績(jì)均分上揚10多分。
這些成績(jì)微不足道，但它是對我多年來(lái)不斷努力、不斷完善自身的一種肯定。教師只有有了愛(ài)崗敬業(yè)的精神，才能對自身的素質(zhì)水平有一個(gè)理性認識，才會(huì )不斷完善自身，實(shí)現個(gè)人的騰飛，在平凡的崗位上有所作為。
其次，愛(ài)崗敬業(yè)能以情動(dòng)人，事半而功倍，有效地促進(jìn)各項工作的開(kāi)展。
作為教師，面對著(zhù)各種社會(huì )關(guān)系，面臨著(zhù)各種矛盾，教師要有所成就，必須有社會(huì )的理解、同事的支持、家長(cháng)的配合、學(xué)生的自覺(jué)努力等等。你只有傾之以情，才會(huì )回饋以愛(ài)，才會(huì )事半功倍，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。作為年級組長(cháng)，我深刻地認識到“別人站得遠，我就走近，距離便會(huì )縮短；別人若冷漠，我待以熱情，就會(huì )逐漸熱絡(luò )，唯有主動(dòng)付出，才有豐盈的果實(shí)得以收獲�！比耸篱g任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會(huì )有最豐厚的回報，這就是我心中始終不變的信念。
總之，教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能有所收獲，否則碌碌一生，一事無(wú)成，只落得一個(gè)“教書(shū)匠”的頭銜。
一個(gè)人無(wú)論從事什么職業(yè)，首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè)，只有這樣才會(huì )全心全意投入，才會(huì )積極熱情地進(jìn)行創(chuàng )造性的工作，才會(huì )于平凡中顯偉大。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負著(zhù)學(xué)生的未來(lái)，國家、民族的未來(lái)。為此，這個(gè)職業(yè)更需要敬業(yè)的職業(yè)精神。希望每一個(gè)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，提高自身的職業(yè)道德修養，教育好我們的學(xué)生，使之成為社會(huì )有用的人才！
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