教師節演講稿(通用15篇)
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在日常生活和工作中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!下面是小編精心整理的教師節演講稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師節演講稿1
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
9月10日是我國第37個(gè)教師節。老師就像蠟燭一樣,燃燒自己照亮別人,默默地在自己的崗位上耕耘,無(wú)私的奉獻著(zhù)自己。在人生的旅途上,是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒,給我們插上理想的翅膀,翱翔在知識的海洋上。敬愛(ài)的老師們,沒(méi)有春的耕耘,哪來(lái)的荷香十里,愿你們永遠是使者,將和煦的陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。一支粉筆,能點(diǎn)撥知識王國的迷津;三尺教鞭,指點(diǎn)通向理想的道路;一塊黑板,記下你們的無(wú)限深情;一個(gè)講臺,輝映著(zhù)你們的艱辛。父母給了我們身軀,你們給了我們靈魂,這兩者塑造了今天的我們。老師們,是你們啟迪我們真正領(lǐng)會(huì )了大自然的恩惠,從此我們讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一朵浪花。你們滿(mǎn)情愛(ài)心地創(chuàng )造出一支強大的隊伍,將來(lái)為祖國出力。
看吧,這就是一名教師在他有限的生命里創(chuàng )造的奇跡!疤依顫M(mǎn)天下”我們的祖國不正是由于千千萬(wàn)萬(wàn)的教師們,才使得高科技高素質(zhì)的人才遍布大江南北,祖國才飛黃騰達,日新月異。
教師,是擎天的柱,是人類(lèi)綿延不絕的大軍,是奔騰的大江,由于他們不懈的努力,人類(lèi)社會(huì )才會(huì )如此輝煌。
教師應該是有魂的,長(cháng)青,是為師魂,它如青松翠柏,經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山,滾滾江水一樣持久,深廣而無(wú)堅不摧,在藍天烈日的沐浴下,永葆活力,它又如方竹,氣節傲然,寒中飄香。
我們不是詩(shī)人,無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪教師,我們也不是畫(huà)家,能夠潑墨丹青,全神地勾勒教師容貌,我們更不是個(gè)作家,能夠以華麗的詞藻形容教師。在這特別的日子里,或許只有尊敬老師,認真學(xué)習,取得好的成績(jì),將來(lái)的某一天在事業(yè)上做出成就,才是我們獻給老師的禮物。
老師們,像天空一樣高遠的是您們的胸懷,像大山一樣深重的是您們的恩情,請接受我們誠摯的祝福吧,教師節快樂(lè )!
教師節演講稿2
尊敬的老師,同學(xué)們:
大家好!
今天是個(gè)特別的日子,尤其對于我們高三初三畢業(yè)生來(lái)說(shuō)。今天是教師節,也是我們畢業(yè)生和老師們在母校共度的最后一個(gè)教師節。想到這里,心里充滿(mǎn)了不舍,更充滿(mǎn)了感激!
尤其對于我來(lái)說(shuō),不知不覺(jué),我在xx中學(xué)習生活了快5年多了。這五年,讓我從一個(gè)青澀懵懂的初一新生變成了現在學(xué)校里最年長(cháng)的高三考生,五年里,xx的多一半的老師都教過(guò)我。他們有著(zhù)共同的特點(diǎn),他們不會(huì )因為我調皮搗蛋就責罵我懲罰我,不會(huì )因為我幼稚的問(wèn)題而諷刺我挖苦我,更不會(huì )因為我成績(jì)不好而看輕我放棄我,取而代之的是,他們會(huì )耐心的教育我,輔導我幫助我。所以,今天我借這個(gè)機會(huì ),向教過(guò)我的沒(méi)教過(guò)我的各位老師說(shuō)聲感謝,謝謝你們對我多年的關(guān)心和愛(ài)護,謝謝xx中一路以來(lái)的陪伴!
其實(shí)對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),成長(cháng)的路上,總是離不開(kāi)老師的陪伴和保護。多少個(gè)日日夜夜,您孜孜不倦的奮斗在教育的戰線(xiàn)上,為學(xué)生帶去知識和力量;多少次,您扮演著(zhù)知心朋友的角色,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和煩惱;多少回,您像親人一樣,噓寒問(wèn)暖,關(guān)心著(zhù)我們的生活;多少次,您用堅定的眼神激勵著(zhù)我們不斷的向前向前再向前;您用您殷切的期望鼓舞著(zhù)我們義無(wú)反顧的在學(xué)習的路上風(fēng)雨兼程。一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方,滴滴汗水滋潤我們心田,潤澤我們人生。
我們也曾年幼無(wú)知,充滿(mǎn)叛逆,認為老師對我們的管教是那么的讓人厭煩,也曾寧愿一次次的跌倒,也不愿接受老師指導;我們也曾迷茫困惑,卻不愿向老師請教,而如今,想到那時(shí)的自己,只能無(wú)奈的笑,有一絲后悔,為何不早聽(tīng)老師的勸告。是啊,學(xué)長(cháng)說(shuō):學(xué)校是一個(gè)充滿(mǎn)束縛的地方,而唯一不被束縛的就是去自由的學(xué)習,F在醒來(lái)還為時(shí)不晚,因為,無(wú)論我們是否曾經(jīng)讓老師生氣過(guò)與否,或者讓老師失望過(guò)與否,也甚至傷害過(guò)他,但是,他永遠都在耐心的等待我們,守在我們身邊,給予我們需要的一切幫助。我們沒(méi)一點(diǎn)的進(jìn)步,每一份成功,無(wú)不浸透著(zhù)老師們的心血與汗水,無(wú)不來(lái)自于老師的栽培與付出。
所以,我親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們,以后,當我們取得進(jìn)步時(shí),請別忘了對老師道一聲感謝,當我們犯錯時(shí),也別忘了向老師道一聲對不起,在老師用嗓過(guò)度導致嗓音嘶啞時(shí),請別忘了提示其他同學(xué)們保持安靜,在老師連續上課身體疲勞時(shí),也別忘了端給老師一把椅子,別忘了,在其他同學(xué)情緒激動(dòng)和老師說(shuō)話(huà)不遜時(shí),別忘了提示他保持冷靜,
更別忘了,要試著(zhù)去和老師做朋友,相信我,和老師做朋友的感覺(jué)真的很棒!因為,老師,他不是我們的敵人,他是陪我們學(xué)習陪我們奮斗的戰友,他是給予我們知識文化的良師,他是我們取得成績(jì)時(shí)比我們還要激動(dòng)的可愛(ài)的人!無(wú)論橫式豎式,算不盡教師的愛(ài);字里行間,裝不下老師的情!
親愛(ài)的同學(xué)們,乘著(zhù)九月的翅膀,我們走進(jìn)了新的學(xué)年。軍號已經(jīng)吹響,鋼槍正需擦亮。面對挑戰,老師永遠是我們堅強的后盾。所以,讓我們在教師節這天,請對我們無(wú)私付出的老師們道一聲辛苦和感謝!最后,讓我們用熱烈的掌聲,向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和衷心的感謝!謝謝您,老師!
教師節演講稿3
尊敬的領(lǐng)導:
大家好!
隨著(zhù)年齡的增長(cháng),我喜歡靜靜地看周?chē)娜、周(chē)氖,然后慢慢地感?dòng)自己。有時(shí),看著(zhù)看著(zhù),眼淚就不自主地流下來(lái),劃過(guò)臉頰,讓我去品嘗生活的滋味。而我,也總是在這品嘗中,發(fā)現身邊的美。
她比我早一年工作,剛接觸時(shí),她給我的印象是成熟老練。上課時(shí)的幽默風(fēng)趣、旁征博引;工作中的嚴謹認真、盡心盡力;聊天時(shí)的思維敏捷、妙語(yǔ)連珠,都讓我對她望塵莫及。唯獨,我對她的生活,所知甚少。
一晃,我們在一起工作已經(jīng)四年了。這四年里,我對她的了解越來(lái)越多,越來(lái)越深。越是了解,越是對她欽佩,甚至還有些心疼。
劃分港區時(shí),很多老師選擇了離開(kāi)這個(gè)學(xué)校。因為這里實(shí)在不是能留住人的好地方,偏遠、不富裕。這里還被很多老師戲稱(chēng)為“鳥(niǎo)不拉屎的地方”。而她,卻選擇了留下,在學(xué)校最困難的時(shí)候,在學(xué)校缺老師缺的實(shí)在不行的時(shí)候,她選擇了堅守。她的選擇,決定了以后再與縣城無(wú)緣,決定了未來(lái)與我們甘苦與共、風(fēng)雨同舟。
學(xué)校不會(huì )埋沒(méi)人才,憑她的工作能力,自然而然,她成了畢業(yè)班的語(yǔ)文老師兼班主任。
班級管理上,她自有一套方法。從她的班級出來(lái)的學(xué)生,有一個(gè)共同的特點(diǎn)——自信。我想,這是老師教給他們最好的知識吧。工作成績(jì)上,中招考試中學(xué)生的正常發(fā)揮,不錯的語(yǔ)文成績(jì),是最好的詮釋吧。
我依然清晰地記得,中考那幾天,她還在負責帶隊,還在擔心學(xué)生,還在考慮著(zhù)學(xué)生的林林總總,而她,已是幾個(gè)月的孕婦了;而她,卻還是對自己的學(xué)生放不下?粗(zhù)她笨重的身體行走在校園里,說(shuō)實(shí)話(huà),讓人心疼。
過(guò)度的勞累致使孩子早產(chǎn),孩子一出生就被送到了重癥監護室。她打電話(huà)告訴我情況時(shí),已是一個(gè)月以后。聽(tīng)了她的話(huà),電話(huà)這頭的我,已經(jīng)情不自禁淚流滿(mǎn)面。盡管眼睛潮濕、喉頭酸楚,但還是強作鎮定地安慰她,希望她早日好起來(lái)。而她,給我打電話(huà)僅僅是為了告訴我怎么去辦理生育保險,怕我多跑路,怕我多費事兒,怕我錯過(guò)最佳的報銷(xiāo)時(shí)間。感激之情,溢于言表。
很高興,在她產(chǎn)假結束后,我們在校園里又見(jiàn)面了。下學(xué)期,因為我休產(chǎn)假,沒(méi)在學(xué)校,學(xué)校的另一名語(yǔ)文老師也因病在家休息,很顯然,學(xué)校的語(yǔ)文老師不夠。她被安排教八年級一班、二班的語(yǔ)文課?墒,幾個(gè)月大的孩子怎么辦?因為家庭原因,這學(xué)期她只能一個(gè)人帶孩子。
雖然我沒(méi)在學(xué)校,但可以想象得到,她這學(xué)期定然不輕松。一邊是學(xué)生,一邊是孩子,真是夠讓她累的。
那天見(jiàn)到她,問(wèn)她怎么樣。她淡淡一笑,說(shuō):“還行,能堅持住……”看著(zhù)她轉身離去的背影,我的眼睛又忍不住酸了起來(lái)。這其間的酸甜苦辣,就化在了她那輕描淡寫(xiě)的一句話(huà)里。
這就是她——喬欣老師,我心目中最美的老師。
人們都說(shuō)奉獻是老師的另一個(gè)名字,我想說(shuō),你的奉獻,我看在眼里,卻心疼你在心里。其實(shí),我知道,即使這樣,你仍然覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔,你依然甘愿付出,因為這是你對教育的熱愛(ài),對學(xué)校的熱愛(ài),對學(xué)生的熱愛(ài)。我知道,這份熱愛(ài),源于你對夢(mèng)想的堅守,源于你對教育的堅守,源于你心中的那份沉甸甸的愛(ài)。
向你致敬,親愛(ài)的喬欣老師,為你的奉獻點(diǎn)贊,為你的堅守稱(chēng)道。謝謝你,喬欣老師,你,讓我感動(dòng)。
九月,唱一支贊歌給你聽(tīng),簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地,只為你心中的那份堅守。
教師節演講稿4
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà),那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師,您從未在別人面前炫耀過(guò),但那盛開(kāi)的桃李,就是對您最高的評價(jià)。
您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴峻,比母愛(ài)更細膩,比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài),天下最偉大,最高潔。
螢火蟲(chóng)的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專(zhuān)照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
是平凡的日子,卻有著(zhù)輝煌的內涵;是平平淡淡的日子,卻有著(zhù)五彩繽紛的色彩!因為你啊——人類(lèi)靈魂的工程師,“9月10日”,這個(gè)普通的日子,變得偉大而神圣!
您的教師生涯,有無(wú)數驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。
假如我是詩(shī)人,我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇,贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大,知識精深的老師。
感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習并不是一種負擔,而是一種快樂(lè )和責任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現,讓生活充滿(mǎn)驚喜!
感謝您——老師,您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人,在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道:只要我們愿意,能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓,在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋,同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見(jiàn)識和想象,由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎,你為成長(cháng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。
第一滴春雨溫暖了冰封的泥土,第一縷朝陽(yáng)撫慰著(zhù)心靈的湖水,你們用青春的經(jīng)緯編織著(zhù)我們藍色的憧憬,你們用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子!
于是,在你們亮麗的眼眸中,閃爍著(zhù)人類(lèi)最動(dòng)人的光芒!
粉生染白了你們的青絲,歲月壓彎了你們的腰板,而你們,依然精神奮發(fā),英姿勃勃,與鮮嫩的生命的相伴,你們的心永遠年輕!
一叢叢絢麗燦爛的鮮花,一顆顆飽滿(mǎn)碩大的果實(shí),一片片如詩(shī)如畫(huà)的景致,不都浸透了你們不懈的追求、生命的歡笑和淚水?
你們用巨大的犧牲鋪設著(zhù)偉大的道路,你們用心靈的火焰照亮了希望的夢(mèng)幻,你們怎不該站在共和國的殿堂上,戴上光榮的彩色花環(huán),聽(tīng)世界為你們奏響一曲飽含深情的嘹亮贊歌呢?
再過(guò)幾年,十幾年,當我們已經(jīng)建功立業(yè),手捧著(zhù)證書(shū)、金牌、獎狀,我們一定不會(huì )忘記,是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水,引導我們追求理想之光。
到那個(gè)時(shí)候,我們一定回到1中母校,向親愛(ài)的老師們,獻上更新更美的詩(shī)章。
最后,再次祝全體老師節日快樂(lè )!
謝謝!
又是一年長(cháng)空鳴雁,又是一年蘆花飛揚,又是一年霜風(fēng)雨雪,又是一年桃李飄香。永遠忘不了,八年前的那一個(gè)早上,我揣著(zhù)一顆忐忑不安的心,在一雙雙新奇的眼睛里出現。從此,一只潔白的粉筆,一塊神奇的黑板,把我引向一條漫長(cháng)的路,引向無(wú)窮智慧的境地。無(wú)論是初為人師時(shí)的第一句“上課”,還是學(xué)生的一聲“老師您好”,都已成為我人生里最難忘的記憶,最珍視的時(shí)光。
教師這個(gè)職業(yè)早與我結下不解之緣。
有這樣一個(gè)故事:古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船,卻從沒(méi)有坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受,就是當自己造的船駛向大海的時(shí)候,能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀(guān)望,直到那船消失在茫茫大海中……有著(zhù)幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠航,但你的愛(ài)、你的心血和生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆,鼓蕩著(zhù)船兒,在人生的海洋中,駛向蔚藍的彼岸。能陪伴孩子們快樂(lè )成長(cháng),人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要自己去品味,盡管我們不能指點(diǎn)股市,笑傲政壇;盡管我們不能獨步學(xué)界,踏浪商海,但是當你在生病的時(shí)候,孩子們電話(huà)里一句句暖人的話(huà)語(yǔ),你能不感到幸福嗎?當你感到疲累,想休息片刻,一張張燦爛的笑臉,呼喊爭搶著(zhù)說(shuō)“老師,讓我來(lái)幫你捶捶背”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶大的孩子即將出港,在那蔚藍色的童話(huà)里航行的時(shí)候,你是否覺(jué)得,自己也擁有了和意大利造船匠那樣的幸福呢?面對這份幸福,我激動(dòng),更為自己驕傲!
又是一個(gè)教師節,我收到了很多禮物,有短信祝福、賀卡、網(wǎng)頁(yè)留言、孩子們精心制作的各種小禮品。但是最讓我感動(dòng)的是一篇日記。其中有幾句是這樣的:“今天我感受到了王老師對我的關(guān)愛(ài),她心疼地摸摸我的額頭,問(wèn)我病好了嗎?我覺(jué)得她就象我的親人一樣,我以后一定加倍努力,做個(gè)好孩子,不讓她生氣,每天都開(kāi)開(kāi)心心、健健康康!”多可愛(ài)的孩子,我的愛(ài)他感受得到!看到這里我感覺(jué)自己的一切“值”!老師們我們辛勤的工作不就圖的這句話(huà)嗎?
教師節演講稿5
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天,我演講的題目是《生日禮贊》。同學(xué)們,我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我們的老師;我不是歌手,也不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌頌老師們崇高的職業(yè)。然而,我卻要由衷地向辛勤耕耘的老師們說(shuō)一句:“老師,您辛苦了!”
記得剛進(jìn)附小的時(shí)候,我認識了我們的班主任楊老師,她高高的個(gè)子,圓圓的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛,笑起來(lái)顯得特別可親。那時(shí),我還是一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子。是楊老師一點(diǎn)一滴地教會(huì )了我做人的道理。課堂上,楊老師用她的睿智,讓我心中滿(mǎn)載著(zhù)無(wú)比充實(shí)的愉悅,激勵著(zhù)我努力學(xué)習。訓練場(chǎng)上,楊老師用她的執著(zhù),讓我感受到了團結的力量,鼓舞著(zhù)我的斗志。下課時(shí),每當我看到楊老師疲憊的身影,我真想給她送去一絲溫馨,能讓她立刻精神百倍。訓練結束時(shí),每當聽(tīng)到楊老師嘶啞的嗓音,我真想給她送去一股清泉,能讓她立刻發(fā)出銀鈴般的聲音。正是在楊老師的帶領(lǐng)下,我們才取得了優(yōu)異的成績(jì)。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有一門(mén)學(xué)科是必須要教給孩子的,這門(mén)學(xué)科就是做人的天職!t燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識,更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師,演講稿網(wǎng)您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習并不是一種負擔,而是一種快樂(lè )和責任。
感謝您——老師,您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人,在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道:只要我們愿意,能把一切向您傾訴。
感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓,在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明;蛟S你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。
紅燭啊,你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖,可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定:您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,您可知道在學(xué)生的眼里,它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛(ài)的老師們,你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒!
最后,再次祝全體老師們節日快樂(lè )!
教師節演講稿6
我是一名從事小學(xué)教學(xué)工作的老師,多年的實(shí)踐工作,使我深刻認識到我所做的工作不僅要傳授學(xué)生知識,培養能力、發(fā)展智力、而且還要塑造他們的美好心靈,做到既教書(shū)又育人。
孔子說(shuō):“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!蔽視r(shí)刻把這句話(huà)記在心中,也深知它的道理。所以,我首先以重視榜樣的作用,努力加強自身修養,全面提高自身的素質(zhì),做到既有言教,又重身教;既為人師,又為人表,塑造教師的光輝形象,來(lái)贏(yíng)得學(xué)生的崇敬和信仰。
培養學(xué)生的好思想好品德,是班主任老師的一項重要任務(wù)!昂媳е,生于毫末”好思想,好品德的形成,必須從細微處抓起。一次我發(fā)現垃圾箱中有饅頭等物,這是吃午飯的同學(xué)扔的,我便把這些東西拾起來(lái),擺到桌上,讓學(xué)生參觀(guān)后,引導他們討論,使他們懂得了“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”的道理。
教學(xué)中,我注意到創(chuàng )造有利于學(xué)生靈性啟迪的環(huán)境與和諧的氣氛。使學(xué)生感受到一種寬松的心態(tài)氛圍,另外我注意靈活、生動(dòng),經(jīng)常充滿(mǎn)創(chuàng )造性的教學(xué),使學(xué)生學(xué)得興趣盎然,心情愉快,越學(xué)越聰明。
教學(xué)中,最大的難題便是“雙差生”了,可是關(guān)懷每個(gè)學(xué)生是教師具有高尚職業(yè)道德的標志,牡丹花固然可愛(ài),無(wú)名花同樣裝扮明媚的春天,就班主任的天職而言,應該讓每個(gè)學(xué)生都昂首走路,不能隨意戴上“后進(jìn)生”的帽子,壓的低人一頭。所以我主要從這方面下手,我把班上幾名“差生”都作了詳細的紀錄,針對不同特點(diǎn),拿出不同方案。比如:對于學(xué)習上偏重的“差生”,我除了課堂上多提問(wèn),調動(dòng)他們的積極性,給他們獨立思考的機會(huì ),引導他們學(xué)習外,利用課余時(shí)間來(lái)輔導他們,還配給每名“差生”一個(gè)好同學(xué)作為學(xué)習的合作伙伴。讓他們起到幫助的作用,使“差生”感受到在這個(gè)集體中老師、同學(xué)都沒(méi)有忘記他們。對于其他方面偏重的學(xué)生,我首先以朋友的身份和他們交朋友,以情感入法,始終都從關(guān)心和愛(ài)護出發(fā)、溝通師生情感,以達到治病救人的目的。我班的一個(gè)“差生”總喜歡搞點(diǎn)惡作劇或是打架,他們的父母都頭疼這個(gè)孩子,于是我決心把他教育好。幾天的細心觀(guān)察后,我發(fā)現這個(gè)孩子有集郵的愛(ài)好,不禁高興起來(lái),我找這個(gè)孩子談話(huà),鼓勵并幫助他集郵,激勵他自尊、自強、奮發(fā)向上的思想,這個(gè)孩子的愛(ài)好、興趣得到了我的肯定和幫助,興趣和精力都逐漸用到正道上來(lái),久而久之各方面都有了很大的進(jìn)步,學(xué)習上也取得了優(yōu)異的成績(jì)。
這些孩子的轉變,使我感觸很深,好孩子可愛(ài),“不可愛(ài)”的孩子更可愛(ài)。因為他們幼小、脆弱、純潔的心靈,需要在溫暖中獲得前進(jìn)的動(dòng)力,在師愛(ài)中茁壯成長(cháng)。
教師節演講稿7
大家好!
又一年長(cháng)空飛雁,又一年蘆花輕揚,又一年雨雪風(fēng)霜,又一年桃李帶香。猶記得xx年前的那一個(gè)早上,我揣著(zhù)一顆忐忑的惴惴不安的心,在一雙雙好奇的眼睛里出現。從此,一只潔白的粉筆,一塊神奇的黑板,把我引向一條十分漫長(cháng)的路,引向無(wú)窮智慧的完美境地。無(wú)論是初為人師時(shí)候的那一句“上課”,還是學(xué)生的那一聲“教師您好”,都已然成為我人生里最難忘的記憶,最珍視的時(shí)光。
又是一個(gè)教師節,我收到了很多禮物,有信息祝福、賀卡、網(wǎng)頁(yè)留言、孩子們精心制作的各種小禮品。
我們之所以偉大是因為我們懂得愛(ài),我們的愛(ài)不需要驚天動(dòng)地,也不需要太多柔情密語(yǔ),她就是一句輕輕的問(wèn)候,一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一次寵愛(ài)的撫摸,一陣鼓勵的掌聲,甚至是一次啰嗦的說(shuō)教,一次嚴厲的批評。
謝謝大家!
教師節演講稿8
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
有人用這樣的語(yǔ)言來(lái)歌頌教師:“你用澎湃的激情,耕耘溫馨的沃野;你用執著(zhù)的熱情,開(kāi)墾冷漠的荒原;你像清澈透明的甘泉,澆灌干涸的土地;你像潤物無(wú)聲的細雨,滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明,你能讓愁眉化為笑顏。為了國家的棟梁,你把一顆真心捧出,為了民族的明天,你把一腔熱血奉獻!”
這正是發(fā)自我們內心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生,從求知若渴的少年到成就卓著(zhù)的成人,從門(mén)外漢到專(zhuān)才,從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨,從農田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等,教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。
正像人們所共識的那樣:社會(huì )的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。教師是每個(gè)人心目中的完美的象征,教師贏(yíng)得了人們共同的尊重和愛(ài)戴!我們有十分的理由向教師表示敬意。
“偉大”這個(gè)字眼令世人仰慕之情油然而生。偉大的人物,偉大的事件,偉大的時(shí)代,無(wú)不給人留下難以忘懷的深刻記憶。然而,在這些“偉大”的背后還會(huì )有那么一部分人不應被忘記,他們就是默默無(wú)聞的教師,是他們培育了這些“偉大”中的人物。
教師節演講稿9
早上好,我是初三(8)班的xxx。
請問(wèn)大家知道今天是什么日子嗎?不錯!正是教師節。今天,我站在這鮮艷的五星紅旗下代表著(zhù)全體的南武學(xué)子向各位在黑板上畫(huà)下一道道絢麗彩虹,在教臺之上揮灑著(zhù)人生真理的老師們獻上一份真心的祝福。希望,我們的微笑能夠讓辛勤勞動(dòng)的園丁們感到悅心,我們的茁壯成長(cháng)能不負園丁們悉心栽培。我堅信,我們以學(xué)有所成能夠淡化園丁們臉上的皺紋,用真誠向學(xué)能讓園丁們四季長(cháng)青。
感謝你,老師!你的工作是艱辛而神圣的,你是靈魂的塑造者,人生的啟路燈。法國文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)道“花是尊貴的,果實(shí)是甜美的,讓我們都來(lái)做葉吧,因為葉,是平凡而謙遜的!崩蠋熣悄且黄瞰I的葉子,而我們就是那一朵朵含苞待放的新蕾,老師教會(huì )我們知識,充實(shí)自己,正如那一片片綠葉保護著(zhù)新蕾一般,盼望著(zhù)我們欣然盛放。你是那無(wú)私奉獻的紅燭,在夜里為孩子們點(diǎn)火引路,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”, 您毫不吝惜地燃燒自己,發(fā)出全部的熱,全部的光,全部的能量,哪怕融化掉短暫的生命,可是,為孩子們照亮的人生前路卻是永恒不熄的。假若形容為紅燭會(huì )感到一絲絲傷感的話(huà),那我就把老師比喻為航天飛機,承載著(zhù)我們的輝煌理想直沖云霄。是你給予了我們一條開(kāi)解人生秘密的鑰匙,讓我們學(xué)會(huì )怎樣去探索,怎樣去思考,怎樣去應對挫折,怎樣去面對人生……你證明了給我們看,學(xué)習并非一種負擔,而是一種千金不換的快樂(lè ),義不容辭的責任。你讓我們感受到了,生活的一點(diǎn)一滴可以如擺手那么簡(jiǎn)單,也可以像海那樣深邃,也能像天空那樣寬闊。假若我能翱翔天際,那是你給予了我一雙騰飛的翅膀;假若我能擊濤駭浪,那就是你給予了我弄潮的力量;假若我們是永恒不滅的火炬,那就是你讓我們綻放耀眼的青春光芒!
感謝你,老師!你是最無(wú)私的!有誰(shuí)能想到,我們在課間嬉戲的時(shí)候,老師們正在忙著(zhù)為我們批改作業(yè),對我們的一筆一劃都是何般的負責。我們的每一本作業(yè)本在老師的眼里,都是一份份不容有失的軍書(shū),就是這樣的謹慎批改和負責的態(tài)度,使我們切實(shí)清楚地認識到錯誤,讓我們不再重蹈覆轍,指引著(zhù)我們邁向成功。老師們最欣賞不恥下問(wèn)的學(xué)生,課間時(shí),不少熱愛(ài)學(xué)習的學(xué)生都圍繞著(zhù)老師盤(pán)旋,務(wù)必把不懂的地方弄得一清二楚。然而老師們正因此而感到無(wú)比欣慰,他們從不覺(jué)得煩倦,因為解開(kāi)孩子們眼里的迷團正是他們最向往的快樂(lè )。夜里,我們在飯后休閑時(shí),有誰(shuí)能想到,我們親愛(ài)的老師們仍在為備課而盡心盡力,竭盡心思,他們每一刻都在思索著(zhù),如何能讓學(xué)生學(xué)得更好,怎樣才能讓自己教得更好,直到我們漸入睡夢(mèng),不少的老師依然在為備課而拼搏著(zhù),正是那顆真誠負責的教學(xué)之心,沖淡了他們的倦意。他們心里別無(wú)它求,真誠的教學(xué)之心都寄托在學(xué)生的身上,面對著(zhù)“科教興國”的重任,每一位教師都演繹得那么出神入化,精彩至極。也許,在此時(shí)此刻,不少的老師還在想著(zhù)怎么去上好下一節課,思索著(zhù)怎樣去為學(xué)生解開(kāi)一個(gè)個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn),擔憂(yōu)著(zhù)班務(wù)。又也許,他們現在什么也沒(méi)有想,因為這是他們職業(yè)的本能,錯,不僅僅是職業(yè)的本能,還是敬業(yè)奉獻的精神,憑著(zhù)那兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)之心,用一樣最為神奇的法寶——粉筆描畫(huà)了無(wú)數學(xué)生的美好前景。有朝一日,我們在各行各業(yè)中取得輝煌成就時(shí),請別忘記,昔日為我們架起理想殿堂的老師,當我們運用所學(xué)知識去解開(kāi)生活中的一個(gè)個(gè)迷團時(shí),請別忘記是老師給予了我們人生的鑰匙……
人,必須存有一顆感恩的心。古人常把師長(cháng)喻為父母,確實(shí)如此。親生父母把我們帶到了這個(gè)繽紛世界上,給予了我們藍天碧水,給予了我們生命,而老師的功勞絕不低于父母。老師讓我們學(xué)會(huì )如何去感知這個(gè)世界,如何去讓這個(gè)世界變得更加絢麗多彩,讓我們知道,該怎樣才能有意義地去度過(guò)我們的漫長(cháng)歲月,假若沒(méi)了老師,這個(gè)世界即使再美再動(dòng)人,我們也不懂怎樣去享受這片天地了。有誰(shuí)能忘卻,老師對我們的關(guān)心,有誰(shuí)能忘卻,老師對我們的寬容,對我們的信任,讓我們成為一個(gè)有自信的人。老師教會(huì )我們的,不僅是書(shū)本上的知識,還有無(wú)窮無(wú)盡的人生哲理。我想,今天不少同學(xué)都悉心準備了一份禮物獻給你們最敬愛(ài)的老師,可是,老師最希望得到的,并非一切物質(zhì),而是希望我們諸位學(xué)子能夠學(xué)有所成,不負老師的悉心栽培!靶轮窀哂谂f竹枝,全憑老干為扶持。明年再有新生者,十萬(wàn)龍孫繞鳳池”,就是如此。老師最希望得到的禮物是一派動(dòng)人心弦的麗景,那是什么?不是什么瀑布清泉,也并非什么清幽閑林,而是一派桃李芬芳的景色!而“桃李芬芳”是什么意思?就是指老師的學(xué)生能夠巍峨而立于社會(huì )中,成為自立自強,熱愛(ài)學(xué)習,有素質(zhì)修養,對社會(huì )有貢獻的人。如果各位想獻上一份讓老師畢生難忘的禮物,那么就請你們從此時(shí)此刻起,下定決心,竭盡自己的努力去學(xué)習,為中華之崛起而讀書(shū)。哪怕你現在的成績(jì)還不太理想,不過(guò)“天行健,君子以自強不息”,努力過(guò)后必定會(huì )有所長(cháng)進(jìn)。哪怕是只進(jìn)步了那么一小步,也是進(jìn)步,只要志存高遠,永不氣餒,池中鯉魚(yú)也可化為凌云蒼龍,
這既是對自己的人生負責的體現,也是贈予恩師們的最佳禮物。請伸出你們的右手,撫在胸膛前,默默地為自己許下一個(gè)承諾,努力學(xué)習,積極進(jìn)取,誓必讓恩師們欣賞到屬于他們自己的最為動(dòng)人的桃李芬芳。我不由得在此獻上一首贊歌『賢師盡于南武中,循循善誘志如松。誨人不倦育新蕾,桃李芬芳盛國風(fēng)』。
『加減乘除,算不盡您作出的奉獻!詩(shī)詞歌賦,頌不完對您的崇敬!』你是最稱(chēng)職的園丁,為祖國錦繡山河增添秀色;你是最恰時(shí)的春雨,滋潤桃李,神州大地盡芳菲。在此溫馨的日子里,讓我代表著(zhù)全體南武學(xué)子,向我校最可敬的教師們獻上一束心靈的鮮花,但愿花香能伴隨著(zhù)你我左右。天下最可敬最偉大的老師們,節日快樂(lè )!
發(fā)言人:xxx
20xx年xx月xx日
教師節演講稿10
教師節是令人感動(dòng)的一天。此時(shí)此刻,我很難用任何方式向我們的老師表示感謝!親愛(ài)的老師,在這個(gè)特殊的日子里,我只想對你說(shuō):老師,你辛苦了!我們感謝你!
我記得我們剛進(jìn)校園的那一年,年輕的頭腦幾乎一片空白。
轉眼間幾年過(guò)去了,現在我們已經(jīng)是小學(xué)五年級的學(xué)生了。多年來(lái),是老師教我們寫(xiě)字、玩耍、畫(huà)畫(huà)、唱歌、自然、科技、打球、手拉手做練習;在過(guò)去的幾年里,學(xué)生們在你為我們打開(kāi)的知識大廳里學(xué)習營(yíng)養,茁壯成長(cháng)。在陽(yáng)光下,你教會(huì )我們如何與風(fēng)雨抗爭,如何正確面對生活;在風(fēng)暴中,是你激勵我們克服挫折,在未來(lái)報效祖國。
日復一日,年復一年,你像辛勤的園丁一樣流汗,在我們幼小的心靈中播種。我們堅信,在不久的將來(lái),你努力的土地會(huì )碩果累累,芳香四溢。
親愛(ài)的老師,在教師節這一天,即使是千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達我們對您的感激之情。為了不辜負您對我們的深情厚意,在新的學(xué)年里,我們將自覺(jué)遵守學(xué)校和班級的規章制度,以百倍的求知熱情和前所未有的努力完成學(xué)業(yè),以感恩的心和各科優(yōu)異的成績(jì)向老師、學(xué)校和祖國獻上禮物。親愛(ài)的老師,您辛苦了,我們真誠地感謝您!
教師節演講稿11
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們:
大家好!
又是一年長(cháng)空鳴雁,又是一年蘆花飛揚,又是一年霜風(fēng)雨雪,又是一年桃李飄香。永遠忘不了,八年前的那一個(gè)早上,我揣著(zhù)一顆忐忑不安的心,在一雙雙新奇的眼睛里出現。從此,一只潔白的粉筆,一塊神奇的黑板,把我引向一條漫長(cháng)的路,引向無(wú)窮智慧的境地。無(wú)論是初為人師時(shí)的
第一句“上課”,還是學(xué)生的一聲“老師您好”,都已成為我人生里最難忘的記憶,最珍視的時(shí)光。教師這個(gè)職業(yè)早與我結下不解之緣。有這樣一個(gè)故事:古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船,卻從沒(méi)有坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受,就是當自己造的船駛向大海的時(shí)候,能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀(guān)望,直到那船消失在茫茫大海中……有著(zhù)幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠航,但你的愛(ài)、你的心血和生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆,鼓蕩著(zhù)船兒,在人生的海洋中,駛向蔚藍的彼岸。能陪伴孩子們快樂(lè )成長(cháng),人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要自己去品味,盡管我們不能指點(diǎn)股市,笑傲政壇;盡管我們不能獨步學(xué)界,踏浪商海,但是當你在生病的時(shí)候,孩子們電話(huà)里一句句暖人的話(huà)語(yǔ),你能不感到幸福嗎?當你感到疲累,想休息片刻,一張張燦爛的笑臉,呼喊爭搶著(zhù)說(shuō)“老師,讓我來(lái)幫你捶捶背”的`時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶大的孩子即將出港,在那蔚藍色的童話(huà)里航行的時(shí)候,你是否覺(jué)得,自己也擁有了和意大利造船匠那樣的幸福呢?面對這份幸福,我激動(dòng),更為自己驕傲!又是一個(gè)教師節,我收到了很多禮物,有短信祝福、賀卡、網(wǎng)頁(yè)留言、孩子們精心制作的各種小禮品。但是最讓我感動(dòng)的是一篇日記。其中有幾句是這樣的:“今日我感受到了王老師對我的關(guān)愛(ài),她心疼地摸摸我的額頭,問(wèn)我病好了嗎?我覺(jué)得她就象我的親人一樣,我以后一定加倍努力,做個(gè)好孩子,不讓她生氣,每天都開(kāi)開(kāi)心心、健健康康!”多可愛(ài)的孩子,我的愛(ài)他感受得到!看到這里我感覺(jué)自己的一切“值”!老師們我們辛勤的工作不就圖的這句話(huà)嗎? 是的,無(wú)論再多贊揚與歌頌,都抵不上孩子這樣一句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ),這就是我們的價(jià)值所在!我們之所以偉大是因為我們懂得愛(ài),我們的愛(ài)不需要驚天動(dòng)地,也不需要太多柔情密語(yǔ),她就是一句輕輕的問(wèn)候,一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一次寵愛(ài)的撫摸,一陣鼓勵的掌聲,甚至是一次啰嗦的說(shuō)教,一次嚴厲的批評!熬o張的早晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末”是我們教師生活的真實(shí)寫(xiě)照,正如一首歌中也曾唱道:“靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的窗前,徹夜明亮……”。的確,教師工作是辛苦的,但只要我們有愛(ài),我們會(huì )幸福到永遠。
教師節演講稿12
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
在又一個(gè)教師節到來(lái)之際,請允許我代表六年級全體同學(xué)對你們表示熱烈的祝賀和衷心的感激!
回想六年前,我們牽著(zhù)家長(cháng)的衣襟站在您面前時(shí),滿(mǎn)臉的困惑,滿(mǎn)眼的迷茫,對世界、對人生、對知識都是一無(wú)所知。自你從媽媽的手中接過(guò)我的手,就一向領(lǐng)著(zhù)我在知識的海洋里暢游,向著(zhù)人類(lèi)禮貌進(jìn)發(fā)。我不會(huì )忘記,你對我們說(shuō)的第一句話(huà)是:“高樓萬(wàn)丈平地起!彪m然,我當時(shí)不太明白它的含義,你卻一向在為此而奮斗。在你的引導下,六年后的今日,我們成了一個(gè)個(gè)有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀律的小學(xué)畢業(yè)生,并且為進(jìn)一步深造打下了堅實(shí)的基礎。
我們的每一點(diǎn)提高都是你們用辛勤的汗水換來(lái)的。我們不會(huì )忘記你手把手教我們寫(xiě)漢字,你一遍又一遍給我們教拼音,你下班后還在辦公室給學(xué)習困難的學(xué)生講課輔導。也不會(huì )忘記,我們生病時(shí)你關(guān)切的目光,遇到困難時(shí)你親切的問(wèn)候、及時(shí)的幫忙,犯錯誤時(shí)你那憂(yōu)郁的面容和取得成績(jì)時(shí)你開(kāi)心的微笑?傊,你像我們的父母,卻比父母有更加博大的愛(ài)心,有更豐富的知識和更高尚的人格。你的言傳身教,你的孜孜不倦,你的辛勤敬業(yè),默默奉獻都已經(jīng)深深打動(dòng)了我的心,在無(wú)聲地告訴我們怎樣做人,這樣奮斗,怎樣為國家做貢獻。我時(shí)常在心里說(shuō):“我長(cháng)大也要當教師,當像我的教師那樣的好教師!苯處,你棵明白,你已經(jīng)是我的楷模,是我心中樹(shù)起的一塊豐碑。
當我慶幸自我的提高,慶幸自我有這樣好的教師的時(shí)候,我猛然發(fā)現,六年來(lái),我們成長(cháng)了,教師卻蒼老了許多?,當年青春美貌的教師因勞累,臉上添上了皺紋;看,當年風(fēng)華正茂的教師,今日頭上已有了幾根銀絲,走路時(shí)背也有些彎了。這使我不由想起:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚駛干”的名句。教師,雖然歲月奪取了你的年華,雖然辛苦使你的容顏減色,可是,我們對您的情,對您的愛(ài)卻與日俱增。您在我們心中,永遠是那么完美,那么高大。
有人說(shuō)我們學(xué)校設備簡(jiǎn)陋,校舍陳舊,有人嫌我們學(xué)校不是重點(diǎn),而我卻要說(shuō),我們學(xué)校是最好的學(xué)校。因為那里有敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻、創(chuàng )新的一支教師隊伍。他們在這簡(jiǎn)陋的環(huán)境中辛勤耕耘,默默地奉獻,培養出了一批批高素質(zhì)的學(xué)生。他們這高超的教學(xué)本事和高尚的精神境界是金錢(qián)難買(mǎi)的,也是任何現代化的設備不能相比的。
明年,就是我們即將畢業(yè)的時(shí)候,對教師的恩情,我們無(wú)以為報,我們決心抓緊最終一年的學(xué)習時(shí)間,把學(xué)習搞得更好,在畢業(yè)時(shí)考出好成績(jì),給教師、給母校一個(gè)真誠的回報,用我們的成績(jì)告訴世人,我們學(xué)校是最好的學(xué)校。
母校,我永遠引以為豪的母校,那里的教師是我永生難忘的恩師。今日我以你為榮,他日我必須要讓你以我為豪。
最終,再次祝教師們節日歡樂(lè )。
教師節演講稿13
多少年來(lái),人們不斷把教師比作紅燭,贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻的精神,教師也不斷以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂,而在現實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生健壯成長(cháng),他們情系學(xué)生,情傾講壇。講臺催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔,失志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻精神就好像紅燭一般,燃燒自己來(lái)照亮別人,用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(cháng)。
然而,在今天社會(huì )里,紅燭對教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。
我國正處在社會(huì )主義初級階段,“以經(jīng)濟建設為中心,堅持四項基本原則,堅持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線(xiàn)。社會(huì )主義的經(jīng)濟浪潮在全國激蕩,同樣,它也沖擊著(zhù)教育園地。
面對絢麗的經(jīng)濟世界,面對開(kāi)放城市、經(jīng)濟特區的繁榮,多少有志之士躍躍欲試。
誠然,有極少數教師去試了幾筆,但絕大多數教師能立足三尺講臺,在辛勤地耕耘著(zhù)。
廣闊教師,用自己的崇高品德,去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈,辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨,十年、幾十年如一日,默默奮斗在教學(xué)崗位上,甘愿作為“人梯”,讓孩子們站到自己的肩上,去攀登新的文化科學(xué)知識的高峰。
葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò):“教師就是捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內涵。是啊,教師假如沒(méi)有紅燭那種燃燒自己,照亮別人的奉獻精神,我們的教育事業(yè)怎么會(huì )蒸蒸日上?四化建設的棟梁之才從何而來(lái)?國家的繁榮富強誰(shuí)來(lái)制造?
人們對教師的贊美枚不勝舉,然而,我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人,渴望幸福的現代文明。只是為教育的振興,你才舍棄私利,堅守三尺講臺,默默無(wú)聲地哺花育樹(shù),追求自己矢志不渝的向往。
教師節演講稿14
課堂是什么?課堂是知識傳遞的交接地,它廣闊、淵深,它嚴謹、活潑,它應該是一個(gè)神圣而親切的字眼。而長(cháng)久以來(lái)舊的教育觀(guān)念扭曲了課堂的本來(lái)面目,使多少學(xué)子不堪回首。時(shí)代需要一個(gè)全新的課堂,讓我們抖擻起精神,把課程標準的理念、方法迎進(jìn)課堂,改造它、更新它,讓我們的孩子接受它。
如果說(shuō)課堂是孩子們汲取知識的海洋,那它必然應該是水波浩淼、氣象萬(wàn)千的?勺哌M(jìn)某些課堂,我們看到教師的教案上永遠有一個(gè)標準答案,學(xué)生的思維永遠有一個(gè)牢不可破的框框;我們看到模式墨守成規、方法一成不變;我們看到無(wú)上的權威、嚴厲的說(shuō)教,以及無(wú)條件的接受和戰戰兢兢的服從。于是,孩子們失去了海洋。課堂,是指向過(guò)去的世界,還是面向未來(lái)的時(shí)代?是以人類(lèi)已經(jīng)積累的知識為本,還是以人的發(fā)展為本?是以單通道方式向學(xué)生進(jìn)行灌輸,還是引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )動(dòng)手、學(xué)會(huì )發(fā)展、學(xué)會(huì )探究?每一個(gè)答案都是后者,每一個(gè)答案都要求我們完成第一種改造:變“死”的課堂為“活”的課堂。
課堂是教師耕耘的責任田,但更是學(xué)生收獲的莊稼地。課堂的主人是學(xué)生,你我都不能取而代之?晌覀兂3?吹浇處煘橹鹘,學(xué)生成道具的戲劇時(shí)時(shí)在課堂上演。我們何必高高在上?我們何必板起臉孔?我們何必去牽著(zhù)學(xué)生的鼻子?我們何必永遠只會(huì )說(shuō)指令性的話(huà)語(yǔ)!難道面對前人知識、文化、智慧的精華,教師與學(xué)生是不平等的嗎?這樣的教師角色,體現不出教師勞動(dòng)的創(chuàng )造本質(zhì),也貶低了你我的生命價(jià)值。其實(shí),在課堂里,老師、文本、學(xué)生之間應該是一種平等的對話(huà)。我想,學(xué)生歡迎這樣的教師:聞道有先、授業(yè)有道、解惑有法;學(xué)生喜歡這樣的課堂:平等、民主、自由。所以讓我們一起來(lái)完成第二種改造:變“教師的課堂”為“學(xué)生的課堂”。
“課程標準”指出:“學(xué)習資源和實(shí)踐機會(huì )無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有!薄白x萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”“書(shū)中乾坤大、筆下天地寬!鼻叭嗽缇透嬖V我們書(shū)本和實(shí)踐是不能割裂開(kāi)來(lái)的。我們要完成的第三種改造便是:變“書(shū)本的課堂”為“生活的課堂”。讓家事國事天下事伴隨著(zhù)風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲走進(jìn)寒窗;讓書(shū)本上的鉛字,跳躍成大自然的花紅柳綠、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú);讓孩子們求知若渴的目光穿越過(guò)去和未來(lái),關(guān)注個(gè)體和社會(huì )。不可想象:教育如果遠離了學(xué)生鮮活的生活世界,怎能走進(jìn)他們的內心世界!拋棄那些無(wú)聊的讓孩子討厭的練習吧,多讀,多寫(xiě),多實(shí)踐,讓我們營(yíng)造一個(gè)真正的“大課堂”!
我們在課堂里辛苦跋涉,從冬到春,從秋到夏,且行且思,知道唯有改造課堂才具有生命的活力!
教師節演講稿15
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
靜靜地坐在窗前,望著(zhù)窗外飄飄的雨絲,如甘露滋潤著(zhù)那美麗的水仙花時(shí),我不禁又一次想起了難忘了往事。
當——當當,上課的鈴聲在校園里回響,我和同學(xué)們靜靜地端坐在教室里,這時(shí)快步走進(jìn)來(lái)一位中年婦女——我們的語(yǔ)文老師李老師。只見(jiàn)她那慈祥的臉上按捺不住興奮的笑容,我猜想,李老師肯定又有什么喜事了。果然不出我所料,李老師提高聲音說(shuō):“告訴同學(xué)們一個(gè)好消息,為了提高我們的寫(xiě)作水平,學(xué)校決定舉行
作文競賽!彼怨膭畹哪抗庾⒁曃覀,頓了頓話(huà)語(yǔ),她又神秘地透露:“獎品嘛,一等獎——一盆美麗的水仙花!”!太好了!李老師的話(huà)音未落,同學(xué)們都歡呼起來(lái),我呢,那股高興勁兒就甭提了。所以我首先就想到了李老師,她上的課沒(méi)得說(shuō),我們總覺(jué)得聽(tīng)不夠,課余她還經(jīng)常帶領(lǐng)我們去欣賞她種的那幾盆美麗的花草,給我們講有關(guān)花的知識,她懂得真多呀!多少次我也夢(mèng)到自己養了一盆好美的花兒,贈送給老師,這次機會(huì )正像老師說(shuō)的那樣真難得呀,我一定要把這盆水仙花拿到手,望著(zhù)敬愛(ài)的李老師,我暗暗下定決心。
競賽揭曉,我獲得了一等獎,我永遠也忘不了當我在熱烈的掌聲中捧著(zhù)那美麗的水仙花回到自己座位時(shí)李老師那激動(dòng)的目光。剎時(shí)一股熱浪直涌上我的心頭,李老師這是您辛勤勞動(dòng)結出的碩果呀,所以放學(xué)后我迫不及待地走在了去李老師家的路上,捧著(zhù)美麗的水仙花,我仿佛看見(jiàn)了,看見(jiàn)了老師在講臺上揮舞教鞭指點(diǎn)江山,看見(jiàn)了老師在辦公室里孜孜不倦冥思苦想還看見(jiàn)了老師深夜里用紅鋼筆勾畫(huà)出是非曲直、圈點(diǎn)出一片片潔凈的藍天。是啊,親愛(ài)的老師,您無(wú)私付出的心血,您真誠奉獻的愛(ài)心,何止那千千萬(wàn)萬(wàn)!帶著(zhù)我感恩的心,帶著(zhù)我感恩的情,捧著(zhù)美麗的水仙花,我敲開(kāi)了李老師那簡(jiǎn)陋的家門(mén),李老師不在家,她的女兒小芳開(kāi)門(mén)后突然驚叫:“這不是我家的水仙嗎?”我一愣,本能地朝窗口望去,窗前空蕩蕩的,原先那幾盆花草已不見(jiàn)了蹤影。天哪,我明白了一切,心里不禁一酸,簌簌的流下眼淚,放下水仙,轉身跑出門(mén)來(lái)……
我不知道自己是怎樣回到家的,剛要躺下,突然聽(tīng)到了敲門(mén)聲,打開(kāi)門(mén)我的喉嚨哽咽了:“李老師,是您——”我再也說(shuō)不出來(lái)一個(gè)字!“怎么啦,不歡迎?”李老師笑著(zhù)摸摸我的頭,深情地說(shuō):“小桂嵩,老師祝賀你,這獎品是你努力學(xué)習的結晶呀!孩子,你的情老師領(lǐng)了,好好的養護它吧,它會(huì )給你鼓舞的!闭f(shuō)著(zhù)她親手把水仙花放在了窗前。
是呀,老師,它一直在鼓舞著(zhù)我,鼓舞我?jiàn)^勇向前,因為看見(jiàn)它就像看見(jiàn)您一樣,像春天般的甘霖默默無(wú)聲的滋潤著(zhù)我的心田,像嚴父慈母般的溫暖讓我感受著(zhù)情深深、意綿綿。
啊,敬愛(ài)的老師!在學(xué)生的心中是您播撒了希望的種子,是您送來(lái)了智慧的鑰匙,是您托起了明天的太陽(yáng)。您就是天上最耀眼的明星,永遠是在座的你、我、他、我們所有學(xué)生心中最崇敬的人。
忘食廢寢迎芬芳,殫精竭慮育棟梁。
親愛(ài)的老師啊,您永遠都是我們心中最美的水仙花!
【教師節演講稿(通用15篇)】相關(guān)文章:
教師節征文(通用15篇)10-26
教師節征文(通用6篇)08-27
教師節征文(通用20篇)12-20
教師節征文(通用15篇)10-26
教師節征文通用15篇09-25
教師節作文通用15篇09-09
教師節作文(通用15篇)09-09
教師節征文(通用5篇)09-07
初中關(guān)于教師節演講稿01-20
教師節演講稿_1500字01-21