教師節征文(通用15篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，征文的結尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應，或重申觀(guān)點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。那么，怎么去寫(xiě)征文呢？下面是小編為大家整理的教師節征文，希望對大家有所幫助。
教師節征文1
穿過(guò)時(shí)光的隧道，走在歲月的河床上，您教給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的心底留下深深的烙印，您親切慈祥的話(huà)語(yǔ)還在耳畔回響……
張老師是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師，他不僅能言善辯，幽默風(fēng)趣，而且聰明絕頂。每次上課，他都用不一樣的語(yǔ)言，不一樣的方式引領(lǐng)我們邁入知識的殿堂，他用粉筆書(shū)寫(xiě)云彩，用知識放飛夢(mèng)想。而在我看來(lái)，張老師教給我的不僅僅是書(shū)本上的字句，還有更多重要的思想，幫助我養成良好的習慣。
一次開(kāi)學(xué)，我面對著(zhù)滿(mǎn)教室嶄新的課桌椅，心中升騰起一陣陣莫名的激動(dòng)。平整干凈的桌面，清晰可見(jiàn)的木紋，還有剛上漆的桌身，和上學(xué)期都大不相同了。懷揣著(zhù)對新學(xué)期的憧憬，我拿出了一把小刀，小心翼翼地在桌角刻下一行字“zxy到此一游”，刀刃在桌面上劃過(guò)，細小的木屑排山倒海似的，被殘忍地分隔在刀刃兩邊，桌子發(fā)出了“沙沙”的嗚咽。我皺著(zhù)眉頭，一邊努力把噪聲擋在耳外，一邊欣賞自己的杰作。就在這時(shí)，您來(lái)了，我抬起頭，看到您嚴肅的目光，慌忙想擋住自己的“杰作”，但是您卻把我領(lǐng)到了教室門(mén)口，我看著(zhù)窗明幾凈的教室，煥然一新的地面，一排排桌椅整整齊齊地擺放著(zhù)等待同學(xué)們的到來(lái)。早晨的陽(yáng)光暖暖地灑進(jìn)來(lái)，亮晶晶的，像個(gè)調皮的孩子嘻嘻哈哈直撞人眼。多么溫馨美好的教室��！我突然感到十分愧疚，我只是因為一時(shí)興起，就這樣讓教室有了一個(gè)污點(diǎn)，損人卻不利己，更有損班級形象和學(xué)習環(huán)境。您看見(jiàn)我意識到了自己的錯誤，就沒(méi)有再批評我，而是笑了笑便讓我回去了。然而這次經(jīng)歷卻給我帶來(lái)了深刻的影響，自此之后，我再也沒(méi)有忘記過(guò)那間整潔的教室和那張桌子上刺眼的字跡。
張老師不僅注重培養我們的道德思想，還很關(guān)注我們的文化思想。學(xué)習之余，張老師總是有意無(wú)意的向我們灌輸古典和現代的文化知識，講一些我們喜歡的小故事。您告訴我們“三人行必有我師”，教誨我們不能有一點(diǎn)成績(jì)就驕傲自滿(mǎn)，目中無(wú)人，應該從他人身上看到優(yōu)點(diǎn)，不斷學(xué)習；您給我們講“只要功夫深，鐵杵磨成針”，讓我們明白學(xué)無(wú)止境，要堅持不懈、持之以恒，不能等到“白首方悔讀書(shū)遲”；您給我們讀《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》，助我們領(lǐng)略詩(shī)人的開(kāi)闊胸襟，詩(shī)中壯麗雄偉的畫(huà)面，幫我們感受古典文化。如春風(fēng)化雨般，您為我們開(kāi)辟了另一片湛藍的天，讓我們的心哪怕在黑暗中也能閃耀出奇異的光芒，我們仿佛是匯入了江河的一滴水珠，沐浴著(zhù)文字的陽(yáng)光，盡情享受文學(xué)的洗禮。
黑板上，您畫(huà)上了彩虹，卻擦去功利；講臺上您舉起了別人，卻奉獻了自己；是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了你的雙鬢，您放飛了許多希望，而守巢的卻依然是您。
老師！感謝您教會(huì )了我……
教師節征文2
漫無(wú)目的的在街上走著(zhù)，三月的風(fēng)暖中帶些清涼地拂過(guò)臉頰，無(wú)意間我看母校那從未改變的容顏，臉中閃過(guò)的第一個(gè)就是陪我度過(guò)小學(xué)時(shí)光的老師。
人們都以為老師這份職業(yè)多么多么的好，但誰(shuí)又能知道那背后的心酸、辛苦與勞累。
每一個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子當一名老師，但那只能說(shuō)他們看到的只是表面的風(fēng)光。而背后的痛苦又豈能是他們所了解的?
“老師”這個(gè)即風(fēng)光又痛苦的名字，每天都要與粉塵打交道，而且如果運氣不好的話(huà)，遇到一些壞學(xué)生還會(huì )每天在叫喊中度過(guò)。雖然每天都在這種惡劣的情況下教書(shū)，但是他們沒(méi)有想過(guò)退縮，而是去迎接那一屆一屆的新面孔，去一心一意地教那些新生。
而每一屆新生中總會(huì )有一些叛逆的學(xué)生存在，老師在忍受那糟糕的環(huán)境時(shí)，還要忍受這些人的存在，這并不是每個(gè)人能做到的，而是那些有師德、有責任心的人才能做到。
記得有一次，我們在上小學(xué)二年級，那是冬天，寒冷刺骨的冬天，教室中只有一個(gè)破爛的爐子在那支撐它那微弱的火苗，室內溫度與外面可以說(shuō)是相差無(wú)幾了，她握著(zhù)那冰冷的粉筆艱難地寫(xiě)下要講的內容，當寫(xiě)完后我看見(jiàn)粉筆上出現了點(diǎn)點(diǎn)紅色，當時(shí)我并沒(méi)有在意，但當我們下課時(shí)，我走進(jìn)一看，原來(lái)是血。原來(lái)老師的手已經(jīng)被凍裂出血了，那時(shí)我腦中便有了一個(gè)計劃。
第二天來(lái)時(shí)，盒子里還是那些粉筆，但你仔細一看便會(huì )發(fā)現上面包了一層硬紙和一層軟紙。當老師開(kāi)始上課時(shí)，便發(fā)現了變化，老師居然流淚了，我們急忙問(wèn)：“老師，您怎么?”“沒(méi)事，這么多年了，第一次有學(xué)生對我如此之好�！崩蠋熉詭ь澏兜卣f(shuō)�！袄蠋�，這是藥，這是布，快把手包起來(lái)吧!”這我已記不清是誰(shuí)說(shuō)的了，但老師那只因一個(gè)小小的關(guān)心而感動(dòng)流淚的場(chǎng)面，讓我如今記憶猶新。這便是老師風(fēng)光背后的辛酸，老師為我們付出愛(ài)、付出溫柔，也付出了最好的年華。
這時(shí)，遠處傳來(lái)依稀的歌聲“……謝謝你給我的愛(ài)，今生今世我不忘懷，謝謝你給我的溫柔，伴我度過(guò)那段年月……”
教師節征文3
美，什么是美?對于不同的人有不同的詞語(yǔ)來(lái)解釋。
有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美;有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美;有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺(jué)美，的確它能讓人感覺(jué)美。這些美，有的讓人覺(jué)得賞心悅目，有的讓人覺(jué)得激情澎湃還有的，讓人覺(jué)得到自然平和，但什么樣的美才是最美的呢?
在我的身邊就有這樣一位美麗的老師，她既沒(méi)有多么婀娜多姿的外表，也沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，更沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是我依然認為她是我心中最美的老師——xx思思老師。
哪怕是在寒冷的冬天，還是在炎熱的夏天，她都堅持每天清晨督促我們讀書(shū)，因為她知道這時(shí)候的效率最高;哪怕身體再不舒服，哪怕有再急的事，她都堅持認真上完每一節課，因為她知道不能落下學(xué)習進(jìn)度;哪怕眼睛再吃不消，哪怕熬到深夜，她都堅持仔細批改完每本作業(yè)，因為她清楚每本作業(yè)都是孩子們一筆一劃、工工整整寫(xiě)成的。
偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，于是xx老師就用行動(dòng)淋漓盡致地詮釋了此話(huà)的含義。在課堂上，xx老師總是能讓學(xué)生在快樂(lè )的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。她的課堂總是那么受學(xué)生喜愛(ài)，她從不要求學(xué)生必須怎么樣，但是學(xué)生都會(huì )主動(dòng)自覺(jué)地完成他們應該完成的任務(wù)，她從不要求學(xué)生上課應該怎樣表現，但學(xué)生都會(huì )認真積極地配合她的課堂。似乎一切都隱藏著(zhù)一種無(wú)形的默契。教師體會(huì )教學(xué)的快樂(lè )，學(xué)生感受學(xué)習的快樂(lè )，教學(xué)是一種責任，學(xué)習是一種快樂(lè )。她從不直接給學(xué)生知識寶藏，常常她只是給學(xué)生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領(lǐng)學(xué)生探求每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)現，教會(huì )她們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現海洋中的智慧。
其實(shí)，xx老師給予我們的還有很多，很多，她有時(shí)嚴肅，有時(shí)溫柔。她，就是這樣，平凡而無(wú)私地愛(ài)著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)生，她難道不是最美的嗎?教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來(lái)的雕塑家。
啊!老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感謝長(cháng)空，是因為長(cháng)空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無(wú)私奉獻。
此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà)：xx老師，您是當之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂的工程師!
教師節征文4
老師是我們人生的啟蒙師，老師是引領(lǐng)我們人生道路上的一盞明燈。老師不僅是我們的導師，而且也是我們的朋友，在我們容易放錯的青春期里，他們愿意指引我們走上正確的道路。
英語(yǔ)，是我最喜歡的科目，是因為我很喜歡那可愛(ài)又嚴肅的老師——周老師。她是不僅我在初中階段的導師，而且還是讓我知迷途返的心靈朋友。
還記得剛剛上初中時(shí)，對小升初時(shí)的失敗感到自責和對剛升上初中的迷茫，弄得我對學(xué)習充滿(mǎn)了恐懼，也不太愿意主動(dòng)接觸新同學(xué)，讓自己在班級里很孤獨，也很自卑，但是有一件事情，徹底改變了我。
在有一節英語(yǔ)課上，英語(yǔ)老師平時(shí)是很喜歡叫人回答問(wèn)題的，那天剛好就叫到了我，我緩緩的站了起來(lái)，但是的心情是很害怕的，心里想著(zhù)會(huì )不會(huì )答錯同學(xué)會(huì )取笑我之類(lèi)的，當時(shí)想了很多，越想越害怕，就站在那里也沒(méi)有回答問(wèn)題，覺(jué)得個(gè)個(gè)同學(xué)都看著(zhù)我，就好像是在嘲笑我那樣。最終我還是沒(méi)回答那個(gè)問(wèn)題，周老師就叫我坐下了。
到了晚修時(shí)，她找了我出去談話(huà)，她了解了我為什么會(huì )這樣以后，她和我說(shuō)了很多話(huà)，但大部分都忘了，我就只記得她只有一句讓我得到了領(lǐng)悟：“每個(gè)人都有面對過(guò)失敗，但是失敗不可怕，要勇于面對，在失敗中尋找出錯才能得到更大的進(jìn)步�！边@句話(huà)讓我深感啟發(fā)。從此我慢慢的開(kāi)始和同學(xué)接觸，上課老師點(diǎn)名回答問(wèn)題時(shí)也不再畏懼了。老師也經(jīng)常鼓勵我，在我遇到困難時(shí)給予我幫助，在失敗是給予我鼓勵，令我越戰越勇。
現在，我升上高中了，不知何時(shí)才能和周老師再次相見(jiàn)，但是對她的感激我永遠存留在心中。在即將來(lái)臨的教師節中，我想跟你和全體老師說(shuō)一句：“教師節快樂(lè )�！�
教師節征文5
讓我如何感謝你，當我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。
——汪國真
剛進(jìn)高一時(shí)那些不適應的日子對我來(lái)說(shuō)是嗤之以鼻的。我想我一定不會(huì )想到高中的第一天我回哭，甚至到現在我都不敢相信。作為外宿生的我中午在教室休息，只有我一個(gè)人，盛夏的空曠讓一切聲音沉入海峽谷地，耳膜因為這出奇的寂靜微微發(fā)癢，不知道為什么以下子就哭了。到外面洗臉的時(shí)候遇到了你，一見(jiàn)你我哭得更厲害了。作為班主任的你一臉不解，關(guān)切的問(wèn)：“哭啥呀？”到底在哭什么，其實(shí)真的說(shuō)不上來(lái)，就是突然之間，很大一團東西堵住了自己，太難受了。你笑著(zhù)說(shuō)：“是不是想回家��？我給你帶出去，中不中？”我硬不要，你就要帶出去吃飯，還要讓我睡寢室，說(shuō)是睡教室對身體不好�？蘩哿�，最后我就在教室里睡著(zhù)了，可一點(diǎn)兒也不難過(guò)了。
感謝那是你，在我嗤之以鼻的生活中為我撐起一片可以呼吸的天空。
還記得從小就怕黑的我早上6點(diǎn)穿過(guò)門(mén)前那個(gè)卷子的情景。因為是冬天，6點(diǎn)鐘時(shí)黑夜依然覆蓋著(zhù)整座城市，也徹底覆蓋著(zhù)這座城市里人們的喜怒哀樂(lè )。黑夜中一切都讓我恐懼；所以我只能屏住呼吸，懷顧四周，騎著(zhù)自行車(chē)飛躥出巷子。那天早上我偵察時(shí)，在朦朧的巷子口隱約看到一個(gè)人和一個(gè)小紅點(diǎn)，我準備倒車(chē)時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音叫住了我，是你？我半信半疑的走到跟前，果真是你。我驚異地看著(zhù)你，你吸了一口煙，吐了一個(gè)煙圈，被寒風(fēng)肆虐地拋向遠處，你沉默了一會(huì )兒，笑著(zhù)說(shuō)：“你們這個(gè)巷子有點(diǎn)黑，我知道你膽子小，以后六點(diǎn)我在這等你�！辈挥浀卯敃r(shí)我說(shuō)了什么，只記得觸動(dòng)了心里的一根弦，一股暖流席卷全身。不記得我們用了多少時(shí)間到學(xué)校，只記得那時(shí)你已經(jīng)成為了努力的動(dòng)力的一部分。不記得我們一路上說(shuō)了些什么，只記得那時(shí)的腳步有多么的堅定有力。不記得我們前方有什么擋住了我，只記得遠處變的耀眼起來(lái)。
感謝那是你，讓我明白壓力也好，害怕也好，動(dòng)搖也好，必須要到那里去，到那個(gè)耀眼的地方去。
我堅信你是唯一見(jiàn)證了我如何努力想要去記得和珍惜什么的老師，卻絕對不是與我漸行漸遠后越來(lái)越陌生的人。被時(shí)光雕琢之后的人與事隔著(zhù)巨大的生疏和距離，你有了自己的新學(xué)生，我也有了新的老師，但這些好象真的無(wú)須再追究與執著(zhù)。
因為那些你講題時(shí)游刃有余的方式，那些你用電蚊拍在教室后面手舞足蹈的姿勢，那些你鼓勵安慰學(xué)生的溫暖，那些你標榜自己是一個(gè)高尚的人，純粹的人的搞笑都是無(wú)須杜饌便能訴說(shuō)的真實(shí)。
也許在這樣的相處中被你不止一次地見(jiàn)證了我最軟弱卑微的時(shí)刻；被你無(wú)數次告誡：“一定要看陰影遠處的陽(yáng)光”的情景是至今都能體會(huì )的酸楚和感動(dòng)。
所以，我就想，高中之所以珍貴，不是因為一次次考試取得的成就感，也不是因為我正處于一生中最美的時(shí)候——青春，而是因為有你和爸爸媽媽的付出給了我無(wú)數次跌倒又重新站起的勇氣。
感謝那是你，讓我擁有一生受用的快樂(lè )和感動(dòng)。
教師節征文6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”自古以來(lái)，有多少贊美老師的詩(shī)歌。老師為了我們，無(wú)私的奉獻。他花費所有的精力為了我們這些祖國的花朵。
老師把我們從無(wú)知的孩童，培養成德智體全面發(fā)展的人，這里凝聚他們多少的心血和汗水��！老師是偉大的，他在每一個(gè)學(xué)生的眼里都是一座雄威的高山。
我的老師就是一個(gè)盡職盡心的一位好老師。
我的老師就是我的媽媽?zhuān)憧蓜e以為是我偏袒我媽媽?zhuān)驗槲沂撬呐畠�，所以我才能知道她所有的一切�?/p>
我媽媽經(jīng)常帶病上課，因此她的身體總是非常的虛弱，我曾幾次勸過(guò)媽媽不要去上課了，可她卻說(shuō)：“不行，不能因為我的生病而讓你們少學(xué)一些知識，我一定要去上課�！蔽以谙旅婵粗�(zhù)媽媽講課，真害怕媽媽一下子暈過(guò)去，可媽媽硬撐著(zhù)，我看見(jiàn)媽媽頭上已經(jīng)冒出汗了，臉色蒼白，一副虛弱的樣子。我心里很焦急，深怕媽媽出了什么危險。終于，我盼望已久的下課鈴響了，媽媽用盡全身的力氣勉強的喊了一聲下課。我被媽媽這種職業(yè)精神深深感動(dòng)了。
老師，把光明留給了我們，把一生都奉獻給了我們，而自己的青春年華卻如粉筆一樣漸漸消失，直到干完自己應干的工作，才驀然的離開(kāi)。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎？
教師節征文7
曾經(jīng)多少次不知所措，曾經(jīng)多少次自甘墮落，但我并沒(méi)有放棄自我，因為有你一路陪著(zhù)我！
那是一位貧困山區的青年教師，他把自己比作是一座橋，他以不屈的脊梁擔起了數名學(xué)生過(guò)河的希望，他用自己的毅力與智慧為貧困孩子架起了一座希望之橋。那天的清晨山洪爆發(fā)，小溪掀起狂濤，那天清晨他只吃了碗面條，那天他馱孩子時(shí)覺(jué)得溪水特別寒徹，那天他馱完了孩子一下在水中栽倒……
這是怎樣的壯舉，這是怎樣的絕唱，這是一名人民教師，這更是無(wú)數孩子的希望，師恩難忘！
“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋熓翘�(yáng)底下最光輝的職業(yè)，他傳遞了文明，承載著(zhù)希望，他是社會(huì )進(jìn)步的源泉，是國家富強的依仗。
深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上是你行的最早，作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識傳給你最?lèi)?ài)的學(xué)生，你別無(wú)所想，只想把知識傳授給你最?lèi)?ài)的學(xué)生，你別無(wú)所想，只想把全部的身心撲到你最?lèi)?ài)的事業(yè)，從風(fēng)華正茂，到白發(fā)蒼蒼，你經(jīng)歷了世態(tài)炎涼，人世滄桑，你無(wú)怨無(wú)悔，不卑不亢，你懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠，踏出了人生中最亮麗的軌跡！
小小的粉筆就是你的雙手，描繪你心中的藍圖，上課的鈴聲就是你征程上沖鋒的號角，一路走來(lái)把汗水拋在身后，多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少個(gè)風(fēng)雨你闖過(guò)，當你回首往事的時(shí)候，你全覺(jué)得一生的心血沒(méi)白費，一世的汗水沒(méi)有白流，你全光榮的說(shuō)我為我是一名人民教師而自豪。
如今這個(gè)社會(huì )，有多少人還在輕視小小的人民教師，我只想說(shuō)，你們錯了。是老師培育了無(wú)數個(gè)現代化人才，是老師傳遞了不息的文明火種，是老師，撐起了這個(gè)世界的一片天。沒(méi)有老師，人類(lèi)如何能夠存在！
歲月的流逝，洗盡了塵世間的事態(tài)變遷，年輪的轉動(dòng)，帶走了世俗中的喜怒哀樂(lè )，天依舊很藍，風(fēng)依舊在吹，只有對老師那莫名的情愫，還深深的保留在心田！
也許多年以后，我不會(huì )再記得任何一位老師的名字，但我知道，我對老師崇高的敬意，超脫時(shí)間的磨滅，隨心而行。
師恩如山，我當永記！
教師節征文8
老師，您是融化自己照亮別人的蠟燭，您是耕耘土地呵護的園丁，您用汗水甚至生命寫(xiě)就人生故事，老師！祝您節日快樂(lè )。老師您用辛勤的汗水哺育了我們這些嫩苗。
教師您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈，在金秋時(shí)節結下碩果。老師！您辛苦了！您把春春無(wú)私奉獻給人們。您如春天的細雨，滋潤著(zhù)花兒，灌溉大地，而我們在吮吸著(zhù)春雨茁壯成長(cháng)。
老師在我黑暗的人生道路上點(diǎn)亮一盞明亮的燈，在我迷蒙的人生道路上您做了我的指路人，您為我指明前進(jìn)的方向，教師您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
您的眼睛像明亮的星星，閃爍著(zhù)迷人的光華，您的歌聲像春天的小溪，把歡樂(lè )帶給了大家。人們把老師比作紅燭，照亮了別人，燃燒了自己，人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯。老師給我們理想和智慧的陽(yáng)光。教師指引我們走向灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路，老師希望我們成為新世紀的太陽(yáng)，教師的話(huà)像春雨滋潤我們的心房，教師用知識的雨露澆灌我們成長(cháng)，溫柔的春雨就是教師對我們的撫愛(ài)，像春雨水潤物細無(wú)聲，老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
您的辛勞是我們的動(dòng)力，我們的成功是您的驕傲，而我們?yōu)槟院�，當我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠不能忘了綠葉的恩情，老師像大樹(shù)，頭頂藍天，腳踩大地，默默為社會(huì )造福，教師是大樹(shù)，給世界帶來(lái)一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林，小樹(shù)成為棟梁村，不忘園丁培育恩，是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春
雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，老師，您辛苦了。
師恩如山，學(xué)生不敢忘記，借您的節日送上一份祝福，祝您身體健康，萬(wàn)事如意，桃李滿(mǎn)園。
教師節征文9
每當陽(yáng)光明媚的下午，看見(jiàn)那些還在為體育中考努力的初三學(xué)子，我便想起了我當年在您的帶領(lǐng)下，如何一步一步從零分走向滿(mǎn)分。
半年前，我回到母校，發(fā)現操場(chǎng)上已經(jīng)沒(méi)有您吼叫的聲音，足球場(chǎng)已經(jīng)沒(méi)有您瀟灑的身影，體育館已經(jīng)沒(méi)有您吹哨的回音。我找遍你所有常去的地方，依然沒(méi)有看見(jiàn)您。我蹲在角落哭泣，突然一個(gè)熟悉的聲音從我耳邊穿過(guò)，“你怎么啦？”我抬頭看見(jiàn)您微笑的嘴角，我多想就這樣沖過(guò)去抱住您，而您卻淡淡回了一句：“以后你要學(xué)會(huì )堅強啦！”
我清楚記得認識你已有兩年的時(shí)間了，依稀記得第一次見(jiàn)您的場(chǎng)景。您給我們上第一節課。我們都驚訝您是傳說(shuō)中教出第一，第二名的老師嗎？您的外表讓我們疑惑：您身材瘦小，也不高大，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，看起來(lái)比我們大幾歲，像我們的姐姐一樣，一笑起來(lái)就像貓咪那樣可愛(ài)。
“你們可以親切的叫我一聲波姐就好了，先去跑四圈。這是你們訓練的開(kāi)始，在我這里沒(méi)有理由不跑�！蹦囊痪湓�(huà)讓我們感到震撼，我們也開(kāi)始體會(huì )到您霸氣側漏。而體質(zhì)弱弱的我本想偷個(gè)懶，也只好認命去跑�！耙呀�(jīng)跑了半圈，還有三個(gè)半圈，加油”心里一邊數圈數，一邊為自己打氣�！斑�有兩圈”炎熱的酷暑，讓我十分難熬�！斑�有兩圈”炎熱的酷暑，讓我十分難熬�！斑�有兩圈”炎熱的酷暑，讓我十分難熬。氣也開(kāi)始不順，開(kāi)始不能自主呼吸，感覺(jué)好很痛苦。很痛苦�？晌乙膊环䴕�，不愿放棄，依然堅持完成。當時(shí)真不敢相信�；蛟S因為有哮喘病的關(guān)系吧，我一直不敢去嘗試比較艱難的運動(dòng)。
“下面點(diǎn)到名字的，以后每天早上六點(diǎn)都要集訓不許遲到�！辈ń銍烂C的說(shuō)到，我在心中默念，不要是我，不要是我，心跳莫名其妙的加快。誰(shuí)知第一個(gè)就是我的大名。我猶如晴天霹靂般嚇住了，頓時(shí)崩潰。從那天起，我每天都需起早，天還未亮起就要集訓，還要考試。一個(gè)月，兩個(gè)月下來(lái)，都是最后一名，您總是鼓勵我，教我練習體能，讓我放輕松，不要心急，而我還是感到無(wú)奈，覺(jué)得身心疲憊。每當其他人在休息的時(shí)候，您就親自教我一些巧妙，糾正我跑步的姿勢，陪我一起蛙跳。您不因我的愚笨而放棄我，不因我沒(méi)有進(jìn)步而忽視我，你依然是那樣熱情的指導我的每一個(gè)動(dòng)作，您告訴我，體育不想語(yǔ)文數學(xué)那樣，只要我肯堅持，我肯付出，我就會(huì )得到收獲。當時(shí)的我還不懂，直至幾個(gè)月后，我第一次月考，我拿到了二十五分的成績(jì)。這二十五的確比較少，但對我有巨大意義。從此之后，我就有了信心，加倍努力，每天第一個(gè)來(lái)跑步，慢慢，慢慢的成績(jì)有了好轉。也對體育有了不一樣的想法，喜歡上了跑步。最后體育中考我以滿(mǎn)分的成績(jì)來(lái)表達您對我的教導。
畢業(yè)后，一直想念您，腦海中回旋著(zhù)您對我說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)。一直想回去看望您，直至半年前回去了，我在體育館尋找您的身影，可是再也找不到了。
天空再大，也有相遇的那一天，今生的師生相遇是我們前世說(shuō)好的約定。體育讓我們的距離拉得更近。您是我們的主腦，我們則是您的左膀右臂。您是我們的老師，更是我們的親人，您待我們猶如兄弟，您與我們共喜，共憂(yōu)，共患難。
老師，您辛苦了！即使二十年過(guò)去了，我也依然會(huì )在體育館尋找您的身影！
教師節征文10
老師是辛勤的園丁，呵護、哺育我們成長(cháng)；老師是建筑師，一磚一瓦的辛勤工作；老師是夜間的指明燈，指引著(zhù)我們不斷前進(jìn)······
每當我們遇到了困難，老師總是會(huì )一邊又一遍的耐心講解，幫助我們渡過(guò)難關(guān)。每當我們失敗了，老師總會(huì )不斷的鼓勵我們，做我們永遠的支持者。老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，還關(guān)心我們的生活。
記得有一次，正在上課，我卻發(fā)起了高燒，難受不已。班主任郭老師馬上給我媽媽打電話(huà)，讓爺爺把我接回去，并且不斷的囑咐我要多喝水。下午，看完醫生，吃了點(diǎn)藥，我感覺(jué)好一些了，于是就帶病堅持到學(xué)校上課。到了學(xué)校，我發(fā)現過(guò)老師也生病回家休息了，由吳老師代理班主任的工作。雖然老師自己病了，可他依然牽掛著(zhù)我，牽掛著(zhù)我們六年三班，還打電話(huà)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有好一些，并且布置作業(yè)給同學(xué)們。這讓我非常感動(dòng)。老師們就像我們的爸爸媽媽一樣，用最溫暖人心的愛(ài)去呵護、關(guān)心我們。
我想對所有辛勤付出的老師們說(shuō)一聲，您辛苦了。您對我們的教誨，對我們的支持、鼓勵、關(guān)心、幫助我們會(huì )深深地刻在心中，永遠不會(huì )忘記。感謝老師的付出，祝您教師節快樂(lè )!
教師節征文11
張麗莉舍己救人的事跡已經(jīng)家喻戶(hù)曉，人人皆知，已經(jīng)深入人心了。本周又一次細讀了校長(cháng)室推薦的張老師的先進(jìn)事跡，又一次受到了心靈的震撼。
張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動(dòng)，她都沒(méi)有生命危險�？伤闳贿x擇了飛身上前，將即將被車(chē)撞到的`兩名學(xué)生奮力推開(kāi)，而自己卻被無(wú)情的車(chē)輪重重碾過(guò)，造成雙腿高位截肢。張麗莉的瞬間抉擇，絕非來(lái)自于她偶然的條件反射，而是來(lái)自于她最美心靈和無(wú)遠弗界的人性大愛(ài)，她處處以他人利益和社會(huì )集體利益為重的“道德理性”，才會(huì )有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。張麗莉今天的壯舉，再一次讓我們的靈魂受到洗禮，也讓我們更加堅信未來(lái)社會(huì )的美好。讓我們向最美女教師----張麗莉學(xué)習，向她致敬，她是我們教師隊伍中的楷模。
身為一線(xiàn)教師的我，年齡比她大的多，在和張老師的對比中，感到的是“相形見(jiàn)絀”。不是我的工作完成不夠好，而是與張老師的“大美大愛(ài)”相比較，我要努力的地方還有很多很多。
首先，要學(xué)習張麗莉老師的愛(ài)生如子的奉獻精神，張老師為了班級失去了太多太多，她把自己的全部的愛(ài)全部奉獻給了自己的學(xué)生。對比之下，我們只要比平時(shí)在多付出一點(diǎn)兒，我們身上都會(huì )閃耀著(zhù)張老師的影子，讓“愛(ài)學(xué)生”成為我們一種良好的習慣吧!其次，張老師的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神值得我們學(xué)習，我要在班主任的本職工作中，扎實(shí)做好每天工作，讓愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻成為我的一種工作態(tài)度和習慣，無(wú)愧于人民教師的稱(chēng)號。
我們要向張麗莉老師學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習她在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱等等等等，總之要像她學(xué)習的的地方很多很多，我想只有把這些感受落實(shí)到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴 隨著(zhù)我，讓我的人生也能煥發(fā)出它應有的光輝。
教師節征文12
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤他成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓他飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，許多許多人……但最感激的是教育我的老師。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年別展翅飛翔的成年，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像是人們所共識的一樣：社會(huì )地發(fā)展靠教育，教育地發(fā)展靠老師。老師默默的辛苦換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。
有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字…。這些質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實(shí)的情感流露。
我們感謝老師們辛勤的教誨，然而，再多贊美的語(yǔ)言，仰慕的詞匯也比不上我們隊老師的感激之情。
老師的愛(ài)，叫做師生情。它是嚴肅的情，當我犯錯誤而受到懲罰時(shí)教導我的是老師；它是耐心，當我因解不出一道題而汗流浹背時(shí)，為我細心講解的是老師。一個(gè)贊揚的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心；一句溫暖的問(wèn)候，是我感受到的第二種親情。
每個(gè)人都會(huì )有這樣的記憶：當帶著(zhù)空空的腦海第一次跨入新校門(mén)時(shí)，迎接我們的是老師的懷抱，安慰我們想家的心得是老師陽(yáng)光般的笑容。
“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現代社會(huì )成功人士健康性格的表現，一個(gè)連感恩都不知曉德人必定擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )做出貢獻的人�！案卸鳌笔且环N對恩惠心存感激的表示，是每一位不志他人恩情的人索繞心間的情感。
學(xué)會(huì )感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學(xué)會(huì )感恩，是為了將無(wú)以為報的點(diǎn)滴付出永銘于心。
感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事，它則是表現在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。
課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心投入，你在專(zhuān)心聽(tīng)課，這便是感恩；
下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；
放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對老師的感恩。
不要再把這些歸結于是無(wú)謂的小事，因為這些點(diǎn)滴之后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。
歲月苒苒，多年之后，當我記起那段青春歲月，是老師的淳淳教誨在耳邊響起；
我想，是您說(shuō)的“簡(jiǎn)單生活，高效學(xué)習”讓我走向成功；
我想，是您吟的“唯有心靜如水，方能氣貫長(cháng)虹”讓我學(xué)會(huì )淡定；
我想，是您誦的“沒(méi)有登出來(lái)的輝煌，只有走出來(lái)的美麗“讓我毅然前行；
我想，是您囑的“貴在堅持，難在堅持，成在堅持“讓我永不放棄；
我想……。
一段路，一生夢(mèng)，一次搏，一場(chǎng)情，勿忘心安！
教師節征文13
每個(gè)人生來(lái)都是孤獨的個(gè)體，每一場(chǎng)相遇都是奇跡，行走在花香四溢的小巷間，我的步子愈來(lái)愈緩，腦海里不斷浮現出那熟悉的輪廓……
也許春蠶的閉幕是新蛹的誕生，落紅的著(zhù)地是泥土的芳香，鯨落的出現是汪洋的孕育。粉筆書(shū)箋，三尺青臺，數載春秋無(wú)怨悔，滿(mǎn)園桃李為初衷。蟬別凈夏，雨潤春秋，蔥蔥歲月，師情之花，初春綻放。
初遇張老師的時(shí)候，她面帶著(zhù)笑容精心打理著(zhù)她的盆栽。之后，我漸漸發(fā)現，她很愛(ài)花，時(shí)不時(shí)班級里就會(huì )多出一兩盆精致美麗的花朵。每一盆新的花經(jīng)過(guò)她的悉心照料后都獲得了新生……
張老師是我在初中里的第一任語(yǔ)文老師，她仿佛無(wú)所不知，平日里她可能不是最好看的，但這時(shí)講臺上的她毫無(wú)保留的散發(fā)著(zhù)她的光芒�？粗�(zhù)講臺上的她，我不禁會(huì )想：也許張老師小時(shí)候曾在文學(xué)的瀚海中漫游，等她站上三尺講臺的時(shí)候，心中早已裝下了無(wú)數個(gè)故事：李太白的明月，蘇東坡的赤壁，牡丹亭的幻夢(mèng)，長(cháng)生殿的誓約，紅樓里的大觀(guān)園，水滸里的梁山泊；伊利昂城的戰歌，阿喀琉斯的憤怒；仲夏夜的夢(mèng)，世仇下的愛(ài)；馬扎多的小鎮，百年里的孤獨……
張老師很關(guān)心我們，每當有同學(xué)表現不好的時(shí)候，她總會(huì )用一種恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣說(shuō)：“你現在不學(xué)習以后能干啥？你能不能為自己的未來(lái)考慮考慮，即使你不為你自己，也要為父母，為你的后代呢？來(lái)到學(xué)校就是為了學(xué)習的……”她總是這樣，為我們每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習操心著(zhù)急。張老師也會(huì )對我說(shuō)一些話(huà)，比方說(shuō)：你要主動(dòng)的回答問(wèn)題，要不然機會(huì )總是會(huì )從你的手中悄無(wú)聲息的溜到別人的手中的……
每個(gè)教室里都有一塊黑板，黑板上老師寫(xiě)下過(guò)許多字，字與字之間產(chǎn)生一種神奇的力量……
陽(yáng)光依舊干凈，星河依舊燦爛。世界也依然在長(cháng)久深情中緩緩地朝前走。于是時(shí)間奔流，得以見(jiàn)證人間漫長(cháng)歲月里，所以的永恒和不舍。
對于語(yǔ)文，幾分癡情，幾分在意，我想說(shuō)：“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘。種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑顏開(kāi)�！比崆樗扑�，佳期如夢(mèng)，夢(mèng)醒繁華，你我師生相見(jiàn)如故。
思緒飄回小巷間，那花香一直隨著(zhù)光延伸到遠方……
教師節征文14
風(fēng)起，吹皺了春水還有回憶，翻頁(yè)日記，這折疊了一個(gè)個(gè)昨天，苦作戰的辛酸，乍通明的豁然，最天真的快樂(lè )……日記的第一頁(yè)，便就是您，我的老師！曾經(jīng)正顏厲色的是您，離別時(shí)紅了眼眶的也是您，感謝您成為我人生中最美的點(diǎn)綴。
回憶那段與你走過(guò)的溫暖而甜美的時(shí)光。在那個(gè)年齡，對一本書(shū)的欲罷不能，已不是什么稀罕事兒。當我再一次在課桌上，手情不自禁的揣進(jìn)書(shū)桌，任憑你的滔滔不絕，也不能阻斷我對那"無(wú)用之書(shū)"的癡迷。
猛然間一拾頭，卻發(fā)現有形的空間中，仿佛有一雙無(wú)形的眼睛在掃視著(zhù)，講臺上，你的目光一時(shí)網(wǎng)住了我，一時(shí)又放開(kāi)。我的座位在如此不醒目的墻邊，身旁的大學(xué)霸?shī)^筆疾書(shū)著(zhù)，像是幫我掩蓋罪行，我心安理得的捧著(zhù)課外書(shū)，整個(gè)人沉浸其中，全然聽(tīng)不進(jìn)課堂的內容。
當我再次抬頭、那令人捉摸不定的目光，好像不只一次兩次地游走在我身上。纏纏繞繞，就像一臺正在進(jìn)行著(zhù)搖頭模式的空調。來(lái)回徘徊著(zhù)。也許是因我做賊心虛，不敢直視你的雙眼，只盼這節課趕緊結束。
在臨下課還有十多分鐘的時(shí)候，那目光更加犀利起來(lái)，突然地，你喊起我同桌：‘’xx，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題‘’，那聲音陡然變得尖銳，不禁讓我一怔，同桌倒是不以為然的淡定，捧著(zhù)書(shū)開(kāi)始答題，可那讓人遲疑一整節課的目光，依舊在我身上。你好似全然不在聆聽(tīng)同桌的解答，而在點(diǎn)醒我什么，這一刻，我恍然大悟，默默放下手中的課外書(shū)……
原來(lái)那一次又一次目光的凝聚，是你一次又一次的點(diǎn)醒我，卻被我一次又一次的忽視。我忐忑的心，像逐起層層漣漪，從內至外的感激更是不言為喻，你實(shí)然早就發(fā)現了我的行跡，卻為了保護我那玻璃般的自尊心，沒(méi)有直接點(diǎn)我的名字，沒(méi)有公然在班級里批評我，而是用如此善意的方式，叫我有些無(wú)地自容。
最美的職業(yè)為教師。最雋永的風(fēng)景為師魂，最動(dòng)人的情感為這份師生情。云山蒼蒼，江水泱泱，飲水思源，師恩難忘。三生有幸，得您伴我一程風(fēng)雪，祝您桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方！
教師節征文15
在這個(gè)天轉涼，秋送爽，碩果香的日子里，我們共同迎來(lái)了第26個(gè)教師節。在這里我用最純真、最真摯、最熱烈的心，祝所有的教師節日快樂(lè )。
教師是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會(huì )中的滄海一栗。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知？相比之下，我們教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就。然而，無(wú)論是在過(guò)去還是現在或是將來(lái)，無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月，始終都有數不清的教師們在無(wú)怨無(wú)悔的堅守著(zhù)這個(gè)崗位，用自己的青春和熱血來(lái)捍衛著(zhù)這個(gè)職業(yè)的神圣！也正是他們，堅定了我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)的決心。 時(shí)光如梭，轉眼間，我站在這個(gè)講臺上已經(jīng)有四個(gè)年頭了，回望過(guò)去的歲月，有成績(jì)、有失敗、有歡樂(lè )、也有憂(yōu)愁。但歲月的累積教會(huì )了我更多的教書(shū)育人的道理，讓我成長(cháng)為一名合格的教師�；仡櫸业某砷L(cháng)正是因為我身邊一大批愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚，堪稱(chēng)楷模的教師感染了我。在他們中，有燃燒自己照亮別人的“紅燭”，有犧牲自我扶持后學(xué)的“人梯”，還有不計報酬無(wú)私奉獻的“園丁”。從他們身上我認識到教育原來(lái)也是一份事業(yè)，教育原來(lái)也如此美麗。學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個(gè)微笑，老師也會(huì )感到莫大的欣慰。我突然明白，這種甜美的感受并不在于學(xué)生的回報，而在于我們的事業(yè)本身所蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣。于是，我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，會(huì )生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴；我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，會(huì )有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝講臺的養育與磨煉，在這里，會(huì )有一種自我升華的愉悅與激勵。
作為教師，我把工作的質(zhì)量視為我生活的質(zhì)量，我愿傾其所有，全力以赴。因為選擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起，學(xué)生是幸福的，我就是快樂(lè )的； 學(xué)生是進(jìn)步的，我就是欣慰的； 學(xué)生是成功的，我才是優(yōu)秀的。
千言萬(wàn)語(yǔ)也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠，最美的詩(shī)篇也表達不盡我們對教育事業(yè)的熱愛(ài)。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。
我想，昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應該享受社會(huì )的祝福與崇敬。再次祝愿老師們節日快樂(lè )，永遠幸福！
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