2021年班主任經(jīng)驗演講稿（精選6篇）
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在現在的社會(huì )生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的2021年班主任經(jīng)驗演講稿（精選6篇），希望對大家有所幫助。
班主任經(jīng)驗演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
今天很高興有機會(huì )和各位領(lǐng)導老師進(jìn)行交流,，其實(shí)，今天我所說(shuō)的都是在座每一位班主任老師都經(jīng)常做的，都在精心的在做著(zhù)的，而且做的都要比我好，我只是在此跟大家談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )，希望各位老師批評指正。我認為在日常班級管理中要做到：
一、抓開(kāi)端，養成良好習慣
我覺(jué)得班主任最關(guān)鍵的時(shí)候是接班的第一個(gè)月。如果這一個(gè)月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手，我這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是，幫助并督促學(xué)生養成良好的習慣。這個(gè)良好的習慣其中就包括我對這個(gè)班的具體要求，這個(gè)具體要求應嚴謹而具體，具有科學(xué)性和可操作性，如學(xué)習紀律，衛生，甚至于生活方面，根據有關(guān)專(zhuān)家的研究發(fā)現，一般人革除掉一項舊習慣，大概需要21天的時(shí)間。你必須給他們一些時(shí)間，來(lái)改掉它們的壞習慣，養成你所期盼的好習慣。這段時(shí)間必須盯緊，來(lái)不得半點(diǎn)懈怠。一旦學(xué)生養成了好習慣，遵守紀律將成為一種自覺(jué)行為。全國模范班主任任小艾說(shuō)過(guò)，學(xué)生100次次犯錯，你要耐心給101次改錯的機會(huì )。
二、要自律，給學(xué)生做表率
俗話(huà)說(shuō)；打鐵先要自身硬，迪福說(shuō)過(guò)：“如果我自己的表不準，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準，受騙的就是整個(gè)教區的居民�！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈�，所以作為班主任老師的我，更要處處嚴格要求自己，為人師表�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！卑嘀魅问且粋�(gè)班的靈魂，一個(gè)好的班主任必須有個(gè)人魅力，你要用個(gè)人魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。按教育學(xué)的話(huà)說(shuō)，要想燃燒學(xué)生，自己必須首先激情燃燒。學(xué)生是老師的，特別是班主任老師的影子，班主任老師對學(xué)生的影響是潛移默化的，深遠的甚至是一生的。特別是高中階段，正是學(xué)生世界觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以，你希望學(xué)生成為一個(gè)什么樣的人，你自己必須首先是個(gè)什么樣的人。你的強烈的事業(yè)心和忘我的工作精神，將給學(xué)生以極強的示范作用。
三、用心思，排好學(xué)生座位
說(shuō)實(shí)話(huà)，排座位曾經(jīng)是一件很令我頭疼的事，要考慮的方面很多。怎么樣公平，怎么樣有利于學(xué)習，有利于團結。經(jīng)過(guò)摸索，我找到了一個(gè)我自認為還不錯的辦法，那就是民主集中制，排座位前，每個(gè)學(xué)生把自己的要求和愿望寫(xiě)給我，想和誰(shuí)坐在一起，坐什么位置，理由是什么，保證有利于學(xué)習等，然后由我和班長(cháng)根據學(xué)生要求和表現排座位，學(xué)生的要求和愿望一般都能夠滿(mǎn)足。好處很明顯:一是學(xué)生心情舒暢，有利于學(xué)習，二是自愿結合有利于團結。
四、下工夫，開(kāi)好主題班會(huì )
我很重視班會(huì )的作用，每次班會(huì )我都會(huì )投入很大精力，做充分的準備，有的放矢的確定主題，我開(kāi)的班會(huì )主題明確，鼓動(dòng)性強，好多學(xué)生反映開(kāi)過(guò)班會(huì )后會(huì )激情澎湃，會(huì )躍躍欲試，會(huì )摩拳擦掌，會(huì )熱血沸騰。我給學(xué)生的口號好多是自創(chuàng )的，如:只做對學(xué)習有用的事。盡最大的努力，留最小的遺憾，高考是人生的第二次投胎等。就拿這一句來(lái)說(shuō)，我說(shuō)真正意義上的人要經(jīng)歷兩次誕生，一次是由母親誕生了人的軀體和靈魂，第二次是由教育者誕生了人的知識和智慧。知識改變命運的轉折點(diǎn)就是高考。拼一年換一生。也有的是借助于領(lǐng)導的，如:不苦不累，高三無(wú)味，不拼不搏，高三白活。吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事情自己干等。事實(shí)證明，班會(huì )效果不錯。
五、嚴格紀律，適時(shí)激勵
班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習，首先要抓好紀律�；A年級如此，畢業(yè)年級更是如此。平時(shí)的班工作應該防微杜漸，嚴格管理，不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下工夫去抓。那種“高三學(xué)生都大了，不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績(jì)，只要成績(jì)好，其他都是小問(wèn)題，不必理會(huì )”的看法，容易教出我行我素缺乏大局觀(guān)念、集體觀(guān)念的學(xué)生，或者有才無(wú)德的危險品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結果。
六、平穩心態(tài)，張弛有度
剛上高三，學(xué)生自覺(jué)了許多，高三的緊張是眾所周知的。學(xué)生的心情回因對前途的未確定而在不知不覺(jué)中起起伏伏。老師也會(huì )因學(xué)校定的任務(wù)、個(gè)人的責任心，弄得自己也心情緊張、起伏不定。高考越臨近，心理戰的比重越高�？梢哉f(shuō)高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。一個(gè)良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。要平穩學(xué)生的心態(tài)，首先老師，尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。
參加高考的最終是學(xué)生，所以學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場(chǎng)發(fā)揮的水平，班主任應該將之列為高三的重點(diǎn)工作。班主任應該細心觀(guān)察，了解學(xué)生的心理動(dòng)向。班主任最好走在前，預先做好心理教育，盡量不要將心理疏導工作滯后。
以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì )，今后我還會(huì )將不斷向各位老師學(xué)習，繼續努力，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。謝謝大家。
班主任經(jīng)驗演講稿2
前幾日，我校召開(kāi)了班主任匯商會(huì )，下面就我在會(huì )上所作發(fā)言整理貼之。讓我談班級管理經(jīng)驗，我感到很慚愧，無(wú)論從成績(jì)還是常規管理我們班與并行班級之間都存在一定的差距，這說(shuō)明我做的還不夠，有很多地方還有待提高。下面談?wù)勎野嘀魅喂ぷ髦械囊恍└惺芎鸵恍┎怀墒斓淖龇ǎ菏紫�，我覺(jué)得班級管理得益于校領(lǐng)導的指導和關(guān)心。學(xué)校領(lǐng)導的精細化管理，對各項工作都有明確的指導，只要嚴格落實(shí)政教處的各項要求，班級管理就會(huì )步入正規。其次，我認為班級管理也源于各學(xué)科老師的齊抓共管，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。各學(xué)科科任老師都給我工作上極大的支持和配合，在此向各位任科老師表示感謝。再次，班主任是班級主要管理者，是整支隊伍的領(lǐng)頭雁，班主任工作對班級管理的好壞起著(zhù)至關(guān)重要的作用。下面談?wù)勎以诎嗉壒芾矸矫嬉恍┎怀墒斓淖龇ā?/p>
一、班級管理要狠抓落實(shí)、突出“嚴”字我們班級中存在的問(wèn)題主要是：管理不到位、學(xué)生紀律差、學(xué)習風(fēng)氣不正、成績(jì)提不上去、尤其是特例生較多，令許多老師都感到頭疼。1、紀律是學(xué)生的根本保障。抓紀律首先要從學(xué)生常規抓起，我在班級制定一系列規章制度和管理細則，狠抓落實(shí)，加強學(xué)生管理。2、學(xué)習是學(xué)生最根本也是最基本的任務(wù)。在抓好學(xué)生常規的基礎上，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習風(fēng)氣，我平時(shí)注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導和要求。經(jīng)常找一些成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習經(jīng)驗及好的學(xué)習方法，讓同學(xué)們一起交流學(xué)習。學(xué)生在記憶力強的早晨時(shí)間背誦如英語(yǔ)單詞、政史地生等需要識記的內容；中午和晚上的時(shí)間做數理化等練習。另外，在班級劃分學(xué)習小組，引入競爭機制，激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。班級管理應該有整套嚴格的管理制度，而且要做到獎罰分明，公平公正。
二、班級管理要注重細節，“勤”“愛(ài)”有加。優(yōu)秀的班主任應該具備良好的自身素質(zhì)�！扒凇睂W(xué)習--要擁有先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念，扎實(shí)的教學(xué)基本功，廣博的知識。平時(shí)要多學(xué)習先進(jìn)的管理經(jīng)驗，多讀書(shū)看報增強自身修養，扎實(shí)做好各項常規工作，在工作中不斷思考、反思、改進(jìn)，進(jìn)一步提升自己�！扒凇毕掳嗉�--抽時(shí)間多下班級走走，讓學(xué)生知道你是一位非常負責任的老師，這樣也能給學(xué)生起到好的榜樣；多動(dòng)眼睛觀(guān)察，發(fā)現班級中存在的一些問(wèn)題；多動(dòng)嘴與學(xué)生交流談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)發(fā)現班級中存在的問(wèn)題，對班級做到心中有數。
班主任經(jīng)驗演講稿3
說(shuō)實(shí)話(huà)，我剛接我們班的時(shí)候，真有點(diǎn)緊張。因為我起初并沒(méi)有意識到我將來(lái)的學(xué)生是這么的小。站在講臺上我有點(diǎn)發(fā)懵，我應該怎么和他們交流呢，我怎么展開(kāi)我的教學(xué)工作呢，他們能聽(tīng)懂我的話(huà)嗎？一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題一股腦的都在我的腦海中浮現出來(lái)。但是當時(shí)孩子們還在好奇的看者我，為了擺脫尷尬的氣氛，我對孩子們說(shuō)：＂同學(xué)們，你們好，我是你們新來(lái)的老師。當然在課上我們是嚴肅的師生關(guān)系。課下，我希望我們能成為朋友，你們有什么事情需要我幫忙，盡可以來(lái)找我。＂于是，我的學(xué)生們把他們最甜蜜的微笑獻給了我。我就在這樣的28份甜蜜中開(kāi)始了我的班主任生涯。
擔任班主任工作以來(lái)，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)這一次次心靈歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛(ài)學(xué)生，盡我所能引導他們，讓他們在關(guān)愛(ài)中康成長(cháng)。別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是鑒別教育的尺度�！睈�(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。我時(shí)刻牢記這句名言要求學(xué)生自己誠實(shí)、公正，體貼學(xué)生，努力成為全班學(xué)生都喜歡的好教師…
１、用良好的形象感染學(xué)生
班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言傳”。我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，即使有病也堅持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生們團結互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習慣的培養。
對任何人來(lái)說(shuō)，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養孩子道德品質(zhì)的同時(shí)，還注重培養他們良好的行為習慣。引導他們從小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語(yǔ)：請；謝謝；對不起；沒(méi)關(guān)系。一次，一個(gè)女同學(xué)怯生生的對我說(shuō)：＂老師，我的水瓶子打不開(kāi)了，你能幫我打開(kāi)嗎？＂我笑了笑說(shuō)：沒(méi)問(wèn)題。話(huà)說(shuō)著(zhù)，已經(jīng)把水瓶子打開(kāi)了。她說(shuō)，老師你真厲害。謝謝你。我輕輕的撫摸了她的頭，來(lái)表達我對她的鼓勵。事后我通過(guò)這件事對這個(gè)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，及時(shí)教育學(xué)生講文明、懂禮貌要從身邊的每件小事做起，爭取做一名懂事的孩子。
３、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍天、陽(yáng)光
班級活動(dòng)是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開(kāi)展一些符全他們年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，花力不多卻可以培養學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好、良好的行為習慣和道德品質(zhì)，何樂(lè )而不為呢？我先后組織學(xué)生開(kāi)展了＂我與安全同行”、“課本劇比賽”“寫(xiě)字比賽”、“讀書(shū)比賽”＂古詩(shī)背誦＂踢毽子比賽＂等一系列活動(dòng)。每次活動(dòng)學(xué)生都能積極參與，他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。其中我們班的幾位同學(xué)的，在去年的“古詩(shī)背誦”活動(dòng)中，分別獲獎。我感覺(jué)班級活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿(mǎn)活力與朝氣，擺脫學(xué)習沉重的束縛，讓他們享受快樂(lè )，享受藍天陽(yáng)光。
４、人人成為班級小主人
孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽(yáng)光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(cháng)。班主任要善于發(fā)現現他們的長(cháng)處，發(fā)揚他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團結在集體的旗幟下，為一個(gè)共同的目標努力。在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“競選班委”制，讓每一個(gè)學(xué)生都有機會(huì )來(lái)當一次班委，來(lái)體當班干部的快樂(lè )和喜悅，更讓學(xué)生體會(huì )到當班干部難，當好班干部更難。我還采用了獎勵辦法，設置了“文明小組獎”和“活動(dòng)進(jìn)步獎”，每月評一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生創(chuàng )造了成功的機會(huì )，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責任感。
５、生活在集體溫暖的懷抱
在班內，我著(zhù)力培養學(xué)生集體主義的精神，培養他們彼此團結、互助友愛(ài)的精神。有了一個(gè)團結的班集體，學(xué)生生活在其中才能十分愉快。我班的每一個(gè)成員在集體生活中奮力拼搏，你追我趕，每天的眼保健操和課間操都能認真做。我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活，使集體變成“理想的家園”。我不記的，有多少學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，忘我的喊，媽?zhuān)瑤臀蚁飨縻U筆，或者說(shuō)媽?zhuān)次覍?xiě)的好看嗎？在那一刻，我感覺(jué)我真幸福。這說(shuō)明孩子們在學(xué)校里感受到了，家一樣的溫馨。
一分耕耘，一分收獲；日復一日，我默默工作，對班級持久的愛(ài)匯成優(yōu)美的激蕩心的交響曲，看著(zhù)自己的學(xué)生在一天天健康成長(cháng)，看著(zhù)他們取得一次又一次的成功，我感到無(wú)比欣慰。什么事業(yè)比我們的事業(yè)更偉大呢，我愿把我的青春和汗水獻給這陽(yáng)光的事業(yè)。
班主任經(jīng)驗演講稿4
走進(jìn)求實(shí)東校，迎接你的.是那別致的小橋，清澈的湖水，拂面的垂柳，一群群充滿(mǎn)朝氣，彬彬有禮的學(xué)生。但最讓人感到驚嘆和折服的是我們那干凈得像賓館一樣的寢室和我們安靜、高效的自習課堂。而你們知道嗎？我們的寢室往往幾個(gè)班只有一個(gè)生活老師，我們每天的四節自習課不準一個(gè)老師進(jìn)班，只要一個(gè)值班老師管理四個(gè)樓層的整整22個(gè)班級，很多人問(wèn)我們的孩子為什么那么聽(tīng)話(huà)，那么守紀律。我們靠的不是嚴厲的校規班規，不是耳提面命的訓斥和說(shuō)教，更不是不擇手段的管和壓，而是用自己獨特的方式把我們的教育理念，教育期望內化在孩子的心靈深處，讓優(yōu)秀成為孩子們的一種需要。這種獨特的方式就是文字！從夏令營(yíng)張校長(cháng)的《校本課程》開(kāi)始，到每月校長(cháng)段長(cháng)的給家長(cháng)的信，每周班主任寫(xiě)給家長(cháng)孩子的信和談心本，再到每天班主任寫(xiě)給班級的溫馨提示，我們一直在用文字傳達我們的內心，用文字把我們的思想滲透到孩子的心靈。
去年元旦前，我們的張校長(cháng)和李校長(cháng)，給每個(gè)員工寫(xiě)了累計五萬(wàn)多字的新年賀辭，當我拿到那精美的賀信，看著(zhù)那飄著(zhù)墨香的文字，我一遍一遍的撫摸那硬硬的信紙，我有一種想哭的沖動(dòng)。張校長(cháng)真誠的語(yǔ)言，卓越的教育智慧感染了我們每個(gè)人。受到校長(cháng)的啟發(fā)，我們一年級十二個(gè)班主任在金瑩段長(cháng)的帶領(lǐng)下，把過(guò)去的通知書(shū)換成一封熱情洋溢的新年賀信。短短幾天，我們每個(gè)班主任都寫(xiě)出了“萬(wàn)言信”，停下思緒，我在電腦上統計字數，“兩萬(wàn)六千九百五十”我被自己驚呆了，我從來(lái)沒(méi)有在這么短的時(shí)間寫(xiě)這么多文字。這是我寫(xiě)給我們班張新月的賀信。還有我們的楊坤，父母都遠在新疆，剛來(lái)求實(shí)時(shí)，想爸爸媽媽?zhuān)谡勑谋旧�，我們多次交流，后�?lái)，他很快樂(lè )，學(xué)習也很努力，我在賀信中寫(xiě)到“小小的楊坤，瘦弱的楊坤，我不會(huì )忘記你的淚水，更不會(huì )忘記你的堅強。離開(kāi)媽媽?zhuān)匀挥行�，離開(kāi)爸爸，仍然剛毅。途中有浪，我為你導航！”寒假里，楊坤的爸爸從新疆打來(lái)電話(huà)，他說(shuō)：“我們看了新年賀卡，我和他媽媽感動(dòng)得都哭了，我們一遍一遍的看，一遍一遍的被你打動(dòng)。你對孩子的關(guān)心比我們都多，真的太感謝你了�！蔽液蜅罾ぶ苯咏徽劦臅r(shí)間很少，但他從我的文字中讀懂了我的愛(ài)，讀懂了我的期待！
我們學(xué)校的班主任每周都給家長(cháng)寫(xiě)信，給家長(cháng)講我們黃河灘秋游，講我們的篝火晚會(huì )，講我們的狂歡的圣誕節，也講我們的讀書(shū)節，我們的英語(yǔ)節，還有孩子一大周的表現。
我們孩子的爸爸媽媽很少來(lái)，我們面對面交流的時(shí)間也不多，但我感到我們仿佛離得很近，是文字，這種溫和平易又有點(diǎn)高雅的交流，為我們搭起了一座連心橋。所以，當我們用文字與家長(cháng)靜靜的交談，美麗與和諧便灑滿(mǎn)字里行間。
用文字交流，已經(jīng)成為我們求實(shí)的作風(fēng)和工作習慣。也成為我們班主任工作的優(yōu)良傳統，在一代代求實(shí)人身上傳承。
這是我們學(xué)校的美女老師xx，她是今年才畢業(yè)的大學(xué)生，教一年級八班的數學(xué)課，由于八班班主任有病，她臨危受命，一個(gè)還沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生，一個(gè)文氣柔弱的小女子，毫不遲疑的接任了新班，今天2號，才是她接班的第6天，6天來(lái)，她沒(méi)有新官上任的三把火，沒(méi)有動(dòng)不動(dòng)的“河東獅吼”，而是把每天的感受和對孩子的期待寫(xiě)下來(lái)，這是她的一篇日記“今天是我接班的第五天，這幾天對我們班來(lái)說(shuō)經(jīng)歷了太多的事情，你們時(shí)刻都在老師的心中，擔心和喜悅成了我這幾天最多的心理變化�！�6天過(guò)去了，八班走的很平穩，李琛的工作很順利，她說(shuō)，聽(tīng)你們都說(shuō)柔能克剛，我用這種最溫柔的方式，把我的鼓勵，批評和真實(shí)的工作感受都寫(xiě)給孩子們，他們會(huì )從中了解我對他們的要求的等待的。
短短的一個(gè)多學(xué)期，我們的孩子養成了良好的學(xué)習和生活習慣，學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì )了感恩，學(xué)會(huì )了合作。是我們的文字豐富了他們的情感，柔化了他們的內心。當我們用文字的魅力去觸及了他們的靈魂，我們就走向了教育的最高境界。
文字的交流存在我們每一天的工作中，一個(gè)文字就是一個(gè)表情，一段文字就是一個(gè)故事，下面請聽(tīng)我們的資深班主任禹玲老師給我們講述她和學(xué)生的文字情緣。
班主任經(jīng)驗演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導班主任:
大家好!
今天站在此處發(fā)言倍感誠惶誠恐，因為我很清楚自己的能力，更知道在座的各位都是做班主任的高手，感謝領(lǐng)導的肯定與同事們的信任，在此班門(mén)弄斧，關(guān)公面前耍大刀，望老師們多多指導，多提寶貴意見(jiàn)。
教了四年的書(shū)，做了四年的班主任，應該說(shuō)班主任的工作十們的瑣碎，尤其是小學(xué)的班主任，從開(kāi)學(xué)到期末，從周一到周五，每天都有做不完的事情，有時(shí)候甚至感到“剪不斷，理還亂”。我想做班主任難，做一名出色的班主任難上加難!同樣做了班主任，面對挫折坎坷我們同樣要樂(lè )觀(guān)，那么，如何使一主任工作在班級中開(kāi)展的游刃有余，順理成章，水到渠成，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎移匠５淖龇?
一、表層工作穩大局
國有國法，校有校紀，班有班規，無(wú)論是哪個(gè)單位，哪個(gè)企業(yè)，哪所學(xué)校都會(huì )有屬于自己的規章制度，那么，班級也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，老師會(huì )如何處理，這是首先讓每位學(xué)生都明白的，如果連這一點(diǎn)也不明白，那么全班將一盤(pán)散沙，就不會(huì )有凝聚力，更不談?dòng)屑w榮譽(yù)感，必須使每一位同學(xué)同一條心，因為我們乘坐同一條船，掌舵的人是我，船員是學(xué)生，如果船員在船上各執己見(jiàn)，東搖搖，西晃晃，勢必會(huì )影響行船的速度與質(zhì)量，甚至可以使船沉沒(méi)水中。如何使船能順利到達彼岸，遵守游戲規則是關(guān)鍵。
我首先寫(xiě)出了六個(gè)大字：競，靜，敬，凈，鏡，徑。并讓學(xué)生就這六個(gè)字開(kāi)展一次主題班會(huì )，讓同學(xué)們分析六個(gè)字的深刻內涵，然后讓他們就這六個(gè)字寫(xiě)一篇文章，自由發(fā)揮。這樣從大的方向統一思想，再者制定班級奮斗目標，我給他們制定了一套階梯學(xué)習的方案，實(shí)行層次學(xué)習，哪部分同學(xué)在哪個(gè)階梯，雖然他們不一定全部能達到，但至少讓他們心中明白，我應該到達哪個(gè)目標，我應該如何去奮斗，在心里上有一定的認識!再者根據班級情況制定班規，本班學(xué)生發(fā)言的人數較少，我制定了發(fā)言加分制度，上課幾是能舉手發(fā)言的同學(xué)都可以加分，一周之后進(jìn)行統計，分數最多的前十位可以評上本周的明星學(xué)生，慢慢的改善上課沉悶的情況，當然加分里面還包括能主動(dòng)撿拾垃圾，拾金不昧，作業(yè)不欠缺，作業(yè)連續評上兩次優(yōu)，能主動(dòng)向老師問(wèn)問(wèn)題等等。關(guān)于這一點(diǎn)一定要堅持和況現，得到明星學(xué)生的同學(xué)會(huì )給予精神和物質(zhì)上的獎勵。還有一些關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)文背書(shū)的表格的制定等等�？傊�，要在大的方面把學(xué)生的思想穩固好，那么整體運轉軌道的方向就不會(huì )錯!
二、細節工作掃障礙
光靠大的制度去約束學(xué)生是遠遠不夠的，小學(xué)生畢竟小，自覺(jué)性差，難免會(huì )違反制度，當他違反制度的時(shí)候，首先讓他去找違反了班規中的哪一條，為什么會(huì )違反，以后怎么做。這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀律下來(lái)，每位同學(xué)違紀的情況都不一樣，我就把這些情況整理在班上開(kāi)展一次主題班會(huì )，讓他們更加明確該干什么不該干什么。
衛生方面：教室每一處地板我都規劃好了誰(shuí)負責，如果哪個(gè)地方出現有垃圾情況，本周的打掃衛生就是他負責，光說(shuō)還不行，一定要貫徹到底，學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的，所以現在只要我一走進(jìn)教室，眼睛往地一看，每一位學(xué)生就知道我要干什么了，久而久之，地上的垃圾逐漸減少；排桌子也是一樣，規定好哪一組靠哪條線(xiàn)，只要沒(méi)有擺好的就讓他擺一個(gè)星期的桌子。
關(guān)于排隊不整齊講話(huà)問(wèn)題：不管是做操還是上體育課，書(shū)法課，音樂(lè )課，絕對是不可以講話(huà)的。讓他們相互督促，相互投訴，只要投訴到我這里來(lái)是要受到相應的懲罰的，甚至有時(shí)候拿一節課專(zhuān)門(mén)訓練。
成績(jì)方面：語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)三科都采取一幫一的方式，成績(jì)好的帶一個(gè)成績(jì)差的，幫她講解，檢查，督促。能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn)，使整體的成績(jì)有所提高，如果有作業(yè)不會(huì )做的情況，可以找到相應的同學(xué)幫助。
思想工作：思想工作的開(kāi)展也是有必要的，發(fā)現問(wèn)題較大的學(xué)生，要抽時(shí)間與他們談幫助他們解決心理問(wèn)題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵為主，不同的學(xué)生利用不同的方法，多去了解學(xué)生的各種習性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強硬一些。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作的開(kāi)展，王老師和林老師是兩位高度負責的科任老師，在此我真的要感謝他們兩位，他們負責給我的班主任工作帶來(lái)了如魚(yú)得水的好處，一位科任教師都能如此負責，這個(gè)班級還有什么管理不好呢?三個(gè)人一條心，相互協(xié)調，相互商討，相互征求意見(jiàn)，相互交流看法，實(shí)行有的放矢的教育。
三、做到“六勤”
勤發(fā)現，勤鼓勵，勤表?yè)P。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，有表現欲，在帶班時(shí)，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現欲，要發(fā)現并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當的鼓勵與表?yè)P，這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現。
勤到班，勤觀(guān)察，勤了解。雖說(shuō)學(xué)生都已十一二歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主任應該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀律，認真學(xué)習。另外，班主任經(jīng)常到班上去走走，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問(wèn)問(wèn)，或許會(huì )發(fā)現一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。
說(shuō)實(shí)話(huà)，上面說(shuō)了那么多，我也并沒(méi)有做得那么的完美，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時(shí)候是創(chuàng )設一種威嚴，甚至在班級中我很少去笑，這樣一方面壓抑了學(xué)生，別一方面似乎與學(xué)生太過(guò)于疏遠。如何讓班主任工作達到如火純青的地步，達到無(wú)我的境界，只有慢慢積累，慢慢摸索。班主任工作沒(méi)有千篇一律的方法，應該根據本班的實(shí)際情況，實(shí)行具體情況具體分析的原則。
我相信每一個(gè)班的班風(fēng)抓好了，全校的校風(fēng)也就上來(lái)了，在我們領(lǐng)導的高度重視，高明指導下，高效指揮下，領(lǐng)導老師齊頭并進(jìn)，相信我校一定會(huì )形成和諧校園，優(yōu)質(zhì)校園，示范校園，也一定能譜寫(xiě)一曲翻身實(shí)驗學(xué)校獨特的新篇章。我相認我自己，更崇拜在座的每一位!老師們，今天的發(fā)言讓你們見(jiàn)笑了!謝謝大家!
班主任經(jīng)驗演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好!
受德育處陳永主任委托，讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上發(fā)言，接到任務(wù)后，誠惶誠恐。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不必說(shuō)有什么理論，今天利用這個(gè)交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會(huì )拿出來(lái)，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。
下面我就從“愛(ài)”、“細”和“嚴”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：
一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。
“愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！币虼�，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jì)差紀律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)!耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應該學(xué)會(huì )抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)。我想，了解、發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎。例如，我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫(xiě)道：說(shuō)周老師，雖然我的成績(jì)不好，但你一點(diǎn)都沒(méi)有責怪我，我很愛(ài)這個(gè)班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績(jì)，但我每天都會(huì )認認真真的對待我的工作，每天我都會(huì )把班級的地面打掃干凈。當時(shí)看了，我心里很受感動(dòng)。的確是這樣，教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，哪怕是一個(gè)小小紀念品，他們都會(huì )倍受感動(dòng)，并銘記在心。上學(xué)期我班的張景純同學(xué)在學(xué)校訂飯的150塊錢(qián)在學(xué)校丟失了，當時(shí)著(zhù)急的眼淚直淌，最害怕的是回去挨父母的責罵，了解的這一切，我便發(fā)動(dòng)全班同學(xué)伸出援助之手!幫助她度過(guò)這次難關(guān)，我相信，這樣的事她會(huì )終生難忘!
絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門(mén)學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)當中，能夠結合自己的學(xué)科向學(xué)生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì )更加崇拜你，會(huì )更加喜歡你所教的學(xué)科。例如我在教學(xué)《最后的姿勢》一課時(shí)，我會(huì )讓所有的學(xué)生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉，那不死的師德靈魂;在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時(shí)，我會(huì )引導他們應該如何面對他們的父母，如何尊重他們的父母，如何去感受父愛(ài)和母愛(ài)的偉大;在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時(shí)，我會(huì )讓他們去感受“落后就會(huì )挨打，只有自強不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過(guò)這些教學(xué)的活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
二、細處著(zhù)手，工作更上一層樓
(1)詳細了解觀(guān)察細
學(xué)生的很多事情是不一定直觀(guān)展現給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀(guān)察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
我是今年才回中心小學(xué)工作的，剛開(kāi)始班上所有的學(xué)生我一個(gè)也不熟悉。學(xué)期開(kāi)始，我并沒(méi)有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去規范學(xué)生的言行，而是利用班會(huì )和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛(ài)好，甚至是學(xué)習上、生活中的煩惱，觀(guān)察他們的喜怒哀樂(lè )。幾周以后，大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了，就連那些平時(shí)沉默寡言，對我敬而遠之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話(huà)。有了學(xué)生的信賴(lài)和擁戴作為前提，開(kāi)展班級工作就等于有了堅實(shí)的基礎。
(二)量化管理制度嚴
在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后，我就會(huì )根據班級目標和學(xué)生實(shí)際，花費一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對于這些制定出來(lái)的班紀班規，我會(huì )在班會(huì )課上一條一條向學(xué)生公布，并征求班級每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規定就留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規定就相當于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì )有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
(三)分工到位落實(shí)細
仔細認真、嚴謹務(wù)實(shí)是學(xué)生應該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時(shí)，我的分工很細，根據學(xué)�！耙蝗粘Ｒ帣z查和要求，細到學(xué)校檢查的每一個(gè)項目本班都有對應的專(zhuān)人負責檢查、監督和補救，每天常規檢查二次，兩個(gè)大課間補救一次。
1、衛生方面，衛生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘昼妰缺仨毻瓿�;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛生達標，我把班級衛生工作分成了一個(gè)“特區”和三大片區：一個(gè)“特區”，我把“地面衛生和課桌整齊”的保持當作特區。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節課都能見(jiàn)到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來(lái)的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自及時(shí)處理不良現象;另外每天安排專(zhuān)人檢查處理教室和走道地面的衛生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區域，因此戲稱(chēng)“特區”。三大片區的第一片區為打掃片區，分為教室、走廊地面和保潔區兩塊，由兩隊人分別負責，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結束工作，;第二片區為擦洗片區，由黑板、講臺、瓷磚、門(mén)窗、圖書(shū)柜、等五塊，各有一人負責，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結束工作;第三片區為排列區,桌凳的排列、衛生工具的排列、圖書(shū)的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學(xué)生說(shuō)，本班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除，講究衛生就是擁有健康。
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