與夢(mèng)想同行演講稿范文（精選15篇）
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的與夢(mèng)想同行演講稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
與夢(mèng)想同行演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師們：
下午好！
在這春花爛漫的時(shí)節，在這美麗高雅的學(xué)術(shù)報告廳里，我很榮幸地參加了此次演講比賽，謝謝大家給予我這次展示的機會(huì )。今天我要演講的題目是《我與夢(mèng)想同行》。
帶著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)期待，20xx年的夏天，我走上了三尺講臺，開(kāi)始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對教育、對學(xué)生充滿(mǎn)了無(wú)限的熱望。正如當時(shí)一位同事所說(shuō)：“你兩手空空而來(lái)，卻懷著(zhù)滿(mǎn)腔赤誠�！�
從教的生活是清苦的，更是快樂(lè )的。當我走上講臺的時(shí)候，當我檢查作業(yè)的時(shí)候，當我進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，我奉獻著(zhù)，我是快樂(lè )的；當我看到學(xué)生笑臉的.時(shí)候，當我收到學(xué)生賀卡的時(shí)候，當學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著(zhù)，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著(zhù)我無(wú)悔的青春年華。過(guò)去的十年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類(lèi)靈魂的工程師，但我可以這樣自豪地說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇�！币驗檎\實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴謹治學(xué)，是我一貫的準則。
楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅守在這兒，守著(zhù)我們的樂(lè )土，守著(zhù)我們的精神家園。山還是那做山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著(zhù)，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之積淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
十年前的某一天，我曾站在演講臺上慷慨陳詞，慶幸“長(cháng)大后我就成了你”，十年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(cháng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
謝謝大家！
與夢(mèng)想同行演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師們：
下午好！
青春是什么？
人世間有許多東西失去了還可以得到，惟有青春不是，所謂“衰草枯楊，青春易過(guò)”，所謂“如白駒之過(guò)隙”，所謂“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，說(shuō)的就是它。
“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切�！贝嗽牢淠隆稘M(mǎn)江紅》詞句也。李大釗說(shuō)，“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也�！�
詩(shī)情畫(huà)意的夢(mèng)，天真純潔的幻想、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，自自然然地匯集成一個(gè)燦爛的青春季節。
在座的各位有沒(méi)有這樣的想象：有一天，你突然驚醒，發(fā)現自己在小學(xué)一年級的課堂上睡著(zhù)了�，F在經(jīng)歷的所有其實(shí)只是一場(chǎng)夢(mèng)。陽(yáng)光照得你的臉皺成一團，你告訴同桌你做了一個(gè)好長(cháng)的夢(mèng)，同桌笑你白癡，讓你好好聽(tīng)課。你發(fā)現�，F世安穩，歲月靜好，一切都充滿(mǎn)著(zhù)希望。
青春總是與夢(mèng)想結伴同行，但是美若沒(méi)有幾分遺憾，哪能有那千般滋味�，F實(shí)給了我們太多壓力，西班牙《世界報》刊登文章稱(chēng)，中國的高房?jì)r(jià)毀滅了年輕人愛(ài)情，也毀滅了年輕人想象力。他們本可以吟誦詩(shī)歌、結伴旅行、開(kāi)讀書(shū)會(huì )�，F在，年輕人大學(xué)一畢業(yè)就成為中年人，為了柴米油鹽精打細算。他們的生活，從一開(kāi)始就是物質(zhì)的、世故的，而不能體驗一段浪漫的人生，一種面向心靈的`生活方式。
我們浮躁，我們太過(guò)匆忙，還沒(méi)學(xué)會(huì )走路就著(zhù)急著(zhù)要奔跑，匆忙使你變膚淺，因為太匆忙，所以就不可能深入。匆忙又使我們不敢面對，出現問(wèn)題無(wú)力承擔。我們羨慕嫉妒為什么每天的新聞報紙總是圍繞著(zhù)那么幾個(gè)人報道，為什么他們每天都生活在聚光燈下，而我們就要默默無(wú)聞，平庸過(guò)一生。我們抱怨，卻不知道制定計劃，付諸行動(dòng)的重要性。我們總以為開(kāi)始得太晚因此放棄，殊不知，只要開(kāi)始就永遠不為晚。
其實(shí)，他們在成名前與你并無(wú)多大不同，不要抱怨貧富不均，生不逢時(shí)，社會(huì )不公，機會(huì )不等，制度僵化，條理繁復，伯樂(lè )難求。要知道，其實(shí)每個(gè)人都平等的享有出人頭地的機會(huì )。明天，或者明年，同樣會(huì )誕生像他們一樣成功的人，就看是不是今天的你。這世界上，只有太過(guò)輕藐的心，不夠努力地人，卻沒(méi)有什么是真正不可能發(fā)生的。
“有些事現在不做，一輩子都不會(huì )做了。如果你真想做成一件事，全世界都會(huì )來(lái)幫你”。2009年，旅游衛視《行者》欄目推出高收視率紀錄片《搭車(chē)去柏林》，美籍華裔小伙谷岳、紀錄片導演劉暢二人在2009年夏天，耗時(shí)三個(gè)半月，從北京的后海到柏林的布蘭登布格爾門(mén)，一路上只依靠陌生人的幫助，共搭車(chē)88次，經(jīng)過(guò)1萬(wàn)6千多公里、13個(gè)國家，穿越中國、中亞和歐洲，直到柏林。
20xx年， 微電影11度青春系列之筷子兄弟的大作《老男孩》，一夜之間在互聯(lián)網(wǎng)迅速流傳，感動(dòng)了來(lái)自60至90后的各年齡層的廣大觀(guān)眾，很多人流下了對青春唏噓的淚水，交口稱(chēng)贊是國產(chǎn)的少有的代表新青年心聲之佳作。劇中的黑色幽默對于不管是在那個(gè)時(shí)代里長(cháng)大的人，還是現在的年輕人都能引起共鳴，每個(gè)人年輕的時(shí)候，青澀的歲月里，都會(huì )有很多不羈的想法，有很多天馬行空的夢(mèng)幻，但是當大家30多歲的時(shí)候，而立之年悄悄過(guò)去，生活就像一把無(wú)情的刻刀，改變了我們模樣，曾經(jīng)那些陪伴我的人啊，你們在哪里？你們正在干什么？你們還記得那些關(guān)于青春的日子嗎？你們，還記得，我們曾經(jīng)的那些夢(mèng)嗎？
時(shí)間是神奇的，擁有改變摧毀以及塑造一切的能力。青春終將逝去，我們不免悔恨感嘆。多情應笑我，千年來(lái)， 早生的豈止是華發(fā)，歲月已撒下天羅地網(wǎng)， 無(wú)法逃脫。錯過(guò)那花滿(mǎn)枝椏的昨天，又要錯過(guò)繁花盛開(kāi)的今朝。其實(shí)我們都錯了，青春不是人生的一個(gè)時(shí)期，而是一種態(tài)度。
讓我用央視名嘴白巖松的一段話(huà)結束我今天的演講。走到生命的哪一個(gè)階段，都該喜歡那一段時(shí)光，完成那一階段該完成的職責，順生而行，不沉迷過(guò)去，不狂熱地期待著(zhù)未來(lái)，生命這樣就好。不管正經(jīng)歷著(zhù)怎樣的掙扎與挑戰，或許我們都只有一個(gè)選擇：雖然痛苦，卻依然要快樂(lè )，并相信未來(lái)。
與夢(mèng)想同行演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師們：
下午好！
從小到大，每一個(gè)階段都有每一個(gè)階段的不同的理想，我們的每一個(gè)階段都是在每個(gè)理想的陪伴下慢慢地走過(guò)茁壯成長(cháng)的。
幼兒園時(shí)，我的夢(mèng)想很少，微不足道，簡(jiǎn)直就不能算是夢(mèng)想，那時(shí)最大的夢(mèng)想可能就是能夠擁有一個(gè)新的玩具，實(shí)現了這個(gè)愿望后就可能興奮的整夜都睡不好覺(jué)。
小學(xué)時(shí)風(fēng)看了《三國演義》。這時(shí)，我的夢(mèng)想太大了，簡(jiǎn)直就是幻想。我敬佩關(guān)羽而怨恨曹操，希望成為關(guān)羽那樣的大英雄，幫助別人“了卻君王天下事，贏(yíng)得身前身后名�！钡谝淮慰荚囀Ю蟮囊灰�，我翻了翻《三國演義》，發(fā)現曹操才是真正的強者。這位大將軍在宛城折兵產(chǎn)子后痛定思痛；這位漢丞相敗走華容道時(shí)嘲笑周瑜。連遭挫折卻始終不忘統一天下的抱負，曹操將毅者無(wú)疆的堅強演澤到了頂峰。從那一夜開(kāi)始，成為像曹操那樣挫折打不倒，困難打不壞的人便是我的夢(mèng)想�！袄象K伏櫪，志在千里；壯士暮年，壯心不已�！辈懿龠@首詩(shī)令人好不痛快。
現在，上了中學(xué)。的理想便是踏踏實(shí)實(shí)做好自已事，邁好每一步，為今后的理相做準備。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟蒼海�！爆F在的'努力是為今后的理想做準備。只要努力，總會(huì )有實(shí)現自已理想的那一天，隨著(zhù)時(shí)間的推移，舊的理想變?yōu)楝F實(shí)，新的理想也不斷產(chǎn)生。理想將伴我們不斷前進(jìn)，伴我們同行。
我祈禱，我有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想植根于生我養我的土地，同在一片藍天下，我想說(shuō)，我們是真正的姐妹兄弟。
我有一個(gè)夢(mèng)想，我想讓美德照徹九州，照徹高山，河流，鄉鎮，村莊，照徹容易被忽略的屋檐，墻角、低洼之處。
我有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想是我們每一個(gè)普通人的夢(mèng)想，它不是標語(yǔ)，口號，它是力所能及的行動(dòng)，它來(lái)自于對靈魂的忠誠。
與夢(mèng)想同行演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師們：
下午好！
20xx年7月1日，我懷揣著(zhù)無(wú)限的期待與夢(mèng)想，離開(kāi)了熟悉的臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，來(lái)到了市勞動(dòng)保障局醫療保險科工作。我就像一粒飄飛的種子，落在了肇慶這片土地上。在肇慶的日日夜夜里，我每天都用心感受著(zhù)這里的生機盎然。這里山清水秀、歷史悠久，這里人民熱情奔放、樸實(shí)善良。是肇慶給予我一剖土讓我這顆種子生根發(fā)芽，是肇慶人民給予我水與陽(yáng)光讓我茁長(cháng)成長(cháng)。我下定決心要把我的青春獻給肇慶，在肇慶實(shí)現我人生的夢(mèng)想。
在勞動(dòng)保障局工作的日子里，我逐漸了解了醫療保險科的職能。它承擔著(zhù)擬訂全市醫療、工傷、生育三大險種的政策以及工傷認定、勞動(dòng)能力鑒定。它是為廣大勞動(dòng)者編織“安全網(wǎng)”，是使勞動(dòng)者病有所醫、傷有所補，是使勞動(dòng)者的合法權益得到切實(shí)的維護。在制定收取過(guò)渡性基本醫療保險金政策過(guò)程中，為體現妥善處理各方面的利益關(guān)系的要求，切實(shí)減輕關(guān)閉破產(chǎn)、轉制企業(yè)遣散職工的負擔，我們深入有關(guān)企業(yè)開(kāi)展調研，收集了市直每個(gè)相關(guān)企業(yè)遣散職工的情況，付出了大量的心血，提出了原國有企業(yè)的部分職工退休時(shí)免繳過(guò)渡性基本醫療保險金的政策，僅此一項惠及的職工就有3000多人，免繳費用達到700多萬(wàn)，及時(shí)化解了隱藏的社會(huì )矛盾。在這樣一個(gè)重要的職能部門(mén)，任何一項政策都關(guān)系到社會(huì )的.和諧穩定。廣寧縣楊老先生訴求關(guān)于困難企業(yè)退休人員無(wú)法參加醫療保險的信件，如鵝毛白雪般飄來(lái)，壓在我們的身上，涼在我們心里。企業(yè)退休人員——上一代的開(kāi)拓者啊，卻未能享受社會(huì )發(fā)展帶來(lái)的社會(huì )保障，作為醫保行政主管部門(mén)，我們肩上承載著(zhù)群眾殷切的期盼。下基層，摸實(shí)情，我們下訪(fǎng)了楊老先生并與之促膝長(cháng)談，趕赴困難企業(yè)調研收集情況，深人退休人員家庭了解百姓的疾苦困難，并且如實(shí)向市政府反映，經(jīng)市政府同意，到2006年8月，使4289名企業(yè)退休人員終于擺脫醫無(wú)可靠的困境。老人們干涸的心田如經(jīng)雨水滋潤一般，一封封感謝信字里行間流露著(zhù)對我們工作的肯定與贊揚。當我看到他們臉上綻放的笑容，一霎那我突然明白了：在群眾心中，我就是勞動(dòng)保障，勞動(dòng)保障就是我！如果不能切實(shí)的保護勞動(dòng)者的合法權益，我的人生價(jià)值何在？我的夢(mèng)想何在？
青春賦予了我們活力，在肇慶這個(gè)廣闊的舞臺上，我們成為有理想、有目標的追夢(mèng)人。黨的十六屆六中全會(huì )和市第十次黨代表大會(huì )向我們提出了推動(dòng)經(jīng)濟又好又快發(fā)展，促進(jìn)建設文明法治、和諧安康新肇慶的要求。要做好這點(diǎn)，在今后的工作中我們必須時(shí)刻牢記我們的責任，提髙業(yè)務(wù)能力，不斷創(chuàng )新，超越自我。
我要進(jìn)一步堅持為人民服務(wù)的宗旨，堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，努力為群眾解難，為政府分憂(yōu)，向社會(huì )展現一個(gè)勞動(dòng)保障人“情系百姓、服務(wù)于民”的形象。
我要不斷提髙依法行政的能力。工欲善其事，必先利其器。復雜繁多的業(yè)務(wù)要求我們具備學(xué)習更新能力，協(xié)調應變能力、創(chuàng )造能力。只有在不斷的工作實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能不斷提高我們工作中的“診斷治療水平”。
我要不斷創(chuàng )新謀發(fā)展。創(chuàng )新是發(fā)展的靈魂。在改革中難免出現一些始料未及的問(wèn)題，我們無(wú)法在現行的法律、法規、政策中找到現成的答案，創(chuàng )造性是解決問(wèn)題的出路。
只要做到這幾點(diǎn)，我相信，我們勞動(dòng)保障一定能夠與各行政、企、事業(yè)單位攜手并進(jìn)，與文明法治、和諧安康的肇慶齊飛，圓一個(gè)建設繁榮活力的肇慶夢(mèng)！
與夢(mèng)想同行演講稿 5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
很小的時(shí)候，我總是問(wèn)我的媽媽夢(mèng)想是什么？我的媽媽那時(shí)候總跟我說(shuō)夢(mèng)想就是你的一個(gè)朋友，你可能看不見(jiàn)它，但是如果你的心里有它，它就會(huì )一直待在你的身邊，鼓勵你，支持你。直到我現在讀五年級了才明白，原來(lái)媽媽說(shuō)的都是真的，夢(mèng)想就是我們的一個(gè)小伙伴，它一路陪伴，在我們跌倒的時(shí)候鼓勵我們，支持我們，在我們勝利的時(shí)候也提醒著(zhù)我們要走好接下來(lái)的路，切不能因為驕傲而阻礙了自己的成長(cháng)。與夢(mèng)想同行，這一條路才會(huì )更加精彩，也是我們每個(gè)人生活里最為有意義的一個(gè)部分。
我的夢(mèng)想很遠大，那就是成為一名作家。當然我也知道，這個(gè)世界上一定會(huì )有很多很多人跟我的想法一樣，成為一名作家，帶著(zhù)自己的'那一份執著(zhù)和勇敢去影響更多的人，讓他人看到我們的字跡，了解我們的內心世界以及對這個(gè)世界的想象。但我從未因為自己的夢(mèng)想與他人重合而選擇放棄，每個(gè)人都有權力作出追求，但是否可以做到，那就得看個(gè)人的能力和熱愛(ài)程度了。所以一路上，我一直都在努力的學(xué)習，最喜歡的也就是作文課，我可以揮灑自己內心的狂野，將它們凝聚成一個(gè)個(gè)字，寫(xiě)成一篇順暢的文章，最好能讓他人感受到美好和享受。
寫(xiě)作這個(gè)夢(mèng)想從很小的時(shí)候就一直陪伴我，我是一個(gè)比較自卑的人，有時(shí)候一些話(huà)不知道該如何說(shuō)出口，有時(shí)候也不知道該怎么去表達自己，當我遇到了寫(xiě)作這個(gè)朋友的時(shí)候，我發(fā)現自己的世界突然開(kāi)朗了，我可以盡情的用文字去描繪我的想法和心情，我可以在自己一蹶不振的時(shí)候讓文字陪伴著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我。我喜歡寫(xiě)作，寫(xiě)作這件事情也一直在陪伴著(zhù)我前進(jìn)。我想，這就是夢(mèng)想帶給我的力量，這也是熱愛(ài)帶給我的禮物。
夢(mèng)想，有時(shí)候就像是這個(gè)世界上另一個(gè)空間里的朋友，它是隱形的，只存留在我們的腦海里，但我們可以強烈的感受到它的存在，不管我們經(jīng)歷了什么，遭遇了多少的失敗，它依舊存在，依舊與我們同行、成長(cháng)！這是我的夢(mèng)想，是讓我感到驕傲的事情，或許在和夢(mèng)想一起行走的路上，我們會(huì )遇到一些坎坷，但是大家不要怕，只要我們有了這一份決心，今后的道路會(huì )依舊順暢，讓我們盡情出發(fā)吧！
與夢(mèng)想同行演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師們：
下午好！
雖然我早已過(guò)了愛(ài)做夢(mèng)的年紀，可我還是一直做著(zhù)我的夢(mèng)。
夢(mèng)想看似一個(gè)虛無(wú)縹緲的字眼。直到有一天，她變得觸手可及。夢(mèng)想從來(lái)不卑微，我們每個(gè)人都有夢(mèng)想的權利，都富有追逐夢(mèng)想的能量。
小的時(shí)候，能擁有屬于自己的一支鋼筆是我最初的夢(mèng)想，自己的名字能被老師表?yè)P到也成了我的夢(mèng)想。漸漸長(cháng)大了，我夢(mèng)想著(zhù)自己稚嫩的文字發(fā)表，變成鉛字。夢(mèng)想著(zhù)能考上大學(xué)，做父母眼里最爭氣的孩子。
追逐夢(mèng)想的路上有欣喜，也有失落，但更多的是實(shí)現夢(mèng)想那一刻的愉悅與興奮。有的夢(mèng)想或許最終都未能實(shí)現，但追逐夢(mèng)想的過(guò)程會(huì )讓人特別感動(dòng)，難以忘記。沒(méi)有夢(mèng)想的生活是枯燥無(wú)味的.，人因夢(mèng)想而變得與眾不同。
曾幾何時(shí)，每一次電力搶修的路上，我夢(mèng)想著(zhù)停電區域的燈火。每一天施工結束后，我夢(mèng)想著(zhù)線(xiàn)路的運行帶來(lái)的光明�？粗�(zhù)城市的流光溢彩，萬(wàn)家燈火的通明，用戶(hù)臉上贊許的眼光，我為電力人平凡的夢(mèng)想深感自豪，夢(mèng)想讓我的每一天變得精彩。
而現在，我夢(mèng)想，每一天能用自己最樂(lè )觀(guān)向上的狀態(tài)去面對生活，將快樂(lè )的心情傳遞到身邊的每一位同事。我夢(mèng)想，盡自己微薄的力量去幫助我身邊需要幫助的人，給予他們哪怕一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑，一個(gè)善意的提醒；我夢(mèng)想，父母不再為我擔心，希望他們能和諧相處、平安幸福，每天有更多的時(shí)間去散散步、鍛煉鍛煉身體，盡享晚年；我夢(mèng)想有盡可能多的時(shí)間去陪陪妻子和孩子，讓他們感受到親情的溫暖和牽絆……
種植一顆夢(mèng)想，收獲豐碩的果實(shí)。生活中，我們的夢(mèng)想或許很小、很簡(jiǎn)單，甚至微不足道。但請堅信，我們的每一個(gè)夢(mèng)想都是那么的可愛(ài)，哪怕我們追尋夢(mèng)想的路上伴隨著(zhù)艱辛和汗水。
夢(mèng)想就像人生一路的鮮花，途上有花香滿(mǎn)徑。與夢(mèng)想同行，輕裝上路，無(wú)所畏懼。與夢(mèng)想同行，便不孤獨，便不會(huì )感到寒冷。
夢(mèng)在遠方，路在腳下。我們每一個(gè)人都有各自的夢(mèng)想，這些夢(mèng)想相互簇擁，縱橫交錯，匯集成了我們中華民族偉大的中國夢(mèng)，令人向往的中國夢(mèng)，越來(lái)越美好的中國夢(mèng)。
與夢(mèng)想同行，生命才不會(huì )甘于在卑微中空耗時(shí)間；與夢(mèng)想同行，心中才會(huì )擁有天高地闊的境地；與夢(mèng)想同行，即使我們極其普通，但我們也能擁有無(wú)窮的力量，鞭撻我們踏出一條光明的選調之路！
我的演講到此結束，謝謝大家。
與夢(mèng)想同行演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師、親愛(ài)的同事們：
大家下午好！我是xx，我演講的題目是《青春與夢(mèng)想同行》。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌唱我的崗位。我是一名普通干部，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最真誠的誓言——選擇了開(kāi)發(fā)區，就選擇了奉獻，我要把我的青春盡情揮灑在這片充滿(mǎn)夢(mèng)想的熱土上！假如把開(kāi)發(fā)區的教育事業(yè)比作一艘大船，那我就是這艘大船上的水手，我為自己每天緊張而充實(shí)的生活感到幸福，為親眼目睹著(zhù)全區教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展感到發(fā)自?xún)刃牡淖院�。有人說(shuō)，走進(jìn)開(kāi)發(fā)區就是走進(jìn)了市區最美麗的地方，當你看到一所所設施齊全現代化學(xué)校矗立于高樓林立之中，你會(huì )欣喜地發(fā)現，開(kāi)發(fā)區以王主任為首的決策者們在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指引下，努力進(jìn)行經(jīng)濟建設的同時(shí)，沒(méi)有忘記讓我們的教育也走向現代化，沒(méi)有忘記去打造一個(gè)教育強區！黨的十七大把“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”莊嚴寫(xiě)進(jìn)黨章，省九次黨代會(huì )提出的全面推進(jìn)中原經(jīng)濟區建設和市三次黨代會(huì )提出的“科學(xué)發(fā)展、務(wù)實(shí)發(fā)展、趕超發(fā)展”的強音在天中大地的山山水水久久回蕩�？茖W(xué)發(fā)展的核心是以人為本，人是教育的中心，也是教育的'歸宿�？茖W(xué)發(fā)展，就是在學(xué)校中深入推進(jìn)素質(zhì)教育，以全面育人為宗旨，豐富活動(dòng)載體，加強校園文化建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量；科學(xué)發(fā)展，是鼓勵各個(gè)學(xué)校追求自己的發(fā)展目標和教育風(fēng)格，形成獨特的校園文化和特色；科學(xué)發(fā)展，是孩子們健康成長(cháng)、快樂(lè )學(xué)習的燦爛笑容，是家長(cháng)們看到孩子多才多藝，學(xué)有所長(cháng)時(shí)感動(dòng)的熱淚；科學(xué)發(fā)展，是加大教育投入，使區域教育的發(fā)展充滿(mǎn)無(wú)限生機和活力......
年輕的我想到了自己，想到了自己肩上的責任和使命，想到了如何讓自己的青春在為教育事業(yè)的無(wú)私奉獻中更加耀眼、璀璨！愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認為，對于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師，他遠遠的超過(guò)了責任感�！蔽蚁�，我所要實(shí)現的最大價(jià)值，就是熱愛(ài)我的職業(yè)，將責任心融入到工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，融入到“愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉公、誠信服務(wù)”的矢志追求之中。用自己的辛勤和汗水，為加快開(kāi)發(fā)區科學(xué)發(fā)展步伐，助推中原經(jīng)濟區建設添磚加瓦。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！讓我們立足本職工作，強化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，把工作的重心放在群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題上，放在群眾關(guān)心的難點(diǎn)問(wèn)題上。用我們良好的服務(wù)，為開(kāi)發(fā)區教育事業(yè)的發(fā)展，營(yíng)造出一份公平、一份和諧。讓我們以更大的胸懷和氣魄，以更強的知識和能力，在工作中、在學(xué)習中、在創(chuàng )新中，不斷追求教育事業(yè)的新發(fā)展，共同創(chuàng )造開(kāi)發(fā)區更加輝煌燦爛的明天！我的演講完了，謝謝大家！
與夢(mèng)想同行演講稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師們：
下午好！
說(shuō)到夢(mèng)想，我想應該每個(gè)人心中都有過(guò)但也只有極少的人實(shí)現了它。
夢(mèng)想在每個(gè)人的心中理解不同，我就有一個(gè)夢(mèng)想也是我準備堅定下去并努力實(shí)現的夢(mèng)想。我對夢(mèng)想的理解就是人的一個(gè)目標，是實(shí)現自己價(jià)值的一種途徑。成功的人說(shuō)：“夢(mèng)想是鑰匙，它能打開(kāi)成功的大門(mén)。失敗者說(shuō)：”夢(mèng)想是氣球看起來(lái)很大其實(shí)里面是空的。一觸即破。而作為一個(gè)選手的我現在做的是吸收教訓學(xué)習經(jīng)驗，為實(shí)現自己的夢(mèng)想作準備。
“中國夢(mèng)”是什么？中國夢(mèng)就是國家的夢(mèng)想他與理想不一樣但有聯(lián)系，首先理想是個(gè)人的，而中國夢(mèng)是集體的，理想的集合的`附加作用就好比是“中國夢(mèng)”。
如此這樣就使實(shí)現“中國夢(mèng)”成為了每個(gè)人的責任。為什么要實(shí)現“中國夢(mèng)”呢？讓我們回顧歷史我們會(huì )發(fā)現我國的歷史是多么輝煌好比唐朝的鄭和下西洋我們會(huì )發(fā)現中國是世界No.1,可到了中國近代史，我們發(fā)現中國慘不忍睹。為什么會(huì )這樣，因為在清朝人們不思進(jìn)取驕傲自大沒(méi)有夢(mèng)想所以中國受好了侵略，血的教訓讓我們感受到夢(mèng)想的重要性。實(shí)現夢(mèng)想就是為了使國家變得更強，落后就要挨打，挨打的教訓我們獲得的太多了，所以我們不能要再“獲得”了。中國夢(mèng)的運作流程就好比一部機器我們是動(dòng)力，實(shí)現者是零件產(chǎn)品是夢(mèng)想的樣貌。我們就如同這部機器一樣，每個(gè)人做好自己的夢(mèng)想就會(huì )使中國富強起來(lái)。富強了就會(huì )有實(shí)現夢(mèng)想的資本了。那夢(mèng)想的實(shí)現就不在話(huà)下了我們的生活也會(huì )越來(lái)越好的。
實(shí)現夢(mèng)想的意義是什么？為什么要實(shí)現夢(mèng)想？很簡(jiǎn)單，因為落后就要被挨打，而且實(shí)現夢(mèng)想會(huì )使我們的生活美好，我們的美好生活是誰(shuí)創(chuàng )造的，是上一任甚至幾任夢(mèng)想者創(chuàng )造出來(lái)的。如紅軍他們希望有一個(gè)和平的中國，結果經(jīng)過(guò)努力成功了。再有和平之后是國防，國防有誰(shuí)？錢(qián)學(xué)森，兩彈元勛啊，因為錢(qián)學(xué)森愛(ài)國所以他有了報效祖國的夢(mèng)想，使中國變得強大了。正因為這樣的一轉一瓦使現在的中國如此的富強使現在的中國造出“遼寧號”不過(guò)還不夠，因為不夠所以才需要我們這一代人的人的貢獻。正因為如此我們要實(shí)現自己的夢(mèng)想，因為這不僅為了自己也為了國家。
也許多少年后，因為我們努力使國家更強，當別人問(wèn)起時(shí)我們可以驕傲的說(shuō)：“因為夢(mèng)想伴我同行”。
與夢(mèng)想同行演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師們：
下午好！
帶著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)期待，20xx年的夏天，我來(lái)到了攔隆口這個(gè)個(gè)靈山秀水的地方，開(kāi)始了我全新的教師生涯初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對教育、對學(xué)生充滿(mǎn)了無(wú)限的熱望正如當時(shí)一位同事所說(shuō)：“我兩手空空而來(lái)，我懷著(zhù)滿(mǎn)腔赤誠而來(lái)�！�
從教的生活是清苦的，更是快樂(lè )的當我走上講臺的時(shí)候，當我與學(xué)生談心的時(shí)候，當我進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，我奉獻著(zhù)，我是快樂(lè )的;當我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候，當學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著(zhù)，我是幸福的我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著(zhù)我無(wú)悔的青春年華過(guò)去的10年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類(lèi)靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇”因為誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴謹治學(xué)，是我一貫的準則。
楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅守在這兒，守著(zhù)我們的樂(lè )士，守著(zhù)我們的精神家園山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著(zhù)，平凡卻不平淡一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的`容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!
10年前的某一天，我站在一次學(xué)校的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長(cháng)大后我就成了你”，10年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(cháng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!
與夢(mèng)想同行演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師們：
下午好!
在這春花爛漫的時(shí)節,在這美麗高雅的學(xué)術(shù)報告廳里,文藝節目我很有幸地參加了此次演講比賽，謝謝大家描繪給予我這次展示的良機。今天我要演講的題目是《我與夢(mèng)想同行》。
帶著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)期待，1999年的夏天，我走上了三尺默默地，開(kāi)始了我全新的教師生涯。博奈縣教壇的我可以說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對教育、對學(xué)生散發(fā)出了無(wú)限的熱望。正如當時(shí)一位同事所說(shuō)：“你兩手空空而來(lái)，卻懷著(zhù)滿(mǎn)腔赤誠�！�
穿鞘的生活是清苦的，更是快樂(lè )的。當我走上講臺的時(shí)候，當我檢查電焊的時(shí)候，當我進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，我奉獻著(zhù)，我是快樂(lè )的;當我看到小學(xué)生笑臉的時(shí)候，當我收到學(xué)生賀卡的時(shí)候，當學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著(zhù)，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著(zhù)我無(wú)悔刻畫(huà)出的青春年華。過(guò)去的十年，是我激情燃燒的.歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自認是春蠶，是蠟燭，是人類(lèi)靈魂的工程師，但我可以這樣自豪地說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇�！币驗檎\實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴謹治學(xué)，是我一貫的準則。
楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還秉持在這兒，守著(zhù)我們的樂(lè )土，守城著(zhù)我們的精神家園。山還是那做山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著(zhù)，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變小，唯一變化的是我日益癌變的容顏，與之積淀的，是我依舊年輕不變的情懷!
十年前的某一天，我曾站在演講臺上慷慨陳詞，慶幸“長(cháng)大后我就成小了你”，十年后的今天，內生性我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(cháng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們走過(guò)已走過(guò)了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!
謝謝大家!
與夢(mèng)想同行演講稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師們：
下午好！
帶著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)期待，1996年的夏天，我來(lái)到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方，開(kāi)始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對教育、對學(xué)生充滿(mǎn)了無(wú)限的熱望。正如當時(shí)一位同事所說(shuō)：“我兩手空空而來(lái)，我懷著(zhù)滿(mǎn)腔赤誠而來(lái)�！�
從教的生活是清苦的，更是快樂(lè )的。當我走上講臺的時(shí)候，當我檢查寢室的時(shí)候，當我進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，我奉獻著(zhù)，我是快樂(lè )的；當我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候，當學(xué)生來(lái)看我的'時(shí)候，我收獲著(zhù)，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著(zhù)我無(wú)悔的青春年華。過(guò)去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類(lèi)靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇�！币驗檎\實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴謹治學(xué)，是我一貫的準則。
楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅守在這兒，守著(zhù)我們的樂(lè )士，守著(zhù)我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著(zhù)，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長(cháng)大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(cháng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
與夢(mèng)想同行演講稿 12
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
帶著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)期待，的夏天，我來(lái)到了攔隆口這個(gè)個(gè)靈山秀水的地方，開(kāi)始了我全新的教師生涯初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對教育、對學(xué)生充滿(mǎn)了無(wú)限的熱望正如當時(shí)一位同事所說(shuō)：“我兩手空空而來(lái)，我懷著(zhù)滿(mǎn)腔赤誠而來(lái)�！�
從教的生活是清苦的'，更是快樂(lè )的當我走上講臺的時(shí)候，當我與學(xué)生談心的時(shí)候，當我進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，我奉獻著(zhù)，我是快樂(lè )的；當我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候，當學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著(zhù)，我是幸福的我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著(zhù)我無(wú)悔的青春年華過(guò)去的10年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類(lèi)靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇”因為誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴謹治學(xué)，是我一貫的準則。
楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅守在這兒，守著(zhù)我們的樂(lè )士，守著(zhù)我們的精神家園山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著(zhù)，平凡卻不平淡一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！10年前的某一天，我站在一次學(xué)校的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長(cháng)大后我就成了你”，10年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(cháng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
與夢(mèng)想同行演講稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師們：
下午好！
哲人說(shuō)：是夢(mèng)想照亮了前行的道路。一路與夢(mèng)想同行，黑暗中不覺(jué)恐懼，寒冬中仍覺(jué)溫暖
“池塘邊的榕樹(shù)上知了在聲聲的叫著(zhù)夏天……”。小時(shí)候，媽媽問(wèn)我；“你的夢(mèng)想是什么？”雖然聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)詞，可是對她卻沒(méi)有特別清晰的概念。是天天去游樂(lè )場(chǎng)？還是每天放學(xué)后能買(mǎi)一顆棒棒糖？因為不好取舍，當時(shí)還故作沉思，沒(méi)有回答。日子就這么一天天過(guò)去，直到五年級的暑假，我參加了一個(gè)“走進(jìn)名校夏令營(yíng)”。漫步在美麗的清華園，撲面而來(lái)的.是淡淡的書(shū)香，映入眼簾的是莘莘學(xué)子孜孜以求的身影，我心里忽然一動(dòng)，我看見(jiàn)了夢(mèng)想的模樣——我要上清華。
“少年不識愁滋味”，因為小學(xué)成績(jì)優(yōu)異，總覺(jué)得夢(mèng)想觸手可及�？墒菦](méi)想到步入初中的第一次月考，就讓我遭遇了滑鐵盧之戰。年級排名260，別說(shuō)清華，連重點(diǎn)高中都考不上。這時(shí)候我才發(fā)現，夢(mèng)想——不是那么容易實(shí)現的。于是，每天清晨，總能看見(jiàn)一個(gè)單薄的身影，背著(zhù)大大的書(shū)包，弓著(zhù)腰騎行在家到學(xué)校的路上。媽媽總讓我把書(shū)包放車(chē)筐里，說(shuō)背著(zhù)太累�？墒俏艺f(shuō)：“我喜歡背著(zhù)，這樣覺(jué)得心里踏實(shí)�！敝挥形易约褐�，我背著(zhù)的不是書(shū)包，是我的夢(mèng)想。與夢(mèng)想并肩同行，累，但快樂(lè )。
無(wú)數個(gè)挑燈夜讀，無(wú)數次沮喪與疲憊，是夢(mèng)想給我堅持的力量。在無(wú)盡的試卷與題海中，是夢(mèng)想扶住了我即將坍塌的肩膀。李陽(yáng)，一個(gè)連國家英語(yǔ)四級都沒(méi)通過(guò)的平凡大學(xué)生，靠著(zhù)“Believe yourself”的夢(mèng)想使英語(yǔ)成為每個(gè)中國人邁向成功的階梯；邰麗華，用美妙動(dòng)人的舞姿告訴世人“也許我的聽(tīng)覺(jué)沒(méi)有常人好，但在其他方面，我相信自己能比常人做得更好”……他們的人生告訴我們：有夢(mèng)想有多遠，我們就能走多遠。
現在，雖然我的成績(jì)仍然距夢(mèng)想有一定的距離，前行的路仍然曲折坎坷。
但是，我想說(shuō)：“我不再害怕，也不孤單，因為我背負著(zhù)夢(mèng)想，一路與夢(mèng)想同行。
人若無(wú)德，生而何益？朋友們，讓我們每日三省吾身，把美德愛(ài)心奉為信仰，剔除私念，為自己找到精神的歸宿和方向。
讓我們點(diǎn)燃這個(gè)夢(mèng)想，讓它星火燎原，歷經(jīng)風(fēng)雨，永不熄滅。讓它隨風(fēng)傳播，讓它結出祝福，幸福，溫暖和力量。
朋友們，讓我們從自己做起，從身邊的人做起，從小事做起，學(xué)會(huì )感恩，心存善念，奉獻愛(ài)心，踐行仁德，讓我們在建設夢(mèng)想中國，善美曲陽(yáng)的道路上走的更遠！
與夢(mèng)想同行演講稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好!
行走在教師這個(gè)崗位上，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。因為，有夢(mèng)想的存在才能真切的體會(huì )到，職業(yè)給你帶來(lái)的幸福感;因為有夢(mèng)想的存在，你才會(huì )甘于付出，樂(lè )于奉獻;因為有夢(mèng)想的存在，你才能在單一而循環(huán)往復的教學(xué)工作崗位上，定好自己的目標，找到屬于自己的職業(yè)歸屬感。
在實(shí)驗中學(xué)的建校的第二年，我和許多初中教師一樣，懷著(zhù)對高中的向往之情，懷著(zhù)一份教書(shū)育人的殷切期望，來(lái)到了實(shí)驗中學(xué)�，F在想來(lái)已經(jīng)距今九年多了。那時(shí)候，想法比較簡(jiǎn)單，認為，高中的孩子比較大，比初中懂事的多，課本內容在語(yǔ)文上應該差別不大，從教三年的我，沒(méi)有把困難放在心上。但真正工作起來(lái)，不是這么回事。05級我們班有一名男生，桌子上每天什么都不放，只是無(wú)謂的發(fā)呆，或者向窗外眺望，要不就是陷入深深的思考，要不就是趴在桌子上休息，但是有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是上課不怎么說(shuō)話(huà)。有一次他在用一只手拿著(zhù)拖把拖地，而且心不在焉的樣子，我就當場(chǎng)批評了他，此時(shí)，矛盾升級，扔下拖把就回到座位上去，繼續發(fā)呆，但，滿(mǎn)臉怒色。我也很生氣，覺(jué)得，你錯了，還不讓老師批評。就把他叫了出來(lái)，一問(wèn)才知道，原來(lái)，今天不是他值日，因為，值日生沒(méi)有來(lái)，在衛生委員的動(dòng)員下，幫別人拖地。此時(shí)，我發(fā)現，原來(lái)是在做好事，雖然做得不好，但，內心還是有團結協(xié)作意識的，了解到此種情況，我讓他回到教室，當著(zhù)全班同學(xué)的面，向他道歉，并說(shuō)明了情況。此時(shí)，他不好意思地說(shuō)，我最害怕別人表?yè)P我，老師，別說(shuō)了。之后，不論上課還是值日都想換了個(gè)人一樣，而且，據其他老師反映，此學(xué)生還特別懂禮貌，遠遠地就和老師打招呼。
我想，每一個(gè)人都想贏(yíng)得尊重。學(xué)生年齡大了，想法更多了，老師和學(xué)生之間的距離卻更遠了。有時(shí)候只是一味的批評，心理的交流少得可憐。實(shí)際上，教師和學(xué)生隔閡應該沒(méi)有想象的那樣大。只是因為，當我們想跟學(xué)生真心談話(huà)的時(shí)候，經(jīng)常被學(xué)生所犯的低級錯誤惹惱，一次次讓你無(wú)法保持內心的平靜，心平氣和的談話(huà)便很難做到了。所以，有時(shí)候，我想，真正做學(xué)生的良師，必須先做益友，真心關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，必須把自己的心態(tài)回歸到學(xué)生內心，從學(xué)生的角度出發(fā)，當學(xué)生犯錯的時(shí)候，等一等，沉一沉，你再做出決定，精心構思一下，如何談、怎樣談，學(xué)生才能信服，否則，在教育上很可能陷于考慮不周，處理問(wèn)題不當的尷尬境界中，一則解決不了問(wèn)題，二則讓自己也陷入其中，將學(xué)生的問(wèn)題擴大化，最終結果是，即使是學(xué)生的錯誤，學(xué)生仍然認識不到，作為老師還惹了一身的不愉快。
實(shí)際上，這么多年以來(lái)，和你交鋒次數多的學(xué)生對你的印象最深，節假日給你發(fā)短信問(wèn)好的也是他們，見(jiàn)面笑著(zhù)打招呼的也是他們。這就是教育的效果，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，是日久彌新的陳釀，時(shí)間越久，味道越濃。
教傳授知識是每一位教師的中心任務(wù)。但面對我們學(xué)生的實(shí)際情況，對于我們提出了更高的`要求，首先在思想和行動(dòng)上管理好學(xué)生，然后再考慮授課內容，這樣才能完成知識的傳遞。因此，管理和教學(xué)的結合顯得更重要了。前段時(shí)間，我做了一次調查，80%左右的學(xué)生承認自己上課走神是自己學(xué)業(yè)成績(jì)不能得到提升的重要原因，而且，明明知道這種問(wèn)題，可自己就是解決不了，很是苦惱。我說(shuō)，解決這個(gè)問(wèn)題有這樣幾個(gè)辦法，一是平時(shí)注意休息，尤其是午休和晚休，此時(shí)，很多學(xué)生就是玩手機的時(shí)間，上網(wǎng)聊天，玩網(wǎng)絡(luò )游戲，已經(jīng)成為常態(tài)，嚴重干擾學(xué)生的學(xué)習精力。再者，沒(méi)有預習的習慣，面對難度加大的高中學(xué)習，沒(méi)有預習，對于基礎薄弱的學(xué)生來(lái)講簡(jiǎn)直是致命的。還有，我發(fā)現本來(lái)活蹦亂跳的學(xué)生，一上課就低下頭，一節課很難抬起來(lái)，除了玩東西之外，就是盯著(zhù)一頁(yè)書(shū)能持續45分鐘。如果，再從老師自身角度考慮就是，對課堂的組織了。上課提問(wèn)的范圍太小，或者太固定，教學(xué)方法單一，上課熱情不夠，許多學(xué)生還認為，這門(mén)功課，這個(gè)老師習慣提問(wèn)這幾個(gè)同學(xué)，沒(méi)有危機感，從而產(chǎn)生不了上課的緊張感，走神也就習以為常了。
因此，我們是不是推出這樣一個(gè)結論，一名優(yōu)秀的教師，首先是一名優(yōu)秀的管理者。如果你的業(yè)務(wù)再精湛，教學(xué)水平再高，學(xué)生的思想早就游離到課堂之外了，我想，任何人都不能完成就學(xué)工作。所以，在課前，我備課時(shí)，經(jīng)�？紤]怎樣將今天的知識傳授給學(xué)生，怎樣關(guān)注學(xué)生的眼神，怎樣提高學(xué)生學(xué)習的熱情，對于上課過(guò)程中做小動(dòng)作的學(xué)生經(jīng)常性的提問(wèn)一下等等，不定期的讓學(xué)生爬黑板，在本子上記錄有關(guān)知識點(diǎn)，重復重要的知識點(diǎn)，讓課堂充滿(mǎn)讀書(shū)聲，提高學(xué)習的熱情，準備有關(guān)的知識鏈接，調動(dòng)求知的欲望，抑揚頓挫的聲調，引起學(xué)生注意力等等方法不計其數，實(shí)踐起來(lái)還是行之有效的。
作為一名班主任和教務(wù)處的一員，事務(wù)性的工作非常多，就像許多班主任一樣，整天比較忙碌，但真正讓你說(shuō)一下，還真難說(shuō)清楚你做了那項具體工作。教務(wù)處的工作也是如此，每一項工作都是基礎，每一項工作都是服務(wù)，每一項工作都很重要。就像我們經(jīng)常遇到監考工作。你必須提前一周多就要著(zhù)手考慮安排，任何一個(gè)細節考慮不到，預案考慮不周可能就會(huì )出現無(wú)可挽回的錯誤。有時(shí)候開(kāi)玩笑的說(shuō)，我寧愿去監考。每個(gè)人在不同的崗位上會(huì )有自己的困難，只有身處其中，你才會(huì )有體會(huì )。所以，有時(shí)候，應該互相多體諒一些。
有時(shí)候，除了上課之外，能夠在辦公室坐下來(lái)備課和看作業(yè)有時(shí)候是一種奢望。因此，有時(shí)候看到老師們在認真備課、看作業(yè)、研究教材、與學(xué)生談心時(shí)，我非常羨慕，同時(shí)感覺(jué)到這是一種教師的幸福。
有一個(gè)智者說(shuō)過(guò);要評價(jià)一個(gè)社會(huì )就要看這個(gè)社會(huì )如何去對待他們之中最不幸的人。是不是可以說(shuō)，要評價(jià)一個(gè)老師的教育教學(xué)工作，就要看，他怎樣對待班級內那些基礎薄弱的學(xué)生們，要帶評價(jià)一門(mén)學(xué)科，就要看全體成員，如何著(zhù)力幫助同一學(xué)科中相對薄弱教師盡快成長(cháng)起來(lái)。
因為，他們和我們都有夢(mèng)想。謝謝!
與夢(mèng)想同行演講稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師們：
下午好！
行走在教師這個(gè)崗位上為，每家人都有自己的夢(mèng)想。因為，有夢(mèng)想的存在以求才能真切的體會(huì )到，職業(yè)給你產(chǎn)生的幸福感；因為有夢(mèng)想的存在，你才會(huì )甘于付出，樂(lè )于奉獻；因為有夢(mèng)想的存在，你才能在單個(gè)而循環(huán)往復的教學(xué)工作崗位單一上，定好自己的目標，尋找屬于自己的職業(yè)歸屬感。
在實(shí)驗中學(xué)的建校的第二年，我和許多初中教師一樣，懷著(zhù)對高中的向往之情，懷著(zhù)一份教書(shū)育人的殷切期望，來(lái)到了實(shí)驗中學(xué)。以前想來(lái)已經(jīng)距今九年多了。那時(shí)候，想法比較簡(jiǎn)單，認為，高中的孩子比較大，比初中懂事的多，課本內容在應該語(yǔ)文上才應該差別不大，從教三年的我，沒(méi)有把困難放在心上。但真正工作起來(lái)，不是這么回事。05級我們班有一名男生，桌子上所每天什么都不放，只是無(wú)謂的發(fā)呆，或者向窗外眺望，要不就是正陷入深深的思考，要不就是趴在桌子上所休息，但是有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是上課不怎么說(shuō)話(huà)。有一次他在用一只手拿著(zhù)拖把短袖衫，而且心不在焉的想不到，我就當場(chǎng)嚴厲批評了他，此時(shí)，矛盾升級，扔下拖把就回到座位上去，繼續發(fā)呆，但，滿(mǎn)臉怒色。我也很生氣，覺(jué)得，你錯了，還不讓老師批評。就把他叫了出來(lái)，一問(wèn)才知道，原來(lái)，今天不是他值日，因為，值日生沒(méi)有來(lái)，在衛生部門(mén)委員的動(dòng)員下，幫別人拖地。此時(shí)，我發(fā)現，原來(lái)是在做好事，雖然做得不好，但，內心還是有團結優(yōu)勢互補協(xié)作意識的，了解到此種情況，我讓他回到教室，當著(zhù)全班同學(xué)的面，向他道歉，并說(shuō)明了情況。此時(shí)，他不好意思地說(shuō)，我最害怕他們表?yè)P我，老師，別說(shuō)了。之后，不論上課還是值日都想換了個(gè)人一樣，而且，據其他老師反映，此師生還特別懂禮貌，遠遠地就和老師打招呼。
我想，每一個(gè)人都想贏(yíng)得尊重。學(xué)生年齡大了，想法更多了，老師和學(xué)生之間的距離卻更遠了。有時(shí)候只是一味的批評，焦慮的交流少得可憐。實(shí)際上，教師和學(xué)生隔閡應該沒(méi)有想象的那樣大。只是因為，當我們想跟學(xué)生真心談話(huà)的時(shí)候，經(jīng)常被大學(xué)生所犯的低級錯誤惹惱惹惱，一次次讓你無(wú)法保持內心的平靜，探討問(wèn)題的談話(huà)便很難做到了。所以，有時(shí)候，我想，真正做學(xué)生的此時(shí)此刻，必須先做益友，真心關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，必須把自己的心態(tài)回歸到學(xué)生內心，從學(xué)生的字面上出發(fā)，當學(xué)員犯錯的時(shí)候，等一等，沉一沉，你再做出決定，精心構思一下，如何談、怎樣談，學(xué)生才能信服，否則，在教育上很可能陷于考慮不周，處理問(wèn)題不當的尷尬境界失當中，一則解決不了環(huán)境問(wèn)題，二則讓自己也正陷入其中，將學(xué)生的風(fēng)險問(wèn)題擴大化，最終結果是，即使是學(xué)員的錯誤，學(xué)生仍然認識不到，作為老師還招惹了這身一身的不愉快。
實(shí)際上，這么多年以來(lái)，和你交鋒次數多的學(xué)生對你的印象最深，節假日給你發(fā)短信問(wèn)好的也是他們，見(jiàn)面笑著(zhù)會(huì )面打招呼的也是他們。這就是教育的效果，你對他的`在乎和愛(ài)護，是日久彌新的陳釀，時(shí)間越久，味道越濃。
我曾經(jīng)在外面遇到一個(gè)學(xué)生，原來(lái)在我們班成績(jì)不錯，班主任們也老師認為對他付出了很多，而且也考上了大學(xué)，但，此時(shí)，好像是陌路人。我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。那些分數較好的學(xué)生，他的內心實(shí)際上有很多話(huà)想和你交流，只不過(guò)，沒(méi)有邁出那一步，而作為老師的我們，又經(jīng)常無(wú)從發(fā)現這些，因此，他們會(huì )認為，一是，同學(xué)們不關(guān)心自己的存在，實(shí)際上，自己的問(wèn)題勝過(guò)那些成績(jì)差的少；二是，學(xué)習成績(jì)的提高，他們自認為是自己努力的分析指出結果，和老師的教育工作關(guān)系不大。
由此看來(lái)，從這種理論上，他們將來(lái)和老師有隔閡應該是正常的，假日忘記你是正常的，見(jiàn)面后裝作不認識也是可以理解的。因此，教育工作，成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生也是一個(gè)盲區，這些學(xué)生其實(shí)也是弱者。需要我們未加關(guān)注。
教傳授知識是每一位教師的中心中心站任務(wù)。但面對我們學(xué)生的實(shí)際個(gè)別情況，對于我們提出了更高的要求，首先在思想和行動(dòng)上管理工作好學(xué)生，然后再考慮講課內容，這樣才能完成常識的傳遞。因此，管理和教學(xué)的結合監督管理顯得更重要了。前段時(shí)間，我做了一次調查，80%左右的學(xué)生承認自己上課走神是自己學(xué)業(yè)成績(jì)不能得到的重要原因，而且，明明知道這種風(fēng)險問(wèn)題，可自己就是解決不了，很是苦惱。我說(shuō)，解決這個(gè)問(wèn)題有這樣幾個(gè)辦法，一是平時(shí)注意休息，尤其是午休和晚休，此時(shí)，很多學(xué)生就是試試玩玩手機的時(shí)間，上網(wǎng)聊天，玩網(wǎng)絡(luò )游戲，已經(jīng)成為常態(tài)，嚴重干擾學(xué)生的學(xué)習精力。再者，沒(méi)有預習的習慣，面對難度加大的高中學(xué)習，沒(méi)有預習，對于基礎薄弱的學(xué)生來(lái)講簡(jiǎn)直是致命的。還有，我發(fā)現本來(lái)活蹦亂跳的學(xué)生，一上課就低下頭，一節課里韋縣抬起來(lái)，除了玩東西之外，就是盯著(zhù)一頁(yè)書(shū)能持續45分鐘。如果，再從老師自身角度考慮就是，對課堂的組織了。上課反問(wèn)的范圍太小，或者太固定，教學(xué)方法單一，上課熱情不夠，許多學(xué)生還認為，這門(mén)功課，這個(gè)老師習慣提問(wèn)這幾個(gè)同學(xué)，沒(méi)有危機感，從而產(chǎn)生不了上課的緊張感，走神也就習以為常了。
因此，我們是不是發(fā)行這樣一個(gè)結論，一名優(yōu)秀的教師，首先是六名優(yōu)秀的管理者。如果你的業(yè)務(wù)再精湛，教學(xué)水平再高，課堂教學(xué)學(xué)生的思想確實(shí)游離到課堂之外了，我想，任何人都任何人不能基本完成就學(xué)工作。所以，在課前，我備課時(shí)，經(jīng)�？紤]怎樣將今天的知識傳授給學(xué)生，怎樣關(guān)注學(xué)生的眼神，怎樣提高學(xué)生努力學(xué)習的熱情，對于上課時(shí)過(guò)程中做小動(dòng)作的學(xué)生經(jīng)常性回去的提問(wèn)一下等等，不定期的讓學(xué)生爬黑板，在本子上記錄有關(guān)邏輯推理，重復極為重要的知識點(diǎn)，讓課堂充滿(mǎn)沙爾梅，提高學(xué)習的熱情，準備有關(guān)的知識鏈接，調動(dòng)求知的欲望，抑揚頓挫的聲調，引起學(xué)生注意力等等方法不計其數，實(shí)踐起來(lái)還是行之有效的。
學(xué)長(cháng)作為三名班主任和教務(wù)處的一員，事務(wù)性的工作非常多，就像許多班主任一樣，整天比較忙碌，但真正讓你說(shuō)一下，還真難說(shuō)清楚你做在所難免了那項具體工作。教務(wù)處的工作也是如此，每一項基層工作都是基礎，每一項工作都是相關(guān)服務(wù)，每一項工作都很重要。就像我們經(jīng)常碰上監考工作。你必須提前一周多就要著(zhù)手考慮安排，任何一個(gè)細節主要考慮不到，預案考慮不周可能出現就上級指示會(huì )出現無(wú)可挽回的錯誤。有時(shí)候開(kāi)玩笑的說(shuō)，我寧愿去監考。每個(gè)人在不同的崗位上會(huì )有自己的困難，只有身處其中，你才會(huì )有體會(huì )。所以，有時(shí)候，應該互相多體諒一些。
有時(shí)候，除了上課之外，能夠在再說(shuō)辦公區坐下來(lái)備課和看作業(yè)有時(shí)候是一種奢望。因此，有時(shí)候看到老師們慎重在認真備課、看作業(yè)、研究教材、與學(xué)生談心時(shí)，我非常羨慕，同時(shí)感覺(jué)到這是一種教師的真愛(ài)。
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