培養高雅品格，遠離低級趣味演講稿1000字（精選11篇）
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在當今社會(huì )生活中，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的培養高雅品格，遠離低級趣味演講稿1000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培養高雅品格，遠離低級趣味演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好。
今天我給大家演講的題目是《培養高雅品格，遠離低級趣味》。
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展，我們的國人有很多富裕起來(lái)。在我們這個(gè)國民經(jīng)濟總量居世界第二的國度里，有很多人成為物質(zhì)的“富翁”，卻成了精神的“窮人”。有的人奉行金錢(qián)至上，唯利是圖。追名逐利中，荒蕪了精神的修養，甚至淪陷了做人的底線(xiàn)。
在這個(gè)物質(zhì)富有的時(shí)代，我今天想談的，不是如何去享受這些物質(zhì)生活；而是想談?wù)�，在享受豐富物質(zhì)生活的同時(shí)，怎樣追求高雅的精神生活？不僅僅“富”，而且要“貴”，而這個(gè)貴，就是精神品格的高雅、高貴。它需要我們在日常生活中修煉。
如果品格修養是一座花園，那么我們應該在這個(gè)花園里栽種些什么呢？
如果品格修養是一座花園，我愿在花園里種下厚道。古人說(shuō)：厚德載物，就是說(shuō)人只要有好的德行，沒(méi)有承載不了的事，相反，人沒(méi)有大德便成就不了大事。這些名言忠告，告誡我們要樂(lè )于吃虧，多為別人著(zhù)想，才能成就事業(yè)。同時(shí)，厚德是福，做人厚道，才能得到別人的尊重。
如果品格修養是一座花園，我愿在花園里種下善良。因為善良是好人品的關(guān)鍵要素。人要常懷一顆感恩之心，才能使人敬仰。要多存善心，多興善舉。只有這樣，才能坦坦然然做人！
如果品格修養是一座花園，我愿在花園里種下守信。人與人之間的交往，關(guān)鍵是信用二字。生活在彼此信任的環(huán)境里是幸福的�！熬右谎�，駟馬難追�！惫湃税咽匦趴醋魇亲鋈朔浅Ｖ匾钠沸兄�。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)曾子殺豬的故事嗎？曾子因一句承諾而堅持為兒子殺了一頭豬，成為守信的千古佳話(huà)。反之，如果不講信用，最終會(huì )導致“狼來(lái)了”那個(gè)撒謊孩子的結局。
如果品格修養是一座花園，我愿在花園里種下寬容。常言道：“有容乃大”。人要有一顆寬容之心，要學(xué)會(huì )寬容與自己看法不同的人；還應該多看別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，寬容別人不足，一分為二地看待別人。
如果品格修養是一座花園，我愿在花園里種下誠實(shí)。誠實(shí)是立身之本，誠實(shí)是一種美德。人之無(wú)誠，不可為交。做人只有實(shí)實(shí)在在，老老實(shí)實(shí)，才能贏(yíng)得別人的尊重，才能在社會(huì )上站穩腳跟。
如果品格修養是一座花園，我愿在花園里種下謙虛。毛主席曾說(shuō)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。驕傲自大，容易放松學(xué)習；謙虛謹慎，卻能在不滿(mǎn)足當中進(jìn)取。
如果品格修養是一座花園，我愿在花園里種下正直。一個(gè)人不一定成為偉大的人，但完全可以成為一個(gè)正直的人。正直之人，首先要做到憑良心做事；其次有正確的是非觀(guān)念，有自己的見(jiàn)解，不能你好、我好、大家都好；最后是要堅持真理，不能指鹿為馬，顛倒是非。
如果品格修養是一座花園，我愿在花園里種下執著(zhù)。人貴在堅持。堅持就是那日夜不停的水滴，最終把巖石滴起坑窩，堅持就是那根往返拉動(dòng)的繩子，最終把樹(shù)木鋸斷。做事情要執著(zhù)，堅持，再堅持，就是勝利。
如果品格修養是一座花園，我們要隨時(shí)遠離和剔除那些雜草，那些雜草，我認為就是那些低級趣味的東西。
遠離低級趣味，就是要遠離那些自私自利，唯利是圖，渾身沾滿(mǎn)銅臭氣的人。他們會(huì )像染料一樣，將你染黑染臭！
遠離低級趣味，就是遠離那些無(wú)聊的電視，無(wú)聊的游戲。遠離那些黃毒賭暴力的電影電視、書(shū)籍和游戲。它們會(huì )像鴉片一樣，侵蝕你的肌體，荒廢你的生命！
遠離低級趣味。就是要遠離那些污言穢語(yǔ)，臟話(huà)連篇。它們就像照妖鏡，照出你內心的污濁和丑陋！
遠離低級趣味。就是要遠離恃強凌弱，欺負弱者的人和事。你的悲憫之心，是在守護這個(gè)世界的溫暖！
北宋文學(xué)家周敦頤說(shuō)，予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。讓我們就做周敦頤筆下的那朵蓮花吧，高潔正直，清新脫俗，清香怡人。
今天，我要在這里對同學(xué)們說(shuō)，請保持高雅品格這座花園的鮮艷、清香，請隨時(shí)遠離和剔除低級趣味的雜草。做一個(gè)高尚的人，高雅的人，做一個(gè)走到哪里思想和靈魂都自帶香氣的人！
培養高雅品格，遠離低級趣味演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好!首先很榮幸的在這里做關(guān)于“文明修養”社會(huì )調查的總結。這次社會(huì )調查以問(wèn)卷的形式，提出了十二道問(wèn)題，所有問(wèn)題全部圍繞文明修養這個(gè)主題。調查對象主要是我學(xué)院09級學(xué)生及部分07、08級學(xué)生。下面，我分別從幾個(gè)方面，總結這次社會(huì )調查的結果。
首先，同學(xué)們普遍反映對校園中出現的各種不文明現象持厭惡或者不支持的態(tài)度。這些行為包括：闖紅燈，不排隊，占座，公共場(chǎng)合情侶間過(guò)分親密等等。同學(xué)們在面對這些不文明現象的時(shí)候，應當勇于站出來(lái)，指出對方行為不當之處。但是根據我們的調查結果顯示，80%的同學(xué)在公共場(chǎng)合不能主動(dòng)上前制止各種不文明行為。并且70%的同學(xué)認為別人在公共場(chǎng)合指出自己的行為不當之處很難為情，只有30%的同學(xué)會(huì )選擇欣然接受并努力改正。所以，希望同學(xué)們在以后的生活中勇于指出他人的不文明行為，并且接受他人的意見(jiàn)并努力改正。
其次，調查結果顯示大學(xué)生各種文明行為缺乏主動(dòng)性。例如，50%的同學(xué)在食堂吃飯偶爾會(huì )主動(dòng)收盤(pán);30%的同學(xué)不會(huì )收盤(pán);而只有20%的同學(xué)用餐后會(huì )主動(dòng)收盤(pán)。50%的同學(xué)在沒(méi)有人的時(shí)候，偶爾會(huì )撿起地上的垃圾;40%的同學(xué)不會(huì )撿起地上的垃圾;而只有10%的同學(xué)會(huì )主動(dòng)撿起地上的垃圾。通過(guò)以上的數據表明，同學(xué)們的主動(dòng)性有待提高。
第三，同學(xué)們對自身的行為規范較差。如大部分同學(xué)為了取捷徑，會(huì )踐踏草坪。而在一個(gè)“以下現象你在教室中存在哪些”的問(wèn)題中，“垃圾隨手扔在課桌里，在桌子上亂涂亂畫(huà)，課間和同學(xué)大吵大鬧，在教室里吃東西，上課做與課堂無(wú)關(guān)的事”。以上種種現象都頻繁的出現在我們的教室里。并且，只有30%的同學(xué)會(huì )帶走自習時(shí)制造的垃圾;有50%的同學(xué)偶爾會(huì )帶走制造的垃圾。所以，希望同學(xué)們要嚴格要求自己，杜絕上述不文明現象的發(fā)生。
第四，80%的同學(xué)能注意到自身的不文明行為并努力改正，只有小部分同學(xué)沒(méi)注意過(guò)自身的不文明現象。說(shuō)明同學(xué)們還是有主動(dòng)改正錯誤的決心和勇氣。
文明修養是為提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)而開(kāi)展的系列活動(dòng)。它具有較為深遠的理論意義和實(shí)踐意義。從理論意義看,文明修養活動(dòng)體現馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的基本理論;貫徹了“以學(xué)生為本”的教育理念;彰顯了我國儒家傳統的修養思想。從實(shí)踐意義看，文明修養活動(dòng)抓住了大學(xué)生的薄弱環(huán)節，具有針對性;傳承了為人師表的師范精神，具有教育性;創(chuàng )新了高校德育工作的理念、思路和方法,具有實(shí)效性。
最后，送給大家諸葛亮的一句話(huà)：夫君子之行，靜以修養，儉以養德，非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。
謝謝大家!
培養高雅品格，遠離低級趣味演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線(xiàn)最為記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有無(wú)數顆熾熱的心/我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望”這道詩(shī)是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來(lái)，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見(jiàn)了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學(xué)老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗。假期過(guò)去了，開(kāi)學(xué)時(shí)，大家驚喜地發(fā)現了孫老師又回來(lái)了，盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前�！捌鹆�！”大家刷地站了起來(lái)，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉，頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷！
是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當我師范畢業(yè)時(shí)，真正踏上教育這方熱土時(shí)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，”為了祖國未來(lái)無(wú)數的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個(gè)晚上，當人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么？因為我始終相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì )在教師愛(ài)的沐浴下長(cháng)成參天大樹(shù)；每一雙稚嫩的腳步都會(huì )在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個(gè)，我雖累，但樂(lè )在其中。
去年9月10日，清晨，當我邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說(shuō)到“老師你辛苦了，祝老師節日快樂(lè )，伴著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的聲音，班長(cháng)手棒一束鮮花徐徐向我走來(lái)……這是夢(mèng)嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前�！拔覀儛�(ài)您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛(ài)之情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說(shuō)：“我也愛(ài)你們�！睂W(xué)生們全體起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著(zhù)淚水，淚水浸泡著(zhù)掌聲。
這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞！
我的耳邊又響起了那首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人……
培養高雅品格，遠離低級趣味演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大處難處看能力，小處細處看修養，一言一行一舉一動(dòng)都要謹慎，亦不論是對外人，或是對家人。
如何與最親近的人相處，這或許是每一個(gè)人都應該靜下心仔細思考的問(wèn)題，而在古人看來(lái)，與至親交往，理應記住《禮記·表記》中的這三點(diǎn)：不失足于人，不失色于人，不失口于人。
不失足于人，慎重舉止
“不失足于人”的意思是，在人前應該注意自己的舉止儀態(tài)，一抬手一投足要有分寸。
“大處難處看能力，小處細處看修養�！睙o(wú)論是在家庭中亦或是在摯友前，每個(gè)人的思想狀態(tài)都是最放松的，也就是在最為自然狀態(tài)下顯露的行為才最能體現一個(gè)人的品行。
為人父母者，在生活中應起到的是榜樣作用，孩子在成長(cháng)中會(huì )潛移默化學(xué)習父母或長(cháng)輩的言談舉止，正是在生活中的細微行為給予下一代的是不可估計的影響，這往往比有聲教育來(lái)得重要來(lái)得深遠。
不失色于人，控制情緒
“不失色于人”指的是，喜怒克制于心，不常外露于顏。
家庭中，特別是關(guān)系親密的家人之間，是一個(gè)相對安全包容的環(huán)境，因此也就養成了對待至親時(shí)存在著(zhù)放肆性。有些時(shí)候，在外面受了委屈或承受一些壓力，沒(méi)有辦法發(fā)泄出來(lái)，只好到家中進(jìn)行宣泄，所以總是喜形于色，將自己的情緒與臉色不加節制地丟給了家人與知己，理所當然地認為他們應該能理解，必須去包容，卻往往忽略了情緒承受者的心情。
孔子說(shuō)孝敬親長(cháng)最難的是做到“色難”，“色難”難在何處?難在雖有一顆恭敬的心,卻難有一個(gè)謙和的態(tài)度。如今的我們，雖無(wú)法做到事事和顏悅色的恭敬之態(tài)，但在對待至親與知己時(shí)，懂得控制情緒，不失色于人，才是真正的為人雅量。()
不失口于人，先思后語(yǔ)
“不失口于人”，講的是說(shuō)話(huà)談吐應考慮聽(tīng)者的感受，懂得換位思考，先思后言。
在古人看來(lái)，人生有四件事是一去不回的：出口之言、發(fā)出之箭、過(guò)去之時(shí)、忽略之機。而其中，出口之言是居于首位的。
當人處于壓力下，往往忘記了怎么好好說(shuō)話(huà)。也就造成了，在情緒的宣泄過(guò)程中對親近的人使用嘲諷、歪曲、夸大、貶低、晦暗等等的語(yǔ)言。最后我們的壓力得到一定的釋放，卻對聽(tīng)話(huà)者帶來(lái)了煩惱與不適。如果對方再對傷害進(jìn)行反擊，家庭的沖突就會(huì )愈演愈烈。良好的對話(huà)氛圍就毀在了一時(shí)的口不擇言上。
人與人的關(guān)系，越是親近，越容易肆無(wú)忌憚，越容易發(fā)脾氣，容易任性與沖動(dòng)，也就在不經(jīng)意間造成了互相的傷害，然而，可悲的是，有時(shí)我們總是想著(zhù)去花大力氣，大心思去處理紛繁復雜的各類(lèi)人際關(guān)系，卻往往忽略了去如何與最親近的人相處好。
培養高雅品格，遠離低級趣味演講稿 篇5
各位老師、各位同學(xué)們：
大家好！今天，我要演講的題目是：《做一個(gè)有修養的文明少年》
首先，我想問(wèn)大家，什么是修養？修養有什么用呢？修養是指一個(gè)人身上所擁有的文化、智慧和善良所表現出來(lái)的一種美德。講究情操修養，是我們中華民族的好傳統，修養更是我們中華兒女世代相傳的文明古寶。在我國古代，就有修身齊家治國平天下”的說(shuō)法。那怎樣才能成為有修養的人呢？我認為必須具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的知識、思考的習慣和高尚的情操。知識不多就是愚昧，不習慣于思考就是粗魯或蠢笨，沒(méi)有高尚的情操就是卑俗。
同學(xué)們，我們還年輕，我們就如造成的太陽(yáng)，充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)希望，然而，就是這樣一個(gè)人生最美好最燦爛的少年時(shí)代，卻會(huì )讓我們的成長(cháng)過(guò)程中遭遇很多很多的誘惑與險灘，你是愿意做淺薄無(wú)知、言行粗魯的人呢，還是做一個(gè)知識淵博、舉止文雅、謙和熱情的人呢？相信所有的同學(xué)選擇的都是后者，這就是有修養的人。
一個(gè)人的修養不是說(shuō)想想就能擁有的，而是靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。同學(xué)們，當你走在文苑校園優(yōu)美潔凈的環(huán)境中，你也許會(huì )感嘆生活實(shí)在是太美好了；當你和志趣相投的小伙伴一起游戲學(xué)習，你會(huì )感覺(jué)到生活是那樣的充實(shí)快樂(lè )�？墒�，在我們這個(gè)美麗的校園，在我們的言行中，還有一些不盡人意的地方需要我們每一個(gè)文三學(xué)子去督正、修煉。比如：當每天早晨進(jìn)校時(shí)，迎接你的是禮儀崗同學(xué)熱情地問(wèn)候與值日老師的微笑時(shí)，你該怎么做呢？是漠然而視、擦肩而過(guò)還是還以標準的隊禮、尊敬的鞠躬？當課間休息時(shí)，你是選擇輕言輕語(yǔ)、養精蓄銳還是追逐打鬧、放肆的喧嘩？
同學(xué)們，做一個(gè)有修養的人不能只是一句掛在嘴邊的空話(huà)。其實(shí)我們每個(gè)人都在追求真善美，也都希望做一個(gè)有修養的人，那為什么不付之以實(shí)際行動(dòng)呢？勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這是古訓。親愛(ài)的同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，從自身做起，從生活中的一點(diǎn)一滴的小事做起。上課的時(shí)候專(zhuān)心聽(tīng)講尊重老師，與同學(xué)交往真誠禮貌文明待人，受到委屈要不失君子風(fēng)度，被誤解也能夠寬容他人；遇到師長(cháng)、來(lái)賓，主動(dòng)敬禮問(wèn)好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓?zhuān)坑倚凶�，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿；愛(ài)護公共財物，不亂寫(xiě)亂劃，嚴格遵守學(xué)校規章制度，相互監督，共同促進(jìn)。修養不僅能給予他人以滿(mǎn)意和快樂(lè )，而且還會(huì )使自己變得美麗，變得純真高尚。
同學(xué)們！修養是可貴的，修養是文明的象征。作為一名當代小學(xué)生，讓我們每個(gè)人都修身養性，做一個(gè)文明少年。
培養高雅品格，遠離低級趣味演講稿 篇6
親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好！今天我演講的題目是《文明禮貌在校園》。
校園內，一些衣著(zhù)整潔的同學(xué)邊走邊聊，隨手丟下剛剛吃完零食剩下的包裝袋；菜攤旁，小販們賣(mài)完了菜，賺足了錢(qián)，隨手將他們攤上的垃圾扔在了大街上；路邊的花壇里，鮮花和小草差不多要被丟的垃圾掩蓋了……親愛(ài)的同學(xué)們，當你看到這些情景時(shí)，有什么感想呢？快快行動(dòng)起來(lái)吧，做一個(gè)文明的好少年，用我們的文明行為影響自己的家庭，影響我們的校園，讓這個(gè)世界清潔起來(lái)吧。
不要把“講文明、懂禮貌”當作一件小事來(lái)對待，因為它可以提高一個(gè)人的素質(zhì)，它可以提供你生活中的機遇；它甚至可以改變一個(gè)人的命運，可以提升一個(gè)民族的形象。小的時(shí)候，聽(tīng)爸爸說(shuō)起一個(gè)故事，有一個(gè)農民去了北京，隨手丟了一個(gè)煙頭，被罰了五元錢(qián)，當時(shí)只把他當成一個(gè)故事來(lái)聽(tīng)，覺(jué)得丟一個(gè)煙頭有什么了不起，還被罰錢(qián)。今天細細想來(lái)，這不是一個(gè)文明禮貌的反面體現嗎？
講文明、懂禮貌是我們從幼兒園開(kāi)始就常常聽(tīng)到的話(huà)，它從我們上學(xué)的第一天起就一直陪伴著(zhù)我們走到現在，然而這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字又有幾個(gè)同學(xué)能真正做到呢？你是否在接受了老師的幫助后，客氣地說(shuō)一聲“謝謝您”，你是否在和老師碰面時(shí)，微笑的說(shuō)一聲“老師好”，你是否在放學(xué)的路上見(jiàn)到老師時(shí)禮貌地說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，你是否在違反了學(xué)校紀律時(shí)抱歉地向老師說(shuō)一聲“老師對不起”。
也許我們很多同學(xué)不善言表，也許我們很多同學(xué)不好意思正視老師的面龐，只愿在心里為老師默默祝愿……孰不知，當我們把自己的感激和祝福用言行表達出來(lái)時(shí)，不僅讓我們能夠不斷進(jìn)步，而辛勤耕耘的園丁們感到莫大的祝福和由衷的欣慰，更重要的是它展現出了我們的人格品質(zhì)，折射出了我們的素質(zhì)涵養！
同學(xué)們，講文明、懂禮貌，做一個(gè)文明的人是現代社會(huì )對人的基本要求，是一個(gè)能夠建功立業(yè)，成就光輝偉業(yè)的必備條件；而對于我們現在來(lái)說(shuō)，最起碼要做一個(gè)文明的小學(xué)生。因此我希望：我們要把“講文明、懂禮貌”作為我們生活的一項基本行為準則，把它內化為一種自覺(jué)的行為！當我們得到別人幫助時(shí)，客氣地說(shuō)一聲“謝謝你”，當遇到老師時(shí)，微笑地說(shuō)聲“老師好”，當給別人添了麻煩時(shí)說(shuō)
一聲“對不起”……這些最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，流露出的是發(fā)自丹心的真摯情感，他們感受到的是100度的熱情！
一聲“謝謝”表達了對對方的無(wú)限感激，一聲“老師好”傳遞了對老師由衷的欽敬；同學(xué)們，讓我們用一份情感來(lái)遵守“講文明、懂禮貌”的標語(yǔ)，用一份行動(dòng)使文明禮貌之風(fēng)永駐我們的校園吧！謝謝大家！
培養高雅品格，遠離低級趣味演講稿 篇7
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
很榮幸能有這個(gè)機會(huì )和大家一起談?wù)勎覀儗ξ拿鞫Y儀的一些粗淺的認識和體會(huì )。我們演講的題目是——《讓文明之花處處盛開(kāi)》。
文明禮儀是個(gè)美好的字眼，更是人類(lèi)生活和人類(lèi)進(jìn)步中不可缺少的一項行為準則。人皆贊之，人向往之，人追求之。
我曾經(jīng)在一部電視專(zhuān)題片中看到，中日兩國為了增進(jìn)友好往來(lái)，雙方共同組織了一次青少年夏令營(yíng)活動(dòng)，其中有一個(gè)鏡頭令我感到觸目驚心并倍感恥辱：我們中國的青少年把包裝紙、方便袋以及瓶瓶罐罐隨手亂扔，孩子用鄙夷的目光對他們說(shuō)：“你們永遠不是我們的對手！”這一幕，那種恥辱，絕不啻于魯迅先生在日本仙臺求學(xué)經(jīng)歷看電影事件時(shí)的那種痛心和憤懣！
我想，不注意環(huán)境保護不僅僅是一種不文明行為，甚至是整個(gè)國家和民族的恥辱！但是我們絕不能眼睜睜看著(zhù)這種不良行為的發(fā)生，同在一片藍天下，如果我們每個(gè)人從小都能把環(huán)保作為自己的責任，隨時(shí)隨地注意環(huán)保，我們的天空會(huì )變得更藍，大海也會(huì )變得更藍，沙灘會(huì )變得更潔凈。
我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事；有一個(gè)中國人到外國工作，下班后，他走在馬路上，突然咳嗽了一聲便隨地吐了一口痰，這時(shí)走在他后面的一位美國人看見(jiàn)了，這個(gè)美國人感嘆道：“這一定是個(gè)中國人，因為只有中國人才會(huì )有這樣的行為！”聽(tīng)完這個(gè)故事，發(fā)人深思：說(shuō)明我們國家有些人的素質(zhì)太低，他們的行為直接會(huì )損害國家的國格，因此我們應具備文明素質(zhì)，只有我們每個(gè)人都具備了高尚的文明素質(zhì)我們國家的整體素質(zhì)才能提。
哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習慣成就性格，性格決定命運�！绷己玫男袨榱晳T是我們順利學(xué)習的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎。養成良好的文明習慣，提高自己的心理素質(zhì)，完善自己的道德品質(zhì)，成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。
記得有一位名人曾說(shuō)：“德行的實(shí)現是由行為構成的，而不是有文字構成�！蔽覀儜搹纳磉叺男∈伦銎�，比如說(shuō)：隨手撿起一塊垃圾，不在教室走廊里追逐打鬧，不說(shuō)臟話(huà)。粗話(huà)，不隨意攀爬樹(shù)枝，不故意損壞學(xué)校的公共財物……在學(xué)習文化知識的前提下，養成文明的好習慣，構建良好的學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。
南開(kāi)大學(xué)校長(cháng)在鏡子上寫(xiě)了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝�！弊鳛橐粋�(gè)中學(xué)生，自己的儀表必須符合學(xué)生的身份，保持大方得體的儀表，這既是展現我們最亮麗的的一面，也是對同學(xué)、老師的一種尊重。
要養成良好的文明習慣，做文明的中學(xué)生，文明禮儀是我們學(xué)習的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn)。所以——我們要共同創(chuàng )建文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明之花處處盛開(kāi)！
培養高雅品格，遠離低級趣味演講稿 篇8
親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好！
今天我演講的題目是《文明禮貌在校園》。
校園內，一些衣著(zhù)整潔的同學(xué)邊走邊聊，隨手丟下剛剛吃完零食剩下的包裝袋；菜攤旁，小販們賣(mài)完了菜，賺足了錢(qián)，隨手將他們攤上的垃圾扔在了大街上；路邊的花壇里，鮮花和小草差不多要被丟的垃圾掩蓋了……親愛(ài)的同學(xué)們，當你看到這些情景時(shí)，有什么感想呢？快快行動(dòng)起來(lái)吧，做一個(gè)文明的好少年，用我們的文明行為影響自己的家庭，影響我們的校園，讓這個(gè)世界清潔起來(lái)吧。
不要把“講文明、懂禮貌當作一件小事來(lái)對待，因為它可以提高一個(gè)人的素質(zhì)，它可以提供你生活中的機遇；它甚至可以改變一個(gè)人的命運，可以提升一個(gè)民族的形象。
小的時(shí)候，聽(tīng)爸爸說(shuō)起一個(gè)故事，有一個(gè)農民去了北京，隨手丟了一個(gè)煙頭，被罰了五元錢(qián)，當時(shí)只把他當成一個(gè)故事來(lái)聽(tīng)，覺(jué)得丟一個(gè)煙頭有什么了不起，還被罰錢(qián)。今天細細想來(lái)，這不是一個(gè)文明禮貌的反面體現嗎？講文明、懂禮貌是我們從幼兒園開(kāi)始就常常聽(tīng)到的話(huà)，它從我們上學(xué)的第一天起就一直陪伴著(zhù)我們走到現在，然而這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字又有幾個(gè)同學(xué)能真正做到呢？你是否在接受了老師的幫助后，客氣地說(shuō)一聲“謝謝您，你是否在和老師碰面時(shí)，微笑的說(shuō)一聲“老師好，你是否在放學(xué)的路上見(jiàn)到老師時(shí)禮貌地說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)，你是否在違反了學(xué)校紀律時(shí)抱歉地向老師說(shuō)一聲“老師對不起。
也許我們很多同學(xué)不善言表，也許我們很多同學(xué)不好意思正視老師的面龐，只愿在心里為老師默默祝愿……孰不知，當我們把自己的感激和祝福用言行表達出來(lái)時(shí)，不僅讓我們能夠不斷進(jìn)步，而辛勤耕耘的園丁們感到莫大的祝福和由衷的欣慰，更重要的是它展現出了我們的人格品質(zhì)，折射出了我們的素質(zhì)涵養！
同學(xué)們，講文明、懂禮貌，做一個(gè)文明的人是現代社會(huì )對人的基本要求，是一個(gè)能夠建功立業(yè)，成就光輝偉業(yè)的必備條件；而對于我們現在來(lái)說(shuō)，最起碼要做一個(gè)文明的.小學(xué)生。因此我希望：我們要把“講文明、懂禮貌作為我們生活的一項基本行為準則，把它內化為一種自覺(jué)的行為！當我們得到別人幫助時(shí)，客氣地說(shuō)一聲“謝謝你，當遇到老師時(shí)，微笑地說(shuō)聲“老師好，當給別人添了麻煩時(shí)說(shuō)
一聲“對不起……這些最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，流露出的是發(fā)自丹心的真摯情感，他們感受到的是100度的熱情！
一聲“謝謝表達了對對方的無(wú)限感激，一聲“老師好傳遞了對老師由衷的欽敬；同學(xué)們，讓我們用一份情感來(lái)遵守“講文明、懂禮貌的標語(yǔ)，用一份行動(dòng)使文明禮貌之風(fēng)永駐我們的校園吧！謝謝大家！
培養高雅品格，遠離低級趣味演講稿 篇9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現出一個(gè)人的道德修養，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這陽(yáng)春三月，春意濃濃、生機勃勃，意味著(zhù)我們該有一個(gè)嶄新面貌。那么怎樣才能使小學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢?
我們學(xué)生要著(zhù)裝得體，符合學(xué)生身份，體現出新世紀學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因為儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養。
課堂禮儀對老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著(zhù)一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見(jiàn)老師和客人要用普通話(huà)主動(dòng)問(wèn)好。我們還應該愛(ài)護花草樹(shù)木和一切設施，不穿越綠化帶，愛(ài)護清潔衛生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評勸阻。受到老師的幫助，應主動(dòng)誠懇地說(shuō)謝謝。
同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自己反省�；ハ嗬斫�、寬容待人。培養較強的協(xié)作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。
文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語(yǔ)在他嘴邊，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人。文明的學(xué)生，一定是有著(zhù)良好衛生習慣的人。他會(huì )自覺(jué)維護校園環(huán)境，不會(huì )隨便買(mǎi)零食吃，因為他懂得隨便買(mǎi)零食既浪費又不利于健康，他更不會(huì )亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會(huì )動(dòng)手撿拾紙片等，因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。文明的學(xué)生，一定是愛(ài)護公私財物的人。他愛(ài)學(xué)校的一草一木，不會(huì )踐踏草坪，不會(huì )亂涂亂畫(huà)，更不會(huì )踢門(mén)、浪費水電……而且會(huì )勸阻、制止破壞行為，及時(shí)報告。
文明的學(xué)生，一定是遵守紀律的人。他會(huì )將自己的物品擺放齊整，會(huì )自覺(jué)排隊就餐，不會(huì )大聲喧嘩影響別人的學(xué)習，會(huì )遵守學(xué)校的規章制度。文明的學(xué)生，一定是一個(gè)有愛(ài)心和責任感的人。他會(huì )尊敬師長(cháng)和友愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)身邊的人和事，不會(huì )與同學(xué)吵架、搞不團結，他會(huì )懂得感恩，感恩父母長(cháng)輩的養育，感恩老師的教導……
文明是行為的端正，是習慣的改善，修養的提高，品質(zhì)的提升。文明是告別作日的無(wú)知和粗俗，是自覺(jué)的控制。
校園因你、我的文明而文明。文明校園需要我們全體師生共同、長(cháng)期的努力。
在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國都彌漫著(zhù)文明禮貌的芳香。而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無(wú)負于未來(lái)，無(wú)負于這教育我們的美麗校園。
培養高雅品格，遠離低級趣味演講稿 篇10
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會(huì )再來(lái)。如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因為人生的價(jià)值不在錢(qián)袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。文明涵蓋了人與人、人與社會(huì )、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。說(shuō)到文明禮儀，我想到了一個(gè)故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著(zhù)一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō)：不必這樣，你端著(zhù)東西已走了半截，而我現在空手，請你先過(guò)去吧！他把請字說(shuō)得很響亮，很親切。然后自己緊靠著(zhù)墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現么？這里我不想過(guò)多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產(chǎn)生一種錯覺(jué)：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。
一個(gè)社會(huì )的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì )一個(gè)國家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì )文明，小的會(huì )影響自身形象，大的會(huì )影響國家聲譽(yù)。在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開(kāi)場(chǎng)合，惡習發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個(gè)不遵守社會(huì )文明的歷史教訓。公共文明是社會(huì )意識的一種體現，而公共文明又建立在個(gè)人的道德修養水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養，他會(huì )有良好的公共文明嗎？不會(huì )！個(gè)人文明禮儀是根、是本。
人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說(shuō)：中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。立人的意思便是要完善人的思想和文明修養，人的文明修養并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。要完善個(gè)人修養，首先要致力于讀書(shū)求學(xué)，完善自身的認知水平；認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養便得到完善。這就是古人所說(shuō)的：格物、致知、誠意、正心、修身。完善個(gè)人道德修養，便有了推進(jìn)社會(huì )公共文明的基礎。而一個(gè)社會(huì )的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢？相信有的同學(xué)去過(guò)歐洲或日本，就很有親身體會(huì )。大的不說(shuō)，只看看過(guò)馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車(chē)都沒(méi)有，外國人絕不會(huì )過(guò)馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。試問(wèn)，在如此的氛圍中，有誰(shuí)會(huì )肆無(wú)忌憚的闖紅燈呢？這就是社會(huì )氛圍的力量所在。
培養高雅品格，遠離低級趣味演講稿 篇11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好：我演講的題目是《好習慣奠基一生》
教育家葉圣陶說(shuō)“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面講，只需一句話(huà)，就是要培養良好的習慣�！傲晳T”是一個(gè)人在長(cháng)時(shí)期里逐漸養成的一時(shí)不易改變的行為或傾向�！吧俪扇籼煨�，習慣成自然�！钡莱隽肆晳T培養的重要性。因為良好的學(xué)習習慣直接影響著(zhù)學(xué)生現階段的學(xué)習過(guò)程、學(xué)習質(zhì)量與效益，更重要的是對他們今后的學(xué)習、發(fā)展起著(zhù)重要的作用。
作為小學(xué)生應該做到：課前作好上課準備，書(shū)本、文具放在指定位置，等待老師來(lái)上課；課上認真聽(tīng)講；勤于思考、積極發(fā)言。這些習慣是一個(gè)學(xué)生必須養成的最基本聽(tīng)講的習慣，良好聽(tīng)講習慣的形成，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要依靠外界力量和自身的努力來(lái)完成，主要是通過(guò)教育培養方可達到目的。作為一名教師，時(shí)時(shí)刻提醒自己，把培養學(xué)生良好習慣當成頭等大事來(lái)抓，因為好習慣奠基一生。
三年級開(kāi)學(xué)初，班里有個(gè)叫曉磊男孩，課上聽(tīng)講不認真，課堂吸收率低。第一次周周練考試，同學(xué)們都按時(shí)交卷了，可他的卷子只寫(xiě)了一半。放學(xué)前我把他叫到辦公室，讓他把卷子寫(xiě)完，很快他把基本題寫(xiě)完了，難題都空。我看完他的卷子，覺(jué)得他在學(xué)習還是有潛力可挖的。我對他說(shuō)：我們明天數學(xué)課就講這張卷子，你能回答問(wèn)題嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭。第二的數學(xué)課上，我讓他回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題并表?yè)P了他。也許老師的一句表?yè)P的話(huà)語(yǔ)，能給帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力。
其實(shí)像曉磊這樣的孩子，他們并非完全是頭腦、智力的問(wèn)題。
也存在著(zhù)學(xué)習習慣的問(wèn)題，他們在聽(tīng)講方面缺乏自律，導致在學(xué)習方面缺乏自己。針對曉磊的情況，我首先抓基本聽(tīng)講的習慣的培養。要求他主動(dòng)聽(tīng)講，改掉貪玩的壞毛病，學(xué)會(huì )自己管理，其次，幫助他掌握記憶的技巧與方法，訓練他每天記住當天學(xué)過(guò)的內容。過(guò)幾天再把這一階段的內容強化訓練。保證他能把應知應會(huì )的知識都能掌握。更主要是通過(guò)訓練要讓他明白：學(xué)習不是等待，而是付出，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，小磊在學(xué)習上比以前更加主動(dòng)了。寫(xiě)作業(yè)比以前認真。
教學(xué)實(shí)踐證實(shí)：學(xué)生知識的積累、能力的培養、品德的形成，不是一蹴而就，而是要通過(guò)反復的訓練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步往往是今天變好了，明天又差了，反反復復，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，更不能有放棄的的想法，需要堅持正面教育。作為教師只有愛(ài)之切，才有可能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、才能冰釋他們心底積淀的自卑，大膽地去尋找失落的自己。好習慣讓人生綻放絢爛光彩。
讓好習慣伴隨他們成長(cháng)的每一天。好習慣奠基一生，去創(chuàng )造一生的輝煌。
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