教育演講稿四篇

　　演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在日新月異的現代社會(huì )中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編幫大家整理的教育演講稿4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教育演講稿 篇1

老師們、同學(xué)們：大家早上好！

　　今天我要講的話(huà)題是關(guān)于自制力的問(wèn)題。美國是世界上綜合國力很強的國家之一，美國的法律健全規范，每位公民不管在何時(shí)何地都能自覺(jué)地遵照法律行事。

　　有一個(gè)美國留學(xué)生叫凱瑟琳。寒假里，凱瑟琳隨她的一個(gè)同學(xué)到河南老家過(guò)年，春節那天，同學(xué)家里準備了一桌豐盛的酒席招待凱瑟琳，當同學(xué)的父親為她斟滿(mǎn)一杯酒讓她喝的時(shí)候，她卻只是禮貌地舉杯而滴酒不沾，同學(xué)問(wèn)其原因，她說(shuō)她的家鄉在美國西雅圖州，當地的法律規定，公民年滿(mǎn)21歲才能飲酒，她才19歲，還不到飲酒的年齡。同學(xué)的家人勸她，這里是中國，不是美國，入鄉隨俗嘛，再說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)美國人會(huì )知道她曾在中國飲過(guò)酒。凱瑟琳卻說(shuō)，自己雖然身在國外，但自己仍然是美國人，仍然應該遵守美國的法律。盡管酒的味道很香，但她始終克制自己沒(méi)有飲酒。這令同學(xué)的家人十分敬佩！

　　還有一個(gè)美國商人，他經(jīng)常到中國做生意。有一次，一筆生意成交后，中方商人宴請他。中方商人聽(tīng)說(shuō)這個(gè)美國人很愛(ài)吃虹鱒魚(yú)，就特意讓廚師做了一道名菜：清燉虹鱒魚(yú)。菜上桌以后，美國商人眼睛一亮，看得出他很喜歡這道菜。奇怪的是，商人夾了一塊肉還沒(méi)送到嘴里就又放回盤(pán)子里，并放下筷子不吃了。中方商人忙問(wèn)原因，商人說(shuō)，這是一條有卵的虹鱒魚(yú)，美國法律規定，要保護生態(tài)環(huán)境，不能吃有卵的母魚(yú)。中方商人連忙說(shuō)，這是在中國，中國沒(méi)有這樣的法律。美國商人說(shuō)，我是美國人，不管走到哪里，都要遵守美國的法律。中方商人很尷尬，再次勸說(shuō)，即使這樣，這條虹鱒魚(yú)已經(jīng)燒熟了，不吃浪費了豈不可惜？美國人卻說(shuō)，即使浪費了，我也不能吃。美國商人自始至終都沒(méi)有吃那條虹鱒魚(yú)。

　　同學(xué)們，這就是美國人的素質(zhì)，美國為何強大？不就是因為每一個(gè)美國人都能自覺(jué)遵守國家法律，都能時(shí)刻克制自己不做不該做的事，全民族團結一心，共同締造強大的國家嗎？同學(xué)們，作為學(xué)生，我們學(xué)校有校紀，班上有班規，哪些事可以做，哪些事不能做是很明確的，你能不能時(shí)刻克制自己遵守校記班規呢？出了校門(mén)，你還能不能像在學(xué)校里一樣見(jiàn)了老師問(wèn)好，見(jiàn)了小同學(xué)主動(dòng)幫助呢？還能不能像在學(xué)校一樣不隨地吐痰，不隨地扔紙屑呢？同學(xué)們，哪怕是對自己的一點(diǎn)小小的克制，也會(huì )讓你變得強而有力，一個(gè)有自制力的人，是最堅強的人，是最不容易被打-倒的人，是最容易成功的人，不管遇到多么大的挑戰，他都能克服！

　　同學(xué)們，為了將來(lái)我們能成為一個(gè)了不起的人，能成為一個(gè)改變自己命運的人，讓我們像凱瑟琳和那個(gè)美國商人一樣，時(shí)刻克制自己做該做的事，不做不該做的事！

教育演講稿 篇2

各位老師：

　　大家好！

　　很高興在這里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅，付出和收獲！我今天跟大家分享的題目是《愛(ài)的力量》。

　　寒來(lái)暑往，歲月如流！從教七年，做班主任六年，我雖然付出了數得清的心血和汗水，但我收獲的是當教師節來(lái)臨的時(shí)候，學(xué)生手捧親手做的賀卡和家長(cháng)送上的鮮花和短信祝福和以前的學(xué)生的QQ祝福，與同學(xué)們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿(mǎn)愛(ài)的心靈之旅！

　　今天，就在這個(gè)講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程！

　　去年，我接任一年級的班主任工作。

　　開(kāi)學(xué)第一天，當我走進(jìn)這個(gè)班，我看到的是57雙眼睛，那是一雙雙充滿(mǎn)個(gè)性、張揚、調皮的眼睛，我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿(mǎn)對未來(lái)的追求和渴望，要讓學(xué)生知道，為了明天，無(wú)論是何時(shí)何地，無(wú)論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽(yáng)，有了它的照耀，何時(shí)何地都不會(huì )絕望，老師就是他們的太陽(yáng)！在寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明！

　　孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著(zhù)我的學(xué)生。

　　我用我的愛(ài)溫暖著(zhù)我的學(xué)生。

　　學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生武曉均身體很差，常常頭疼，而且她還是個(gè)住校生，所以我得給她更多的溫暖，每當她不舒服時(shí)，我會(huì )遞水送藥，家長(cháng)來(lái)了之后感激地說(shuō)，胡老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長(cháng)的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。

　　生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑，都是偉大的愛(ài)的力量。

　　沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，作為班主任的我們什么事情都得管。

　　王建慧，她的家庭是單親家庭，父母離異，但是由于父母的原因，父親不讓母親看孩子，只要兩人一見(jiàn)面就在孩子跟前吵架，孩子會(huì )害怕的哭個(gè)不停。記得有一次她的母親來(lái)看望她，我出于母愛(ài)，讓她與母親悄悄見(jiàn)面，可是說(shuō)來(lái)也巧，他的父親竟然后腳就跟來(lái)了，看臉色陰沉沉的，讓人感覺(jué)很害怕，當時(shí)的我很緊張，真不知道怎么來(lái)應付他，但是我還是硬著(zhù)頭皮撒了謊，然后動(dòng)情的給她講了一大通孩子沒(méi)有母愛(ài)，對孩子的情緒發(fā)展的影響，學(xué)習的`影響，他聽(tīng)了之后，心情有所好轉了，臨走時(shí)還拜托我能多照顧點(diǎn)孩子。我答應了，于是從這以后——我用我的寬容原諒了她一次次的錯誤！給了她無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護，即使她星期天遲來(lái)一會(huì )，衣服穿的比較臟。我都會(huì )盡力的幫她，我也會(huì )常給她父親和母親發(fā)短信，讓兩人顧全大局，顧及孩子的感受。

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她的父母有變化了，為了孩子他們不再一見(jiàn)孩子就在孩子跟前吵架了，父親也同意母親見(jiàn)孩子了。她也適應了，思想有進(jìn)步了，他的母親來(lái)到學(xué)校，笑著(zhù)對我說(shuō)：“謝謝你，胡老師，你比我更懂我的孩子��！”

　　“知我者，謂我心憂(yōu)；不知我者，謂我何求”有位詩(shī)人說(shuō)：“教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng )造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開(kāi)是一朵花，凝集成一枚果；它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。應該慶幸，在教育中享受著(zhù)生命，和學(xué)生一起成長(cháng)，采摘到了一路的幸福體驗�！弊鳛榘嘀魅�，你體驗到了嗎？

　　是啊，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值！

教育演講稿 篇3

　　我競爭的是教育技術(shù)處副主任職位，下面我向各們領(lǐng)導陳述我的工作經(jīng)歷、業(yè)績(jì)以及工作設想。

　　一，工作經(jīng)歷和業(yè)績(jì)

　　19xx年，我于白城師專(zhuān)教學(xué)系畢業(yè)后，被分配到原安廣師范學(xué)校工作。1995年9月，任校長(cháng)辦公室干事，主要負責公文起草和計算機管理工作。xx年我承擔網(wǎng)絡(luò )管理和硬件維修維護及計算機教學(xué)工作，此期間，在國家級刊物《課件與論文薈萃》上發(fā)表了《多媒體網(wǎng)絡(luò )型MCAI系統發(fā)的實(shí)踐與思考》、《初等函數圖象與性質(zhì)教學(xué)軟件簡(jiǎn)說(shuō)》等文章。其中《多媒體網(wǎng)絡(luò )型MCAI系統開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與思考》這篇文章被收入吉林省教育信息港網(wǎng)站。同時(shí)還參與了國家“九五”重點(diǎn)課題《校園網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)化配置與高效開(kāi)發(fā)》的開(kāi)發(fā)與研究。近年來(lái)，在全省舉行的軟件大賽上，我編制的《初等函數圖象與性質(zhì)》、《教學(xué)決策系統》等軟件分別獲得了一、二等獎。

　　20xx年，我承擔網(wǎng)絡(luò )系統管理與網(wǎng)絡(luò )安全管理、全校計算硬件的維修維護、校園一卡通管理系統的安裝維護等工作。在完成本職工作的同時(shí)，還承擔了教師網(wǎng)絡(luò )技能培訓、校園網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)化、開(kāi)發(fā)以及我校在北大附中網(wǎng)校上獨立運行的靈犀心理版中的靈犀論壇、靈犀熱線(xiàn)、靈犀測試三個(gè)交互性欄目的程序開(kāi)發(fā)工作。在整個(gè)工作中，我一貫地堅持謙虛謹慎、求真務(wù)實(shí)、不計個(gè)人得失的工作作風(fēng)。

　　為了提高網(wǎng)絡(luò )管理與維護的專(zhuān)業(yè)水平，確保校園網(wǎng)絡(luò )的安全運行，我參加了由國家教育部中央電教館在北京舉辦的校園網(wǎng)絡(luò )管理培訓班，獲得了“美國尤力專(zhuān)用服務(wù)器認證”和中央電教館頒發(fā)的“校園網(wǎng)絡(luò )管理資格認證”。

　　上述工作經(jīng)歷及工作成績(jì)?yōu)槲易龊媒逃�技術(shù)工作奠定了堅實(shí)的基礎。

　　二、工作目標

　　為了充分保證學(xué)校信息化管理和信息化教學(xué)順利進(jìn)行。目前，我院已經(jīng)架設千網(wǎng)：在硬件方面，校內實(shí)現了科科通、人人通、院院通;校外實(shí)現了校校通;可以說(shuō)這四“通”為我院擺脫升格后的困境，早日實(shí)現全方位的信息化管理和信息化教學(xué)，最終創(chuàng )設“E型校園”奠定了堅實(shí)基礎。為實(shí)現這一目標，作為學(xué)校的教育技術(shù)處應從下面幾方面開(kāi)展工作。

　　1、強化內部人員專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為學(xué)校信息化教育教學(xué)提供堅實(shí)的技術(shù)保證和未來(lái)教育技術(shù)的科研能力。

　　2、加強各科信息采集員的管理，提高信息質(zhì)量和數量，同時(shí)配備相應考評制度，激勵刺激用戶(hù)，從而提高信息的利用率，為全院職工素質(zhì)提高提供最優(yōu)質(zhì)的信息資源。

　　3、組織學(xué)科帶頭人和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員搞好資源優(yōu)化和資源開(kāi)發(fā)。為學(xué)生和教師的教與學(xué)提供第一手資料。為我院未來(lái)的資源庫建設奠定基礎。

　　4、結合本院教育管理中所存在的問(wèn)題，將自行研發(fā)經(jīng)濟適用的管理軟件：如：電子排課系統、附中課堂實(shí)錄自動(dòng)管理系統、學(xué)生管理系統、網(wǎng)上考試、試卷生成系統、網(wǎng)上民主測評、教學(xué)決策系統、人才資源管理系統，實(shí)現教學(xué)和管理法制化，科學(xué)化、提高管理水平和效率。

　　5、在原有基礎上進(jìn)一步發(fā)展遠程教育，促進(jìn)校校通工程和繼續教育工作的深入開(kāi)展。

　　6、用現代教育技術(shù)促進(jìn)職前和職后培訓的一體化。

　　7、為了全面推動(dòng)松原教育的發(fā)展，設計構建松原教育信息中心網(wǎng)站。同時(shí)還要組建教育軟件和網(wǎng)絡(luò )構建的研發(fā)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐機會(huì )，使他們在以后激烈的市場(chǎng)競爭中更具實(shí)力，為學(xué)校創(chuàng )造更大的社會(huì )效益。

　　如果我能得到大家的信任，被聘任為該職位，我一定不遺余力地為做好上述工作貢獻自己的全部力量。最后讓我們攜手共建“E型校園”，憑借對這一教育改革的制高點(diǎn)的占有，實(shí)現跨越式發(fā)展，盡快使我校從困境中走出來(lái)，進(jìn)而帶動(dòng)松原教育的發(fā)展。

教育演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家好！

　　感謝領(lǐng)導和各位老師給我這次和大家交流的機會(huì )。下面我向大家匯報一下我在實(shí)踐中的一點(diǎn)體會(huì )和感受，不當之處，敬請各位領(lǐng)導和同仁批評指正。

　　一、準備工作：事無(wú)巨細，打算到位

　　今年初春，實(shí)驗學(xué)校初一級部的全體師生到我市青少年實(shí)踐教育基地來(lái)參訓。我作為七年級三班班主任有幸參與了這次實(shí)踐。

　　看著(zhù)興奮的學(xué)生我從內心感到壓力，學(xué)生從來(lái)沒(méi)出校門(mén)集體到這么遠的地方去生活，基地生活條件不知怎樣，宿舍是平房，夜晚上廁所會(huì )不會(huì )害怕或出問(wèn)題……認真仔細地考慮每一項，生怕出一點(diǎn)差錯，不懂的就向已參加實(shí)踐的學(xué)校老師請教，并把我可能遇到的問(wèn)題也都做了詳細的詢(xún)問(wèn)和記錄。為下一步工作的開(kāi)展打下了基礎。

　　我的班分成兩個(gè)組，男女生各一組，而我只能跟著(zhù)一個(gè)組，女生文靜聽(tīng)話(huà)，我讓數學(xué)老師尹老師帶，男生活潑調皮，在陌生而自由的環(huán)境相對來(lái)說(shuō)比較難管理，我就自己帶。為了確保學(xué)生的安全，我又認真了解了每個(gè)學(xué)生的健康情況，根據平時(shí)掌握的他們的性格，逐一作了分析，并交給女生組帶隊老師一份，安排宿舍、甚至誰(shuí)睡覺(jué)不老實(shí)容易掉下來(lái)都考慮到了，有一小部分學(xué)生從來(lái)沒(méi)住過(guò)宿，在來(lái)之前我就多次找他們談話(huà)，讓他們正確面對困難，珍惜這一周的住宿生活，并讓他們在家長(cháng)的指導監督下模擬訓練住宿生活兩周，把負責任的班干部安排在各個(gè)重要位置，關(guān)注他們。各項工作分工明確、責任到人。由班到組到人，層層責任，做到人人有事干，事事有人管，又制定班、小組、個(gè)人分工工作職責來(lái)激勵和約束學(xué)生。

　　另外，攜帶著(zhù)學(xué)生及家長(cháng)的所有聯(lián)系方式，并讓班干部人手一份，以備急需。除逐一檢查學(xué)生帶好生活必需品、常備藥品、防寒衣物外，我又帶了不少常用藥品，甚至還帶了針線(xiàn)、男生用的襪子、女生用的衛生用品……

　　在訓前動(dòng)員班會(huì )上我激勵學(xué)生，要把實(shí)驗的精神、實(shí)驗的管理帶到基地去，讓七年級三班成為一個(gè)榜樣，一個(gè)品牌，一道亮麗的風(fēng)景！

　　由于訓前作了周密細致的安排，所以我班53名學(xué)生全部參加，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生掉隊，一切工作都是有條不紊地進(jìn)行。

　　二、實(shí)踐期間：愛(ài)與責任，伴其成長(cháng)

　　在來(lái)基地之前我就打好了主意，一定要充分利用這次機會(huì )，把這群小鳥(niǎo)好好放飛，使他們的翅膀更結實(shí)，羽毛更豐滿(mǎn)。既要放，又要安全，這就給工作增加了難度。所以，我從早到晚緊緊跟上、全力靠上，密切觀(guān)察，不留空隙，把各項工作做在前面，密切配合基地老師做好學(xué)生思想和安全工作。

　　這么多學(xué)生出來(lái)總會(huì )有這樣那樣的問(wèn)題出現。第一天晚上，我看了一遍又一遍，半夜，悄悄走進(jìn)宿舍一看，我們班較嬌氣的雅慧正蒙著(zhù)被子在哭，為了不影響其他學(xué)生，我讓她穿好衣服跟我來(lái)到我的宿舍，一問(wèn)原來(lái)是肚子痛，本來(lái)就是第一次在外面住宿而且又嬌氣出現情況也屬正常，我趕緊給她敷上電暖寶暖肚子，又沖了紅糖水給她喝，這些東西在來(lái)之前我就給小女生們準備好了。在我的安慰和鼓勵下，她安穩地睡著(zhù)了。在回來(lái)的日記中她寫(xiě)到：那一夜我睡在宋老師的身邊，就像睡在媽媽的懷里……

　　在拓展課上逃生墻的時(shí)候，有幾個(gè)膽小的男生不敢上，拓展課老師怕是學(xué)生身體原因沒(méi)有再堅持。而通過(guò)我平時(shí)對他們的了解和觀(guān)察，主要是思想上的原因。我便對他們說(shuō)：“你們看我的�！蔽颐摿诵�，靈巧地踩著(zhù)學(xué)生的肩膀上了墻，平時(shí)學(xué)生也知道我很膽小，不敢上高處，現在，在我的鼓勵下他們逐漸找到了自信，一個(gè)一個(gè)都過(guò)了逃生墻。學(xué)生董小瑋在作文中寫(xiě)道：“我從小就有恐高癥，當我看到宋老師那柔弱的身軀出現在高高的逃生墻上時(shí)，我信心倍增，在那期待的目光中我毅然爬了上去。過(guò)鐵索橋時(shí)，宋老師盡管自己腿在打顫，但仍然一邊牽著(zhù)我的手，一邊鼓勵著(zhù)我走了過(guò)去，是宋老師幫我克服了恐高癥！”文靜的女生在過(guò)逃生墻時(shí)也出現了問(wèn)題，有很少幾個(gè)女生翻過(guò)去了。下課時(shí)，班干部向我匯報了此事，我找到她們說(shuō)，“這好比行軍打仗，過(guò)不去只能當俘虜，你們將帶著(zhù)遺憾回去了”。于是班干部和拓展課老師商量，用一節重復的搭木板課補上。我聽(tīng)了很高興，親自來(lái)到女生組，第一個(gè)示范上了墻，又跑到旁邊作輔助，較后女生全部翻了過(guò)去。我用這件事情鼓勵學(xué)生，世上無(wú)難事，只要自己敢于去做。通過(guò)上逃生墻，學(xué)生們和我的心靠得更近了，形成了上下一心、抱成一團、敢于挑戰自我的精神。我們師生就是用這股精神，在回來(lái)以后的學(xué)習和各項活動(dòng)中屢屢?jiàn)Z得級部第一的優(yōu)異成績(jì)。

　　在上絲網(wǎng)花課之前，我就想，我班的男生可能不喜歡這些女孩子的玩意兒，想個(gè)什么辦法來(lái)調動(dòng)他們的積極性呢?恰好再過(guò)兩天，就是“三八”婦女節了，我稱(chēng)機讓他們用親手做的花送給整日操勞的媽媽?zhuān)�表達自己的感恩之情。在我的參與帶領(lǐng)下，全班男生投入其中，樂(lè )在其中。那節課效果出奇的好，沒(méi)想到這些男生的手是那樣靈巧.下課時(shí)紛紛來(lái)到我面前，讓我挑一朵較美的，羞澀的說(shuō)：“老師您辛苦了，祝您節日快樂(lè )！”那一刻我感到自己的付出值了，心中無(wú)比的幸福，原來(lái)在孩子們心中把我放在和媽媽一樣的位置。

　　精細的管理與要求，培養了學(xué)生良好的習慣，每逢下課的時(shí)候，學(xué)生們自覺(jué)把手工工具整理得整整齊齊，衛生打掃得干干凈凈，得到老師的大加贊賞，說(shuō)我的學(xué)生真好！并送給我一朵他親手做的潔白的馬蹄蓮，望著(zhù)那朵潔白的馬蹄蓮在紅色和粉色的康乃馨中顯得尤其奪目、珍貴……

　　通過(guò)這節實(shí)踐課，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì )了技能，而且懂得了感恩和做人的道理。

　　在基地參訓的時(shí)間里，不管是午晚睡、就餐紀律，還是打掃衛生、上課、上操以及各項活動(dòng)，我所帶的學(xué)生們的表現受到基地老師的高度贊揚，在各項評比中都名列第一，并被評為優(yōu)秀班集體，也被評為即墨市青少年實(shí)踐教育工作先進(jìn)班集體。

　　其實(shí)在實(shí)踐基地的五天里，并不只是我一個(gè)人這樣盡職盡責，我們實(shí)驗學(xué)校每一個(gè)帶隊領(lǐng)導和老師都是這樣做的：

　　當學(xué)生上課時(shí)，課堂上有我們所有帶隊老師密切關(guān)注的眼神。

　　當學(xué)生打飯時(shí)，餐桌旁有我們所有帶隊老師的精心組織和指導。

　　當學(xué)生睡覺(jué)時(shí)，宿舍里有我們所有帶隊班主任較溫暖的安慰。

　　當打掃衛生時(shí)，有我們所有帶隊老師不怕累不怕臟和學(xué)生一起勞動(dòng)的身影。

　　學(xué)生吃了我們還沒(méi)吃，學(xué)生睡了我們還沒(méi)睡，學(xué)生還沒(méi)起床我們就已經(jīng)早早站在學(xué)生宿舍旁……用我們的行動(dòng)演繹了作為一名教師的神圣職責，用愛(ài)、智慧、責任為學(xué)生撐起一片蔚藍的天空,讓學(xué)生自由的翱翔！學(xué)生們把課上得較精彩，把隊形站得較整齊，把口號喊得較響亮，把衛生打掃得較干凈，把被子疊得較標準，共同換來(lái)基地老師不絕口的稱(chēng)贊：實(shí)驗學(xué)校老師較敬業(yè)，實(shí)驗學(xué)校學(xué)生好樣的。

　　三、實(shí)踐結束：收獲成功，滿(mǎn)載而歸

　　五天的參訓時(shí)間很快過(guò)去了，在這五天里，我每時(shí)每刻都與學(xué)生在一起，陪他們訓練，督促他們做好每一件事情，每天都有新內容，每天都有新收獲：原本學(xué)習中大家認為不聰明的學(xué)生突然讓大家眼睛一亮，她做的手工藝品全班較好，得到了全班同學(xué)的嘖嘖稱(chēng)贊，她開(kāi)始變得有信心了；原本較膽小的同學(xué)通過(guò)訓練變得膽大了，晚上敢自己走在校園里了；原本什么事都依靠家長(cháng)、老師的嬌小姐，現在自立能力大大增強；男同學(xué)許多都是每周放假把臟衣服帶回家讓家長(cháng)洗，現在也嘗試著(zhù)自己洗衣服了；后來(lái)有幾個(gè)學(xué)生家長(cháng)告訴我，實(shí)踐過(guò)后，他的孩子變得懂事多了，吃飯知道幫家長(cháng)分飯了，吃完飯知道收拾碗筷了�？粗�(zhù)學(xué)生的進(jìn)步，我有一種說(shuō)不出的高興。在這金秋十月，回味那和學(xué)生一起跌打滾爬的五天，感覺(jué)不僅僅是學(xué)生，就是對作為班主任的我也是收獲了累累的果實(shí)！我和學(xué)生都期待著(zhù)再次來(lái)實(shí)踐基地參與和體驗！

　　謝謝大家！

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