學(xué)會(huì )自主學(xué)習,做一個(gè)有主見(jiàn)的人演講稿(精選5篇)
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在生活中,我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的學(xué)會(huì )自主學(xué)習,做一個(gè)有主見(jiàn)的人演講稿(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)會(huì )自主學(xué)習,做一個(gè)有主見(jiàn)的人演講稿1
親愛(ài)的各位同學(xué):
大家好!
在過(guò)去大家學(xué)習很多都是要靠老師的監督和爸媽的催促才能夠完成學(xué)習的任務(wù),因為那時(shí)候我們還小,需要監督,但是我們已經(jīng)進(jìn)入到了初中,不在是一個(gè)需要大人時(shí)刻監督和指導的小學(xué)生了,我們可以自己照顧自己,可以自己主動(dòng)學(xué)習了。
被動(dòng)的學(xué)習永遠走不遠,就如一輛汽車(chē),如果要人推著(zhù)走,本身就存在這非常重的阻礙,前進(jìn)困難,雖然能夠前進(jìn),但是速度還是非常慢?茨切┎恍枰獎e人推著(zhù)走的車(chē)子,能夠非?焖俚那斑M(jìn),非?斓某揭粋(gè)有一個(gè)對手,我們甘心做那種需要別人推著(zhù)前進(jìn)的人嗎。不我們是優(yōu)秀的,能夠自己學(xué)習,會(huì )主動(dòng)學(xué)習。
不要讓老師和爸媽擔心,不要什么事情都要靠他們催促,我們應該做好自己,做到一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì )主動(dòng)去學(xué)習,主動(dòng)學(xué)習的人能夠在學(xué)習中體會(huì )到學(xué)習的各種樂(lè )趣,但是如果一個(gè)學(xué)生不能主動(dòng)去學(xué)習,需要老師推一下前進(jìn)一步,這樣的學(xué)習非常累,因為自己本來(lái)就非常排斥如何能夠學(xué)習好呢,只會(huì )讓老師和自己都陷入到被動(dòng)中。不要做成績(jì)差的人,也不要做木偶,學(xué)會(huì )自己前行,自己奮斗。
機會(huì )永遠都掌握在我們的手中,學(xué)習也都是為了自己的未來(lái),沒(méi)有知識的學(xué)習和積淀是不可能長(cháng)大的,是不可能有多大的長(cháng)進(jìn)的。不要讓其他人失望,也不要讓大家流淚,做一個(gè)自己喜歡的人吧,努力奮斗,成績(jì)優(yōu)秀的人大家都喜歡,偷懶雖然一時(shí)輕松,但是也為以后的學(xué)習埋下了隱患,因為偷懶就會(huì )落下很多課程,知識一環(huán)連一環(huán),一個(gè)環(huán)節學(xué)的不好,基礎不牢固,對于以后的學(xué)習影響非常嚴重。
沒(méi)有一個(gè)人愿意成為一個(gè)不夠優(yōu)秀的人,不要成為班級里面的尾巴,不要讓自己失望,我相信你們是優(yōu)秀的,畢竟我知道沒(méi)有人愿意被大家看不起。多流一些汗水又如何,多奮斗一些又如何,這要我們成績(jì)優(yōu)秀,能夠讓老師開(kāi)心,爸媽高興就行,畢竟他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏,在我們學(xué)習中陪伴我們,在我們生活中照顧撫養我們,我們應該用好成績(jì)好結果來(lái)讓他們高興。
主動(dòng)去接受知識,主動(dòng)去學(xué)習,其實(shí)學(xué)習并不難,難的就是不知道主動(dòng),不知道努力,沒(méi)有過(guò)不去的河,只是自己不敢嘗試,河水有多深,我們只有試過(guò)了才知道,不要因為其他人說(shuō)學(xué)習難,就認為自己不能學(xué)習,其實(shí)我們自己也能夠自主學(xué)習,而且會(huì )學(xué)的更好,請大家給自己信心,也努力去自主學(xué)習。
謝謝大家!
學(xué)會(huì )自主學(xué)習,做一個(gè)有主見(jiàn)的人演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:
人生有一個(gè)永恒的話(huà)題,學(xué)習。從開(kāi)口說(shuō)話(huà),到蹣跚學(xué)步,從加減乘除,到代數幾何,從待人接物,到為人處世,我們的一生離不開(kāi)不斷的學(xué)習,進(jìn)取。作為中學(xué)生的同學(xué)們,更是需要不斷地學(xué)習科學(xué)文化知識,來(lái)充實(shí)自己,為實(shí)現夢(mèng)想做好準備。學(xué)習的重要性不言而喻,可是如何才能高效,快樂(lè )的學(xué)習?最重要的是,把“不得不”,變成“我需要”!
不知道同學(xué)們在平日的學(xué)習中有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況,看到一道看似很“高端”復雜的題目,感覺(jué)自己似乎做不出來(lái),便馬上跳過(guò),做其他的題目,雖然有些不甘心,但為了快點(diǎn)完成作業(yè),便將那道題拋到腦后。我想這樣的情況非常普遍,而一次一次這樣糊里糊涂,草草了事,最終會(huì )給我們帶來(lái)災難,也許是一次月考后的.捶胸頓足,也許,會(huì )是最終中考后的永遠的遺憾。
為什么,不從開(kāi)始就杜絕這樣的漏洞的產(chǎn)生,積極主動(dòng)地面對那一道看似強大的“難題”呢?想必絕大多數同學(xué)都喜歡玩闖關(guān)游戲,大家都很享受積分、排名上升時(shí)的興奮之感。同理,我們?yōu)槭裁床荒馨褜W(xué)習中的難題當做是一個(gè)個(gè)的關(guān)卡,積極主動(dòng)地去面對,去挑戰!用盡所有的手段去攻克它,不過(guò)難關(guān),誓不罷休。當我們有了這樣的態(tài)度,便沒(méi)有什么過(guò)不去的坎了。中考便是這個(gè)游戲的一個(gè)小終點(diǎn),攻克了所有難題的我們,便可以成為那個(gè)最后的贏(yíng)家!
人生的路很長(cháng),初中這三年不過(guò)是生命長(cháng)河中很短的一段時(shí)間,也是我們這一生的學(xué)習之旅中一個(gè)很小的景點(diǎn),但是這三年,可以給我們一些一生受用的東西,那就是自主學(xué)習的方法。在初三這段艱苦緊迫的日子里,我們的潛能會(huì )得到最大的激發(fā),會(huì )遇到比從前多很多的困難,此時(shí),我們便要學(xué)著(zhù)主動(dòng)自覺(jué)的面對,而不是繼續被老師,被被沉重的課業(yè)牽著(zhù)鼻子走。大家也都知道孔子的那句“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者!碑斈悴辉侔褜W(xué)習當做是任務(wù),不再被動(dòng)地做那些“不得不”做的事情,取而代之的將是一個(gè)樂(lè )于學(xué)習,愿意探索的快樂(lè )的你,學(xué)習變得不那么枯燥了,說(shuō)有的知識都是你渴望得到的,所有的難題都是一個(gè)讓你進(jìn)步的機會(huì )?最終,夢(mèng)想的光芒就會(huì )在這種發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )學(xué)習中,照亮現實(shí)!
自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習,會(huì )讓我們更高效地學(xué)習到應該掌握的知識,能幫助我們實(shí)現自己的夢(mèng)想,更是為我們未來(lái)的發(fā)展,做好充足的準備!從現在起,開(kāi)始我們的闖關(guān)之旅,不達目的誓不罷休,掃除所有的錯題難題,打通關(guān),贏(yíng)中考!
學(xué)會(huì )自主學(xué)習,做一個(gè)有主見(jiàn)的人演講稿3
各位老師、同學(xué):
下午好!
今天我為大家演講的題目是《自主學(xué)習,創(chuàng )新的搖籃》。自從上學(xué)期進(jìn)行自主學(xué)習后,我不僅系統地掌握了學(xué)習技能,還品嘗到了在創(chuàng )新中學(xué)習的快樂(lè )!
記得那是我們自主學(xué)習的起始階段的一次展示,內容是兒童詩(shī)《致老鼠》,這首詩(shī)富有童趣,表達了孩子對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)希望所有生靈都能和睦共處。為了爭奪第一,各組都熱火朝天的準備著(zhù),我們組也不例外。我們的要求是創(chuàng )新,而巧的是,我們組員來(lái)自五湖四海,有潮洲人,湖北人,湖南人,更有一位國際成員柳俊是,他來(lái)自韓國。于是,大家一致認為我們可以利用語(yǔ)言的優(yōu)勢來(lái)創(chuàng )新。
既然有優(yōu)勢,就得好好把握。柳俊是同意說(shuō)韓語(yǔ);翁麗斐也在閑遐之余找到了英文版;戴珍妮、譚一星和我也同意用方言練朗誦。分工明確了,就差練習。柳俊是回家復習韓語(yǔ),翁麗斐找英語(yǔ)老師對發(fā)音;剩下的人呢,都回家在媽媽的幫助下練口音。在展示的前一天,柳俊是還是底氣不足,他問(wèn)這種方法行不行,我給他打了一劑強心劑,“為什么不行呢?記住,我們是最強的!”不過(guò),為了使朗誦不脫離主題,本組的小畫(huà)家柳俊是還配上一副《貓鼠同樂(lè )圖》,使展示錦上添花。
萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)。第一組的表演讓人眼前一亮,第五組的仿寫(xiě)讓人敬佩,但是,我們的語(yǔ)言藝術(shù)的優(yōu)勢卻更勝一籌!聽(tīng)到老師和同學(xué)熱情的贊美,我知道:我們成功了!
嘗到了成功的滋味,我們更加勇于創(chuàng )新了。有一次要上公開(kāi)課,上的是《北京的春節》,我們想表演,但是意見(jiàn)一直不統一。公開(kāi)課前的那個(gè)晚上,我想:怎樣才能讓大家明白呢?對了,寫(xiě)出來(lái)!我花了一個(gè)多小時(shí),將我們表演的內容寫(xiě)成了劇本。
第二天一早,我匆匆趕到學(xué)校,將劇本遞給大家。這下,意見(jiàn)統一了,同學(xué)們加緊練習。這次,我們又獲得了成功!我還記得老師給我的劇本的評語(yǔ):她能感受到我的創(chuàng )作熱情,看到智慧的火花在閃光!
是的,在自主學(xué)習中,我們不僅收獲了成功,還收獲了自信、勇氣。它告訴我:在創(chuàng )新中學(xué)習是一件快樂(lè )的事情!創(chuàng )新會(huì )讓我們的學(xué)習生活更有滋味!
學(xué)會(huì )自主學(xué)習,做一個(gè)有主見(jiàn)的人演講稿4
尊敬的領(lǐng)導,各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是八(2)班的xx。今天能夠站在這里,感到十分的榮幸。
有這樣一則寓言,有一個(gè)人在一所高山之巔的鷹巢里抓到了一只幼鷹,他把幼鷹帶回了家,養在雞籠里。這只幼鷹每天和雞一起啄食、嬉鬧休息。它認為自己也是一只雞。等這只雞漸漸長(cháng)大了,羽翼豐滿(mǎn)了。主人想把它訓成一只獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,它已經(jīng)變成了雞的模樣,根本沒(méi)有了飛的愿望。主人試了各種辦法,都毫無(wú)效果。最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去,這只鷹像塊石頭掉了下去,情急之中它拼命撲打翅膀,就這樣,它終于飛起來(lái)了!
這則寓言告訴我們,如果我們不懂得自己去拼搏,去奮斗,去發(fā)掘深藏與自己內心深處的潛能,那么我們永遠不能展翅翱翔,而只是一只關(guān)在籠子里的小雞。我想,這也許就是自主學(xué)習的真諦所在吧!
記得在一年前,我們剛踏入桐嶼中學(xué)的校門(mén),就被桐中“自主管理,合作學(xué)習”的氛圍深深吸引,在老師的幫助和引導下,我們漸漸認識到了什么是自主學(xué)習。在學(xué)習的過(guò)程中,我漸漸認識到,我們自己才是學(xué)習的主人,是學(xué)習的原動(dòng)力。老師只不過(guò)是我們前進(jìn)道路上的一盞明燈,前行的路需要靠我們自己去開(kāi)辟,未來(lái)的天空需要我們自己去展翅翱翔。記得一位大教育家說(shuō)過(guò):“未來(lái)的文盲不再是那些目不識丁的人,而是那些沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人!
那么如何進(jìn)行自主學(xué)習呢?首先我想我們應該培養我們的學(xué)習興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。只要我們有了學(xué)習的興趣就有了自主學(xué)習的動(dòng)力,有了勇攀知識高峰的勇氣和決心。再者,我們每個(gè)人要根據自己的實(shí)際情況確定一個(gè)可以預期完成的目標。最后,我們要發(fā)揮小組的力量,多討論,多提問(wèn),相互學(xué)習,共同進(jìn)步!
在這里,我們要感謝老師,給我提供了一條通完學(xué)習終點(diǎn)的捷徑,讓我們重新燃起勇攀學(xué)習巔峰的勇氣。他如同一彎清泉在我們心中緩緩涌動(dòng),他如同成功之花在知識的土壤里茁壯成長(cháng),他又如同寓言中山鷹再次翱翔于廣闊的藍天!最后,祝愿我們的自主管理,合作學(xué)習之花越開(kāi)越好!
謝謝大家!
學(xué)會(huì )自主學(xué)習,做一個(gè)有主見(jiàn)的人演講稿5
各位老師,同學(xué):
下午好!
站在演講臺上,面對大家真誠的眼睛,我很想和大家分享自主學(xué)習中的快樂(lè )!我演講的題目是《謝謝你,自主學(xué)習》。
上學(xué)期,借自主學(xué)習的春風(fēng)我光榮成為一組之長(cháng)!那一刻,我心中充滿(mǎn)喜悅與擔憂(yōu)。喜的是我得到了老師的賞識和同學(xué)的信任,憂(yōu)的是內向膽小的我能承擔這一份責任嗎?
不過(guò),事實(shí)證明,膽小的我不僅戰勝了內心的怯弱還使學(xué)習組成為了一個(gè)團結自信的團隊。
我們組有六人,男女各一半。六個(gè)人性格各異,成績(jì)也是參差不齊。例如不愛(ài)學(xué)習調皮搗蛋的周寶寶,一開(kāi)始沒(méi)有一個(gè)人愿意教他,想任他自生自滅。而周寶寶呢,照樣講話(huà)開(kāi)玩笑,作為組長(cháng),我該怎樣去幫他呢?我決定從他最害怕的數學(xué)上下功夫!不管他怎么不情愿,我總能耐著(zhù)性子給他講,慢慢的,在課堂上,你也可以看見(jiàn)周寶寶自信的面對著(zhù)數學(xué)老師的提問(wèn)了。有一次數學(xué)公開(kāi)課,周寶寶竟破天荒上臺當了一回小老師,贏(yíng)得了滿(mǎn)堂喝彩!
說(shuō)到林思敏,雖然她成績(jì)還可以,可是一點(diǎn)都不積極。上課總是很安靜,面對我的提問(wèn)也是支支吾吾。于是,在討論時(shí),我特意安排她第一個(gè)發(fā)言。終于,在大家熱切的關(guān)注下,她已經(jīng)可以自然地說(shuō)出自己的想法,并反駁別人的意見(jiàn)了。
再說(shuō)到陳駿淩,他可是最難管的了!他總是可以想出很多個(gè)理由來(lái)應付你的批評。面對他,我不禁絞盡腦汁的思考著(zhù)怎樣才能管住他?看看他旁邊好動(dòng)的劉欣榕,我立刻計上心來(lái)。事不宜遲,我就讓陳駿淩去教劉欣榕。當上“老師”后,他似乎懂事了很多,看著(zhù)兩個(gè)人和睦相處共同進(jìn)步,我又開(kāi)心了幾分。
最后,看到說(shuō)話(huà)很小聲的宋家豪,我的頭又疼了起來(lái)。該怎么辦呢?我想了又想,卻怎么都想不出來(lái);只好去“求助”劉老師。
聽(tīng)了我的問(wèn)題,劉老師告訴我:“讓他說(shuō)到大家都聽(tīng)到為止!”真是個(gè)不錯的主意!所以,我一遍又一遍的糾正宋嘉豪,讓他大聲地把自己心里的感受和困惑說(shuō)出來(lái)。終于,他能夠連貫、大聲地把自己的想法說(shuō)清楚了!
看著(zhù)現在和睦相處的大家,我心里流動(dòng)著(zhù)一種溫暖的自豪感,F在,我最想說(shuō)的是:自主學(xué)習是春雨,滋潤我的心田;自主學(xué)習是艷陽(yáng),溫暖我的心靈;自主學(xué)習是明燈,指引我前行!謝謝你讓我變得更勇敢更自信!
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