課程改革成長(cháng)的演講稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！在今天的演講前，我想帶給大家一個(gè)故事。一位學(xué)者曾做過(guò)一項調查：他到一所學(xué)校去，用粉筆在教室的黑板上輕輕一觸，黑板上就出現一個(gè)小白點(diǎn)。老師問(wèn)：這是什么？國外的孩子十分活躍，爭先恐后地說(shuō)：這是天上的星星，這是路邊的石子，這是小蟲(chóng)、這是樹(shù)上的甜果……由于他們豐富多彩的想象而有了各種各樣的答案。而在我們中國，同樣的動(dòng)作、同樣的問(wèn)題卻引起全班同學(xué)一片茫然。在老師的追問(wèn)下他們才齊聲答到：這是粉筆點(diǎn)！教室里沒(méi)有一點(diǎn)雜音。這和國外的學(xué)生形成鮮明的對比。這位學(xué)者繼而說(shuō)到：當今世界有兩類(lèi)國家，一類(lèi)是軀干國家，只有身體，腦袋靠別人。一類(lèi)是頭腦國家，也就是他們有很強的創(chuàng )新能力。嘿，而你們中國就屬于那類(lèi)軀干國家，要想發(fā)展，必須依靠頭腦國家。

　　聽(tīng)到這樣蔑視的口吻，不禁感慨萬(wàn)千：我們不是未來(lái)，但我們的事業(yè)是培養未來(lái)。我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是培養棟梁。中國有句古話(huà)：“滯，則死；變，則通�！蔽覀兊慕逃�觀(guān)念需要更新，只有這樣才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

　　2016年，新課程改革進(jìn)入校園，課堂發(fā)生的翻天覆地的變化�；厥渍n改之路，我有過(guò)困惑，有過(guò)焦慮，也有過(guò)徘徊。記得自己精心準備的第一堂公開(kāi)課上完時(shí)，被同事們指出：師生定位不準，教師不敢放手，沒(méi)有體現學(xué)生為主；缺乏對學(xué)生的關(guān)注與評價(jià)；教法與學(xué)法陳舊，沒(méi)有體現課改精神；.....一系列問(wèn)題擺在我眼前，我不知所措，在一次次失敗中吸取經(jīng)驗，但效果并不明顯。

　　20xx年，我縣推行了”自學(xué)感悟、自學(xué)檢測、合作交流、展示點(diǎn)評、分層訓練、拓展延伸”的教學(xué)模式”，這仿佛是給迷茫中的我點(diǎn)亮了明燈。我開(kāi)始發(fā)現自身的問(wèn)題，我深切感受到自己知識的`貧乏與淺薄。我開(kāi)始靜下心來(lái)加強理論學(xué)習，轉變思想觀(guān)念，逐步提高自身專(zhuān)業(yè)素養，重新給自己定位。在一次又一次失敗中去尋找問(wèn)題。我經(jīng)常性的反思，找出新問(wèn)題，實(shí)踐――反思――再實(shí)踐、――再反思，一次次把新課程的理念融入自己的教學(xué)實(shí)踐中。

　　今年初，在縣教育局教研室的領(lǐng)導下，我們胡村小學(xué)率先開(kāi)始了“導學(xué)案”式教學(xué)模式改革。這是24字教學(xué)模式的延伸。剛開(kāi)、時(shí)，我同樣也遇到了許多問(wèn)題：學(xué)案中問(wèn)題目的性不強;學(xué)生自學(xué)時(shí)不會(huì )使用學(xué)案；小組合作探究時(shí)，學(xué)困生參與困難等。在多次備課－－聽(tīng)課――修改中，不斷總結，不斷改變，通過(guò)與同事們共同鉆研教材，交流教學(xué)心得，逐步形成自己的特點(diǎn)。

　　新的模式換來(lái)的新的變化：在這樣的和諧、融洽的學(xué)習氛圍中，孩子們不僅得到良好的情感發(fā)展，自信心也越來(lái)越強。在自主探究的學(xué)習過(guò)程中，孩子們樂(lè )學(xué)、善思、勤動(dòng)、會(huì )問(wèn)。學(xué)習積極性空前高漲。無(wú)論是勇敢自信、文明樂(lè )群、還是好探究、勤提問(wèn)，都建立在教師對孩子的尊重上。在這種學(xué)習環(huán)境中，師生關(guān)系也在發(fā)生著(zhù)變化，孩子們喜歡和我聊天，他們敢向我提問(wèn)，敢與我爭論。這種師生的平等將促成孩子積極健康的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的產(chǎn)生。我在課堂上也敢于放手，讓他們自學(xué)，不怕他們出錯，在他們發(fā)表自己見(jiàn)解時(shí)，我用中肯的評價(jià)來(lái)引導他們去思考，去探索。孩子們需要賞識，他們渴望成功。我在小心翼翼的呵護孩子們的探索欲望，不僅讓他們有持續發(fā)展的激情和動(dòng)力，更要讓他們在產(chǎn)生愉悅的同時(shí)，在不注重結果的過(guò)程中產(chǎn)生自信、勇敢、樂(lè )群等品性，這才是足以影響他們一生的東西。

　　回首望望課改以來(lái)留下的串串足跡，欣喜之中夾雜著(zhù)不少困惑我要感謝課改，是課改讓我懂得了教師的真正含義，也體會(huì )到了為人師的幸福。在我和孩子們共同編織的課堂上，我常常會(huì )被他們那一個(gè)個(gè)彰顯個(gè)性的精彩發(fā)言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充滿(mǎn)自信的展示所感動(dòng)。

　　課改驅走了舊陳俗，教育迎來(lái)艷陽(yáng)春。遙望今后的課改之路，或許我們仍像剛走路的孩子一樣步履蹣跚；或許我們仍要付出比別人更多的意想不到的困難，但親愛(ài)的老師們，請別忘記課改給我們帶來(lái)的一份份驚喜與感動(dòng)吧！他正和我們一起奏響動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章；它正和我們一道描繪多彩的畫(huà)卷；它正和我們一同譜寫(xiě)壯麗的詩(shī)篇。我們將滿(mǎn)懷信心、滿(mǎn)懷激情、滿(mǎn)懷憧憬，將課程改革進(jìn)行到底！

　　謝謝大家！我的演講完畢!

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