小班家長(cháng)會(huì )演講稿
演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話(huà)文稿。 下面就是小編整理的小班家長(cháng)會(huì )演講稿，一起來(lái)看一下吧。
今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線(xiàn)貫穿到一起來(lái)的，是孩子讓我們相識、是孩子將我們緊密聯(lián)系在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標.那接下來(lái)我為大家介紹一下，本學(xué)期我們的教育教學(xué)，我先強調一下，小班的孩子不能寫(xiě)字，因為孩子的骨骼還沒(méi)完全發(fā)育好，這是許多家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題。
本學(xué)期，應孩子與家長(cháng)的需求，我們從今年小班開(kāi)始有開(kāi)始有開(kāi)設新的特色課程《識字樂(lè )園》讓孩子在兒歌，故事中掌握重點(diǎn)字詞，當然我們的識字，并不是單純的拿著(zhù)字卡讓孩子認識，而是通過(guò)游戲化的形式進(jìn)行教學(xué)，比如，我記得我有上過(guò)一節識字課認識《水果》就兩個(gè)字，我特意準備了很多的水果，除了讓幼兒認識各種水果名稱(chēng)和品嘗之外，出示了水果的字寶寶，遷移過(guò)來(lái)，讓幼兒認識，之后通過(guò)游戲的形式鞏固，這個(gè)各位家長(cháng)可以在家里跟幼兒也可以玩的，比如說(shuō)拿出草莓蘋(píng)果，兩個(gè)字卡給幼兒認識之后，讓幼兒拿在手中，家長(cháng)扮演想吃水果的人，說(shuō)我想吃，寶寶說(shuō):”吃什么”?家長(cháng)說(shuō)吃《草莓》，那么寶寶就趕快拿走草莓的字卡等。還有我再講一個(gè)話(huà)題，就是閱讀。
如果你的孩子發(fā)現讀書(shū)是一種順利而且有趣的體驗，那你更應當在他心中植入讀書(shū)的欲 望。你應該每天或至少每周數次念書(shū)給孩子聽(tīng)，并形成定時(shí)讀給他聽(tīng)的習慣�？此欠癯３Ｕ劦剿�，或看他有多少回自發(fā)地重回頭去看他最喜歡的書(shū)。
選擇有趣味性的書(shū)給孩子看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛(ài)的圖書(shū)。幼小的孩子喜歡有人物、場(chǎng)景以及他們熟悉的事物的圖畫(huà)和照片。同樣，他們也喜歡動(dòng)物圖片。童話(huà)故事對孩子們來(lái)說(shuō)是很有魅力的，可以幫助孩子認清現實(shí)和虛幻之間的差異。童話(huà)故事還能促進(jìn)孩子們的抽象思維和創(chuàng )造性思維能力。
如果孩子要求的話(huà)，重復閱讀某些書(shū)；一本他特別喜愛(ài)的書(shū)可以反復閱讀。判斷孩子是否對某個(gè)問(wèn)題有興趣的最好方法是：
一、語(yǔ)言的發(fā)展
每個(gè)家長(cháng)都在想我的孩子在幼兒園，小班的這個(gè)年齡在幼兒園里到底是在學(xué)什么，能力要達到什么樣的標準，有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，我家隔壁的誰(shuí)，他什么都會(huì )？等等。家長(cháng)要認清事實(shí)，每個(gè)孩子的性格不一樣，能力當然都有差異的，并不是每個(gè)孩子都是一樣的能力，那要都一樣，不都成機器人了。，像我們班的景鴻還有洋洋小朋友，剛開(kāi)始他的媽媽也很著(zhù)急的跟我說(shuō)，我的孩子怎么都不會(huì )講話(huà)，是不是語(yǔ)言能力不太弱，可是通過(guò)我們平時(shí)和家長(cháng)的正確引導，今年他過(guò)來(lái)話(huà)講的雖然不是特別完整，但是語(yǔ)言的詞匯量明顯的比以前多了。所以家長(cháng)們要相信每朵花都有他的花期，我們要耐心的等待，孩子們肯定會(huì )給我們帶來(lái)驚喜。
1、 剛剛跟大家說(shuō)了是關(guān)于孩子閱讀和識字方面，那接下來(lái)，我要說(shuō)的是小班段孩子在語(yǔ)言的發(fā)展上要達到一個(gè)什么樣的目的，也就是目標。
1、會(huì )說(shuō)完整的一句話(huà)。（舉例）
上次我們班的雨恒小朋友，它要上廁所了，他就在哪里大聲的說(shuō)，老師，老師上廁所，我說(shuō)“老師不要上廁所，誰(shuí)要上廁所”，雨恒才說(shuō)：“老師，是我要上廁所”等等，在平時(shí)的課堂中，我們都會(huì )引導孩子說(shuō)完整，如果在生活中，家長(cháng)一旦發(fā)現孩子說(shuō)的不完整的時(shí)候，就要及時(shí)的引導幼兒說(shuō)完整。
2、 除了語(yǔ)言表達完整之外，還要讓幼兒口齒清楚的表達完整。（夸自己），舉例：有的孩子不是叫老師都叫老西，可家長(cháng)聽(tīng)了卻一笑了之，還有，有的孩子，學(xué)了一首新的兒歌，很高興，回家念給自己的爸爸媽媽或爺爺奶奶聽(tīng)，語(yǔ)速特別快，而且都在一個(gè)語(yǔ)調上，有些根本就聽(tīng)不清楚，這時(shí)候怎么辦呢？（互動(dòng)）首先，肯定是要先表?yè)P與鼓勵除了表?yè)P之外，還應該要糾正，比如說(shuō)：“寶寶念得真好你能不能，有感情的慢慢念給爸爸媽媽聽(tīng)”相信寶寶肯定是樂(lè )意的。在平時(shí)的故事教學(xué)中，可以讓幼兒復述故事中簡(jiǎn)單的`對話(huà)。不要求全部會(huì )講。
二、數學(xué)方面的發(fā)展
1、小班的話(huà)，主要是要掌握，數（包括什么？），形狀，時(shí)空�；�(dòng)
2、數，小班的孩子，只要認識1---5的數與量，有的家長(cháng)一說(shuō)到數會(huì )說(shuō)：“可能會(huì )想，孩子數數數的越多越好，我的寶寶1到幾十都會(huì )，其實(shí)數數只是表面的，更重要的是要讓還孩子理解數字的概念，比如，1它的含義，可以表示 1個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)西瓜等
3、 形顧名思義就是形狀，孩子們在黑板上可能都認識三角形，正方形圓形等都是平面的，當你拿出比如說(shuō)冰箱是什么形狀，孩子們可能就不認識了，所以我們的教學(xué)是希望，孩子能感受到生活中一些立體的物體。就像陶行知說(shuō)的：“教育是源于生活實(shí)踐與生活�！�
4、時(shí)空，包括時(shí)間和空間方位。在幼兒園比較常見(jiàn)的就是早上幼兒來(lái)園都會(huì )說(shuō)早上好，這個(gè)年齡段主要要掌握的就是早上，中午，晚上的時(shí)間觀(guān)念，不知道家長(cháng)有沒(méi)有感覺(jué)到，有次我下班了，走在街上，遇到有位孩子，很開(kāi)心的大聲的說(shuō)，“唐老師，早上好”一時(shí)間有種哭笑不得的感覺(jué)，他想了想又說(shuō)，不對是晚上好。哈哈……空間的話(huà)，小班主要理解上下，大小。比較（多少）排序，測量（目測，還沒(méi)用到工具測量）分類(lèi)等但都是簡(jiǎn)單的，不能太急，要循序漸進(jìn)。
三、藝術(shù)方面的發(fā)展
1、藝術(shù)（音樂(lè )，繪畫(huà)，舞蹈）重點(diǎn)我來(lái)說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)
2、與托班明顯不一樣的就是，我們小班孩子的動(dòng)手能力要開(kāi)始加強與提升了已經(jīng)要開(kāi)始接觸到剪紙，剪紙肯定要用到剪刀但對于孩子剛接觸到剪紙，一定要在家長(cháng)的陪護下操作，（不要擔心孩子會(huì )碰到自己或傷害自己）而且剪的物體一定要大。
我們的教育教學(xué)，當然離不開(kāi)各位家長(cháng)的支持與配合，希望你們有什么意見(jiàn)可以跟我們聯(lián)系。這次的家長(cháng)會(huì )是我們家園溝通的第一步，家長(cháng)的參與率很高。這就說(shuō)明了家長(cháng)們對學(xué)前教育的重視，也說(shuō)明了家長(cháng)們對我園工作的大力支持。在這里對所有支持我園工作的家長(cháng)朋友們再次表示衷心的感謝。
附：、希望每一位孩子堅持每天按時(shí)入園，無(wú)特殊情況不要無(wú)故缺勤。
3、家長(cháng)要注意培養孩子養成良好的衛生習慣，在雙休日里，定期為孩子洗頭、剪指甲。
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