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聽(tīng)講課學(xué)習心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編精心整理的聽(tīng)講課學(xué)習心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
聽(tīng)講課學(xué)習心得體會(huì )1
前幾天我有幸參加了佛山石灣的小修課學(xué)習活動(dòng)。聽(tīng)了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗豐。
第一節是陳惠貞老師的新課《兩位數加一位數和整十數》。傳統教育只注重教師的“說(shuō)”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，導致教室沉悶，教育困，在這門(mén)課中，互動(dòng)的成分較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整個(gè)課的重要參與者。教師和學(xué)生在相互討論和交流的基礎上完成整個(gè)課程，整個(gè)教室氣氛活躍。
第二節是麥教師的新課《通分》，該課致力于充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，發(fā)展學(xué)生的思維潛力。
在課堂活動(dòng)中，我看到兩位教師生機勃勃、充滿(mǎn)活力的教授，他們善于發(fā)掘新事物，他們有先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和明確的教學(xué)思維。在聽(tīng)課期間，我想起了自己教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，并從他們的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)到了很多。約翰肯尼迪，學(xué)）上這節課，我有一些體會(huì )。
1、體現教學(xué)標準精神，重視營(yíng)造愉快的課堂。
通過(guò)觀(guān)察一系列展示課，感覺(jué)到所有教師都在努力反映新課的要求。新課程標準指出，學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應該是一個(gè)生動(dòng)、活躍、積極、有個(gè)性的過(guò)程�，F在的數學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教育，而是學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，是學(xué)生在教師的指導下積極探索，師生合作交流的愉快課堂活動(dòng)。我們看到所有教師都重視創(chuàng )造和諧愉快的教室。教師和學(xué)生在課堂上不再是以前傳統教育中的傳授者和理解者，給予者和接受者�，F在在教室里，學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者、導師和合作者。
2、體現數學(xué)和生活聯(lián)系，重視創(chuàng )設教學(xué)情境。
新課程標準要求孩子們的學(xué)習資料要現實(shí)，有益，具有挑戰性。在這門(mén)課上，教師們重視創(chuàng )設接近學(xué)生生活的教育情景，引入要在情景中學(xué)習的資料，激發(fā)學(xué)生對探索的興趣和欲望，幫助學(xué)生認識到數學(xué)知識在我們身邊，了解數學(xué)和生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)踐、猜測、驗證、推理、交流等數學(xué)活動(dòng)。
3、實(shí)施積極學(xué)習，注重學(xué)生的實(shí)際操作。
在教學(xué)設計中，越來(lái)越多的'教師開(kāi)始重視孩子的手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正學(xué)好知識，學(xué)生必須積極參與學(xué)習活動(dòng)，實(shí)習操作是孩子們最好的學(xué)習活動(dòng)。學(xué)生在教師的指導下具有實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習知識。
4、體現常規教學(xué)潛力，重視雙基訓練的實(shí)施。
通過(guò)這些展示課，我們感到教師們的正規教育潛力很強，非常重視學(xué)生們雙基訓練的實(shí)施。不是以前那種華而不實(shí)的評價(jià)課，而是扎實(shí)的正規教育研究活動(dòng)。這些課程資料很扎實(shí)，教學(xué)容量很大。
5、體現教育資源優(yōu)勢，重視現代信息技術(shù)的應用。
現代信息技術(shù)的發(fā)展對數學(xué)教育的價(jià)值、目標、資料、學(xué)習和教育方式產(chǎn)生了很大的影響，聽(tīng)到的各教師根據自己的教育要求使用了現代信息技術(shù)。這些現代技術(shù)的應用突出了教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
總之，這次外出上課學(xué)習使我更加深刻地意識到學(xué)習的重要性和緊迫感。在這里，我想感謝教務(wù)室領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì )。在以后的教育中，我將徹底吃教材，徹底吃學(xué)生，提高自己的素質(zhì)，努力學(xué)習，不斷學(xué)習，博采，充分利用所有學(xué)習機會(huì )，學(xué)習百家，感悟，積累教養素養。不斷探索課堂教學(xué)，擺脫適合自己的教學(xué)方法。
聽(tīng)講課學(xué)習心得體會(huì )2
x月x日，我很榮幸地到xx市實(shí)驗小學(xué)參加語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課學(xué)習。一天的時(shí)間一共聽(tīng)了7節課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力�，F就這次學(xué)習談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì )。
今天主要聽(tīng)了以下幾節課：
上午第一節是xx實(shí)驗小學(xué)張美華老師講的五年級下冊的《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文是一片同學(xué)們很感興趣的童話(huà)故事，張老師始終圍繞”寒冷，饑餓，可憐“這三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)分析課文，從詞語(yǔ)到句子再到情感的體會(huì )，主線(xiàn)很清晰，在分析課文的同時(shí)讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握很多語(yǔ)言訓練點(diǎn)。例如：多音字，自主圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，張老師的課真的是無(wú)比的精彩，耐人尋味。
上午第二節和第四節聽(tīng)了兩節習作課。
第二節是xx市環(huán)翠區碼頭小學(xué)楊麗紅老師講的三年級的《我的奇思妙想》
第四節是xx市世紀小學(xué)張曉玲老師講的五年級的習作課《我的理想》。
《奇思妙想》習作課我認為有兩個(gè)亮點(diǎn)：
一是游戲導入，屏幕上出現兩個(gè)箱子，一個(gè)箱子是“在哪里”另一個(gè)箱子是“干什么”例如：在大樹(shù)上，跳舞。在水底，看小人書(shū)。在臭水溝里，洗澡。這些看似不可能的事情通過(guò)努力也會(huì )實(shí)現，最后一句是：“3.4班的孩子在課堂上學(xué)些作文，導入《我的奇思妙想》。同學(xué)們非常感興趣，在游戲中，不知不覺(jué)中快樂(lè )地進(jìn)入課堂狀態(tài)。
二是中間播放的《神奇畫(huà)筆畫(huà)蝸�！返膭�(dòng)態(tài)視頻，學(xué)生和老師都從未見(jiàn)過(guò)這樣新奇的東西，狠狠地吸引住了孩子們的心，同學(xué)們看完頻后，能夠深刻了解神奇畫(huà)筆的功能，對接下來(lái)的想象寫(xiě)作做了很好的鋪墊。、
上午第三節課聽(tīng)得是xx市經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區姜紅老師講的四年級的《狼牙山五壯士》。始終圍繞：“仇恨”這個(gè)詞語(yǔ)，配上氣勢宏偉的音樂(lè )，抓住語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作三種描寫(xiě)手法體會(huì )狼牙山五壯士的愛(ài)國情懷。最后留下時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行課堂小練筆。又說(shuō)，有想，有練習，整堂課和生動(dòng)，很充實(shí)。
下午第一節課聽(tīng)得是xx第二實(shí)驗小學(xué)xx老師講的'二年級《愛(ài)迪生救媽媽》。x老師的課堂設計非常巧妙，讓二年級的孩子隨識字，各個(gè)環(huán)節銜接的非常緊密合理，有問(wèn)，有答，有寫(xiě)，還有回顧和總結，并且非常注重對每一位學(xué)生的評價(jià)。銜接的自然流暢，讓孩子們在不知不覺(jué)中讀懂了課文，明確了課文的主要內容，認識了許多繩子，理解了詞語(yǔ)的意思，還能用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。真是讓人贊不絕口呀！總之，聽(tīng)了各位老師的課，我充分認識每一次外出學(xué)習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出合理的教學(xué)流程；課后認真反思，堅持寫(xiě)好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
聽(tīng)講課學(xué)習心得體會(huì )3
上周，有幸去聽(tīng)趙勁松老師的課，真是感觸很深，受益匪淺，真正體會(huì )到了“名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方�！�
現在，回味趙老師的數學(xué)課《認識平行》和數學(xué)報告，總的說(shuō)來(lái)，感受最深的有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┟麕焸兌忌朴谕诰蛘n程資源，為學(xué)生提供現實(shí)的、有趣的、有意義的、富有挑戰性的學(xué)習內容。?
一節課的開(kāi)始就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂(lè )章的序曲。開(kāi)始的情景創(chuàng )設得好，就會(huì )引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。上課前，趙老師以猜字謎的游戲導入，用甲骨文的“面”字，激發(fā)學(xué)生仔細用眼觀(guān)察，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的`興趣，激發(fā)起學(xué)習數學(xué)知識的欲望。它體現了教師對教學(xué)全過(guò)程的匠心思考，熔鑄了教師運籌帷幄、高瞻遠矚的智慧，它表現出教師創(chuàng )造性教學(xué)藝術(shù)的設計。
�。ǘ┙處熀軙�(huì )調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，為學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探究和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。新課開(kāi)始時(shí)，趙老師讓學(xué)生在練習本上任意畫(huà)兩條直線(xiàn)，并且把幾種不同的情況展示給學(xué)生看，在趙老師的正確引導下，學(xué)生自己得出相交和不相交兩種情況，趙老師重視過(guò)程、注重體驗。
�。ㄈ┰诶斫饫щy的地方，趙老師沒(méi)有設置陷阱，而是給學(xué)生指出來(lái)，讓他們親自去體會(huì )。比如：在講“同一平面”的理解時(shí)，老師是讓學(xué)生直接看書(shū)，然后，通過(guò)一個(gè)長(cháng)方體和兩根小棒讓學(xué)生理解并輕松接受消化。
�。ㄋ模┥朴趧�(chuàng )設愉悅和諧的課堂氣氛 ，教師能適時(shí)熱情地鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學(xué)習環(huán)境使學(xué)生個(gè)個(gè)如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個(gè)個(gè)心馳神往，實(shí)現了認知與情感的統一，使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。趙老師在講平行線(xiàn)的畫(huà)法時(shí)，并沒(méi)有像大多數老師那樣，一邊講一邊畫(huà)，一步一步教給學(xué)生。他大膽放手，讓學(xué)生自己去體驗，去尋找方法，一個(gè)一個(gè)匯報畫(huà)法，一個(gè)一個(gè)被同學(xué)們推翻駁倒，直到有一個(gè)同學(xué)用直尺和三角尺一起畫(huà)時(shí)，整個(gè)報告廳想起了陣陣掌聲，整節課也達到了高潮。和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現了認知與情感的統一。
教師對教材的把握都有其獨到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽(tīng)來(lái)把握教材，讓學(xué)生體會(huì )感情，最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內心的感情，真正做到了知識的遷移。教學(xué)過(guò)程的推動(dòng)應該是教師和學(xué)生雙方智慧的體現。這些名師就是把自己和學(xué)生的智慧充分地挖掘，放大，施展，從而使他們的課生機勃勃。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，聽(tīng)課、聽(tīng)名師講座是教師的必修課，是教師成長(cháng)的一個(gè)捷徑，聽(tīng)課已經(jīng)結束了，但是我的工作還在繼續，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。
聽(tīng)講課學(xué)習心得體會(huì )4
近期，我校教師們參加了xx課聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)，感觸很深，收獲不少。實(shí)實(shí)在在的課堂讓教師們對課堂教學(xué)有了更深刻的認識。
一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生物教師和化學(xué)教師的聽(tīng)課學(xué)習感受和心得吧。
1、創(chuàng )新教學(xué)理念，提倡自主探究學(xué)習
在聽(tīng)課過(guò)程中，我們看到了各位教師充滿(mǎn)幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過(guò)聽(tīng)課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。
2、體現教學(xué)與生活的聯(lián)系，重視教學(xué)情境創(chuàng )設
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的.創(chuàng )設，從情景中引入要學(xué)習的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到知識就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)踐、驗證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
3、注重教學(xué)過(guò)程，關(guān)注教學(xué)效果
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準備的，從導入新課到作業(yè)布置，到小結，每句話(huà)都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處。與此同時(shí)，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話(huà)，有沒(méi)有到達自我設置的教學(xué)目標等等。
教師們說(shuō)聽(tīng)課豐富了教學(xué)經(jīng)驗，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來(lái)了必須的幫忙，同時(shí)，也發(fā)現了自我教學(xué)中的不足。聽(tīng)課是教師成長(cháng)的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )，向優(yōu)秀教師學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
聽(tīng)講課學(xué)習心得體會(huì )5
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導為我提供這樣一個(gè)學(xué)習的平臺，讓我有一個(gè)學(xué)習與提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的機會(huì )。雖然這次考察學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，但所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆�，F從以下幾方面說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì )：
一、溫馨和諧的校園文化
首先一進(jìn)校園門(mén)口便看見(jiàn)一條長(cháng)長(cháng)的生命廊，這一條長(cháng)廊是結合他們學(xué)校的德育教育而設，我覺(jué)得非常有特色。這一所學(xué)校的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學(xué)校的標語(yǔ)用得很恰當。再往教學(xué)樓走去，一樓有一個(gè)科技節的展示，我感覺(jué)他們學(xué)校比較重視科技教育，性教育等。
二、獨到的教學(xué)研究
聽(tīng)了一節語(yǔ)文課，我覺(jué)得做課的老師，她現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。
各位老師的評課就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，老師們毫無(wú)保留的`把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會(huì )拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng )意無(wú)極限。嘆服她們的口才，嘆服她們的自信，嘆服她們的敏銳，嘆服她們的知識淵博。平時(shí)上課時(shí)，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽(tīng)了做課老師的課，我才覺(jué)得那種大方，平易近人是歷練來(lái)的，她是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。
在這次參觀(guān)考察活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì )有收獲”。作為一名教師，任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習的大好機會(huì )，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。
聽(tīng)講課學(xué)習心得體會(huì )6
聽(tīng)了我師父何廣軍老師的課，讓我最受觸動(dòng)的是，他絲毫沒(méi)有“花拳繡腿”的架子，沒(méi)有絲毫的作秀，而是給了我們一個(gè)課堂的本面目，讓我看到了純粹的計算機教學(xué)課堂。這節課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。何老師的課以豐富的人生積淀，深厚的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界，使我在聽(tīng)課活動(dòng)中可以說(shuō)是如沐春風(fēng)�？梢杂脙蓚�(gè)字概括，那就是“實(shí)在”，這節課有很多值得我學(xué)習借鑒的東西，讓我認識到充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生技能，鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂，引導學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，應用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì )到計算機就在身邊，領(lǐng)悟到信息化時(shí)代的魅力，感受到信息化時(shí)代的樂(lè )趣，進(jìn)而感受計算機之美�，F在談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì )。
1、精心設計課堂教學(xué)
教學(xué)設計是老師為達到預期教學(xué)目的，按照教學(xué)規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。從何廣軍老師的課堂教學(xué)中，能感受到他的準備是相當充分的.：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設計。
2、教學(xué)過(guò)程精致
從何廣軍老師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、板書(shū)也充分體現了計算機知識的結構體系。能根據學(xué)生的知識水平、認知能力設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，在教學(xué)重難點(diǎn)的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、注重知識的傳授與能力的培養相結合
何老師注重基礎知識的傳授，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結，讓學(xué)生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學(xué)生的能力得到培養的目的。
4、使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜
計算機是與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，何老師注重計算機來(lái)源于生活，用之于生活，讓學(xué)生體驗了學(xué)習計算機的樂(lè )趣及其中的重要性。
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