- 聽(tīng)幼兒園優(yōu)秀教師講課心得體會(huì ) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
聽(tīng)優(yōu)秀教師講課心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編整理的聽(tīng)優(yōu)秀教師講課心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聽(tīng)優(yōu)秀教師講課心得體會(huì )1
幾次學(xué)習后，受益不淺。優(yōu)秀教師講課的優(yōu)點(diǎn)主要表現在：
1、教態(tài)明朗，快活，富有感染力;
2、語(yǔ)言有藝術(shù)性，有啟發(fā)性，語(yǔ)調抑揚頓挫，聲聲入耳，能喚起學(xué)生的求知欲望;
3、課前準備充分，熟練應用多媒體、幻燈片等現代教育技術(shù)，制作精美課件，吸引學(xué)生，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養學(xué)生自覺(jué)自主學(xué)習的習慣;
4、教學(xué)過(guò)程結構嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中。
5、“他心之石，可以攻玉”。多借鑒他人的成功經(jīng)驗，充實(shí)自己，提高自己的'業(yè)務(wù)水平;
6、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，培養學(xué)習興趣，目前，在數學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)生的“厭學(xué)”較為嚴重，主要表現在;課內不專(zhuān)聽(tīng)講，課外懶于做作業(yè)，不復習鞏固，不少學(xué)生因為“不聽(tīng)，不做”，到“中的不懂、不會(huì )做，”，發(fā)展到根本“不聽(tīng)、不做”，破罐子破摔，喪失信心，針對這一現象，為培養學(xué)生的學(xué)習興趣，根據教材的不同內容采用多種形式，例如：在講第三單元分數除法時(shí)，我把這一章內容分為三類(lèi)，即“概念關(guān)”、“法則關(guān)”、“運算關(guān)”，找出每個(gè)“關(guān)口”的知識點(diǎn)和每個(gè)“關(guān)口”應注意的地方，并在每個(gè)“關(guān)口”設有把關(guān)人員，學(xué)生每通過(guò)一關(guān)，給予鼓勵，使學(xué)生體驗到收獲的喜悅，培養學(xué)習興趣。
聽(tīng)優(yōu)秀教師講課心得體會(huì )2
在無(wú)棣第三實(shí)驗學(xué)校學(xué)習了四天的時(shí)間，我有幸觀(guān)摩了吳老師和仝老師老師的課，聽(tīng)后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習的東西太多了。我把自己的心得體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，與同行們交流一下。
1.精心設計課堂教學(xué)
教學(xué)設計是老師為達到預期教學(xué)目的，按照教學(xué)規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。從吳老師和仝老師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她準確把握教學(xué)目標，從學(xué)生已有的知識基礎、生活經(jīng)驗、認知規律和心理特征設計教學(xué)。找準教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(cháng)點(diǎn)，處處體現了以人為本的'學(xué)生的發(fā)展觀(guān)。
2.教學(xué)過(guò)程精彩
從吳老師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、板書(shū)也充分體現了知識的結構體系。
3.學(xué)生自主學(xué)習
課堂上吳老師能做到面向全體，尊重差異;讓學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)參與，體驗成功。
仝老師老師講的《分數的認識》一課，整堂課輕松、自然。她他那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個(gè)聽(tīng)課的老師都覺(jué)得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權給孩子，同時(shí)給孩子熱情的鼓勵。仝老師讓學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)生偶爾回答錯時(shí)的安慰和鼓勵，孩子答對時(shí)的慷慨獎勵，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )。讓我覺(jué)得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習，應該是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習。
4.創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，制作精美的課件
近年來(lái)，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現力，大大增強學(xué)生對抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中，上課的老師都用到了多媒體課件。無(wú)論是導入新課，新知識的學(xué)習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地輔助了整節課的教學(xué)。
這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課是教師成長(cháng)的一條捷徑，我會(huì )珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )， 向優(yōu)秀教師學(xué)習，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。
聽(tīng)優(yōu)秀教師講課心得體會(huì )3
今天是xx小學(xué)教學(xué)開(kāi)放日，我有幸觀(guān)摩了兩位優(yōu)秀教師的開(kāi)放課，聽(tīng)后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習的東西太多了。我把自己的心得體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，與同行們交流一下。
1、精心設計課堂教學(xué)
教學(xué)設計是老師為達到預期教學(xué)目的，按照教學(xué)規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準確把握教學(xué)目標，從學(xué)生已有的知識基礎、生活經(jīng)驗、認知規律和心理特征設計教學(xué)。找準教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(cháng)點(diǎn)，處處體現了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀(guān)。
2、教學(xué)過(guò)程精彩
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、板書(shū)也充分體現了知識的結構體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數學(xué)課《認識分數》的板書(shū)，板書(shū)中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著(zhù)課堂的進(jìn)行逐漸變換，層層深入，使學(xué)生更好地理解了分數的概念。
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì )。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的`思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現。
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)�？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設計，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線(xiàn)的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高!
第三，注重反復朗讀。好文章是用來(lái)讀的，無(wú)論是現代文還是文言文，老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評、再讀的過(guò)程中體會(huì )語(yǔ)言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內涵。
聽(tīng)優(yōu)秀教師講課心得體會(huì )4
在緊張而有序的教學(xué)工作期間，我們聆聽(tīng)了縣局組織的骨干教師巡回講課，各位老師的精心準備，精彩講授給我留下了深刻的印象。他們對教材的把握、教案的設計及對學(xué)生循循善誘的示范引導，聽(tīng)后讓我受益匪淺。下面談?wù)勎业捏w會(huì )：
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。例如楊永珍老師在《角的度量》這一節課中，循序漸進(jìn)地與同學(xué)共同探究量角器的原理結構并利用生動(dòng)的教學(xué)課件，使學(xué)生更清楚直觀(guān)地了解到角的度量的方法，可見(jiàn)之前做的準備工作是多么充分。
第二，注重學(xué)生的主體地位，讓他們成為學(xué)習的主人。在教學(xué)中，老師與學(xué)生有效互動(dòng)合作，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中通過(guò)自我探究練習，從中體會(huì )算理，最后得出結論。比如，胡彩紅老師在《分數除以整數》一節課的教學(xué)中，讓學(xué)生從實(shí)例出發(fā)，由淺入深，談?wù)J識、得法則。學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高!
第三，注重有效地延伸，拓展練習充分到位。在拓展延伸這一環(huán)節中，胡耀花老師在設計周長(cháng)的練習時(shí)，為大家出示了
五角星、長(cháng)方形、圓形等不同圖形，讓學(xué)生利用皮尺、繩子等工具結合各自巧妙的方法，量出這些圖形的周長(cháng)。這樣使學(xué)生更加深刻透徹地理解了周長(cháng)的意義，為以后計算圖形的周長(cháng)打下良好基礎。
第四，就是老師所特有的魅力。比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，這三位老師的語(yǔ)言魅力深深的折服了我。在課堂教學(xué)中，教師重視數學(xué)語(yǔ)言表達，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，言簡(jiǎn)意賅并富有童趣和感染力，精準恰當。他們對學(xué)生回答的.問(wèn)題也能恰如其分地進(jìn)行評價(jià)，合理適度，最大程度地培養了學(xué)生用數學(xué)語(yǔ)言表達的能力。
回顧三位教師的精彩課堂教學(xué)，總結反思自身教學(xué)的差距與不足，我認為今后工作應從以下幾方面去努力：
一、在以后的備課中更要鉆研教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中努力完善課堂預設與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過(guò)程中的有效資源，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)過(guò)程和效果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次反思與評價(jià)。
二、課上給學(xué)生留下充足的時(shí)間和空間，了解他們的思路
和方法，只有這樣做教學(xué)才會(huì )更有效。具體做法:
1.大膽讓學(xué)生說(shuō)。
2.及時(shí)巧妙地追問(wèn)。
3.笑看學(xué)生的錯誤，正確、及時(shí)、有效地給予指導與評價(jià)。
三、注重培養自己和學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。在教學(xué)中力求用普通話(huà)教學(xué)，并教育學(xué)生用數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達所思所想，因為他們會(huì )說(shuō)了也就會(huì )做了。
四、精心設計課中的練習題，練習題要有針對性、層次性、梯度性。
總之，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，把這幾位骨干教師好的教學(xué)方法應用到自己的教學(xué)中去，彌補不足，做一名合格的小學(xué)數學(xué)教師。
【聽(tīng)優(yōu)秀教師講課心得體會(huì )】相關(guān)文章：
聽(tīng)優(yōu)秀教師講課心得（通用28篇）03-09
聽(tīng)英語(yǔ)名師講課心得體會(huì )07-14
聽(tīng)幼兒園優(yōu)秀教師講課心得體會(huì )（精選6篇）06-28
聽(tīng)名師講課心得體會(huì )（精選10篇）09-13
聽(tīng)名師講課心得體會(huì )范文（精選5篇）12-30
聽(tīng)優(yōu)秀老師講課心得體會(huì )01-09
黃宗英：聽(tīng)24歲的傅雷講課12-06