培訓學(xué)習心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的培訓學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
培訓學(xué)習心得體會(huì )1
在繁忙的實(shí)習生活中，我有幸參加了醫院的志愿者活動(dòng)，成為市二院一名光榮的志愿者，這次機會(huì )不僅豐富了實(shí)習生活，也使我有了很大的收獲。首先，自身的素質(zhì)有了一定的提高，作為志愿者應該保持精神飽滿(mǎn)，舉止端莊大方，這樣不僅體現了自身的涵養，也代表了醫院的形象。
其次，主動(dòng)、熱情的服務(wù)，也換來(lái)了患者的肯定和尊重。
再次，導診工作增強了自己的語(yǔ)言表達能力和與人溝通交往的能力。最后，也使我對整個(gè)就診過(guò)程及醫院相關(guān)科室、部門(mén)的'分布有了進(jìn)一步的了解。在接下來(lái)的實(shí)習生活中，我會(huì )以“微笑服務(wù)，注重禮儀，內修自身素質(zhì)，外塑醫院形象”為標準嚴格要求自己，在不斷提高自身能力的同時(shí)保證給予患者及家屬滿(mǎn)意的服務(wù)，塑造我醫優(yōu)質(zhì)的服務(wù)形象。
村醫培訓計劃
20xx年針對各種常見(jiàn)病、慢性病、傳染病對村醫培訓計劃如下：
一、培訓目標
為每一個(gè)村衛生室培養一名年齡在50歲以下的骨干鄉村醫生，使其基本掌握醫療衛生專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)生應了解的醫療衛生知識；使其具備農村多發(fā)病、常見(jiàn)病診治知識和公共衛生、預防接種、婦幼保健基本常識。
二、工作職責
1、由醫院內具有豐富臨床經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員定期開(kāi)展培訓服務(wù)，每月開(kāi)辦一次培訓，每次1天。衛生院院長(cháng)任組長(cháng)，分管院長(cháng)具體負責，定期開(kāi)展工作。
2、村衛生室：組織本室在職鄉村醫生按時(shí)參加鄉鎮衛生院及縣衛生局組織的培訓班，每個(gè)村衛生室確定一名50歲以下，業(yè)務(wù)技術(shù)能力強，醫德好的骨干鄉村醫生重點(diǎn)培訓。
三、培訓內容、時(shí)間、方式
1、內容：以河南省鄉村醫生中專(zhuān)學(xué)歷教育教材為主。要求培訓期結束時(shí)，鄉村醫生業(yè)務(wù)水平明顯提高，基本掌握農村多發(fā)病、常見(jiàn)病診治知識和公共衛生、預防接種、婦幼保健基本常識。
2.培訓時(shí)間：每月15號
3、培訓方式：在會(huì )議室集中進(jìn)行知識講解。
四、保障措施
1、嚴格考核：鄉鎮衛生院加強目標考核。從20xx年起，把鄉村醫生培訓計劃作為醫政工作的一個(gè)重點(diǎn)對各單位進(jìn)行考核，同時(shí)將其納入村醫考核內容之一；嚴格考勤制度，對參訓對象做好考勤記錄，未達到培訓時(shí)間的必須補訓；嚴格工作紀律，培訓期間要著(zhù)裝整潔、舉止端莊，尊重培訓教師；嚴格目標考核，所有參加培訓的人員必須如期完成規定的培訓內容，達到預期的目標，培訓結束后由鄉鎮衛生院組織考試及考核。
3、獎懲措施
獎勵：培訓期結束，衛生院對組織得力，效果顯著(zhù)的鄉村醫生進(jìn)行獎勵；
懲處：對于拒不參加培訓的鄉村醫生、村衛生室將根據《鄉村醫生從業(yè)管理條例》和《醫療機構管理條例》的有關(guān)規定，注銷(xiāo)其執業(yè)注冊、收回執業(yè)證書(shū)或其他處罰；沒(méi)有達到規定學(xué)時(shí)或考核不合格的人員，應在6個(gè)月內進(jìn)行補訓和考核。
4、工作要求：鄉村醫生是我鄉一支重要的衛生隊伍，是捍衛我鄉農民身心健康的第一道屏障，在農村醫療、預防、保健和突發(fā)公共衛生事件處理中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。加強鄉村醫生培訓是提高鄉村醫生業(yè)務(wù)技術(shù)水平的必然要求，是解決農民“看病難、看病貴”的重要手段，更是提高農村初級衛生保健的具體措施。各單位一定要站在忠實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、切實(shí)維護廣大人民群眾根本利益的高度，按照縣衛生局的統一安排部署，把鄉村醫生培訓工作抓好、抓實(shí)、抓出特色。
培訓學(xué)習心得體會(huì )2
我在重慶西南大學(xué)參加了為期五天的“新課改、新課標”管理與指導教師培訓，此次培訓提升了我的課改理念，加強了我對新課程的理解。經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
一、教師在新課改中的作用
新課改要培養學(xué)生具有終身學(xué)習的愿望和能力，具有強健的體魄、頑強的意志，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神和人生規劃能力；正確認識自己，尊重他人，學(xué)會(huì )交流與合作，具有團隊精神。。教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái)，教師要意識到自己所肩負的重任，用自己的創(chuàng )造性實(shí)踐去實(shí)現新課程；要對自己的以往的和當下的實(shí)踐滿(mǎn)懷信心，要認真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎上發(fā)揚光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造以往的不足。
二、新課改對教師素質(zhì)的要求
新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習者，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，平等地學(xué)習和交流，教師是學(xué)生學(xué)習的.合作者、引導者和參與者。教師在教學(xué)中應該強調探究的過(guò)程和方法，注重“創(chuàng )造力”的培養，主張變革傳統的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導學(xué)生去探索和發(fā)現，把教師的主導性和學(xué)生的主體性有機地融合在一起。教師不再是命令學(xué)生學(xué)習，而是傳授學(xué)習的方法，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習，而是主動(dòng)地去探索。
短暫的五天給我留下了深刻的印象。不僅讓我拓寬了視野，豐富了閱歷，增長(cháng)了見(jiàn)識，還讓我們感到了家的溫暖。
培訓學(xué)習心得體會(huì )3
20xx年樂(lè )從鎮教育系統三天緊湊而又充實(shí)的培訓給我留下深刻的印象，讓我充分認識到應切實(shí)提高自身的能力和素質(zhì)，以適應新時(shí)期的教學(xué)工作。
一、要做一個(gè)緊扣時(shí)代脈搏的人
人類(lèi)創(chuàng )造科技，科技改變人類(lèi)，在信息時(shí)代下的今天猶為明顯。如今的生活，人們離不開(kāi)信息，離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教育更加不能與時(shí)代脫節。鄭勝儒老師的數字化學(xué)習講座令我受益匪淺，他介紹的云計算時(shí)代下教師領(lǐng)導能力創(chuàng )新能力讓我耳目一新。在感嘆科技發(fā)展飛速之余，也深刻地體會(huì )到自己應加快學(xué)習的步伐，利用現有的資源切實(shí)地提高自身的能力和素質(zhì)，更好地投身教育事業(yè)。
環(huán)境的改變，影響傳統的教育。我們不能夠再以傳統的模式給我們的學(xué)生上課，我們的教師的教學(xué)應切實(shí)利用好現有的信息技術(shù)資源使得我們的課堂多媒體化。鄭老師的講座緊扣時(shí)代的前沿，他的云計算教學(xué)提到，利用現有的資源搭建平臺，使得教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習更加愉快輕松。利用微博發(fā)布作業(yè)，發(fā)布博客，網(wǎng)絡(luò )辦公等一系列結合信息技術(shù)教學(xué)辦公的觀(guān)點(diǎn)令我深思。這些創(chuàng )新給我帶來(lái)一個(gè)新的視野，讓我更渴望，更迫切地學(xué)習新的技術(shù)，并結合實(shí)際運用到教學(xué)中。要讓自己做一個(gè)緊扣時(shí)代脈搏的人。
二、要做一個(gè)有價(jià)值的人
《做有價(jià)值的老師》，高金英老師生動(dòng)而形象地詮釋了當代教師如何做一個(gè)有價(jià)值的人。在物質(zhì)社會(huì )發(fā)達的今天，我們作為教師也不能脫離社會(huì )。在各種物質(zhì)條件的刺激下，教師的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)也出現了變化。如何靜下心來(lái)教書(shū)，靜下心來(lái)育人，高金英老師給我們上了一課。
所謂態(tài)度決定一切，有正確對待教師行業(yè)的態(tài)度，又何愁搞不好教學(xué)。任何事情本著(zhù)一顆奉獻的心去做，我相信一定能夠做好。更何況教師本身就是一個(gè)具有高度責任感的職業(yè)，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
我們要做一個(gè)有價(jià)值的老師，離不開(kāi)自身修養的提高。所謂學(xué)高為師，身正為范。
1、加強學(xué)科知識，提高教學(xué)質(zhì)量
但凡有學(xué)識的都會(huì )受到學(xué)生的尊敬，學(xué)生喜歡知識淵博的老師。那么扎實(shí)的學(xué)科知識將是老師生存的底線(xiàn)。親其師，信其道。無(wú)法吸引學(xué)生的興趣的老師，無(wú)疑是失敗的。掌握豐富的學(xué)科知識，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎。
2、提高個(gè)人道德修養
身教言傳，是我們教師對學(xué)生的教育以及影響。而往往我們會(huì )忽視師德的修養，只顧教學(xué)。其實(shí)，教師人格魅力及感染力也是影響學(xué)生成長(cháng)的重要因素。它是一種無(wú)形的力量，但卻給學(xué)生造成心靈的影響。孟母三遷，也說(shuō)明了一件事，環(huán)境對人的成長(cháng)起著(zhù)很大的作用，而我們老師正是學(xué)生成長(cháng)環(huán)境的創(chuàng )設者。如果老師個(gè)人都沒(méi)有良好的道德修養，那么老師又怎能教會(huì )學(xué)生做人。所以教師應努力提高個(gè)人的道德修養，做一個(gè)有價(jià)值的老師。
三、要做一個(gè)會(huì )溝通的人
溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達成一致和感情的通暢。
在珠海江風(fēng)老師的《適合腦的教學(xué)》講座中，有一個(gè)我說(shuō)你畫(huà)的`實(shí)驗活動(dòng)，讓我有很大的感觸。當時(shí)，江老師邀請了一位學(xué)員上到講臺上，按照江老師的意思，描述江老師所提供的圖形，其他學(xué)員在下面按照描述把圖形畫(huà)出來(lái)�？闪钊艘庀氩坏绞�，在三百多位教師中只有三個(gè)畫(huà)出來(lái)的比較相像。為什么大家都沒(méi)畫(huà)出來(lái)？是教師的表述不好嗎，還是題太難了，亦或是大家太笨了？其實(shí)不然，在整個(gè)過(guò)程中，隱隱約約中突出了一個(gè)問(wèn)題，那是教師與學(xué)員之間沒(méi)有直接的溝通。教師描述和學(xué)生理解這兩個(gè)過(guò)程中，都是人腦建構的過(guò)程。這樣的教與學(xué)是存在很大的差異。我們需要更多的信息去消除差異去完善它，那么溝通就起到了很好的橋梁作用。
云時(shí)代下教學(xué)與腦子教學(xué)都給我帶來(lái)深刻的反思。教學(xué)不是一味不變的知識傳授，更是有方法的改變，教學(xué)環(huán)境變更，學(xué)生認知能力變化而有教學(xué)活動(dòng)。如果再是教師的單一教學(xué)，那怕再多的時(shí)間的也是徙勞。老師缺少與學(xué)員的溝通，學(xué)生聽(tīng)不明白，老師講得再多也只能是干著(zhù)急。所謂方法對，事半功倍，方法錯，事倍功半。道理雖淺顯，但身為教師的我們都未必能轉過(guò)彎來(lái)。我們明白其中的道理，但又往往陷入其中，很有一種能醫不自醫的感覺(jué)。
溝通，能使我們的工作效率大大提高，為何不做呢。所以，做為教師的我，認為，溝通應從自我開(kāi)始，從微笑開(kāi)始，要做一個(gè)會(huì )溝通的人。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)此次培訓，使自己認識到了工作中存在的不足，在培訓過(guò)程中也學(xué)習到了其他教師在工作方面的先進(jìn)經(jīng)驗和做法。我會(huì )把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗、做法和工作理念、敬業(yè)精神融匯貫穿到今后的教學(xué)工作之中。
培訓學(xué)習心得體會(huì )4
公司組織了一次全體員工的拓展培訓，第一次參加這樣的集體培訓，心里很緊張也很興奮，拓展培訓對于我來(lái)說(shuō)還是很陌生的,經(jīng)過(guò)一天的培訓下來(lái)，也使我受益匪淺，感觸頗深。
經(jīng)過(guò)一小時(shí)的長(cháng)途跋涉，我們終于到達了訓練基地，教官首先給我們作了簡(jiǎn)短的介紹之后，把我們一行人分成了兩個(gè)隊伍。教官要求我們兩隊在十五分鐘之內選出各隊的隊長(cháng)，想好隊名，口號，隊形，隊歌。一開(kāi)始大家都還摸不著(zhù)頭腦，慢慢的你一言我一語(yǔ)的就進(jìn)入到了角色，并很快地完成了任務(wù)。
教練帶著(zhù)我們來(lái)到了訓練場(chǎng)地，看著(zhù)那一排排的高架子，讓人心里多了幾分害怕。果不其實(shí)，第一個(gè)項目就是高空走鋼絲，也叫做“相依”，就是需要兩個(gè)人爬到高空的鐵絲上，相互依靠，支撐著(zhù)走鋼絲，看著(zhù)同事們一個(gè)個(gè)都上去了，有興奮的，也有害怕的，輪到我時(shí)我卻膽怯了，最終這個(gè)項目我沒(méi)有做，后來(lái)想想，真應該上去嘗試一下，挑戰一下自我，不能心里害怕就放棄了。在我們的工作中，生活中也會(huì )遇到很多的困難，在面對困難時(shí)是選擇挑戰還是退縮，關(guān)鍵在于自己的態(tài)度，只要相信自己，走出第一步，也許就能抓住屬于自己的機會(huì )，實(shí)現人生一大步的跨越。
第二個(gè)項目是“背摔”要求團隊中的一名隊員背對大家站在一米多高的平臺上，其他隊友在平臺下兩兩搭檔雙手交叉搭在對方肩膀上依次排開(kāi)，形成一個(gè)人墊，而后平臺上的隊員詢(xún)問(wèn)大家是否準備好了，待一切就緒之后，由頭至腳向后倒下去，由下面的隊友接住。這個(gè)項目看似不難，實(shí)則需要隊友之間百分百的信任，因為信任，背摔的隊員才會(huì )放心的倒下去，面對身軀碩大的隊友，從高高的平臺上倒下來(lái)，沖擊力可想而知，臺下每一個(gè)人的手臂已經(jīng)酸痛，但為了隊友的安全，沒(méi)有一個(gè)人撤退。就是這種責任感的'支撐，這個(gè)項目才能順利完成。其實(shí)聯(lián)系到實(shí)際工作中，信任是我們開(kāi)展工作的基礎，我們在工作中離不開(kāi)同事的協(xié)助，只有互相信任，才能在需要的時(shí)候得到別人的幫助。
之后我們兩隊還玩了個(gè)比賽的小游戲，叫做“有軌電車(chē)”，八個(gè)人一組腳踏在兩塊木板上，大家一起齊心協(xié)力向前挪動(dòng)木板，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)只要其中一個(gè)人的動(dòng)作不協(xié)條，都會(huì )連累到其他人停下來(lái)，而使整個(gè)隊的前進(jìn)速度慢下來(lái)，在工作中也一樣，大家都是一個(gè)集體，要心往一處想，勁往一處使，才能使整個(gè)團隊走向成功。
讓我最感動(dòng)、印象最深刻的一個(gè)項目是“畢業(yè)墻”一座四米多高的平面墻，表面光滑，沒(méi)有任何依托，項目要求在規定的時(shí)間內將全部人員不借助任何工具爬過(guò)一個(gè)四米高的墻。所有隊員需要全部跨越!面對4米高的墻，絞盡腦汁都想不出一個(gè)人如何翻越，大家積極商量出如何跨越、第一個(gè)讓誰(shuí)跨越、在最后一人的時(shí)候如何上去等關(guān)鍵性問(wèn)題。
目的明確、計劃可行，于是身強力壯的男生們毫不猶豫的壘出兩層人墻，先讓一個(gè)男生上去，而后一個(gè)個(gè)女生踩著(zhù)男孩們的肩膀被送到墻上再由上面的人拉上去，這中間沒(méi)有一個(gè)人抱怨被踩踏的多么疼痛，沒(méi)有一個(gè)人氣餒不可能完成任務(wù)，有的只是加油聲、吶喊聲。只剩下最后一名隊員時(shí)，由于沒(méi)有了其他人的協(xié)助，跳上去又抓不到手，大家都特著(zhù)急，積極地想到各種辦法，沒(méi)有一個(gè)人想到要放棄，最后由他們上面拉著(zhù)另一個(gè)男孩垂下手來(lái)，終于夠到了下面人的手，終于通過(guò)全體隊員的努力協(xié)作我們越過(guò)了這堵畢業(yè)墻，完成了不可能完成的任務(wù)。大家一起興奮的鼓起掌來(lái)。這個(gè)原本以為根本做不到的事情，在集體的努力下，竟然完成了，可見(jiàn)集體的力量之大。我們每個(gè)人都激動(dòng)不已，畢業(yè)墻讓我們化為一個(gè)整體，在困難面前，決不退縮，決不放棄。在工作中也是如此，遇到難題時(shí)，我們首先要有計劃，有目的的去突破道道難關(guān)，，各司其職，有利于明確責任，才能取得最后的勝利。
感謝公司給了我們大家這么好的一次培訓體驗，這不是一次普通的郊游或者娛樂(lè )活動(dòng)，而是一次非常有教育和紀念意義的體驗式培訓。我也為我能處于這樣一個(gè)有默契的團隊而感到榮幸，我相信，在我們這個(gè)大家庭中，不論我們接下來(lái)會(huì )面臨怎樣的困難，我們都能夠手牽著(zhù)手共同去克服，因為我堅信：團結就是力量!
培訓學(xué)習心得體會(huì )5
在公司的安排下，我非常榮幸的參加了xx縣20xx年第一期企業(yè)中層干部培訓，雖然僅有五天的培訓時(shí)間，但老師的培訓內容很豐富，有新的管理理念也有貼合實(shí)際的管理案例，使我對管理有了新的認知和理解。好的管理者應具備以下幾點(diǎn)；
一、愛(ài)學(xué)習
第一天是xx雙飛軸承的董事長(cháng)xx老師為我們上課，我印象最深的是他所講的：好的干部一定是愛(ài)學(xué)習、對新的東西愿意接受的，因為21世紀各行各業(yè)都在快速變化，今天你是人才，但明天你不一定是；所以只有不斷的學(xué)習、開(kāi)拓視野、掌握新的技能，才能與時(shí)俱進(jìn)，保持當下一個(gè)合格的管理干部應具備的綜合能力，才能使自己持續成為企業(yè)所需的人才。
二、積極的心態(tài)
企業(yè)的中層干部承上啟下，在處理一些復雜問(wèn)題時(shí)，要保持積極的心態(tài)，任何事情都有兩面性，要善于調整心態(tài)，以積極的態(tài)度去看待和處理問(wèn)題，從中吸取經(jīng)驗和教訓，才能立于職場(chǎng)的不敗之地。
三、善于溝通和協(xié)調
上下級、平級之間，由于所處的崗位不同、職務(wù)不同，在工作中難免會(huì )出現意見(jiàn)分歧，這就要求中層干部有良好的溝通和協(xié)調能力，善于求同存異、尋找最正確結合點(diǎn)和處理方式，做到對上尊重不迎合、對下保護不庇護、對同級或部門(mén)協(xié)作幫助而不違背公司利益。
四、有較強的執行力
執行力是任何工作開(kāi)展的前提，面對新生代，管理模式已經(jīng)不能再依賴(lài)以前的`獎和罰了〔也不符合勞動(dòng)法〕，老師有講到一個(gè)詞叫‘即時(shí)獎勵/即時(shí)成就感’，對員工做了突出表現后的獎勵和表?yè)P要及時(shí)，才能鼓勵他持續保持工作的激情和動(dòng)力；要善于發(fā)現下屬的優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，發(fā)揮每個(gè)人的長(cháng)處，才能調動(dòng)團隊的熱情，高效完成各項任務(wù)。
五、注重本錢(qián)控制和效率提升
本錢(qián)和效率是一對孿生兄弟，相輔相成，要善于發(fā)現七大浪費〔等待、搬運、不良、動(dòng)作、加工、庫存、制造過(guò)多或早〕，并逐個(gè)進(jìn)行改良和優(yōu)化，使各項得到有效控制，以到達減低本錢(qián)，提升品質(zhì)和效率。
以上為本次培訓個(gè)人對管理的一局部收獲和理解，再次感謝公司給予的學(xué)習時(shí)機，我也會(huì )將自己學(xué)到的知識運用的日常的管理工作中，帶著(zhù)成品科全員直面困難、用合理的方式出色完成公司交代的各項工作。
培訓學(xué)習心得體會(huì )6
從我正式上第一節鋼琴課至今，已有十年�；貞浧鹞业膶W(xué)琴過(guò)程，走的是歪路。
父親在大學(xué)自學(xué)了一些樂(lè )器，在我三四歲的時(shí)候，他教我摸過(guò)幾天的電子琴，雖然記憶不深，但我知道那時(shí)候并不怎么喜歡，只用一只手隨便彈一點(diǎn)音階。后來(lái)我自己就怎么也不練了，一晃到了小學(xué)三年級的暑假，有一天我沒(méi)事玩起了電子琴，父親教了我認五線(xiàn)譜，然后把一首八級的《土耳其進(jìn)行曲》譜子拿來(lái)叫我一個(gè)手彈，而且讓我彈中間那段快的。我按照譜子上的指法，一句一句地練，竟然學(xué)得很快，很短的時(shí)間就彈會(huì )了幾個(gè)小節，雖然彈得比較吃力，基本功也沒(méi)有，但是彈下來(lái)了。就這樣，一個(gè)星期左右的時(shí)間，我練完了那首曲子最難的部分，并且左手也加上了，大約三個(gè)星期用電子琴把整曲很吃力的彈下來(lái)了，這主要是父親的功勞。之后練的第二首曲子是《童年的回憶》，這首就簡(jiǎn)單了。所以說(shuō)，雖然我是先練的電子琴，但走的還是歪路，因為是從曲子開(kāi)始干的。
快開(kāi)學(xué)的時(shí)候，去了次琴行，在鋼琴上彈了《土耳其進(jìn)行曲》，湊合彈下來(lái)了，感覺(jué)比較費勁。沒(méi)有很喜歡，也沒(méi)有討厭，當家人問(wèn)我是否買(mǎi)鋼琴，我回答以肯定。所以四年級的寒假花了一萬(wàn)多塊錢(qián)買(mǎi)了一架鋼琴，父親還準備自己教我，后來(lái)他也意識到自己能力有限，必須要找正規老師了。之后，在99的的四月，我跟著(zhù)夏永雯老師開(kāi)始正規學(xué)琴，每星期一次。之前走的歪路，在初學(xué)的時(shí)候被家長(cháng)和老師看作是負面的影響，因為用電子琴這種跟鋼琴感覺(jué)完全不同的樂(lè )器，又彈了對初學(xué)者難度那么大的曲子，影響了手型。但我學(xué)琴的速度確實(shí)驚人，第一堂課把湯普森第一冊彈了一半。
對我來(lái)說(shuō)，鋼琴老師的作用就是根據每個(gè)學(xué)生的不同為他們選擇合適的教材。她按部就班的為我選了599，299，749，哈農，巴赫等等，有時(shí)候給了我一些簡(jiǎn)單的名曲讓我練。這樣，到了20xx年寒，第一次在琴行的匯報會(huì )上表演，彈的是布格穆勒的的《塔蘭泰拉舞曲》。小學(xué)畢業(yè)的暑假，老師給我報了全省的少兒鋼琴比賽，同時(shí)也報了鋼琴六級。我獲了比賽的二等獎，也通過(guò)了六級。學(xué)琴只有兩年半，第一次就過(guò)了六級，連老師都很驚訝。那時(shí)的`我，有些時(shí)候不太聽(tīng)老師話(huà)，自己經(jīng)常聽(tīng)一些高難度的曲子，特別喜歡，就想把它彈下來(lái)。買(mǎi)了一本鋼琴書(shū)，練肖邦的《軍隊波蘭舞曲》，確實(shí)也彈下來(lái)了，但彈得不怎么樣，很多技巧都彈不了，而且錯音很多。
初中時(shí)期，改為兩星期一次。那個(gè)時(shí)候，我已經(jīng)會(huì )彈肖邦的十級曲《幻想即興曲》了。在繼續進(jìn)行一些基本練習的同時(shí)，我更多的去練習了一些中外名曲，像《我的祖國》。20xx年暑假，考了八級。在我考完八級后，我就瞄著(zhù)十級了，很短的時(shí)候，我就已經(jīng)練好了另兩首十級的曲目，其中一首是貝多芬《悲愴》。我就是這樣，總是去彈一些當時(shí)超過(guò)自己能力的曲子，雖然會(huì )有一些地方彈的不清楚，但我可以糊過(guò)去，大體上保持曲子的完整。那年秋天我還特別有幸參加了克菜德曼在合肥的演奏會(huì )。到了20xx年考級的時(shí)候，我的十級曲已經(jīng)練得比較成熟了，所以順理成章地通過(guò)了十級。至此，我的正式學(xué)琴生涯結束，歷時(shí)四年半。
以后我練琴都是以彈大曲子為主，什么時(shí)候心血來(lái)潮就會(huì )去把一首自己特別喜歡的鋼琴曲譜子弄來(lái)練。初三的時(shí)候我還練成了肖邦的《英雄波蘭舞曲》，我也開(kāi)始成為肖邦迷，非肖邦的曲子不彈，同時(shí)也開(kāi)始嘗試作曲。一直以來(lái)作曲在我印象當中都是個(gè)神圣而又不可能完成的任務(wù)，可能在成千上萬(wàn)的人會(huì )彈鋼琴，通過(guò)十級，但不一定有一個(gè)人會(huì )作曲，我一定要寫(xiě)一首曲出來(lái)。我寫(xiě)的第一首曲比較長(cháng)，但不怎么樣，所以稱(chēng)不上是一首作品。上高中的我，靈感突發(fā)，寫(xiě)出來(lái)了第一首成熟的作品《寂寞之夜》，后來(lái)又寫(xiě)了我的代表作《落葉的夢(mèng)》系列一和二。我作曲子并沒(méi)有多少樂(lè )理基礎，都是靠聽(tīng)，感覺(jué)合適就用這個(gè)音，都是靠我以前彈過(guò)肖邦的名曲積累的經(jīng)驗。20xx年末，我練成了肖邦的《敘事曲》第一首，這是我有史以為練成的最難的一首曲子，而且相比以前彈過(guò)的高難度曲子，這首我彈的大體上不錯。
上大學(xué)以后，我在舞臺上表演了兩次肖邦的曲子，但自從新生才藝大賽沒(méi)獲到一等獎，我改變了我的思路。我開(kāi)始喜歡彈中國紅色鋼琴曲，20xx年的寒假我花了兩個(gè)星期的時(shí)間猛練，把協(xié)奏曲《保衛黃河》練好了，這首也成了我至今練過(guò)的難度最大的曲子，有“不是人彈的”感覺(jué)。年底練了梁祝，又練了《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》。那個(gè)時(shí)候我感覺(jué)紅色鋼琴曲的魅力就在于用鋼琴彈出來(lái)就立刻把土氣變洋氣，而且味道還在，又有激情又有氣勢，能獲得更多的普通觀(guān)眾。到了現在，我還在練一些民族曲子，看來(lái)我很長(cháng)一段時(shí)間是不會(huì )改變我的喜好了。
總結：很多人問(wèn)我為什么我能在短時(shí)間內取得那么高的成績(jì)，這是因為我經(jīng)常找一些自己喜歡的，但在當時(shí)看來(lái)超過(guò)自己能力限度的曲子來(lái)練。就是這樣不停的給自己“超壓”，水平也就不知不覺(jué)的上來(lái)了，手指的功夫也會(huì )更深。練一首自己喜歡的有難度的名曲，比彈十本練習曲都有用。當然這是適合我的，每個(gè)人都要看自己的實(shí)際情況。
培訓學(xué)習心得體會(huì )7
8月4日，學(xué)校推薦我參加了黔西南州組織的教師書(shū)法培訓，當時(shí)比較猶豫，但是為了多學(xué)些知識，多豐富自己，還是寧愿犧牲自己的休息時(shí)間，也要強迫自己一下。目前培訓已經(jīng)結束，我感覺(jué)特別受益，對自己的書(shū)寫(xiě)，以及學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有很大益處！書(shū)法教學(xué)讓我體會(huì )到“教育不是禁錮，而是熱愛(ài)、理解和引導，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事�！�
通過(guò)學(xué)習，我不僅使自己的書(shū)寫(xiě)水平得到了相應提高，還是自己的書(shū)寫(xiě)教學(xué)得到了很多的指導。書(shū)法教學(xué)（解決教什么與怎么教）
教學(xué)內容：文房四寶、姿勢（寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢）、筆畫(huà)技法、獨體字結構、偏旁部首、合體字結構、章法，要循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難。
1、筆畫(huà)教學(xué)：對所有基本筆畫(huà)的三要素（起筆、行筆、收筆）和筆畫(huà)五度（角度、力度、長(cháng)度、弧度、速度）分析講解到位。
2、結構教學(xué)：
�。�1）整齊平正、布白均勻是基本規律。
�。�2）獨體字結構規律：布局均勻（勻）、主筆突出（主）、因字立形（形）、收放均衡（衡）。
�。�3）合體字結構規律：要處理好各個(gè)組成部分之間的比例、長(cháng)短、高低、大小、寬窄關(guān)系，伸讓、主次關(guān)系；左右結構突出伸讓有序，上下結構突出重心對正，包圍結構要包容相稱(chēng)。整體達到均勻、緊湊。
�。�4）連續各異、格調統一是書(shū)法藝術(shù)較高層次的要求。
3、章法教學(xué)：處理好章法三要素（正文、落款、印章），處理好行列、留有天地、左右。落款的書(shū)體一般比正文的書(shū)體要活潑，款字的字徑應小于正文的字徑。
書(shū)法教學(xué)方法：
�。�1）減輕學(xué)生寫(xiě)字負擔，少留家庭作業(yè)，并重視平時(shí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
�。�2）培養興趣為主。提高觀(guān)察能力。三年級重點(diǎn)抓好書(shū)寫(xiě)姿勢、執筆姿勢和基本筆畫(huà)。
�。�3）開(kāi)展寫(xiě)字活動(dòng)：辦展覽、樹(shù)榜樣、舉辦師生書(shū)法賽、現場(chǎng)漢字書(shū)寫(xiě)節、參加校外書(shū)法賽。
�。�4）利用好字帖，臨摹字帖是最有效的方法。（選帖）讀帖、摹帖、臨帖、比較。
�。�5）及時(shí)評價(jià)鼓勵：寫(xiě)字過(guò)程中的當場(chǎng)表?yè)P（坐姿、握筆、書(shū)寫(xiě)）。在學(xué)生臨寫(xiě)的作業(yè)本上的符號表?yè)P。優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)作業(yè)展覽或傳閱。定期評選班級、學(xué)校書(shū)法小能手。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓，去除了內心的浮躁之氣，也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養與心靈的沉淀。此次培訓得到區領(lǐng)導、局領(lǐng)導和校領(lǐng)導的重視與支持，體現了“優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強學(xué)校中華傳統文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的能力�！皩�(xiě)好字、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習，找到學(xué)習興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的
指導思想。
痛惜學(xué)習時(shí)間短暫，不能通曉國學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓開(kāi)啟了我深入學(xué)習書(shū)法的大門(mén)，在以后的時(shí)間里更深刻的理解書(shū)法，學(xué)習書(shū)法，應用書(shū)法。半月以來(lái)，每天反復的習練書(shū)法，不僅陶冶了我們的情操、增強了我們的耐性，還學(xué)會(huì )了虛己待人的`處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個(gè)人成長(cháng)道路上設定一個(gè)標桿。相信通過(guò)這次培訓，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導給了我們學(xué)習的機會(huì )，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì )更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為人類(lèi)靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識改變更多的人。
書(shū)法培訓雖然結束了，但是書(shū)法經(jīng)典的學(xué)習才剛剛開(kāi)始，我們會(huì )繼續豐富自己的知識并竭盡所能的讓書(shū)法在校園里生根發(fā)芽！
總之，此次書(shū)法培訓學(xué)習不僅提高了受訓教師的書(shū)法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養素質(zhì)，對今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。
書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓的知識，按要求去完成作業(yè)，盡快達到培訓的目標和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應有的貢獻
培訓學(xué)習心得體會(huì )8
雖已離開(kāi)清華園，但百年學(xué)府的人文和精神風(fēng)貌仍歷歷在目；雖已離開(kāi)清華園，但博學(xué)睿智的學(xué)術(shù)大師們的話(huà)語(yǔ)仍回繞耳邊。短暫的清華之行卻給了我太多的感悟，從“自強不息，厚德載物”學(xué)到了做人的精神，從“行勝于言”體會(huì )到做人的內涵，更從多位學(xué)術(shù)大師的授課中，領(lǐng)略名師的智慧和風(fēng)采，引發(fā)我對過(guò)去的有些觀(guān)念重新進(jìn)行了思考和再認識，給我打開(kāi)了一個(gè)新的世界。
一、收獲知識，拓展視野
清華大學(xué)治學(xué)嚴謹、學(xué)風(fēng)濃郁，我深深感受到了水木清華獨特的精神魅力。在三天的時(shí)間里，我們有幸聆聽(tīng)了周士淵教授《幸福人生的自我管理》、馬駿教授《國際形勢分析》、覃征教授《中國信息化發(fā)展對未來(lái)社會(huì )的影響》、張牧寒教授《引導式溝通與管理》、樊富珉教授《積極心理學(xué)與學(xué)校教育的結合》、賀林教授《創(chuàng )新思維與科學(xué)決策》的精彩講座。大師們從不同的`學(xué)科、不同的領(lǐng)域，從不同的角度、不同的層面向我們傳授知識、傳遞信息、傳送經(jīng)驗，我不僅是收獲了知識，更新了觀(guān)念，開(kāi)闊了視野，更是一次思想的升華、心靈的洗禮、能力的提升。每一堂課，大師都為之精心準備、提前到達，有的放矢、旁征博引、融會(huì )貫通，深入淺出，讓我們在知識的海洋里徜徉。因此這三天既是知識的積累，更是精神的享受，同時(shí)也使我得到了啟迪：如果想讓孩子們喜歡你的課，想讓孩子們有所得，那么就要真誠地付出，精心地設計，“講故事”是一種有效的手段。
二、“我們離幸福只有一個(gè)習慣的距離
“性格決定命運”、“好習慣成就好人生”這些話(huà)語(yǔ)我們早已耳熟能詳，習慣養成的重要性我也自認有一定的認識，并努力在工作中踐行著(zhù)，但周士淵教授關(guān)于“習慣”的演說(shuō)還是令我感到深深的震撼。周士淵教授歷經(jīng)坎坷，閱歷豐富，青年時(shí)期曾陷入九死一生絕境，肉體和精神幾乎化為一片廢墟。幸在無(wú)數善良人的關(guān)愛(ài)下，他死而復生，獲得了第二次生命。這之后，他在清華大學(xué)自強不息校訓的激勵下，頑強拼搏、艱辛探索，在總結古今中外各種成功理念的基礎上，終于找到了一條能使人不斷突破、不斷超越、反敗為勝的成功之道。而憑借這條成功之道，他自己不僅從生命的廢墟上重新崛起，還創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。這條成功之道就是習慣。
回想以前的自己，總是在對學(xué)生不斷地說(shuō)著(zhù)習慣的重要，但是學(xué)生又真正地聽(tīng)進(jìn)去了多少呢？而自己又有多少的好習慣成果能介紹給孩子們，讓他們真真切切地感受到習慣給自己帶來(lái)的好處呢？在聽(tīng)周教授的講座前，我是茫然的、無(wú)措的，而周教授頑強拼搏的經(jīng)歷及“一分鐘傻瓜日記”這極簡(jiǎn)捷、極有效的方法為我指明了方向。我謹記“習慣改變命運，習慣鑄就未來(lái)�！薄笆澜缟献羁膳碌牧α渴橇晳T，世界上最寶貴的財富是習慣�！痹诮窈蟮墓ぷ髦�，我將試著(zhù)嘗試、探索。
三天的學(xué)習時(shí)間在人生歷程中何其短暫，但它將成為我生命旅程一個(gè)永恒而又美麗的回憶，也將成為我今后的工作、學(xué)習和生活中克服困難的不竭動(dòng)力。在今后的工作里，我將秉承“自強不息，厚德載物”的精神，把清華大學(xué)“嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”的學(xué)風(fēng)帶到今后的工作中，為學(xué)生的成長(cháng)做出自己積極的貢獻。
培訓學(xué)習心得體會(huì )9
同樣是梅花，在xxx的筆下就是，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑；而在陸游的眼里就是，驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。同樣是江水，說(shuō)，大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物；而李后主卻低吟，問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。同樣的情境，不同的是人，人的情緒，就有截然不同的2個(gè)心境。就像那個(gè)撕紙的游戲――我們假定此刻是40歲，預期活到70歲，我們把一張紙，折成7份，每份代表10年，我們剩余的30年，再細分，除去睡覺(jué)、與家人朋友團就、一些應酬，那么實(shí)際屬于工作的又有多少呢但是知其中我們能夠這樣理解，我們不能改變我們生命的長(cháng)度，但我們能夠掌控我我們生命和生活的深度和廣度，我們只有在有效的時(shí)間內，加強自己的修養，歷練自己的言行，捕捉屬于我們的精華，吸取我們的營(yíng)養，增加我們的才干，才能等于無(wú)限的延伸了我們生命的長(cháng)度，這樣的人生才有好處，當我們很平庸的生活和工作，那么我們回首自己走過(guò)來(lái)的路時(shí)，會(huì )是一片空白！感想三：發(fā)散思維，突破瓶頸。
曾有一位教授，他發(fā)現自己汽車(chē)的輪胎被人卸掉一個(gè)，并且卸掉輪胎的四個(gè)螺絲也被卸掉了，教授雖有備胎但很無(wú)奈，這時(shí)過(guò)來(lái)一位農民，看出了教授的'心里，就決定教授。農民將其他三個(gè)輪胎每個(gè)上面卸下一個(gè)螺絲，然后用這3個(gè)螺絲把備胎安裝好，使教授能夠順利開(kāi)車(chē)在路上飛馳。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論我們的學(xué)歷和職務(wù)高低，只要我們利用已經(jīng)擁有的知識，發(fā)散思維，突破瓶頸，就會(huì )收到不同的效果。在我們的生活中也許會(huì )遇到很多的門(mén)檻，過(guò)去就是門(mén)，過(guò)不去就是檻，那么門(mén)檻高怎樣辦我有3個(gè)答案，
1、找個(gè)凳子；
2、繞個(gè)彎子；
3、調頭。我想透過(guò)我們學(xué)習以后，我們不會(huì )選取調頭。
感想四：夢(mèng)在遠方，路在腳下。
在北戴河學(xué)習的5天，我們都去散步，要圍著(zhù)海濱繞一大圈，很多朋友都說(shuō)那么遠，不累嗎其實(shí)你可能沒(méi)有領(lǐng)略到其中的樂(lè )趣，就像工作和學(xué)習以及散步一樣，有事很單調、枯燥、乏味，但當我們觀(guān)賞一路的風(fēng)景、欣賞一路的歡聲笑語(yǔ)之后，就會(huì )忘記那些單調、枯燥、乏味，取而代之的是開(kāi)心、快樂(lè )、意蘊悠長(cháng)……
培訓學(xué)習心得體會(huì )10
9月18日，秋高氣爽，空氣怡人，xx區xx小學(xué)的會(huì )議室里卻是人頭攢動(dòng)，人聲如潮。來(lái)自全區的近百名中小學(xué)音樂(lè )教師齊聚一堂，接受為由xx區教研室組織的xx區中小學(xué)音樂(lè )教材培訓。這次培訓會(huì )的主題用16個(gè)字概括，就是“統一思想、更新觀(guān)念、明確方向、提高效率”。
東北師范大學(xué)的一位教授說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：教學(xué)科研做得好的教師，課堂教學(xué)就算差也查不到哪里去；教學(xué)科研不到位的教師，課堂教學(xué)就算好也好不到哪里去。也就是說(shuō)，作為教育工作者，想搞好課堂教學(xué)、提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，一定要提升自己的理論水平，多研究教材、多研究學(xué)生。
這次的教材培訓會(huì )給我的感觸最大的有三個(gè)方面：
一、音樂(lè )不是孤立的，要與相關(guān)學(xué)科相結合。
《音樂(lè )課程標準》指出：音樂(lè )與相關(guān)文化是音樂(lè )課人文屬性的集中體現。音樂(lè )是一種文化，與我們的生活息息相關(guān)，一部音樂(lè )文既是音樂(lè )發(fā)展的歷史，也是社會(huì )發(fā)展的歷史。正如歌劇大師瓦格納所說(shuō)：“藝術(shù)永遠是社會(huì )制度的一面鏡子�！彼哉f(shuō)音樂(lè )與相關(guān)學(xué)科結合的方法是非常重要的。
二、完善評價(jià)機制。
相互評價(jià)很重要，評價(jià)是有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現和發(fā)展音樂(lè )潛能，建立自信，促進(jìn)音樂(lè )感知；促進(jìn)音樂(lè )表現力、創(chuàng )造力的發(fā)展。評價(jià)也為教師及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題提供了有利的條件。
這里有三種評價(jià)方式值得借鑒：
�。�1）生生評價(jià)。一方面是學(xué)生自己評價(jià)。評價(jià)自己是非常抽象的，其實(shí)只有少數的同學(xué)能夠分辨出自己的好與差。學(xué)生們總認為自己的缺點(diǎn)很多，但很少表?yè)P自己的。另一方面是學(xué)生之間互相評價(jià)。運用小組評價(jià)或同桌之間相互評價(jià)的方法，這樣不但教會(huì )學(xué)生如何欣賞、寬容、尊重別人，同時(shí)也提高了學(xué)生的表達、鑒賞等能力，并告訴學(xué)生要學(xué)會(huì )用別人的長(cháng)處來(lái)彌補自己的缺點(diǎn)，增強自信心。
�。�2）師生評價(jià)。師生評價(jià)就是老師對學(xué)生的評價(jià)。教師得當的評價(jià)，可以改變學(xué)生喜歡上音樂(lè )課，也能不斷激發(fā)孩子們學(xué)習音樂(lè )的潛力。老師的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，在學(xué)生心里都是非常重要的。有的時(shí)候，在同學(xué)們眼里不好的學(xué)生在老師不經(jīng)意的評價(jià)中也能改變同學(xué)們對他的看法。
�。�3）生師評價(jià)。讓學(xué)生對教師進(jìn)行評價(jià)，也是提高學(xué)生審美的一個(gè)過(guò)程。平時(shí)總是一味的教師評價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生嘗試評價(jià)老師，也是師生換位、學(xué)生主體地位的一個(gè)體現，同時(shí)，學(xué)生提出的問(wèn)題有時(shí)正是老師忽視的地方，上好一節課，我們是為了學(xué)生，那么，為什么不讓學(xué)生們自己說(shuō)說(shuō)老師應該怎么上呢？教師通過(guò)學(xué)生提出的問(wèn)題還可以及時(shí)反思，彌補不足，我想，這樣的課堂才能變的生動(dòng)、活潑富有創(chuàng )造力。
三、新課程對教師提出新的要求。
作為一名音樂(lè )老師，首先要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這一點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，當你用自己獨特的方式吸引了你的學(xué)生，那么，就已經(jīng)是成功的一半。當然，作為一名音樂(lè )教師也要有廣博的知識，開(kāi)闊的'視野。只有教師的知識豐富了，教師教學(xué)的魅力才更能得以體現。學(xué)生的興趣愛(ài)好是不同的，要用不同的方式吸引孩子們，這樣才能讓他喜歡你，喜歡音樂(lè )，學(xué)好音樂(lè )。教師不但要有廣博的學(xué)識，精通的業(yè)務(wù)，而且還要有耐心、有愛(ài)心、有誠心，平等的對待身邊的每一個(gè)孩子，“新”型的教師一個(gè)最突出的特點(diǎn)就是“愛(ài)”字，把充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光撒向每一個(gè)孩子，帶著(zhù)他們，在廣闊的天空中自由的飛翔；音樂(lè )是美的教育，愛(ài)的教育。音樂(lè )有特殊功能，音樂(lè )能使孩子們天真浪漫，活潑愉快的成長(cháng)，能使學(xué)生的個(gè)性得到健康的發(fā)展，并獲得一顆美好的心靈。這次的教材培訓會(huì )，讓我更清楚地了解了自己的職責，我會(huì )繼續努力、繼續前進(jìn)，讓“修文”的每一個(gè)孩子都能夠在音樂(lè )的世界里自由翱翔！
培訓學(xué)習心得體會(huì )11
我是從去年十二月份開(kāi)始進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的舞蹈培訓的。雖然從小就很喜歡唱歌跳舞，但因為家庭原因，環(huán)境原因，所以就耽誤了，我也只能把自己最大的愛(ài)好，隱藏在心里，雖然不舍，但也無(wú)奈。
后來(lái)長(cháng)大了，有了屬于自己的家庭。在一次機緣巧合中，我又接觸到了舞蹈，內心潛藏的激情重新迸發(fā)出來(lái)，我投入其中，開(kāi)始進(jìn)行一些業(yè)余的舞蹈訓練�？赡苁翘焐秃臀璧附Y緣，我練習的很快，當然我練習的也很認真很刻苦，取得了對我來(lái)說(shuō)是不小的進(jìn)步。我就像一個(gè)如饑似渴的孩子，盡情的吸允母親的乳汁。但慢慢的我發(fā)現我所處的環(huán)境太局限，我所接觸的老師已經(jīng)無(wú)法給予我更大的幫助，所以我毅然決定前往更大的學(xué)校，更專(zhuān)業(yè)的地方去獲取更多的知識和更大的進(jìn)步。
很慶幸，我來(lái)到了現在的學(xué)校，力紳健身學(xué)院。我們的老師都非常好，他們優(yōu)秀，專(zhuān)業(yè)，認真，和善。他們手把手的指導我們，耐心的幫助我們。在學(xué)習的時(shí)候，他們是我們的老師；在私底下，他們是我們的朋友。在參加舞蹈培訓的學(xué)生當中，我的年紀屬于比較大的了，我也知道這是自己的一個(gè)劣勢，但我并不灰心，我懂得笨鳥(niǎo)先飛的道理。我要比別人付出更多的努力，更多的時(shí)間，更加刻苦的訓練，來(lái)彌補自己很多不足的地方。我也有訓練的很疲憊很憔悴的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，老師總是安慰我鼓勵我，讓我產(chǎn)生更大的動(dòng)力，更堅持的訓練下去。做人就應該勇往直前，不能夠半途而廢�？梢员淮驍�，不能被打倒。
一開(kāi)始訓練的時(shí)候，我總想很快的學(xué)習舞蹈，想快速的學(xué)習很多舞蹈，有一
種急功近利的感覺(jué)。老師也看出了我們的一些這樣的心情，會(huì )不厭其煩的告訴我們，打好基礎的重要性。開(kāi)始鍛煉體能的時(shí)候，我很疲憊，累的想要放棄。后來(lái)在學(xué)習一些難度大的舞蹈的時(shí)候，我才感覺(jué)到體能的重要性，沒(méi)有良好的體能儲備，不可能準確又完整的跳完一支舞蹈。如果我們以后出去教別人了，一節課沒(méi)上完，我們自己都累趴下了，我們怎么能去當教練，怎么能去很好的教別人呢？高樓萬(wàn)丈平地起所以說(shuō)基礎很重要，基本功是作為一個(gè)舞蹈教練所必備的。我現在可以體會(huì )到老師們的良苦用心了，我們以后學(xué)習的路還很長(cháng)，可以說(shuō)是活到老，學(xué)到老�，F在打好了基礎，以后我們才能更好的學(xué)習新的技能和知識。
學(xué)習舞蹈也有兩三個(gè)月了，因為老師們認真負責的教導，我已經(jīng)取得了一些進(jìn)步，當然這一切只是開(kāi)始，我們需要學(xué)習的還有很多很多。最近我們又學(xué)習了操課類(lèi)的舞蹈，看似很簡(jiǎn)單的程式化的動(dòng)作，但真正的融入其中，真正的跳的標準規范，并不是容易的事情。很多動(dòng)作要做得到位，做的準確，是很需要琢磨和反復練習的。這個(gè)時(shí)候又能體現出體能的重要性了。有了好的體能，就可以反復的去練習，讓動(dòng)作更熟練，熟能生巧，自然而然的就會(huì )更標準更規范。
我現在還處在專(zhuān)業(yè)舞蹈培訓的初級階段，以后需要學(xué)習的還很多很多。以后的路還很漫長(cháng)，還需要更加的努力和堅持。路漫漫其修遠兮吾將上下而求索。舞蹈是最美好的運動(dòng)，舞者就像精靈一樣可以在人間自由穿行。我因為愛(ài)好舞蹈而自豪，我因為可以跳舞而幸福。我愿意一輩子快樂(lè )的跳下去。
xx月xx日，我參加了為期四天的xx市中小學(xué)骨干教師舞蹈培訓。作為培訓班學(xué)員中一員的我，有幸參加本次學(xué)習活動(dòng)。在與來(lái)自各區學(xué)校的同行們共同度過(guò)了這些愉快的日子里，感慨頗多。
從培訓的第一天起，培訓學(xué)校領(lǐng)導和舞蹈教師就我們本次培訓的目的、任務(wù)一一作了說(shuō)明。每天上午由xx老師進(jìn)行中國民間舞的訓練，下午由單緯老師進(jìn)行
古典舞的基訓、訓練指導、技巧訓練。培訓期間，大量的舞蹈練習雖然讓我們有些疲憊，但一位位授課老師的精彩講座和美妙的舞姿依然把我深深的吸引住了。我們既是聆聽(tīng)講座的教師，也是參與活動(dòng)的學(xué)生。兩位舞蹈授課老師都給我留下了深刻的印象，看著(zhù)教師們的舞蹈，我的`心為之陶醉。我非常羨慕那些專(zhuān)業(yè)教師，她們的動(dòng)作是那么優(yōu)美、規范。
這次培訓對我們來(lái)說(shuō)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )系統的學(xué)習舞蹈方面的知識。本次培訓，我深感自己的不足，覺(jué)得要學(xué)得東西太多。在舞蹈學(xué)習中，更激發(fā)了我對舞蹈的熱愛(ài)，更感受到舞蹈的美。同時(shí)，我更有了一種把這種美的體驗傳播給學(xué)生們的愿望。舞蹈培訓陶冶了我的情操，真是美在其中，樂(lè )在其中。
通過(guò)培訓，我從專(zhuān)業(yè)教師那兒不僅學(xué)到了一些舞蹈，而且學(xué)到了舞蹈基訓的許多技法和訣竅。我會(huì )將學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教學(xué)過(guò)程中去，更要加強平時(shí)的學(xué)習、充電。培訓的這些日子里，我們是在充實(shí)而愉快中度過(guò)，是在全體授課老師的精心教育教學(xué)中走過(guò)。我很榮幸能夠成為培訓班的一員，學(xué)習結束后，我一定將學(xué)到的知識運用于教學(xué)實(shí)踐中去，在今后的工作中我將會(huì )以那些專(zhuān)業(yè)教師為榜樣，多向她們學(xué)習，使自己的水平向專(zhuān)業(yè)水平邁進(jìn)，為進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)而努力奮進(jìn)！
兩個(gè)月的培訓課程即將結束，卻都是專(zhuān)家老師們濃縮了的精華，這樣的學(xué)習機會(huì )實(shí)在是難能可貴，我們每名教師在學(xué)習中都受益匪淺，通過(guò)此次培訓，我開(kāi)
闊了視野，提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
記得去年我也嘗試編過(guò)一組舞蹈，但是由于理論基礎貧乏，在編創(chuàng )的時(shí)候很多問(wèn)題都沒(méi)有注意到，上海戲劇學(xué)院舞蹈分院的李園老師，用她那風(fēng)趣形象的言語(yǔ)和深入淺出的比喻讓我們對舞蹈創(chuàng )編理論知識有了更深的認識。在理論與實(shí)踐相結合的創(chuàng )編活動(dòng)中，無(wú)論是隊型的編創(chuàng )還是舞蹈動(dòng)作的變化，我們每個(gè)老師都以極大的熱情參與其中，在每組匯報之后，李老師及時(shí)給以點(diǎn)評，讓我們不僅獲取了許多經(jīng)驗，也讓我們對舞蹈創(chuàng )編增添了新的感悟。
舞蹈技能的訓練學(xué)習，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂(lè )在其中。
在這次舞蹈培訓中，通過(guò)李濤老師和周培老師以聲帶情，以情帶舞，舞以盡情的教學(xué)，使我的舞韻在節奏明快、婀娜多姿的傣族舞蹈中有了進(jìn)一步的提高，其實(shí)在學(xué)習舞蹈時(shí)多琢磨、多練習、多體會(huì )是找到感覺(jué)的關(guān)鍵。我在學(xué)習中，看到教師們的優(yōu)美動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)入耳的樂(lè )聲，我的心為之陶醉。應該說(shuō)，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間（美麗的新疆姑娘、圣潔的孔雀），而這次舞蹈技能訓練更是為我們提供了一個(gè)感受美、追求美的一個(gè)廣闊的天地。在舞蹈學(xué)習中，我感受到了它的美更激發(fā)了我熱愛(ài)舞蹈的熱情，同時(shí)，我更有了一種把這種美的體驗傳播給學(xué)生們的愿望。舞蹈培訓陶冶了我們的情操，真是美在其中，樂(lè )在其中。
或許在教學(xué)中有些老師把舞蹈的教學(xué)當成是一種負擔，卻忽略了在舞蹈隊的集體訓練中能給學(xué)生帶來(lái)什么。市藝教委常務(wù)副秘書(shū)長(cháng)楊壽康老師告訴我們，舞蹈訓練的目標不應該是為了比賽，而應該把舞蹈教學(xué)當作成一種手段，把育人作為目標，讓學(xué)生在一個(gè)集體中學(xué)會(huì )怎么與人相處，怎樣敢于面對困難。
舞蹈教育是一種美育。正如德國美學(xué)家席勒所說(shuō)有促進(jìn)健康的教育，有促進(jìn)認識的教育，還有促進(jìn)鑒賞力和美的教育。這最后一種教育的目的在于培養我們
感性和精神力量的整體達到盡可能的和諧。
此次培訓雖已結束，我覺(jué)得我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)方面的很多知識，還從每位專(zhuān)家老師身上學(xué)到了教育教學(xué)的很多方法，我將把在培訓中所學(xué)的知識運用到今后的舞蹈教育教學(xué)中去，為進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)而努力奮進(jìn)！
培訓學(xué)習心得體會(huì )12
這次培訓使我看到了公司的核心競爭力使得xxxx集團成為國內最具實(shí)力的xx公司。葛優(yōu)在《天下無(wú)賊》里說(shuō)道，21世紀最重要的就是人才。公司在近段時(shí)間對我們的培訓讓我看到了公司對人才的重視，我們也因為本次的培訓提升了整體的綜合素質(zhì)水平。
在公司文化的熏陶下，我完成了由一個(gè)大學(xué)生轉換成為一個(gè)職業(yè)企業(yè)員工的轉變。在這個(gè)培訓中，給我影響最大的是一個(gè)稱(chēng)職的員工就是要不斷提升自己的綜合素質(zhì)水平，增強自我競爭力，為公司創(chuàng )造利潤，為自己創(chuàng )造提升空間！而怎樣才能增強自我競爭力為公司創(chuàng )造利潤呢，我認為只要做到如下幾點(diǎn)，成功一定會(huì )屬于我！
一，從小事做起，做公司活得名片！xx就是smail的音譯過(guò)來(lái)的，所以公司本身就讓我們員工必須要以微笑面對每以為顧客，給顧客一個(gè)溫馨的笑容，展開(kāi)一個(gè)輕松的話(huà)題，這不僅僅是有利于公司產(chǎn)品的銷(xiāo)售，更重要的是從這些小事中，讓我們了解到我們每一個(gè)員工都是公司一張活的名片，我們的一個(gè)爽朗的笑聲，一句溫情的問(wèn)候每一言每一行或許我們自己覺(jué)得是理所應該，都是不經(jīng)意間的職業(yè)性使然，可是確可能會(huì )給顧客留下深刻的影響，或許就是這個(gè)笑聲，這聲問(wèn)候讓我們的顧客記住了我，記住了xx！
二，要做時(shí)間的主人，而不做時(shí)間的奴隸！就是說(shuō)我在工作的時(shí)候有我的工作目標，為了實(shí)現我的工作目標我會(huì )給自己定一個(gè)恰當的工作計劃，每天上班的時(shí)候我要告訴自己，我在什么時(shí)間該準備什么，什么時(shí)間要做什么！這樣當事情來(lái)了之后，就會(huì )循序見(jiàn)進(jìn)，有條不紊！而不是在事情來(lái)了后，忙的毫無(wú)頭緒而發(fā)生錯亂，看起來(lái)總是特別的忙碌，特別的累，可是沒(méi)有效率，而且還有可能會(huì )給公司帶來(lái)負面的影響。所以我在工作的時(shí)候必須要做個(gè)有心人，心中要時(shí)刻裝著(zhù)時(shí)間這個(gè)概念！
三，要在工作中，應該學(xué)會(huì )“兩位三心”
所謂“兩位”是指在我們的工作中要“換位、越位思考”。在日常的生活工作中，我們不可避免的會(huì )和我們的接觸對象會(huì )產(chǎn)生矛盾，這個(gè)時(shí)候我們就需要學(xué)會(huì )“換位思考”擯棄以自我為中心的意識，多為別人考慮考慮，將心比心。這樣不僅會(huì )使得我們看問(wèn)題更加的.全面，而且也會(huì )得到顧客的認同，更加有利于溝通，我們辦事效率也將大大提高。所謂“越位思考”就是指在我們的工作中，我們給自己的定位應該高于自己，站在一個(gè)相對的高度來(lái)考慮問(wèn)題。比如在公司中，我們的職員要站在組長(cháng)的角度考慮問(wèn)題，我們的組長(cháng)要站在經(jīng)理的角度考慮問(wèn)題，而經(jīng)理要站在總經(jīng)理的角度考慮問(wèn)題，我想只有我們在這種越位思考的形式下，站在一個(gè)比自己所處位置高的點(diǎn)看看待事情問(wèn)題，那么很多原來(lái)不曾理解的措施將會(huì )豁然開(kāi)朗，明白領(lǐng)導那么做的原因而不是一味的抱怨不平。
同時(shí)我們工作還應該做到“三心”即為“愛(ài)心、責任心、進(jìn)取心”。我們做服務(wù)的，如果我們沒(méi)有一顆無(wú)私愛(ài)心，做什么事情都斤斤計較得失，老是想著(zhù)值得不值得。有如此的功利思想，怎么能做好工作呢？怎么能很好的和同事相處呢！責任心是作為xx職員必備道德品質(zhì)，是我們工作取得成績(jì)的基石。俗話(huà)說(shuō),顧客就是上帝。如果我們工作沒(méi)有責任心，每天凈跟顧客聊天，忽悠，甚至是欺騙，這樣不僅違反了我們的職業(yè)操守，不能為公司創(chuàng )造利潤而且還有可能往公司臉上抹黑。進(jìn)取心也是作為一名xx人的必備品質(zhì)之一。在培訓中，我們有學(xué)到要有工作目標，要提高工作效率，要通過(guò)成功哲學(xué)來(lái)激發(fā)我們的能力等等，這所有的一切不都是在我們必須要有進(jìn)取心的前提下做的嗎!在現在競爭如此激烈不進(jìn)則退的市場(chǎng)競爭之下，還還得過(guò)且過(guò)，那么遲早要被市場(chǎng)所淘汰！
在這次的培訓中，收獲了很多很多，也不是一時(shí)半會(huì )能夠說(shuō)完的，總之，在xx文化的熏陶下，我一定會(huì )努力學(xué)習，盡快使自己成長(cháng)成為一個(gè)合格的xx人！
培訓學(xué)習心得體會(huì )13
通過(guò)小學(xué)教師新教師培訓、骨干教師培訓、繼續教育培訓讓教師們過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過(guò)學(xué)習，了解到過(guò)去的許多不足，同時(shí)也提高了認識，獲驗�，F主要從教學(xué)方式方面總結如下：
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學(xué)生學(xué)習方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉變的過(guò)程中，要求教師做到“四變”：
一是，教師角色的轉變，由過(guò)去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進(jìn)者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學(xué)生中間，參與學(xué)習發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì )共同成長(cháng)的快樂(lè )。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學(xué)習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀(guān)念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉變，研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變，構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習提供平臺，感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。
三是，教學(xué)方式的轉變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中，教師引導學(xué)生觀(guān)察圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互交流描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物，然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng )造力得到了培養。
把課堂還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細節也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語(yǔ)描述；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學(xué)生自主探索的過(guò)程。
四是，教學(xué)呈現方式的轉變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進(jìn)行培訓，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的'整合�；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng )造了豐富多樣的課型。常識課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛，深入地應用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著(zhù)人們的學(xué)習、工作和生活，使學(xué)習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè )趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創(chuàng )造了無(wú)限的機遇。為了迎接時(shí)代的挑戰，教育工作者必須自覺(jué)地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。
通過(guò)培訓學(xué)習，使教師們更新教育教學(xué)經(jīng)驗、樹(shù)立現代教育思想、掌握現代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。更好地實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，為學(xué)校的可持續發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)奠定基礎。
外出培訓學(xué)習心得體會(huì )4本學(xué)期我有幸在園領(lǐng)導安排下參加了幾次園內幼兒英語(yǔ)的教育培訓和園外英語(yǔ)活動(dòng)的觀(guān)摩，其中我受益匪淺，我也格外地珍惜這些難得的機會(huì )，進(jìn)一步提高自身的英語(yǔ)水平，力求把培訓和觀(guān)摩中取得的收獲努力運用于自己的實(shí)踐教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)前英語(yǔ)教育在幼兒園的作用。下面我就來(lái)談一談自己的英語(yǔ)教學(xué)心得和體會(huì )。
一、老師應該給孩子做一個(gè)“口語(yǔ)表達”的好榜樣。
活動(dòng)中，我常常會(huì )不由自主地把自己置身于學(xué)生的角度，尋求著(zhù)孩子思考問(wèn)題的方式來(lái)將英語(yǔ)滲透到每一句話(huà)中，我覺(jué)得我們老師學(xué)英語(yǔ)和孩子們學(xué)英語(yǔ)存在著(zhù)很多的共性：當我們在組織活動(dòng)的時(shí)候心里也有些害怕，不敢講，怕講錯引來(lái)嘲諷。孩子們也和我們一樣他們也有這樣的顧慮，如果我們作為老師在組織活動(dòng)時(shí)也是這么縮頭縮腦，說(shuō)話(huà)有氣無(wú)力的話(huà)，孩子們哪會(huì )有學(xué)英語(yǔ)的這股熱情呢？他們還會(huì )愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)嗎？所以作為老師我們先不要去強調孩子們學(xué)到了多少英語(yǔ)，首先應該給孩子們帶去一份自信與勇氣。
二、教師要多嘗試用不同的英語(yǔ)句型或表達方式來(lái)調整自己班級的英語(yǔ)教學(xué)特色。
從本學(xué)期開(kāi)始我一直在嘗試多用英語(yǔ)和孩子們上課，我覺(jué)得純英語(yǔ)活動(dòng)很難上，從中文活動(dòng)過(guò)渡到英語(yǔ)活動(dòng)對教師自身英語(yǔ)水平提出了一個(gè)質(zhì)的飛躍，自身英語(yǔ)水平有限很多活動(dòng)中的環(huán)節我不能很好地用英語(yǔ)來(lái)解釋。與園區新區的英語(yǔ)老師相比距離相差很大。不過(guò)每次培訓學(xué)習和活動(dòng)觀(guān)摩我都學(xué)到了了很多學(xué)前英語(yǔ)的前沿信息，慢慢將看到的好游戲好方法也用到自己的教學(xué)中來(lái)。我發(fā)現如果老師一直用老三套的英語(yǔ)口令來(lái)組織活動(dòng)，孩子們雖然操練很熟練但缺少了興奮點(diǎn)，如果更換了新的口令，孩子們馬上會(huì )變得十分關(guān)注而積極性高漲。
三、鼓勵家長(cháng)多打“小報告”。
有些家長(cháng)一直會(huì )有意無(wú)意地和我說(shuō)他的孩子在外面如何如何地會(huì )用英語(yǔ)來(lái)交流，怎樣怎樣地會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，臉上不時(shí)流露出自豪而驕傲的神態(tài)。我總會(huì )面帶微笑傾聽(tīng)，表示肯定和欣慰，還會(huì )在孩子的小腦袋上撫摩幾下，表示我對他的贊許和喜愛(ài)。每當這時(shí)我�？吹胶⒆訒�(huì )抬起頭來(lái)信任而靦腆地看著(zhù)我，我知道這時(shí)的他比任何時(shí)候都幸福！
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一場(chǎng)大學(xué)到社會(huì )的過(guò)渡；一場(chǎng)離開(kāi)懵懂的學(xué)習；一場(chǎng)對未來(lái)美好憧憬的戰斗打響了一場(chǎng)新員工的入職培訓，使我了解了公司的文化等等一些我無(wú)法了解到得東西，更使我對以后的工作、學(xué)習和生活有了很大的信心及目標！
日子一頁(yè)一頁(yè)的被撕去，散亂的布滿(mǎn)房間，像秋天里的落葉！生命是一顆扎根在大地上的樹(shù)木，難道從剛開(kāi)始，迎接的就是義無(wú)反顧的`凋零？日子，把乳白的芽?jì)喊纬鐾翆�，把嫩綠的葉子一片一片地張開(kāi)，把花朵一枝一枝的釋放出香味，把果實(shí)醞釀成希望的色彩，甜柔的收成。我相信我們就是那乳白的芽?jì)�，一直�?huì )等到收獲甜柔的果實(shí)！即使歲月把日子砍伐成一顆轟然倒塌的大樹(shù)，也仍會(huì )有泥土下那斬不斷、挖不絕的根系，會(huì )重新繁殖出新的花圃來(lái)！所以我們必須要站穩腳跟，挺直胸膛，面朝前方，調整好自己的焦距，放出明亮的眼光，把握好自己，把握自己的前進(jìn)道路！
每一個(gè)人都是一條獨特的河流，每一條河流都有值得跋涉的地方，只要自己能夠用心，總有一天，真正的海洋，所有的海洋都會(huì )讓你暢游！
瀑布選擇了懸崖，從此，它便成了一首奔騰的歌；種子選擇了撐列軀殼，于是，它便成就了生命的綠；珍珠選擇了創(chuàng )傷，它才孕育出了奪目的珍珠；雄鷹選擇了與風(fēng)雨搏擊，在藍天翱翔，它才成為勇者與力量的化身。我相信，相信自己的選擇，相信自己的目標，把握自己的目標，用自己的目標來(lái)鞭策自己，使自己走在正確的道路上！
人生，是一場(chǎng)永遠都不用彩排但每天都在上演著(zhù)精彩的節目，我們每天都在更新著(zhù)我們的臺詞，改變著(zhù)我們的唱本！要想上演好精彩的節目，就要看我們是否真正的去相信自己，去把握自己，去做到自己�。�！我一直堅信，沒(méi)有比腿更高的山，沒(méi)有比腳更遠的路！人生沒(méi)有平坦路，在好的機遇，不努力攀登，也難以到達山峰！但我們不能好高騖遠，要從基層做起，從頭干起，虛心請教，踏實(shí)學(xué)習，要擺正自己的位置，知道自己的角色，要做到“團結，創(chuàng )新，誠信，務(wù)實(shí)”。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；
苦心人，天不復，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！
相信自己，相信未來(lái)，相信明天大地飛歌，相信未來(lái)有我們開(kāi)拓！
培訓學(xué)習心得體會(huì )15
一、教學(xué)目標設計合理，層層落實(shí)“雙基”：
語(yǔ)就是語(yǔ)，有其自身的教學(xué)規律，小學(xué)語(yǔ)教學(xué)理應讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)基礎知識，習得基本的語(yǔ)技能，懂得語(yǔ)言運用規律。
《人物描寫(xiě)一組》中節選的三個(gè)人物，應該說(shuō)學(xué)生早有耳聞，但是對于本學(xué)生并不熟悉，白話(huà)的很多句子對于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常生僻，別嘴，不好讀，很多字不認識，如果不先掃清字詞障礙，將無(wú)法進(jìn)行人物的品讀及寫(xiě)法的體會(huì )。對于這樣的課落實(shí)雙基甚為重要。在玉燕老師的課上我們可以看到每一處生疏字詞及易讀錯、易混淆的字音老師都做到心中有數，沒(méi)有放過(guò)，通過(guò)多種訓練方式加以強化。如：讓學(xué)生想象著(zhù)老虎的勇猛去讀“虎勢兒”、用眼睛上下看著(zhù)去讀“打量”、打起精神去讀“精神抖擻”等通過(guò)體會(huì )詞義去讀準音。這樣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習詞語(yǔ)的興趣，調動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)識字的積極性。
在學(xué)習課片段時(shí)，老師讓學(xué)生運用默讀，對課中不理解的地方提出疑問(wèn)；讓學(xué)生談感受時(shí)，與人交流能尊重、理解對方，并能不拘形式地注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容。
二、通過(guò)反復誦讀，理解本：
朱熹曾說(shuō)：“讀得熟，則不待解說(shuō)，自曉其義也�！弊衷~的掌握靠讀， 語(yǔ)感的領(lǐng)會(huì )靠讀，課的理解靠讀，主題的把握靠讀，學(xué)生感情的融入也要靠讀。 好的朗讀勝過(guò)繁瑣的講解。在整堂課的教學(xué)活動(dòng)中，老師先讓學(xué)生參考閱讀卡自己去讀章，帶著(zhù)問(wèn)題去讀，做到每讀一段都要有目的，不白讀；而且選好讀的重點(diǎn)，自己去接觸范，如聊一聊印象最深的片斷中的人物（學(xué)生則各抒己見(jiàn)，表達自己的真實(shí)感受）；接著(zhù)，在學(xué)生初步了解章的基礎上，教師又有重點(diǎn)地引入第一片斷的學(xué)習。在學(xué)習《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》片斷時(shí)，教師指導學(xué)生通過(guò)多種方式的閱讀體會(huì )章描寫(xiě)的精當之處 ，引導學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )出了人物的性格特點(diǎn)。
老師讓學(xué)生一篇課不平均使用力量，選擇有助于進(jìn)行詞句訓練的、有助于挖掘章主題，且有利于體會(huì )作者思想感情的內容作為重點(diǎn)來(lái)讀。完成了把本讀通、讀懂的教學(xué)目標。
三、尊重學(xué)生的差異，注重生成
孔子曰：“學(xué)起于思，思源于疑”。在課堂上，老師正是從學(xué)生的疑難處、困惑處入手隨機點(diǎn)撥、適當牽引，整堂課有預設但更多的是生成。教育家布盧姆曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人們無(wú)法預料教學(xué)所產(chǎn)生成果的.全部范圍。沒(méi)有預料不到的成果，教學(xué)也就不成為一種藝術(shù)了�！痹谡n堂上老師關(guān)注學(xué)生的差異、尊重學(xué)生的需求，使所有的孩子都能大膽地將學(xué)習時(shí)的困惑講出來(lái)，做到教真正為學(xué)服務(wù)。老師在教學(xué)中，尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗，促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展，培養了學(xué)生良好的價(jià)值取向，使語(yǔ)課堂教學(xué)充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的人色彩，課堂教學(xué)煥發(fā)著(zhù)生命的活力。
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