學(xué)習的心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習的心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習的心得體會(huì )1
對于新課改的教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)一個(gè)月以來(lái)的實(shí)踐，老師們已經(jīng)都耳濡目染，教法也各有千秋。
課改將近兩個(gè)月了，各班的課堂展示已逐漸成型，，在課堂教學(xué)改革中我摸著(zhù)石頭過(guò)河，一路這樣走來(lái)。下面我就簡(jiǎn)要談?wù)勛蚤_(kāi)學(xué)以來(lái)我對這個(gè)模式的所感、所為、所獲、所思與所慮，希望大家能給予我批評與指正。
一、課堂教學(xué)改革的初始階段。
初期，學(xué)生對于“杜郞口”教學(xué)模式很陌生，這時(shí)，老師就是學(xué)生的拐杖，領(lǐng)著(zhù)他們強行進(jìn)入角色。首先從觀(guān)念上突破，教師要改變觀(guān)念，學(xué)生同樣也要改變觀(guān)念，在軍訓期間，向學(xué)生介紹“杜郎口”教學(xué)模式，觀(guān)看杜郎口教學(xué)光盤(pán)，實(shí)地課堂觀(guān)摩，讓學(xué)生充分感受杜郎口的課堂和我們以往課堂的區別，初步認識它的課堂模式;接著(zhù)從形式上突破，按成績(jì)相當的原則劃分小組，以互幫互組的要求編排各小組成員的座位，均衡成績(jì)和組織表達能力選拔小組長(cháng)。小組建設初步完成，在展示中我讓小組內每個(gè)成員融入這個(gè)小團體中，讓組長(cháng)明白自己是本組的核心人物;要清楚認識到組員的光榮，實(shí)際上是他本人的光榮。一個(gè)組的成敗，關(guān)鍵在組長(cháng)，幫助組長(cháng)提高地位和威信。此階段，在課堂教學(xué)中，教師是示范者。初期，我手把手教學(xué)生如何預習，怎樣做導學(xué)案，如何板書(shū)，如何講題，怎樣處理小組中的日常事務(wù)。在展示時(shí)，我面對全班學(xué)生，糾正不足之處，以免以后再犯，讓學(xué)生對課堂展示有一個(gè)比較規范全面的認識，為第二階段的工作做好準備。
二、課堂教學(xué)改革的實(shí)戰階段
因為學(xué)生對課堂展示有了比較歐全面的認識，有些展示的比較好的學(xué)生給他們樹(shù)立了的榜樣，學(xué)生基本能進(jìn)入角色。我在教學(xué)組織上盡量放開(kāi)，讓學(xué)生自己?jiǎn)物w，課堂上顯得“輕松”不少。分配好各組的展示任務(wù)，觀(guān)看各組的表現，隨時(shí)關(guān)注展示進(jìn)程。如果遇到展示時(shí)的瓶頸-----課文的重難點(diǎn)或比較難以理解的題目時(shí)，及時(shí)引導，及時(shí)補救，給學(xué)生鼓勁，讓他們有信心完成自己的展示任務(wù)。每節課，對展示得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，讓其他同學(xué)來(lái)說(shuō)出他展示的優(yōu)缺點(diǎn)。既讓學(xué)生自我對照查找原因，又可以激勵展示得好的學(xué)生。進(jìn)過(guò)一個(gè)月的訓練，到現在絕大多數學(xué)生都能大膽展示，還有個(gè)別學(xué)生展示時(shí)不夠自信，音量太小，姿態(tài)不夠規范。
三 、課堂展示的提高階段
經(jīng)過(guò)以上兩個(gè)階段的訓練，學(xué)生在展示面和展示度上都初具規模，但在展示效果上還有很大欠缺。其中最重要的一點(diǎn)就是小組間的合作探究能力欠缺，成績(jì)好的同學(xué)對成績(jì)差得同學(xué)不能很好的幫扶，導致展示時(shí)學(xué)生的表現參差不齊，部分學(xué)生缺乏自信，不能很好地完成展示任務(wù)。其次，就是學(xué)生學(xué)習的自主性不夠，展示時(shí)不夠積極，走過(guò)場(chǎng)，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶，展示效果不好，效率不高。此階段要針對這些問(wèn)題重點(diǎn)解決。
首先，進(jìn)一步規范展示。讓每個(gè)學(xué)生明確展示要求，特別是幫助展示較差的學(xué)生，及時(shí)糾正他們在展示中出現的問(wèn)題，幫他們分析原因，找感覺(jué)，盡快讓他們體驗到積極展示帶來(lái)的勝利感，提高他們學(xué)習的積極性。
其次，加大小組合作力度。小組合作是展示課成功的必要條件，只有各組員之間在預習時(shí)相互監督，在展示前合力解決疑難問(wèn)題，展示時(shí)合理分配任務(wù)，團結一致，同心合力完成本組的展示任務(wù)，那么這堂展示課必定能成功。
最后，重視評價(jià)。做到節節評，課堂上的.隨機評價(jià)給學(xué)生增強信心，會(huì )掀起生與生、組與組之間的競爭意識，激活學(xué)生的思維，讓他們感覺(jué)學(xué)習是一件快樂(lè )的事。日日評，這是學(xué)生的自我評價(jià)，讓他們明白今天的收獲是多少，不足的有那些。周周評，對各個(gè)小組進(jìn)行評價(jià)，評出一周之星，進(jìn)步之星等，給全班同學(xué)樹(shù)立榜樣。月月評，這是集體評價(jià)，主要是評出小組的優(yōu)秀組，各小組針對實(shí)際情況進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)的同時(shí)還要設置相應的獎勵措施。
以上就是我自開(kāi)學(xué)以來(lái)對實(shí)踐杜郎口教學(xué)模式的反思與總結。路，要一步一步地走。對于做得不是很好的地方我會(huì )努力地去改進(jìn)完善。同時(shí)，世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路。集思廣益是上上策。希望老師們共同探討實(shí)踐，把杜郎口教學(xué)模式很好地演繹出來(lái)。既有形的精彩，也有質(zhì)的保證!
學(xué)習的心得體會(huì )2
子曰：“君子無(wú)所爭，必也射乎！揖讓而升，下而飲。其爭也君子�！�
《君子不爭》看到《論語(yǔ)》中的這句話(huà)，馬上想到老子的“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭”。這是說(shuō)做人應如水，水滋潤萬(wàn)物，但從不與萬(wàn)物爭高下。在這一點(diǎn)上，孔子與老子觀(guān)點(diǎn)有相似之處�？鬃拥挠^(guān)點(diǎn)是君子之人是坦蕩蕩的，光明磊落，他不與人一爭雌雄，即便是爭也要爭在明處，或者是事業(yè)上的競爭對手，生活中的好友。君子之人不與人爭高低，不與人為敵，待人以禮。成為刎頸之交的廉頗藺相如，以國家利益為重。君子不爭利，若要爭，也是以切磋技藝為主，射場(chǎng)上的競技者，射場(chǎng)下的好朋友。有時(shí)就是最嚴酷的戰爭，也要互派使者，約時(shí)間，約地點(diǎn)，約人員，約回合，不以暗箭傷人。因此，君子明明白白做事，坦坦蕩蕩做人，人格至上，待人以禮。
子曰：“《關(guān)雎》，樂(lè )而不淫，哀而不傷�！�
《哀樂(lè )適度》這則語(yǔ)錄本來(lái)是孔子用來(lái)評價(jià)《關(guān)雎》的情感風(fēng)格的，《關(guān)雎》是《詩(shī)經(jīng)》的第一首，是愛(ài)情詩(shī)，是男子追求心儀中的女子，心懷喜悅，充滿(mǎn)了對愛(ài)情的執著(zhù)、追求、渴盼，這是“樂(lè )”，但又思而不見(jiàn)，追而不謀面，充滿(mǎn)痛苦，這是“哀”，但這首詩(shī)卻恰當地處理了情感的度，樂(lè )但不過(guò)分，傷感但不感傷，這是一種中道思想。
這個(gè)評論的可貴之處是它告訴人們怎樣去合理調控自己的情感。人生在世，大喜大悲在所難免，莊子想通過(guò)“逍遙游”的方式告訴人們要真正做到至人神人圣人，只有擺脫功名利祿。范仲淹告訴我們“不以物喜，不以己悲”。這些思想都告訴我們要學(xué)會(huì )調適自己的心理，修煉自己，寵辱不驚，樂(lè )觀(guān)曠達，恰到好處。
子曰:“不仁者不可以久處約，不可以長(cháng)處樂(lè )。仁者安仁，知者利仁�！薄墩撜Z(yǔ)·里仁》
《仁者安仁》孔子告訴人們應當向仁者智者的方向努力，這是做人的目標，因為一個(gè)人如果不仁不智，他就不可以長(cháng)久處于貧困之中，不可以處于安樂(lè )的環(huán)境之中，他不會(huì )約束自己的行為，會(huì )做出犯上作亂之事，會(huì )損害他人利益。
真正達到生命自覺(jué)的人，他會(huì )安于仁德，利于他人，他會(huì )以寬厚之風(fēng)靈動(dòng)之氣呈現自己高尚的人格，他能一貫把持自己高尚的人格，不因貧困，不因利益，不因權勢�？鬃诱J為自己的弟子中最賢德的人是顏回，就是因為他住在簡(jiǎn)陋的`街巷，吃著(zhù)粗糙的飯菜，仍然能不改其樂(lè )，老師以有這樣高度生命自覺(jué)的弟子為自豪。孟子也說(shuō):貧賤不能移，就是處于困頓的境地不能動(dòng)搖自己的做人底線(xiàn)，不做茍且之事，己欲立而立人，己欲達而達人，安于仁，利于仁，行于義。
子曰：“富與貴,是人之所欲也,不以其道得之,不處也；貧與賤,是人之所惡也,不以其道得之,不去也。君子去仁,惡乎成名?君子無(wú)終食之間違仁,造次必于是,顛沛必于是�！薄墩撜Z(yǔ)·里仁》
《不失仁道》孔子的這則言論有兩個(gè)關(guān)鍵詞，即“道”和“仁”，其實(shí)在這里“仁”是對“道”的闡釋?zhuān)瑹o(wú)論是富貴還是貧賤都要依從于道，不做背離道之事，到孟子對這一觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了進(jìn)一步的闡釋?zhuān)f(shuō)“富貴不能淫 ，貧賤不能移”，就是說(shuō)君子之人要保持一貫的操守。仁是對道的進(jìn)一步闡釋?zhuān)又瞬荒茉诤芏虝r(shí)間和很困頓的時(shí)間違背仁，仁成為君子之人的道德底線(xiàn)，如果背離仁，那就違于道。
現實(shí)生活中，我們應具備人道之心，富貴不離道，貧賤不違道，時(shí)時(shí)事事將道存于心間，時(shí)常檢查反省自己，做真君子。
學(xué)習的心得體會(huì )3
我有幸到光明實(shí)小參加唐山市小學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)大賽現場(chǎng)比賽聽(tīng)課活動(dòng)，現將自己的收獲總結如下：
1、幾位教師如和風(fēng)細雨，輕輕柔柔的娓娓道來(lái)，說(shuō)是講課，倒不如說(shuō)是在和學(xué)生親切交談，共同品味、探討文中的意境。每一句話(huà)語(yǔ)都是那樣的自然流暢，沒(méi)有絲毫的造作和突兀。路北實(shí)小的徐復生老師則熱情洋益、激情澎湃，他幽默詼諧的語(yǔ)言感染了在場(chǎng)的每一位教師，讓我們真正感受到了教師語(yǔ)言的魅力。
2、吃透教材是最根本的。這些老師的語(yǔ)文功底非常扎實(shí)，語(yǔ)文素養很高，深入研讀教材，了解文章的背景是非常重要的。如：徐復生老師講授的《紀昌學(xué)射》一文，教師由一則歷史故事引入，不僅激起了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且老師本人給人一種學(xué)識淵博的印象，不由得讓人頓生敬佩之感。
3、駕馭課堂教學(xué)能力很高。巧用心思，精心設計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據自身特點(diǎn)，根據教材設計教法，學(xué)法，形成自已穩定的教學(xué)風(fēng)格。
4、情感的碰撞是成功的.保障。閱讀也是文本與讀者之間互相理解、互相建構、互相擁有的過(guò)程，需要學(xué)生敞開(kāi)心扉，傾注熱情，與文本進(jìn)行靈魂的擁抱、心靈的對話(huà)和情感的碰撞。唯此，方能讓學(xué)生真正享受到語(yǔ)文帶給他們的快意。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，許多教師在教學(xué)中注重引導學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì )文章所要表達的情感，讀中悟，悟中讀，讀到文本中去，品到文本中去，讓學(xué)生真正的體會(huì )出文中所要表達的思想感情。并適當的設計精妙的問(wèn)題，引導學(xué)生做換位思考，激發(fā)學(xué)生情感。如：孟貴艷老師在教學(xué)結束時(shí)設計了這樣一個(gè)問(wèn)題：假如你是作者，你會(huì )逝去的父親說(shuō)些什么？學(xué)生們從換位思考中體會(huì )到作者對父親的眷戀。
本次語(yǔ)文素質(zhì)課歷時(shí)兩天半，我執教了一節三年級的《五月的田野》，之后又聆聽(tīng)了其中五位教師的授課。通過(guò)這次大賽，從自身來(lái)講有很大的收獲。
先不談別的，只從準備過(guò)程看，我做到了細讀文本，與作者進(jìn)行了心靈的對話(huà)，從備課來(lái)講我進(jìn)步了。這是我第三次登上區級講臺，心理素質(zhì)比以前提升了好多，授課的四十分鐘，沒(méi)有緊張，真正做到了與學(xué)生全身心的交流，自我感覺(jué)很投入。本節課在朗朗的讀書(shū)聲中結束了，感覺(jué)挺輕松的。我認為，通過(guò)這次講課我有進(jìn)步了。
但進(jìn)步的同時(shí)，也感覺(jué)到自己的不足。本次大賽彰顯了每一位教師的才能。其中的部分老師語(yǔ)文素養讓我折服，其中的大多數課環(huán)節的設置讓我自愧不如。例如《燈祭》一課，無(wú)論從課的設計，還是教師的素質(zhì)，都是不可挑剔的。讓我這位聽(tīng)課教師，至今回味無(wú)窮。
由此我想，語(yǔ)文課是課前教師用心與作者的心的交流，課上教師又要用心與學(xué)生的心進(jìn)行交流，還要引導學(xué)生用心與作者的心產(chǎn)生共鳴。
學(xué)習的心得體會(huì )4
20xx年11月5日，我校組織全校教職工利用半天的時(shí)間參觀(guān)了大豐經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區、常州高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區、大豐港經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區。我們在大豐經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區重點(diǎn)參觀(guān)了大豐明進(jìn)機械有限職責公司、金風(fēng)科技風(fēng)力發(fā)電設備有限公司、中國南車(chē)大豐分公司。我們在常州高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區重點(diǎn)參觀(guān)了江蘇眾志銅業(yè)電氣有限公司。我們在港區重點(diǎn)參觀(guān)了大豐港第二期碼頭、江蘇大豐鹽土大地現代農業(yè)科技園。
這次活動(dòng)針對性強、效果明顯。本人在我市“三區”企業(yè)參觀(guān)學(xué)習后的心得體會(huì )主要有如下幾點(diǎn)：
第一，資料豐富。我們這次到“三區”5個(gè)企業(yè)的參觀(guān)考察的時(shí)間雖短，但安排緊湊，主題鮮明，突出了加快發(fā)展的主旋律，經(jīng)過(guò)參觀(guān)考察，使我們進(jìn)一步了解了我市經(jīng)濟發(fā)展的新形勢。這次到“三區”5個(gè)企業(yè)的參觀(guān)，給我的印象是：一是大豐明進(jìn)機械有限職責公司生產(chǎn)的自動(dòng)化程度高，經(jīng)濟效益好。該公司是由韓國（株）明進(jìn)TECH獨立出資組建的外商獨資企業(yè)。自20xx年5月投產(chǎn)以來(lái)，率先與東風(fēng)悅達起亞進(jìn)行配套生產(chǎn)，至20xx年底銷(xiāo)售額7000萬(wàn)元。20xx年，公司又繼續擴大規模，新上沖壓和焊裝等4條生產(chǎn)線(xiàn)，預計今年將完成產(chǎn)值2.6億元人民幣；未來(lái)幾年準備添設研發(fā)機構，提高設計本事。二是金風(fēng)科技風(fēng)力發(fā)電設備有限公司和中國南車(chē)大豐分公司生產(chǎn)的產(chǎn)品屬于新興產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品，其生產(chǎn)的產(chǎn)品主要用于新能源——風(fēng)力發(fā)電，其前景看好。三是江蘇眾志銅業(yè)電氣有限公司的標準廠(chǎng)房建得好，很有特色。其是一家高起點(diǎn)的.新興企業(yè)，擁有豐富的生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)驗和一流管理團隊，生產(chǎn)各種高品質(zhì)的銅母線(xiàn)及銅包鋁母線(xiàn)產(chǎn)品，在同行和客戶(hù)中擁有良好的產(chǎn)品信譽(yù)和企業(yè)形象，公司擁有先進(jìn)的銅排生產(chǎn)擠壓機設備，年產(chǎn)2萬(wàn)噸銅材產(chǎn)品，公司始終貫徹實(shí)施ISO9001:20xx國際質(zhì)量管理體系，以先進(jìn)的理念完善企業(yè)，企業(yè)榮獲多項榮譽(yù)稱(chēng)號產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò )遍及全國各地。四是去年4月份，由三航局承建的江蘇大豐港二期工程5-10萬(wàn)噸級碼頭正式投入運營(yíng)。該工程位于鹽城市大豐港一期工程以南7.5公里，屬敞開(kāi)式泊位工程，主要包括碼頭、引橋兩部分。其中，碼頭總長(cháng)585米，由1個(gè)5萬(wàn)噸級專(zhuān)業(yè)散貨泊位和1個(gè)2萬(wàn)噸級雜貨泊位（兼靠4萬(wàn)噸級）組成；引橋長(cháng)2877米，寬18米。該工程正式投入運營(yíng)后，進(jìn)一步提升了鹽城港貨物吞吐本事，有利于加快蘇北地區港口建設，促進(jìn)當地經(jīng)濟發(fā)展。五是江蘇大豐鹽土大地現代農業(yè)科技園位于大豐港經(jīng)濟區，由大豐港集團公司和大豐港農業(yè)發(fā)展有限公司共同投資，江蘇大豐鹽土大地農業(yè)科技有限公司負責承建，公司注冊資本為5000萬(wàn)元人民幣。鹽土大地現代農業(yè)科技園項目計劃總投資4億元，規劃建設面積1萬(wàn)畝，其中核心區3000畝，主要包括鹽土種植業(yè)、耐鹽林果、鹽土養殖業(yè)、鹽土牧業(yè)的生產(chǎn)示范區、鹽土農產(chǎn)品精深加工區、科技研發(fā)區、生物質(zhì)新能源研發(fā)孵化區、鹽土文化及科普培訓區、綜合服務(wù)區等六大功能區。重點(diǎn)建設鹽土農業(yè)科技館、科技研發(fā)中心、種植示范中心、精深加工中心、市場(chǎng)服務(wù)中心等“一館四中心”�？萍紙@注重招引園藝、園林、食品科學(xué)與工程、生物工程等專(zhuān)業(yè)的科技人才，強化鹽土農業(yè)高新技術(shù)的研究、引進(jìn)、試驗示范和推廣，圍繞“鹽
土、科技”特色進(jìn)行招商引資，以項目吸引客商入駐園區，投資興業(yè)，努力把鹽土大地農業(yè)科技園打造成規劃理念先進(jìn)、高新科技領(lǐng)先、種養品種豐富、建設氣勢恢弘、觀(guān)光景色宜人的鹽土農業(yè)新興特色產(chǎn)業(yè)園區，使之成為全國鹽土農業(yè)推進(jìn)的先導區、鹽土農業(yè)科技研發(fā)及成果的孵化器、鹽土特色產(chǎn)業(yè)集聚區、鹽土科技培訓及教育實(shí)踐基地、鹽土文化及生態(tài)觀(guān)光休閑區。
第二，受益匪淺。這次，我們集中半天時(shí)間，組團赴我市“三區”實(shí)地考察，目睹了我市“三區”中一些企業(yè)近幾年來(lái)的巨大變化，感受了我市經(jīng)濟發(fā)展的濃厚氛圍，學(xué)到了一些企業(yè)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗。在短短半天考察時(shí)間內，本人一路學(xué)習取經(jīng)，一路深入思考，得到了許多有益的啟示：一是必須牢牢抓住發(fā)展不放松。最近幾年我市的一些優(yōu)秀企業(yè)發(fā)展的速度很快，經(jīng)濟效益和社會(huì )效益都取得了雙豐收，但其始終不滿(mǎn)足、不松懈，始終咬定發(fā)展不放松，聚精會(huì )神搞建設。有些企業(yè)即使此刻已處于一個(gè)很高的平臺上，其企業(yè)的負責人仍然堅持著(zhù)強烈的危機感、緊迫感，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的勁頭一刻也沒(méi)有放松，奮力拼搏的精神絲毫沒(méi)有減弱。其的經(jīng)驗告訴我們，在任何時(shí)候、任何情景下，發(fā)展始終是第一要務(wù)，必須時(shí)刻緊抓不放。二是必須始終堅持解放思想。我市的一些優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展之所以又好又快，除有國家政策支持外，很重要的一條就是其有一個(gè)好的企業(yè)領(lǐng)導班子。多年來(lái)，他們敢于突破，敢于創(chuàng )新，敢于進(jìn)取，在企業(yè)改革方面一向走在全省乃至全國前列，孕育了“敢闖敢試、敢為天下先”的改革精神。他們意識超前、思維敏銳，善于捕捉、把握和用好了機遇，這些都是值得我們學(xué)習的。
學(xué)習的心得體會(huì )5
張麗麗老師是一名普普通通的人民教師，可就是這么普通的教師，卻做出了偉大的壯舉.當危驗來(lái)臨時(shí)，決然地沖向前去，推開(kāi)被車(chē)撞到的兩名學(xué)生，而自己卻被撞倒.用鮮血和生命譜寫(xiě)了一首師者的篇章.
張麗麗老師是一位80后，在黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)任職.為什么她能做出這樣偉岸的舉動(dòng)？為什么我們不能.車(chē)禍旁邊的人不能.為什么？
血的教訓，我們并不少見(jiàn)，而少見(jiàn)的是挺身而出的義士和見(jiàn)義勇為的英雄.這不需要徘徊，不需要等等.這是內心的良心使然.震驚全國的小悅悅事件，那么多麻木的過(guò)客，冰冷的眼神，是何等的使人感嘆，我們需要幫助，不需要看客.
張麗麗老師在車(chē)禍來(lái)臨那一刻，我相信她是不經(jīng)思索的，因為師者，傳道授業(yè)解惑.為人師表，為了學(xué)生，寧愿犧牲自己.這偉大的一刻來(lái)自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢(qián)和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價(jià)值觀(guān)和道德心的修養歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì )集體利益為重的“道德理性”，才會(huì )有她生死時(shí)刻的.自然而然之舉。我們說(shuō)，好品德不是一朝一夕形成的
我們提倡社會(huì )上多一些有德的行為，因為我們中華民族，幾千年的傳統美德已滲透到民間，不可能蕩然無(wú)存.也許，他就藏在我們每個(gè)人的心理，當遇到危急情況或別人有困難是，義無(wú)反顧，出手相助.
我也是一名師者，作為一名光榮的人民教師，我應當向張麗麗老師學(xué)習.在教學(xué)上，在生活上，在思想上.為了學(xué)生，我要把我平生所學(xué)，一點(diǎn)一滴地傳授給他們.在生活上，給他們無(wú)微不至的照顧.因為我是過(guò)來(lái)人，可能有些過(guò)往和教訓，希望學(xué)生們不要再重演.在工作上如此，在社會(huì )上，我也要充分發(fā)揚中華民族的美德.別人遇到困難，鼎力相幫.不計得失，不計報酬.
我深信，榜樣的力量是無(wú)群的只要我們奉獻自己的愛(ài)心與力量，沒(méi)有克服不了的困難.我們每個(gè)行業(yè)，人人都應向張麗麗老師學(xué)習.
學(xué)習的心得體會(huì )6
20xx年xx月xx日，xx小學(xué)的班主任老師赴xx實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行了立體鮮活的參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。在這有限的時(shí)間里，我們主要參觀(guān)了xx實(shí)驗小學(xué)的校園文化、文字廣場(chǎng)、校風(fēng)建設，學(xué)習了xx實(shí)驗小學(xué)的辦學(xué)特色、班主任教學(xué)交流等幾個(gè)方面的內容，聽(tīng)取了領(lǐng)導關(guān)于班主任管理班級的策略，更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗。并且，通過(guò)參觀(guān)資料室，的的確確開(kāi)闊了眼界，更加解放了教學(xué)思想，更新了教學(xué)觀(guān)念，xx實(shí)驗小學(xué)的很多發(fā)展理念和教學(xué)措施很值得我認真學(xué)習和借鑒。
此次參觀(guān)學(xué)習感受很深，受益匪淺，實(shí)地的考察參觀(guān)學(xué)習極具特色。
一、參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)內容豐富多樣。
外出參觀(guān)學(xué)習的'時(shí)間雖然不長(cháng)，但安排緊湊。通過(guò)觀(guān)摩古詩(shī)文課，我切實(shí)地感受到了古詩(shī)文獨有的魅力，孩子們朗誦古詩(shī)時(shí)的神采飛揚，激發(fā)了我的教學(xué)熱情，為我今后的教學(xué)注入新鮮的血液。
二、參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)形式新穎。
這次參觀(guān)學(xué)習，大家互比互學(xué)，通過(guò)相互交流，吸取了各自的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，外出交流學(xué)習，通過(guò)對xx實(shí)驗小學(xué)的實(shí)際學(xué)習，把教學(xué)目標設定得更遠，優(yōu)化教學(xué)效果。
三、參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)氣氛熱烈。
通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，同堂共謀教學(xué)方法和班主任管理策略，總結過(guò)去，描繪未來(lái)，呈現一派積極向上的精神風(fēng)貌。
四、參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)收獲很多。
這次，我們感受到了xx實(shí)驗小學(xué)獨具的教學(xué)特色和教學(xué)氛圍，學(xué)習了他們通過(guò)不斷地創(chuàng )新，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗，同時(shí)看到了自我一些方面的不足，在心中油然而生一種危機感，也有了參照，有了目標，更有了干勁。
結合本次參觀(guān)學(xué)習的實(shí)際情況，就是要精益化管理觀(guān)念，要加強自己的責任心與使命感，不斷強化服務(wù)學(xué)生的意識，要在課堂創(chuàng )設上進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，不斷發(fā)掘學(xué)生的學(xué)習潛能意識，這是我們每位教師值得探索的新課題。
學(xué)習的心得體會(huì )7
通過(guò)完整地學(xué)習范總在“職代會(huì )”上的《解放思想扎實(shí)奮進(jìn)續創(chuàng )新為實(shí)現山能機械塔高公司跨越發(fā)展而努力奮斗》報告文件，既讓我們認清了企業(yè)當前面臨的嚴竣形勢，又讓我們意識到了目前工作中存在的不足和差距，面臨的壓力和挑戰，從而促使我們進(jìn)一步牢固樹(shù)立了大局意識、改革意識、發(fā)展意識和責任意識。
企業(yè)通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，切實(shí)讓每名職工的安全、質(zhì)量意識入心、入腦，利用樹(shù)模范、立標桿、獎能手等措施，形成互比、互趕、互幫的學(xué)習氛圍，從而強化個(gè)人業(yè)務(wù)技能，借力夯實(shí)企業(yè)發(fā)展根基，范總的一個(gè)個(gè)的例子，讓我們回想起了我們走過(guò)的這一年。
公司組織的“爭先創(chuàng )優(yōu)”一直是鼓勵我學(xué)習的動(dòng)力，在一個(gè)環(huán)境和一個(gè)崗位待久了難免會(huì )出現惰性，這就要求我要時(shí)刻樹(shù)立危機意識，改變那些比如：學(xué)不學(xué)新知識、新管理方法與我無(wú)關(guān)；我無(wú)法成為高技術(shù)人才等等思想觀(guān)念。成型專(zhuān)業(yè)公司是塔高公司市場(chǎng)化非常高的一個(gè)單位，機械行業(yè)的發(fā)展一日千里，沒(méi)有學(xué)習沒(méi)有進(jìn)步就無(wú)法立足，真正的危機就離我們不遠了。因此，通過(guò)爭先創(chuàng )優(yōu)不斷學(xué)習，有效避免生產(chǎn)管理過(guò)程中產(chǎn)生的損失，從而不斷地降低成本、提高服務(wù)水平，是我們在競爭激烈市場(chǎng)的出路。主動(dòng)學(xué)習知識，時(shí)時(shí)刻刻留心身邊的生產(chǎn)流程挖潛增效，做到每個(gè)環(huán)節都是化。我堅信，我們一定會(huì )再次迎來(lái)生機勃勃的春天，職代會(huì )確定的方針目標就一定能實(shí)現！
作為專(zhuān)業(yè)公司的一名技術(shù)負責人，我們更應該做到我們“山能機械人”敢為人先、敢拼敢干、干就干成的工作作風(fēng)，更應該擔起責任，勇往直前，以更加突出的工作業(yè)績(jì)?yōu)榧瘓F總部的“百億企業(yè)”奮斗目標而努力。
一個(gè)個(gè)的榮譽(yù)，一個(gè)個(gè)的數字，不僅僅表達了我們一年來(lái)的成就，還激勵了我在20__年的奮斗激情，讓我們對20__年充滿(mǎn)了期待，也充滿(mǎn)了信心。20__我們成型專(zhuān)業(yè)公司一定要拿出更多的創(chuàng )新成果，更好的科技項目，助我們成型專(zhuān)業(yè)公司再創(chuàng )新的輝煌。
公司新的`藍圖已經(jīng)規劃，我們憧憬美好未來(lái)，但深感責任重大。我們將緊密結合新時(shí)期新任務(wù)下的工作的新特點(diǎn)、新要求，加強自身建設，落實(shí)崗位職責，轉變作風(fēng)，拓寬思路，在公司的堅強領(lǐng)導下，在項目部的集體智慧下，同廣大干部、職工的一道不斷努力，堅定信念做精本工程，全面實(shí)現項目部“打造安全文明工地，創(chuàng )建一流精品工程，爭取經(jīng)濟效益，樹(shù)立公司品牌形象”的目標，為實(shí)現和諧企業(yè)、現代公司、一流業(yè)績(jì)的共同愿景和打造具有一定國際競爭力的中國一流機械制造集團公司而奮斗，不斷把機械制造事業(yè)推向前進(jìn)！也祝愿我們公司在實(shí)現共同目標愿景的同時(shí)，形成具有更加競爭力和盈利能力的實(shí)體。
學(xué)習的心得體會(huì )8
我是4（8）班的xxx，今天我來(lái)和大家談?wù)勎业膶W(xué)習經(jīng)歷。在我看來(lái)，學(xué)習應該被視為一種樂(lè )趣而不是負擔。作為一名學(xué)生，我們應該尊重老師的辛勤工作，認真聽(tīng)課。
1、漢語(yǔ)要理解課文材料，理解生詞的讀音、形式和意義，遇到難寫(xiě)難記的單詞要多寫(xiě)；
2、數學(xué)要熟悉老師講的規則，多做練習題和相關(guān)的課外書(shū)籍；
3、英語(yǔ)要句型清晰，熟悉單詞，多聽(tīng)，多讀，多寫(xiě)。此外，我們應該復習我們所學(xué)到的'知識，堅持做更多的練習，背更多的單詞，讀更多的書(shū)，參加一些有益的課外活動(dòng)。
每天放學(xué)回家，我總是主動(dòng)完成作業(yè)，不會(huì )讓父母催我完成作業(yè)。當我遇到我不能做的事情，我會(huì )自己檢查信息，最后我會(huì )向我的父母或同學(xué)尋求幫助。然后讀一些好書(shū)來(lái)豐富你的課余生活，增長(cháng)你的知識，開(kāi)闊你的視野。
同學(xué)們，這就是我學(xué)習的方式，從自我，從快樂(lè )開(kāi)始；學(xué)會(huì )主動(dòng)，學(xué)會(huì )快樂(lè )。
學(xué)習的心得體會(huì )9
國家新一輪基礎教育課程改革之風(fēng)吹遍了全國中小學(xué)校。我校也進(jìn)行了一系列的新課標培訓，在這過(guò)程中我學(xué)習到了許多新的教學(xué)理念。在假期中我結合著(zhù)自己所教學(xué)科，進(jìn)一步學(xué)習了《英語(yǔ)課程標準》，通過(guò)學(xué)習我得知：
《英語(yǔ)課程標準》與其它17種課程標準大體一致，由“前言”、“課程目標”、“內容標準”、“實(shí)施建議”、“附錄”等五個(gè)部分組成。在“前言”部分，它根據《綱要》的精神，結合我國英語(yǔ)課程的實(shí)際情況，提出了六條基本理念。它們是：①面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；②整體設計目標，體現靈活開(kāi)放；③突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；④采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與；⑤注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；⑥開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。這是全新的教學(xué)理念，它們既是我們制定課程標準的理論依據，也是指導我們實(shí)施英語(yǔ)課程標準的準則。
具體來(lái)說(shuō)新課標有以下特點(diǎn),應運用到教學(xué)中,使英語(yǔ)教學(xué)中滲透新課標的理念:
一、以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，力求體現素質(zhì)教育的思想
《英語(yǔ)課程標準》明確指出，英語(yǔ)課程要面向全體中、小學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，幫助他們建立自信。在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中，發(fā)展有效的學(xué)習策略，強化祖國意識，開(kāi)拓國際視野，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力。
《英語(yǔ)課程標準》將英語(yǔ)課程的總體目標確定為學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的形成，而這一能力的形成是建立在學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的整合發(fā)展的基礎之上的。這一目標的確定，將英語(yǔ)課程從僅僅關(guān)注知識與技能的培養提高到對學(xué)生整體素質(zhì)的培養，使學(xué)生既有較強的英語(yǔ)語(yǔ)言運用的能力，又有自主學(xué)習能力和良好的個(gè)性品格，從而為終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。
二、分級課程體系，保證課程的整體性、靈活性和開(kāi)放性
《英語(yǔ)課程標準》從小學(xué)三年級至高中畢業(yè)整體設計英語(yǔ)課程，將英語(yǔ)課程的目標按能力水平設計為九個(gè)級別。級別的設定既與年級有一定的聯(lián)系，又不完全等同于各個(gè)年級。同時(shí)，《英語(yǔ)課程標準》還指出，考慮到我國各地區教育的條件和發(fā)展的不平衡，根據國家課程三級管理的有關(guān)政策的規定，各地教育行政部門(mén)可以根據本地區的實(shí)際情況適當提高或降低相應學(xué)段英語(yǔ)課程的目標要求。分級的設定，對中小學(xué)各年級的教學(xué)目標、教學(xué)評價(jià)和教材編寫(xiě)提供了指導，也為課程的靈活性和開(kāi)放性提供了依據和條件。
三、倡導體驗、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習方式，強調學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。
《英語(yǔ)課程標準》以描述學(xué)生“能做什么”為主線(xiàn)，強調學(xué)生要能用所學(xué)的英語(yǔ)做事情，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語(yǔ)言學(xué)習要從語(yǔ)法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來(lái)，要通過(guò)創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )，使學(xué)生通過(guò)自己的體驗、感知、實(shí)踐、參與和交流，形成語(yǔ)感；在教師的'引導下，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現和歸納等方式，掌握語(yǔ)言的規律，形成有效的學(xué)習策略，通過(guò)交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。
四、提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語(yǔ)言運用能力的培養落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中
為落實(shí)各項能力目標，《英語(yǔ)課程標準》建議教師在課堂教學(xué)中采用實(shí)踐性強、具有明確任務(wù)的“任務(wù)型”學(xué)習方式，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。在執行任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、調查、討論、交流和合作等方式學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)�！叭蝿�(wù)型”的教學(xué)方式有利于學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，強化學(xué)習動(dòng)機，提高學(xué)習興趣，形成學(xué)習策略，培養合作精神，增進(jìn)對文化的理解；同時(shí)，也有利于學(xué)生思維和想象能力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng )新精神等綜合素質(zhì)的發(fā)展，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科的相互滲透和聯(lián)系�！队⒄Z(yǔ)課程標準》還強調指出，教師要根據教學(xué)目標的要求，考
慮當地的條件以及學(xué)生的需要，積極和有創(chuàng )造性地探索能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的行之有效的教學(xué)方法。
五、注重評價(jià)對學(xué)生的激勵作用，建立了形成性與終結性相結合的課程評價(jià)體系
《英語(yǔ)課程標準》強調評價(jià)應有益于幫助學(xué)生認識自我、樹(shù)立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展�！队⒄Z(yǔ)課程標準》提出英語(yǔ)課程的評價(jià)體系要注重體現學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，力求評價(jià)方式的多樣化。應采用形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的方式，既關(guān)注學(xué)習過(guò)程，又關(guān)注學(xué)習結果。為了全面、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，不僅評價(jià)的形式要多樣化，還要保證評價(jià)主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師、家長(cháng)等共同參與評價(jià)。
六、強調了課程資源的開(kāi)發(fā)與作用
《英語(yǔ)課程標準》特別注重對課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。對于英語(yǔ)課程來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設，語(yǔ)言運用的真實(shí)性和語(yǔ)言材料是否豐富是實(shí)現課程目標的有力保證�，F代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展和教育技術(shù)的開(kāi)發(fā)為英語(yǔ)學(xué)習創(chuàng )造了新的教與學(xué)的方式和前所未有的空間。
在我以后的教學(xué)中我要充分運用新課標中的教學(xué)方法，在教學(xué)中滲透新課標的理念，提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)英語(yǔ)教師必須學(xué)習“英語(yǔ)課標”才能適應教材改革的需要,才能適應新教材新教法的需要,我對新課標的最大的體會(huì )是：新課標體現了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念．擯棄了過(guò)去的教學(xué)大綱只重視知識技能的傳授的落后觀(guān)念．新課程標準的理解，大膽嘗試，總結出了一套英語(yǔ)教學(xué)方法，可歸結為四個(gè)字：活、真、積、趣。
�。ㄒ唬�、活，就是思維“活”、形式“活”。
要做到思維活，就要解放思想，放寬思路，不拘于已經(jīng)有了的教學(xué)方法，也不能長(cháng)時(shí)間使用相同的幾種方法。大膽假想設計，不斷提出新思路，新點(diǎn)子，永遠吸引著(zhù)學(xué)生的目光，所以，筆者一般不會(huì )原樣使用別人的教學(xué)方法，兼收并蓄、集各家所長(cháng)，根據自己學(xué)生的情況，也就是備學(xué)生。更多的是根據自己的教學(xué)需要，來(lái)創(chuàng )造性的設計教學(xué)方案。
教學(xué)組織和課堂安排要靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。筆者將英語(yǔ)課的課型分為三類(lèi)：新授課、活動(dòng)課（也可叫習得課）和復習課。在教學(xué)中開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分參與課堂實(shí)踐，才能體現語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現師生和學(xué)生之間的互動(dòng)性。形式活，還體現在上課桌椅的擺放形式上，根據教學(xué)的需要采用不同的方式——半圓式、全圓式、街道式、場(chǎng)景式等，目的是為了更好的開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，不僅是學(xué)生提高了參與的興趣，更可以培養學(xué)生互相關(guān)心，合作的團隊精神。
練習形式活，多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單有效的交流活動(dòng)。
�。ǘ�、教學(xué)內容“真”實(shí)，創(chuàng )設仿“真”場(chǎng)景，教師“真”誠耐心教學(xué)，學(xué)生“真”實(shí)體驗英語(yǔ)。
教學(xué)的內容材料真實(shí)、實(shí)用。教學(xué)的語(yǔ)言材料和課堂上的教學(xué)活動(dòng)應充分反映小學(xué)生所熟悉的生活，例如Myself,Myfamily,Myschool及周?chē)h(huán)境和社會(huì )生活。這些語(yǔ)言教學(xué)內容的安排應由近及遠、由小到大、由簡(jiǎn)到繁、逐漸展開(kāi)。讓學(xué)生真實(shí)體驗英語(yǔ)，需要教師真誠耐心的教學(xué)，需要教師淡化教學(xué)行為，用自己生動(dòng)的充滿(mǎn)激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，
讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習中來(lái)，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。創(chuàng )設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立學(xué)習信心。教師要充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。
�。ㄈ�、日“積”月累，水滴穿石。
英語(yǔ)教學(xué)的另一個(gè)教學(xué)途徑就是日“積”月累，水滴穿石。
每天在黑板的一角寫(xiě)下“每日一句”，都是一些課本中沒(méi)有，但在生活中能實(shí)用的交際用語(yǔ)或格言，例如：Don’twastetime.(不要浪費時(shí)間。)Don’tletmedown.(不要讓我失望。)等。要求孩子們每看到它時(shí)就在心里默默的說(shuō)一遍，并鼓勵他們在日常交流當中學(xué)以致用。這樣他們一天記著(zhù)一句，365天就能記住365句，持之以恒，孩子們可能在小學(xué)期間學(xué)到很多實(shí)用的語(yǔ)言，這樣一旦遇到適合這些口語(yǔ)的語(yǔ)境，孩子們流利的英語(yǔ)口語(yǔ)就會(huì )很自然的冒出來(lái)了。
此項活動(dòng)不僅使學(xué)生們敢于開(kāi)口講英語(yǔ)，而且使學(xué)生們增長(cháng)了見(jiàn)識，擴大了詞匯量。在這項活動(dòng)的過(guò)程中，教師要起到引導、督促的作用，使學(xué)生FreeTalk達到預期的效果。
�。ㄋ模�、以興“趣”為先導，提高課堂教學(xué)效益。
根據小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
其次設計有趣的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)學(xué)校各個(gè)場(chǎng)地功能室(PlaygroundClassroomMusicroomLibrary…)的英語(yǔ)名稱(chēng)時(shí)，讓孩子們在想用語(yǔ)言表達這些地方時(shí)一定要用英語(yǔ)，設計的活動(dòng)內容是讓他們設計出喜歡的學(xué)校，將各個(gè)場(chǎng)地按自己的喜好布置擺放，即復習了教學(xué)內容，又培養了學(xué)生們的創(chuàng )新思維。
學(xué)習的心得體會(huì )10
通過(guò)學(xué)習，讓我對微課有了更加深入的了解�！拔⒄n”是一種新型的教學(xué)模式，它是以視頻為主要載體，記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。
之前接觸到微課的時(shí)候，對它的認識很模糊，認為微課是一次簡(jiǎn)短的課堂活動(dòng)，或是記錄課堂活動(dòng)的一小段視頻，或是將40分鐘的一節課分解成多個(gè)課堂碎片等。通過(guò)培訓認識到微課是以闡釋某一知識點(diǎn)為目標，以短小精悍的在線(xiàn)視頻為表現形式，以學(xué)習或教學(xué)應用為目的的在線(xiàn)教學(xué)視頻。它主要表現在短小精悍，“短”是指視頻長(cháng)度短；“小”是指主題��；“精”是指設計，制作，講解精良；“悍”是指學(xué)習效果震撼令人難忘。
我們的教學(xué)一直是老師與學(xué)生面對面教學(xué)，所有內容齊步走，班里的孩子許多，我們只能照顧到大多數的學(xué)生，也沒(méi)方法做到因材施教，學(xué)生課后遇到問(wèn)題怎么辦呢？假如某個(gè)知識特別難，而課堂上的時(shí)間又有限，老師無(wú)法兼顧到每一位學(xué)生，也許某些孩子的理解能力較弱，沒(méi)跟上老師的'思路，這一局部學(xué)生就落下了。這個(gè)時(shí)候，我們就可以利用錄屏軟件來(lái)錄制微課，講解一個(gè)知識點(diǎn)或解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡(jiǎn)單又清晰，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。不僅在課堂上可以解決學(xué)生出現的問(wèn)題，學(xué)生回到家中也可以再次觀(guān)看視頻進(jìn)行學(xué)習。 盼望通過(guò)系統的學(xué)習，能盡快掌握這項新技能，早日運用到自己的教學(xué)中。
學(xué)習的心得體會(huì )11
20xx年3月7日早上我們部門(mén)組織了學(xué)習《恒大報》，收獲頗多，許主席主要講了恒大發(fā)展的三大階段，并通報了第六個(gè)“三年規劃”的方針，部署了未來(lái)三年的目標和任務(wù)，結合自身的實(shí)際情況和公司的跨步發(fā)展，現在拿出來(lái)與大家分享一下。
從第一個(gè)項目奠基到全國100多個(gè)城市200多個(gè)項目的全面拓展，恒大始終秉持“質(zhì)量樹(shù)品牌，誠信立偉業(yè)”的企業(yè)宗旨，滾動(dòng)開(kāi)發(fā)，高效運作，以“規模+品牌”的發(fā)展戰略形成了企業(yè)強大的競爭力。在十五年的發(fā)展歷程中，恒大先后制定出六個(gè)“三年計劃”，通過(guò)科學(xué)前瞻的戰略規劃，以及圍繞戰略的高效執行，確保公司創(chuàng )造出中國企業(yè)界獨樹(shù)一幟的輝煌成就。
如今的恒大已在上海、天津、重慶等3個(gè)直轄市及廣州、沈陽(yáng)、成都、長(cháng)沙、太原、武漢、濟南、鄭州、石家莊、合肥、南京、長(cháng)春、南昌、貴陽(yáng)、西安、�？�、昆明、蘭州、呼和浩特、啟東、銀川、南寧、哈爾濱、烏魯木齊等25個(gè)省會(huì )級城市設立分公司（地區公司），在全國100個(gè)主要城市擁有大型房地產(chǎn)項目181個(gè)，覆蓋中端、中高端、高端及旅游地產(chǎn)等多個(gè)產(chǎn)品系列，是中國在建工程面積最大、進(jìn)入省會(huì )城市最多的房地產(chǎn)企業(yè)。20xx年，恒大銷(xiāo)售金額突破500億大關(guān)，穩居中國房企第一軍團。20xx年前三季度，恒大實(shí)現銷(xiāo)售額692.6億元，完成全年銷(xiāo)售目標的98.9%；實(shí)現銷(xiāo)售面積1045.8萬(wàn)平方米，穩居中國第一；品牌價(jià)值達到210億元，并蟬聯(lián)中國房企TOP10第一。
20xx年是恒大第六個(gè)“三年規劃”的開(kāi)局之年，在這關(guān)鍵時(shí)刻，許主席的可謂振奮人心，鼓舞士氣。作為一名工作在維修技工的基層職工，透過(guò)許主席的講話(huà)，既讀懂了恒大15年的發(fā)展歷程，也領(lǐng)悟了恒大的品牌精神的實(shí)質(zhì)內涵，對公司的未來(lái)充滿(mǎn)信心，對金碧物業(yè)集團的上市充滿(mǎn)期待，堅定了選擇恒大，選擇成功的正確性和幸運性。
首先，通過(guò)此次學(xué)習，對恒大有了更過(guò)的了解，特別是恒大發(fā)展的第三階段，給了大家明確的發(fā)展方向和任務(wù)。雖然我來(lái)恒大的時(shí)間只有兩個(gè)多月，并且之前對恒大一無(wú)所知，僅在面試之前的前天晚上在網(wǎng)上搜索了恒大的一些資料，通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習和工作，對企業(yè)文化和品牌有了很大的了解，并且通過(guò)這次學(xué)習，我比較深刻的一句話(huà)是：企業(yè)戰略是企業(yè)發(fā)展的航標，企業(yè)只有具備科學(xué)、前瞻和有效的戰略，才能不斷做大做強，才能一直走在正確的、科學(xué)的、可持續發(fā)展的道路上。這句話(huà)讓我感受到濃郁的恒大企業(yè)文化。
恒大通過(guò)參與中國文化事業(yè)、體育事業(yè)、慈善公益事業(yè)，提升恒大企業(yè)公民的良好形象，穩步提升恒大的品牌、塑造恒大的形象、彰顯恒大的實(shí)力，最終將恒大的品牌打造成一個(gè)享譽(yù)內外、消費者信得過(guò)、老百姓口碑好的全球知名品牌，順利實(shí)現品牌一流的目標。 許主席在報上也提到：“恒大之所以能在房地產(chǎn)激烈的競爭中立于不敗之地，是因為我們手中有一件非常厲害的武器，那就是品牌，要實(shí)現全國拓展的發(fā)展戰略，必須把產(chǎn)品品質(zhì)這一基本功練好。只有產(chǎn)品品質(zhì)過(guò)硬，才能在更廣闊的全國市場(chǎng)上獲得消費者的認可，否則我們肯定要遭受挫折�！痹S主席在報告中同時(shí)強調了質(zhì)量的至關(guān)重要。告訴我們，質(zhì)量保證是對塑造品牌的最強有力支撐。
其次提出了強化管理，深化改革的`改革的發(fā)展戰略，將進(jìn)一步提升企業(yè)的管理水平。新時(shí)期，公司將戰略重點(diǎn)放在管理上，這是適應市場(chǎng)發(fā)展的客觀(guān)要求。管理工作正如許主席講話(huà)中強調的那樣―管理學(xué)是發(fā)展的科學(xué)，是活的科學(xué)。管理不存在問(wèn)題是不可能的，永遠都會(huì )有問(wèn)題，要時(shí)時(shí)刻刻解決問(wèn)題，解決問(wèn)題就能迎來(lái)發(fā)展。未來(lái)三年里，公司將著(zhù)重抓好計劃管理、工程管理等。相信通過(guò)進(jìn)一步的管理升級，恒大的市場(chǎng)競爭力將進(jìn)一步提升，品牌形象進(jìn)一步深入人心。作為一名技工要虛心學(xué)習，認真學(xué)習公司的管理手冊，服從管理，做好自己份內的事，為領(lǐng)導分憂(yōu)。將在以后的工作中認真貫徹落實(shí)公司的各項政策要求，嚴格執行公司的各項管理規定，為企業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
反復研讀《恒大報》，對公司的戰略全面深入的了解之后，認識到公司的戰略是十分科學(xué)正確的，是適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的英明之舉。
學(xué)習的心得體會(huì )12
與其說(shuō)這一篇學(xué)習心得，我更愿意說(shuō)這我這半年以來(lái)的心理變化過(guò)程。雖然學(xué)文學(xué)的，但我的文學(xué)素養真的不高，或者說(shuō)很低，以至于不斷糾結最初的選擇否正確。
清晰記得：老師您第一節課提出的第一個(gè)問(wèn)題：”你們對這學(xué)期的課有什么希望?或者說(shuō)說(shuō)你們對蘇老師上個(gè)學(xué)期課程的評價(jià)”，”作為班長(cháng)，你應該很了解班里同學(xué)，你推薦一個(gè)同學(xué)回答我的問(wèn)題”，我因為討厭常規老師的ppt朗讀式教學(xué)，習慣了課堂上思緒天馬行空的游離。面對突如其來(lái)的問(wèn)題，就自己語(yǔ)無(wú)倫次回答起來(lái)了，您對我的回答沒(méi)做任何評價(jià)，只面無(wú)表情的說(shuō)所答非所問(wèn)。
第一堂課，我本充滿(mǎn)幻想的，我覺(jué)得一個(gè)老師本應該表情豐富的，應該帶給學(xué)生陽(yáng)光，帶給學(xué)生欲望，讓學(xué)生感受幸福的。但看到您面無(wú)表情的說(shuō)所答非所問(wèn)時(shí)，因為您臉上的表情，坦白講，我有一點(diǎn)反感的，但因為自己的語(yǔ)無(wú)倫次，我更對自己的行為有羞恥感。第一堂課，很多同學(xué)受挫。下課，大家一起議論，一起抱怨，一起說(shuō)著(zhù)變態(tài)、奇葩。其實(shí)我內心知道，大家恐懼，對自己無(wú)知的恐懼，后來(lái)從老師那里得知，這就群體性平庸之惡。人有血性的，這第一堂課，讓我有危機感，雖然大家一起談?wù)撟约旱亩嗝炊嗝床贿m應，但畢竟還有很多佼佼者。一直以來(lái)我習慣了過(guò)”平淡”生活，每天起床、上課、睡覺(jué)，但，忘記了思考。那一刻，我希望自己努力點(diǎn)。
時(shí)間一周周過(guò)去，每周二大家會(huì )在群里預測第二天上課的點(diǎn)滴，每周二晚上大家會(huì )在那里忐忑不已，害怕周三的到來(lái)，但又希望周三快點(diǎn)來(lái)。害怕老師說(shuō)那些我們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的深奧語(yǔ)言、概念、知識，害怕老師提問(wèn)，害怕自己的無(wú)知展現在同學(xué)面前，害怕老師評價(jià)時(shí)刺刀一樣的語(yǔ)言;但心中更有希望，希望聽(tīng)聽(tīng)班里那些在文學(xué)方面素養高的同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，希望聽(tīng)聽(tīng)老師對文學(xué)獨特的見(jiàn)解，希望沉睡了一年多的心靈被一次次喚醒，一次次洗禮。
有一段時(shí)間，我想我不被文學(xué)理論占據了，上課接受老師的見(jiàn)解，下課思考老師上課談到的問(wèn)題，雖然說(shuō)不出多高深見(jiàn)解，或者說(shuō)只懂皮毛，但，思考，就6有魅力。親身經(jīng)歷著(zhù)您新的教學(xué)模式，我不得不承認，您曾經(jīng)單槍匹馬的勇氣正確的，從來(lái)沒(méi)有遇到一個(gè)老師如此顛覆我的大學(xué)觀(guān)。您講課的內容與課本緊密結合，但在課堂上不再以課本為主，不照本宣科，讓我們思考、表達，您點(diǎn)評、指導。每個(gè)周三您的犀利的語(yǔ)言、獨到的見(jiàn)解真的會(huì )對心靈有所沖擊，但那樣的沖擊讓我感覺(jué)到快樂(lè )，感受到希望。
這段時(shí)間以來(lái)，大家討論最多的就中篇小說(shuō)評價(jià)、理論性文章，課堂學(xué)習心得，我為了它們也曾焦頭爛額，”連中篇小說(shuō)評價(jià)都寫(xiě)不好的人，有什么資格說(shuō)自己學(xué)期末完成過(guò)多少篇論文”，您的`那些語(yǔ)言都回蕩在我耳邊，我也試圖去努力的改變�，F在仔細想想，雖然現在也寫(xiě)不出老師想要的東西，但至少不再驕傲，至少知道我過(guò)去一年寫(xiě)的真的不能叫論文，我連論文最基本的要求都不懂，為了完成任務(wù)，只摘摘抄抄，拼拼湊湊。
一周周下來(lái)，心中似乎少了些許恐懼，似乎慢慢的可以看穿老師嚴肅面孔下的溫暖，似乎可以看懂老師嚴肅背后的煞費苦心。心中幸福的，因為每堂課，有所期待。
老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，”我只能夠培養我能夠培養的學(xué)生”。努力成為老師能夠培養的學(xué)生，因為我喜歡純粹的東西，因為純粹才會(huì )幸福。
學(xué)習的心得體會(huì )13
入學(xué)以來(lái)，在廖老師和楊老師的耐心教導上，雖不敢說(shuō)小有所成，卻自認初窺門(mén)徑，下面就來(lái)講講一些體會(huì )與感悟。
一、勤學(xué)苦練是廚藝成功的基本條件。廚師是現今社會(huì )為數不多的勤能補拙的行業(yè)之一，其他的一些行業(yè)，有時(shí)你不管怎么努力，卻不見(jiàn)得能成功。比如電工，你沒(méi)有進(jìn)入各種現場(chǎng)環(huán)境的機會(huì )，你學(xué)的再好，再努力，便始終不能提高。又比如科研，沒(méi)有人>投資，沒(méi)有項目，自然看不到成功的希望。行商貿易沒(méi)有關(guān)系沒(méi)有資源，不管你如何努力，也許將血本無(wú)歸。而廚師則不然，成功只需要一個(gè)基本條件，就是勤奮！刀工、菜式、
紅案、白案專(zhuān)精勤練其中廚藝任何一門(mén)則必然能勞有所得。
二、對于學(xué)員，如果想成為好的廚師，這“師”字的含義必須要理解與執行。我的理解就是師含著(zhù)對工作平臺的管理與執行。楊老師講課時(shí)講過(guò)很多案例，比如優(yōu)秀的廚師，即使是一個(gè)站墩子的，也能清楚地知道冰箱里還存放著(zhù)什么原料，它們擺在哪個(gè)位置，什么時(shí)間進(jìn)的貨。常見(jiàn)一些廚師配菜時(shí)找不到原料，而過(guò)段時(shí)間清理冰箱時(shí)，又丟來(lái)一大堆不能用的廢料。實(shí)際上，很多廚師都是傳菜單進(jìn)了廚房之后，才開(kāi)始翻箱倒柜地找原料。廚師做事情很注意細節，就連“隨手”—塊抹布的疊法都有一套規矩。因為他們明白，只有做好了每一個(gè)細節，才能把整件事情都做好。再來(lái)看我們一些廚師，“隨手”抓來(lái)抓去，把抹布都弄成是一張油水玷污的“萬(wàn)用布”。調料缸和放料頭的碼兒，好的廚師每天下班后都會(huì )仔細清理一次，及時(shí)添補缺料。而一般的廚師則把這等事情放到第二天早上才去做。下班嘛，比誰(shuí)都跑得快。
三、成本意識和創(chuàng )新學(xué)習意識。有成本意識廚師處處受人歡迎，即使手里只有下腳料了，也能做出受人歡迎的'流行菜，比如當今流行的兔腦殼、鴨下巴、鵝翅膀、掌中寶，這些都是典型例子，老師常常也強調如鱔魚(yú)骨、魚(yú)骨、魚(yú)嘴等別人棄之不用的做好后卻是極品佳肴。主動(dòng)為老板考慮，堂堂正正的節約成本，創(chuàng )造利潤，對客戶(hù)、經(jīng)營(yíng)方、廚師都是三贏(yíng)的結果。有著(zhù)良好學(xué)習習慣的廚師，包里大多都揣著(zhù)個(gè)小本子，密密麻麻地記著(zhù)自己的心得體會(huì )、原料配方等。因為他們知道，再好的記性也比不上寫(xiě)在本子里牢靠。敬業(yè)的廚師在上班時(shí)間以外，花在學(xué)習方面的時(shí)間也是最多的。不管是朋友聚會(huì )、外面就餐、還是出差在外、出門(mén)旅游??隨時(shí)隨地都會(huì )留意烹飪方面的新信息。這樣的廚師，往往都善于學(xué)習、勤于思考，博采眾長(cháng)就能創(chuàng )出有新意的菜肴�？墒悄壳岸鄶祻N師的創(chuàng )新仍然以“克隆”為主。不過(guò)這些把時(shí)間大部分花在喝酒打牌玩游戲上的人，又哪里可能克隆好人家的菜品呢？
四、不怕麻煩，認真對待每件作品。同樣是做菜，可是有些廚師只追求表面功夫——蓋在面上的原料大小整齊，厚薄均勻，而里面墊底的原料就不一樣了，不是渣就是砣，反正稀里糊涂地一堆，就看你愛(ài)吃不吃了。而你再看那負責的廚師做菜，就是不一樣，連邊角余料都會(huì )加以認真對待，讓菜式表里如一。多數廚師殺魚(yú)時(shí)，都是把魚(yú)“啪”一聲摔到地上，再順手將其抓起來(lái)，三五刀刮去鱗片、開(kāi)膛破肚了事。然而好廚師殺魚(yú)，會(huì )小心地把魚(yú)摁在案板上，從魚(yú)鰓后面小心運刀，一邊劃一道口子后，再把魚(yú)放回清水盆里游動(dòng)放血。搞這么復雜的放血程序為的是讓魚(yú)肉雪白細嫩，也是為了最大限度地去除腥味。
作為學(xué)員，目前你可能沒(méi)有別的廚師刀工熟，菜式記得多，廚藝文化理解的透，但是我們也應該把上面這些方面在廚師的每個(gè)階段都認真對待，相信一定會(huì )收獲人生最多的財富。
學(xué)習的心得體會(huì )14
社員干部培訓如期舉行，本次培訓的主題是情緒管理及社交禮儀，主講是心理咨詢(xún)室的潘子彥老師。
首先潘老師請同學(xué)們思考兩個(gè)問(wèn)題：What is成功? How to成功?同學(xué)們對此問(wèn)題眾說(shuō)紛紜，我所理解的成功就是得到自己想要的，及實(shí)現自己的理想。至于后者---怎樣成功，我想沒(méi)有多少捷徑，只有自己不斷思考、不斷進(jìn)取。
潘老師給出一個(gè)公式：20%IQ+80%EQ=100%成功，IQ我們沒(méi)法控制，但對于EQ(情商)，那么在于我們自己把握，它是我們對感情的自我意識、自我調節，要管理好情緒，首先我們得了解情緒有哪些，即要最大量的掌握有關(guān)情緒的詞匯，老師給出幾種情緒讓我們說(shuō)同義詞，雖然大家情緒高漲，但說(shuō)出的就那幾個(gè)，我們了解的太少，還需努力。只有掌握的夠多，我們才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題所在，才能更好的解決問(wèn)題、調解好情緒。
對于如何及時(shí)發(fā)現自己的情緒在哪方面存在問(wèn)題，老師的一個(gè)方法很好，餅狀圖，將自己的情緒分類(lèi)并劃分幾個(gè)區域各占幾種不同的比例，給他們涂上顏色，然后讓積極情緒與情緒對話(huà)，逐漸恢復好的方面。另外給自己的情緒畫(huà)折線(xiàn)圖，看看自己的情緒周期，以及時(shí)應對，也是一個(gè)不錯的方法。
然后，潘老師針對社團人，說(shuō)了自己的看法，她說(shuō)社團人一般都自認為很優(yōu)秀，即使情緒出現了問(wèn)題，也不愿尋請幫助，更不用說(shuō)去心理咨詢(xún)室去咨詢(xún)老師。確實(shí)，這話(huà)我非常認同，在這之前，一直我都認為心理咨詢(xún)室是為那些不正常的人開(kāi)的，可老師的話(huà)改變了我的看法，也是我對心理問(wèn)題有了更多的.了解，她說(shuō)心理問(wèn)題人人都會(huì )遇到，別說(shuō)是我們，就連主席、身邊也少不了心理醫生。所以，我們已正視現實(shí)，一經(jīng)發(fā)現出現心理問(wèn)題，要及時(shí)應對，必要時(shí)，走入心理咨詢(xún)室，是個(gè)明智的選擇.
接下來(lái)，老師又對如何消除不良情緒，給出幾點(diǎn)建議，其中我想我可以學(xué)以致用的有以下幾點(diǎn)：1、開(kāi)心大笑2分鐘相當跑步45分鐘;2、聽(tīng)古典音樂(lè )可以提高智商;3、敏銳覺(jué)察情緒問(wèn)題，可以更快解決…以此作為行為準則，相信我們會(huì )走得更好。
情緒管理講完后，潘老師又給我們講了一些日常禮儀，她從生活的方方面面講起：著(zhù)裝、打扮，各種場(chǎng)合的行為舉止…確實(shí)有了不少收獲，比方正規場(chǎng)合著(zhù)裝顏色不超過(guò)三種，溝通時(shí)要有眼神交流就餐、開(kāi)會(huì )座次有尊免之分…這講，對我們來(lái)說(shuō)有著(zhù)非常重大的意義，我國素有禮儀之邦之稱(chēng),講禮儀才能彰顯一個(gè)人的素質(zhì),才能彰顯大國風(fēng)范。這也使我想到，為什么生活中有那么一些人總是不那么容易接觸，他們的言行總那么不討人喜歡，原來(lái)他們不注意細節，不注重禮節。
情緒影響人生、細節決定成敗，我們要一本節課所學(xué)為指導，管好自己的情緒、標準自己的行為，做個(gè)文明人，展現最風(fēng)采的自己。
學(xué)習的心得體會(huì )15
《新課程標準》強調：此刻教師的職責已經(jīng)越來(lái)越少地傳授知識，而越來(lái)越多地激勵思考；教師必須集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng )造性的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，教師必須依據新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓課堂成為學(xué)生的樂(lè )園。以下是我學(xué)習新課程的心得體會(huì )：
本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統知識放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀(guān)和情感態(tài)度的培養、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì )生活的熱情、培養學(xué)生具有強烈的職責感和使命感、構成樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養學(xué)生感受、觀(guān)察、體驗、參與社會(huì )生活的本事，培養學(xué)生的創(chuàng )新本事和綜合運用本事。
第一、了解學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，引導他們體驗情感，培養本事，構建自我的知識體系。所以，深入地了解學(xué)生是十分重要的，我們此刻所面臨的學(xué)生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在構成階段，由于學(xué)生們受到現代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的'資料有必須的知識儲備。如果能根據學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話(huà)題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，必須會(huì )得到很好的教學(xué)效果。
第二、充分運用多媒體教學(xué)輔助手段
為了在課堂上給學(xué)生供給更多的信息，創(chuàng )設各種教學(xué)情境，供給直觀(guān)的教學(xué)材料，僅憑教師的語(yǔ)言和行為動(dòng)作是無(wú)法完全到達效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量，都會(huì )極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會(huì )、感悟中獲取新知。
第三、提高自身素質(zhì)
首先，必須認真學(xué)習現代教育理論，異常是素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育和基礎教育改革等方面的理論，轉變傳統的教育。在未來(lái)的課堂上，知識將有三個(gè)方面組成，教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)供給的知識、教師個(gè)人的知識、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書(shū)一統課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個(gè)人的知識也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉變到學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者。所以，就教師而言，要適應新課程教學(xué)，就必須理解繼續教育。對新課程充分理解，誠心理解，熱情投入，有效實(shí)施并根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構成新課程實(shí)施的條件。
其次，隨著(zhù)新課程的運行，教師要調整好自我的主角，改變傳統的教育方式。教師在課堂上所扮演的主角直接影響著(zhù)教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應當幫忙學(xué)生制定適當的學(xué)習目標，并確認到達目標的最佳途徑；指導學(xué)生構成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略；創(chuàng )設豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的學(xué)習興趣；為學(xué)生供給各種便利，為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)；建立一個(gè)接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛；作為學(xué)習參與者，與學(xué)生分享自我的感情和想法；和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認自我的過(guò)失和錯誤。真正體現“以人為本”“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人而不是知識的奴隸。
總之，新課程對教師提出了教育專(zhuān)業(yè)工作者的要求，我們僅有作好充分的準備，進(jìn)行精心地設計，才會(huì )在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì )使他們感到無(wú)限歡樂(lè )，感到自我精神的、智慧的力量在增長(cháng)，才會(huì )使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。新課程改革為教師創(chuàng )造了一個(gè)新的機遇，“一切為了學(xué)生”，這將是教師心中為之奮斗的目標；賦予學(xué)生自由，也將是教師教學(xué)中的唯一規范。愉快教學(xué)，將令教師與學(xué)生在教學(xué)共同成長(cháng)，并使學(xué)生在學(xué)習中既獲得知識又得到個(gè)性的培養與健康發(fā)展。
教師，任重而道遠！
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