關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )范文
在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,以下是小編為大家整理的關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )范文,歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )范文1
當我讀了《教師基本功新修煉》這本書(shū)后,使我對教師基本功有了更深一層的認識。我覺(jué)得有很多的想法值得和大家分享。
一、教師的基本能力不能通過(guò)短期的訓練一蹴而就。
教師的基本能力可以不斷地去在實(shí)踐中學(xué)習磨練。教師的基本技能我認為應該包括教育教學(xué)方法,主要指撰寫(xiě)教案、說(shuō)課、教法與做學(xué)生思想工作的方法;還包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。聽(tīng)主要是指應該學(xué)會(huì )傾聽(tīng),這是一項交際的基本技能,主要指師生間與生生間的相互傾聽(tīng),我覺(jué)得學(xué)會(huì )傾聽(tīng),可以提高課堂的有效性;說(shuō)應該是指普通話(huà)水平,并包含課堂表達、講解,如果教師課堂說(shuō)出的話(huà)學(xué)生不明白,那肯定會(huì )影響課堂教學(xué)的有效性;讀,我覺(jué)得除了讀書(shū)之外,更重要的應還包括讀學(xué)生,學(xué)生是一本書(shū),動(dòng)態(tài)的書(shū),也是不易讀懂的書(shū),教師只有讀懂學(xué)生這本書(shū),并走進(jìn)書(shū)的內心世界,如此教育才能有的放矢;寫(xiě),這里的寫(xiě)主要是指三筆,即粉筆字,硬筆字,還有毛筆字,只是電腦的普及,我們的寫(xiě)字技能卻在下降,甚至是有些字已經(jīng)寫(xiě)不出來(lái)了。但作為教師必備的'基本功,我想我的字還是該好好地練練!我覺(jué)得教師的基本技能應該還要包含計算機的操作能力,教師應該會(huì )使用計算機,會(huì )上網(wǎng)搜索資料、發(fā)收郵件,還要會(huì )做教學(xué)課件。
二、教學(xué)基本功,是教師具有扎實(shí)的教育教學(xué)功底。
三、教師教學(xué)基本功的拓展
今天,我在《教師基本功新修煉》這本書(shū)上,又看到了“教師基本功”五個(gè)字,它長(cháng)期要求的基本功是:板書(shū)、普通話(huà)、制作并操作常規教具、選擇教法、鉆研教材、布置并批改作業(yè)、考試命題等。實(shí)施新課程對基本功提出了更多的要求:板書(shū)(加電子版書(shū))、語(yǔ)言表達(加傾聽(tīng)、交流)、操作常規教具(加制作使用多媒體課件)、選擇教法(加設計學(xué)法)、鉆研教材(加開(kāi)發(fā)課程資源)、布置并批改作業(yè)(加實(shí)踐性作業(yè)、課題學(xué)習)等等。我們數學(xué)教師增加了新的基本功是:善于舉例、善于提問(wèn)、善于比較和優(yōu)化。
本書(shū)從更寬泛的角度來(lái)討論教師的基本功:
。1)教學(xué)技能基本功:板書(shū)板畫(huà)、教具使用、語(yǔ)言表達、作業(yè)設計與批改、教學(xué)資源的選擇與使用、現代教育技術(shù)的掌握與運用、試題命制與試卷分析……
。2)教學(xué)設計基本功:文本解讀、教材處理、目標設定、起點(diǎn)把握、問(wèn)題提出、過(guò)程設計……
。3)教學(xué)實(shí)施基本功:情境創(chuàng )設、環(huán)境營(yíng)造、興趣激發(fā)、學(xué)習指導、活動(dòng)組織、教學(xué)調控……
。4)教學(xué)策略選擇基本功:講授、小組合作、發(fā)現……
。5)教學(xué)評價(jià)與教學(xué)研究基本功:教學(xué)評價(jià)基本功:即時(shí)評價(jià)、激勵性評價(jià)、形成性評價(jià)、終結性評價(jià);教學(xué)研究基本功:教學(xué)反思、聽(tīng)課評課、課題研究、策劃組織教研活動(dòng)……
如今,電腦特別發(fā)達,很多東西網(wǎng)上都有處可查。手寫(xiě)的字已跟不上“潮流”,也不大受“歡迎”了。曾經(jīng)我有一位學(xué)生的家長(cháng)跟我說(shuō):“孩子太累了,寫(xiě)不好字,也沒(méi)辦法。反正將來(lái)用的是電腦……”確實(shí),時(shí)代在進(jìn)步,有些“基本功”也似乎可以消逝在時(shí)代的潮流中。
常常在感嘆那些名師名家,他們的教學(xué)基本功都非常扎實(shí)。我以全國著(zhù)名特級教師靳家彥的感言作為對我們所有教師的勸戒:教師不是詩(shī)人,但要有詩(shī)人的氣質(zhì);教師不是演員,但要有演員的才能;教師不是哲人,但要有哲人的思考;教師不是將軍,但要有指揮千軍的氣概。一筆好字,一口標準的普通話(huà),一腔與學(xué)生融為一體的熱情,一顆真摯而善良的心。所有這些,才能后成一位語(yǔ)數教師的神韻。我們每個(gè)人都不一定能成為特級教師,特級教師的要求我們也不一定能做到。但只要努力,我們的“基本功”就會(huì )更扎實(shí)些。
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一睹名師風(fēng)采,走進(jìn)名師課堂,現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習,聆聽(tīng)大師教誨,是每個(gè)普通老師的心愿。非常有幸,在十二月十七號、十八號兩日,赴牡丹江進(jìn)行為期兩天的聽(tīng)課學(xué)習。會(huì )上,三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示,純正的發(fā)音、流利的口語(yǔ)、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書(shū)、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等,令人嘆為觀(guān)止。
通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。而后省教育界的專(zhuān)家進(jìn)行了點(diǎn)評,然后還安排執教者、點(diǎn)評專(zhuān)家與觀(guān)摩教師互動(dòng),現場(chǎng)答疑,活動(dòng)會(huì )場(chǎng)氣氛熱烈,洋溢著(zhù)濃厚的學(xué)習氛圍,讓人受益匪淺。通過(guò)學(xué)習為我以后的.教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì ):
一、課堂必須調動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
這是新課標的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養,注重主體參與,每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對學(xué)習的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。我們深刻認識到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì )無(wú)從下手,太容易又不用沒(méi)意義,這都會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習的積極性。
二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內容密切相關(guān),活動(dòng)要為內容服務(wù)。
新課程標準倡導通過(guò)表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、培養他們初步用語(yǔ)文知識進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設計都應是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能而設計的,而不是講究形式。
三、課堂活動(dòng)的設計必須面向全體的學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習任務(wù)可參與。
課程標準提出,課程活動(dòng)的設計要面向全體的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習上所表現出的興趣、天分和能力以及學(xué)習方法都是不同的,他們對學(xué)習的需求也是不同,在學(xué)習能力上的體現也不同。
四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設計突出真實(shí)化,生活化。
課程標準提出:“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn),內容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng )新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展!币虼,教師們盡量設計的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設計拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會(huì )持久。
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身為教師,必須成為學(xué)習者!白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。常讀書(shū)使我明白了許多新道理:教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識灌輸、移植的過(guò)程,應當是學(xué)習主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代,教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀(guān)念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。
教書(shū)和讀書(shū)生活,使我感悟出了人生的真諦:教師的人生,應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng )新型教師,愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng )新型教師應具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻的師魂,誠實(shí)正直的師德,全面發(fā)展的師觀(guān),教書(shū)育人的師能,嚴謹求實(shí)的師風(fēng),而且還應具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的'英氣,甘愿奉獻的“傻”氣,自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無(wú)私奉獻。常讀書(shū)和常思考,使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內省,既要不憚?dòng)谡曌约褐,努力探究補救途徑,更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才,笨鳥(niǎo)先飛,我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標,把自己生命的浪花融入祖國
的教育教學(xué)改革的大潮之中。
我相信,在我校領(lǐng)導的大力支持下,在自己的不斷努力下,一定會(huì )更加完善我得的讀書(shū)機制,使自己的讀書(shū)活動(dòng)再上新的臺階!開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵!結出更大更甜的碩果!
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前一段時(shí)間我學(xué)習了信息技術(shù)課程新課標,加上自己幾年的實(shí)踐教學(xué),得到了一些新的認識:
1、關(guān)于信息技術(shù)常規教學(xué)課應該怎樣上的心得:
“信息技術(shù)課堂怎樣控制?”、“如何讓45分鐘學(xué)生收獲的更多?”、“進(jìn)行教學(xué)環(huán)節轉換時(shí)怎樣將學(xué)生’抓’回到課堂?”等等。這些一直是我經(jīng)常遇見(jiàn)的問(wèn)題。作為信息技術(shù)教師的我,平時(shí)課堂教學(xué)中如何做到調控課堂游刃有余呢?下面提供幾種策略以供研討:
2、養成策略——正面強化,培養學(xué)生良好的上課習慣。
3、以退為進(jìn)策略——順勢牽引學(xué)生思路,進(jìn)行教學(xué)。
4、激勵策略——利用各種手段鼓勵學(xué)生,把學(xué)生的注意力帶回到課堂上來(lái)。
5、引人入勝策略——關(guān)鍵環(huán)節,運用截然不同的教學(xué)形式形成反差,讓學(xué)生思路回到課堂。
6 、運籌帷幄策略——提前備好課(備好學(xué)生、備好教材、備好教學(xué)準備、備好教學(xué)設備設施、備好教學(xué)中所用的教學(xué)資源),對所要發(fā)生的情況做到心中有數。
7、關(guān)于課堂教學(xué)中如何選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式突破教學(xué)重難點(diǎn)的心得:
教師要深入理解各種教學(xué)方法和教學(xué)模式的內涵,針對具體教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)對象、教學(xué)條件,合理選用教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段,并優(yōu)化組合、取長(cháng)補短,突出教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn),確保達成教學(xué)目標。
下面提供幾種教學(xué)方法和教學(xué)模式以供研討:
A、以“任務(wù)驅動(dòng)”貫穿教學(xué)過(guò)程
“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法符合計算機系統的層次性和實(shí)用性,提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習途徑,便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習信息技術(shù)的知識和技能。在信息技術(shù)課中體現“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法,就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的`信息處理“任務(wù)”的驅動(dòng)下展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),引導學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”,從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡(luò ),在完成“任務(wù)”的過(guò)程中,培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及用計算機處理信息的能力。
B、推行小組合作學(xué)習法
隨著(zhù)新一論的課改革,各學(xué)校都著(zhù)嘗試進(jìn)行課改,我校也不例外,重點(diǎn)進(jìn)行小組合作的方式,在信息技術(shù)課上,經(jīng)過(guò)一段嘗試,如果利用好了小組合作的方式,收到了很好的效果。每節課,我把重點(diǎn)點(diǎn)內容,主要是難點(diǎn),利用十分左右的時(shí)間講一講,然后留給學(xué)生一個(gè)任務(wù)去做,小組間的同學(xué)交流合作,都完成任務(wù)才算完成,最后,每組選出一個(gè)最優(yōu)秀進(jìn)行展示,這樣,小組的成員都很用心去完任務(wù),不會(huì )了相互討論,水平高的同學(xué)完成之后,會(huì )指導組內其他同學(xué)完成,當起了小老師,這樣我基本就沒(méi)什么事,就是到處轉轉,看看就行了,同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習了,都動(dòng)起來(lái)了,效果真是不錯!
C、運用案例教學(xué)法
目前我們的機房大多具備多媒體電子教室功能,我們要充分利用其展示功能,講練結合,僅靠教師講,學(xué)生很難理解,而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學(xué),教師邊講邊演示,學(xué)生就聽(tīng)得很明白、看得很清楚,更容易掌握;像在學(xué)習過(guò)程中,教師要注意利用實(shí)例作品進(jìn)行教學(xué),向學(xué)生展示一些實(shí)踐中做得較好的作品,讓學(xué)生在欣賞作品時(shí)得到感悟,引起共鳴。同時(shí),教師可構建信息技術(shù)教育網(wǎng)站,將教案、課件和操作難點(diǎn)做成游戲放在網(wǎng)站上,學(xué)生可根據自己的掌握情況來(lái)瀏覽網(wǎng)頁(yè)和選取下載內容,使課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結合。
網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)教學(xué)是我們信息技術(shù)教學(xué)的必要教學(xué)手段。
例如:采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件來(lái)輔助教學(xué)。在教學(xué)中,我們利用計算機軟件或自制課件進(jìn)行演示示范,并結合必要的講解,培養學(xué)生的觀(guān)察能力和模仿能力。在練習中,教師可以運用“屏幕監看”功能來(lái)監看全體學(xué)生的操作練習情況,并針對學(xué)生的操作練習情況進(jìn)行必要的輔導、提示,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。在檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的操作運用情況時(shí),教師可以運用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件的“文件分發(fā)”功能來(lái)進(jìn)行練習題的分發(fā),讓學(xué)生在自己的機器上獨立完成相關(guān)習題的操作練習。學(xué)生在操作練習過(guò)程中,還可以運用“電子舉手”功能來(lái)尋求同學(xué)及教師的援助。教師亦可以運用“電子舉手”功能來(lái)檢驗學(xué)生練習的完成情況。學(xué)生還可以運用“電子郵件”功能向教師提出一些問(wèn)題,讓教師進(jìn)行必要的釋疑解惑。生生之間及師生之間亦可通過(guò)“電子郵件”功能進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的交流及討論,這樣不僅培養了學(xué)生的協(xié)作能力也鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。自主學(xué)習是我們的最終目標。
學(xué)生的自學(xué)能力是學(xué)好信息技術(shù)的重要能力。學(xué)生在掌握了基本的基礎知識和具備了必要的操作能力之后,教師的教就變得輕松了。在這兒學(xué)生才是真真正正自主學(xué)習的主人,而教師只不過(guò)是教學(xué)過(guò)程中的配角。教師注重引導學(xué)生在教學(xué)難點(diǎn)上突破,注重激發(fā)學(xué)生利用基礎技能創(chuàng )新學(xué)習的過(guò)程,注重培養學(xué)生創(chuàng )新能力。
關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )范文5
學(xué)習了“雙創(chuàng )雙建”的重要內涵后,我充分認識到“雙創(chuàng )”工作的重要性,應該參與到“雙創(chuàng )”的活動(dòng)中,積極配合組織把我校建成整潔、美麗、平安、文明的.校園。
“雙創(chuàng )”活動(dòng)無(wú)疑給我們一把衡量自己的尺子,從而我們要從自身做起,從身邊的小事做起,自己是否遵守交通規則,是否遵守維護公共秩序。在公共場(chǎng)所,是否講文明,講禮貌,以身作則,不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不說(shuō)臟話(huà),不抽煙,不大聲喧嘩,不做損害他人的事情,自覺(jué)維護公共秩序。
我作為一名教師,首先要提高自身素質(zhì),積極向學(xué)生宣傳“雙創(chuàng )”知識,利用班會(huì )、專(zhuān)題講座等形式宣傳,盡量做到人人皆知。教育學(xué)生在家做個(gè)好子女,在社會(huì )上做個(gè)好公民,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生。把忠心獻給祖國、愛(ài)心獻給社會(huì )、關(guān)心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己。從歷史發(fā)展到今天,“植樹(shù)造林,綠化家園”的熱潮遍及了中華大地。俗話(huà)說(shuō)的好:多一棵綠樹(shù),少一份災難!就讓我們從現在做起!
“雙創(chuàng )雙建”這樣重大的責任我們責無(wú)旁貸!就讓我們人人都獻上一份力量,使我們美好的家園,天更藍,水更清,山更綠,城更美!讓我們心與心相連,手與手相牽,為了共同的目標努力奮斗吧!
關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )范文6
在各位名家的點(diǎn)評講解中,沒(méi)有難懂生澀的理論,沒(méi)有華麗繁復的表述,而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統的認識,讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路,更易于把握住知識的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習中,除去對知識的學(xué)習和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我想這次學(xué)習引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門(mén)石,能成為我堅定航向的指路標。只有把學(xué)到的知識技能轉化成自我前進(jìn)的內驅力,我才會(huì )在教學(xué)中有所成。
一、學(xué)習他們教師的敬業(yè)精神。
在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中,教師教態(tài)都十分規范,課堂組織緊張有序,當堂訓練扎實(shí)有效,而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力,才會(huì )有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀(guān),他們的工作觀(guān)值得我們學(xué)習,二、學(xué)習他們高效的自主學(xué)習。
新課程理念告訴我們,在學(xué)習活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗,這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn),在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現學(xué)生的自主學(xué)習意識已經(jīng)內化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng )設情境,學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。小組合作交流、班級合作交流。帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)、帶著(zhù)問(wèn)題走,教師引導學(xué)生以準確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,對課堂知識進(jìn)行總結、評價(jià)、反思。有利于培養學(xué)生學(xué)習的興趣和信心。有利于培養學(xué)生初步的創(chuàng )新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì )了合作,承擔責任。
三、實(shí)踐了才會(huì )匯集成河。
莊子說(shuō)過(guò):“始生之物,其形必丑!比魏螙|西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專(zhuān)家們當天有關(guān)評課,其內容自成體系,脈絡(luò )清晰自然,讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價(jià)一堂課,怎樣來(lái)評價(jià),以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內容是與專(zhuān)家們多年的親身實(shí)踐,不斷分析總結分不開(kāi)的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作,隨著(zhù)時(shí)間的推移,我們定會(huì )有所收獲。
四、魅力創(chuàng )造奇跡。
有一種力量它是無(wú)形的,但它對人的影響卻是無(wú)窮的`。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂(lè )觀(guān)也許是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣,做事嚴謹認真,給我們豎起了榜樣。
總之,教育需要一種可貴的堅持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會(huì )是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì )有認識上的提高。學(xué)習是沒(méi)有止境的,學(xué)生需要不斷學(xué)習,教師也同樣如此,并且我們還肩負著(zhù)教學(xué)的責任。相信在任校長(cháng)的帶領(lǐng)下,我校在教育教學(xué)工作中會(huì )更上一個(gè)高度。通過(guò)“走出去、學(xué)得來(lái)”的方式,促進(jìn)我們教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
心得的總結對我來(lái)說(shuō)是認識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此,我十分感謝領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì ),它讓我有了心靈上的思考,讓我有了前行的目標和方向,相信自己在今后的工作中一定會(huì )更好。
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“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的!坝缬兄鹃e逸少,潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的'“花環(huán)”,我們更應當嚴于律己,寬以待人,為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師,最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻;同時(shí),作為一名教師,應該熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁,不能偏愛(ài)一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時(shí)應真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。
還記得伊索寓言中太陽(yáng)和風(fēng)爭論哪個(gè)更強壯的結果嗎?“溫和與友善永遠強過(guò)激烈狂暴!蔽乙梦业那楦腥c(diǎn)燃學(xué)生的情感,讓師愛(ài)、母愛(ài)和友愛(ài)匯成一條小溪,涓涓流入學(xué)生心田,塑造一批又一批具有愛(ài)心和良好品質(zhì)的人,達到教育的最終目的——人的培養。
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說(shuō)到網(wǎng)絡(luò ),很多人就想到聊天、游戲,確實(shí),現在上網(wǎng)的人很多,上網(wǎng)的老師也越來(lái)越多。許許多多的人把網(wǎng)絡(luò )當作娛樂(lè )、消遣的工具,也從中得到了許多輕松和愉快。然而,網(wǎng)絡(luò )對于我們老師來(lái)說(shuō),還有更加重要的作用,那就是,它能夠助推我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研,就猶如讀一本書(shū),又好似在和許多專(zhuān)家學(xué)者、知心朋友談話(huà)交流。它不僅可以擴大視野,還可以陶冶情操,提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。網(wǎng)絡(luò )教研給我們提供了一個(gè)學(xué)習、研究、工作和交流的平臺。所以我說(shuō),誰(shuí)走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )教研,誰(shuí)就乘上了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的快車(chē);誰(shuí)運用了網(wǎng)絡(luò )教研,誰(shuí)就插上了騰飛的翅膀。
一、開(kāi)闊了視野,拓寬了知識面。在沒(méi)有接觸教研網(wǎng)之前,把它想象的很難,很神奇,甚至認為它不是我們所操作和駕御的了的,當真正接觸后,才發(fā)現它并非想象中的那么難,雖然也不是很簡(jiǎn)單,但它卻極大的激發(fā)了我的熱情,甚至說(shuō)極大滿(mǎn)足了我對新事物的好奇心,通過(guò)這個(gè)渠道,我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個(gè)角落,每一個(gè)關(guān)注教育的人進(jìn)行交流,讓一個(gè)人能在有限的空間里學(xué)習,領(lǐng)會(huì )更多的有益事物。
二、有效提高了課堂教育教學(xué)水平。在博客圈里,我們可以就某一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題展開(kāi)積極的談?wù),在這里,既有年輕教師的困惑疑問(wèn),也有年長(cháng)教師的經(jīng)驗傳授,也可以有大家針?shù)h相對的爭論,抑或有學(xué)校領(lǐng)導寄予的諄諄教導,但不管是那種,都是提高我們教育教學(xué)的催化劑,讓我們在這個(gè)平臺中汲取更多的養分,然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹(shù)。
三、進(jìn)一步加強了同事之間,同行之間,人與人之間的`交流。博客應該是一個(gè)個(gè)性化的傳播空間,在這個(gè)平臺上,我們可以比較鮮明的展現個(gè)人風(fēng)采。從中,我們既可以進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,也多了一份對人的了解和理解,只要是本著(zhù)真、善、美的心態(tài),在這個(gè)空間里,我們將更加友好,團結在這個(gè)大家庭中。
十幾年來(lái),浪潮一波一波的來(lái),我也跟著(zhù)一波一波的趕。一段時(shí)間的困惑與沮喪之后,參加了幾次培訓教研,尤其是網(wǎng)絡(luò )教研培訓,培訓互動(dòng)的氛圍,深入淺出的材料,還有各位同行侃侃而談、獨到睿智的話(huà)語(yǔ),無(wú)不震撼著(zhù)我。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,在以后的活動(dòng)中,我會(huì )更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習,了解最新的教研教改信息,欣賞各位名師同行的教學(xué)風(fēng)采,抽取時(shí)間撰寫(xiě)反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己,提高專(zhuān)業(yè)水平,取得教育教學(xué)工作的更大成績(jì)。
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