工程學(xué)習心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的工程學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家分享。
工程學(xué)習心得體會(huì )1
通過(guò)公司組織學(xué)習“識大體，顧大局，擔責任，講奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)”教育實(shí)踐活動(dòng)，首先，我對公司三年多的開(kāi)局，起步與發(fā)展有了更加深刻的認識，其次，對公司的五年發(fā)展計劃有了更加的深刻的了解，尤其這次學(xué)習使我的思想認識得到進(jìn)一步提高，工作作風(fēng)得到進(jìn)一步強化，使我們集體的凝聚力、戰斗力和執行力明顯提高，合作意識、奮斗精神明顯加強。
作為一名技術(shù)人員，我將工作定位為協(xié)助好項目經(jīng)理的工作和不斷的自我學(xué)習充實(shí)，在參與建設的工程中，在完成工程的施工測量放線(xiàn)的同時(shí)，還協(xié)助技術(shù)負責人編制施工方案、技術(shù)交底，并負責工程技術(shù)資料的指導與編制，和施工員一起進(jìn)行現場(chǎng)質(zhì)量檢查，以及協(xié)助安全員落實(shí)、督促、檢查施工現場(chǎng)安全工作。在工程施工過(guò)程中，我一直以積極的心態(tài)認真地對待自己的工作，在從事的各項工作中，都能盡職盡責，以求圓滿(mǎn)的完成工作任務(wù)�！安灰庇诔龀煽�(jì)，埋下頭來(lái)干工作”，是我的工作格言，提醒自己不要好高騖遠，而要腳踏實(shí)地，多干實(shí)事，在實(shí)踐中檢驗自己的知識并獲得施工現場(chǎng)的經(jīng)驗累積。
施工現場(chǎng)工作更使我深深明白，在學(xué)校學(xué)習的東西和自己翻看規范、規程死記硬背的知識遠不如實(shí)際經(jīng)歷過(guò)的記得牢固，而且好多學(xué)問(wèn)更是書(shū)本里學(xué)不來(lái)的，完全是憑自己的經(jīng)驗。在這半年來(lái)的時(shí)間里，我一直在多看，多學(xué)，碰到施工現場(chǎng)的做法與書(shū)本里不一樣的地方及時(shí)的向別人虛心請教，盡管有時(shí)候得不到理論上的解釋?zhuān)菂s是很好的經(jīng)驗。
識大體、顧大局的過(guò)程是一個(gè)改造自我的過(guò)程，從而不斷完善人格品德。一個(gè)人，在工作、生活中難免有這樣那樣的不足和錯誤，如果經(jīng)常自省，檢討自己的言行，就能及早發(fā)現自己的'過(guò)失，不至于鑄成大錯。因此，要想有所作為、有所成就，不斷提高自己的道德修養，就必須經(jīng)常地進(jìn)行自省自勵。一方面，要經(jīng)常檢查剖析。找準自己的問(wèn)題，防止小錯不查、釀成大患。另一方面，要做到有錯必改。要想進(jìn)步，就要敢于正視自己的問(wèn)題，及時(shí)采取措施加以改正，不能遮丑護短、諱疾忌醫，不能寬容自己、遷就自己。否則，問(wèn)題就會(huì )越來(lái)越多，有的還會(huì )越來(lái)越大。一屋不掃何以?huà)咛煜�，自身的�?wèn)題都發(fā)現不了，怎么能識大體顧大局呢？
從講責任的角度講就是要明確自身工作職責，認真履行崗位責任，忠于職守，勤奮敬業(yè)，盡職盡責，努力工作；在工作中要轉變一些不正確的觀(guān)念，珍惜當前的工作，時(shí)時(shí)、處處都要有注意細節問(wèn)題，工程施工中，安全是最不容忽視的主要環(huán)節，根據半年多的工地實(shí)際經(jīng)驗簡(jiǎn)單談?wù)劙踩矫�。最重要的就是�?shù)立安全意識，首先在項目部管理人員心中必須有強烈的安全意識和責任感，只有項目部管理人員從心底認識到安全的重要性，才能用心做好這項工作。如果項目部管理人員抱著(zhù)僥幸的心理去做這項工作，那在工程安全施工方面是致命的隱患。所以項目部管理人員必須將安全工作從心底認識并付諸實(shí)施。我相信，只要有責任意識，就沒(méi)有做不好的工作。
坎奉獻就是要立足崗位樂(lè )于奉獻，始終保持愛(ài)崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)、勇挑重擔、勇于創(chuàng )新、自覺(jué)奉獻，全身心投入到工作中，努力做到“工作快樂(lè )、快樂(lè )工作”，發(fā)揚奉獻精神，就是要吃苦在前，享受在后，先公后私，始終把公司的發(fā)展和企業(yè)榮譽(yù)放在首位。人活在世上總需要有點(diǎn)精神，這奉獻精神也是在工作和學(xué)習中培養和塑造的，同時(shí)也是工作中所必需的。只要我們從現在做起，從自己做起，從小事做起，不斤斤計較個(gè)人得失，始終保持一顆平常心，把奉獻精神融入到工作之中，成為自覺(jué)行動(dòng)。有了這種奉獻精神，哪怕是最難最煩的工作，照樣能出色地完成通過(guò)本次學(xué)習，深化自我意識，在今后的工作中，我將以百倍的熱情迎接新的挑戰，在學(xué)習中進(jìn)步和成熟起來(lái)，不斷地鞭策自己并充實(shí)能量，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以適應時(shí)代和企業(yè)的發(fā)展，與公司共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。為煜基集團的發(fā)展貢獻自己的力量。
工程學(xué)習心得體會(huì )2
通過(guò)這半學(xué)期我對軟件工程的學(xué)習，老師在課堂上從軟件工程的基礎到用戶(hù)的需求分析，最后到黑盒白盒測試通過(guò)自身做過(guò)的一些案例，生動(dòng)形象的講解了軟件工程這門(mén)本身枯燥乏味的課程，這不僅增強了學(xué)生學(xué)習的積極性，也通過(guò)讓我們自己去做一些需求分析，我們從中學(xué)到了許多知識。
老師不僅僅在課堂上對我們悉心的知道，在課外還讓我們多看一些有關(guān)軟件工程方面最前沿的理論，通過(guò)這段時(shí)間我讀了《軟件工程——實(shí)踐者的研究方法》、《件工程案例》這兩本書(shū)，通過(guò)自己的讀書(shū)學(xué)習，我有以下心得體會(huì )。
眾所周知軟件對于一個(gè)公司，一個(gè)企業(yè)乃至一個(gè)國家都是十分重要的，因此一個(gè)軟件的維護也十分重要，下面我就講一些關(guān)于軟件維護的知識。
維護階段是軟件生存期中時(shí)間最長(cháng)的一個(gè)階段，也是花費的精力和費用最多的一個(gè)階段。由于操作系統軟件和基礎軟件版本升級或應用管理系統軟件的不斷開(kāi)發(fā)、完善，需要對軟件進(jìn)行維護。但當運行環(huán)境改變或者系統功能、性能需求發(fā)生變化，使原軟件不能通過(guò)維護的手段滿(mǎn)足用戶(hù)需求時(shí)，則需要進(jìn)行軟件更新。
1、軟件維護的類(lèi)型：
軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程對軟件的維護有較大的影響。若不采用軟件工程的方法開(kāi)發(fā)軟件，則軟件只有程序而無(wú)文檔，維護工作非常困難，這是一種非結構化的維護。若采用軟件工程的方法開(kāi)發(fā)軟件，則各階段都有相應的文檔，容易進(jìn)行維護工這是一種結構化的維護。非結構化維護活動(dòng)只能從閱讀、理解和分析源程序開(kāi)始，這樣做難以弄清系統功能、軟件結構、數據結構等問(wèn)題，常常造成誤解。同時(shí)由于沒(méi)有測試文檔，也不可能進(jìn)行回歸測試很難保證程序的正確性。這種軟件維護方法僅在軟件工程時(shí)代之前采用。在進(jìn)行結構化維護活動(dòng)時(shí)，需從評價(jià)需求說(shuō)明開(kāi)始，弄清楚軟件功能、性能上的改變；對設計說(shuō)明文檔進(jìn)行評價(jià)，并進(jìn)行修改和復查；根據設計的修改，進(jìn)行程序的變動(dòng)；根據測試文檔中的測試用例進(jìn)行回歸測試；最后，把修改后的軟件再次交付使用。這對于減少精力、減少花費和提高軟件維護效率有很大的作用。
2、軟件維護的困難：
軟件維護的困難主要是由于軟件需求分析和開(kāi)發(fā)方法的缺陷造成的。軟件生存周期中的開(kāi)發(fā)階段沒(méi)有嚴格而科學(xué)的管理和規劃，就會(huì )引起軟件運行時(shí)的維護困難。這種困難表現在如下幾個(gè)方面。
�。�1）讀懂別人的程序是困難的。
�。�2）文檔的不一致性。這種不一致性表現在各種文檔之間的不一致以及文檔與程序之的不一致。
�。�3）軟件開(kāi)發(fā)和軟件維護在人員和時(shí)間上存在差異。
�。�4）軟件維護不是一項吸引人的工作。
3、軟件維護的費用：
軟件維護的費用在總費用中的比重是不斷增加的，它在1970年占35%～40%，1980年上升到40%～60%，1990年上升到70%～80%。軟件維護費用不斷上升，這只是軟件維護有形的代價(jià)，另外還有無(wú)形的代價(jià)，即要占用更多的資源。由于大量軟件的維護活動(dòng)要使用較多的硬件、軟件和軟件人員等資源，這樣一來(lái)，投入新的軟件開(kāi)發(fā)的資源就因不足而受到影響。由于維護時(shí)的改動(dòng)，在軟件中引入了潛在的故障，從而降低了軟件的質(zhì)量。
4、軟件維護的分類(lèi)
軟件維護有改正性維護、適應性維護、完善性維護和預防性維護4類(lèi)。
�。�1）改正性維護。在軟件交付使用后，由于開(kāi)發(fā)時(shí)測試的不徹底、不完全，必然會(huì )有一部分隱藏的錯誤被帶到運行階段來(lái)，這些隱藏下來(lái)的錯誤在某些特定的使用環(huán)境下就會(huì )暴露。為了識別和糾正軟件錯誤、改正軟件性能上的缺陷、排除實(shí)施中的誤使用，應當進(jìn)行的診斷和改正錯誤的過(guò)程，就叫做改正性維護。例如，改正性維護可以是改正原來(lái)程序中未使開(kāi)關(guān)（off/on）復原的錯誤；解決開(kāi)發(fā)時(shí)未能測試各種可能情況帶來(lái)的問(wèn)題；解決原來(lái)程序中遺漏處理文件中最后一個(gè)記錄的問(wèn)題等。
�。�2）適應性維護。隨著(zhù)計算機的飛速發(fā)展，外部環(huán)境（新的硬、軟件配置）或數據環(huán)境（數據庫、數據格式、數據輸入/輸出方式、數據存儲介質(zhì)）可能發(fā)生變化，為了使軟件適應這種變化，而去修改軟件的過(guò)程就叫做適應性維護。例如，適應性維護可以是為現有的某個(gè)應用問(wèn)題實(shí)現一個(gè)數據庫；對某個(gè)指定的事務(wù)編碼進(jìn)行修改，增加字符個(gè)數；調整兩個(gè)程序，使它們可以使用相同的記錄結構；修改程序，使其適用于另外一種終端。
�。�3）完善性維護。在軟件的使用過(guò)程中，用戶(hù)往往會(huì )對軟件提出新的功能與性能要求。為了滿(mǎn)足這些要求，需要修改或再開(kāi)發(fā)軟件，以擴充軟件功能、增強軟件性能、改進(jìn)加工效率、提高軟件的可維護性，這種情況下進(jìn)行的維護活動(dòng)叫做完善性維護。例如，完善性維護可能是修改一個(gè)計算工資的程序，使其增加新的扣除項目；縮短系統的應答時(shí)間，使其達到特定的要求；把現有程序的終端對話(huà)方式加以改造，使其具有方便用戶(hù)使用的界面；改進(jìn)圖形輸出；增加聯(lián)機幫助（Help）功能；為軟件的運行增加監控設施等。在維護階段的最初一兩年，改正性維護的工作量較大。隨著(zhù)錯誤發(fā)現率急劇降低，并趨于穩定，就進(jìn)入了正常使用期。然而，由于改造的要求，適應性維護和完善性維護的工作量逐步增加，在這種維護過(guò)程中又會(huì )引入新的錯誤，從而加重了維護的工作量。實(shí)踐表明，在幾種維護活動(dòng)中，完善性維護所占的比重最大。即大部分維護工作是改變和加強軟件，而不是糾錯。所以，維護并不一定是救火式的緊急維修，而可以是有計劃、有預謀的一種再開(kāi)發(fā)活動(dòng)。事實(shí)證明，來(lái)自用戶(hù)要求而擴充、加強軟件功能、性能的維護活動(dòng)約占整個(gè)維護工作的50%。
�。�4）預防性維護。除了以上三類(lèi)維護之外，還有一類(lèi)維護活動(dòng)，叫做預防性維護。這是為了提高軟件的可維護性、可靠性等，為以后進(jìn)一步改進(jìn)軟件打下良好基礎。通常，預防性維護定義為：“把今天的'方法學(xué)用于昨天的系統以滿(mǎn)足明天的需要”。也就是說(shuō)，采用先進(jìn)的軟件工程方法對需要維護的軟件或軟件中的某一部分（重新）進(jìn)行設計、編制和測試。
在整個(gè)軟件維護階段所花費的全部工作量中，預防性維護只占很小的比例，而完善性維護占了幾乎一半的工作量，軟件維護活動(dòng)所花費的工作占整個(gè)生存期工作量的70%以上。這是由于在漫長(cháng)的軟件運行過(guò)程中需要不斷對軟件進(jìn)行修改，以改正新發(fā)現的錯誤、適應新的環(huán)境和用戶(hù)新的要求。這些修改需要花費很多精力和時(shí)間，而且有時(shí)修改不正確，還會(huì )引入新的錯誤。同時(shí)，軟件維護技術(shù)不像開(kāi)發(fā)技術(shù)那樣成熟、規范化，消耗工作量自然就比較多。
5、軟件維護：
�。�1）數據維護
大多應用軟件的數據隨著(zhù)應用規模的日益擴大和用戶(hù)環(huán)境的迅速發(fā)展，不但基礎信息，其他所有專(zhuān)題信息也需要經(jīng)常地進(jìn)行維護和更新。應根據系統的規模和實(shí)際需求，建立系統的數據維護更新機制，規定數據維護更新的周期，使系統的所有數據均相對地始終處于最新的狀態(tài)。數據對一個(gè)軟件的重要性，越來(lái)越被人們認識。但是，數據如果不經(jīng)常更新，則有可能失去應用價(jià)值，這是每個(gè)軟件維護和運行所應重視的問(wèn)題。
�。�2）硬件維護
在軟件運行的過(guò)程中，應建立硬件設備的日常維護制度，并根據設備的使用說(shuō)明進(jìn)行及時(shí)的維護，以保證設備完好和系統的正常運行。但當設備的處理能力達不到要求，或者設備本身已經(jīng)過(guò)時(shí)、淘汰，或者設備損壞，買(mǎi)不到零配件，或者修理不值得時(shí)，應考慮硬件更新。系統硬件更新應按關(guān)于硬件評價(jià)指標的規定要求重新進(jìn)行選型。
�。�3）軟件維護的原因
要求進(jìn)行軟件維護的原因多種多樣，歸結起來(lái)有3種類(lèi)型。改正在特定的使用條件下暴露出來(lái)的一些潛在程序錯誤或設計缺陷。因在軟件使用過(guò)程中數據環(huán)境發(fā)生變化（例如，一個(gè)事務(wù)處理代碼發(fā)生改變）或處理環(huán)境發(fā)生變化（例如，安裝了新的硬件或操作系統），需要修改軟件以適應這種變化。用戶(hù)和數據處理人員在使用時(shí)常提出改進(jìn)現有功能、增加新的功能，以及改善總體性能的要求，為滿(mǎn)足這些要求，就需要修改軟件把這些要求納入到軟件之中。
6、軟件維護的過(guò)程
一個(gè)維護申請提出之后，經(jīng)評審需要維護，則按下列過(guò)程實(shí)施維護。
�。�1）首先要確定進(jìn)行維護的類(lèi)型。在許多情況下，用戶(hù)可以把一個(gè)請求看作改正性維護，而軟件開(kāi)發(fā)者可以把這個(gè)請求看作適應性或完善性維護。此時(shí)，對不同觀(guān)點(diǎn)就需要協(xié)商解決。
�。�2）對改正性維護從評價(jià)錯誤的嚴重性開(kāi)始。如果存在一個(gè)嚴重的錯誤，例如，一個(gè)系統的重要功能不能執行，則有管理者組織有關(guān)人員立即開(kāi)始分析問(wèn)題。如果錯誤并不嚴重，則改正性維護與軟件其他任務(wù)一起進(jìn)行，統一安排，按計劃進(jìn)行維護工作。
�。�3）適應性和完善性維護如同它是另一個(gè)開(kāi)發(fā)工作一樣，建立每個(gè)請求的優(yōu)先權，安排所需求的工作。
�。�4）實(shí)施維護任務(wù)。不管維護類(lèi)型如何，大體上要開(kāi)展相同的技術(shù)工作。這些工作包括修改軟件設計、必要的代碼修改、單元測試、集成測試、確認測試及復審。每種維護類(lèi)型的側重點(diǎn)不一樣。
�。�5）“救火”式維護。并不完全適合上面所述的經(jīng)過(guò)仔細考慮的維護申請，而是對于出現突發(fā)性的重大故障的維護。
以上是我對軟件工程中軟件維護的初步認識，以后我會(huì )更加努力的學(xué)習軟件工程這門(mén)課程。
工程學(xué)習心得體會(huì )3
未接觸軟件工程之前一直都很想學(xué)這門(mén)課程，因為覺(jué)得這門(mén)課很牛，是那些有工程師稱(chēng)號的高手才擺弄的東西。學(xué)了一個(gè)學(xué)期的軟件工程課，終于知道了個(gè)軟件工程的大概。學(xué)的時(shí)候總覺(jué)得很抽象，理解起來(lái)好像不難，但總是摸不著(zhù)頭腦一種很茫然的感覺(jué)。曾經(jīng)以為程序就是軟件，軟件就是程序。學(xué)習這門(mén)課程第一個(gè)收獲是，知道了二者的不同之處。以前做過(guò)的一些小型的軟件比如加密軟件，我也只是在程序旁邊附上一個(gè)軟件的說(shuō)明，看來(lái)已經(jīng)很接近作坊了。不過(guò)大的項目沒(méi)有接觸過(guò)，用軟件工程的方法還是第一次。我想也是程序的不斷復雜化導致了軟件危機的發(fā)生，使得人們不得不探索新的解決方法。
經(jīng)過(guò)倪老師的講解，理解了軟件工程，就是一套用于軟件的團隊開(kāi)發(fā)，以提高軟件質(zhì)量和程序員工作效率為目的的規范。其核心就是，對于軟件開(kāi)發(fā)的5個(gè)重要組成部分：需求分析，設計，編碼，調試，維護，如何組織這5個(gè)部分的工作，以及如何完成每一個(gè)工作。吾生也有涯，而知也無(wú)涯，學(xué)習永無(wú)止境。起初，對軟件工程處于一知半解的狀態(tài)，分工比較混亂。
在劃分模塊后明確了各自分工，漸漸形成良性循環(huán)。在學(xué)習過(guò)程中，知道了團隊合作十分重要，爭議固然存在，但通過(guò)討論、協(xié)商，群策群力，在不斷磨合中能夠達成一致與默契。團隊成員中能力各有高下，互相尊重，各取所長(cháng)，不宜妄自菲薄。組長(cháng)多加協(xié)調，組員積極配合，才能合作愉快。學(xué)習能力體現在能盡快接受新的知識，順應變化，學(xué)為所用。
上《軟件工程導論》這門(mén)課，我的收獲大概如下：我們?yōu)槭裁葱枰浖こ棠�？上面已�?jīng)給出了一些原因。專(zhuān)業(yè)點(diǎn)講，軟件工程最終是為了實(shí)現“軟件制造業(yè)”的社會(huì )化，工業(yè)化大生產(chǎn)，提高其勞動(dòng)生產(chǎn)效率。只有如此，軟件業(yè)才能實(shí)現社會(huì )化，工業(yè)化大生產(chǎn)，才能“做大做強”。沒(méi)有管理的設計是失敗和混亂的設計，沒(méi)有設計指導的編程是無(wú)序的忙碌的。根據開(kāi)發(fā)的軟件的規模，應該適當程度的運用軟件工程化的思想，需要靈活，畢竟我們開(kāi)發(fā)的軟件大多數是中小型的，大型的并不多見(jiàn)（我是這么認為的）。但只要涉及人員間的.交流和溝通，或多或少都要需要軟件工程才能更有效率，工作成果更穩定。
其實(shí)開(kāi)發(fā)軟件，就像是解決一個(gè)邏輯問(wèn)題。想想自己平時(shí)是怎樣寫(xiě)程序的。首先是要有一個(gè)想法，即我寫(xiě)的這個(gè)程序是要干什么的；然后就是對要實(shí)現的核心功能大概構思一種或多種實(shí)現方法，并從中選出一種自認為是較好的；接下來(lái)就是將涉及的各種主要或次要功能分成各個(gè)模塊；最后就是分模塊來(lái)編碼和DEBUG。在我看來(lái)，除了第一步外，其余的步驟應該是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。在編碼的過(guò)程中，你總是需要不斷地回過(guò)頭來(lái)修改原先的模塊設計，甚至最初選定的實(shí)現算法。具體到每一步的工作要怎樣完成，是非常靈活的，只要把握住大體的方向就行。在進(jìn)行分析，設計，編碼，調試，維護這幾部分的工作的時(shí)候，最核心的就是文檔的編寫(xiě)。1�？尚行苑治鼍褪顷P(guān)于當前項目能不能干的分析結果。
2。項目描述這是在決定立項以后，對當前項目的一份扼要說(shuō)明。
3。需求分析就是對客戶(hù)要求的功能的定義。
4。軟件設計這就是對程序的每一個(gè)模塊的詳細設計的說(shuō)明文檔。
5。開(kāi)發(fā)日志我一直都認為這是文檔中最有趣的部分。開(kāi)發(fā)日志相當于編碼階段的文檔，它的形式可以很隨意，主要是記錄一些在寫(xiě)程序時(shí)突然萌發(fā)的靈感，或對代碼的一些微小的修改，或對程序結構的一些微小變動(dòng)等，還要對上述這些修改變動(dòng)作些說(shuō)明。
6。測試分析用于指出程序存在或潛在的缺陷和錯誤，以及程序性能的數字描述。
工程學(xué)習心得體會(huì )4
學(xué)習了這門(mén)課程，還有老師們的多元化教課，不但讓我從理論上掌握軟件工程，還有從不同的實(shí)例，讓理論和實(shí)踐得到了很好的結合。整一個(gè)學(xué)期下來(lái)，總的來(lái)說(shuō)還是學(xué)到了很多東西的，有很多地方是值得肯定的，其實(shí)在我看來(lái)，軟件工程與其說(shuō)是一門(mén)課程，不如說(shuō)是一門(mén)思想。是一個(gè)如何去分析和處理問(wèn)題的過(guò)程，應該說(shuō)其范疇已經(jīng)遠遠不止局限于該門(mén)課程，成為了一個(gè)綜合的一個(gè)能夠解決問(wèn)題的思想集合。
整本書(shū)的內容邏輯很清晰明了，由淺入深循序漸進(jìn)，首先我就大概描述下我們所學(xué)的內容，第一章是從整體分析軟件工程這門(mén)學(xué)科的發(fā)展和所處的社會(huì )環(huán)境，接著(zhù)后面的幾章深入分析了軟件開(kāi)放過(guò)程和模式、軟件項目管理、計算機工程、需求分析、結構化分析建模以及基于UML面向對象分析建模等。接著(zhù)我就詳細介紹下我對這門(mén)課程知識點(diǎn)的理解概括：
軟件：軟件是能夠完成預定功能和性能的可執行的計算機程序和使程序正常執行所需要的數據，加上描述程序的操作和使用的文檔。
軟件的特征：
�、佘浖且环N邏輯實(shí)體，而不是具體的物理實(shí)體，因而它具有抽象性。
�、谲浖峭ㄟ^(guò)人們的智力活動(dòng)，把知識與技術(shù)轉化成信息的一種產(chǎn)品。
�、圮浖蔀楫a(chǎn)品后，其生產(chǎn)只是簡(jiǎn)單的拷貝，不同于硬件制造。
�、芫S護過(guò)程比硬件復雜的多，甚至會(huì )引發(fā)新的錯誤。軟件危機：指的是軟件開(kāi)發(fā)和維護過(guò)程中遇到的一系列嚴重問(wèn)題。出現軟件危機的原因：
�、佘浖S護費用急劇上升，直接威脅計算機應用的擴大。
�、谲浖a(chǎn)技術(shù)進(jìn)步緩慢。軟件工程是指導計算機軟件開(kāi)發(fā)和維護的工程學(xué)科。軟件生存周期：一個(gè)軟件從定義到開(kāi)發(fā)、使用和維護，直到最終被棄用，要經(jīng)歷一個(gè)漫長(cháng)的時(shí)期，通常把軟件經(jīng)歷的這個(gè)漫長(cháng)的時(shí)期稱(chēng)為生存周期。
軟件的生存周期可分為八個(gè)階段：
�、賳�(wèn)題定義；
�、诳尚行匝芯�；
�、坌枨蠓治�；
�、芸傮w（概要）設計；
�、菰敿氃O計；
�、蘧幋a與單元測試；
�、呔C合測試；
�、嘬浖S護；
瀑布模式：是傳統的軟件開(kāi)發(fā)模式，其中的“瀑布”是對這個(gè)模式的形象表達，由山頂傾瀉下來(lái)的.水，自頂向下、逐漸細化。其特點(diǎn)是：線(xiàn)性化過(guò)程；分為分析、設計、編碼、集成等幾個(gè)階段，并且各階段逐級推進(jìn)，不允許跨越。里程碑管理；階段評審；文檔驅動(dòng)；簡(jiǎn)潔便于工程應用的線(xiàn)性化過(guò)程步驟，并可以通過(guò)里程碑管理機制而使項目進(jìn)程量化。其明顯的優(yōu)點(diǎn)就是沒(méi)個(gè)階段結束前都要對所完成的階段成果進(jìn)行評審，這使得軟件的錯誤能夠在個(gè)階段內盡早發(fā)現并盡早解決，總的來(lái)說(shuō)瀑布模式具有良好的質(zhì)量保證機制，有很強的生命力。
原型進(jìn)化模式：對軟件進(jìn)行直接模擬或仿真，只需要分析需求框架后進(jìn)行原型創(chuàng )建，再對原型系統進(jìn)行逐步細化與完善，通過(guò)版本更新逐步滿(mǎn)足用戶(hù)對于軟件的多方面需要。
增量模式：開(kāi)發(fā)過(guò)程有三個(gè)任務(wù)域，分別是設計結構、開(kāi)發(fā)構件和集成系統，它既有完善的工程管理機制，又能適應用戶(hù)需求變更，有利于質(zhì)量的監控，并且各局部基于構件構造，有利于逐步構建與完善；由于先交付核心構件可利于降低項目的技術(shù)風(fēng)險。
螺旋模式：是一種可較好的規避開(kāi)發(fā)風(fēng)險過(guò)程的模式，項目是基于任務(wù)的螺旋式推進(jìn)，每個(gè)螺旋由內之外分別是需求分析、軟件設計、系統集成、驗證與交付。
軟件開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程：
�、傩枰椖繄F隊，組建優(yōu)秀的團隊可以開(kāi)發(fā)出更搞質(zhì)量的軟件產(chǎn)品。任務(wù)開(kāi)發(fā)團隊要求小而精，成員大多在8人以?xún)�，主要成員有項目負責人、開(kāi)發(fā)人員、資料管理員和軟件測試員。
�、陧椖坑媱澥菫榱耸管浖_(kāi)發(fā)各項工作有秩序地進(jìn)行，包括任務(wù)分配和基于里程碑的進(jìn)度安排，甘特圖和任務(wù)網(wǎng)絡(luò )圖是用來(lái)描述進(jìn)度計劃的工具。項目計劃書(shū)可以作為軟件開(kāi)發(fā)的工作指南。
�、垌椖砍杀竟浪�，由于項目有來(lái)自各方面的成本包括工資開(kāi)支、場(chǎng)地費、差旅費、設備費和資料費等，但是軟件主要是對人力成本的估算，常用的方法有程序代碼成本估算法等。
�、苘浖L(fēng)險管理包括很多不確定的風(fēng)險因素，如計劃風(fēng)險、管理風(fēng)險、需求風(fēng)險、技術(shù)風(fēng)險、人員風(fēng)險、產(chǎn)品風(fēng)險、用戶(hù)風(fēng)險和商業(yè)風(fēng)險等等，而風(fēng)險管理的主要任務(wù)是：風(fēng)險識別、風(fēng)險評估、和風(fēng)險防范。
�、蒈浖臋n管理，軟件文檔是工程模式軟件開(kāi)發(fā)的成果體現，包括技術(shù)文檔、管理文檔和用戶(hù)文檔。
�、捃浖渲霉芾砼c軟件質(zhì)量管理，包括配置規劃、軟件變更控制、軟件版本控制和質(zhì)量控制計劃。
酒算機系統由硬件、軟件、數據資源、網(wǎng)絡(luò )資源、使用系統的人等諸多元素。有三種典型的計算機體系結構：
�、僦鳈C結構，主機集中了全部智能，并依靠終端接口與外部設備連接。
�、贑lient/Server結構，智能分布于服務(wù)器與客戶(hù)機，并依靠網(wǎng)絡(luò )連接成系統，其中，服務(wù)器處于核心位置，提供被動(dòng)核心服務(wù)；客戶(hù)機處于邊緣位置，可主動(dòng)訪(fǎng)問(wèn)服務(wù)器，尋求服務(wù)支持。
�、跙rowser/server結構，可適應互聯(lián)網(wǎng)遠程交互的特殊結構，基于Web服務(wù)器構建。
工程學(xué)習心得體會(huì )5
土木工程測量是一項實(shí)踐性比較強的工作。剛從系樓把測量?jì)x器拿回來(lái)，有我們熟悉的水準儀、經(jīng)緯儀等。這都是我們在實(shí)習中運用到的儀器，看來(lái)所要完成的任務(wù)不輕喲! 隨著(zhù)第一天控制點(diǎn)的選取之后，我心里還是不明白這次實(shí)習我到底要做些什么，要交的作業(yè)是什么?看了指導書(shū)后有了一個(gè)基本的了解后，隨著(zhù)測量的結束就更明確了。一開(kāi)始時(shí)是很難入手的，特別是對儀器的使用，加上課堂上所學(xué)知識的運用，對我來(lái)說(shuō)更是一塌糊涂。第一天進(jìn)行控制點(diǎn)測量時(shí)，心里總是很緊張的，由于對儀器的不熟練，還有要測量什么還不清楚，如經(jīng)緯儀的對中、整平、精同等操作，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)下或者打開(kāi)書(shū)本看一下，就基本上可以掌控儀器的基本操作，一周下來(lái)就熟練得差不多了，這樣就更有效的提高了測量的實(shí)習進(jìn)度。這些書(shū)本上的知識是十分重要的，所以對基礎性的東西我們要牢牢地記住并運用在實(shí)踐當中，這樣就基本上學(xué)會(huì )了這門(mén)課程。從中我們就可以積存個(gè)人的體會(huì )，對以后工作有很大的幫助的。
這次測量實(shí)習培養了我們同學(xué)之間的.感情。測量不是一個(gè)人的測量，而是大家的測量，光靠一個(gè)人的氣力和思維是遠遠不夠的，以小組為單位的測量是才是真正意義上的測量。小組的團結合作讓這次測量任務(wù)順利的完成了，大家面對著(zhù)這冰冷的天氣，依然帶著(zhù)雨傘工作，形成了一隊隊友好的伙伴。你打傘我來(lái)測量，漸漸地體會(huì )到團結起來(lái)才能完成任務(wù)。每天的工作任務(wù)都是經(jīng)過(guò)大家商量、分配之后才進(jìn)行的，昨天測水平角的，今天就測高程或者量距。這樣就會(huì )對進(jìn)程有了一定的保證。
從運算到繪圖，對數據的分析及圖形的完成，有很多的知識在腦中顯現，那些運算的公式運用就更加的明白了。從中那發(fā)覺(jué)很多的問(wèn)題，誤差的運算，數據的處理，還有培養了我們的繪圖能力，什么叫做地勢圖，是怎么繪出來(lái)的。問(wèn)題總是有的，但經(jīng)過(guò)摸索及同學(xué)的指導，就把它解決了。這次實(shí)習給了我一個(gè)很大的考核，對測量有了很大的了解并收獲了很多。
總的來(lái)說(shuō)，期望土木工程測量實(shí)習這一課以后要堅持下去，理論結合實(shí)際是最大的收獲。讓我對土木工程這門(mén)專(zhuān)業(yè)了解了更深一步，雖然不是真正工作上的測量，但對以后工作有了一個(gè)實(shí)習的機會(huì )。為期兩周的測量實(shí)習就這們結束了，我從中領(lǐng)會(huì )了到：在實(shí)質(zhì)當中學(xué)到的知識比坐在教室里上課要堅固很多。
工程學(xué)習心得體會(huì )6
《教育部高職高專(zhuān)規劃教材:工程數學(xué)(建工類(lèi))》包括了線(xiàn)性代數、概率論、數理統計的基本內容，還介紹了MATLAB和SAS，2個(gè)軟件系統，8個(gè)數學(xué)建模問(wèn)題，18個(gè)數學(xué)實(shí)驗，66個(gè)建工專(zhuān)業(yè)的例題與習題。
這本教材是“湖南省普通高等教育面向21世紀教學(xué)內容和課程體系改革計劃”立項項目的成果之一.編者以“再設計”的思想，按照高職高專(zhuān)工科基礎課內容“以應用為目的，以必需夠用為度”的原則，全面審視了工程數學(xué)傳統的教學(xué)內容，以及當代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平和前景，提出了
[基礎理論]+[數學(xué)建模]+[數學(xué)軟件]三大模塊有機結合的工程專(zhuān)科數學(xué)教學(xué)內容的設計方案，并以此編成了這本書(shū).它有以下3個(gè)特點(diǎn)：
1.充分注意了工程數學(xué)基礎理論的重要地位.全書(shū)以2/3的篇幅介紹了建工類(lèi)高職高專(zhuān)學(xué)生所必需的'線(xiàn)性代數、概率與數理統計方面的基礎知識，僅刪去一些煩瑣的證明、神奇的運算技巧和少數幾個(gè)概念.
2.強調“以培養創(chuàng )新精神和應用能力為重點(diǎn)”的指導思想.介紹了MATLAB和SAS 2個(gè)軟件系統，討論了8個(gè)數學(xué)建模問(wèn)題，列出了18個(gè)數學(xué)實(shí)驗，有66個(gè)例題或習題具有鮮明的建工類(lèi)專(zhuān)業(yè)色彩，使學(xué)生能感受到工程氛圍，注意基礎知識用于工程實(shí)踐，并能在建模訓練中培養探索、創(chuàng )新能力.
3.內容處理新穎.本書(shū)在強調數學(xué)概念與基礎理論的基礎上，進(jìn)行了6個(gè)方面的滲透：(1)滲透數學(xué)在工程技術(shù)中應用的實(shí)例;(2)滲透數學(xué)建模思想;(3)滲透數學(xué)實(shí)驗方法;(4)滲透數學(xué)軟件應用;(5)滲透經(jīng)濟效益意識;(6)滲透科學(xué)思維方法.這樣，三大模塊有機結合起來(lái)，互相滲透，融為一體，成為一個(gè)新的課程體系.這種體系以數學(xué)知識為基礎，實(shí)際問(wèn)題為背景，數學(xué)建模為手段，數學(xué)軟件為工具，既有利于教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革，更有利于學(xué)生素質(zhì)的綜合提高。
本書(shū)大部分內容在湖南城建高等專(zhuān)科學(xué)校試講多年，編者做過(guò)大量的跟蹤調查，召開(kāi)座談會(huì )、調查會(huì )，與會(huì )人數累計上百人次，問(wèn)卷調查不下千人，收集“讀書(shū)報告”(或數學(xué)學(xué)習心得)600多份.這些調查充分證明，本書(shū)的內容設計與講述方法，有利于提高學(xué)生的應用能力，有利于培養學(xué)生的數學(xué)意識，而且在后續課程學(xué)習中，數學(xué)知識也基本夠用.
這本書(shū)是為房屋建筑工程、道路橋梁、給水排水、規劃設計、風(fēng)景園林、工程造價(jià)、房地產(chǎn)管理等建工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高職高專(zhuān)學(xué)生編寫(xiě)的，也可供其他專(zhuān)業(yè)的高職高專(zhuān)學(xué)生和教師參考.講授本書(shū)內容約需50～70課時(shí)，目錄中打“*”號的可作選學(xué).
本書(shū)是湖南城建高等專(zhuān)科學(xué)校信息工程系數學(xué)教研室集體研究的成果.李天然副教授擔任主編，張新宇、田羅生兩位副教授擔任副主編，參編人員分工如下：李天然編寫(xiě)第三、四、十一、十二章，張新宇編寫(xiě)第六、八章，田羅生編寫(xiě)第一、二章，龔衛明副教授編寫(xiě)第九、十章，龍韜講師編寫(xiě)第五章，李俊鋒講師編寫(xiě)第七章.此外，何孟義教授、金慶華副教授、彭德權副教授、肖勁松講師、郭冰陽(yáng)講師等也參加了本書(shū)大部分內容的教學(xué)研究. --此文字指本書(shū)的不再付印或絕版版本。
工程學(xué)習心得體會(huì )7
五天的上海之行很快結束，雖然每天都很忙碌，中午連午休時(shí)間也在上課，但過(guò)得非常充實(shí)，好像回到了學(xué)生時(shí)代。這一期的華東師大廣州市天河區名師培養工程高級研修班內容豐富而精彩，聆聽(tīng)了大師們的報告后，我覺(jué)得就像與一位位智者對話(huà)，受益匪淺，有一種將學(xué)到的理論踐行于實(shí)踐的沖動(dòng)。這一次的培訓，無(wú)論是在個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展上還是對于教研組的建設上都有很大的幫助。
一、 追求高效的課堂教學(xué)
高紀良老師所講的《破譯有效教學(xué)的密碼》讓我明白了怎樣的課堂才是有效的課堂。高老師用極其精煉的四個(gè)字“透”“瘦”“漏”“皺”高度概括了有效課堂教學(xué)的標準�！巴浮敝傅氖墙處熞酝附滩�、學(xué)科知識、學(xué)生，講課要講透講深�！笆荨笔侵附虒W(xué)內容少而精，緊扣“核心知識”和“核心考點(diǎn)”.“漏”是指課堂留給學(xué)生盡可能多的活動(dòng)和思維空間�！鞍櫋笔侵刚n堂要有起承轉合，有情趣，有懸念，有波瀾。
他還指出了一節有效的課堂教學(xué)應該是高效率、高效益、高效應的“三高”教學(xué)，而這三高對應的就是知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)�，F在仍有很多老師只關(guān)注知識技能的培養，高老師用圖表的形式直觀(guān)地告訴我們知識技能只是海面上冰山的一角，不能只把眼睛盯在這一塊上，其實(shí)發(fā)展能力，培養孩子的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)同等重要。反觀(guān)我的課堂教學(xué)，我比較注重課堂的高容量，但卻忽視了孩子的有效學(xué)習，比如為了完成教學(xué)任務(wù)，有些應該讓孩子獨立思考后再討論的環(huán)節卻壓縮了時(shí)間，有時(shí)沒(méi)了獨立思考的時(shí)間，有時(shí)減少討論時(shí)間，致使降低了學(xué)習的有效性。通過(guò)本次學(xué)習，讓我對有效教學(xué)有更深的認識，我將努力地把所學(xué)的.理論運用到自己的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)的效率。
二、 努力成為一個(gè)研究型老師
我已經(jīng)有15年的教齡，按楊玉東老師的分類(lèi)我應該算一個(gè)經(jīng)驗型的老師，平時(shí)的備課、上課、評課，更多是依據自己的經(jīng)驗，對課堂缺乏研究。楊玉東博士和孔企平博士的課讓我認識到自己的不足，平時(shí)著(zhù)重于教課本，缺少問(wèn)題意識和研究意識，教學(xué)時(shí)其實(shí)有不少值得研究的典型案例和突發(fā)事件，但卻沒(méi)有及時(shí)反思、整理，記錄成文，導致無(wú)法上升到理論層面，只是一些零碎的經(jīng)驗記憶。在今后的上課中，我要努力做到：確定研究的問(wèn)題，找到有效的教學(xué)方法，課后注意反思、總結，寫(xiě)成案例。
除了上課外，作為教研組長(cháng)的我還應學(xué)會(huì )對課堂進(jìn)行觀(guān)察和診斷，組織老師開(kāi)展研究課堂的活動(dòng)，楊玉東老師所講的《課堂觀(guān)察技術(shù)和診斷》提供了多種課堂觀(guān)察與診斷的科學(xué)方法，就如一盞明燈，給我指明了方向，讓我茅塞頓開(kāi)。原來(lái)聽(tīng)課光依據經(jīng)驗帶有很大的主觀(guān)性，而依據課堂觀(guān)察，更為客觀(guān)，能使老師們成為合作者，一起研究問(wèn)題，還能成為同伴，提供建議。我想如能將學(xué)到的技術(shù)運用到教研活動(dòng)中，會(huì )使更多的老師獲益，會(huì )使教研氛圍更為融洽。
五天的學(xué)習雖然很短暫，卻在教學(xué)觀(guān)念、教師發(fā)展、教研組的建設等方面讓我獲益良多。學(xué)習最重要的是運用，我將會(huì )在今后的工作中踐行所學(xué)，使自己有更大地提升。
工程學(xué)習心得體會(huì )8
為期兩天的培訓學(xué)習，雖然時(shí)間倉促，但聽(tīng)了專(zhuān)家教授的報告后，是我對教師這一職業(yè)又有了更深的認識，更深刻的理解，作為教師，應該怎樣做。下面是我聽(tīng)報告后的幾點(diǎn)認識：
作為教師，不光要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和靈活多變的教學(xué)教學(xué)基本功，而且還要有高尚的教師職業(yè)道德，這次學(xué)習之后，心里頗受震動(dòng)，真正的好教師不是把學(xué)生教好管好就行了，還要有高尚的職業(yè)道德修養才算得上是一名合格的小學(xué)的教師，以前總是抱怨教師工作是多么的艱辛而教師的待遇卻是多么的低，全身都充滿(mǎn)了銅臭的味道，還經(jīng)常抱怨教學(xué)工作的繁瑣和費心于是就有了一絲敷衍，在教學(xué)上也不求上進(jìn)，教學(xué)方法不求改進(jìn)和實(shí)效，以至于自己的教學(xué)停滯不前，學(xué)生的學(xué)習處于被動(dòng)接受的`的境地，自己的課堂的吸引力和對學(xué)生的發(fā)展的促進(jìn)作用顯得弱了些，現在我通過(guò)這次新的學(xué)習認識到，選擇了教師我們就應該甘愿清貧，選擇了教師我們就應該樂(lè )于奉獻，選擇了教師我們就應該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。這次學(xué)習，對于我來(lái)說(shuō)像是醍醐灌頂，茅舍頓開(kāi)，深深地體會(huì )到教師這一工作的真正意義所在。
作為教師，更應該把學(xué)生的安全放在工作的第一位，在危險到來(lái)時(shí)我一定會(huì )選擇做學(xué)生平安的堅強后盾，“范跑跑”的行為成了我心中最可恨可恥的不道德行為，譚千秋為了學(xué)生把生的希望留給學(xué)生把死的絕情留給了自己，成了我心中學(xué)習的榜樣，這次災難我們有幸劫后余生，我從中看到了那些高大的靈魂，我想我在以后的學(xué)習和工作中定時(shí)時(shí)刻刻鞭策自己把學(xué)生的安全教育工作做得扎扎實(shí)實(shí)。
作為教師，還應具有良好文明得體大方的衣著(zhù)穿戴，不穿奇裝異服，作為教師，我要把自己最好的一面展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極向上，以追求卓越的心態(tài)面對自己的學(xué)習和生活。在教學(xué)上端正教風(fēng)以努力踏實(shí)的工作來(lái)回報學(xué)校、回報社會(huì )、回報祖國，對于這一點(diǎn)我可以做的更好，因為我一直以嚴格的作風(fēng)要求自己要對得起自己的工作，對得起家長(cháng)對學(xué)生的厚望。通過(guò)這次學(xué)習更加堅定了自己在工作上嚴謹的工作作風(fēng)。
作為教師，就應該關(guān)愛(ài)學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生放在自己心中博愛(ài)的陽(yáng)光下，讓自己關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照耀他們美麗的心靈。作為教師就應該終身學(xué)習不斷的拔高自己，不斷的充實(shí)自己的那一桶水，讓自己的那一桶水隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步而進(jìn)步，變成源源不斷的知識傳承的活水。作為教師我謹尊教書(shū)育人的歷史使命，忠于祖國的教育事業(yè)，把自己的的青春和汗水，無(wú)怨無(wú)悔的灑在祖國勃勃生機的綠色花園里。在祖國蔚藍色的天空下守望他們成為祖國的棟梁！
工程學(xué)習心得體會(huì )9
非常有幸能夠參加這次“青馬工程培訓”，通過(guò)這次短暫但非常有意義的培訓學(xué)習，我獲益匪淺。在干部培訓學(xué)習中，記我們懂得了學(xué)生干部的角色與責任，同時(shí)也學(xué)會(huì )了怎樣做一個(gè)具有領(lǐng)導能力和人格魅力的學(xué)生干部。通過(guò)角色的定位，承擔角色的責任，做到“協(xié)助老師，上情下達，服務(wù)同學(xué)，下情上報，”時(shí)刻注意自己的一言一行，做好表率工作。但通過(guò)此次培訓學(xué)習后，讓我們知道作為當代大學(xué)生，當代的共青團員，應有充分的自信心去完成領(lǐng)導分配下來(lái)的'工作和任務(wù)，通過(guò)學(xué)習讓我們明白了：應該如何使自己充滿(mǎn)自信心，去迎接一切困難。
在學(xué)習過(guò)程中，讓我們全面的認識了角色，全方位了解了學(xué)生干部的職能，深刻理解學(xué)生干部的工作任務(wù)，從而找準了自我位置，認清責任，積極努力的做一個(gè)合格的學(xué)生干部，在實(shí)踐中學(xué)習中國特色社會(huì )主義和共產(chǎn)主義的先進(jìn)性。學(xué)生干部是老師與學(xué)生聯(lián)系的紐帶和橋梁，所以學(xué)生干部扮演著(zhù)重要的角色。
通過(guò)學(xué)習也使我進(jìn)一步的了解了團組織和黨組織的關(guān)系，使我明白要在實(shí)踐中不斷探索總結，理論聯(lián)系實(shí)際，用所獲得的理論指導工作，才能成為一名合格的學(xué)生干部及一名合格的學(xué)生干部發(fā)展對象。只有樹(shù)立了正確的角色動(dòng)機，才能具有持久不衰的動(dòng)力，去刻苦學(xué)習鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀(guān)，并將其作為自己的行動(dòng)指南。
通過(guò)此次學(xué)習，我感覺(jué)到在大學(xué)生活里要正確的認識自我，了解自我，發(fā)現差距，努力縮小差距。有的人怕別人知道自己的缺點(diǎn)而刻意去隱瞞，這是自卑的表現，其實(shí)在大學(xué)里衡量學(xué)生的好壞不只是成績(jì)，而是全方位的綜合的評價(jià)。人不可能是十全十美的，我們要敢于面對自己的缺點(diǎn)。找出自己的缺點(diǎn)和不足，并通過(guò)不斷地努力的克服這些缺點(diǎn)和不足，努力把自己營(yíng)造的更加完美。
工程學(xué)習心得體會(huì )10
“血”和“淚”總結18年消防師考后感言19年一消備考必看，八、學(xué)習的氛圍達不到總是太自以為是結果往往出人意料。九、整想著(zhù)偷懶�；教幩鸭黝�(lèi)消防工程師一次通關(guān)秘籍時(shí)間浪費了不少可是一無(wú)所獲。十、平。一級注冊消防工程師學(xué)習心得筆記!有圖有真相!下載Wo，已通過(guò)一級消防工程師考后給大家個(gè)人的學(xué)習心得筆記免費ldquo記不住啊rdquoldquo記了就忘啊rdquoldquo內容太多了怎么可能記住rdquo如此凄慘的聲音從年頭到。消防工程師的一點(diǎn)學(xué)習感悟與幕布工具的心得簡(jiǎn)書(shū)，《消防安全技術(shù)實(shí)務(wù)》是整個(gè)消防工程師體系學(xué)習的基礎不能只已考試過(guò)關(guān)的要求來(lái)要求他重點(diǎn)在第二篇、第三篇所以我就把第二篇和第三篇的章節目錄列出來(lái)每一。
消防工程師考試技巧心得消防工程師師考試答題方法消防工，中國教育在線(xiàn)消防工程師考試技巧心得欄目為廣大考生提供消防工程師考試答題技巧考試經(jīng)驗考試技巧答題方法等相關(guān)信息。談?wù)勎业囊患壪拦こ處熆荚囆牡皿w會(huì )案例，主要針對基本概念基本原理、分類(lèi)組成滅火機理選型與適用以及相關(guān)的設計要求屬于消防工程師考試最為基本的一門(mén)入門(mén)級課程。為《綜合》和《案例》奠定學(xué)習基礎�！毒C合能力》主要。消防工程師考試技巧一級消防工程師學(xué)習方法經(jīng)驗建，建設工程教育提供消防工程師高分通過(guò)考生的復習心得考試技巧方法復習計劃等多種信息還可以和在線(xiàn)專(zhuān)家實(shí)時(shí)交流解答消防工程師的考試疑問(wèn)是專(zhuān)業(yè)建筑類(lèi)考試站。通過(guò)一級注冊消防工程師是什么樣的感受——一級注冊消防工，135:02App打開(kāi)聽(tīng)聽(tīng)過(guò)來(lái)人備考一級注冊消防備考心得386:43:33App打開(kāi)20xx年一級注冊消防工程師備考78萬(wàn)120:30App打開(kāi)這些證書(shū)你。消防工程師考試學(xué)習經(jīng)驗總結，因此消防考試的重點(diǎn)在于技術(shù)實(shí)物的學(xué)習。3消防工程師剛開(kāi)始學(xué)習的`時(shí)候確實(shí)很多人不知道如何下手，一開(kāi)始就把自己弄得迷迷糊糊的，要抱著(zhù)熱情的態(tài)度來(lái)學(xué)習，可以跟著(zhù)各個(gè)機構的。一級消防工程師備考進(jìn)入焦灼狀態(tài)調整心態(tài)很重要，備考一級消防工程師到這個(gè)階段正是考生們最容易產(chǎn)生懈怠的時(shí)候。有些考生已經(jīng)完成了第一輪的學(xué)習認為距離消防考試時(shí)間還有很多就開(kāi)始對備考不似原來(lái)那般上心了。要知道一級消防工。
工程學(xué)習心得體會(huì )11
“人生據說(shuō)是一部大書(shū)”——錢(qián)鐘書(shū)縱然滿(mǎn)腹經(jīng)綸，尚且“寫(xiě)在人生邊上”，確實(shí)象牙塔尖離大部分人是遙遠的，還是隨意的感覺(jué)更能讓大多數人感到舒適和依戀。
總體感覺(jué)自己是一個(gè)隨性的人，但也是一個(gè)認真的人和一個(gè)偏好技術(shù)的人。
1993年上海交大本科畢業(yè)后，人生步入新的旅程，考研當時(shí)想都沒(méi)想，便隨性地聽(tīng)從命運的安排選擇了一份工作，然后開(kāi)始忙忙碌碌一干就是14年，工作時(shí)忙忙碌碌，閑暇時(shí)也盡情享受著(zhù)松弛的生活節奏，其間一直都覺(jué)得讀書(shū)所學(xué)的不如工作中所學(xué)的。但畢竟作為一名IT人，無(wú)論是軟件開(kāi)發(fā)還是系統運維，都是一份體力活。于是工作第十年開(kāi)始覺(jué)得自己的體力有點(diǎn)不支了，這時(shí)已經(jīng)走上技術(shù)管理崗位的我開(kāi)始借助于深入思考和經(jīng)驗總結，但工作的忙碌依舊。 20xx年夏天，35歲，一直以來(lái)的一個(gè)心愿仿佛不能再等待，于是終于下定決心，復習備考GCT 。畢竟放下14年了，數學(xué)生疏了，英語(yǔ)本來(lái)就不太行，語(yǔ)文一點(diǎn)沒(méi)感覺(jué)，邏輯以前也沒(méi)有接觸過(guò)，于是報了個(gè)交大成教院的培訓班。倉促上陣，主要是不熟練，時(shí)間不夠，結果當年的考試差交大工碩招生分數線(xiàn)2分。去交大領(lǐng)了成績(jì)單后，同去參加考試的年輕同事比我高了20分，心理遭受了巨大挫折，想想真的不能隨意。我雖然是個(gè)隨性的人，但不是輕易服輸的人，暗下決心再次復習備考，20xx年春節過(guò)后，即開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，從網(wǎng)上低價(jià)買(mǎi)了一套名校的GCT輔導教程，配合著(zhù)那幾本先前買(mǎi)了的教程，開(kāi)始踏踏實(shí)實(shí)地研讀和領(lǐng)悟，一個(gè)一個(gè)專(zhuān)題搞懂，功夫不負有心人，這回終于如愿以?xún)�，成為�?0xx級的交大工碩學(xué)生。
交大畢竟是我的母校，所以一切都不陌生，上課是我所似曾相識的感覺(jué)。英語(yǔ)課吳老師鼓勵每位同學(xué)上臺介紹自己，我記得當時(shí)我就是訴說(shuō)了我的學(xué)習心情，我覺(jué)得人到中年，格外珍惜這次深造的機會(huì )，我認真對待每一門(mén)課程。交大工碩的學(xué)習我覺(jué)得總體安排得很好，老師確實(shí)都是優(yōu)秀和負責的，有的老師治學(xué)嚴謹，讓我們感到學(xué)術(shù)交流的開(kāi)放純潔和研究推理的不易，沒(méi)有付出怎會(huì )有收獲，有的老師年輕有為，讓我們感到前沿技術(shù)的魅力，開(kāi)始有了做研究的感覺(jué)，有的老師熱情互動(dòng)，讓我們感到學(xué)習完全不是說(shuō)教，是一種積極的處世態(tài)度。其中最具挑戰性的課程應該算是近世代數了，雖然自己是計算機本科，GCT數學(xué)在經(jīng)歷第一次的挫折后終于在第二次考試中取得了高分，但是這些抽象數學(xué)的課聽(tīng)得云里霧里，有些只能說(shuō)是有所感覺(jué)，依葫蘆畫(huà)瓢還行，卻難以知其所以然，于是到圖書(shū)館去借了外文的數學(xué)書(shū)研讀，有時(shí)為了看一兩頁(yè)紙就花去半天，來(lái)回貫通，終于悟出一些門(mén)道。為此我養成了晨讀的習慣，好像只有早晨的新鮮空氣和新鮮腦力才能理解深奧的數學(xué)，經(jīng)過(guò)一段堅持，回過(guò)頭來(lái)感覺(jué)非常奇怪，原先老師讓我們買(mǎi)的那本非常薄的教科書(shū)再看起來(lái)有了不同的感受，我都有點(diǎn)后悔，其實(shí)只要相信這本書(shū)，認真研讀，一樣能夠前后貫通的。這門(mén)課雖然學(xué)習過(guò)程比較困難，但是有挑戰才有快樂(lè )，最終我也取得了令我滿(mǎn)意的B+，真是由衷的欣慰。
困難中總是最能積蓄友誼，我同事中也有讀過(guò)工程碩士的或者M(jìn)BA的，很多人也同時(shí)是懷著(zhù)擴展自己的社交圈的目的，通過(guò)學(xué)習過(guò)程，確實(shí)結識了一些良師益友，在同學(xué)中我屬于年齡較大的了，和很多同學(xué)都有些代溝了，但確實(shí)交大工碩的學(xué)習組織得很好，大家都感覺(jué)到集體的'溫暖，大家的工作領(lǐng)域能夠走到一起，互相幫助也是一種人生的價(jià)值。
論文的撰寫(xiě)我是從長(cháng)計議的，從小論文開(kāi)始我就早早地確定了方向，我選了和技術(shù)管理工作結合比較緊密的課題，這個(gè)領(lǐng)域是我工作中經(jīng)常思考的，也是具有挑戰性的。一開(kāi)始覺(jué)得有單位項目作為基礎，完全可以信心滿(mǎn)滿(mǎn)，但是后來(lái)覺(jué)得自己在一些項目中的很多工作不合適寫(xiě)入論文中，我還是想把論文留給具有挑戰性的領(lǐng)域，因為確實(shí)還是非常珍惜工程碩士這次難得的進(jìn)修機會(huì )，我需要鼓勵自己去完成一項有難度的有意義的研究課題。一開(kāi)始由于想保證質(zhì)量，寫(xiě)得比較謹慎，感覺(jué)到在書(shū)桌前坐上3~4個(gè)小時(shí)也琢磨不了多少字來(lái)，論文進(jìn)展緩慢，我意識到幾萬(wàn)字且邏輯嚴密的論文必須有一個(gè)系統化認識的基礎，于是一狠心開(kāi)始找書(shū)，找了幾本中文書(shū)、英文書(shū)，來(lái)回瀏覽，尋找思路。但看書(shū)確實(shí)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，自己英語(yǔ)確實(shí)有些困難的，主要是慢，有些語(yǔ)義不得要領(lǐng)，這個(gè)課題領(lǐng)域確實(shí)中文資料很少，只能硬著(zhù)頭皮看下來(lái)，還是開(kāi)卷有益，只是中間工作忙碌、家庭瑣事和項目進(jìn)展不順利等因素影響，論文撰寫(xiě)中斷了很久。最終等到了盲審，我鼓勵自己，我甚至覺(jué)得我這篇論文只有經(jīng)過(guò)盲審了，才實(shí)現我讀此次深造的目的。
張老師、凌老師都是非常和藹可親的良師和長(cháng)輩，工程碩士的學(xué)習過(guò)程還是非常順利和幸運，讓我彌補了十幾年工作以來(lái)的一大遺憾，記得有位長(cháng)輩對我說(shuō)，人到中年，價(jià)值不能只體現在體能和辛苦上了，要用智慧體現自身的價(jià)值。通過(guò)學(xué)習我實(shí)現了自我的進(jìn)步，找回工作中的自信，通過(guò)學(xué)習我也體會(huì )到最可貴的是在學(xué)習過(guò)程中養成的自律和學(xué)習的生活態(tài)度，是學(xué)習從有意為之到隨意的常態(tài)，這將使我們一生受益。
人生是成為一部大書(shū)是可遇不可求的，但是讓人生與書(shū)常伴，讓我們學(xué)會(huì )隨意在知識的海洋中徜徉的心態(tài)和技能，這是我在工碩學(xué)習中有意而獲得的最大收獲。
工程學(xué)習心得體會(huì )12
這學(xué)期學(xué)習了一門(mén)新課“建筑項目管理”，這門(mén)課初看看沒(méi)什么。但是上了劉學(xué)第一節課后，感覺(jué)要做好一名合格的管理者，要掌握的不只是技術(shù)，還要有很好的溝通能力。從中真正的對項目管理有了比較深刻的理解和認識。
劉老師在課堂上從頭講到尾，多媒體教學(xué)基本上是把原先應該寫(xiě)在黑板上的內容搬上了屏幕，教學(xué)手段變了，教學(xué)內容和效果有了本質(zhì)的變化，老師結合自己的經(jīng)驗在工程實(shí)踐上有了有效結合。建筑項目管理包含了許多方面：如項目管理組織，招投標與合同管理，項目成本管理，進(jìn)度管理，施工質(zhì)量和安全，信息管理等。
一。其中建筑工程項目管理的內涵可概括為：自建筑工程項目開(kāi)始至項目完成，通過(guò)項目策劃和項目控制，使建筑工程項目的費用目標，進(jìn)度目標和質(zhì)量目標得以實(shí)現的系統管理。建筑設計和施工單位受業(yè)主委托承擔建設項目的設計及施工，它們有義務(wù)對建筑工程項目進(jìn)行管理。一些大，中型工程項目，業(yè)主，設計單位和施工單位因缺乏項目管理經(jīng)驗，也可委托項目管理咨詢(xún)公司代為進(jìn)行項目管理。
在項目建設中，業(yè)主，設計單位和施工單位各處不同的地位，對同一個(gè)項目各自承擔的任務(wù)不同，其項目管理的任務(wù)也是不相同的如在費用控制方面，業(yè)主要控制整個(gè)項目建設的投資總額，而施工單位考慮的是控制該項目的施工成本。又如在進(jìn)度控制方面，業(yè)主應控制整個(gè)項目的建設進(jìn)度，而設計單位主要控制設計進(jìn)度，施工單位控制所承包部分的工程施工進(jìn)度。
二。工程項目管理的類(lèi)型可歸納為以下幾種：業(yè)主方的項目管理；設計方的項目管理；施工方的項目管理；供貨方的'項目管理；建設項目總承包方的項目管理。在工程項目建設的不同階段，參與工程項目建設的各方的管理內容及重點(diǎn)各不同。在設計階段的工程項目管理分為建設
單位的設計管理和設計單位的設計管理兩種情況，在施工階段的工程管理則主要分為業(yè)主的工程項目管理，承包商的工程項目管理，監理工程師的工程項目管理。
三。建筑工程項目的組織協(xié)調工作看似很平常，但在整個(gè)管理中起到了很關(guān)鍵的作用。一方面是人際關(guān)系的協(xié)調；組織關(guān)系的協(xié)調；另一方面是配合關(guān)系的協(xié)調；供求約束關(guān)系的協(xié)調；這些關(guān)系發(fā)生在施工項目管理組織內部，施工項目管理組織與其外部相關(guān)單位之間。
四。還有講到的是非常重要的一點(diǎn)就是“安全”，建筑工地上的安全。近幾年來(lái)，建筑領(lǐng)域事故頻頻發(fā)生分析建筑施工傷亡事故發(fā)生的原因，探索預防對策和措施，對減少事故的發(fā)生，促進(jìn)建筑企業(yè)的健康發(fā)展，有重大意義。課上劉老師讓我們看了一段建筑安全方面的紀錄片，里面介紹了一種國外新型的施工安全帶，對于工人在施工操作時(shí)的安全隱患起到了決定性的作用，拯救了許多人的性命。我覺(jué)得，在安全事故主要集中高處墜落、物體打擊、機械傷人和觸電。造成建筑業(yè)事故的原因，除了與建筑業(yè)是高空、露天、勞動(dòng)密集型作業(yè)有關(guān)，還與近年來(lái)市場(chǎng)的擴大，法制不健全，安全意識差，安全教育滯后，人員素質(zhì)低，安全投入少有關(guān)。我國普遍缺少基本培訓和教育，缺乏應有的安全知識和安全防范意識。另外，民工在綁腳手架和支外墻模板加固時(shí)，不系安全帶，加上臨邊防護不嚴，時(shí)有墜落死亡事故的發(fā)生。為搶工程進(jìn)度，造成民工疲勞過(guò)度，操作時(shí)注意力不集中，頭昏眼花不慎墜樓而亡。
這是我學(xué)習這門(mén)課半學(xué)期以來(lái)的體會(huì )和心得。學(xué)習的路還很漫長(cháng)，但我深信只要我們加倍努力，知識能夠成就夢(mèng)想！
工程學(xué)習心得體會(huì )13
(一)鵑城苑四期工程
鵑城苑四期工程由宜賓市蜀益建筑工程有限公司承建。該公司是國內一級施工企業(yè),是以鋼結構為主體的工程總承包企業(yè)，公司具有房屋建筑工程施工總承包二級、鋼結構工程專(zhuān)業(yè)承包二級、地基與基礎工程專(zhuān)業(yè)承包二級、建筑裝修裝飾工程專(zhuān)業(yè)承包二級資質(zhì)，并通過(guò)IS9001;XX國際質(zhì)量體系認證。
鵑城苑四期工程共33棟樓，戶(hù)型不一，是郫縣政府為解決拆遷戶(hù)住房問(wèn)題所建設的安居工程。整個(gè)工程面積99532.6平米，由北京中鐵建筑設計院設計，成都市西匯城市建設有限公司承建。結構類(lèi)型有底框、磚混、鋼混等。民用建筑房屋為6層，層高3m，抗震強度6~7級。由于四川地區屬I(mǎi)類(lèi)地區，8層以下混合結構，建筑面積120，000平米以?xún)鹊�，工期約為25.5個(gè)月。
(二)藍光水業(yè)新廠(chǎng)址
藍光水業(yè)新廠(chǎng)址由宜賓市華信建筑工程有限公司承建，項目地址位于南北大道成都現代工業(yè)港南區。
該工程于XX年10月動(dòng)工，有工人宿舍、廠(chǎng)房、辦公樓，建筑面積100畝，為一期工程。工人宿舍為五層全框架結構賓館標間，廠(chǎng)房為兩跨式(跨度30m及14.86m)、三跨式(30m,30m,27m)，采用輕型鋼結構，屋面及外墻使用雙層采鋼板(內夾保溫棉)，符合節能設計要求。地板使用耐磨地板以節省資金。內隔墻使用雙層鋼夾板(內夾泡沫)起隔熱隔音作用。辦公樓有3層，沿襲總部特點(diǎn)，設備先進(jìn)，并裝有中央空調。
該工程耗資6000多萬(wàn)元人民幣，圍墻工礦系統、防盜報警系統先進(jìn)，綠化配套建設有序。據介紹人稱(chēng)，將爭取建成西南地區乃至全國的先進(jìn)桶裝水基地。
(三)紅光鎮鞋廠(chǎng)宿舍
紅光鎮鞋廠(chǎng)宿舍施工基地由宜賓市中光建筑工程有限公司施工，項目地址位于成都市高新西區西蕊大道3號，由四川匯友羅保盛鋼建科技有限公司四川大陸集團承建。
該項目的總體布局為一個(gè)廠(chǎng)房和一幢六層的職工宿舍，該工程采用底框磚混結構，剪力墻較多，建筑總面積9675.64平米，建筑物總長(cháng)87米，寬24米，總高度為19.15米。宿舍五樓一底層高3米，車(chē)間工程采用全鋼結構，地基根據地質(zhì)作了處理。本工程使用期限為50年。工程項目部辦公室里可以見(jiàn)到很多相關(guān)規章制度、處罰條例、施工進(jìn)度流程表等。
二.實(shí)習主要工作任務(wù)
我們這次實(shí)習的主要任務(wù)就是看懂實(shí)習工地的建筑類(lèi)型，了解工程的性質(zhì)，規模，建筑結構特點(diǎn)與施工條件等內容，了解不同機械設備的操作范圍和規程，多多請教了解看到的不知道的知識。盡量爭取參與并了解工程開(kāi)工前和施工中的各項準備工作，參與進(jìn)入施工現場(chǎng)的材料，收集有關(guān)技術(shù)資料，整理施工實(shí)習日記，做好實(shí)習收尾工作。
我們應該去了解或者熟悉工地上常用的機械設備的性能。帶著(zhù)各種各樣的疑問(wèn)，我們一邊參觀(guān)一邊詢(xún)問(wèn)著(zhù)，嘗試了解常用的機械設備。
為了了解不同機械設備的操作范圍和規程，針對在施工現場(chǎng)看到的“雙錐反轉出料攪拌機”，操作的師傅細心的告訴我們它是目前在建筑工程中應用較廣的一種自落式攪拌機，主要按重力機理進(jìn)行攪拌作業(yè)。觀(guān)察我們可以看到攪拌筒內壁焊有弧形葉片，當攪拌筒繞水平軸旋轉時(shí)，葉片不斷將物料提升到一定高度，然后自由落下，互相摻合。主要用于一般骨料塑性混凝土的攪拌。為了進(jìn)行有效的成本控制，工長(cháng)告訴我們正確的放料順序為：石子，水，砂。因為放料順序不對會(huì )造成浪費。
我們在現場(chǎng)看到有師傅在砌筑空心磚，據他介紹空心磚具有良好絕熱性能，主要用于非承重墻或框架結構的填充墻等部位，比如陽(yáng)臺后砌墻。使用砌筑砂漿，孔對孔(空心磚)1/2處，孔向下(將少數分布筋埋入)交錯搭接。若空心磚旁要開(kāi)門(mén)窗洞，應將3塊實(shí)心磚填入其中再施工。
我們又詢(xún)問(wèn)了為了節約用水，可不可以使用生活用的污水來(lái)拌和混凝土。師傅笑了笑說(shuō)，混凝土用水也需要干凈的水，因為污水會(huì )影響混凝土的質(zhì)量。不單是水，對砂、石的細度模數也有要求;對水泥標號也有要求。
三.實(shí)習感想
實(shí)習的中途，學(xué)校領(lǐng)導來(lái)看望我們，要我們好好學(xué)習，為以后祖國的建設打好基礎。
各行各業(yè)都辛苦，可是我們在這里，不但看到了艱辛，也看到了偉大。民工們在烈日酷寒的天氣里，仍然在為城市建設而努力著(zhù)。
在實(shí)習的過(guò)程中，我們再工地外面看到有民工站在某樓層高處揚言跳樓，想以這種方式來(lái)要回辛苦掙的血汗錢(qián)，這件事情還引起當地媒體的反應。我不希望民工們再用這種方法來(lái)拿回屬于自己的錢(qián)，法律是最好的武器，所以他們自己也應該去學(xué)習相關(guān)的法律。這種方式真的已經(jīng)不是新聞了，我也擔心那些克扣拖欠民工工資的人有一天習慣了，不以為然了，民工們怎么辦?拖欠民工工資歷來(lái)是建筑行業(yè)的一大問(wèn)題，因為很多老板是通過(guò)貸款來(lái)修房子，再賣(mài)了房子發(fā)工錢(qián)，或者直接走人�，F在的銀行應該建立嚴格的信貸制度來(lái)支持建設支持民工，讓辛苦為祖國建設服務(wù)的民工沒(méi)有后顧之憂(yōu)，
在建筑工地上看到的一些情況，讓我感慨萬(wàn)千。
首先我想到的是安全問(wèn)題。工人們可能是太熟悉他們的工作了，也認為沒(méi)有什么大問(wèn)題，于是就不注重那些器械操作規程，認為怎么好用就怎么用。他們在砌磚的時(shí)候，隨意搭設腳手架，而且沒(méi)有按照規定使用扣件，這樣做是很危險的�？奂劬o了鋼管才不會(huì )亂滾，人站上去才會(huì )安全。安全兜網(wǎng)也沒(méi)有按照規定架設，灰土石塊掉下來(lái)砸到下面的人就不說(shuō)了，如果是人掉下來(lái)，他的生命安全還能得到保證嗎?我們還看到有人用塔吊將鋼管或者圓原木運送到樓上，結果被監工罵了而且扣了工錢(qián)。是的，如果不小心，材料滾動(dòng)下來(lái)，砸傷了人，后果將會(huì )不堪設想。為了生命安全，企業(yè)的負責人應該為他們買(mǎi)保險，應該給他們上安全教育課。
還有一些安全隱患是和質(zhì)量聯(lián)系在一起的，比如鵑城苑，有些柱子在
澆筑的時(shí)候，并不是十分鉛直的，但是包工頭沒(méi)有讓工人返工。雖然這種現象不多見(jiàn)，他們也存在僥幸心理�？墒沁@樣的建筑物使用年限不會(huì )長(cháng)久，萬(wàn)一出了事故，受害的.是人民�；蛘叱霈F了一些細小的裂縫，短期內不會(huì )影響工程，但是時(shí)間長(cháng)了，問(wèn)題就大了。我們問(wèn)了一下帶隊的何工，出現這種情況的時(shí)候怎么辦。他說(shuō)只要按照設計要求彌補，工程不會(huì )出問(wèn)題的。
我們進(jìn)出工地的時(shí)候會(huì )穿過(guò)一些堆放有建筑材料的地方，施工現場(chǎng)因為這些材料的不規矩堆放而顯得更加的雜亂。隨便堆放材料的結果是，當要使用的時(shí)候，他們要花更多的時(shí)間去找他們需要的型號的材料。
四、注意的問(wèn)題
我們在參觀(guān)的時(shí)候，被強調一定要戴安全帽。在各個(gè)施工場(chǎng)地我們都可以看到安全第一的標語(yǔ)。除了安全問(wèn)題以外，我們對建筑上的一些應該注意的基本問(wèn)題有了一點(diǎn)認識。
成都地處西南，雨水相對較多。所以設計和修建的時(shí)候要特別注意排水的問(wèn)題。鵑城苑33棟樓層的屋頂屋面均為三角尖式，符合西南地區天氣狀況，有利于順暢排水。
建筑物內的人都不希望看到屋面漏水。某日因為大雨我們借機詢(xún)問(wèn)帶隊技術(shù)人員有關(guān)剛性防水屋面滲漏的問(wèn)題。這種情況容易出現在女兒墻、檐口、屋面板板縫、煙囪等處，水穿過(guò)防水層引起滲漏。要解決這類(lèi)問(wèn)題，在施工時(shí)應使防水層分隔縫和板縫對齊;南方墻體迎面泛水高度應不小于240mm,非迎水面不小于180mm，通氣管泛水高度不小于150mm;盡量使泛水和板面上的防水層一次澆成，不留施工縫。泛水頂部與管子相接處應抹壓光滑，避免形成臺階使雨水停滯。
我們看到工人們在工頭的指示下彌補裂縫。工頭看到我們來(lái)參觀(guān)，給我們講解了裂縫形成的原因以及修補措施。并且告戒我們如果以后做了這行，為避免裂縫，要注意混凝土的養護，要虛心求教有經(jīng)驗的人。這是我們應該注意的問(wèn)題，要盡可能的預防裂縫的產(chǎn)生。
總結
這次為期兩周的認識實(shí)習為我們今后學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識引開(kāi)了一條路，我們通過(guò)觀(guān)察問(wèn)詢(xún)等方式了解到了很多我們不曾知道的東西。除了建筑知識，給我們印象最深的應該是安全問(wèn)題。每個(gè)施工單位都有標語(yǔ)“安全第一”，作為工程人員，應盡力避免安全事故的發(fā)生，不但要嚴格規章制度，還要為員工們灌輸安全知識，對他們的生命安全負責。
通過(guò)這次認識實(shí)習，我們對建筑設備，建筑基礎等有了一定的了解，這也為我們今后學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，走上工作崗位有一定的幫助。
建筑工程學(xué)習心得篇4可以說(shuō)是過(guò)的很郁悶的，因為了到了工地才發(fā)現自己是多么的無(wú)知，什么都不明白，尤其是圖紙，在學(xué)校學(xué)了老長(cháng)時(shí)間就是什么也不懂，想想都很自卑。到處都是亂哄哄的。一片繁忙的樣子，就自己是個(gè)閑人，想想先是從點(diǎn)滴做起吧，按照提綱的要求，我打算今天先熟悉一下工地上的各種機械。
當然首先看到的是高聳的塔吊，這個(gè)就是工地的標志了，我們在的工地一共有3個(gè)塔吊。然后看到的就是一進(jìn)門(mén)口就能看到的鋼筋切割機了，鋼筋彎轉機，還有切割鋸，電刨，電渣壓力焊機。還有的就是工人(摸板工)手里的無(wú)齒鋸了，有的工人手里還拿的手鋸。今天很劉叔說(shuō)好了，明天對我們先進(jìn)行安全教育，然后我們才能進(jìn)入工地。第二日今天，李哥給我看了施工圖，還教育我看圖的重要性，“看圖你要了解結構的柱距、柱網(wǎng)尺寸;柱和梁的斷面、高度和跨度;圍護墻體和柱軸線(xiàn)之間的尺寸關(guān)系;板的厚度和結構標高等。明確柱子縱向鋼筋的強度等級、規格、數量以及搭接要求;箍筋的規格、間距、和強度等級;每層柱及柱的配筋量的變化;梁的配筋要求及每層梁及梁的配筋量的變化;板的配筋要求等;了解各層所用的混凝土的強度等級以及其他特殊要求如抗滲、抗蝕、防腐等。圖紙的審核主要是為防止一些圖紙的矛盾對施工的影響，如遙控標高與結構之間是否矛盾，管線(xiàn)的安裝對結構是否有影響，圖紙的設計是否能夠實(shí)現等。聽(tīng)的我一頭霧水第三日今天大家都來(lái)的比較早，打算接受安全教育，我們來(lái)到技術(shù)科，由劉叔也就是關(guān)安全的劉科長(cháng)給我講解，主要是電的危險，還有懸吊物的危險，腳底的危險。當然要求我們進(jìn)入工地的時(shí)候要戴安全帽，注意腳底濕滑，注意碰頭等事項，感覺(jué)上要求挺細致的。
我們幾個(gè)商量了以后打算先去操作面去看看，有個(gè)大概的印象，這樣能有利于我們更有目的的學(xué)習，工人不是很多，但是都很繁忙，我原來(lái)以為他們一般不樂(lè )意理我們這些學(xué)生的，可是我錯了，他們都很豪爽的，我一有什么問(wèn)題，他們就會(huì )很有興致的給你解答，次從一個(gè)老鋼筋工那里聽(tīng)到了工地常用的一本規范，03G101規范。其實(shí)在上面真的什么都看不明白，明天打算去看看圖紙，熟悉一下圖紙上的東西，是怎么落實(shí)到實(shí)際當中的。主要是結構圖。第四日到工程師那里要了圖紙過(guò)來(lái)，才發(fā)現用的都是平法畫(huà)法，雖然和書(shū)本上的東西如出一轍，可是還是看不明白的�？词窍葟囊幏度胧职�，其實(shí)規范不是很厚，不過(guò)要想看明白還是很難，工程師說(shuō)我們應該那著(zhù)圖紙去工地上對對，然后就很清楚了，我想對啊，哪個(gè)工程師真是豪爽，到了工地上拿著(zhù)圖紙，規范，看看框架梁的配筋，在支座就是柱子的位置，配置的附加筋，需要多少，首排是三分之一靜跨。次排是四分之一了。還有加密箍筋的位置數量等等。對與柱子來(lái)說(shuō)主要是箍筋的加密。和主要受力鋼筋的連接。圖紙上說(shuō)都用電渣壓力焊，不過(guò)經(jīng)過(guò)協(xié)商改為機械連接。采用的是直螺紋套桶統。據說(shuō)能必須達到一級連接，可是沒(méi)有看到他們是怎么連接的，用的是什么工具，明天單一看看吧，樓板的配筋和書(shū)上學(xué)的一樣，所以看起來(lái)不麻煩，但是樓板還沒(méi)有施工，等過(guò)幾天施工的時(shí)候在看看吧
工程學(xué)習心得體會(huì )14
“20xx年6月我有幸參與了第七期大學(xué)生青馬工程培訓班，轉眼4個(gè)多月過(guò)去了，在一次次的講座和討論班過(guò)程中，結合我的生活學(xué)習與社團工作，讓我對自身有了新的認識。
在培訓過(guò)程中，讓我知道作為當代大學(xué)生，當代的共青團員，應有充分的`自信心去完成自己工作和任務(wù)，通過(guò)學(xué)習讓我們明白了：應該如何使自己充滿(mǎn)自信心，去迎接一切困難。
通過(guò)此次學(xué)習，我也感覺(jué)到在大學(xué)生活里要正確的認識自我，了解自我，發(fā)現差距，努力縮小差距，其實(shí)在大學(xué)里衡量學(xué)生的好壞不只是成績(jì)，而是全方位的綜合的評價(jià)。人不可能是十全十美的，我們要敢于面對自己的缺點(diǎn)。找出自己的缺點(diǎn)和不足，并通過(guò)不斷地努力的克服這些缺點(diǎn)和不足，努力把自己營(yíng)造的更加完美。
學(xué)生干部是高校校園中最具特色的一個(gè)團體，我很有幸成為其中的一分子，也有幸能夠作為“青年馬克思主義者培養工程”大學(xué)生培訓新秀班中的一員。本次培訓雖短暫，我深感自己作為新一代青年學(xué)生肩負的責任和使命。青馬培訓的過(guò)程給了我們每個(gè)人一份青馬的情結，使我們共同學(xué)習，共同探討，共同提高。我在青馬培訓中所學(xué)到的，必將會(huì )終生受益�！�
工程學(xué)習心得體會(huì )15
9.8培訓報到，省級的培訓，懷著(zhù)期待而又興奮地心情來(lái)到了杭州。第一個(gè)見(jiàn)到的老師是應老師，想想中的班主任應該是很?chē)烂C的老師。卻跟想象中完全相反，和藹可親來(lái)形容應老師最貼切了。應老師謙虛的言語(yǔ)，認真的工作態(tài)度，年輕的心態(tài)，積極地進(jìn)取，年輕的我敢到很羞愧，來(lái)領(lǐng)雁，是懷著(zhù)輕松愉快的心態(tài)來(lái)的，想學(xué)點(diǎn)東西回去，卻沒(méi)想過(guò)什么，沒(méi)想過(guò)要怎么學(xué)，學(xué)點(diǎn)什么。
自卑膽小來(lái)形容我應該很貼切吧。應該要我們相互熟悉一下，自我介紹，我第一個(gè)怕的就是千萬(wàn)不要從我這里開(kāi)始，這是我的第一個(gè)念頭，慢慢的，聽(tīng)聽(tīng)大家積極而又動(dòng)聽(tīng)的介紹自己，我也在心里想著(zhù)我該怎么介紹自己才能讓大家記住自己。想著(zhù)，先介紹姓名，介紹自己的.愛(ài)好等等，終于到我了，我一站起來(lái)，看著(zhù)大家吐出“我”這一個(gè)字，心想著(zhù)完了，緊張的忘了該說(shuō)什么了。說(shuō)了自己的姓名，就呆呆的坐下來(lái)了，心跳加快!!!!!!!!其實(shí)我想介紹的是我叫陳婷，我愛(ài)吃愛(ài)玩愛(ài)睡，喜歡吃各種小吃，小吃零誘惑，愛(ài)玩，喜歡旅游，媽媽曾說(shuō)我腳上張了輪子，一個(gè)不小心就會(huì )溜出去。愛(ài)誰(shuí)，上課的時(shí)候第一個(gè)爬在桌上睡覺(jué)的一定是我。但我也很好學(xué)，有關(guān)學(xué)習的我都會(huì )認真對待。
9月8聽(tīng)著(zhù)院長(cháng)教授們的精彩的講座，新的思想新的理念，像是洗腦一樣的被洗了，每個(gè)老師都說(shuō)來(lái)這里學(xué)習的應該都很出色，很上進(jìn)，聽(tīng)到這么一句話(huà)使，我默默地底下了腦袋，因為我不出色，曾很積極，曾也很上進(jìn)，可是慢慢的忘記了上進(jìn)，忘記了積極。在學(xué)校里有著(zhù)得過(guò)且過(guò)的想法。
前幾天在龍塢的幾天里，兩位老師精彩的課堂，一老一少他們的精神，他們的態(tài)度，讓人敬佩，葛老師都有到退休的年齡了，還不忘學(xué)習，不忘進(jìn)取。他的手工業(yè)讓人欽佩不已。他的一句你們的到來(lái)我非常的開(kāi)心，你們的到來(lái)我也學(xué)到了很多，是那么的謙虛，我們的到來(lái)是我們學(xué)到了不少，是我們給他帶來(lái)了不少的麻煩，霸占了他三天的時(shí)間，連午休的時(shí)間都霸占了。三墩校長(cháng)的一席話(huà)，也是受益良多，是的一位的說(shuō)學(xué)校不重視自己的這么課程，卻不曾想過(guò)，自己是否努力過(guò)了，自己是否爭取過(guò)了，自己是否自我增值過(guò)了，自己是否認可過(guò)自己過(guò)了呢?是��！要別人看到你，首先要自己認可自己，被別人認可你，那么別人才會(huì )看到你。
一位院長(cháng)的引入陶行知“一席吃虧就是占便宜”的話(huà)，吃虧就是占便宜，非常的認可這樣的觀(guān)點(diǎn)，初為教師的的時(shí)候的想法也是努力工作，認真學(xué)習，多做多好。不知道什么時(shí)候開(kāi)始忘記了初衷，忘記的原先的夢(mèng)，忘記了奮斗，忘記了思考，整天過(guò)著(zhù)機械似的生活，還好有這么一次的學(xué)習機會(huì )，點(diǎn)醒了一直在夢(mèng)中的我。
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