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學(xué)習中小學(xué)“五項管理”心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的學(xué)習中小學(xué)“五項管理”心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習中小學(xué)“五項管理”心得體會(huì )1
心態(tài)管理方面最終目標是要求我們以一種積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對我們的工作，一個(gè)好的心態(tài)會(huì )促使我們工作、個(gè)人均朝良性發(fā)展，否則以一種低迷的態(tài)度去工作，心態(tài)不好，工作期間遇到點(diǎn)困難就抱怨，如果以這樣心態(tài)去工作只會(huì )影響工作完成質(zhì)量、及時(shí)性。尤其是我們通信行業(yè)，一個(gè)良好的心態(tài)能成為你工作開(kāi)展和技能提升的強大助力。在我們的日常工作中，我們會(huì )遇到各種各樣的不可預知的困難，如果我們不能以一種良好的心態(tài)去面對去解決這些困難，那我們就會(huì )被困難擊倒，反之當我解決問(wèn)題了之后，會(huì )發(fā)現原來(lái)這些困難其實(shí)就是毛毛雨了，同時(shí)我們個(gè)人也獲得了成長(cháng)。
目標管理方面要求我們要有一短期目標和一長(cháng)期目標，只有有了目標我們才有動(dòng)力，才知道努力的方向。通過(guò)逐步實(shí)現一個(gè)個(gè)短期目標，最后達到我們的預期目標。結合我們目前的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，短期目標可以說(shuō)是將公司指標分解到部門(mén)，部門(mén)指標在分解到區域，這時(shí)就需要我們各個(gè)區域共同努力，實(shí)現我們區域的小指標，從而使部門(mén)達到指標，最后實(shí)現公司預期的目標。 時(shí)間管理方面：通過(guò)此篇的'學(xué)習使我認知到了時(shí)間管理的重要性，只有我們將問(wèn)題的優(yōu)先順序梳理清楚，做一個(gè)行之有效的計劃，并按時(shí)的完成計劃中的每一步，這樣才能將我們的時(shí)間利用最大化。目前我們在項目實(shí)施中經(jīng)常會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，尤其是督導、PM之類(lèi)的，因負責項目多，打交道的客戶(hù)多，因此問(wèn)題也多、雜、亂，如果我們不能學(xué)會(huì )將問(wèn)題梳理，分清輕重緩急，設定好問(wèn)題處理的優(yōu)先順序，那最終結果是我們越做越累，可是問(wèn)題卻越做越多，而且領(lǐng)導和客戶(hù)還不滿(mǎn)意。 學(xué)習方面：對于通信行業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)習主要是兩方面的一個(gè)是技術(shù)方面，一個(gè)是管理方面。因通信行業(yè)的特殊性，技術(shù)不斷的更新?lián)Q代，這就要求我們需要不斷的學(xué)習，提升自己，否則注定自己會(huì )慢慢的被技術(shù)所淘汰;同時(shí)也要注意在管理和協(xié)調方面注意提升自己，牢記一個(gè)好的學(xué)習習慣好的心態(tài)可以使自己受用一生的。
行動(dòng)管理方面：個(gè)人理解其實(shí)這方面主要體現在我們的執行力上，一旦我們有了目標，我們就應該立即制定一個(gè)行之有效的計劃，并按照計劃去實(shí)施，朝著(zhù)這個(gè)目標去努力，不應該瞻前顧后，顧慮過(guò)多，最后導致計劃擱淺，目標延后，機會(huì )白白失去。坐而言不如起而行啊，紙上談兵，終不如實(shí)際操作，在操作過(guò)程中不管的完善自己的計劃，完善自己的步驟，這樣我們才能一步步的走向成功，否則一切都是空談。
做好當下的每件事，認真完成既定的工作和目標，用積極的心態(tài)幫助自己獲得成功。一句話(huà)，做好工作，從心開(kāi)始!
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五項管理的出臺，標志著(zhù)國家層面對于教育教學(xué)現狀的反思和改進(jìn)，致力于讓我們對中小學(xué)生的教育教學(xué)變得更科學(xué)、更合理、更有利于學(xué)生的健康成長(cháng)和成才。但如何將五項管理全面貫徹和落實(shí)，使其真正地在我們的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮積極重要作用，還有待我們認真思考和探索。
作為一名在一線(xiàn)工作的老師，以及一名三年級學(xué)生家長(cháng)的我，當我看到教育部提出的五項管理清單時(shí)，不由得激動(dòng)萬(wàn)分，尤其是其中的睡眠管理，更是令人拍手叫好。
我們都知道，睡眠對于一個(gè)孩子的成長(cháng)和身心發(fā)展來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太重要了。但令老師和家長(cháng)苦惱的，究竟是給孩子充足的睡眠，還是讓孩子在學(xué)習上花更多的時(shí)間來(lái)獲取更好的成績(jì)。在應試教育的大環(huán)境里，絕大部分的家長(cháng)都選擇了犧牲孩子的`睡眠時(shí)間來(lái)?yè)Q取更好的成績(jì)。當然，我也未曾幸免。我的孩子每天放學(xué)回家的書(shū)面作業(yè)大約要寫(xiě)兩個(gè)小時(shí)，還有半小時(shí)的朗讀作業(yè)，以及第二天新課內容的預習大約要花四十分鐘。孩子每天都要到晚上九點(diǎn)半左右才能完成以上作業(yè)，所以每天一個(gè)小時(shí)的鋼琴練習，以及三十分鐘的課外閱讀，就很難按時(shí)按量地完成。每天看著(zhù)孩子那瘦小的身軀，在書(shū)桌前一坐就是好幾個(gè)小時(shí)，每天晚上都要到十點(diǎn)才能睡覺(jué)，早上六點(diǎn)五十就起床上學(xué)。作為媽媽?zhuān)蛐难蹆豪镄奶酆⒆�，也擔心孩子的睡眠不足�?huì )妨礙孩子的健康成長(cháng)，但又無(wú)可奈何。
然而，教育部的五項管理就如春風(fēng)般拂面而來(lái)，從手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)五個(gè)方面提出了具體要求，學(xué)校真正的落實(shí)，讓我身為老師身為家長(cháng)，都歡欣鼓舞。其中睡眠管理中提出：學(xué)校上午上課時(shí)間不得早于8：20，學(xué)生不得過(guò)早來(lái)校，保障學(xué)生必要的午休時(shí)間，每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)，建議每天21：20之前上床休息，做到早睡早起。這樣的睡眠管理既能保證學(xué)生充足的睡眠，也能培養良好的作息習慣。這也是從學(xué)生身心發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)的�，F在的花朵作為以后的國之棟梁，具備良好的心理和生理健康，是孩子們發(fā)展的根基。
教育部對于學(xué)生睡眠管理的要求是以人為本，立足長(cháng)遠的，是在不斷地實(shí)踐中總結而來(lái)的。事情的發(fā)展不可能一蹴而就，但我堅信，我們的孩子在祖國和共產(chǎn)黨的關(guān)懷下，更能健康、快樂(lè )地成長(cháng)、成材。
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五項管理的出臺，標志著(zhù)國家層面對于教育教學(xué)現狀的反思和改進(jìn)，致力于讓我們對中小學(xué)生的教育教學(xué)變得更科學(xué)、更合理、更有利于學(xué)生的健康成長(cháng)和成才。但如何將五項管理全面貫徹和落實(shí)，使其真正地在我們的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮積極重要作用，還有待我們認真思考和探索。
一、作業(yè)管理
要要格遵守教育部減負的十條管理規定和xx中小學(xué)常規管理基本要求的規定。嚴禁機械性布置作業(yè)，布置作業(yè)要把握好度，控制書(shū)面作業(yè)總量和每天布置作業(yè)的科目數量，布置的作業(yè)老師要求做到全批全改和面批面改，目的是讓學(xué)生能更及時(shí)的發(fā)現和總結自己的學(xué)識情況。需要各學(xué)科之間進(jìn)行溝通和協(xié)調，制訂一個(gè)切實(shí)可行的方案，才能避免各自為戰，只考慮自己那一科，結果一不小心又是總量嚴重超標。同時(shí)各科老師在布置課外作業(yè)之前要有合理的設計，注重作業(yè)題目的質(zhì)量和練習的有效性，做到少而精，精而廣。還結合市、縣教育行政主管部門(mén)常規管理的規定，學(xué)校每學(xué)期定期對每班進(jìn)行兩次常規檢查（段考和期末考試結束前），并隨機抽取幾名學(xué)生的作業(yè)、練習冊和試卷進(jìn)行全面的仔細的檢查。
二、睡眠管理
學(xué)生在校能有充分的精力和健康的狀態(tài)投入學(xué)習，學(xué)生充足的睡眠才是有效的保障，這才有利于提高學(xué)習效率。為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，xx中學(xué)的作息制度嚴格按照教育部的要求，午休和晚就寢，達到8小時(shí)以上，以此確保中學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。為保證孩子的睡眠時(shí)間，內宿生主要靠學(xué)校作息時(shí)間的管理規定進(jìn)行正常作息。而少數外宿生則需要家長(cháng)的積極配合，家長(cháng)要真正起到陪伴、監督、約束的作用，孩子才能有良好的作息習慣。
三、手機管理
每一屆高一新生開(kāi)始，學(xué)校每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周對各班都發(fā)放手機管理致家長(cháng)的一封信讓學(xué)生帶回家讓學(xué)生和家長(cháng)認真閱讀，同時(shí)讓學(xué)生和家長(cháng)簽字并上交回執單到學(xué)校政教處存檔。而原則上三個(gè)字總是給一種尚有商量余地的感覺(jué)，容易讓學(xué)生鉆空子，若能改成禁止學(xué)生將手機帶入學(xué)校會(huì )讓學(xué)校在管理過(guò)程中更有底氣。當然，學(xué)生在校期間也需要和家長(cháng)聯(lián)系，家長(cháng)也不時(shí)需到和自己的孩子取得聯(lián)系，這就要求校園內有足夠數量的公用電話(huà)，方便學(xué)生打電話(huà)，還要有合理科學(xué)的管理辦法，讓家長(cháng)能及時(shí)聯(lián)系到自己的孩子。所以xx高級中學(xué)結合實(shí)際，以班級為單位各班配一部老人手機（僅打出電話(huà)和接收短信），方便學(xué)生緊急情況聯(lián)系家長(cháng)或者家長(cháng)及時(shí)發(fā)短信到該手機上用，派專(zhuān)人管理該手機。同時(shí)學(xué)校也聯(lián)系電信部門(mén)在校多設一些校園固定電話(huà)機，方便學(xué)生隨時(shí)聯(lián)系家長(cháng)。手機不能禁止進(jìn)入校園，對把手機帶來(lái)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)校要求該類(lèi)學(xué)生按規定把手機上交到各班班主任（專(zhuān)人管理）處保存，并于周末放假時(shí)學(xué)生自主取走。課堂上按規定，教師更不能帶手機進(jìn)入課堂。建議家長(cháng)朋友們在學(xué)生面前不玩手機。關(guān)于手機管理確實(shí)需要家長(cháng)的積極配合，單靠學(xué)校一己之力，再?lài)婪浪朗�，也達不到理想的效果。手機管理成了我校家校聯(lián)系的重要環(huán)節。
四、讀物管理
學(xué)校嚴格遵守讀書(shū)進(jìn)校園的安全問(wèn)題，學(xué)校嚴格要求學(xué)校讀書(shū)管理員對讀書(shū)12條清單的全面核查。結合中小學(xué)讀物管理辦法，并根據12條清單的讀書(shū)內容，讀書(shū)管理員每?jì)蓚�(gè)星期給學(xué)生推薦讀物表。管理員在向學(xué)生推薦讀物時(shí)，絕不能推銷(xiāo)讀物，不能引導或暗示學(xué)生到某某書(shū)店去買(mǎi)我們推薦的書(shū)籍。學(xué)生對于自己想看的書(shū)，可以自由選擇購買(mǎi)或者借閱的方式。為方便學(xué)生借閱，學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室要有達到國家規定的圖書(shū)量、要有規范的管理。同時(shí)，學(xué)校圖書(shū)室的書(shū)籍和教師推薦學(xué)生閱讀的書(shū)籍，都必須在《進(jìn)校園課外讀物推薦目錄》范圍之內。同時(shí)學(xué)校每年拿1%的生均公用金費用來(lái)更新有意義的學(xué)生讀書(shū)。學(xué)校對購買(mǎi)和愛(ài)心人士捐贈了一些名人著(zhù)作、做人素材等書(shū)籍，學(xué)校領(lǐng)導、班主任、語(yǔ)文教師積極倡導同學(xué)們借閱。
五、體質(zhì)管理
學(xué)校結合教育部和教育行政主管部門(mén)的.管理要求，學(xué)校對學(xué)生的體育課和兩操除了時(shí)間要得到保障之外，效果也要有保障，體育老師的責任心、管理能力以及課堂設計都很重要，體育課絕不能上成自由活動(dòng)課，對學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間要有充分的保障，學(xué)校設立不同的社團讓學(xué)生積極參與進(jìn)行鍛煉，增加學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間和機會(huì )，以增強學(xué)生的業(yè)余興趣和達到鍛煉的效果，絕不能變成加班補課時(shí)間。重視對學(xué)生近視眼的防控教育、學(xué)生體質(zhì)健康測試、舉行校運會(huì )等體能測試、學(xué)生心理健康課和學(xué)生心理輔導的工作。食品安全與質(zhì)量管理監督部門(mén)每學(xué)期對學(xué)校食堂和小賣(mài)部進(jìn)行督查，確保學(xué)生吃上健康的有利生長(cháng)的食物。重要的是嚴格杜絕學(xué)校小賣(mài)部出售高糖高脂的物品給學(xué)生。
總之，xx中學(xué)所有班級都貫徹落實(shí)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)及黨的教育方針，嚴格按照市教育局下發(fā)的文件精神，認真學(xué)習和落實(shí)于每個(gè)管理的內容要求，遵循教育教學(xué)規律和青少年健康成長(cháng)的規律，讓學(xué)生們健康成長(cháng)。還需家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )多方配合，集思廣益、認真探索，才能將五項管理落到實(shí)處，發(fā)揮其應有的作用。
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