學(xué)習化學(xué)心得體會(huì )【優(yōu)選11篇】
當我們有一些感想時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的學(xué)習化學(xué)心得體會(huì )，歡迎大家分享。
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì ) 1
化學(xué)是自然學(xué)科，是一門(mén)兼有文科特點(diǎn)的理科，所以它的學(xué)習方法教學(xué)特點(diǎn)都與物理數學(xué)不同。它的知識點(diǎn)又散有多，它的理論又深又廣，所以在老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習中都應有自己的特色。
一、發(fā)揮實(shí)驗魅力，培養學(xué)習興趣
要提高化學(xué)課效，我覺(jué)得首先要培養學(xué)習化學(xué)的興趣。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。早在兩千年前，孔子就很重視學(xué)習興趣，認為這是調動(dòng)學(xué)習積極性的重要條件。托爾斯泰曽經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣”�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識培養觀(guān)察能力和分析、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也是維系學(xué)生學(xué)習興趣的重要紐帶，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習化學(xué)興趣的源泉。例如：對Na與CuSO4溶液反應的產(chǎn)物進(jìn)行預測，在探究案中十有八九的同學(xué)憑經(jīng)驗判斷生成銅，極少數同學(xué)記得初中老師講過(guò)不生成銅，于是我在課堂上演示了這個(gè)實(shí)驗，觀(guān)察到藍色的沉淀，使學(xué)生直觀(guān)地認識了鈉與鹽溶液反應的規律，將枯燥的.知識形象生動(dòng)的展現在學(xué)生面前，使乏味的課堂充滿(mǎn)了活力，使他們能夠更牢固掌握相關(guān)知識。我相信，“百聞不如一見(jiàn)”。再怎么不學(xué)習的同學(xué)對實(shí)驗還是有興趣的，目前學(xué)校的現狀只能做一部分演示實(shí)驗，學(xué)生實(shí)驗難以全面開(kāi)展，化學(xué)這一學(xué)科優(yōu)勢難以體現出來(lái)，有時(shí)看到學(xué)生那種失望和遺憾的眼神，我也感到無(wú)可奈何。
二、不打無(wú)準備之仗
在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有準備的課堂是放任的，必定雜亂無(wú)章、效率低下。要創(chuàng )造高效的課堂，充分用好一堂課的分分秒秒，更何況只有40分鐘，課前的充分準備就顯得尤為重要了。我們不能因為自己準備得不充分、目標掌握得不明確，對于課堂臨時(shí)出現的狀況調控不力而浪費時(shí)間。我們在備課時(shí)，要明確課堂的教學(xué)目標與要求，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及化學(xué)知識和能力的儲備狀況，并據此確定教學(xué)方法。備課越充分、教案設計得越詳細、越科學(xué)合理，課堂教學(xué)效率就會(huì )越高。另外，我們還應明確課堂教學(xué)內容不一定非要按事先準備的內容按部就班講完。備課再充分，意外的情況也可能在課堂上發(fā)生，這就需要教師不斷提高駕馭課堂的能力，隨機應變，適時(shí)指導。根據課堂教學(xué)中學(xué)生的表現及時(shí)調整教學(xué)內容和教學(xué)方式往往會(huì )收到意想不到的效果。例如：在學(xué)習鋁鹽與NaOH溶液反應，滴加順序不同，現象不同。有些同學(xué)有疑惑，讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)走出教室，勢必會(huì )影響學(xué)生學(xué)習化學(xué)的激情，于是我補做了這個(gè)實(shí)驗，并分析現象不同的原因，解決了學(xué)生心中的疑難，加深了學(xué)生對“鋁三角”的認識。
三、要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位
學(xué)生是課堂的主體，教師應認真對待學(xué)生提出的問(wèn)題。問(wèn)題意識是學(xué)習和探索的原動(dòng)力。只要創(chuàng )設的教學(xué)情境科學(xué)適宜，學(xué)生一定會(huì )迸發(fā)出智慧的火花。學(xué)生在學(xué)習實(shí)踐中也在創(chuàng )造著(zhù)課程。教師、學(xué)生不能只做課程的執行者，應該做課程的創(chuàng )造者。課程的學(xué)習方式以理解、體驗、反思、探究和創(chuàng )造為根本，而非靠教師傳授和學(xué)生記憶。因此在教學(xué)中是用教材教而不是教教材，用教材而不囿于教材，而是研究教材，開(kāi)發(fā)課程，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過(guò)以探究活動(dòng)為主的開(kāi)放式教學(xué)注重師生互動(dòng)、教學(xué)相長(cháng)，這是新課程的一大特色，圍繞調動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)實(shí)施活動(dòng)探究欄目，在新教材實(shí)施過(guò)程中顯得尤為重要。培養學(xué)生能力，讓學(xué)習化學(xué)成為深受學(xué)生歡迎的活動(dòng)。
四、老師的責任心。
“高效課堂”的實(shí)施最終離不開(kāi)老師的愛(ài)心、耐心、責任心。在教學(xué)中我們要用“細心”去挖掘教學(xué)資源尤其是課堂中隨機生成性的教學(xué)資源，用“愛(ài)心”去呵護每一名學(xué)生的自尊心和自信心。打造“高效課堂”是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，我們必須全力以赴，做好一切準備，這其中可能有挫折、有打擊，可能付出很多，臨時(shí)得不到好效果。但是只要有付出，憑著(zhù)自己的愛(ài)心、耐心、責任心，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，就一定使我們的“
高效課堂”越來(lái)越好，走向極致
總之，“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，化學(xué)課堂的有效教學(xué)還有很多需要注意方面，課堂教學(xué)要想高效，必須想方設法提高學(xué)生的主動(dòng)參與和主動(dòng)思考意識，在新課程教學(xué)中關(guān)鍵是要培養學(xué)生的“問(wèn)題意識”，讓學(xué)生不僅能回答“別人的問(wèn)題”還要讓學(xué)生離開(kāi)了“別人的問(wèn)題”這根拐杖，能自己走路——獨立表達出自己的看法；課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，作為一名化學(xué)教師應不斷地提高自己的教學(xué)能力，培養學(xué)生的積極情感和態(tài)度，增強學(xué)生的探究意識和能力，為教育創(chuàng )造更美好的明天。我們驚喜的看到我們的高效課堂已經(jīng)啟動(dòng)了，希望在座的各位能工巧匠能打造出屬于我們育英高中自己特色的高效課堂來(lái)。最后，讓我們在打造“高效課堂”過(guò)程中，以下列“五多五少”與大家共勉：
多點(diǎn)變式，少點(diǎn)定勢；
多點(diǎn)創(chuàng )新，少點(diǎn)固守；
多點(diǎn)研討，少點(diǎn)責怪；
多結生緣，少點(diǎn)師架；
多讀學(xué)生，少論自身。
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì ) 2
企業(yè)文化是企業(yè)在生存和發(fā)展過(guò)程中形成的價(jià)值觀(guān)、經(jīng)營(yíng)思想、管理模式、團隊意識和行為規范的總和，是一個(gè)企業(yè)區別于其同類(lèi)企業(yè)的基本標志。通過(guò)企業(yè)文化的學(xué)習，使我更進(jìn)一步了解了柳汽企業(yè)文化的內涵，明確了我們到底要怎么把企業(yè)文化融入我們的工作中去。
企業(yè)文化強調的是以人為本的文化，人是知識和技術(shù)的載體，因而而企業(yè)文化重在對人的最大潛能的發(fā)揮，而這種潛能的最終目標是轉變員工的思想認識，提高他們的專(zhuān)業(yè)理論和技術(shù)能力，從而形成企業(yè)核心競爭力。柳汽的企業(yè)精神是：自立自強、創(chuàng )優(yōu)創(chuàng )新、同心同德、為國為民，它一種動(dòng)力，一種工作理念，它是公司的生命和靈魂，使公司走向成功，使公司的一切工作都以卓越的成效完成，真正做到更上一層樓。
而核心價(jià)值觀(guān)持續改進(jìn)，創(chuàng )優(yōu)創(chuàng )新；靠大靠強，質(zhì)量?jì)?yōu)先；海納百川，客戶(hù)至上更是對柳汽的發(fā)展起到了重要推動(dòng)作用。具體體現在：持續改進(jìn)強調積累，積少成多，化時(shí)間為空間，積累一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步為巨大的進(jìn)步；創(chuàng )優(yōu)創(chuàng )新要求我們每位員工多換一個(gè)角度去思考問(wèn)題，或許就能找出更好的方式給客戶(hù)創(chuàng )造最優(yōu)的價(jià)值、獲得更多的回報；靠大靠強則要求我們在整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中始終以更好的企業(yè)為標桿，包括他們的組織、文化、管理都應該成為我們整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，使我們的工作有了明確的目標和方向。
質(zhì)量?jì)?yōu)先說(shuō)出了質(zhì)量永遠是企業(yè)的生命線(xiàn)，是企業(yè)持續生存發(fā)展的基礎；海納百川指出了汽車(chē)行業(yè)是技術(shù)密集、人才密集型的企業(yè)，匯聚各種人才，先進(jìn)的技術(shù)管理，彼此相互融合、創(chuàng )新，企業(yè)方能做強做大；客戶(hù)至上，顧客就是上帝，以為客戶(hù)創(chuàng )造價(jià)值為出發(fā)點(diǎn)，提高公司產(chǎn)品的知名度。
目前，我公司和國內外大公司相比還有較大的差距，我們的品牌知名度還不高，同時(shí)我們的產(chǎn)品和和國內外知名企業(yè)相比也存在的一定的差距，唯有通過(guò)持續改進(jìn)，創(chuàng )優(yōu)創(chuàng )新；靠大靠強，質(zhì)量?jì)?yōu)先，確定有自己特色的柳汽精神，用不變的核心理念來(lái)迎接瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)挑戰，只有這樣才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
總之，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)建設最終的落腳點(diǎn)是人，企業(yè)文化只有通過(guò)武裝人，塑造人，鼓舞人來(lái)實(shí)現企業(yè)和諧，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。因此，只有我們每位柳汽人在日常工作都能注意到自己的行為是符合柳汽企業(yè)文化要求并有意識去改正，處處以企業(yè)文化來(lái)嚴格要求自己，激勵自己，把企業(yè)價(jià)值觀(guān)溶入到工作中，那么企業(yè)文化才能真正的發(fā)揮其最終的效果。
企業(yè)文化沒(méi)有固定統一的定義。依筆者的感悟，企業(yè)文化可能本就不應該是定義出來(lái)的，而恰恰是悟出來(lái)的。假如你到通用、奔馳、松下等企業(yè)參觀(guān)，事先你不必被灌輸一通他們的企業(yè)文化如何如何的好，只需到其廠(chǎng)區和職場(chǎng)里走一趟，你就會(huì )有感覺(jué)、有感受、有感悟。而這種感覺(jué)、感受、感悟是你永遠說(shuō)不清、說(shuō)不準、說(shuō)不透的，只能在心間產(chǎn)生共鳴、共識和敬佩�，F在有些人以熟記了人家的幾句被廣泛流傳、津津樂(lè )道的理念口號，就自以為學(xué)到了他們的企業(yè)文化，其實(shí)不然。
企業(yè)文化是"軟件"，是需要細心地"營(yíng)造"，而不是"創(chuàng )造"出來(lái)的。企業(yè)文化的核心內涵，應該是你看不見(jiàn)但能感悟到，自愿接受并潛移默化地滲透到你自己的心靈和行為中的`那部分，雖然無(wú)法逼真地寫(xiě)出來(lái)，但我們完全可以從一個(gè)企業(yè)的人文環(huán)境、氛圍、機制、服務(wù)、精神態(tài)度等方面感悟出來(lái)。
企業(yè)文化的本質(zhì)是"人"化。"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。"所以企業(yè)文化理應是百年大計，一脈相承的。那些用一、兩年時(shí)間就"搞"出企業(yè)文化，那些換一任領(lǐng)導就換一句理念口號，那些心血來(lái)潮而"搞"的零碎活動(dòng)，說(shuō)到底不過(guò)是貽笑大方的作秀而已，與真正的企業(yè)文化是不搭界的。
企業(yè)文化屬于文化范疇，其本質(zhì)和職能自然同理。"以人為本"是企業(yè)文化的"天條"。撇開(kāi)人談文化只能是天方夜譚。忽視了人，企業(yè)的價(jià)值觀(guān)、倫理觀(guān)都不復存在。所以，那些員工牢騷滿(mǎn)腹、客戶(hù)抱怨不斷的企業(yè)仍然敢口口必稱(chēng)企業(yè)文化，著(zhù)實(shí)有褻瀆企業(yè)文化之嫌。怨言是上帝給人類(lèi)最大的賜物，也是人類(lèi)禱告中最真誠的部分，你怎能不重視？一個(gè)企業(yè)文化好壞，看看他的員工精神面貌，聽(tīng)聽(tīng)他的市場(chǎng)口碑就行，無(wú)需標榜和多言。你能讓自己的員工優(yōu)雅文明，忠誠豁達，讓不好的員工逐漸變好，讓無(wú)能的員工逐漸有能；你能讓客戶(hù)心悅誠服，投桃報李，忠貞不二，讓競爭對手的客戶(hù)高山仰止，心向往之，直到棄"暗"投"明"，那毫無(wú)疑問(wèn)你已經(jīng)擁有了可驕傲的文化底蘊，這些底蘊比起那些空洞的口號來(lái)得扎實(shí)、有效。
文藝、娛樂(lè )、體育、休閑等活動(dòng)，是企業(yè)文化的載體之一，那些一談企業(yè)文化就想到上述活動(dòng)的管理者，更是一葉障目，不見(jiàn)森林。事實(shí)上，真正稱(chēng)得上企業(yè)文化的，是組織這些文娛活動(dòng)的背后原因。只有這個(gè)原因才能反映出管理者的決策目的、管理機制和經(jīng)營(yíng)哲學(xué)。對管理者來(lái)說(shuō)，決策目的、管理機制和經(jīng)營(yíng)哲學(xué)所產(chǎn)生的結果和表現形式有多種多樣，文娛活動(dòng)只不過(guò)是其中之一�？梢�(jiàn)，將其視為企業(yè)文化全部，顯然是錯誤的，不要讓文娛活動(dòng)遮住文化的"眼"；那些指望文娛活動(dòng)根治企業(yè)文化病的做法也是不現實(shí)的。
很多人一提企業(yè)形象，就會(huì )想到廣告、燈箱、標牌、大樓、統一著(zhù)裝、掛牌服務(wù)等等。這些雖然是體現形象的重要媒介，但只是硬形象。真正的企業(yè)形象，其實(shí)更多的是體現在軟形象上。因為，廣告雖然重要，但廣告背后的誠信更加重要；統一著(zhù)裝雖然重要，但服裝背后的服務(wù)更加重要；"硬形象"只要有錢(qián)誰(shuí)都能辦到，而輕易能夠辦到的則多半是速朽的；"軟形象"靠錢(qián)買(mǎi)不來(lái)，只有靠一點(diǎn)一滴積累起來(lái)，而一旦積累起來(lái)，就會(huì )堅不可摧，永放光芒。
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì ) 3
課程中，無(wú)論是廖佑慶、林偉賢、張又為老師，都或多或少的提到了企業(yè)文化的重要性。另外，在劉一秒的《靈光乍現》中，也有這樣一段話(huà)，劉一秒說(shuō)：“中國民營(yíng)企業(yè)要想獲得長(cháng)足發(fā)展，必須解決的是商業(yè)文化氛圍。換句話(huà)說(shuō)，社會(huì )各階層比較認可我們的時(shí)候，我們的企業(yè)才能變大。為什么有些企業(yè)長(cháng)不大，就像種樹(shù)一樣，無(wú)數老板一心往上長(cháng)，從來(lái)不往下長(cháng)。結果上面不斷長(cháng)，下面沒(méi)有扎根，如水中浮萍。而只有根深蒂固，上面不用規劃，他也會(huì )不斷的再生長(cháng)�！�
我的理解是，這個(gè)根就是企業(yè)文化。聯(lián)系到去年冬天在河北參觀(guān)時(shí)，走入鑫華新的`感觸就是：這個(gè)企業(yè)的文化太深厚了，扎下這么厚重的仁義禮孝的正義之根，因此他會(huì )不斷的再生長(cháng)，企業(yè)才會(huì )有生命力，才會(huì )不斷長(cháng)大！這都是學(xué)習和落實(shí)傳統文化帶來(lái)的。這就自然成為了這個(gè)企業(yè)的主旋律，也就是他自身的企業(yè)文化，不管是客戶(hù)還是員工，影響他的就是這種企業(yè)固有的文化，只有他適應企業(yè)，而非像某些老板一樣，去適應員工。這就是文化的震懾力！
要想企業(yè)有文化，那么歸根到底老板需要有文化、有思路、能夠認可文化的重要性，并能夠根據自己企業(yè)的特性來(lái)生發(fā)出自己的文化來(lái)。還有一點(diǎn)更重要——持之以恒的堅持做下去，企業(yè)文化這株小樹(shù)苗才能長(cháng)成參天大樹(shù)，為企業(yè)遮風(fēng)擋雨！
文化不是一朝一夕得來(lái)的，也不是表面做些宣傳能夠湊效的，我的想法是由心底生出來(lái)的，與相由心生的道理一樣。
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì ) 4
我在學(xué)生時(shí)代特別喜歡聽(tīng)課，尤其喜歡聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)老師的課，以偷偷地跑到另一班去聽(tīng)另一個(gè)老師的課。到了大學(xué)，只要有可能，那些有名教授的課或外來(lái)名人的講演，我一定要擠著(zhù)去聽(tīng)。聽(tīng)課，讓我領(lǐng)略了教師們的思維；聽(tīng)課，讓我感悟了教師的思想。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我切實(shí)體會(huì )到了有獨特見(jiàn)解的知識淵博的老師，他的課給學(xué)生一種求知欲的滿(mǎn)足和美的享受，而某些老師對所教課程缺乏個(gè)性化和處理，只是照本宣科，就好像是有肉體沒(méi)有靈魂，整個(gè)課堂也就沒(méi)有了生機。
我進(jìn)中學(xué)當了老師以后，就特別強調每一堂課內容的充實(shí)性和生命性，任何一堂課給學(xué)生的應該是求知欲的滿(mǎn)足，絕不要犯拼湊、照搬教本這樣毫無(wú)生機的教學(xué)毛病。
為了使課堂生動(dòng)，有感染力，許多老師也做了一些努力，但可能即使努力了，收效甚微，這是什么原因呢？如何讓學(xué)生上課有精神呢？我個(gè)人認為，要讓學(xué)生求知欲得到滿(mǎn)足，使學(xué)生受到感染，首先教師本人要受到感染。如果你講述的課自己都覺(jué)得枯燥，沒(méi)有生機，學(xué)生何來(lái)興趣呢？古代的教育家和文人很講究這一點(diǎn)，他們寫(xiě)或創(chuàng )作詩(shī)時(shí)，要反復吟唱，直到感動(dòng)得流下眼淚。蘇東坡創(chuàng )作詞曲時(shí)還要手執快板自唱自跳。文人的作品是先感動(dòng)自己然后再感動(dòng)他人。作為一名現代教師，講課是他精神和個(gè)性的體現，每一堂課是他的作品，在完成作品的過(guò)程中，要求教師本人得到美的體驗，這樣聽(tīng)課的學(xué)生才有可能受到感染。
我們現在使用的新教材是圖文并茂，知識廣博，有系統，很富有個(gè)性的。即使沒(méi)有老師授課，學(xué)生讀起來(lái)極易受到感染，興趣濃郁。這已經(jīng)給師生一個(gè)很好的學(xué)習條件了，那么教師在使用新教材時(shí)，他扮演一個(gè)什么樣的角色呢？有的人說(shuō)教師起一個(gè)演員作用，有人說(shuō)教師起引路人的作用，也有人說(shuō)教師起組織者的作用，還有人說(shuō)教師起傳道、授業(yè)、解惑的作用……，這此答案沒(méi)有錯，但教師首先要起到拔動(dòng)學(xué)生心弦的作用。
在上高一化學(xué)新教材每一課緒論這一節時(shí)，如果教師按新教材的內容即使照本宣科式的`講課，這堂課內容也是很豐富，但會(huì )缺點(diǎn)什么。學(xué)生聽(tīng)完后會(huì )覺(jué)得化學(xué)的確很豐富，可是沒(méi)有一種激情。那么教師在這里就要強調我國科學(xué)家對化學(xué)所做的努力，我國古代人民對化學(xué)作出的貢獻，以及人類(lèi)的聰明智慧在化學(xué)發(fā)展中起的作用。拔動(dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生產(chǎn)生一種努力學(xué)好化學(xué)的志趣。
在講述每一章每三節時(shí)，講完放熱反應和吸熱反應后，針對書(shū)上形象地表示反應物總能量和生成物總能量以及熱量關(guān)系圖，可以要求學(xué)生根據自己的理解，再繪一個(gè)圖來(lái)表示它們的關(guān)系。這能體現學(xué)生的創(chuàng )造性，也是拔動(dòng)學(xué)生心弦之時(shí)。
氧化還原反應是第一章的重點(diǎn)，講清氧化還原反應的的概念雖然重要，但講清得失電子的關(guān)系，以及得失電子與氧化性、還原性的關(guān)系，還有與被氧化被還原的關(guān)系，這才是重中之重，這些關(guān)系理解了，然后再引導學(xué)生牢記和熟練應用這些關(guān)系，這需要教師有縱橫知識的能力。
離子反應是第一章的又一個(gè)重點(diǎn)，電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念以及強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念要講述清楚是前提，然后如何把強、弱電解質(zhì)的范圍和復分解反應類(lèi)型的離子反應發(fā)生的條件理解清楚是關(guān)鍵。教師在這里需要力求全面地把強酸、強堿和所有中學(xué)階段所學(xué)的鹽（除非特別區別）定下來(lái)要強電解質(zhì)，而且要詳細列出三大強酸，三大強堿，講清楚為什么不溶性的鹽也是電解質(zhì)。再把書(shū)后的溶解度表進(jìn)行歸納記憶，并且列出強酸是哪上些，弱堿又是哪一些，確定弱電解質(zhì)的范圍。這樣學(xué)生不僅明白難溶、難電離的物質(zhì)就是弱電解質(zhì)和難溶性鹽，而且明白易溶、易電離的物質(zhì)就是除去了難溶性的鹽的強電解質(zhì)。要求化學(xué)教師不僅全面地把握分類(lèi)，而且要具體列到每一種物質(zhì)或某一類(lèi)物質(zhì)。教師有廣博的知識面，學(xué)生的求知欲才能得到滿(mǎn)足，教師才算真正拔到了學(xué)生的心弦。
總之，新教材就似天生有優(yōu)越條件的美麗的珠江三角洲，開(kāi)發(fā)時(shí)需要有眼光，有智慧，使用新教材也需要教師能用智慧拔動(dòng)學(xué)生的心弦，讓課堂充滿(mǎn)生機。
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì ) 5
學(xué)習化學(xué)是一項需要持之以恒的過(guò)程，需要不斷地積累知識、理解概念、進(jìn)行實(shí)驗，才能真正掌握這門(mén)學(xué)科。在學(xué)習化學(xué)的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
首先，要注重基礎知識的打好�；瘜W(xué)是一門(mén)理論與實(shí)踐相結合的學(xué)科，而理論知識又是建立在基礎知識之上的。因此，要想在化學(xué)學(xué)習中取得好的成績(jì)，首先要扎實(shí)掌握化學(xué)的基礎知識，包括元素周期表、化學(xué)鍵、化學(xué)反應等內容。
其次，要注重理論與實(shí)踐相結合�；瘜W(xué)實(shí)驗是化學(xué)學(xué)習的`重要組成部分，通過(guò)實(shí)驗可以加深對化學(xué)原理的理解，培養實(shí)驗操作能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，在學(xué)習化學(xué)的過(guò)程中，要注重理論知識的學(xué)習，同時(shí)也要積極參與實(shí)驗操作，將理論知識與實(shí)際操作相結合。
最后，要善于總結和歸納�；瘜W(xué)知識繁雜而豐富，要想更好地掌握和運用這些知識，就需要不斷地總結和歸納�？梢酝ㄟ^(guò)做筆記、整理思維導圖、解題思考等方式，將學(xué)習過(guò)程中的重點(diǎn)內容進(jìn)行歸納總結，形成自己的知識體系，從而提高學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量。
綜上所述，學(xué)習化學(xué)是一項需要持之以恒的過(guò)程，需要不斷地積累知識、理解概念、進(jìn)行實(shí)驗，并善于總結和歸納，才能真正掌握這門(mén)學(xué)科，取得好的學(xué)習效果。
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì ) 6
佛曰“前生五百次的回眸，才能換得今生的一次擦肩而過(guò)”然而我們今天的人們又是怎么做的呢？對待朋友同事，我們可曾真正的感謝過(guò)他們與我們的有緣相識，大千世界在茫茫人海中相遇、相識、相知，我們可曾真的感謝過(guò)老天爺給我們相識的機會(huì )，緣分來(lái)之不易，請讓我們彼此珍惜，彼此感恩吧！
佛曰“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”我們可曾真正感受過(guò)去愛(ài)護你的妻子或丈夫，熟不知上輩子我們要經(jīng)歷過(guò)多少磨難、考驗、心酸，這一輩子才有幸成為一家人，我們可曾真的感謝過(guò)他們，他們對你和這個(gè)家的無(wú)私奉獻，默默地守護，默默地做你成功背后的那個(gè)女人或男人，然而當你真正功成名就時(shí)，你是否有過(guò)忘恩負義的做法以及想法，如果有，請為你的做法及想法感到悲哀與可恥吧，人生短短幾十年，請珍惜在我們生命里出現的這些人吧，尤其是那些真正愛(ài)我們的人，呵護我們人！
佛曰“舉頭三尺有神明”中國的.老人有句古話(huà)“老貓房上睡，一輩留一輩”我們中國五千多年的歷史，一直以“孝”文明世界，在古代，我們就出現了很多大孝子，例如“臥冰求鯉”一直廣為流傳，我尊重我們的傳統美德，因為那是給予你生命的兩個(gè)人啊，你有何理由對他們不孝呢？如果你相信因果輪回的話(huà)，請你孝順你的父母，因為有一天你也會(huì )老去，你的兒女也會(huì )因為你的孝順而感動(dòng)，從而效仿你的行為，如果你可做到對朋友、同事、妻子及丈夫都好的話(huà)，你就更沒(méi)有理由不去對你的父母好，因為我們上輩子要經(jīng)歷多少磨難今生才能有緣成為一家人啊，父母含辛茹苦的把我們養大，他們沒(méi)有嫌棄過(guò)我們不懂事、脾氣不好、不能掙大錢(qián)、身體是否健康等等，那請問(wèn)，我們又憑什么去嫌棄父母呢？
對，我們沒(méi)有資格去嫌棄他們，因為我們只有資格去照顧他們、去疼愛(ài)他們、去加倍補償他們，因為他們給了我們生命，是我們一輩子也還不起的恩情，我們要用感恩的心去愛(ài)他們，請不要總是用金錢(qián)來(lái)衡量去對父母的愛(ài)，他們并不在意，因為無(wú)論你怎么樣，你都是他們心目中的孩子，請多一點(diǎn)時(shí)間去陪家里人吧，人生沒(méi)有多少時(shí)間可以讓我們浪費，所以請珍惜吧，珍惜我們身邊每一個(gè)人，一草一木，是因為有了他們才讓我們的人生變得更加完美，請感恩那些人出現在我們的生命中，孝能感動(dòng)天地，請相信種善因得善果，讓我們擁有一顆赤子之心去感恩一切吧！
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì ) 7
生活中每一個(gè)人都有自己的想法、自己的愛(ài)好和自己的奮斗目標，回想當初十幾年的寒窗苦讀之后，我們懷著(zhù)沖動(dòng)的心情跨進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)，在這里，我吸收著(zhù)前人的智慧，接受者人文道德的洗禮，感受到自己真的穿梭于一個(gè)多彩的世界。也許是以前朦朧的我不知是對生活的感受不深，或是自己的能力有限，致使人生的前二十年總是在庸庸碌碌，無(wú)所作為......
對于一個(gè)有理想，更充滿(mǎn)斗志的年青人是決不能容忍自己的人生只是庸碌的一生，現今我已經(jīng)二十一歲了，同樣也是我人生的第二個(gè)二十歲的開(kāi)端，還記得英語(yǔ)老師見(jiàn)過(guò)這樣的話(huà)“人生的第二個(gè)二十歲是一個(gè)人的關(guān)鍵，它決定著(zhù)一個(gè)人的人生是成功的還是失敗的基石，一個(gè)人在四十歲之前如果還沒(méi)有在自己的事業(yè)上有所成就，仍不能成就自己的事業(yè)，此人必將庸碌一生”。
趁著(zhù)我第二個(gè)二十歲的開(kāi)端，要想改變自己的處境，唯有努力于自己的專(zhuān)業(yè)，還記得高考完填志愿時(shí)，自己完全出于自己的興趣和自己對化學(xué)的青睞，并沒(méi)有考慮到今后的就業(yè)處向，不過(guò)現在回想起來(lái)，自己的決定并沒(méi)有錯，經(jīng)過(guò)在大學(xué)里一年多的學(xué)習，自己自認為對自己的專(zhuān)業(yè)有一種充分的認識，雖然專(zhuān)業(yè)越學(xué)越深入，越來(lái)越難，但我有充分的自信將自己的專(zhuān)業(yè)成績(jì)做到最好。
自從初三開(kāi)始學(xué)習化學(xué)以來(lái)，到現今已快有六年有余，現在回首往事，初中、高中的化學(xué)講究的時(shí)化學(xué)反應的最終產(chǎn)物，追求結果，而大學(xué)化學(xué)則不同，它不僅要求我們懂得這些，而更重要的是要求我們去善于發(fā)現，探求該反應歷程，為什么會(huì )發(fā)生反應？又是怎樣反應的？而且要求我們訓練一個(gè)人的思維能力，激發(fā)一個(gè)人的創(chuàng )造性思維。
《無(wú)機化學(xué)》、《有機化學(xué)》、《分析化學(xué)》、《生物化學(xué)》、《化工原理》、《物理化學(xué)》這幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課程是學(xué)習化學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎。
《無(wú)機化學(xué)》著(zhù)重元素學(xué)，探求反應的過(guò)程，以及為什么會(huì )發(fā)生反應？《有機化學(xué)》者注重有機分子的結構學(xué)以及有機產(chǎn)品的合成學(xué)。這兩門(mén)課程是學(xué)好化學(xué)的基礎和前提，所以二者都有一定的深度和廣度。如果不嚴格要求自己這兩門(mén)課程我想是不肯能很好的認識的`，就如《有機化學(xué)》學(xué)完后，甚至可能連最基本的碳原子結構重排都不知道，我想如果真的那樣，就太悲劇了，那是對自己的不負責任更枉做為一個(gè)大學(xué)生。
化學(xué)人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)鍵。所以我為我自己所喜愛(ài)這一門(mén)學(xué)科而感到無(wú)比榮幸，我堅信在大二的這一年里我同樣會(huì )盡自己的最大努力學(xué)習化學(xué)。深刻掌握自己的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)強化自己的個(gè)人能力，因為我深刻的知道當一個(gè)人為自己所喜愛(ài)的東西而揮灑汗水時(shí)，其實(shí)那已不再是一種單純的付出，而更是一種享受。
生活中有很多人只注重表面上說(shuō)，卻不愿努力去實(shí)踐，或者用哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)是“形而上學(xué)”而不全面的分析問(wèn)題，最后還是被生活所摒棄，被社會(huì )所淘汰，“物競天擇，適者生存”是當今社會(huì )的普遍現狀，與其說(shuō)生活是殘酷的，還不如說(shuō)是自己埋沒(méi)了自己，是自己成為自己的絆腳石。生活需要我們每一個(gè)人都現實(shí)一點(diǎn)，要知道這個(gè)社會(huì )還是有很多地方是不公平的。作為新時(shí)期的大學(xué)生我們必須要“野蠻其體魄，文明其精神”，更要用敏銳的眼睛去洞察生活中的一切。
同樣新時(shí)期的我們不要把自己看得太高，不要過(guò)高的估計自己的身價(jià)，如果那樣，一定會(huì )使自己變成一個(gè)眼高手低的社會(huì )累贅，扼住命運的咽喉是我們每一個(gè)人都應該做的事，這不僅是對自己的責任也是對生活的義務(wù)。
總之“化學(xué)”就是反應的一門(mén)學(xué)科，這種反應又單純的物質(zhì)上的反應，同樣生活中的種種反應也可以歸于"化學(xué)"，所以學(xué)習單純的物質(zhì)上的反應時(shí)，我們也應該想想生活上的種種反應，這樣才會(huì )使自己變得更加成熟，更加理性。學(xué)好化學(xué)，就應該將所有的反應盡量一體化、聯(lián)系化、網(wǎng)絡(luò )化，弄清其原理，掌握其歷程，從而進(jìn)行深刻的分析，最后得出結論。
化學(xué)就是要生成新物質(zhì)以適應新的環(huán)境。
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì ) 8
在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而到達教學(xué)目標，在學(xué)習過(guò)程中均得到詳細的解答，學(xué)習中感受深刻。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、認真解讀新課程標準，掌握其核心思想，恰如其分地執行在課堂教學(xué)中
新課程標準中，以化學(xué)學(xué)科知識為載體，以科學(xué)探究為研究方法，把學(xué)生的開(kāi)展和社會(huì )的開(kāi)展為根本出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，培養創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神為目的,全面培養和提高學(xué)生科學(xué)素養為宗旨。針對新課程標準，化學(xué)課堂教學(xué)中如何來(lái)表達呢?我認為,貫徹和實(shí)施新課程標準的是人，而不是教材，人是課堂教學(xué)中最活潑的因素，課堂教學(xué)中通過(guò)下面方式來(lái)表達。
1、課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，重視實(shí)驗探究，有利于培養學(xué)生實(shí)事求是的求學(xué)作風(fēng)和敬業(yè)精神，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養。
2、課堂教學(xué)中，重視科學(xué)方法的滲透，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。教材中科學(xué)思維方法很多，要求教師挖掘教材，把握內涵。例、《水的組成》的研究，通過(guò)實(shí)驗探究搭臺，科學(xué)分析推理唱戲，悟出物質(zhì)組成測定方法和化學(xué)式的推導方法。
3、課堂教學(xué)中重視科學(xué)探究要與課外有機結合。積極推動(dòng)探究活動(dòng)的深入開(kāi)展，如布置學(xué)生課后上網(wǎng)查閱“美國密西西比河的治理過(guò)程”，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，突出科學(xué)·技術(shù)·社會(huì )的觀(guān)念，表達學(xué)科的應用價(jià)值。
4、課堂教學(xué)中教師要因循善誘，加強情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面的教育，增強學(xué)生對科學(xué)、自然和社會(huì )的熱愛(ài)。課堂中教師的語(yǔ)言語(yǔ)氣、對事物的態(tài)度、質(zhì)疑的方式、誘導方法、工作方式、生活習慣等都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。
二、課堂教學(xué)要創(chuàng )立高效課堂
新課程標準的核心是要求學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)探究，積極投入探究活動(dòng)，感受探究過(guò)程，學(xué)會(huì )探究方法，而核心內容的實(shí)現高效課堂，為此，教學(xué)中要注意四個(gè)問(wèn)題。
1、作為教師，要廣學(xué)博才，加強自身的知識儲藏，提高個(gè)人的教學(xué)組織能力，更好地駕馭課堂。
2、鼓勵學(xué)生，引導學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生參與。
3、構建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應及質(zhì)量 。師生和諧的教與學(xué)的關(guān)系的構建需要我們教師多一些思考，尤其對學(xué)生多一些考慮。教師應該始終站在成人的高度，盡量表達出對學(xué)生的關(guān)心。
4、課堂教學(xué)后加強寫(xiě)教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師提高教學(xué)水平的.很好途徑，它既可以總結教學(xué)失誤，又可以記錄教學(xué)的成功經(jīng)歷，對教師的理論水平和實(shí)踐水平提高都非常有效，也可以為今后教學(xué)中少走彎路。
總之專(zhuān)家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉變，通過(guò)對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。
在今后的教學(xué)過(guò)程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐.積極探索, 提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì ) 9
在學(xué)習過(guò)程中，我細心做好學(xué)習筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習感受，及時(shí)交流、討論學(xué)習中遇到的問(wèn)題。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達到教學(xué)目標，在學(xué)習過(guò)程中均得到詳細的解答，學(xué)習中感受深刻。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、認真解讀新課程標準，掌握其核心思想，恰如其分地執行在課堂教學(xué)中
新課程標準中，以化學(xué)學(xué)科知識為載體，以科學(xué)探究為研究方法，把學(xué)生的發(fā)展和社會(huì )的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，培養創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神為目的，全面培養和提高學(xué)生科學(xué)素養為宗旨。針對新課程標準，化學(xué)課堂教學(xué)中如何來(lái)體現呢？我認為，貫徹和實(shí)施新課程標準的是人，而不是教材，人是課堂教學(xué)中最活躍的因素，課堂教學(xué)中通過(guò)下面方式來(lái)體現。
1、課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，重視實(shí)驗探究，有利于培養學(xué)生實(shí)事求是的求學(xué)作風(fēng)和敬業(yè)精神，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養。
2、課堂教學(xué)中，重視科學(xué)方法的滲透，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。教材中科學(xué)思維方法很多，要求教師挖掘教材，把握內涵。例、《水的組成》的研究，通過(guò)實(shí)驗探究搭臺，科學(xué)分析推理唱戲，悟出物質(zhì)組成測定方法和化學(xué)式的推導方法。
3、課堂教學(xué)中重視科學(xué)探究要與課外有機結合。積極推動(dòng)探究活動(dòng)的深入開(kāi)展，如布置學(xué)生課后上網(wǎng)查閱“美國密西西比河的治理過(guò)程”，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，突出科學(xué)·技術(shù)·社會(huì )的觀(guān)念，體現學(xué)科的應用價(jià)值。
4、課堂教學(xué)中教師要因循善誘，加強情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面的教育，增強學(xué)生對科學(xué)、自然和社會(huì )的熱愛(ài)。課堂中教師的語(yǔ)言語(yǔ)氣、對事物的態(tài)度、質(zhì)疑的'方式、誘導方法、工作方式、生活習慣等都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。
二、課堂教學(xué)要創(chuàng )建高效課堂
新課程標準的核心是要求學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)探究，積極投入探究活動(dòng)，感受探究過(guò)程，學(xué)會(huì )探究方法，而核心內容的實(shí)現高效課堂，為此，教學(xué)中要注意四個(gè)問(wèn)題。
1、作為教師，要廣學(xué)博才，加強自身的知識儲備，提高個(gè)人的教學(xué)組織能力，更好地駕馭課堂。
2、鼓勵學(xué)生，引導學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生參與。
3、構建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應及質(zhì)量。師生和諧的教與學(xué)的關(guān)系的構建需要我們教師多一些思考，尤其對學(xué)生多一些考慮。教師應該始終站在成人的高度，盡量體現出對學(xué)生的關(guān)懷。
4、課堂教學(xué)后加強寫(xiě)教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師提高教學(xué)水平的很好途徑，它既可以總結教學(xué)失誤，又可以記錄教學(xué)的成功經(jīng)驗，對教師的理論水平和實(shí)踐水平提高都非常有效，也可以為今后教學(xué)中少走彎路。
總之專(zhuān)家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉變，通過(guò)對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過(guò)程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、積極探索，提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì ) 10
接近11周的化學(xué)史即將結束了，體會(huì )很多，感觸也很深刻�；瘜W(xué)史看似平淡無(wú)奇，但是其內容卻是融匯古今。在這幾周的學(xué)習中，我們系統性的了解了關(guān)于化學(xué)的起源、發(fā)展以及無(wú)數科學(xué)巨人在化學(xué)史上留下的光輝。從古代煉丹術(shù)、煉金術(shù)到如今的成熟的化學(xué)學(xué)科，我們了解了古代運用化學(xué)的領(lǐng)域，從人類(lèi)生存過(guò)程中對于火的運用，在絢麗的陶瓷中窺探古代化學(xué)工藝，以及從對金屬的冶煉中領(lǐng)略古代化的古老且精湛的冶煉工藝。
我們能深深地體會(huì )出中國古代化學(xué)的光輝。中國，一個(gè)古老的國度，擁有五千多年的歷史和文化；陶瓷，一個(gè)中國的象征，古代精美的陶瓷仍然使現代人陶醉于其中，有著(zhù)名的唐三彩，有享譽(yù)全球的宋代五瓷以及吸引世人目光的青花瓷。
同樣，在這個(gè)崇尚武力的國度，武器擁有不可替代的地位。有著(zhù)名的鑄劍師歐冶子，干將莫邪，有著(zhù)名的吳王劍和越王劍。劍，在戰場(chǎng)發(fā)出耀眼的光芒，在那光芒之中，是古代中國人智慧的結晶，也是華夏兒女應用化學(xué)的縮影。在化學(xué)史中，我們不僅見(jiàn)識了古代中國在化學(xué)應用的面面俱到，而且還見(jiàn)到了許多偉人的身影。他們給我們留下了許多學(xué)習化學(xué)的財富。了解了整個(gè)人類(lèi)化學(xué)史，我學(xué)到的不僅僅是它的曲折歷史和坎坷道路，也不僅僅是人類(lèi)在化學(xué)方面對世界所作出的種種貢獻，我還學(xué)到了為世人所敬仰的偉大科學(xué)家的'品質(zhì)和精神。作為新時(shí)代的青年，作為未來(lái)社會(huì )的建設者，作為祖國乃至整個(gè)人類(lèi)未來(lái)希望的大學(xué)生，我們現在處于儲能的的階段，這些大家風(fēng)范以及他們成功的歷史，無(wú)不是我們學(xué)習的，了解偉人的精神，了解整個(gè)化學(xué)史是我們學(xué)化學(xué)的學(xué)生，乃至從事化學(xué)教育，從事化學(xué)工作和研究的人，所應當掌握的。放下化學(xué)家的貢獻先不提，我想談?wù)勊麄兩砩纤哂械膫�(gè)性，這也是成功的關(guān)鍵因素，一個(gè)良好的行為習慣，一個(gè)良好的學(xué)習態(tài)度，以及他們的言行舉止都會(huì )是成功的關(guān)鍵，也是我們所要學(xué)習的地方。
阿累尼烏斯刻苦鉆研，具有很強的實(shí)驗能力。他提出了電離理論的基本觀(guān)點(diǎn)，作為博士論文送交烏普薩拉大學(xué)。但是，其導師對其觀(guān)點(diǎn)不能理解，另一導師則持懷疑態(tài)度。最后，由于委員會(huì )支持教授們的意見(jiàn)，阿累尼烏斯的論文答辯沒(méi)有通過(guò)。阿累尼烏斯并未因此而灰心。他認為他的觀(guān)點(diǎn)是正確的，為此尋求科學(xué)家的支持。1884年冬再次進(jìn)行論文答辯時(shí)，論文被順利通過(guò)。
玻耳茲曼在十五歲時(shí)父親病逝，次年弟弟夭折。家庭經(jīng)濟狀況極端困難。青少年時(shí)代的玻耳茲曼聰明伶俐、志趣廣泛，學(xué)習成績(jì)始終在班上名列前茅。1863年，進(jìn)入著(zhù)名的維也納大學(xué)學(xué)習物理學(xué)和數學(xué)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后，繼續攻讀博士學(xué)位。1866年2月6日，不滿(mǎn)22歲的玻爾茲曼完成了他的博士論文：“力學(xué)在熱力學(xué)第二定律中的地位和作用”。
拉第是偉大的科學(xué)家之一。他具有豐富的想象力和很強的實(shí)驗能力，工作熱情和相應的耐性，使他能夠迅速地分辨假象，從中找出實(shí)驗規律。他具有的思想洞察力，以及善于持久思考的能力，恰好補償了其數學(xué)上的不足。
吉布斯從不低估自己工作的重要性，但從不炫耀自己的工作。他的心靈寧靜而恬淡，從不煩躁和惱怒，是篤志于事業(yè)而不乞求同時(shí)代人承認的罕見(jiàn)偉人。他毫無(wú)疑問(wèn)可以獲得諾貝爾獎，但他在世時(shí)從未被提名。
上了化學(xué)史的課程才使我更加深入了解了我們的化學(xué)家，他們的故事，他們的才學(xué)，他們孜孜不倦的研究和學(xué)習精神，他們的人格魅力都另我折服，傾慕，敬仰和學(xué)習。
我認為，不理解化學(xué)所起的作用，就不能理解科學(xué)革命。而且我相信，在我們將來(lái)所知比現在所知更多之時(shí)，我們還會(huì )說(shuō)，沒(méi)有化學(xué)史知識，就不可能理解世界現代史。
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì ) 11
佛曰“前生五百次的回眸，才能換得今生的一次擦肩而過(guò)”然而我們今天的人們又是怎么做的呢？對待朋友同事，我們可曾真正的感謝過(guò)他們與我們的有緣相識，大千世界在茫茫人海中相遇、相識、相知，我們可曾真的感謝過(guò)老天爺給我們相識的機會(huì )，緣分來(lái)之不易，請讓我們彼此珍惜，彼此感恩吧！
佛曰“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”我們可曾真正感受過(guò)去愛(ài)護你的妻子或丈夫，熟不知上輩子我們要經(jīng)歷過(guò)多少磨難、考驗、心酸，這一輩子才有幸成為一家人，我們可曾真的感謝過(guò)他們，他們對你和這個(gè)家的無(wú)私奉獻，默默地守護，默默地做你成功背后的那個(gè)女人或男人，然而當你真正功成名就時(shí)，你是否有過(guò)忘恩負義的做法以及想法，如果有，請為你的做法及想法感到悲哀與可恥吧，人生短短幾十年，請珍惜在我們生命里出現的這些人吧，尤其是那些真正愛(ài)我們的人，呵護我們人！
佛曰“舉頭三尺有神明”中國的老人有句古話(huà)“老貓房上睡，一輩留一輩”我們中國五千多年的歷史，一直以“孝”文明世界，在古代，我們就出現了很多大孝子，例如“臥冰求鯉”一直廣為流傳，我尊重我們的傳統美德，因為那是給予你生命的兩個(gè)人啊，你有何理由對他們不孝呢？如果你相信因果輪回的話(huà)，請你孝順你的父母，因為有一天你也會(huì )老去，你的`兒女也會(huì )因為你的孝順而感動(dòng)，從而效仿你的行為，如果你可做到對朋友、同事、妻子及丈夫都好的話(huà)，你就更沒(méi)有理由不去對你的父母好，因為我們上輩子要經(jīng)歷多少磨難今生才能有緣成為一家人啊，父母含辛茹苦的把我們養大，他們沒(méi)有嫌棄過(guò)我們不懂事、脾氣不好、不能掙大錢(qián)、身體是否健康等等，那請問(wèn)，我們又憑什么去嫌棄父母呢？
對，我們沒(méi)有資格去嫌棄他們，因為我們只有資格去照顧他們、去疼愛(ài)他們、去加倍補償他們，因為他們給了我們生命，是我們一輩子也還不起的恩情，我們要用感恩的心去愛(ài)他們，請不要總是用金錢(qián)來(lái)衡量去對父母的愛(ài)，他們并不在意，因為無(wú)論你怎么樣，你都是他們心目中的孩子，請多一點(diǎn)時(shí)間去陪家里人吧，人生沒(méi)有多少時(shí)間可以讓我們浪費，所以請珍惜吧，珍惜我們身邊每一個(gè)人，一草一木，是因為有了他們才讓我們的人生變得更加完美，請感恩那些人出現在我們的生命中，孝能感動(dòng)天地，請相信種善因得善果，讓我們擁有一顆赤子之心去感恩一切吧！
【學(xué)習化學(xué)心得體會(huì )】相關(guān)文章：
學(xué)習化學(xué)的心得體會(huì )03-21
學(xué)習化學(xué)新課標心得體會(huì )03-10
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì )15篇05-15
學(xué)習化學(xué)心得體會(huì )(15篇)05-15
化學(xué)新課標學(xué)習心得體會(huì )04-11