化學(xué)學(xué)習心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的化學(xué)學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì )1
通過(guò)對本企業(yè)文化的學(xué)習，我深受感動(dòng)，倍受鼓舞。
企業(yè)文化品質(zhì)，主要體現在企業(yè)的價(jià)值觀(guān)，“服務(wù)用戶(hù)，成就企業(yè)，回報社會(huì )”。它不僅反映一個(gè)企業(yè)立身處事的信念、傾向、主張與態(tài)度，而且對企業(yè)起著(zhù)行為取向、評價(jià)原則和尺度的作用。
“團隊、創(chuàng )新、敬業(yè)、誠信‘這是對企業(yè)的整體要求，也是對每一個(gè)員工的要求，我們是一個(gè)團隊，是一個(gè)有目標的組織，團結、務(wù)實(shí)是這個(gè)組織的基本要求，而創(chuàng )新則是團隊為之而奮斗的目標。所以我們在基礎工作中要心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地地開(kāi)展工作。通過(guò)學(xué)習自覺(jué)做到“一切有利于企業(yè)發(fā)展的事我們就干，一切有利于企業(yè)團結的`事我們就干，一切有利于增收節支的事我們就干”，實(shí)現公司的長(cháng)遠發(fā)展。
以上是我個(gè)人的一些心得，在今后的工作中，我會(huì )用公司的企業(yè)價(jià)值觀(guān)來(lái)提醒自己、激勵自己，把企業(yè)價(jià)值觀(guān)熔入到工作中，使自己真正成為一名優(yōu)秀員工。
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通過(guò)本次課程的培訓，我深受感動(dòng)，倍受鼓舞。深刻體會(huì )到企業(yè)文化對公司發(fā)展的重要性，企業(yè)文化是企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中形成的具有本企業(yè)特色的文化理念，文化形式和行為模式以及與之相應的制度和組織結構，體現了企業(yè)及其成員的價(jià)值準則、經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、行為規范、共同信念和凝聚力。同時(shí)，員工是企業(yè)績(jì)效實(shí)現的核心利益相關(guān)者，所以我覺(jué)得“企業(yè)文化與績(jì)效管理”兩者之間相輔相成，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是“企業(yè)績(jì)效文化”，企業(yè)文化對企業(yè)經(jīng)濟績(jì)效影響的實(shí)現模式：企業(yè)文化——態(tài)度——行為——績(jì)效。通過(guò)來(lái)形成追求優(yōu)異績(jì)效的核心，通過(guò)企業(yè)文化來(lái)約束員工的行為，建立績(jì)效導向的組織氛圍，同時(shí)通過(guò)企業(yè)文化化解績(jì)效考核過(guò)程中的矛盾與沖突。
作為西部中大建設集團一名員工，不能把企業(yè)績(jì)效文化的樹(shù)立僅僅看成一種公司的宣傳手段，最重要的是要看成一種力量、一種價(jià)值觀(guān)，如何通過(guò)自我的奮斗和有效工作體現出企業(yè)績(jì)效文化，檢查自己的行為是符合企業(yè)文化要求。只要全員處處嚴格要求自己，那么企業(yè)績(jì)效文化才能真正的發(fā)揮其最終效果。
一、企業(yè)文化對企業(yè)績(jì)效的作用
第一，創(chuàng )造巨大的凝聚力。
當人們致力于某種事業(yè)、任務(wù)或使命時(shí)，清晰明確的愿景可以使他們忘掉自己的私利，淡化人與人之間的個(gè)人利益沖突，從而形成一種巨大的凝聚力。這就好像劫富濟貧、替天行道、有難同當、有福同享成為梁山好漢的共同愿景時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生猶如兄弟般的凝聚力一樣。在實(shí)際工作中，巨大的凝聚力可以使員工們心往一處想，勁往一處使，創(chuàng )造出巨大的效率和效益。
第二，創(chuàng )造巨大的驅動(dòng)力。
清晰而明確的愿景可以產(chǎn)生強大的驅動(dòng)力，驅動(dòng)員工產(chǎn)生追求愿景、實(shí)現愿景的勇氣和信心。并使員工有著(zhù)老板一樣的發(fā)展欲望、精神和激情，能更精干、更靈活，行動(dòng)敏捷。
第三，孕育無(wú)限創(chuàng )造力。
組織愿景是組織內全體員工發(fā)自?xún)刃牡脑竿�。作為一個(gè)中層管理者，要把公司決策的愿景轉化為員工個(gè)人努力的方向。而愿景一旦被轉化為個(gè)人努力的方向，就會(huì )對員工產(chǎn)生長(cháng)久的激勵，使其積極努力，迸發(fā)出無(wú)限的`創(chuàng )造力。反之，員工的創(chuàng )造激情，就會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝逐漸淡化。
第四，產(chǎn)生歸屬感和安全感，培養員工的奉獻精神。
二、企業(yè)績(jì)效文化的途徑
良好的企業(yè)文化能使全體員工在公司工作中，產(chǎn)生由衷的自豪感。同時(shí)，還可激發(fā)員工的積極性、創(chuàng )造性和主觀(guān)能動(dòng)性，并讓員工和管理者成為并肩作戰、榮辱與共的合作伙伴。如何確保企業(yè)文化成為員工持續高速發(fā)展的動(dòng)力牽引力？創(chuàng )建企業(yè)績(jì)效文化主要有以下幾個(gè)步驟：
第一，培養共同語(yǔ)言。
共同語(yǔ)言對于組織愿景的形成非常重要。這包含著(zhù)共同價(jià)值觀(guān)、共同興趣、共同使命等諸多方面。在一個(gè)組織中，每個(gè)人的個(gè)人愿望或意愿都不盡相同，管理者的愿景與員工的愿景常存在著(zhù)質(zhì)的差別。這種情況下，員工與員工、員工與管理者之間如果缺乏共同的語(yǔ)言，彼此就不知對方在說(shuō)什么、在想什么以及為什么這樣想。更不會(huì )站在別人的角度考慮問(wèn)題。思想和認識的距離就會(huì )越來(lái)越大。這時(shí)，產(chǎn)生發(fā)自?xún)刃牡脑妇笆歉静豢赡艿氖�。培養共同語(yǔ)言的方式主要有兩種：一種是由小到大，將組織中某些小團體的共同語(yǔ)言引申為整個(gè)組織的共同語(yǔ)言；另一種是由大到小，將組織的語(yǔ)言灌輸給全體員工，假以時(shí)日，來(lái)影響員工的思想和行為。
第二，開(kāi)展團隊學(xué)習。
團隊學(xué)習過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)群體溝通的過(guò)程。事實(shí)上，只有員工坐在一起學(xué)習時(shí)，才更容易形成共同語(yǔ)言，使他們所得到的知識化為一致的行為。所以以團隊為單位開(kāi)展學(xué)習，對于構建明確一致的愿景非常重要。
第三，進(jìn)行深度交流。
深度交流是建立清晰明確的愿景的根本�？v向地看，深度交流所要開(kāi)辟的是每個(gè)交流者的內心，而非僅停留在表面；橫向地看，它讓每個(gè)交流者相互自由地交換彼此的想法，達到換位思考的境界。不同角度、不同思維、不同場(chǎng)合、不同內容的進(jìn)行深入交流，能是雙方的思想成功交融。
第四，建立目標管理為導向的關(guān)鍵事件績(jì)效考核模式。
基于目標責任的關(guān)鍵事件績(jì)效考核模式以目標和崗位責任為出發(fā)點(diǎn)，以目標管理法為基礎，在組織目標層層分解至各部門(mén)的過(guò)程中，通過(guò)對部門(mén)職責的梳理，確定部門(mén)的績(jì)效關(guān)鍵目標的同時(shí)明確部門(mén)應該承擔的責任；在上級與部屬就目標達成的溝通過(guò)程中，以組織和部門(mén)的分解目標為前提，結合員工的崗位責任，確定員工各自的績(jì)效關(guān)鍵考核目標；在績(jì)效目標達成的考核中，以對未達成目標的責任追究與員工完成頂定目標的情況作為對其獎懲的依據，實(shí)現目標績(jì)效考核的公平。
第五，完善各項規章制度，人性化管理，與時(shí)俱進(jìn)，增進(jìn)員工對企業(yè)的認同感。
企業(yè)文化是屬于意識形態(tài)范疇，建立在一定的物質(zhì)基礎之上，追求卓越業(yè)績(jì)的企業(yè)文化，規章制度的制定必須以人為本，具有一定的前瞻性和科學(xué)性。追求意識形態(tài)范疇的境界，必須是物質(zhì)條件在一定條件下能滿(mǎn)足人們工作生活要求，才會(huì )有更高層次的需求。企業(yè)文化不是空中樓閣，保障建立基于績(jì)效的企業(yè)文化，一定是以完善健全的公司規章制度和薪酬福利體系為基礎。
第六，實(shí)現自我超越。
這一步對于建立愿景來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在工作中，只有員工具有自我超越欲望的時(shí)候，組織的愿景才能對他產(chǎn)生激勵作用。假如員工缺乏自我超越的欲望，或者自我超越的欲望非常小，不但不能構建良好的愿景，即使建立起了明確的愿景，它的激勵作用也會(huì )嚴重縮水。在這種情況下，員工就會(huì )安于現狀，不思進(jìn)取，就會(huì )對企業(yè)的未來(lái)失去信心。
總之，企業(yè)績(jì)效文化是以績(jì)效為導向的企業(yè)文化 ，最簡(jiǎn)單最通俗的說(shuō)就是員工通過(guò)獎勵就會(huì )知道企業(yè)希望他們做什么以及怎么做，最終形成企業(yè)的共同理想和共同價(jià)值觀(guān)，通過(guò)培養員工以高績(jì)效為導向的企業(yè)文化，就會(huì )讓員工明白個(gè)人的收入是與企業(yè)在市場(chǎng)中的表現以及個(gè)人的工作業(yè)績(jì)相聯(lián)系的，員工要想得到獎勵，就必須對企業(yè)做出貢獻并取得一定的業(yè)績(jì)。 高績(jì)效的企業(yè)文化有以下特點(diǎn)：獎懲分明，創(chuàng )造一種公平考核的環(huán)境，制造一種主動(dòng)溝通的氛圍；鼓勵員工積極學(xué)習，為員工提供必要的學(xué)習、培訓的環(huán)境，使員工不斷提高素質(zhì)；創(chuàng )造一種良性競爭的工作氛圍使工作豐富化。
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怎樣才能學(xué)好化學(xué)這門(mén)功課呢？萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要起好步，以后學(xué)習起來(lái)就比較順利。我在此談幾點(diǎn)自己指導初三學(xué)生學(xué)習化學(xué)的做法，僅供同行們參考、補充和指正。具體如下：
1．明確學(xué)習化學(xué)的目的
化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習，要掌握一些化學(xué)實(shí)驗的基本技能，學(xué)會(huì )動(dòng)手做實(shí)驗的能力，為今后搞科學(xué)實(shí)驗打下基礎。
2．課前要預習
預習的好處很多：
�。�1）它能強化聽(tīng)課的針對性，有利于發(fā)現問(wèn)題，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高聽(tīng)課效率；
�。�2）它可以提高記聽(tīng)課筆記的水平，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記；
�。�3）它可以節省課后復習和做作業(yè)的時(shí)間。通過(guò)預習時(shí)的獨立思考和聽(tīng)課時(shí)留下的深刻印象，從而縮短課后復習和做作業(yè)的時(shí)間；
�。�4）它可以培養自學(xué)能力。預習的過(guò)程就是自覺(jué)或獨立思考的過(guò)程，長(cháng)期堅持下去，一定會(huì )使自學(xué)能力得到提高。
預習的方法是：
�。�1）通讀課文。通過(guò)閱讀課文，了解新課的基本內容與重點(diǎn)，要把自己看不懂的問(wèn)題記下來(lái)或用鉛筆在書(shū)上作一些記號，用以提醒自己上課時(shí)要集中精力和注意力，有意識、有目的地聽(tīng)老師講自己不懂的問(wèn)題，詳細對比跟自己的想法有什么不同，這樣就能取得良好的學(xué)習效果；
�。�2）掃清障礙。在讀課文后了解了主要內容的基礎上，聯(lián)系已學(xué)過(guò)的與之有關(guān)的基礎知識，如果有遺忘的就要及時(shí)復習加以彌補，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新；
�。�3）確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。在通讀課文和掃清有關(guān)障礙后，在對新知識有所了解的基礎上，思考課文后的習題，試著(zhù)解答，在此過(guò)程中找出新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。如果有潛力，還可以做點(diǎn)預習筆記。
3．聽(tīng)好每堂課
課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動(dòng)，學(xué)生是主體，教師起主導作用，學(xué)生要積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，聽(tīng)課時(shí)，一定要排除一切干擾和雜念，眼睛要盯住老師，要跟著(zhù)老師的講述和所做的演示實(shí)驗，進(jìn)行積極地思考，仔細地觀(guān)察，踴躍發(fā)言，及時(shí)記憶，抓緊課堂上老師所給的時(shí)間認真做好課堂練習，努力把所學(xué)內容當堂消化，當堂記住。
4．認真記好筆記
要學(xué)好化學(xué)，記筆記也是重要的一環(huán)。記筆記除了能集中自己的注意力，提高聽(tīng)課的效率外，對課后復習也有很大的幫助。所以，要學(xué)會(huì )記筆記，養成記筆記的好習慣。因此，在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還應該記好筆記。記筆記的'類(lèi)型有：
�。�1）補充筆記；
�。�2）實(shí)驗筆記；
�。�3）改錯筆記；
�。�4）系統筆記。
5．認真觀(guān)察和動(dòng)手實(shí)驗
在義務(wù)教育化學(xué)教科書(shū)中編入了81個(gè)演示實(shí)驗、10個(gè)必做的學(xué)生實(shí)驗和9個(gè)學(xué)生選做實(shí)驗，還安排了13個(gè)家庭小實(shí)驗。因此，通過(guò)這些演示和學(xué)生實(shí)驗，學(xué)會(huì )觀(guān)察老師演示實(shí)驗的操作、現象，獨立地做好學(xué)生實(shí)驗，上好實(shí)驗課，是學(xué)好化學(xué)的基礎。首先，在課堂上要認真觀(guān)察老師所做的每一個(gè)演示實(shí)驗的操作和實(shí)驗現象；其次，要上好學(xué)生實(shí)驗課，課前必須進(jìn)行預習，明確實(shí)驗目的、實(shí)驗原理和操作步驟。
6．課后及時(shí)復習
復習要及時(shí)，不能拖。復習中不懂的問(wèn)題要及時(shí)請教老師，這樣，在學(xué)習上就不會(huì )留存障礙，不留疑點(diǎn)，為以后順利學(xué)習打好基矗復習時(shí)，要重視教科書(shū)，也要讀聽(tīng)課筆記，要反復讀，邊讀邊回憶老師的講解，邊理解書(shū)上的內容。
7．認真完成作業(yè)
做作業(yè)是練習的極好機會(huì )，是鞏固知識的重要手段之一。學(xué)生一定要親自動(dòng)手做，絕不能抄別人的作業(yè)。節后習題和章后復習題一定要認真完成，不能馬虎。做作業(yè)要在復習好了以后做，才能事半功倍。一定要主動(dòng)地、獨立地完成每次作業(yè)，多思多問(wèn)，不留疑點(diǎn)，并盡可能地把做過(guò)的作業(yè)都記在腦子里，因為沒(méi)有記憶就沒(méi)有牢固的知識，只有用心記憶才會(huì )熟能生巧，才能在勤練的基礎上“巧”起來(lái)。
8．學(xué)會(huì )閱讀課本
古人云“開(kāi)卷有益”，讀書(shū)一般分為粗讀和精讀。粗讀主要用于預習，通過(guò)粗讀，了解基本知識的一般內容，掌握整章、整節或整個(gè)小標題的內容輪廓、大致思路，了解有什么實(shí)驗內容，這樣，課堂上看老師做演示實(shí)驗時(shí)心里就有了底。精讀，可以了解教材的重點(diǎn)和發(fā)現不理解的問(wèn)題，聽(tīng)起課來(lái)心中就有數。精讀是認真地讀懂并理解及記憶重點(diǎn)內容和定義，把這些內容與有關(guān)的舊知識聯(lián)系起來(lái)。精讀主要用于課后復習，加深對知識的理解、鞏固，使知識系統化。
對于比較深刻的材料、重要的段落內容，要逐字逐句地反復讀。認真地思考、分析、整理、養成記讀書(shū)筆記的習慣�？砂阎匾獌热�、關(guān)鍵詞句記在筆記本上，還可寫(xiě)出自己對某一問(wèn)題的想法和認識，或記下不懂的問(wèn)題，以備查問(wèn)。
9．讀化學(xué)課外讀物
想學(xué)好化學(xué)，要重視閱讀課外讀物，例如《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)生數理化》、《課堂內外》等雜志和科普讀物，它們的內容緊扣化學(xué)教學(xué)大綱和教材，其針對性和適用性很強，配合教學(xué)進(jìn)度，指導解析疑難，注意智力開(kāi)發(fā)，重視能力培養；它們的題材廣泛新穎，內容豐富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生動(dòng)活潑，圖文并茂。它能幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，擴大知識面，激發(fā)學(xué)習興趣，掌握學(xué)習方法，透徹理解教材，靈活運用知識，培養探索精神，它們是學(xué)生的好朋友。
10．參加化學(xué)課外活動(dòng)
要利用課余時(shí)間，積極報名參加課外化學(xué)興趣小組活動(dòng)，做一些有趣的化學(xué)實(shí)驗，看化學(xué)教學(xué)和科學(xué)普及的電影片、錄像片，參觀(guān)工廠(chǎng)，參加化學(xué)晚會(huì )的籌備、演出，收集整理化學(xué)謎語(yǔ)，出化學(xué)墻報等等，這些活動(dòng)都會(huì )使學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩，使學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求，促使學(xué)生努力學(xué)好化學(xué)。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì )4
看到我學(xué)號就知道，我已經(jīng)是大三的學(xué)生了，而在這個(gè)時(shí)候還來(lái)上本應是大一的課程，其實(shí)是由于我是轉專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。在大三的時(shí)候與大一學(xué)生同班上課，我還是別有一番感觸的。
先說(shuō)說(shuō)我轉專(zhuān)業(yè)吧�？赡苈�(tīng)起來(lái)很奇怪，我是由大熱門(mén)的經(jīng)管專(zhuān)業(yè)轉到了冷門(mén)專(zhuān)業(yè)生物科學(xué)，好多人認為我傻，我卻覺(jué)得這是我人生中最理智也是最關(guān)鍵的一個(gè)決定。在我看來(lái)，學(xué)校給學(xué)生提供轉專(zhuān)業(yè)的機會(huì )是很有必要的，基于中國的國情和高考以及報志愿的制度，其實(shí)在選擇志愿的時(shí)候少有人真正了解到這個(gè)專(zhuān)業(yè)需要學(xué)什么，你是否又會(huì )喜歡它。也正因此，我選擇了一直火爆的管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)之后卻發(fā)覺(jué)，我沒(méi)有辦法接受在我看來(lái)“假、大、空”的書(shū)本知識，更無(wú)法想象我將以此作為我今后一生的事業(yè)。雖然我專(zhuān)業(yè)排名靠前，卻仍然覺(jué)得我并沒(méi)有學(xué)到有用的東西。在發(fā)現我并不適應之前的專(zhuān)業(yè)之后，經(jīng)過(guò)慎重考慮，我轉到了生命學(xué)院。我享受每天泡在實(shí)驗室里與各種儀器試劑為伍的時(shí)光，感受到自然科學(xué)獨特的魅力，縱然學(xué)習中會(huì )有枯燥晦澀的地方我也甘之如飴。轉專(zhuān)業(yè)這個(gè)決定正確嗎?起碼到現在為止，我心里的答案是肯定的。
而說(shuō)起我一個(gè)大三老學(xué)姐跟大一的小鮮肉們一起上課，真的感觸頗深。首先在學(xué)習熱情上就讓我驚訝：一個(gè)大教室，每節課都能坐得滿(mǎn)滿(mǎn)的，上課時(shí)也幾乎沒(méi)有遲到現象，周?chē)藢χR的灼灼渴求，也激勵了我更加認真地聽(tīng)講。說(shuō)到課堂要求，其實(shí)當我最開(kāi)始看到這么詳細的課堂要求，比如準備桌簽啊、手機不能放課桌上啊、每周換一次位置啊，我還覺(jué)得有點(diǎn)麻煩，但大半學(xué)期的課上下來(lái)，真是覺(jué)得這些要求很有必要——每周換位置保證了每個(gè)同學(xué)都能有機會(huì )坐到第一排與老師近距離接觸，排座位帶桌簽則可以有效保證出勤率，起碼我看到的良好的課堂紀律，與這些要求是密不可分的。
在上課時(shí)，老師會(huì )講到一些著(zhù)名化學(xué)家的生平，也會(huì )給我許多啟發(fā)。比如居里夫人，讓我想到了，誰(shuí)說(shuō)女子不如男。她不僅是一名妻子，一個(gè)母親，還是一位出色的科學(xué)工作者。她把畢生的熱情，甚至生命，都奉獻給了她所熱愛(ài)的科學(xué)事業(yè)，最后因惡性白血病逝世。她的美貌和聰敏，本來(lái)可以使她走上更加平坦的路，她卻選擇了最艱難的那一條。也正是如此，即使紅顏成枯骨，她卻永遠留在了科學(xué)的發(fā)展史中，我們的教科書(shū)里，還有所有人的心里。再說(shuō)門(mén)捷列夫，為什么一提到元素周期表我們首先想到的.就是他?因為他愿意去做那些系統性的工作，愿意去一遍一遍排列驗證，并且敢于突破傳統的思維方式，提出一個(gè)新的規律。正因為一代又一代的化學(xué)家，愿意做些枯燥的、重復性的研究，也敢于從研究中提出新的思路方法，我們的化學(xué)界，乃至人們生活的方方面面，才能得到日新月異的發(fā)展。他們的研究精神，正是我們這些學(xué)習自然科學(xué)知識或從事自然科學(xué)研究的人所應領(lǐng)悟與學(xué)習的。
大半年的學(xué)習生活令我感觸頗深。有果必有因，我們大家每一個(gè)人，都在為著(zhù)成為那個(gè)最好的自己而努力，也終將會(huì )因著(zhù)我們付出的因，迎來(lái)那個(gè)最美好的果。
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數字化教學(xué)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是指在教學(xué)中充分應用和發(fā)揮現代數字教學(xué)載體的作用，利用多媒體設備和課堂教學(xué)軟件來(lái)展開(kāi)教學(xué)。數字化教學(xué)并不是指現代化數字技術(shù)在課堂教學(xué)中的形式上的簡(jiǎn)單套用，而是從根本上利用數字教學(xué)載體，改革教學(xué)思路，重新設計教學(xué)模式，通過(guò)數字化教學(xué)進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣與動(dòng)手能力。
首先，數字化教學(xué)要打破傳統教學(xué)的思想，根據課程的教學(xué)內容，知識要點(diǎn)對課程進(jìn)行重新設計，采用適當的數字教學(xué)載體開(kāi)展教學(xué)，把數字化教學(xué)與課程緊密的結合起來(lái)。把幾個(gè)相關(guān)的知識點(diǎn)結合在一起，形成新的模塊，以一個(gè)數字教學(xué)載體展現出來(lái)，既有利于學(xué)生的直觀(guān)認識，也有利于教學(xué)內容的展開(kāi)，既將數字教學(xué)融入課程，也提高了教學(xué)效果。
第二 ，數字教學(xué)要充分利用現代化的信息技術(shù)。在課堂教學(xué)中，要充分利用多媒體數字技術(shù)。在課件準備中，充分使用視頻，動(dòng)畫(huà)，聲音等多媒體信息，豐富教學(xué)內容，活躍課堂氣氛。在教學(xué)過(guò)程中充分利用教學(xué)軟件，并能利用數字技術(shù)開(kāi)發(fā)系列課件，開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件等。
第三，在課外充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，實(shí)現資源共 享，加強與學(xué)生的溝通交流。還可以充分利用先進(jìn)的信息化技術(shù)，把例如博客，微薄等載體作為交流平臺，充分使用智能移動(dòng)終端，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。數字化教學(xué)與傳統教學(xué)比較，最本質(zhì)的區別就是改變了學(xué)生的學(xué)習方式。在傳統教學(xué)模式中，一直都是教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)，學(xué)生答，學(xué)生處在一種被動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)中，而在數字的教學(xué)中，學(xué)生才是教學(xué)的主體，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習才是最好的教學(xué)模式。 在數字化教學(xué)中，多媒體信息的引入，使學(xué)生對問(wèn)題有了直接的認識，對教學(xué)內容的`興趣提高了，更愿意去思考問(wèn)題的解決方法。重新設計過(guò)的教學(xué)模塊，能夠引導學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習。教學(xué)軟件的引入，提高了學(xué)生學(xué)習的積極性，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。課外的數字資源平臺，為學(xué)生的課后復習與課外自學(xué)提供了條件，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。 當然，傳統教學(xué)方法手段中的一些優(yōu)點(diǎn)，也應該繼承下來(lái)，與數字化教學(xué)結合起來(lái)更好的開(kāi)展教學(xué)。比如，在我們在教學(xué)過(guò)程中使用ppt課件，動(dòng)畫(huà)視頻的時(shí)候，適當的講解輔助適量的板書(shū)，能夠更好的幫助學(xué)生去理解問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是需要充分結合起來(lái)的。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì )6
馬老師說(shuō)的一席話(huà)觸碰到人的心靈，讓我在浮躁中找到了寧靜。人每天都在忙碌著(zhù)，很多人卻忽略了我們生命中最重要的真情，就是人們常說(shuō)的“子欲養而親不待”，有些人有些事當你想去珍惜和關(guān)心的時(shí)候可能已經(jīng)晚了。老師講到人生兩件事情不能等：行孝和行善，人生就這么短暫，孝敬父母一定要放在第一位。在觀(guān)看一段關(guān)于父親關(guān)愛(ài)兒女的視頻后，我已經(jīng)滿(mǎn)眼的淚水，看到了這對滿(mǎn)頭白發(fā)的老人，我的父母也浮現在我的眼前，畢業(yè)工作以來(lái)，和父母在一起的時(shí)間越來(lái)越少，最多的時(shí)候變成了電話(huà)的'問(wèn)候，其實(shí)，他們只想經(jīng)�？吹阶约旱膬号谏磉�，經(jīng)常得到兒女的關(guān)愛(ài)，因為他們真的在漸漸變老，當父母白發(fā)蒼蒼的站在我們面前，是否問(wèn)過(guò)自己，我們對父母夠好嗎？
可能孝順父母說(shuō)出來(lái)很容易，但有幾個(gè)人能做到呢？就像老師所說(shuō)，我們所做的永遠也報答不了父母，又有幾個(gè)人能真正了解自己的父母？在回答親情問(wèn)題的時(shí)候我很慚愧我沒(méi)有答出關(guān)于父母的所有問(wèn)題，所以我暗下決心，從今天開(kāi)始找到這些問(wèn)題的答案。其實(shí)孝順不難，就是對待父母用心，用真心，即使他們老了、行動(dòng)緩慢了，也耐心地照顧他們，讓他們的內心不孤單：就是不和父母抱怨，即使工作再忙，也不要掛斷父母的電話(huà)，不讓他們傷心：就是不找任何推脫回家的借口，即使幾小時(shí)的時(shí)間可以看看父母，也可以讓父母高興好多天�？墒抢蠋熕シ诺呐按⒆拥氖录蛧鴥韧獍l(fā)生的慘不忍睹的殺害親人的視頻，讓我感到這些人道德和教育的缺失，更感到教育對于人有多么重要，作為老師的我，要對孩子更有責任感，他們真的需要正確的引導，需要良好的榜樣。
對待父母是這樣，對待工作也一樣，在幼兒園里的每個(gè)人，都是一家人，做的事情都是為了這個(gè)大家庭更好，所以，不要抱怨工作的多與少，輕與重，做好每天的本職工作，也不忘伸手援助他人，對信任我們的家長(cháng)和孩子懷著(zhù)真誠的心、感恩的心，尤其對孩子充滿(mǎn)愛(ài)和尊重，讓孩子在成長(cháng)的道路上記得他們有著(zhù)快樂(lè )而有意義的童年，讓孩子以老師為榜樣，成為一名合格的人才。
這節課讓我成長(cháng)了很多，我會(huì )以傳統文化為基礎，規范自己的言行，沉淀自己的心境，感恩生命中的每個(gè)人，做一優(yōu)秀的偉才人！
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì )7
星期一晚上老師發(fā)了一張學(xué)案，是用來(lái)規范實(shí)驗步驟的，第二天上課，老師只是將學(xué)案講了講實(shí)驗過(guò)程，真不知老師這葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥。
星期三，課代表說(shuō)，今天化學(xué)課在實(shí)驗室中上，頓時(shí)一片歡呼。到了實(shí)驗室中，老師又講了一些要求，開(kāi)始做。
我們先做第三個(gè)實(shí)驗，先稱(chēng)鹽，我拿著(zhù)天平，左調調，右調調，怎么都調不平衡，張一翀那3ml的水快量完了，我連天平還沒(méi)弄好，就當我為此十分發(fā)愁時(shí)，看見(jiàn)游碼正在3克上，我差點(diǎn)昏過(guò)去。把鹽弄好后，加水，攪拌，沒(méi)化開(kāi)，我往燒杯中加了許多水，化開(kāi)了�，F象，變渾濁，變咸。
實(shí)驗四，將2~3塊石灰石放進(jìn)試管中，放到第二塊時(shí)，卡住了，我喊道，張一翀，拿砝碼來(lái)，我要把它砸開(kāi)。張一翀無(wú)語(yǔ)了，他拿著(zhù)鑷子給我加了兩三塊小的'，到稀鹽酸，我手里拿著(zhù)試管，我讓他幫我點(diǎn)燃火柴，他連道不行，我把試管交給他，點(diǎn)燃一支火柴，放到瓶口，沒(méi)滅，快燒到我手了，我把火柴往里一丟，滅了。
后兩個(gè)實(shí)驗都是關(guān)于酒精燈加熱，第一個(gè)實(shí)驗我有些不太熟悉預熱，，后來(lái)張家豪告訴我預熱一次就可以了。液體被逐漸加熱，變成了深綠色，不對，書(shū)上說(shuō)是藍色，有問(wèn)題，就當我想放棄時(shí)，液體出現了一點(diǎn)藍色，接著(zhù)，越來(lái)越藍。嗯，行了。
最后一個(gè)實(shí)驗要用到鐵架臺，把試管夾上，不穩，再調，還是不行，老師來(lái)幫忙，過(guò)了五分鐘才弄好的，加熱，有冷凝水出現，張家豪在一旁叫道：冷凝水，有冷凝水，��！要炸了！快跑��！Help！SOS！我真想把酒精燈扔到他身上。漸漸地，分么變成了白色，成功了。
通過(guò)這次實(shí)驗我明白了，要謹慎，細心，還要有耐心，一步一步的做，才能干好任何事。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì )8
本學(xué)期以來(lái)，隨著(zhù)廉潔文化進(jìn)校園工作的開(kāi)展，我認真學(xué)習了市教育局有關(guān)文件精神，學(xué)習了《黨章》，從而深刻感受到了在當今社會(huì )進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高,具體心得體會(huì )如下：
一、始終保持良好的學(xué)習習慣
學(xué)習是每一名教師的必修課，只有不斷加強學(xué)習才能提高自身素質(zhì)和能力，不學(xué)習思想就無(wú)法進(jìn)步，能力就無(wú)法提高，工作方法就無(wú)法改進(jìn)。因此，教師必須要經(jīng)常認真學(xué)習，從書(shū)本上學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
二、正確認識師德的重要性
古代教育家孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！苯處煹牡赖卤憩F能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。
“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表�！苯處煹牡赖�，是教育文化的深層內涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現出來(lái)的'富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(cháng)是一項要全社會(huì )共同努力的系統工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實(shí)現的根本保證。
教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。獻身教育，重在實(shí)踐師德。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。建設一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍是實(shí)施科教興國戰略的關(guān)鍵，提高廣大教師的職業(yè)道德水平是教師隊伍建設最根本的任務(wù)。教師職業(yè)道德水平狀況如何，關(guān)系到深入推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到全民的素質(zhì)和國家的未來(lái)。
教育在跨入新世紀的今天，面對經(jīng)濟全球化趨勢帶來(lái)的各種思潮相互交錯，相互激蕩的考驗；面對新技術(shù)革命和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)向人們提出的挑戰；面對市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的經(jīng)濟成份、經(jīng)濟利益、社會(huì )組織、就業(yè)方式等多樣化的新特點(diǎn)；面對國際敵對勢力對我“西化”、“分化”的圖謀，進(jìn)一步加強教師隊伍職業(yè)道德 建設更具有重要性和緊迫性。
三、筑牢工作中的反腐防線(xiàn)
在今后的工作中我要以教師職業(yè)道德規范為依據，主動(dòng)適應社會(huì )主義精神文明建設的需要，主動(dòng)適應全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，主動(dòng)適應高素質(zhì)教師隊伍建設的需要，使自己更加熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德，教書(shū)育人、為人師表，充分發(fā)揮自我的教育改革和人才培養工作中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
具體要做到：一是端正方向。自覺(jué)地遵守四項基本原則和國家法律法規，堅決抵制不良風(fēng)氣對校園的侵蝕和滲透。二是敬業(yè)愛(ài)崗。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，以改革創(chuàng )新精神搞好教育、教學(xué)和科學(xué)研究。嚴謹治學(xué)，精益求精，努力提高從事崗位職責的能力和水平，提高工作效率。三是教書(shū)育人。增強育人為本意識，全面貫徹教育方針，用正確的理論和觀(guān)點(diǎn)教育學(xué)生，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，愛(ài)護和啟發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng )新思維。四是熱愛(ài)學(xué)生，增強尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生的責任意識，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。愛(ài)護每個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生在家庭的生活和社會(huì )的表現，做學(xué)生的良師益友。五是尊重同志，能夠與不同性格，不同興趣愛(ài)好，不同學(xué)識水平的教師和諧相處，互相學(xué)習，博采眾長(cháng)。關(guān)心集體，團結協(xié)作，努力創(chuàng )設互敬互愛(ài)，奮發(fā)向上，共同進(jìn)取的群體氛圍。六是以德修身。嚴于律己，廉潔從教，作風(fēng)正派、為人師表，遵守社會(huì )公德，注重家庭美德，追求科學(xué)文明健康的生活方式。
總之，“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新�！弊鳛橐幻嗄杲處�，我會(huì )時(shí)刻用這句話(huà)激勵自己，在教育事業(yè)上不斷努力，不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng )新。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì )9
一是認識上的轉變。在以前的學(xué)習和工作中從沒(méi)有真正接觸過(guò)國學(xué)方面的知識，只知道是儒家學(xué)問(wèn)，還有些封建思想意識，認為學(xué)這些也沒(méi)有多大的用處，與自己的工作關(guān)系不大。然而，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，認識有了新的轉變。我認為，國學(xué)博大精深、歷史悠久，幾千年來(lái)一直是中國人安居樂(lè )業(yè)，安身立命之文化根基，也一直是中華文化的精神脊梁。中國之所以成為世界上一個(gè)文化延綿五千年而沒(méi)有中斷的國家，正是因為有如此深厚的國學(xué)文化作為支柱，這種文化一直貫穿于我們每個(gè)人的成長(cháng)歷程。
學(xué)國學(xué)是當今很熱門(mén)的一個(gè)詞兒，是人們對于傳統文化的反思和正視。其概念廣泛、內涵豐富、分類(lèi)多樣，把我們祖輩們的經(jīng)歷、體驗、方法以及感悟都融入在這些文字中，為我們后人所一一品讀，并領(lǐng)悟其中的奧妙。他們把這些經(jīng)典留給我們，自然是希望我們代代相傳，修身、齊家、治國、平天下，真正做到學(xué)以致用。
二是學(xué)習的重要。人的一生是從學(xué)習開(kāi)始的，子曰：學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？開(kāi)篇即提出了以學(xué)習為樂(lè )事，反映了孔子一生學(xué)而不厭、誨人不倦、注重修養，嚴格要求自己的主張。一個(gè)人在生命的歷程中，有很多不可知的'部分，但是知識可以增長(cháng)才干，知識可以改變命運。因此，我感到愛(ài)學(xué)習是一種快樂(lè )，想學(xué)習是一種幸福，求知若渴是一種喜悅。學(xué)習新知識，溫習舊知識是一件讓我們感覺(jué)愉悅的事情，學(xué)習能使我們提高素質(zhì)、增長(cháng)才干。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習的思想。
傳統文化凝聚了五千年來(lái)所有人的智慧，我們的先輩為我們提供了這么好的學(xué)習機會(huì )，我們有什么理由不把傳統文化學(xué)好？我們不僅要學(xué)習傳統文化，也要把它運用到現實(shí)當中，與時(shí)代結合，讓五千年來(lái)祖輩的智慧在現代生活中熠熠生輝，在世界人民面前展示我龍的傳人背后的悠久歷史帶給我們的力量！
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì )10
在今年的專(zhuān)業(yè)課培訓中，通過(guò)學(xué)習中國傳統文化的課程，使我受益良多，給我的心靈帶來(lái)了很大的震撼，讓我對傳統文化有了一個(gè)新的認識。過(guò)去我一直認為文化是一種飄渺虛無(wú)的東西，但是學(xué)習后我了解到文化其實(shí)就是一種社會(huì )現象，是人們長(cháng)期生活創(chuàng )造形成的產(chǎn)物，中華傳統文化博大精深，是我們祖先留下的寶貴智慧結晶，其中許多思想精華、處世原則和哲理睿智至今仍是我們做人做事所遵循的標準。本次學(xué)習不僅讓我從思想認識上對中國傳統文化進(jìn)行了深刻的了解，還為我今后的教學(xué)工作提供了有益的思考和借鑒，在今后的工作和生活中我們要積極發(fā)揚傳統美德，讓仁愛(ài)、孝悌重回我們心中，將忠誠、守信應用于我們的一言一行，這樣我們的社會(huì )才會(huì )更加安定和諧，我們的國家才能更加興旺發(fā)達。
一、了解中國傳統文化，提高思想覺(jué)悟認識
以前，在生活學(xué)習中僅僅了解過(guò)《弟子規》《論語(yǔ)》中的篇章，其余國學(xué)書(shū)籍看之甚少。但是通過(guò)這段時(shí)間學(xué)習認識，抓緊對《道德經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《弟子規》等，使我對修身、處事、接物等行為有了新的認識：一是對“孝”的認識。其實(shí)“孝”對我們這代人來(lái)說(shuō)，孝敬父母是不難的，只限于物質(zhì)上給父母買(mǎi)東西和給點(diǎn)錢(qián)，但格局不高，不能做到從精神上關(guān)心。缺少一份大愛(ài)，做不到“泛愛(ài)眾”，也沒(méi)有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的胸懷。更重要的是我們的子女，他們對“孝”有著(zhù)嚴重的缺失，導致了他們的驕縱和不負責任，沒(méi)有了最起碼的道德。所以，我們在做好孝敬父母的同時(shí)，還必須讓子女知道這也是他們必須具有的品質(zhì)，讓他們承擔自己該做的一切，把“孝”這種美德傳承下去，這樣才會(huì )從小愛(ài)上升到大愛(ài)，成為一個(gè)對家庭、對社會(huì )有用的人。二是從“謹信”做起�！兜茏右帯纷鳛槿粘Ｉ畹男袨槭貏t，無(wú)論從“列典籍、有定處”，還是“房屋清、墻壁凈”等等，都告誡我們做每件事都要僅僅有條。我以前在工作中計劃不周全，想到哪就做到哪，毫無(wú)頭緒，所以工作效率不是很高，但是通過(guò)學(xué)了《弟子規》，我就開(kāi)始對教學(xué)工作、科研工作進(jìn)行規劃，工作效率有了很大地提高。三是講誠信。老子說(shuō)：信言不美，美言不信，所以在日常工作學(xué)習中，不
只聽(tīng)順耳的，而是做到誠實(shí)守信。勢服人，心不然；理服人，方無(wú)言。老子也說(shuō)：民之不畏，則大畏將至矣。所以作為高校教師在教學(xué)工作中，對學(xué)生要寬厚仁愛(ài)，不能一味的進(jìn)行批評，而要有一定的贊賞和鼓勵，這樣才能將教學(xué)工作做得更好。
二、學(xué)習中國傳統文化，提高自身處事修養
人的一生是從學(xué)習開(kāi)始的，子曰：學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？開(kāi)篇即提出了以學(xué)習為樂(lè )事，反映了孔子一生學(xué)而不厭、誨人不倦、注重修養，嚴格要求自己的主張。一個(gè)人在生命的歷程中，有很多不可知的部分，但是知識可以增長(cháng)才干，知識可以改變命運。因此，作為教師，我們不能覺(jué)得自己已經(jīng)學(xué)完了，要樹(shù)立終身學(xué)習的思想，不斷學(xué)習才能不斷進(jìn)步。社會(huì )在發(fā)展，所以我們要在平時(shí)的工作中不斷提高自我的教學(xué)水平和科研水平，向老教師學(xué)習經(jīng)驗，向新同事學(xué)習新觀(guān)點(diǎn)，這樣才能使我們的教學(xué)工作得到更進(jìn)一步地提高。同時(shí)學(xué)習中國傳統文化，不僅僅停留在學(xué)習表面，還要努力將之付諸于實(shí)踐�！暗茏右�，圣人訓，首孝弟，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”是《弟子規》的總綱領(lǐng)，只要我們認真去學(xué)習、去思考、去感悟，就會(huì )明白其中的許多道理。在為人處世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的準則，在生活、工作中，就會(huì )有正確的判斷和及時(shí)糾正自己錯誤的言行。凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉？說(shuō)話(huà)多，不如少，惟其是，勿佞巧。就是指凡事說(shuō)出去的話(huà)，首先要講信用，不可以欺詐別人或者胡言亂語(yǔ)，話(huà)說(shuō)得多，不如說(shuō)得少，說(shuō)話(huà)只要恰當，切題就行，不要花言巧語(yǔ)。尤其是我們面對學(xué)生，要為自己說(shuō)過(guò)的話(huà)負責，所謂“君子一言，駟馬難追”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。言既出，行必果，說(shuō)出去的話(huà)就像潑出去的水，不可收回，不可反悔。對學(xué)生們提出的意見(jiàn)建議要認真研究解決，要敢于承擔責任。
三、應用中國傳統文化，教書(shū)育人全面發(fā)展
作為一個(gè)中國人不了解自己國家的文化是可恥的，在當今經(jīng)濟全球化發(fā)展的進(jìn)程中，不斷地有新的元素融入到我們生活中，如今許多的年輕人為了追求時(shí)尚、追求特立獨行，在人生進(jìn)程中已迷失了自己。崇尚歐美、韓、日已經(jīng)成為了一種風(fēng)尚，現在有些年輕人能夠流利講出國外的服飾，以及飲食文化，能夠講一口流
利的外語(yǔ)，卻對我們中國的傳統文化了解不深，甚至不能流利的朗誦一篇孝經(jīng)。中國上下五千年文明給后代留下了無(wú)窮無(wú)盡的精神財富，傳統文化是我們這個(gè)民族的血脈，是我們這個(gè)民族的脊梁。沒(méi)有了深厚的.傳統文化，我們會(huì )變得野蠻、愚昧，缺少了對傳統的了解和認識，我們將變得淺薄、無(wú)知。
但是在年輕的中國一代中，這種傳統精神的影子越來(lái)越模糊了。提起傳統文化，我們的學(xué)生大多數沒(méi)有什么清晰的概念。通過(guò)學(xué)習傳統文化可以培養文化氣質(zhì)，開(kāi)拓學(xué)生的人生境界，并能啟悟生命的智能，發(fā)揮理性的功能。 傳統文化中有許多有價(jià)值的東西，反映了中國人民在改造自然和社會(huì )中的一些高尚品質(zhì)，是應該得到繼承的。華夏文明的中國，有著(zhù)五千年的文明歷史，有著(zhù)博大精深的傳統文化，當今社會(huì )面臨著(zhù)危機，只有傳統文化才是立于不敗的民族基石，所以我們現在仍有必要系統地將我們的傳統文化教授于學(xué)生，使學(xué)生對傳統文化產(chǎn)生興趣，深入了解，才能全面發(fā)展。
總之，文化是一種社會(huì )現象，是人們長(cháng)期創(chuàng )造形成的產(chǎn)物。同時(shí)又是一種歷史現象，是社會(huì )歷史的積淀物。確切地說(shuō)，文化是指一個(gè)國家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統習俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規范、思維方式、價(jià)值觀(guān)念等。
我國傳統文化博大精深，圍繞著(zhù)“和”這個(gè)核心，我們進(jìn)一步明確了人際和諧的五倫關(guān)系：父子有親、君臣有義、夫妻有別、長(cháng)幼有序、朋友有信，以及“仁、義、禮、智、信”的做人行為準則。另外就是對“孝”的理解， 引申開(kāi)來(lái)說(shuō)，對家庭里的父母親，為人子（女）一定要盡孝道，對國家的法律法規、單位的規章制度要盡忠，對自己的工作崗位要盡責盡能。說(shuō)實(shí)話(huà)，到學(xué)習之前，雖然心中對傳統文化有一定的認同，但是自認為自身做得還不錯，經(jīng)過(guò)兩次學(xué)習，才逐步領(lǐng)會(huì )到中國優(yōu)秀傳統文化對我們每個(gè)人的教育意義有多大，傳統文化，尤其是《弟子規》的內容能夠指導我們的言行舉止、衣食住行，幫我們養成良好習慣，成為一個(gè)有素質(zhì)有涵養的中國人。
“達則兼濟天下，窮則獨善其身”。當你被時(shí)代所器重時(shí)，就要擔當 重任，有所作為；當你郁郁不得志時(shí)，就要甘于寂寞，不斷完善自己，修身養性，博聞強識。而我們作為公務(wù)人員，更要有“兼濟天下”之心，修其身，精其業(yè)，善 其事，做到恪盡職守、克己奉公。我們不但要力求“言悖而出者,亦悖而入;貨悖而入者,亦悖而出”，更要有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的政治抱負。
修身、齊家、治國、平天下。作為一名高校教師，學(xué)習中華優(yōu)秀傳統文化，就應當將其應用在教書(shū)育人這份事業(yè)上，努力做好為祖國培養全面發(fā)展身心健康的下一代這項工作。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì )11
XX年4月10 至5月10日，在學(xué)院學(xué)工處的組織下，學(xué)院全體同學(xué)參加了“企業(yè)文化進(jìn)校園”活動(dòng)之“自我磨練·塑造準員工”的活動(dòng)。這次活動(dòng)吸收借鑒現代企業(yè)管理模式，將企業(yè)文化引進(jìn)校園。把班級設置為公司單位，學(xué)生進(jìn)入虛擬公司應聘就業(yè)，按比亞迪股份有限公司企業(yè)制度管理，對每位同學(xué)作為員工管理和該公司的考勤方式，結合我們實(shí)際情況考勤學(xué)生紀律。并對各種情況設置一定的獎罰制度。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的活動(dòng)，不僅讓我對企業(yè)的管理和企業(yè)文化有了進(jìn)一步認識，還深受啟發(fā)。
企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)員工的精神支柱，是企業(yè)生死存亡和發(fā)展的基本條件，加強企業(yè)文化建設，能增強凝聚力，激發(fā)創(chuàng )造力，使員工發(fā)揚團隊精神，拼搏進(jìn)取，從而提高企業(yè)核心競爭力。
從比亞迪股份有限公司的準員工管理條理，讓我清楚的認識到。紀律對于一個(gè)集體是至關(guān)重要的，大到國家、企業(yè)小到學(xué)校班級。但是良好的紀律不是靠別人管理和制度對自己的約束，更多是要自我約束和自覺(jué)性。一個(gè)人如果在學(xué)�；蛘咂綍r(shí)就對各種學(xué)校紀律不在意，對一些小的違反紀律的行為不放在心上，那么就會(huì )養成一種習慣，產(chǎn)生一種隨隨便便的心理，形成一種不正確的心態(tài)。那么對我們將來(lái)真正走上社會(huì )是極不利的。所以我們應正確處理自由與紀律的關(guān)系，培養自我管理、自我約束的能力，培養嚴于律己、自控自制的堅強意志，做到在任何情況下，思想上不忘紀律觀(guān)念、行動(dòng)上不違反紀律和規章制度。
無(wú)論我們處在什么職位上必須具備的就是一種責任意識。責任，就是能夠敢于承擔，不推諉，不拖拉；就是勇于奉獻，不計較個(gè)人得失；就是努力專(zhuān)業(yè)技術(shù)，提高質(zhì)量，完成本職工作；就是積極拓寬思路，努力創(chuàng )新工作方法；就是團結協(xié)作，不遺余力的支持他人的工作。馬克思說(shuō)過(guò)：世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責任的涵義。微軟總裁比爾·蓋茨曾對他的員工說(shuō)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責任心�！边@句話(huà)很簡(jiǎn)單也很實(shí)在。確實(shí)，一個(gè)人只有具有高度的責任感，才能在執行中勇于負責，在每一個(gè)環(huán)節中力求完美有責任意識的人，無(wú)論處在什么職位，什么崗位，都能自覺(jué)的`意識到自己所擔負的責任。沒(méi)有責任意識和不能承擔責任的人，不可能成為優(yōu)秀的員工。責任是做好工作的前提。那么做為一名學(xué)生，更應該明確自己的責任所在，明確自己應該承擔怎樣的責任。
這次活動(dòng)加強同學(xué)們對企業(yè)文化的認識，從而在激烈競爭市場(chǎng)經(jīng)濟中正確把握自己的位置，為今后走上工作崗位奠定良好基礎。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì )12
以數字化學(xué)習為核心的信息技術(shù)與課程的整合，不同于傳統的學(xué)習方式，具有如下鮮明的特點(diǎn)：①學(xué)習是以學(xué)生為中心的，學(xué)習是個(gè)性化，能滿(mǎn)足個(gè)體需要的；②學(xué)習是以問(wèn)題或主題為中心的；③學(xué)習過(guò)程是進(jìn)行通訊交流的，學(xué)習者之間是協(xié)商的、合作的；④學(xué)習是具有創(chuàng )造性和再生性的；⑤學(xué)習是可以隨時(shí)隨地終身的。
數字化學(xué)習要素
數字化學(xué)習具有三個(gè)要素。一是數字化的學(xué)習環(huán)境，也就是所謂信息技術(shù)學(xué)習環(huán)境。它經(jīng)過(guò)數字化信息處理具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò )化、信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化的特征。它包括設施、資源、平臺、通訊和工具。二是數字化學(xué)習資源。它是指經(jīng)過(guò)數字化處理，可以在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下運行的多媒體材料。包括數字視頻、數字音頻、多媒體軟件、CD—ROM、網(wǎng)站、電子郵件、在線(xiàn)學(xué)習管理系統、計算機模擬、在線(xiàn)討論、數據文件以及數據庫等等。數字化學(xué)習資源是數字化學(xué)習的關(guān)鍵，它可以通過(guò)教師開(kāi)發(fā)、學(xué)生創(chuàng )作、市場(chǎng)購買(mǎi)以及網(wǎng)絡(luò )下載等方式獲取。數字化學(xué)習資源具有切合實(shí)際、即時(shí)可信；可用于多層次探究；可操縱處理；富有創(chuàng )造性等特點(diǎn)。三是數字化學(xué)習方式。利用數字化平臺和數字化資源，教師、學(xué)生之間開(kāi)展協(xié)商討論、合作學(xué)習，并通過(guò)對資源的收集利用、探究知識、發(fā)現知識、創(chuàng )造知識以及展示知識的方式進(jìn)行學(xué)習，具有資源利用、自主發(fā)現、協(xié)商合作和實(shí)踐創(chuàng )造幾種途徑。
特點(diǎn)編輯
數字化學(xué)習改變了學(xué)習的時(shí)空觀(guān)念。數字化學(xué)習資源的.全球共享，虛擬課堂、虛擬學(xué)校的出現，現代遠程教育的興起，使學(xué)習不局限在學(xué)校、家庭中，人們可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習。從時(shí)間上說(shuō)，只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類(lèi)將從接受一次性教育向終身學(xué)習轉變。所以，數字化學(xué)習要求學(xué)習者具有終身學(xué)習的態(tài)度和能力。信息時(shí)代，個(gè)體的學(xué)習將是終身的，個(gè)體的終身學(xué)習是指學(xué)習者根據社會(huì )和工作的需求，確定繼續學(xué)習的目標，并有意識地自我計劃、自我管理、自主努力通過(guò)多種途徑實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程。當然，這要求教育必須進(jìn)行深刻的變革，即教育的內涵和功能、培養目標、內容和途徑要轉向為人們終身學(xué)習提供條件。
同時(shí)，數字化學(xué)習要求學(xué)習者具有良好的信息素養。只有培養學(xué)生具備良好的信息素養，才能夠理解信息帶來(lái)的知識并形成自己的觀(guān)點(diǎn)和知識結構。信息素養也是終身學(xué)習者具有的主要特征。我認為，信息素養包含著(zhù)三個(gè)基本點(diǎn)：信息技術(shù)基本知識和應用技能，指利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工處理以及呈現交流的技能；對信息內容的分析、批判與理解能力，即對信息的檢索策略、對所要利用的信息源、對所獲得的信息內容都能進(jìn)行逐一的評估，在接受信息之前，會(huì )認真思考信息的有效性、信息陳述的準確性，識別信息推理中的邏輯矛盾或謬誤，確定論點(diǎn)的充分性；能根據社會(huì )需求，整合信息、創(chuàng )造信息以及利用信息，融入到信息社會(huì )的態(tài)度和能力，指信息使用者要具有強烈的社會(huì )責任心、具有與他人良好合作共事精神，把信息的整合和創(chuàng )造力作為推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的力量。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì )13
一、課程及簡(jiǎn)介
李總從一個(gè)江南鄉下的故事說(shuō)起，這里反映了鄉下的一種濃厚的本土而純樸的鄉村文化氣息，拉開(kāi)培訓的序幕，然后從懂得尊開(kāi)始述說(shuō)文化的另一角度的廣義，進(jìn)而深入到企業(yè)文化的真正含義，分析了企業(yè)文化的三個(gè)層面，物質(zhì)層，制度層，精神層;接下來(lái)分析了企業(yè)文化的重要性，接著(zhù)提問(wèn)大家：喜歡什么樣的文化，不喜歡什么樣的文化，大家進(jìn)行了激烈的討論并有了結果;而后對谷唐的核心文化進(jìn)行了詳細而又精辟的分析，
公司經(jīng)營(yíng)理念：誠信、共贏(yíng)、責任、感恩。
公司核心價(jià)值觀(guān)： 相互尊重、務(wù)實(shí)專(zhuān)注、結果導向、追求卓越，做了重點(diǎn)的分析和闡述，
最后對公司的管理理念、工作作風(fēng)；以及市場(chǎng)觀(guān)、營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)等作了相關(guān)的解說(shuō)和案例分析;
再以弟子規中的核心句“有余力，則學(xué)文”的總觀(guān)點(diǎn)結束了培訓！
二、精華及分享
其中的兩句話(huà)是我印象最深的
第一句相互尊重：此句在我們的谷唐宣言中，李總放在第一位是由于它特別重要，因此，我也聯(lián)想到了相互尊重的更深的一層含義，因為人都要學(xué)會(huì )尊重，尊重別人、尊重自己；同時(shí)，相互尊重主要體現在人的方面，因為：尊重上司或領(lǐng)導是一種天職，尊重同事或平級是一種本分，尊重下屬是一種美德，尊重所有人是一種教養;所以我們都必須要相互尊重！
第二句： 只有淡季的思想，沒(méi)有淡季的市場(chǎng)（其基本寓意是好的公司滿(mǎn)足需求，偉大的公司創(chuàng )造需求），此句話(huà)的另外一種真正含義是：再淡的季節也有人賺錢(qián)，而再旺的季節也有人賺不到錢(qián)。
又由此想出了另一個(gè)觀(guān)念：世上沒(méi)有不好的人，只有不好的心態(tài)，世上一切不好的人，都是思想在作怪;有什么樣的思想，有什么樣的心態(tài)，就會(huì )有什么樣的人！因為思想、心態(tài)決定命運！
三、心得和總結
1、企業(yè)文化的思想總結;
企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是現代企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。加強企業(yè)文化建設，塑造企業(yè)形象和企業(yè)精神，不僅是企業(yè)自身發(fā)展的需要，也是建設經(jīng)濟文化的根本要求，企業(yè)首先要以企業(yè)文化為先導，通過(guò)轉變發(fā)展觀(guān)念、明確價(jià)值導向和調整員工行為方式，促進(jìn)企業(yè)增長(cháng)方式、組織架構、市場(chǎng)布局、產(chǎn)品結構、資源配置和管理模式的轉變，從而推動(dòng)企業(yè)的戰略轉型與升級。企業(yè)領(lǐng)導者是企業(yè)文化的設計者和倡導者，更是企業(yè)文化最直接的推動(dòng)者。企業(yè)領(lǐng)導者的價(jià)值主張、發(fā)展理念、管理風(fēng)格和工作作風(fēng)對企業(yè)文化的形成與發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
社會(huì )文化給出的定義是：組織成員在知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律等方面達成的共識，以及形成的能力和習慣。
最精髓的觀(guān)點(diǎn)：企業(yè)文化是在企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和經(jīng)營(yíng)中，所有成員相互作用的過(guò)程中形成的，為所有成員所認同的，并用來(lái)教育新成員的一套價(jià)值體系（包括共同意識、價(jià)值觀(guān)念、職業(yè)道德、行為規范和準則等。）
我認為企業(yè)文化是指：在企業(yè)中長(cháng)期發(fā)展的過(guò)程中所形成的共同思想、作風(fēng)、價(jià)值觀(guān)念和行為準則。
四、企業(yè)文化的關(guān)鍵作用和主要體現：
1、企業(yè)文化的體現：
應該在于提高企業(yè)的品位、提升員工的素養，行為和習慣，進(jìn)行提升整個(gè)企業(yè)的競爭能力，戰斗能力，這就要求企業(yè)文化要重“三品”，即品質(zhì)、品格與品行。
2、企業(yè)文化的品質(zhì)：
主要體現在企業(yè)的價(jià)值理念。價(jià)值理念即價(jià)值觀(guān)。價(jià)值觀(guān)是個(gè)“總開(kāi)關(guān)”。它不僅反映一個(gè)企業(yè)立身處事的信念、傾向、主張與態(tài)度，而且對企業(yè)起著(zhù)行為取向、評價(jià)標準、評價(jià)原則和尺度的作用。企業(yè)的這種價(jià)值理念，用通俗的話(huà)講，就是企業(yè)要奔向哪兒、目標是什么？員工要成為一支什么樣的隊伍、愿景是什么？這是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的“綱”。只有綱舉，才能目張；只有企業(yè)品質(zhì)好，才能經(jīng)得起風(fēng)吹浪打，耐得住時(shí)光磨礪。
3、企業(yè)文化的品格：
主要反映在企業(yè)的精神支撐。精神支撐即企業(yè)的精神。精神是一種意識。意識不僅能反映客觀(guān)世界，而且能反作用于客觀(guān)世界。所以，精神具有能動(dòng)性，其表現在于有活力，即“龍馬精神海鶴姿”；其本質(zhì)在于能超越，即“今勝于古，后勝于今”；其最高境界在于“與天地合一”，即人與自然和諧共處，企業(yè)發(fā)展與“綠色”共行。企業(yè)的這種精神，源于企業(yè)走過(guò)的路，發(fā)展于企業(yè)正在走著(zhù)的路，同時(shí)，又激勵著(zhù)企業(yè)將要走的路。這種精神，是一個(gè)企業(yè)的品性風(fēng)格，體現著(zhù)一個(gè)企業(yè)的精氣神，預示著(zhù)一個(gè)企業(yè)的明日興衰。
4、企業(yè)文化的品行：
主要彰顯在企業(yè)的行為規范。行為規范即企業(yè)員工行為的準則或原則。無(wú)疑，作為企業(yè)的一名員工，既有其傳統的行為或遺傳的行為，又有其情感的行為或即時(shí)的`行為，更應有其目標的理性行為或價(jià)值的理性行為。要保證企業(yè)既定目標的實(shí)現，就應該制定并遵循目標的理性行為規范；要保證企業(yè)價(jià)值理念的實(shí)現，就應該規定并執行價(jià)值的理性行為規范。這種目標與價(jià)值的理性行為規范，既表現在立身處事上，又表現在行動(dòng)舉止上，還表現在姿態(tài)風(fēng)度上。這種行為規范，是企業(yè)價(jià)值的心靈取向，是企業(yè)心靈的外在表現，是企業(yè)要達目標的理性選擇。
5、自我領(lǐng)悟：
通過(guò)對本課程的學(xué)習，我深受感動(dòng)，倍受鼓舞，覺(jué)得谷唐的企業(yè)文化是我所進(jìn)入的公司中企業(yè)文化發(fā)展得最好的。因為它形成了谷唐自身的特色的文化理念，無(wú)論在物質(zhì)層，精神層，還是在制度層，都有著(zhù)與眾不同的色彩！
但最終，企業(yè)文化是要融入到思想和行為的，只有全體員工每天都覺(jué)得它很重要，且每天都能感覺(jué)到，每天都能做到， 從而形成一種習慣，到最后形成一種意識，潛意識，并成為一種條件反射， 這樣企業(yè)文化才是真正的推行成功！
總之，谷唐的企業(yè)建設，最終經(jīng)營(yíng)的是人的思想，最終的目的是：武裝人，塑造人，鼓舞人，提升人，通過(guò)公司的核心價(jià)值觀(guān)來(lái)體現企業(yè)的價(jià)值、實(shí)現企業(yè)合諧、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，達到百年企業(yè)，永續經(jīng)營(yíng)的終極目標！
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì )14
在未跨入高中門(mén)坎之前，我就聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，高中 的學(xué)習與初中大不一樣，要跨越一個(gè)大臺階，當時(shí)我還不相信。 上了高中之后，上課看老師做實(shí)驗，覺(jué)得很好玩，下課后就同初中的學(xué)習一樣，結果我在第一次化學(xué)小測便挨到了教訓。老師出的題目看起來(lái)挺眼熟，可就是一到寫(xiě)起來(lái)就覺(jué)得很陌生。 經(jīng)過(guò)幾次教訓之后，我改變了自己的'學(xué)習方法 。課前預習，課后復習，上課專(zhuān)心聽(tīng)，認真觀(guān)察實(shí)驗，積極動(dòng)腦思索，作業(yè)認真完成，有空還做一做課外一些習題。結果沒(méi)過(guò)多久，我的成績(jì)便有了很 大的提高，于是我便繼續下去結果學(xué)習變得輕松了 許多。 以上便是我的學(xué)習心得，按照那些方法，學(xué)習化 學(xué)也不是一件很難的事。
高一上學(xué)期學(xué)習中，自我感覺(jué)良好，但是我 不會(huì )去發(fā)掘問(wèn)題，這對我也是不利在。 其實(shí)，從整體看，第一、三、四章，是在為下一章即第五章作準備。一、三是介紹P區第ⅦA族和第ⅥA族的，這一區可以看成非金屬，這些族的性質(zhì)大部分與周期表的元素性質(zhì)一樣，非金屬就對應氧化性，非金屬性強氧化性就強。顯然，S區第ⅠA族， 是堿金屬，這與表中的部分性質(zhì)一致，
同理，金屬就對應還原性。那么非金屬與金屬之界 就二者都有了。這樣，有了這幾章的墊底，后幾章應不會(huì )太難了。當然，上課時(shí)老師有補充課外的，那自然更好。但是只要理解了，我想大問(wèn)題不多。 第二章是一種計量法，以摩爾為中心展開(kāi)。從剛接觸至學(xué)完后，感覺(jué)自然不同。若要從記憶角度 去分析，也就與Cl、S的展開(kāi)一致了�？死慅埛匠� PV=nRT無(wú)非就是波義耳、查理薩克等定律的結合，至于它的推論，不背也可理解 。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì )15
我有幸參加了市教研室組織的化學(xué)教學(xué)研討會(huì )。這次我來(lái)到了河北師大參加河北省中小學(xué)教師省級培訓。十五年前，我還是一個(gè)師大化學(xué)系的學(xué)生，這次來(lái)師大，卻是以老師的身份再次接受師大的培訓，所以心情格外激動(dòng)，也因此更加珍惜本次培訓機會(huì )。在整個(gè)培訓的過(guò)程中，我認真泠聽(tīng)專(zhuān)家講解，細心做好學(xué)習筆記，偶爾有一些新的想法，也隨時(shí)記下來(lái)，并和學(xué)員們及時(shí)交流。下面，我和大家分享一下這段時(shí)間參加培訓的心得體會(huì )。
本次參加培訓，我對新課標教材有了更加深入的理解。聽(tīng)了專(zhuān)家們的專(zhuān)題講解，再對照自己平時(shí)教學(xué)的實(shí)際體會(huì )，我認識到了自己的一些不足。深刻地領(lǐng)悟了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何把握好課標，如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么樣地的教學(xué)策略，怎么樣看待教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，如何看待學(xué)生，如何看待自己，真正把教學(xué)的各種因素統一協(xié)調起來(lái)，上好每一節課從而達到要達到的教學(xué)目標。
通過(guò)這次培訓，我對課堂教學(xué)有了更加深刻的認識。我們這一批教師，雖然接觸了新課標、新教法，但是不能否認的是，傳統的教學(xué)模式、教學(xué)思想仍然比較頑固地占據著(zhù)我們的大腦。因此，在我的課堂教學(xué)中，往往不自覺(jué)地把教學(xué)進(jìn)度的完成，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握當成了唯一的目標，能力目標和情感、價(jià)值觀(guān)目標基本略掉了。通過(guò)這次培訓，我深刻認識到，只有真正落實(shí)三維目標，才算真正完成課堂教學(xué)。一堂好課應該有明確的教學(xué)目標，課程標準確定的三維教學(xué)目標是貫穿于整個(gè)課程體系之中的，也是貫穿在整個(gè)學(xué)段之中的。課程標準不等于課堂教學(xué)目標。課程標準是要分解到一堂一堂課中去的，即把課程目標分解為課堂教學(xué)目標。而課堂教學(xué)目標的確定，既要根據課程標準的要求，還要依據教材的內容，更要根據學(xué)生認知水平的實(shí)際情況。課堂設計應緊緊圍繞訓練學(xué)生的能力與方法，達成情感目標。好課的三維目標應在同一教學(xué)過(guò)程中完成，不能互相割裂。
本次參加培訓，我還對自身肩負的責任有了更加深入的認識。以前，我總是很片面地認為，教師只需要把專(zhuān)業(yè)課教好就行了，最需要的是不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。通過(guò)這次培訓，我更加深刻地體會(huì )到，我們作為一線(xiàn)老師，直接參與了本次的教學(xué)改革，因此，我們教師專(zhuān)業(yè)素養的高低，直接決定教育改革的成敗。我要在今后的教學(xué)工作中，重新定位自己，準確把握《化學(xué)課程標準》的理念、目標和內容。不斷加強自身的學(xué)習，研究教學(xué)規律,學(xué)習新的教育、教學(xué)理論，更新教育觀(guān)念，拓寬自己的知識面，留意社會(huì )、科技等的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。依靠學(xué)習和實(shí)踐不斷提高自身水平做一個(gè)學(xué)習型的教師，在促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，靈活運用教材根據學(xué)生實(shí)際恰當的處理教和學(xué)的具體問(wèn)題，能夠最大限度地達到教學(xué)相長(cháng)。
另外，通過(guò)這次培訓，我對如何在課堂上體現學(xué)生主體地位有了更加深刻的體會(huì )。作為一線(xiàn)教師，我們都能理解“學(xué)生是學(xué)習的主體”這個(gè)命題，但是在日常教學(xué)中如何體現學(xué)生的'主體地位，卻不能很好地把握，往往教著(zhù)教著(zhù)就成了“滿(mǎn)堂灌+學(xué)生練”。通過(guò)培訓，我更加深刻地認識到，課堂學(xué)習中，學(xué)生應該是主角。在設計學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節中，培養學(xué)生的思維能力，應該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。同時(shí)，也對如何體現學(xué)生的主體地位有了更加明確的方向。學(xué)生在課堂中學(xué)習的主體地位不光體現在教學(xué)理解上，更應落實(shí)在課堂教學(xué)的具體實(shí)施中：一是讓學(xué)生能盡可能運用多種學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，能調動(dòng)多種感官參與學(xué)習。二是問(wèn)題的創(chuàng )設需要考慮學(xué)生思維的深度、廣度、厚度和穿透力，這樣學(xué)生才能積極高效思維。第三是在教學(xué)中要貫徹積極、健康、向上的價(jià)值觀(guān)念，讓學(xué)生通過(guò)正面的情感體驗，塑造良好的精神品質(zhì)與人格特征。
總之，通過(guò)本次培訓，我更加堅定了講好化學(xué)這門(mén)課程的信念，我要不斷地學(xué)習，不斷完善，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
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