教師培訓學(xué)習心得【熱門(mén)】
從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編收集整理的教師培訓學(xué)習心得，歡迎閱讀與收藏。
教師培訓學(xué)習心得1
懷著(zhù)激動(dòng)與自豪的情緒，在這個(gè)個(gè)性的季節里，作為一名代課兩年的英語(yǔ)教師，最終成為國家真正的教育工作者，很榮幸地成為xx小學(xué)教師隊伍中的一員，開(kāi)始了自我人生的新征程。
為了使我們這些新教師們能盡快適應和提升教學(xué)工作，教育局特地為我們安排了為期兩天的崗前培訓。雖然時(shí)光很短，可是這次新教師培訓資料豐富，包括對教育學(xué)、心理學(xué)、現代教育理論、教育法學(xué)和學(xué)生傷害事故處理等諸多方面的系統學(xué)習。能夠參加這次的培訓，我覺(jué)得很榮幸。
課程多、時(shí)光緊，研討和交流的機會(huì )很少，可是透過(guò)培訓，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自我的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養。此刻經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，所以學(xué)習至關(guān)重要，并且十分迫切，個(gè)人務(wù)必在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織，僅有不斷學(xué)習，全面普及知識，僅有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭潛力的加強才能適應這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì )，抓住機遇，迎接挑戰。
在科技高速發(fā)展的21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。
這幾天的培訓對于我來(lái)說(shuō)是有很大的收獲的。以前一些認識模糊的問(wèn)題，此刻搞清楚了，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓，我得到了很大的收獲，現將自我的心得體會(huì )總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在培訓中的指導教師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、主角個(gè)性這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的'重要性。
第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。
最終就是教師是學(xué)生的心理輔導者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，針對自我的崗位，崗前培訓為我們的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。
在培訓中，幾位教師根據他們自我的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到應對困難如何克服的問(wèn)題上，各位教師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓教師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
除此之外，眾多培訓指導教師一再強調，在新課程改革的背景下，各位教師必須要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有潛力地上好課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處理解我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習。當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他教師的教學(xué)方法。
在這次培訓中，各位教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新教師務(wù)必好好地吸收和采納。所以在今后的教學(xué)工作中，我將不斷的努力，把工作做到最好！
教師培訓學(xué)習心得2
7月16日至20日我以某某中學(xué)教師的身份參加了某某市市級第二期中學(xué)骨干教師培訓對象的培訓學(xué)習。在5天的培訓中學(xué)習了由某某師院：熊?chē)衾蠋熤v授的《新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》和《新課程校本研究》、劉成玉老師講授的《素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐》、某某老師講授的《新課程與教育評價(jià)改革》、某某老師講授的《新課程與學(xué)生學(xué)習方式的變革》、張定貴老師講授的《學(xué)科前沿知識簡(jiǎn)介》、吳羽老師講授的《學(xué)科教學(xué)法》、魯小周老師講授的《教育科研方法簡(jiǎn)介》、李預穎老師講授的《現代教育技術(shù)》，同時(shí)參加政治學(xué)科的觀(guān)摩、研討課。
通過(guò)學(xué)習感到新一輪課程改革用課程標準取代了教學(xué)大綱，實(shí)際上就隱含著(zhù)教師要“用”教材，而非“教”教材。教師不再是教科書(shū)的忠實(shí)執行者，而是能創(chuàng )造性使用教材，并善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的組織者;教師不再只是教書(shū)的匠人，而是擁有正確教育觀(guān)念，善于使學(xué)生發(fā)現探索的引導者;教師不再是凌駕于學(xué)生之上的圣人，而是善于走進(jìn)學(xué)生心靈世界真誠的合作者。這是教育導向的重大轉向，體現出以學(xué)生發(fā)展為本的新課程理念。同時(shí)新課程理念下的教學(xué)觀(guān)強調教師與學(xué)生都構成教學(xué)的主體，學(xué)生是學(xué)的主體，兩者互相作用，相輔相成，只有當兩者認同各自角色并充分履行各自角色所應承擔的責任時(shí)，教學(xué)才能取得最大的收益。
為了能使教學(xué)取得最大的收益，就要“教師為主”為“學(xué)生為主”的新課程理念。因為，在傳統的教育教學(xué)模式中常常把學(xué)生放在被動(dòng)地位，教師獨占課堂，從導入新課、講授啟發(fā)、課堂小結到作業(yè)布置一講了之。學(xué)生習慣于“老師怎么問(wèn)，就應怎樣答”的教學(xué)模式，教學(xué)的主動(dòng)權始終在教師手里，教師主宰著(zhù)課堂，牢牢掌控著(zhù)教學(xué)的進(jìn)程，學(xué)生則永遠處于被動(dòng)的.學(xué)習地位。長(cháng)此以往，學(xué)生習慣于被動(dòng)學(xué)習，學(xué)習的主動(dòng)性也就漸漸地喪失，創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力將會(huì )泯滅。所以新課程強調，教學(xué)過(guò)程是師生相互交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。要改變傳統的教育教學(xué)模式就要變“教師為主”為“學(xué)生為主”。
要轉變“學(xué)生為主”這一點(diǎn)，除了要有正確的教學(xué)指導思想外，必須關(guān)注學(xué)生的體驗，必須在教法上注重課內和課外、教與學(xué)的結合，從而將學(xué)生的視野拓寬到更為廣闊的空間，善于引導學(xué)生走出教科書(shū)，走出課堂，走出學(xué)校，到社會(huì )大環(huán)境中去學(xué)習和探究。使學(xué)生增強學(xué)習的主動(dòng)性、積極性、自主性和探究性，由單純的為了掌握知識而學(xué)習的知識型向為了應用和深化知識而學(xué)習的能力型發(fā)展，讓學(xué)生自己真正成為學(xué)習的主人。使學(xué)生在由“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的過(guò)程中更加積極、更加主動(dòng)，充分激發(fā)其學(xué)習的興趣，樹(shù)立其學(xué)習的自信心。
新課程要求轉變學(xué)生過(guò)于注重接受學(xué)習、死記硬背、機械記憶的狀況，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習方式，并在課程形態(tài)上提供了轉變學(xué)習方式的載體，如研究性學(xué)習，綜合實(shí)踐活動(dòng)課等。這必然要求教師教學(xué)方式，由以講授為主導的教學(xué)轉變?yōu)樘岢骄亢鸵龑�、發(fā)現的教學(xué)。這樣教師角色就由單純的知識傳遞者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引導者。教師在教學(xué)過(guò)程中應與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要善于處理好傳授知識與發(fā)展能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。
通過(guò)培訓學(xué)習認識到初中思想品德課的教學(xué)，是師生交流、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習思想品德課的主人，教師是學(xué)生學(xué)習思想品德課的組織者、引導者、合作者、指導者、促進(jìn)者、咨詢(xún)者，甚至是學(xué)習伙伴。學(xué)生不在是被動(dòng)裝填知識的“容器”。學(xué)生是由活生生的、有個(gè)性的個(gè)體組成，教師要尊重學(xué)生的差異。學(xué)生正在成長(cháng)的過(guò)程中，可塑性極大，教師應注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
讓我們“給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走。給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉。給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自己去安排。給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案。給學(xué)生一個(gè)機遇，讓他們自己去抓住。給學(xué)生一個(gè)沖突，讓他們自己去討論。給學(xué)生一個(gè)權力，讓他們自己去選擇。給學(xué)生一個(gè)題目，讓他們自己去創(chuàng )造�！�
總之，通過(guò)本次培訓學(xué)習，我深刻的感到教師不是新課程的敵人，教師是新課程的培育者。沒(méi)有教師就沒(méi)有新課程。新課程也不是教師的敵人，新課程為教師的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造了良好的環(huán)境。教師不是新課程的工具。教師必將與新課程同發(fā)展。感到新課程的目標，是改變課程過(guò)于注重對學(xué)生知識傳授的傾向，強調學(xué)生要形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生在獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習以形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。同時(shí)感到其實(shí)新課程也并不是那么神秘，再多的變化都離不開(kāi)——我們老師辛勤的耕耘和努力。讓我們抓住這個(gè)新的契機，迎接這次新的挑戰，努力拼搏，開(kāi)拓創(chuàng )新，我們的事業(yè)，我們的課堂將會(huì )呈現出一派新的天地。
教師培訓學(xué)習心得3
3月25日，黃愛(ài)華老師又來(lái)為我們鎮的數學(xué)骨干教師培訓班進(jìn)行第二次培訓。這一次培訓的內容主要是上午進(jìn)行同課異構的研討課及評課，下午黃老師向我們主講了“策略性師生溝通藝術(shù)”系列講座之一：同理心，師生溝通的金鑰匙。一天下來(lái)，讓人感覺(jué)收獲豐富。
上午，三位老師精彩的課堂教學(xué)，深入鉆研教材的精神，都讓人佩服，更值得自己去學(xué)習。
下午，就有幸聆聽(tīng)了黃愛(ài)華老師的講座“師生溝通的藝術(shù)”之“同理心，師生溝通的金鑰匙”。黃老師生動(dòng)真實(shí)的案例及風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言感染著(zhù)在座的每一位老師，笑聲不斷，我們就在這愉快輕松的氛圍當中，了解了“同理心”在教學(xué)、生活中的重要性，深刻地認識到運用“同理心”與學(xué)生進(jìn)行有效溝通為什么說(shuō)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一把金鑰匙。黃愛(ài)華老師分別從“什么是同理心”、“老師對學(xué)生同理心傳遞技巧”、“師生關(guān)系中常見(jiàn)的錯誤和障礙”三個(gè)方面進(jìn)行細說(shuō)。
黃老師指出高效能的課堂，需要和諧的人際環(huán)境。和諧的人際環(huán)境需要--“師生溝通的藝術(shù)”。而師生溝通的藝術(shù)幾大主要內容有：同理心，口語(yǔ)技巧，傾聽(tīng)藝術(shù)，體態(tài)語(yǔ)等藝術(shù)。
在整個(gè)講座中，黃老師通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，讓我們明白了同理心的重要性，更加深入的體會(huì )了同理心的`概念和師生同理心傳遞技巧，還身臨其境的分析了一些案例,對我們的教學(xué)活動(dòng)中師生關(guān)系的融洽大有幫助。
“什么是同理心?”同理心(Empathy)--移情，同感，共情。指站在當事人的角度和位置上，客觀(guān)的理解當事人的內心感受及內心世界,且把這種理解傳達給當事人的一種溝通交流方式,通俗的說(shuō)“將心比心” 。在一個(gè)個(gè)真實(shí)的例子中，更讓我們深入理解了這一概念，在遇到師生溝通的問(wèn)題時(shí)，先要“同感于對方，穩住對方的情緒，站在對方的立場(chǎng)上體會(huì )對方的感受，并且讓對方知道自己同感于他”。
“老師對學(xué)生同理心傳遞技巧”中，黃老師舉了發(fā)生在自己身上例子，讓我們在實(shí)例中領(lǐng)悟同理心傳遞的技巧。先同感同理--讓對方愿意溝通--展開(kāi)話(huà)題--讓對方同理自己……。黃老師的“想想，的確也是，我能理解你的感受……”給了我很深的印象，也深深的記下了這幾句話(huà)，進(jìn)而用在今后的工作和生活中。
“師生缺乏同理心”的案例分析中，黃老師指出了：師生溝通中老師們出現的“你向信息”，也就是主觀(guān)意識過(guò)強，忽略別人感受，不留余地說(shuō)出對他人的評價(jià)。這種“你向信息”對師生溝通甚至對自己生活中與他人溝通都是很不利的。因此，我們堅決不提倡“你向信息”，而要多使用“同理心”，使師生溝通更加暢通，使自己生活更加愉快。最后，黃老師還告訴我們，人際交往要滿(mǎn)足交往對象的心理需要，在師生溝通上我們盡量要做到“人同此心，心同此理”“將心比心”，只有這樣，師生關(guān)系才能更加和諧，教育效果才能更好。這次“師生溝通藝術(shù)——同理心”的講座，讓我們在座的每位老師受益匪淺，也讓我自己明白，在今后的教學(xué)中，我們要有更多的耐心，更多的使用同理心，讓自己的教育教學(xué)活動(dòng)更加順暢。
教師培訓學(xué)習心得4
這個(gè)暑假，是一個(gè)收獲頗豐的暑假。由市教育局組織的全市教師統一培訓，雖然只有一周的時(shí)間，但這一周的事情改變了本人許多過(guò)去錯誤的經(jīng)驗，讓本人在教學(xué)經(jīng)驗上改變了固有的思維習慣，從而使得本人在教學(xué)方式上有了新的突破。這一次的暑假教師培訓，本人感觸頗多，現將這些感觸一一記錄下來(lái)，方便未來(lái)回看吧！
一、學(xué)生聽(tīng)不懂是老師講課有問(wèn)題
在這次的暑假教訓培訓中，我最大的收獲就是明白了，學(xué)生聽(tīng)不懂課，不是學(xué)生的問(wèn)題，而是老師講課有問(wèn)題。這是來(lái)自xx學(xué)校的xx老師講述的觀(guān)點(diǎn)，但這一觀(guān)點(diǎn)就像是一道閃電一樣，擊中了一直苦于許多學(xué)生聽(tīng)不懂我課的我。過(guò)去我將這些聽(tīng)不懂我課的學(xué)生叫去辦公室談過(guò)話(huà)，也叫這些學(xué)生的家長(cháng)也去辦公室談過(guò)話(huà)，但這些學(xué)生依舊是聽(tīng)不懂我的課，依舊是考試時(shí)，我的科目成績(jì)是他們所有成績(jì)中最糟糕的。一直我都以為是這些學(xué)生的問(wèn)題，聽(tīng)了xx老師講到此處時(shí)，我這才猛然想到，如果是我的講課有問(wèn)題呢？那些聽(tīng)懂我課的學(xué)生，不一定就是真的聽(tīng)懂了我的課，他們也許只是有著(zhù)自學(xué)的天賦，而聽(tīng)不懂我課的學(xué)生，他們正是我課講得不清楚的表現��！
二、學(xué)生不愛(ài)學(xué)習是老師耐心不夠
暑假的教師培訓中，主講人都提倡讓我們從自己身上找尋問(wèn)題，雖然有些讓我覺(jué)得不太能夠理解，但有幾點(diǎn)我還是深有感觸。比如，學(xué)生不愛(ài)學(xué)習是老師耐心不夠。這一點(diǎn)我在還是一個(gè)學(xué)生的'時(shí)候就深有感觸了，也不知道怎么到了自己做老師，卻忽略了這一點(diǎn)。在我還是一個(gè)學(xué)生時(shí)，我也有過(guò)一段不愛(ài)學(xué)習的時(shí)光，那會(huì )兒根本沒(méi)有人管我的學(xué)習，就連老師也是對我們所有學(xué)生眉毛胡子一把抓，沒(méi)有真正對待教育的耐心，后來(lái)?yè)Q了一個(gè)耐心的老師教我，我很快就愛(ài)學(xué)習了。這一點(diǎn)我會(huì )在秋季開(kāi)學(xué)后馬上改正過(guò)來(lái)，不能等到學(xué)生們都變得不愛(ài)學(xué)習之后，再來(lái)后悔自己作為一個(gè)老師耐心不夠了。
三、學(xué)生調皮搗蛋是老師愛(ài)心不夠
同樣的，在培訓中，我也明白了那些調皮搗蛋的學(xué)生，是因為沒(méi)有得到充足的愛(ài)。一個(gè)得到了充足的愛(ài)的學(xué)生，他不會(huì )有想要去捉弄別人的時(shí)候，他有的是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和善意。本人將在下學(xué)期的教學(xué)中，重點(diǎn)培養自己的愛(ài)心，不讓孩子們再有捉弄別人的念頭。
教師培訓學(xué)習心得5
新學(xué)期未正式上課，學(xué)校就已經(jīng)在8月23日至24日在7樓報告廳舉辦了全校專(zhuān)兼職教師業(yè)務(wù)培訓。這對于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來(lái)講，意義深遠重大。全體教積工倍感這一場(chǎng)培訓和學(xué)習是多么的及時(shí)，多么的激揚斗志。首先在23日，來(lái)自河南教育學(xué)院的王獻芝教授為全體專(zhuān)兼職教師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職教師”的主題講座。下午教學(xué)部在金新生主任的帶領(lǐng)下組織專(zhuān)兼職教師進(jìn)行熱烈的討論，何海性校長(cháng)親蒞會(huì )場(chǎng)，聆聽(tīng)大家的心聲及吶喊，并做出重要的批示和總結。在次日24號的培訓中，石德華副校長(cháng)針對教學(xué)質(zhì)量評估過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，明確目標和整改措施，提出了明確的要求加速教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的提高，并就本學(xué)期教學(xué)主要工作進(jìn)行了部署。同時(shí)下午也進(jìn)行了教學(xué)部的研討及座談，大家頗感壓力與重擔，但無(wú)畏無(wú)懼，愿同心戮力共創(chuàng )信息技術(shù)教學(xué)部的輝煌，同創(chuàng )財經(jīng)學(xué)校的燦爛的明天。
這場(chǎng)及時(shí)雨的培訓，即剖析了自我，又著(zhù)力提高了我校專(zhuān)兼職教師的業(yè)務(wù)能力和思想素質(zhì);即務(wù)實(shí)的明確了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，又十分懇切的讓全體專(zhuān)兼職教師意識到學(xué)校的危機意識、大局意識、責任意識、榮辱意識。相信全體專(zhuān)兼職教師受益匪淺，必定信心十足，以更飽滿(mǎn)的工作熱情迎接新學(xué)期地到來(lái)。
通過(guò)本次培訓，個(gè)人體會(huì )有三點(diǎn)：
一、通過(guò)王教授深刻又淺顯易懂的講解，對教師這個(gè)職業(yè)的內涵，認知上有了新一步的提高。
“合格稱(chēng)職的教師已經(jīng)努力在做，但優(yōu)秀的教師仍需要通過(guò)不斷完善自我，只有用一生一世去做、重復做才能成為一名優(yōu)秀教師”。教師應該首先忠于自己的事業(yè)，熱愛(ài)自己的職業(yè)。把這些當成一種實(shí)現人生價(jià)值的理想;樹(shù)立一種甘人為梯的孺子牛精神;鑄就自己一身的淵博學(xué)識教書(shū)育人。這些我在會(huì )上聽(tīng)到的熱情講演，混身的.血液都在沸騰，王教授甚至從教案的撰寫(xiě)到中職生的心理生理都做了詳細的講解，聽(tīng)過(guò)之后，心中原有太多不解，一聽(tīng)太多贊許，細細咂味，體會(huì )甚深。也深感自己諸多不足。
感受王教授最多的認同，就是備課�！熬膫湔n是創(chuàng )造教學(xué)美的平臺”，“寫(xiě)好教案是上好課的前提，編制教案有利于教師進(jìn)行總結和教學(xué)上的提高”簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)但道出了上課的真諦，以前總是覺(jué)得課程來(lái)年還上，一本教案甚至用上三個(gè)學(xué)期，王講授講到，教案可以在假期進(jìn)行整理，新的內容進(jìn)行更替，出彩的課堂進(jìn)行總結，常寫(xiě)才能常新，篇篇才能出新意。寫(xiě)教案絕非一項工作，而是規范課堂，保證一節課有效實(shí)施的根本所在。這也許就是王教授所講的一種精神。
同時(shí)教授還提到教師授課教無(wú)定法，貴在得法真的也是很中肯的提出教育教學(xué)的規律。教師上課應該有自己的特點(diǎn)，應該有自己的特色，應該有自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，吸引課堂的一個(gè)重要因素就是教師的主導地位，雖然教育是雙邊的一個(gè)過(guò)程，但中職教學(xué)也許更適合于教師教和學(xué)生跟著(zhù)學(xué)的這種模式，教師應該根據學(xué)生的素質(zhì)，分層次教學(xué)，講出自己的特色，讓學(xué)生易懂、活學(xué)、實(shí)用。這是我下去一定要再認真總結的問(wèn)題所在。
二、就石德華副校長(cháng)提出的關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量評估及學(xué)期工作，結合部門(mén)和個(gè)人實(shí)際感觸頗深。
學(xué)校能夠長(cháng)期高速發(fā)展有賴(lài)于規范的制度化管理、有賴(lài)于高效的管理機制、有賴(lài)于精誠合作的團隊前行，而教育教學(xué)評估工作是一個(gè)長(cháng)效機制，不是一個(gè)臨時(shí)性的、階段性的工作，必須是一個(gè)長(cháng)期的，制度化的規范化的常規工作。通過(guò)教學(xué)評估，對教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理科學(xué)的評價(jià)，及時(shí)發(fā)現并修正教學(xué)和教學(xué)管理中出現的問(wèn)題，并生成統計數據，給決策者提供數據依據。學(xué)校的評估工作，總是讓教師們惡補海量的數據，其實(shí)這些表格數據平時(shí)都有，為什么非要有評估的時(shí)候再準備呢?疏于制度化檔案化的管理也許很渺小，關(guān)鍵在于人的本身，懶性也許是凡事走向末端的必然所在，檔案化的管理是一個(gè)經(jīng)常性、日常性的事務(wù)，留心留意周整理，月歸檔，年標注總結，自然所有教學(xué)檔案完整。
新學(xué)期的伊始，教學(xué)質(zhì)量年的提出，對所有教職工來(lái)講是一個(gè)戰斗號角的吹響，在生源下降，招生困難的情況下，保證生源的不流失，就是對教育教學(xué)提出的一個(gè)強硬要求，只有課堂精彩，校園生活豐富，學(xué)校文化氛圍濃厚，就業(yè)市場(chǎng)廣闊，畢業(yè)高校有望，才能留住學(xué)生，才能不流失。在部門(mén)主任金新生同志的帶領(lǐng)下，大家積極對專(zhuān)業(yè)、對學(xué)科建設提出很多想法建議，大家眾議紛紛，本著(zhù)對學(xué)校負責，對自己負責的認真態(tài)度，為專(zhuān)業(yè)，為招生，為學(xué)科，為學(xué)生就業(yè)出謀獻策。由此可以看出大家的心情是頗切的，大家的心是熱枕的，大家的出發(fā)點(diǎn)落腳點(diǎn)是共同的。一切為了學(xué)校，一切為了學(xué)生，一切為了職業(yè)，石校長(cháng)布置的新學(xué)期工作計劃更令人心神俱振。部門(mén)主任金新生同時(shí)也對部門(mén)新學(xué)期的工作計劃做了詳細的布置，要求大家幾個(gè)方面：技能大賽為首位，課堂教學(xué)為次位，教案教綱教學(xué)計劃再次，教改等問(wèn)題一一講述。大家認清方向，整改思路，齊心并進(jìn)，相信在部門(mén)主任的領(lǐng)導下，一定能夠把信息技術(shù)教學(xué)部的工作扎實(shí)穩妥推進(jìn)，順利完成學(xué)年的工作計劃。
三、就新學(xué)期伊始，教師培訓的契機，認直整改以前的錯誤與惡習，在學(xué)校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，端正思想放松心情大步前行。
教學(xué)是一件枯燥又有趣的事情，既然選擇了天底下最陽(yáng)光的職業(yè)正如我部室丁云霞老師所講“認真授課，無(wú)愧于心”。這次教師培訓是對我們專(zhuān)兼職教師一個(gè)心靈上的洗滌。我們應該承認社會(huì )上的一些誘惑的確在阻礙和困擾著(zhù)我們年青教師，看到同學(xué)們個(gè)個(gè)豪宅豪車(chē)，自己仍然艱辛的拿著(zhù)自己的三千元，王教授所講，真的是對教師這個(gè)職業(yè)的重新定位和認識，一身正氣是為師之本，一表人才、一筆好字、一口好活是為師之基。王教授教育大家讓大家成為學(xué)生的榜樣，正如王教授的標題，《如何做一個(gè)合格的中職教師》，很多問(wèn)題是耐人尋味，值得深入思考的。金主任教育我們緊貼學(xué)校領(lǐng)導工作思路，把握大局，做好本職工作，現在的教師應該狠抓工作作風(fēng)，思想作風(fēng)，防微杜漸，對于一些社會(huì )的不良惡瘤，不得滋生于財經(jīng)的圣土。同時(shí)自己也深刻體會(huì )意識到，既然把教育當成事業(yè)，站好三尺講臺，講書(shū)授課無(wú)愧于心，是一件理所應當的事情。既然是一件平常的事情，就必須做好做精。當然在熱烈的部門(mén)討論中，大家講到了，和學(xué)生的溝通以及教法的更新都有很好的見(jiàn)解，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會(huì )。
自己同時(shí)也深刻的意識到，自己在以前的教學(xué)工作中有很多不足之處，甚至在思想上把每一節課時(shí)都當成一個(gè)任務(wù)，把每一節課都當成一份價(jià)值。功利心，虛容心迷惑了心智，把社會(huì )上的攀比以及一顆不穩不安的心迷失了。通過(guò)這一堂春風(fēng)化雨的培訓，深深的感觸到我身體的每一個(gè)細胞，同時(shí)激發(fā)我無(wú)窮的斗志,我現在身處一個(gè)新的工作崗位,立足本職工作,積極配合協(xié)助部門(mén)領(lǐng)導開(kāi)展部門(mén)工作,做好教學(xué)工作，掌握一些好的新有教學(xué)方法，積極向老教師學(xué)習，積極向前輩取經(jīng)，和學(xué)生做朋友，吃透教材，研究教材，撰寫(xiě)教案。課余積極研究課程體系改革、專(zhuān)業(yè)設置、就業(yè)市場(chǎng)分析，參加教育主管部門(mén)和社科聯(lián)的一些課題課研。
當然一切的行動(dòng)止步于空談，求真務(wù)實(shí)，立本創(chuàng )新應做為本學(xué)期的座右銘，時(shí)刻謹記何海性校長(cháng)在我部門(mén)研討時(shí)指出的若干問(wèn)題以及今后工作的思路和著(zhù)眼點(diǎn)，整理并匯總大家的討論意見(jiàn)，用真實(shí)、務(wù)實(shí)、切實(shí)、夯實(shí)的工作作風(fēng)為部門(mén)為專(zhuān)業(yè)為學(xué)校貢獻自己的力量。
對于今后的工作思路也有三點(diǎn)思考：
一、對于計算機專(zhuān)業(yè)生源規模的日漸下滑找尋解決思路和辦法。
如何改變這個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的窘態(tài)，既然已經(jīng)形成這個(gè)師生比的倒掛，不能讓這種態(tài)勢蔓延持續，即要扼制這種勢頭又要積極從源頭各個(gè)渠道進(jìn)行招生和防止學(xué)生的流失。何校長(cháng)及部室主任同時(shí)要求我們認真熟思，認真細考。
二、對于計算機專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)體系建設及課程設置下一步的對策考慮。
計算機專(zhuān)業(yè)目前現有的是否貼近市場(chǎng)需求，是否就業(yè)有保障進(jìn)行廣泛調研，并做出數字的統計報告，在現有師資及實(shí)驗實(shí)訓場(chǎng)地的基礎上，如何開(kāi)展偏理工科的計算機專(zhuān)業(yè)，使現有的軟實(shí)力的基礎上加上電加上硬實(shí)力的滲透，這要求每個(gè)教師都必須設身處地，即為學(xué)校著(zhù)想也為自己著(zhù)想，積極學(xué)習新知識新技術(shù)，廣求門(mén)路，為專(zhuān)業(yè)為學(xué)生提供保障。
三、計算機專(zhuān)業(yè)其獨立性已經(jīng)減弱，學(xué)科交叉縱橫已經(jīng)演變成附屬專(zhuān)業(yè)，如何立足現狀使其仍有專(zhuān)業(yè)份額做功夫。
一方面目前的高職高專(zhuān)及一些本科院校已經(jīng)不再將計算機科學(xué)做為一個(gè)獨立學(xué)科，而是在其專(zhuān)業(yè)后面標注研究方向;另一方面任何的學(xué)科都摻雜有計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)，不論是衛生、建筑、水利、財會(huì )、商務(wù)等已經(jīng)信息化、電子化，這就要求現有的人才培養模式發(fā)生質(zhì)的改變，計算機已經(jīng)成為一個(gè)附屬學(xué)科。如何在這個(gè)現狀的基礎上積極探索，例如引進(jìn)北大青鳥(niǎo)，神州數碼進(jìn)行課程置換。還是對著(zhù)各其他專(zhuān)業(yè)相關(guān)內容積極學(xué)習。例如學(xué)習建筑基本知識，學(xué)習裝潢設計基本知識，然后結合計算機教學(xué)為自己的專(zhuān)業(yè)帶來(lái)新的天地新的舞臺。也是一個(gè)需要當即處理的首要問(wèn)題。
教師培訓學(xué)習心得6
通過(guò)培訓使我充分認識到素質(zhì)教育勢在必行教師的教育念必須改變。
一、對課堂教學(xué)行為的重新認識思考
1、要及時(shí)反思自己的教學(xué)傳統意義上的課堂就是教師講學(xué)生聽(tīng)老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣也不夠關(guān)注學(xué)生的參度是否自己有關(guān)。當學(xué)生出現課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)只是一味怨學(xué)生很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心特點(diǎn)激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀其特點(diǎn)之一就是每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué)不斷改進(jìn)教學(xué)以增加課堂教學(xué)的魅力達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒引導學(xué)生積極參課堂教學(xué)的目的使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間學(xué)生獲取知識的結果遠遠比不上他獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現有所體驗重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考積極探究的時(shí)間空間。樣他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合學(xué)習就是一個(gè)很好的.形式。
3、要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到一點(diǎn)教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中不僅會(huì )喜歡老師喜歡上課產(chǎn)生融洽和諧的師生情還會(huì )在課堂上積極表現快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
二、善于創(chuàng )造情景
在《地震中的父子》一課任課老師通過(guò)圖片和自己的介紹把學(xué)生帶到那個(gè)讓人傷痛的時(shí)刻。讓學(xué)生身臨其境的走進(jìn)課本更好的解所要表達的情。
三、認識到繼續教育的重要性
次培訓就自身更新優(yōu)化而言樹(shù)立了終身學(xué)習的思想。通過(guò)培訓覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水�！钡墙�(jīng)過(guò)培訓后我覺(jué)得教師絕對不是一桶水么簡(jiǎn)單它應該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工�！皢�(wèn)渠那得清如許唯有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩鄬W(xué)習不斷充實(shí)自己的知識不斷更新自己的教育觀(guān)念不斷否定自己才能不斷進(jìn)步擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
四、教師要意識到創(chuàng )新精神的重要性
時(shí)代呼喚教育創(chuàng )新呼喚創(chuàng )新型人才素質(zhì)教育把培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)正是反映時(shí)代的要求為教師也要用創(chuàng )新念武裝自己。教師必須更新觀(guān)念，端正教學(xué)思想，明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，轉變學(xué)生是“收音機”、“容器”、“觀(guān)眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統觀(guān)念�！敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”，“教”要服從于“學(xué)”，學(xué)生才能成為真正的主角、主人，教師應善于運用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓自己的“啟”達到學(xué)生的“發(fā)”，讓學(xué)生在知識的內在聯(lián)系上，運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。小學(xué)生心中的世界，是個(gè)真、善、美為主體的純真世界，他們對社會(huì )上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習作或日記是他們心靈的窗戶(hù)，友愛(ài)、憎惡是其真情流露。教師應善于從中發(fā)現苗頭，引導教育，防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹(shù)立遠大的革命理想，明確學(xué)習的目的，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務(wù)事，從勞動(dòng)中獲取更多的知識。教學(xué)中要善于和學(xué)生一起探究，不要怕丟面子。有學(xué)生問(wèn)我貓是怎樣睡覺(jué)的，我還真不知道，于是我叫他查找資料，請教家里養貓的同學(xué)，我也去找，我不能留給學(xué)生一個(gè)“？”后來(lái)他果然找到了并告訴了我，我仍裝做不知，看著(zhù)學(xué)生好為我師的樣子，我體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的樂(lè )趣。
學(xué)生的成功，也就是教師的成功。在教學(xué)中，我先學(xué)生之憂(yōu)而憂(yōu)，為學(xué)生之樂(lè )而樂(lè )。學(xué)生在課堂上會(huì )思考，會(huì )提問(wèn)，我感到欣喜；學(xué)生能自己主動(dòng)閱讀，寫(xiě)筆記。我為他高興；學(xué)生在運動(dòng)會(huì )上獲獎，我為他歡呼；我學(xué)著(zhù)做一個(gè)伯樂(lè )，為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步喝彩；我試著(zhù)和他們一起體驗學(xué)習的壓力，成功的喜悅。
在新課程自由、嶄新的天空下，教師和學(xué)生都面臨著(zhù)改變，改變學(xué)習的方式，改變思維的方式。為此，我愿意學(xué)習，汲取，探索，在學(xué)習中成長(cháng)，在合作中成長(cháng)，在實(shí)踐中成長(cháng)。
總之在參加培訓后使我更深刻的認識到作為一名教師一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人、溝通學(xué)校家長(cháng)、社會(huì )的橋梁一定要更新觀(guān)念提高自身素質(zhì)為國家培養跨世紀的人才。
教師培訓學(xué)習心得7
陽(yáng)春三月，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習，收獲頗多，下面就談?wù)勛约簩Ρ敬闻嘤栔嘘P(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的一點(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
聽(tīng)了梅老師的《幼兒園整體環(huán)境創(chuàng )設》分享后，感觸頗深。幼兒園為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，班級主題墻是幼兒在園生活的重要部分。經(jīng)過(guò)優(yōu)良設想的`環(huán)境能夠起到暗示作用，能夠誘發(fā)幼兒的積極行為，所以說(shuō)，主題墻飾是推進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”。在主題墻的創(chuàng )設中，我們應讓幼兒發(fā)揮其應有的作用。幼兒參與主題墻的成分也越來(lái)越多。主題墻并不是單一的起到擺設的作用，還有邊框的制作一定要簡(jiǎn)單明了，不能太過(guò)于復雜化，還有色彩的搭配協(xié)調更是一個(gè)需要長(cháng)時(shí)去學(xué)習的，在布置主題墻的時(shí)候，除了要充分體現主題的目標，將主題墻的內容豐富起來(lái)，還要關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，興趣、經(jīng)驗，使主題墻能凸顯教師與幼兒的個(gè)性特點(diǎn)。讓幼兒充分參與到主題墻的布置中，將孩子的作品表現出來(lái)，能夠增強幼兒的自信心。我們班級的主題墻，每當一個(gè)新的內容布置好后，幼兒都會(huì )利用游戲和休息的時(shí)候去尋找、翻看自己的作品，還會(huì )跟其他小朋友介紹自己的作品。不僅如此，在主題教育中，需要多方面的知識，還應讓家長(cháng)了解主題墻創(chuàng )設在幼兒教育教學(xué)中的重要性。要布置一面出色的主題墻，需要家長(cháng)的參與和支持，這和孩子的參與是相輔相成的。
通過(guò)梅老師的課程分享，體會(huì )頗深，在以后的環(huán)境創(chuàng )設中，我們還要多多征求各方面的意見(jiàn)，力爭做到盡善盡美。
教師培訓學(xué)習心得8
20xx年3月21日很榮幸能夠參加遠方教育集團舉辦的教師培訓！雖然只有短暫的一天，但也受到了洗禮，在教育教學(xué)中也找到了自身的差距和不足，在本次培訓中各位講師的精彩講解，也讓我從各個(gè)方面有了全新的認識，感觸頗深。
首先是吳園長(cháng)給我們帶來(lái)的《如何有效地開(kāi)展幼兒園的一日活動(dòng)》，從晨間到離園吳園長(cháng)都講解的很仔細，詮釋的也很到位，讓我們更深入的了解幼兒的一日生活細則，在孩子的一日生活中教師也要抓住契機更好的教育幼兒。
第二節課是徐老師帶來(lái)的《記錄海朵幼兒園的生活》“凝聚生活的美好”徐老師緊繞主題從四大篇章將生活化課程剖析的很細致，讓我們也深入了解到生活化課程能夠給孩子帶來(lái)多方面發(fā)展的需要，在我們園所里生活化課程幾乎是沒(méi)有接觸過(guò)，但是生活話(huà)課程卻在我們每一年的評估體系當中，通過(guò)學(xué)習也讓我對生活化課程也有了全新的一個(gè)認知。
第三節課是曹園長(cháng)帶來(lái)的《如何與家長(cháng)有效溝通》我對這個(gè)課題是非常感興趣的，在幼兒園里和家長(cháng)的溝通永遠是必不可少的，曹園長(cháng)說(shuō)的兩句話(huà)我覺(jué)得非常受用，“只要家長(cháng)溝通好了就贏(yíng)了一半”“讓我們和家長(cháng)成為一個(gè)戰壕里的戰友”由此可以看出溝通的重要性，作為老師也要有應有的專(zhuān)業(yè)性和良好的'形象，這樣我們也才能受到家長(cháng)的尊重。
第四節課，是蔣園長(cháng)給我們帶來(lái)的《如何做好家長(cháng)服務(wù)》，我一直覺(jué)得蔣園長(cháng)身上有一種特別的魅力，她是一個(gè)優(yōu)秀的幽默型演講者，每一次都能在臺上大放異彩。做好興趣班每一個(gè)細節上的工作，日常中的一個(gè)情感維系，課程中的一個(gè)質(zhì)量保證，孩子報名的興趣班給家長(cháng)帶來(lái)的一個(gè)驚喜呈現都是需要我們精心付出，真誠的去服務(wù)。
第五節課是梅老師帶來(lái)的《幼兒園整體環(huán)境的創(chuàng )設》通過(guò)梅老師的講解，讓我更深入了解幼兒園環(huán)境其實(shí)就是為幼兒的成長(cháng)，發(fā)展所提供的場(chǎng)所，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，可以有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，由此可見(jiàn)幼兒園的一個(gè)環(huán)境創(chuàng )設是如此的重要，其實(shí)作為幼教工作者，就應該努力為幼兒的發(fā)展提供環(huán)境，使每個(gè)孩子在原有基礎上不斷得到提高，和諧的發(fā)展。在我們園所環(huán)境創(chuàng )設是我們的一個(gè)弱點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習也讓我們初步對園所的環(huán)境創(chuàng )設有了一定的啟發(fā)。
第六節課是吳園長(cháng)帶來(lái)的《幼兒園的安全工作》就像吳園長(cháng)所說(shuō)的，幼兒園的一切活動(dòng)都建立在安全之上，在班級管理中安全工作也是我們重中之重，吳園長(cháng)不僅將幼兒園的安全工作進(jìn)行了細分也給我們帶來(lái)了安全管理上的一個(gè)策略。
第七節課是黃發(fā)幼兒園張園長(cháng)給我們帶來(lái)的《區域活動(dòng)的觀(guān)察和實(shí)施》，每一次看到黃發(fā)幼兒園舉辦區域活動(dòng)時(shí)我都覺(jué)得非常羨慕，作為媽媽?zhuān)倚睦锞驮谙�，生活在黃發(fā)幼兒園的孩子肯定都非常幸福吧，因為在區域活動(dòng)游戲中孩子不僅收獲了快樂(lè )也收獲了知識，通過(guò)張園長(cháng)細致的講解，在往后的教學(xué)中我也會(huì )重視區域活動(dòng)的一個(gè)設計，記錄，和結果的一個(gè)分析，從而加深對幼兒的了解，提高幼兒的游戲技能，促進(jìn)我們園所幼兒的全面發(fā)展。
通過(guò)七節課的學(xué)習，不僅學(xué)到了新的知識，也更加堅定了自己從事幼兒教育行業(yè)的信念。希望自己能夠學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
教師培訓學(xué)習心得9
每一個(gè)優(yōu)秀的教師背后必然付出了艱辛的努力。今天上午四位優(yōu)秀青年教師分別介紹了他們成長(cháng)的心路歷程�？梢钥闯鏊麄冊诔砷L(cháng)為優(yōu)秀教師的過(guò)程中，所付出的辛苦和不易。但能感覺(jué)到他們是幸福的！
通過(guò)聽(tīng)他們的經(jīng)驗，讓我學(xué)習到，作為一名新教師，首先要擺正心態(tài)，學(xué)會(huì )既來(lái)之，則安之，且樂(lè )之。既然選擇了教師，就要靜下心來(lái)為之付出努力。其次，是要不斷提升自己的教學(xué)能力。教師做老師是一輩子的.。而老師最重要的就是自己的教學(xué)能力。在職場(chǎng)之初，作為一名新教師，需要做到勤備課，勤學(xué)習，勤聽(tīng)課等，做個(gè)勤快之人，更要在學(xué)習時(shí)不斷的思考和反思，從而努力提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。最后，承擔班主任的工作。沒(méi)有做過(guò)班主任的老師，教師生涯是不完整的。做班主任像是談一場(chǎng)注定分手的戀愛(ài)，但我們仍要其是一場(chǎng)轟轟烈烈，終身難忘的戀愛(ài)。在這過(guò)程中，我們可能會(huì )面對經(jīng)歷不一樣“人生”的學(xué)生。不管怎樣，我們學(xué)會(huì )尊重和陪伴，讓每一個(gè)學(xué)生感受到身邊的愛(ài)和關(guān)注。
作為一名新教師，我們還需要不斷的努力，主動(dòng)的成長(cháng)，才能將來(lái)回憶起來(lái)時(shí)候，也能像這幾位優(yōu)秀青年教師一樣讓人感受到教師是一份幸福的職業(yè)。加油吧，新教師！
教師培訓學(xué)習心得10
什么是幸福？很多人都在追尋著(zhù)答案。作為一名教師要想讓學(xué)生收獲幸福，自己必須先要擁有收獲幸福的能力。
翻開(kāi)《啟蒙文》，它為幸福做了這樣的定義：幸福是人的精神（意識）對自我進(jìn)行覺(jué)知時(shí)的滿(mǎn)意狀態(tài)。
同樣幸福有不同的支撐點(diǎn)。沙泊柳曾在短文《追求中的歡笑》里這樣描述幸福：”不要以為讓今天的人們感到幸福的東西還能滿(mǎn)足未來(lái)人群的需求。記憶中，人們最初的幸福也許是吃飽飯，后來(lái)是吃好飯，之后就是經(jīng)濟富足、提高生活水平，追求更美好的生活理念……“
的確，幸福在不同時(shí)間里，不同的環(huán)境下的支撐都是不同的。那么作為一名教師，身為一個(gè)xx人，我們的幸福又在哪里？今天有幸聽(tīng)取了管斌全教授的幸福教師的六項修煉，管教授提出了“幸福生活，從心開(kāi)始”的觀(guān)點(diǎn)，讓我頗很受啟發(fā)。
你若選取了快樂(lè )，那么快樂(lè )也就會(huì )選取你。
當我們對待同樣的事情我們采用不一樣的心態(tài)，我們看待事情的角度也截然不一樣。管教授說(shuō)，“心正則一切正；心凈則一切凈；心善則一切善！”若我們要能跳出來(lái)看自己，以樂(lè )觀(guān)、豁達、體諒的心態(tài)來(lái)觀(guān)照自己，認識自己，超越自己，突破自己，那我們將收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，才能收獲一個(gè)積極的人生。記得有位哲人曾說(shuō)：“我們的痛苦不是問(wèn)題的本身帶來(lái)的，而在于我們的內心！”所以獲取幸福的`關(guān)鍵就是修心！
天之力莫大于日，地之力莫大于電，人之力莫大于心！古之作戰講就天時(shí)地利人和。我們做事亦然�！睹献印す珜O丑下》中這樣記述了三則關(guān)系——“天時(shí)不如地利，地利不如人和�！笔堑�，所謂“人心齊，泰山移！”無(wú)論是一所學(xué)校，一個(gè)團隊，還是一個(gè)班級，一個(gè)家庭，我們都應該注重“心”，要把大家的心擰成一股繩，這樣必定能夠眾志成城！
管教授還專(zhuān)門(mén)談到了教師的幸福問(wèn)題。他提出了三點(diǎn)——身體健康，家庭和睦，事業(yè)順利。這不禁讓我思考我們的學(xué)生怎樣才算幸福？怎樣讓學(xué)生也收獲幸福？我想道理殊途同歸——健康的身心，和諧的成長(cháng)氛圍，良好的學(xué)習成績(jì)！
每個(gè)孩子都是爸媽的寶貝，家長(cháng)把孩子交到我們手上，那是源于何其大的信任！我們應該且必須還家長(cháng)一個(gè)幸福的孩子！
一個(gè)幸福的孩子，他應該有一個(gè)健康的身心。強健的體魄，是一切活動(dòng)的保障，但更重要的是“修心”。梁?jiǎn)⒊凇吨袊涫康馈分刑岬剑骸叭酥援愳肚莴F者，不獨其體魄之異也，尤在其精神之異�！焙⒆右斋@幸福人生，要有一顆感受幸福的能力的心！
據統計，在家庭和睦的環(huán)境中長(cháng)大的孩子，更具有感受幸福的能力。學(xué)生身處學(xué)校班級的大家庭，作為老師，我們應該努力營(yíng)造一個(gè)團結和諧的學(xué)習氛圍。讓孩子感受到被關(guān)愛(ài)，被尊重，而這本身就是一種催人向上的力量！
孩子有一個(gè)健康的身心，身處一個(gè)團結和諧的成長(cháng)氛圍中，他沒(méi)有理由不收獲良好的學(xué)習成績(jì)，不收獲幸福的人生。
總之讓學(xué)生收獲幸福，我們老師首先學(xué)會(huì )感受幸福。
能有機會(huì )參與這樣的活動(dòng)提升自己，是一種幸福！能收獲一群忠實(shí)可愛(ài)的小粉絲是種幸福！能擁有一群團結協(xié)作的事業(yè)伙伴是一種幸福！能有一個(gè)強大的團隊做后盾是一種幸福！身處xx本身就是一種幸福！
教師培訓學(xué)習心得11
一、指導思想
1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學(xué)員的要求；積極參加網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習。
2、珍惜機會(huì )，最大限度提高自我、完善自我和超越自我；
3、夯實(shí)教育理論基礎，扎根農村教育沃土，服務(wù)學(xué)生，成就自我。
二、主要措施
1、嚴格遵守培訓作息時(shí)間，按時(shí)上課，積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)或課外活動(dòng)。
2、認真聽(tīng)講，做好筆記，多聯(lián)系實(shí)際，流諸筆端；
3、制定詳細可行的個(gè)人研修計劃并認真落實(shí)到位；
4、盡可能地利用學(xué)校的資源，要勤讀書(shū)，多思考，常動(dòng)筆；
5、加強鍛煉，增強體質(zhì)，以便更好地投入學(xué)習和今后的工作；
三、具體培訓安排
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1、6點(diǎn)左右起床，進(jìn)行晨練半小時(shí)；晚鍛煉1小時(shí)左右。
2、課外上圖書(shū)館讀書(shū)；
3、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個(gè)半小時(shí)；
每周必須做的事
1、寫(xiě)1—2篇投稿；
2、閱讀1至2本書(shū)并做好讀書(shū)筆記；
3，參加一到兩次的研磨活動(dòng)。
4，每天發(fā)表34篇微博。
�。ǘ╅喿x計劃
第一周
1、《歐陽(yáng)代娜中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)初探》
2、《魏書(shū)生中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐研究》
第二周
1、《語(yǔ)文課程與教學(xué)論新編》潘紀平等
2、《做教師真難，真好》錢(qián)群里
第三周
1、《語(yǔ)文要教出語(yǔ)文味》程少堂
2、《提高學(xué)生學(xué)習能力的好故事》
第四周
1、《課例品評一百例》余映潮
2、《民間語(yǔ)文》（《天涯》雜志）
第五周
1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》
2、《十日談》
第六周
1、《教師的20項修煉》郭元祥
2、《如何做最好的老師》魏書(shū)生
第七周
1、《93年》雨果
2、胡蘭成的書(shū)
第八周
1、脂硯齋對《石頭記》的點(diǎn)評
2、《做教師真難真好》錢(qián)理群
完成情況
1、按時(shí)聽(tīng)完了所選的120個(gè)學(xué)時(shí)的課程，并認真做了筆記。
2、建立了教研工作坊并積極認真地發(fā)起教研研磨活動(dòng)，積極參加別人發(fā)起的教研研磨活動(dòng)。
3、發(fā)表微博，反思交流在培訓中的所得，所思，所想。與別的參培同行交流提高。
4、認真完成培訓研修作業(yè)。
5、認真纂寫(xiě)培訓反思，主動(dòng)把培訓所得內化為自己的技能和理論。
6、促進(jìn)自己向專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。
7、每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得，寫(xiě)出研修日志，發(fā)表在教室培訓平臺上。
自我評價(jià)通過(guò)這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的認識。國培已近尾聲，回想學(xué)習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的.理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長(cháng)。
教師培訓學(xué)習心得12
我非常有幸參加了體育骨干教師的培訓，通過(guò)這次培訓使我收獲很大，同時(shí)也感到自己的理論知識和教學(xué)實(shí)踐的差距。作為一名體育教師，參加培訓的機會(huì )少之又少。我非常珍惜這次培訓機會(huì )，希望通過(guò)這次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺階。體育骨干教師培訓班的學(xué)習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，下面談點(diǎn)心得體會(huì )。
一、對培訓的認識及感悟
這次培訓以課程改革與體育教學(xué)為主線(xiàn)，以聚焦課堂、更新知識、提高質(zhì)量為核心，以專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐拓教學(xué)研究為主體，達到闊視野、創(chuàng )教學(xué)、拓技能的目的，實(shí)現中學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。培訓內容分為四個(gè)模塊：體育教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、教學(xué)技能提高拓展、專(zhuān)題研究小組強化和體育教學(xué)。學(xué)習都是專(zhuān)家講授，內容豐富、實(shí)用性強，讓我在有限的時(shí)間里得到了豐富的內容。使我對新時(shí)期教育事業(yè)看到了新的希望，更為自己從事教育工作感到光榮，充滿(mǎn)了信心和熱情；使我對學(xué)校體育工作的思路有了更清晰的認識，對自身工作的不足進(jìn)行了深層次的剖析，把當前學(xué)校體育面臨的形勢與任務(wù)看清了，從而深層次地認識到了一名體育教師肩負的重任；使我知道了怎樣去進(jìn)行去實(shí)施體育教學(xué)改革，認清了改革中可能遇到的困難，從而也對體育教學(xué)改革充滿(mǎn)了信心；同時(shí)，使我了解了我們生存的環(huán)境，深刻理解了體育與健康的性質(zhì)，全面領(lǐng)會(huì )了體育與健康課程的基本理念，懂得了在體育教學(xué)中需要處理好的幾個(gè)關(guān)系（健身性與教育性的關(guān)系、鍛煉身體和學(xué)習技能的.關(guān)系、教師主導作用與學(xué)生主體地位的關(guān)系、激發(fā)運動(dòng)興趣和刻苦鍛煉精神的關(guān)系），同時(shí)，對學(xué)校體育資源的開(kāi)發(fā)利用有了新的認識，激起了我課程資源的開(kāi)發(fā)興趣，懂得了集中開(kāi)發(fā)方法，知道了開(kāi)發(fā)體育課程內容資源的基本要求，明白了學(xué)校體育發(fā)展的兩種理論（木桶理論、橡皮泥理論）。真正啟迪了思維，使我深深懂得了一個(gè)人“不能選擇工作，卻可以選擇態(tài)度”，從而充實(shí)了理論，修煉了態(tài)度，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎。
通過(guò)河大院長(cháng)楊軍教授《關(guān)于學(xué)校體育教師能力素質(zhì)的提高》的講座，使我看到了差距，明白了作為一名體育教師不僅要有教學(xué)能力、指導能力，還要有科研能力、管理能力、社會(huì )能力、使用工具能力、創(chuàng )造能力和自學(xué)能力，才能勝任新時(shí)期體育教師這一稱(chēng)號。通過(guò)上一任河大體院院長(cháng)王崇喜教授關(guān)于《中學(xué)體育科研方法》的說(shuō)明，使我懂得體育教師不但善于吃苦，更要善于總結，體育科研并非高不可攀。要求我們平時(shí)工作中要多動(dòng)腦、勤思考、多動(dòng)筆、勤記錄，善于抓住思想的火花，從小認識、小方法入手，然后再去嘗試大的課題，要把握好選題的原則，選擇好選題的方法，依據選題程序來(lái)進(jìn)行一些力所能及的課題研究，為自己的研究素養充實(shí)了理論，拓寬了思維。
二、對實(shí)踐課及一些運動(dòng)項目基本理論與訓練方法的體會(huì )
如果說(shuō)聽(tīng)講座、進(jìn)行討論的側重點(diǎn)主要定位在理念、態(tài)度、方法層面的話(huà)，而一些實(shí)踐課的學(xué)習更是彌補了我體育技術(shù)技能的不足。在本次學(xué)習中，系統學(xué)習了一套武術(shù)操，這套武術(shù)操《英雄少年》以長(cháng)拳基本動(dòng)作和運動(dòng)風(fēng)格為基礎，汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術(shù)元素、姿勢舒展大方，動(dòng)作剛勁用力，用助于中學(xué)生在全面提高身體素質(zhì)的鍛煉過(guò)程中，豐富武術(shù)技術(shù)技法、了解武術(shù)文化內涵。這套操音樂(lè )伴奏雄壯有力，熱情奔放，體現出中學(xué)生英姿勃發(fā)、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。另外，我還通過(guò)學(xué)習基本掌握了健美操大眾鍛煉標準二級動(dòng)作幾個(gè)組合。由于在師專(zhuān)學(xué)習時(shí)沒(méi)開(kāi)健美操，故此內容也成了我的一個(gè)“軟肋”，自上班至今，從無(wú)給學(xué)生上過(guò)健美操課。通過(guò)學(xué)習，使我感到健美操也并非高深莫測，在掌握了幾個(gè)步型與幾個(gè)手法之后，可自由結合、創(chuàng )編。燃起我以后要學(xué)練健美操，要傳授健美操的信心�？梢哉f(shuō)真正彌補了一項教學(xué)內容的空白，感到意義重大。
由于培訓時(shí)間短，加之體育項目繁多，故田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、網(wǎng)球等實(shí)踐課，每項只用了三學(xué)時(shí)時(shí)間對該運動(dòng)項目一些主要規則、基本理論和訓練方法進(jìn)行了介紹，并讓我們進(jìn)行了嘗試性學(xué)練。通過(guò)這種“授之以漁” 的教學(xué)，更是讓我拓展了對體育課經(jīng)常開(kāi)展項目?jì)群恼J識：如了解了田徑場(chǎng)地7cm一寬度線(xiàn)（標槍投擲弧線(xiàn)），重新領(lǐng)悟了跳高、跳遠、三級跳遠等的訓練方法；對體操的幾個(gè)錯誤動(dòng)作有了了解，鞏固提高了體操中保護與幫助的位置、方法；對籃球“四角傳球”的教法有了新認知；對乒乓球站位、姿勢、發(fā)球、接球動(dòng)作有了更深、更清晰的認知；并第一次學(xué)練了網(wǎng)球，明顯感覺(jué)到這項運動(dòng)并非僅憑視覺(jué)所感，并深深體會(huì )到了這項運動(dòng)的魅力所在。
總之，通過(guò)實(shí)踐課的學(xué)練，充實(shí)了運動(dòng)技能，填補了知識漏洞，拓展了教學(xué)方法，對今后的教學(xué)起了很大的指導作用。短短十五天的培訓總體感覺(jué)意猶未盡，也許是渴望多了解些信息、多豐富些理論，也許是渴望多掌握些技能、多學(xué)習些教學(xué)、訓練、科研方法，但最終目的，都是希望通過(guò)此次培訓，能讓自己在理念、管理及方法、技能層面均有所提升，而此行也基本達到了這一目的。我愿把這次所學(xué)奉獻于學(xué)校，攜手幾位體育教師努力使學(xué)校的體育工作邁上一個(gè)新的臺階！
教師培訓學(xué)習心得13
1、提高了思想覺(jué)悟，凈化了心靈之魂
喻忠恩博士通過(guò)分析當前教師職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題，詮釋了新時(shí)期人民教師應具備的職業(yè)道德的內函，對教師職業(yè)道德的基本特征、核心思想和前瞻性作了闡述，使我深刻認識到了教師職業(yè)道德對于教師成長(cháng)的重要性。教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。教師肩負著(zhù)教育和培養社會(huì )主義一代新人的崇高使命，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的'前途命運和民族的未來(lái)，所以教師職業(yè)道德與能力培養不容忽視。時(shí)代在要求人民教師須日常工作中樹(shù)立良好的道德模范，不斷提升教師的職業(yè)道德魅力。進(jìn)一步學(xué)習了《標準》的基本理念，要更新教學(xué)觀(guān)念，做到與時(shí)俱進(jìn)。
2、加強科學(xué)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己重視終身受益。
3、積極推動(dòng)課程改革，走課程改革的實(shí)踐者
隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。課程改革現在雖然還處在于探索階段，許多未知的領(lǐng)域，須教師認真摸索和總結。
經(jīng)過(guò)這一次的培訓，認識到我們每一位教師都積極參與課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確放向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。
教師培訓學(xué)習心得14
王先生從事教育行業(yè)，在我們國家網(wǎng)絡(luò )工程師電腦培訓基地經(jīng)過(guò)一期的電腦培訓后，深有感觸，他說(shuō)：
“通過(guò)這次電腦培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，我深深的體會(huì )到：教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。電腦培訓可以讓社會(huì )更多的具備良好的信息素養是培養高素質(zhì)、復合型創(chuàng )新人才的需要�！�
“ 我深深的體會(huì )到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來(lái)教育應溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著(zhù)傳統教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)掌握電腦的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數據，并對所收集的數據進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的能力，通過(guò)對所收集的數據加以綜合分析達到學(xué)習的目的.，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習水平。
“信息社會(huì )呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現新機會(huì )的能力，就很難在激烈競爭的社會(huì )環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養的高低來(lái)決定�！�
“這次的電腦培訓，使我受益匪淺，其感觸非一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中�！�
教師培訓學(xué)習心得15
在XX月22號，我有幸參加了全縣英語(yǔ)教師的一次教研活動(dòng)。有幸到現場(chǎng)聆聽(tīng)了XX、XX兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學(xué)風(fēng)格不同，但都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。特別是最后聽(tīng)了付學(xué)軍教授的精彩點(diǎn)評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì )。
首先，英語(yǔ)教師必須培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我們首先應規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認識什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體，怎樣書(shū)寫(xiě)句子和單詞。其次，要有準確模仿的習慣，大膽開(kāi)口的習慣，還要有自己歸納總結的習慣；最后還要養成勤于積累，實(shí)踐的習慣。
其次，英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了扎實(shí)的基本功，她們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習。北京海淀區中關(guān)村小學(xué)的XX老師執教的五年級下冊第八模塊第一單元的What do you suggest？單元的一篇對話(huà)教學(xué)。她熟練的運用英語(yǔ)口語(yǔ)，注重圍繞對話(huà)內容展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感受新知、感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)先生中體驗語(yǔ)言，達到活學(xué)活用的目的。還有莘縣實(shí)驗小學(xué)的.XX老師執教的Do you want some rice？的一節課，也讓我開(kāi)了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了鞏固重難點(diǎn)，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，老師自制了食物轉盤(pán)，采用問(wèn)答的形式讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
再次，恰當使用多媒體和點(diǎn)讀筆�，F代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話(huà)，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。點(diǎn)讀筆的使用可以使學(xué)生把注意力放到聽(tīng)、看、讀上，這樣學(xué)習英語(yǔ)的重要環(huán)節聽(tīng)、看、讀就不會(huì )斷開(kāi)，而是很好的連接起來(lái)。
最后，付學(xué)軍教授對這兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評，還對我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導、訓練，給我們安排了學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，和英語(yǔ)教學(xué)游戲的運用，這些都是我們作為英語(yǔ)教師要掌握的。
通過(guò)培訓，使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我會(huì )繼續提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
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