《學(xué)前教育保教管理指南》學(xué)習心得

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編整理的《學(xué)前教育保教管理指南》學(xué)習心得，歡迎大家分享。

《學(xué)前教育保教管理指南》學(xué)習心得1

　　在本周李老師組織的業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)中我們學(xué)習了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》。真是受益匪淺。

　　在學(xué)習會(huì )上，李老師帶領(lǐng)大家認真細致地學(xué)習了《指南》精神，并逐條進(jìn)行了解讀，對有疑惑的地方進(jìn)行了討論和交流，并希望教師們在工作中能將《指南》精神落實(shí)到今后的保教管理之中。

　　通過(guò)學(xué)習之后再聯(lián)系自己工作的實(shí)際情況，確實(shí)發(fā)現了自己的許多不足之處，同時(shí)也讓我明白了：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現教育目標而組織安排，因此在活動(dòng)中我應努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現給幼兒，倡導以游戲為幼兒的基本活動(dòng)，把各形式的活動(dòng)有機得結合在一起，使幼兒所學(xué)習的知識更實(shí)際化、感性化。此外，多關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng )設相應的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。

　　在教學(xué)活動(dòng)中應多重視觀(guān)察孩子、多考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

　　另外，在自身的教學(xué)方面應多充分利用各地區不同的社會(huì )資源，多為幼兒提供豐富的活動(dòng)場(chǎng)所、材料，使幼兒能在教學(xué)活動(dòng)中得到更好的發(fā)展。

　　在業(yè)務(wù)方面，多向老教師請教，切磋教育教學(xué)的方法，取長(cháng)補短。努力積極地配合好園里的工作。做到認真備課、積極參加園里所組織的一系列活動(dòng)。

　　教書(shū)育人關(guān)鍵是教師的素質(zhì)，幼兒教育工作者必須具有現代化的幼兒教育觀(guān)，所以，我更應提高自己的業(yè)務(wù)水平，規范各方面的工作，努力做好課程、保教常規、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面的管理，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

《學(xué)前教育保教管理指南》學(xué)習心得2

　　看到網(wǎng)站上的“浙江省學(xué)前教育保教管理指南（試行）”，因為與它是初次見(jiàn)面，一開(kāi)始對它是粗粗一看,沒(méi)有細細品味。接著(zhù)我們教研活動(dòng)對于“保教指南”進(jìn)行學(xué)習，逐步對于里面的'內容再次分析、解讀。從課程管理、保教常規管理、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理三部分內容展開(kāi)。讓我們對《指南》的背景和設計的意圖有了明晰的認識。其中，《新綱要》里要求的教師“創(chuàng )造性”的內容，而在《指南》中，根據幼兒園一線(xiàn)教師的實(shí)際情況，對教師“自主創(chuàng )新”的要求減弱了，也是減輕一線(xiàn)教師的壓力。還有在學(xué)習《指南》時(shí)遇到的困難和不解，我們進(jìn)行了分析。當時(shí)的我們好投入��！在這寬松、和諧、互動(dòng)的氛圍下，我們對于“孩子的測評”、“保教工作并重細節”、“生態(tài)教具”等要進(jìn)一步的認識。

　　現在是一個(gè)和諧的社會(huì )，和諧發(fā)展是當今世界的主題。社會(huì )要和諧，幼兒園作為其中一份子也應和諧。那怎么才能和諧呢？首先各部門(mén)人員要各盡職責，做好本職工作。園長(cháng)是幼兒園課程實(shí)施的第一責任人，也是我們的領(lǐng)頭羊。教師和保育員是保教工作的具體實(shí)施者。他們既有區別又有聯(lián)系。只有相互協(xié)調配合才能把幼兒園的保教工作搞好。

　　在管理指南的第五條中指出課程實(shí)施應以幼兒的全面發(fā)展為目標。課程內容的安排要注意領(lǐng)域均衡，并考慮各領(lǐng)域的有機聯(lián)系，相互滲透。第六條中又提出樹(shù)立一日生活皆課程的教育理念。這就說(shuō)明一種新思想正在形成。課堂教學(xué)不再是學(xué)習的唯一途徑，教師在教學(xué)中要時(shí)刻注意多領(lǐng)域的聯(lián)系，把教學(xué)與生活、游戲等相貫穿。生活是最好的老師。

　　還有幾點(diǎn)是我們在課程管理中要注意的。

　�。�1）克服教育形式和內容上的“成人化”和“知識化”傾向。

　�。�2）盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節，避免消極等待和時(shí)間的隱性浪費。

　�。�3）確保不少于兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。我覺(jué)得對我來(lái)說(shuō)這幾點(diǎn)是最難的。不能準確了解幼兒的能力,就會(huì )產(chǎn)生錯誤。一些對我們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，可能對幼兒來(lái)說(shuō)是種挑戰，如果我們不了解就會(huì )覺(jué)得他笨。其實(shí)我們自己也是在老師的教導下一點(diǎn)一點(diǎn)成長(cháng)的。對于沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗的人來(lái)說(shuō)，上課不是最難，怎么帶好一天的幼兒生活才是關(guān)鍵。而當中沒(méi)考慮好其中的過(guò)渡環(huán)節就會(huì )讓幼兒消極等待。兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)也是難點(diǎn)。很多老師因為自己的關(guān)系就減少了戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，參加戶(hù)外活動(dòng)無(wú)形中就加大了不安全因素，但是不能因此損害幼兒的利益。我們只有加強人手，小心、小心、再小心。

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