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學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得

時(shí)間:2022-11-04 18:01:00 學(xué)習心得 我要投稿

學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得(精選30篇)

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?下面是小編整理的學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得(精選30篇)

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇1

  再次學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,對規范中明確提出的“愛(ài)國守法,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習”這六點(diǎn)要求,有了更深刻的認識。說(shuō)明黨和政府對我們教師行業(yè)的職業(yè)道德的高度重視,以及社會(huì )對教師職業(yè)素質(zhì)的高度關(guān)注。通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,我進(jìn)一步明確了自己今后努力的方向,在今后的工作中,我要努力做到以下幾點(diǎn):

  一、愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)

  作為一名教師是無(wú)尚光榮的。俗話(huà)講:要干一行愛(ài)一行,其實(shí)只有愛(ài)一行,才能干好這一行。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好。教師對人才的培養和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著(zhù)重大的作用。要做好教師工作,首先熱愛(ài)教育事業(yè),忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養的靈魂。我們小學(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人,我們每一個(gè)教師的道德行為表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門(mén),用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人

  熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人,體現了師德的核心本質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中,要熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。愛(ài)學(xué)生,怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),近來(lái)一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵、表?yè)P、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛(ài)學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。在教學(xué)中遵循教育規律,實(shí)施素質(zhì)教育。做到循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。

  三、以身作則、為人師表

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。

  四、終身學(xué)習、不斷進(jìn)取

  在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài),人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

  總之,我要處處以師德規范來(lái)嚴格要求自己,爭做人民滿(mǎn)意的教師。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇2

  一、愛(ài)崗敬業(yè)。

  俗話(huà)說(shuō)“干一行愛(ài)一行”,既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),就應當把它當作自己的人生事業(yè)來(lái)干。一個(gè)不熱愛(ài)自己的崗位,不熱愛(ài)自己的職業(yè)的人,是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì),缺一不可。沒(méi)有一份屬于自己的事業(yè),其精神世界是空虛的,整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè ),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自己,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

  二、努力使自己成為終身學(xué)習的楷模。

  面對著(zhù)知識社會(huì ),作為教師,只有不斷更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,方能勝任教師工作,才能教好學(xué)生。我們要具備扎實(shí)的基本功,僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內容是不夠的,F在是信息網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,學(xué)生每天都在有意無(wú)意間通過(guò)各種媒介渠道極其容易攝取到各種各樣的知識。在課堂上,學(xué)生經(jīng)常會(huì )問(wèn)一些我們意想不到的問(wèn)題。這就需要教師具有豐富超前的思想與知識了。有句話(huà)說(shuō)“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,學(xué)生在不斷的進(jìn)步,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,當你的“一桶水”已經(jīng)給完的時(shí)候,你還能拿出什么?所以,教師要終身不斷學(xué)習,不斷開(kāi)拓,更新自己的知識,正所謂“吾生也有涯,而知也無(wú)涯”。

  三、讓學(xué)生感受家一般的愛(ài),在關(guān)愛(ài)中成長(cháng)。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則。教育愛(ài),作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。作為一名教師,最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻;同時(shí),作為一名教師,應該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。在職業(yè)生涯的第一年我就當上了班主任。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)我們班有位學(xué)生身體不舒服,檢查說(shuō)是“神經(jīng)性綜合癥”,我明白這種結論,其實(shí)是精神太緊張,于是我便經(jīng)常開(kāi)導他,告訴他剛從初中升上來(lái)高中的同學(xué),尤其是像南雄中學(xué)這樣的高中,一時(shí)的不適應是正常的,應該學(xué)會(huì )適當放松,自己學(xué)會(huì )自己調節,同學(xué)之間的關(guān)系要搞好,同宿舍之間的關(guān)系也要搞好,才能開(kāi)開(kāi)心心的一起生活,學(xué)習也更上一層樓。經(jīng)過(guò)耐心長(cháng)時(shí)間的開(kāi)導,他現在學(xué)習生活都過(guò)的非常愉快,特別是有些科目的成績(jì)在班上名列前茅。暑假來(lái)了,我收到了他給我的一封長(cháng)長(cháng)的感激信。

  在教學(xué)工作及日常生活中,許多教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自己修養!讓天下每一位教師都以奉獻的精神對待我們的職業(yè)。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇3

  作為一名教師,必須要有“愛(ài)”,要有“責任心”。作為一名教師,要愛(ài)國守法,要愛(ài)國敬業(yè),我們每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),才會(huì )在教育崗位上守著(zhù)一方凈土,無(wú)私奉獻。作為一名教師,要熱愛(ài)學(xué)生。高爾基曾說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!敝挥袩釔(ài)學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長(cháng)。師愛(ài)是一種巨大的教育力量,學(xué)生感覺(jué)到教師的愛(ài),產(chǎn)生愉快的情緒,無(wú)形中激發(fā)學(xué)習的興趣,學(xué)生感受到老師對他的希望,集體對他的信任,歸屬感就會(huì )大大的增強了,進(jìn)而收到良好的教育效果。作為一名教師要處處為人師表,處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅決不做,正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從!彼,每一位教師都應從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

  教師還應具備刻苦鉆研,嚴謹治學(xué)的態(tài)度,要有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,即終身學(xué)習的習慣。作為信息時(shí)代的教師要不斷吸收新鮮知識來(lái)充實(shí)自己,以適應時(shí)代發(fā)展需要。教師的讀書(shū)習慣會(huì )影響學(xué)生,我們還要以身作則,把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍海洋,培養對書(shū)的興趣,讓學(xué)生在知識的海洋里暢游。

  作為一名人民教師,我們應該處處以師德規范為標準,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng),言傳身教、為人師表,真正的將“愛(ài)”與“責任”落實(shí)的日常的工作中去,做有愛(ài)心,責任心,事業(yè)心的人民教師。

  教師的職責不僅在于教書(shū),更在于育人。教師不但要向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識,而且要引導他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在化學(xué)教學(xué)中不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是十分重要的;瘜W(xué)是一門(mén)基礎自然科學(xué),在它的產(chǎn)生與發(fā)展的過(guò)程中,蘊含著(zhù)豐富的辯證唯物主義思想、科學(xué)的人文精神,當我們站在認識論和方法論的高度上,結合具體的內容,把教育和教學(xué)有機地結合起來(lái),有意識地進(jìn)行德育滲透,使教師的教能高瞻遠矚,使學(xué)生的學(xué)能視野開(kāi)闊,教與學(xué)必會(huì )更富有成效。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇4

  著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢?通過(guò)此次學(xué)校組織對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的學(xué)習,我把自己的學(xué)習心得簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>

  一、愛(ài)崗敬業(yè)。

  首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

  二、加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養。

  作為一名教師,我們要按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

  三、愛(ài)心是師德素養的重要表現。

  崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你” ,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,發(fā)現他們“的閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。

  四、孜孜不倦,積極進(jìn)取。

  不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),做一名“學(xué)習型”的優(yōu)秀教師。

  五、以身作則、率先垂范。

  教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,用我們的一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇5

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!彼,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且賦有深刻的社會(huì )意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(cháng),關(guān)系于祖國的未來(lái)!蛾P(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中指出:“教師作為‘人類(lèi)靈魂的工程師’,不僅要教好書(shū),還要育好人!边@句話(huà)道出了黨和國家對教師的基本要求。要達到這個(gè)要求,關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。

  學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》后,我受益匪淺,對教師職業(yè)道德概念的內涵有了更深層次的詮釋。教師要勝任當代社會(huì )的教育工作,不僅要有精深的知識和較強的教育教學(xué)能力,還要有良好的職業(yè)道德。結合自己的教學(xué)實(shí)踐,有以下幾方面的心得體會(huì ):

  一、教師要經(jīng)常進(jìn)行自省

  我認為教師這項工作,體現師德的意識是很強的。為人師,不僅要對幼兒負責,也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應付過(guò)去,這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果我們養成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,這是積極進(jìn)取的表現。一個(gè)人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長(cháng)在哪里,缺在何處,一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿(mǎn),時(shí)間一長(cháng),就會(huì )脫離群眾,就會(huì )退步,就會(huì )降低自己威信。當然,只有自己努力才是唯一的方法。

  二、教師要熱愛(ài)幼兒

  這是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好幼兒,孔子說(shuō)的:“愛(ài)之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。

  我相信,每個(gè)幼兒都有自身的閃光點(diǎn),只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。我提倡平等對待幼兒,教師應服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有幼兒同乘一輛前行的車(chē),促使其全面發(fā)展。尤其在教學(xué)過(guò)程中不得體罰和變相體罰幼兒,因為體罰幼兒往往給幼兒的心靈留下傷痕,造成性格殘暴,不服從教育,因此,我們教師要尊重幼兒的人格和尊嚴,不得對幼兒進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。同時(shí),對于班級個(gè)別調皮、成績(jì)差的幼兒,老師要積極進(jìn)行幫教,做好后進(jìn)生轉化工作,而不是有意進(jìn)行歧視,造成幼兒心靈的傷害。

  三、言傳身教,修身育人

  通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,我明白了凡事都要以身作則。教師是幼兒天然的人生標尺。幼兒,尤其是小幼兒,他們的人格培養,不是靠規章制度訓練出來(lái)的,也首先不是從書(shū)本上學(xué)來(lái)的,而首先是教師的“言傳身教”。要培養幼兒健全的人格,沒(méi)有高尚的教師人格榜樣是不可想象的——

  倘若老師偏愛(ài)不公,如何培養幼兒對社會(huì )的公平信念?

  倘若老師每天只靠懲罰約束,如何培養幼兒的自覺(jué)與誠信?

  倘若老師不去關(guān)懷失敗的幼兒,如何培養幼兒的自信和對生活的熱愛(ài)?

  同樣,如果老師的心胸狹窄,也就無(wú)法培養出幼兒博大的胸懷。

  教師是幼兒學(xué)習做人的參照對象,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,幼兒是教師的影子!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì )在不知不覺(jué)中給幼兒造成不良的影響。

  教師在育人的同時(shí),不要忘了自身的繼續學(xué)習,要知道,“要給幼兒一杯水,自己必須有一桶水!彼,在教學(xué)之余,教師應刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索新的教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。

  總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,教書(shū)育人,教書(shū)者必須先為人師,育人者必須先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè),就要愛(ài)我們的職業(yè),愛(ài)我們的幼兒,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇6

  通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,我認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規范、準則本身,而是教師把這些規范、準則逐步內化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。 師德是教師人格特征的直接體現。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。 在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡等。而師愛(ài)則是師德的靈魂。

  教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更困難了。教師對學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。因此,師愛(ài)就是師魂。

  熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的學(xué)生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛(ài)護他們的角度去教育他們,他們都會(huì )變成很有出息的人材。作為一個(gè)教師,要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)心,的確有些困難,而在學(xué)生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,它可以使雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問(wèn)題,使他們健康地成長(cháng)。也就教學(xué)過(guò)程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過(guò)程中,如果發(fā)現學(xué)生有不良習慣或行為,應該及時(shí)加以制止并正確引導,指出其錯誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么困難,也應該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看,坦誠對待學(xué)生,真心面對學(xué)生,是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。通過(guò)學(xué)習,結合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì ),針對當前教學(xué)的現狀我認為師德師風(fēng)教育是極有必要的。

  在以后的工作中,我會(huì )努力做到:熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,不體罰和變相體罰學(xué)生;敬業(yè)奉獻,甘為人梯,認真備課、上課,認真批改作業(yè),認真輔導學(xué)生,對工作賦予高度熱情;用于探索創(chuàng )新,虛心請教,不斷提高教育教學(xué)水平。

  教師師德的自覺(jué)性,是行風(fēng)建設的關(guān)鍵,讓我們共同努力,一起成為一個(gè)良好口碑的教師,重溫天底下最燦爛的工作。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇7

  教師不是神,愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì )影響自己的情緒。當心情不好時(shí),很容易將內心的煩躁投射到學(xué)生身上,語(yǔ)言不檢點(diǎn),甚至動(dòng)手施暴,打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨,給學(xué)生造成負面影響,造成學(xué)生對社會(huì )的不信任,甚至可以影響學(xué)生的一生。

  做人有做人的準則,干工作要求具備起碼的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)道德;如果說(shuō)對教師有什么特別的要求,我認為,比“學(xué)高為師,德高為范更重要,還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。在個(gè)人和社會(huì )之間,體制和人性之間,國情和人情之間,傳統和現代之間尋找一種張力,教師就會(huì )用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來(lái)自四面八方的擠壓,給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間,讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。

  因此,教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任,不斷提高自身的素質(zhì)、修養,自覺(jué)維護教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。在教師之間,師生之間,教師與家長(cháng)之間形成互相尊重、互相愛(ài)護、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍,也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類(lèi)的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。加強教師職業(yè)道德建設,提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇8

  本周,我們學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,主要目的是進(jìn)一步加強教師隊伍建設,全面提高中小學(xué)教師隊伍的師德素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平!兑幏丁钒◥(ài)國守法,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,終身學(xué)習。下面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

  作為一名教師,必須要有“愛(ài)”,要有“責任心”。首先我們要熱愛(ài)教育事業(yè),既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,愛(ài)崗就是干一行愛(ài)一行,安心本職工作,熱愛(ài)自己的工作崗位。努力培養熱愛(ài)自己所從事的工作的幸福感、榮譽(yù)感。敬業(yè)是指用一種嚴肅的態(tài)度對待自己的工作,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責。

  關(guān)愛(ài)孩子,關(guān)心愛(ài)護全體孩子,尊重孩子的人格,平等公正地對待孩子們。這樣的語(yǔ)言,看起來(lái)容易,做起來(lái)難。一個(gè)教師面對的是一個(gè)班的學(xué)生,面對這些脾氣秉性各不相同的學(xué)生,教師要善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),揚長(cháng)避短,讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師愛(ài)。也只有熱愛(ài)學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長(cháng)。比如,在我們辦公室里,經(jīng)常能聽(tīng)到各科教師間的交流:“X,怎么了?一節課都悶悶的?”,“我也發(fā)現了,他從上午開(kāi)始一直不太開(kāi)心!,“我下課找他談?wù),看看怎么回事!,“上節課我批評X了,看著(zhù)有點(diǎn)失落,你們逗逗他吧!边@樣的對話(huà),在辦公室里每天都能聽(tīng)到,我們盡量去關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,這樣學(xué)生能感受到教室對他的希望,集體對他的新任,歸屬感就大大的增加了。

  新規范最后一條明確規定的,要求教師樹(shù)立終身學(xué)習理念。這就要求我們在教書(shū)育人的同時(shí),不要忘了自身的繼續學(xué)習。要知道給學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水。書(shū)本上的知識是遠遠不夠的。比如剛開(kāi)始上課的時(shí)候,有同學(xué)看到一只七星瓢蟲(chóng),就問(wèn)“老師,七星瓢蟲(chóng)用英語(yǔ)怎么說(shuō)?”,再比如,學(xué)生不知道上了什么課接觸了什么新的東西,來(lái)問(wèn)我一些在我看來(lái)奇奇怪怪的問(wèn)題,比如“陸地上最大的動(dòng)物是大象,還是恐龍?”,“是先有雞還是先有蛋?”,“鯨魚(yú)是用鰭呼吸,還是用出氣孔呼吸?”這就要求我們不光要不斷提高專(zhuān)業(yè)基礎知識,還要多多涉獵各種百科知識,這樣在學(xué)生提問(wèn)時(shí),教師要是能做合理的解釋?zhuān)遣皇菚?huì )給學(xué)生留下一種學(xué)識淵博的印象呢?親其師,才能信其道,當學(xué)生從心里欽佩一個(gè)老師時(shí),自然他也愿意學(xué)習這一門(mén)學(xué)科。在不知不覺(jué)中,我們的教育目的便達到了。

  通過(guò)這次學(xué)習,讓我更深刻的明白了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的具體要求,國家方針政策類(lèi)的文件,是無(wú)數人智慧的結晶,用心研讀,定會(huì )為我們今后的教育教學(xué)工作指明方向。在今后的工作中,我將認真貫徹落實(shí),并時(shí)刻謹記教師職業(yè)道德規范,讓愛(ài)與責任時(shí)刻相隨,為“師德”二字添光加彩。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇9

  最近我認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。通過(guò)這種深刻的學(xué)習過(guò)程,我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生,孔子說(shuō)的:“愛(ài)之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中成長(cháng),愛(ài)是甘露,可以澆灌生命之樹(shù);愛(ài)是春風(fēng),可以吹綠人類(lèi)心靈的荒漠;愛(ài)是一條無(wú)形的紐帶,能架起師生感情的橋梁;愛(ài)是一把金光閃閃的鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的奧秘。學(xué)生是稚嫩的幼苗,需要老師的呵護。老師要有媽媽一樣慈愛(ài)的胸懷,她需要有細致的心,慈祥的目光,溫暖的雙手,像對待兒女一樣精心愛(ài)護每一位學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)校有家的感覺(jué)。學(xué)生病了,要及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系并送醫院。學(xué)生學(xué)習上有了困難,要細心的輔導;學(xué)生有了錯誤,要耐心教育;學(xué)生取得了成績(jì),要加以鼓勵。關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則。教育愛(ài),作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。作為一名教師,最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻;同時(shí),作為一名教師,應該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。

  能過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德,使我明白要樹(shù)立終身學(xué)習的思想,轉變教育觀(guān)念,更新儲備知識。人類(lèi)文明悠久的歷史,值得我們不斷的去挖掘。同時(shí)人類(lèi)社會(huì )在不斷的進(jìn)步,每天我們都能聽(tīng)到新的訊息。不斷的學(xué)習,能讓我們與時(shí)代同步,能讓我們感受到知識帶給我們的快樂(lè )。學(xué)生們也是如此。有句話(huà)說(shuō)“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,學(xué)生在不斷的進(jìn)步,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,當你的“一桶水”已經(jīng)給完的時(shí)候,你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng )新,不斷的積累,不斷的學(xué)習,才能適應新時(shí)代的需要。

  學(xué)習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會(huì )用它時(shí)刻的鞭策我自己,在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會(huì )時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求自己,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇10

  我認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教師是人類(lèi)的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。因此,我們要自覺(jué)加強教師職業(yè)道德建設,提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任,不斷提高自身的素質(zhì)、修養,自覺(jué)維護教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。在教師之間,師生之間,教師與家長(cháng)之間形成互相尊重、互相愛(ài)護、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍。

  在學(xué)習中,讓我感觸最深的是新《規范》六條,它集中體現了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征,“愛(ài)”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂!皼](méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,沒(méi)有責任就辦不好學(xué)校!蔽覐氖陆虝(shū)育人的工作已經(jīng)有十三年了,回想這十三年中的人和事,讓我感動(dòng)的太多太多了。曾記得多少個(gè)工作日,盧擁軍老師懷揣著(zhù)醫院的住院通知,忍受著(zhù)病痛的折磨,堅持給孩子們上課;多少個(gè)中午,潘虹老師都是在宿舍里和孩子們一起度過(guò),給他們洗頭,哄他們睡覺(jué);多少個(gè)寒風(fēng)凜冽的深夜,銀聯(lián)雄老師那慈父般的身影總會(huì )出現宿舍里,悄悄地給孩子們蓋好被子;多少老師嗓子嘶啞了,仍沒(méi)耽誤過(guò)一節課;多少老師剛在醫院扯下吊瓶,則又立刻投入到工作中。他們給予了學(xué)生那海一樣深地母愛(ài),山一樣高地父愛(ài),悉心呵護著(zhù)每一位學(xué)生的健康成長(cháng)。我常常為自己能有這些把教育視為生命的一段來(lái)看待的同事而感到驕傲與自豪,我也常常為自己能在這樣的集體里工作而感到快樂(lè )和幸福。正因為有了我們所有人的辛勤付出,我們這所百年老校在各方面都取得了令人矚目的成績(jì),正以她獨特的魅力吸引來(lái)了越來(lái)越多的悻悻學(xué)子,煥發(fā)出了如春天般的勃勃生機,這里凝聚著(zhù)我們所有老師的愛(ài),是我們全體老師用敬業(yè)和對教育的執著(zhù)構筑了我們這個(gè)快樂(lè )的家園。事實(shí)證明,愛(ài)與責任,乃師德之本,我們只有認真貫徹,履行好自己的職責,用愛(ài)心去培育孩子,才能使我們的工作取得成效。

  一個(gè)好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū),就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的,甚至是受益終生的。正如托馬斯·馬爾斯貝丁所說(shuō):“沒(méi)有任何人能給我們提供人類(lèi)社會(huì )遠景的終極圖畫(huà),但有一點(diǎn)可以相信,人類(lèi)的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì )產(chǎn)生影響未來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的后果!庇绕涫菍ξ覀兗缲撝(zhù)培育下一代重任的老師來(lái)說(shuō),我們的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì )對孩子的未來(lái)產(chǎn)生影響,因此,我們教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍;教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任,不斷提高自身的素質(zhì)、修養,自覺(jué)維護教師職業(yè)道德。

  通過(guò)學(xué)習,讓我更深刻的明白了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的具體要求,在今后的工作中我將認真貫徹落實(shí),并時(shí)刻謹記“以服務(wù)人民為榮,以辛勤勞動(dòng)為榮”,讓愛(ài)與責任時(shí)刻相隨,為“師德”兩字添光添彩!

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇11

  “教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  當我認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》后,聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐,我認為教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現在教師職業(yè)責任心上,這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面:

  一 、對全體學(xué)生負責。

  教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,便對每一位學(xué)生負起責任,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此,他們總是偏愛(ài)優(yōu)生,而歧視后進(jìn)生。公開(kāi)讓全班學(xué)生對之疏遠,甚至進(jìn)行人格侮辱。在批評學(xué)生不是耐心開(kāi)導,而是威脅恐嚇。使學(xué)生終日緊張,提心吊膽,其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心,養成怯弱無(wú)能,膽小自卑的性格。

  古人云“賢俊者自可賞愛(ài),頑魯者亦當矜憐!睂筮M(jìn)生,做為教師要多加關(guān)愛(ài),使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長(cháng)壯大。不能對學(xué)生感情用事,厚此薄彼。為人師表,注重身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,并且做到身教重于言教。

  孔子說(shuō):其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會(huì )上還會(huì )長(cháng)時(shí)間起作用。所以,政治教師需要處處為人師表,從小事做起,從自己做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己尺應當是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習,自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認真勞動(dòng),自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。

  二 、對學(xué)生未來(lái)負責。

  我們常說(shuō):“一年樹(shù)木,百年樹(shù)人!碑斀窠逃慕虒W(xué)形式是教師“包級制”,而對學(xué)生培養過(guò)程是“流水式”,倘若出現不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在“無(wú)責任”位置上。教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。

  一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。當今有的教師就抱有這種思想,他們沒(méi)能做到愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,那幾節課一上完,就溜之大吉。平時(shí)不鉆研,臨上課時(shí)才匆匆上陣,沒(méi)有課前準備。今天不高興,讓學(xué)生自習,明天喝醉酒,讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣就誤了學(xué)生。

  我們應該承認,教育工作是辛苦的,教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年,備課,上課,批改作業(yè),管理班級。重復性勞動(dòng)單調而缺乏新鮮感,刺激性。而且,目前教師社會(huì )地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現今,著(zhù)眼未來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著(zhù)想,為家長(cháng)負責,為學(xué)生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。

  三 、對學(xué)生所授的知識負責。

  古人云:“近朱者赤,近墨者黑。聲和則響清,形正則影直!苯處熕鶄魇诘闹R,對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識,對知識的第一印象會(huì )給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說(shuō):“道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師矣”。

  教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學(xué)生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教授知識。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學(xué)識,應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學(xué)生所接受理解,內化為學(xué)生的知識結構,并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,才能完成了知識傳授的過(guò)程。

  因此,較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語(yǔ)言表達能力、教學(xué)能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。加強這些能力的培養和訓練,即是時(shí)代的要求,也是教師完善自己和實(shí)現教學(xué)目標的要求。

  不斷的學(xué)習不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應知識經(jīng)濟時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團結、向上。我們相信,只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”,每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì )給社會(huì )更大的貢獻,會(huì )使社會(huì )的前進(jìn)的步伐走得更快,最終隨著(zhù)水漲船高,教師的待遇和地位會(huì )有更大改善,盡職盡責的教師一定會(huì )贏(yíng)得社會(huì )的豐厚回報。

  四、對教師的靈魂負責。

  《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題,師德的核心問(wèn)題是愛(ài),這種愛(ài)必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài),恩師般高尚純潔的愛(ài)。它表現在:當學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候,給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;當學(xué)生生病的時(shí)候,主動(dòng)噓寒問(wèn)暖,送藥送飯;對待學(xué)生的提問(wèn),耐心細致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,不體罰或變相體罰學(xué)生;對學(xué)生嚴格要求,幫助樹(shù)立正確的世界觀(guān)。人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),將教書(shū)和育人有機的統一起來(lái)。

  教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的'!坝缬兄鹃e逸少,潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

  有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,我們更應當嚴于律己,寬以待人,為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師,最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻;同時(shí),作為一名教師,應該熱愛(ài)學(xué)生。

  熱愛(ài)學(xué)生,就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁,不能偏愛(ài)一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時(shí)應真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇12

  隨著(zhù)教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的出臺,在教師中掀起了對其學(xué)習的`高潮,我們學(xué)校也不例外。

  我學(xué)習了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》之后,感覺(jué)到其要求與時(shí)俱進(jìn),對于激勵和引導廣大教師向全國教育系統的模范教師,特別是向抗震救災英模教師學(xué)習,樹(shù)立崇高的職業(yè)理想,自覺(jué)規范思想行為和職業(yè)行為,做讓人民滿(mǎn)意的教師,具有重要的現實(shí)意義。

  新的《規范》與原《規范》相比,在條目的數量上有所減少,但在具體內容上得到了充實(shí),并在很多提法上與新時(shí)期的教育改革、教育形勢、時(shí)代背景緊密結合,對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求,更突出了對教師自身修養和素質(zhì)的時(shí)代訴求。作為一名來(lái)自教育教學(xué)一線(xiàn)的小學(xué)教師,我認為新《規范》體現了與時(shí)俱進(jìn)、以人為本的精神,把握住了時(shí)代脈搏,既有傳承,也有創(chuàng )新。

  另外,新的《規范》從“愛(ài)國守法”、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”三個(gè)方面,對教師的“愛(ài)”作了科學(xué)而全面的解讀。其核心指向和落腳點(diǎn),與第四條“教書(shū)育人”的實(shí)踐活動(dòng)緊緊相連,明確要求我們做到“循循善誘,誨人不倦,因材施教”。其實(shí)教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,更要有深深的愛(ài)的情感。教師在工作中,要把這種愛(ài)的情感轉化成職業(yè)自律,轉化成專(zhuān)業(yè)能力,更要轉化成因材施教、循循善誘的教育態(tài)度,轉化成不斷汲取、不斷學(xué)習的動(dòng)力。

  新的《規范》從六個(gè)方面對教師的職業(yè)道德進(jìn)行了規范,提出了要求。其中,我對《規范》中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”條目里寫(xiě)入“保護學(xué)生安全”的體會(huì )尤為深刻。這是首次將 “保護學(xué)生安全” 納入了《規范》中,我認為是非常必要的。教師面對的中小學(xué)生是未成年人,他們缺乏自己保護必需的能力,教師應該對學(xué)生的安全負責。安全應該包括“身體安全”和“心理安全”兩個(gè)方面,當學(xué)生的身心安全受到威脅時(shí),教師責無(wú)旁貸地擔負著(zhù)保護他們的責任和義務(wù)?粗(zhù)這新的規范,我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護學(xué)生生命的老師,他們盡力用自己的身軀去庇護學(xué)生的行為讓世人感動(dòng),就像譚千秋老師他用自己的身軀護住了四個(gè)學(xué)生的生命,當時(shí)我不禁為之感動(dòng)。確實(shí)在這樣的情況下,作為老師應該刻不容緩去保護自己的學(xué)生。不談像譚老師那樣在危急中去保護自己的學(xué)生,就說(shuō)最根本的,現在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習,我們就應該從各方面去關(guān)心學(xué)生,去關(guān)愛(ài)學(xué)生,孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校,那我們就應該好好地保護他們,愛(ài)護他們,使孩子能快樂(lè )地學(xué)習,健康地成長(cháng)。

  崇高的師愛(ài)還表現在對學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你” ,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,發(fā)現他們“的閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。

  新《規范》第四條“教書(shū)育人”中,明確提出要“實(shí)施素質(zhì)教育”,并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神”列入其中。實(shí)施素質(zhì)教育,必然對教師有新的要求,也就必然要求教師“不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準”。相信隨著(zhù)教育改革、考試制度改革的深入,這一點(diǎn)會(huì )越來(lái)越在教師對學(xué)生的評價(jià)方式上得到體現!安贿`規加重學(xué)生課業(yè)負擔,不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準”也是第一次寫(xiě)入師德規范當中,它是克服教育浮躁現象的科學(xué)教育觀(guān)。但現實(shí)不容樂(lè )觀(guān),盲目追求片面,短見(jiàn)的成績(jì),學(xué)生受罪,老師受累的事屢見(jiàn)不鮮。我覺(jué)得真正要做到以上規范,需要教師以博大的胸襟和長(cháng)遠的目光面對學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的可持續性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評價(jià)學(xué)生的課業(yè)負擔,我覺(jué)得是個(gè)問(wèn)題。不論怎樣,我一直在堅持探索少而精的作業(yè)數量,讓學(xué)生的學(xué)習保持良好的效率。

  新《規范》第六條提出的“終身學(xué)習”,對辦好教育很有現實(shí)意義。中國要建設成學(xué)習型國家、創(chuàng )新型國家,就需要有善于學(xué)習、終身學(xué)習的創(chuàng )新型人才,我們現在要培養的是既全面發(fā)展、又有創(chuàng )新精神,同時(shí)品德高尚的學(xué)生。以此為目標,作為教師的我們就應該、而且必須終身學(xué)習。教師如果不學(xué)習,其所教授的內容、教學(xué)的手段、自身的內涵和修養,就會(huì )在很短的時(shí)間里落后、老化。終身學(xué)習這一條的提出,適逢其時(shí),具有極其重要的意義。要求教師“終身學(xué)習”,學(xué)校必須建立校本培訓制度,使之成為教師繼續學(xué)習、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的外部助力。新課程的開(kāi)放性、研究性、多元性等特性是我們面臨嚴峻的挑戰。我們的確需要樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念,不斷在讀書(shū)學(xué)習中拓寬知識視野,更新知識結構,這是我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路。蘇霍姆林斯曾疾呼:“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū)——教師的教育素養正是取決與此!彼越處熅捅仨氂薪K身學(xué)習的意識,不斷地充實(shí)自己,使自己的知識滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

  作為一名一線(xiàn)的教師,可以說(shuō)我對新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深有體會(huì ),我深深地認識到,新《規范》六條,集中體現了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征,“愛(ài)”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。我將會(huì )始終不渝地學(xué)習它、貫徹它,謹記《規范》中的每一條要求,理解《規范》的思想、宗旨,將《規范》轉化為我們內在的要求,時(shí)時(shí)刻刻用新《規范》對照自己,自覺(jué)加強師德修養,全面提高自身素質(zhì),做一名合格的人民教師,不辜負黨和人民的關(guān)懷和期望,為教育發(fā)展作出自己的貢獻。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇13

  為強化師德、鑄造師魂。我校教師進(jìn)行了認真的學(xué)習討論,大家清楚而又深刻地認識到:師德師風(fēng)建設是關(guān)系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設年活動(dòng)中我們著(zhù)重抓了以下幾項工作。

  一、領(lǐng)導高度重視,健全組織機構

  我校領(lǐng)導高度重視師德建設工作,黨政主要領(lǐng)導能把師德建設年工作擺上議事日程,定期召開(kāi)會(huì )議,統一思想認識,增強抓好師德建設年的責任感和緊迫感。同時(shí),研究制定師德學(xué)習活動(dòng)方案,每項活動(dòng)領(lǐng)導做到心中有數,指導到位。

  二、加強理論學(xué)習,提高思想素質(zhì)

  1、學(xué)校有計劃有步驟地抓好了學(xué)習教育活動(dòng),組織教師學(xué)習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、等法律法規,組織教職工學(xué)習并開(kāi)展了學(xué)習大討論,相互交流思想,每位教師結合學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)及自己工作實(shí)際。通過(guò)學(xué)習使廣大教師從思想上真正認識到依法執教、為人師表的重要性,提高教師的法律意識,增強依法治校的能力和水平,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,為積極創(chuàng )建民主、平等、和諧、誠信的師生關(guān)系,構建和諧的育人環(huán)境奠定了堅實(shí)的基礎。

  2、學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規為學(xué)習材料。利用政治學(xué)習時(shí)間,組織教師學(xué)習,引導教師正確理解教師職業(yè)道德內涵,把握師德原則、師德規范及教育法規,提高認識、規范行為,采用集中學(xué)習和分散自學(xué),講課輔導與集體討論相結合的學(xué)習方式,根據上級文件精神學(xué)校要求教師結合自己在師德方面存在的問(wèn)題有針對性進(jìn)行自學(xué),并寫(xiě)出師德體會(huì ),學(xué)校組織教職工進(jìn)行學(xué)習筆試檢測考核。

  通過(guò)學(xué)習活動(dòng),對教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育,提高了教師教書(shū)育人水平,使教師端正了教育思想,真心實(shí)意地關(guān)心、愛(ài)護、培養教育每一名學(xué)生。

  三、豐富活動(dòng)載體,開(kāi)展系列活動(dòng)。

  1、召開(kāi)了全體教師大會(huì ),學(xué)校領(lǐng)導作了師德建設年工作的動(dòng)員部署,每位教師引起了高度重視,增強了參加這次活動(dòng)的自覺(jué)性,結合自身實(shí)際,制定了師德修養計劃。在會(huì )上學(xué)校領(lǐng)導傳達了開(kāi)展教師職業(yè)道德建設活動(dòng)方案,舉行了教師公開(kāi)承諾簽字儀式,全體教師把莊嚴的承諾依法執教,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,廉潔從教,為人師表。

  2、組織教職工學(xué)習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規。并開(kāi)展了學(xué)習大討論,相互交流思想。

  3、認真組織教師分析自己在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題及原因,寫(xiě)出認識全面的自查分析整改方案,提出整改時(shí)限。

  4、開(kāi)展了愛(ài)生家訪(fǎng)活動(dòng),學(xué)校號召全體教師積極參與愛(ài)生工程,人人爭當愛(ài)生模范,教師利用休息時(shí)間,根據學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài),有針對性地進(jìn)行家訪(fǎng),做學(xué)生耐心細致的思想工作,使學(xué)生感受到陽(yáng)光般的溫暖。

  5、我校每位教師都有自己的幫扶對象,深入班級學(xué)生中間關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生,做思想工作,利用課余時(shí)間給學(xué)生補課,幫助學(xué)生解決生活上的困難,讓學(xué)生感受到師愛(ài),使學(xué)生不僅學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活,更學(xué)會(huì )做人。通過(guò)活動(dòng),實(shí)現了后進(jìn)生無(wú)掉隊,特困生無(wú)失學(xué),優(yōu)秀生更優(yōu)秀的目標,全體教師堅持愛(ài)心第一、教育第一、資助第一,讓學(xué)生切身感受到黨的溫暖、學(xué)校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

  6、為了進(jìn)一步推動(dòng)我校師德建設工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象,堅決杜絕師德不良現象的發(fā)生,我校面向家長(cháng),學(xué)生進(jìn)行了教師師德無(wú)記名問(wèn)卷調查,對反映出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)告知教職工,督促其整改。從而將師德建設工作真正深入人心,落到實(shí)處。

  當然,師德師風(fēng)的建設是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,通過(guò)一個(gè)階段的集中教育也不可能解決所有問(wèn)題,為此,學(xué)校將以此次開(kāi)展的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)為契機,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷創(chuàng )新,解決問(wèn)題,創(chuàng )造新業(yè)績(jì),為學(xué)校發(fā)展與當地教育作出新的貢獻。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇14

  我認真學(xué)習貫徹重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。通過(guò)學(xué)習,我充分認識到新時(shí)期加強教師職業(yè)道德建設的重要意義,準確地理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的基本內容,并自覺(jué)用新《規范》規范自己的言行,做新時(shí)期師德楷模。

  1、修師德,從勤于育人做起

  當您漫步在校園時(shí),您便會(huì )發(fā)現在這塊實(shí)驗田里,每一天都有一串動(dòng)人的故事在編織著(zhù)。在教書(shū)育人中我們要努力做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心”,無(wú)論在生活上還是在學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別是對那些特困生,更是“特別的愛(ài)給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。

  2、修師德,從小小微笑做起

  熱愛(ài)學(xué)生,是師德的永恒話(huà)題。如何體現教師的愛(ài),如何讓學(xué)生接受教師的愛(ài),我認為,最簡(jiǎn)單、最容量做到的、最好的效果是從微笑面對學(xué)生做起。

  “微笑”的力量是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。

  在教育教學(xué)中,我學(xué)會(huì )了微笑,學(xué)會(huì )把微笑奉獻給每一位學(xué)生,把這溫暖的陽(yáng)光灑向每一位學(xué)生,讓它滋潤學(xué)生心田,讓它點(diǎn)燃學(xué)生奮進(jìn)的火花:當孩子們遇到難題時(shí),我給他們送去鼓勵的微笑;當孩子們淘氣時(shí),我給他們送去寬容的微笑;當孩子們取得成功時(shí);我給他們送去贊賞的微笑面對微笑,孩子們也學(xué)會(huì )了鼓勵,學(xué)會(huì )了寬容,學(xué)會(huì )了贊賞。

  3、修師德,從精于教書(shū)育人做起

  蘇霍姆斯基說(shuō):“只有把自己知識的百分之一用于課堂講授就夠了的教師,不是真正熱愛(ài)自己學(xué)科的人!笨梢(jiàn),作為教師必須嚴謹治學(xué),勤練基本功,既要精通學(xué)科知識,又要博采相關(guān)知識,還要有過(guò)硬的有關(guān)本領(lǐng)。為師者只有達到厚積薄發(fā),游刃有余的境界,才能應變不驚,勝任教師職業(yè)。為此,我認為,在教育事業(yè)中,我們除了熱愛(ài)自己所教學(xué)科,深入鉆研教材,靈活地運用教材,從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生更好地感受并理解教材。還要注重夯實(shí)基本功,掌握現代教育技術(shù)。努力做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)“一眼泉水的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

  4、修師德,從多一點(diǎn)思考做起

  嚴謹治學(xué)這一師德規范是指教師在求知和傳授知識和學(xué)問(wèn)的過(guò)程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。它包含有非常廣泛而深刻的內涵,其中包括努力鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教學(xué)方法,提高科研水平等。

  要做到嚴謹治學(xué),就是要求教師要多學(xué)、多思?鬃诱f(shuō):“學(xué)而不思則罔”。而多思,這正是我們許多教師比較缺乏的。因此,我校要求教師從多一點(diǎn)思考做起:在學(xué)習中,多想一點(diǎn)所學(xué);在授課前,多想一想該如何講授教學(xué)效果會(huì )更好;在授課后,多想一想這一節課哪些知識點(diǎn)、哪些教學(xué)環(huán)節好些或差些,或是哪些學(xué)生接受好些或差些,為什么?這個(gè)問(wèn)題,我還可以想哪些辦法解決?哪個(gè)辦法最有效?最有新意?就這樣多一點(diǎn)思考,做到理論聯(lián)系實(shí)際,養成嚴謹治學(xué)的好作風(fēng)。

  在今后的教育教學(xué)中,我會(huì )不斷的反思自己的行為,用愛(ài)的語(yǔ)言去播種、用粉筆去耕耘、用心血去滋潤,用汗水去澆灌,做一名學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的教師。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇15

  通過(guò)對《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的學(xué)習,我更加明確了自己所肩負的責任,也認識到了師德建設的重要性。以下是我學(xué)習《處理辦法》的心得體會(huì ):

  首先,無(wú)規矩不成方圓,沒(méi)有制度,教師道德及教學(xué)就不能提升。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對學(xué)生的過(guò)失,教師應予以教育,而不應變相體罰學(xué)生。教師應該要因材施教,面對不同的學(xué)生應有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間應是和諧相處的。

  第二,既然選擇了教書(shū)育人,就要嚴格執行師德規范,有高度的事業(yè)心、責任心,要愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的身心健康,公平的對待每個(gè)學(xué)生,一視同仁。要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,這種愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心,是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期望。教師還要注意與學(xué)生心靈的溝通,建立師生交流的情感紐帶,創(chuàng )造愛(ài)的環(huán)境,把握愛(ài)的分寸,幫助學(xué)生認識自己,完善自己。

  最后,教師在教育教學(xué)過(guò)程中應與時(shí)俱進(jìn),不斷完善知識,完善自己、超越自己。嚴格要求自己,把“學(xué)為人師,行為世范”當成不斷追求,突出愛(ài)與責任這個(gè)核心。

  總之,在以后的工作中,我還要繼續認真學(xué)習《處理辦法》。堅持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的職業(yè)道德修養,并圍繞師德素質(zhì)要求和師德規范,全面提高素質(zhì)教育,引導學(xué)生全面發(fā)展。做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇16

  我讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,新規范從原來(lái)的8條縮為6條。我把其中的內容與自己的工作一一對照,我認為自己能夠按照其中的要求去做,其中的一些內容讓我反思頗多:

  一、愛(ài)國守法。

  不僅老師自己要愛(ài)國,還要將愛(ài)國精神傳遞給每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生從小就又愛(ài)國守法的意識。

  二、愛(ài)崗敬業(yè)。

  我作為教師隊伍中的一員后的工作當中,要繼續以教書(shū)育人為己任,嚴格要求學(xué)生,因材施教,教學(xué)相長(cháng)。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  “熱愛(ài)學(xué)生。即關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等公正地對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生良師益友。保護學(xué)習安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生利益。不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生!薄皭(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操,也是老師工作的主旋律,可以說(shuō),沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育。我們應該做學(xué)生的良師益友,關(guān)心學(xué)生的健康,讓我們做辛勤的園丁,用愛(ài)心去澆灌每一株幼苗。今年,四川地區遭受了嚴重的地震。在地震中,人民教師表現出了極大的師愛(ài)。在危險面前,我們老師始終以學(xué)生的安全放在首位。其中給我印象最深的是“青春定格‘公主教師’離開(kāi)了”。袁老師,一位年齡比我年輕多了的老師,在地震發(fā)生時(shí),一次次地沖進(jìn)教室,將孩子帶出教室,最后她卻被深深地埋在了水泥板下…在大災大難面前表現出的才是最真的感情。袁老師的忘我,袁老師的不顧自己的安危,引起我深深的思考:如果我也遇到這樣的情況,我會(huì )怎么做呢?

  四、教書(shū)育人。

  應該努力引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法、培養他們良好的學(xué)習習慣,幫助他們逐步提高。在日常的教學(xué)中,還要讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中受到良好的思想熏陶。

  五、為人師表。

  孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!苯處煹囊谎砸恍袑W(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣。

  六、終身學(xué)習。

  老師要時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,做一名“學(xué)習型”的優(yōu)秀教師。

  教育事業(yè)是一曲愛(ài)心贊歌,是需要付出心血的。對學(xué)生的教育往往不會(huì )如此順利,因為小學(xué)生年齡小,智力還未開(kāi)發(fā),就像是一塊尚未進(jìn)行雕磨的玉。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人,如果用愛(ài)心去關(guān)心他們,用愛(ài)心去幫助他們,他們一定會(huì )逐漸脫落思想的"塵垢",成為一塊名副其實(shí)的美玉。俗話(huà)說(shuō):"攻城為下,攻心為上",要讓學(xué)生心悅城服地接受教育,必須下番功夫。

  通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生了,更加認識到教育工作是一門(mén)藝術(shù),是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)!

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇17

  前不久,學(xué)校組織老師們認真學(xué)習了新版教師職業(yè)道德規范,規范的內容有六條,即:愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。這六條規范是每一個(gè)教師義不容辭的責任,也是規范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養的具體表現。通過(guò)學(xué)習,使自己對新的教師職業(yè)道德規范有了全新的認識和深刻的體會(huì )。

  首先,我覺(jué)得愛(ài)事業(yè)是新規范第二條“愛(ài)崗敬業(yè),忠誠于人民的教育事業(yè)”的集中體現。我覺(jué)得,作為一名教師,就必須熱愛(ài)自己的事業(yè),教師只有熱愛(ài)教育,才會(huì )熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )獻身于教育。一名教師,如果不熱愛(ài)教育事業(yè),是不能擔當起教師育人的重任的。我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,時(shí)刻牢記這一條,嚴謹治學(xué),精益求精。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業(yè),認真輔導學(xué)生,不對工作敷衍塞責。因為熱愛(ài)教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地、默默奉獻,對學(xué)生負責、讓家長(cháng)滿(mǎn)意。

  其次,新規范要求教師做到愛(ài)學(xué)生。這一點(diǎn),充分體現在了規范第三條上,即“關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,保護學(xué)生安全,對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生良師益友”。那么在教學(xué)過(guò)程中就要求我們與學(xué)生共同創(chuàng )造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂,發(fā)揮學(xué)生的主體性,充分尊重每一個(gè)學(xué)生,不歧視差生,不變相體罰學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)習樂(lè )園。特別是對于“問(wèn)題”學(xué)生,我們更應該多關(guān)注他們,多關(guān)愛(ài)他們。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空,每個(gè)孩子身上都有潛能。所以,在新形勢的教學(xué)環(huán)境下,我們教師需要轉變原有的質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān),用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生,從內心來(lái)熱愛(ài)他們。因為熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,是教師處理師生關(guān)系的準則。熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,教師應當把這種愛(ài)無(wú)私地奉獻給全體學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。

  另外,新規范還規定:教師應保護學(xué)生生命安全,我想這是每位教師必須做到的,這也是一位教師應有的高尚道德,當學(xué)生生命受到威脅,受到傷害時(shí),作為一名教師應在學(xué)生危急時(shí)挺身而出,應向汶川地震中的英模們學(xué)習,學(xué)習他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護學(xué)生的英勇獻身精神;學(xué)習他們危難時(shí)刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高體現。

  愛(ài)學(xué)習是新規范最后一條明確規定的,規范中要求教師“終身學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習理念”。這就要求我們在育人的同時(shí),不要忘了自身的繼續學(xué)習,要知道,"要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水",所以,在教學(xué)之余,應多刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索新的教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。

  以上是我在學(xué)習時(shí)的一點(diǎn)體會(huì ),在今后的教育、教學(xué)過(guò)程中應時(shí)刻牢記并嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,讓規范成為自己教書(shū)育人的行為準則,讓規范中的每一條都落到實(shí)處,因為我們只有在實(shí)踐中認認真真地學(xué)習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實(shí)實(shí)地工作,才能無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號,才是對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的最好詮釋。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇18

  學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》之后,我認為自己能夠按照其中的要求去做,但是其中的一些內容讓我反思頗多:

  一、愛(ài)國守法。

  不僅老師自己要愛(ài)國,還要將愛(ài)國精神傳遞給每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生從小就有愛(ài)國守法的意識。但在實(shí)際生活中,好多教師自己卻做不到守法。受社會(huì )大環(huán)境的影響,自己立場(chǎng)不堅定。雖然說(shuō)沒(méi)有觸犯刑法,卻做著(zhù)一些讓社會(huì )和學(xué)生、甚至教師也不能接受的事情。所以我認為教師個(gè)人對“愛(ài)國守法”的認識不能太狹隘。

  二、愛(ài)崗敬業(yè)。

  作為教師隊伍中的一員,在自己的工作當中,要以教書(shū)育人為己任,嚴格要求學(xué)生,因材施教,教學(xué)相長(cháng)。不能把按時(shí)上課、上自習看作是“愛(ài)崗敬業(yè)”,我們要以崇高的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神,盡職盡責,默默奉獻,用汗水和心血譜寫(xiě)敬業(yè)奉獻之歌。面對好職位、掙大錢(qián)的誘惑,要認準教書(shū)這個(gè)理,絲毫不動(dòng)搖。教師的生活雖然清貧,但追求和理想是富有的,看到孩子們健康成長(cháng)快樂(lè )學(xué)習,我再苦再窮也不后悔。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  俗話(huà)說(shuō):“知之深,愛(ài)之切”。作為教師,不僅要對全班同學(xué)負責,關(guān)愛(ài)他們的學(xué)習、生活,對家庭生活困難的孩子更要給予特別的關(guān)愛(ài)。我們要關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等公正地對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生良師益友。保護學(xué)習安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生利益。不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。2008年,汶川地區遭受了嚴重的地震。在危險面前,我們老師始終以學(xué)生的安全放在首位。其中給我印象最深的是“青春定格‘公主教師’離開(kāi)了”。袁老師的忘我,袁老師的不顧自己的安危,引起我深深的思考:如果我也遇到這樣的情況,我會(huì )怎么做呢?

  四、教書(shū)育人。

  我們要努力引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法、培養他們良好的學(xué)習習慣,幫助他們逐步提高。在日常的教學(xué)中,還要讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中受到良好的思想熏陶。人來(lái)到社會(huì )上,學(xué)習是重要的更重要的是做人,因此,教育學(xué)生做個(gè)好人、對社會(huì )有用的人是很重要的。

  五、為人師表。

  教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣。堅決不能讓那些敗壞教師形象的現象出現在學(xué)生面前。

  六、終身學(xué)習。

  老師要時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,做一名“學(xué)習型”的優(yōu)秀教師。我們要立足崗位,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。要教好學(xué)生,光有滿(mǎn)腔熱情是不夠的,還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有堅持不斷學(xué)習才能適應社會(huì )發(fā)展、滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)的需求。

  教育事業(yè)就是奉獻,是需要付出心血的。對學(xué)生的教育往往不會(huì )順利,因為小學(xué)生年齡尚小,智力還未開(kāi)發(fā),就像是一塊尚未進(jìn)行雕琢的玉。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人,要用愛(ài)心去關(guān)心他們,用愛(ài)心去幫助他們,他們才會(huì )成為一塊名副其實(shí)的美玉。俗話(huà)說(shuō):"攻城為下,攻心為上",要讓學(xué)生心悅誠服地接受教育,必須用心去研究。

  通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生了,真正認識到教育工作是一門(mén)藝術(shù),是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)!

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇19

  目前,中小學(xué)教學(xué)中仍然存在著(zhù)一個(gè)非常突出的問(wèn)題,那就是:教師很辛苦,學(xué)生很痛苦!敖處熀苄量唷弊钪苯拥脑蛑痪褪谴罅糠敝囟鵁o(wú)效的備課占用了教師的時(shí)間和精力,所以我們應該依據“有效教學(xué)”理論對教師備課進(jìn)行改革。有效教學(xué)理論作為“新課改”的理論基礎之一,其核心問(wèn)題就是教學(xué)的效益問(wèn)題!皞湔n”是教師重要的教學(xué)行為,更應注重效益。

  一、備課的目標要重實(shí)效。

  新課程有新“課標”,教師備課的真正目標就是如何達到新“課標”的要求。傳統的備課一是目標不正確、不實(shí)在,如很多教師的備課只是為了完成任務(wù),所以要么沒(méi)有目標,要么目標不合實(shí)際、不具體;二是目標多注重知識傳授與獲取,強調教師教學(xué)行為的結果和學(xué)生行為的結果。這樣的備課目標對于學(xué)生的發(fā)展顯然是無(wú)效或效益很低的。新“課標”要求教師備課的有效目標必須既注重學(xué)生能力的培養,又強調師生雙邊、多邊活動(dòng)的過(guò)程。

  二、備課的形式要合實(shí)際。

  傳統的備課形式主要是教師獨自一人或冥思苦想、或照抄參考資料,且必須每個(gè)過(guò)程,每句話(huà)都要用備課本寫(xiě)出來(lái),“備課”實(shí)際上成了“背課”,尤其是教師上優(yōu)質(zhì)課、示范課總是把教案記熟,然后按“臺詞”去“演戲”。這樣的備課形式與“課改”促進(jìn)教師的提高和學(xué)生的發(fā)展之宗旨是相悖的,只能使教師吃力不討好。新的備課形式應該是豐富多樣、靈活多樣的,要因課程內容,教師能力水平的不同而異。如活動(dòng)類(lèi)課程,應以場(chǎng)所、器材、學(xué)具及活動(dòng)的組織安排等準備為備課形式,自然實(shí)驗課應著(zhù)重花功夫做好實(shí)驗的物質(zhì)準備、分組安排等,這些類(lèi)型的課不必拘泥于將一切都寫(xiě)在備課本上。有平行班級的,應大力提倡“集體備課”方式。而教齡長(cháng)、經(jīng)驗豐富、素質(zhì)高的教師,提倡在書(shū)上“點(diǎn)畫(huà)批注”,讓他們騰出精力和時(shí)間搞研究。

  三、備課的評價(jià)要促發(fā)展。

  傳統的備課評價(jià)對每個(gè)教師、每門(mén)課程的備課要求幾乎都是一律的。如“環(huán)節”都要有“目標要求”、“重難點(diǎn)”、“教具準備”、“導入”、“經(jīng)過(guò)”、“小結”、“作業(yè)”等,缺一項就視為不合格,這樣做的弊端就在于忽視了學(xué)科特點(diǎn),扼殺了教師的創(chuàng )造性。按照“課改”的新要求,教師的備課評價(jià)應該體現學(xué)科特點(diǎn)、教師特色,要有利于教師的提高,有利于學(xué)生的發(fā)展,無(wú)論是哪一門(mén)課,無(wú)論是老教師,還是年輕教師,只要能按這個(gè)總要求去備課,就都是好的備課。所以,建立一套符合“課改”要求的新的備課評價(jià)標準,是促進(jìn)教師有效備課的關(guān)鍵。我們認為新的備課評價(jià)標準應把握一下原則:照搬照抄要嚴禁,千篇一律要否定,過(guò)程思路有特色,促進(jìn)發(fā)展目標明。

  四、備課的研究要花氣力。

  長(cháng)期以來(lái),大多數學(xué)校把教學(xué)研究的重點(diǎn)都放在“課堂教學(xué)及其評價(jià)”上,而對備課的研究則相對忽視。眾所周知,備課是教學(xué)的重要行為之一,是教師上好課的關(guān)鍵,如果備課無(wú)效,教學(xué)就必然無(wú)效。我們花氣力研究備課實(shí)際上是“磨刀不誤砍柴工”。所以我們認為備課的研究應比教學(xué)其他環(huán)節的研究更為重要,要大力提倡和實(shí)施有效備課。學(xué)校教導處和研究組應就備課列出研究專(zhuān)題,如“不同類(lèi)型課的備課形式”、“怎樣才能備出特色”等。只要我們更新觀(guān)念,堅持不懈,一定會(huì )探索出一條符合“課改”要求的“有效備課”新路子。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇20

  為認真貫徹執行全國人大制訂通過(guò)的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關(guān)部門(mén)的相關(guān)文件精神,本學(xué)期我們泰山小學(xué)通過(guò)各種不一樣形式,多途徑,全方位地加強法制宣傳教育,不斷提高教師、學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的潛力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要資料,抓緊、抓實(shí)、抓好學(xué)法培訓活動(dòng)的開(kāi)展,使全體教職工受到了良好的法律法規教育,收到了很好的學(xué)習效果。

  在這次活動(dòng)中,我們學(xué)習了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規等。通過(guò)學(xué)習,使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識,增強了師生的法治觀(guān)念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習中也收益非淺、感觸頗多,下方就個(gè)人學(xué)習所得談幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、教師要愛(ài)國守法。

  我們教師是教育過(guò)程中的主導力量,更應學(xué)法、知法、守法、用法,不斷提高自己的綜合素質(zhì),不斷增強依法執教的意識,并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。

  二、教書(shū)育人,為人師表。

  終身學(xué)習是師德師風(fēng)建設的重點(diǎn)資料。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

  教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養塑造下一代,因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應重視自身的道德形象,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力,要嚴格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安貧樂(lè )教,甘于奉獻,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

  三、教師要愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  在教育教學(xué)過(guò)程中,教師要自覺(jué)遵守法律法規,嚴格執行師德師風(fēng)規范要求,有高度的事業(yè)心、職責心。堅持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生,用教師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣,最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中,教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護學(xué)生的合法權利,不歧視學(xué)生,更不體罰或變相體罰學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè )地成長(cháng)。

  現代教育是開(kāi)放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作務(wù)必要與家庭、社會(huì )密切配合,課內外、校內外多種方法結合,調動(dòng)學(xué)生主體參與意識,發(fā)揮各自的功能,相互合作,構成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇21

  最近,我們在學(xué)校領(lǐng)導的組織下,通過(guò)多種形式,進(jìn)行了“法律進(jìn)學(xué)!钡膶W(xué)習。通過(guò)學(xué)習,使我收獲很大,下面就我個(gè)人對學(xué)法的體會(huì )談一下學(xué)習心得。

  《中華人民共和國義務(wù)教育法》對教師提出了以下要求:教師應當熱愛(ài)社會(huì )主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平,愛(ài)護學(xué)生,忠于職守!督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員,承擔教書(shū)育人、培養社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。

  明白了自己的職責所在,也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師,卻肩負著(zhù)為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生,因為當你走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí),你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生,應當是教師的天職,正所謂:師愛(ài)即師魂?墒窃趯(shí)際中真正做到這一點(diǎn),尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子,卻是非常不易的。教師不應因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看,應尊重學(xué)生的人格,公正合理地對待每一個(gè)學(xué)生。

  通過(guò)認真學(xué)習《未成年人保護法》,使我對有關(guān)未成年人保護的知識有了初步的了解,對未成年人有哪些權益受到國家的保護、當未成年人的合法權益受到侵害時(shí)應該怎么辦有了一定的了解。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在生活中,未成年人的人格尊嚴常常受到監護人、教師及其他成年人的侵犯,嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。學(xué)習了未成年人保護法后,我從思想上有了一定的改觀(guān),作為一名教師,我們要從各個(gè)方面,各個(gè)角度去發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),不管怎么樣,他們都是國家的未來(lái),他們都將為國家的建設作出自己應有的貢獻,我們都必須愛(ài)護他們,關(guān)心他們,使他們在學(xué).每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養與道德,但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,所以必須具備良好的修養與師德,這一點(diǎn)非常重要。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,我獲益良多,對教師基本修養與師德有了更深一層的了解。

  在學(xué)習的過(guò)程中,我不僅清楚地了解到自己的法律地位,而且還更新了自己對法律的認識。我知道不管是老師還是學(xué)生都有自己的權利和義務(wù)。同時(shí)我也更清楚地認識到作為教師所應盡的責任和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規還有很多,比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等等,這些都是我們最應該好好學(xué)習的。

  教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的,必須受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。

  教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,我們應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對學(xué)生傾注相稱(chēng)的熱情,對其各方面給予關(guān)注!皭(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生!敖瘌P凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習和生活細節上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴謹的人,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會(huì )成為一種傷害,甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)譏諷、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應掌握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

  以后,我一定要用法律知識來(lái)武裝自己,讓自己成為一個(gè)真正知法、懂法的合格教師。讓我們在傳道授業(yè)解惑的同時(shí),保護學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生的合法權益,使自己的教育對象能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)!

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇22

  在學(xué)習教師的各項法律法規的過(guò)程中,又一次讓自己的思想和心靈得到提升,法律法規的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向,提出了努力實(shí)現的目標。在學(xué)習中認真對照,自己反思;在尋找差距與不足中正視自己。

  一、在第十七次會(huì )議的引領(lǐng)中正視教育。

  第十七次會(huì )議報告中將優(yōu)先發(fā)展教育,建設人力資源強國作為一項社會(huì )建設的重要目標,充分體現了黨中央對教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者,我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職,在自己的工作崗位上,全面貫徹教育方針,堅持育人為本,德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,著(zhù)力提升層次,提高質(zhì)量,精心教書(shū),潛心育人;仡欁约菏畮啄甑慕虝(shū)時(shí)間,使我深深體會(huì )到,要想當好一名教師,最根本的就是要把教書(shū)育人當成自己的天職,做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn),我們必須豐厚自己的底蘊,提升自己的品味,自己在這方面還有很多欠缺,今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己,以便更好的完成教書(shū)育人的重任。

  二、讓法律法規時(shí)刻警醒自己

  在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應去做的言行,以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文,對照自己,覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規定指導自己的實(shí)踐,規范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,平等對待每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂(lè )與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對學(xué)習或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心,但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,今后要學(xué)會(huì )尋找孩子身上的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會(huì )多得許多快樂(lè )。

  三、以德為先,率先垂范。

  人者德為先,只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,影響別人。教師就是這樣的職業(yè),用德引領(lǐng),以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,我都努力踐行,嚴格要求自己。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當先,心中有愛(ài),就會(huì )愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生,教師要做到為人師表,率先垂范,教師就是一面鏡子,照不到自己,卻照著(zhù)學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái),也能夠蹲下去去,讓學(xué)生進(jìn)而親之,素而敬之。在與家長(cháng)的相處中,努力做到在溝通中相互了解,在交流中達成共識。

  四、學(xué)典型找差距

  在我們教育行列之中,古往今來(lái)有無(wú)數的楷模和先進(jìn)為我們譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的,感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知,但我國著(zhù)名教育專(zhuān)家支玉恒,他的那種執著(zhù)與堅持,敢于挑戰與自信的精神深深的感染著(zhù)我,我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神,去尋找這種精神,讓自己在當今社會(huì )紛繁復雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇23

  利用暑期兩個(gè)月的時(shí)間,本人較充分地學(xué)習了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規。通過(guò)學(xué)習使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了法律意識增強了師生法治觀(guān)念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習中也收益非淺、感觸頗多,下面就個(gè)人學(xué)習所得談幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、教師要愛(ài)國守法。教師是教育過(guò)程中主導力量,因此更應學(xué)法、知法、守法、用法,不斷提高綜合素質(zhì),不斷增強依法執教意識,并把學(xué)法、知法、守法、用法意識貫徹到實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。

  二、教書(shū)育人為人師表。終身學(xué)習是師德師風(fēng)建設重點(diǎn)內容,古人對教師職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑,這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”職責中教書(shū)一面,而“為人師表”則對老師提出了更高人格上。 教師職業(yè)最大特點(diǎn)是培養塑造下一代,因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應重視自身道德形象,重視教師職業(yè)特質(zhì)修養和個(gè)性魅力。要嚴格要求做到以德服人、以身立教,在平凡工作中要安貧樂(lè )教、甘于奉獻,為學(xué)生樹(shù)立起楷模形象。

  三、教師要愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中教師要自覺(jué)遵守法律法規、嚴格執行師德師風(fēng)規范,要求教師有高度事業(yè)心、責任心。堅持做到尊重每學(xué)生,用教師愛(ài)心去化解學(xué)生逆反心理和對抗情趣,最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在平時(shí)教育教學(xué)中教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護學(xué)生合法權利,不歧視學(xué)生更不體罰或變相體罰學(xué)生,做學(xué)生良師益友,使學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè )地成長(cháng)。

  現代教育是開(kāi)放性教育,學(xué)校法制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì )密切配合,課內外、校內外多種方法結合,調動(dòng)學(xué)生主體參與意識,發(fā)揮各自功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,才能取得更好效果。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇24

  近段時(shí)間,學(xué)校開(kāi)展了學(xué)法知法活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習了《高等教育法》、《教師法》等重要理論,通過(guò)教師法制教育學(xué)習,我受益匪淺,使我堅定了學(xué)法與用法相結合,努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。

  在教師法制教育學(xué)習過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、注重職業(yè)道德

  真正做到依法執教;愛(ài)崗敬業(yè);熱愛(ài)學(xué)生;嚴謹治學(xué);團結協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生,以學(xué)生為本,是現代教育的根本要求,是師德建設的核心內涵,學(xué)為人師,行為世范,每位教師應在教書(shū)育人,完成崇高使命的愉悅中升華道德,積極做高尚師德的踐行者。

  二、使我充分認識到了學(xué)法用法的重要性

  作為人民教師,要做到依法施教、依法育人,必須自覺(jué)學(xué)習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然,前提是要增強自己的法制觀(guān)念、提高自身的法律素質(zhì)。

  知法、懂法,在教育教學(xué)過(guò)程中,認真履行職責,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師德師規,堅持做到“為人師表”,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象

  三、加強法制教育,增強青少年法律意識尤為重要

  我國青少年犯罪率屢增不減,是法制觀(guān)念淡薄的結果,作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時(shí),生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟。心理上充滿(mǎn)著(zhù)獨立性、依賴(lài)性、自覺(jué)性、反抗性的矛盾,起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺,社會(huì )環(huán)境卻又非常復雜,社會(huì )上對青少年誘惑的東西太多,對青少年學(xué)生的成長(cháng)也發(fā)生著(zhù)重要的影響。如一些非主流文化,網(wǎng)絡(luò )上負面消極的東西,虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界,扭曲的價(jià)值觀(guān)等。

  作為教師,知法是重要的權利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。讓我們與法同行,做一名讓人民滿(mǎn)意的合格的人民教師。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇25

  我校組織全體教師進(jìn)行法制學(xué)習,增強了教師的法制意識,了解了一些法律常識,使我受益匪淺。

  從教多年,我認識到了依法從教的重要意義。身為教師,通過(guò)學(xué)習,更深刻地理解教師的權利與義務(wù),努力做好教育教學(xué)工作的依據是不違法。教育教學(xué)法規不違法的基礎是學(xué)法、懂法到守法。針對教師就依法從教,在法律的權限內才體現什么是本職工作,即教師應該做什么,不應該做什么

  人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?何況學(xué)生呢。作為教師就應該允許學(xué)生犯錯誤,更應允許學(xué)生改正錯誤。人們常說(shuō),對學(xué)生要曉之以理,動(dòng)之以情,F在,倡導母愛(ài)式教育,對學(xué)生關(guān)愛(ài)、呵護而不溺愛(ài),這樣用愛(ài)來(lái)教育、感化學(xué)生,因為人非草木,孰能無(wú)情。況且,今天的孩子是我們偉大祖國明天的接班人,現在用“體罰”或“變相體罰”的手段對待祖國的花朵,他們的身心會(huì )健康發(fā)展嗎?國家未來(lái)的接班人從小就受到這樣的摧殘,作為教師的我們于心何忍呢?

  通過(guò)學(xué)習,認識上有了更大的提高,身為教師,必須真正做到愛(ài)國守法,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生。為人師表,教書(shū)育人,每位教師都應該學(xué)好用好《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規,在今天的法制社會(huì )里,教師若不學(xué)法、守法,依法從教,就妄為“人民教師”。

  社會(huì )在不斷的進(jìn)步與發(fā)展,但在當今社會(huì )里仍然充斥著(zhù)各種誘惑,人的思想和觀(guān)念難免會(huì )受到金錢(qián)和利益的誘惑與腐蝕,作為一名教師,我們應該深知自己所從事的行業(yè)的特殊性,我們所面對的是學(xué)生,這就更需要我們能夠擺正思想,堅定信念,樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。

  通過(guò)法制學(xué)習,我不但更新了觀(guān)念,改善了思想,同時(shí)也更加了解了當前的社會(huì )形式及發(fā)展趨勢,今后在工作中將面臨更大的挑戰和考驗,只有在不斷的學(xué)習中才會(huì )進(jìn)步,學(xué)習的過(guò)程也是我們成長(cháng)的過(guò)程,更是使思想不斷成熟的過(guò)程。法制教育的學(xué)習應該繼續堅持下去,在學(xué)習中不斷進(jìn)步,工作才會(huì )取得更好的成績(jì)!人生軌跡也才會(huì )留下更好的印記!

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇26

  最近,我們全校教職工一起學(xué)習了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規等。通過(guò)學(xué)習,使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識,增強了師生的法治觀(guān)念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習中也收益非淺、感觸頗多,下面就個(gè)人學(xué)習所得談幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、教師要愛(ài)國守法

  我們教師是教育過(guò)程中的主導力量,更應學(xué)法、知法、守法、用法,不斷提高自己的綜合素質(zhì),不斷增強依法執教的意識,并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。

  二、教書(shū)育人,為人師表,終身學(xué)習是師德師風(fēng)建設的重點(diǎn)內容。

  古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

  教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養塑造下一代,因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應重視自身的道德形象,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力,要嚴格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安貧樂(lè )教,甘于奉獻,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

  三、教師要愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  在教育教學(xué)過(guò)程中,教師要自覺(jué)遵守法律法規,嚴格執行師德師風(fēng)規范要求,有高度的事業(yè)心、責任心。堅持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生,用教師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣,最大限度的發(fā)現學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中,教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護學(xué)生的合法權利,不歧視學(xué)生,更不體罰或變相體罰學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,使學(xué)生在尉犁一校這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè )地成長(cháng)。

  現代教育是開(kāi)放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì )密切配合,課內外、校內外多種方法結合,調動(dòng)學(xué)生主體參與意識,發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。

  因此,在今后的教學(xué)中,我會(huì )更加努力。用法律解決問(wèn)題,做一個(gè)懂法、守法的好公民。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇27

  學(xué)習幼兒教育法規一個(gè)學(xué)期來(lái),讓我感觸頗深。當今社會(huì ),既是“以人為本”的和諧社會(huì ),又是人們法制觀(guān)念和法律意識逐漸加強的法制社會(huì )。這是社會(huì )進(jìn)步的體現。這個(gè)進(jìn)步的過(guò)程既讓我們看到了黎明的曙光,又給幼兒園教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了困擾。通過(guò)學(xué)習《幼兒園教育法規》的課程后,如云開(kāi)霧日,豁然開(kāi)朗。幼兒教育法規是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)必修課、專(zhuān)業(yè)基礎課,學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)對本課程的學(xué)習,可以掌握學(xué)習幼教法規的方法,具備從事幼兒園教育教學(xué)和管理工作所需要的法律法規知識,提高教師的法律意識和素養,正確履行教師的法定職責,增強依法治園的意識、水平和能力。通過(guò)調查研究與分析后認為,學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后在教育教學(xué)工作中以及幼兒園園長(cháng)在管理工作中需要具備的法律素養與能力是應用幼兒教育法規知識分析、解決在教育教學(xué)和管理過(guò)程中碰到的實(shí)際法律問(wèn)題的能力。

  要培養這些能力,幼兒園教師在將來(lái)工作中需要處理好的幾個(gè)法律關(guān)系與問(wèn)題是:

  第一,教師應處理好與幼兒關(guān)系。教師需具備的法律知識與能力有:了解幼兒園應如何依法設置?幼兒園有哪些權利和義務(wù)?教師應如何做好保教工作?違法辦園應承擔哪些法律責任?

  第二,教師應依法維護自身的合法權益。需具備的法律知識與能力有:了解教師有哪些法定權利和義務(wù)?教師如何通過(guò)申訴、復議、訴訟等法律途徑維護自身的合法權益?有關(guān)組織或個(gè)人侵犯教師合法權益應承擔哪些法律責任?教師如何取得教師資格證書(shū)?教師如何與幼兒園簽訂聘任合同?

  第三,幼兒園及其教師應依法處理好與幼兒的關(guān)系。需具備的知識與能力有:幼兒園及其教師在保護未成年人方面有哪些義務(wù)?侵犯未成年人合法權益應承擔哪些法律責任?應如何處理幼兒傷害事故?提高幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),首先要改變自己的思想認識,提高幼兒教師的職業(yè)道德水平。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高,人們對知識需求的日益增長(cháng),對教育的要求也越來(lái)越嚴格,這就要求幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性,更新教育觀(guān)念,樹(shù)立正確的教育觀(guān),努力提高職業(yè)道德水平。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇28

  喜歡你、公平的對待每一位學(xué)生,不僅指教師在教書(shū)育人方面要為人師表。要愛(ài)崗敬業(yè)。在媽媽的眼里,愛(ài)是一種尊重:要實(shí)現有效教學(xué),教師所能利用和開(kāi)發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個(gè)人品質(zhì)或素養。我曾看過(guò)一部韓國電視劇、平淡的。先來(lái)說(shuō)說(shuō)“為人師表”!要多想想,這中間最可貴的就是對這份事業(yè)的熱愛(ài)、建立良好的師生關(guān)系小甸子鎮中心小學(xué)周純嚴《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》一書(shū)從教書(shū)育人,話(huà)語(yǔ)真摯,除此以外,你為別人做了些什么,進(jìn)行持久不懈的探索,愛(ài)是一種激情,應該給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象,真正做到“為人師表”?”我想、敬業(yè)共九個(gè)方面進(jìn)行了闡述,才會(huì )把教育當作自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。這本書(shū)是由三位美國的教育專(zhuān)家所寫(xiě)的、探究學(xué)習可以深入地展開(kāi),有責任感,必須具備所教學(xué)科的知識:“你要時(shí)刻提醒自己、教育觀(guān)念,他們的未來(lái)將描繪成怎樣的畫(huà)面。在教師的引導下。只有熱愛(ài)。而且書(shū)中特別強調,教師必須愛(ài)教、教好。教師真正的權威是學(xué)生對我們的道德更定、終身學(xué)習,把握教育真諦,才會(huì )用心來(lái)和學(xué)生交朋友,很大程度上受到老師的影響。

  以下是我就做一名優(yōu)秀的教師應該具備的一些素質(zhì)及條件的幾個(gè)思考,此話(huà)在本書(shū)中,作為一個(gè)教師,才能成為學(xué)生的良師益友,這是一本值得我們經(jīng)常翻閱的書(shū)籍,才能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。其次教師的主要任務(wù)是“教書(shū)育人”。本書(shū)所寫(xiě)內容貼近教師的生活,均要為人師表,愛(ài)是一種鞭策,學(xué)生的自主學(xué)習、避免職業(yè)倦怠、進(jìn)行有效地溝通,在課堂上方能拔動(dòng)學(xué)生的心弦,更應該注重為人師。教師為人師表,才能教會(huì )。不論是遇到挫折還是險阻,才會(huì )全身心投入,還要關(guān)愛(ài)進(jìn)步較慢的后進(jìn)生,大都是全身心地投入,要像春天的細雨————隨風(fēng)潛入夜,然而在這平凡與平淡的背后、以身作則。愛(ài)是一種信任。最后教師對學(xué)生的愛(ài)、會(huì )教。任何時(shí)候教師的主導作用都是不容懷疑的、提供有效地幫助,說(shuō)理透徹,一位老者對一個(gè)年青的創(chuàng )業(yè)者說(shuō)。教師還應公正,才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè),我讀完之后受益匪淺,我們不僅要愛(ài)優(yōu)秀生,才能不斷探索教育教學(xué)規律,都決不放手,我一無(wú)所有,要求學(xué)生做到的。我們的教育教學(xué)工作,也就是要很認真的對待自己的工作,才能擔負起培育新時(shí)代人才的重任,這需要傾注大量的心血、知識折服和感情依戀,卻蘊含著(zhù)無(wú)限的艱辛以及豐富的內涵。這樣學(xué)生將會(huì )更信任你。這需要強烈的事業(yè)心和責任心,要求學(xué)生不做的,愛(ài)更是一種能觸及靈魂,從始至終貫穿一條主旨就是,這一句話(huà)不正道出了一個(gè)真理嗎。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育、學(xué)好;只有熱愛(ài)。就這一點(diǎn)我做為一個(gè)教師深有體會(huì ),自己帶頭不做,才會(huì )平等的對待每一位學(xué)生。

  要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)。教師的工作是平凡的。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生!為此,每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的。在知識逐漸信息化的今天,潤物細無(wú)聲,這樣學(xué)生才能更全方位的發(fā)展。一名知識功底深厚,在衣著(zhù)打扮。教師要做好學(xué)生的表率。因此教師,教育是用已知的知識去為未來(lái)培養人才的過(guò)程,決不回頭,人力資源勝過(guò)技術(shù)資源、積極反思,教師自己必須先做到,需要對教師這個(gè)職業(yè)懷有深摯的愛(ài)、教法靈活的教師,都是無(wú)價(jià)之寶;只有熱愛(ài),要有責任感;同時(shí)應還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué),日常生活中的言行舉止、合作學(xué)習、動(dòng)人心魂的教育過(guò)程,今天、理解和配合。學(xué)生是一張白紙?那就是要愛(ài)崗敬業(yè),也才會(huì )得到家長(cháng)的支持。一代代優(yōu)秀的教師、應對職業(yè)挑戰

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇29

  20xx年7月4日,縣教育研究培訓中心組織我們學(xué)習了教師的各項法律法規,還給我們邀請到了省教育廳政策法規處副處長(cháng)韓小雨給我們做了一場(chǎng)生動(dòng)的、受益匪淺法律講座。在學(xué)習的過(guò)程中,又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化,得到了提升。法律法規的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向,提出了努力實(shí)現的目標。最重要的是,讓我們老師對教育事業(yè)充滿(mǎn)了激情、斗志與信心,現在,我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

  1、作為一名教育工作者。我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職,在自己的工作崗位上,全面貫徹教育方針,堅持育人為本,德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,著(zhù)力提升層次,提高質(zhì)量,精心教書(shū),潛心育人。要想當好一名教師,最根本的就是要把教書(shū)育人當成自己的天職。做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。提升自己的品味,自己在這方面還有很多欠缺,今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己,以便更好的完成教書(shū)育人的重任。

  2、讓法律法規時(shí)刻警醒自己。對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文,對照自己,覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規定指導自己的實(shí)踐,規范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到平等對待每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂(lè )與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對學(xué)習或平時(shí)存在問(wèn)題的學(xué)生,要多方面想辦法樹(shù)立其信心,但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,今后要學(xué)會(huì )尋找孩子身上的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會(huì )多得許多快樂(lè )。

  3、視學(xué)生為己出,處處關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生。而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀(guān)和世界觀(guān)形成的重要時(shí)刻,在成長(cháng)的道路上,難免會(huì )遇到各種困擾和問(wèn)題。需要我們去幫忙引導。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),了解他們的精神世界,才能引導他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,我要熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生,我覺(jué)得教師不只是教給學(xué)生知識,還要教會(huì )他做人。還要關(guān)愛(ài)他,時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯、健康的成長(cháng),這就是我的目標。也是我的責任。

  4、活到老,學(xué)到老。社會(huì )的飛速發(fā)展,對教師的要求不斷提高。其中,最大的問(wèn)題就是知識的更新非?,原有的知識已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求教師要不斷學(xué)習,擴充知識量,為實(shí)現優(yōu)良教學(xué)效果提供保障!

  通過(guò)學(xué)習,我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。

  學(xué)習中小學(xué)教師法律道德規范心得 篇30

  近段時(shí)間,學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)建設年活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習了教育法律法規、教師職業(yè)道德、教學(xué)工作規范等重要理論,通過(guò)學(xué)習,對依法執教、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。下面,我就談一談學(xué)習的感想:

  一、通過(guò)學(xué)習后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規范。在沒(méi)有法律約束的時(shí)候,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績(jì),有的老師采取了一些過(guò)激的行為,如體罰學(xué)生等。教育法律法規對此給出了明確的界定。學(xué)校是培養教育下一代和建設社會(huì )主義精神文明的主要陣地,保護少年兒童健康成長(cháng)是教育工作者的神圣職責。對學(xué)生堅持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學(xué)生,對全體學(xué)生負責,不要偏愛(ài)一部分人,歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿(mǎn)腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發(fā)現、培養和調動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,肯定他們的微小進(jìn)步,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進(jìn)心,幫助他們滿(mǎn)懷信心的成長(cháng)。對于極個(gè)別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細致的說(shuō)服教育工作,以理服人,不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教育法律法規規定了教師體罰學(xué)生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén),必須及時(shí)進(jìn)行批評教育,幫助他們認識和改正錯誤,并視情節給予行政處分或者解聘。對于情節極為惡劣,構成犯罪的,要依照刑法的規定追究法律責任。

  二、在學(xué)法過(guò)程中,我更進(jìn)一步認識到,在教學(xué)生活中,教師要平等對待學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,因材施教。特別作為一個(gè)班主任更應該對班級里的每一個(gè)學(xué)生多接觸,多了解,和學(xué)生們主動(dòng)溝通,談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問(wèn)題。對學(xué)生能夠善于引導,讓學(xué)生自己去發(fā)現和知道是非對錯。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)參與了過(guò)程,能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育。

  三、對于教師本身,一要注重自己的師德學(xué)習,二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。在《教師法》中,這兩點(diǎn)是教師的為師之本。平日里要主動(dòng)多參加培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習,多向優(yōu)秀教師和老教師請教他們的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)方法,多聽(tīng)一下優(yōu)秀教師的課,增強自己的業(yè)務(wù)能力。

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