教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )
我們每個(gè)人都應該培養自己的法律素養，因為只有擁有更高的法律素養，我們才能立足于法治社會(huì )。下面是小編為大家收集整理的教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )（精選20篇），希望對大家有幫助！
教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )1
為了提高教師對教育法律法規的認識，樹(shù)立法的觀(guān)念，xxxx年5月，我有幸參加了全縣組織的中學(xué)教師教育法律法規全員培訓。在這次培訓中，我認真聆聽(tīng)韓小雨博士的講座，真正做到了學(xué)法、知法、懂法與守法，并知道自己應承擔的義務(wù)。這一次又讓我的思想和心靈受到了凈化，得到了升華。
法律法規的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現的目標。在學(xué)習中認真對照，并自我反思。在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習與提高的道路指明了方向，明確了自己作為教育工作者的權利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為那般，困擾不知錯在哪”的現狀，有利于增進(jìn)守法護法的意識，樹(shù)立依法維權的觀(guān)念。最重要的是讓我們老師對教育事業(yè)充滿(mǎn)了激情、斗志與信心，現在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍鹤鳛橐幻蠋�，有太多的地方需要我去學(xué)習。對于教育法律法規的學(xué)習，，這些都是我們平時(shí)在大學(xué)里接觸不到的。從名師的言語(yǔ)之間無(wú)不感到他們對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。在學(xué)習中，應該以表?yè)P為主，我們面對的是初中學(xué)生，這個(gè)年齡階段的學(xué)生，他們更需要我們教師從生活去關(guān)心他們，幫助他們，并以微笑來(lái)鼓勵他們繼續發(fā)展，讓他們能夠盡早的適應學(xué)校生活，提高他們對學(xué)習的興趣。
在實(shí)際生活中要給給予學(xué)生獨立思考的機會(huì )，刻意培養學(xué)生的創(chuàng )造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰。教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，也是一位老師學(xué)習的過(guò)程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因此，學(xué)習法律法規不僅幫助教師得到他們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學(xué)習好它才能保證教師享有自己的權利。
教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )2
20xx年xx月xx日在臨高縣人民大會(huì )堂參加了法律法規講座，講座分為兩個(gè)部分，上午主要就教師權利展開(kāi)話(huà)題，下午則是對教師義務(wù)做主要介紹，這次培訓使我受益頗深。
1、充分認識到了學(xué)法用法的重要性。作為人民教師，學(xué)法與用法要成為一個(gè)重要內容，必須要自覺(jué)學(xué)習法律知識，用法律來(lái)武裝自己的頭腦，在教育教學(xué)中做到依法施教、依法育人，遇到事情能夠運用法律來(lái)保護自己，能夠幫助別人。平時(shí)積極宣傳法律知識，不僅使自己知法守法，也要讓身邊的人知法守法。所以自覺(jué)地增強自己的法制觀(guān)念、提高自身的法律素質(zhì)是首要前提。知法才能懂法，懂法才能用法，用法也才能護法。
2、加強青少年法律法制教育，增強他們的法律意識尤為重要。從我國青少年犯罪率屢增不減這一情況看，這正是法制觀(guān)念淡薄的結果，這無(wú)疑是教育的一大缺失。作為人民教師的我，深感愧疚，雖然我不能幫助所有學(xué)生了解法律常識，但至少我可以從身邊的學(xué)生入手，向他們宣傳法律知識，讓他們知法、守法、用法、護法，這也許就是我做為一個(gè)教師所應盡的也是必盡的責任之一。
3、在教育教學(xué)過(guò)程中，想方設法完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。在工作中認真履行自己的職責，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，堅持做到“為人師表”，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象應作為我的最終奮斗目標。
4、注重職業(yè)道德修養，真正做到職業(yè)道德規范所規定的六條內容是基本。教育教學(xué)中嚴格落實(shí)規范內容，教書(shū)育人，為人師表，關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，認真完成學(xué)校所給予的工作和任務(wù)，積極做好教育教學(xué)工作，使自己滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意。
作為教師，知法是重要的權利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。我會(huì )以此次學(xué)習為契機，力爭做一名合格的人民教師。
教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )3
通過(guò)前段時(shí)間對有關(guān)教育法律法規的學(xué)習，使我對教師的權利和義務(wù)、教師的行為規范、教育教學(xué)工作的開(kāi)展、未成年人的保護、義務(wù)教育法的內涵有了進(jìn)一步的認識。其體會(huì )有如下幾點(diǎn)：
一、教師要教書(shū)育人，為人師表。
在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂(lè )教，甘于奉獻，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
二、教師要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要自覺(jué)遵守法律法規，嚴格執行師德師風(fēng)規范要求，有高度的事業(yè)心、責任心。堅持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護學(xué)生的合法權利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
三、教師要時(shí)刻用法律法規警醒自己。
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè )與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì )尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì )多得許多快樂(lè )。
四、教師要以德為先，率先垂范。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。
五、教師要在工作中學(xué)習典型，尋找自己的差距。
古往今來(lái)，在教育行列中，有無(wú)數的楷模和先進(jìn)為我們譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國著(zhù)名教育專(zhuān)家支玉恒，他的那種執著(zhù)與堅持，敢于挑戰與自信的精神深深的感染著(zhù)我，我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神，在今后的工作中，我要不斷去尋找這種精神。努力使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。
通過(guò)對《教師禮儀》的學(xué)習，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認識，我深深地體會(huì )到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學(xué)生健康的人格。因此，教師的禮儀必須規范。
中國是一個(gè)有著(zhù)五千年歷史的文明古國，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現一個(gè)人的氣質(zhì)與素養。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧�！蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！闭f(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習也應該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì )中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。
總之，通過(guò)《教師禮儀》的學(xué)習讓我懂得了學(xué)習禮儀是一門(mén)必修課，也是對民族和后代負責的表現，作為教師，我們要用禮儀觀(guān)念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，加強禮儀上的學(xué)習，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。今后在學(xué)習生活以及工作中，我將以教程為標準，嚴格規范自己的服務(wù)言行，在個(gè)人修養、心理素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等方面加強學(xué)習與提升，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成，貢獻一份力量。
教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )4
一、教師要經(jīng)常進(jìn)行檢討
我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負責，也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應付過(guò)去，這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果我們養成了自省
二、教師要熱愛(ài)學(xué)生，待生如孩子
這是教師做好教育工作的力量源泉和
我相信，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。我提倡平等對待學(xué)生，教師應服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē)，促使其全面發(fā)展。尤其在教學(xué)過(guò)程中不得體罰和變相體罰學(xué)生，因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，我們教師要尊重學(xué)生的人格和尊嚴，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。同時(shí)，對于班級個(gè)別調皮、成績(jì)差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生心靈的傷害。
三、言傳身教，修身育人
通過(guò)學(xué)習，我明白了凡事都要以身作則。教師是學(xué)生天然的人生標尺。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，他們的人格培養，不是靠規章制度訓練出來(lái)的，也首先不是從書(shū)本上學(xué)來(lái)的，而首先是教師的“言傳身教”。要培養學(xué)生健全的人格，沒(méi)有高尚的教師人格榜樣是不可想象的。
教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )5
為認真貫徹執行全國人大制訂通過(guò)的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關(guān)部門(mén)的相關(guān)文件精神，本學(xué)期我們泰山小學(xué)通過(guò)各種不一樣形式，多途徑，全方位地加強法制宣傳教育，不斷提高教師、學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的潛力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要資料，抓緊、抓實(shí)、抓好學(xué)法培訓活動(dòng)的開(kāi)展，使全體教職工受到了良好的法律法規教育，收到了很好的學(xué)習效果。
在這次活動(dòng)中，我們學(xué)習了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規等。通過(guò)學(xué)習，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了我的法律意識，增強了師生的法治觀(guān)念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習中也收益匪淺、感觸頗多，下方就個(gè)人學(xué)習所得談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師要愛(ài)國守法。
我們教師是教育過(guò)程中的主導力量，更應學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高我的綜合素質(zhì)，不斷增強依法執教的意識，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識貫徹到我的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書(shū)育人，為人師表。
終身學(xué)習是師德師風(fēng)建設的重點(diǎn)資料。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養塑造下一代，因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，要嚴格要求自我，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂(lè )教，甘于奉獻，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
三、教師要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要自覺(jué)遵守法律法規，嚴格執行師德師風(fēng)規范要求，有高度的事業(yè)心、職責心。堅持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護學(xué)生的合法權利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
現代教育是開(kāi)放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作務(wù)必要與家庭、社會(huì )密切配合，課內外、校內外多種方法結合，調動(dòng)學(xué)生主體參與意識，發(fā)揮各自的功能，相互合作，構成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果。
教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )6
近段時(shí)間，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)法知法活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習了《高等教育法》、《教師法》等重要理論，通過(guò)教師法制教育學(xué)習，我受益匪淺，使我堅定了學(xué)法與用法相結合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。
在教師法制教育學(xué)習過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、注重職業(yè)道德
真正做到依法執教；愛(ài)崗敬業(yè)；熱愛(ài)學(xué)生；嚴謹治學(xué)；團結協(xié)作；廉潔從教；為人師表。關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現代教育的根本要求，是師德建設的核心內涵，學(xué)為人師，行為世范，每位教師應在教書(shū)育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。
二、使我充分認識到了學(xué)法用法的重要性
作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺(jué)學(xué)習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己的法制觀(guān)念、提高自身的法律素質(zhì)。
知法、懂法，在教育教學(xué)過(guò)程中，認真履行職責，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，堅持做到“為人師表”，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象
三、加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要
我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀(guān)念淡薄的結果，作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時(shí)，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟。心理上充滿(mǎn)著(zhù)獨立性、依賴(lài)性、自覺(jué)性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會(huì )環(huán)境卻又非常復雜，社會(huì )上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學(xué)生的成長(cháng)也發(fā)生著(zhù)重要的影響。如一些非主流文化，網(wǎng)絡(luò )上負面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界，扭曲的價(jià)值觀(guān)等。
作為教師，知法是重要的權利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。讓我們與法同行，做一名讓人民滿(mǎn)意的合格的人民教師。
教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )7
最近，我們在學(xué)校領(lǐng)導的組織下，通過(guò)多種形式，進(jìn)行了“法律進(jìn)學(xué)�！钡膶W(xué)習。通過(guò)學(xué)習,使我收獲很大，下面就我個(gè)人對學(xué)法的體會(huì )談一下學(xué)習心得。
《中華人民共和國義務(wù)教育法》對教師提出了以下要求：教師應當熱愛(ài)社會(huì )主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護學(xué)生，忠于職守�！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，承擔教書(shū)育人、培養社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。
明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著(zhù)為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生，因為當你走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，應當是教師的天職，正所謂：師愛(ài)即師魂�？墒窃趯�(shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個(gè)學(xué)生。
通過(guò)認真學(xué)習《未成年人保護法》，使我對有關(guān)未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權益受到國家的保護、當未成年人的合法權益受到侵害時(shí)應該怎么辦有了一定的了解。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。學(xué)習了未成年人保護法后，我從思想上有了一定的改觀(guān)，作為一名教師，我們要從各個(gè)方面，各個(gè)角度去發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，不管怎么樣，他們都是國家的未來(lái)，他們都將為國家的建設作出自己應有的貢獻，我們都必須愛(ài)護他們，關(guān)心他們，使他們在學(xué).每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養與道德,但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養與師德，這一點(diǎn)非常重要。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我獲益良多，對教師基本修養與師德有了更深一層的了解。
在學(xué)習的過(guò)程中，我不僅清楚地了解到自己的法律地位，而且還更新了自己對法律的認識。我知道不管是老師還是學(xué)生都有自己的權利和義務(wù)。同時(shí)我也更清楚地認識到作為教師所應盡的責任和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等等，這些都是我們最應該好好學(xué)習的。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相稱(chēng)的熱情，對其各方面給予關(guān)注�！皭�(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習和生活細節上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)譏諷、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
以后，我一定要用法律知識來(lái)武裝自己，讓自己成為一個(gè)真正知法、懂法的合格教師。讓我們在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權益，使自己的教育對象能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)！
教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )8
利用暑期兩個(gè)月的時(shí)間，本人較充分地學(xué)習了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規。通過(guò)學(xué)習使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了法律意識增強了師生法治觀(guān)念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習中也收益匪淺、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習所得談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師要愛(ài)國守法。
教師是教育過(guò)程中主導力量，因此更應學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高綜合素質(zhì)，不斷增強依法執教意識，并把學(xué)法、知法、守法、用法意識貫徹到實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書(shū)育人為人師表。
終身學(xué)習是師德師風(fēng)建設重點(diǎn)內容，古人對教師職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑，這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”職責中教書(shū)一面，而“為人師表”則對老師提出了更高人格上。 教師職業(yè)最大特點(diǎn)是培養塑造下一代，因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應重視自身道德形象，重視教師職業(yè)特質(zhì)修養和個(gè)性魅力。要嚴格要求做到以德服人、以身立教，在平凡工作中要安貧樂(lè )教、甘于奉獻，為學(xué)生樹(shù)立起楷模形象。
三、教師要愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
在教育教學(xué)過(guò)程中教師要自覺(jué)遵守法律法規、嚴格執行師德師風(fēng)規范，要求教師有高度事業(yè)心、責任心。堅持做到尊重每學(xué)生，用教師愛(ài)心去化解學(xué)生逆反心理和對抗情趣，最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在平時(shí)教育教學(xué)中教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護學(xué)生合法權利，不歧視學(xué)生更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生良師益友，使學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
現代教育是開(kāi)放性教育，學(xué)校法制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì )密切配合,課內外、校內外多種方法結合,調動(dòng)學(xué)生主體參與意識,發(fā)揮各自功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,才能取得更好效果。
教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )9
我校組織全體教師進(jìn)行法制學(xué)習，增強了教師的法制意識，了解了一些法律常識，使我受益匪淺。
從教多年，我認識到了依法從教的.重要意義。身為教師，通過(guò)學(xué)習，更深刻地理解教師的權利與義務(wù)，努力做好教育教學(xué)工作的依據是不違法。教育教學(xué)法規不違法的基礎是學(xué)法、懂法到守法。針對教師就依法從教，在法律的權限內才體現什么是本職工作，即教師應該做什么，不應該做什么
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？何況學(xué)生呢。作為教師就應該允許學(xué)生犯錯誤，更應允許學(xué)生改正錯誤。人們常說(shuō)，對學(xué)生要曉之以理，動(dòng)之以情�，F在，倡導母愛(ài)式教育，對學(xué)生關(guān)愛(ài)、呵護而不溺愛(ài)，這樣用愛(ài)來(lái)教育、感化學(xué)生，因為人非草木，孰能無(wú)情。況且，今天的孩子是我們偉大祖國明天的接班人，現在用“體罰”或“變相體罰”的手段對待祖國的花朵，他們的身心會(huì )健康發(fā)展嗎？國家未來(lái)的接班人從小就受到這樣的摧殘，作為教師的我們于心何忍呢？
通過(guò)學(xué)習，認識上有了更大的提高，身為教師，必須真正做到愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。為人師表，教書(shū)育人，每位教師都應該學(xué)好用好《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規，在今天的法制社會(huì )里，教師若不學(xué)法、守法，依法從教，就妄為“人民教師”。
社會(huì )在不斷的進(jìn)步與發(fā)展，但在當今社會(huì )里仍然充斥著(zhù)各種誘惑，人的思想和觀(guān)念難免會(huì )受到金錢(qián)和利益的誘惑與腐蝕，作為一名教師，我們應該深知自己所從事的行業(yè)的特殊性，我們所面對的是學(xué)生，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。
通過(guò)法制學(xué)習，我不但更新了觀(guān)念，改善了思想，同時(shí)也更加了解了當前的社會(huì )形式及發(fā)展趨勢，今后在工作中將面臨更大的挑戰和考驗，只有在不斷的學(xué)習中才會(huì )進(jìn)步，學(xué)習的過(guò)程也是我們成長(cháng)的過(guò)程，更是使思想不斷成熟的過(guò)程。法制教育的學(xué)習應該繼續堅持下去，在學(xué)習中不斷進(jìn)步，工作才會(huì )取得更好的成績(jì)！人生軌跡也才會(huì )留下更好的印記！
教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )10
喜歡你、公平的對待每一位學(xué)生，不僅指教師在教書(shū)育人方面要為人師表。要愛(ài)崗敬業(yè)。在媽媽的眼里，愛(ài)是一種尊重：要實(shí)現有效教學(xué)，教師所能利用和開(kāi)發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個(gè)人品質(zhì)或素養。我曾看過(guò)一部韓國電視劇、平淡的。先來(lái)說(shuō)說(shuō)“為人師表”！要多想想，這中間最可貴的就是對這份事業(yè)的熱愛(ài)、建立良好的師生關(guān)系小甸子鎮中心小學(xué)周純嚴《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》一書(shū)從教書(shū)育人，話(huà)語(yǔ)真摯，除此以外，你為別人做了些什么，進(jìn)行持久不懈的探索，愛(ài)是一種激情，應該給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，真正做到“為人師表”？”我想、敬業(yè)共九個(gè)方面進(jìn)行了闡述，才會(huì )把教育當作自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。這本書(shū)是由三位美國的教育專(zhuān)家所寫(xiě)的、探究學(xué)習可以深入地展開(kāi)，有責任感，必須具備所教學(xué)科的知識：“你要時(shí)刻提醒自己、教育觀(guān)念，他們的未來(lái)將描繪成怎樣的畫(huà)面。在教師的引導下。只有熱愛(ài)。而且書(shū)中特別強調，教師必須愛(ài)教、教好。教師真正的權威是學(xué)生對我們的道德更定、終身學(xué)習，把握教育真諦，才會(huì )用心來(lái)和學(xué)生交朋友，很大程度上受到老師的影響。
以下是我就做一名優(yōu)秀的教師應該具備的一些素質(zhì)及條件的幾個(gè)思考，此話(huà)在本書(shū)中，作為一個(gè)教師，才能成為學(xué)生的良師益友，這是一本值得我們經(jīng)常翻閱的書(shū)籍，才能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。其次教師的主要任務(wù)是“教書(shū)育人”。本書(shū)所寫(xiě)內容貼近教師的生活，均要為人師表，愛(ài)是一種鞭策，學(xué)生的自主學(xué)習、避免職業(yè)倦怠、進(jìn)行有效地溝通，在課堂上方能拔動(dòng)學(xué)生的心弦，更應該注重為人師。教師為人師表，才能教會(huì )。不論是遇到挫折還是險阻，才會(huì )全身心投入，還要關(guān)愛(ài)進(jìn)步較慢的后進(jìn)生，大都是全身心地投入，要像春天的細雨———隨風(fēng)潛入夜，然而在這平凡與平淡的背后、以身作則。愛(ài)是一種信任。最后教師對學(xué)生的愛(ài)、會(huì )教。任何時(shí)候教師的主導作用都是不容懷疑的、提供有效地幫助，說(shuō)理透徹，一位老者對一個(gè)年青的創(chuàng )業(yè)者說(shuō)。教師還應公正，才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè)，我讀完之后受益匪淺，我們不僅要愛(ài)優(yōu)秀生，才能不斷探索教育教學(xué)規律，都決不放手，我一無(wú)所有，要求學(xué)生做到的。我們的教育教學(xué)工作，也就是要很認真的對待自己的工作，才能擔負起培育新時(shí)代人才的重任，這需要傾注大量的心血、知識折服和感情依戀，卻蘊含著(zhù)無(wú)限的艱辛以及豐富的內涵。這樣學(xué)生將會(huì )更信任你。這需要強烈的事業(yè)心和責任心，要求學(xué)生不做的，愛(ài)更是一種能觸及靈魂，從始至終貫穿一條主旨就是，這一句話(huà)不正道出了一個(gè)真理嗎。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育、學(xué)好；只有熱愛(ài)。就這一點(diǎn)我做為一個(gè)教師深有體會(huì )，自己帶頭不做，才會(huì )平等的對待每一位學(xué)生。
要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)。教師的工作是平凡的。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生！為此，每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的。在知識逐漸信息化的今天，潤物細無(wú)聲，這樣學(xué)生才能更全方位的發(fā)展。一名知識功底深厚，在衣著(zhù)打扮。教師要做好學(xué)生的表率。因此教師，教育是用已知的知識去為未來(lái)培養人才的過(guò)程，決不回頭，人力資源勝過(guò)技術(shù)資源、積極反思，教師自己必須先做到，需要對教師這個(gè)職業(yè)懷有深摯的愛(ài)、教法靈活的教師，都是無(wú)價(jià)之寶；只有熱愛(ài)，要有責任感；同時(shí)應還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)，日常生活中的言行舉止、合作學(xué)習、動(dòng)人心魂的教育過(guò)程，今天、理解和配合。學(xué)生是一張白紙？那就是要愛(ài)崗敬業(yè)，也才會(huì )得到家長(cháng)的支持。一代代優(yōu)秀的教師、應對職業(yè)挑戰
教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )11
學(xué)習幼兒教育法規一個(gè)學(xué)期來(lái)，讓我感觸頗深。當今社會(huì )，既是“以人為本”的和諧社會(huì )，又是人們法制觀(guān)念和法律意識逐漸加強的法制社會(huì )。這是社會(huì )進(jìn)步的體現。這個(gè)進(jìn)步的過(guò)程既讓我們看到了黎明的曙光，又給幼兒園教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了困擾。通過(guò)學(xué)習《幼兒園教育法規》的課程后，如云開(kāi)霧日，豁然開(kāi)朗。幼兒教育法規是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)必修課、專(zhuān)業(yè)基礎課，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)對本課程的學(xué)習，可以掌握學(xué)習幼教法規的方法，具備從事幼兒園教育教學(xué)和管理工作所需要的法律法規知識，提高教師的法律意識和素養，正確履行教師的法定職責，增強依法治園的意識、水平和能力。通過(guò)調查研究與分析后認為，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后在教育教學(xué)工作中以及幼兒園園長(cháng)在管理工作中需要具備的法律素養與能力是應用幼兒教育法規知識分析、解決在教育教學(xué)和管理過(guò)程中碰到的實(shí)際法律問(wèn)題的能力。
要培養這些能力，幼兒園教師在將來(lái)工作中需要處理好的幾個(gè)法律關(guān)系與問(wèn)題是：
第一，教師應處理好與幼兒關(guān)系。教師需具備的法律知識與能力有：了解幼兒園應如何依法設置?幼兒園有哪些權利和義務(wù)?教師應如何做好保教工作?違法辦園應承擔哪些法律責任?
第二，教師應依法維護自身的合法權益。需具備的法律知識與能力有：了解教師有哪些法定權利和義務(wù)?教師如何通過(guò)申訴、復議、訴訟等法律途徑維護自身的合法權益?有關(guān)組織或個(gè)人侵犯教師合法權益應承擔哪些法律責任?教師如何取得教師資格證書(shū)?教師如何與幼兒園簽訂聘任合同?
第三，幼兒園及其教師應依法處理好與幼兒的關(guān)系。需具備的知識與能力有：幼兒園及其教師在保護未成年人方面有哪些義務(wù)?侵犯未成年人合法權益應承擔哪些法律責任?應如何處理幼兒傷害事故?提高幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，首先要改變自己的思想認識，提高幼兒教師的職業(yè)道德水平。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長(cháng)，對教育的要求也越來(lái)越嚴格，這就要求幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，努力提高職業(yè)道德水平。
教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )12
近段時(shí)間，學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)建設年活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習了教育法律法規、教師職業(yè)道德、教學(xué)工作規范等重要理論，通過(guò)學(xué)習，對依法執教、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。下面，我就談一談學(xué)習的感想：
一、通過(guò)學(xué)習后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規范。在沒(méi)有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績(jì)，有的老師采取了一些過(guò)激的行為，如體罰學(xué)生等。教育法律法規對此給出了明確的界定。學(xué)校是培養教育下一代和建設社會(huì )主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長(cháng)是教育工作者的神圣職責。對學(xué)生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學(xué)生，對全體學(xué)生負責，不要偏愛(ài)一部分人，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿(mǎn)腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發(fā)現、培養和調動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進(jìn)心，幫助他們滿(mǎn)懷信心的成長(cháng)。對于極個(gè)別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細致的說(shuō)服教育工作，以理服人，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教育法律法規規定了教師體罰學(xué)生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén)，必須及時(shí)進(jìn)行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節給予行政處分或者解聘。對于情節極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規定追究法律責任。
二、在學(xué)法過(guò)程中，我更進(jìn)一步認識到，在教學(xué)生活中，教師要平等對待學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。特別作為一個(gè)班主任更應該對班級里的每一個(gè)學(xué)生多接觸，多了解，和學(xué)生們主動(dòng)溝通，談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問(wèn)題。對學(xué)生能夠善于引導，讓學(xué)生自己去發(fā)現和知道是非對錯。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)參與了過(guò)程，能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育。
三、對于教師本身，一要注重自己的師德學(xué)習，二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。在《教師法》中，這兩點(diǎn)是教師的為師之本。平日里要主動(dòng)多參加培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習，多向優(yōu)秀教師和老教師請教他們的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)方法，多聽(tīng)一下優(yōu)秀教師的課，增強自己的業(yè)務(wù)能力。
教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )13
xxxx年5月23日，我參加了縣教育局組織的《教師教育法律法規暨師德師風(fēng)》培訓學(xué)習。聆聽(tīng)了韓小雨副處長(cháng)的精彩講座，使我受益匪淺，對教育法律法規又有了更深入的了解。
作為一名教師，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們老師必修的一門(mén)功課。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹(shù)的培育者，既是人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(cháng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學(xué)生影響的最現實(shí)的因素之一，它不僅影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習狀況及其效果，而且影響著(zhù)學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，社會(huì )對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。教師的道德、人品表現會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至會(huì )影響其一生。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認可。因此，教師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂！
從事教育就必須為教育做出自己應有的貢獻，就要忠于黨和人民的教育事業(yè)，那就是，做好自己的本質(zhì)工作。在工作中，我都認真備課上課，批改作業(yè)，輔導學(xué)生。從不得敷衍塞責。教師的職責是教書(shū)育人，而教書(shū)育人有其自身的規律。為此，我一方面想盡一切辦法上好課，盡可能引導學(xué)生掌握和理解要學(xué)習的知識。另一方面，努力參加各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的文化素養和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，還加強和外界交流，通過(guò)交流來(lái)學(xué)習掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我還針對學(xué)生實(shí)際采用不同的教學(xué)方法，根據學(xué)生實(shí)際因材施教，讓所有的學(xué)生都有所得。我一直堅持平等公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。盡自己的力量去關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。從不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造寬松的學(xué)習環(huán)境，但又要嚴格指出學(xué)生出現的不良行為習慣，讓他們學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )愛(ài)。
在以后的工作中，我還要繼續學(xué)習，提高自身法律意識，做好依法執教，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己，讓自己成為一個(gè)合格的教師。
教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )14
xxxx年5月10日在臨高縣人民大會(huì )堂參加了法律法規講座，講座分為兩個(gè)部分，上午主要就教師權利展開(kāi)話(huà)題，下午則是對教師義務(wù)做主要介紹，并列舉了許多身邊生活的實(shí)在例子，從社會(huì )現狀剖析教師職業(yè)本身存在的問(wèn)題，使我受益頗深。
了解了相關(guān)教育法規后，我認識到自1949年中華人民共和國成立以來(lái)，國家一直都十分重視發(fā)展社會(huì )主義教育事業(yè)，把普及義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的基本目標，做出了一系列重大的制度創(chuàng )新。這些制度的創(chuàng )新，更加適應了當代教育發(fā)展的要求。通過(guò)有關(guān)教育法律法規的學(xué)習，使我對教師的權利和義務(wù)、教師的行為規范、教育教學(xué)工作的開(kāi)展、未成年人的保護、義務(wù)教育法的內涵有了進(jìn)一步的認識。通過(guò)學(xué)習，我知道要想做一名合格的人民教師，必須知道國家和人民對教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規范的，哪些是違法的，教育的目標是什么，教師應該擁有的權利和義務(wù)是什么。
首先，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。作為人民教師，在教育學(xué)生在學(xué)會(huì )知識的同時(shí)，我們還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設教育，還要進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義和中華民族精神教育。在教育的過(guò)程中，一定要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛(ài)他們，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長(cháng)處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習的快樂(lè )和滿(mǎn)足，過(guò)一種幸福的學(xué)習生活。因為我們教育的目的是讓每一個(gè)學(xué)生都能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)，都能成為社會(huì )做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源。
其次，“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設的重點(diǎn)和基礎，教師要重視教育法規的學(xué)習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，有更高的人文目標，還要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
最后，師德的核心問(wèn)題是"愛(ài)"，這種"愛(ài)"它表現在：當學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問(wèn)暖，送藥送飯；對待學(xué)生的提問(wèn)，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對學(xué)生嚴格要求，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，將教書(shū)和育人有機的統一起來(lái)。熱愛(ài)學(xué)生，就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，特別是我們所面對的這群孩子，他們更渴望得到老師的愛(ài)，我們要做的，就是真誠的對待每一名學(xué)生。
教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )15
社會(huì )在不斷的進(jìn)步與發(fā)展，但在當今社會(huì )里仍然充斥著(zhù)各種誘惑，人的思想和觀(guān)念難免會(huì )受到金錢(qián)和利益的誘惑與腐蝕，作為一名金融系統的員工，我們應該深知自己所從事的行業(yè)的特殊性，我們所面對的是直接的金錢(qián)的考驗，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。而通過(guò)安全法制教育的學(xué)習正好為我們樹(shù)立良好而健康的觀(guān)念打下了堅實(shí)的基礎。
安全法制教育學(xué)習。牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)、正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，徹底找出自己思想、作風(fēng)、制度、紀律等方面存在的突出問(wèn)題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動(dòng)，嚴格規范自己的一言一行，做到全心全意的為信合服務(wù)，為儲戶(hù)服務(wù)。生活作風(fēng)上，能夠牢記“自重、自省、自警、自勵”的教導，用工作紀律嚴格約束自己，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線(xiàn)。反對拜金主義、享樂(lè )主義和極端個(gè)人主義，勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人。
目前，通過(guò)學(xué)習我們法律意識明顯增強，依法經(jīng)營(yíng)明顯改善，工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，工作質(zhì)量和工作效率明顯提升，存在的問(wèn)題得到有效解決，通過(guò)安全法制教育的學(xué)習，可以時(shí)刻讓我們進(jìn)行自我約束，增強防范意識，擺正自己的位置，明確自己的職責，能夠做到嚴以律己，盡職盡責，恪守職業(yè)道德。安全法制學(xué)習的目的不但是要求我們員工進(jìn)行自我約束，同時(shí)還能增強員工的警惕意識，增強了處理突發(fā)事件的能力，遇到險情能夠做到處變不驚，臨危不懼，能夠機警的去應對所
面臨的險境，能夠采取恰當的方法去解決遇到的難題，能夠果斷勇敢的去化解各種危機，當國家財產(chǎn)受到威脅時(shí)能夠義無(wú)返顧的去保護財產(chǎn)，與不法分子斗爭，保護集體利益。
通過(guò)安全法制教育的學(xué)習，我們不但更新了觀(guān)念，改善了思想，同時(shí)也更加了解了當前的社會(huì )形式及發(fā)展趨勢，我們今后在工作中將面臨更大的挑戰和考驗，只有在不斷的學(xué)習中才會(huì )進(jìn)步，學(xué)習的過(guò)程也是我們成長(cháng)的過(guò)程，更是使思想不斷成熟的過(guò)程。法制教育的學(xué)習我們應該繼續的堅持下去，在學(xué)習中不斷的進(jìn)步我們的工作也才會(huì )取得更好的成績(jì)！我們的人生軌跡也才會(huì )留下更好的印記！
今后的努力方向：一是始終堅持安全法制教育學(xué)習，不斷提醒自己作為一名信合員工所要履行的職責，重點(diǎn)加強安全法制教育學(xué)習，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線(xiàn)，警惕各種腐敗思想的侵蝕。二是要加強對金融機構詐騙、盜竊、搶劫、涉槍等案件案例深入分析，汲取經(jīng)驗教訓，時(shí)刻為自己敲響警鐘，進(jìn)一步提高安全防范意識和自我防范能力。
教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )16
在5月16日，我參加全縣教師法律法規培訓學(xué)習，通過(guò)學(xué)習教師法律法規，自己的思想和心靈得到提升，法律法規的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現的目標。在學(xué)習中認真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。
一、在黨的領(lǐng)導下正視教育。
黨中央對教育事業(yè)是高度重視的。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著(zhù)力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書(shū)，潛心育人�；仡欁约簬资甑慕虝�(shū)，我深深體會(huì )到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人當成自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須深厚的文化底蘊，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己，以便更好的完成教書(shū)育人的重任。
二、以法律法規作為自己行動(dòng)軌跡。
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)法律中，明確規定了教師的言行，對學(xué)生要平等對待。品讀法律法規，對照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規定指導自己的實(shí)踐，規范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造寬松有序，民主自主的學(xué)習、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè )與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì )尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，細心尋找其不足，我們彼此一定會(huì )有許多快樂(lè )。
三、以德為先，率先垂范。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當先，心中有愛(ài)，就會(huì )愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著(zhù)學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長(cháng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。
四、學(xué)典型找差距
在我們教育行列中，古往今來(lái)有無(wú)數的楷模和先進(jìn)為我們譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國著(zhù)名教育專(zhuān)家魏書(shū)生、李希貴等等，他們的那種執著(zhù)與堅持，敢于挑戰與自信的精神深深的感染著(zhù)我，我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會(huì )紛繁復雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )17
在學(xué)習教師的各項法律法規的過(guò)程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，在學(xué)習中認真對照，自我反思。
一、正視教育
優(yōu)先發(fā)展教育，體現了對教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職。堅持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著(zhù)力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書(shū)，潛心育人。要想當好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人當成自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊，提升自己的品味。
二、時(shí)刻警醒自己
在相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。在教育教學(xué)中做到為人師表，平等對待每一個(gè)學(xué)生，在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，今后要學(xué)會(huì )尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，用放大鏡找優(yōu)點(diǎn)，我們彼此一定都會(huì )多許多快樂(lè )。
三、為人師表
教師是用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂的職業(yè)，我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當先，心中有愛(ài)，就會(huì )愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著(zhù)學(xué)生。
四、學(xué)典型找差距
在我們教育行列之中，古往今來(lái)有無(wú)數的楷模和先進(jìn)為我們譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章。他們的那種執著(zhù)與堅持，敢于挑戰與自信的精神深深的感染著(zhù)我，我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會(huì )紛繁復雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
這段時(shí)間的學(xué)習與實(shí)踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。二十一世紀的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛(ài)心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。
教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )18
此次教育法律法規學(xué)習的目標是：在教育教學(xué)生活中學(xué)法、用法、提高法律素質(zhì)的基礎上，著(zhù)力培養法治觀(guān)念和法治自覺(jué)性，并從自身做起，力爭帶動(dòng)身邊的每個(gè)人崇尚法治的價(jià)值觀(guān)，形成良好的法治社會(huì )氛圍。
教師這個(gè)職業(yè)不同于其他職業(yè)。她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上。長(cháng)期以來(lái)關(guān)于教育的法律雖然存在著(zhù)，但許多侵犯教師合法權益的事情時(shí)有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、等等的事情發(fā)生，而教師迫于時(shí)代和社會(huì )的壓力，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì )隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課。通過(guò)學(xué)習各項法律法規，自己的心靈受到了一次洗禮。作為一名黨員教師，更有義務(wù)和責任去學(xué)習和靜下心去寫(xiě)寫(xiě)心得。
通過(guò)學(xué)習教師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位。以前的我認為教師就是為社會(huì )，為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去；現在我不會(huì )再這么認為了，因為，每個(gè)人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)，本次學(xué)習不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學(xué)習好它才能保證教師享有自己的權利。
另外，教師在享有權利的同時(shí)，也應履行一定的義務(wù)。在學(xué)習了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》等后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，社會(huì )認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，威脅、責難家長(cháng)。時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長(cháng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識灌輸、移植的過(guò)程，應當是學(xué)習主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。
面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀(guān)念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養。有句話(huà)說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)�！庇眯慕�、創(chuàng )新教與重復教的效果有天淵之別。
教書(shū)和學(xué)習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結合起來(lái)；在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護。
教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )19
在學(xué)習教師的各項法律法規的過(guò)程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現的目標。在學(xué)習中認真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。
一、通過(guò)學(xué)習思想上更加重視教育。
作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，精心教書(shū)，潛心育人�；仡欁约菏畮啄甑慕虝�(shū)時(shí)間，使我深深體會(huì )到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人當成自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己，以便更好的完成教書(shū)育人的重任。
二、讓法律法規時(shí)刻警醒自己
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，品讀條文，對照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規定指導自己的實(shí)踐，規范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在愉悅中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對存在問(wèn)題的學(xué)生多想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì )尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，我們彼此一定都會(huì )獲得許多快樂(lè )。
三、以德為先，率先垂范。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。我覺(jué)得作為一名教師必須“愛(ài)”字當先，心中有愛(ài)，就會(huì )愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著(zhù)學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，退而敬之。在與家長(cháng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。
四、學(xué)典型找差距
在我們教育行列之中，古往今來(lái)有無(wú)數的楷模和先進(jìn)為我們譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國著(zhù)名教育專(zhuān)家支玉恒，他的那種執著(zhù)與堅持，敢于挑戰與自信的精神深深的感染著(zhù)我，我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會(huì )紛繁復雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )20
我學(xué)習了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規和文件。通過(guò)學(xué)習，我對教育法律法規有了更加深刻的認識。
我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。各個(gè)方面都要為人師表，應當做好以下幾方面工作：
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感，熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師�！耙郧橛�，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂(lè )趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì )公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節，節節是楷模�！�
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無(wú)私地奉獻給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎上的發(fā)展方向。
作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，我們理應成為遵紀守法的好公民，時(shí)刻關(guān)心少年兒童的健康成長(cháng)，努力把他們培養成有理想、有文化、有道德、守紀律的社會(huì )主義事業(yè)合格接班人，這是時(shí)代對我們的要求，也是我們的責任。
【教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教師學(xué)習法律法規心得體會(huì )-教師心得體會(huì )12-20
教師學(xué)習教育法律法規的心得體會(huì )12-03
教師學(xué)習法律法規心得08-05
教師學(xué)習法律法規心得體會(huì )（精選15篇）07-06
教師學(xué)習教育法律法規心得體會(huì )范文12-03
教師學(xué)習法律法規心得體會(huì )（精選5篇）02-24
教師法律法規學(xué)習心得體會(huì )范文11-15