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《備好一節課幾點(diǎn)思考》學(xué)習心得
《備好一節課幾點(diǎn)思考》學(xué)習心得1
xxxx年8月25—26日，我們學(xué)校全體教師參加了暑假教師全員培訓，學(xué)習了符振輝、陳小盈、王子艾、王永剛四位老師的講座。我感受倍深的是臨高三小的王子艾老師，她講的主題是《關(guān)于如何備好一節課的幾點(diǎn)思考》。備好課是上好課的前提。我深感受到要想真正的上好一節課，備課是關(guān)鍵，它直接影響課堂教學(xué)效率的高低，教學(xué)質(zhì)量的好與壞，所以我堅持認真備好每一節課。那么怎樣才能備好一節數學(xué)課呢？結合自己的實(shí)際談幾點(diǎn)看法。
一、要深入了解本班學(xué)情。
學(xué)生使學(xué)習的主體，一切教學(xué)都是為了學(xué)生的'發(fā)展。上課首先要考慮的就是學(xué)生的學(xué)習基礎與實(shí)際情況，只有深入了解了學(xué)生教學(xué)才能有的放矢。因此在設計教案時(shí)，要真正吃透學(xué)生，深入分析學(xué)生的基礎，全面了解學(xué)生面前的素質(zhì)發(fā)展狀況。一個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習能力是參差不齊的，學(xué)生的學(xué)習興趣也不一樣。教師在備課時(shí)不僅要考慮怎樣讓學(xué)生自主的學(xué)會(huì )知識，還要考慮如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、積極性和主動(dòng)性。還要考慮如何設計練習題，不僅要有鮮明的針對性，還要有層次性，能夠照顧到全班學(xué)生。尤其重要的是還要想到這節課那些同學(xué)學(xué)起來(lái)有困難，需要老師的指導，好在課上作重點(diǎn)地輔導、點(diǎn)撥。我想只有這樣才能把課上的好，上得實(shí)，才能真正做到促進(jìn)全班學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現有效的課堂教學(xué)。
二、要創(chuàng )造性地使用教材。
創(chuàng )造性地使用教材是一名優(yōu)秀教師應具備的基本素質(zhì)。只有創(chuàng )造性地使用教材，才可能實(shí)現教學(xué)內容和教學(xué)方法與手段的完美統一，才能使教材的普遍性同本地區、本人的教學(xué)風(fēng)格等特殊性實(shí)現有效的整合，也才能最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生對學(xué)習內容、教學(xué)方法的需要，才能調動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，提高課堂教學(xué)效率。
三、要吃透教材，科學(xué)地確定好教學(xué)目標。
備課時(shí)要吃透教材，只有吃透教材，才能恰當地確定好每節課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，才能創(chuàng )造性地使用教材。在這個(gè)環(huán)節上，要深入理解這一部分內容和前后的知識是如何銜接的，有幾個(gè)知識點(diǎn)，這些知識點(diǎn)之間是什么聯(lián)系，哪一個(gè)知識點(diǎn)最關(guān)鍵。只有抓住這些，教師上課才能做到心中有數，才能游刃有余的駕馭課堂教學(xué)。
《備好一節課幾點(diǎn)思考》學(xué)習心得2
今天，我聽(tīng)了臨高一�。ㄍ跣〗悖┬ｉL(cháng)的這一堂課王校長(cháng)講座。課題是《課堂研究的點(diǎn)點(diǎn)滴滴》主要提到這幾個(gè)要點(diǎn)1、研究原因2、研究?jì)热荨?、研究方法4、研究過(guò)程，在研究方法上，我對這個(gè)內容所選取的研究對象主要是抓住如何備好一節課。通過(guò)學(xué)習下面我就講講如何備好一節課的幾點(diǎn)思考方法�？梢允刮覀兊慕虒W(xué)游刃有余，也能夠有效的激發(fā)學(xué)生的思維靈感。新課程改革強調教師要樹(shù)立課程意識，增強人文關(guān)懷，因此我們教師的備課也要立足更為高遠的基點(diǎn)。
一、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標。
備課首要明確的問(wèn)題，學(xué)生是否具備了學(xué)習新知識必須的條件，學(xué)生到底掌握了哪些要求掌握的知識，有多少學(xué)生沒(méi)有掌握？哪些知識學(xué)生可以自己學(xué)會(huì )，哪些知識需要教師去教？只有對學(xué)生有了相當準確、深刻的了解，才能制定出切實(shí)可行的教學(xué)目標，從而真正體現因材施教的原則。結合教學(xué)實(shí)際，認真鉆研每堂課的教學(xué)內容準確地把握教材內容，準確把握教材，制定的教學(xué)目標才能突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)。
二、精心設計“新課引入”
一個(gè)好的新課引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使原本枯燥乏味的數學(xué)內容變得生動(dòng)、有趣。教師在備課時(shí)就應該精心設計，從學(xué)生的`生活實(shí)際出發(fā)，利用直觀(guān)、形象、具體的事物，創(chuàng )設生動(dòng)、愉悅的情境，從而讓學(xué)生能在輕松、自然的情境下愉快地學(xué)習。
三、從實(shí)際出發(fā)，選擇合理的教學(xué)方法。
課堂教學(xué)要以最少的教學(xué)時(shí)間，獲得最好的教學(xué)效果，要在有限的教學(xué)效果，要在有限的教學(xué)時(shí)間內保證學(xué)生的獲取知識，發(fā)展思維能力，既要使學(xué)生學(xué)會(huì )，又要使學(xué)生會(huì )學(xué)、愿意學(xué)，這就要求教師在備課時(shí)選擇最合理的教學(xué)方法，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和己有的知識背景出發(fā)組織教學(xué)。四、以學(xué)生為本，設計合理的課堂練習。
數學(xué)練習，是教學(xué)流程中重要的一個(gè)環(huán)節，是課堂教學(xué)的延伸和繼續，其效果如何，直接關(guān)系到數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的高低。合理的練習是學(xué)生學(xué)習數學(xué)，發(fā)展思維的一項經(jīng)常的實(shí)踐活動(dòng)。所以我認為一節成功的數學(xué)課，課堂練習設計是提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)重要的途徑，更是檢查一節課是否實(shí)在的一標準。
《備好一節課幾點(diǎn)思考》學(xué)習心得3
xxxx年8月26日上午，在我校的報告廳聽(tīng)臨高三小的王子艾老師的講座，主題是《關(guān)于如何備好一節課的幾點(diǎn)思考》，感受很深。新理念下的小學(xué)教師備課，實(shí)際上是以學(xué)習者為中心，圍繞著(zhù)學(xué)習者在學(xué)習過(guò)程中遇到的學(xué)習問(wèn)題而展開(kāi)的教學(xué)設計。這種設計有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)效果，有利于基礎教育課程改革的實(shí)施。
一、教學(xué)目標制定要準確
教學(xué)目標是設計教學(xué)過(guò)程的依據，是課堂教學(xué)的總的.指導思想，是上課的出發(fā)點(diǎn)，也是進(jìn)行課堂教學(xué)的最終歸宿。準確且注重實(shí)效的課堂教學(xué)目標是確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，必須認真研究課程標準，研究教科書(shū)相應內容的整體要求和本節內容的實(shí)際應達到的目標，切忌以學(xué)段目標、單元目標取代本節課的教學(xué)目標。
二、內容選擇要合理
在選擇一節課的教學(xué)內容時(shí)，要具體情況具體對待，以能順利完成一節課的教學(xué)任務(wù)和所授知識有利于學(xué)生理解和掌握為準，既不要多選也不能少選，多選了不利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識，少選了會(huì )造成課堂教學(xué)松散，浪費課堂教學(xué)時(shí)間。
三、作好教學(xué)內容分析，突出重點(diǎn)，擊破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵
幾乎每節課都有它的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的教學(xué)處理要害就是這節課的關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)水平主要體現在重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破上。一般說(shuō)來(lái)，一節課中學(xué)生需要掌握的主要內容（包括知識、方法、經(jīng)驗、思想）就是本節課的教學(xué)重點(diǎn)，而學(xué)生理解存在困難的地方、教學(xué)難于實(shí)施的地方，就是教學(xué)難點(diǎn)。
四、要全面了解學(xué)生水平
在備課時(shí)，我們要根據所教內容，找出新舊內容之間的關(guān)聯(lián)，尋找學(xué)生的現實(shí)水平，明確未來(lái)要達到的水平，以便確定學(xué)生的“最近發(fā)展區”。這就是我們常說(shuō)的“備學(xué)生”，只有這樣，我們在備課、上課時(shí)才能有的放矢。
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