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六年級復習計劃

時(shí)間:2025-05-06 10:46:34 學(xué)習計劃 我要投稿

六年級復習計劃(范例15篇)

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作又邁入新的階段,該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編為大家整理的六年級復習計劃,希望對大家有所幫助。

六年級復習計劃(范例15篇)

六年級復習計劃1

  一、指導思想

  把《新課程標準》對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿,以小學(xué)第十一、十二冊課本為重點(diǎn),舉一反三,指導學(xué)生全面、系統地復習。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重對學(xué)生創(chuàng )新精神的呵護與培養;真正體現語(yǔ)文課程的實(shí)踐性,加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累及運用,注重基本技能的訓練;面向全體學(xué)生,因材施教,因班施教,因人施教;處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術(shù),切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養及會(huì )考成績(jì)。

  二、復習目標

 。ㄒ唬┗A知識方面

  1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà);能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。

  2、掌握小學(xué)階段所學(xué)生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě),能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。

  3、查字典,會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。

  4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

  5、掌握小學(xué)階段所學(xué)詞語(yǔ),理解詞義,一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。

  6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);積累一些常用的名句。

  7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句、縮句和擴句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

  8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

 。ǘ┲R積累方面

  1、積累歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言及優(yōu)美的古詩(shī)文,在口語(yǔ)表達和寫(xiě)作時(shí),能恰當地引用,增強表達效果。

  2、能背誦并默寫(xiě)課文精彩片段。

  3、熟悉小學(xué)教材中出現的.及相關(guān)聯(lián)的文學(xué)常識。

 。ㄈ⿲(shí)踐活動(dòng)方面

  1、在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì )傾聽(tīng),與人交流能尊重、理解對方,能正確轉述他人的話(huà);學(xué)會(huì )表達與交流,樂(lè )于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  2、能利用學(xué)到的知識解決生活中的問(wèn)題,會(huì )寫(xiě)活動(dòng)計劃與總結。

 。ㄋ模┪恼麻喿x方面

  能運用已掌握的閱讀知識,讀懂各類(lèi)文章,熟練解答各種閱讀題。

 。ㄎ澹┳魑哪芰Ψ矫

  練好三類(lèi)作文:

 。1)記實(shí)作文

 。2)想象作文

 。3)應用文(讀書(shū)筆記、書(shū)信、建議書(shū)、演講稿等)

  前后的句子,推測說(shuō)話(huà)者會(huì )說(shuō)些什么。

  3、教給方法,舉一反三

  復習過(guò)程中要注意培養學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養,增強在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識和能力,提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)文知識解決問(wèn)題的能力。所以,我們在復習時(shí)要注意教給學(xué)生一定的方法,并能學(xué)以致用,舉一反三。

六年級復習計劃2

  一、指導思想

  《新課程標準》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文,有如下闡述:小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎學(xué)科,對于培養學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),對于學(xué)生學(xué)習其它學(xué)科和繼續學(xué)習,對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)的進(jìn)步文化,提高民族素質(zhì),都具有重要意義,小學(xué)六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。

  小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復習,應該把《新課程標準》對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿,以蘇教版六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內容,舉一反三,指導學(xué)生全面、系統地復習。復習時(shí),老師要認真研讀《新課程標準》,真正落實(shí)其思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重對學(xué)生創(chuàng )新精神的呵護與培養;要真正體現語(yǔ)文課程的實(shí)踐性,加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累及運用,注重基本技能的訓練;要面向全體學(xué)生,因材施教,因班施教,因人施教;要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術(shù),切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,而又不加重學(xué)生的課業(yè)負擔,為孩子們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎。

  二、復習要點(diǎn)

 。ㄒ唬⿲W(xué)習習慣(一課時(shí))

  根據蘇教版教材的編排,在每?jì)詴?shū)的`前面都安排了“學(xué)習習慣”這一內容;而且學(xué)習習慣直接影響學(xué)生學(xué)習能力。作為一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生,應該養成的語(yǔ)文方面的學(xué)習習慣有如下十二點(diǎn)。(參考《十二冊教學(xué)參考書(shū)》第七頁(yè)。

 。ǘh語(yǔ)拼音(兩課時(shí)復習,一課時(shí)練習)

  漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)、查字典。復習這部分具體要求有:

  1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,并正確書(shū)寫(xiě);能具體區分聲母、韻母;

  2、能準確、熟練地拼讀音節;

  3、認識隔音符號、聲調符號;并掌握“ü”的拼寫(xiě)規則;

  4、認識大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,并能運用音序排列,學(xué)會(huì )音序查字法;

  5、復習“一”、“不”的變調,復習“啊”的變聲;

  6、認識兒化音;

 。ㄈ┳R字、寫(xiě)字(一課時(shí)復習,兩課時(shí)練習)

  識字時(shí)閱讀和習作的基礎,寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功,其中蘊含著(zhù)多種能力與智力的培養,復習時(shí),應給予足夠的重視,教學(xué)工作計劃《小學(xué)六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習計劃》。具體要求有:

  1、鞏固已認識的常用漢字3000個(gè)左右,其中2500個(gè)做到會(huì )讀會(huì )寫(xiě),并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;

  2、了解筆畫(huà)、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時(shí)容易寫(xiě)錯的筆畫(huà)、筆順等,可以參考《十二冊語(yǔ)文參考書(shū)》后面的附錄P310~316;

  3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典,了解數筆畫(huà)查字法;

  4、能借助字典,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,理解字義、詞義;

  5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字,行款整齊;

  6、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等;(形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn),應引導學(xué)生掌握正確的答題方法)

  (四)詞語(yǔ)(積累分散在早讀課中,或平時(shí),復習指導兩課時(shí),練習兩課時(shí))

  “問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)!笨梢(jiàn)積累是多么重要,而詞語(yǔ)的積累則是基礎的基礎。那么詞語(yǔ)的復習要做到:

  1、理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力,對學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì )用;

  2、近義詞,指導學(xué)生會(huì )做“用字組詞,并填空”的題目;

  3、補充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類(lèi);

  4、結合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際,理解詞語(yǔ)的大體意思;

  5、能區分詞語(yǔ)的感情色彩;

  6、能根據意思寫(xiě)出相應的詞語(yǔ);

  7、指導學(xué)生在平時(shí)的閱讀中,多注意詞語(yǔ)的搭配,以形成良好的預感,掌握規范的語(yǔ)言;

  8、詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導。

 。ㄎ澹┚渥樱◤土晝烧n時(shí),練習兩課時(shí))

  一句一句的話(huà)才連成了篇,為了學(xué)生能更好地習作,我們在句子復習時(shí),應注意:

  1、初步認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復句,會(huì )使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);

  2、能修改常見(jiàn)類(lèi)型的病句、病段;

六年級復習計劃3

  一、學(xué)情分析:

  六(3)班學(xué)生數31人,英語(yǔ)學(xué)習方面存在的問(wèn)題主要有:兩極分化現象極為嚴重,學(xué)困生比較多,還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。

  針對目前的現狀,在復習過(guò)程中我們準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式和抓手,以英語(yǔ)基礎知識為主要內容,指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內容。

  二、復習內容

 。ㄒ唬、按話(huà)題劃

  1.話(huà)題

 。1)字母:(大。┍嬲J、書(shū)寫(xiě)順序

 。2)數字:基數詞運用,如計算、購物等

 。3)顏色:實(shí)物的顏色

 。4)時(shí)間:年、季節、月、星期、日、時(shí)刻

 。5)食品與飲料:人對食品與飲料的喜好;東西方食品

 。6)服裝:服裝的顏色;人對服裝的喜好;某人的穿戴;所屬關(guān)系

 。7)玩具和文具:特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系;存在的位置

 。8)日常生活用品:特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系;存在的位置

 。9)動(dòng)物:家畜、家禽;農場(chǎng)動(dòng)物、動(dòng)物園及野生動(dòng)物的特點(diǎn);生活地點(diǎn)和所屬關(guān)系

 。10)植物:特點(diǎn)、所屬關(guān)系;存在的位置

 。11)環(huán)境與建筑:特點(diǎn)、所屬關(guān)系;存在的位置

 。12)身體:特點(diǎn)

 。13)個(gè)人情況:姓茗、年齡、地址、特點(diǎn)與愛(ài)好

 。14)家庭、親屬和朋友:姓茗、年齡、地址、特點(diǎn)與愛(ài)好:與你的關(guān)系

 。15)學(xué)校:學(xué)校建筑和學(xué)校生活

 。16)社交禮儀:禮貌用語(yǔ);詢(xún)問(wèn)與應答

 。17)國家與城市:地理位置;特點(diǎn)

 。18)天氣:氣候特征

 。19)節日:節日的特點(diǎn);節日的活動(dòng)

 。20)方位:人或物的位置;問(wèn)路與應答

 。21)正在發(fā)生的事情:現在進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事

 。22)日常生活:日常生活、工作、學(xué)習的活動(dòng)

 。23)計劃與打算:計劃和將要進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事

 。24)能力和可能:可能進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事

  2.每個(gè)話(huà)題復習可包含的內容

 。1)話(huà)題與任務(wù);

 。2)話(huà)題中常用詞匯;

 。3)話(huà)題所涉及的句型

 。4)交流中語(yǔ)言可能涉及的語(yǔ)法或功能

 。ǘ、按語(yǔ)法劃分:

  1.詞類(lèi)與用法

 。1)名詞

  1)可數茗詞及其單復數

  2)不可數茗詞

  3)專(zhuān)有茗詞

  4)茗詞所有格

 。2)代詞

  1)人稱(chēng)代詞(主格、賓格)

  2)物主代詞(形容詞性、茗詞性)

  3)指示代詞(thishathesehose)

  4)不定代詞(some、any)

  5)疑問(wèn)代詞(who、whose、what)

 。3)形容詞

  1)在句子中的位置

  2)反義詞

 。4)副詞

  1)在句子中的位置

  2)反義詞

  3)頻度副詞(alwaysus llyoftensometimesever)

  4)疑問(wèn)副詞(wherewhen)

 。5)數詞

  基數詞(1— 100)

 。6)介詞:

  1)介詞(組)表示時(shí)間(如atinonfor)

  2)介詞(組)表示方位 (如inesidein front of…)

  3)習慣用語(yǔ) (如listen toe good at…)

 。7)冠詞:a an the的用法區別

 。8)連詞:and or but的意思和用法

 。9)動(dòng)詞:

  1)動(dòng)詞的基本形式及-ing形式、第三人稱(chēng)單數形式

  2)系動(dòng)詞:be

  3)助動(dòng)詞:do does will

  4)情態(tài)動(dòng)詞:can should may could

  5)時(shí)態(tài):A.一般現在時(shí); B.現在進(jìn)行時(shí); C.一般將來(lái)時(shí); D.一般過(guò)去時(shí)

  三、復習方法

  1. 注意復習的全面性;

  2. 要特殊關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生;

  3. 按系統復習;

  4. 注意重、難點(diǎn);

  5. 注意密度、合理分佩時(shí)間;

  6. 以練為主、綜合練習為主;

  7. 重視學(xué)生的反饋信息。

  四、復習步驟

 。ㄒ唬、加強復習計劃性,不要盲目施教。

  在復習前,教師應對復習內容及復習安排做到心中有數,目標明確。根據學(xué)生實(shí)際情況,針對他們在學(xué)習上的薄弱環(huán)節制定切實(shí)可行的復習計劃,合理安排復習時(shí)間,然后依照計劃精心設計好每一節復習課進(jìn)行有效的復習。要避免復習的盲目性,不能想到什么就講什么,東一榔頭西一棒,造成知識點(diǎn)的疏漏。

 。ǘ、留意復習的針對性,不能走馬觀(guān)花。

  復習基本可以分為三個(gè)階段,每一個(gè)階段都應各有側重。我的做法是這樣的.:第一階段我以教材為本,側重于教材的復習與梳理,從4a到6b,快速地過(guò)一遍,通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應留意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。在實(shí)際復習教學(xué)中,有的老師往往跳過(guò)課文直接講知識點(diǎn),語(yǔ)法,或者直接把大量的時(shí)間和精力花在做訓練、試題上,這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話(huà)和課文是最基礎的復習,可以幫助回想所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn),可以讓學(xué)生印象更加深刻。

  第二階段進(jìn)行橫向復習,做到點(diǎn)面結合。

  假如說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復習的話(huà),那么第二階段就是面的復習。第一階段著(zhù)重要求學(xué)生對每個(gè)知識的過(guò)關(guān),那么在第二階段我就會(huì )根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結,幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復習代詞的時(shí)候,我蔑晟以連串地復習人稱(chēng)代詞的主格、賓格形式,形容詞性物主代詞和茗詞性物主代詞,讓學(xué)生通過(guò)對比觀(guān)察歸納這幾類(lèi)代詞的不同用法。這一階段的復習中,教師要防止簡(jiǎn)樸的重復,避免面面俱到,應當遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加鏹理性熟悉,通過(guò)訓練在實(shí)踐中把握。

  第三階段的復習,我側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導學(xué)生把握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí),教學(xué)生在預備時(shí)仙把每題的三項選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同,在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時(shí),可以用延長(cháng)讀音或代讀法來(lái)做,單項選擇可以用排除法來(lái)做等等,通過(guò)分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

  三、轉換學(xué)生學(xué)習的方式,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性

  上復習課單是老師講學(xué)生聽(tīng)和做效果并不理想。新課標要求老師在教學(xué)中培養學(xué)生的自主學(xué)習能力所以我蔑戟動(dòng)腦筋變換教學(xué)的方式掉動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性讓學(xué)生當學(xué)習的主人。在復習過(guò)程中,我蔑晟以用小組合作的方式,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用,通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習,一起歸納總結,一起分享學(xué)習的方法和成功的經(jīng)驗,一起完成老師布置的復習任務(wù),這種方法是很有效的。我通常在復習中采用四人小組選取一茗組長(cháng)負責,通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的方法仙過(guò)單詞和基本句型復習的第一關(guān),老師再對中下生進(jìn)行把關(guān)。這樣,老師就會(huì )減輕負擔,把更多的精力放在其他復習項目上。有時(shí),我在復習前仙要求學(xué)生復習內容進(jìn)行小組討論、歸納、總結,比如,有哪些茗詞的復數形式是加字母es的,仙小組內由組長(cháng)組織自己歸納,然后在課堂上擅學(xué)生以展示學(xué)習成果的方式進(jìn)行復習,通過(guò)這個(gè)方法,能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,體現了他們學(xué)習的主體地位,化被動(dòng)為主動(dòng),使他們對知識的印象更深刻。

  當然,在復習的最后階段,對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語(yǔ)言點(diǎn)教師還應多加復習指導和練習,再拿出來(lái)跟學(xué)生細嚼,讓他們重點(diǎn)消化吸收。

  在復習的過(guò)程中,我們還要注意對學(xué)生英語(yǔ)能力的培養,進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面練習,注重培養學(xué)生語(yǔ)言交際時(shí)的語(yǔ)感、對語(yǔ)篇的理解能力以及能運用所學(xué)的英語(yǔ)知識解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題。從而培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。

  五、復習要注意趣味性,營(yíng)造寬松的復習氛圍。

  1、教師要給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和鼓勵。復習階段學(xué)生壓力大,情緒波動(dòng)大,因此教師要為學(xué)生營(yíng)造寬松的復習氛圍,增進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流,尊重理解學(xué)生,對一些基礎較差要多給他們加以鼓勵。對于英語(yǔ)學(xué)習上有困難的學(xué)生,幫助他蔑晁服心理的障礙,教會(huì )他們學(xué)習的方法,激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力。此外,復習安排還要注意勞逸結合,減輕學(xué)生的復習壓力和負擔,幫助他蔑晁服緊張情緒,讓每位學(xué)生保持良好的心理和生理狀態(tài)。

  2、采取多樣的復習形式,保持學(xué)生學(xué)習的興趣。很多老師的新授課上德生動(dòng)有趣很吸引學(xué)生。其實(shí)我們設計復習課也應和上新課一樣可以生動(dòng)有趣,采用說(shuō)、唱、演等方式激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習興趣。這樣,才能提高復習效率。

  1. 對所學(xué)的內容作一個(gè)回顧和鞏固;

  2. 對所學(xué)的內容作歸納和總結;

  3. 提高綜合運用語(yǔ)言的能力;

六年級復習計劃4

  學(xué)情分析

  小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程它應是一個(gè)有目的,有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。所以,在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率。

  我所帶的班級尖子生不多,中等生一般,后五分之一學(xué)生卻很多,大多是三十分上下的,平時(shí)的學(xué)習都是一問(wèn)三不知,真不知道復習階段會(huì )怎么樣?這是我最擔心的,因此我的復習重點(diǎn)應該放在五分之一學(xué)生的輔導上面,同時(shí)兼顧尖子生的培養。

  小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習的任務(wù)

  從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看,它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn):

  1、系統地整理知識。實(shí)踐表明,學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理,而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。

  2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程,是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

  3、查漏補缺。結合我校六年級學(xué)生學(xué)情實(shí)際,學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以,畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。

  4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。

  復習內容和目標

  (一)數的認識

  1、數的意義、讀法和寫(xiě)法。

 。1)掌握自然數、整數、小數、百分數的意義。

 。2)掌握十進(jìn)制計數法和整數、小數數位順序表,能正確讀寫(xiě)數。

  2、數的改寫(xiě)和大小比較

 。1)知道改寫(xiě)和略寫(xiě)的區別,掌握改寫(xiě)和略寫(xiě)的方法。

 。2)能根據要求熟練地求一個(gè)數的近似數。

 。3)能正確進(jìn)行分數、小數、百分數的互化,并比較大小。

  3、因數、倍數與分數、小數的基本性質(zhì)。

 。1)理解因數、倍數、公因數、公倍數、最大公因數、最小公倍數、質(zhì)數、合數、互質(zhì)數的要概念。

 。2)能用多種方法找出兩個(gè)數或三個(gè)數的公因數、公倍數、最大公因數和最小公倍數。

 。3)熟練掌握2、3、5的倍數的數的特征。

 。4)理解分數、小數的基本性質(zhì),并運用這些性質(zhì)進(jìn)行分數的通分、約分和化簡(jiǎn)。

  (二)數的運算

  1、四則運算的意義和法則

 。1)理解四則運算的意義和法則,記住并正確運用四則運算的各部分之間的關(guān)系。

 。2)熟練進(jìn)行四則運算,提高計算能力。

  2、四則混合運算和運算定律的運用

 。1)掌握運算順序,正確進(jìn)行計算。

 。2)能正確運用運算定律,使計算簡(jiǎn)便。

  (三)式與方程

  1、理解并掌握用字母表示數的意義和方法,能用字母表示常用的數量關(guān)系、運算定律、計算公式。

  2、根據字母所取的值,算出含有字母的式子的值。

  3、進(jìn)一步理解方程的意義,能熟練地解方程,并能運用方程解決問(wèn)題。

  (四)常見(jiàn)的量

  1、掌握長(cháng)度、面積、體積、容量、質(zhì)量、時(shí)間幾個(gè)常見(jiàn)的計量單位,及各單位間的進(jìn)率和換算方法。

  2、能進(jìn)行單名數和復名數之間的互換。

  (五)比和比例

  1、理解比的意義和比的基本性質(zhì),能熟練地求比和化簡(jiǎn)比。

  2、理解比與分數、除法之間的關(guān)系。

  理解比例的意義和基本性質(zhì),能熟練地解比例,掌握比例尺的有關(guān)知識,理解正比例、反比例的意義判斷成正、反比例關(guān)系的量,并運用這些知識解決實(shí)際問(wèn)題。

  (六)圖形的認識與測量

  1、認識所學(xué)的平面圖形與立體圖形。

  2、掌握所學(xué)平面圖形的周長(cháng)、面積計算公式,并能應用公式熟練計算圖形的周長(cháng)和面積。

  3、掌握所學(xué)立體圖形的表面積、體積和棱長(cháng)和的計算公式,并運用公式熟練計算。

  4、體驗圖形的測量方法。

  (七)圖形與變換

  1、理解對稱(chēng)、平移、旋轉的含義。

  2、能熟練地判斷對稱(chēng)圖形,會(huì )畫(huà)軸對稱(chēng)、平移和旋轉圖形。

  3、能運用所學(xué)的知識設計

  簡(jiǎn)單的圖案,并解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  (八)方向與位置

  1、根據實(shí)際情況,能熟練地確定比例尺,并畫(huà)出方位示意圖。

  2、會(huì )根據方向的距離確定物體的位置。

  3、會(huì )描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

  4、能在方格紙上用數對表示物體的位置,并能運用數對知識表示具體情境中物體的位置。

  (九)統計與概率

  1、能讀懂簡(jiǎn)單的統計表,并根據統計表提供的信息分析問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  2、能從實(shí)際生活中收集信息,并選擇合適的統計圖,直觀(guān)有效地表示數據。

  3、理解平均數、中位數、眾數的意義,并能熟練地求出一組數據的平均數、中位數和眾數。在生活中,能選擇合適的函數,恰當地表示一組數據的狀態(tài)。

  4、能設計簡(jiǎn)單的統計活動(dòng),并根據統計結果作出判斷和預測。

  5、體驗事件發(fā)生的可能性與公平性,會(huì )求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生可能性的概率,并根據可能性的知識,設計游戲方案。

  (十)綜合應用

  1、綜合應用所學(xué)知識解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,比稱(chēng)物體(等量代換)、打電話(huà)、植樹(shù)問(wèn)題、抽屜原理,雞兔同籠等,感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系,體會(huì )數學(xué)的作用。

  2、獲得一些運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗和方法。

  復習重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

  重點(diǎn):重視基礎知識的復習,注意知識間的'聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統化、網(wǎng)絡(luò )化。

  難點(diǎn):在基礎知識復習中,注意培養學(xué)生的能力,尤其是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力,注重數學(xué)與生活的聯(lián)系。

  關(guān)鍵:在復習過(guò)程中,教師要注意啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)的整理復習。

  具體提高教學(xué)的措施

  1、貫徹大綱,重視復習的針對性。

  大綱是復習的依據,教材是復習的藍本。要領(lǐng)會(huì )大綱的精神,把握好教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn),增強復習的針對性。教師要認真研究大綱,把握教學(xué)要求,弄清重點(diǎn)和難點(diǎn),做到有的放矢。要引導學(xué)生反復閱讀課本,弄清重點(diǎn)章節,以及每一章節的復習重點(diǎn)。要根據平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況,弄清學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計劃先根據教材的安排進(jìn)行復習;再分概念、計算、應用題三大塊進(jìn)行訓練;最后適當進(jìn)行綜合訓練,切實(shí)保證復習效果。

  2、梳理拓展,強化復習的系統性。

  復習課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統原理的指導下,引導學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的整理,把分散的知識綜合成一個(gè)整體,使之形成一個(gè)較完整的知識體系,從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如分數的意義和性質(zhì)一章,可以整理成表,使學(xué)生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關(guān)系、分數的大小比較,分數的分類(lèi)與互化,以及分數的基本性質(zhì)與應用,有一個(gè)系統的了解,有利于知識的系統化和對其內在聯(lián)系的把握。再如,復習分數的基本性質(zhì),把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結合起來(lái),使學(xué)生能夠融會(huì )貫通。再如,四則運算的法則,通過(guò)復習,使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同,從而牢固掌握計算法則,正確進(jìn)行計算,做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展,真正提高復習的效果。

  3、倡導解題方法多樣化,提高解題的靈活性。

  解題方法多樣化可以培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力,靈活解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結果相同,收到殊途同歸的效果,同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪,開(kāi)闊解題思路。復習時(shí),要引導學(xué)生從不同的角度去思考,引導學(xué)生對各類(lèi)習題進(jìn)行歸類(lèi),這樣才能使所學(xué)的知識融會(huì )貫通,提高解題的靈活性。

  4、有的放矢,挖掘創(chuàng )新。

  數學(xué)復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網(wǎng)式,什么都講,什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要,有目的、有重點(diǎn),要讓學(xué)生在練習中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設計要新穎,具有開(kāi)放性、創(chuàng )新性,能多角度、多方位地調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展,學(xué)到更多的解題技能。

  5、教師事先對復習內容有全盤(pán)的把握。

  要制定切實(shí)可行的復習計劃,精心備好復習課,課前充分準備,努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識掌握現狀,對于薄弱環(huán)節要進(jìn)行強化訓練,并注意訓練形式的多樣化,合理安排分類(lèi)練習和綜合練習。在基礎知識扎實(shí)時(shí),適當的將知識向縱深拓展,培養學(xué)生綜合運用知識的能力。

  6、復習課上提倡學(xué)生主動(dòng)的復習模式。

  復習時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,最大限度的節省復習時(shí)間,提高復習效益。

  采用以下的步驟來(lái)復習:

  (1)自行復習、自我質(zhì)疑;

  (2)小組討論、合作攻關(guān);

  (3)檢測反饋、了解學(xué)情;

  (4)查漏補缺、縱深拓展;

  (5)師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。

  7、做好提優(yōu)補差工作。

  制訂課時(shí)目標、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習都要照顧到學(xué)生的差異,特別是差生的輔導,除了教師關(guān)心輔導以外,還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛(ài)助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系,讓學(xué)生輔導學(xué)生。

  8、調動(dòng)學(xué)生的復習積極性。

  復習課不同與新授課,復習課沒(méi)有初步獲得知識的新鮮感,所以要想辦法調動(dòng)學(xué)生的復習興趣,如讓學(xué)生樹(shù)立一段時(shí)間的目標,不斷給學(xué)生以成功的喜悅。

  9、加強學(xué)生的心理輔導。

  應試也是一種能力。小學(xué)畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè),然就考試的重視、重要程度而言是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷,所以平時(shí)就要加強學(xué)生心理素質(zhì)的訓練,讓學(xué)生能有一個(gè)沉著(zhù)、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng),發(fā)揮其最佳水平。

  10、面向全體,全面提高。

  面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一,總復習更應該體現這一點(diǎn)。教師應全面了解“學(xué)情”恰當對學(xué)生作出評價(jià),正確引導學(xué)生搞好復習,以期他們取得好的成績(jì)。但任何一個(gè)班級,學(xué)生的成績(jì)情況基本應呈標準正態(tài)分布,不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教,適當補習,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,對成績(jì)較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應及時(shí)給以補課,以免再一次吃?shī)A生飯,不能系統地掌握知識,不能掌握小學(xué)數學(xué)應該達到的要求。

  復習日程安排

  5·1——5·31 第一輪復習 , 系統復習,形成知識網(wǎng)絡(luò )。

  從課本76頁(yè)——115頁(yè),復習數與代數,幾何與圖形及其他

  好查缺補漏的路子,讓沒(méi)學(xué)好沒(méi)學(xué)會(huì )的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好,對個(gè)別學(xué)生,個(gè)別對待,加強個(gè)別輔導。

  6.1——6.15 第二輪復習,專(zhuān)項訓練(強化訓練)

  1. 概念

  2. 計算(數的四則混合運算、解方程或比例、幾何圖形的計算)

  3. 應用題

  一般應用題、分數應用題、幾何應用題 、數學(xué)廣角。

  配備專(zhuān)題強化訓練題:培養學(xué)生的解題能力、應用能力。

  6.16——6.26 第三輪復習 ,綜合訓練,加強練兵,提高綜合解題能力

六年級復習計劃5

  一、復習內容:

  本學(xué)期總復習可以分為三個(gè)部分。第一部分是整理本書(shū)的知識框架。目的是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分知識的內在聯(lián)系。教學(xué)時(shí),教師可以先安排一些時(shí)間,讓學(xué)生按照“數與計算、空間與圖形以及統計”三大部分自己回顧所學(xué)過(guò)的內容,對所學(xué)過(guò)的知識用自己喜歡的方式加以整理,整理后全班交流有特色的整理方式。

  第二部分是整理學(xué)習過(guò)程中解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習體會(huì )。教師應組織學(xué)生總結學(xué)習過(guò)程中解決的一些問(wèn)題,反思解決這些問(wèn)題的方法,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教師還應組織學(xué)生交流學(xué)習過(guò)程中的收獲和不足。

  第三部分是鞏固練習。教師可以結合總復習的題目,根據學(xué)生的實(shí)際情況確定復習的重點(diǎn),使復習具有針對性。

  二、復習目標:

  1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長(cháng)和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積,能應用圓的周長(cháng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題;進(jìn)一步理解軸對稱(chēng)的意義,會(huì )畫(huà)對稱(chēng)軸。

  2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數、百分數應用題,提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力,能夠根據應用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,提高解題能力。

  3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過(guò)程,發(fā)展空間觀(guān)念;經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱(chēng)圖形進(jìn)行圖案設計的過(guò)程,能靈活運用平移、旋轉和軸對稱(chēng)在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

  4、能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線(xiàn)統計圖有效地表示數據;能讀懂簡(jiǎn)單的復式統計圖,根據統計結果做出簡(jiǎn)單的判斷和預測,與同伴進(jìn)行交流。

  5、能運用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì )比的意義,提高解決問(wèn)題的能力,感受比在生活中的廣泛應用。

  三、復習措施:

  1、堅持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過(guò)組織討論、合作學(xué)習等多形式的.組織復習活動(dòng),讓學(xué)生參與復習的全過(guò)程,鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習方法,不斷提高自學(xué)能力,培養探索精神。

  2、加強知識的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系,使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統化。對于易混淆的內容要加強比較,(如求比值與化簡(jiǎn)比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區別。

  3、強化應用題的基本訓練,常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用,使學(xué)生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

  4、強化能力培養。在復習數學(xué)基礎知識的同時(shí),注意學(xué)生各種能力的培養。如,復習四則運算,在學(xué)生理解運算法則的基礎上,經(jīng)常性地進(jìn)行訓練,不斷提高計算的正確率,培養學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。又如,復習圓的周長(cháng)和面積時(shí),通過(guò)各種直觀(guān)手段發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,培養測量的畫(huà)圖的技能。

  5、加強反饋,注意因村施教。復習時(shí)要注意抓重點(diǎn),有針對性,加強反饋,及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

  6、適當補充設計練習題,強化訓練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  四、復習進(jìn)度安排:

  略

六年級復習計劃6

  一、漢語(yǔ)拼音及生字 2課時(shí)

  1,能讀準拼音,寫(xiě)出相應的詞語(yǔ).

  2,會(huì )使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的練習.

  3,辨析及運用形近字,同音字,多音字,多義字.

  二、詞語(yǔ)

  熟悉前四個(gè)單元中的四字詞語(yǔ)及常用成語(yǔ).

  掌握常用的關(guān)聯(lián)詞.

  能把詞語(yǔ)按一定的邏輯關(guān)系歸類(lèi)并書(shū)寫(xiě),如:abb , abac , aabb , aabc , abcc , abab ……

  能記住本學(xué)期常用詞的近義詞,反義詞。

  辨析近義詞,反義詞,會(huì )排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。

  三、句子。

  改變句式

  1.直接引述改成間接轉述

  2.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話(huà)合并成一句話(huà)

  3.反問(wèn)句改為陳述句,陳述句改為反問(wèn)句

  4.改為雙重否定句

  5.改為把字句,改為被字句

  6.改為擬人句或比喻句

  7.掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設問(wèn)等修辭手法。

  8.會(huì )背誦并默寫(xiě)對聯(lián),名言警句,格言……

  9.會(huì )修改各類(lèi)病句.

  10.懂得擴句,縮句,改換句式.

  11.明白句子中的'修辭手法.

  12.體會(huì )含義深刻的句子.

  四、閱讀理解。

  充分利用課內外閱讀資源,尋找語(yǔ)言?xún)?yōu)美,層次清晰,暗含考點(diǎn),難易適度的片斷設計訓練點(diǎn).通過(guò)相關(guān)閱讀訓練,使學(xué)生進(jìn)一步掌握概括文章主要內容,領(lǐng)會(huì )含義深刻的句子及體會(huì )文章思想感情的方法,培養他們的閱讀能力.

  五、習作。

  簡(jiǎn)要復習一至四單元習作的內容和要求,在對已寫(xiě)作文歸類(lèi),梳理,修改過(guò)程中強化習作技巧和要求.力促學(xué)生主動(dòng)地參與習作訓練,彌補平時(shí)習作的不足,盡量寫(xiě)出內容具體,有條理,有真情實(shí)感的作文。

  六、總結、測試(練習試卷) 。

  1.字詞和日積月累讀、背、認、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、互評、改正;

  2.課文,讀課文,背重點(diǎn)句,領(lǐng)悟重點(diǎn)句的含義,做思考練習題;

  3.習作,歸類(lèi)指導;

  4.課外閱讀,重在歸類(lèi)指導閱讀;

  5.進(jìn)行檢測,補差補缺。

六年級復習計劃7

  六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段,都投入了緊張的復習工作,對于六年級老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),這是最繁忙的時(shí)候。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補缺,使學(xué)生能順利地完成學(xué)習任務(wù),能在期末考試中取得好成績(jì),同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。因此對于畢業(yè)班老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),復習工作顯得由為重要。我認為在復習過(guò)程中要避免把復習課搞成題海戰,使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味,在復習過(guò)程中同樣要強調趣味性。復習還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。下面就我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談我的復習設想。

  目前我校六年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方面存在的問(wèn)題主要有:個(gè)別學(xué)生基礎較差,學(xué)習習慣差,兩極分化現象極為嚴重。

  針對目前我們學(xué)校的現狀,在復習過(guò)程中我們準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式和抓手,以英語(yǔ)基礎知識為主要內容,指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內容。

  一、全面復習抓基礎,幫助學(xué)生全面地系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。

 。ㄒ唬┻^(guò)好單詞關(guān)。

  單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎,針對目前學(xué)生中存在的基礎差,習慣差的現狀,根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規律,學(xué)生在反復記憶相同的內容能使這些內容長(cháng)期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我準備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。

  1、按詞性歸類(lèi)復習單詞。

  2、按所含元音字母及字母組合歸類(lèi)復習單詞。

  3、按詞匯表復習單詞。

  加強單詞的朗讀與默寫(xiě),給學(xué)生明確的任務(wù),并采用短頻快的方式,這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備,一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō),還要區別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。

 。ǘ┻^(guò)好詞組關(guān)。

  詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系,在復習的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習的同時(shí)掌握詞組構成的規律。

 。ㄈ、過(guò)好句子關(guān)。

  句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)兩年的學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ),大多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),還處于朦朧狀態(tài),因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。

  1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。

  2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子,教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。

  3、指導學(xué)生在表演中運用句子,使復習課同樣生動(dòng)有趣。

 。ㄋ模、過(guò)好閱讀關(guān)。

  閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識,因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節,在復習過(guò)程中我準備充分運用好《小學(xué)英語(yǔ)閱讀訓練》這本書(shū),以它為復習英語(yǔ)閱讀的載體,做到精讀和導讀相結合,在較短的時(shí)間內起到較高的效率。

  總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體,在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái),合理安排教學(xué)內容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。

  二、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,指導學(xué)生在復習的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。

  要讓學(xué)生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨立,要有機結合,才能相輔成。

  三、注意復習過(guò)程中的趣味性,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  因為我們有一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣,在復習時(shí)要選擇合適的內容,把內容和形式有機結合,注意控制好知識的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機會(huì )和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進(jìn)步。

  四、注意因材施教,采用分層分類(lèi)教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。

  因我校學(xué)生兩極分化現象極為嚴重,因此在復習過(guò)程中,我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的.培養和知識的綜合運用上。

  五、注意做好學(xué)生的心理調試工作,對于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導

  從思想上為他“減負”,使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復習,較好地完成學(xué)習任務(wù);對于沒(méi)有任何心理壓力,還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力,使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來(lái);而對于學(xué)習困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài),一方面要想方設法抽時(shí)間為其開(kāi)小灶,一方面還要不斷地鼓勵賞識他們,同時(shí)要給他們適當地減壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中,并能盡最大努力取得最好效果。

  總之,緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi),我們將以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,為今后的學(xué)習打下良好的基礎。

六年級復習計劃8

  小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程它應是一個(gè)有目的,有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。所以,我制定出如下切實(shí)可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率:

  一、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習的任務(wù)

  從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看,它的任務(wù)有以下幾點(diǎn):

  1、系統地整理知識。實(shí)踐表明,學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理,而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。

  2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程,是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

  3、查漏補缺。結合學(xué)生的實(shí)際,在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以,畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。

  4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。

  二、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習內容的組織

  教材在最后一章安排了總復習內容,形成四大知識結構體系,并加以練習。這是舊教材所無(wú)法相比的。在復習中,充分利用教材,合理組織內容,適當滲透,拓展知識面。

  三、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習過(guò)程的安排

  由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習,所以,學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排。同時(shí),也要根據本班實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。結合我班實(shí)際,總復習階段共計30課時(shí),復習過(guò)程和時(shí)間安排大致如下:

  (一)、數與代數(12課時(shí))

  這節重點(diǎn)確定在一系列概念和分數、小數的基本性質(zhì)、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。

  1、系統地整理有關(guān)數的內容,建立概念體系,加強概念的理解。

  2、溝通內容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知

  3、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平。

  4、利用運算定律,掌握簡(jiǎn)便運算,提高計算效率。

  5、精心設計練習,提高綜合計算能力。

  (二)、空間與圖形(10課時(shí))

  1、加深對有關(guān)圖形的基本特征及相互關(guān)系的認識。

  2、明確有關(guān)平面圖形面積公式及常見(jiàn)幾何體體積公式的推倒過(guò)程。

  3、 體會(huì )公式推倒過(guò)程中的基本數學(xué)方法。

  4、解答有關(guān)平面圖形周長(cháng)、面積、常見(jiàn)幾何體表面積、體積計算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。發(fā)展空間觀(guān)念。

  5、體會(huì )圖形的平移與旋轉、放大與縮小,加深對軸對稱(chēng)圖形的認識,掌握描述物體間位置關(guān)系的不同方法,增強利用幾何直觀(guān)進(jìn)行思考的能力。

  (三)、統計與可能性(4課時(shí))

  1、進(jìn)一步掌握收集、整理、描述和分析數據的方法,感受各種統計圖表和統計量的不同特點(diǎn);

  2、能根據統計圖表所呈現的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和思考。

  3、增強數據分析意識,發(fā)展統計觀(guān)念。

  4、體會(huì )事件發(fā)生的可能性意義,會(huì )計算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,體會(huì )游戲規則的公平性。

  (四)、綜合應用(4課時(shí))

  在系統復習的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì )不同領(lǐng)域數學(xué)內容的聯(lián)系和綜合,提高綜合運用數學(xué)知識和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  四、課時(shí)安排

  數與代數

  1、數的認識(3課時(shí))

  2、數的運算(5課時(shí))

  3、式與方程(2課時(shí))

  4、正比例和反比例(2課時(shí))

  空間與圖形:

  1、圖形的認識、測量(2課時(shí))

  2、平面圖形的'周長(cháng)與面積(2課時(shí))

  3、立體圖形的表面積和體積(4課時(shí))

  4、圖形與變換(1課時(shí))

  5、圖形與位置(1課時(shí))

  統計與可能性4課時(shí)

  綜合應用3課時(shí)

  五、復習中應注意的問(wèn)題

  1、對于小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習內容、過(guò)程和時(shí)間的計劃安排,在實(shí)際教學(xué)中要根據實(shí)際情況作出調整。

  2、要注意小學(xué)數學(xué)知識與中學(xué)知識結構上的銜接,要為中學(xué)的學(xué)習做些鋪墊,適當拓展知識點(diǎn)。

  3、根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識,又要掌握復習知識的深淺程度。

  4、針對本班的實(shí)際情況,應抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉化工作,這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。

  5、注意學(xué)習形式的多樣性。對差生的轉化,可采取多種形式如;個(gè)別輔導、集體訂正、學(xué)生互助、家長(cháng)督促等。統合采用多種有利的因素,以得到教學(xué)的最好效果。

  6、注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。外因最終還是要通過(guò)內因才能發(fā)揮作用。只有把學(xué)生的學(xué)習內化為學(xué)生的實(shí)際需要,才能讓學(xué)生在愉快中學(xué),教師也在愉快中教,教學(xué)效果也就明顯了。

  7、注意與其他教師溝通交流,同事之間要取長(cháng)補短,互相學(xué)習。

六年級復習計劃9

  本學(xué)期我們的復習工作將緊緊圍繞語(yǔ)文知識,語(yǔ)文能力和文化認知三個(gè)方面做出努力。

  明確的目標

  ★語(yǔ)文知識:我們將會(huì )幫助學(xué)生梳理小學(xué)里面必須掌握的語(yǔ)文基礎知識和基本的文體知識。(涵蓋面較廣,如標點(diǎn)的使用、修辭手法的運用及表達效果的鑒賞、語(yǔ)文基本文體知識……)

  ★語(yǔ)文能力:我們將側重在以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生提升語(yǔ)文能力:

  A、概括主要內容的能力(節意、段意、故事梗概、全文主要內容、小標題;文章的寫(xiě)作順序……)

  B、分析人物形象的能力(善于尋找文本信息,立足于人物言行、環(huán)境、矛盾沖突等分析人物形象)

  C、解讀人物內心的能力(善于從人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中揣摩人物的心理,同時(shí)善于結合具體的情境想象人物言行、心理)

  D、理解句子意思的能力(善于從表達的思想情感、描摹的人物形象、句子的表達作用等方面來(lái)解讀句子的含義)

  E、挖掘思想情感的能力(讀出文本語(yǔ)言中蘊含的情感)

  F、剪裁立意的能力(如何從生活中選材,并根據主題對所選材料進(jìn)行和離剪輯的能力)

  G、謀篇布局的能力(內容的安排組合)

  ★文化認知:我們將在努力達成雙基的目標上,拓展學(xué)生的文化視野,提高他們的人文素養。

  A、整體架構單元測試、補充閱讀等方面的材料。

  B、經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀。

  C、對時(shí)事新聞的關(guān)注和思考。

  D、與綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效融合,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)。

  實(shí)踐的腳步

  具體的備課組活動(dòng)和細則還有待我們9人集體備課、商量后再完善。但是一個(gè)“實(shí)”字將是我們備課組秉持的原則,也將是我們對畢業(yè)班全體學(xué)生和家長(cháng)的一份最好的交待。所以有這樣一些基本的方向和一貫的做法是我們會(huì )共同堅持的:

  緊實(shí)的課堂

  緊抓課堂40分鐘的效率,讓學(xué)生的一些語(yǔ)文基本能力(概括、理解、想象、表達等)得到進(jìn)一步的提升。除了秉承新課程的`理念,提高生生互動(dòng)、小組合作、自主質(zhì)疑探究能力的培養外,我們會(huì )秉承我們原本的一些好的做法:如每節課前的“精彩一課”,展示隨文批注等,我們還會(huì )特別注重一點(diǎn),那就是在課堂上不僅讓學(xué)生多讀多說(shuō),還盡量給機會(huì )他們多寫(xiě)、多練、多實(shí)踐,從而提高課堂效率,也減輕學(xué)生的課外負擔。

  精實(shí)的作業(yè)

  作業(yè)精心設計,精講少練。我們將繼續在我們布置的作業(yè)(包括練筆作業(yè)中)進(jìn)行閱讀和作文能力的專(zhuān)項訓練。(今年我們還計劃加入語(yǔ)法、修辭等的練習的訓練)我們將刪除無(wú)效的無(wú)價(jià)值的作業(yè)練習,作業(yè)布置的少而精,繼續施行我們每課一道聰明題,精講少練,并繼續推出“精彩答案集錦”,讓學(xué)生在輕松的作業(yè)負擔下獲得能力的提升。

  扎實(shí)的積累

  不管怎么考,對孩子的語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō),語(yǔ)言的積累都是很重要,這是他們整體的語(yǔ)文素養的奠基石。所以我們會(huì )幫助孩子們進(jìn)行梳理。會(huì )對70首古詩(shī)的背誦情況檢查,會(huì )對其他一些基礎知識進(jìn)行整理匯報,會(huì )對一些小學(xué)階段他們了解涉及過(guò)的名著(zhù)進(jìn)行解讀和交流等。當然,所有這些我們都會(huì )考慮采用小組合作學(xué)習、競賽、擂臺pk等新穎活潑的形式來(lái)進(jìn)行,形成班級濃濃的積累爭先的氛圍,讓孩子們在快樂(lè )的前提下有更豐厚的積累。

  切實(shí)的活動(dòng)

  語(yǔ)文的學(xué)科活動(dòng)的有效性,對培養學(xué)生廣闊的視野,提升他們的語(yǔ)文綜合素養和品位,甚至對他們后續的語(yǔ)文學(xué)習和發(fā)展都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。但是具體的活動(dòng)內容和方式還不能由我一個(gè)人決定,等待和我們智慧的團隊商討后再確定落實(shí)到每個(gè)具體的活動(dòng)。

六年級復習計劃10

  第二學(xué)期即將結束,按教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入總復習階段,為提高復習效率,讓學(xué)生更系統地掌握學(xué)習內容,特制定本復習計劃。

  一、總復習教學(xué)目標:

  1、系統地整理知識。實(shí)踐表明,學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理,而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。

  2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程,是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

  3、查漏補缺。結合實(shí)際,對學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以,畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。

  4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。

  二、總復習主要內容:

  1.使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識,具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力,會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活地進(jìn)行計算,會(huì )解簡(jiǎn)易方程,養成檢查和驗算的習慣。

  2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。

  3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能。

  4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統計初步知識,能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表,并且能夠計算求平均數問(wèn)題。

  5.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  三.總復習安排

  (一)數和數的運算、

  1、系統地整理有關(guān)數的內容,建立概念體系,加強概念的理解,包括“數的意義”、“數的讀法與寫(xiě)法”、“數的改寫(xiě)”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點(diǎn)。

  2、溝通內容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知,包括“分數、小數的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

  3、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平,包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

  4、利用運算定律,掌握簡(jiǎn)便運算,提高計算效率,包括“運算定律和簡(jiǎn)便運算”。

  5、精心設計練習,提高綜合計算能力。

  (二)、代數的初步知識

  1、形成系統知識、加強聯(lián)系,包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。

  2、抓解題訓練,提高解方程和解比例的能力,包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。

  3、 辨析概念,加深理解,包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

  (三)、應用題

  1、簡(jiǎn)單應用題的分析與整理

  2、復合應用題的分析與整理

  3、列方程解應用題的分析與整理

  4、分數應用題的分析與整理

  5、用比例知識解答應用題的分析與整理

  6、應用題的綜合訓練

  (四)、量的計量

  1、整理量的計量知識結構,包括“長(cháng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。

  2、鞏固計量單位,強化實(shí)際觀(guān)念,包括“名數的`改寫(xiě)”。

  3、綜合訓練與應用。

  (五)、幾何初步知識

  本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上。

  1、強化概念理解和系統化,包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

  2、準確把握圖形特征,加強對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區別,包括“平面圖形的周長(cháng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

  3、加強對公式的應用,提高掌握計算方法。能實(shí)現周長(cháng)、面積、體積的正確計算。

  4、整體感知、實(shí)際應用。

  (六)、簡(jiǎn)單的統計

  1、求平均數的方法,復習中位數,眾數的概念.

  2、加深統計圖表的特點(diǎn)和作用的認識,包括“統計表”、“統計圖”。

  3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問(wèn)題,包括填圖和根據圖表回答問(wèn)題。

  四、復習中應注意的問(wèn)題

  1、對于小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習內容、過(guò)程和時(shí)間的計劃安排,在實(shí)際教學(xué)中要根據實(shí)際情況作出調整。

  2、要注意小學(xué)數學(xué)知識與中學(xué)知識結構上的銜接,要為中學(xué)的學(xué)習做些鋪墊,適當拓展知識點(diǎn)。

  3、要把握考綱要求,根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識,又要掌握復習知識的深淺程度。

  五、復習措施

  1.在復習分塊章節中,重視基礎知識的復習,加強知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎概念、法則、性質(zhì)、公式這類(lèi)。在課堂上在系統復習中糾正學(xué)生的錯誤,同時(shí)防止學(xué)生機械地背誦;但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),比較相對的單位,理順關(guān)系。

  2.在復習基礎知識的同時(shí),緊抓學(xué)生的能力。

  (1)四則混合運算計算方面,重地在整數、小數、分數的四則混合運算,既要提高學(xué)生計算的正確率,又要培養學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計算。利用自習與課后輔導時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習;

  (2)在量的計量和幾何初步知識上,多利用實(shí)物的直觀(guān)性培養學(xué)生的空間想象能力,利用習題類(lèi)型的衍射性指導學(xué)生學(xué)習;

  (3)應用題中著(zhù)重訓練學(xué)生的審題,分析數量關(guān)系,尋求合理的簡(jiǎn)便的方法,練講結合,歸納總結,抓訂正抓落實(shí);

  (4)其它的在復習過(guò)程中穿插進(jìn)行,以學(xué)生的不同情況作出具體要求。

  3.在復習過(guò)程中注意啟發(fā),加強導優(yōu)輔差。對學(xué)習能力較差,基礎薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復習進(jìn)度,同時(shí)開(kāi)“小灶”利用課間與課后時(shí)間,按最低的要求進(jìn)行輔導。而對于能力較強,程度較好的學(xué)生,鼓勵他們多看多想多做,老師隨時(shí)給他們提供指導和幫助。

  4.在復習期間,引導學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的復習,學(xué)習系統化的歸納和整理,對學(xué)生多采用鼓勵的方法,調動(dòng)學(xué)習的積極性。

  5.在復習當中,對學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數,認真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以期達到復習目標。

六年級復習計劃11

  一、指導思想

  小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復習,是對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)語(yǔ)文知識的復習和鞏固,也是使學(xué)生語(yǔ)文能力再提高的過(guò)程。而整個(gè)小學(xué)階段,學(xué)生對于語(yǔ)文知識的學(xué)習,經(jīng)歷的是一個(gè)由淺入深,認識逐步深化,能力逐步提高的過(guò)程。因此,進(jìn)行語(yǔ)文總復習時(shí),《語(yǔ)文課程標準》對第三學(xué)段學(xué)生的具體要求及評價(jià)建議,并以此作為總復習的指南、目標,不拔高或降低要求;同時(shí)緊緊扣住課本這一重要學(xué)習資源,堅持以“本”為“本”,適度超越;再有,必須深入了解學(xué)情(學(xué)生能力情況和知識掌握情況),突出復習重點(diǎn),選擇合適的復習方法,著(zhù)眼于能力的提高,從而達到鞏固知識、提高能力的目的。同時(shí)重視突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。做到有的放矢的復習。為了系統、條理地進(jìn)行復習,可將復習內容分為基礎知識、閱讀、聽(tīng)說(shuō)、作文四個(gè)方面。。全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績(jì),特制定期末復習計劃如下:

  二、復習重點(diǎn)

  1、正確書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞

  2、背誦課文及日積月累中的名言警句。

  3、按要求改寫(xiě)各種句式的練習及運用正確的修改符號修改病句

  三、復習難點(diǎn):

  1、正確使用標點(diǎn)、讀懂標點(diǎn),感受標點(diǎn)的表達作用。(重點(diǎn)省略號),根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。正確把握詞語(yǔ)的意思(包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ))。

  2、正確修改病句或病段。

  四、復習方法

  準備進(jìn)行三輪復習。采用歸類(lèi)和分單元以及綜合復習相結合的方法。

  第一輪:深入教材,以教材為主,按單元復習,(重點(diǎn)是12冊教材,附帶著(zhù)11冊,讓學(xué)生準備好教材,11冊教材只是輔助作用。這一輪不作為重點(diǎn),------遇到同類(lèi)的、易混的基礎知識,或是閱讀習作中用到的材料-------)每個(gè)單元按字、詞、句、段、篇這樣一個(gè)層面進(jìn)行復習,注重知識的廣度、知識的聯(lián)系與類(lèi)推,該讓學(xué)生會(huì )的都得會(huì ),在掌握基礎知識的基礎上,要更多的滲透閱讀與習作方法,讓學(xué)生吃透教材,因為每個(gè)單元都是圍繞一個(gè)主題編排課文的,即使有的單元中的幾篇課文體材不同,但他們反映的主題都一樣,所以要讓學(xué)生掌握有關(guān)類(lèi)似這樣的閱讀、作文怎樣讀,怎樣寫(xiě),教材是例子,要很好利用這個(gè)例子,要達到學(xué)以致用,(前幾天我班做了一篇閱讀,這篇文章的寫(xiě)法、反應的主題思想與《軍需處長(cháng)》這篇文章很相似,從基礎知識到加題目到概括內容、談感受等多數同學(xué)做得很好,這就達到了學(xué)以致用),每個(gè)單元要有跟蹤測試卷。

  第二輪:進(jìn)行歸類(lèi)復習。也就是綜合復習,分字詞句、段篇、習作三部分,基礎知識的復習要注重積累,扎實(shí)的基礎知識是能力形成的基礎,引導學(xué)生對復習的內容進(jìn)行歸類(lèi),內容相近的放在一起復習,有利于知識的遷移;內容易混的安排在一起復習,通過(guò)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的對比,加強記憶。內容易錯的可反復練習,使正確得以鞏固?蛇m當補充上冊教材內容。再根據綜合測試卷進(jìn)行查缺補漏。段篇的復習要加強運用,這部分內容是總復習的重點(diǎn),也是一項綜合能力的訓練。搞好這部分復習對彌補平日教學(xué)的不足,提高學(xué)生的獨立閱讀能力,尤其對基礎較差的學(xué)生有較大的作用,引導學(xué)生在段篇的復習中總結閱讀方法,尋找規律,并在實(shí)踐中加以運用,特別要注意整體感知能力的培養。習作可貫穿在這一輪復習的每一個(gè)部分中,根據實(shí)際可隨時(shí)做作文鼓勵學(xué)生多積累、多思考,安排同學(xué)之間互評互改,促進(jìn)學(xué)生習作水平的整體提高。這一輪檢查學(xué)生知識掌握的情況就是完成綜合測試卷。測試卷的內容適當的增加一些課外知識,擴大學(xué)生的知識面,語(yǔ)文不同于其他學(xué)科,重在積累。

  第三輪:再次回歸教材,這一輪把上下冊教材放到同等地位,注重課后的積累、要求背誦的古詩(shī)詞、文章段落等必須會(huì )背會(huì )寫(xiě),及時(shí)抽考。這時(shí)的綜合測試卷更要跟上。

  三輪復習下來(lái),我想,學(xué)生的收獲會(huì )很大,為了讓期末復習收到更好的效果,為了讓學(xué)生能夠把易錯、易混、易忘以及每次卷面上出現的錯題不再重演,我建議讓學(xué)生做筆記,把這些知識記下來(lái),作為備忘錄,課后督促學(xué)生?纯。因為老師不能把這些知識天天呈現在學(xué)生的面前,如果學(xué)生不習慣,老師可以做備忘錄。這個(gè)筆記可隨堂跟蹤記。(我班學(xué)生現在已經(jīng)有這個(gè)習慣了,只要上語(yǔ)文課-------數學(xué)課也是這樣,同時(shí)告訴孩子如何記錄,逐漸讓孩子養成記筆記的好習慣。到了初、高中每一科都要記筆記,尤其是英語(yǔ))

  五、復習目標與措施

  1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生,要想方設法調動(dòng)起他們的積極性,從基礎抓起,讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。

  2、培養優(yōu)生。對學(xué)習能力強的學(xué)生,鼓勵他們廣泛閱讀課外資料,教師要給予拔高要求,提高平均分。

  3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。

  4、加大測評的力度,多考多評。充分發(fā)揮各組組長(cháng)及優(yōu)等生的作用。

  六、復習內容

  字:1、課后積累里的作為重點(diǎn)。

  2、多音字組詞,能正確區分所學(xué)的形近字、同音字。

  3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習中的易錯字、難記憶的'字。尤其是會(huì )認字必須讀準。

  4、每個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。

  詞:1、所有生詞,書(shū)本里的,都要會(huì )寫(xiě),會(huì )運用。

  2、所有四字詞語(yǔ),成語(yǔ)牢記,聽(tīng)寫(xiě),并會(huì )填空。

  3、按照詞的類(lèi)型分類(lèi)復習,掌握所學(xué)的詞語(yǔ),認讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。

  4、復習課文中出現詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

  5、根據句意填出適當的詞語(yǔ)。

  句:1、所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩(shī)詞部會(huì )背會(huì )默寫(xiě),及時(shí)抽考。

  2、單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉換訓練,能按要求完成或改寫(xiě)各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

  3、會(huì )用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。尤其是改病段。

  4、會(huì )正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),初步了解一些復句之間的關(guān)系。

  閱讀

  1、抓住每次測試卷上的篇章練習為主,掌握閱讀方法和技巧,在總結測評時(shí),教師可適當補充一些知識及問(wèn)題,擴大學(xué)生的知識面。

  2、將書(shū)上所有精讀課文內容都過(guò)一遍,讓學(xué)生盡可能多的去了解課文。掌握要點(diǎn)。

  3、正確使用標點(diǎn)。(標點(diǎn)符號對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),往往在閱讀中呈現的這樣的題目幾乎沒(méi)有全對的,

  4、能正確背誦、默寫(xiě)兩冊古詩(shī),理解詩(shī)意,理解古詩(shī)所表達的思想感情,了解詩(shī)人及相關(guān)內容;以及與兩冊古詩(shī)有關(guān)的課外古詩(shī)。

  習作:

  能按要求完成各類(lèi)習作,敘事清楚、內容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規范、正確使用標點(diǎn)符號,習作可隨時(shí)寫(xiě),每周不少于一篇,寫(xiě)過(guò)的作文最好不寫(xiě),可結合教材每個(gè)單元中的某篇課文中的重點(diǎn)擬定題目或根據單元測試卷、綜合測試卷中的閱讀擬定題目進(jìn)行習作,盡可能在校寫(xiě),在時(shí)間、字跡、字數上等等都要嚴控,使每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出一篇像樣的文章。

  總之,語(yǔ)文學(xué)科三大部分:基礎知識、閱讀、習作,我要根據我班學(xué)生的實(shí)際,在掌握有關(guān)基礎知識的基礎上,側重于標點(diǎn)符號、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空、改病句(尤其是改病段)、閱讀中發(fā)散性問(wèn)題的答法(這類(lèi)問(wèn)題學(xué)生的答案不全面、缺少聯(lián)系實(shí)際、甚至偏離中心。原因就是學(xué)生讀不懂,讀前忘后,抓不住重點(diǎn)的詞句段,讀后不能從整體上把握課文,只盯在一處去想,作者的寫(xiě)作目的挖掘不出來(lái)等等)以及習作的訓練;A知識多數是固定答案------閱讀、習作的伸縮性較強,復習中注重培養學(xué)生的審題、分析、理解能力,掌握更多的閱讀與寫(xiě)作的方法。

六年級復習計劃12

  一學(xué)期馬上過(guò)去了,緊張的復習工作已經(jīng)緊鑼密鼓地開(kāi)始了。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補缺,使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù),能在畢業(yè)考試中取得好成績(jì),同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。下面就我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談我的復習設想。

  一、總體設想

  我,F有二個(gè)六年級班,兩個(gè)班的總體水平并不諧調,所以在復習過(guò)程中我打算主要針對六(1)班的情況-尖子生少,好喜鬧,男女生分化等來(lái)制定計劃,從提高他們的基礎入手。我準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要復習形式,從單詞,句子,語(yǔ)篇入手,以英語(yǔ)基礎知識為主要內容,指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內容。

  復習內容:小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內容知識。

  復習重點(diǎn):以五年級和六年級知識為主要復習內容。

  復習要求:

  1、注意復習的全面性。

  2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。

  3、按系統復習。

  4、注意重難點(diǎn)。

  5、以練為主,綜合練習為主。

  6、重視學(xué)生的返饋信息。

  二、具體實(shí)施辦法

 。ㄒ唬┤鎻土曌セA,幫助學(xué)生全面而系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。

  1.過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎,針對農村學(xué)生中存在的基礎差、習慣差的現狀,我準備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。

 。1)按詞性歸類(lèi)復習單詞。

 。2)按詞匯表復習單詞。加強四會(huì )單詞的朗讀與默寫(xiě),給學(xué)生明確的任務(wù),采用男女搭配,互幫互助的方式進(jìn)行,這樣學(xué)生一方面可以做提高積極信,一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō),還要區別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。

  2.過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系,在復習單詞的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習單詞的同時(shí)掌握詞組構成的規律。

  3.過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ),多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),還處于朦朧狀態(tài),因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。

 。1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。

 。2)根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子,教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。

  4.過(guò)好閱讀關(guān)。我們在復習階段可以通過(guò)大量閱讀來(lái)擴展學(xué)生的知識,培養他們的語(yǔ)感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識,因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節,在復習過(guò)程中我準備充分運用書(shū)中的.一些語(yǔ)篇,把它作為英語(yǔ)閱讀復習的載體,并有效利用六年級課后的appendix,讓學(xué)生做到精讀和略讀相結合。對于學(xué)困生來(lái)說(shuō),我的要求是能看懂,理解書(shū)本上的語(yǔ)段。

  總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體,在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái),合理安排教學(xué)內容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。

 。ǘ┮月(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,指導學(xué)生在復習的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,利用課余時(shí)間,以培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨立,要有機結合,才能相輔相成。

 。ㄈ┎灰褟土曊n僅作為練習課。注意復習過(guò)程中的趣味性,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣,在復習時(shí)要選擇合適的內容,把內容和形式有機結合,注意控制好知識的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機會(huì )和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進(jìn)步。

 。ㄋ模┳⒁庖虿氖┙,采用分層分類(lèi)教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現象較為嚴重,因此在復習過(guò)程中,我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。同時(shí)提倡同學(xué)間的互幫互助。因為每個(gè)班級都有一些英語(yǔ)學(xué)得很輕松的學(xué)生,如果能把這個(gè)資源有效地利用起來(lái),那老師的負擔相對就會(huì )減輕些,而且能培養學(xué)生間的團結合作精神。

  希望通過(guò)師生共同的努力,讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來(lái)備戰小學(xué)階段的最后一次英語(yǔ)考試。

六年級復習計劃13

  我們六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段,都投入了緊張的復習工作,對于我們六年級老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),這是最繁忙的季節。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補缺,使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù),能在畢業(yè)考試中取得好成績(jì),同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。因此對于我們畢業(yè)班老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),為期一個(gè)月的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過(guò)程中要避免把復習課搞成題海戰,使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味,在復習過(guò)程中同樣要強調趣味性。復習還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。下面就我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談我的復習設想。

  我們學(xué)校打算采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃,“三輪復習法”要求先全面學(xué)習,后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習。做到著(zhù)眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結合,把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。這樣既系統全面又有所側面的復習,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績(jì)。

  第一輪復習階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識,因時(shí)間久,部分已遺忘的共性,本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應注重基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)并通過(guò)配套練習、復習檢測形成能力。這一階段主要要過(guò)好四關(guān):

 。ㄒ唬┻^(guò)好單詞關(guān)。

  單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎,針對目前學(xué)生中存在的基礎差,習慣差的現狀,根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規律,學(xué)生在反復記憶相同的內容能使這些內容長(cháng)期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我們準備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。

  1、 按詞性歸類(lèi)復習單詞。

  2、 按所含元音字母及字母組合歸類(lèi)復習單詞。

  3、 按詞匯表復習單詞。

  加強單詞的朗讀與默寫(xiě),給學(xué)生明確的任務(wù),并采用短頻快的方式,這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備,一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō),還要區別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。

 。ǘ┻^(guò)好詞組關(guān)。

  詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系,在復習的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習的同時(shí)掌握詞組構成的規律。

 。ㄈ┻^(guò)好句子關(guān)。

  句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)四年的學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ),大多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),還處于朦朧狀態(tài),因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。

  1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。

  2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子,教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。

  3、指導學(xué)生在表演中運用句子,使復習課同樣生動(dòng)有趣。

 。ㄋ模、過(guò)好閱讀關(guān)。

  閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識,因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節,在復習過(guò)程中我準備充分運用好《聽(tīng)讀訓練》這本書(shū),以它為復習英語(yǔ)閱讀的載體,做到精讀和導讀相結合,在較短的時(shí)間內起到較高的效率。

  總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體,在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái),合理安排教學(xué)內容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。

  當然在復習過(guò)程中,還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強復習效果。如做到:(一)根據復習內容,布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,對試卷進(jìn)行評分登記,以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺(jué)性。

  第二輪復習要求突出重點(diǎn),牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)基礎上,相應地提高要求,進(jìn)行系統整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及,反復強調部分,應視為重點(diǎn),格外加以注意。同時(shí)有針對性地指導學(xué)生記憶的方法,培養記憶能力。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾,解題時(shí)應會(huì )判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講——練——評結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時(shí)又針對往年題型強化訓練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用,觸類(lèi)旁通,舉一反三。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空,到看圖填空,完形填空,閱讀理解都是從短文的形式出現,這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識,還要求學(xué)生結合文章大意對其進(jìn)行綜合運用能力。因此這幾類(lèi)題型有必要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的操練。

  第三輪是考前指導與適應性訓練,主要目的是適應考試要求,提高應試技巧。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。

  通過(guò)上述三輪復習,使學(xué)生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深,既有點(diǎn)的.知識,又有面的綜合,使知識系統化,使能力得到提高、加強。

  另外在復習過(guò)程中別忘了要讓學(xué)生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨立,要有機結合,才能相輔相成。同時(shí)要注意復習過(guò)程中的趣味性,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣,在復習時(shí)要選擇合適的內容,把內容和形式有機結合,注意控制好知識的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機會(huì )和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進(jìn)步。并且做到注意因材施教,采用分層分類(lèi)教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。我們將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。

  總之,緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi),我們將以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,順利完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù),并為今后的學(xué)習打下良好的基礎。

六年級復習計劃14

  一、做到三個(gè)學(xué)習三個(gè)理解

  我在制定復習計劃之前,要做到三學(xué)習三理解:

  一是新課程標準和教學(xué)大綱。對新課標和大綱制定的有關(guān)六年級的各項要求,要了如指掌:理解其中的每一項標準、尺度、重難點(diǎn)。

  二是學(xué)習《考試說(shuō)明》。理解《考試說(shuō)明》中的知識要點(diǎn)、能力考查、閱讀的項目、寫(xiě)作的要求、口語(yǔ)交際的要求,以及每一項的難易程度和新課標的關(guān)系。

  三是學(xué)習教材課后練習和進(jìn)修學(xué)校印發(fā)的試卷。理解作者的編排的意圖,理解每一項知識與新課標的關(guān)系。

  二、做到兩個(gè)調查兩個(gè)分析

  一個(gè)是調查學(xué)生的心理狀況。我召開(kāi)不同層次的學(xué)生的調查會(huì ),了解學(xué)生對畢業(yè)考試的看法和態(tài)度,了解他們對復習有什么要求:分析學(xué)生的心理層次,可以開(kāi)展一些活動(dòng),給學(xué)生一些精神食糧,調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入到期末復習中來(lái)。

  二個(gè)是調查學(xué)生的知識狀況。我采用問(wèn)卷的形式,了解學(xué)生的知識漏洞,了解學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么難題;分析學(xué)生的知識層次,我可以因材施教使得復習有針對性,使得每一個(gè)學(xué)生在復習中有滿(mǎn)足感,能較好的受到復習的效果。

  三、認真做好復習計劃

  在完成以上兩項任務(wù)以后,我就是詳細地制定復習計劃,我一般從以下四個(gè)方面制定計劃:

  1、指導思想:根據新課標、依據教材和卷子、對本班的學(xué)生狀況都做個(gè)簡(jiǎn)單的分析和說(shuō)明。

  2、復習時(shí)間:一般是三個(gè)星期,我分成四個(gè)階段,每個(gè)階段四天左右,第一階段我安排語(yǔ)文基礎知識的單項復習,第二階段我安排閱讀和習作的復習,第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測試。第四階段我安排的自由復習和個(gè)別輔導相結合。

  3、復習方法:我采用的是集中復習和自主復習相結合的方法。

  4、復習內容:我把所有內容分為四個(gè)部分:語(yǔ)基部分、閱讀部分和習作部分、口語(yǔ)交際部分。

  四、復習的實(shí)施方法

  我想把復習內容和復習方法向大家匯報一下:我采用的'是集中復習和

  自主復習相結合的方法。

  第一階段:語(yǔ)基部分--全員參與 自主復習

  第一步:抽簽練習

  1、把學(xué)生分成不同層次的若干小組,由學(xué)生依據教材和試卷內容,對字、詞語(yǔ)、句子方面所涉及到的項目進(jìn)行歸類(lèi)概括。我們的學(xué)生大概歸納了16項基礎知識。

  2、我把學(xué)生歸類(lèi)概括的這些項目板書(shū)在黑板上,幫助學(xué)生梳理一下,讓學(xué)生都抄在自己的復習本上,做到心中有數。例如:組詞這一項學(xué)生們梳理為:

 、傩谓纸M詞。

 、诙嘁糇纸M詞。

 、厶钭纸M詞。

 、芤蛔纸M多詞。

 、輷Q偏旁組詞、添偏旁組詞。

 、拚諛幼訉(xiě)詞語(yǔ)。選擇近義詞填空。

 、邔(xiě)出帶有數字的詞語(yǔ)。

 、鄬(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。

  ……

  3、為了調動(dòng)學(xué)生的積極性,我發(fā)動(dòng)他們根據自己的情況選擇其中的一些項目編成知識卡片。這也是學(xué)生熟悉的過(guò)程。

  4、在復習的時(shí)候,我們就利用學(xué)生出的卡片進(jìn)行抽簽復習,遇到不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)求教,每五張卡片都做對了的,就獎勵一朵知識之花。

  第二步:?jiǎn)雾楎炇?/p>

  在抽簽復習之后,我根據學(xué)生在抽簽復習中的一些比較大的問(wèn)題,進(jìn)

  行強化練習單項驗收,這樣能做到發(fā)現知識的漏洞及時(shí)彌補。

  第二階段:閱讀部分--練中有導 導中有練

  一、背誦和默寫(xiě)

  1、我要求背誦的部分必須人人過(guò)關(guān)。

  2、我把背誦的段落交給學(xué)生,讓他們選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行按原文填空的練習。

  3、默寫(xiě)不可忽視的,一定要落實(shí)在筆頭上,我經(jīng)常進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫(xiě)比賽,學(xué)生很感興趣的。

  二、閱讀短文回答問(wèn)題

  根據我班學(xué)生的實(shí)際,我認為閱讀能力的培養在于平時(shí)的教學(xué)中形成,復習只能是一個(gè)加強、提升的過(guò)程。所以我復習的重點(diǎn)不是放在怎么讀,而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時(shí),我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么?怎么做?對于回答問(wèn)題的訓練,我采取讓學(xué)生根據閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。

  例如:我有意識的選擇寫(xiě)景狀物、寫(xiě)人記事、參觀(guān)游記、比較結合生活實(shí)際的一段話(huà)或文章,讓大家閱讀后出題。有的學(xué)生能出聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)、有的學(xué)生能出用--或~~~~線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)和句子、有的學(xué)生能出給短文加題目或換一個(gè)題目、有的學(xué)生還能出仿寫(xiě)詞語(yǔ)和聯(lián)系上下文內容解釋詞語(yǔ)、還有的學(xué)生出的是結合課文內容續寫(xiě)結尾等等。真是一段話(huà)、一篇文章能幫助學(xué)生練習很多的題目,使得學(xué)生開(kāi)闊眼界,豐富知識,思維也很活躍。閱讀的興趣也提高了。我認為這樣的閱讀形式是把閱讀材料當作了讀本,而不是教本。是把重點(diǎn)放在了提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上了,而不是放在了教會(huì )學(xué)生回答一個(gè)問(wèn)題。

  三、閱讀本冊教材,進(jìn)行歸類(lèi)練習

  我要求學(xué)生熟讀教材并分組進(jìn)行歸類(lèi):

  1、內容要點(diǎn)歸類(lèi):可以編成填空題進(jìn)行練習。

  例如:賣(mài)火柴的小女孩這篇課文( )次寫(xiě)到"大年夜"。第一次是因為她( ),第二次是因為她( )。

  2、人物特點(diǎn)歸類(lèi):可以編成連線(xiàn)題進(jìn)行練習。

  例如: 詹天佑 憨厚老實(shí)

  劉老師 精益求精

  桑娜 善良淳樸

  3、寫(xiě)作方法歸類(lèi):可以編成選擇題進(jìn)行練習。

  例如:《三峽》這篇課文作者運用了:①按事情發(fā)展順序的寫(xiě)作方法。②按時(shí)間順序的表達方法。③按游覽順序的描寫(xiě)的方法。

  第三階段:習作部分--反復修改 寫(xiě)好日記

  由于我平時(shí)對學(xué)生的日記、讀中學(xué)寫(xiě)、課后習作都抓得很緊,指導及時(shí),講評反饋比較到位,所以我班學(xué)生習作的復習重點(diǎn)不是反復的寫(xiě)作文,而是把重點(diǎn)放在反復的修改上。

  1、每天修改一個(gè)方面:可以是作文中的重點(diǎn)段、可以是人物的一段對話(huà)、可以修改開(kāi)頭和結尾的方法。

  2、堅持寫(xiě)好日記:我讓學(xué)生從四個(gè)一練習寫(xiě)日記

  (1)一事一議(練習寫(xiě)事的,把過(guò)程寫(xiě)清楚)

  (2)一景一描(練習寫(xiě)景的,抓住景物特點(diǎn))

  (3)一人一寫(xiě)(練習寫(xiě)人的,要讓人活起來(lái))

  (4)一感一想(練習想象的,想象事實(shí)結合)

  3、堅持日記交流:每天三至五個(gè)人進(jìn)行日記交流,交流日記的方法是自己讀、自己評、同學(xué)評、老師導相結合。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習,取長(cháng)補短,逐漸提高習作水平,而且不乏味。

  第四階段:綜合復習--及時(shí)補漏 自助復習

  根據學(xué)生的實(shí)際,我把前邊的單項復習進(jìn)行綜合檢測,可以是單元檢測,可以是整體檢測,主要是做一些綜合練習卷子,除了做一些綜合試卷外,我還采取了自助復習的方法,下面我就給大家介紹一下,我們班級開(kāi)展的"把自助餐搬進(jìn)復習課"的活動(dòng)。

六年級復習計劃15

  通過(guò)復習,擬實(shí)現以下幾個(gè)功能:

  1.梳理功能:

  對教材知識內容進(jìn)行系統梳理,幫助學(xué)生系統掌握知識結構,明晰知識內部關(guān)聯(lián);同時(shí),通過(guò)復習,教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )整理復習的方法(本學(xué)期以教師梳理為主,下學(xué)期嘗試獨立整理)。

  2.強化功能:

  通過(guò)復習,使基礎知識和基本技能得以鞏固強化,更便于學(xué)生靈活運用知識。

  3.補漏功能:

  設計有針對性的.練習,采用靈活多樣的復習形式,如判斷、選擇、概念辨析等題型的練習反饋,查漏補缺。

  4.提升功能:

  重視不同領(lǐng)域知識的融合,提升學(xué)生的數學(xué)思維能力和綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。

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