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學(xué)習計劃

時(shí)間:2023-06-29 11:13:23 學(xué)習計劃 我要投稿

實(shí)用的學(xué)習計劃范文匯編七篇

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編整理的學(xué)習計劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的學(xué)習計劃范文匯編七篇

學(xué)習計劃 篇1

  一、班級學(xué)生掌握知識情況分析

  本班現有學(xué)生40人,其中女生15人,男生25人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認真完成。但也有少數同學(xué)不僅基礎較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習方法和學(xué)習毅力,像李四等同學(xué),他們是復習階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習慣到最終成績(jì)都能有一個(gè)明顯的提高。,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,本班學(xué)生能在老師的引導下,主動(dòng)參與學(xué)習,掌握了基本的學(xué)習方法,初步學(xué)會(huì )獨立識字。能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà),會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,邊聽(tīng)邊記住主要內容 ,并能復述。能正確朗讀課文,會(huì )默讀課文,能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來(lái)認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會(huì )和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內涵。

  二、復習內容和重難點(diǎn)

  復習內容 :七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓練、習作訓練及練習

  復習要求

  1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。

  2、復習掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養正確使用漢字的能力。

  3、復習掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當的意思。

  4、復習掌握本冊《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),懂得意思,能口頭或書(shū)面運用。

  5、復習正確轉述別人的話(huà),復習講述一件完整的事,復習聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà)的能力。

  6、復習能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。復習能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話(huà)的方法。復習課文與課題之間的聯(lián)系。復習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

  7、熟讀23篇課文,理解內容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。

  8、復習有順序地有重點(diǎn)地觀(guān)察圖畫(huà)和周?chē)挛锏姆椒,能有條理地記述一件事;復習留言條、信件的書(shū)寫(xiě)格式。

  復習重、難點(diǎn)

  1、 從漢語(yǔ)拼音入手,正確認讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調規則,能正確區別平翹舌音和前后鼻音。

  2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語(yǔ)。

  3、 根據每個(gè)單元的訓練類(lèi)型進(jìn)行訓練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運用。

  4、 加強閱讀訓練,指導學(xué)生讀懂課文,完成課后練習。

  5、指導學(xué)生寫(xiě)好作文。認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  三、每單元重難點(diǎn)及應知應會(huì )

  第一單元:

  正確認讀32個(gè)生字,規范,美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)24個(gè)生字;正確、流利、有感情地朗讀,背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句寫(xiě)句子;寫(xiě)擬人句;

  第二單元:

  正確認讀33個(gè)生字,規范,美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)28個(gè)生字;正確,流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的`方法理解詞句,滲透用詞造句,仿照例子寫(xiě)句子;懂得從表面文字理解深層含義;會(huì )正確運用標點(diǎn)符號;會(huì )續寫(xiě)童話(huà)故事。

  第三單元:

  正確認讀37個(gè)生字,規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)26個(gè)生字;正確、流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句子,學(xué)會(huì )寫(xiě)生活中的新發(fā)現

  第四單元:

  正確認讀43個(gè)生字;規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)30個(gè)生字,整體感知課文,感受課文內容。認識單元中的生字新詞及通過(guò)朗讀體會(huì )作者要表達的情感。

  第五單元:

  第五單元的課文內容是關(guān)于自然界動(dòng)物的,內容生動(dòng)有趣,貼近生活,學(xué)生較感興趣。學(xué)生調動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充滿(mǎn)好奇,但對自然界的許多奧秘的了解是有限的,本單元的內容一是豐富了學(xué)生的見(jiàn)識,二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)語(yǔ)、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團結合作、勇于獻身的精神引導學(xué)生理解和感悟,那么學(xué)生的理解便水到渠成。

  第六單元:

  第六單元環(huán)保篇,是關(guān)于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育;說(shuō)明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類(lèi)生存所面臨的大事,告訴人們要珍惜、保護環(huán)境,愛(ài)護我們共同的家園。通過(guò)各種方法引導學(xué)生理解重點(diǎn)詞句,引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本,培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,增強環(huán)保意識,保護生態(tài)平衡。

  第七單元;

  1、認識單元中的生字新詞含單元的處處留心,口語(yǔ)交際,8個(gè)成語(yǔ)和《古今賢文》。

  2、整體感知課文,感悟物人物的內心情感的精神,領(lǐng)悟樟樹(shù)的象征意義。

  四、復習措施

  1、 采取單元復習和各種歸類(lèi)復習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

  2、 對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行認真地分析,采取結對子、一幫一等方法,對學(xué)習有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導。

  3、教會(huì )學(xué)生復習方法,先全面復習每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

  4、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。

  5、優(yōu)幫差,加強合作與督促。

  6、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強解決問(wèn)題能力的培養,并相機進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

  7、加強檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

  五、復習安排

  第一部分:漢語(yǔ)拼音

  掌握《字母表》 分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫(xiě)詞句;用普通話(huà)朗讀課文、回答問(wèn)題及對話(huà)。

  第二部分:字詞的復習

  掌握本冊生字260個(gè)。 繼續練習部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當的意思。掌握本冊《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),懂得意思,能口頭或書(shū)面運用。

  第三部分:閱讀的復習

  繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。練習借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。練習能帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話(huà)的內容;能注意到文章題目與課文的聯(lián)系;繼續練習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。

  第四部分:聽(tīng)說(shuō)訓練

  集中注意力聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),能聽(tīng)懂別人講話(huà)的主要意思。能轉述別人的話(huà),并完整地講述一件事,條理比較清楚,語(yǔ)句比較連貫;能聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà)。

  第五部分:習作的復習

  練習有順序有重點(diǎn)地觀(guān)察圖畫(huà)和周?chē)氖挛,條理比較清楚地記敘一件事,語(yǔ)句通順連貫;練習給同輩寫(xiě)信,掌握一般的信和信封的寫(xiě)法。

學(xué)習計劃 篇2

  生活離不開(kāi)語(yǔ)文,高雅的心靈生活更是出自美好語(yǔ)文的熏染。

  然而,語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易。其實(shí),語(yǔ)文是容易的:母語(yǔ)習得,自然天成;語(yǔ)文又是艱難的:微言大義,弦外有音。語(yǔ)文是有趣的:唐詩(shī)宋詞,英雄美人:語(yǔ)文又是枯燥的:古文百篇,成語(yǔ)如山。語(yǔ)文是快樂(lè )的:風(fēng)花雪月,刀槍劍戟:語(yǔ)文又是痛苦的:咬文嚼字,浩如煙海。

  苦海無(wú)邊,何處是岸?勤奮是舟,規律做槳;老師導航,計劃楊帆,順利抵港!

  首興趣:知而好,好而樂(lè )。

  首先,我們要培養語(yǔ)文學(xué)習的興趣。這個(gè)培養過(guò)程,古人分為三個(gè)階段:知之、好之、樂(lè )之。先說(shuō)知之:走進(jìn)語(yǔ)文,不抵觸,不反感,不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語(yǔ)文;能如此,方可初嘗語(yǔ)文的甘霖。再說(shuō)好之:日日操習,用心投入,不懈怠,不放棄,不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分數而離開(kāi)語(yǔ)文;能如此,方可欣賞語(yǔ)文的漫天紅霞。后說(shuō)樂(lè )之:處處留心,養成習慣,言談舉止,一笑一顰,莫非語(yǔ)文;能如此,方可進(jìn)入語(yǔ)文的神仙洞天!

  次自主:觀(guān)千劍,操千曲。

  古人云:觀(guān)千劍而后識器,操千曲而后曉聲,強調的就有自主學(xué)習的重要。語(yǔ)文學(xué)習不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn),就是教師的教不會(huì )直接提升學(xué)生的學(xué)習水平,而只能通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習,自求理解,才能逐漸達到自會(huì )讀書(shū),自能作文的境界。

  企圖靠老師講得好、深、透,學(xué)生只管默默聆聽(tīng)、記憶就學(xué)好語(yǔ)文,這種想法已被無(wú)數事實(shí)證明:此路不通!因此,有意識培養自己的自學(xué)能力,作好自主學(xué)習規劃,加大自主練習的力度,自?shī)^其志,自求其通,也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習規律。

  必多寫(xiě):思欲麗,筆磨禿。

  同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文所為何事?我以為可以用十二字概括:豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智,我簡(jiǎn)化為思欲麗:情感思想要富贍犀利!現實(shí)中,我們許多同學(xué)只會(huì )作題,從來(lái)不注意自己感性和理智的鍛煉,其情思通常表現出兩個(gè)缺陷:一是淺:情感幼稚化,思維平面化,既無(wú)深情,也無(wú)遐思;一是窄:生活面窄,導致了關(guān)注的主題窄,既少閱歷,又缺大氣。要糾正這兩個(gè)缺陷,使自己的情思深、廣,在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路的同時(shí),必得加上一個(gè)字:寫(xiě)!寫(xiě)可以醞釀和升華情感,寫(xiě)可以廓清和鍛造思想。思欲麗,必多寫(xiě)!

  堅持寫(xiě)日記,這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫(xiě)作兩次:生活札記一篇,記錄所見(jiàn)、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書(shū)筆記一篇,養成閱讀習慣,整理讀書(shū)收獲。三年里,能寫(xiě)到三至五萬(wàn)字,是基本的量的要求。如此,方可謂:筆磨禿。

  定多讀:破三春,匯九流。

  在你學(xué)習的這三年中,要下定決心廣泛而深入的閱讀,這就叫勘破三春。閱讀時(shí),要涵蓋古今,包舉文理,融會(huì )中外,首重哲學(xué),這就叫融匯九流。

  舉凡人類(lèi)心靈智慧的結晶,能開(kāi)眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者,均可大讀特讀。尤請注意:不要只讀文學(xué)作品,只讀中國作家。

  強積累:有詩(shī)書(shū),有成竹。

  語(yǔ)文學(xué)習非常重要的一個(gè)階段就是模仿,模仿的榜樣(模板)應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢(mèng)》、蘇步青熟讀《古文觀(guān)止》的例證,當是大家熟知的。通過(guò)長(cháng)期的艱苦的積累,在頭腦中建立起豐富的語(yǔ)言范式,形成興奮灶,這就是我們要追求的腹有詩(shī)書(shū)。

  運用這些范式,模仿著(zhù)說(shuō),模仿著(zhù)寫(xiě),先求其形似,后求其神似,最后求其超越。這樣,就很容易有學(xué)習個(gè)充實(shí)感、成就感、條理感,就不會(huì )再感到語(yǔ)文學(xué)習空泛、無(wú)力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱(chēng)為胸有成竹。

  重感悟:思千載,想萬(wàn)物。

  古詩(shī)云:心有靈犀一點(diǎn)通。怎樣才能作到對語(yǔ)文學(xué)習心有靈犀呢?首先,要廣見(jiàn)博聞(多讀)、反復嘗試、積累范式,因為靈感總是出現在辛苦勞動(dòng)之后的彩虹;其次,要養成聯(lián)想和想象的良好習慣,力求思接千載,視通萬(wàn)里,決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次,要努力營(yíng)造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài),沉浸其中,體驗品味,不急于求成;最后,要敢于相信自己的直覺(jué),相信自己通過(guò)積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。

  經(jīng)過(guò)多次成功的靈感閃現,就要總結自己感悟的角度、方式、條件,把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語(yǔ)文的利器。

  細思考:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆

  孔子云:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,《學(xué)記》也強調:慎思、審問(wèn)、明辨,就是要謹慎的思考,審慎的發(fā)問(wèn),明確的分辨。在語(yǔ)文學(xué)習中,欲培養良好的思維習慣,先要多思:不論哪個(gè)學(xué)習環(huán)節、何種學(xué)習任務(wù)中,決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西,這樣方可保持自主性,提高學(xué)習的興趣,使多讀有味,多寫(xiě)有效,積累有益;次求深思:決不淺嘗輒止,而要多方追問(wèn),務(wù)求水落石出,直至原形畢露;后求善思:不鉆牛角尖,而是隨時(shí)以元認知策略對自己的思維過(guò)程進(jìn)行反思,克服情感干擾,理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助,方可不斷提升自己的思維品質(zhì),建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個(gè)性。

  求精熟:?jiǎn)⒍l(fā),點(diǎn)而悟。

  語(yǔ)文學(xué)習欲求精熟,貴在得名師點(diǎn)撥,因此學(xué)生必須懂得一點(diǎn)教師點(diǎn)撥的道理。

  點(diǎn)撥之妙,首在得人:不同的學(xué)生、不同的心態(tài)、不同的性格,教師會(huì )以相應的方法點(diǎn)撥他,或要言不繁,或鋪路架橋,或舉例引導,或反向激將,或重申基礎,不一而足;點(diǎn)撥之妙,次在得時(shí):學(xué)生要積極思考,主動(dòng)暴露自己,以便老師點(diǎn)撥在關(guān)鍵之時(shí),教師則要善于觀(guān)察,了解學(xué)生思維狀態(tài)的外在表現,決不放過(guò)點(diǎn)撥良機;點(diǎn)撥之妙,還在得度:引而不發(fā),導而不灌,開(kāi)而不塞,撥而不代,只要學(xué)生有所感悟,明確了方向,就不再浪費其時(shí)間,不再代替你思考,讓學(xué)生真正去自主學(xué)習。

  有個(gè)性:思結果,成一家。

  語(yǔ)文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習的最終指歸是形成學(xué)生健全的人格、良好的修養、鮮明的個(gè)性。當然,這里的個(gè)性,從狹義講,是指語(yǔ)文學(xué)習規律的系統化、個(gè)人化,也即形成有每個(gè)學(xué)生自身特色的語(yǔ)文學(xué)習理論,即所謂自成一家。

  這就必須:首先建立元認知策略,形成監控自己思維、感悟流程的`習慣。在長(cháng)期的語(yǔ)文實(shí)踐中,不斷總結升華,強化有效的正確的習慣,糾正無(wú)效的錯誤的做法。其次是學(xué)會(huì )總結反思,通過(guò)計劃總結的方式,課堂筆記的方式、作文后記的方式、試卷分析的方式,不斷提升自己理性思維的層次。其次是學(xué)會(huì )交流共享,通過(guò)課堂發(fā)言、同學(xué)交流師生討論的方式,吸收對自己學(xué)習經(jīng)驗的有益的指點(diǎn);還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇發(fā)表,接收同好者的反饋,不斷完善自己經(jīng)驗的表述方式及實(shí)質(zhì)內容。最后學(xué)會(huì )實(shí)踐檢驗,紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要恭行。通過(guò)實(shí)踐檢驗,我們可以收獲成功的喜悅,我們更應該善待失敗的苦澀,這是不可替代的人生經(jīng)驗,也是形成個(gè)性化語(yǔ)文學(xué)習經(jīng)驗的必然歷程。

  要跳出:課內法,課外路。

  葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了不需要教。學(xué)習語(yǔ)文最重遷移。因為語(yǔ)文學(xué)習的外延與生活的外延相等,語(yǔ)文學(xué)習的最終的成功,還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運用語(yǔ)文求生存、謀發(fā)展。為了實(shí)現語(yǔ)文學(xué)習的良好的正向的遷移,我們在學(xué)習中必須:

 、偬稣Z(yǔ)文課程學(xué)語(yǔ)文。從政治科學(xué)觀(guān)察思考問(wèn)題的哲學(xué)方法,從歷史科學(xué)成功人物的人生經(jīng)驗,從地理科學(xué)各國各洲的風(fēng)土人情,從數學(xué)科學(xué)嚴密的推理邏輯,從理化科學(xué)細致的觀(guān)察功夫,從美術(shù)音樂(lè )科學(xué)藝術(shù)鑒賞的規律和經(jīng)驗。

 、谔稣Z(yǔ)文課本學(xué)語(yǔ)文。從《讀者》學(xué)人文關(guān)懷,從《南方周末》學(xué)政治敏感,從《奧秘》學(xué)科學(xué)幻想。

 、厶鰰r(shí)空環(huán)境學(xué)語(yǔ)文。這就是所謂的遠程學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。舉凡科教頻道的《希望英語(yǔ)雜志》、《百家講壇》等欄目,還有大量的語(yǔ)文站,給我們開(kāi)辟了豐富多采、真正互動(dòng)的全新的學(xué)習形式。

學(xué)習計劃 篇3

  名師指導:新初三英語(yǔ)學(xué)習規劃

  升入初三后,主要科目由原來(lái)的4門(mén)變成5門(mén),讓本來(lái)就緊張的初三更加緊迫。時(shí)間少、科目多是現在初三學(xué)員面臨的最大問(wèn)題。把初三一年規劃好,才是順利通過(guò)中考的最佳途徑。

  初三的復習計劃可以分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標和不同的學(xué)習方法。 第一階段,是初二的暑假和整個(gè)初三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約六個(gè)月,占整個(gè)初三復習的一半時(shí)間左右。這初三英語(yǔ)復習有四忌。 一忌拋開(kāi)考綱,盲目復習。中考各科都有《考試說(shuō)明》,學(xué)生首先應該依據《考試說(shuō)明》,明確中考的考查范圍和重點(diǎn)內容,再有針對性地進(jìn)行復習,英語(yǔ)即有12大語(yǔ)法點(diǎn)、1600詞匯、305個(gè)短語(yǔ)、57個(gè)句型。 二忌急于求成,忽視小題。有些學(xué)生認為英語(yǔ)需要背誦的知識點(diǎn)太多,而在中考中基礎知識題的分值不高,所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識,正是提高英語(yǔ)成績(jì)的關(guān)鍵所在。 三忌支離破碎,缺乏系統。有些學(xué)生認為與理科相比,文科知識缺乏系統性和邏輯性,可以隨意撿章節進(jìn)行復習。其實(shí)文科復習應兼顧知識、能力、方法三個(gè)層次。 四忌浮光掠影,只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識的背誦,缺乏專(zhuān)題性反思,不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。

  第一階段可以稱(chēng)為基礎復習階段,要充分利用這六個(gè)月,把每一科在中考范圍內的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復習到,應做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段,復習中切忌急躁、浮躁,只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補漏、鞏固基礎,才能在中考中取得好成績(jì);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到,才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

  第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復習工作中的最寶貴的時(shí)期,堪稱(chēng)復習的"黃金期"。之所以這樣說(shuō),是因為這個(gè)時(shí)期復習任務(wù)最重,也最應該達到高效率的復習。也可以將這個(gè)階段稱(chēng)為全面復習階段。 我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化,找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索,提綱挈領(lǐng),全面復習。這個(gè)階段的復習,直接目的就是"一模"。"一模"是中考前最重要的一次學(xué)習檢驗和閱兵,是選報志愿的重要依據。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心喪氣,妄自菲薄。應該為一模恰當定位,在戰略上藐視它,在戰術(shù)上重視它。

  第三階段從一模結束至中考前,時(shí)間大約兩個(gè)月。這是中考前最后的一段復習時(shí)間,也可以稱(chēng)為綜合復習階段。如果前兩個(gè)階段是量的`積累的話(huà),那么第三階段便是質(zhì)的飛躍。利用好一模試卷,開(kāi)始進(jìn)行查缺補漏和定時(shí)訓練,掌握好試卷時(shí)間分配和考試技巧。隨著(zhù)中考的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會(huì )越來(lái)越重。因此,這個(gè)時(shí)期應當以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調節自己的學(xué)習和生活節奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云:"文武之道,一張一弛",在此時(shí),每天不必復習得太晚,要趕快調整初三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘,以保證充沛的精力。

  "千里之行,始于足下",只要我們堅持不懈,每天每周都能夠學(xué)到知識,那么中考一定勝券在握。

學(xué)習計劃 篇4

  1.建議:假期是一個(gè)自我提高的大好機會(huì ),要養成幾個(gè)學(xué)習語(yǔ)言的好習慣:

 、俜e極閱讀的習慣。

  內容可以是教材、中學(xué)生英語(yǔ)周報、21世紀中學(xué)生英語(yǔ)報,英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物、新概念英語(yǔ)等,同時(shí)作好讀書(shū)筆記。

 、谧晕覚z測的習慣。

  可以提前翻閱一些簡(jiǎn)單的高中練習題,對高中試題題型有所了解,作好初高中知識的銜接與過(guò)渡。

 、蹖(zhuān)題總結的習慣。

  對初中知識以專(zhuān)題的形式總結復習,溫故而知新。確保初中2182個(gè)單詞的熟練掌握。

 、茉缙鹄首x的習慣。出聲并大聲地朗讀,自我欣賞,自我陶醉。

 、萋(tīng)英語(yǔ)廣播和英文歌曲的習慣。

 、揠S時(shí)用英語(yǔ)的`習慣和用英語(yǔ)思考的習慣,如:堅持寫(xiě)英語(yǔ)日記、用英語(yǔ)與朋友交談等。

  2.任務(wù):

 、儋p析幾部英文電影:《百萬(wàn)英鎊》、 《窈窕淑女》、 《風(fēng)語(yǔ)者》、《壯志凌云》、《Three Idiots》、《阿甘正傳》、《茜茜公主》、《飄》、《簡(jiǎn)愛(ài)》等,觀(guān)看時(shí)多學(xué)習電影中的英文表達,少看漢語(yǔ)字幕。

 、谧x兩本英語(yǔ)書(shū)蟲(chóng)。

 、郾痴b新概念英語(yǔ)第二冊至少20篇文章。

 、苊刻炀氁黄⒄Z(yǔ)書(shū)法,一手漂亮的書(shū)法是高考作文的門(mén)面。

 、輰W(xué)唱兩首英文歌曲或講兩個(gè)英語(yǔ)笑話(huà),以便在開(kāi)學(xué)后的英語(yǔ)活動(dòng)中一展風(fēng)采。

 、迣W(xué)會(huì )用英語(yǔ)介紹自己喜歡的兩所大學(xué)。

 、叨嗑毧谡Z(yǔ)聽(tīng)力,以便盡快適應高中英語(yǔ)授課模式。

  3.特別提醒:

  請同學(xué)們假期熟練復習掌握相應的20xx詞匯。語(yǔ)音語(yǔ)法基礎不太扎實(shí)的注意查漏補缺。

  請準備牛津第7版或朗文第4版英語(yǔ)詞典,并使用詞典練習查閱以下詞匯: cut 、come、get 、go 、look、 make 、put、 pull 、take、 turn 。

學(xué)習計劃 篇5

  一、指導思想

  1、查漏補缺,本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過(guò)對基礎知識的復習和練習,加強學(xué)生的記憶,深化認識,使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。

  2、靈活解題,提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中,對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應用數學(xué)能力。

  3、在復習、練習過(guò)程當中,注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理和培養,發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

  4、養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣,形成良好的數學(xué)情操。

  二、復習內容

  數與代數(4課時(shí))

  小數的讀寫(xiě)及計量單位的換算

  小數的四則運算

  整數、小數四則混合運算

  小數四則運算及混合運算的應用

  列方程解決問(wèn)題

  空間與圖形

 。2課時(shí))

  圖形分類(lèi)、三角形分類(lèi)三角形的內角和三角形的三邊關(guān)系

  根據物體的平面圖判斷拍攝的`角度

  可能性問(wèn)題(1課時(shí))

  設計對雙方都公平的游戲規則

  綜合考試及全面查漏補缺(3課時(shí))

  三、復習策略

  1、回憶、引導學(xué)生自我反思。

  2、梳理、引導學(xué)生主動(dòng)建構。

  3、應用、引導學(xué)生解決問(wèn)題。

  4、合作、引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)交流。

  四、復習建議

  1、使用新教材,老師和學(xué)生都有一個(gè)適應的過(guò)程,正視自己在教學(xué)中的問(wèn)題,在期末復習中盡最大努力彌補。

  2、重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養(尤其審題習慣),學(xué)習方法的指導。

  3、老師要準確了解學(xué)生知識技能的掌握情況,做到心中有數,才能使復習有針對性、實(shí)效性。

  4、課上注重知識的整理,基本概念理解到位,比較知識之間的區別與聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò )。

  5、注重對知識的整合,一題多用。

  6、關(guān)注后進(jìn)生,加強對他們的輔導。

  五、課時(shí)安排

  數與代數部分4課時(shí)

  空間與圖形2課時(shí)

  統計與概率1課時(shí)

  總練習3課時(shí)

學(xué)習計劃 篇6

  為貫徹落實(shí)五常市教育局“關(guān)于組織全市幼兒教師學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的通知”要求,促進(jìn)我校幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,幫助教師了解3-6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展的基本規律和特點(diǎn),提高科學(xué)保教水平,防止和克服“小學(xué)化”傾向,全面提高我校學(xué)前教育質(zhì)量,特制定學(xué)習計劃如下:

  一、學(xué)習內容

  《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》

  《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》

  二、要求與形式

  1、人人參與學(xué)習并認真做好筆記,能結合自身學(xué)習情況撰寫(xiě)體會(huì ),積極參與討論等。

  2、采用集中與分散相結合、學(xué)習與討論相結合、輔導和自學(xué)相結合、理論與實(shí)踐相結合等學(xué)習方式。

  三、實(shí)施計劃

  3月:

  1、召開(kāi)學(xué)習動(dòng)員會(huì ),傳達市教育局有關(guān)精神,營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍,制定學(xué)習計劃,印制學(xué)習資料。

  2、 集體學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》。學(xué)習后并要求每一位教師上交一篇學(xué)習心得。

  4月:

  1、安排全園集體學(xué)習2次,集中學(xué)習《指南》的基本理念、內容框架等內容

  2、自主學(xué)習,要求教師從健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域分別學(xué)習,記好學(xué)習筆記。并且每位教師結合學(xué)習內容和自己的'實(shí)際情況撰寫(xiě)一篇不少于500 字的學(xué)習心得體會(huì )。

  5月:

  1、學(xué)習總結,組織《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》學(xué)習內容測試。

  2、貫徹落實(shí)在工作中,對照《標準》《指南》,自查自糾,每位教師寫(xiě)出一篇教育感言。

  6月:

  1、樹(shù)立典型、弘揚正氣。組織評選學(xué)校陽(yáng)光教師,以先進(jìn)的思想教育人,以先進(jìn)的事跡激勵人,以榜樣的力量鼓舞人。

  2、完善教師考核制度。把《標準》作為我校幼兒園教師考核的重要內容,進(jìn)一步制定和完善教師考核的相關(guān)辦法,并作為教師評優(yōu)獎勵、年終考核的重要標準。

學(xué)習計劃 篇7

  為了提升自己執教水平和業(yè)務(wù)能力,更好地為教育教學(xué)服務(wù),我將以新課程為引領(lǐng),認真踐行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)不斷成長(cháng),結合自己實(shí)際和自身發(fā)展要求,特制訂個(gè)人校本研修計劃如下:

  一、指導思想

  以學(xué)校為本,以新課程實(shí)施為中心,以改善教學(xué)方法為突破口,以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好個(gè)人校本研修工作。通過(guò)校本研修,不斷充實(shí)自己,努力提升自身整體教學(xué)水平,不斷促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  二、 研修目標

  1、通過(guò)研修,努力提升自身師德修養,做到德高為范,學(xué)高為師。能總結教育教學(xué)研究經(jīng)驗與教訓,認真備好、上好每一節數學(xué)課,撰寫(xiě)較高質(zhì)量教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設計,不斷提升自己業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。

  2、積極開(kāi)展教育教學(xué)研究工作,充分發(fā)揮教研組長(cháng)示范引領(lǐng)作用,迅速提升自身和同伴業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

  3、優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),加強理論學(xué)習,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

  4、以新教育理念和修訂版學(xué)科課程標準為指導,大力實(shí)施新課程,著(zhù)力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到實(shí)際問(wèn)題,不斷轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

  三、研修要求

  以新教育理念為指導,以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目,以改革課堂教學(xué)為突破口,促進(jìn)教育教學(xué)觀(guān)念轉變,重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展優(yōu)秀教師。

  四、研修內容

  (一)個(gè)人讀書(shū)

  爭取每月精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)刊,每學(xué)期讀一本數學(xué)方面專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,認真在讀書(shū)筆記上做好記載,積極撰寫(xiě)讀后感3——5篇,特別要加強對修訂版課程標準學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。

  (二)聽(tīng)評課

  主要以本校教師為聽(tīng)評課對象,并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區組織開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng),每學(xué)期完成20節聽(tīng)課任務(wù),并認真進(jìn)行記錄和評議。

  每學(xué)期觀(guān)看五節以上中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄,做好聽(tīng)課記錄,并在教研組活動(dòng)時(shí)及時(shí)作出聽(tīng)課后評價(jià)。

  (三)公開(kāi)課

  積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區和教研室組織開(kāi)展教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。每學(xué)期在組內上一節公開(kāi)課,課前精心備課,然后請校內優(yōu)秀教師進(jìn)行指導后再邀請組內和其他教師聽(tīng)課。課后及時(shí)把教學(xué)設計和教學(xué)反思寫(xiě)下來(lái)。

  (四)教研組集中研修

  積極主持和參與每周一次教研組研修活動(dòng),開(kāi)展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習和備課,加強組內教學(xué)研究專(zhuān)題和個(gè)人所申報教學(xué)研究課題研究。

  (五)撰寫(xiě)教學(xué)論文

  根據個(gè)人研修實(shí)際情況,每學(xué)年獨立完成一篇20xx字以上教學(xué)論文。獨立完成一篇高質(zhì)量教學(xué)反思、教學(xué)設計和教學(xué)課件,并積極參加各級各類(lèi)論文、教學(xué)設計和課件評選活動(dòng)或公開(kāi)發(fā)表。

  五、研修具體措施

  1、通過(guò)個(gè)人與集體學(xué)習形式加強理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷吮吸新教育教學(xué)理念,積極探索教育教學(xué)規律。積極參加各級教研部門(mén)組織開(kāi)展論文、課件、教學(xué)設計等方面評選活動(dòng),促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)理論水平不斷提升。

  2、積極參加教學(xué)研究活動(dòng),主動(dòng)參加學(xué)校、教研協(xié)作區和教研部門(mén)組織研究課、示范課活動(dòng),在實(shí)踐中豐富自己教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)將培訓和學(xué)習所得,在具體教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己教學(xué)水平逐步提升,逐步形成自己教學(xué)特色。

  3、積極參與課題研究,每學(xué)年結合課題研究?jì)热葑珜?xiě)一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。

  4、注重日常教學(xué)常規扎實(shí)與提升,學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)教育理念轉化為教師行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。平時(shí)教學(xué)及每節公開(kāi)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題和有價(jià)值東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補不足,通過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐,在總結經(jīng)驗中完善自我,有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。

  5、按時(shí)按要求積極參與教研組備課活動(dòng),認真備好每一節課,上好每一節課,務(wù)求取得實(shí)效。

  總之,我將通過(guò)校本研修,進(jìn)一步提升自身常規教學(xué)能力和教學(xué)研究水平,積極推進(jìn)新課程實(shí)施,充分發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,繼續推進(jìn)學(xué)校校本教研工作有效開(kāi)展,促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

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