語(yǔ)文學(xué)習計劃精華
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的語(yǔ)文學(xué)習計劃精華，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文學(xué)習計劃精華1
學(xué)生要做的事：提前學(xué)習初一內容，提前適應初中的學(xué)習節奏。
家長(cháng)要做的是：了解各中學(xué)招生政策，關(guān)注中考信息，參加相關(guān)政策分析、面試指導、小升初銜接學(xué)習方法指導等講座，為孩子選擇一個(gè)最適合的學(xué)校。
學(xué)生要做的事：了解歷年考試真題，集中強化訓練，積極備考。
家長(cháng)要做的事：幫助孩子快速獲取優(yōu)質(zhì)的備考資源，調整好孩子暑期作息。
學(xué)生要做的事：掌握工具性知識，轉變小學(xué)學(xué)習思路，培養高效的初中學(xué)習習慣。
家長(cháng)要做的事：這時(shí)期家長(cháng)們需要敦促孩子改正毛躁、拖拉、懶惰等不好的學(xué)習習慣，關(guān)注孩子的學(xué)習和人際交流狀態(tài)，及時(shí)與老師溝通。
關(guān)鍵點(diǎn)：幫助孩子轉變觀(guān)念和意識，以積極向上的心態(tài)接受并融入新的環(huán)境。
家長(cháng)要做的事：這時(shí)候多數孩子成績(jì)都會(huì )出現較大波動(dòng)，家長(cháng)們需要正確對待孩子的考試成績(jì)，及時(shí)幫助孩子調整心態(tài)并做好分析總結。如果成績(jì)有了較大提升，家長(cháng)們需要及時(shí)給予鼓勵，同時(shí)抓住機會(huì )彌補以往的學(xué)習漏洞并為其設立新的目標。如果成績(jì)出現了大幅度的下滑，家長(cháng)們要幫助孩子認識到這是適應期的正�，F象，不代表初中階段就不優(yōu)秀了，最需要做的是要認真總結分析丟分的原因，各個(gè)擊破。
學(xué)生要做的事：逐步學(xué)會(huì )將零散的知識點(diǎn)轉變?yōu)槌赡K的知識體系，夯實(shí)基礎
家長(cháng)要做的事：幫助孩子收集期末復習試題;鼓勵孩子堅持運動(dòng)，磨練孩子的耐心和毅力
關(guān)鍵點(diǎn)：對于孩子各方面的進(jìn)步及時(shí)給與肯定和鼓勵，適當為孩子減壓。
學(xué)生要做的事：升入中學(xué)以來(lái)的第一次檢閱，積極做好各學(xué)科的復習，整理錯題，自己解決不了的問(wèn)題及時(shí)求助。
家長(cháng)要做的事：做好后勤工作，督促孩子認真復習、積極備考。了解孩子各方面的`成長(cháng)情況，明確下一階段的前進(jìn)目標。
學(xué)生要做的事：抓住追趕別人的最佳時(shí)期，全面查漏補缺，提早預習下學(xué)期內容，也利用假期適當休息，增加課外閱讀，拓寬視野。
家長(cháng)要做的事：與老師溝通孩子學(xué)習情況，明確提升目標，保證假期作息。
學(xué)生要做的事：進(jìn)入初一年級重點(diǎn)難點(diǎn)知識的學(xué)習階段，集中精力來(lái)應對各學(xué)科的挑戰。
家長(cháng)要做的事：這階段孩子的學(xué)習和心理負擔都有可能較重，而且即將進(jìn)入青春期，有叛逆的傾向。家長(cháng)們需要警惕孩子的負面情緒，這時(shí)候不要再事必躬親，應當給孩子一個(gè)民主、寬松的環(huán)境，切忌用命令的口氣要求孩子做各種事情，對于一些原則性不強的問(wèn)題允許孩子按自己的意愿去做，比如穿著(zhù)、飲食方面�？梢栽诎抵杏^(guān)察孩子的舉動(dòng)，如果出現不好的苗頭，及時(shí)從側面指引解決，盡量不要發(fā)生正面沖突，尊重孩子的隱私和尊嚴。溝通無(wú)效時(shí)需及時(shí)求助專(zhuān)業(yè)人士指導。
學(xué)生要做的事：學(xué)會(huì )將零散的知識點(diǎn)轉變?yōu)槌赡K的知識體系，夯實(shí)基礎，總結出適合自己的各學(xué)科學(xué)習方法，規律作息。自己解決不了的問(wèn)題及時(shí)尋求幫助。
家長(cháng)要做的事：幫助孩子收集期末復習試題，給孩子提供一個(gè)寬松穩定的學(xué)習環(huán)境，關(guān)注孩子學(xué)習和心理狀態(tài)，幫助孩子學(xué)會(huì )平衡學(xué)習和生活問(wèn)題，鼓勵孩子自己做決定。做好后勤工作，與老師溝通孩子各方面的成長(cháng)情況，明確下一階段的前進(jìn)目標。
語(yǔ)文學(xué)習計劃精華2
一、學(xué)好課本知識。
課本知識是語(yǔ)文的基礎，打好基礎才能更好的學(xué)習它。有不少學(xué)生認為只要上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復習，就能使成績(jì)提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習的最重要階段是預習。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習一下課文，在預習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習討論。課本要反復閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會(huì )掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習效果好，而且培養了自己的學(xué)習能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個(gè)浪花，是遠遠不能滿(mǎn)足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì )生活，了解社會(huì )動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫(xiě)作訓練。
我們學(xué)習語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎，要學(xué)會(huì )對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，注意觀(guān)察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。
希望你能樹(shù)立正確的學(xué)習目的，掌握基本的學(xué)習方法，從現在開(kāi)始，長(cháng)期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
一、漢語(yǔ)拼音。
漢語(yǔ)拼音是注釋和校正漢字讀音的簡(jiǎn)便而又科學(xué)的工具，比起古代的反切法，具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性。
二、文字書(shū)寫(xiě)。
文字書(shū)寫(xiě)應規范、清晰并力求美觀(guān)。標點(diǎn)符號應視作文字的有機組成部分，也應達到這一要求。
三、朗讀與背誦。
朗讀語(yǔ)言材料應做到正確、清晰、富有情感色彩。背誦的'對象應是優(yōu)秀的經(jīng)典文本，而不應是眼下所盛行的教師課堂講解筆錄和習題答案之類(lèi)毫無(wú)背誦價(jià)值的東西。
四、查閱工具書(shū)。
中小學(xué)生主要應學(xué)會(huì )熟練使用四本語(yǔ)文工具書(shū)：《新華字典》(小學(xué)低年級)、《成語(yǔ)詞典》、《現代漢語(yǔ)詞典》(小學(xué)高年級)、《古漢語(yǔ)常用字字典》(初中)。這些詞典應在不同的學(xué)習階段配備并學(xué)會(huì )使用。高中階段再教授一點(diǎn)查閱專(zhuān)業(yè)性的大型工具書(shū)及文獻資料的方法(但不可能人人配備，可讓學(xué)生自己到學(xué)校圖書(shū)館查閱)。一旦學(xué)生會(huì )用以后，教師就絕不能再越俎代庖。而目前的情況是，往往先由教師查好后再抄給學(xué)生，這樣的做法非徹底改變不可。
五、作筆記。
語(yǔ)文筆記大致可分書(shū)頭筆記、閱讀摘記和日記三類(lèi)。其中，作書(shū)頭筆記是最簡(jiǎn)便、最實(shí)用又是最不可缺的功夫。閱讀摘記可由“讀書(shū)綱目”筆記本與卡片兩者結合，前者用以記錄所讀書(shū)籍/文章中較有價(jià)值者的題目、出處和內容提要，后者用以摘錄精采的片斷、佳句、格言等。日記寫(xiě)錄日常的學(xué)習和生活、觀(guān)察與思考等。
六、收集、整理和積累資料。
目前來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)幾乎是個(gè)空白，教師大多不講，學(xué)生根本不會(huì )，必須從頭做起。
七、課外閱讀。
課內閱讀僅是個(gè)例子，課外閱讀才是目的和根本。閱讀應是大閱讀，除書(shū)刊以外，還應包括影視廣播的觀(guān)看/收聽(tīng)。
八、關(guān)注、參與、體驗和感悟人生。
近代的學(xué)者倡導的“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”，既是人生的信條，也是學(xué)好語(yǔ)文能有所成就的必不可少的途徑。語(yǔ)文課上，可結合文學(xué)作品的教學(xué)和作文教學(xué)，引導學(xué)生積極關(guān)注和參與社會(huì )生活，細心體驗和感悟人生。如此，學(xué)生作文將獲得無(wú)盡的“源頭活水”。
九、思考、分析與質(zhì)疑。
不管是來(lái)自于哪一方面，都必須逐步養成獨立思考、辯證分析和大膽質(zhì)疑的習慣。只有這樣，才能為以后運用和創(chuàng )新打下扎實(shí)的能力基礎。
十、語(yǔ)言表達。
語(yǔ)文表達分為口頭和書(shū)面兩種形式，兩者同樣重要。對于書(shū)面表達，目前一般只強調準確、連貫和得體。
語(yǔ)文學(xué)習計劃精華3
聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習語(yǔ)文的始終，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都離不開(kāi)聯(lián)想和想象。例如，我們學(xué)習朱自清的《春》，就可以聯(lián)想起我們學(xué)習過(guò)的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”、“淺草才能沒(méi)馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的詩(shī)句，還可以通過(guò)想象在頭腦再現文章的內容和情景。我們通過(guò)聯(lián)想和想象，可以豐富學(xué)習的內容，還可以加深對文章的理解。因此，在語(yǔ)文學(xué)習的整個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們應該有意識的培養自己的聯(lián)想和想象能力，有意識的在閱讀過(guò)程中，把對語(yǔ)言文字的學(xué)習和對生活的感知與思考結合起來(lái)。
在學(xué)校里，語(yǔ)文學(xué)習主要表現為在教師的指導下對語(yǔ)文課本的學(xué)習。對課本中的文章，老師有老師的理解，老師的理解融入了他們的知識積累和生活經(jīng)驗，是成年人的理解。老師的話(huà)也好，教參的話(huà)也好，都是一家之言。同學(xué)們可以有也應該有自己的理解，這理解之中融入了你們自己的知識積累和生活經(jīng)驗，是未成年人的理解，說(shuō)不定你們自己的理解會(huì )更好。課堂上同學(xué)們如果敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師一定很高興，因為他希望與我們進(jìn)行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動(dòng)既可以激活同學(xué)們的思維，還可以鍛煉你們的多種能力。所以，同學(xué)們應該多思考，多提問(wèn)，多研討，使課堂活動(dòng)豐富多樣，精彩紛呈。
培根說(shuō)過(guò)：“習慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生�！彼责B成良好的學(xué)習習慣非常重要。語(yǔ)文學(xué)習尤其要養成良好的學(xué)習習慣：字要規規矩矩的寫(xiě)，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認認真真的完成;要用心聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范、獨立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。
第一，學(xué)會(huì )快速閱讀。在實(shí)際學(xué)習中，許多同學(xué)習慣于上課聽(tīng)講，下課做作業(yè)，即使是語(yǔ)文課本也不甚閱讀，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍。長(cháng)期下去造成的結果是不會(huì )讀書(shū)，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習的發(fā)展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據文章的`不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書(shū)中內容的一種技能。這就要求學(xué)生必須多讀書(shū)，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
第二，作好筆記。作筆記是一種與動(dòng)手相結合的學(xué)習行為，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習筆記主要有課堂筆記、讀書(shū)筆記和復習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書(shū)，讀書(shū)筆記應注意做好圈點(diǎn)勾畫(huà)，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經(jīng)常讀錯的字音、寫(xiě)錯的字形，常用文言實(shí)、虛詞等，理清知識結構和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理
語(yǔ)文學(xué)習計劃精華4
一、復習內容：
1、掌握本冊要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)會(huì )照樣子寫(xiě)句子，能運用規范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡(jiǎn)單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求，對自己的習作進(jìn)行修改，并根據不
足進(jìn)行指導。
二、復習時(shí)間：
12月24日至1月18日。
三、復習辦法：按內容分塊復習，層層落實(shí)。
四、具體舉措
1、扎實(shí)：復習的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，為他們下一學(xué)期的學(xué)習打好基礎。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、
2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復習時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應更多地“開(kāi)小灶”，對本學(xué)期的知識給予補習與復習，扎實(shí)基礎。的下一學(xué)年的后續發(fā)展打好堅實(shí)的基礎。
3、深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復習時(shí)我們要立足于“打實(shí)基礎，有所創(chuàng )新�！蔽覀內匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現，有新的見(jiàn)解。
4、拓展：在復習時(shí)，學(xué)習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展�？梢猿霈F新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識和鍛煉。
5、移情：在復習的過(guò)程中，我們不能一味地嚴格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生，而是應該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓斥;多了解情況，少主觀(guān)臆斷;多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的`意見(jiàn)，少自作主張。特別是對學(xué)習成績(jì)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。
五、具體安排：
(一)基礎知識復習：
1、時(shí)間：6課時(shí)
2、形式：專(zhuān)題復習和訓練評講相結合
3、內容：本冊書(shū)的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫(xiě)句子等。
4、措施：
(1)編寫(xiě)訓練題一份，進(jìn)行堂上練習。包含以上內容。
(2)根據學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專(zhuān)題復習，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。
(3)采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
(二)閱讀復習：
1、時(shí)間7課時(shí)
2、形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講。
3、內容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓練。
4、措施：
(1)教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法;提高學(xué)習興趣。
(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
語(yǔ)文學(xué)習計劃精華5
第一，要培養學(xué)習語(yǔ)文的興趣。古人說(shuō)得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！钡覀円龅健皹�(lè )之”，就必定要經(jīng)過(guò)“知之”與“好之”。知語(yǔ)文為何物：它不是文學(xué)的天馬行空，但卻是文學(xué)的基石;它不是民俗的片言只語(yǔ)，但卻是民俗的薈萃。它講究語(yǔ)言規則上的約定俗成，因而免不了字斟句酌，所以即便上海語(yǔ)文卷不考字詞等雙基知識，我們依然不能忽略字詞，因為它們是構成我們閱讀、作文的元素，作文里寫(xiě)錯別字也是要扣分的;它又講究文學(xué)積淀的日積月累，不曾讀過(guò)多少名著(zhù)的人是寫(xiě)不出好文章來(lái)的，不曾經(jīng)常從名家手筆中吸取養分的人是無(wú)法做到下筆如神的。知道了語(yǔ)文為何物，就要好學(xué)語(yǔ)文。好學(xué)語(yǔ)文是要時(shí)常閱讀，時(shí)常思考，時(shí)常動(dòng)筆，不要因為別的科目任務(wù)繁重而放棄語(yǔ)文能力的訓練，古人所謂“廢寢忘食”“寒窗苦讀”就是我們所要追求的境界。既然好學(xué)，就把語(yǔ)文看成是一種寓樂(lè )于學(xué)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)一番苦讀詩(shī)書(shū)，自然會(huì )知道書(shū)中自有無(wú)窮境地，雙基知識學(xué)以致用，閱讀過(guò)程陶冶身心，寫(xiě)作文時(shí)釋放自我，這些都是語(yǔ)文的樂(lè )趣。發(fā)現到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，你在語(yǔ)文之路上就成功了一半。接下來(lái)我再從各個(gè)角度去談學(xué)語(yǔ)文的要點(diǎn)。
第二，要懂得自主學(xué)習。企圖靠老師講得好、講得深、講得透，學(xué)生只管默默聆聽(tīng)、記憶就學(xué)好語(yǔ)文，這種想法已被無(wú)數事實(shí)證明：此路不通!因此，有意識培養自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習規劃，加大自主練習的力度，自?shī)^其志，自求其通，也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習規律。語(yǔ)文學(xué)習不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會(huì )直接提升學(xué)生的學(xué)習水平，而只能通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習，自求理解，才能逐漸達到“自會(huì )讀書(shū)，自能作文”的境界。
第三，讀書(shū)破萬(wàn)卷。要下定決心廣泛而深入地閱讀，所謂“勘破三春”。閱讀時(shí)，要涵蓋古今，包舉文理，融會(huì )中外，首重哲學(xué)，這就叫“融會(huì )九流”。舉凡人類(lèi)心lz慧的結晶，能開(kāi)眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學(xué)作品，只讀中國作家。魯迅先生就曾經(jīng)告誡我們：學(xué)語(yǔ)文的，要多多跨越語(yǔ)文的界限，去看看其它科目的書(shū)。試想一個(gè)讀過(guò)科幻作品的人，與一個(gè)從未讀過(guò)科幻作品的人，同樣面對“假如記憶可以移植”這樣的“怪題目”，誰(shuí)更能寫(xiě)好?而只讀中國作家的作品，更是大忌，中國固然有過(guò)無(wú)數優(yōu)秀的文學(xué)作品，但也不要忽略外國文學(xué)上的`閃閃明珠。有一個(gè)世界性的視覺(jué)，才能寫(xiě)出境界寬廣的文章。
第四，邊讀邊記，胸有成竹。語(yǔ)文學(xué)習非常重要的一個(gè)階段就是模仿，模仿的榜樣模板應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢(mèng)》、蘇步青熟讀《古文觀(guān)止》的例證，當是大家熟知的。通過(guò)長(cháng)期艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語(yǔ)言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩(shī)書(shū)”。運用這些“范式”，模仿著(zhù)“說(shuō)”，模仿著(zhù)“寫(xiě)”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學(xué)習的充實(shí)感、成就感、條理感，就不會(huì )再感到語(yǔ)文學(xué)習空泛、無(wú)力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱(chēng)為“胸有成竹”。
第五，開(kāi)動(dòng)你的腦筋，積極地思考問(wèn)題。不要被動(dòng)地接受所讀到的東西�？鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，《學(xué)記》也強調：慎思、審問(wèn)、明辨，就是要謹慎思考，審慎地發(fā)問(wèn)，明確的分辨。在語(yǔ)文學(xué)習中，欲培養良好的思維習慣，先要多思：不論哪個(gè)學(xué)習環(huán)節、何種學(xué)習任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學(xué)習的興趣，使多讀有味，多寫(xiě)有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問(wèn)，務(wù)求水落石出，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時(shí)對自己的思維過(guò)程進(jìn)行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個(gè)性。
第六，下筆如有神。使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路的同時(shí)，必得加上一個(gè)字：“寫(xiě)”!“寫(xiě)”可以醞釀和升華情感，“寫(xiě)”可以廓清和鍛造思想。堅持寫(xiě)日記，這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫(xiě)作兩次：生活札記一篇，記錄所見(jiàn)、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書(shū)筆記一篇，養成閱讀習慣，整理讀書(shū)收獲。三年里，能寫(xiě)到三至五萬(wàn)字，是基本量的要求。如此，方可謂“筆磨禿”。平時(shí)筆磨禿，考場(chǎng)上自然下筆如有神。
語(yǔ)文學(xué)習計劃精華6
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎學(xué)科，涉及的知識面特別廣，上下五千年，縱橫八萬(wàn)里，古今中外，天南地北，無(wú)所不包。因此，語(yǔ)文不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功夫不可.重點(diǎn)突出趣積記練
四個(gè)要點(diǎn)。
趣培養濃厚的學(xué)習興趣興趣是最好的老師，熱愛(ài)是求知的向導。其實(shí)語(yǔ)文知識本身
就具有無(wú)窮的趣味，那奧妙無(wú)比的表意文字，形象生動(dòng)的修辭方法，躍然紙上的人物形象，扣人心弦的故事情節，無(wú)不會(huì )引起同學(xué)的興趣，在學(xué)習中領(lǐng)略語(yǔ)文的美。積養成良好
的學(xué)習習慣學(xué)習語(yǔ)文不是一朝一夕的事，那就需要你養成良好的學(xué)習習慣。不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海.只要你堅持下去，你的語(yǔ)文知識定會(huì )取之不竭。記掌握適用的`學(xué)習方法識記是學(xué)習語(yǔ)文的重要方法。只有識記，方能積累;只有積
累，方能豐富。流傳千古的名言警句，古今中外的作家作品，都需要你熟記在心，這樣，答起卷來(lái)，才能揮灑自如。
練提高語(yǔ)文的基本能力聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習的四項基本功，必須苦練，方能提高。
所以平時(shí)我們既要重視課堂上的語(yǔ)文學(xué)習，還要注重平時(shí)的基本訓練，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都要勤加練
習，堅持不懈，考試的時(shí)候才會(huì )穩操勝券。復習過(guò)程中的三個(gè)重視：
(一)重視語(yǔ)言的積累運用
初中階段學(xué)習語(yǔ)文的主要任務(wù)，首先是積累大量的語(yǔ)言材料，然后才是理解和運用。
1.古詩(shī)文和現代詩(shī)文的積累背誦。
2.詞語(yǔ)、名言警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。
3.名著(zhù)積累。
4.語(yǔ)文常識積累等。
(二)重視閱讀能力的訓練歸納出閱讀的規律和技巧。
(三)重視寫(xiě)作能力的訓練
1.提高審題能力。
2.不斷創(chuàng )新，張揚個(gè)性。
語(yǔ)文學(xué)習計劃精華7
我們經(jīng)常見(jiàn)到這樣的孩子，什么成績(jì)都不錯，但就是語(yǔ)文怎么都提不上分去，甚至拖了總分的后腿。
作為母語(yǔ)，很多孩子語(yǔ)文學(xué)不好，問(wèn)題到底出在哪里?這大部分都是因為家長(cháng)對語(yǔ)文學(xué)習缺少整體的認知造成的，家長(cháng)對如何規劃語(yǔ)文學(xué)習心中無(wú)數，難免頭痛醫頭，腳痛醫腳。
下面，就是一份針對大多數孩子都適用的語(yǔ)文學(xué)習規劃，從一年級到初中，爸媽趕緊為孩子看看吧。
一二年級是以拼音字詞句子為主，在這個(gè)階段，主要要養成孩子良好的學(xué)習習慣，比如認真聽(tīng)講、整潔書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)、培養孩子閱讀的習慣等。
在這個(gè)階段，培養孩子一個(gè)能力，就是：朗讀，鼓勵孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養孩子的閱讀速度、理解能力、語(yǔ)感都非常有好處。
一二年級不要太看重孩子的成績(jì)，因為孩子的智力發(fā)展水平不一致，只要孩子的學(xué)習習慣養好了，隨著(zhù)時(shí)間的發(fā)展，會(huì )越來(lái)越輕松自信。
這一階段首先要解決的問(wèn)題是，讓孩子不怕寫(xiě)作文，覺(jué)得自己的作文寫(xiě)得還不錯，甚至是喜歡寫(xiě)作文，這將對他今后的語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生極為重要的影響。
需要做到的：
1.這個(gè)時(shí)期是孩子的記憶力最好的時(shí)候，讓孩子多背古詩(shī)名句。
2.三、四年級最應著(zhù)重和優(yōu)先解決的問(wèn)題是寫(xiě)作，然后是閱讀。
這個(gè)階段的孩子，家長(cháng)不應該再把他們當小孩子看，作為家長(cháng)，要轉變角色，學(xué)會(huì )和孩子分享一些生活中的問(wèn)題和話(huà)題，你將發(fā)現他們會(huì )給出非常積極的回應。
1.閱讀能力方面，這個(gè)階段應重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時(shí)要兼顧對抒情性散文、說(shuō)明文閱讀題的練習。
2.五六年級的作文學(xué)習，重點(diǎn)在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)等問(wèn)題。
3.除了孩子能學(xué)好寫(xiě)作外，我們無(wú)法忘記小升初面試時(shí)的考題，其實(shí)是在考孩子的現場(chǎng)口頭作文能力，因此作文課堂訓練除了以寫(xiě)為主，聽(tīng)和說(shuō)的訓練也是絕對不可以缺少的。
4.這個(gè)階段，只要時(shí)間允許，仍可讓孩子適當多背多記一些古詩(shī)文和現代經(jīng)典文章。
這個(gè)時(shí)候，孩子開(kāi)始初中的學(xué)習，由于初中語(yǔ)文和小學(xué)有著(zhù)截然不同的評價(jià)標準，所以孩子在上初中的開(kāi)始階段，會(huì )有不適應。家長(cháng)在看到孩子語(yǔ)文成績(jì)退步時(shí)也不要驚慌，應該幫組孩子仔細分析丟分的原因，再采取針對性的措施。
1.這個(gè)階段，語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習已經(jīng)不是重點(diǎn)，因此基礎的字詞拼音不該成為學(xué)習補課的重點(diǎn)，在學(xué)校認真讀書(shū)記筆記即可。
2.閱讀理解方面，需要開(kāi)始系統的掌握初中閱讀知識點(diǎn)：文章的語(yǔ)言、結構、主題、材料、表達方式的內容。并且積累一定的閱讀答題的'技巧。
3.作文方面，需要了解考場(chǎng)作文的評分要求，學(xué)會(huì )不同類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法，有意識的運用寫(xiě)作技巧比如：材料的選取、結構的安排、立意的新穎來(lái)提高自己的作文水平。
4.文言文的學(xué)習，要注重字的積累，總結每個(gè)字在不同的語(yǔ)境、文章中的含義，歸納總結并記錄下來(lái)。
到了這個(gè)階段，馬上就要中考了，因此，從頭開(kāi)始打基礎的時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及。主要要做的就是查漏補缺，家長(cháng)要幫助孩子對整個(gè)知識進(jìn)行歸納、梳理、總結。對作文，要學(xué)習一些作文修改的技巧，準備一些作文的素材，關(guān)注近一兩年的熱點(diǎn)時(shí)事，以便在考試時(shí)可以自如應對。然后，放松心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一個(gè)挑戰--中考!
作為家長(cháng)，清楚得了解在什么階段我們該關(guān)注的重點(diǎn)是什么，就能做到心中有底，在出現一些突發(fā)的狀況的時(shí)候不慌張，按照既定的目標堅持下去。家長(cháng)的淡定平和，也會(huì )給孩子傳達出一種力量和信號：我們知道自己該做什么，父母相信你!這對于孩子來(lái)說(shuō)，將是莫大的鼓舞，也是一顆定心丸，有利于孩子最大限度的發(fā)揮自己的能力!
語(yǔ)文學(xué)習計劃精華8
11月任務(wù)總述及目標：
1、完成-真題“完型”部分的學(xué)習，掌握其中所有詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法點(diǎn)，重點(diǎn)突破詞匯間的辨析及搭配關(guān)系;
2、研讀20xx-20真題“傳統閱讀理解”部分，認知所有詞匯及相關(guān)表達，重點(diǎn)分析長(cháng)難句，做到能準確翻譯成漢語(yǔ);
4、實(shí)戰翻譯20xx-2015年真題“翻譯”部分，總結其中使用到的翻譯技巧，掌握出現的詞匯、固定表達，重點(diǎn)精析涉及到的語(yǔ)法現象;
5、總結在“完型”、“閱讀”“翻譯”“寫(xiě)作”部分遇到的生疏詞匯及短語(yǔ)等表達，記錄成冊，形成自己獨有的詞匯學(xué)習資料;
6、11月月測考試，考查自己現階段水平，參考老師對試卷的詳細解析，及時(shí)查漏補缺重要考點(diǎn);
7、完成翻譯、閱讀理解、新題型及寫(xiě)作部分的沖刺學(xué)習。
12月任務(wù)總述及目標：
1、復習之前學(xué)習過(guò)程中總結的詞匯、短語(yǔ)、慣錯的語(yǔ)法、句型，背誦總結好的`各大專(zhuān)題的必考詞匯、表達以及高分范文;
2、嚴格按照考試要求時(shí)間(下午2:00-5:00)三個(gè)小時(shí)，做至少三次模擬考試(挑選質(zhì)量過(guò)關(guān)與真題難度接近的測試卷);
3、沖刺階段模擬考試，準確評估自己水平;
4、完成考前寫(xiě)作題目的學(xué)習。
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