實(shí)用的學(xué)習計劃范文匯總五篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編整理的學(xué)習計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習計劃 篇1
★一、召集學(xué)院(系,部)學(xué)習部長(cháng)會(huì )議。
�。ǎ保� 第一次會(huì )議定于6月１７日――２１日的適當時(shí)候舉行，討論決定北京石油化工學(xué)院第２３屆辯論賽的辯題、辯制。
�。ǎ玻� 第二次會(huì )議定于7月２４日――２８日的適當時(shí)候舉行，討論決定北京石油化工學(xué)院第２３屆辯論賽的具體組織形式、記分員、計時(shí)員的產(chǎn)生、以及參賽隊抽簽。
★二、備實(shí)施＂石化放映室＂計劃。
我們打算精心選取有意義的電影，在周日晚上在康莊校區播放。這樣，一來(lái)可以使同學(xué)們在緊張的學(xué)習之余得到休息，又可以使同學(xué)們在放松中得到一定的啟迪，還可以吸引周末回家的同學(xué)提前返校，保證充足的睡眠，以充沛的精力投入明天的學(xué)習。因為我們了解到很多北京的同學(xué)都是周一才回來(lái)，并因此耽誤了上午甚至一天的課程。
★三。舉辦北京石油化工學(xué)院第２３屆辯論賽。
賽是我部的強勢項目，我們要在繼承以往經(jīng)驗的同時(shí)有所創(chuàng )新，力爭把這次賽事辦好，辦成功！
★四。舉辦＂不歸掛科路＂報告會(huì )。
考試不及格，苦果多多。然而絕大部分大一同學(xué)還不清楚考試掛科的嚴重后果，為此，我們力邀學(xué)長(cháng)，學(xué)姐們前來(lái)現身說(shuō)法，痛陳經(jīng)歷，詳述利害，以期同學(xué)們警鐘長(cháng)鳴。而且我們選在期末考試前一個(gè)月左右舉辦該活動(dòng)，正好可以鼓勵同學(xué)們抓緊復習，相信可以達到預期的效果。
以上是我部的主要計劃，比較小的和隨機的活動(dòng)臨時(shí)安排。相信在校會(huì )的指導幫助和我部全體成員的共同努力下，上述計劃會(huì )得到完滿(mǎn)的執行。
學(xué)習計劃 篇2
每學(xué)期期末考試后，很多孩子都會(huì )定制下一學(xué)期的學(xué)習目標：下學(xué)期，我要考班級前三名!下學(xué)期我要考年級前三名!可是，有多少孩子的學(xué)習計劃失敗了，下學(xué)期還是和上學(xué)期一個(gè)結果，考試成績(jì)不甚理想!那么，學(xué)習計劃為什么總是失敗呢?怎樣保證學(xué)習計劃成功實(shí)現呢?
1.沒(méi)有恒心
學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，不是一天兩天就能完成的，貴在堅持，不要用跑短跑的速度與耐力去跑馬拉松!
2.本末倒置
學(xué)習本身就是一個(gè)由不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，不要過(guò)分的拘泥一些無(wú)關(guān)緊要的細節問(wèn)題，而忘記學(xué)習本身!
3.不自信
學(xué)習首先要相信自己，要給自己說(shuō)，我行，我是最棒的，而不是還沒(méi)開(kāi)始學(xué)習，就先把自己定位為不行，我學(xué)不會(huì )!
4.想的太多，做得不夠
學(xué)習是一個(gè)有既定目標的事情，今天我要學(xué)會(huì )什么，或今年我要取得什么樣的成績(jì)，有目標并付諸實(shí)踐，成功在向你招手!
5.過(guò)于急躁
靜下心來(lái)好好學(xué)習，梳理自己的知識架構，理清自己的學(xué)習思路，一步一個(gè)腳印的學(xué)習才能取得成功，學(xué)習不能一口吃個(gè)胖子，不會(huì )一蹴而就，所以，學(xué)習要有耐心很重要。
6.不喜歡過(guò)程
從不會(huì )到會(huì )是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)憑空而來(lái)的結果，想取得好成績(jì)就得為了既定目標努力學(xué)習，才能取得成功!
7.過(guò)猶不及
學(xué)習不是單純的.題海戰術(shù)，沉迷于題海不能自拔只能讓自己更累，學(xué)習應該是跳出題海，從一道題學(xué)會(huì )一類(lèi)題，學(xué)會(huì )一種思維，一種方法，一種技巧，見(jiàn)微之類(lèi)，不是單純的為了學(xué)習而做題，而是為了驗證學(xué)會(huì )而做題!
學(xué)習計劃 篇3
一、 情況分析：
我于1992年畢業(yè)于南林幼師，作為一名幼教老師我已經(jīng)在教育崗位上工作了十四個(gè)年頭。在工作期間，我先后參加了區級骨干教師、教研組長(cháng)的培訓，完成了華師大英語(yǔ)培訓和本科學(xué)歷的進(jìn)修。20xx年，我參加了區教育局的“賽馬場(chǎng)”活動(dòng)獲得了三等獎。20xx年，我又參加了市青年教師評優(yōu)活動(dòng)獲得了二等獎。20xx年1月，我有幸被大家推選為園級學(xué)科帶頭人�？梢哉f(shuō)，自己已從一名普通的幼兒教師迅速成長(cháng)為一名園骨干教師�！岸谡n改”帶給我一種全新的教育理念，與此同時(shí)產(chǎn)生的主題活動(dòng)、個(gè)別化學(xué)習在教學(xué)形式上、環(huán)境創(chuàng )設上、家園互動(dòng)上都給我提出了新的挑戰，已有的教育觀(guān)念與新的教育理念在自己的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行碰撞。
20xx年，我很榮幸被我園區級學(xué)科帶頭人丁虹老師帶教。丁虹老師來(lái) 自我區示范園南陽(yáng)路幼兒園，她有著(zhù)二十幾年豐富的教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)她擔任我園保教助理多年，她在理論研究與實(shí)踐教學(xué)中都能獨擋一面。在“二期課改”中，丁虹老師始終以先進(jìn)的教育理念來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在教學(xué)管理中始終關(guān)注著(zhù)教改的動(dòng)態(tài)，及時(shí)把握教改的內涵，不斷完善幼兒園的課程。由于她擔任幼兒園的科研室主任多年，對教育科研的研究也有著(zhù)豐富的理論基礎和時(shí)間經(jīng)驗。在丁虹老師的帶教與悉心指導下，我將在工作中不斷努力，刻苦鉆研，加強實(shí)踐，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平、教育教學(xué)水平以及科研能力，爭取成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
二、 目標：
1、通過(guò)帶教，使自己進(jìn)一步樹(shù)立高尚的師德，為人師表，教書(shū)育人。
2、通過(guò)帶教，加強自己的專(zhuān)業(yè)理論水平，提升自己的教育教學(xué)水平，使自己從一名園骨干教師成長(cháng)為在區域內具有學(xué)科引領(lǐng)的教師。
3、通過(guò)科研指導，順利完成區級課題《主題背景下個(gè)別化學(xué)習的實(shí)踐研究》的研究，提升自己的科研水平。
三、 具體措施：
1、每月定期向丁虹老師開(kāi)放自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，認真聽(tīng)取她對活動(dòng)的點(diǎn)評，采納好的建議，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。
2、每月定期觀(guān)摩丁虹老師的教學(xué)活動(dòng)，認真做好觀(guān)摩記錄，從中提煉對自己有幫助的教學(xué)方法，不斷加以實(shí)踐，使之為我所用。
3、加強對教學(xué)活動(dòng)策略的研究，在日�；顒�(dòng)中要經(jīng)常反思與調整自己的教學(xué)策略，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
4、加強自己的理論學(xué)習，收集對自己工作有幫助的書(shū)籍與資料，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以運用。
5、在丁虹老師的專(zhuān)業(yè)培訓下，提高自己在日常實(shí)踐中的研究能力，按計劃完成區級課題《主題背景下個(gè)別化學(xué)習的實(shí)踐研究》的研究，提升自己的科研水平。
6、學(xué)期末向全園展示自己的教育教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)習計劃 篇4
一、綜合性學(xué)習教學(xué)目標序列
制訂綜合性學(xué)習教學(xué)目標的序列，應遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律和語(yǔ)文學(xué)習的規律，在學(xué)生發(fā)展的不同階段，根據認識活動(dòng)的不同特點(diǎn)制定循序漸進(jìn)的教學(xué)目標。因此，小學(xué)三個(gè)學(xué)段綜合性學(xué)習的目標除了都應重視“自主性”、“合作性”、“探究性”、“實(shí)踐性”外，第一和第二學(xué)段還應加強“趣味性”、“直觀(guān)性”和“知識性”，第三學(xué)段還應強調“應用性”、“邏輯性”和“哲理性”。
綜合性學(xué)習要實(shí)現提高語(yǔ)文綜合運用能力的目標，還要遵循學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的規律。低年級學(xué)生由于識字不多和口頭語(yǔ)言比較發(fā)達，學(xué)習成果宜用口頭或圖文結合的方式表述。中年級學(xué)生已能寫(xiě)簡(jiǎn)單的文章，學(xué)習成果宜用書(shū)面與口頭結合的方式表述。高年級學(xué)生書(shū)面表達能力和抽象概念思維能力都有較大的發(fā)展，學(xué)習成果宜用活動(dòng)計劃、活動(dòng)總結、專(zhuān)題演講和簡(jiǎn)單的研究報告來(lái)表述。
正是出于科學(xué)的理性思考，語(yǔ)文課程標準對小學(xué)三個(gè)階段的綜合性學(xué)習，分別提出了比較明確的教學(xué)目標。下面試根據情感與態(tài)度、過(guò)程與方法、知識與能力三個(gè)維度，將目標序列表述如下：
（一）情感與態(tài)度目標
第一學(xué)段：培養學(xué)生對周?chē)挛锏暮闷嫘摹?/p>
培養學(xué)生參加校園、社區活動(dòng)的熱情。
第二學(xué)段：培養學(xué)生對學(xué)習和生活的熱愛(ài)與關(guān)注。
培養學(xué)生通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì )合作。
第三學(xué)段：培養學(xué)生對周?chē)罨虼蟊妭髅絻热葜袩狳c(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，并通過(guò)討論學(xué)習辨別是非善惡。
繼續培養合作精神。
（二）過(guò)程與方法目標
第一學(xué)段：對周?chē)挛锖痛笞匀�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題。
能結合課內外閱讀，共同討論問(wèn)題。
第二學(xué)段：能提出學(xué)習和生活中的問(wèn)題。能有目的地搜集資料，共同討論。
能在老師的指導下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)。
第三學(xué)段：能為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料。
能對簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)進(jìn)行策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施。
能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
（三）知識與能力目標
第一學(xué)段：能結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
能結合校園、社區活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
第二學(xué)段：能結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
能在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
第三學(xué)段：對學(xué)習和生活中的問(wèn)題，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
對簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。
能對周?chē)罨虼蟊妭髅絻热葜械臒狳c(diǎn)問(wèn)題作專(zhuān)題演講。
二、綜合性學(xué)習的教學(xué)計劃
綜合性學(xué)習是一種“活化”的學(xué)習，各種教科書(shū)不可能為它提供現成的教材，至多只能提供一些供參考的學(xué)習項目。為了便于教學(xué)實(shí)施，各學(xué)校、各教師需要安排綜合性學(xué)習的教學(xué)計劃。
制訂教學(xué)計劃應做到：
第一，要按學(xué)段或學(xué)年來(lái)制定，至少要按學(xué)期來(lái)制訂；
第二，綜合性學(xué)習一般采用“主題學(xué)習”的形式（也可稱(chēng)“問(wèn)題學(xué)習”或“項目學(xué)習”），每項主題學(xué)習一般包含幾次學(xué)習活動(dòng)；
第三，學(xué)習的主題可以來(lái)源于教材，但更要采納學(xué)生的建議；
第四，主題學(xué)習要根據課程標準對各學(xué)段提出的教學(xué)目標，確定比較明確的教學(xué)要求，尤其要確定學(xué)習過(guò)程和方法的要求以及語(yǔ)文知識和能力綜合運用的要求；
第五，主題學(xué)習要突出學(xué)生的自主性，盡量讓學(xué)生自行設計和組織活動(dòng)；
第六，主題學(xué)習可按學(xué)校組織，也可按年級和班級組織。
學(xué)習計劃 篇5
簽證準備：如何寫(xiě)一份滿(mǎn)意的學(xué)習計劃書(shū)
在申請留學(xué)及簽證的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )被要求寫(xiě)學(xué)習計劃書(shū)(study plan)，那如何才能寫(xiě)出一份滿(mǎn)意的學(xué)習計劃書(shū)呢？
歐美國家，特別是移民國家，如法國，澳大利亞，新西蘭，加拿大等國針對留學(xué)生簽證的時(shí)候往往要求提供學(xué)習計劃書(shū)，通過(guò)學(xué)習計劃書(shū)使簽證官了解您的背景，選擇留學(xué)專(zhuān)業(yè)的動(dòng)機條件，選擇該國留學(xué)的理由，和清晰的未來(lái)留學(xué)時(shí)間安排，職業(yè)目標和回國理由，配合審核您的其它材料決定是否給您發(fā)放留學(xué)簽證，因此學(xué)習計劃書(shū)是一份很關(guān)鍵的文件。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習計劃書(shū)需要包括以下幾方面內容。
1、簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的學(xué)習經(jīng)歷，專(zhuān)業(yè)背景及工作經(jīng)歷；2、說(shuō)明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機及為什么選擇該國、該大學(xué)與該專(zhuān)業(yè)；3、詳細的留學(xué)時(shí)間安排；
4、介紹留學(xué)所需資金及來(lái)源；
5、對未來(lái)職業(yè)目標的闡述，留學(xué)后回國的理由。
學(xué)習計劃書(shū)的行文風(fēng)格和文章結構與個(gè)人陳述有很大不同，不需要太多個(gè)性化和感性的描述，而應該是結構清晰簡(jiǎn)單，邏輯嚴密，闡述的事實(shí)明確，相關(guān)論據有力可信，學(xué)成回國的理由要非常充分，并且絕對不能和申請人的其他材料發(fā)生矛盾。
溫馨提示：專(zhuān)業(yè)的事情，交給專(zhuān)業(yè)的機構來(lái)完成。10年來(lái)，監審留學(xué)一直致力于留學(xué)文書(shū)的寫(xiě)作服務(wù)，已經(jīng)幫助過(guò)無(wú)數留學(xué)生申請到理想的大學(xué)，擅長(cháng)美國，加拿大，英國和澳洲的個(gè)人陳述和推薦信寫(xiě)作。
由于使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此學(xué)習計劃書(shū)切不可寫(xiě)的太長(cháng)，
并且說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題最好只用一個(gè)段落，段落前加上標題，以便使館的工作人員對您一段內容的中心思想一目了然。您的闡述應該非常清晰易讀，不能希望讓使館的工作人員從您的文字中“挖掘”您“潛在”內容。
學(xué)習計劃書(shū)的重點(diǎn)部分是未來(lái)的職業(yè)計劃和留學(xué)后回國的理由，通過(guò)這一部分來(lái)告訴大使館您到該國留學(xué)后，確實(shí)能夠對您的職業(yè)發(fā)展有良好的幫助，并且有可信有力的理由學(xué)成歸國。雖然要求學(xué)習計劃書(shū)的國家往往是移民國家，但是由于您申請簽證的理由是留學(xué)，因此通過(guò)學(xué)習計劃書(shū)一定要消除您任何移民傾向�；貒碛梢Y合您個(gè)人的背景經(jīng)歷和家庭情況給出很合理的解釋?zhuān)缫晃粨碛卸嗄晟虡I(yè)經(jīng)歷的經(jīng)理獲得去新西蘭讀商業(yè)管理碩士課程的機會(huì )，那么闡明他的職業(yè)目標是回到中國成為一名跨國公司的高級經(jīng)理人，而他在中國多年積累的客戶(hù)資源和社交圈是一筆非常寶貴的財富，這就是非常強硬并合理的一條回國理由。特別需要注意的是，學(xué)習計劃書(shū)中關(guān)于回國理由等涉及事實(shí)論據的地方，不能任意編造。
最后需要強調的是，由于學(xué)習計劃書(shū)在表達上要求非常有條理，邏輯嚴密，簡(jiǎn)潔有力，這是大多數中國申請人所難以達到的，由于語(yǔ)法錯誤和邏輯關(guān)系的失誤往往會(huì )導致理解的偏差。因此請專(zhuān)門(mén)的機構由專(zhuān)家進(jìn)行語(yǔ)言上的修改是避免上述弊端的好辦法。
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